沪教版化学第一章教案

2024-10-01

沪教版化学第一章教案（9篇）

1.沪教版化学第一章教案篇一

水的净化教案

一、教材分析

水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与软水的方法等。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中重点学习的内容。本课题结合生活实际，使学生了解生活用水的简单处理过程，判断健康水质的简单方法，掌握过滤操作，为后面粗盐的提纯打下扎实的基础。

二、教学目标

知识与技能

1.初步了解纯净水和自然水的区别。2.知道沉淀、吸附等常用的净化水的方法。3.初步学会过滤的操作。过程与方法

1.通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。2.通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别。情感态度与价值观

1.通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。2.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

3.把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

三、教学重点及难点

教学重点：水净化的方法；硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学难点：过滤的操作方法和注意事项；硬水软化的方法。

四、学情分析

学生对于饮用水的来源有一定的认识，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程。对于水质和水污染是有一定的了解，知道一些生活中净化水的方法。学生在生活中接触到过滤，但不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤的具体操作及注意事项。在本课学习中可能会遇到在过滤操作中，学生容易违规操作导致实验失败的问题。教学过程中应注重对学生可能出现的问题及时的启发引导。

五、教学方法

实验学习法，课堂讨论法

六、教学过程

【课件展示】生活中常见的水图片

【提问】它们都是纯净物吗？能直接饮用吗？

【讲解】只有蒸馏水是纯净物，矿泉水、蒸馏水、纯净水可以直接饮用。

【过渡】由于种种原因，天然的水里混有泥沙、细菌和病毒等多种杂质通常不适合直接饮用。如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成可供给我们饮用的水呢？通过这节课的学习就可以知道。【课件展示】自来水的净水过程图

【讲述】从图上可以总结自来水厂的净水步骤【板书】自来水厂净水步骤：

沉淀、过滤、吸附、消毒

【讲解】细说一下这个过程，首先从水库取水，取出的水里加絮凝剂，目的是吸附水中悬浮的杂质，然后到沉淀池沉降杂质，再到过滤池除去不溶性杂质，然后是通过活性炭吸附池除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，颜色、异味等，最后到清水池进行消毒，消毒后就得到了自来水，可以配给千家万户使用。

【提问】自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？【过渡】下面我们来一一分析一下

【讲述】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，一杯浑浊的水，如果我们把它放置着，等待一会，会有什么现象？

我们就把这种沉淀的方法就叫做静置沉淀法，目的是让部分不溶性杂质因为重力的原因而沉降下来，缺点是不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。

【过渡】那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢？是过滤。

【讲述】同学联想下茶杯的滤网，茶杯中滤网的目的是什么，是不是为了喝茶的时候只喝茶水不喝茶叶啊？那么大家思考一下，茶叶是一种固体，而茶水是一种液体，所以过滤的目的是什么？【讲述】过滤的目的是为了分离固体和液体【课件展示】过滤的操作要点

【讲述】自来水厂净化水的第三种方法是吸附。如果我们用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，来除去臭味。比如活性炭，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解性的杂质，如:颜色,异味。如冰箱常用的除味剂。

【提问】是不是经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后的水就是纯水呢？

【讲述】通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多溶解性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。

这是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢，加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。

【板书】硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

【提问】生活中用水用软水好还是硬水好？硬水有何危害？【课件展示】硬水的危害

【过渡】既然硬水有那么多危害，那我们就要学习一下如何来区分硬水和软水。

【课件展示】硬水软水检验方法【板书】用肥皂水【提问】那么硬水如何转化为软水? 【讲述】之前说到的水壶里的水垢，硬水长时间放置或在加热的条件下，可溶性的钙镁化合物就会析出，天长日久就会附着在容器内壁上形成水垢，所以我们说在日常生活中常用的硬水软化的方法就是加热煮沸。

加热煮沸这种方法可以使硬水软化但是却不能是自来水转变为纯净物，在实验室由于需要就有一种方法就可以使硬水软化为纯净物，这种方法就是蒸馏。它也是净化水的第四种方法。【板书】煮沸、蒸馏【课件展示】蒸馏水制法图

