团队活动 交流讨论

团队活动 交流讨论（精选9篇）

1.团队活动 交流讨论 篇一

学习讨论落实活动交流发言稿

按照市委统一部署,经第九督导组批准,我办于xx年xx月xx日召开了“学习讨论落实”活动动员大会，顺利启动了我办贯彻落实省委“净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”主题活动。随后，办党组对全办党员干部开展集中培训，提高认识、统一思想。今天在这里结合自己的学习和工作情况，谈谈个人心得体会，不妥之处请大家批评指正。

通过这段时间的集中学习,我个人的总体感受是学习多一次,思考多一次,认识深一层,对总书记系列重要讲话精神有了更为深刻的理解,对山西系统性、塌方式腐败问题的严重性和省委及时开展学习讨论落实活动有了更为清醒的认识,对抓好抓实自己分管的人防工程领域工作有了更加明确的思路。要确保学习讨论落实活动取得实效,真正实现开展活动与推动人防工作的“两不误、两促进”,就要紧紧把握“三个结合”，即结合xx市情看问题，结合单位实情想问题，结合自身实际找问题，自觉接受教育、自觉开展交流、自觉接受监督。

一、立足长远，充分认识开展学习讨论落实活动的重大意义 当前，我们山西正处在重要历史关头，系统性、塌方式严重腐败问题，极大地伤害了人民群众的根本利益，影响了党的形象，阻碍了全省改革发展进程。面对严峻复杂的形势和繁重艰巨的任务，以王儒林为班长的新的省委班子立足当前省情，及时作出在全省集中开展学习讨论落实活动的决策，这是省委贯彻落实中央精神，着眼长远发展作出的重大决策，顺应了广大干部群众治晋兴晋强晋的期盼和要求，这对于进一步统一思想、凝聚力量，革弊立新、激浊扬清，振奋精神、攻坚克难，团结带领全省各级党组织和广大党员干部，努力开创弊革风清、富民强省的新局面，具有重大而深远的意义。形势不清,情况不明,就会贻害我们的事业,让我们在此项重要活动中一无所获,正如身入宝山而空返。在此重要历史关头,我们必须做到认清形势,把握现实,了解大局,统一思想，进一步提高开展好活动的自觉性和积极性,全身心投入到学习讨论落实活动中,推动全市形成狠刹“四风”、反对腐败的高压态势。

二、立足人防实际，筑牢军民融合发展根基

重要历史关头考验着每一名领导干部，当前，我市人防融合式发展进入重要的历史时期，开展好学习讨论落实活动，进一步加深对全办党风廉政建设和反腐败形势的认识，增强净化政治生态的责任感、使命感，增强全体党员干部科

自觉接受全办干部职工和服务对象的监督；作为一名人民干部，要严格按照制度建廉的总体部署，全面加强自身廉洁自律，把从严治党的要求落实到从严治吏、从严带队伍各个环节。清正廉洁才能立信于民，落到行动上就要求我们面对权力带来的各种诱惑，常思贪欲之害，常怀律已之心，常弃非分之想。经得起诱惑，耐得住清贫，守得住底线，不拿原则当人情，不拿权力作交换，自觉做到底线不丢、红线不越、高压线不碰，真正做到“人防权利为民所用，人防工程为民而建”。

以上是我的心得体会，谢谢大家。

2.团队活动 交流讨论 篇二

在一个高度复杂的高中校园里, 没有多少令人企慕的幸事, 是NOC让教学设计成为了富有激情的艺术创作。从北京回到学校, 我们开始用生命去感悟教学, 时常浸没于课堂折射出的真与美, 被师生之间的那份和谐与真诚所感动。同时, 又时常迫使自己游离于课堂之外去观察、思考……教学如何才能散发出艺术之美?我们每天都这样思考着、幸福着!

2012年7月28日至30日，第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项全国决赛在北京华北电力大学成功举行。作为本次网络教研团队赛项物理学科的评委和学科组长，对本次活动留下了较为深刻的影响。

历经十年，NOC活动规模逐步壮大，网络教研团队竞赛项目备受关注

自NOC活动项目开展以来，已历经十年，参与NOC竞赛项目的队伍逐步扩展。竞赛由中小学逐步扩展到高校，由学生参加扩展到教师团队参与，竞赛项目由单一活动到形式多样，从国内举行到国外推广，整个竞赛活动均始终围绕创新和实践两个主题展开。还记得我26日到华北电力大学进行赛前说明会的情景。进入网络教研团队赛项的赛前说明会现场，人头攒动，能容纳500人同时上机的大学计算机房还不能完全挤下热情的参赛队员，回想2007年以来，NOC活动的网络教研团队赛项由当初的几十支队伍发展到现在近两百支队伍，作为竞赛评委看到赛项得到如此众多的教师支持和认可，心里也油然产生自豪之情。

赛程创新，激发教师团队协作意识，推进教师专业共同体的发展

从竞赛的流程看，今年的竞赛流程与上届相比，又一次进行了优化与调整，围绕竞赛流程，将竞赛的每个环节给足半天时间，让参赛选手有充分的研讨、交流与协作时间，也保证选手的能力和实力有充分发挥的可能。从信息化个性化的教学设计看，去年是对团队的一份教学设计进行评分，今年对每一个成员的教学设计都进行评分，这样的好处就是促进了团队成员水平的整体提升，如果团队成员出现教学设计水平差异或悬殊多大，团队的整体实力将会受到制约，从一定意义上说，是强调了团队的整体实力，要求每个成员参与，保证人人有水平，个个有实力。从形成一份团队共同的教学设计过程中，团队成员再次汇聚智慧，相互启发，相互协作，把团队成员共同的成果汇集在一起，在协作的过程，进一步加强了专业的沟通，促进了彼此间的了解，实现了同侪互助。让教师在活动中历练，在历练中实现专业的自然成长。

在团队评价环节，各参赛团队能够认真学习、评析兄弟团队的信息化教学设计，围绕一个评价激烈的讨论、争辩、沟通、交流，最终形成团队一致的共识。整个过程在评价中不仅学会了一分为二、实事求是地看待竞赛对手，提升了团队成员基于教育理论的评价能力，更为重要的是学会了欣赏他人，养成了自觉反思的习惯，培养了团队发现问题、诊断问题和解决问题的专业能力。

