unit3第4课时导学案

2024-11-10

unit3第4课时导学案（共10篇）

1.unit3第4课时导学案篇一

八年级课题 Unit3 Section A (3a-4)

学习目标：

1.学会使用如下词汇：hike, away, send, postcard

2.句型： ---How long are you/they staying? ---Just for four days.

---How long is she/he staying? ---What are you/they doing?

3. .继续学习用现在进行时表示将来的用法.

一.感知：英汉互译

how long____________ 西藏_________ 香港___________

向远处;离开__________ 发送;寄_________ 名信片_________ Hawaii_________

How long are you staying? ___________________

I’m staying for four days. ____________

听起来有趣 _________ 玩得高兴 ________ 仅4天 _____________

去徒步旅行______________________看望我的朋友____________

寄给我一张香港的名信片_________________________________________

返回学校_____________________给我看一下你的照片 ____________

2. 根据3a内容回答下列问题

Where is Lin Hui going for vocation?

How long is Tony staying in HongKong?

二、探究：

（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容词。例如

觉得身体好：___________ 看起来高兴：_______________

我们还学过哪些系动词，收集在下面：

(2) Send me a postcard from Hong Kong

send sb sth = send sth to sb :寄给某人某物

请把这个包寄给她：______________________________

(3) Show me your photos when you go back to school.

show sb sth =show sth to sb :把某物给某人看

请给他看一下你的新钢笔：_______________________________

(4) -- How long are you/they staying? --Just for four days.

How long意为“多长，多久”可以对物体的长度或时间长短进行提问。

当问时间的长短时，常用 “for+时间段”来回答。

他将在合肥呆多长时间？______ ______ is he _________ in Hefei?

你的新桌子多长? ______ ______ are your new desks?

检测：

1．根据句意和首字母补全单词。

1).Mary is going to Beijing for v_______.

2).I have to b_________ my aunt’s baby.

3).We p________ to buy a new TV.

4).If you feel stressed out, you should r________ yourself first.

5).You uncle’s son is your c_______.

2.句型转换。

1).tomorrow，I，at，staying，am，home。（连词成句）

____________________________________________________

2).Please show me your photos (改同义句)

_____________________________________________________

3).We are going camping this Saturday.(划线提问)

_______________________________________________________

4).Tom is going camping with his parents.(划线提问)

________________________________________________________

5).The boy is visiting his uncle next Monday.(用 be going to 改写句子)

3.补全对话。

A：What are you________ this weekend?

B：I am going __________ on Saturday. I need some new clothes and a new pair of shoes. Then I will visit my friends and my grandma ________ Sunday

A：Who are you going _______?

B：I am going with my brother. What about you?

A：I plan to go swimming with my friends. We will not come back until Sunday evening.

B：That ________ really exciting. Have a nice weekend with your friend.

A：The same to you, bye.

B：See you then.

2.第十章极地地区第二课时导学案篇二

学习目标

1、指出两极地区各有哪些著名的自然资源。

2、能在地图上指出我国在南极地区的两个科学考察站。

3、说明在南极地区资源的开发上，为什么十分强调和平利用。教学重难点

1、说明对两极地区进行科学考察的意义。

2、说明加强极地生态环境保护的重要性。

一、自学检测科学考察宝地

1、目前，已有个国家在南极建立多个科学考察实验站。每年暖季在南极基地上活动的人数达多人。

2、根据阅读材料：我国的第一个南极考察站叫，位于南极洲的土地上。

3、，我国在南极大陆上建立了规模壮观的。

4、，在我国北极建立了站，地点在北冰洋群岛上。

5、，我国首个南极内陆考察站正式开始。

6、南极地区是自然资源的，具有丰富的、固体、无数的，丰富的自然资源和原始的自然环境为科学家进行地质、、、、、等学科的科学研究，提供了领域广阔的。极地地区的环境保护

7、为了保护南极地区的环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了，我国于1983年正式加入该条约。国际上也非常重视北极地区的环境保护问题，于年制定了《》。

8、北半球的冬季是在南极洲进行科学考察的好季节，为什么？

二、读图练习

（1）标出地球自转的方向

（2）南极洲是地球最__________部的陆地，四周被大洋环绕，A是__________洋，A的西边是__________洋，A的东边是__________洋。（3）在图中标出东经和西经。

（4）南极洲与其他大洲相距遥远，只与__________洲距离较近。

（5）B是我国在南极的第一个考察站__________站，C是__________站，B在南极点的__________方向，C在南极点的__________方向。

图南极洲

3、读图，阅读下列材料，回答下列问题：1989-1990年，由中、美、苏、法、英、日六国南极考察队员组成的国际横穿南极大陆考察队，历时7个月，又一次把人类的足迹印在了南极极点上.(见图)

