盼春节小学三年级作文

盼春节小学三年级作文（精选14篇）

1.盼春节小学三年级作文 篇一

在很久之前，我就开始盼望春节了。

在我的千盼万盼下，春节终于到来。今天，妈妈给我放了一天假，答应我这一整天可以不写作业。一早上，外面就响起了鞭炮了，我跑到爸爸妈妈的床上，想要把他们拉起来，但最终失败了。他们昨天晚上一个上夜班了，一个看电视看到快一点，我只能穿好衣服，一个人到下面闲逛了。

到处都是焕然一新，每家每户的门外都换了新的福字和春联，原本颜色单调的大地，又开始有了一点绿色。春天就快到了。四周的人都穿上了新衣服，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。

七点的时候，爸爸妈妈忙起来，然后把我带到了奶奶家，才发现奶奶已经出去拜年了，爷爷在家准备瓜子、糖果，我兴奋地开始往嘴里塞。

八点半时，拜年的人来了，我作为小主人，和奶奶一起接待客人。中午过后，拜年的人就很少了，我开始和爸妈去逛超市，买我期待已久的玩具。晚上回到家，我听着鞭炮声入睡。

20xx年，新的一年到来了。

2.盼春节小学三年级作文 篇二

一、 通过课堂教学培养学生的写作能力

学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作素材,因而利用多种媒介,提供写作素材,培养观察能力,是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文,对培养学生观察事物的能力,发展学生的思维能力, 提高学生的语言表 达能力起 着重要作 用。如,在讲《翠鸟》一文时,首先指导学生抓住翠鸟的外形特点, 通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点, 突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点, 观察翠鸟的头、背和腹部的羽毛。最后对照插图学习本课的具体写法。这样,通过引导学生认真观察,图文结合,使学生印象深刻。学了课文后,教师还可以 指导学生 写一个小 动物,要求他们学习《翠 鸟》一文的写作方法,按一定顺序写清楚。

二、 通过鉴赏优秀作品培养学生的仿写能力

模仿写作是三年级作文训练的明显特点, 也是小学生练习写作的常用方法, 而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难、循序渐进。 比如,讲了《赵州桥》一课后,教师应指导学生按照方位顺序写一篇《家乡 的黄河大 桥》,让学生模仿《赵州桥》 第二段的写作方法 , 观察黄河 大桥的正 中→两边→下面→河水等, 然后再动笔写下来。学生通过多次仿写训练,能够加深对状物的写作方法的掌握,不再感到无从下笔,同时也为高年级的写作打下良好的基础。

三、 通过课外活动培养学生的观察能力

新课标指出:对小学生来说,课内与课外,以课内为主,必须加强课堂教学,切实上好每一堂课,同时还必须重视课外学习。因此,除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力, 教师还应引导学生通过观察周围的事物, 培养学生的观察能力,开拓学生的写作思路,丰富学生的写作内容。比如,组织学生参观家乡的黄河大桥、古镇建筑物、荷花池等,指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察, 然后让学生将观察结果写下来。通过多次训练, 能够使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、 通过生活实践培养学生的写作兴趣

1.引导学生关注校园。校园生活 是学生生 活中的重 要组成部分,是学生的第二家庭,教师应通过引导, 让学生充分体验学校生活的乐趣。教师应经常组织学生开展丰 富多彩的 课内外活 动 ,让每一位学 生都参与 到活动中 来 ,并想方设法调动学生的各种感觉器官,用眼看一看 ,用耳听一 听 ,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想等,然后鼓励学生将亲身经历写下来。

2.引导学生关注家庭。家庭是学生生活的重要天地, 教师应引导学生在温馨和谐的家庭中充分展示真实的性格。如,给爸爸妈妈献上一杯茶;在“妇女节 ”和妈妈做一些有意义的亲子活动; 父母不在家时当一回小主人, 有礼貌地接待客人; 随父母参加一次亲朋聚会等。然后启发学生把所经历的事情写出来。

3.引导学生关注社会。社会生活五彩缤纷, 教师应引导学生去接触社会, 布置一些社会实践性作业, 让学生广泛地参与到社会生活中去。如,利用双休日给孤寡老人送温暖; 去公共场地打扫卫生; 调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展等。这些活动都能为学生提供写作的源泉。

实践证明, 三年级作文教学只要重视学生的内心感受, 让学生学会观察生活、体验生活, 在习作指导中使学生经常获得成功的体验 , 作文教学 的目标———“对 写话有兴 趣 , 写自己想 说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”就不难达成。

3.小学五年级盼春节作文 篇三

听爸爸妈妈说，那年春节我吵着要去烟火，他们就抱着我到广场观看烟花。我还记得当时人山人海。“嘣，啪!嘣，啪!烟花的声音连续不断，各种各样，五颜六色的烟火一个接着一个飞上天空。”像五彩缤纷的大伞。

