软件工程专业教育报告

软件工程专业教育报告（8篇）

1.软件工程专业教育报告 篇一

关于申请增设软件工程专业的论证报告

当今社会信息科技技术迅猛发展，人类社会已进入信息技术时代。软件技术的普及应用，计算机软件的应用正成为科技信息力量最重要的领域组成。计算机软件的发展和应用的程度，直接关系着信息化建设进程的速度。所以软件工程专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。目前根据专业学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合泰豪动漫职业学院游戏软件学院的实际情况，现申请增设软件工程本科专业。

一、增设软件工程本科专业的必要性

（一）增设软件工程本科专业有利于给国家输送专业技术人才，推进国家信息化建设进程，满足国家科技生产需要，促进国家经济腾飞发展。

近几年，随着国家信息化建设的高速发展，IT业发展迅猛，但高速发展的IT产业，因为人才短缺问题突出，严重制约了行业的发展。如今，IT人才短缺已成为竭制我国IT产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中创新科技领域需要重点编制三个规划：一是创新科技主体的规划，即明确包括企业、个人、科研院所、高等院校、行业组织、政府等在内的各个主体在创新中的职责；二是创新科技方式的规划，包括技术创新、产品创新、产业创新、模式创新、组织创新、管理创新等；三是创新科技环境的规划，即如何建立和完善鼓励创新的制度和政策环境。

在国家政策支持和行业的共同努力下，我国软件产业实现了快速发展，产业规模、技术水平、骨干企业和产业环境都有了长足的进步，对信息产业和国民经济发展的支撑作用日益明显。主要表现为：激励科技创新创业，促进经济结构调整和转型升级。通过引导企业投资，可以加速科技成果更好更快地转化为现实生产力，支持科技企业和战略性新兴产业发展，更好地发挥科技对经济社会发展的支撑和引领作用，加快培育形成我国经济发展的新增长点。同时，将政府引导与学校教育有机结合，自主创新能力有所提升，部分关键技术取得突破，涌现出一批优秀的具有自主知识产权的Linux操作系统、数据库、中间件、嵌入式软件、信息安全软件及办公套件等，并在电子政务建设和行业信息化推进中得到了广泛的应用。

《中国制造2025》出台，路线图中提出的推动工业化和信息化的深度融合，与工业互联网的追求目标殊途同归。这是一次国际与国内专家间的对话，是技术研发者与应用者的对话，也是面向工业互联网未来与中国制造未来的对话。经过30多年改革开放，中国经济发展进入了新常态，支持未来发展的动力正从要素驱动向创新驱动转换。实现经济社会可持续发展动力的转换，迫切需要培育若干区域成为有影响力的创新中心。“一带一路”、长江经济带等战略的实施，泰豪动漫学院具有江西影响力的科技军事力量，为江西地区的科技发展带来巨大的影响力，创造了前所未有的发展空间。

（二）设置软件工程本科专业是弥补江西定位于服务本土经济的应用技术型本科院校数量不足的需要。

2015年2月召开的江西省教育工作会议上确定了将南昌航空大学等10所本科高校作为首批向应用技术型高校转型发展的试点院校，但是当前我省仍缺乏专门定位为县域经济和工业园区培养软件工程人才的高校。江西工业增加值的80%集中在在全省94个工业园区，园区内95%的企业是中小企业。2014年，全省工业园区共有各类企业1.2万余家，工业园区完成的软件产品销售收入、增加值、上缴税金、分别相当于同期全省规模以上工业企业经济总量的58.7%、64.7%和60.7%。2014年，全省工业园区共吸纳从业人员116.4万人，同比新增就业18.62万人，相当于同期城镇新增就业总数的55.4%，既可以说城镇新增就业总数的一半以上被工业园区所消化、吸纳。当前江西正处在由要素集聚向产业集群转型发展的关键阶段，围绕集群发展的现代服务业将面临爆炸性增长。

目前，江西省只有南昌大学、江西理工大学、井冈山大学、华东交通大学、江西农业大学、江西财经大学、东华理工大学、江西师范大学、南昌理工学院、南昌航空大学、赣南师范学院、南昌大学科学技术学院等12所高校开设了软件工程本科专业。因此，增设软件工程专业是江西省学科专业建设发展需要，也是江西泰豪动漫职业学院迫切的需求。

（三）学科建设完善与发展，必须考虑总体构想和体系优化。增设软件工程专业是促进学校学科与专业建设的需要。

经过7年的发展，我校目前开设专业学科涵盖科技与艺术全新发展模式。已经形成了以工科为主、多学科协调发展的格局。我校申办增设本科软件工程

学院，要更好地为科技信息社会发展服务,提升办学层次，完善专业结构，突出优势学科，建设品牌专业。信息、电子等工科的发展必定成为泰豪动漫职业学院的重点发展方向。依托软件技术、计算机应用技术、游戏专业设计等高职专业申办软件工程本科专业，是促进我校学科建设，增强办学实力，促进学校发展的需要。

二、增设软件工程专业的可行性

计算机作为一门高精尖的专业领域学科，在我国经济高速发展的态势下具有良好的就业前景。我院将设置的软件工程本科专业旨在为江西省特别是江西省的县域经济和工业园区培养一批软件专业技术人才，具有良好的思想道德和职业素养、扎实基础和具有较强操作能力的应用型软件人才。泰豪动漫职业学院游戏学院在7年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院申办软件工程本科专业做好了充分的准备。

（一）有良好的办学基础

自学校创办以来就开设了计算机类和游戏软件类专业，游戏软件学院目前开设5个高职专业，分别为：游戏程序设计、计算机应用技术、软件技术、艺术设计及动漫设计与制作专业。近年，本专业教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题3项，获省级及以上教科研成果奖10项，在核心期刊发表论文17篇，出版著作、教材5部。每年的招生人数均是直线上升。学生就业情况非常可观，每届都有不少学生愿意考取院校本科专业继续深造，就业率保持在96%以上，而且绝大部分专业对口，这就为本专业的发展提供了上升空间。与江西科技师范大学、南昌航空大学联合建设项目及人才培养模式创作中心。

（二）有一支优秀的师资队伍

学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。设有计算机基础教研室、网络教研室、软件教研室、计算机信息管理教研室、动漫设计教研室及学生创作中心。现有基础课和专业课教师12人，其中软件工程专业方向教师9人，硕士2人，讲师3人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，全体教师均已利用寒暑假到企业、事务所进行挂职锻炼，有软件技术专业校级教学团队1个，教研室科研专业带头人3个，在师资方面完全具备

开设软件工程本科专业的条件。

（三）具备完善的校内实验实训条件

学院现有校内软件工程专业基础和专业实验室4个：建模实验室、计算机组装与维护实验室、软件工程实验室、动漫设计与制作实验室与系统集成仿真实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产150余万元，能够满足申本专业课程实验和实践教学需要。学校投资了80多万元所建设的创作中心等基础实验室也为我院申办软件工程本科专业奠定了坚实基础。

另外，学院还投入资金建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件工程专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。

（四）有一批稳定的校外实习实训基地

学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。“走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请企业工程师来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与江西大麦互娱科技有限公司、深圳天拓立方游戏公司、笛卡传媒有限公司、环彩3D打印公司、奇妙动漫有限公司、南昌光速科技有限公司、成都金琥珀文化有限公司等近10家省内外IT企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足软件工程专业开展校外实习实训。

（五）有良好的教风学风

学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展3-5次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比活动；每学期开展2次电脑技能竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。

（六）具有完善的创新能力培养机制

学院非常重视学生创新能力的培养，通过定期组织学生参加各类国家级、省级科技技能竞赛，培养学生的创新能力和团队合作意识，实现“以赛促教，以赛促学”。在良好的创新能力培养机制推动下，学院曾（获奖经历）。