而陈述与答辩环节，各选手准备充分，精心设计答辩的可视化陈述课件，善于将自己教学设计的亮点进行高度的凝练和提升，做到了亮点突出，特色鲜明，陈述有据，答辩准确。陈述和答辩环节充分彰显了各个参赛团队的专业综合能力，也反映了不同地区物理学科教学与信息技术整合的发展状态，对不同区域间的学科交流起到了非常好的推动作用。

固化成果，逐步完善竞赛环节，彰显团队竞赛项目的影响力

客观上说，网络教研团队赛项的生命力和价值在于重视团队的专业建设与发展。从竞赛流程看，也非常契合一线学校校本研修的组织形式，有利于将竞赛的组织方式和竞赛方法迁移和借鉴到校内校本研修活动中，尤其是有利于推动校内教师专业团队的共同发展。从评委工作看，一方面NOC组委会要进一步固化和保留网络教研团队有特色的竞赛环节，形成竞赛特色，同时也可适当优化竞赛内容，如可以增加视频课例片段的诊断与评估，就视频课例中的问题进行问题矫正。这样就可以改变网络教研团队赛项仅仅是“课前研”，无论是设计和反思都是一种预设性的方案，缺少实践的检验，很多的方案还停留在书面，缺乏实践性。而增加视频课例诊断，则解决了“课中研”，视频课例的问题解决方案则解决的“课后研”问题。这样，能够将竞赛项目更为贴近一线教学和教师的专业发展需要，把停留于形式和假说层面的竞赛活动，与实际中“基于课例的课堂观察活动”紧密结合，这样的环节优化，相信将会得到一线教师更广范围的认同和支持。

3.团队活动 交流讨论 篇三

金山屯区第一中学徐秀娟

通过学校党支部组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动读本的学习，我对群众路线有了更深刻的理解，群众路线的实质，旨在解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，密切党群干群关系。我们党最大的政治优势。“水能载舟，亦能覆舟。”人心向背关系党的生死存亡。因此，我们要充分认识到人民群众的主体地位，坚持把“为民务实清廉”牢牢贯穿于各项工作之中，坚持为民服务，真正做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用。

怎样才能把群众路线教育深入人心、落到实处？通过“群众路线大家谈”学习活动，本人认为，要做好以下三点：

首先，要善听。

要倾听民声，了解民意。群众的呼声，直接反映出他们在生产生活实践中的真实意愿，是其根本利益的综合体现。既要身到，与群众打成一片，更要心到，当群众的贴心人。只有这样，才能真切地感受群众的情绪，清楚群众的需要，增强互信，消除隔阂，为科学决策取得第一手资料，也就是要深入教学一线调查研究，发现新情况，解决新问题，以避免自己乱决策，瞎指挥。放下架子与教师学生零距离接触，才能听到真话，才能真实了解民意。在交流过程中，在真诚的倾听中了解基层、体察民意，读懂师生的所思所想所盼。只有经常深入班级，教师办公室，才会听到基层的呼声。切忌摆官架子，做样子，搞形式，要真心诚意与教师学生交朋友，虚心向广大教师学习，与他们打成一片，认真听取中层干部和教师的意见和建议。

其次，要多学。

领导干部自觉学习、勤于学习，是在新形势下提高执政能力、胜任领导工作的必然要求。对于我们每一个人来说，学习是贯穿一生的事情，是增长知识才干，提高道德修养和工作能力的重要途径，也是实现人生理想和抱负的必然之路。社会在发展，科学在进步，新知识不断增长，尤其当

今教育发展特别快，知识更新也快，有些新的教育理念我们必须学习，如果我们不加强学习，固步自封，思想没有源头活水，必要的专业知识不能增长，其指导教学的能力和水平就不能提高。发展的时代需要勤于学习、善于学习的领导干部，只有不断加强学习新理论、新知识，并转化为行动力，才能不断提高指导教学的能力，促进教学质量的提高，从而促进教育事业的不断发展。

再次，要真做。

真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。

一、把言与行统一起来，发扬脚踏实地、真抓实干的良好作风，采取科学严谨、符合实情的工作方法。二‘要公平公正，让人信服。既要以情服人，坚持以人为本，善于换位思考，设身处地为群众着想，实事求是地研究和解决群众的困难，又要以理服人，把政策讲透彻，把道理说明白，耐心做好解释沟通工作，赢得群众的理解和支持，还要以法服人，不徇私情，不带偏见，坚持公开、公平、公正的原则，让群众监督，使群众信服。

三、要真抓实干，力求实效。要从群众最关注、最迫切的事情抓起，以实事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不仅“想到”、“说到”，还要“抓到”、“做到”，定下来的事情就要雷厉风行、抓紧实施，部署了的工作就要检查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。空谈误国、实干兴邦。只有这样，才能提高师生的满意度；才能使我们的工作取得新突破，获得新进展。

4.团队活动 交流讨论 篇四

各位领导、各位同志：

大家上午好！

今年，是“十一五”规划全面实施的开局年，也是我街道迎来新机遇、谋求新发展的重大机遇年。街道工委、办事处适时作出决定，开展以“加快发展、共建和谐”为主题的新一轮思想解放大讨论活动。通过开展这次讨论活动，经济科全体同志进一步打破了思想禁锢，激发了工作活力，对我们如何更好的落实科学发展观、加快社会主义新农村建设、促进经济繁荣社会和谐，提供了具有现实针对性的指导作用。因此，这次活动非常及时，十分必要，对适应新形势、抢抓新机遇、推进富民强街意义重大。下面，我代表街道经济部门，对本次讨论活动的开展情况，向在座的各位领导和各位同志作一汇报。

一、明确三项目标

为使本次讨论活动深入开展，取得实效，我们结合街道经济工作实际，明确了以下三个目标：

一是激活思想。通过工委组织的集中学习、科室内部的分组讨论，使科室人员在日常工作中自觉查问题、找差距，激发思维活力，形成人人动脑筋想办法，个个转观念谋发展的良好局面，努力解决科室中存在的观念落后、思想不解放的问题，使经济科全体人员统一到加快江心发展、促进繁荣和谐上来。

二是鼓足干劲。通过讨论，树立人人都是招商引税主体，个个

1代表发展投资环境的观念，使科室人员进一步明确年初街道及科室既定的奋斗目标，自加压力，鼓足干劲，围绕“双过半”及年终各项经济指标的完成，更加积极的投入到招商引资及协税护税工作中去。