【总结】常用的净水方法，硬水和软水

【过渡】刚刚讲的内容啊，我们知道自来水的生产是一个极其复杂的过程，当中耗费了大量的人力物力，所以洁净的水来自不易。我们也知道水资源是有限的。

【课件展示】可供人类利用的淡水【提问】水资源短缺的原因是什么？【课件展示】水体污染、水体浪费

【讲述】爱护水资源，我们应该采取什么措施？【学生讨论】......七、板书设计

§2.3.2水的净化

一、自来水厂净水步骤：沉淀、过滤、吸附、消毒

二、硬水与软水

1．定义

硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水

软水：不含或含有较少可溶性钙或镁化合物的水

2．硬水的危害

3．检验硬水的方法：用肥皂水检验

4.硬水软化的方法：煮沸、蒸馏

2.沪教版化学第一章教案篇二

一、本章在学科知识中的地位和重要性

到目前为止，在发现的113种元素中有91中使金属元素，在学习本章之前，教材已经讲过氧气、氢气等非金属元素的性质和用途，本章再学习金属元素的有关知识，并且本章内容也为以后学习酸碱盐等物质的性质打下良好的基础，使元素的知识比较系统化。

二、本章主要内容

本章主要讲述了金属的物理性质和化学性质；金属矿物的存在形式和石灰石资源的综合利用；工业炼铁的原理和方法，生产生活中常见的合金和性质以及如何防止金属的锈蚀等主要内容。、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现

种常见金属与合金在生活、生产中有广泛的用途，生活中如何采取措施防止铁制品生锈，在工业生产中炼铁的原理及应用，石灰石矿产资源在工农业方面的应用，金属资源的保护和利用已成为全球性问题，一些重要用途的合金在科技方面有独特的应用。展现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓展学生的眼界。

四、学法建议

1、要注意联系学生的生活经验，配合食物或照片介绍金属的重要物理性质，以加深记忆。

2、对于金属与氧气反应的学习，可以做铝箔、铁丝、铜片等与氧气反应的试验，以加深学生的感性认识。

3、在探究金属活动顺序的过程中，教师要起到较好的组织和引导作用，注意在试验的基础上组织好讨论。

4、对于铁锈蚀条件的试验，要在一周前准备好，不要把结论强加给学生。

5、有关化学方程式的计算都是纯净物的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量，讨论和评析一些错误的解法以及出现错误的原因。

3.沪教版化学第一章教案篇三

1、了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。

2、理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈无产阶级革命家身上的光辉品质。过程与方法目标情感、态度、价值观目标

教学重点难点充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界，体会并学习话剧语言的独特表现力。

教学具的准备多媒体课件教学过程

教学内容与任务教师活动学生活动设计理念导入新课激发兴趣

1、（多媒体：出示陈毅市长的铜像照片）这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。你知道他是谁吗？能否简要介绍一下他的情况？

2、（多媒体：出示解放前夕旧上海图片）简介上海刚解放时的情况。学生自由发言，用简洁的语言来说说自己对陈毅的点滴了解。调动学生原有的知识积累，既拉近了学生与陈毅之间的距离，又为下面对陈毅市长的人物分析作准备。默读课文初步感知

1、请同学默读课文，看看陈毅作为新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长，如何开展自己的工作。要求：（1）借助文后注释，扫除文字障碍。（2）用简洁的语言概括文章内容。

2、阅读完这个故事，你最大的一点感受是什么呢？

1、（1）学生默读课文，并借助文后注释扫清字词障碍。（2）初步了解课文内容并作概括：陈毅说服齐仰之出山，请齐仰之主持筹建医药厂。

2、学生交流各自读后的最初感受。概括文本内容着重于训练学生的概括能力，概括能力是语文学习的基本能力，却又是八年级学生有待于提高的能力；而交流初读后的感想有助于让教师了解学生对课文的理解程度和兴趣所在。明确结构

