XX初中数学教学工作计划

XX初中数学教学工作计划（精选9篇）

1.XX初中数学教学工作计划 篇一

XX年初中地理教学工作总结

初中地理教学工作总结范文【一】

复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。

因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合!

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

初中地理教学工作总结范文【二】

本期我们初中地理组由三位教师组成,负责16个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里,我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,尽心尽力,勤奋踏实,较好地完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课,统一教学思路:充分利用每周四的教研活动和集体备课,有计划、有针对性地研讨、分析教材,做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决定,在一些简单点的章节中,在适当的时机,让学生自由讨论,通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题,起到初步培养学生能力的作用,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做好考试质量分析,加强教学反思。每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨考试反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员,打造和谐团队:多听公开课,不但要绝对参加文综组的公开课,我们组内也经常相互听课,一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习,利用一切空余时间,不仅听还评课,回来交流,吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准,钻研教材,充分利用教学资源和互联网,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。

一起研究课标和教材,探索适应学生的教学手段,有学生主体意识,有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识,给自己加压,努力提高自身素质,以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。本期,我们主要承担并出色地完成如下这些工作:1.本校新教师培训;2.县新教师培训的示范课活动;3.县新教师培训的新课标解读工作。这些工作都取得了良好的效果,得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时,也存在一些问题急需解决:学生不重视地理的现象还比较普遍,我们要增添措施,提高学生学习的兴趣;教学技能还需进一步提高;教学理念还需更新。

在下学期中,我组将继续以积极姿态投入到教育教学中,争取更大的成绩。

2.XX初中数学教学工作计划 篇二

1.自学能力较差.他们的自学能力普遍欠缺, 在数学学习过程中, 不能把握数学问题的难点和重点, 不能从教材的叙述中找出关键词, 对于学过的数学知识缺乏正确的认知, 更不能利用学过的知识解决问题.此外, 还表现在学习主动性较差, 即在数学学习过程中, 只是被动接受知识、被动完成作业, 思维处于惰性状态, 学习过程中表现出速度慢、效率低的现象.

2.数学认知较差.他们一方面对于数学的基本概念和定理理解得不透彻, 另一方面对于知识结构和体系缺乏明确的认识, 甚至不明白初中数学中的各种基本概念、基本公式及定理之间究竟有什么区别与联系, 也不清楚这些基本概念、基本公式和定理所探讨和要解决的究竟是什么数学现象, 更不要说使用这些概念、公式和定理进行解题了.

3.缺乏学习积极性.他们的学习态度非常消极, 对数学学习毫无兴趣可言, 在课堂上对教师的授课内容只是被动地作笔记, 课前不预习, 课中不思考, 课后不复习, 对于教师的课堂提问, 只要教师不是对自己直接发问, 就认为事不关己, 漠不关心, 对于教师布置的作业, 不愿意认真思考和独立完成, 而是通过抄袭或生搬硬套等方式敷衍了事, 无法领会教师所布置的作业中所包含的数学基本概念、公式和定理等各个知识点, 也不可能掌握在数学解题过程中所应该遵循的详细步骤, 更无法理解解题过程中内在的逻辑性.

4.不重视系统复习.初中数学的定期考核, 可以温故而知新, 找出存在的不足, 及时查漏补缺, 进一步促使学生进行系统复习.但部分学生不重视考试, 不认真复习, 对于考核内容只是临场发挥, 当然考不出好成绩, 从而成为考分落后的学生, 久而久之, 便形成了“差生”.

鉴于上述原因, 教师应制定出行之有效的教学策略, 确保数学成绩落后学生的成功转化.

二、落后学生的成功转化

1.培养良好的学习习惯

具有良好的学习习惯, 将使得学生受益终生.培养学生良好的学习习惯, 是教师在教学工作中的重要职责之一.习惯可以经过反复练习而形成, 初中学生良好的学习习惯, 有赖于教师的正确引导.第一, 教师要培养学生主动学习的习惯.教师在教学过程中, 要引导学生学会自我暗示, 即在不需要其他人督促的情况下, 快速进入学习状态, 集中注意力, 充分利用每一分钟, 力求学习的高效率.第二, 教师要培养学生及时完成学习任务的习惯.数学教材所安排的学习内容是环环相扣的, 前阶段学习情况的良莠, 决定了后续内容的学习效果, 部分学生就是因为在前期没打好基础, 而影响了后续内容的继续学习, 并“恶性循环”而成为“差生”.因此, 教师要督促学生无论在什么情况下都要“排除万难”, 完成规定的学习任务, 确保下一个学习环节的顺利过渡.第三, 教师要培养学生养成课前做好预习、课中认真听讲、课后及时复习的良好习惯.课前预习, 一方面可以提高学生的自学能力, 另一方面可以使学生在听课过程中有的放矢, 即把预习过程中的难题带到课堂中予以解决.课堂, 是教师“释疑解惑”的主要场所, 作为教学活动的引导者和组织者, 教师在课堂教学过程中, 一方面要紧紧抓住教学重点和关键, 另一方面要释放出满腔的热情, 通过语言、眼神、表情、动作及精心设计的教学内容等充分调动学生的感官, 聚焦学生的注意力, 促使学生紧跟教学节奏, 提醒学生记录关键性的重点内容, 引导同学们主动参与、积极思考、大胆质疑, 提高学生的听课效果, 逐步培养学生养成认真听课的良好习惯.及时做好课后复习, 是学好数学的关键步骤, 在上课时所勾画的重要内容或关键词, 如果课后不及时整理, 会因为淡忘而影响课堂学习效果, 因此, 教师要引导学生在下课后不要为了做作业而做作业, 而是先归纳本节课所包含的知识点, 并明确这节课与上节课之间的内在联系, 然后通过认真思考、独立作业, 以达到巩固和复习的目的.

2.实施因人制宜的教学策略

人的智力是有差异的, 这是不争的事实, 虽然有些所谓的“差生”是因为长期不良的学习习惯所造成的, 但是, 确实有部分学生之所以成为班级中的数学“差生”, 是因为他们在数学方面的智力因素差异所引起的.因此, 教师在初中数学教学过程中不可“一刀切”, 而要实施因人制宜的教学策略.首先, 要加强数学的直观性.数学的抽象性特点, 成为部分学生学习路上的“拦路虎”, 因此, 教师在课堂教学中应加强数学的直观性, 使抽象转化为直观.比如, 教师在讲授“三角形任意两边之和大于第三边”时, 可以让学生自己动手, 通过亲身实践在大脑中建立起数学模型, 从而能够深入理解数学的相关概念和性质.其次, 教师布置的课后作业, 要兼顾到落后生, 不要让他们在做作业过程中产生畏难情绪而打击了积极性, 此外, 教师要对落后生加强辅导, 帮助他们“补漏拾遗”, 给予他们足够的耐心和爱心, 引导和保持他们的成就感, 诱导他们循序渐进, 从而使转化“差生”的教学目标最终得以达成.

