土木工程学习计划

土木工程学习计划（12篇）

1.土木工程学习计划 篇一

青蓝工程”活动计划

近几年，我校始终保持着健康、稳步、持续的发展势头，随着学部的不断发展壮大，青年教师逐渐加盟。本学期拟开展“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以促使青年教师迅速成长。本次活动以师徒“结对子”为培养形式；以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略；有计划、分步骤、讲实效地提高“青蓝工程”的时效性。具体安排如下：

一、主要任务

1、加强理论业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、同伴互助等模式开展学习型教研。学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记；建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高青年教师的业务水平。

2、注重教学实践活动：开展教学教研师徒“结对子”，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和“一课多案”（在师傅指导下不断完善学习任务设计）；每3周师傅听徒弟至少1节课、徒弟每3周听师傅至少3节课。

3、搞好教育教学研究：师徒开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学期的研究专题，开展专题研究或课题研究，提升个性化教学能力，不断提升师徒的教科研能力和水平。

4、强化班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化；构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络；拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

5、重视经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、负责指导、督促所带徒弟的日常教育教学工作。

2、给徒弟上示范课。

3、做好辅导记录、资料积累等工作。

4、配合学校做好对初任教师的考核工作。

我们相信，“青蓝工程”这个平台一定能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的青年教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，为今后的名师工程奠定基础。

三、结对情况

师傅：何茂徒弟：李勇

师傅：白永东 徒弟：王绍勇

2.土木工程学习计划 篇二

一、管理的理解与工程计划的结合

什么是管理?管理就是通过计划、组织、控制激励和领导等环节来协调人力物力和财力资源, 以期更好地达成组织目标的过程。作为管理基本职能的计划, 是由组织本身制定的组织管理活动的最终要实现的目标。在管理活动中, 通过对计划执行和检查, 协调我们的活动, 以保持组织目标和节奏的一致性, 保证组织活动目标的实现。作为工程计划本身而言, 也是工程整体或某一阶段目标在时间上的反应。工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程 (具体工作包括:投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等) 进行管理。

计划管理的主体是人, 计划管理的过程就是管理者意志的体现, 因而, 计划管理的效果在很大程度上决定于管理活动参与者的思想认识。

施工中由于施工队伍流动性大, 施工作业点多、线长、面广, 加上施工条件的变化、设计的修改等不可预见因素较多, 造成成施工计划多变。因此, 编制施工计划除了要积极可靠和留有余地外, 还要迅速收集和分析变化的信息, 及时调整计划, 以便适应随时变化的新情况。

二、施工计划的重要性

在过去的工程建设中, 有时会出现施工时间超过期限, 耗费资金超过预算, 造成企业亏损, 所建工程的社会效益和经济效益低下。究其原因, 从企业的内部管理来说, 人们经过长期的工程实践认识到, 只在企业进行生产经营活动之初, 就针对企业的发展经营目标, 认真制订完成工程项目的实施计划, 并在施工过程中, 以此计划来指导、检查和调节具体的施工活动, 才能有利于企业的发展和提高经济效益。为了充分发挥施工计划的作用, 每一具体计划都应认真制订、实施和调整。

三、工程计划的编制

施工进度计划编制的依据:1) 经过审批的建筑总平面图、施工图以及其他技术资料。2) 施工组织设计对本单位工程的有关规定。3) 主要分部分项工程的施工方案、4) 劳动定额和机械台班定额。5) 工期要求及开竣工日期。6) 施工条件、劳动力、材料等资源及成品、半成品的供应情况, 分包单位情况等。7) 其他有关要求和资料。

工程计划的编制要遵循下列要求:

(一) 符合实际施工的要求

要掌握有关工程的施工合同, 规定、施工组织设计及其技术资料、工程性质规模、工期要求。了解施工条件和劳动力、机械设备、材料等资源情况。

(二) 均衡、科学地安排计划

综合平衡是计划管理的核心, 也是计划工作的基本方法。要统筹兼顾全面考虑, 搞好施工任务与劳动力、机械设备、材料供应之间的平衡, 科学合理地安排人力、物力。

(三) 积极可行, 留有余地

所谓积极, 就是既要尊重规律, 又要在客观条件允许的情况下充分发挥主观能动性, 挖掘潜力, 运用各种技术组织措施, 使计划指标具有先进性。所谓可行, 就是要从实际出发, 充分考虑计划的可行性, 使计划留有充分余地, 防止指标过高而挫伤执行者的积极性。

(四) 计划指标要明确具体

做到长计划、短安排, 年度计划要保证合同工期的要求;季度计划要保证年度计划的完成;月份计划要保证季度计划的完成;避免各类计划之间的脱节。

(五) 突出重点

一般工程应受重点工程的制约;附属工程应受主体工程的制约;单位工程计划应受项目总进度计划的制约。

(六) 计划的内容及要求

项目经理部计划人员应依据合同、施工组织设计和甲方的有关要求, 以及施工的客观条件, 负责编制所辖工程项目的月份施工计划和季度、年度建议施工计划, 内容要准确、完整, 分清投资和建安数量, 如有变更的项目, 合同数量有变化的要及时做好调整。应根据所施工的工程项目按章、节进行编制施工计划, 章、节内容包括主要施工项目的数量、产值 (土石方、桥、隧、涵要进行折合) , 最后以书面的形式对所施工的项目进行形象说明, 特别应提出本期计划中按合同工期即将完工的项目。概况总结上期计划的执行情况, 对未完成的项目要分析出原因, 以便领导及时采取措施, 并附质量、安全保证措施和技术措施。

项目经理部计划人员编制次年 (季) 度施工建议计划时内容包括合同设计数量及产值 (含变更项目) 、本年 (季) 度预计完成的数量及产值、累计完成的数量及产值 (计价后要及时调整) 、剩余工作量和下一年 (季) 度施工数量及产值安排。施工计划必须按时编制并及时上报, 本年度12月15日以前报下一年度建议计划、本季度末月15日以前报下一季度建议计划, 本月份25日以前报下一月份施工计划。

四、施工计划的实施

施工计划的实施就是施工活动的进展, 也就是用施工计划指导施工活动, 落实和完成计划。为了保证施工计划的实施, 保证各进度目标的实现, 必须着重抓好以下几项工作。

1) 做好计划交底, 全面实施计划。要使有关人员都明确各项计划的目标、任务、实施方案和措施, 使管理层和作业层协调一致, 充分发动群众, 调动全体员工的生产积极性, 将计划变成职工的自觉行动。

2) 签订承包合同或下达施工任务书。施工任务书是向班组下达任务实行责任承包、全面管理和原始记录的综合性文件。施工班组必须保证指令任务的完成。施工队和作业班组之间分别签订承包合同, 按计划目标明确规定合同工期、相互承担的经济责任、权限和利益。

