教育教学工作业绩报告

教育教学工作业绩报告（通用8篇）

1.教育教学工作业绩报告 篇一

教育教学工作述职报告

目录

多年来我特别注重自身业务素质和能力的提高，首先我严格要求自己，不但加强知识的积累和更新，并通过坚持不懈的努力于1996年7月完成历史专业函授学习，坚持参加继续教育培训，更新教育观念，为适应当今课改提供了保障和支持，再次加强电教化业务学习，取得了三个计算机应用能力证书，为电化教学打下了基础。

三、教育教学能力方面：

随着教育形式的变化和教改的深入，我学习了新的教育理念，新的教学方法，在此基础上，不断运用新理念，指导教学，尝试新教法，并取得一定成绩，在三环五步教学中，我尝到了课改的成果。

四、工作业绩方面：

在****中学任教期间，所带班级的数学、历史成绩总是名列前茅，师生关系良好，特别是XX—XX年，担任87班数学教学工作，中考数学成绩更是名列全镇 在教学一线代课。在代课过程中，为提高教育教学质量，自己从如下几方面做起：

1.尊重与热爱学生。

在自己30多年的教育教学历程中，对学生一直持尊重与热爱的态度。从不打骂体罚学生，小孩子总爱听表扬话，一表扬他们就信心百倍，小孩子犯错误是经常的，对他们的批评注意讲究方法，对症下药，晓之以理，他们完全能够接受。我上课孩子们是很欢迎的，课堂上总是快快乐乐。孩子们心情愉快，思维积极性充分发挥，使教学受到很好的效果。

2.认真备课。

认真阅读教材。自己在上每一节教学内容之前，对教学内容都要进行认真阅读，认真阅读教学参考书，对不明白、不肯定的地方(内容来源好 ：)查阅资料，网上查询。在教材、参考的空白处加注注释，找出教学中的重难点，认真备写教案，做到吃透教材。

做好课前准备。在上每一节课之前，都要把上课用的器材、标本、-1 药品等提前准备好。有时用到一些本地能采到的标本，自己上山采标本。有时用到的器材学校器材室没有，就自制。如;视觉暂留实验器材“会动的小人”,水越深压力越大实验器材“打孔的饮料瓶”等等。自己制作了不少教具。课堂上所有的实验自己都要课前试做。

做到单元备课。科学课一般是一个单元一个类型的内容。单元备课有助于掌握内容的前后联系，有助于教学的合理安排。一些当堂看不到效果的实验，可以提前了解，提前做实验。如;“种子的萌发”

提前一个星期就做好实验了，以便学生课堂上观察。

3.认真上好每一堂课。

在《科学》这门学科的教学中，实验比较多。在课堂上自己以学生为主体，从问题出发，注意引导学生自己动手，认真观察。就像学骑车一样，必须让他们自己骑。学生做实验开始做的很不成功，但还是要他们做。经常坚持做下去。且引导他们从实验现象得出结论。让学生真正理解所得结论的来龙去脉。如;在上《水的毛细现象》除在室内做实验外，还要让学生走出去，去观察雨后的墙根（砖墙、土墙）。在上“叶的轮生、对生、互生”等生长形式时，采标本让学生观察。在上“根的吸水实验”时，一定要采几棵带根的植物，让学生自己按要求做实验。把做好的实验装置放在教室的窗台上让学生观察一段时间。从教学中体验到，学生做过，认真观察过的事物，他们掌握的非常牢固。根本不需要死记硬背。学生学的轻松，他们感到有趣，学习积极性很高，实验技能大大提高。

在注重学生多动手、在做中学的同时，引导学生思维创新。如;在教学“遗传与变异”现象时，启发学生思维创新。如何让生物遗传向好的方向发展？你就不能让黄豆长杏那么大吗？如果成功胡锦涛爷爷也会给你发奖金的。

4．认真辅导好学生。

把学生放在主体地位，教师如何做好主导是十分重要的。学生每做实验，自己都要提出严格的实验要求。学生在实验过程中遇到困难和问题，自己及时帮助与指导。外出活动自己要提前做认真细致的安排，提出安全要求、观察要求等等。学生作业都要细查细批。学生在

课前、课中、课后活动的点点滴滴都要细心观察，认真辅导。

5.充分利用现代化教学资源。

自己所在的学校教学条件较好，实现了“班班通”。但看到多媒体设备能给教学带来直观、便捷的教学效果，就主动学习使用。不懂的向同事请教，积极参加县组织的计算机培训，现已取得计算机高级培训证。目前自己能下载网上一些可以利用的教学片断、图片。在网上查询资料等等。制作课件供教学使用。对提高课堂教学效果起了很大的作用。

通过采用以上教育教学方法，教学成绩在全学区始终保持上游水平。连续8年来每年都获得学校按照考试成绩发的教学奖金。学生学的轻松，从不花时间让学生去背。课后只留一些观察、采标本、小制作、小实验等一些实践活动。从长时间的实践教学活动中得以证明，自己感到采用以上方法教学很有效。

6.积极开发校本资源。

由于自己本身的毛笔字有一些基础，看到现在学生毛笔字书写能力很差的现状，自己组织学生利用星期天、课余时间进行毛笔字训练。来托宽学生知识面，弘扬祖国书法文化。不果由于学生基础太差，毛笔字写的还很差。但自己有信心坚持下去，使学生毛笔字书写水平得以提高。

不足与今后的努力方向。1.不足之处：

（1）不足之处是对新课程理念深钻与运用不够。虽然近段时期以来上级组织过不少的学习与测试，自己也全部参与，也学到不少东

西，但总觉得学得还不够好，理解的还不够透彻。

（2）对教育教学的成功与不足不善于总结。有时候一句不在意的话会激起学生的积极性；一个不在意的行动有时候也会伤害他们的情绪。在37年的教学生涯中，好的经验、坏的教训曾发生过无数，但自己总是不注意、不善于总结，让一些有价值的经验和教训随着时光流逝。

2.今后的努力方向。

（1）认真学习与深钻现代化教育理论。积极参加校本培训与校本教研，用新课程新理念指导教学。逐步提高自身素质，提高教育质量。

（2）要善于总结教育教学中的经验与不足。在教学中要善于观察与留心，及时记录与总结，以便更好地指导今后的教学。

（3）发扬优点。将自己以往成功的地方要继续发扬，且不断改 进与提高。

（4）纠正不足。对自己在教育工作中的每一点不足要严格纠正（5）善于学习。向好老师学习，向同事的优点学习。积极听课，学习优秀的教学方法。

（6）以强动力投身于教育教学工作中去。以自己对教育工作的热爱，决心在在岗的数年里，把自己的全部精力奉献给教育事业，为振兴山区教育事业贡献力量。

平遥县段村学区普洞小学教师 胡生英 沁源县李元镇李元小学----王少雄

我叫王少雄，男，系沁源县李元镇新章村人，出生于一九五九年十二月，现年52周岁，于一九八五年十一月参加教育工作，一九八五年十一月至一九九二年十月在李元小学工作。一九九二年十一月至一九九五年十二月在贤友小学工作。一九九六年一月至今在李元小学工作。二十多年来，自己敬业奉献，勤学乐教，一直工作在教学 创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习、在培养学生形象、抽象和综合思维的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习活动为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与，主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中去创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养学生良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求做到一步一回头，进行自觉检验和检查，如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写的清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正学习态度，培养独立思考和克服困难的能力，根据学生的实际情况进行集体辅导和个别辅导，热情辅导中差生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的查漏补缺工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化成主动的“我要学”变“学会”为“会学”，“我要学”“会学”与“我要学并会学”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好学生的课后辅导工作，有的学生

缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业。针对这种问题，我就对学生进行思想教育，培养他们学习的自信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了几次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业也不会做，造成成绩低下。我所教的三年级差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次文化课测查，成绩不及格。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过浅显易懂的问题为他们提供发言的机会，让他们到黑板上做题，给学生讲述自己做题的经过，给他们提供自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样，他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参加观课议课和教研活动，和同行共同探讨打造高效课堂的方法，同时积极参加外出培训，把学到的经验和方法与自己的教学实际相结合，努力提高教学水平。

4、与班主任融为一体，同家长密切地配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习，活动、生活情况，共同管理学生；积极主动地与家长联系，通过家访，电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长汇报学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养好学生。

由于自己的辛勤工作，学生逐步养成了良好的品质和行为习惯。如说话讲文明讲礼貌，讲究卫生、助人为乐，勤于思考，按时完成作业等。所任学科的教学成绩也明显提高，不论是人均分、及格率还是优生率在原有的基础上都有所长进，学生学习数学的兴趣也有所提高。正因为自己对教育事业的无私奉献，受到了广大师生、家长和社会的好评。曾多次受到上级政府的表彰和奖励。尽管自己工作中取得了一点成绩，但还存在不足。如教育理念更新较慢，教学方法比较陈旧，差生与优生的距离较大，中差生较多，学生的竞争意识不太强，学习成绩不够理想，通过分析，自己的教学业务能力和优势还是有的，对所教学科知识底子摸得清，善于学习、勇于探索，对所有学生都能奉献爱心。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，加强学习，积极参加校本教研，努力改进教学方法。加强对中差生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高。为办好人民群众更加满意的教育，奉献自己的毕生精力。

教学之中，培养学生良好的思想品行和行为习惯，不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说，关心爱护学生，平等对待每一个学生，认真实施教育教学工作的每一个环节。转化后进生有计划，实施过程有记录，效果明显。注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教，不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私，是学生深深爱戴和尊敬的一名教师。认真研究教学大纲，明确所教学科的目标要求、内容标准及学科结构。深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教材重点和难点。认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断改进教学方法。加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业知识面。有科研课题，并承担学校德育科研课题。善于总结，不断积累经验。顾全大局，主动为学校排忧解难。尊重家长，平等对待每位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。不向学生及家长索要钱物，不利用职责之便搞“学钱交易”。不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生违规补课、上新课。在工作期间不参与经商、炒股票等。工作期间不玩扑克，搓麻将和电子游戏。遵守社会公德，弘扬家庭美德。

三．工作业绩及获奖情况：在工作中敢于负责，切实行使工会建设，参与、教育和维护四大职能，团结广大教职工努力进取，开拓创新，圆满完成了各项工作任务。XX年9月经全国教育科学“十一五”规划国家重点课题专家组鉴定，我校参与的实验的子课题被评为国家