总之, 教师在初中数学教学过程中, 对于落后学生, 要转变他们的学习态度, 培养他们形成良好的学习习惯, 引导他们掌握正确的学习方法, 唤起他们高涨的学习热情, 坚定他们学好数学的自信心, 逐步提高他们的数学能力, 确保每一个学生不掉队, 甚至成功转化为优秀生.

摘要：在初学教学过程中, 学生成绩经常是良莠不齐.作为教师, 对于每一个学生, 从态度上要一视同仁, 从教学策中数略上, 要因人制宜, 积极采取行之有效的教学策略, 注重落后学生的转化工作, 确保教学质量的整体提高.

3.初中数学教学怎样渗透德育工作 篇三

[关键词]德育；教育；教学；数学；渗透

德育思想工作是一项贯穿在中小学教学的各个环节的重要工作，是当今社会造就有用人才的根本所在，是促进学生健康成长，全面发展的重要组成部分，从某种意义上来看，学校教育工作中的德育工作远比智育重要得多。我国古代伟大的儒家创始人孔子就十分强调思想德育教育，并把它放在文化知识教育之首；诸葛亮曾提出“才须学也，非学无以成才，非志无以成学”，阐明了立志、学习、成才的关系，给后人以有益的启示和勉励，成为警世名言。我们党坚持德才标准，提倡又红又专，就是对我国古代文化优秀成果的继承和发展。然而，学校的德育工作不能孤立于其他的学科教学而存在。

目前，有人认为进行德育教育是语文、历史、政治、等学科的事。数学是自然学科，没必要进行德育教育，这种说法是不正确的。

一、这是由数学研究的对象决定的

我们知道，数学研究的是空间形式及数量间的关系，相对来说，它既抽象，又枯燥。虽然不像文科知识那样活泼，生动而富有情趣。但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育。关于这一点，数学新课程标准中也有明确的规定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的而且是必须的。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，数学教师应抓住学科特点实施德育教育。例如：在谅解圆周率概念时，我们就会联想到我国南北朝时期杰出的数学家、天文学家祖冲之，从小是怎样发奋读书，刻苦实践的。以此培养他们勤奋学习的习惯。

二、数学这门学科具有无穷的发展空间

数学学科的各种概念、定理间的联系、发展变化是无穷的。在教学中根据这些特点，利用中学生可塑性强、思维活跃的发展规律，在教学过程中不断为他们提供想象的空间，努力培养学生的发展规律，在教学过程中，不断为他们提供想象的空间，努力培养学生的发散性思维，鼓励学生大胆质疑，激发他们的学习热情，培养他们科学、学科学的兴趣。例如，在平面几何教学中，完成了基础知识传授、学法指导的基础上，引导学生对一些特殊图形，如：三角形、等腰三角形、正三角形等几个概念的内含与外延进行比较，使学生认识到这些概念间的联系奇妙无穷。同时对这些图形的性质定理、判定定理进行比较，认识这些定理的发展变化规律。从而激发他们的学习热情，使其感受到学习的乐趣。

數学是具有高度抽象的概念体系。要弄清各种概念及定理的关系，要有一定辩证思想方法和辩证思维能力作基础，实际上数学同其它学科一样，也有一个运动发展变化的过程。在教学中，教师有意识地用辩证的观点阐述教学内容，教给学生严密的逻辑思维，论证方法使学生受到辩证唯物主义的教育。

三、数学教学在进行德育教育时要注意与其他学科的有机联系

任何学科都不是孤立存在的，不管是社会学科还是自然学科，它们或多或少都存在着某种联系，只要我们在数学教学过程中正确处理好数学与其他学科间的内在联系，抓住德育工作的切合点，我们就会在德育工作中取得事半功倍的效果。

四、以教材为载体，依托教材资源，优化教育教学模式，搞好学生的德育工作

数学教学本身也要求教师在教学过程中对学生进行德育教育。为完成知识教学，能力培养的任务，在教学实践中不仅要运用一定的方法、技巧，同时也要根据教材内容，对学生进行理想教育和爱国主义教育。例如，在某些定理、公式的教学中，可适当的补充简介发明者及发明过程。像在教学勾股定理时，向学生介绍我国古代书籍中最早关于勾股定理的记载，要比欧洲人的发现早几百年。《九章算术》是中国古典数学最重要的数学著作，成书在公元前1世纪之前，其中方程术、负数的引进、开方运算等代数方面的成就是具有世界意义的。通过这些使学生了解我国古代科学技术的发展水平，激发学生的民族自尊心和自豪感。从而树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。

总之，德育教育应贯穿于整个数学教育当中，这不仅符合教学大纲的要求，也是教学实践的需要。只要教师认真钻研、挖掘教材、使德育教育融于教学过程中，既可以提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长。

4.XX初中数学教学工作计划 篇四

数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。下面是小编整理的初中数学教研组工作总结，欢迎大家阅读!

一、指导思想

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,结合“自主学习，共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、继续开展对青年教师的“观摩课”学习实践，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。

6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强年级组集体备课的教研活动，强化教研功能。

各年级组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥 年级组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

把“观摩课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动 要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采大赛活动、与兄弟学校 共同教研活动等，进行较高层次的锻炼。

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主 题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

8、配合教导处、做好一切教学科研工作。

配合教导处、督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

篇三

一、抓教学常规，提高教学质量

1、健全组织机构，明确职责分工

5.XX年初中教师个人工作计划精选 篇五

工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的。工作计划的小编为您提供几篇优秀的《XX年初中教师个人工作计划精选》范文，助您的工作能顺利开展!

【第一篇】XX年初中教师个人工作计划

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

一、思想政治方面

1、加强政治理论学习，提高自身素质

认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

2、加强学习交流，提高师德修养

本学期，我将通过络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、教育教学方面

1、认真学习教育教学理论

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2、努力提高学生成绩

要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

3、充分发挥家长的作用

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

4、常规业务方面

力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

5、自主学习，开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。

【第二篇】XX年初中教师个人工作计划

炎炎夏日已经过去,转眼已是秋高气爽的季节.本期我接受了学校交给的繁重工作——初一(2)班和(5)班的数学教学工作和初一(5)班的班主任工作.新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

一,指导思想:

本学期我将积极参加学校组织的政治学习,认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论,****“三个代表”重要思想,坚持党的基本路线,拥护共产党的领导,贯彻党的教育方针,政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习《教师法》,《教育法》,《义务教育法》,《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教.忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师.对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表.坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利.新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作.遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟.热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德.认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.二,学情分析:

在校领导的正确领导下,本学期我校生源比去年有了重大的变化.初一年级招收了400多名新生,学校带来了新的希望.然而,我清醒地认识到任重而道远的现实是,我校实验班分数线仅为140分,普通班入学成绩仍居附近各中学之末.要实现我校教学质量的根本性进步,非一朝一夕之功.实验班的教学当然是重中之重,而普通班又绝不能一弃了之.现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获.但教师的责任与职业道德时刻提醒我,没有付出一定是没有收获的.作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望.三,素质教育:

6.XX初中学校工作总结 篇六

###年上期即将结束，一学期来，学校领导班子带领##中人以党的十六大和“三个代表”重要思想为指导，按照“发展要有新思想，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，确立“为了一切学生的发展服务”的办学理念，本着“双主体育人”的办学思路，实现了“转变一个学生，稳定一个家庭”的理想，顺利地完成了教育局年初下达的各项工作目标。现将###年上期学校整体工作总结如下：

一、教育管理体制改革目标

1、依法治教、依法治校是##中多年来用于学校管理的一种手段。根据教育局“走法制化办学之路”的总体要求，学校加强了法制宣传教育工作，经常利用教职工学习及周一升旗时间对全校师生进行法制教育，其中包括对教职工进行的《学生伤害事故处理办法》、对学生进行的《怎样预防青少年犯罪》、《预防中学生参加家赌》、《远离网恋》及12•4普法宣传等，我校还聘请了法制校长，定期为全校学生进行法律知识讲座，使学生做到了知法、懂法、守法。通过一系列的普法活动，极大地提高了师生的法制观念，增强了法律意识。

2、实行全员聘用合同制度和岗位技能工资制。每学年初，我校与任课教师均签定《竞聘上岗合同书》，对双方应承担的责任及履行的义务进行具体约定。同时，为了体现多劳多得，我校对分配制度也实施了改革，高中教师实行“课时津贴”，打破了传统的分配不均、吃大锅饭的现象，对上课多、教学水平高的教师有较大的倾向性。我校改革从环节干部竞聘上岗开始，选拔的环节干部基本上都是素质高、能力强的人，也真正体现多数职工的意愿，使我校的教学工作、学生管理工作、总务工作都上了一个新的台阶。

3、坚持“管理就是服务和指导，服务和指导的目的在于促进发展”的管理理念，工作中各有侧重、分工协作，建立中心组学习制度和例会制度，集体研究、决策学校的各项工作，提出“为了一切学生的发展服务”的办学理念，让每位学生快乐成长、尝试成功、健康成才。确立“双主体育人”，即教师是教育工作的主体，学生是学习活动的主体，两个主体在不同层面相互促进、共同发展的办学思路，通过“目标管理、计划管理、规范管理、情感管理、动态发展管理”的模式，充分尊重教师和学生的人格，重视教师和学生的参与意识与创新意识，为教师和学生营造了一个和谐发展的环境。对学校管理存在的问题、制约学校发展的因素、提高办学水平和教育质量应解决的问题、学校发展方向、教师队伍建设、教师考核等多项关系学校管理和发展的重要问题，让教师参与学校管理，充分发挥教职工的主人翁作用。

根据学校建立的“重大决策和关系职工切身利益重大问题提交职工大会讨论的制度”，学校定期召开全体教职工大会，讨论通过学校管理的重大事项，最后出台了新的系列管理措施：《教师考核方案》从教师的思想、工作态度、业务能力、工作质量、科研能力等多方面对教师综合考评，突出教学效果与学习提高、教科研的考核，使全体教师都能够紧紧围绕教学中心，把提高教育教学质量，提高课堂效率为工作的重点；《教师奖励制度》设教学能手奖、优秀教研组奖、竞赛指导奖、创新成果奖、毕业班教师奖、基础年级达标奖等十余项，鼓励教师争先创优，年终颁发奖金，极大地促进了教师的工作积极性，很多教师主动地承担繁重的任务，使很多原本难于开展的工作得以顺利完成；各科《新课程评价标准》依据新课改的理念重新审视、衡量教师，并结合现代技术手段，注重学生学习的主动性、学习的效果及学生的发展，体现了新理念下的教师评价理念。《班主任工作考核细则》从班级日常管理、班级凝聚力、学生学习氛围等方面加强对班主任工作要求的力度。这些措施的出台与实施，使学校的管理目标化、规范化，激发教师的工作热情。

坚持落实校务公开方案和公示制度，定期召开校委会，研究决定的事项在校务公开栏或教职工会议予以通报。教职工对学校的这些措施和作法非常满意，也对领导班子十分认可。

4、学校管理工作体现三个中心——“教学中心”、“学生中心”、“服务中心”。

教导处服务于教学，成为“教学中心”，设主任1人、副主任1人，分别负责教学、教科研及电教工作，即有分工又有合作，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐项落实教学任务，顺利开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，充分发挥核心作用。

政教处为“学生中心”，加强对学生的管理，制定《学生管理办法》，由班主任对学生进行量化评比。加强对班主任的管理，按《班主任工作考核细则》严格考评班主任及班级。在班级文化建设方面，注重特色班级的建设，初一（1）班确定了集体奋斗目标，具有极强的凝聚力，形成了良好的班风，被大兴安岭电视台作为典型，特别做了专题宣传报导。为了保证良好的教学环境，实行校园封闭管理，外来人员来访登记，还为每位学生制作了胸卡，要求佩带，每天值周师生及学生会成员严格检查。我校住宿学生较多，为建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《卫生量化评比细则》、《文明宿舍评比条件》，在教师的密切配合下，学生能够按要求去做，卫生整洁、纪律井然，使宿舍管理制度化、规范化，为学生创造了温馨的学习生活环境。

总务处为“服务中心”，服务于教学，做好后勤及物品采购工作，校产管理清楚，物品使用、维护、损坏、赔偿制度健全，出现故障或损坏及时维护，做到各类物品采购、验收、保管、领用手续齐全。公共设施责任明确，各办公室物品管理、卫生清扫责任到人。总务处充分发挥服务职能，为教育教学的正常进行作坚实的后盾。三个中心共同协作，围绕教学中心，有主有次，共同促进学校的发展。

为了促进学校的管理，我校建立了系统的、规范的管理制度，制定了怀化四中各项工作管理办法，并装订成册。在办学方面，既有长远的规划，也有近期目标，例如：制定了怀化四中教师培训规划、科研规划、教师业务提高目标、信息技术短期目标，使学校按照规划和目标不断取得更大的进步。

二、教育教学管理目标

1、基础教育工作

（1）我校早在XX年就接受并通过了“普九”检查。这几年在原来基础上对各方面加大投入，经过巩固，有很大提高。在今年十月份迎接“普九”复检前又根据有关要求进行了一次全面的自检、自查。