3) 调度工作是施工计划顺利进行实施的重要手段, 其主要任务是掌握计划实施情况, 协调各方面关系, 采取措施, 排除各种矛盾, 加强薄弱环节, 实现动态平衡, 保证完成施工计划和实现计划目标。

4) 施工计划一旦批准, 就成为施工单位必须履约的具有法律效力的合同文件之一, 施工单位应严格执行, 若要修改应按规定的程序进行。作为施工企业内部施工生产活动的依据, 应该紧紧围绕计划目标, 认真贯彻执行已定施工计划, 保证各种计划前后上下相互衔接, 形成连贯性, 始终保持计划管理的权威性。

5) 施工计划实施的过程控制。工程施工进度是针对建筑施工阶段、按照工作内容、施工程序、持续时间和衔接关系, 根据工程总进度计划、项目总工期目标及可利用资源的优化配置等原则编制好的施工进度计划, 在其付诸实施工程中检查实际进度是否按计划要求进行, 对出现的偏差情况进行分析, 采取补救措施或调整、修改原计划后再付诸实施, 如此循环, 直至建设工程竣工验收。

在工程开工之后, 应该对整个工程进行专业分析, 监理工程分项的月、旬进度控制图表, 以便对分项施工的月、旬进度进行监控。图表最好采用直观反映工程进度的形式, 这样在出现差距时才能及时发现并向承包人发出进度缓慢信号, 要求承包人采取措施, 加快进度。如果承包人实际的施工进度确实影响到整个工程的竣工日期, 则要求承包人尽快的调整进度计划, 另外承包人要每月按实际完成的工程进度和现金流动计划向监理工程师提供报表, 它由两项资料组成:一是工程现金流动计划图, 二是工程实施计划条形图。由监理工程师审查后报业主, 并采取相应有效的措施。

五、施工的计划的检查

在施工计划的实施进程中, 为了进行进度控制, 应经常地、定期地跟踪检查施工计划的实际进度情况。发现问题, 及时采取措施加以解决。

1) 跟踪检查施工计划实际进度。这是项目施工计划控制的关键措施, 检查和收集资料的方式一般采用进度报表方式或定期召开进度工作汇报会。为保证汇报资料的准确性, 计划工作人员要经常到现场察看和掌握施工计划的实际进度, 做到心中有数。

2) 整理统计检查数据。对检查收集到的数据资料进行整理、统计和分析, 形成与计划具有可比性的数据资料。一般可以按实物工程量、工作量和劳动消耗量以及累计百分比整理和统计实际检查的数据, 以便与相应的计划完成量相对比。

3) 对比实际进度与计划进度。用施工项目实际进度与计划进度的比较方法进行比较。通过比较了解实际进度与计划进度拖后、超前还是与计划进度一致。一旦发现实际进度与计划进度不符, 即出现进度偏差时, 计划人员必须认真寻找产生偏差的原因, 分析进度偏差对后续工作产生的影响, 并采取必要的进度调整措施, 以确保施工计划的顺利实施。

4) 计划执行工作总结:项目经理部计划人员应根据工程进度情况, 对季度和月份施工计划进行检查, 对计划执行的情况进行分析、肯定成绩、找准问题、提出整改意见, 每半年汇总一次并报公司工程部。

六、施工计划的调整

通过检查分析, 如果发现原有计划已不能适应实际情况, 使工程项目进度难以按预定计划执行。为了确保控制目标的实现, 就必须对原有计划进行调整, 以形成新的计划, 作为进度控制的新依据。这就需要工程管理者在执行计划过程中, 运用动态控制原理, 找出计划产生偏差的原因, 采取纠偏措施。计划总是处于动态的、需要及时更新、调整的状态下, 每一级计划都是为保证上一级计划的实现而制定和实施的。当某级计划执行完后, 其实际执行情况的数据就更新上一级计划, 将不可避免出现进度差异, 以致影响了分级计划目标的完成, 就需提前调整进度和平衡资源, 只有对计划进行及时的调整, 才能使计划适应客观条件的变化, 完成预定计划目标。

在项目执行中, 由于人、材、机的变化以及不可抗力的天气或业主主观因素的改变等, 都将会对计划的实施带来障碍。这就要求根据实际情况随时调整, 具体方法如下:

1) 关键线路调整, 当关键线路上的某项的工程无法按规定完成时, 监理工程师应要求承包人调整计划或制定新的计划。但由于这种调整非常困难, 往往承包人先把注意力集中在非关键线路上, 看非关键线路上是否有提前量, 但是并不能把这种提前量赋予关键线路上, 二是只能把非关键线路上的人员、机械调整到关键线路上, 以改变关键线路上的时间。即使非关键线路上有提前量, 当人员机械不符合现场情况时, 承包人也无法靠自己的力量满足计划进度。但在实际操作中, 即使是承包人主观上想延长时间, 也往往由于施工工序的衔接、工艺流程、工序安排顺序、工作场地及作业面大小等问题, 也使其无法达成愿望, 从而给计划的实施带来问题, 所以监理工程师在日常工作中要随时注意关键线路上的工程有无受影响, 并及时了解有关信息, 个别情况除要求承包人执行周报、月报外, 必要时与承包人开碰头会, 以便解决计划受阻的有关问题。

2) 非关键线路的调整。当在非关键线路上出现实际进度与计划进度差别时, 需局部调整计划, 也可延长一定的时间, 但不能影响到关键线路, 更不能拖延竣工日期。

施工企业的计划管理活动是施工项目管理最关键的环节。其过程又是技术与经济结合的过程。计划管理是一项系统工程, 一个完整的计划既要反映关键工序及其前后其他工序之间的逻辑关系, 又要涵盖项目施工组织设计和质量计划;既要反映项目生产要素的配置问题, 又要力求保证项目施工的连续性和均衡性。企业施工活动的全过程, 就是经过不断地计划、执行、检查分析和调整的动态循环。因此做好施工计划的衔接, 跟踪检查施工计划的执行情况, 及时进行调整, 才能确保计划目标的实现。

参考文献

[1]丁仁义、聂增民.现代施工计划管理[M].石油工业出版社, 2003.