综上所述，我校已完全具备开办软件工程专业的各项条件，开设软件工程专业是切实可行的。

三、软件工程专业建设规划

（一）专业建设指导思想

根据学院的办学理念和教育部颁布的专业指南要求，在分析软件工程专业的学科范畴和专业教育的价值取向等基础上，确立了以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科教兴国战略，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，由江西省人民政府与清华大学“省校合作”的重点单位泰豪集团公益性投资创办，学院以动漫为特色，坚持“以教育聚集人才，以园区培育企业”的办学理念，大力推行“双师型”教育。主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现创新人才目标。经过长时间的努力，加强专业建设、稳步提高软件工程专业办学水平，强化办学质量，更好的为我省和县域经济的迅速发展需要培养软件工程专业人才，立足江西，面向全国。

（二）专业建设定位

软件工程专业教育立足于江西老区的县域经济、工业园区的发展需要，坚持以人为本，致力培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新意识、实践能力、学习能力、就业和创业能力的高素质应用技术型专门人才。在满足学生取得行业就业资格证书和就业需要的前提下，进一步拓展学生的其他技能，为今后参加高级软件工程师考试奠定基础，即培养应用型软件工程人才。

（三）专业目标建设

以软件工程职业岗位要求为目标，以就业为导向，确立实践应用性强的课程体系；建立省内同类院校中一流的软件工程专业校内实训室和实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“实践指导”相结合的方式，以岗位为主导，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率达到100%；把软件工程专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领省内同类院校软件专

业教育快速发展，建设成融教学、培训、科研为一体的优势专业，在省内同类院校软件工程本科专业中起到引领和示范作用。同时进一步完善专业定位，培养专业核心竞争力；课程建设与时俱进；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理；处理好教学与科研的关系，构建教学科研协调发展的良心机制。

四、软件工程专业建设保障设施

（一）师资队伍建设规划

5年目标：软件工程专业教师队伍稳定在24人左右，其中副高以上职称占30%，硕士学位以上占60%，双师型教师占70%；培养省级以上中青年骨干教师5人；建设省级教学团队2个。

10年目标：软件工程专业有正高职称8人，博士10人，教师队伍无论从年龄、职称、学历结构以及学缘结构分布合理；省级以上学科带头人4人；建设国家级教学团队1-2个。

措施：坚持“外引内培”的师资队伍建设方案，在引进高职称、高学历人才的同时，积极鼓励青年教师攻读博士和硕士学位；鼓励教师参加全国计算机技术与软件专业技术资格考试，促进双师型师资队伍建设；鼓励青年教师到合作IT企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和科研水平；稳定一支兼职教师队伍，从南昌市高校、知名IT企业聘请一批教学经验和项目实践经验丰富、教学质量高、富有创新意识和敬业精神的兼职教师队伍。以省级、国家级教学团队申报为突破口，凝练师资队伍，建立一支集教学、科研于一体的高素质、高水平的专、兼职结合的师资队伍。

（二）实验室建设规划

5年目标：软件工程专业实验室达5个，实验设备先进齐全，即可以满足课程实验实训教学需要，又能满足一定的科研需要；建设成省级高校实验教学示范中心，并积极申报江西省人才培养模式创新实验区。

10年目标：软件工程专业实验室是集教学、科研、生产于一体的高水平实验室，成功申报江西省重点实验室。

措施：充分整合实验室资源，积极拓宽实验室功能，提高实验室设备利用率；加大新型先进实验设备的投入；推广开放式教学；进一步拓宽校企合作的广度和深度，积极开展产学研合作，建立长效、稳定、运行良好的校外实践教

学基地。

（三）教科研建设规划

5年目标：教师教学效果普遍良好，学生满意率达95%以上；申报省、部级教改、科研课题5项以上；每年发表论文50篇以上，核心刊物占30%以上；主编教材3本以上。

10年目标：教师教学科研水平普遍较高；省级教科研课题、与企业合作的横向科研课题累计15项以上，其中省部级以上获奖项目占10%以上；实现国家级教科研项目零的突破；建设国家级精品课程1～2门；主编论著、教材5-8部。

措施：加强教学督导；制定并严格执行奖惩机制，鼓励教师投身科研工作，实施以研促教，以研促学；充分利用现有实验室资源进一步加强校企合作，全面推进产学研合作。

（四）人才培养质量建设规划

5年目标：毕业生掌握了软件工程专业必需的基础理论知识，具备熟练的实践操作能力和一定的创新能力；毕业生一次就业率达100%；毕业生考研率达30%；用人单位对毕业生满意度达95%以上。

10年目标：毕业生理论知识扎实，项目实践能力强，具备一定的创新能力和科研能力，逐渐从“就业型”向“创业型”转变；毕业生一次就业率达90%以上；毕业生考研率达15%；用人单位对毕业生满意度达100%。

措施：定期对软件应用人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查，制定科学合理的人才培养方案；邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会，不断完善和更新教学计划；积极鼓励学生参与各类科技竞赛活动，开展形式多样的第二课堂教学，以赛促教，以赛促学，培养大学生创新意识；帮助和扶持大学生创业；鼓励大学生考研。

四、结论

综上所述，增设软件工程本科专业符合社会经济发展对高层次计算机专业精尖人才的需要，我院软件工程专业已基本符合本科办学条件需求。该专业申报成功后，我们将按照该专业的建设规划，从师资队伍、实验室、实践教学基地、教学科研与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，利于推进国家信息化建设进程，更

好地满足国家经济腾飞发展需要。

2.软件工程专业教育报告 篇二

一、CDIO 工程教育理念对学生非专业素质培养的启示

CDIO工程教育模式是近年来工程教育改革的最新成果,它融入了教育学中建构主义和社会学习理论,主要是依据工程思想,结合社会需求,通过实践来培养学生实际能力的教育模式。CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate),简单理解就是“做中学”与“学中做”,通过构思、设计、实施与运行来实现学生能力素质培养,它具有系统性和周期性。

当前,大学生就业已经引起社会的广泛关注,大学生只有提升多方面能力素质水平才能面对日益严重的就业形势。从近几年企业人才需求标准来看,大学生的团队意识、责任感、敬业精神都排在了技术要求之前,软件行业更是如此,所以说加强大学生非专业素质培养是当前高等教育的一个重要内容。把软件工程专业学生非专业素质培养引入CDIO工程教育模式,将非专业素质进行模块化和层级化,结合软件工程专业学生发展规律,将大学生素质养成教育的总体目标分解到各个年级,即大学一年级以“养成教育”为核心,进行价值启蒙;大学二年级以“自强教育”为重点,进一步夯实基础;大学三年级以“自主教育”为内容,注重提高;大学四年级以“成才教育”为目标,迎接检验。将“学会做人”分解为“做自己的主人,做学校的主人,做国家的主人”三大序列;将学会学习分解为“自觉学习,自主学习,创新学习,终身学习”四项内容;将学会关心分解为“关心健康,关心他人,关心环境、关心集体“四个部分;将学会负责分解为“对自己负责、对他人负责、对社会负责”三大主题。从而形成了大学生非专业素质养成教育内容和目标整体的序列,运用CDIO工程教育模式中定量和定性的方法,实现软件工程专业大学生非专业素质培养。

二、软件工程专业学生非专业素质培养路径探析

(一)目标引导:努力满足软件工程专业学生思想政治素质养成需求

在培养软件工程专业学非专业素质培养过程中,在充分发挥学生的主体作用,激活学生个体潜能,将思想政治教育的内容和要求内化为自觉行动,为其人生导航。按照CDIO能力大纲要求,在强化思想政治理论课主阵地、主渠道作用和相关学科德育内容渗透的同时,构建德育基地。例如,与东北烈士纪念馆共建革命传统教育基地,开展弘扬爱国主义精神专题活动,激发学生爱党、爱社会主义的热情;与黑龙江省边防总队教导大队共建国防教育基地,组织学生到军营,感受军人爱国的激情;与哈尔滨市政法部门共建法制教育基地,通过法制讲座、观摩,教育学生做守法公民;与街道社区共建社会实践基地,让学生感受生活,发现真善美。在CDIO工程教育模式下人际交往能力要求,构建了以教师为主导、学生为主体的网络建设队伍,创建了供学生、老师、家长、学校四方交流的平台,增强了工作的实效性。