三是转变作风。通过讨论，切实转变招商、引税、安全监管、三产管理和财统等各个岗位人员的工作作风，立足岗位实际，牢固树立服务意识和创新意识，求真务实，真抓实干，把各项发展举措落到实处。

二、听取三个建议

5月9日，经济科、协税办、招商办人员及部分驻街企事业单位代表在雨花集团认真开展了讨论。会上，驻街企业代表围绕街道的产业发展、政府职能转变、完善基础设施建设等议题，就如何解放思想、促进发展、构建和谐，提出了不少值得重视的意见和建议，主要为：

一是建议街道进一步加强服务职能的转变，继续加大对驻街企业的帮扶力度，在优惠政策、安全生产、对口部门沟通及企业扩大再生产等方面给予更多的指导与扶持，使现有企业在政策范围内，产生更大的效益，服务税源经济的增长。

二是建议街道进一步加大洲内基础设施的建设力度，进一步改善企业投资环境，同时，企业代表们也明确表态将更加积极的参与道路等设施建设，为建设新农村、方便群众生活作出更多的贡献。

三是建议街道抢抓河西新一轮开发和过江通道建设机遇，策划一批高档次、上规模、有特色的旅游接待项目，吸引洲内企业的投

资，实现洲内工业企业的跨行业经营，也促进街道农旅产业的发展壮大。

这些意见和建议的提出，从企业的角度反映了他们对“加快江心发展、促进繁荣和谐”的理解和要求，我们将以本次讨论活动为契机，在正确理解和把握科学发展观的基础上，寻求新的发展。

三、强化四种意识

思想是行动的先导。通过4月底街道组织的对浙江及上海的考察调研，我们有一个很强烈的感觉是：先进地区之所以发展快，关键在于他们思想解放，发展理念新，发展思路优，发展机制活。要实现江心洲经济快速发展，必须不断推进思想的大解放和观念的大更新。结合这次考察学习，认真总结本次解放思想大讨论活动开展情况，我们将在经济战线的工作者中进一步强化四种意识：

一是强化中心意识。经济工作历来都是街道的中心工作，特别是在当前街道的经济还很薄弱的形势下，坚持以经济建设为中心，任何时候都不能动摇。我们将进一步叫响“齐心协力抓经济，同心同德谋发展”的口号，心往一处想，劲往一处使，努力将全街道的经济工作推上一个新的台阶。

二是强化机遇意识。机遇始终只青睐有准备的人。良好的机遇，是经济和社会发展的起点，抓住了机遇，就获得了叩启发展大门的金钥匙。目前，过江通道建设如火如荼，河西新一轮开发也已启动，江心洲的发展前景广阔。把握机遇，不进则退，经济工作尤其不能松懈。

三是强化服务意识。服务是经济发展的保障，也是政府形象的体

现，而经济科则是企业和投资商面对政府的一个窗口。我们将在完成引进企业任务的基础上，重点做好原有税源户的服务，力求做到引得进、留得住、能生根、发展快。并通过我们优质的服务，力争多培育几家年税收超100万元的税源企业。

四是强化竞争意识。竞争是经济发展的动力，优胜劣汰是普遍的规律。我们将牢固树立竞争意识，一方面把各项经济工作同我们以前比，同兄弟街道比，不断总结，争先进位，争创一流；一方面在科室内部积极营造浓烈的竞争氛围，通过竞争奖优罚劣，不断提高科室人员的工作能力和工作积极性，打造一支能征善战的经济工作队伍。招商税收工作不倒退，安全环保工作创特色，三产财统工作上台阶。

通过本次思想解放大讨论活动的开展，围绕加快发展、共建和谐的主题，经济科全体人员的思想认识有了新的提高，目标更加明确，思路更加清晰。我们将更加紧紧地抓住当前的重要战略机遇期，进一步提高经济增长的质量和效益，发展得更快、更好、更协调。

5.营销团队建设之讨论 - 副本 篇五

在竞争日益激烈的环境中,人们越来越认识到完成销售目标、突破销售记录已不仅仅是个人的能力所为,而是销售团队精诚合作的结果。企业若要在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地,提高竞争力，实现可持续发展, 销售团队建设是必由之路,销售团队建设和企业的营销战略的实施密切相关。

一、营销团队建设的重要性

(一)强化营销团队建设，增强成员组织归属感

团队是由志趣、爱好、技能、工作关系上的共同目标而自愿组合并经领导认可批准的一个群体。营销团队的特点是强调销售人员个人目标与营销团队目标一致,每位销售人员有强烈的组织归属感。个人的天赋、知识无保留奉献,成员之间相互信任,鼓励发表意见,在公开的诚恳环境中沟通,营销团队支持销售人员发挥其技能,成员参与任何影响团队的决定。

(二)强化营销团队建设, 提高工作效率

营销团队合力不足、进取欲望下降、成员间内部隔阂是许多企业销售组织存在的问题,解决的关键就在于加强营销团队建设。强化营销团队建设可以迅速有效地解决一些在岗位职责与工作标准中没有碰到过的新问题,推行一些正式规范中尚未列出的新的工作方法,增强组织凝聚力,提高销售人员的整体素质。这样的团队面对不断出现的新问题,以合作精神来处理与商议解决这些问题的途径和方法,进而对企业营销业绩的提高产生积极的作用。

(三)强化团队建设, 完成企业的营销战略目标

良好的团队是完成组织目标的根基,企业的营销战略成功与否很大程度上取决于企业销售人员的团队能力。企业只有拥有具有很强向心力、凝聚力、战斗力的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、合作的销售人员，才能不断取得营销佳绩，完成企业的营销战略目标。

二、塑造高绩效的营销团队

企业营销团队常出现一系列的问题，诸如：营销团队结构松散、凝聚力不强、团队领导工作不得法、绩效评估与奖酬体系混乱造成不公，团队出现人员老化等现象。这些问题对团队协作、运转产生严重的影响。如何能够塑造高绩效的营销团队，从而达到企业的营销战略的目标呢？