3.土木工程学习计划 篇三

摘 要：为了服务地方城市建设的发展，为了适应地方城市社会经济的特点。相应的我们的土木工程专业的人才培养方式应该由理论型转化为应用型。本文主要讨论了土木工程专业培养计划修改得以突出应用性的方法。希望修改后的培养方案能够发挥专业所处的地域和行业优势，适应地区经济和社会的发展需要。

关键词：土木工程;培养计划;应用性

一、引言

随着中原地区经济的崛起，城市建设规模的不断扩大。土木工程专业人才的社会需求量很大。而且急需各种实践能力强专业人才。那么如何加强地方院校土木工程专业建设，推进土木工程专业人才培养方案尤为重要。积极修改土木工程专业培养方案是专业建设的第一步。只有突出土木工程专业培养方案的应用性，才可以改变土木专业学生工程实践能力和素质不高的现象。

土木工程培养方案制定的方法有很多，例如“订单加工”培养模式，“2+N+1”培养模式，“两个结合，三个层次，四年不断线”培养模式等。本文主要从理论课、实践课、实践能力三方面进行讨论。

二、培养方案的制定目标

土木工程培养方案的制定应适合社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握土木工程学科的基本原理，能胜任建筑工程、交通土建工程及岩土地下工程等的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力，能面向未来的高级应用型人才。

三、理论课程突出应用性

理论课程培养方案重视基础课程教学，拓宽专业面。在总课时2490学时中，通识教育必修课和学科必修课二者学时之和达到1740学时，占总学时的70%。既保证了土木工程专业基础课程的设置，又开设了现代技术科学和工程材料科学的相关课程，为学生将来参加注册结构工程师、注册土木（岩土）工程师、注册监理工程师、注册造价工程师等执业资格考试奠定坚实的理论基础。

四、实践课程突出应用性

实践课程培养方案突出工程实践能力的培养，实践环节包括认识实习、生产实习、金工实习、工程测量实习、工程地质实习、毕业实习、房屋建筑学课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、钢结构课程设计、工程结构抗震课程设计、土木工程施工课程设计、专业工具软件实训等环节，共600学时。

下表为实践课程安排表：

表1 实践课程安排表

实践环节 序号 课程编号 课程名称 学分 周数 上机学时

1 114111006 认识实习 1 1

2 114111017 工程测量实习 2 2

3 114112045 专业工具软件Ⅰ实训 1 1

4 114112026 房屋建筑学课程设计 2 2

5 114112027 基础工程课程设计 1 1

6 114111001 生产实习 2 2

7 114111011 金工实习 1 1

8 114112028 混凝土结构课程设计Ⅰ 2 2

9 114111019 工程地质实习 1 1

11 114112029 混凝土结构课程设计Ⅱ 3 3

12 114112030 钢结构课程设计 3 3

14 114112046 专业工具软件Ⅱ实训 2 2

15 114112031 工程结构抗震课程设计 2 2

16 114112032 土木工程施工课程设计 2 2

17 114113001 毕业实习 2 2

18 114113004 毕业设计（论文） 13 13

合  计 40 40

实践环节所在学期及起止周次

一 二 三 四 五 六 七 八

17

18-19

17

18-19

17

18-19

15

17-18

19

13-15

17-19

13-14

15-16

17-18

1-2

3-15

五、結语

通过理论课程的合理安排，以及实践课程的连续设置。学生可以在打好理论基础的同时，增强学生的实际操作能力和创造能力。为学生适应就业形势发展打下了良好的基础，为社会提供了更多应用性的人才。

参考文献：

[1]李书伟，刘绍娜.“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考.中国现代教育装备，2011.

[2]骈龙江，史抗洪，刘历波.适应市场发展的土木工程专业培养方案研究.高等建筑教育.2009.

[3]许明，刘在今.土木工程专业应用型人才培养方案研究.南昌工程学院学报.2008.

4.工程部学习计划书 篇四

各位领导：

根据公司领导意见和结合我部门现在实际情况，我将工程部下步学习做一个计划有不足之处请领导指正。

我部门前期开展了一些管理、专业的授课，但是内容不细，加之接受力不强所以成效不高，我部门下步将计划把学习放在重要位置安排更多时间、更多形式的学习课程来保证我工程人员的学习要求。

1.陈列出更好的学习教育科目，有目的 的学习有方向的学习。按照先管理，后基础、在专业的模式来安排课程。

2.根据个人文化、能力等实际情况来安排不同的学习科

目要求工程部人员每人在一到两年内完成2—3总专业科目学习，并收到成效。

3.每周2次共同专业训练，其他时间根据个人主要专业

来开展有针对性的训练。

4.每月必须安排1-2次安全教育课程以保证人员随时随

地牢记安全第一。

5.每周至少1—2次关于管理、制度、责任方面的课程，以保证高效高效的管理，制度的高效、做一个有超强

责任的员工。

6.每月至少1—2次关于团队精神、主动工作意识、执

行力训练。

7.以会代训每周开一次部门会议，参加公司里举办的各

种学习活动。

5.机械工程学院学习部工作计划 篇五

时光飞逝，我们又要以饱满的激情与自信迎接2012—2013学年第一学期，我们会不负众望，再接再厉,坚持不懈地在学院团委领导下,认真学习贯彻共青团委的各项方针政策，坚决完成学院分团委学生会交给我们的各项任务,充分发挥桥梁纽带作用。我们计划举办一系列精彩的活动，为学院营造充满活力的学习氛围，丰富同学们的课余生活，为同学们搭建展示才华的平台，挥洒激情与梦想。具体计划如下：

一、常规活动

（一）学习部例会

坚持学习部内部例会制度,了解每个成员分配任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括在活动过程中有哪方面做的不足。全体成员集思广益，争取把工作做到完善，把最好的服务献给大家。

（二）检查晚自习

督察同学们的自习出勤情况是学习部的本职工作，统计同学们的晚自习出勤情况，目的不是惩罚，而是为了更好的督促同学们更认真的学习。学习部将继续秉承历任学习部的优良工作作风，本着公平、公正、督促同学共同进步的宗旨，展开新学期的同学晚自习的出勤统计工作。

（三）自身建设

看清自己的位置，找准自己的目标，加强自身建设，发扬和传承自己在工作中优秀的方面，改正不足之处，使学习部成为一个有凝聚力，有执行力，有工作能力的部门。服从部长及学生会各部门的安排，配合部长的工作，认真积极完成部长交给我们的所有任务，并且做到按时保质保量、不拖延、不敷衍、不推卸。充分发挥自己的主动性，自我管理，自我要求，保持良好的学习成绩，积极完成各项工作，为学习部树立学习标兵的榜样。

二、新生国防知识竞赛

(一)活动创意

在国际竞争日益激烈的今日,大学生作为将来国防的后备力量,更是肩负着建设祖国的大任。我们此次活动通过竞赛问答的方式旨在带领同学了解国防知识,回顾红色经典,陶冶爱国主义情操。在新生军训期间，我们机械工程学院学习部计划举办国防知识竞赛,让同学们寓教于乐,既增长了专业的国防知识又丰富了课余生活,将激发广大同学作为热血青年的爱国热情。