(二)行为导向:努力满足软件工程专业学生道德法纪素质养成需求

思想政治教育要坚持导向性,既要着眼长远,又要立足现实,注重学生思想、道德、认知水平的提高,否则就容易做空、做虚。为此,思想政治教育必须贴近学生的思想、生活实际,让学生“感兴趣、看得见、摸得着”,在潜移默化中影响、教育学生。以“系统管理和网络检查”为依托,培养了软件工程专业学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格,基于CDIO工程教育模式下又开创了科学管理与教育先导相结合、规范管理与严格相统一、行为管理与人文关怀相融合的局面。再者,要关注软件工程专业大学生之间存在的相互作用、相互影响,这对青年学生的品格形成有很大的影响。要充分发挥典型的模范作用,积极争取学生中有较高威望、影响力较大者的支持和合作,发现青年学生的一些行为和闪光点及时给与鼓励和表彰,建立好良好的氛围相互沟通和交流,从而促进软件工程专业学生良好的道德、法纪观念的形成与发展。

(三)社会实践:培养软件工程专业学生的艰苦奋斗和敬业精神养成需求

社会实践活动是软件工程专业学生接触社会、了解社会、开阔视野、增长才干、陶冶情操、锻炼意志的学习过程,是在理论与实践结合中,在企业与员工的接触中,在参与社会生活的活动中认识社会,增强使命感的过程;是提高思想政治素质,辨明是非,坚定信念,提高为人民服务、为社会主义服务的觉悟的自我教育过程要结合CDIO工程教育理念分层次开展社会实践活动。开展社会实践活动途径很多。例如,访问一位老校友,开展一次党的方针政策、法律知识宣传,慰问一户军烈属,读一本好书,做一件好事,进行一次科技咨询活动等。为软件工程专业学生的社会实践活动提供更广阔的空间,有效安排好学习期间与假期的实践活动,建立一批稳定的实习基地,与对口IT企业单位定点挂钩,有计划、有步骤地开展社会实践活动。同时也建立一批短期的实习基地,让学生能够全面了解社会各行各业,通过不同类型的实习基地,将一个全面的社会展示给学生,让学生得到全面的了解和锻炼。这对提高大学生的自身素质、增强社会实践能力起到了一定的促进作用,为大学生毕业后从事实际工作打下了坚实的基础,缩短了其适应期。

(四)心理疏导:努力满足软件工程专业学生身心素质养成需要

为培养软件工程专业学生良好的心理品质,增强学生克服困难、经受考验、抵抗挫折的能力,按照CDIO工程教育理念,对单线的心理咨询工作进行拓展和延伸,构建了以心理健康辅导中心为主阵地,以心理健康教育为主渠道,以“学校- 家长”二级工作落位支撑,做到心理问题“早发现、早预防、早干预”为主线的心理健康教育工作模式。这一探索和实践契合了学生的发展需求,强化了大学生心理健康教育课,在课程内容体系设计上,按照学生心理素质培养目标,选取心理学相关知识和教室在咨询中发现学生普遍存在的自我认识、人际交往、恋爱等问题,作为心理健康课的教学内容;在教学方式上,改变了教师讲、学生听的传统模式,教师奖心理测验、心理体验与心里只是将手为一体,把团体辅导运用到课堂;发挥班级心理委员和朋辈辅导员作用,组织同学参与学校心理健康教育各项活动。同时,学校将心理健康教育与日常思想政治教育相互渗透、相互融合,如心理咨询中心向学生辅导员反馈在咨询中发现的学生在人生理想、入党动机、恋爱择业、人际交往等方面的共性问题;学生心理辅导员则向心理咨询中心教师介绍他们发现的学生的一些思想和行为问题,如考试作弊、偷盗、打架等。对于这些问题,学生心理辅导员从思想道德上进行分析,心理咨询教师则从心里层次加以研究,达到了对学生问题更全面、更深刻的认识,从而提高了心理危机干预与思想政治教育的针对性和时效性。

(五)生涯指导:努力满足学生就业创业素质养成需求

大学阶段是软件工程专业学生职业生涯发展的重要准备阶段,在这个阶段里,大学生职业准备如何,将直接影响到其就业创业竞争力和未来职业发展力。居里夫人说:“我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实”。歌德说:“谁游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。”职业生涯规划将帮助引导软件工程专业学生一步步地去规划人生与职业,储备能力与素质。CDIO工程教育理念就是要以工程化思想引导学生职业发展,从而适应未来的就业创业机制和社会职业环境新要求。对一年级软件工程专业学生,应重点进行适应大学生活辅导、学业生涯指导。在大二年级应开设《大学生生涯规划课》课,系统讲解大学生职业生涯规划的目标与内容。对三、四年纪大学要生重点抓住就业指导和创业教育,引导大学生顺利就业,成功创业。

结语

针对当前严峻的就业形式,对软件工程专业学生的非专业素质培养提出了更高的要求,通过CDIO工程教育的先进理念,深化改革软件工程专业学生人才培养模式,并将非专业素质与专业教育相结合,将学生培养成为卓越的软件工程师。

摘要：目前,“90后”大学生思想日益呈现多样性和复杂性,随着社会的发展复合型人才的需求和要求加大,对原有的、约定俗成的思维方式进行转换和变革,将CDIO工程教育理念引入到大学生非专业素质培养上来,才能真正实现学生的全面发展。因此,将以软件工程专业学生为研究对象,对软件工程专业学生非专业素质培养进行探析。

3.软件工程专业教育报告 篇三

摘要：本文基于工程教育专业认证的研究背景，以及专业认证的意义、要求和标准，分析了河南工业大学制药工程专业现状和建议采取的发展策略，依据工程教育专业认证的要求和标准，为制药工程专业的工程教育专业认证体系提供参考。

关键词：工程教育专业认证 制药工程 专业建设

随着科技水平的快速提升，我国正逐步向世界制造业中心地位迈进，这一发展过程必将伴随着对工程技术类专业人才的大量需求。同时，经济发展的全球化趋势愈演愈烈，高等院校工程教育的国际化倾向也愈来愈明显。在这样的发展背景下，如何提高我国高等院校的工程教育质量，培养出适合全球化生产的工程技术类专业人才、如何使各国的工程专业人才执业资质趋于等效，成为当今教育界、工程界广为关注的焦点问题。

制药工程专业是集药学、生物学、工程学等为一体的交叉学科，培养从事药品生产制造的工程技术类人才，毕业生应具备产品开发、工艺和设备设计能力、产品检验等基本技能，是一个实现药物制造、注重实践的过程。如何满足制药产业对制药工程专业技术人才的需求，培养出具有竞争优势的制药专业人才，提升我校制药工程专业在我国乃至国际上的专业地位，一直是本专业教师思考和关注的中心问题。

本文从工程教育专业认证视角，探索我校制药工程专业的发展，希望为我校制药工程专业工程教育专业认证体系的确立提供一定的参考。

一、我校制药工程专业的现状

我校制药工程专业办学较早，2002年时已经在生物工程专业下设立了制药工程专业方向，以三大制药中的生物制药为办学特色。本专业具有较好的学科支撑条件：第一，专业教师以具有博士学位的中青年教师为主;第二，具有药学一级学科硕士学位授权点;第三，微生物学和发酵工程是本校传统优势学科，学院建立了河南省工业微生物菌种选育与保藏工程实验室，设立了发酵—分离—制剂—分析—包装整条生产工程流程的专业教学实验室，可以为培养学生工程实践能力和创新技能训练提供良好条件。