（2）我校严格按教育局根据国家政策制定的《课程方案》开齐、开全各门课程，班级管理严格按三表执行。为了减轻学生过重的负担，在学校的常规管理中明确规定了作业量。学校无补课、加课现象。每学期我校都根据上级安排部署，并结合我校的实际制定校历，各项教学活动都按照校历严格执行。

（3）学校除按要求保质保量地开设并完成了音乐课、美术课、体育课以外，还成立了学生活动团体：校园合唱团、学生乐队、文学社、足球队、篮球队等。学生课外时间参加这些团体陶冶了情操、培养了特长，为多方面发展打下了坚实的基础。根据我校的实际情况，成立“音体美”特长班，加大音体美“小三门”辅导的力度，由专业教师每天下午七、八节课对特长生进行专业强化训练，使这部分学生充分发挥特长优势，步入了正确轨道，同时也净化了其他学生的学习环境。学校把走特长生培养的道路定为发展途径之一。我校每年一届的“校园文化艺术节”给同学们提供了展示自我的舞台。这些活动为校园文化生活增添了勃勃生机，促进了学校素质教育的全面发展。在文艺汇演中，我们尝试双语（汉语、英语）主持，锻炼了学生的口语表达能力，还将课本剧搬上舞台，走学科文化发展的道路，展示了学生的表现力和创造力，这种寓教于活的方式受到了师生的一致好评。

学校体育合格率、达标率均达到上级要求。学校推行了全国第二套中学生广播体操，并开展了广播操比赛，效果良好。每年的初

一、高一新生入学的第一课就是“军训”，通过军训学生们锻炼了意志，增强了纪律观念，形成了良好的行为习惯。

（4）教学质量是一所学校生命之本，我校高度重视此项工作，从基础年段抓紧、抓实，在毕业年段抓紧、抓牢。按照开学初制定的计划，定期召开学年组工作会议，校领导亲临组内指导教学。尤其对毕业年段给于特别的关注，领导们同毕业班教师共同分析研究学生，解决教学中出现的困难，每次模拟考试之后，都要及时召开成绩分析会议，同科任教师一起寻得失、找差距，总结经验，弥补不足，指明下一步努力的方向。定期召开家长会，举办家长学校，与家长沟通，使家庭教育与学校教育相结合，共同培养学生，并把家庭—学校教育作为一种有力的教育途径。在领导和老师的齐心协力、共同努力下，我校教育质量正稳步提高，今年基础年级和其它学科，包括音乐、美术、劳技期末考试单课合格率均达到或超过教育局年初下达的指标。辍学率也在有关政策规定的范围内。众所周知，四中的生源和其它学校无法相比，但我校的全体教职工并没有因此而气馁，相反我们凭着顽强的毅力，团结一致，奋勇拼搏，创造了可喜的业绩。

2、素质教育工作

（1）课改：今年是教育局直属学校实施新一轮课程改革的第二年，在第一年课改经验的基础上，本年度，我们进行了新的思考和定位，通过深入的学习，根据我校教师学生的实际情况寻找立足点和突破口，以科研为先导，使课改向纵深方向发展。首先，从校长《关于新课程改革》的讲座拉开了序幕，接下来学校的管理人员以《教师的角色转变和学生方式的转变》、《从“大纲”到“课标”》、《讨论式教学方法的应用技巧》等进行了专题讲座；使教师们开阔了视野，增长了知识，另外，学校还利用多媒体对教师进行新课程培训，同时印发了许多有实际指导意义的资料，如《优质课评价标准新探》、《任务型教学教师作用初探》、《小组合作学习的组织建设》、《合作学习中“责任扩散”效应的分析及教学对策》、《初中英语任务型教学设计》、《语文阅读教学要唤醒学生的生命意识》、《实施新课程，教师要有现代意识》、《走进新课程，给教师的十八条建议》等等，从具体环节上进行培训，从观念上深化课改意识。

今年的初一新生是我校历年来入学质量最差的一届，基于这种情况，我们重新组合了教师，选择了年轻有热情的教师做班主任，同时配上一些有经验的老教师把关，从抓特色班级体建设入手，以培养学生学习习惯为切入点，通过倾听、悦纳、谦逊、注意、参与、商议、信心、自治、合作、正确评价等品质的培养，为小组合作学习的顺利实施，提供了良好的保障。从小组合作人员的组合，到奖励机制的建立，班主任都进行了周密的安排，同时，管理人员进行现场培训，组织相关教师反复跟踪听课并评课，评课时大家畅所欲言，共同设计，讲课者经改造后，重新补讲。在学生评教中，调整学生评价教师的条件，学生们对课改教师总体评价很高，充分感到了新课程带给学生自由创造的空间和无限的创造力，让学生感到了前所未有的生命力。

（2）德育：诸育德为首。几年来，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目标，改革德育的形式，丰富德育的内容，立足于学生的年龄特点和心理特征，科学育人。我们构建了以学生做人教育为核心，以学生素质发展为根本，以创造教育为重点，以素质教育为价值取向的发展性教育。学校以“爱国主义”教育及《公民道德建设实施纲要》为主线，开展系列活动，如芷江受降坊、慰问敬老院老人、国防教育讲座等活动形式，对学生进行了深入的革命传统和爱国主义教育。

每年举办一届“校园文化艺术节”，同学们充分地展示了绘画、音乐、舞蹈、体育等方面的才华，使其身心得到健康的发展。坚持每周一升国旗仪式的教育。利用校园内的文化橱窗、班级的墙报、校报、广播站等进行了宣传报道，营造了健康的校园文化氛围。

我校每年分两次大面积地对家庭经济困难、品学兼优的学生给予资助，此项资金由教职工捐助和学校筹集相结合，每人得到资助从100.00到600.00不等，使这部分学生得以顺利完成学业，并且感受到了集体的温暖，更重要的是激励他们继续刻苦学习、争先创优，最终成才。

根据新课改理念的要求，德育工作的最高境界是学生自主学习、自主管理。通过学生会干部竞聘，选拔上来的学生干部工作能力高，积极主动性强，具有自主管理的意识，他们在学校的学生纪律工作、值周工作、艺术节比赛和汇演等各项工作中发挥了充分的作用，达到了学校学生工作学生自主管理的新境界。

努力探索，大胆创新，确立了德育工作目标，张榜上墙，构建德育工作目标体系，落实工作管理模式，使德育工作形成系统化、规范化。将德育渗透到学科教育之中，加强对学生日常行为规范的教育，学校对学生进行“中学生守则”和“中学生日常行为规范”的教育。坚持值周工作，形成特色：领导带班，分楼层师生齐抓共管；楼外有负责校园管理的班级，对自行车摆放进行了规范化管理；另外，设置礼仪标兵，每天早晨、中午迎接师生的到来。通过值周检查，及时表扬先进事迹，批评不良现象，使学校保持了良好的校风、教风、学风。定期或不定期地对各班学生进行评定，并将此成绩记入班主任的年终考核结果。还对学生进行了“学生日常行为规范测试”，现在我校学生行为较为规范，达到上级要求。学校无犯罪现象的发生。