(二)活动开展

1、活动时间：2012年9月中旬

2、活动对象：机械工程学院2012级新生

3、活动地点:二教东302

(三)活动总结

本次活动面向全体机械工程学院2012级有意向的同学开放，以一种较为轻松的方式，将国防教育贯彻到同学们的生活实处，提升同学们对我国国防发展历程的深刻关注，对世界局势的客观认知。

我们旨在以此次活动为契机大力弘扬爱国主义教育，将同学平日的所学所感通过竞赛的方式展示出来。一方面，响应了社会及国家对当代大学生综合素质提升的要求；另一方面，促使同学关注国防教育，并且提供了展示大学生自我风采的舞台。

三、新生自我学习生活目标定位

（一）活动创意

经历了六月高考的磨练，带着一份期待，一份新奇，些许犹豫，在秋天开始的时候，大学生们踏上了东北电力大学机械工程学院这块阳光的土地，求知学习将在这片阳光的土地上迈开他们精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活

学习，新生们肯定感到困惑迷茫。为了使新生充实地度过大学生活大学，学习部计划开展此次活动。

（二）活动开展

1、活动时间：2012年9月中旬

2、活动对象：机械工程学院2012级新生

（三）活动总结

通过此次活动，让大一新生对自己的大学生活有一个完整的规划，并且按照他们自己的学习生活计划充实地度过大学生活。

四、新老生学习生活经验交流会

（一）活动创意

大学对于新生来讲是一个完全陌生的环境，他们正处在高中和大学的过度的阶段。为了让新生尽快适应大学的一切，帮助新生解决新环境带来的迷茫和困惑，让他们能尽快全身心于投入到大学生活和学习之中。学习部特举办2012级“新老生经验交流会”。

（二）活动开展

1、活动时间：2012年10月14日

2、活动对象：机械工程学院2012级所有新生

3、活动地点:二教东301、302、303

（三）活动总结

通过本次新老生经验交流会，能使2012级新生更好的了解和熟悉大学生活，让其明白大学里面手里面要获得的必要证件。最终达到带领新生对自己大学四年的学习生活有一个更好的规划！

五、新生期中考试

（一）活动创意

随着期末考试的临近，12级新生不知道大学考试的形式和规则，趁此机会让12级新生尽快适应考试，体会与之前考试的区别，尽快从高考的模式中区走出来，为之后的考试做好准备。

（二）活动开展

1、活动时间：2012年11月10日、11日

2、活动对象：机械工程学院2012级所有新生

3、活动地点：二教东301、302、303

（三）活动总结

通过本次期中考试可以让大一新生清楚地认识到大学考试与高中考试的区别，总结大学学习方法，为期末考试奠定基础。

总之，我部将统筹兼顾，做好各方面必要的工作。为每一个活动做好完备的策划，一丝不苟的付诸行动，同时在突发情况下随机应变，精益求精，竭尽全力为广大同学服务，为学习部带来更广阔的发展机遇。

千里之行始于足下，无论怎样的计划，不脚踏实地的去

一步步实施终究只能是计划。新的一年中在学生会主席团的领导下，学习部会努力完成计划中的各项活动安排，为学院师生多做实事；同时，在学生会各项活动的开展过程中，为各部做好协办、辅助的工作，为学生会大局的发展着想。希望在不断的前进中，学生会能够得到更大的发展。学生会学习部将会在新的学期中，努力取得更好的成绩。

机械工程学院分团委学生会学习部

6.土木工程学习计划 篇六

我们学习部一直以来是学生会不可缺少的部门，在丰富我院同学的学习生活，创造良好的学习氛围等工作中，扮演着一个非常重要的角色。为了更好地配合本部门新学期的工作，同时也为了学习部更出色的发展。特将本学期学习部的工作做一些简单的计划：

1.干事培养

挑选干事，要求干事参与到每次具体工作中来，并对每个干事参与活动进行记录，并做总结。

2.考勤管理

配合学生会开展一系列的活动，各班干事协助纪检部对各班的考勤.3..学习部内部日常管理

坚持每段时间招开例会，布置近期工作，交流各班工作情况，讨论具体的活动工作方案。以促进之间的了解和解决问题。

4.学习经验交流会

举办学习经验交流会，对于专业的认识和课程的学习还不是很清楚的，为了他们更快地适应，我们会邀请了一些老师、优秀的学生与他们进行经验交流。

5.辩论赛

辩论赛的主要目的在于加强学风建设,提高逻辑思维能力,心理应变能力以及口头表达能力,丰富大家的课余生活,增进他们对社会的了解和认识。

6.知识交流，优秀图书推荐，社会经验交流活动

知识交流活动，关于专业知识，大家各抒己建，谈谈各自的看法和认识。推荐优秀的图书，知识共享，以促进大家的进步

7.土木工程学习计划 篇七

1 教学内容的改革

目前我校用的结构力学教材是龙驭球、包世华主编的《结构力学》教程,主要分基本教程和专题教程两部分。基本教程我们称之为经典结构力学,其主要内容有:结构的几何构造分析;静定结构的受力分析;影响线;虚功原理与结构位移计算;超静定结构的力法、位移法、渐进法;力矩分配法;结构动力计算基础[1]。基本教程主要是根据教材的基本要求,学习一些基础知识,着重培养学生运用力学概念去分析和计算杆系结构的能力。对这部分内容我们应当在不削弱课时的情况下,加强课堂教学。另外,我们还应当根据不同的专业选学内容进行教学。选学内容也就是专题教程,是对基础部分的深化和具体。主要着眼于扩大和提高,这部分内容为某些后续课程奠定了基础,也很重要。但是由于课时不充足,所以不能与基础部分平分秋色。比如,在桥梁工程课程中,拱桥的设计和计算中就会遇到无铰拱的内力计算,这部分内容对于道桥专业的学生就比较重要,但是同样的部分对于建筑工程专业的学生来说,就显得不是很重要了;又比如道桥方向学习结构力学,影响线的意义及工程应用这部分内容就很重要,而对建筑工程专业而言,多次超静定框架体系的求解方法以及结构的极限荷载中塑性铰的概念是重要内容。我们对不同专业的学生,所选教学内容的侧重点不同,这样可以在有限的学时里,让教师更好地把课程内容讲清楚,讲透彻,有利于学生理解和掌握[2]。