(1)图中南极最高峰B叫____

(2)南极考察队员在考察过程中看到最多的鸟类动物是（）

A企鹅B鸵鸟C蜂岛D巨嘴鸟

(4)南极考察队员们遇到的危险有：（）

①暴风雪迎面扑来，看不清路

②积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员

③酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤

④整个南极洲上碰不上任何人，无法求援

⑤随时会遭到熊的袭击。

A①②③

B②③④⑤

C①②③④

D①②③④⑤

4、读南极洲地图，完成下列各题：

（1）填注字母代表的海洋：C＿＿＿＿＿＿D＿＿＿＿＿＿＿＿＿E＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）填注字母代表的陆地：A ＿＿＿＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿＿＿（3）填注字母代表的海峡：G＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）填注字母代表的考察站F＿＿＿＿＿＿＿＿H＿＿＿＿＿＿＿＿

3.乘法分配律第一课时导学案篇三

构建高效课堂

《乘法分配律》导学案（教师版）主备人：薛友利审核人：彭丽月

【教学内容】义务教育教科书北师大版四年级数学上册第56--57页。【教学目标】

1、经历乘法分配律的探究过程，会用字母表示乘法分配律。进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。

2、能够运用乘法分配律对一些算式简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。

3、在解决问题的过程中体会算理的正确性和价值。培养严谨的数学思维能力、数学素养，激发学习兴趣，培养和谐的团队意识。【教学重点】

探究乘法分配律，运用乘法分配律对一些问题进行简算。【教学难点】

运用乘法分配律对一些问题进行简算。【教学过程】

一、情境导学

出示生活情境，学生观察获得数学信息，提出数学问题。生回答，师板书：贴了多少块瓷砖？

生独立思考，写出列式（综合算式优选），师板书 3×10+5×10，（3+5）×10 4×8+6×8，（4+6）×8

二、探究乘法分配律优化教学模式

构建高效课堂

1、说算理，初步感受规律

①观察算式，说一说算式每一步表示什么？组织交流，互相补充和质疑，感受方法的个性化和多样化。

②哪两个算式联系紧密？是否可以用等号联接？为什么？

生：因为等式两边都是求同一个问题。运算顺序不同，但是结果相同。（学生寻找有联系的算式，感受等值变形的特点，初步发现规律。）

2、初步发现规律

（1）观察两组算式，你有什么发现？

①用三个不同的符号表示你的发现，图形，字母，数字都行，再说说你的发现。学生集体交流，汇报，其他同学质疑，追问，补充，修正。

（先写几组这样的算式，再交流发现，更有助于学生知识的类比，迁移，发展归纳概括的能力。）②怎样概括左边的特点?右边呢？

左边：c和ɑ相乘，c和b相乘，再把积相加。或ɑ个c加b个c 右边：c与ɑ加b的和相乘。或（ɑ＋b)个c

3、表示规律

师：用ɑ、b、c代表三个数，你能表示上面发现的规律吗？学生说老师板书。师:什么变了，什么没变？

左边先算乘法，右边先算加法，结果没变。

或者：左边先算ɑ个c与b个c的和，右边算（ɑ＋b)个c。优化教学模式

构建高效课堂

师:你准备怎么记住这个规律？

（从规律的外形和意义两个方面，突破规律的算理。）

4、验证规律

结合4×9+6×9说说乘法分配律是成立的。你有什么方法解释？方法一：点子图。强调都是9行，才能和在一起算。方法二：乘法的意义。相同的乘数是9，出现的次数最多。

三、解决问题，学以致用。

优化教学模式

构建高效课堂

四、总结

说说这节课你的收获是什么？

【教学反思】

优化教学模式

构建高效课堂

《乘法分配律》导学案（学生版）主备人：薛友利审核人：彭丽月

【学习内容】义务教育教科书北师大版四年级数学上册第56--57页。【学习目标】

4、经历乘法分配律的探究过程，会用字母表示乘法分配律。进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。