分析人物再读课文，提出问题，引导学生深入理解文章内容：

1、陈毅在拜访说服齐仰之的过程中碰到了哪几个难题？据此，这场戏可以分为哪几个层次？

2、这些难题为何能得到顺利解决？

3、从中可以看出陈毅和齐仰之各自怎样的个性？学生讨论明确：

1、碰到四个难题：被拒门外、谈话限时、难以说服齐仰之、请齐仰之出山。据此，这场戏可分四个层次： ①矛盾的发生(开头至“齐仰之请陈毅坐下”)：解决了难以进门的矛盾。②矛盾的发展(至“齐仰之又请陈毅坐下”)：解决了谈话限时三分钟的矛盾。③矛盾的激化(至“我只是一个剂，是个催化剂”)：解决难以说服齐仰之的矛盾。④矛盾的解决(至结尾)：解决了请齐仰之出山的矛盾。

4.沪教版化学第一章教案篇四

1.能用正确的语音语调说出meat, fish, , rice，noodle四个新授词汇。

2、熟练运用Eat some meat.的祈使句，并能用新授单词作适当替换。

二、过程与方法

通多种形式的操练，让学生学会吃饭时可以使用的口语，能礼貌地招待客人。

情感态度价值观

在日常生活中，愿意并主动的运用所学进行交流。

重点难点：

Let’s learn---meat, fish, rice，noodle（s）

Let’s act---Eat some meat.教学准备：

单词卡片、屏幕、录音机、多媒体

教学过程：

一、Warming up

1.一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出 “吃晚餐”的图片。

T“Look, today’s Sam’s birthday.It’s time for dinner.Do you know the song?”

2.Look！There are some food on the table.What are they? 提示学生注意媒体上出现的已学过的食物。

Story

“I like cake.I like ice-cream.I like jelly.I like sweets.Look at Kitty！I like milk.二、Learn new lesson

1.通过图片的出示，再次引入“晚餐时间”这个语言环境。

T: Today, I’ll invite you to have dinner.I’ve ready some food.Please guess “What is it?”（让学生自由地猜测几次）

2.T: It’s meat.I like meat.Do you like it?

meat，meat，I like meat.（多次强调meat这个单词，自然地引出新授内容）

正常声音升降调全体跟着教师朗读。

3.T: Stick the word card.Introduce “rice and noodles”。I like rice.I like noodles, too.T: I also ready the rice and noodles.Please have a look！

4.T:I like rice.So I stand in front of the rice.How about you?（出示单词卡片，学生根据老师所读的单词来选择站立的位置，全班齐读该单词）。

T:出示图片，让学生朗读单词。在朗读中要求根据字母的读音规则来朗读。

如i i rice rice

oo oo noodles noodles

5.老师先读一句儿歌，让学生跟读，并学会替换。“I like meat.Yummy, yummy！”

（fish, noodles, rice）

两个人一组，以拍手打节奏的方法来读儿歌，加强小组的合作。请一组组同学上来表演。学会替换。（fish, noodles, rice）

6.让学生从旧知的复习引入到新授的句型，更直观地理解“Eat some meat”。

T: 1）Show students some jelly and ask“ What is it?” 2）Eat some jelly.（Make some action）

3）Show a picture of some cooked meat and say“ Eat some meat”。

根据图片的内容，分组讨论图片上有哪些食物，用“Eat some…的句型来描述这些食物。

三、Practice and consolidation

听录音，在图片中选出你所听到的食物。

Eat some meat.Eat some noodles.Eat some cake.Eat some jelly.板书设计：

5.沪教版化学第一章教案篇五

教学目标：

（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。教学重点：

运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断教学难点：

（1）参照物的正确选取

（2）运动和静止的相对性的理解教学方法

教学过程：

一、新课导入：

让学生举出一些认为运动的例子。（上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气甚至地壳运动等等）

师：除了上面举的例子，还有什么东西在运动呢？（展示图片宇宙星系并解释：大爆炸形成的成千上亿个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。）

师：巨大的喜马拉雅山脉就是由于大陆板块的相互挤压所产生的，说明我们脚下的土地也是在运动着的。

师：动物也在运动当中，那么呢？（展示图片：跑步、游泳）

二、推进新课：

利用多媒体视频展示《运动的世界》，自然界的人，动物甚至植物等等都在运动，让学生体会到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