还记得有一年，我和邻居家的几个小孩一起到河边去放鞭炮，我们一人拿着一个打火机，“一，二，三”我们一起点燃冲天炮，四声响声过去，我们抬头看，冲天炮的包装纸像“天女散花”一样散落在我们身上。然后我小心翼翼地点燃擦炮，可能因为害怕，我捂住耳朵，只见一丝火光掠过，就爆炸了。我意犹未尽，久久沉浸在放鞭炮的快乐中。我开始尝试几种新玩法，我点燃一个擦炮，扔进河里，沉进水里几秒钟就可以听到一声闷响，过会水泡浮出水面，同时冒出一缕白烟，真有意思!我又点燃一个擦炮，放在地上，用塑料盒子盖住，“砰”的一声，盒子被砸开，由此可见擦炮的威力可真大啊

今年春节在家，吃完年夜饭，我就跟小弟弟放烟花爆竹，我真开心。春节还有很多习俗，贴春联，吃年夜饭，看春节联欢晚会，给长辈拜年，拿压岁钱……但我还是最喜欢放鞭炮。

我想：大人物放鞭炮应该是为了驱赶一年中的霉气，对来年的期盼!但现实放鞭炮是人们生活幸福安康的一个标志。这就是我喜欢的节1

最希冀的过年，终于来了。三十儿早上，爸爸，妈妈和我来到远方超市买年货。超市里摩肩接踵，每人手里都拿着很多年货。我们挤进人群，选了几箱饮料，几张“福”字，作为我们的年货。到了奶奶家，我们贴上“福”字，把奶奶的屋里打扮得非常漂亮。我姐姐还特意在厨房里挂上了两个红灯笼。

中午，一切的人都到齐了，屋子里顿时充溢了欢笑。有的打电脑，有的玩扑克，还有的做饭;我和妈妈玩扑克，不一会儿，她就被我打个落花流水。

晚上，大家欢聚一堂，快乐的吃着团聚饭。饭后，大家进来放鞭炮。爸爸点燃爆烛，我在一旁张望，只见一团团火星，像流星划过天空，五光十色，火花四溅，组成各种奇特的美丽图案，多彩多姿，形态万千，看得我眼花撩烂。紧跟着“窜天猴”一声长鸣，飞向远方，好玩极啦!

深夜，大家围在电视机前看春晚。这时，三大大说要包饺子，我立即肉体起来。我跑进厨房，三下五除二的把鸡蛋搅成浆状;然后，大大把鸡蛋浆炒成了丁状，我还在里面加了些盐;这时，我看见桌子上没有任何包饺子的工具，我赶忙把?面杖和小木板通通拿来，……终于能够包饺子啦。我担任把三娘揪的小面团压平，三娘?皮儿，我几下就压完了一切的面团，由于是第一次，有的有些不圆。但是，由于是本人入手干的，吃起来还是那么香。爸爸夸我是最肉体的一个，我深夜两点才睡觉。

4.盼春节五年级作文 篇四

盼春节，盼春节，盼春节的什么呢?盼春节的鞭炮。每逢春节的夜晚，孩子们便在大街上放各种各样的鞭炮。“轰”这是“大型鞭炮”的声音，“哗——哗”这是“礼花”的声音，“嗖——嗖”这是“飞天”的声音，“吱——吱”这是“过山车”的声音——这么热闹的夜晚，能有谁不盼望呢?

盼春节，盼春节，盼春节的什么呢?盼春节的压岁钱。每年春节，长辈们都面带微笑的将手伸进口袋里，给孩子们发红包。孩子们总是一拿到红包就兴奋地不得了，连蹦带跳地跑出家门去小店买点什么。孩子们脸上露出了灿烂的笑容，这么开心的事，谁不想?

盼春节，盼春节，盼春节的什么呢?盼春节的“俏”。因为春节是一年的开始，所以孩子们都有一套新衣服。大年初一，甚至大年三十，孩子们就早早将衣服穿出去，为的是在伙伴们面前比试比试，炫耀炫耀。不仅女孩子这样，就是小男孩也忍不住轻声说：“你的好酷!”——这么时尚的日子，谁能不盼望呢?

5.盼春节七年级作文 篇五

不知为何，年龄在长，可是年味却越来越淡了。记得小时候临近过年每家都会大扫除，把家里的东西全搬出来，擦拭一新，还要除去每个角落的灰尘，象征陈年的事情不带进新的一年。

一般在过年前半个月左右会蒸包子，每家都会有蒸笼，好几层，摞起来很高的，家里的每个人会参与进来，一般我妈妈负责火候，我跟姐姐包，爸爸就负责揉面，且面团，在擀薄。呵呵，没出一锅就会尝上一两个自己的果实（一般能分辨出哪些是自己包的）。常常阿，蒸包子是很开心的事，可是那天晚上是最不舒服的，因为忙了一天我可能吃了十几个包子，胃子太撑了。