二、我校制药工程专业培养目标的建立

在我国高等教育的工程教育体系中，技术性、实践性、综合性的内容相对薄弱，而理论性和学术性的内容较多。我校制药工程专业也存在类似问题，导致研究型人才与应用型技术人才短缺。为了改变这一现状，首先，我校制药工程专业按照工程教育认证的标准，充分调研已通过认证的高水平高校，学习它们的专业工程教育理念，借鉴它们在认证过程中的先进经验及教训;其次，我校制药工程专业广泛调研国内外制药行业，了解它们对专业技术人才的需求;最后，我校制药工程专业跟踪调研毕业五年后的毕业生薪酬、职称与职位晋升、职业满意度等情况，为培养出具有坚实的制药领域理论基础、完备的工程技术能力、具有创新精神和实践能力的制药业高级工程专业技术人才奠定基础，力求把我校制药工程专业办成适应经济和社会发展需求，具有明显专业优势，在同类教育中有鲜明特色的专业。

三、我校制药工程专业课程体系的建设

工程教育专业认证的核心是课程体系的建设，遵循这一原则，我校制药工程专业可以在现有课程设置的基础上，适时地调整和补充一些关于前沿技术的选修课，加大实验课程的比重，尤其是综合性设计实践的设置比例，鼓励学生参与教师的日常科研和各类竞赛项目。

为了克服校内资源有限的弊端，我校制药工程专业还可以充分利用社会资源，与制药企业联合，利用寒假、暑假，或是最后一年的实习时间，组织学生深入企业，真实地接触生产实践，全面了解生产过程，熟练掌握生产环节，提高学生的创新能力。这样一个从基础到实践的培养过程，能保证学生获得较为全面的锻炼，为学生走出校门，走向社会打下坚实的基础。

四、我校制药工程专业师资队伍的建设

制药工程是一个涉及生物、药学、工程学等众多学科的交叉学科，教师必须具有复合的知识结构、较高的综合素质。但由于大部分教师基本是“由学校到学校”，毕业后直接走上教师岗位，缺乏工程实践经验，教师队伍非工化趋势严重，影响到制药工程专业的教学质量。此外，我校制药工程专业部分教师科研任务较重，疲于奔命，无法保证教学时间和教学质量，这对于培养综合素质高、实践能力强的制药工程专业化人才是一个巨大挑战。

笔者认为，要想培养一支高素质、高质量的制药工程专业的师资队伍，我校可以采取多项措施，提高师资队伍的整体水平。如我校制药工程专业可以从制药行业聘请高学历、高职称的专业人才，既可以对专职教师进行中短期培训，提高他们的工程实践经验，又可以作为学术带头人，指导培养青年教师，形成良好的人才梯队;我校制药工程专业可以直接把高学历、高职称专业人才请入讲堂，开展实践教育，充实教师队伍，提高制药工程专业的整体教学水平;我校制药工程专业可以把本校教师送到已通过制药工程专业认证的院校或是技术水平较高、规模较大的制药企业进修，以提升他们的实践能力，丰富他们的复合型知识;我校制药工程专业还可以提供有利于教师安心工作的软、硬条件，保证教学时间。同时，我校制药工程专业还可以组建结构合理的教学团队，不仅肩负起向学生讲授专业课的任务，也要积极承担学生职业教育的指导工作。

五、结论

对于我校制药工程专业来说，制药工程专业认证是一个新的契机，其过程就是不断学习、不断完善、不断提高专业建设的发展过程。我校只有从工程教育专业认证的角度出发，以认证的要求和标准作为指导思想，构建适合我校基本情况的制药工程专业工程教育认证体系，才能使我们制药工程专业的学生成为具备理科基础、工科背景的国际化制药工程专业技术应用型人才。

参考文献：

4.软件工程专业调查报告 篇四

学院：软件服务外包学院专业班级：软件三班

学号：20114207219 姓名：李耀程

新生媒体行业与计算机应用的前景与展望

一． 调查任务与目的IT业一直是用人大户，近两年来互联网、软件、电子商务等各个分支行业的集体复苏更为IT行业打上了几针强心剂，使其人才吸纳速度更是加快。最新一期的中华英才网就业指数显示，计算机、信息服务共招聘职位26574个，占所有行业招聘职位的36.30%。根据我国教育现状，所培养的人才主要为初级应用型人才。因此计算机专业学生目前面临着一个矛盾的就业困境：市场实际计算机人才需求得不到满足，主要体现为中高级人才数量少；但也存在大量毕业生找不到工作的问题，体现为所学专业知识达不到市场高级应用要求。

如何解决当前这一困境，除了高等院校需要根据市场实际不断调整培养计划外，计算机专业学生也需要充分挖掘市场需求，明晰自身条件，提升自我本领以适应市场竞争。虽然不同院校的培养方式不同，但计算机专业毕业的学生都基本掌握网络的应用、计算机及多媒体的操作对以计算机为基础的现代办公环境的了解。

本报告的目的是调查以信息技术为基础的新媒体行业中计算机专业学生的就业前景。

本调查的主要任务，是了解目前新媒体领域中，网络媒体、手机媒体和移动电视的专业应用情况，人员就业情况分析，工作情况介绍以及个人职业发展方向等四个方面。

二． 调查记录和资料

（一）聚焦几种新媒体

手机媒体，开创媒体新时代

对于手机电视的发展趋势，有学者却认为，尽管新技术的狂热崇拜者及追随者们，坚信手机电视是新技术催生下的又一颗金蛋，但 “手机电视是辅助媒介的主流想像”，“技术的指挥棒为人类指向的下一站，有可能是‘技术的高地’，也有可能是‘技术的漩涡’”。

有学者认为，“现在也许还没有人认为手机报纸的用户会赶上或超过报纸网络版或印刷版的读者数量。但是，手机报纸确实是用一种21世纪的方式向渴望得到新闻又忙于行路的公众提供了一种快乐阅读的享受”。

数字电视，产业链有望增长

作为新媒体之一的数字电视同样在吸引着人们的眼球。有人指出，“可以预见，快速增长的数字电视用户将推动传媒产业价值链的快速发展，虽然要实现市场意义上的盈利仍需要一段时间的培育，但作为政府作用的体现，传媒产业政策的放开、数字电视产业政策的推进为传媒企业指明了发展道路，提供了新的发展平台。”

博客，颠覆传统的传播方式

从2002年博客正式在中国兴起以来，学界对它的研究就没有中断过。无论是否走向商业道路，无论是否代表个人或机构或政府组织，博客们有望成为公众的网络信息代言人。”

还有学者对博客传播中的传者进行分析，认为博客实现了多重的传播效果，“即横跨人内传播、人际传播和大众传播3种类型。”同时，还指出博客传者的传播动机与“外部环境的挤压、内心需求和经济利益的驱动”等几方面的因素有关。

（二）人才需求概述

本次调查共选取了网络媒体、手机媒体和移动电视三个领域的典型企业招聘需求用作分析。

1.网络媒体

PHP网络工程师（信息来自58.com，http://bj.58.com/tech/53325484x.shtml）岗位职责：

1.网络教育门户的开发

2.网络教学平台的开发工作

应聘条件 ：

1.正规院校计算机相关专业本科及以上学历；

2.具有C++, PHP开发经验；

3.精通APACHE+PHP+MYSQL构架体系开发流程；有运用PHP编写C/S和B/S模式下Web应用经验者优先考虑；

4.熟悉数据库编程（MySQL、SQL server、SQLite）；

5.熟悉数据库设计规范，熟悉大数据量下MySQL数据库的性能管理及优化；

6.熟悉Linux或者FreeBSD系统；

7.具备良好的沟通能力、学习能力、团队精神，有网络教育相关工作经验优 先。岗位待遇 按照合同制方式聘用，全职工作试用期为一个月，待遇面议。流媒体技术工程师（信息来自猎头网http:///job_29_296445）岗位职责：