优秀子课题，我被评为国家德育科研先进实验教师。XX年7月被评为区优秀共产党员。

从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。任现职以来，我一直担任班主任工作。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，是我做班主任工作的原则。每接手一班，我都全面深入地了解学生，确定班级奋斗目标，制订出班、科工作计划和推行良化评分方案，并和科任教师及家长密切配合，共同制订出培优计划和帮扶计划，把各方面的教育力量统一协调起来，做到齐抓共管，共同做好学生的思想教育。还通过各种各样的活动对他们进行“五心”教育，并使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。此外，我带领学生每周组织一次主题班会，每月开展一次队活动，还注重挑选和培养学生干部，让他们成为班级的骨干和核心，能够帮助自

己管理班级。通过以上努力，我带的班形成“团结、友爱、求实、勤奋”的优良

班风。在抓整体的同时，我还认真做好培优转差工作，做到“抓两头，促中间”。

对尖子生，我实行高起点，高标准，严格要求。对后进生，我则努力发掘他们的

“闪光点”，多鼓励，少批评，勤家访，并帮助他们解决学习和生活中的难题，直到他们转化为止。

三、勇于改革，认真教学

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础

上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课

上，我把数学知

识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学

生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学中，我

坚持用普通话教学，注重素质教育，并根据学生年龄、个性等特点，理论联系实

际，勇于开拓创新，探索出一套行之有效的教学方法，形成了有自己特色的教学

风格。我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

我注重培养学生的自主精神，善于启发、引导学生在学习过程中质疑问难，要求

学生有“打破沙锅问到底”和“不到黄河不罢休”的探索意识和顽强的学习恒心。

我在教学上坚持启法式教学，面向全体，同时巧用多媒体提高教学效率，使学生

主动地、创造性地学习，从而真正达到素质教育。在课堂上我还进行大胆改革，把现代化的教学手段（录像、投影）和传统的教学手段（如讲解、板书、画线段

图等）结合起来，根据教学的目标、内容、重难点的需要，恰如其分地运用实物

演示、音乐渲染、编顺口溜等手段进行优化组合，从而获得最佳的教学效果。

四、积极参与教研活动

平时，我除了认真备好、上好每一节课外，还刻苦学习文化知识，不断充实

自己。我系统地学习了儿童心理学、教育心理学等专业理论知识，虚心向有经验 的教师学习，还到教育先进地区观摩、学习，并观看全国名师、专家上的录像课、讲座，同时还坚持订阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等杂志，做到取人

之长，补已之短，使自己的教学观念、教学水平跟上时代步伐。

五、辛勤耕耘，硕果累累 一分耕耘，一分收获。我兢兢业业，默默无闻地

工作，在教学上取得了可喜的成绩。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

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教育法规学习报告

爱与责任”主题教育从3月9日启动以来，听取学习了高校长宣读的《临淄区关于开展“爱与责任”师德建设实施意见》、王主席宣读了《临淄特教中心“爱与责任”主题教育实施方案》、赵校长宣读的教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和淄博市《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》，以及听取其他领导领学的《临淄区师德行风建设的十条禁令》、《教师法》、《教育法》，尤其重点学习了许校长《在开展“与责任”主题教育动员大会上的讲话》。感觉到这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：

一、感觉开展这次教育活动很重要很有必要性。这次教育活动是上学期师德建设活动的继续深入和发展，这次活动主题比上次更实际更具体了，是提高师德水平的有效途径。周济部长曾经指出：“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。爱与责任，是整个教育事业的立业之基石、兴业之根本。以“爱与责任”为主题的本次教育活动，就是要从师德建设的领域中做起，着力塑造深切的教师之爱，培养教师的责任意识。区教育局文件中明确指出：“爱”，就是要立足于热爱教育事业，热爱本职工作，关爱每一个学生；“责任”，就是要着眼于为民族复兴、国家未来、学生终生幸福负责。对我们特殊教育学校来说，“责任”，就是要着眼于为残疾学生未来的生存和幸福负责。我将以积极的姿态满腔的热情投入到这次师德建设活动中。

二、对“工作就是服务”的理解。“工作就是服务”这句话很有理论深度，高屋建瓴，是对我们学校的各部门负责人和各位教职员工的工作性质和工作态度的高度概括，是本次教育活动的具体实践，也是我们下一步工作的指南。“工作就是服务”就是让我们在工作中如何体现爱、如何去落实责任，也就是把教育活动同实际工作要结合起来，以“工作就是服务”这一新观念统领我们的各项工作，以服务的姿态做好各自的工作。

我们的工作从大处讲就是为社会服务，为国家服务，为人民服务，因为教师肩负着为国家培养各种合格建设人才的重任。往小处说，就是为学生服务、为学生家长服务。学校的一切活动必须从学生和学生家长的需求出发，最大限度地满足学生和学生家长的愿望。对学生的全面负责就是全面服务，只有服务到位，学生和家长才能满意。

为学生乃至学生家长提供到位的服务，需要做到以下几点：

1、要有强烈的为学生服务的意识。需要不断提高自身的道德修养。

2、要有较强的服务能力。不断学习业务知识提高自己的业务能力，业务能力提高了才能提高服务能力。

3、要有明确的服务内容、服务范围。要在自己的工作范围内干好本职工作，为师生和家长服务。

4、要有规范的服务过程。要严以律己，宽以待人，规范自己的言行，以持之以恒的热情服务人。

5、要有较高的服务水平和稳固的质量保证。要遵守各种法规制度，提高教育教学质量。

2.教育教学工作业绩报告 篇二

2011年在省委、省政府的正确领导下, 教育战线各级领导干部和广大教职员工深入贯彻落实科学发展观, 大力推进教育事业科学发展, 教育工作取得了突出成绩:

第一, 加强和改善了对教育的宏观指导, 推动教育事业科学发展。一是全力推进国家、省教育规划纲要和省委、省政府关于教育发展若干意见的实施。教育规划纲要任务分解到43个省直厅局, 落实到厅内各处, 各市县 (区) 、学校积极推进, 层层强化责任的落实, 形成落实纲要的合力, 教育发展的外部环境得到进一步优化。我们先后五次接受国家教育体制改革领导小组及有关部委对我省推进教育体制改革和发展情况的检查落实, 相关工作得到充分肯定和大力支持。积极推进8项国家级并开展12项省级教育体制改革项目试点, 已取得阶段性成果。二是全面加强党的建设和大学生思想政治教育工作。加强高校领导班子建设, 配合有关部门充实调整30多所高校领导班子, 规范高职高专领导班子设置, 扩大民办高校党委书记选派面, 完善大学校长绩效考核指标体系建设。大力加强基层组织建设, 在大学生和高知识群体中发展党员。举办高校辅导员高级研修班、新任思想政治理论课教师岗前培训班, 以多种形式开展了大学生纪念建党90周年主题教育活动。三是进一步提高教育行政部门依法行政和学校依法治校能力。配合省人大开展义务教育执法检查, 开展行政权力清理, 加强行政权力运行制度建设。加强教育政策研究和决策支撑体系建设, 改进教育新闻宣传。启动7所高校大学章程制定试点。加强青少年学生法制教育。四是做好学校安全稳定工作。配备学校保安3万余人。加强农村校车管理, 排查安全隐患, 整治校园及周边环境。中小学校安全工程规划改造面积678.62万平方米, 竣工率99.85%。

第二, 针对关键领域和重点环节, 实施重大教育工程建设。一是编制并实施学前三年行动计划。新建和改扩建城乡幼儿园392所, 新增学位6.8万个。召开幼儿园地产品牌连锁推进会, 促进地产幼儿园品牌连锁建设。二是开展义务教育均衡发展示范县 (市、区) 建设。召开全省初中进城铁岭现场会, 撤并72所农村初中, 在县城新建10所标准化初中, 受益学生3.6万人。省重点高中、示范性普通高中招生指标到校平均达到85%以上。城区中小学接收22.9万农民工子女就读。完善100所农村寄宿制学校附属设施建设, 为1000所农村学校购置饮水设施和体育设施器材。建设16个边远艰苦地区义务教育阶段教师周转宿舍项目, 建筑面积1.2万平方米。化解农村义务教育债务19.4亿元。三是稳步发展普通高中教育。市域内跨县 (市、区) 招生实际录取2.4万人, 占示范性普通高中 (省重点高中) 招生总数的25.52%。教育厅与沈阳经济区八城市人民政府签订教育一体化合作框架协议, 12所高中今年起实行跨市招生。四是制定职业教育强省五年行动计划。安排专项经费2.3亿元, 支持98个创新型实训基地建设, 17所中职学校在国家示范校建设中立项, 21个职业教育实训基地获国家支持。在全国中等职业学校信息化教学大赛上位列全国第一, 获得金牌14枚, 在全国职业院校技能大赛上获得团体总分排名第二。完成30万人次农村劳动力转移培训和进城农民工培训。五是推进高校重点学科和办学特色建设。分巩固、提升、特色、培育四个层次对277个部、省、市属高校重点学科进行建设。新增沈阳工业大学、辽宁工程技术大学、大连交通大学、大连工业大学、沈阳农业大学、大连医科大学、渤海大学等10个首批高校重大科技平台, 新增东北大学国家重点实验室、沈阳农业大学工程实验室各1个, 新增辽宁中医药大学、辽宁工程技术大学省部共建教育部重点实验室2个。新增“973”、国家社科基金等国家级项目1085项, 比上年增长26%。大连理工大学、东北大学、大连大学获国家科技三大奖4项 (占全省的50%) , 高校获省科技三大奖105项 (占全省的39%) 。东北大学、大连理工大学、沈阳工业大学、辽宁科技大学、辽宁工程技术大学5个国家大学科技园通过科技部、教育部评估验收。遴选并建设60个大学生文化素质教育课程的视频公开课, 开展人才培养标准制订试点, 沈阳航空航天大学等13所高校进入教育部卓越工程师教育培养计划 (位列全国第三) 。沈阳理工大学、大连外语学院、沈阳大学3所高校通过服务国家特殊需求博士人才培养项目评审, 沈阳工程学院、鞍山师范学院、大连民族学院3所高校获批服务国家特殊需求硕士人才培养。六是加强对高校的投入和规划管理。省属高校生均财政拨款达到9000元, 比上年增加3104元, 增幅达52.65%。大连交通大学、沈阳医学院所属2所独立学院转设民办本科高校, 支持营口、辽阳、铁岭、朝阳、盘锦等5个高等教育资源稀缺城市举办本科教育。七是加强教师队伍建设工作。完成12000余名中小学教师和校长省级培训。评选112名省级特级教师。启动农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划, 招聘939名高校毕业生到农村任教。培训中、高职院校长、专业带头人等3100人。实施高端人才工程, 全省高校引进40名海内外高端人才全职到校工作, 其中长江学者特聘教授1人、杰出青年基金获得者6人, 中组部千人计划人选9人, 选聘50名辽宁特聘教授, 新增中国工程院院士1人。新增第二批攀登学者21名、第三批15名。大连医科大学在人才团队引进方面尤为突出。八是做好扶困助学和毕业生就业工作。筹集发放各种奖、助学金14.6亿元, 惠及学生372万人次。对高校学生食堂及家庭困难学生实施补贴, 惠及73万多名学生。及时兑现高校毕业生服义务兵役、三支一扶等学费补偿和贷款代偿政策。为1.7万名困难家庭高校毕业生提供求职补助, 为164名贫困生提供公益岗位。高校高度重视和做好毕业生就业工作, 毕业生年度就业率达到92%。