(一)结合营销战略，明确团队目标

团队要形成合力,首要前提是成员要认同团队的目标且两者的目标趋于一致;同时目标本身要具有激励性;团队目标除了业绩指标外,还要建立共同愿景,作为他们的原动力。

由于营销战略是企业发展的指导思想,只有销售团队的所有员工都领会了这种思想,并以其指导实际行动,销售战略才能得到成功的实施。因此销售战略研究不能只停留在销售团队的高层管理者和战略研究人员这一层次上,而应该让执行战略的所有人员都能够了解企业的整个战略意图,促进形成企业成员共同的价值观念。企业成员的共同价值观具有导向、约束、凝聚、激励及辐射作用,可以激发全体员工的热情,统一企业成员的意志和欲望,齐心协力地为实现企业的战略目

标而努力。这就需要企业在准备战略实施时,通过各种手段进行宣传,使企业所有成员都能够理解、掌握企业的战略意图,并用来指导自己的行动。同时, 让员工参与丰富共同目标、共同愿景的内容,提高他们的使命感和参与感。

(二)重视营销团队领导能力的建设

领导则是团队精神的支柱和灵魂。古人云“:千军易得,一将难求”。高绩效营销团队需要领导来提供工作方向。团队领导应是团队愿景引领的舵手、团队沟通顺畅的媒介、团队方法递进的推手、团队能力强化的教练、团队精神凝聚的支柱。

团队领导者要扮演好以上各个主要角色，必须执行活动以遂其衍生的职责：①带领团队成员，凝塑出团队未来的愿景，并分享意见产生共识，据而展延出具体的远、中、短期目标，拟定实践的计划。②依据团队成员的个性，尊重其差异性，并引导互补，求同存异，凝聚成荣辱与共、互信互助的高度团队精神。③理清团队应具备的核心技能，协助团队成员盘点其能力，拟定具体的培育计划，并提供教练式的指导活动。④引进先进有效的作业系统，推动流程之合理化改善措施，并鼓励或带领团队成员以创新之方法，突破障碍以达成团队目标。⑤灵活运用不同沟通方式，促成团队成员之间信息互动，使产生集思广益的团队效应，使团队运作能顺利进行。

基于以上指责，团队领导者须提高以下能力：（1）管理能力的提升。要做好此点就必须积极培养超凡的激励能力、平静的心态（即控制情绪的能力）、亲切感人的幽默能力、充满激情的演讲能力、以及善待下属的倾听能力。（2）自我培养领导特质。作为一个优秀的营销将帅，应更好地储备自己果断地决策力，明察秋毫的洞察力；及时洞察发展，转化目标；洞察人性，激励成员；洞察内外变化，利导各方冲突。

(三)完善绩效评估与奖酬体系

1.完善绩效评估体系

卓越的企业都有健全的绩效考核制度, 精确计算销售人员的业绩,才能建构强大的销售团队。这些制度涵盖各个层面,可以刺激业务员创造更好的业绩,是顺利实施营销战略的基础。

常用的有表格管理、市场意向管理等。表格管理就是将每个员工每天工作的要素量化为价值,而员工收入跟表格直接挂钩。如：销售人员日报表、销售效率月报表。对于营销团队来说,营销表格不但是营销员自我管理、客户管理的重要手段,还是营销主管进行营销日常管理的重要工具。市场意向管理就是对营销员的客户意向实行集中统一管理,采取一段时间为一个周期,要求营销员采用报表的形式将所属区域市场的主要购买意向,集中上报营销区域主管,营销区域主管将之整理成册分类管理,营销部门日常经营活动的重点就可以围绕这些意向进行;同时组织和动用公司各种资源,协助促进客户意向的迅速成交。对某些重大项目,公司可以组建临时项目部集中攻关,有力配合市场营销工作的展开。

2.完善奖酬体系

高绩效的营销团队必须创立一个完善奖酬,来激励和保证团队获得更高的业绩水平，从而实现营销战略目标。

(1)根据个体的需要层次和贡献进行评估和奖励。传统评估和奖励最终体现往往都是在金钱和物质上,它也的确是有效的;然而，人们除了经济利益之外,同时还需要一种更高层次的精神奖励和自我实现感,其他成员及领导的认可对他们提高积极性更有效。因此,管理者和领导在工作中要适时、适度地对员工的成绩和行为做出肯定。如:表扬先进、推广经验、内部刊物发表消息、职位晋升、为员

工提供深造的机会等。

(2)管理人员还应考虑以群体为基础进行绩效评估、利润分享、小群体激励及其他方面的变革,来强化团队的奋进精神和承诺。如根据团队的特性和团队目标,运用业绩考评表、关键事件法、目标管理法等进行绩效考评,并要在分配和奖酬制度上实现员工个人需求与企业利益的相融。

(四)调整营销团队结构,适应市场需求

团队的合力大小亦来源于团队的结构是否优化如分工结构、年龄结构、专业结构、文化结构、能力结构和个性结构等。对销售团队而言,保持团队的活力和朝气至关重要,故应在团队出现老化和退化的迹象时及时进行管理、激励或调整团队结构。因此,建议营销人员团队内部进行日常销售工作以外的职能分工将信息搜集,信息分析,客户信息管理等职能划分出来,一方面锻炼营销人员的专业能力,另一方面也加强营销团队的合作战斗力,同时认真考察营销人员的能力、专业背景,使其在工作中发挥其专业优势,使知识资源可以在营销团队内部实现优化配置。

(五)确立团队文化主基调,建立有自身特色的营销团队文化

团队文化的建设首先是结合营销团队的特点确定团队的文化基调,其次是基于这种基调在团队内部创造一种氛围。如某企业的营销队伍的口号是“不做工作狂就下岗!”,此营销团队下属30多人,平均年龄约25岁,年轻富有激情、求知欲强,都处在职业生涯的起步阶段,最大的需求是接受培训,并获取实战体验,学习技术常识,增强自己职业上的自信心,形成自己的“核心竞争力”。针对此特点,他们的营销主管以曾发表在《赢周刊》上的一篇文章“不做工作狂就下岗!”作为营销团队的口号,并以此文作为学习材料,复印下发至所有部门的人员,让大家参与讨论,形成一种“今天不努力工作，明天努力找工作”的敬业氛围。

(六)建设营销团队沟通渠道,加强团队凝聚力

一个有竞争力的销售团队应该是个学习互助型团队,团队成员要互相学习、互相帮助。作为销售主管应该把这种精神贯彻成团队的主流。加强团队沟通,有助于协作一致和经验共享,是团队建设的有效手段和必要方式。