2 教学方法

2.1 教学方式

由于“结构力学”是一门理论性很强的课程,在教学实践过程中,要采用课堂常规教学、多媒体教学和课后自学等多种不同的教学方法和手段,根据教学大纲和教材来优化教学内容,提高教学效果。使学生听讲变被动为主动,激发学生的学习潜能和主观能动性,促使学生积极思考,从而有助于提高教学效果和对学生知识运用能力的培养。在理论课的教学中,有步骤、有计划的引入先进的现代教育技术,制作“结构力学”课程的多媒体课件,通过传统教学方法和多媒体教学的有机结合,提高教学效率和教学效果。1)启发式教育。讲授结构力学内容时,要以日常生活中的工程实例,来启发学生的思维,激发学生学习的兴趣,培养学生对日常生活中遇到的种种问题进行思考的良好习惯。2)讨论式教育。针对一些多解性问题,鼓励学生开动脑筋,大胆设想,进行热烈的讨论,培养学生养成针对具体问题具体分析的良好习惯。3)双语教学。为了更好的与国际接轨和日后对国外先进专业知识的吸收,我们将对12级土木工程专业的学生进行双语教学。为了使得双语教学工作有效落实,我们将采取以下措施:a.学生上课采用两套教学用书,即英文教材、中文教材以及专业词汇中英文互译词典;b.着重对专业词汇进行学习和讲解,对于复杂的推演过程和学习难点以中文讲授为主,以便学生对新知识的掌握。4)研究式教育。我们应该鼓励学生对一些由于假定的理想化等原因得出的公式、定理和实际工程有出入的问题进行大胆质疑并积极探索改进。

2.2 教学手段

1)传统教学手段与现代化教学手段相结合。由于时代的进步、科学的发展以及各高校日益完善的培养目标、教学计划,我们采用黑板加粉笔的传统教学方式已不能满足教学内容和教学课时的要求。因此,使用多媒体教学手段是必然的,但依据教学实践来看,多媒体对于基本概念的理解较形象、直观,效果较理想,但对于公式推导等逻辑推理较强的教学内容,学生的思维跟不上多媒体教学的进度和思路,所以完全采用多媒体课件教学,效果并不理想。因此,为解决教学学时和教学效果的矛盾我们可以把两种教学手段有效的结合起来,相互补充。2)课题教学与课外自学相结合,俗话说:“师傅领进门,修行在自身。”教师主要对学生是传授学习方法,通过课堂有限的教学时间,教师在教学中应着重对基本原理、计算方法中的重点难点进行讲解,培养学生的科学思维,激发学生的学习兴趣。而学生在课外应学会自学,加强练习、扩大知识面和动手能力。通过老师布置习题,加深对教学内容的理解和掌握。有效利用网络资源进行自主学习。3)理论教学和实践教学相结合。课堂的理论教学是传授知识的一种途径,而实践教学可以对课堂学习的知识进行巩固,加深理解。学生可以根据所学知识解决工程实际中遇到的问题。通过实践检验所学知识可以加深对理论教学内容的直观、深刻的理解,也会对后续课程打下基础,同时也锻炼了学生的动手能力,培养了学生对科学研究的兴趣。

3 考核方式

“结构力学”课程处于土木工程专业整个课程体系的承上启下的地位,因此,在教学考核中,课程教师应始终坚持按专业平台对土木工程专业不同方向的学生知识的掌握程度和灵活运用知识的能力进行考核。课程考试应按照考教分离进行安排。试题内容可按照不同方向,侧重点不同的出题原则进行出题,可自行编写题库或按照相应辅导教材进行考题组合,以保证试题不重复。试题内容应注重考核知识点的广度,突出重点内容,同时注重考察学生对概念和理论的灵活运用。考试试卷由任课教师集中流水批阅,总评按照卷面成绩70%,平时成绩20%,上机考试10%的比例统一评分标准。

4 师资队伍的培养

师资队伍是教学的基础,教师的素质和水平直接影响教学质量,优秀的师资队伍是提高教学质量的基本保证。为了加强师资队伍建设,提高教学质量,我们应该采取以下措施:1)制定相应的规章制度,对教学效果好的老师给予鼓励;2)在“结构力学”课程教学活动中,有计划、有步骤地在教学方法、教学手段等方面对年轻老师进行培养,每学期根据课程安排,对年轻老师指定一位授课经验丰富的教师辅导,发挥老教师的传、帮、带作用,组织老教师上示范课,安排青年教师参加教学观摩和讲课比赛,交流教学心得体会;3)鼓励和引导青年教师多参加教学竞赛,通过老教师的随堂听课、检查备课、交流谈心的方式,全面提高青年教师的基础知识和专业知识,提高教学水平;4)鼓励青年教师申请教改项目,协助青年教师从事教学改革研究;5)要求青年教师担任班主任和辅导员,加强老师和学生之间“教”与“学”的互动。通过这些师资队伍培养的措施,可以增强青年教师的进取精神、教学责任感和使命感,使青年教师迅速成长为胜任教学和科研工作的合格教师,真正做到敬业奉公,教书育人,为人师表[3]。

5 结语

结构力学是一门比较成熟和稳定的学科,对其进行改革,需要反复摸索,认真实践,不断总结经验,以上作者提出的结构力学课程改革的一些措施比较浅显。但今后,在广大师生的共同努力下,结构力学教学改革必会以更快的步伐向前推进,更好地为生产实践服务。

参考文献

[1]龙驭球,包世华.结构力学[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]杨金华.论土建类“结构力学”教学改革[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2009,31(3):104-105.

[3]陈国兴.“土质学与土力学”教学改革的研究与实践[J].西南交通大学学报(社会科学版),2006,7(sup):103-106.

8.与孩子一起学习制定计划 篇八

女儿丹丹开始读小学了，要开始学着长大了。我曾经听说过“让孩子自己订立学习计划，是孩子自立的第一步”。丹丹迈出长大的第一步，就应该自己制定学习计划。在此之前，丹丹的作息时间都由我来安排。然而丹丹交给我的计划订得非常笼统。例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……这实在算不上一份周详的计划。这种情形，我不知道怎么办？

到底父母能否帮孩子制定较周详的计划呢?如果可以的话，何种程度的帮助才是适当的呢？我们来听听专家怎么说。

专家意见：

其实，对这位妈妈的行为，我们不难看出，孩子的作息计划从完全由她安排，到能自订笼统的计划，已是难能可贵。孩子在踏出第一大步时最需要父母的鼓励与辅导。过于严苛的要求往往会带给孩子挫折感。我们习惯以成人的标准来衡量孩子的行为，却忘了孩子的身心各方面尚未成熟，这对孩子而言是不公平的。虽然孩子制订的计划欠周密(以我们的标准来说)，但是就“计划”本身而言，应该给孩子鼓掌褒勉，这是一件可喜可贺的事。为什么呢?因为孩子已经具备独立分配时间的能力了。

学习計划包含生活计划与读书计划。孩子制订的计划虽然笼统，却已经涵括生活与读书时间的安排。因此，我们可以说，孩子已经懂得如何安排自己的时间，比起以往事事由父母代为安排，是不是已经跨出自立的第一步了？