第三, 大力实施素质教育, 推进教育改革的不断深化。一是落实德育在教育工作中的首要地位。充分发挥课堂对学生思想道德建设的主渠道作用。加强中小学科技教育、生态环境教育, 建设科普等社会实践基地。组织开展中小学生“永远跟党走”等主题教育活动。推动学生每天一小时校园体育活动。二是推进义务教育均衡发展。农村义务教育阶段小学、初中生均公用经费标准分别达到610元、810元, 对家庭经济困难寄宿生的生活补助标准分别达到750元、1000元。统一城乡义务教育生均公用经费基准定额。加强管理, 禁止炒作中、高考成绩, 优化教育环境。组织首批48名城区校长到农村学校挂职。三是深化职业教育体制改革。完善10个专业四年制高职本科教育人才培养方案, 调整撤并37所中职学校, 规范2所本科院校举办高职学校, 支持对接产业集群的示范专业建设项目91项, 推荐35所独立设置公办高职院校的69个专业获得中央财政支持。各项教育援疆和援藏工作取得了新的成绩。四是深化高等教育教学改革。启动60个专业综合改革试点, 加强对会计学等13个专业的设置管理, 推动15所本科院校开展与企业协同创新实验。推进16个专业的专业学位研究生培养模式改革。五是推进办学体制改革。启动汽车服务业、仪器仪表、装备制造业和现代农业等四个省级示范性职教集团建设。规范各类民办教育政策, 对36所民办高校的举办者 (投资者) 进行会商, 推动民办教育健康发展。组织认定10个高校工程研究中心, 首批为7个产业集群提供重大关键核心技术服务。组织高校千余项科技成果与民营企业对接转化, 签约300余项, 金额达10亿元。六是稳步推进招生考试制度改革。完善制度, 加强管理, 组织完成各类考试30项100余次, 加大对各类考试的督查检查指导力度, 加快标准化考点建设, 加强诚信考试教育, 拓宽信息公开渠道。普通高考录取率达到89.86%。七是扩大教育对外开放。组织高校领导干部百余人赴美国、英国等国培训。新增沈阳航空航天大学、辽宁中医药大学、沈阳理工大学3所接受中国政府奖学金生资格高校。新增辽宁大学、沈阳建筑大学、渤海大学3所孔子学院, 现在全省共14所省属高校举办孔子学院, 居全国省份第一位。来辽留学生规模达到1.5万人。推动9所大学与台湾10所大学签署16个校际交流合作协议。高质量完成俄罗斯中小学生夏令营、国家汉办汉语桥项目、美国密歇根大学交响乐团演出交流。八是建立教育经费目标绩效管理制度, 加强部门预算专项资金评审和内部会计控制。

第四, 切实转变工作职能, 加强和改进工作作风。一是加强机关建设。深入开展学习型机关党组织创建活动, 深入推进厅直机关创先争优活动。推进教育政务信息公开, 完成112件人大、政协建议、提案的办理, 办复率、满意率100%。落实信访领导责任制, 了解群众诉求, 解决实际问题。掌握政策, 把握时机, 及时妥善处置若干起重大突发事件和处理各种纠纷事件, 维护了学校和社会的稳定。二是全面推进教育系统党风廉政建设。开展反腐倡廉教育和廉洁自律工作, 加大对各类学校财务、基建、招生、采购等重点领域和关键环节的监督, 推进廉政文化进校园活动, 加强对教育收费专项检查, 规范中小学服务性收费和代收费、教辅材料使用。深化校务公开, 加强学术道德建设, 纠正学术不端行为。三是尽职尽责完成教育督导工作。考核评价各市政府教育指标完成情况, 审核性预检18个县 (市、区) “双高普九”工作, 验收16个县 (市、区) , 评估验收133所标准化农村九年一贯制寄宿学校, 开展中等职业教育督导调研。四是全面推进语言文字的规范化。启动实施中国语言资源有声数据库辽宁分库一期建设试点, 组织开展第十四届全国推广普通话宣传周活动, 评选首批规范汉字书写教育特色学校。

二、2012年教育改革和发展总的工作考虑

全面贯彻党的十七大以及省十一次党代会精神, 深入实施国家、省教育规划纲要, 按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针, 深化教育体制改革, 统筹各级各类学校布局结构调整, 完善投入保障机制, 维护教育稳定大局, 增强教育为经济社会发展服务的能力, 最大限度地满足人民群众的教育需求, 推进教育事业科学全面发展。

1.扎实推进学前教育三年行动计划的实施, 加快城乡一体化发展

一要推进城乡学前三年行动计划的落实, 进一步完善幼儿园规划布局, 统筹协调各项专门资金的投入。加强学前教育管理, 结合实际制定和完善幼儿园分级标准。规范幼儿园办园行为, 合理确定各类收费标准。二要推动农村学前教育发展, 新建、改扩建农村幼儿园200所, 推进乡村幼儿园连锁办园发展模式。三要扩大城市学前教育资源, 新建、改扩建连锁幼儿园100所, 推进城市地产品牌连锁幼儿园建设。鼓励各市通过政策引导, 兴办面向大众、收费较低、资源共享的普惠性连锁幼儿园, 形成办园条件、设施设备、教师配置、经营核算、经营管理连锁化办园的新局面。四要开展幼儿园园长、教师培训。遵循幼儿身心发展规律, 努力纠正幼儿园“小学化”教学倾向, 保障幼儿快乐健康成长。

2.大力推进基础教育强县建设, 促进义务教育均衡发展

一要完善基础教育强县评估标准, 启动督导评估验收工作。二要推动各县初中进城办学规划的实施, 落实13个县 (市) 城续建、新建18所初中试点, 制定初中学生进县城后校车和困难学生生活补贴等政策。实施农村义务教育薄弱学校改造工程计划。同时, 开展农村办学点分布情况调查, 制定办学条件、教学质量保障政策和措施。三要构建高效课堂, 推动中小学校大幅度提高教学质量。创建100所小学、50所初中课程改革示范校。落实义务教育阶段新课程标准, 推进小班化教学, 提高农村中小学现代远程教育工程教学应用水平。建立健全基础教育质量监控评价体系。四要实施体育、艺术教育质量提升工程, 加强体育、艺术教师培训, 推进精品课程资源建设, 强化学生体育和艺术特长培养。五要制定扶助家庭经济困难儿童 (农民工随迁子女) 、孤儿和残疾儿童、农村留守儿童就学政策, 实施动态管理。针对特殊人群, 做好进城务工人员随迁子女在流入地接受义务教育和未成年犯接受义务教育工作。六要组织实施义务教育阶段农村教师特设岗位计划, 设立2000个岗位以缓解农村教师结构性问题。推进教师教育实践教学模式改革, 实施教学名师和专家型校长成长计划, 启动农村中小学教师素质提升培训工程。制定和完善相关政策, 推动百名校长、万名教师城乡交流。

3.推进普通高中教育多样化、优质特色发展, 全面提高学生综合素质

一要深化课程改革, 全面落实课程方案, 保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程学习, 促进学生全面而有个性的发展。二要遴选16所特色普通高中实验学校, 提升高中特色教育水平, 提升普通高中品质。开展示范性普通高中复检工作, 对于违规办学的予以取消。严格落实国家七部委的“三限”招生收费政策, 开展高中收费情况政策调整调研。三要落实《沈阳经济区教育一体化合作框架协议》, 规范高中擅自跨市招生, 实行域内12所优质普通高中有计划的跨市招生, 促进教育资源优势互补、有序和共同发展。四要落实民族教育政策, 提高少数民族和民族地区教育发展水平, 完成内地民族班扩招任务, 做好招生录取、毕业考试工作。继续做好教育援疆和援藏工作, 适时召开专题会议进行总结和表奖。完善特殊教育政策, 落实生均公用经费标准, 加快特殊教育学校标准化建设。

4.加强现代职业教育体系建设, 提升职业教育整体水平

一要适应辽宁产业结构升级和社会转型需要, 调整职业教育层次、类型与结构, 重点推动中、高等职业教育衔接和协调发展。支持学校与企业开展深度合作, 提高教育质量。探索多种形式本科职业教育试点, 促进职业教育与高等教育的沟通和衔接, 搭建职业人才成长“立交桥”。二要大力实施示范职业院校建设计划, 高标准推进辽宁石化职业学院、渤海船舶职业学院、辽宁职业学院3所国家骨干高职院校建设, 加快建设沈阳现代服务学校等28所国家中职示范学校, 再争取创建10所中职学校进入国家示范校建设行列。三要创新职业教育人才培养模式, 开发一批具有改革引领作用的专业人才培养方案和课程标准, 推进职业教育人才培养模式改革。建设一批集教学、生产、科研多功能为一体的创新型实训基地, 推进职业教育信息化教学资源库和虚拟仿真实训基地建设。加强职业教育双师型队伍建设。四要实施职业教育对接产业集群专业 (群) 建设工程, 加强县级职教中心内涵建设, 建立健全农村职业教育与培训网络, 培训新型农民和农民工20万人次。五要以开展社区教育为重点, 探索继续教育新模式, 满足人民群众多样化学习需求。加强社区教育机构和网络建设, 深化成人高等教育改革, 提高教学质量。六要加强对社会力量办学和培训机构的规范管理, 严格规范准入和退出的行政许可。