接着就要买很多礼品了，使过年送给亲戚的。以前都是买那种散称的蜜枣和白糖还有龙眼（这些东西我们也只有过年才买），还有很多包装的塑料袋，买回家后爸爸和妈妈就会用一把小称称着分装，每次我都去观看的，期望能剩下一两个蜜枣或者龙眼我可以尝尝，可是每次都很纳闷一个都不剩，那时候巴望着自己快点长老，等老了就会收到很多蜜枣和龙眼了。呵呵，很多年过去了，生活水平也提高了，看着的蜜枣龙眼再也没了那份奢望。

因为老家是烟花之，爆竹烟花，在每个里司空见惯，每次放烟花都很兴奋，小时候会站在门口，看看哪个方向哪户人家放的烟花多，放的烟花品种多档次高，用我们的标准品头论足，判断哪家是有钱的。

除夕前两天会忙着做肉圆和鱼圆，用切的很碎的肉和糯米饭，加很多生姜，葱，鸡蛋搅拌在用勺子舀成一个个团子放在油锅里煎熟，据说这种在城里叫做狮子头，不过个人觉得这个的确比城市的肉圆口感好很多。鱼圆是用大鱼身上的肉切碎加点生姜和葱搅拌，放在油锅里煎的团团，很嫩很鲜美。

除夕上午会贴对联阿，准备午饭阿，还要烧纸钱给已逝的长辈，保佑子孙发达。我呢，虽然是女孩子，但是每次都会像男孩子一样折纸钱，烧纸，磕头，不然就会孙悟空大闹天空。下午会去那些祖辈的坟旁送压岁钱，让他们在天堂也买点年货过年。

在老家，除夕的晚饭也很重要，家里的人都要聚在一起吃年夜饭，不过小时候看电视上都在吃饺子，就不明白，在老家没有人吃饺子，年夜饭就是饭还有很多菜，但是有个讲究不能泡汤，不然来年他会淋雨。吃饭后，爸爸妈妈会准备做搓汤圆，有白的，有馅的，是用来第二天春节早晨的早饭。

6.小学三年级作文入门之我见 篇六

一、多开展活动, 提高写作兴趣

在作文教学中, 一定要让学生体验成功, 树立自信。 花草树木、瓜果蔬菜经常是学生描写的对象, 教师要事先布置学生观察或直接组织学生到现场边观察边写, 要求学生仔细看、尝、闻。 如学习了《家乡的红橘》一课, 文中对成熟的红橘的颜色、形状、味道做了详细描述。 课后安排一个写作小练笔, 要求写一写自己喜欢的水果, 让同学们每个人带一种水果到校, 引导学生用自己的眼睛有顺序地观察和了解水果的外形、颜色、味道和吃法等, 学生七嘴八舌地说个不停。 他们一边观察, 一边写作, 一节课下来, 三分之二的学生能够写出近两百个字的作文。 为写好一次有意义的活动作文, 我平时经常让学生开展丰富多彩的活动, 如到操场做游戏、拔杂草、上街搞卫生。 在活动课上, 活动开展之前, 我要求学生留心观察别人的动作、神态、语言, 体会自己的心理活动过程。 活动后, 让学生以《记一次开心的比赛》为题写一篇作文, 由于情景历历在目, 落笔就比较快, 让学生感觉有内容可写, 积极性提高了。

二、注重语言多积累

“巧妇难为无米之炊”, “ 读书破万卷, 下笔如有神”, 可见积累材料对写作的重要性。 应从基础知识入手, 认识更多的字, 积累更多的词汇, 熟记更多的名言警句:格言谚语, 多读课外书, 不但要读作文方面的书而且要多读课外书, 把书中那些优秀的词句摘录下来, 这样日积月累, 集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文时就可以随心所欲, 妙笔生花, 写出的文章自然就不会东拼西凑, 干瘪无味。

三、引导学生多说

为消除学生作文畏难情绪, 从心理上使学生不再怕写作, 我常常对学生说, 作文并不难, 只是把你所见、所闻、所想有顺序的写下来就得了。 另外, 我发现平时不善说的学生, 他们的作文往往不能把要叙的事、要说的理, 有条理、有中心地诉诸文字, 究其原因, 则是缺乏说话的能力。 针对这一现象, 我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。 我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等, 在训练过程中列出简单的提纲引导学生先说什么后说什么, 然后按说的顺序有条理地写下来。 有一次作文课上, 我先对一名爱说话的小男生提问:“你给同学们讲讲你的爸爸或者妈妈吧。 ”这位同学先奇怪, 但还是回答了:“我妈妈三十多岁, 个子不算高, 披着长头发。 ”我点了点头, 他接着补充说:“我妈妈对我很好, 对奶奶也很好, 还特别关心我的学习。 ”我满意地笑了。 接着提问了其他几个同学, 效果都不错。 我走到黑板前板书了作文题目《我的妈妈》, 然后鼓励学生把刚才讲的写下来。 这样做, 学生感到胸有成竹, 写起来较顺手。