5、能够运用乘法分配律对一些算式简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。

6、在解决问题的过程中体会算理的正确性和价值。培养严谨的数学思维能力、数学素养，激发学习兴趣，培养和谐的团队意识。【学习重点】

探究乘法分配律，运用乘法分配律对一些问题进行简算。【学习难点】

运用乘法分配律对一些问题进行简算。【学习过程】

一、情境导学

出示生活情境，学生观察获得数学信息，提出数学问题。生回答，师板书：贴了多少块瓷砖？

生独立思考，写出列式（综合算式优选），师板书 3×10+5×10，（3+5）×10 4×8+6×8，（4+6）×8

二、探究乘法分配律优化教学模式

构建高效课堂

1、说算理，初步感受规律

①观察算式，说一说算式每一步表示什么？组织交流，互相补充和质疑，感受方法的个性化和多样化。

②哪两个算式联系紧密？是否可以用等号联接？为什么？

生：因为等式两边都是求同一个问题。运算顺序不同，但是结果相同。（学生寻找有联系的算式，感受等值变形的特点，初步发现规律。）

2、初步发现规律

（2）观察两组算式，你有什么发现？

①用三个不同的符号表示你的发现，图形，字母，数字都行，再说说你的发现。学生集体交流，汇报，其他同学质疑，追问，补充，修正。

（先写几组这样的算式，再交流发现，更有助于学生知识的类比，迁移，发展归纳概括的能力。）②怎样概括左边的特点?右边呢？

左边：c和ɑ相乘，c和b相乘，再把积相加。或ɑ个c加b个c 右边：c与ɑ加b的和相乘。或（ɑ＋b)个c

3、表示规律

师：用ɑ、b、c代表三个数，你能表示上面发现的规律吗？学生说老师板书。师:什么变了，什么没变？

左边先算乘法，右边先算加法，结果没变。

或者：左边先算ɑ个c与b个c的和，右边算（ɑ＋b)个c。优化教学模式

构建高效课堂

师:你准备怎么记住这个规律？

（从规律的外形和意义两个方面，突破规律的算理。）

4、验证规律

三、解决问题，学以致用。

优化教学模式

构建高效课堂

四、总结

说说这节课你的收获是什么？谈谈你的感受和体会吧。

【学后反思】

自评

组长评

4.unit3第4课时导学案篇四

2、下列自然现象由地球自转造成的是

A、昼夜长短的变化B、四季变化C、昼夜现象D、昼夜交替现象

3、某人没有出行却能坐地日行八万里，此人的位置应当在A、赤道上B、回归线上C、极点上D、无法判断

4、下列哪些现象是由地球自转引起的（）

A天安门广场升国旗的时间冬季比夏季晚B太阳每天东升西落

C极地地区有极昼极夜现象D我国大部分地区四季分明

5、下列现象，由地球公转引起的是（）

A．日月星辰东升西落B．各地的昼夜交替现象

C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化

D．济南球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛

6、当太阳直射北回归线时，下列叙述正确的是（）

A、此时北半球是冬季B、此时南半球是夏季C、此时南半球白昼最长D、此时赤道上昼夜平分

7、下列关于学校所在地5月1日昼夜长短的情况叙述正确的是（）

A昼长夜短B昼短夜长C昼夜等长D不确定

8、右图为山东某地春秋分和冬至日、夏至日正午射入窗户的太阳光线，其中表示冬至日的光线是（）

A.1B.2C.3D.没有

9、下列节日时，我国昼夜长短相差较大的是（）

A三八妇女节 B五一劳动节 C七一建党节D九月十日教师节

10、唐僧在取经的途中遇到了危险，被妖怪施法后藏在一枯井中，孙悟空向观音求救，观音告诉他：一年中只有一天阳光会直射到井底，到时不救，恐有难亦。请问是在我国什么地方的什么时间（）Ａ．23.5°S—冬至日Ｂ．23.5°S—夏至日Ｃ．23.5°N—冬至日Ｄ． 23.5°N—夏至日

11、读地球公转示意图，完成下列要求。1）、当地球公转到一日为日，北极圈内出现现象。2）、3月21日前后，地球公转到夜状况，国庆节时，地球运行在点至点之间。圣诞节时，太阳直射点离（纬线）最近。3）、当地球运行到Ｃ点时，太阳直射_____（纬线），时间是月日前后，此时北京昼夜长短情况是___。4）、地球公转到Ｄ点时，全球昼夜长短情况是：北半球：；南半球：；赤道地区：。

5)由图可看出地球在公转时，地轴是，而且它的空间指向。

12.读下图完成下列要求：

（1）地理坐标：A，B，C，D。（2）位于热带的点。

（3）冬至日以上四点中白昼最长的是。

（4）以上四点中最冷的是点。（5）位于南半球的点是。

13、读右图回答

（1）在图上画出地球公转方向

Ａ点节气为日期是前后。（2）地球运行到Ｄ点时，太阳直射在上。

（3）当太阳直射在南回归线上时，地球运行到_____点。今天地球运行到两点之间。当地球运行到点时，北京昼夜等长

14、读图回答：自3月21日至6月22日

(1)读甲图，地球运行在公转轨道A、B、C、D四段中的________段。(2)读乙图，此时段太阳直射点的移动方向箭头的代号是_______。(3)此时段北极圈内极昼范围的变化趋势是_______。

5.unit3第4课时导学案篇五

交通运输方式的特点和选择（第2课时）

课题：八上《

交通运输网》（第2课时）导学案

做课人

年级

八年级

日期

学案编号

课题

交通运输网

课型

新授

审核人

学习目标：

1.说出不同交通运输方式的特点，比较他们在生产生活中的优势和不足。

2.能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式

3、了解中国公路和航空港的分布特点。

学习重点：我国主要的内河航线和沿海的主要港口

教学模式：学案导学

自主合作

当堂达标

课堂流程：

一、复习巩固：

现代交通运输

1.方式：、、、、五种方式。

2.作用：各种交通运输线相互交织，形成了的运输网，成为我国经济发展的。

3、说出图中铁路线的名称：

二、导学过程

（一）课前预习：细读课文，了解我国公路运输、水上运输和航空运输等。

（二）自主学习：

交通运输方式的特点和选择

各种交通运输方式的比较

人们对交通运输的基本要求可以概括成四个字：“多、快、好、省”，即运量大、运输速度快、安全性好、运价低。交通运输方式的选择需要综合考虑，而不能只考虑速度、运量、运价等因素中的某一个。但许多时候只能重点考虑其中的某一个，同时还要考虑是否具备相关的运输条件。