一方面,应该规范正式沟通渠道。如业务总结沟通会、业务促进会、政策报告会等,还包括各种能将基层员工的意见向上反映的上行沟通渠道,如工会代表会议、员工信箱、员工态度调查等,真正了解基层营销人员的想法。建议这些正式沟通的渠道以制度的形式作标准规定。另一方面,除了以上正式沟通渠道的建立之外,建议重视非正式的沟通形式,非正式沟通更能满足员工需要,弥补正式沟通的不足。如,销售经理经常主动和销售人员进行非正式沟通,制造出轻松、和谐、没有压力的沟通环境,可以从业务员那里获取最多的市场一线信息,并及时发现市场问题,同时给予业务员相应指导和帮助,把销售团队调整到最佳的状态。

三、结论

6.团队活动 交流讨论 篇六

然而, 在我们科学教学的课堂中常常会看到, 实际中的课堂讨论效果并非如理想中那般, 这取决于师生双方的因素。所以, 怎样才能让孩子愿意交流、乐于讨论, 是我们科学教师要直面的一个现实问题。

一、形成良好讨论氛围, 构建和谐师生关系

作为教师, 我们应该尊重孩子, 尊重孩子的行为表现、思想情感和内心体验, 尊重他们看待问题的独特性与自主性, 形成自由、民主的气氛, 调动孩子积极参与学习活动, 构建和谐的师生关系, 这也是充分发挥学生积极性、主动性、创造性的保证。个人认为良好健康地交流应如下所述。

1. 在整个过程中教师应该鼓励学生积极发言, 并学会耐心倾听, 不要随意打断孩子的话, 给孩子自由表达的机会。

2.教师认为正确的意见不要急于肯定, 多听听孩子的想法, 尊重答案的多样性;对于错误的见解也不要马上否定, 要学会真心诚意地接纳孩子, 包括孩子错误的观点和看法, 可以引发孩子思考产生这个见解的原因, 引导孩子学会正确地操作与思考。

3. 对思路不连贯、重复或偏题的意见, 也不要急不可耐地表现出厌恶, 要学会保护孩子的自尊心。

4. 对于孩子们的不同意见, 教师要适时引导, 引起孩子争论, 养成孩子善于“质疑”的良好品质。

5. 当孩子们意见一致的时候教师可以充当“对立面”, 引起孩子的异议, 使孩子对某个问题思考更加深刻。

6. 对于有争议的问题, 教师不用采取少数服从多数的做法, 也不必用教师的“权威”来发表高见, 可以鼓励孩子在课外继续研究, 这样做既体现了尊重与民主, 也能激发孩子继续探究的欲望。

如我在教学《空气占据空间吗》时, 发现有八个小组的实验结果都是一样的, 他们实验中观察到的现象都是纸巾在倒扣入水的杯子中竖直插入又竖直移出后仍然是干的。但有一个小组显得很失落, 因为他们与别的小组的结果不一致。于是我先请他们说说自己小组的操作过程及结果, 并邀请别的小组一起帮他们分析原因。结果在他们小组再次示范时, 别组一个孩子说:“老师, 我发现他们小组拿出来时没有竖直移出。”这时, 我欣赏地赞扬道:“你真是个细心观察的小科学家!”同时, 我又请“失败”的小组再进行了一次实验, 当看到他们终于成功时, 竖起大拇指说:“你们小组今天的收获可真不小, 好样的!”

二、深化小组合作形式, 做到人人参与探究

从制订探究目标开始, 就可以在教师的引导下由学生提出探究目标。虽然有时是教师提出的, 但是不能否认这个决定是大家共同讨论得出的, 这体现了对孩子的尊重, 也体现了教师对孩子的充分信任, 这有利于小组内的分工合作。如在教学《摆的研究》一课, 孩子们发现摆的快慢与摆长、摆重、摆角等可能都有关系时, 小组成员就需要共同协商决定小组探究的方向, 自主选定其中一个关系作为本课重点要探究的内容。当学生按照自己选定的目标进行探究时, 他们的自尊心就会得到很大的满足, 自信心增强了, 他们也必然从中体会到学习的乐趣, 他们强烈的求知欲就会被激发。

三、精心设计教学过程, 让学生饱尝成功喜悦

在教学前, 要做到对教学过程精心设计, 一步一步、循序渐进地引导学生参与学习探究活动, 最好能让大多数的孩子在课中都能享受成功的喜悦, 树立起学习科学的信心, 并热情地投入其中。如在教学《电路》时, 我以闯关的形式逐渐升级开展比赛, 首先让学生利用导线、电池、小电珠组装简单电路;再让他们利用电池盒、灯座、开关等组装简单电路;完成后再增加一个小电珠, 用开关控制小电珠的亮和灭。我还让一些动手能力较强的学生研究其他组装方法、能否用开关同时或分别控制小电珠;并为那些后进生提供被肯定的机会, 让他们在某些方面也获得成功感。在这样的课堂教学中教师为学生创设了主动参与的机会, 为其提供主动发展的空间, 避免少数学生的活动由其他同学来代替, 也使每一个孩子都能主动发展, 确保了孩子的主体地位。

四、让科学课趣味横生, 激发学生学习兴趣

1. 利用教学导入, 激发学生兴趣。

(1) 实验激趣。通过一些能激发孩子求知欲与兴趣的实验, 引发孩子好奇心, 同时有层次地设计问题, 引孩子入胜, 带着孩子一同探究。这些实验可以使演示实验, 也可以是学生实验。当学生实验遇到问题时, 教师可以抓住学生的疑问顺势展开讨论, 激发孩子解决问题的欲望, 同时抓住他们的注意力。如教学《磁力大小会改变吗》一课中, 我在课前用魔术激趣, 使两个造型一样的圆柱形都沉于底, 再让载满回形针的小塑料船从两者上方开过, 结果开到其中一侧时小船沉下去了……全班兴趣盎然。这样的科学课, 效果想不好也难!