四、在评改作文中多鼓励、多指导

首先, 学生有了写作欲望, 教师要给予鼓励, 即使是三言两语的流水账作文, 教师也应引导他们把某些方面写得更具体些, 这样才使文章中心更突出, 而不是一味地责备他们, 毕竟他们只有十来岁, 胆子小的同学甚至不能够把自己做的一件事完整地叙述出来, 何况让他用笔表达, 还要用上好词、好句, 更增加了他写作的难度。 对写作差, 不合要求的, 切忌讽刺挖苦, 应单独谈话指出存在的问题, 多说鼓励性的语言, 对写作有进步的学生要加以表扬, 使他们对写作有自信心。 其次, 抓住大部分学生争强好胜的心理, 在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节, 如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等, 让学生朗读自己的作品, 畅谈自己的写作思路, 同时还注意肯定学生的相对进步, 从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会。 在欣赏过程中要注意“赏中有评”, 先用启迪性的语言点拨, 引导学生共同讨论, 各抒己见, 并用自己的眼光评评好在哪里, 欠缺在哪里, 唤起学生“我要修改, 我要写得更好”的心理需求, 主动修改习作, 使他们认识到修改作文的重要性, 而养成自觉修改作文的好习惯。

7.盼春节寒假作文六年级 篇七

时间像飞箭，转眼间半个学期过去了，冬爷爷送走了秋姑娘，他轻轻的吁了一声，大地就披上了银色的金装。伴随着飞舞的雪花，我们期待已久的春节快到了。春节是孩子们的幸福时光，一想“春节”这两个字，我脸上就不由得绽开了笑容。

渐渐长大了，我还是喜欢春节，因为可以开心的玩，还可以放鞭炮和礼花，也许我更爱礼花，礼花升到天空，绽开，变成美丽的图案，散落下来，渐渐消失在空中……我不紧替它们感到惋惜，可是，它们的生命虽然只是那么短，却给人们带来了快乐和幸福。

“那三百年来，梦寐不忘的婆婆呀”。今年我还要去婆婆家，给婆婆捶背，公公呀，肯定一脸幸福，瞧他的皱纹都展开了。唉，我还要给88岁的太婆梳头，她一定抱着我直淌泪水，还会说“小宝贝，长大了，懂事喽，我这老太婆有福了”。

今年春节我们全家还要去奶奶家，别看我奶奶平时不做事，都是我爷爷做，但我奶奶还会做一双双美丽的小鞋子呢，我今年一定要跟奶奶学，可是我奶奶现在都不做了，怎么办呢?对了，只要我金口一开，然后不断求她，她就一定会答应的。这岂不是两全其美吗?

今年过年我一定要到四爷爷小爷爷那走一趟，他们出手可是超大方的，每年去他们家都是左一包右一包呀，满载而归。

春节年年有，我年年盼，又一个春节马上就要来临了，春节呀，你怎么就不长出千万双翅膀，快快飞到我身边!盼呀!盼呀!盼呀!

春节优秀作文二

我们期盼已久的春节马上就要到了。为什么我这么希望过春节呢?因为一到春节，我们一家人就会有许多节目。

记得去年春节，我们一家人聚在一起，可热闹了。一早起来，我就和弟弟妹妹一起走到爷爷奶奶房里，给他们敲敲腿、捶捶背，然后做了一个拜年的手势，说：“恭喜发财，红包拿来!”爷爷奶奶听了说：“难怪你们四个都这么乖，原来是要红包啊。”说着，他们就高高兴兴地拿出四个早就准备好的红包，发给了我们。

午饭时，我们全家都吃饺子。妈妈告诉我们这些饺子中，有一个饺子的馅里包了一个1元硬币，谁吃到，在新的一年里就会万事如意，财源滚滚，心想事成。我和弟弟打赌我一定会吃到。谁料一碗吃了都没咬到，我就冒着撑破肚皮的危险又吃了几个，终于被我吃着了。

下午，我们就开始打雪仗、堆雪人了。我可是个打雪仗的高手，年年都能得第一。今年我和妹妹二人对战其他人，还不到十分钟就赢了。作为奖励就是先堆三分钟雪人。而其他人只能在规定时间内堆了。我们堆了一个正在滑雪的雪人。你看雪人手拿雪橇，滑得真过瘾啊!

吃完了年夜饭，大家就要把自己准备的节目拿出来了。弟弟的猴拳耍得贼头贼脑，我和妹妹、哥哥表演的武松打虎逗得大家捧腹大笑，爸爸妈妈的歌唱得我们鸡皮疙瘩都起来了。等再晚一些，我们就到楼下去放烟花。朵朵烟花开得绚丽夺目，就像我们的大家庭。等到春节联欢晚会开始播放时，我们就一起观看，和天下所有的人一起期待新一年的到来。

春节是多么美好，春节是家家户户团圆的日子，让我们一起期待它的到来吧!