5.实施大学特色化发展战略, 提升高校的综合竞争力和服务经济社会发展的贡献率

一要继续重点支持大连理工大学、东北大学、大连海事大学、辽宁大学等“985”、“211”高水平大学的建设, 完善省部共建机制, 推动学校发展;二要大力推进特色大学建设。支持10所左右的高校, 以特色学科和优势专业为重点, 面向国家行业发展和地方区域需求办出特色。支持高校积极参与教育部的创新能力提升计划, 推动各种协同创新, 提升高校创新能力。支持50个面向辽宁战略性新兴产业和产业集群、县域经济的学科专业建设, 建立研发公共服务平台, 提高服务能力;鼓励高校积极参与全国第三轮学科评估工作, 评估结果作为今后重点学科考核评估和博士、硕士学位授权审核的重要依据, 作为评价高校研究生教育质量和衡量高校学科建设整体实力水平的重要依据。三要继续实施高校重大科技平台建设工程和科技成果转化推进工程, 推进10个重大科技平台建设, 定期发布建设情况, 强化过程考核。通过前期培育, 吸引、培养高端人才和创新团队, 创新重大科技平台新的运行体制机制。四要创新高校人才培养模式。推进卓越工程师培养计划的实施, 提高毕业生的适应能力。开展本科工程教育人才培养模式改革和校企协同创新培养人才试点, 推进专业学位研究生培养模式改革, 继续实施研究生教育创新计划。建立完善不同类型高校的质量保障和评估体系。组织新建普通本科高校参加教育部组织的合格评估。建立专业预警机制, 对高校布点较多的5个专业开展办学水平综合评价试点。要将第一批立项建设的大学视频公开课全部上线, 遴选并建设第二批视频公开课, 启动建设200门左右省级精品资源共享课, 尽快完善和开通本科教学网。五要实施高端人才队伍建设工程, 建立学校责任主体, 落实重点学科领军人才海内外引进计划。以培养中青年创新人才为重点, 继续实施辽宁特聘教授支持计划, 增强学校可持续发展能力。六要制定并实施高校哲学社会科学繁荣计划, 坚持以现实问题研究为导向, 立项一批重大项目和重点项目, 探索构建哲学社会科学社会服务体系。七要高度重视毕业生的就业工作, 今年全省高校有26万毕业生, 面对多变的经济形势, 各高校要采取多种措施, 确保就业率不低于去年同期水平, 特别是要保证家庭困难的毕业生能够就业。

6.深化教育体制改革, 完善教育事业科学发展的体制机制

一要抓教育规划纲要任务的落实, 以教育规划纲要目标任务的分解为重点, 加强对各地、各部门贯彻落实教育规划纲要情况的指导和检查督促。建立推进教育规划纲要落实的全方位、全过程工作机制。开展对国家级、省级教育体制改革试点项目的跟踪调研, 加大督促检查力度, 加强指导和信息报送工作, 及时总结推广成功经验。二要深化办学、管理体制改革, 探索建立沈阳、大连、锦州等区域性高校资源共享和合作机制, 扎实推进已开展的省部共建高校的项目实施, 特别要注意的是不要让共建成了摆设。要再推动2～3所高校进入省部共建行列。鼓励校企、校所协同创新人才培养模式改革, 支持联合举办二级学院。做好医学院校面向全科医生培养的医学教育改革。实施民办教育三年行动计划, 研制营利和非营利民办学校分类标准, 规范民办学校财务和资产管理, 制定校长准入标准和制度, 建立民办学校退出机制。三要稳步调整学校布局结构, 加强示范性职教集团建设。调整中等职业学校布局结构, 通过整合、撤并等方式解决职业学校存在的散、小、低、差及民办中职学校办学条件不达标等问题, 年内减少中职学校50～80所。继续推进具有博士和硕士学位授予权本科高校取消或剥离附设高职院工作, 拟取消4所、整合6所。继续支持资源稀缺城市举办本科教育, 争取完成两所本科院校设置。推动11所独立学院转设、2所退出及5所完善办学条件工作。要协调有关高校做好异地建设新校园和置换工作, 协调做好承担十二运场馆5所高校的场馆建设工作。加强对学校教育用地的规划管理, 防止任何形式的违规建设和改变用途。四要规范中小学办学行为, 切实减轻学生过重的课业负担。按照省级统筹、政府督导、整体推进、标本兼治、强化督察、严肃问责的原则, 通过专项督导、随机抽查和集中治理等方式, 严格执行课程计划, 遏制在职教师有偿补课, 科学安排中小学生作息时间和作业量, 规范考试科目、次数和招生秩序, 继续严禁炒作中、高考成绩。要依法依规严肃处理各类学校、教师违规违纪行为, 构建起学校教育与家庭教育、社会教育相结合的网络支持体系, 探索“减负增效”的长效机制。五要加快建设现代学校制度, 推进依法治教、依法治校。要落实《高等学校章程制定暂行办法》, 依法对7所高校试点制定的大学章程进行核准备案。要推动中国特色现代大学制度建设, 完善高校治理结构, 全面启动省及地方高校大学章程制定工作。要加强校长、教师法制培训, 加强青少年法制教育, 开展新一轮依法治校示范校创建活动。要落实《教职工代表大会规定》, 推进学校民主管理进程。要不断深化高校人事制度改革, 规范高校教师的人事代理。启动中小学教师职称制度改革试点, 做好正高级教师评审和中小学教师新旧职称体系过渡工作。六要积极稳妥推进考试招生制度改革, 加强招生计划管理。清理和规范高考加分办法, 严格管理特殊类型招生。建立和完善普通高中学业水平考试, 探索与高考录取制度的衔接。制定高校对贫困地区实施的定向招生政策, 探索定向录取等多元录取方式。要以高职招生考试改革为重点, 深化高职院校自主招生改革办法, 开展中职和高职学生升学单独考试试点, 扩大高职院校独立自主招生、对口招生。要根据经济社会发展需求, 参考学校办学条件、办学能力、学科专业以及分专业就业率等情况, 确定学校年度招生计划, 适度扩大专升本、中职升本、中职升高职的招生计划。七要实施教育国际化推进工程, 提高国际交流层次和水平, 积极引进国外优质教育资源, 推进高等教育和职业教育领域中外合作办学。鼓励高校吸引世界一流专家学者来校工作, 扩大来华留学生规模。实施高校领导干部能力建设新一轮培训计划。推动孔子学院和孔子课堂建设。加强对出国留学机构的监督和管理。要组织好华夏园丁大联欢和大学生艺术团赴美巡演等重大活动。

7.加强和改进党的建设, 保障教育事业和谐稳定发展

党的十八大的召开是我国政治生活中一件大事, 教育系统要把营造和谐稳定的环境作为今年首要的政治任务予以落实。一要切实加强教育系统党的建设, 深入开展教育行政部门和大中小学校为民服务创先争优活动, 建立健全长效机制, 坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部和师生员工。二要贯彻落实全国第20次高校党建工作会议精神, 省委将召开专题会议部署。进一步贯彻落实党委领导下的校长负责制, 推进本科高校的党政联席会议制度建设, 要加强高校基层党的建设, 推动党务公开, 加大在大学生中发展党员工作力度。要加强高校各级领导班子思想、组织、作风建设, 推动省属本科高校校长绩效考核, 加强领导干部、后备干部教育和培训, 推进领导干部的选拔和交流。加强民办高校党建工作, 完善相应管理制度。要切实做好抵御和防范专项工作。三要加强和改进思想政治教育, 优化育人环境, 加强和改进对广大师生的理想信念和道德教育, 推动学雷锋活动机制化、常态化, 要加强校园文化建设, 评选100所校园文化建设品牌学校, 评选100所思想道德建设示范校。组织中小学生走出学校, 走进社会, 开展丰富多彩的社会实践活动, 增强中小学生爱祖国爱家乡情感。强化职业学校学生职业道德和职业精神培养。加强高校思想政治理论课建设, 推进社会主义核心价值体系“三进”工作。重视研究生思想教育, 开展大学生道德楷模等评选活动, 及时宣传典型事迹。四要深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动, 健全学校安全预警机制和应急处置机制, 及时发布安全预警, 广泛开展安全教育, 加强安全防范体系建设, 深化校园及周边治安综合治理。配合相关部门, 加强农村中小学、幼儿园校车管理。做好中小学校舍安全工程收尾工作。要加强学生食堂、学生公寓标准化建设和安全管理, 提高服务质量, 确保学生饮食安全, 完善对家庭经济困难学生的生活补助机制。健全维稳工作信息报送机制、形势研判机制和部门联动机制, 妥善处置涉稳事件, 全力维护高校稳定。五要加强反腐倡廉工作, 推进教育行风建设, 落实党风廉政建设责任制, 完善符合教育系统特点的惩治和预防腐败体系。推进廉洁文化进校园。要加强对国家助学金和免学费政策落实情况的监督检查, 健全中职资助政策落实情况的长效监管机制, 继续开展教育乱收费专项治理。加强师德师风教育, 规范学校教学科研行为, 加大对学术不端行为惩治力度, 建立健全学风建设长效机制。六要加强机关制度和作风建设, 提高教育行政部门服务水平。教育行政部门和学校领导、干部要深入基层开展调查研究, 完善重要决策调研论证制度。加快办公自动化、信息化建设, 实施教育系统多功能通讯指挥系统建设工程。大力推进教育政务、校务公开。

8.加强保障能力建设, 确保教育事业科学发展

3.教育教学工作业绩报告 篇三

为什么要做出这些修改？全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、教育专家周洪宇对此进行了解读。

修改一：“鼓励普惠性幼儿园发展”改为“支持普惠性幼儿园发展”

解读：普惠性幼儿园是学前教育薄弱的环节，我们要发展普惠性幼儿园，“鼓励”和“支持”两个词都可以用，但是“鼓励”是倡导性的，而“支持”是非常确定的，所以，由倡导性的“鼓励”到确定性的“支持”，表达了中央目前对发展普惠性幼儿园的态度、力度和立场，也是给地方一个明确信号。因为发展普惠性幼儿园，不仅仅是教育部的工作安排，也需要地方落实。这个信号要发出去，要明确强烈。中央有政策安排有资金支持，最后要落脚到地方，这样表述使得中央的意图更加清晰，是推动相关工作的强烈信号和明确要求。

修改二：“大力发展现代职业教育”改为“加快健全现代职业教育体系”