（3）教师队伍建设：学校管理的核心是对教师的管理，建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。本学期，学校把工作重心放在教师队伍建设上，党政一心，群策群力，通过多种途径努力提高教师的思想政治素养和业务水平。

在教师中开展“查、摆、议”活动，以“教”长师德、以“学”养师德、以“规”约师德、以“标”导师德、以“赛”极师德、以“情”化师德、以“案”警师德、以“惩”纯师德。提出了新的教师职业道德要求：“志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生，积极上进，乐于奉献；公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神。”考核中继续实行师德修养一票否决制。

在教师的培养上，学校本着为教师的成长搭台子、铺路子的目的，把学校办成教师终身学习的场所。继续坚持每两周一次的政治学习，把握新时期教师的使命，从而增强教师的责任感，使每位教师都能够正视自身的价值，形成“教师社会观”及健康的“职业观”。学校要取得飞跃式发展，关键在于创建一个有效的“学习型组织”，培养大批学而不厌的教师，使他们能够适应新的教学要求，不断增强创新意识，以满足全社会对高质量教育的迫切需求。让教师成为学习型教师，实行全员学习、终身学习、鼓励自学，专门印发了自学笔记，便于教师记录、整理学习内容。校长亲自给全体教职工做了题为《创建学习型学校，做学习型教师》的报告，投入了大量资金订阅和购买图书，为教师学习创造条件，营造了民主、开放、和谐的学习氛围。

在狠抓师德建设的同时，学校把重点放在了教师培养及业务水平的提高上。现在初中专任教师学历合格率已达100%。平时业务校长及教导主任对教师进行推门听课，及时指出教师的缺点和不足，帮助教师不断提高业务水平，管理人员深入教研组与教师们共同研讨、共同把脉教学。

本学期进行了“点名制”公开课（即前一天下班前通知某位教师出课，第二天这位教师登台讲一节公开课，然后全教研组对其进行评课），在校内一度掀起了“备课热”、“听课热”、“评课热”。历时三个月的点名课给全体教师创造了登台的机会，使每位教师的业务水平都有不同程度的提高。相同学科、不同学科、初中高中交叉听课，取长补短，共同促进，共同提高。尤其是非课改教师听了课改教师的授课后，教育观念发生了极大的转变，并自主运用到课堂教学当中。

本学期我校制定并实施了“名师培养计划”，鼓励教师承担不同级别的科研课题，并对已开展课题研究的教师给予精神和物质双重奖励。目的是促使教师由传统的“教书匠”向“科研型”教师转变。在这一点上课改教师表现尤为突出。

（4）现代教育技术：为了促进教师信息技术水平的提高，加快我校现代教育技术的发展步伐，学校因地制宜地进行了专题讲座和多次培训，采取集中培训和微机教师下年级组分段培训两种方式，内容包括计算机基本操作、wPS文字处理、制作、网络知识等。今年，出台了《现代信息技术考试方案》、《现代信息技术考试大纲》，根据《大纲》分初、中、高级对教师进行考试，初、中级为教师必考内容，高级可根据个人实际情况酌情选择参加考试，通过者获得合格证，获初、中级者年终考核不扣分也不加分，未获初、中级者适当扣分，获高级者适当加分。经考核测试，现已能够100%上机操作，几乎过半数的教师能够独立制作与课程相关的来辅助教学。各科教师都能运用进行教学，各班级微机的利用率达100%，收到了良好的教学效果。各办公室设立微机管理员，负责本办公室微机的硬件维护和文件整理工作，使各办公室的微机清洁卫生、文件存取规范有序。特别是今年对校内质量检测和期末考试教师出题提出了统一的要求，制定了《考试出题说明》，要求教师一律微机打印，从文字排版、试卷内容、文件名、交题方式等方面进行了规范，做到了版面、字号、字体、试题项目、答案项目等形式上严格的一致；以网络存储的方式交题，提高了教师的工作效率。经过几次出题实践，我校的试题在版面上已具有较高的水准，与兄弟学校交流试题时受到了一致好评。

本学期我校还进行了信息技术和学科教学的整合研讨课，通过教师出课、说课，其他教师进行评课、研讨，使教师们对学科教学与信息技术整合有了初步的认识，奠定了我校信息技术与学科整合的科研实践基础。

（5）教科研：“教研和科研是确保教育腾飞的双翼”。我们正是意识、体会到了这点，所以加大了此项工作的力度，通过扎扎实实的教研工作，有效地提高教育教学水平；我们坚持点名公开课与研讨课相结合的方法，引导教师苦练内功；通过广泛的听课、评课活动把教师的工作热点引导到探索课堂教学艺术方面来。我们高兴地看到：许多新人在不断成长，在我校教师之间的“拜师热”、“求学热”初露端倪，现代教育技术辅助手段普遍应用于课堂教学。更令人兴奋的是，我校的部分教师已把教学中的热点、难点问题定为科研课题进行研究，在新课程方面已有“新课程中班集体的人文建设”、“新作文研究”等校级课题不断涌现，同时，自治区级的两项心理健康研究课题《不同家庭条件下的学生心理健康水平的研究》、《教师行为与学生心理健康发展的研究》已正式批准立项，于十一月在我校进行了开题论证，并请教育局领导审议；局领导的充分肯定，进一步坚定了我们致力于此项研究的决心。目前，关于《家庭心理教育手册》、《家庭教育辅导个案集》、《家长学校读本》、《维护和增进教师心理健康读本》的前期工作正在积极运作；进行的还有“不同行为的教师对学生心理健康的影响”的调查，从学生和家长中采取抽样的方式进行。同时，我们也以校报和家长报为阵地，向家长进行心理健康知识的培训。

为了使我校的教科研工作逐渐走向正轨，在教科室的带领下，我们对教师进行了教科研方面的培训；科研期刊正在酝酿之中。本学期还组织相关人员定期学习教育科学研究期刊，并都作了大量笔记。以教研促科研也是我们长抓不懈的一项工作，为了使教研活动优质、高效，突出教研工作的地位，我校把周四第八节课定为教研活动时间，周二第八节课定为集体备课时间，从时间上加以保证，在质量上由教科室检查。利用业务学习时间对全体教师进行了《教研、教改四十题》测试，来检验教师经过一段时间学习后，对知识的掌握情况。学校制定了“优秀教研组评选制度”，每学期评选出优秀教研组。另外，还把教研活动的外延伸展到校外，派教师多次到林业一中听公开课、各科现代教育技术与学科的整合观摩课，通过学习，教师们的理念更新很快，教学方式迅速转变，用现代教育技术辅助教学并与学科整合的能力有所加强。我们力图以教研带科研，使我校的办学能以科研为支撑，逐步实现规范管理、全程育人的目标。