三、自学设问

1.我们生活在一个（）的世界里？请举例？ 2.人们分别在用哪些不同的方式来描述运动的世界？ 3.什么叫机械运动？简称什么？ 4.什么是参照物？讲授法、实验法、练习法、讨论法、归纳法。教学过程

5.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 6.参照物选取的原则是什么？

四、合学解问

（1）小组成员在组长的组织下交流自学成果，合作探究未解决的问题，对预设的问题形成答案。

（2）学生展示，点评，教师适当进行点拨，引导，补充。

（3）交流结果如下

a.我们生活在一个运动的世界里，学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马都在运动。

b.诗人用优美的语言和意境描述运动；音乐家用旋律和节奏描述运动；画家用形态和色彩描述运动

c.在物理学中,我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动,简称运动。

d.事先被选定作为标准的物体叫做参照物。

e.观察该物体相对于参照物位置是否改变，改变了就运动，不改变就静止。

f.参照物可以任意选择，既可以选运动的物体，也可以选静止的物体；同一物体，由于选择不同的参照物，其运动状态也可能不同；参照物一但被选定，我们认为它就是静止的；研究地面上的物体时，一般选择地面或者地面上固定不动的物体作为参照物。

五、拓学再问

1.一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ] A．一定上升 B．一定下降 C．一定静止 D．无法判定

2.乘客坐在“女王”号游轮中，游轮沿长江顺流行驶，以下列哪个物体为参照物乘客是运动的？ [ ] A．江岸的码头 B．游轮的船舱 C．迎面驶来的汽艇 D．油轮上奔跑的小孩

3：诗句“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走，”前一句以______为参照物。后一句以_____为参照物。

4：“月在云中穿梭，云从月旁擦过。”前一句是以____为参照物,后一句是以____为参照物。

六、固学运用

1、某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而过，则这个同学相对于汽车的运动情况是（）

A、静止的 B、由东向西运动 C、由西向东运动 D、无法判断

2、如图2－1所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜如图飘扬。在河面上的两艘船上旗帜如图状态，则关于两条船的运动状态的判断，正确的是（）

Ａ、乙船肯定是向左运动的Ｂ、甲船肯定是静止的Ｃ、甲船肯定是向右运动的Ｄ、乙船肯定是静止的

七、布置作业：书本课后1和2题

八、板书设计：

第一节：动与静

教学目标：预设问题：

（1）知道什么是机械运动（1）我们生活在一个（）的世界里？请举例？（2）理解参照物的概念（2）人们分别用哪些方式来描述运动的世界？（3）知道运动和静止的相对性（3）什么叫机械运动？简称什么？教学重点：（4）什么是参照物？

运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断（5）怎样判断物体是运动的还是静止的？教学难点：

（6）参照物选取的原则是什么？（1）参照物的正确选取

（2）运动和静止的相对性的理解

6.沪教版化学第一章教案篇六

查看全部内容请打开后面的链接-->第二节淀粉和油脂

第八章食品中的有机化合物第二节淀粉和油脂

一、学习目标1、知识与技能： ⑴知道如何用简单的实验方法检验淀粉、葡萄糖。⑵知道淀粉的特点。2、过程与方法：运用观察、实验等方法获取信息3、情感态度与价值观：保持和增强对生命活动中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、任务分析1、起点能力：学生对淀粉、葡萄糖有一定的认识。

2、教学重点：

⑴知道食用淀粉的重要性。

⑵了解葡萄糖的组成、物理性质和它在体内缓慢氧化为生命活动提供热量和能量的重要意义。

⑶了解葡萄糖的来源。

⑷学会用碘水(或碘酒)检验淀粉。

⑸了解葡萄糖的特性，知道检验葡萄糖的方法和现象以及这一方法的应用。

⑹认识富含油脂的食物以及常见的油脂。

⑺认识油脂的`分类方法，油脂的组成以及对生命活动的作用。

3、教学难点：

⑴了解葡萄糖的生成。

7.初三化学第一章复习教案篇七

（一）无机化学

1．物质结构

（1）原子结构有关术语和概念

原子半径：共价半径、金属半径、范德华半径

电离能：使元素处于基态的气态原子失去一个电子成为+1价气态阳离子所需要的能量，叫第一电离能（I1）单位（KJ/mol）。同一主族元素，随原子半径的曾大，第一电离能依次减小。元素的电离能越小越易失去电子，金属性越强。