交通运输方式

读下表资料结合第95页活动，对不同的交通运输方式在速度、运价、运量上进行比较。

（a）从上海到南京的交通费用比较

火车

飞机

汽车

轮船

50元

360元

88元

30元

（b）不同运输工具一般时速比较

火车时速

60~~~~100千米

汽车时速

40~~~~60千米

海轮时速

30~~~~40千米

飞机时速

400~1000千米

(c)不同运输工具运量比较

一艘散装货轮

一次运量达几万吨至几十万吨

一列货运列车

一次运量可达上千吨

一辆载货卡车

一次运量可达几吨

一架大型客机

一次可搭载乘客400人以上

（1）、运价：陆运、空运、水运按照从高到低的顺序是

＞

（2）、速度：汽车、火车、飞机、轮船从快到慢的顺序是

＞

（3）、运量：火车、轮船、汽车、飞机从大到小的顺序是

＞

1、归纳以上的学习内容试着完成下表

运输方式

运输工具

速度快慢

运量大小

运价高低

铁路运输

公路运输

水路运输

航空运输

2、填表，下列货物需从下面起点运到终点，用什么运输方式最合适（在表中用√表示）

货物类别和数量

起点至终点

铁路

公路

河运

海运

航空

两箱急救药品

北京—拉萨

一吨活鱼

密云水库—北京城区

五十吨钢材

上海—拉萨

一万吨海盐

天津—上海

十万吨大米

武汉—上海

3、选择客运或货运方式需要考虑的因素，与______的高低、______的快慢、______的多少有很大关系。

●

合作探究

4、读95页课文结合插图分析讨论选择运输方式应考因素？

5、客运和货运在选择运输方式时有何不同？

6、分组探究95页活动内容

（1）、贵重或急需，数量不大，远途用，运输。

短途易变质，数量不大，用

运输。

大宗笨重货物，远途，用

运输。

（2）、活动2，选择哪种交通分别

阅读课本P93内容，完成下列问题：

公路网与高速公路

阅读P94图4-3-3，分析我国公路网的分布特点。

1.想一想、说一说

：我们出行时周边有什么重要的公路？

2.看一看、说一说：我国公路网的分布特点？

2.议一议：

我国高速公路为什么多修建在东部地区？

阅读“航空运输”

1．自学课文P94图4-3-4：

（1）航空运输有哪些特点？

（2）在什么情形下，宜采用航空运输？

2、读‘中国主要航空港和航线分布”图，熟悉我国主要的航空港：

我国拥有最多航线的三个航空港是哪三个？

三、交流展示：

读P95活动2

四、重点难点巩固：

小结合理选择交通运输方式

运输方式

特点

优点

缺点

航空运输

速度最快

运量最小，费用最高

铁路运输

速度快、费用低、运量大、连续性好

灵活性较差、短途运输成本高

公路运输

方便、机动灵活、速度快

运费较贵、运量较小

水路运输

费用最低、运量最大

速度最慢，受天气影响较大

五、当日作业：

设计旅行线路：暑假期间，某个中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、中山陵、苏州园林、长江三峡、都江堰，最后到上海。请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。(分组选优)

六、达标检测

一、填空

1、现代交通运输方式有、、、等，现代交通工具有、、、等。

2、各种运输方式中

运输是我国最重要的运输方式。

3、两吨急救药品尽快从北京运到汶川地震灾区选择（）运输。

A、汽车

B、火车

C、飞机

D、轮船

4、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理，并做简单归纳。

（1）、上海有一位患者需要移植骨髓，台北的骨髓必须在24小时内送到，选择

运输。

▲

贵重或急需的货物而数量不大的，多由

运输。

（2）、一吨活鱼从北京郊区的水库运到城区用

运输。

（3）、送几百千克葡萄到市场出售，用

运输。

▲

容易死亡或变质的货物，多采用

运输。

（4）、500吨钢材从上海运往济南，用

运输。

（5）、一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海，用

运输。

（6）、10万吨大米从武汉运往上海，用

运输。

▲

大宗笨重货物，远距离运输，一般用

运输。

二、读图回答：

1.写出图中数字所代表的地理事物的名称。

国际航空港：①，②

沿海港口：③

④

铁路枢纽：⑤

⑥

2.纵观我国南北的铁路干线中，与长江“黄金水道”交织，便于水路联运的有

线、线和

线。

教学反思：

让学生主动的去参与教学活动，采用使学生手动、口动、脑动的整个教学过程。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，效果颇好。