春节优秀作文三

春节是所有孩子最期盼的节日。当然，我也是其中之一。为什么?因为春节可以看春节联欢晚会，可以吃饺子、糖果，还可以到别家拜年、拿到期盼已久的压岁钱，玩最喜欢的鞭炮……这些都不算什么，最重要的是，可以与远方的亲戚团圆，过一个快乐的春节!这不，我又在计划我的春节生活了。

今年的春节，我打算过一个快乐充足而又安稳的春节。首先，这次的春节联欢晚会我一定要坚持到底，把它全部看完!因为我长大了，要学会按捺自己了，不能像小宝宝一样，想睡觉就睡觉了哦!嘿嘿!

其次，我要主动打电话邀请远方的亲朋好友到我们家来过年。还要学得像一个小服务员一样，把他们款待得像超级贵宾!

最后，我要学爸爸妈妈，到亲戚家去拜大年!给他们送去一些祝福的话语，给小弟弟小妹妹们一些糖果，陪伙伴一起放鞭炮……我想，我们一定会说我像个小大人的!嘿嘿，吹个小牛哦!

这就是我计划中的春节生活。到了五年级下学期，我一定会百尺竿头，更过一步。因为，我又长大一岁了哦!你们期盼春节吗?也定一个春节计划吧!

春节优秀作文四

回到老家，心里可高兴了，春节习俗总会让我吃惊不小，最普遍的就是以下四个了：吃年饭，看晚会，午夜放烟花和拜年。

大年三十，舅舅舅妈等亲戚都欢聚一堂，外婆外公满脸喜悦，开心地忙碌着。对，今天我们要吃年饭了!“噼里啪啦”，一阵鞭炮声响起，年饭做好了!当然，吃年饭总忘不了土地爷爷，敬几根香，摆几碗菜和一碗饭，求土地爷爷保佑，来年丰收。接下来，便入席了。吃罢年饭，大家都坐在炉子旁边聊天。外公外婆这时候可就忙咯!吃年饭(也可以说是团圆饭)，是春节的重要习俗之一，不管是在哪儿，大家都会赶回来，和家人一起共享这美好的时刻。吃年饭时，大家总有很多话要说，说工作，说家庭，等等。吃年饭的时间是不一样的，只要家人都到齐了，想什么时候吃都行。

晚上，就剩下自己家的人了。在看春节联欢晚会之前，是我最期待的时候：收压岁钱。恭喜发财，红包拿来!大舅舅一个，小舅舅一个，外婆一个……大家都忙活完了，该坐下来休息休息了，于是，我们便团聚在一起看春节联欢晚会。边看边聊，仿佛话总也说不完似的。总算熬到12点了，午夜烟花快燃放了!“轰!”一个礼炮打响了，天空顿时蒙上了一件五彩斑斓的彩衣。随着第一个礼炮的打响，各家不约而同地放出了各种款式的烟花，每一家的屋顶上都挂上了一个美丽的帽子。放烟花的声音震耳欲聋，五彩的烟花使我眼花缭乱。我和大舅妈跑到楼顶上观看烟花，我兴奋得直跳：“我这次苦熬到12点真是没白费，这真是太壮观了!”午夜放烟花，有可能是每个地方都有的习俗，有可能是我们家乡特有的一种习俗，但都一样，我见识到了，你们也听说了!

这天，是初一，才刚起来，就听见门外一阵拜年声：“给您老拜年了啊!”“哎!来了来了，新年快乐!”“新年快乐!”这时候，外婆正忙着做早餐，外公则正忙着招呼人。“坐一下吧啊?”“不了不了。”这样的对话总会听见很多次。我赶紧吃完早餐和小舅舅他们出门了。小舅舅的双胞胎女儿紫依和紫芊各提着一个袋子，每到一处袋子里的东西就会增加一点，可高兴坏她们了。所谓的拜年呢，就是挨家挨户地走动，有时候会在哪一家坐一会儿，聊聊天什么的。而小孩子就提着个袋子去拜糖。声明一下啊，我可没有哦!

春节优秀作文五

日复一日，年复一年，期待已久的春节终于来了。每每这个时候，最吸引我眼球的就是天上这些五彩缤纷的礼花了。正月初一日。天未拂晓，就听见鞭炮“噼里啪啦”地响了。我闻声跑到阳台，只见到处一片红———那是昨晚狂欢过的痕迹。

忽然，一个小小的身影闯入了我的视线。哦，原来是表弟。我看见他在向我招手，示意我下楼。我下去后，只见他拿着大把的礼花、爆竹。只闻“哧”的一声，礼花立即腾空而起，在一瞬间，炸开了。然后表弟又陆续点燃了几支烟花，有的像无数颗流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的太阳……把天空照得如同白昼一般，真是美极了!然而，美丽的景象只持续了一秒、两秒，就消失了。咦，看来烟花还具有“昙花一现”的原理呢!(美丽的事物总是短暂的!)