电子亲和能：元素的一个处于基态的气态原子获得一个电子成为-1价阴离子所放出的能量成为该元素的第一电子亲和能E，单位（KJ/mol）。电子的亲和能越大，该元素越容易获得电子。同一周期从左向右，元素电子亲和能依次增大。同一主族，自上到下，电子亲和能减小。

④电负性：原子吸引电子的能力，一般金属的电负性较小，非金属的较大。同一周期从左向右，元素电子电负性依次增大。同一主族，自上到下，电负性减小。电负性最高的事氟，最小的是铯。

（2）四个量子数的意义和相互关系

8.沪教版化学第一章教案篇八

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本文题目：高三化学第一章教案：化学实验基本方法

高一化学必修1学案设计

第一章从实验学化学

第一节化学实验基本方法

第一课时

学习目标：

1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

3、掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。

知识梳理：

化学是一门以____ ___为基础的自然科学。科学规律是通过对__________的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是_____ __方法，所以学习化学离不开____ ____，掌握__________以及___________________________，是学好化学的关键。

一、化学实验安全

1、遵守________ ______。

2、了解___________ ____。

例如：防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO等)或用H2、CO还原Fe2O3、CuO之前要。防失火：实验室中的可燃性物质要远离。防中毒：制取有毒气体(如CO等)时，应在中进行。

在使用酒精灯时，有几点要注意：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯帽盖灭。不可用嘴去吹。④不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭。⑤向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。

3、掌握_______________。包括___ ___和___ ___的使用、____ __、_________等。

4、重视_____________________________________________________。

例：进行化学实验，必须注意安全，下列说法正确的是。

A.不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛。

B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液。C.稀释浓H2SO4时，将水倒入浓硫酸中，边加边搅拌。

D.如果少量酒精失火燃烧，可用湿抹布盖灭火焰。

二、混合物的分离与提纯

物质的分离：将中各物质通过变化或变化，把各成分彼此分开的过程.物质的提纯：把中的杂质除去，以得到的过程.(注意两者的区别。)

1、过滤和蒸发

粗盐中常含有不溶性的和可溶性的、以及等。

粗盐提纯步骤：溶解、过滤、蒸发。

(1)过滤

A.定义：过滤是把分离的一种方法。B.所用仪器：_______________________________ ___。

C.操作注意事项：

一贴：，二低：。

三靠：;。

(2)蒸发

A.所用仪器：_________ _________________________ ________。

B.操作要点：_______________________ ___ ____________ ________。

通过上述操作得到的__ ___(填是或不是)比较纯的氯化钠，用___________证明有无杂质存在。

SO42-离子检验的方法：_______________________________________。

利用这种方法可以检验和。

要除去粗盐中的CaCl2、MgCl2以及可溶性的硫酸盐，应如何操作：

杂质加入试剂化学方程式

可溶性的硫酸盐 a.CaCl2 b.MgCl2 c.要除去以上杂质，但又不能增加新的杂质，上述试剂加入顺序合理的是()

A.b c a B.a b c C.a c b D.b a c

课下作业： 1.下列有关实验的叙述中正确的是

A.用烧杯或烧瓶给液体物质加热时，要垫石棉网

B.使用试纸检验溶液的性质时，应将试纸浸入溶液中

C.用托盘天平称量氢氧化钠固体时，应将药品放在天平左盘的称量纸上

D.如果某溶液中滴加BaCl2 溶液有白色沉淀生成，证明原溶液中一定含有SO42-离子

2.观察右图，量筒中液体的体积读数是：

A.0.5mL B.1.5mL C.1.6mL D.1.7mL

3.某同学在实验室里过滤一种浑浊液体，发现滤出的液体仍浑浊.他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的()

A.滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉 B.滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉

C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D.过滤时玻璃棒靠在一层滤纸一边

4.下列仪器不宜直接用来加热的()

A.试管 B.坩埚 C.蒸发皿 D.烧杯

5.下列实验操作中错误的是()