但是，没有一个孩子的自立是自己可以独立完成的，他会模仿父母的生活方式和行为，或由朋友的做法得到启示，然后慢慢修正自己的计划，找出最适合自己的方式。因此，父母适度的引导对孩子在学习自立的过程中，具有非常重要的意义。

那么，何种的引导才是适度的呢？举例来说，晚上八点到九点是孩子计划做功课的时间，他应该如何充分利用这段时间呢？你可以给予孩子较具体的建议，例如“复习今天的课业”、“预习明天的功课”等。假如以上的功课都做好了，而孩子的精神、体力也都还很好，你不妨再建议孩子看课外读物(如传记故事、科学丛书等)，相信更有助于孩子制订比较周详的学习计划。

专家支招：

要提醒你的是，最好避免下列三点：

第一，刚开始，父母对有关计划的内容和建议，不要强行加人自己的想法和希望。前面说过，我们往往以成人的标准判断孩子行事的成败，而忽略了孩子本身的意愿，无形中造成压力与孩子反抗的心理。例如，你觉得男孩子应该念理工，于是强迫孩子阅读科学丛书，但是孩子却喜爱文学故事。于是孩子变得不爱读书。让孩子学习自立的先决条件是尊重孩子本身的意愿和希望。

第二，学习计划的内容不要安排得太紧凑。让孩子没有喘气休息的时间。例如，读书的时间是一个钟头的话，顶多演练二至三题，太多的习题反而会令孩子觉得厌烦。此时父母不妨引导孩子，以他能在预定的时间内完成为目标，也就是重质精而不重量多。

第三，在最初实行计划时，假若孩子无法依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，父母要避免挑剔或责难。因为如果他刚开始就失败而又无法获得父母的鼓励，通常就再也提不起继续的劲儿了。

9.工程经济系学习部五月份工作计划 篇九

转眼间忙碌的四月就这么过去了，开学已过去了两个月，回首过去不禁感叹时光的流逝，此刻窗外阳光明媚，展望即将到来的五月份，内心里还是充满了渴望与激情的。时光缓缓的流淌，工作还是要继续，总结了过去几个月学习部的工作情况，好的地方继续发扬，不足之处也得总结改进，以下是有关于学习部五月份工作计划

一：部门日常工作：

1：本月部门将继续进行对大二大三的查课工作，加强课堂的出勤考查，为学院的学风建设做出一点小小的贡献。学习部成员必须有质有量的完成，注重部门的团队合作，同时通过查课锻炼了大家的胆量以及处理事情的能力，并且也对于和老师进行交流积累了一定的经验。大家不仅要将它作为一项工作，更要将其作为一次锻炼自己的机会来看待。

2：部门成员对于大一的到课率工作将一如既往的进行，在每周星期一将上一周的班级到课率交给指定的老师，同时向老师们反映班级的情况，也可以提出自己的想法，以保证更好的完成。

二：例会及活动

1：部门例会

部门一直贯彻着一周一次例会，虽然会有点累，但对我们来说还是会有一些帮助，会议上，部长他们首先会给我们分配一些任务，同时指出我们工作中存在的一些问题，提出他们的想法以及建议，让我们明白自己需要改进的地方，并且总结。

另外，他们也总是会分享他们的经验给我们，让我们能够更加清楚一些事情，不知不觉中进步。

有的时候，大家也会自在的聊天，聊一些生活的近况，学习上的问题，大家一起讨论，也会互相乱侃，大家就是一个集体。有开心的时候，也会有失落的时候。

2：学习委员及考勤课代表例会

每个月，部门都会召开考勤副班长及课代表会议，了解他们的工作以及遇到的问题，同时反映给老师起到上传下达的作用。

3：部门活动

部门的辩论比赛终于落下帷幕了，忙碌了近两个月，大家紧绷的弦也终于可以松下来了，还好，经过层层选拔，最后进入决赛的选手的实力已经都不错了，而且他们的团队精神为他们加了不少分，具有观赏性。这总算让我们欣慰了，努力没有白费。同时，我们部门也有两位成员参加了比赛，表现都很不错，让我们都很开心。

通过了协助其他部门的一些活动，以及自己部门的活动，我们终于对办活动有了一定的了解，考虑事物也全面了一些，总之在不断的变成熟。部长他们对于比赛，我们的工作也做了周密的部署，大家都能各司其职，不在任何一个环节上出错。

这个月，我们的活动都已经告一段落了，但是我们也要开始为以后办活动做下计划。

三：部门管理以及推优等其他

由于种种原因，推优似乎影响到了大家对于部门的积极性。不管

推优情况如何，我们都会继续认真的做好我们的工作，争取在下期表现的更好。

另外，这个月，我们还有一个重要的事情就是，抓好我们的学习。四级的考试临近了，报了四级的成员们要更加努力才能保证顺利通过四级考试。学习部的成员成绩虽说不要特别好，但是一定都还要可以。所以，我们对于自己的要求也得比别人严格一些，我想经过我们的努力，大家一定都会取得不错的成绩。

工程经济系学习部

10.土木工程学习计划 篇十

为了更好的配合学校和各部门的工作，为了很好的提升我们部门的能力，也为了培养我们部门的凝聚力，我们部门10月份的工作计划如下：

一、做好学术经验交流会的前序工作，搞好交流会的宣传、学习等工作。

二、对各班学习委员开一次例会，安排一些日常工作，开始新学期的班级考核工作，并且收集统计好各班的信息反馈表。

三、应校学习部安排，把院系各教室损坏的桌椅板凳等公共设施进行统计与反馈。

四、办好下旬时的学术经验交流会，并且做好这次活动的总结，为以后的活动做好准备。

五、准备举行一次部门内部成员的聚会，来提高部门内部的凝聚力，让部门更加的和谐。

以上为我们部门的10月份工作计划，望此计划能更好的提高我们部门的业绩，让我们部门能够登上新的台阶。

建筑工程学院学习部

11.土木工程学习计划 篇十一

暑假一开始，大多数家长为了让子女补充落后科目的学习，制定了紧密的学习计划表和课外辅导时间表。

但不少韩国家长也认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面都有所专长。所以，放假期间，除了学习以外，游泳、吉他、架子鼓等在学校不易接触的文体活动也广受学生和家长们的欢迎。

考虑到只是往返于培训机构就不像是放假，因此不少教育机构开发了“夏令营”，既可以让学生放松，又能进行现场体验学习，积累经验。韩国的夏令营正以多样化的方式在发展。

最近，横穿国土或海兵队短期训练等夏令营活动大受欢迎。此外，利用暑假前往加拿大、菲律宾、新西兰、美国等英语国家进行语言熏陶和进修的夏令营也不少。

据韩国“最想去的夏令营”调查结果，体验大自然夏令营（25.6%）占据首位；其次是英语夏令营（19.4%）、科技夏令营（14.4%）、体验农村夏令营（10.4%）、体验传统夏令营（6%）、体验文化夏令营（4.7%）、历史夏令营（4.3%）、经济夏令营（2.7%）、礼节教育夏令营（2.7%）……