你瞧，连一向胆小的我也禁不住烟花的诱惑，在一旁自顾自地玩了起来。我点燃“仙女棒”，拿着它翩翩起舞，仿佛一个不食人间烟火的精灵;我又从长棒里抽出一条，点燃它，它随即便潇洒地冲上云霄，一去不回头……天空霎时变得青一块、红一块的……我陶醉在满城的烟火里。

不一会儿，表弟手上的一大把烟火、炮竹(鞭炮的乳名)就只剩下“渣”了。地上满是“渣”——烟花、“炮竹”的残骸。结果，我和表弟挨骂了，而被迫留下来为我们“种”下的“恶果”“买单”。最后，轰轰烈烈的年初一就在我们的“扫渣”工作中落幕了。

8.盼春节小学作文 篇八

说到春节，哪个孩子不是满脸兴奋、朝思暮想呢?因为春节有许多吸引人的习俗，包饺子、吃汤圆、放鞭炮、拜年、给压岁钱等等。春节前一天是除夕，在除夕夜里，我们一家还要一起热热闹闹地看20的春节联欢晚会，真是太棒了!

春节的夜晚，大街小巷还会像白天一样万分热闹，灯火通明。因为各家各户的小朋友都买了烟花、爆竹。在我们小区里，每个小朋友都在商店里购买了各式各样的烟花，有的扔在地上会发出巨响，有的点燃后形似陀螺会在地上快速旋转并发出五彩的火花，有的像一支箭飞上夜空如同一簇火焰……大家聚在一起，开一个孩子们的春节焰火晚会。每当这时，我仿佛置身于人间仙境中一般，那嘹亮的声音、明亮的火光、快乐的笑脸，真让我兴奋激动呀!

年是牛年，这个春节里，我要做一份新春小报。我准备在白纸的左上角报头部分写上新年愿望，在边上画一条卡通牛。我要在这张小报上分别介绍春节的习俗、由来，还有祝福语。我要在反面写上一两篇春节日志。我要把这份小报珍藏起来，作为2021年春节的留念。

9.盼春节小学三年级作文 篇九

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

10.盼春节四年级优秀作文 篇十

说起春节，让我回想起去年我们全家欢聚一堂过新年的情景。叔叔家、姑姑家拿着各种各样的礼品来我家拜年。奶奶和妈妈在厨房里煮了许多美味与丰富的佳肴，平时不怎么喝酒的爸爸，那天与爷爷，叔叔都喝了个“桃花脸”。我们小朋友们则是一边吃喝，一边谈论着等一会儿谁先放那种烟花。就这样，一家人其乐融融，欢笑声、说话声、音乐声一直在房子里荡漾。晚饭过后，我与哥哥、姐姐、妹妹一起来到院子里放烟花，爸爸从屋子里搬出烟花，然后，一一点燃，顿时烟花绽放，有的像一朵朵盛开的菊花，有的像荧火虫一样满天飞舞，有的像流星一闪而过，其中，有一种最好看它的名字叫“花团锦簇”了，它一会儿绽放出五颜六色的鲜花，有紫红色的、有翠绿色的、有金黄色的、有天蓝色的，有……一朵连着一朵、有……一片连着一片。映衬着漆黑的的夜幕，艳丽夺目，我们一个个高兴的手舞足蹈。

当然每到春节，我也会跟着爸爸妈妈一起到亲朋好友家去拜年，每到一家，我总会甜甜地说：“新年快乐，恭喜发财。”叔叔阿姨听了轻轻的抚摸我的头开心地说：“谢谢你，真是听话懂事的好孩子，也祝你学习更上一层楼，”然后会给我一个大红包，心里别提有多高兴了。

11.盼春节小学生作文 篇十一

我的父母也不例外，也准备了许多好吃的，例如：香喷喷的瓜子／黄澄澄的蛋糕／五彩缤纷的水果，阳台上挂满了封鸡／封鸭和一串串的香肠。

我的家焕然一新，贴了许多喜庆的年画，斗大的＂福＂倒贴在客厅的墙上，这表示＂福＂到了．特别是我的房间做过了精心地装饰：墙上挂了一条又一条的彩带，彩带的中央挂着象征喜庆的大红灯笼，同上电，灯笼便会发出五颜六色的光芒，我们还准备了许多的礼花／准备鞭炮。

大年三十的晚上，每家每户鞭炮齐鸣，烟花漫天飞舞，小孩子们蹦蹦跳跳，欢笑着，迎接着新年的到来。

20××年即将过去，我取得了很大的进步．

12.小学三、四年级英语阅读模式探讨 篇十二

阅读教学的目的是培养学生有效获取书面信息的能力。阅读课是小学重要课型之一,新课程标准目标中的一级学习目标明确指出,学生应具备能在图片的帮助下读懂简单小故事的能力。