三、党建、精神文明建设目标

1、党建：学校党支部始终起到了核心作用，能够充分发挥党组织的凝聚力，发挥党员的先锋模范带头作用，使每个党员真正成为群众心目中的一面“旗帜”，以先进带后进，促进学校工作的发展。加强中心组理论学习，提高班子成员的理论素质和道德修养，工作中坚持“团结、支持、理解、尊重、信任”的十字法宝，凝聚人心，争创“学习好、团结好、纪律好、作风好、工作好”的“五好”班子，树立创新办学思想。学校党支部今年加大了工作力度，开展了一系列的具有特色的活动，实践证明，效果很好。利用业余党校，对党员进行经常性的教育。坚持“三会一课”制度。每周定期组织全体党员学习，贯彻十六大精神，年终检查党员的学习笔记，学习内容包括邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想、“十六大”报告、党员干部关心的“二十五个理论问题”、《党的教育》、《人民日报》、《求是》等党报党刊上的重要，通过学习，广大党员提高了思想觉悟，增强了党性，写出了学习笔记和学习体会。

为加强对党员队伍的管理，使每个党员真正成为群众信服的人，增强党小组的战斗力，制定了“党小组考评办法”，分别从政治学习、集体活动、组织生活、缴纳党费、发挥作用和群众工作、遵纪守法几方面对党小组进行量化考核。继续开展“党员先锋岗”活动，践行“林业三中党员守则”，使党员成为学习的表率，爱岗敬业的表率，为人师的表率，廉洁自律的表率，遵纪守法的表率。党建工作在稳步提高，我校已经做好了晋升先进党支部的前期准备工作。

2、精神文明：几年来，林业三中的精神文明建设已经取得了很大的成果，组织机构健全，阶段目标明确，进一步整章建制。学校精神文明建设领导小组经常召开会议，研究部署学校精神文明建设工作，完善充实了“牙林三中精神文明三年规划”,制定了“文明公约”、“文明学年组评比条件”、“文明班级评比条件”、“学生思想品德评定标准”等规章制度100余项，并汇编成册。重新划分了校级领导精神文明创建工作责任区，积极开展精神文明创建活动，进一步完善了精神文明建设档案。

根据我校实际，积极开展了丰富多彩的校园文化活动，学校美术小组、合唱团、足球队、舞蹈队等定期开展活动。在学校的各项活动中，我们十分重视对外宣传，在报纸、电视台广泛报道，本年度共在《林海日报》上发表了多篇有关学校各项活动的报道。在“大兴安岭电视台”专题报导两次，增强了学校的社会影响力。在林管局组织的“六文明”跨越杯竞赛活动中，我校党支部制定了周密的“实施方案”，并严格执行，成立了领导小组，对“说文明话、上文明岗、做文明人、树文明新风、促文明服务、建设文明环境”的“六文明”安排竞赛活动，具体落实竞赛内容，并将“六文明”活动的开展同文明单位创建活动、师德修养、治理行业不正之风、协调整治周边环境结合起来，分阶段、分步骤实施。征集文明用语，发布文明公约，评比文明（先进）班级，按上级要求开展工作，使我校的精神文明工作上了一个新的台阶，并于今年上半年晋升为林管局精神文明单位。

3、廉政建设：学校领导清政廉洁，在学校的各项工作中率先垂范。党员干部在政治理论思想教育下都能遵纪守法，本年内我校无违反党纪政纪的问题。

4、综合治理：建立健全组织机构，划分领导责任区。本着“谁主管、谁负责”的原则，有专人管理，制定规划和制度，采取校园封闭管理。在林业第二派出所的协助下对门前菜市场进行了清理，校园周边环境得到了极大的改善，彻底净化了校内环境，给学校创设了一个稳定的教育教学秩序。学校定期召开会议，安排布置工作，加强防范措施。发现问题，及时报告，及时处理，保证学校正常的教育教学秩序，年内无重大事故和刑事案件，并已晋升为“林管局级安全单位”。

四、团队建设目标

建立健全组织机构，建立了少先队活动室和中学生团校，规范了组织发展工作，开展以团带队活动，推优入团，根据学校实际，开展推优入党，并以党建带团建工作。在高中学生中举办了学校学生会干部、团队干部培训班，提高学生自我管理，自我教育的能力。还举办了少先队辅导员培训班，促进了辅导员素质的提高。

为加强学生的素质教育，开展了“雏鹰争章”、“新世纪我能行”体验教育活动，收到了良好的效果。结合青少年的成长特点开展了大量活动，如“民族精神代代传”、“红领巾心向党”主题教育等,开展主题团队会观摩，初一（1）班的《步入新课程的春天——新课程中的远志班》给各班级树立团队会的榜样，曾被大兴安岭电视台《森林风》栏目作了长达三十分钟的专访。结合教学工作，在青年教师中进行青年岗位能手竞赛。我校承担两项自治区级心理健康课题研究的主要教师，在进行课题研究时对学生实行“中学心理健康教育”，使学生的身心都得到了健康的发展。坚持“五•四”青年节表彰优秀团员和三好学生、先进班集体的制度，推动了学校争先创优活动的开展。本年度我校团队工作年末考核达到上级要求。

五、经费目标

我校严格按照上级要求合理收费，无乱收费现象，经费支出均在计划之内，没有超出预算，无违规、违纪行为。

六、其它目标

1、计划生育：计生工作机构健全，设专人管理，档案规范，统计报表及时，认真落实各项待遇，各项指标无突破。通过板报宣传，参加知识竞赛等活动的开展，宣传贯彻林管局计生会议精神，顺利完成了年度工作。

2、安全目标：学校领导特别重视安全工作，加强管理，严格检查，排除可能引起重大事故的隐患。学校制定了“突发公共卫生事件实施方案”、“防震减灾工作预案”、“‘防非’工作预案”，成立了由校领导负责的“安全工作领导小组”。健全组织机构和各项制度，建立消防档案，定期更换器材。经常对师生进行安全知识教育，实行领导值班、代班制，制定“紧急情况疏散措施及线路”，并进行了疏散演习、防火蔽散演习，宿舍内不得使用禁用电器，安装了紧急照明灯八个，校园内大型照明灯两个，经常进行自检自查，消除隐患。对师生进行“安全消防讲座”两次、地震后的防护知识讲座一次。定期对电路、宿舍、学生食堂等进行检查，发现问题，及时整改，把发生火灾消灭在萌芽之中。为配合消防部门，我校将不符合消防要求的旧大门进行了重新的扒建。“非典”期间，我校按照上级的要求，抽调八名教师严格对师生坚持每天晨检；班主任注意逐一观察，发现情况及时上报；学生处、医务室重点排查疑似病例；组成了班主任、学生处、学校三级防非机构，每天上报师生身体状况，为防非工作的胜利做了大量的工作。入冬以来，天黑较早，为了学生的安全，校领导及环节干部的下班时间延长至18：30分，加强了管理力度；同时，对学生进行安全教育，与班主任签定“安全事故责任状”；班主任、值周教师配合学校的工作，也加大了管理力度。本年内我校无火灾及安全责任事故。