音视频相关技术应用（采、编、转等）及其播放客户端的开发。

任职要求：

1、熟悉常见的音视频格式的编解码技术，如MPEG4/WMV/FLV格式等；

2.有Direct show编程经验或ffmpeg/mencoder等开发经验；

3．有MS-Format或WMS 等SDK相关开发经验；

4．精通Visual C++ 或C#；

5．熟悉 COM编程；

6.有开发过类似客户端或播放器经验优先。

2.手机媒体

Java技术工程师

工作职责：

1.负责对应用产品需求分析、设计、开发；

2.负责对应用产品的维护和升级。

任职要求：

1.国家正规院校大学本科或以上学历，计算机或相关专业毕业；

2.熟练掌握Java、HTML、JavaScript等语言；

3.熟练掌握JSP/Servlet/EJB/JavaBean 等开发技术（Struts、Spring、Hibernate）；

4.了解J2EE技术构架、理解主流开发框架；

5.熟悉ORACLE或SQL数据库开发，熟悉Weblogic，有linux、unix 环境

下开系统设计开发经验。

6.至少一年以上工作经验；

7.交流沟通能力强，团队合作与协调能力强，学习能力强；

8.具备高度责任心，工作态度认真，严谨踏实，积极主动，能在较大的压力下保持良好的工作状态，能长期出差。

3.移动电视

数字电视系统软件研发工程师（信息来自jobui聚友集，http://）职位要求：

1.精通C/C++编程；精通网络编程；

2.熟悉Java编程,熟悉SQL Server或Oracle数据库系统；

3.熟悉Redhat Linux或SUSE Linux编程；

4.熟悉安全加密算法者优先；熟悉DVB/MPEG-2/H.264标准者优先；

5.计算机/通信相关专业本科以上学历。

6.具有团队精神、善于沟通、动手能力强、工作积极主动、能够独立解决问 题、身体健康。

（三）从业人员职业发展道路

WEB应用程序设计专业

毕业后能够从事网站应用程序开发、网站维护、网页制作、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用、非IT企事业单位信息化。

数据库管理专业

毕业后能够从事企、事业单位数据库管理、软件开发、专业数据库应用设计与开发、数据库的应用与开发、信息管理系统开发、企、事业单位网络管理、软件销售等工作。

多媒体应用专业

毕业后能够从事计算机美工、动画制作、影视编辑与制作、广告设计与制作、多媒体综合应用开发、多媒体课件制作等工作。

移动应用开发专业

毕业后能够从事移动设备应用开发、嵌入式应用开发、移动网站开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、非IT企事业单位信息化、软件销售、企、事业单位信息管理、办公自动化集成等工作。

电子政务软件专业

能够胜任基层政府部门、事业单位数字化政务管理系统的设计、维护与信息管理、办公自动化集成、办公室文员等工作。

软件测试专业

毕业后能够从事软件测试、软件编码、IT企事业单位系统支持、非IT企事单位信息化、软件销售等工作。

网络系统管理专业

毕业后能够从事政府管理部门、经贸、金融、邮电、电子、学校、交通、社区以及应用计算机网络的有关行业，从事计算机网络系统的设计、维护、管理、从事网站开发与应用、网络安全管理、计算机软硬件调试、安装、计算机及网络产品营销等工作。

计算机游戏专业

毕业后能够从事网络游戏美术，网络游戏动漫设计，游戏概念/故事情节设

计，网络游戏3D设计，网络游戏人物设计，网络游戏环境设计，网络游戏皮肤/纹理设计，网络游戏图形开发，网络游戏测试，网络游戏音频开发，游戏客户端开发，游戏服务器开发，游戏引擎开发，手机游戏策划，手机游戏开发，手机游戏程序开发，手机游戏美工，手机游戏测试等工作。

三 调查分析与体会

在这次调查中，我主要借用网络、书籍等方式对新媒体行业的发展进行了解和分析。我认为自身的收获是相当丰富的，如接触了过去所不熟悉的行业资讯，通过网络搜索体验了主流招聘网站的使用方式和效果，并拓宽了自己的专业知识面，了解到许多课堂所未讲授过的前沿技术等。

通过这次调查，我认为启示主要有：

1、在大学学习中除要完成教学任务内的学习外，要注意课堂所教授知识的细节。企业在招聘中往往考察的是对细节问题的把握与认识，而日常工作中对细节问题的处理更是工作的重点之一；

2、更多参与项目开发工作，积累经验。通过调查中的招聘信息，可以看到大部分的企业都对应聘者有相关工作经验的要求，这对于应届大学毕业生而言是一个不小的难题；

3、拓宽就业选择渠道，以自身技术素质为基础，向多种行业发展。在当今IT技术被广泛应用的时代，就业不一定局限于专业的计算机开发，选择以计算机应用为方向的就业途径，可以一定程度上缓解专业毕业生求职难的问题；

4、应正确定位自身，了解自己的性格特点和知识水平，不好高骛远，不妄自菲薄，以合适为目标挑选自己的就业方向。

5.软件工程等专业毕业实习报告 篇五

目录前言....................4

1.1 实习背景..............4

1.2 实习环境..............4实习过程...................5

2.1 实习时间..............5

2.2 实习内容..............5

2.3 主要成果..............5总结...............41 前言

1.1 实习背景

为了将理论用于实践,巩固所学知识,提高自己发现问题并用所学知识分析问题和解决问题的能力,锻炼自己的工作能力,适应社会能力,自我管理能力,了解目前软件的应用情况,需求情况,发展方向及前景,为顺利毕业做好充分的准备,也为自己能顺利的与社会环境接轨做好准备.此次实习由学校统一组织安排,分两个阶段，两个方向进行系统的实习。

实习要求：

1、要求学生在实习过程中认真学习技术知识，积极与指导老师和同学配合；

2、在前期，按时到勤，认真学习。积极做好实习日志，能够理解当天的内容。对技术的理论知识要及时实践；在后期，积极与同学沟通，认真完成项目要求的内容。在这个过程中要与老师同学多做沟通，通过探讨项目的解决方案以及进展。

实习时间: 2012年11月5日到2013年4月25日。

1.2 实习环境

实习单位名称：广州御剑网络科技有限公司

实习地址: 广州市天河区科韵路天河软件园

实习基地概况：广州御剑网络科技有限公司成立于2010年4月（原公司名称：武汉游悦信息技术有限公司），于2011年02月因业务发展需要乔迁到广州,公司注册资本为人民币100万元。目前，我司以网络游戏产品的开发及运营为主营业务，现已成功开发两款大型自主知识产权的网页游戏，是由一群资深的业内人士创建而成，为了打造一个不同年龄玩家都能愉悦游戏的平台，目前在多家平台运营，例如4399，91玩，快玩，均有越南和台湾版本，都广受互联网用户的喜爱和称赞。广州御剑以诚信经营为服务理念，秉着公平、合理、专业、优质、创新的原则，不断提升游戏质量。我司集合了国内信息产业一批最优秀的精英分子，设有技术研发部门，公司已成功开发和掌握可支撑百万人同时在线的网游服务器架构，同时设计形成一套成熟的技术解决方案等先进技术，为后续改进提供了强大的技术支持。御剑凭借精准的战略目标，为未来，公司将继续专注于中国互联网络和通信技术发展，立足于互联网产业，以软件开发，游戏开发，增值