解读：这个改变的核心在于“体系”。表述改了两个方面：一个是从“大力发展”到“加快健全”，另一个是从“现代职业教育”到“现代职业教育体系”，但是重点在于后者。以前我们对于职业教育的理解，往往局限于教育层次上，而不是一个体系。职业教育不仅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里办得有特色的学校可以允许其办本科，本科办得好的学校可以进行研究生教育，培养的不是以理论研究见长的学术型人才，而是创新型的技术人才。也就是说，要让职业教育形成一个完整的体系，与普通教育同等重要、可以与普通教育形成成才立交桥式的体系。之所以要提加快体系的建设，是因为我们清醒地认识到：职业教育是有自己结构的教育体系，这个体系有自己的规律，不仅有教育的普遍规律，更有职业教育独有的规律，经济发展的规律也会在其中起一定作用。这个改变说明，我们不仅要把职业教育作为教育类型建设，而且对职业教育的属性、特征、办学规律有了更加清晰的理解，用“加快”的提法来彰显中央对职业教育体系建设的重要性、必要性、紧迫性的认识，工作的力度更大。

修改三：新增“教育要促进学生德智体美全面发展，注重培养各类高素质创新型人才”

解读：我在今年“两会”时，注意到有不少全国人大代表提到要“注重学生德智体美的发展”，我想，这是对教育目的、立德树人宗旨的全面回应。从教育工作层面上说，我们强调立德树人，但是树什么样的人呢？“德智体美全面发展”，是对立德树人内涵更加明确的表述，说明立德树人没有虚化、空泛化、抽象化，而是把它具体化——强调德智体美全面发展，这一点本身也是教育方针的重要内容。《报告》还增加了一句“注重培养各类高素质创新型人才”，在审议《报告》时也有很多代表、委员提到“创新人才”，之前我们比较多地认为创新人才培养是在高中之后，但是创新人才不应是特定教育阶段之后才有的，也不只是高中、大学开设创新课程就可以培养出来的。整个教育的链条和环节都要重视创新型人才的培养，而且在学前教育、家庭教育等各个环节都应该注重培养学生的想象力、好奇心，没有这种意识并注意熏陶，孩子的创新能力、创新精神就没办法形成。从纵向来看，各个教育环节都要有培养创新人才的意识；从横向来看，除了普通高等教育，职业教育同样能够培养创新人才。？（来源：《中国教育报》）

【链接】？

《政府工作报告》？提出2016年教育工作重点：？发展更高质量更加公平的教育

新华社北京电？新华社受权于3月17日全文播发李克强总理代表国务院在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》。3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《关于政府工作报告的决议》，批准了这个报告。

4.教育教学工作自查报告 篇四

武池中心校 北常完小

为了进一步加强我校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校的教育教学质量，根据教育局目标管理体系，结合我校实际情况，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校是一个09年才成立的完小，现有学生149人，教师13人，其中，50岁以上的有6人，40岁以上的有1人，30岁以上的4人，20岁以上的2人，虽然教师的年龄结构有点偏大，但是我们的教师人人有忘我工作的精神，这些老教师就像我的老大姐、老前辈，他们处处替学校着想，事事以学校利益为重，人人出谋划策，年轻教师也不甘示弱，事事身先士卒，个个兢兢业业，我从他们身上也汲取了力量，可以毫不夸张地说;我们北常完小有一支团结奋进的教师队伍，是一个和谐的大家庭。

二、常规教学——严管理，求实效，开学初我先组织老师们学习了各种规章制度，明确自己的职责，确定了工作目标：首先是坚持集体办公制，每天上午1—2节，下午4—6节课，不上课的老师集体办公，这已经成了我校的一种惯例，其次，坚持周一升旗制，每周一个中队辅导员和一个少先队员代表讲话，既对学生进行了思想教育，又注重了学生的养成教育。第三，坚持教研活动正常制，每周二下午语文教研，周三教研数学教研，从不间断，在活动中，不仅帮老师们解决了一些教学中的疑难，也是老师们接受了新的教学思想和教育理念，为提升自己的课堂教学奠定了基础，第四，抓常规管理，常规教学，是作为教师的主要工作，也是学校工作的中心点，备、讲、批、辅、测，各个环节严格把关，备课：开学第一周，我就组织教师学习了三维目标的制定，重难点的确定等资料，是老师们学有导向，干有方向，讲课：确定了两名实验教师，实施语文“三三阅读，自主感悟”教学模式，取得了一定成效。在我校搞了两次观摩教学，受到大家的一致好评。批改：教师人人建立了批改手 1

册，对作业基本做到面批面改。辅导：我校学生基础较差，辅导就显得尤为重要，这一点，我校每个学生建立了辅优补差作业本，差生每天一道基础题，其余学生每天一道拔高题，使全体学生在原有的基础上都有所提高。

三、教研工作——求创新，谋发展

在继续落实我中心校根据窦桂梅质量管理手册制定的《语文教学改革方案》和“三三阅读自主感悟”课堂教学模式的基础上，本学期，在作文教学模式上又进行了研讨，创立了“四步作文教学法”

（一）积累

如果说兴趣是写作的动力，生活是写作的源泉，那么，积累就是写作的基石。“言之无物或有物无言”是学生作文经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一，要解决这个问题，我认为应帮助学生做到以下三个方面的积累。

1、生活积累（观察）

生活是习作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大诗人朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头的活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生作文充满生活的情趣，就要让学生睁开双眼看世界、张开嘴巴说世界、敞开心扉去感世界，使习作与生活结为一体。

指导学生观察生活主要抓两个方面的训练，一是对观察对象进行思考，提炼其对人的启迪；二是教会学生根据不同观察对象弄清不同的观察内容，采取相应的观察方法。如：游戏“扳手腕”中，要引导学生从参赛者的动作、面部表情的变化，比赛过程中观众的反应以及比赛的进展情况进行观察。学生掌握了一定的观察方法，习作的源泉就解决了。

2、阅读积累（读书）

生活是习作的源头，阅读是写作的基础，在训练学生注意生活积累的同时，也要有目的地引导学生大量阅读，通过阅读积累丰富的语言材料，提高学生的表达能力。

阅读积累大致有两个方面：一是语言文字的表现方式，二是文章中用得恰当的词和写得生动的语句，这些积累为学生的习作提供了丰富的智力背景，使学生在构思作文时产生迁移，有易于学生写作水平的提高。

3、练笔积累（日记）

作文教学中常会有这样的情况，学生虽有一定的积累，但能够用的较少。要实现写作和积累的协调发展，仅靠两周一次的习作课是远远不够的，还必须加强平时的练笔训练，引导学生注意观察周围的事物，用心捕捉自己对事物认识的灵感，每天把自己的所见、所闻、所感、所想记录下来，如：大自然的春夏秋冬；风霜雨雪的风姿；家庭生活的变化；身边的老师、同学、亲人；对他们说说心里话或写写我的心事、我的烦恼等等。也可以根据课文内容让学生仿写、续写等，并且鼓励学生在习作中运用积累的词句和写作方法。经过长期训练，学生的观察能力、连句成篇的能力就会有明显的提高。从而提高学生习作水平。

（二）口述

学生通过观察，得到的材料是凌乱的，必须通过思维才能表达出来。口述的实质是学生对构思的文章进行口头表述、是对学生进行说的训练。首先要求教师依据习作要求复习课文的有关章节，从读、学、写强化训练重点，比如：训练学生写景的文章，就先回忆本单元中写景文章的一些写作方法，作者的观察顺序，写作技巧等等。然后让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所述事物的看法或见解。通过学生口述，一方面可以把要写的内容进行构思整理，另一方面可通过听别人的口述，达到开阔视野、拓宽思路、相得益彰、共同提高的目的。

（三）习作

习作是学生在看、说的基础上进行的，如果前两步都做得很好，写就成了容易的事了。

习作时要求学生做到以下几点：（1）养成想好再写的习惯。（2）养成一挥而就、一气呵成的习惯。（3）养成写好必改的习惯。要求学生写完后，至少要读两遍。通过读，就能发现写漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子等等，然后自己修改。

（四）评改

以往的作文评改都是教师逐词逐句修改、写评语。而当作文本发下去后，学生能真正阅读老师修改后作文的微乎其微，这样教师批改就成了无效的劳动，付出的辛苦几乎白费了，针对以上现状，我认为作文评价分两步进行。

（1）教师精批略改

学生习作完成后，首先教师要精批，也就是尽可能地找出学生作文中的优点和问题。教师要有一双伯乐的眼睛，对于习作中的优点，不论是一段话，还是一句话，甚至一个词语用得准确、生动、都要用曲线标出来，让学生有一种成就感，树立写作的信心，而对于习作中出现的问题，教师可以批出来，改的工作尽量交给学生去做，“逼”学生动笔。如：“这句话不通，请改通顺”、“请把你当时炒菜时的感受写进去”、“内容重复需删掉”等等。这样学生拿到作文本后就会反复琢磨，然后针对教师的评价自己修改，进行复作。通过这一环节，学生逐步摸索写作窍门、积累写作经验、从而学会写作。

（2）讲评

学生修改后的复作完成后，教师要及时对全班同学的习作进行总结性讲评，对选出来的优秀作文，除了让该同学在讲台上读自己的文章外，还要张贴在教室里，让同学们互相欣赏，以此树立同学们习作的信心，把写作当做有趣的事，从而爱上作文。

通过这一段时间的实施，效果还是比较明显的。在这次期中考试中，我校各班均取得了优异成绩，全校六个班级，其中两个班级荣获中心校第一名，三个班级荣获中心校第二名。

三、德育工作——抓习惯，促养成教育就是培养习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的习惯会不断地增值，会影响人的一生。本学期我继续把学生习惯养成教育作为工作的重点，主要从以下几方面抓起：

1、以贯彻素质教育，促进学生全面发展为办学目标，修订了我校的三风一训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我校的校训。“爱生尊师，求实进取”是我校的校风，“教书育人，诲人不倦”是我校的教风。“学而不厌，勤于钻研”是我校的学风。并组织全体师生进行了学习，明确了其内涵，为我校师生日常工作起到了很好的导向作用。

2、利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育，每周一项工作重点，开学以来对学生进行了文明礼仪教育、课堂常规教育、安全出行教育、珍惜时间的教育、规范书写的教育等等。尤其是今年结合体育大课间活动，要求学生人人手里有一

件活动器材，下课活动时，打打闹闹、互相追逐的现象不见了，取而代之的是跳绳、跳皮筋、掷沙包等各项活动。既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的各种能力。

3、制订了学生行为评价表，学生每人一份，习惯养成评价表，从五个习惯十个评价内容进行评定，每周评一次，分自评和小组评两项，通过自评学生能很清楚地认识到自己应该怎样做，通过小组评能正确认识到自己哪些地方做的不够好，以便今后改正。