(2) 媒体激趣。通过电教多媒体, 设置教学情境, 再现各种事物及其活动变化的过程, 有效地解释客观事物的本质属性和内在联系, 提高教学效果。我们可以利用多媒体演示学生不能直接感知的现象, 如通过呈现大树一生的数张照片, 让学生充分感知树一生的生长与变化。

(3) 语言激趣。教师还可以根据学生的特点, 结合学习内容采取孩子喜闻乐见的语言表达形式, 运用语言艺术设置悬念, 激起孩子兴趣, 点燃兴奋点, 从而导入教学。游戏和故事是最好的手段。

2. 利用趣味活动, 激发学生兴趣。

新课标提出:“要花时间让学生对某一感兴趣的问题进行深入的探讨, 保证学生有足够的探究的时间和体验的机会。科学教材的呈现方式应当突出小学生的特点, 要生动、活泼, 富有启发性和趣味性, 对小学生具有吸引力, 要从小学生观察世界的角度、自主学习的角度和科学学习活动的方式来表述。”如饲养小动物是学生所喜爱的活动, 也是力所能及的事, 有的学生已形成一定的经验, 但城区的孩子由于受到种种因素的影响, 大多数学生难以完成。而金鱼、蝌蚪、蜗牛、蚕等小动物因其体小易养, 其培养目标可以让城区孩子在家中就可实现。因此, 我们可以重新确立课题《饲养小动物》, 学生兴趣高, 参与面广, 也容易完成, 再组织交流展示, 学生收获更多, 事半功倍。

五、对学生进行合理分组, 为讨论活动提供保障

讨论的有效进行, 还需要考虑一些组内成员的因素。如果简单地将孩子们划分小组, 那么势必会产生如下情况:小组中某些学优生有表现的机会, 而其余的孩子就只能看戏。所以在分组时, 要结合孩子的语言表达能力、动手实践能力等个人的差异及人数、心理因素等特征, 使小组内异质、小组间同质。小组人数不宜过多, 一般以4~6人为宜。如《观察我们的牙齿》的教学。课上, 通过小组成员相互观察, 大家对牙齿有了一定的认识。再经4人小组讨论后, 最后派各组代表在全班面前发言。这个过程使孩子们清楚、全面地认识了我们的牙齿, 也锻炼了他们的观察、语言组织、合作、交流的能力, 提高了讨论的质量。

7.三观讨论交流会 篇七

——牢固树立正确的权力观、地位观、利益观

*月*日上午，***党支部召开了党的群众路线教育实践活动“权力观、地位观、利益观”专题讨论交流会，深入讨论了“权力观、地位观、利益观”的内涵及关系，以及怎么牢固树立正确的“权力观、地位观、利益观”等问题，要求每名党员干部牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自我净化，自我完善，自我革新、自我提高，解决好世界观、人生观、价值观问题。全体党员参加会议，同时邀请非党人士******参加讨论。

交流会议上，大家积极脱稿依次发言，畅谈学习体会，交流思想认识，查摆“四风”问题，深刻剖析自身在“三观”中存在的不足及今后努力的方向。

经过讨论交流，大家一致认为：

树立正确的权力观，必须代表人民。正确的权利观是要正确看待和运用手中的权力，解决好为谁掌权、为谁服务的问题。党的各级干部手中权力是人民赋予的，只有能用来为人民谋利益，而不能用来谋私利；树立正确的地位观，必须全心全意为人民服务。就要自觉摆正自己与党、与人民的关系的位置，各级干部的领导地位只代表为人民服务的制造，而不是抬高自己身份，为自己谋私利的资本；树立正确的利益观，必须能实现最广大人民的根本利益。正确的利益观，是要正确处理好个人与集体、人民利益的关系，当好人民公仆。

在以后的工作中，要时刻对照党章、对照中央、省和市的规定和对照自己工作职能要求、对照群众的热切期盼，“照镜子”、“正衣冠”，边查找边整改，对存在的不足、差距和问题要采取切实有效地措施来大扫除、大改进，达到“洗洗澡”“治治病”的成效。要做到以下几点：

一是强化修养。在工作和生活中加强思想修养，保持严谨的生活态度，防止“四风”思想的滋生，强化接受监督意识，注重防微杜渐，把自己置于党组织和群众的监督之下；

二是强化真抓实干。工作中脚踏实地，埋头苦干，丰富工作内容，改进工作方式，积极针对实际困难出主意，围绕工作需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性；

三是强化务求实效。养成严谨务实的工作态度，说老实话、办老实事、做老实人，大力发扬勤奋工作、艰苦奋斗的敬业精神，做到苦累面前少思得，职务面前多思责，特别工作上，坚持讲党性、讲政策、讲原则、讲程序，不讲私情，公道正派；

四是强化真诚服务。以满腔的热情帮助人，要把人民群众装在心里，勤勤恳恳地为群众办事，踏踏实实为人民谋福利，保持同人民群众的血肉联系。

****党支部

8.入党积极分子讨论交流 篇八

经过上一堂周静思老师对第一个专题内容的讲解，我们都对入党的几个基本问题有所了解了，在最后几个同学的提问中可以看出大家对老师所讲解内容的浓厚兴趣。

对于大学生党员发挥先锋模范作用这一交流话题，我认为大学生党员首先应当具备一个合格大学生应具备的品格，其次再在大学生党员这一荣耀的称号中发挥自己的价值和模范作用。“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优秀群体,他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。学生党员的示范作用的发挥是一种无形的力量,渗透在校园的各个角落,使学生在不知不觉中接受着这种潜移默化的影响,并随之调整着自己的言行,改变着自己的思想意识和价值观念。无论是在学习，还是生活，亦或是工作上，作为大学生党员都应当以身作则，学习上不要求名列前茅，单要懂得刻苦勤奋，发挥自己的长处，努力钻研自己感兴趣的领域,除了要学好本专业知识和各项基本技能、完成学习任务外，还要积极主动的学习其它课外知识，丰富自己的知识面；在生活中，更是应当有一颗健康向上的心态，严于律己，在普通同学心目中有较强的亲和力，群众基础好，带动周围同学一同创造优秀的校园生活环境，日常生活是最能体现一个人尤其是党员素质的；在工作上，无论对待班级还是社团，都应尽心尽责，埋头苦干，扎实工作，树立良好的服务意识，用更加严格的标准要求自己，努力创造一流的工作成绩，在实践中培育为人民服务的精神,要能正确对待批评和荣誉，有了缺点、错误诚心诚意地欢迎同学们指出并勇于改正，在荣誉面前不争功。要有强烈的责任感和荣誉心，要有很强的工作能力，要能给普通同学作出榜样，这样才能发挥党员的先锋模范作用。