产品发开，网站建设等领域作为自己长期发展战略。实习过程

2.1 实习时间

实习的过程大致可分为这几个阶段：

1、2012年11月5日-11月12：从java转as3，完成所有学习任务 2、2012年11月13日2013年4月25日：完成该网页游戏的公测版

2.2 实习内容

刚开始实习，因为我在学校学的是java语言，而游戏开发的客户端所需语言是AS3。因此，开始的第一个星期是刻苦地自学AS3语言基础，并逐个逐个地完成主管所安排的学习任务。因为在校期间，我认真学习，打好了良好的软件工程专业知识基础和面向对象语言编程基础，于是3天时间就掌握了这门新语言，并开始通过一些小功能来实践，同时也逐渐地为团队分担任务和压力。

经过了半个月的自学、请教和摸索，充分上手了游戏客户端开发。开始接手一些完整的功能，比如“好友祝福”、“门派任务”等，遇到问题，首先是自己思考和查找资料，因为过了学习期，不能再像以前那样经常请教前辈，前辈也很多任务和工作，要学会独立完成功能。尽管刚开始助力挺大，但凭借我过人的毅力坚持过去后，开始独立实现功能，团队开始认同我这个实习生。

实习三个月后，分配给我的功能和任务越来越多和庞大，我这个小小的实习生开始与正式工“平起平坐”，有些功能也和几个前辈合作，他们也开始和我平等地讨论交流解决方案，有时候我的方案比他们的要好，最后决定采用我的。开始被主管和团队认同和赞赏。

实习四个月后，有其他的新人进来实习，我开始做小导师，指导新人如何上手游戏的开发。学会了把一些知识点整理总结成一句或一段话，或者通过一个生动形象的例子来说明一个问题，自己也提升了不少。

2.3 主要成果

这半年来，我一直积极学习，刻苦敬业，与团队合作交流，使我们项目组如期地完成了网页游戏《御剑天下》的内测版、公测版。总结

态度决定一切，当有一份新的任务给你时要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，实习项目刚开始时，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校所学的java语言没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

在这次实习过程中，我碰到很多问题，有的是我懂得的，也有很多是我不懂的，不懂的东西我要虚心向老师同学请教，当别人教我们知识的时候，我也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

回首整个实习过程，我每天都有很多新的体会，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：

1、团队意识是完成项目的必要保证

在这个网页游戏开发的过程中，我充分体会到了团队合作的重要性。特别是在自己虽然是实习生，但负担的是工作量甚至超过了很多正式员工，很难想象如果我进度拖慢或者是大家不团结一致的结果。期间通过大家的团队合作，项目组高效且快速的完成的项目，当然最重要的是我得到了很多实战的机会。

2、熟练的专业技能

提供最佳的解决方案是我们努力的方向。网页游戏的开发思想就是实现玩家的游戏娱乐需求，我们在梳理了游戏的各项功能之后，需要做的是提供一个最佳的解决方案，来帮助企业实现更加有效的管理，我们要熟悉网页游戏玩家的需求，掌握行业专业知识，更要能融入最适宜的游戏理念，这对实习生而言，无非是一个很高的要求，需要我们不断地学习，不断的在一个个项目中去积累经验，但这也正是我们为之奋斗的目标。

3、加强信心，坚持下去

虽然感觉自己学的还可以，但真的工作起来却感觉力不从心。有时候遇到事情总会着急，慌张。平常信心不足，总感觉自己做不好。或许还需要一段时间的磨练吧。只有自己的知识和能力都在提升，相信自己总有一天会很勇敢的表现自己。总之、在整个实习过程中，我有许多的收获和欢乐，但也有苦涩和教训，这些成功的经验将激励我在以后的人生路上取得更大的成绩，失败的经历将使我努力去改变需要改变的地方，可以是我更快的成长，让自己以后的日子做的更好。这些宝贵的人生经历激励我在以后的人生道路上勇于实践，敢于创新，为人生的辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终身的宝贵财富。

4、良好的沟通协调能力

在培训的一开始，我被要求在一个星期内熟悉as3语言，幸好我在学校学习java语言打好了良好的面向对象编程基础，结果3天时间就完成了所有的学习任务熟悉掌握了as3语言。于是开始通过做一些小功能来实战。因为以前在校实战的都是软件系统项目，现在开发游戏，感觉很陌生。期间与同事积极沟通交流，了解了游戏开发的框架、常见问题等，然后自己找资料独立实现自己的功能。有时候进入一个新的领域，很多经验心得是书上很难学到的，要多与前辈老手交流，因而在这期间良好的沟通协调能力也是必不可少的。

6.制药工程专业见习报告 篇六

姓名：学号：

指导老师：闵丽静葛海霞张忠山

见习时间：2012-2013学年第一学期

见习单位：

1、菱湖展望药业有限公司

2、浙江金诺康生物制药有限公司

3、中国科学院湖州工业生物技术中心

作为制药专业大四的一名学生，毕业即将临近，就业就在眼前，光凭课本

中学到的理论知识是远远不够的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要亲躬”说的就

是这个道理。因此学校为我们安排了见习，到工厂亲自去看看，了解制药工厂的各个的车间的流程，介绍了企业的产品等。

2012年11月份，我们湖州师范生命科学学院开展了为期三天的专业见习。

第一天见习的公司是湖州菱湖展望药业有限公司。湖州展望药业化学有限公司(原湖州食品化工联合公司)已有近50年的建厂历史，是中国目前最大的药用辅

料生产厂家。公司以生产药用辅(原)料为主，兼产食品添加剂与各类化学试剂。厂区座落在景色秀丽的东苕溪畔，古老的京杭大运河与新拓宽的104、318国道

构成了极为便利的交通条件。全公司500余名职工中，有20%以上直接从事新产

品的科研开发。此种以京、沪、杭等地科研机构,大专院校为技术后援的开发，使我们每年均有新产品推出深受客户欢迎。仅我们新近开发的新产品中，即有4只药用新辅料，1只药用原料、1只食品添加剂分别获得了部,省科技进步奖。其

中由我们制订的两只药辅质量标准，还被中国药典收载。公司积多年药辅生产经

验。建立了与药辅生产相适应的生产管理体系与质量保证体系。生产中各类软件

已基本参照GMP要求实施，硬件正在实施GMP规范要求。公司在已确定的近期发

展规划中，将投巨资把公司建成一个国内药物制剂辅料，药用高精原料的开发生

产中心。数十年的市场营销中，我们始终恪守“客户至上，质量第一”的宗旨。在公司主管的带领下参观了各个生产车间，期间还遇到了湖师院毕业的学姐

在研发部工作。主管详细的介绍了，药物的各个生产流程，安全控制等的各个事

项，让我们受益匪浅。

第二天，我们参观了浙江金诺康生物制药有限公司。浙江金诺康生物制药

有限公司（简称“金诺康”、“浙江金诺康”，英文简称“KIM NUOKANG”）于2008

年在湖州成立，是浙江省重点技术创新企业，湖州市重点工业企业。是一家集软

胶囊剂、硬胶囊剂、片剂和针剂为一体的专业制药公司，横跨药品、保健品、新

资源食品等众多领域。目前，金诺康一期已顺利完成1.3亿元人民币的项目投资，完成了国家化学一类新药（治疗脂肪肝）的Ⅰ-Ⅲ期临床试验，形成了年产10亿粒软胶囊的生产规模。此外，浙江金诺康还是加拿大政府在中国的主要海狗油进口商。此行我们参观了生产线，其第一道工序就是蒸馏提取，引进的一台昂贵的德国进口生产设备，就是用于提取纯化加拿大进口的半成品海狗油的有效成分。软胶囊车间包括了化囊，干燥，制粒，包装等步骤。质检部则是包括了微生物室、理化室、空调机房、清洗室等。从未踏足药厂的我们看到这些精密的仪器，先进的设备，高标准的技术，不禁深有感触。