四、评价系统——重过程，看落实

为了落实中心校有关实施绩效工资的意见，充分调动广大教师的积极性，我校把评价工作放在了首位。我们的具体做法是：

1、建立教师评价体系：我校的教师评价体系从教师的职业道德、出勤、工作量、班主任工作、常规教学、教学质量等方面进行量化考核。如：师德师风评价，除了教师自评外，还组织了一次学生、家长调查问卷，规范了教师的行为，一年来，我校未出现一次家长上访事件。上学期末还对校长从德、能、勤、绩四方面进行了一次评价。

2、评价办法：学校首先是采取月工作考核制度；每月有教研组牵头，组织全体教师对各项工作进行评价，量化计分，确确实实地使绩效工资的发放促进了教育教学质量的提高。

五、存在的问题。

通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。

1、我校的实验教学还达不到县局要求，原因是实验仪器的短缺。

2、我校的远程教育工作仍得不到正常开展。

六、努力方向

1、认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。认真履行自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。

2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。

5.教育教学工作述职报告 篇五

我于2002年6月晋东南幼儿师范学校毕业后，怀着对教育事业高度的热情踏上了教育这片陌生而又神奇的土地，成为教育战线上普通而又光荣的一员，从教近10年来，我以对教育事业的无比挚爱和追求，模范履行着一名人民教师的岗位职责，积极教研，认真教学，关爱学生，不断提高自身教学能力，提升教学水平，为教育事业倾注了自己的满腔热血。现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：

一、基本情况

2002年参加工作以来，我一直从事小学语文、班主任、校少先队辅导员等教育教学工作，工作中先后取得幼儿自考专科、汉语言自考本科学历，是政协沁县第十三届委员。

2007年12月被认定为小学一级教师职务任职资格，任现职后，先后荣获县级“教学能手”、市“优秀少先队辅导员”，有多篇论文获国家级、省级奖，2011年7月、8月有3篇语文教学论文在《长治日报》发表，本人是唯一作者，符合破格参评小学高级教师条件。

二、出勤情况

从任教那天起，我就立志要做一名优秀的人民教师，要把工作当事业去做。为了提高教育教学质量，参加工作近10年来，我除去2008年规定的56天产假外，基本没有请过假，坚持带病上班，有事尽量安排在星期天做，做到了出全勤、出满勤，同时还利用星期天、节假日积极参加学校、中心校的书画展、墙报展、校园文化建设等活动，一心扑在工作上，顾全大局，对于学校安排的代课情况从没有拈轻怕重，得到了学生、家长、校领导的高度好评。

三、业务完成情况

参加工作以来，我任小学语文课教师，兼任有品德、美术等科目，每星期18节课以上，同时兼任班主任、校少先队辅导员。工作中，除认真备课、上好每一节课外，还利用课余时间，认真辅导学生课外作业、第二课堂活动，积极参与学校及社会公益活动，积极参与公开课教学及教学能手大赛，本人所代的班级学科及从事的工作多项走在全镇及全县前列，圆满完成了学校交给的各项工作。

四、所带班级学生教学成绩的分析说明

“教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”。为了适应新课改的要求，在教学工作中，我不断探索，不断研究学习，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己独特的教学方法。比如在班上实行了“干部轮换制”和每天设立“值日班长”制度。为了及时了解学生的思想动态，还在教室前设立了“悄悄话信箱”。为了表扬先进，引导学生争先创优，又在班上开展了“星级达标”活动和评选“班级之最”的活动，这些措施都很受学生们的欢迎。凭着对学生的一片爱心，我带出了一个个“先进班集体”，治理了一个个乱班，转化了一个个后进生。学生的积极性被充分调动起来了，学习成绩便可想而知，我们的成绩一直名列前茅。2007-2008第一学期期末考试获镇五年级语文第一名；2007-2008第二学期期末考试获镇五年级语文第一名； 2008-2009第二学期期末考试获镇二年级年级语文第三名；2009-2010第一学期期末考试获镇三年级语文第二名；2009-2010第二学期期末考试获镇三年级语文第二名。2010-2011年第一学期期末考试语文第三名；2010-2011年期末考试语文第二名。在平常的教学中，我积极进取，多次承担区级示范课。2005年5月在长治市举办的新课程改革与信息技术整合赛中执教《会摇的玩具》一课获二等奖；2008年4月在郭村学校执教的《钓鱼的启示》一课获得好评；2010年10月在沁县举办的信息技术与学科整合能手赛讲中执教的《爬山虎的脚》一课获得一等奖；2011年5月在郭村小学执教的《两个铁球同时着地》获得好评。

五、本人对提高教学质量所做工作的追述

（一）严于律己，树立教师良好形像。工作中，我非常注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，以自己的言行教育感染。要求学生做到的，自己首先做到，工作十年来，除了外出学习，没有耽误过学生一节课，缺席过一次集体队活动。从小处着手，从细处着眼，用自己认真、严谨的工作作风潜移默化的教育影响着学生，深得学生及家长的好评。

（二）关爱学生，既“教书”，更“育人”。工作中，我志对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待；工作认真负责，从不敷衍塞责；深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。2007年9月，我主动要求接管学校有名的后进、学生容量最大的班级，面对那群习惯了老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的新方法。经过细心的观察，从点点滴滴的关爱做起，用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵，所带班级有了很大的提高。

特别是对待后进生，我努力去寻找他们身上的“闪光点”，并倍加珍惜，用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大，从而使后进生树立争取进步的信心。如有几位学生因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我积极帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。对于这些特殊学生，我尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，帮助他们树立自信心，使他们真切感受到来自各方面的帮助，树立学习上进的信心，尽快提高学习成绩。

（三）开拓创新，精心设计教学活动。实施素质教育要求老师把学生当作教育的主体，在如何提高学生的学习成绩，培养全面发展合格人才上，我在教学中有意识的将知识有计划、有目的、系统地传授给学生，并让学生将知识学以致用，使他们在学习中体会到乐趣。对每节课的内容都能抓住重点，解决难点。培养学生分析和解决问题的能力的同时发展学生的智力和创造力。特别是在教学活动中，力求达到“五要”，即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点;活动要实一点；内容形式要新一点。开展了“老师,我想对你说”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离。这些活动,教育内容新颖,形式丰富,符合学生实际，深受学生的欢迎，而且具有非常重要的教育意义，教育效果非常好。

六、对本人教学业务能力优势与不足的分析与评价

（一）关于教学业务能力优势的客观分析

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。因此在做好教学工作的同时，我积极投身于教科研，不断提升自身教学水平。

一是重视教育理论学习，指导提升教学水平。教育教学业务上，我始终将做一个研究型教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。新的《课程标准》是我们广大教师近期乃至今后一个时期教学的依据。课改开始后，我参加县教委组织的《新课标》培训，并积极运用于教学工作，极大的增强了教育教学工作的针对性，我本人撰写的《新课改伴我成长》论文在《长治日报》得以发表。认真参加了国培教育1期、2期学习，认真完成作业，积极参与学校教研活动，听取优秀教师案例评析，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二是重视研究学生心理，有的放矢提升教学水平。为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入地解读了新课程标准的相关理论，不断更新自己的教学理念，并在自己的课堂教学实践中充分地展现。经过多年的课堂教学的实践与研究、探索和积累，我对小学科学教材有了比较深入的理解，逐渐形成了自己的教学风格。4年来，我多次参加长治市、沁县的评优课活动，多次承担对外公开教学以及研讨观摩课任务。

三是重视学习优秀教师所长，提升自身教学水平。同优秀教师畅谈教学设想并说课，优秀教师提出修改意见和新的创意设计，然后自己针对各班学生实际各自备课、上课。或者自己写出教案，组织部分老师进行商讨，集体交流，通过集体备课活动，开阔了自身的眼界，增加了相互交流的机会，进一步提升自己的教学水平。

（二）关于教学业务能力不足的客观分析

人无完人，金无足赤。教学业务中我也存在诸多不足。一是学习、研修还不够刻苦。当今时代瞬息万变，只有只争朝夕的学习，才能与时俱进，但自己有时也有惰性，对教学研究的不深。二是课堂教学改革还需深化。课堂教学是永远也研究不完的课题，课堂教学中，还有照顾不到的地方，如预设与生成的科学处理，多样化学生满足与长足发展等。

七、今后努力方向和采取的措施

在这个平凡的岗位上，我凭着一颗爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，以教育、教学工作的优异成绩，赢得了党和政府给予的荣誉和学校领导、同事、学生及学生家长的盛赞，本人先后荣获“市电化教学能手”、“市优秀辅导员”、“县教学能手”、“县模范教师”等荣誉。

面对鲜花和荣誉，我知道，虽然我在以前的工作中取得了比较优异的成绩，但这还不够，在以后的教育教学教研工作中，我还要不断地总结经验与教训，特别是针对以上存在的问题，敢于吃苦，认真教研，不断加大教学创新力度，进一步提升自身的工作能力和教学水平，力争在以后的工作中，用自己全部的知识、智慧和爱心，为教书育人这崇高的事业奉献自己的一切。

6.学校教育教学工作报告 篇六

——八峰民族学校2013年秋季学期

2013年秋季学期，八峰民族学校在县教育局的正确领导下，以提高教育教学质量为宗旨，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以教科研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中。下面，我就学校教育教学工作进行总结。

一、加强学习，提高教学理论水平。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，每周不少于1篇学习笔记的摘录，提倡写教学反思，数学名师工作室的成员每星期上交一篇教学反思给导师批阅。学期初，我们组织了所有主学科教师对新课标的笔试，并要求教师每人读一本教育理论著作，本学期组织教师阅读——《剥开教育的责任》《做最棒的老师》两本教育书籍，学期末组织交流。通过阅读增长知识，提升内涵，丰厚底蕴。本学期学校还组织语数外骨干教师参加在洪泽、丹阳举办的“现代与经典”全国教学研讨活动，组织语数骨干教师赴南京参加江苏省语数教学研讨活动，组织多名语文青年教师到句容市崇明小学观摩“华东青年语文教师课堂教学大赛选拔赛”。还组织音乐和美术教师参加句容、镇江开展的多项教学观摩活动。本学期初，我校邀请了省教研室王铁军教授和省教师培训处黄为良、孙景华两位专家为全体教师进行新课标解读，在专业发展上给老师以指导，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