A.用规格为10mL的量筒量取6mL的液体

B.用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管底部

C.过滤时玻璃棒的末端应轻轻的靠在三层的滤纸上

D.如果没有试管夹，可以临时手持试管给固体或液体加热

6.若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是()①点燃酒精灯进行加热 ②在试管中加入2-3mL液体 ③用试管夹夹持在试管的中上部 ④将试剂瓶的瓶塞塞好，放在原处

A.②③④① B.③②④① C.②④③① D.③②①④

7.能够用来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的试剂是()

A.AgNO3溶液 B.稀硫酸 C.稀盐酸 D.稀硝酸

8.实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程： ①放置酒精灯 ②固定铁圈的位置 ③放上蒸发皿(蒸发皿中盛有NaCl溶液)④加热搅拌 ⑤停止加热正确地操作顺序是()

A.③②①④⑤ B.③①②④⑤ C.②①③④⑤ D.①②③④⑤

9.下列实验基本操作(或实验注意事项)中，主要是出于实验安全考虑的是()

A.实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B.可燃性气体的验纯 C.气体试验装置在实验前进行气密性检查 D.滴管不能交叉使用

10.为了除去粗盐中含有的 Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序：①过滤;②加过量NaOH溶液;③加适量盐酸;④加过量Na2CO3溶液;⑤加过量BaCl2溶液

A.⑤②④③① B.④①②⑤③ C.②⑤④①③ D.①④②⑤③

11.根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：

(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③__ _ ___④____ __⑤冷却结晶。

(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示()

A.左盘重，样品轻 B.左盘轻，砝码重

C.右盘重，砝码轻 D.右盘轻，样品重(3)在进行第③步操作时，有时可能要重复进行，这是因为。

(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止____ ____。

(5)在进行第②③④步操作时，要用到的同一种玻璃仪器是_____ ___ _______。

9.沪教版化学第一章教案篇九

一、单项选择题

1.以下诗句描述的过程中包含化学变化的是〔

〕

A.零落成泥碾作尘 B.爆竹声中一岁除 C.人面桃花相印红 D.群山倒影山浮水

2.以下变化属于物理变化的是〔

〕

A.石油分馏 B.煤的液化 C.蛋白质变性 D.石油裂化

3.不能通过化学反响实现的是〔

〕

A.生成一种新离子 B.生成一种新分子 C.生成一种新原子 D.生成一种新物质

4.化学为人类的生产、生活提供了物质保证。以下工业生产原理不属于化学变化的是（）

A.复原法冶炼生铁 B.分馏法提炼汽油 C.接触法制取硫酸 D.发酵法生产香醋

5.以下物质的变化过程中，没有化学键断裂的是〔

〕

A.HCl溶解于水 B.NaCl晶体的熔化 C.干冰升华 D.氯化铵的受热分解

6.配制500mL0.1mol/L的硫酸溶液，需要用到的实验仪器有〔

〕

A.250mL

容量瓶、电子天平、量筒、玻璃棒、烧杯

B.500mL

容量瓶、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管

C.500mL

容量瓶、电子天平、玻璃棒、烧杯、胶头滴管

D.250mL

容量瓶、电子天平、玻璃棒、烧杯、药匙、胶头滴管

7.配制一定物质的量浓度的NaCl溶液时，造成实验结果偏高的是〔

〕

A.定容时观察液面仰视 B.定容时观察液面俯视

C.盛溶液的烧杯未洗涤 D.容量瓶中原来有少量蒸馏水

8.容量瓶是用来

〔

〕

A.配制一定浓度的溶液 B.加热液体 C.量取液体的体积 D.进行液之间的化学反响

9.在容量瓶上没有标记的是〔

〕

A.刻度线 B.温度 C.浓度 D.容量

10.配制一定物质的量浓度的溶液是一个重要的定量实验，以下有关说法正确的选项是〔

〕

A.容量瓶用蒸馏水洗净后，必须枯燥才能用于配制溶液

B.配制1

0.1

mol·L－1的NaCl溶液时，用托盘天平称量5.85

NaCl固体

C.配制一定物质的量浓度的溶液时，定容时仰视刻度线会导致所配溶液浓度偏高

D.用浓盐酸配制稀盐酸，量取浓盐酸时仰视量筒的刻度线会导致所配溶液浓度偏高

11.我国古代科技高度兴旺，以下古代文献的记载中，涉及化学变化的是〔

〕

A.?本草纲目?记载“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒精和糟入瓯〔指蒸锅〕，蒸令气上，用器承滴露。〞