第三天，我们参观了中国科学院湖州工业生物技术中心。中国科学院上海生命科学研究院湖州工业生物技术中心是由中国科学院上海生命科学研究院与浙江省湖州市人民政府本着优势互补、共同发展的原则，充分利用中国科学院的科研和人才优势，结合湖州及长三角地区的产业基础和体制机制优势，面向国家需求，实行强强联合，共同建设的产业化技术研发实体，2006年10月正式成立，为列入湖州市编制的自收自支事业法人单位。中心是中国科学院先进工业生物技术创新基地的重要组成部分。中国科学院上海生命科学研究院湖州工业生物技术中心立足湖州，依托上海，辐射长三角，根据区域产业特点，以工业生物产业化技术为主要研究开发方向，重点从事工业生物技术研发、成果转化和产业化实施，推动湖州及周边地区生物产业结构调整和产业化水平提升，促进地方及区域经济发展。

7.软件工程专业教育报告 篇七

1 我国工程教育专业认证的现状

我国工程教育规模世界第一[1], 工程教育质量得到国际同行认可。2006年我国正式启动工程教育专业认证工作。选取了化学工程与工艺、机械工程及其自动化、计算机科学与技术和电气工程及自动化等专业作为首批试点专业。其中电气工程及其自动化专业通过专业认证的高校有:东南大学、上海交通大学、重庆大学、西安交通大学、华北电力大学、西南交通大学、山东大学、哈尔滨工业大学和浙江大学。专业认证对于促进和保障高等工程教育质量具有重要意义。专业认证可以优化与完善人才培养体系, 通过专业认证可以重新审视办学理念、更新教育观念, 从而促进高等工程教育的发展。

传统的教育模式忽视了学生工程实践能力和创新精神的培养, 很多方面与社会生产结合不够紧密, 脱离社会和企业的需求。这种教育模式专业口径窄, 培养过程和培养规格过于单调, 抑制了学生的个性发展。我国高校电气工程专业教育主要存在以下问题: (1) 人才培养定位不够清晰; (2) 课程设置和教学内容脱离企业需求实际; (3) 缺乏具有工程师素质的师资队伍等[3]。当代科技飞速发展, 对于大学生的科技创新能力和工程实践能力提出了更高的要求。为了解决本科工程教育过程中存在的问题, 必须对工程教育培养模式进行改革, 本文以电气专业为例, 探讨在工程教育专业背景下电气专业进行教学改革的方法。

2 工程教育专业认证背景下电气专业教学改革

2.1 卓越工程师教育培养计划引领工程教育改革

卓越工程师教育培养计划启动以来, 取得了积极进展, 工程教育质量得到了提升。进一步加强实施卓越计划, 通过让教师、学生参与国际交流的形式, 有利于培养跨国企业所需的国际化工程人才, 拓宽师生的国际视野和多元文化理解及交流能力, 提升我国高等教育国际竞争力。专业认证强调标准的国际等效性, 因此通过专业认证不仅有利于提高我国高等教育人才培养质量, 也可以提供人才适应经济发展全球化的竞争力, 保证我国培养的学生在国际范围内得到公平、平等的对待, 促进与国际接轨[4]。

2.2 借鉴CDIO教育理念, 提升学生的工程实践能力

CDIO教育理念是近年来的国际工程教育改革的最新成果, 是工程人才培养模式的一次重大探索。CDIO教育模式指的是Conceiving (构思) —Designing (设计) —Implementing (实现) —Operating (运作) [5]。它要求学生在做中学, 也就是说, 要求在实践活动中将理论与实践紧密结合的学习。电气工程是一个实践性很强的专业, 在培养高素质工程技术人才中, 实践和理论应该并重。借鉴CDIO教育理念, 以工程系统或CDIO为载体, 培养学生的工程能力, 对电气专业进行教学改革。明确电气专业培养目标, 结合电气专业“强弱电结合”的特色, 制定符合社会需求的合理有效的人才培养目标, 制定培养方案, 并不断的完善和有效实施。并且要有前瞻性, 能够通过国家相关政策预测未来的人才需求状况, 做好人才培养规划。大力推进学分制, 以柔性的教学计划和学制代替刚性的教学计划和学制, 增加学生的选课自由度, 充分发挥学生的主观能动性与学习积极性, 促进学生的个性化发展, 有效激发学生的潜能。建立一套行之有效的质量保障体系, 促进人才培养质量的不断提高。

2.3 加强校企合作, 形成联合培养模式

强调本科生导师制度, 可以聘请相关企业有实践经验的工程技术人员为导师, 形成校企合作培养人才的新模式。学生通过三年校内学习和一年企业学习, 可以提升实践能力。要加强校企合作, 在企业建立工程实践教育中心, 企业参与人才培养全过程, 实现校企共同制订培养方案、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。学生在企业深入开展工程实践活动, 参与企业技术创新和工程开发, 参与科研项目的工作, 接触学科前沿, 这样既可以增加学生科研的深度和广度, 又可以提高学生的工程实践能力。通过校企的深入合作, 有效提升了学生的工程设计能力、工程创新能力, 培养学生独立科研的能力, 毕业生也会受到企业的普遍欢迎。企业直接参与教育的评价和设计, 这对进一步加强生产部门和学校之间的合作具有战略性的意义, 也有利于高校适应社会需求。

2.4 搭建校内的实践平台

学校通过设计实验示范中心、重点实验室以及科研成果转化平台, 提高学生的工程实践能力。根据电气专业需求开设特色实验室, 增加创新型、综合型、设计型实验的比例和深度, 在全校范围内共享实验资源和设备, 对所有电气专业师生开放实验。在工程认证背景下, 对高校所培养的专业人才的工程能力和创新能力都提出了较高的要求。所以高校的能力的培养更应该注重学生的创造力的培养, 使学生依据个人兴趣, 构建自身的知识结构, 发挥创造性和创新能力。在理论课的基础上, 可以专项课题的形式进入实验室, 进行创新型和设计型实验, 提高实践动手能力。

2.5 师资队伍建设

专业认证对师资队伍的素质提出了更高的要求, 同时师资队伍建设也是决定学校教学、科研和学术水平的关键, 关系学校的兴衰成败, 是教育可持续发展的核心。建立一套开放型师资管理模式, 引进高级人才, 建设一支具有高素质的优秀教学团队。一方面推进教师自身素质的建设, 选送优秀教师到国内外一流重点大学进修学习, 参与科研项目研究、企业运作等。另一方面, 提高教师的工程技能, 充分利用学校的实验室、实训中心, 使教学与实践紧密结合, 并经常组织教学教研活动, 互相听课, 互相促进。以适应高素质工程技术应用型人才培养的需求。要进一步增强教师队伍的工程实践, 从教师评聘与考核、工程经历培养等多个方面制订相应的政策措施, 每年安排一批没有专业实践经验的教师到生产、建设的企业单位实习, 提高他们的工程经验。高校优先聘任具有工程经历的教师, 从企业单位聘请专家和高级工程技术人员担任兼职教师, 指导教师和学生进行实践技能训练。坚持专职与兼职结合、学校与企业结合的方法, 使高校大部分专任教师, 既能从事专业理论教学也能从事专业实践教学, 构建高素质的教师队伍。

3 结语

电气专业是以培养电气工程技术人员或电气工程师为目标, 培养的学生要适应社会发展的需求, 具有良好的工程实践能力和创新能力。专业认证对高校的人才培养工作提出了更高的要求。作为应用型本科院校应当以加入《华盛顿协议》为契机, 在专业认证背景下, 对照认证标准, 深化教学改革, 提高教学水平;通过开展用人单位和毕业生的摸底调查, 加强对与专业相关的产业发展趋势和人才需求的研究, 结合相关产业和领域对专业人才的能力要求研究修订相应专业的人才培养目标和培养模式, 以促进人才培养质量的全面提高。

参考文献

[1]教育部.我国高等工程教育改革迈出重大步伐[Z].