二、常规管理工作。

教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。2012年我们继续实施教学“六认真”工作规范，实行月检查制度。本学期，学校贯彻市教研室要求，实行片电子备课制度，优质资源共享。加大随堂听课密度，推行随堂听课制度，累计听课180节，优秀率达85.7%,随堂听课后做到即听即评，每周做好听课反馈报告，并在教研组周活动上反馈，出现问题及时整改，同时打分后纳入教学工作考核。本学期统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。发现典型并推广了学生优秀作业和作业设计，因此，本学期学生的书写有很大提高。我们还在期初、期中有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理，针对薄弱年级、班级的数学计算能力、英语单词短语、语文写字等进行了专项调研。关注毕业班、关注薄弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等一系列过程性工作来提高学科质量。

三、教研工作。

四个教研组（语文组、数学组、英语组、常识技能组）结合学初教研工作计划认真开展各组教研活动。

1.各组成员每人一学期至少上一节教研课，每周定时间、定地点组织评课，人人参与听课、评课活动，评课做到客观公正，并及时做好记载。积极宣传、组织教师撰写论文、案例，一学期40周岁以下教师每人不少于1篇论文的撰写参评。

2.以课堂教学为重点，组织各学科的教师进行教学研讨活动。2012年，我校与江苏教育报刊总社共同努力组建了“名师工作室”，12月份开展了“构建情智共生，不拘一格的课堂”教学观摩研讨活动，我校6位骨干教师与特级教师同课异构，同台展示，呈现了不同视角的6节课。我们还组织青年教师参加了市青年教师美术基本功比赛,句容市小学语文、数学俱乐部活动，句容市第三批骨干教师说课、课堂教学评比活动，并取得了一定成绩。我们还组织了校师徒结对活动,青年教师俱乐部活动,句容市骨干教师展示课和新教师汇报课活动。学校还承办了句容市科学教师汇课活动，承办了片级信息化能手、综合实践教师基本功竞赛活动。所有这些活动给我校带来了课堂教学的新理念，开阔了教师的眼界，提高了教师的教学水平。

3.学生活动丰富多彩。上半年学校举行了感恩教育励志演讲报告会,开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动，通过活动使每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，与经典为友，与博览同行，开拓视野，促进学生个性特长和谐发展。6月1日，学校隆重举行了“庆六一”暨镇江钢铁业商会捐资助学活动。下半年学校组织师生开展“扬学习新风，谱和谐篇章”经典阅读比赛，增强师生文化底蕴，打造书香校园。

4.开展课题研究，提升教师教科研水平。

本学期，对我校申报成功的镇江市“十二五”规划课题《小学生数感培养策略的研究》和《小学语文课前预习指导策略的研究》正式开题研究,有二十几位教师参与了课题的研究，制定了课题组阶段工作计划，分工到人，责任到人。将理论运用于实践,在实践中不断积累经验,真正为我们的课堂教学服务,提升教学质量,提高教师的专业水平。我们还积极组织教师参加各级各类论文评选、案例设计活动。一年来，教师们共有八十多篇论文在各级各类教育刊物和竞赛中发表或获奖。

四、取得的成绩。

在第十二期小学新上岗教师培训班和句容市第三期骨干教师培训班说课和课堂教学评比中各有三名教师分获一、二等奖。在第二届“我的教育故事”主题系列征文评选中有4名教师分获一、二、三等奖，第10届江苏省“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评选有14名教师分获二、三等奖，在镇江市第十九次教育科研优秀论文评选中有15名教师分获一、二、三等奖。在“隆天杯教海探航”征文评选中，有7名教师获三等奖。有2篇文章在《江苏教育报》上发表。有5篇文章在省级刊物《课程教学与研究》上发表。

在第12届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛中，有9名学生分获国家级一、二、三等奖。在全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛中获国家级一等奖2人次，二等奖1人次。在镇江市第十届青少年日记大赛中有32名学生分获一、二、三等奖。

五、工作中的不足及下一步的打算。

1.工作中的不足:

（1）少数教师在电子备课中过分依赖网上资源，缺乏自己的思考与主见，甚至无教案凭

经验上课。技能课的计划、备课设计过于简单。个别教师把写教后记看作是一种负担，敷衍了事。

（2）教师课堂教学水平需进一步提升。个别教师课堂教学水平不高，新的教学理念还没有真正落实到教学行为中。

（3）教师对自我专业发展缺乏一定的规划，终身学习的意识和需求还不够强烈。

（4）外来学生流动性大，学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍较多，养成教育还有待加强。

2.下一步打算：

（1）进一步完善教学管理制度。结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师六认真考核实施细则，努力改革教师评价制度。

（2）狠抓教学过程管理，规范办学、减负增效。依托教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、教学研究、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。

（3）进一步加强师资建设，竭力打造高素质的教师队伍。建立有效的学习制度，构建起学习型组织，促进教师自主自觉的学习；建立校本培训的多条腿走路方式，借助本校骨干教师团队形成专业培训网络，积极有效地组织起“时间固定、内容具体、形式多样”的教师研训活动；鼓励教师教学研究，进行课程资源开发，引导教师把教室作为课改实验室、把教学作为师生交往互动、民主对话的过程，不断促进教师向研究型转化；加强高水平教师培养，形成教育名师建设梯队。

（4）积极开展校本教研，让教师真正享受到教育的幸福。建立有效的校本教研组织制度，进一步明确校长室、教导处、教研组的工作职责，制定明确而详细的教研要求，明确教研工作的思路、内容和形式；建立有效的校本教研的启动制度，构建起教研活动、课题的调查反馈机制。

7.教育教学工作业绩报告 篇七

一、促进教育公平发展和质量提升的重要性紧迫性

每年政府工作报告关于教育部分的内容都会有核心词, 今年的核心词无疑是公平和质量。把公平发展和质量提升相提并论, 在政府工作报告中是首次, 凸显了经济社会发展对教育的新要求。

过去这些年, 党和政府高度重视教育公平问题, 把促进公平作为国家基本教育政策, 推动教育公平取得了实质性进展、迈出了历史性步伐。《报告》在2014年工作回顾部分, 对教育成绩的肯定也主要是在促进公平方面。就教育质量而言, 我国有重视教育质量的传统, 教育质量是有保障的。但是, 历史形成的城乡、区域、校际之间教育差距问题, 城镇化进程中的农民工子女教育、“异地高考”、学校布局结构调整问题, 曾经久治不愈的“择校热”以及变味的“特招”、“保送”、高考加分、自主招生等, 表明教育公平的理想和现实之间、政策的初衷和实际效果之间、统计数字和人民群众的切身感受之间还存在着一定的差距。近年媒体上关于知识是否还能改变命运、寒门能否再出贵子、现行教育体制是否是社会阶层板结的“固化剂”等问题的讨论, 充分说明在推进教育公平方面还有很长的一段路要走。不仅如此, 长期以来GDP思维影响下对于教育规模发展、数量增长、外形扩张的迷恋, 实用主义、功利主义价值观所引发的各种短视行为和对于教育品质的破坏, 非一日之寒。当前, 人民群众对高质量、多样化教育和教育公平的诉求更加强烈, 不仅希望“有学上”, 更希望“上好学”。所有这些表明, 促进教育公平发展、质量提升任重而道远。

围绕教育公平发展和质量提升, 今年的《报告》强调了要坚持立德树人、深化教育综合改革。教育优先发展的字样尽管没有出现, 但《报告》强调了要保证教育投入, 优先发展的意思明显。

二、促进教育公平发展和质量提升的主要任务

《报告》明确了当前情况下进一步推进教育事业改革发展、促进教育公平发展和质量提升的主要任务、政策措施。

一要坚持立德树人。《报告》提出要坚持立德树人, 增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力, 培养社会主义事业建设者和接班人。对“培养什么人、如何培养人”这一教育根本问题鲜明地作出了回答, 意蕴深远。立德树人, 是党和国家教育方针的时代表达, 是教育的根本使命。着力在青少年学生中培育和践行社会主义核心价值观, 是立德树人的核心任务。要推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要拓宽培育和践行社会主义核心价值观的有效途径, 深化中国梦宣传教育。切实加强学校德育和思想政治工作, 切实加强学校体育、美育, 促进学生身心健康、体魄强健, 提高学生审美和人文素养。

二要推进教育内涵发展。《报告》提出要加快义务教育学校标准化建设、全面推进现代职业教育体系建设、引导部分地方本科高校向应用型转变、加强学前教育和继续教育、促进民办教育健康发展, 对各级各类教育协调发展、内涵发展提出了明确要求。加快义务教育学校标准化建设, 是促进义务教育均衡发展的重要措施。推进现代职业教育体系建设, 是当前职业教育改革发展的中心任务。引导部分地方本科高校向应用型转变, 这是经济转型升级的迫切要求, 也是一些地方本科院校生存发展的现实需要。学前教育目前仍然是我国教育相对薄弱的环节, 需要继续大力发展。民办教育是我国教育事业的重要组成部分, 需要进一步健全相关法律、政策和制度, 解决其面临的困难和问题, 促进其健康发展。

三要加快缩小城乡、区域、校际教育差距。《报告》提出要改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件、通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展、加强民族地区各类教育, 加快缩小教育差距意图明显。要公平配置教育资源, 重点向农村地区、贫困地区、边疆地区、民族地区、革命老区倾斜。全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件, 提高农村学校教学质量。科学规划学校建设, 优化学校布局。进一步改善寄宿制学校基本办学条件, 提高寄宿制学校的管理水平。做好农村留守儿童的关爱和帮扶工作。继续推进“中西部高等教育振兴计划”, 做好对口支援西部地区高校等工作, 支持中西部地区建设一批有特色、高水平的高校。通过出台相关重大政策举措, 推进民族地区各类教育科学发展。构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。

四要畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道。《报告》提出要落实农民工随迁子女在流入地接受义务教育政策, 完善后续升学政策, 继续提高中西部地区和人口大省高考录取率, 加强特殊教育。教育公平的关键是机会公平。对弱势群体进行“优先扶持”, 符合公平正义的原则。目前80%以上的农民工随迁子女在流入地公办中小学接受义务教育, “异地高考”已经“破冰”, 但相关政策有待进一步落实和完善, 相关工作需要进一步推进。继续实施支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生专项计划。改进普通高校招生计划管理, 2015年新增本科招生计划全部安排给高等教育资源相对缺乏、升学压力较大的中西部和人口大省。继续提高特教学校生均公用经费标准, 提高三类残疾儿童少年义务教育入学率。不断健全家庭经济困难学生资助体系, 让更多家境贫寒者能圆上学梦。