2014_2015学年八年级地理上册4.4繁荣地方特色文化教案新版商务星球版

繁荣地方特色文化

【课

型】

新授课

【课标要求】

●

举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。

●

结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

【教学目标】

1、举例说明自然地理环境对地方特色的服饰、饮食、民居文化的影响。

2、运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。

3、运用中国的世界遗产分布图找出我国的主要世界遗产，说说世界遗产与当地自然环境的关系。

【教学模式】问题探究

【教学方法】自学探究、小组讨论。

【教具准备】

电脑、投影、多媒体课件。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导导入新课

提前检查学生课前预习情况，了解学情。

同学们，通过预习，我们已经对我国丰富多彩的旅游资源有了初步的认识，我们看看下面的图片是我国什么地方的？

展示图片：蒙古包、窑洞：

引导学生比较：它们分别分布在我国的什么地方？它们的房屋与当地的环境有什么关系？

自查，向老师反映预习中遇到的问题。

学生以小组为单位进行交流：

谈谈自己对问题的看法。

提前了解学情。

利用图片和问题，调动学生的积极性

衔过渡

我国悠久的历史，积淀着光辉灿烂的人类文明；复杂多样的地理环境，孕育着多姿多彩的地方文化。今天就让我们一起了解我国多姿多彩、各具特色的地方文化。首先了解我国的服饰文化。

自学与探究

一、地理环境对服饰文化的影响

展示图片：傣族服饰、藏族服饰（藏袍）、蒙古服饰、苗族服饰：

教师以典型服饰为例，引导学生探究地理环境对服饰的影响：

1、学生欣赏服饰文化差异

2、了解服饰图片是那个民族的，这些民族的分布地区，各地区的气候特点

3、分别比较民族服饰特点与他们所分布的地理环境的关系：

3.学生说出自己知道的我国还有那些民族服饰。

学生结合图片观察讨论交流：

学生在小组讨论的基础上展示自己对服饰差异的原因这一问题的认识。

傣族：南方

丝绸

短袖

藏袍：高原

毛织

肥大

-----

总结：服饰与当地的地理环境密切相关，是长期适应当地的环境的结果。

通过图片展示增强学生的感观性，调动学生学习的积极性，让学生知道服饰既是人类文化的积淀，又是人类适应环境的标志。

二、地理环境对饮食文化的影响

教师展示图片：

教师以典型食品为例，引导学生探究地理环境对饮食的影响：

探讨：1、引导学生分析图片反映的是哪些地区的饮食文化？

2、为什么北方地区以面食为主，南方地区以米饭为主，牧区居民以肉奶为主？

3、我们枣庄主食以什么为主。

学生结合图片观察讨论交流：

学生在小组讨论的基础上展示自己对饮食差异的原因这一问题的认识。

北方地区:

种植小麦为主，多吃面食，如水饺、饼、馒头、面条。

南方地区：种植水稻为主，以米饭为主。

西北牧区：肉奶等畜牧品占饮食很大比重。

枣庄：北方

面食

总结：饮食与当地的地理环境、物产密切相关，是长期适应当地的环境的结果。

通过图片形象直观的让学生知道我国饮食文化的差异，让学生结合学习过的农业知识分析我国饮食文化的地区差异。

三、地理环境对传统民居的影响

展示图片：

教师引导学生探究下列问题：

2．北方民居为什么墙体厚，窗户小？

3．南方民居墙体薄，窗户大，屋顶坡度大的原因？

4．竹楼为什么上层住人，下层放杂物？

4、窑洞这一特色民居形成的原因与黄土有什么关系？

学生结合图片观察讨论交流：

学生在小组讨论的基础上展示自己对民居差异的原因这一问题的认识：

北方民居：院落开阔，坐北朝南，墙体厚，窗户小。

南方民居：院落较小，墙体薄，窗户大，屋顶坡度大。

蒙古包：易于拆装，适应经常搬迁的游牧生活。

窑洞：建于黄土层，冬暖夏凉

学生结合自己学习的民居特点，从气候、地形等地理方面进行分析，锻炼学生运用地理知识解决问题的能力。

活动探究：比较自然环境对民居建筑影响的地区差异:

展示图片：贵州的苗族山寨与山西平遥古城：

引导学生观察：

二、分析它们的位置与当地的地形区、气候

三、两地建筑的材料，结构

3、建筑特点与自然环境的关系

拓展：

谈谈你对南船北马这一传统运输方式的理解。

学生结合图片观察讨论交流：

学生在小组讨论的基础上进一步展示自己对民居差异的原因这一问题的认识：

贵州苗寨：云贵高原，南方

夏季炎热多雨

地形崎岖

盛产竹木

吊脚楼

山西平遥古城：黄土高原

北方

冬冷夏热

院落开阔，坐北朝南，墙体厚，砖瓦结构

总结：民居与当地的地理环境、气候、地形密切相关，是长期适应当地的环境的结果。

学生说出我国传统运输方式的缘由。

锻炼学生运用地理知识解决问题的能力。

进一步了解地理环境对文化的影响。

衔过渡

丰富多彩的民俗文化构成了地方特色文化，是旅游资源的特殊魅力所在，为当地旅游业的发展注入了活力。

自学探究

合●

地方文化对旅游业的影响

展示图片：

引导学生结合课文内容：

1、读图查找我国主要的世界自然、文化遗产。

2、结合生活体验，谈谈旅游业在丰富人们生活、陶冶情操方面的作用。

3、说出地方特色文化文化的多样性对旅游业发展的影响。

4、分析图中旅游收入结构变化的特点与原因。

5、结合枣庄当地实际，就如何发展地方旅游业各抒己见。

学生结合图片观察讨论交流：

学生在小组讨论的基础上展示自己的认识：

找出我国的主要世界自然、文化遗产

旅游业的收入结构中，景区演艺联票占比逐步增加，门票收入占比下降。

总结：

特色文化促进了旅游的发展，旅游的发展传播了特色文化。

旅游开发必须与环境、旅游资源的保护结合起来。

结合生活实际谈感受，调动学生的积极性。就当地如何发展旅游业让学生做到学以致用。

系小结

对服饰文化的影响

地方特色文化

地理环境对

对饮食文化的影响

丰富多彩

文化的影响

对民居文化的影响的文化

旅游业的发展

【当堂达标】

一、选择题

.面不能反

映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（）

.靠山吃山，靠水吃水

B.一方水土养一方人

C.早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜

D.要想富先修路

2、被列为“世界文化和自然遗产”的有（）

A.万里长城和北京故宫

B.西双版纳和昆明滇池

C.秦陵兵马俑和山东黄山

D.南京明孝陵和从化温泉

3、青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称”的藏袍，是为了适应（）

A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧

B.青藏高原气温日较差大

C.藏族人民宗教信仰的D.青藏高原饮食习惯

4、将下列各种民居形式与分布地区和特点连线。

分布地区

民居形式

特点

内蒙古牧区

窑洞

四面有房屋，中间是院子，墙体厚重，多青砖灰瓦

华北地区

四合院

易于拆装，适应经常搬迁的游牧生活

黄土高原

竹楼

利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成云南西双版纳

蒙古包

楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜

【教学反思】

6.unit3第4课时导学案篇六

格律诗是指唐以后的古诗,分为绝句和律诗,绝句又分(五绝)和(七绝).律诗可分(五律)和(七律)。

格律诗的特点：句子必须是双数，如四句、八句、十二句、十六句等。讲究平仄、用韵和对仗三个方面。而平仄又包括粘对、避孤平、避三平调等

一、学习《次北固山下》

(一) 预习导学

(二) 自主学习

1.朗读课文，注意读音、节奏及感情。

客路/青山外，行舟/绿水前。首联

潮平/两岸阔，风正/一帆悬。颔(hàn)联

海日/生残夜，江春/入旧年。颈联

乡书/何处达?归雁/洛阳边。尾联

2.疏通文意。借助课文注释及下面补充的解释，理解诗歌大意，试着用自己的话翻译。

①客路，旅途，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书苏武传》载：苏武被匈奴扣留，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。

《次北固山下》翻译

旅客(我)要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。

江上碧波荡漾，我正好乘船向前。

潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。

和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。

红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。

大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。

我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园?

掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。

3.研读诗歌思考以下问题：

①诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?

这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。

②颔联写景。想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景?哪几个字用得特别精彩?

春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。

“平”、“阔”“正”“悬”四字炼得特别精彩：“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。而且“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。

③为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?这首诗作者表达了怎样的感情?

由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。这首诗作者表达了作者的思乡之情。

④名句赏析，“海日生残夜，江春入旧年”这一联历来脍炙人口，你能说说它妙在哪里吗?

明代胡应麟在《诗薮内编》里说，“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?

这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

而且妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗;江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：红日从残夜中升起来，旧年的江上已经看得见春天的气息--比喻新事物必将取代旧事物。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。

(三) 合作交流

(四) 展示点评

(五) 拓展延伸

你还知道哪些描写思乡之情的诗句呢?

春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城;

二、学习《钱塘湖春行》

知识链接：

1.简介诗人：白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。

他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在,几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写,和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称,优美和谐。著有《白氏长庆集》七十一卷.代表作品：《赋得古原草送别》《买炭翁》《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》《白牡丹》《问刘十九》《宫词》

钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。

2.写作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，骑马到西湖游玩，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。

(一)自主学习

1.朗读课文，注意读音、节奏及感情。

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

2.划出押韵的字;分析这是一首什么体裁的古诗?找出其中的对偶句，体会其特点。

押韵的字：低、呢、蹄、堤七言律诗

对偶句：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春呢。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

律诗2、4、6句押韵，中间两联(颔联、颈联对偶)

3.作者借哪些意象来描绘早春景象的?还有哪些词语也暗示了是早春呢?