二、目前小学英语阅读课存在的问题

当前小学英语阅读课总体比较低效,最突出的问题就是教师未能把阅读语篇看作口语或听力的素材,逐字逐句地进行讲解和分析。有的教师甚至把一些较长的对话或语篇当成句型课来上,对文本的处理却是蜻蜓点水,这样的课与其说是阅读课,倒不如说更像词汇与会话课。

三、“三段式”英语阅读环节下的模式分类

阅读课一般可以分为阅读前、阅读中和阅读后三个环节。阅读前,教师可以利用多种形式激发学生的兴趣,为学生阅读文章、了解大意做准备;阅读中,教师引导学生深刻理解文章内容并为寻找特定信息而进行有效阅读;阅读后,教师引导和帮助学生内化新知识,运用所学语言,提升阅读能力。

模式一:总→分→总

【教学流程】

Pre-reading→While reading(整体听、看文本→分段研读文本细节→朗读,复述文本)→Post reading(表演文本→改编拓展文本)

以苏教版译林小学英语三年级下册Unit 2 In the library(story time)为例。

Step 1 Pre-reading

(1)Show a picture of a library.Talk about it.(教学library,导入课题:In the library.)

(2)Discuss the things we shouldn’t do in the library.

Step 2 While reading

(1)Watch the video and choose the right picture.(通过看视频,学生整体了解文本,并根据故事大意选出能表达故事中心意思的图片。)

(2)Detail reading.(分解故事情节,将各个图片中所呈现的在图书馆中不能做的事例进行讲解。)

(3)Read after the tape,and retell the story according to the pictures.(将各图片内容糅合在一起进行整体的概括和提炼。在学生已经对图书馆中所不能做的事掌握扎实的情况下,进行整体朗读和复述。)

Step 3 Post reading

(1)Act out the story.(让学生以小组为单位对故事进行演绎。)

(2)Discussion:In the classroom,what can’t the students do?(设计一个话题,让学生讨论在教室上课时哪些事是不能做的,并进行个人或小组汇报。)

模式二:分→总

【教学流程】

Pre-reading→While reading(分图、分段细授文本→组合各段,整体呈现文本→朗读,复述文本)→Post reading(表演文本→改编、拓展文本)以苏教版译林小学《英语》四年级下册Unit 5Seasons(story time)为例。

Step 1 Pre-reading

(1)Free talk.Ask the questions about the day,the date,the weather today.

(2)Ask the season now.Talk about the information about seasons they know.(通过讨论,渗透故事文本中与季节相关的词语,从而扫除学生学习过程中的部分阅读障碍。)

Step 2 While reading

(1)Show the picture of spring,summer,autumn and winter.Talk about the weather and the things we can do in spring.(通过分图、分段对各个季节进行逐一介绍和教学,环环相扣,使学生对文本细节熟练掌握。)

(2)Show all the pictures together on the PPT,and ask the students to say out all the four seasons’information they learn today.

(3)Read after the tape.(在了解了各个季节相关知识的情况下,对文本进行整合,然后在此基础上朗读巩固。)

Step 3 Post reading

(1)Ask the students to retell the story.

(2)Show different city’s seasons,let the students say something about it.

(3)Write a small passage about the season in their hometown.(通过复述、研讨和写作,将已学的文本知识内化为语言输出,巩固知识和提高阅读能力。)

四、结语

13.小学生盼春节作文 篇十三

我整天盼啊盼啊，而且还整天准备着春节时用的东西，比如什么彩带啦，雪花啦，还有礼花等等，多得不计其数……

那一天，我以为是春节，便趁着爸爸妈妈上班的时间，用彩条挂在灯上，给灯围了一个“花裙”，又拿了一个彩条把客厅装成宴会的样子，拿起雪花在彩纸上写了四个字“春节快乐”。

OK，一切完成，只等爸爸妈妈回来了。“哗啦哗啦”，我听见了开门声，就赶紧准备。“吱-----”，随着妈妈的开门声，我赶紧把‘礼花“放了出去，妈妈半天没反应过来，问道:“吆，我的小公主，今天是怎么了，把家收拾的这么漂亮?”我说:“今天不是春节吗?我们要好好的庆祝一下。”“我的乖乖，今天才1月23号，是不是想年想迷了?”我一听到这，就低下了头，妈妈一见到我不高兴的样子，赶紧说:“乖，过年不也快到了吗?别不高兴，我们不可以提前庆祝一下吗?”……

唉，我真希望新年快点到啊!