以上是我校XX年学校开展的工作及取得成就的总结，在成功的背后我们也清楚地看到了工作中存在的一些问题和不足，找出来，以便吸取教训，努力克服，为今后工作的顺利开展奠定坚实的基础。

存在的问题和不足

1、教师工资偏底，尤其是高中教师更是突出，与同类地方学校相比差距太大，不利于积极性的调动。

2、受归属问题的影响，学校和教师缺乏长远的打算。

3、高中新课程的培训缺乏指导。

4、在初中新课程的实施过程中，某些学科存在课时量不足的现象，尤其是七年级英语与小学不接轨，词汇量偏大，学生掌握起来比较困难，难以按时完成进度。

5、新课程要求的部分实验，学校实际条件不能满足。

6、生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。

7、高中个别科目的教师严重缺乏，存在着各学科发展不平衡的现象。

8、教师的观念还有待于进一步转变，校本培训还要进一步加强。

9、许多教室地面坑坑凹凹，五楼及二楼大会议室顶棚漏雨，急需维修；教学楼内墙壁肮脏，需要粉刷，但都没有经费。

7.浅谈初中数学后进生的转化工作 篇七

一、初中数学后进生的成因

(一) 缺乏学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。后进生对数学缺乏应有的兴趣, 总觉得数学枯燥乏味, 学起来还特别费脑子, 每天除了做题就是做题, 一点也不好玩。没有兴趣就没有学习的动力, 上课就集中不了注意力, 听起课来也是云里雾里。

(二) 意志薄弱、缺乏自信心

学习是一件艰苦的事情, 是一个不断克服困难的过程。学生在学习中遇到困难, 要有坚强的意志去努力克服, 最终实现学习目标。然而, 部分学生升入初中后, 面对比小学数学难得多、深奥得多的初中数学, 再加之教师的教学方式也与小学教师不同, 导致他们很难适应, 在学习中一遇到困难和挫折就退缩, 甚至丧失勇气和信心, 导致学习成绩落后。

(三) 学习主动性和自觉性差

不积极参加课堂教学互动, 对教师的提问或课堂练习置若罔闻;解题不按步骤, 胡写一通, 对知识生搬硬套。他们学习的主动性、自觉性差, 学习缺乏动力, 思考不积极, 不求上进, 对不懂不会的问题不认真探究, 也不请教教师和同学, 对于教师留的作业抄袭了事。

(四) 自学能力不佳、基础不牢

后进生数学基础比较差, 对教材的知识结构、问题的重点难点把握不准;不知道怎么运用学过的知识, 更无法用来解决实际问题;对于知识、技能不能系统掌握, 形不成良好的数学认知结构, 为连续学习提供不了必要的认知基础。知识都是一环扣一环的, 基础打不好, 后面的学习就会越发困难, 由此造成恶性循环。

二、如何做好数学后进生的转化工作

(一) 注重对后进生进行情感教育

初中后进生和其他学生一样, 都有很强的自尊心, 渴望被别人尊重, 渴望被他人关注。因此, 数学教师要满足学生的这种心理需求, 不冷落他们, 不歧视他们, 关心他们, 爱护他们。当后进生有所进步时, 教师要及时给予肯定和鼓励, 对他们取得的成绩表示欣喜和安慰。教师要经常有针对性地找后进生谈心, 深入了解他们的所思所想, 清楚他们学习数学的困难之处, 然后采取科学的方法帮助他们解决。马卡连柯曾说:“爱是教育的基础, 没有爱就没有教育。”对学生进行情感教育, 是教师用爱感染学生。教师对学生注入真挚的情感, 学生也会以丰富的情感回报教师, 树立学习数学的信心, 热情地投入到数学课程的学习中。这就是对后进生进行情感教育的意义所在。

(二) 激发后进生学习数学的兴趣

大部分后进生数学基础差, 学习方法不科学, 学习目标也不明确, 但他们的竞争意识和参与意识很强。根据他们的这一特点, 数学教师可以把全班学生划分成若干学习小组, 把后进生分散其中, 通过课上分组讨论、课后小组学习, “先进帮后进”的形式, 使后进生得到积极的鼓励和暗示, 并获得展示自我、取得成功的机会, 从而使他们获得成功的喜悦, 进而激发后进生学习数学的兴趣。教师还可以在各小组之间引入竞赛意识, 使各个小组树立“帮、带、赶、超”的目标, 使后进生在不知不觉中参加各种教学活动, 慢慢地, 取得了比较大的进步, 数学成绩提高也就成为了必然。

(三) 教会学生学习数学的方法

1. 教会学生预习的方法。

后进生一般数学基础不好, 为了提高学生课堂学习的效果, 教师在刚开始时要敦促学生进行预习并教给他们预习的方法, 使后进生养成预习的习惯。上课前, 后进生要把即将学习的内容提前进行阅读, 对知识结构体系有个大概的了解, 然后找出本节内容的重点、难点, 以及知识要点;对于自己不懂或是拿不准的地方, 要用不同颜色的笔标出来, 必要时做上批注, 以便上课时着重听教师讲解;在短时间内, 对本节内容涉及的知识进行简单梳理, 对于已经模糊的知识, 及时进行复习, 以便更好地学习新知识。

2. 教会学生听课的方法。

听课是获取知识、取得进步的最有效途径。数学教师要总结教学经验, 引领学生科学听课, 以提高课堂学习效率。

首先, 学生在听课时一定要精神集中, 专心致志, 切不可一心二用。其次, 做课堂笔记。集中精神的最有效办法是做课堂笔记, 这也是听课取得高效的一种方法。教师在课程讲解过程中, 会强调哪些知识是重点、难点, 重要的公式、定理以及重要的推导过程还会以板书的形式在黑板上写出。这时, 学生要在教材上和笔记上做出重点标记, 以便日后复习有的放矢。再次, 学生对于在预习中时遇到的问题, 要着重听教师讲解, 清楚明白了画个笑脸符号, 依然存有疑问, 要及时提出, 寻求教师的进一步解答, 也可以再次记下, 课下找教师帮忙, 万万不可轻易放过。

最后, 要积极与教师进行课堂互动, 积极思考教师提出的问题, 并踊跃回答;积极参加小组讨论和学习, 有疑问及时寻求解决方法;认真完成课堂练习, 将所学知识掌握巩固;对所学知识点同以往学习的内容进行归纳、对照、比较其异同点, 深化数学知识系统。