有大学生和共产党员双重身份的我们应该充分发挥先锋模范作用：在思想上，应当与时俱进，树立崇高的理想，加强思想道德建设，能做到知法懂法、遵纪守法，用先进的、科学的、积极上进的思想去感染同学、影响大家；在学习上，不仅要积极主动、勤奋认真，争以优异的成绩和良好的课堂表现情况为同学们做出表率，树立榜样。同时，主动的帮助学习上有困难或学习方法不当的同学，积极热情的将为人民服务的宗旨切实落实；在工作上，端正态度，要以乐于服务老师、同学的心态，认真履行职责，做到吃苦在前，享受在后。同时不滥用职权，要以公平、公正的态度对人处事；在生活上，要严于律己，宽以待人。注重自身素质的培养，凡事多为他人着想，为他人服务。密切联系群众、团结群众、融入群众，正确引导积极向党组织靠拢的群众。最后，还要注重生活细节，从小事做起，以身作则，以进一步带动群众。

9.团队创造奇迹(高三交流) 篇九

队

创

造

奇

迹

——关 于 小 组 建 设 的 几 点 思 考

安学颖

各位领导、老师下午好：

首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。

今天我和大家共同探讨的话题是《团队创造奇迹——关于小组建设的几点思考》。

小组建设真的有必要吗？小组的作用到底又有多大呢？

我想通过我的亲身感受，谈一下自己对这两个问题的理解。去年在韦老师为本会团体教师成长进行二期培训时，将在最后进行一个联谊活动。因为当时我的身体状况不是很好，心想这次就不参加了。但当得知，这次活动要按我们当时所分的小组安排座位并出节目时。我觉得无论如何也得积极参与。这件事，对我的感触很深，原来大家都不愿成为小组中拖后腿的人。小组的作用太神奇了。

还有一次在《意林》上看到一篇文章介绍大约一百年前，一向以异想天开而著称于世的美国人，特地为“圆舞曲之王”施特劳斯在波士顿建造了一座可容纳10万听众和2万表演者的巨大的音乐厅。他们想借这位音乐大师之手，创造一次音乐界的世界之最，由施特劳斯指挥一次由两万人（包括声乐演员）参加演出的音乐会。稍懂一点音乐指挥知识的人都知道，一般能指挥几百人乐队的指挥家已属不容易了，何况要指挥两万人？

那一天终于到来了，大厦里黑压压一片坐满了观众。施特劳斯居然指挥得十分出色。数万名观众听得神迷如痴，惊叹万分。

人们也许会问，施特劳斯难道有超人的本领不成？原来，由施特劳斯任总指挥，下设一百名助理指挥（每位助理指挥负责指挥200人），（也就是将2万人分成了200个组），开场用鸣炮作信号。施特劳斯指挥棒一挥，眼望着总指挥的一百名助理指挥紧跟着也相应指挥起来、一千零八十七件乐器霎时齐鸣，两万人的合唱队和声响起，数万名观众掌声雷动，真是世界上少有的壮观。这可谓是小组建设的典范啊。小组的作用太神奇了，小组的建设太有必要了。

后来，随着我校“三位一体”教学改革的深入，众多优秀教师在教学和班级管理中，将小组作用发挥的淋漓尽致。于是，我也终于按耐不住，在语文教学、班级管理、体验式班会、级部政教等方面进行了有关小组建设的一些大胆尝试。现将这些不成熟的想法和做法向各位领导和老师汇报如下，不当之处敬请大家批评指正：

一、语文文言文教学小组建设：

首先，以六人为准，按成绩蛇形排列（同时要兼顾性别、性格等因素）将班级学生分成若干组。组内成员要各有分工。同时每个组要有组长、组名、口号。小组初建，应及时召开体验式小组建设主题班会，增进小组成员间的交流与合作，增强小组凝聚力。

其次，每篇文言文分成预习课和讲读课两种类型。A.预习课安排在晚自习或早自习。由老师将所讲的文言文分成若干部分，分

给各小组（确保每组都有具体的任务）。小组长组织成员集中预习老师安排的本小组的具体内容。

同时，也要完成课文其他部分的预习任务。

为更好地调动学生积极性，按组完成任务先后的顺序，加以相应的分值。实践证明，为给小组加分，每位成员都会积极踊跃地完成所有预习任务。这就为讲读课的质量，提供了有力的保障。

B.讲读课。为了防止小组中有人偷懒，达到全员预习的目的。应安排发言组的下一组中的一位学生随意点发言组中的学生发言（最好给六个人的小组成员编从1到6六个数作为代号，这样提问时会节省时间）。

以点号的方式选出三名学生，按照读原文、翻译（读一句原文，翻译一句）、讲知识点的顺序发言。老师要及时地给读原文和翻译的学生打分（可以十分为满分，读错一个字减一分；翻译不可照翻译书读）。讲知识点的学生讲完后，先别急着打分，应给发言组组内其他同学补充的机会，可是一人，也可是多人（组内补充不额外加分）。在确认发言组无人再补充时，其他小组方可补充（根据补充内容的难易程度可加1-2分，但不宜超过2分）。这样，减去其他小组的得分才是这个小组的最终得分。发言组为多得分，知识点往往找的很全。没找到的，其他组为了多得分（挑错和质疑）会将全文多预习得非常到位，所以基本上也能补充上。教师要留意学生所讲的知识点是否有错。但不要急于指出，等其他小组同学质疑。答疑的组和质疑的组都要相应加分。这样，课堂就被彻底激活了，学生常会为了一个问题争得面红耳赤。

老师运用“老等的技术”，学生能自己解决的问题绝不插手。学生实在解决不了时，教师再抓住教育契机适时点拨，便会达到四两拨千斤的效果。

课后习题也按小组完成。

第三、这种文言文课堂模式，以小组的方式，充分调动了学生的积极性。课堂70%以上的时间属于学生，学生成为了课堂真正的主角。知识点，学生通常会找得很全，教师只需略加补充即可。可这样的课会不会太过注重知识点，而忽略对文章人文情感的把握？