五要提升教育服务创新驱动发展战略的能力。大众创业、万众创新, 要求大力推进创新创业教育, 推动学校更新教育观念, 构建创新文化, 完善课程设置, 改革教学模式, 强化创业实践, 切实做好毕业生就业创业工作, 激发数以千万计在校大学生、职业学校学生中蕴藏着的巨大创业热情和创造能力。建设世界一流大学, 是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然选择。《报告》明确提出要推进世界一流大学和一流学科建设, 再次表明了党中央、国务院坚定不移的决心。要巩固“211工程”、“985工程”建设成果, 扎实推进“2011计划”, 促进高校办出特色、争创一流, 全面提高我国高等教育的综合实力、社会贡献力和国际竞争力。

六要切实加强教师队伍建设。这是《报告》的要求, 也是促进教育公平发展、质量提升的关键举措。切实加强师德建设, 落实完善师德建设长效机制, 制定完善教育行业规范守则。继续以农村教师队伍建设为重点, 落实好连片特困地区乡村教师生活补助政策, 全面落实城乡统一的中小学教职工编制标准。加强对教师的培养培训。全面推开中小学教师职称制度改革。切实维护教师合法权益。

三、促进教育公平发展和质量提升的动力与保障

改革是教育公平发展和质量提升的根本动力, 教育改革也须以公平和质量为取向。《报告》提出要深化省级政府教育统筹改革、高等院校综合改革、考试招生制度改革, 这是当前教育综合改革极为重要的三个方面。要进一步加强省级政府在统筹规划、资源配置、监督管理、提供服务等方面的职能, 落实和扩大高校办学自主权, 完善中国特色现代大学制度。推动上海市、北京大学、清华大学综合改革取得实质进展, 推动各省 (区、市) 和高校展开教育综合改革, 推动京津冀教育协同发展。考试招生制度改革涉及面广、情况复杂、社会瞩目, 要认真按照中央的部署和相关配套文件要求, 加快研究制订改革实施方案, 明确改革的内容、目标、措施和时间表。推动上海、浙江做好高考综合改革试点。适应政府行政管理体制改革、简政放权和依法治国的需要, 推进教育管办评分离, 坚持以法治思维和法治方式推进教育改革发展, 大力提升依法治教、依法治校能力和水平。

《报告》提出, 为切实把教育事业办好, 我们要保证投入, 花好每一分钱。直白的话语, 含义深刻, 意义重大。

教育投入是最重要的基础性、战略性投资, 也是最重要的民生投入。促进教育公平发展、质量提升, 需要更多的投入。财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%, 是全党全社会多年努力的宝贵成果, 必须好好珍惜。保证教育投入, 既要坚持法定的教育经费“三个增长、两个提高”, 也要完善非义务教育培养成本分担机制, 合理确定受教育者分担培养成本的比例。既要确保财政性教育投入, 也要调动更多的社会资源、市场资源和国际资源投向教育。改变过去过于重视对“物”的投资、轻视对“人”的投资的倾向, 把更多的钱用在“人”身上。牢固树立勤俭办教育的理念, 厉行节约, 反对浪费, 健全各项规章制度, 花好每一分钱。

8.教育教学工作业绩报告 篇八

今后，不仅需要依法保障财政教育投入、逐年落实法定增长，更要推动教育系统“阳光财务”规范化制度化，不断提高教育经费保障与管理水平。

3月15日，十二届全国人大三次会议审议通过了李克强总理代表国务院作的政府工作报告，其中涉及公共教育政策的内容，概要总结了上年工作，立足中长期改革发展全局，对做好本年度工作明确了重点要求。本文拟从两个角度对政府工作报告的教育政策导向作一初步分析。

一、过去一年的教育工作，可归纳为“继续促进教育公平”一条主线，配合一套“政策组合拳”

教育是民族振兴和社会进步的基石，是保障和改善民生的基础性环节，在社会主义现代化建设进程中处于优先发展的战略地位。政府工作报告在回顾2014年政府工作时指出，“织密织牢民生保障网，增进人民福祉。我们坚持以人为本，持续增加民生投入，保基本、兜底线、建机制，尽管财政收入增速放缓、支出压力加大，但财政用于民生的比例达到70%以上”，这一简明扼要的阐述，是对包括教育在内的社会建设领域公共政策价值取向的高度概括，充分彰显了以习近平同志为总书记的党中央关于“实现发展成果更多更公平惠及全体人民”的重要理念，反映了法治政府和服务型政府必须“加强各类公共服务提供”的责任担当。

关于过去一年公共教育服务领域的新举措及其新成效，按照政府工作报告的总结，可以归纳为“继续促进教育公平”一条主线，配合一套“政策组合拳”，分别是“加强贫困地区义务教育薄弱学校建设，提高家庭经济困难学生资助水平，国家助学贷款资助标准大幅上调。中等职业学校免学费补助政策扩大到3年。实行义务教育免试就近入学政策，28个省份实现了农民工随迁子女在流入地参加高考。贫困地区农村学生上重点高校人数连续两年增长10%以上”。从宏观视角看，这些政策举措的实施，旨在建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。

而且，为了保证教育公平政策措施的顺利推进，政府工作报告初步匡算，“经过努力，全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%”，表明去年是这一指标自2012年首次超过4%以来的第三个年头，实际上，在我国进入中高速经济增长阶段、开始直接影响财政收支增幅的背景下，各级政府还能够安排公共教育投入比例不至于明显下降，不仅与中央本级财政教育支出刚性增强有关，更重要的是和地方财政对教育事业的持续支持分不开的。

从深层次来看，之所以呈现促进教育公平的新局面，根本在于中央关于切实转变政府职能、深化行政体制改革、创新行政管理方式的决策初见成效，各级政府的职责和作用，主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵，特别是在加强中央政府宏观调控职责和能力，加强地方政府公共服务职责方面已经迈开新的步伐。

关于前进中的困难和挑战，政府工作报告概要指出：“群众对医疗、养老、住房、交通、教育、收入分配、食品安全、社会治安等还有不少不满意的地方。”为了破解困难、应对挑战，政府工作报告明确承诺：“继续推进科技、教育、文化、医药卫生、养老保险、事业单位、住房公积金等领域改革。发展需要改革添动力，群众期盼改革出实效，我们要努力交出一份为发展加力、让人民受益的改革答卷。”

二、促进教育公平发展和质量提升，对今年教育改革发展提出了四个方面总要求

“立国之道，惟在富民”。政府工作报告在对2015年工作进行总体部署时，明确要求增加公共产品和服务供给，加大政府对教育投入，鼓励社会参与，提高供给效率，认为“这既能补短板、惠民生，也有利于扩需求、促发展”。这里所释放的政策导向信号，就是在全面深化改革的关键之年、全面推进依法治国的开局之年、稳增长调结构的紧要之年，同时也是“十二五”收官之年和“十三五”规划纲要编制之年，既要确保政府支持公共服务职责到位，又要广泛调动社会力量参与积极性，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

关于今年工作重点，政府工作报告在“持续推进民生改善和社会建设”方面，以“促进教育公平发展和质量提升”为主题，对教育改革发展提出了四个方面总体要求。

一是全面贯彻党的教育方针，立足教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的全局，强调教育的根本任务和重要使命。政府工作报告指出：“教育是今天的事业、明天的希望。要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主义建设者和接班人。”总体上看，教育的可持续发展，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，而且寄托着亿万学子及其家庭对美好生活的期盼，更是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的奠基工程，因此，政府工作报告的上述要求，正是教育系统和全社会都需要始终坚持的社会主义办学方向。

二是突出“深化省级政府教育统筹改革、高等院校综合改革和考试招生制度改革”的重点，继续落实教育领域综合改革的总体部署。其中，以加强省级统筹为重点的教育管理体制改革，关键是理顺中央与地方教育管理权限和职责范围，由省级政府管理更方便有效的教育事项，将一律下放给省级政府管理，省级政府在中央统一领导下，贯彻国家法律法规和方针政策，因地制宜地自主确定教育发展目标、规划和工作重点并组织实施;以创新人才培养机制为重点的高校综合改革，将扎实推进章程建设，完善高校内部治理结构，构建政府、高校、社会之间新型关系，促使不同高校科学分类、合理定位、办出特色、争创一流;覆盖各级各类学历教育的考试招生制度改革，将坚定不移地实施国家级重大体制改革部署，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，从重点领域到区域试点全面推进。

三、是强化义务教育阶段的政府法定责任和相关政策延展

重点是“加快义务教育学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件。落实农民工随迁子女在流入地接受义务教育政策，完善后续升学政策”。这既是我国在义务教育全面普及的新起点上实现更有质量的均衡发展的法定要求，也是推进基本公共教育服务均等化，逐步缩小区域、城乡、校际差距的基本举措，“要畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运”。

四、是更加注重公共教育资源配置公平，继续鼓励社会力量兴办教育

按照政府工作报告确定的政策方向，“全面推进现代职业教育体系建设”，将适应经济发展新常态及社会公共服务需求，深化产教融合、校企合作，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。在推动高等教育内涵式发展方面，与职业教育发展相互呼应，重点是“引导部分地方本科高校向应用型转变，通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展，继续提高中西部地区和人口大省高考录取率。建设世界一流大学和一流学科”。在重视学历非学历教育协调发展、职前职后教育有效衔接，以及扶持困难地区和群体的教育方面，政府工作报告要求，“加强特殊教育、学前教育、继续教育和民族地区各类教育”。并再次提出，“促进民办教育健康发展”，反映了政府积极鼓励社会资本进入教育服务业的重要意图。关于公共教育经费支出，政府工作报告重申，“为切实把教育事业办好，我们要保证投入，花好每一分钱”。尤其是在当前全国财政性教育经费超过2.5万亿元的新格局下，社会各界对公共教育经费支出的方式和实效愈加关注，今后，不仅需要依法保障财政教育投入、逐年落实法定增长，更要推动教育系统“阳光财务”规范化制度化，不断提高教育经费保障与管理水平。

从现在起到2020年，我国教育事业正处于重要战略机遇期和改革攻坚期，教育系统深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会部署和习近平总书记系列重要讲话精神，全面深化综合改革，全面推进依法治教，全面加强党的建设，倍显任重道远。“一年之计在于春”，政府工作报告针对促进教育公平发展和质量提升提出了重点要求，我们一定要凝神聚力、开拓创新，全力以赴完成今年教育工作各项目标任务，“积小成为大成”，为我国如期全面建成小康社会，基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列，打下更为坚实的基础。

（作者系教育部教育发展研究中心主任、