优秀的小学生盼春节作文 (五)

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。

在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。

还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到许多好东西。也许这些菜的味道不会亚于5星级饭店。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。

14.五年级盼春节作文集锦 篇十四

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的五年级盼春节作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级盼春节作文 篇1

我非常过春节。因为过节时，可以暂时远里离堆积如山的作业;可以全家一起看“春晚”，一起放烟花;还可以和爸爸妈妈一起串门 拜年，最主要的是我可以那到许多红包! 今年我们搬入了新家，准备和邻居几家一起过春节，这样，不仅可以欢乐气氛，还可以增进我们邻居之间的感情呢!在做年夜饭时，以前，都是大人们做我们小孩子坐在一旁就只等着吃，而今年的春节却是大人们和孩子们一起做年夜饭，肯定干得热红潮天。 我还准备搞一些节目和活动，在包饺子的时候。在饺子里包上钱，只要吃到钱，他这一年就会红运当头。吃完饭后，我们在许愿星卡上写上愿望，再扔向天空，但只能扔一次，要不然，愿望就实现不了。

以前，我们都是看电视上的春节晚会，而今年是每家各表演一个节目，然后选出哪一家的节目最佳，大家给他颁上“最佳奖”的礼品。。。。。。 看着堆积如山的练习本，作业;看着妈妈买的年货，爸爸买的烟花爆竹;看着准备和妈妈一起贴的窗花`春联，我在心里大声呐喊;“春节啊!你快点来啊!”

五年级盼春节作文 篇2

大年三十晚上，全家人吃过了团圆饭，便开始放烟花了。

我拿着两盒叫“开门红”得烟花。爸爸拿着两枝叫“魔术弹”得烟花，来到楼下。爸爸拿着打火机把点火线点燃，只听见“嘶……”得声音持续了5、6秒钟，就看见烟花像一枚枚导弹一样地发射出去，然后在半空中炸开。就这样一枚枚得导弹都发射出动了，就只剩下了一个空空得发射器。接着，邻居家也都放起了烟花，那烟花五光十色，争奇斗艳，把黑夜照得如白昼。

烟花放好，我们全家人就坐在电视机前，看春节联欢晚会了，窗外还不时有“砰…砰…砰”放烟花得声音。

就这样，我度过了旧得一年，迎来了新得一年。

五年级盼春节作文 篇3

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货的，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有的，各种各样的`货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前的，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花??大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

五年级盼春节作文 篇4

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样地人都有，各种各样地货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各地个性。他们把买来地年货放得满地都地。买来地年画怎么贴法，那就各有自己地风格和喜好了。有地正着贴，有地倒着贴，还有地歪着贴，各有千秋。人们把买来地菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花??大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

五年级盼春节作文 篇5

盼，盼，盼，终于盼来了春节。我知道春节一到。我们就又可以大胆的去玩耍。甚至可以在家长面前尽情的撒娇。

每年春节我们都会告别繁华的南京。回到宿迁乡下的老家和爷爷奶奶一起过春节。

大年三十的晚上，我们谁也都不想睡觉，都坐在一起听大人说守岁的事。当然一边看电视一边还有糖果，花生，瓜子等好多点心。大家边说，边吃，边吃，边说。 时钟像赶趟似的将时间赶到了20xx年的最后几秒。我们一起欢呼起来：五，四，三，二，一！！！！无数的礼花冲天而上，又带着满身的光焰洒向大地，把大地照的的光彩夺目。听爸爸说过，谁先点响鞭炮谁就会在新年发大财，所以我们都争着去放鞭炮。

大年初一的早饭要吃饺子和汤圆。饺子的含义是愿一年里做任何事情都一帆风顺。汤圆代表全家团团圆圆的意思。

大年初一长辈们还会给我们压岁钱，拿着钱我们心里就盘算着怎么去用掉。那天爸爸妈妈还提醒我和小弟弟出门，看到熟人都要向人家祝福说：“新年好，新年快乐。”

这就是我的幸福年。

五年级盼春节作文 篇6

大年初二下午，我跟爸爸妈妈到姨妈家拜年。见到久别得表哥，我非常高兴，我们俩约定去小河边玩放鞭炮。

我们来到河边，表哥看见河边有许多小石头，就对我说：“弟弟，我们用鞭炮去炸石头吧？”我高兴地说：“好得。”就这样，我和表哥把一个个得鞭炮接二连三地扔进了石头堆里，听着它们噼哩啪啦得声音，我们兴奋极了。

我们一边放鞭炮，一边时刻记着妈妈说得要注意得安全问题，那些扔出去没点燃得鞭炮，我们就放弃它。所以我们没受一点伤。回家后，外婆看我们都平平安安得，还表扬了我们。我们开心极了！

五年级盼春节作文 篇7

中国历来就具有灿烂得传统文化，有端午节，清明节、国庆节……其中我最喜欢过春节了。

大街上到处张灯结彩，人们忙着买对联，办年货，迎接春节得到来

每当过年时，我们小孩子都穿新衣，戴新帽，大人们脸上露出满意得笑容。大年三十吃团圆饭，欢天喜地过大年。到了晚上，大人们有得在打麻将有得打扑克，还有得在吃瓜子，聊天话说不完似得……小孩子们都喜欢放烟花。胆大得孩子去点火，胆小得孩子在后面看。烟花是五颜六色得……就这样玩啊玩！玩得可开心啦！