(四) 培养后进生养成良好的学习习惯

首先, 培养学生自觉学习的好习惯。初中数学教师要帮助后进生树立明确的学习目标, 使他们有清晰的努力方向;在课堂中营造良好的学习氛围, 使后进生加强自我管理、自我约束;适时调整后进生的心态, 排除外界干扰, 抵制各种诱惑, 培养后进生自觉学习的习惯, 使教师要他们学转变为他们自觉要学, 真正成为学习的主人。

其次, 培养学生探讨的习惯。初中数学教师在进行课堂教学时, 要适时创设活泼的教学情境, 组织学生积极探讨所学数学知识, 研究解题思路和步骤等, 逐步培养他们的思维能力和探讨的习惯, 使他们的数学思维与时俱进。

再次, 培养学生总结的习惯。教师要求引导后进生对所学知识进行总结, 包括都学习哪些内容, 重难点是什么, 哪些是需要特别注意的知识点等。总结的过程就是对所学知识梳理、复习、巩固、形成系统的过程, 这个方面做好了, 就可以切实提高后进生的学习效率。

8.如何做好初中英语教学工作 篇八

关键词：课前准备   初中英语   备课   课堂教学   辅导

上好初中英语课，课堂教学的各个环节是必不可少的，不仅要备好课，在课堂上进行有针对性的教学，保证课堂教学效果。课堂教学这片知识传递和拓展的主要阵地，完成课堂上“传道授业解惑”的过程，是师生进行知识交流的平台。另外，课后的教学工作也相当重要，是我们对课堂中遗留问题或未完成的教学工作进行补充的工作。除此之外，我们还要对课堂内外涉及到的所有问题进行整理和思考，做好课后反思。

一、备好课，明确教学目标

新课程标准要求我们把课堂交给学生，让学生做课堂的主体，要求教师要少讲、精讲，在备课的过程中明确教学目标和教学任务，把教学目标的引导作用和调控作用凸显出来。教学目标和教学任务是课堂教学顺利完成的核心，我们的一切教学活动都要围绕着教学目标和教学任务进行。目标要有可操作性，教学的重难点要明确。我们在备课的过程中，要熟练掌握教材的内容，对相关知识进行提前准备和再学习。在设计教学方案时，我们一定要针对学生已有的知识水平、接受能力进行设计。另外，我们还要考虑到学校的具体教学条件，如考虑教具、多媒体的使用。其次，我们还要考虑到实践的安排，利用好课堂时间保证课堂的高效率。在教学实践的安排上我们要抓住学生的有效注意时间，对重难点知识进行突破。

二、利用一切教学手段改善课堂教学环境，提高课堂教学效率

高效课堂需要各种教学手段按照具体情况进行配合作用，这样才能让所有的学生在课堂上有所收获。我们面对的学生是一个个鲜活的生命体，他们有自己的思维习惯和学习方法。首先，我们要考虑学生的个体因素，依据学生的个体因素进行因材施教，让每一名学生都能得到充分的发展。在这方面我一般采取小组搭配合作学习的方法，把学生按照不同的学习水平进行合理搭配，让其组成合作学习小组，让小组长带领小组成员进行互助式的学习，鼓励学生互帮互助，优秀学生帮扶中间学生，中间学生带动学困生，这样组成的阶梯式互助小组学习效果比较明显。其次，在课堂教学的过程中我们要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生最好的老师，在興趣和爱好的指引下学生的学习积极性和主动性都会有所提高。英语对学生来说是一门比较难以获得共性认知的学科，学生有时会出现听不懂、看不懂、无心学的现象。要在这种情况下激起学生的注意力和学习兴趣，就要求教师要有良好的心理素质，与学生进行耐心的互动，充分挖掘知识中潜藏的趣味性，引起学生的情感共鸣，从而有效地激发学生的学习兴趣。再次，我们要及时改变旧的教学思想和教学方法。在以往的教学中我们往往担心学生在课堂上听不懂，学不会，所以我们会出现满堂灌的现象，一节课四十分钟下来一直是教师在喋喋不休地讲，学生在索然无味地听、漫无目的地记，一节课下来教师累得满头大汗，学生听得云里雾里，不知所以然。在这种被动的学习环境中，我们的教学效率是可以预见的。所以，我们要把课堂交给学生，让学生做课堂的主体、学习的主人，让学生在自主学习的过程中找到学习的方法和学习的快乐，从而获取新知识、解决新问题，有效提升学生的学习效果，为学生的综合素质提升奠定基础。

三、课后辅导

辅导是教师要完成的教学任务之一。因为课堂的时间只有四十分钟，没有办法解决学生的所有问题，尤其是对那些人数多、水平参差不齐、成绩两极分化比较严重的班级，课后对有需要的学生进行辅导效果十分明显，它对于提高课堂教学效率、巩固学生的学习成果、培养学生科学的学习方法和自主学习能力、促进学生英语水平的提高有着重要的意义。

教师在进行一个阶段的教学之后，对学生的学习情况和知识掌握情况会有一定的深入了解，如知道哪些学生基础以及吸收知识的能力比较好一些，哪些学生的基础比较差，吸收和接受能力会弱一些，我们就可以针对学生具体情况适时适当地加以辅导，并且进行必要性的跟踪辅导，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生知识点不足的地方进行补充和巩固。辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。

教师课下对学生的辅导学习，是教师责任心、教育教学能力和职业技巧相结合的艺术，是英语教师的必备技能。

9.xx初中心理健康教育计划 篇九

计划

一、指导思想

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、工作要点

（一）加强心理健康教育的组织管理

为加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。特建立了心理健康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健康教育。心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核体系。

（二）加强教师的心理健康教育培训工作。

1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学

有机地融合。

2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心理健康教育意识。

（三）开展心理健康教育活动课。

1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。

2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。

（四）认真开展好心理咨询室工作

1、由xx老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

2、做好热线电话的咨询工作

3、认真做好个别来访辅导。（时间安排：每周五晚）

（五）健全心理辅导档案管理。

制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。

（六）加强对相关课题的研究力度。

加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。

三﹑具体安排

九月份:

1﹑制定心理健康教育工作计划

2﹑班主任心理健康教育工作方法培训

3﹑为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象

4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象

5、劳动服务周上心理健康(活动)课

6、第一期心理健康教育宣传专栏

十月份:

1﹑特殊生心理健康教育

2﹑女生“四自”教育

3、心理健康公开课

十一月份:

1﹑特殊生跟踪指导

2﹑家校共建，对家长的心理健康教育指导

3﹑学生代表座谈会，心理指导反馈

4、心理健康公开课

十二月份:

1﹑第二期心理健康教育专栏

2﹑特殊生跟踪指导

3、心理健康公开课

4﹑心理健康知识竞赛

一月份:

1﹑特殊生教育反馈总结

2、心理健康课反馈总结