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12.土木工程学习计划 篇十二

为贯彻实施石油工程“卓越工程师教育培养计划”, 自2011年3月30日起, 东北石油大学正式启动“卓越工程师教育培养计划”。秉承“植根大庆, 立足东北, 面向全国, 突出石油, 服务社会”的办学理念, 根据该校人才培养定位和专业特色, 围绕国家能源发展战略和振兴东北老工业基地战略, 培养“开发-钻井-采油”相结合的石油工程卓越工程师。目前完成了2010级石油工程专业卓越工程师班为期12周的油藏工程实训、钻井工程实训和采油工程实训3个方向的实践环节, 并积极探索和建设有特色的校企合作工程教育模式。

1 “卓越工程师计划”的研究现状

自“卓越工程师教育培养计划”出台以来, 国内外相关学者及许多著名高校相继进行了此领域的相关研究, 从各个层次论述论文该计划的可行性。

扶慧娟[1]等人在2011年对“卓越工程师教育培养计划”如何培养出实践型工程人才进行了深入的研究和探索, 拟采用学校和企业共同培养的模式, 在这种模式下学生的学习包括校内学习和企业学习两个阶段。在校内学习阶段, 学校要重视教学内容和课程体系的改革, 在这个基础上推行基于问题、项目和案例的学习, 旨在提高学生的实践能力和创新能力。在企业学习阶段, 主要是学习企业先进的技术和文化, 在此基础上参与企业的技术创新和工程开发, 并学会将自己的理论知识应用于实践, 完善于实践, 并在实践中不断完善自身知识体系, 提高自身综合素养。

徐新成[2]等人在2014年对“卓越工程师教育培养计划”的工程教育改革进行了探索, 他们认为该计划是创新高等教育人才培养机制的重要举措, 是解决学生实践能力较弱、创新能力不强的有效途径。在人才培养过程中, 要重视是实习基地的建设, 着重培养学生的实践动手能力。此外还要创新实践教学方法, 以案例驱动和任务导向为主线, 强化学生的全过程锻炼, 让学生参与某一设计工程的全过程, 培养学生的整体思维, 并且实施职业资格证书鉴定, 从而有目的地培养学生的实际操作能力, 以便提高自己的综合实力, 在毕业后能够较快的适应岗位工作。

清华大学工程教育研究学者林健[3,4]于2011年对“卓越工程师教育培养计划”所需采用的课程体系的结构形式进行了研究。他认为典型的课程体系结构可分为“层次化课程体系”和“模块化课程体系”两类。层次化课程体系以专业知识为主线, 由基础课、专业课以及专业基础课三部分构成, 有利于学生在较短时间内掌握本专业工作所需的专业知识, 缩短人才培养周期:模块化课程体系则是由若干个完整的课程模块构成, 每一个模块又由若干门课程组成, 因此可以灵活的设计和组织具有不同作用的课程模块, 针对不同的学生制定不同的培养计划, 以满足学生的全面发展和个性发展的需要。

2 现有的教育模式的弊端

2.1 “纸质化”的教育模式

在现有的教学模式下, 很多学生缺乏实践经验, 动手能力差, 眼高手低。学校重论文轻设计, 所以学生偏理论化, 只注重了课堂教学和纸质考试, 即使参加学校安排的实习也只是“走马观花”, 观看一些油田的基础设施, 不能参与实际操作, 再加上实习时间的限制, 所以学生对现场实际的了解也只是停留在表面, 不能深入彻底地了解油田的基本生产情况, 造成理论知识与实际操作的不对接性。根据实际调研, 东北石油大学的本科毕业生在进入油田企业, 确定岗位之后, 都要进行为期2-3个月的岗前培训, 来熟悉现场的基础设施和基本操作规程, 经考核合格后才能正式上岗, 这段时间的岗前培训对学生和油田企业来说, 都是资源的不合理使用。

2.2 专科生创新能力不强

相对本科生而言, 专科生则偏重实践, 两年或三年的教学实践使学生能熟悉油田设施的基本操作规程, 但是对操作原理的掌握并不甚明了, 加上学校对学生的创新意识和创新能力培养的重视和投入不足, 培养模式比较单一, 这样无法培养学生深层次解决问题的能力[5]。在油田作业不能正常进行或者发生突发情况时, 他们不能给出合适的解决方案, 影响油田的正常生产。

因此, 现有的针对本科生和专科生的教育模式均存在一定的弊端, 基于这两种情况, “卓越工程师教育培养计划”便应运而生, 这个计划主要是针对本科生和专科生教育培养的漏洞和薄弱环节做出弥补, 有效的填补人才市场的断层, 旨在培养出具有较强的创新意识和显著工程实践能力的高级应用型专门人才, 缩短人才上岗的适应周期, 使人才资源得到合理有效的使用。

3 “卓越工程师计划”的改革方案

3.1 改革教育模式

以往的教育模式下, 学生进行单一的教育培养, 本科生注重理论教育, 专科生注重实践, 而“卓越工程师教育培养计划”不同于以往的课堂教学, 拟采用“3+1”或“2+2”的课堂教学模式, 即在学校学习三年或两年基础理论知识, 然后用一年或者两年的时间在基地进行现场操作实习[6]。在校学习过程中, 教师引导学生针对性的了解和掌握专业基础知识的结构, 由浅至深的了解基本原理, 稳扎稳打的学好专业课的基本理论, 为将来进入实习岗位奠定一个良好的理论基础。在实习过程中, 学生不再是进行普通的教学实习, 而是要迅速完成角色的转变, 把自己看做企业的正式员工, 严格遵守企业的各项管理规定, 当然最重要的是参与现场操作实践, 在实习教师或企业优秀员工的带领下熟悉现场的各种操作规程, 充分运用在校掌握的原理, 并应用于实践, 做到理论与实践的有机统一, 以便于更好的服务于以后的工作。