(早莺、新燕、乱花、浅草)初平几处谁家渐欲才能

首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：写高处，写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。几处(早莺)、谁家(新燕)：莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。

颈联：写地下，写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。渐欲(迷人眼)：写花开而还未繁盛：才能(没马蹄)：草初生，故，“浅”，也是早春景象。“没蹄”，也是暗切题中“行”字。)

4.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的?

诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。一路上，在西湖青山绿水那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。

5.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。

(二)合作交流

(三)展示点评

惜缘

7.unit3第4课时导学案篇七

课标要求：

1、感受文章所表达的父子情。

2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。

目标达成：

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节。

2、体味作者为之感动落泪的原因。

学习流程：

【课前展示】

1、本文写的主要事件是什么?

2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?

【创境激趣】

江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。

【自学导航】

文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?

【合作探究】

1、儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。

理解。三次流泪，两次自责：

A.望父买橘，艰难背影--感动之泪B.父子离别，惜别背影--惆怅之泪

C.含泪读信，再现背影--思念之泪D.太聪明了，聪明过分--

后悔自责

儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)

打出：真切理解，真诚感激

总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱

父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

【展示提升，强化训练】

典例分析知识迁移

课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?

父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。

【归纳总结】

1、见面背景：祖母死了

父亲失业(祸不单行，家境惨淡)

2、四次流泪：悲哀之泪(见父亲睹家境想祖母)

感动之泪(望父亲买橘父子离别)

感伤之泪(背影远去依依惜别)

伤心之泪(再现背影泪光莹莹)

3、四个背影：惦记背影(思念父亲)

刻画背影(望父买橘)

惜别背影(父子分手)

再现背影(别后怀念)

【板书设计】

背影

朱自清

悲哀之泪(见父亲睹家境想祖母)

感动之泪(望父亲买橘父子离别)

感伤之泪(背影远去依依惜别)

伤心之泪(再现背影泪光莹莹)

【教学反思】

宋发旺

8.八年级unit3导学案篇八

【教学目标】

1.掌握下列单词、词组和句子，并能灵活使用。

单词：ourselves, Australia, coffee, top, president, wide, ton, steel, helpless, useful, cheer, hope,meaning, taste, ticket, keep, useless, cheerful, colourful

词组：come on, enjoy oneself, take a boat trip, go past, have a great time, take care, coffee shop 句型：What are you going to do, Eddie?

I’m going to exercise.You need to exercise and keep fit.2.识别国外著名城市和景点，学会用英语与同伴谈论这些景点。

3.流利的朗读对话并表演，注意正确的语音语调。

【教学过程】

Step1 Free talk

1.Do you like travling?

If you’re free, where do you want to go?

2.What foreign countries do you know?

There are many famous places of interest in different countries.问答两两问答。表演一次加5分。

Step2 Presentation

1.Discuss the foreign countries and famous places of interest.2.Finish Part A on Page31 and checkout the answers.Step3 Practice

小组讨论，回答问题。答对者加2分。

1.Learn the postcards one by one.Answer some questions about them.Picture1

1.What place did Nick visit?_____________

2.How did he travel?_____________

Picture2

Where did Leo write the postcard?_____________

Picture3

What did Jane think of the White House?_____________

2.Make a dialogue.Ask Ss to talk about where do they want to go.3.Practice the dialogue in Part B.1.What place of interest do they talk about?_____________

2.What is the bridge made of?_____________

3.How much does this bridge weigh?_____________

Step4 Practice

1.Listen to the tape and answer two questions.1.What is Eddie going to do?_____________

2.What’s Eddie’s hill?_____________

2.Read the Comic Strip then fill in the blankets.全部正确的加五分

Eddie wants to e_______ today.He says that he will c____ the hill.Hobo is very happy to hear that because he thinks that Eddie n_____ to do that and k_____ f__.But Eddie says he just wants to e_______ but not k___ f__.Hobo can’t understand it, so he f______ Eddie.To his surprise, he finds so much food like a hill outside and Eddie is shouting nearby, “c____ on, let’s enjoy o________!” 3 Translate the sentences.1.你需要锻炼来保持体形。You ____ ____exercise to ____ ____.2.让我们玩得开心点吧！Let’s ______ ________!

3.我乘船旅行经过港湾大桥。We take ____ ____ ____ under the Harbour Bridge.4.美国总统住在白宫里。The ________ of the USA ______ in the White House.5.这是一间带有漂亮花园的大房子。This is a big house ____ abeautiful______.6.我坐在塞纳河边的咖啡店里。I sit in a coffee shop ____ ____ ______ ______.【课堂巩固】

一、根据句意及首字母提示写单词。独立完成。

1.---How many f___________ languages can Lily speak?---Only one.2.The US p__________, Obama, met Xin Jinping in Russia on 6th, September.3.The doorway isn’t quite w__________ enough to get the piano through.4.We plan to go on a t__________ to Shanghai next week.I’m looking forward to it.5.The Golden Gate Bridge is made of s___________.6.There is a litter c_______ shop by the River Seine.We like drinking there.7.How heavy is the Golden Gate Bridge? It’s 300 t_________.8.We enjoyed o___________ during the trip last summer 【课后巩固】