实践证明，绝对不会的。因为每组为怕丢分，几乎都会把每段文言文内容加以精炼概括。试想，当学生对文章每段内容都了如指掌，怎能会把握不好文章的人文情感呢！

这种文言文小组教学模式，一定会取得知识点掌握与人文情感把握的双赢。不过，文言文知识点，虽然当堂清了，但是想记牢、记准却非易事。那么如何进行及时巩固呢？

可按组，把书上和导学案上的知识点进行分类总结（一组出一个或几个知识点的清单，按组轮着出题），然后利用零散的时间及时清。清时，按组考评，效果非常好。每组只有所有成员都完成清的任务才能加分。孩子们，为了小组的荣誉，也会互相督促积极主动地完成任务。这样，小组乃至全班就很难有掉队的了。班级成绩又怎会不高？

语文课，是母语课程，是实践性科目，是体验性内容，以小组为单位，学生真正参与到活动中是必要的，在活动中体验、把握、积累学习的方法，最大限度地调动学生的积极性，必将达到课堂效能的最优化。

放手，借助小组合作的力量，文言文教学的课堂上，学生会还你一个又一个惊喜。

二、班级管理中小组建设：

（1）周评比：A 纪律卫生评比，第一名的组，不参加周一

大扫除，上体活。

B 学习评比：包括作业的完成情况和各任课教师提供的平时成绩。

a.作业完成情况：由学委根据各科课代表提供的数据总结。

b.平时成绩：为了公平，在征得任课教师、学生同意后，每组每科根据排名，按第一名、第二名到最后一名的组的顺序，加10、9······1分。政、史、地、语四科得分的和除四就是各组上报学校的最终得分。从实践看，学生对这种评比方法非常满意。

（2）月评比：以小组为单元，评出学习和纪律、卫生优胜组各一名，每人奖一本《意林》或《读者》。

三、体验式班会小组建设

为了让学生在体验中、在情境中进一步理解——团体是学习的最大资源。我在高二（11）班召开了两次以6人为一组和以12人为一大组的体验式系列班会。

1.重新分组：以六人为准，按成绩蛇形排列（同时要兼顾性别、性格等因素）将班级学生分成10组。组内成员要各有分工。同时每个组要有自己的组名、口号。

2.为增进小组成员间的交流与合作，增强小组凝聚力，在小组建成的第二天就及时召开体验式小组建设主题班会

（一）——《你+我+他+共同努力=成功》。增强规则意识和小组合作意识，体验创新带来的成功和快乐，增强策略创新意识。

3.在第一次主题班会的基础上，又召开第二次体验式小组建设班会——《思 维 碰 撞

团 队 力 量》。进一步强化合作意识和提高团队协作能力，从而体验竞争与合作带来的压力与快乐。增强大组（每大组由两个小组组成）与大组间的沟通与合作。两个主题班会时间间隔大约5个月。

这样，就为班级教学中小组的合作奠定了良好的基础。

四、12级部政教小组建设

1、一周一得：（用时8-10分钟）

（1）话题的选择：根据级部的实际情况，可通过问卷调查或与学生、老师谈话的方式，筛选出最急需解决的问题，作为班会的主题，班会实效性非常强。（2）每周班会以小组的方式利用4分钟讨论，每个话题每组只需总结十条由本组记录员整理到一张纸上即可，按完成的先后顺序给小组加分，学生的积极性非常高。

（3）小组讨论完后，每组选一名代表发言、分享。约4-6分钟。

（4）根据各组的发言，全班由班长再总结出最好最重要的十条记录在一张纸上，放在每班班会材料的第一页;级部政教再根据各班的材料再总结。找到激活点，拓展迁移使之主题升华，真正实现了个体、小组和班级动力的均衡，从而达到教育效果最大化。

如：本周一一周一得的话题就是——距离高考只有200多天了，你会早恋吗？为什么？根据学生们讨论的结果，我摘录如下：

不会早恋，因为分神，耽误学习;浪费金钱；浪费感情；失恋的感觉很不爽；距离产生美；少让父母操心，供你一个就很不容易，你再养一个，花父母的钱给别人，良心何在？现在的我们还不成熟；别给自己留下遗憾；经济基础决定上层建筑，自己还维持不了基本的生活，如何向别人许诺；我们现在还年轻，我们未必能承担起未来的责任；既然在春天就不要做秋天的事情；会让父母伤心；早熟的果子不好吃；恋得越早，分得越早，明知要分开为啥非要早恋呢；会助长不良风气；花开得太早，枯萎得也早；友谊、学业更重要；现在找到的不一定是最后的；不可能有结果的事，不能完全理解的感情，付诸实践，只会酿成不可估量的恶果；；因为高考过后必将面临分离，倒不如把精力放在拼搏上；现在是高考的重要时期，早恋会影响学习得不偿失；做被别人限制的是，我只想说：你累不累啊；一旦感情波动，容易引起安全隐患；会降低在他人心中的形象；早恋，伤人伤己；心智不成熟，感情不牢靠；荒废学业；弊大于利；可能会给以后的人生留下阴影------孩子们，通过小组讨论、交流、分享，很自然就自己得出了正确结论，班任几乎不费任何口舌，就能达到事半功倍的效果。

2、健身操：五百人以上体验式小组建设。（1）第一套：兔子舞;

第二套：健身操。（2）具体做法：（以“兔子舞”为例）

首先，由刘婷、张泽宇、何梓薇、崔天蕾等同学，利用不到两天的课余时间（主要是两操时间）高质高效地完成了这套健美操——兔子舞的编排工作。

其次，再由这四名同学教会由11个班的文艺委员构成的新的小组的11位成员。

第三，每班每小组再选出一名代表组成8—10人的新的小组。本班文艺委员负责教会这个新小组的每位成员。

第四，学会的各小组的代表，再负责教会本组其他人员（5—6人）。

从培训个人，到培训小组，进而普及全班，充分发挥每个班级每个小组的作用。因此一个班级只需用两天的课余时间，就能学会这套健美操——“兔子舞”。用事实证明了，小组的作用是巨大的。

3.孝心卡评比

以班级为单位，每班在以小组为单位，每组制作一个孝心卡。我又一次为同学们的聪明才智所折服。在同学们以小组为单位制作卡片时，不仅增进了本组成员间的友谊，更接受了一次有关“孝德、感恩”教育的洗礼。