3.2 改革教育理念

传统的课程把获取知识、拥有知识作为主要目标, 而“卓越工程师教育培养计划”将能力的培养作为教育的主要目标。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”, 教育理念也是如此。如果学生只是掌握了知识而没有学会掌握知识的能力, 知识没有深化为能力, 那么便没有达到教育的目的。在新的教育理念的引导下, 要将能力的培养作为教育教学的核心内容。在学生深入了解本专业课程之后, 因材施教, 根据每个学生自身情况, 针对性的给学生布置一些任务, 发放一些材料, 让学生积极主动的参加到某一项具体任务中, 独立自主的完成该项任务, 这样不仅可以保证学习效率, 而且还可以让学生感受自主解决问题的快乐, 提高学生的自信心, 让师生在一个轻松的氛围中共同成长。老师的任务就是监督学生的学习进程, 及时解决学生在自主学习过程中遇到的问题, 针对性的引导学生, 培养学生的发散性思维和创新能力。然而能力的培养并非一蹴而就, 这需要投入大量的时间和精力, 但是这样做的成果也是显而易见的。长此以往, 在这种教育模式下, 教师将学生引导学生到一个自主学习和独立解决科学问题习惯中, 这将提高一个人的终生学习能力。

3.3 改革毕业论文环节

在毕业论文环节中, 要使毕业设计结合实际并有所创新。毕业设计题目和内容应该不拘于理论, 而是应选择现场实际问题, 并在生产现场开展选题、设计、答辩等工作, 这样可以就现场的实际问题进行具体问题具体分析, 学生在现场进行反复地调研、实验、总结, 找出解决该类问题的最优解。这不仅要求学生具备扎实的理论基础, 而且也需要学生不断提高自己的分析能力、团队协作能力和与人沟通表达能力, 不断地提高对工程实际的了解, 最终提高自己的职业素养和综合能力。在毕业设计质量方面, 可由校院二级管理体系或老师对学生的毕业设计实行分阶段监督和管理, 可以选用中期检查、专家抽查和记录毕业论文日记的方式保证毕业论文的质量。在论文环节中, 学生参与了某一具体问题从提出、设计、实践到最终解决的整个过程, 在解决问题的过程中, 学生可以形成一套解决问题的思路, 有利于在以后的工作中能够独立从事某一具体工程领域的设计与运行。

3.4 改革考核方式

在学业考核上, 不再是传统的学习成绩和学习结果的考核, 而是从注重考试成绩向注重学习过程转变, 采用过程考核方式。学生的最终可由两部分组成, 一部分是平时成绩, 主要是针对学生平时的课堂表现, 考查学生的学习过程, 对学生学习过程进行全方位、各种形式不同阶段的考核、监督和评价, 也是考查学生认知过程和综合应用能力;另一部分是基础课程的考试成绩, 主要是考查学生对基本原理的掌握程度。在这种考核方式下, 可适当增大平时成绩的比例, 注重学生能力和素质的考核, 使学生在掌握基础理论的基础上, 着重提高自己的综合能力。考核方式的改革也使得学籍管理机制变得更加灵活, 这种方式下允许学生提前或推迟毕业, 让学生可以自主选择一种适合自己的就业模式。

4 “卓越工程师计划”的保障条件

4.1 出台经费保障措施

“卓越工程师计划”对学生的能力和素质的要求高于普通的本科或专科毕业生, 而大学的教育相对简单轻松, 所以在“卓越工程师计划”实施后, 针对学生积极性不高的问题, 可以出台相应的经费保障措施。由学校和企业设立相应的专项经费, 对参与“卓越工程师教育培养计划”的学生给予一定的补助, 用于企业实训和和在校日常的创新性实验。除此之外, 可以对在该计划中表现优秀或者对该计划有突出贡献的学生进行奖励, 设立奖金名额, 对学生进行物质引导和精神支持, 进而激发学生的学习热情, 推进该计划的进一步实施。

4.2 高素质的师资队伍

严格执行教师聘任制, 加强对中青年教师的岗位培训, 鼓励中青年教师攻读博士或更高学位, 目前该校教师80%以上为博士或在读博士。此外重视师资队伍建设, 加强教师之间的交流, 组织教师对优秀教师的课程进行旁听, 分享行之有效的教育教学经验, 总结形成系统的教学理论体系, 并不断完善, 打造出了一支高素质的师资队伍, 为“卓越工程师”教育培养计划的实施奠定良好的基础。

4.3 多样化的教学手段

充分利用现代化的教学手段, 采用多媒体和课程软件教学, 增加学生的兴趣模块, 从而激发学生的积极性, 改善学习成效。目前该校已初步建成《石油工程》、《石油工程课程设计》等CAI课件, 并且在实践过程中不断充实和完善。CAI课件将课程中抽象的概念、难以理解的内容制作成图片和动画, 形象逼真, 可以有效地帮助学生理解概念, 掌握基本原理, 提高了教学效果。同时, 视觉和听觉等多方位的信息的收集和获取, 增加了新鲜感, 可以提高学生的学习热情。在网上模拟实验及其过程, 收到了较好的学习效果。如抽油机教学模拟系统, 可以对抽油机工作状况进行诊断, 得出示功图, 同时可以进行检泵作业, 让学生对抽油机的工作状况得到更加直观的认识。

4.4 改善第二课堂的学习效果

学习是一场没有终点的马拉松, 学习过程中的每一点进步都是能量的获取过程, 所以不仅要重视课堂学习的效果, 还要改善第二课堂的学习成果, 将学习渗入到生活的每个部分。 (1) 开设石油工程新进展系列专题讲座课。由高级技术人员担任主讲教师, 介绍钻井工程、采油工程及油藏工程领域前沿理论与技术, 让课堂获得的知识进一步升华, 激发学生创造性思维。 (2) 开展石油工程学术交流。运用多媒体实时对讲, 与同领域其他学校或其他国家的专家学者进行交流, 开阔学生视野。 (3) 鼓励学生参与科研项目。鼓励学生参与《中国石油工程设计大赛》等一些有竞争的设计项目和相关教师的科研项目, 让学生有目的的学习一些石油行业的基础软件, 例如ECLIPSE、PETREL和CMG, 激发学生的学习意识, 为将来进入石油行业奠定扎实的基础。

5 结语

石油工程卓越工程师教育培养计划是在我国工程教育的基础上, 借鉴先进国家高等工程教育的成功经验, 通过高校和企业等机构的密切合作, 着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力, 培养出适合于石油行业发展需求的卓越人才, 为我国实现工业化和现代化奠定良好的人力资源优势。

参考文献

[1]扶慧娟, 辛勇.推行"卓越工程师计划"培养实践型工程人才[J].实验技术与管理, 2011, 28 (11) :155-158.

[2]徐新成, 朱建军, 赵春锋, 等."卓越工程师教育培养计划"工程训练教学改革[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (5) :223-226.

[3]林健.面向卓越工程师培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究, 2011 (5) :1-9.

[4]林健."卓越工程师教育培养计划"专业培养方案再研究[J].高等工程教育研究, 2011 (4) :10-17.

[5]张智钧.试析高等学校卓越工程师的培养模式[J].黑龙江高教研究, 2010 (12) :139-141.