一、阅读书本P30-31，在课文中找到并划出下列词组，把答案写在横线上。

1.90英尺宽___________________________2.需要锻炼___________________________ 2.保持健康___________________________

4.来吧；赶快_________________________

5.玩得痛快____________________________6.由钢铁制成_________________________ 7.乘船旅行____________________________8.重达...吨_______________________________ 9.保重________________________________10....的顶部______________________________ 11.美国总统___________________________12.一张没用的票__________________________

二、根据汉语及首字母提示写出单词。

1.Let’s go and _____________(喝彩)for the players, shall we? 2.Which is __________(昂贵的), by taxi, by car or by plane?

3.Eddie, you are a little fat.What about e__________ with us every morning? 4.The famous Opera House is in A______________.5.Don’t read these books.They’re h___________ to you.6.It will be u_____________ if you repair(修理)it.7.The word has two different _____________(mean)in English.8.---This cake t__________ good.Can I have one more?---Sure.Help yourself, please.9.Thank you for your present.I like it very much.I’ll k___________ it.10.This radio is broken.It is u_____________.Let’s buy a new one.三、单项选择。

()1.Don’t touch the machine, boys, or you may hurt _____________.A.you

B.yourself

C.yourselvesD.themselves

()2.______!The bus nearly hit you.A.Come on

B.Take care

C.Look after

D.Go on

()3.Sam had a trip to Australia last month.Which of the following place did he go to?A.The White House.C.The Opera House.B.The Eiffel Towel.D.Mountain Fuji.()4.---Why do you exercise every day, Mr.Wang?---I exercise ___________.A.to keep healthB.keep healthyC.to keep healthyD.keeping healthy()5.It cost them much time ______________.A.buy the tickets.B.buying the ticketsC.to buy the ticketsD.bought the tickets()6.If you keep____________ , you will be good at English.A.to practiceB.to practicingC.practice()7.The kite is ____________ paper.A.making of

B.make ofC.made of

D.made fromD.practicing

四、根据所给中文完成句子。1.来吧，咱们一起开心吧。

______________ _______________.Let’s enjoy _______________.2.你需要多多锻炼身体来保持健康。

You need _____________ ______________ _____________ to _____________ ______________.3.---这座桥有多宽啊？---有90英尺宽。

---______________ _______________ is the bridge?---It’s 90 ______________ _______________.4.白宫是一座带有一个花园和许多树木的美丽大楼。

The White House is a beautiful _____________ ___________ a _____________ and many trees.5.---这块大石头有多重啊？---它重达10多吨。---______________ ______________ is the big stone?---It _____________ ___________ ten ____________.6.只是有木头制成的。

The paper is ______________ _____________ wood.五、完形填空。

about five minutes.Then some of the passengers(乘客several shopping bags, and Paul didn’the fat lady get off before him.She said, “Thank you.” Then she tried to move.She stuck(卡住)!

Paul had to the lady.The conductor(售票员)pulled her.Finally they got her but she wasn’t pleased.“I’” she said, “I’”()1.A.big()2.A.stand()3.A.called out()4.A.floor()5.A.school()6.A.Paul()7.A.see()8.A.free()9.A.look at()10.A.old

B.fastB.runB.got offB.seatB.bankB.The womanB.keepB.angryB.pay for

B.small

C.crowdedC.pullC.waited forC.busC.townC.The conductorC.pushC.quiet C.ask for C.hard

D.beautiful D.catch D.found out D.bag D.shop

9.unit3第4课时导学案篇九

年级：七年级语文导学案课题：济南的第教时

备课时间：月日备课人：学科组长签字：

一、学习目标：

1、理解通过比较的写法突出事物的特点。

2、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。

3、潜移默化热爱祖国河山的感情

二、重点：体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。

三、难点：理解通过比较的写法突出事物的特点。

四、自主学习内容

1、作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度描写济南可爱的。

2、第三段中，作者从什么角度描写了哪些景物?

3、第四段中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这里为什么用一个“卧”字，和文章什么地方相呼应?

五、探究交流

1、作者怎样写水的“温”的?

2、归纳课文的各种表现手法。

六、训练检测：

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的.肌肤。⑤等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1.给加点的字注音。

髻()看护妇()镶上()

2.文中第②句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻____________;用“日本看护妇”来比喻____________。

3、文段中第②句描写了______和_______相间的美景。

4.这段文字按____顺序，从___到___，层次分明地描写了___、___、___、____四个层次的景物。

5.“最妙的是下点小雪呀。”雪后山景妙在雪光、雪色、雪态。其中写雪光雪色的句子用“________”标处，写雪态的句子用~~~~~~标出。在文段中用‖标出本段层次。

6“秀气’的含义是什么?_____________________________

7.这段文字描写的内容可以概括为：____。