[2]靳遵龙, 王珂, 陈晓堂, 等.专业认证与工程教育的持续改进研究[J].中国电力教育, 2013 (7) :3-6.

[3]吴文辉.注册电气工程师制度下电气工程及其自动化专业改革探讨[A].第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集[C], 2006:207-209.

[4]鲍洁.专业认证:促进高校人才培养质量提升的重要途径[J].北京联合大学学报, 2013, 4 (27) :19-23.

8.软件工程专业教育报告 篇八

关键词：工程教育 专业认证 个性化教育

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0154-02

开展工程教育专业认证，是高校推进工程教育改革、提高工程教育质量的重要手段和途径，2013年我国加入《华盛顿协议》，标志我国工程教育迈向国际化时代，对我国高校的改革与发展既是机遇又是挑战。近年来专业认证在我国高校中迅速推广，关注程度日益高涨。专业认证的核心目标是通过工程教育改革，创新人才培养模式，促进工程人才的培养。个性化教育作为推进人才培养模式改革创新的重要途径[1]，与专业认证培养目标高度一致，因此高校个性化教育的实施必然要以专业认证的标准和要求为依据，本文提出将个性化教育与专业认证相接轨，相互契合与支撑，充分发挥地方高校办学优势和人才培养特色，进一步推动高校工程教育改革。

1 深入剖析认证标准，明确个性化教育方向

我国在借鉴国际工程教育专业认证经验和分析中国国情的基础上，分析研究国际工程教育专业认证标准的变化和发展趋势，立足于提高工程教育质量和国际实质等效性，制定了专业认证标准。我国工程教育专业认证标准包括通用标准和专业补充标准两部分，通用标准是各工程教育专业应该达到的基本要求，专业补充标准是在通用标准基础之上根据各专业特点提出的特有的具体要求。化工制药类专业认证标准分为通用标准的7项指标共35个观测点和补充标准的3项指标共19个观测点。这些观测点涵盖教育教学各个方面，体现工程教育的国际等效要求，是专业工程教育教学的指导性要求。近年来学院不断探索具有专业认证特色的化工制药类专业个性化教育新途径方法，将个性化教育与专业认证相结合，以认证标准为依据，设置多个具有工程实践特色的化工制药类个性化教育模块，开展满足认证标准的个性化教育教学。目前，学院设置了9个个性化教育模块包括14个个性化教育小组，其中7个模块均与专业认证紧密结合，实践教学内容符合认证标准，学生根据学习兴趣和未来的发展方向，自主选择相应的模块学习，指导教师负责个性化教育实施与考核。

2 专业认证理念的个性化教育有效激发学生潜能，提升工程实践能力

2.1 加强课程建设，强化工程基础知识

针对高等工程教育的新发展和新要求，设置个性化教育工程基础教育模块，不仅开设化工原理工程设计强化、化工过程控制、学科导论、反应工程等特色课程，还计划开设工程创新、工程导论等工程课程，部分课程聘请企业专家讲授，加强学生单元操作过程计算、设备选型、实验过程设计的工程基础能力的培养。

2.2 开展实习实训，提高工程实践能力

校内实训：学院建有工程实践教学中心，配备各种常用的化工设备，如流体输送设备（泵、风机）、多种型号换热器、分离设备、反应釜、干燥设备、管道阀门等，并将设备剖解，使学生直观了解化工常用设备的内部结构和运行机理。在化工实训基地，学生根据现在有装置绘制设备布置图和管道布置图，安装设备管道，并且进行打压、试漏等常规操作，完成贴近实战的工程训练。通过实训，不仅培养学生的工程识图、制图、工程设计能力，而且系统训练学生的工程设计技能，提升学生的工程意识。学院仿照药品生产环境，模拟药品生产过程，建有药物制剂实训基地。实训基地设备种类齐全，有各种生产和检测设备100余台件，可完成片剂、颗粒剂、针剂、胶囊、软胶囊、滴丸等多种剂型中试规模的制备、包装以及质检工作。学生可进行固体制剂、液体制剂、现代制剂等不同的操作单元的学习实训，达到专业认证的工程实践要求。

顶岗实习：依托学院合作企业实践教育基地，学生进入工厂参与实际生产，由厂方安排学习岗位，采取“一带一”模式（一名职工带一名学生），在2-4个不同的生产工段实习。学生先后完成安全教育、生产培训，生产工艺流程学习等环节，掌握实际生产操作提高学生工程实践能力。

可研报告实训：学生在学习化工技术经济课程的基础上，指导老师给定某化工建设项目及其参数，指导学生开展市场需求预测、生产规模、工艺技术、设备选型；厂址选择、工程实施计划、组织管理及机构定员、财务分析、经济评价等工作。然后以经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料全面、系统的对拟建项目进行论证，并提出综合分析评价，编制可行性研究报告。

安全评价实训：针对化工企业安全评价讲授安全基础知识、安全评价涉及标准和安全评价实际工程设计文件，指导学生撰写安全评价报告，学生能够得到安全评价的基本培训，实现毕业生与企业零接轨。

2.3 开展创新型、综合型和设计型实验，提高学生科技创新能力和工程设计能力

学院依托国家级实验教学示范中心—— 化工制药实验中心，搭建自主创新实验平台。学生依托教师科研题目，在自主实验室独立开展科技创新活动，学院提供必要的实验条件，学生独立进行资料查阅、设计实验方案、安装实验装置、动手实验、实验结果分析。学生通过创新型实验拓展了专业知识学习的深度和广度，增强学生科技创新能力。

综合型、设计型实验以实际工厂为背景，完成合成氨厂造气工段的工艺设计，学生利用CAD软件，绘制物料流程图、管道及仪表流程图、设备布置图和管道布置图；然后学生进行合成氨造气工段的工艺计算。包括：物料衡算、热量衡算和主要设备工艺计，最后绘制合成氨造气工段的管道及仪表流程图。通过综合型、设计型实验使学生掌握化工设计的基本程序和方法，全面提升学生工程设计能力。

3 符合专业认证标准的个性化教育实践成效显著

学院在个性化教育教学改革过程中，逐步实现个性化教育模式与专业认证标准接轨，突出工程教育人才培养特色。近年来，学生在全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、全国节能减排大赛、全国化工设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、河北省大学生创业计划大赛等国家级、省级竞赛中获奖46项。学生申报国家级大学生创新创业训练计划项目5项，省级大学生创新创业训练计划项目8项。通过课外科技活动、学生参与科研项目、工程训练等措施，发展了学生个性潜能，加强学生创新意识和工程实践能力的培养，提升科技创新能力和工程实践能力，保证人才全面发展的共性要求基础上，满足不同学生的兴趣和就业，个性化教育调查显示学院个性化教育模式受到90%以上学生和企业的认可和支持，符合专业特色的个性化教育模块，满足了个性需求，与社会需求契合度非常高，促进学院化工制药专业排名，提升学院知名度。

4 结语

作为推动我国工程教育改革的重要途径，工程教育专业认证已得到了前所未有的重视。专业认证作为工程教育改革的重要理念已經深入到学院教师的教育教学全过程，经过多年探索与实践，学院初步建立了符合专业认证标准的个性化教育模式，以专业认证为理念的个性化教育得到教师的认同。但是，个性化教育实践教学仅仅是工程教育改革的一个方面，高等学校工程教育专业认证工作还包括培养方案的修订、课程体系的转型、工程实践教学的深化、工程设计教学的提高、工程教育制度的标准化等各个方面，因此我们要借鉴国际先进经验，继续完善和优化我国工程教育专业认证标准，探索有利于我国工程教育发展的认证模式，不断提升工程教育国际化水平，实现本科教育可持续发展。

参考文献