B.?肘后备急方?记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁。〞

C.?泉州府志?物产条载“初，人不知盖泥法，元时南有黄安长者为宅煮糖，宅坦忽坏，去土而糖白,后人遂效之。〞

D.?梦溪笔谈?记载“信州铅山县有苦泉，……挹其水熬之，那么成胆矾，熬胆矾铁釜，久之亦化为铜。〞

12.配制一定物质的量浓度的溶液，以下操作导致溶液物质的量浓度偏小的是（）

A.容量瓶中原来有少量蒸馏水 B.用浓硫酸配制稀硫酸，量取浓硫酸时仰视刻度线

C.定容时俯视容量瓶凹液面的最低处 D.定容后摇匀液面下降补加蒸馏水至刻度线

13.某同学欲配制100mL0.5mol.L-1的NaOH溶液时有以下实验操作，其中会导致所配制的溶液浓度偏高的是〔

〕

A.未冷却到室温就注入容量瓶定容

B.定容后，经振荡、摇匀、静置，液面下降再加水

C.配好的溶液转入干净的试剂瓶时，不慎溅出局部溶液

D.向容量瓶转移溶液时有少量液体流出

14.V

Al2(SO4)3溶液中含有Al3＋m

g，取V/4

mL该溶液用水稀释至4V

mL，那么SO42-物质的量浓度为（）

A.125m36V

mol/L B.125m9V

mol/L C.125m54V

mol/L D.125m18V

mol/L

15.以下与实验相关的表达正确的选项是〔

〕

A.分散质粒子半径介于1nm～100nm之间的分散系称为胶体

B.胶体粒子很小，可以稳定存在的原因是胶粒的布朗运动

C.容量瓶用蒸馏水洗涤后残留有少量的水，将导致配制结果不变

D.检验某溶液是否含有SO42﹣时，应取少量该溶液，依次参加BaCl2溶液和稀盐酸

16.使用胆矾(CuSO4·5H2O)配制1L

0.2

mol·L－1的硫酸铜溶液，正确的操作是（）

A.将胆矾加热除去结晶水后，称取32

g溶解在1

L水里

B.称取胆矾50

g，溶解在1

L水里

C.将32

g胆矾溶于水，然后将此溶液稀释至1

D.将50

g胆矾溶于水，然后将此溶液稀释至1

17.需要配制500

0.5

mol·L－1氢氧化钠溶液，经测定实际所配氢氧化钠溶液的浓度为0.45

mol·L－1。可能的原因是〔

〕

A.称量氢氧化钠固体时砝码放反了 B.容量瓶没有烘干

C.转移时溶液没有冷却至室温 D.定容时仰视读数

二、综合题

18.以下图为实验室某浓盐酸试剂瓶上的标签，试根据有关数据答复以下问题。

〔1〕该浓盐酸中HCl的物质的量浓度为________mol/L。现在需要475mL物质的量浓度为0.6mol/L稀盐酸，用上述浓盐酸和蒸馏水配制

〔2〕需要量取________mL上述浓盐酸进行配制。

〔3〕配制过程中，除需使用烧杯、量筒、玻璃棒外，还需要的仪器是________、________。

〔4〕在配制过程中，以下实验操作会使所配制的稀盐酸的物质的量浓度偏高的是。

A.摇匀后静置，发现液面低于刻线，未做任何处理

B.溶液注入容量瓶前没有恢复到室温就进行定容

C.用量筒量取浓盐酸时俯视刻线

D.在配制前用浓度的稀盐酸润洗容量瓶

19.实验室用固体烧碱配制490mL0.10mol·

L-1

NaOH溶液。答复以下问题：

〔1〕配制该溶液需要使用________(填“1000mL〞或“500mL〞)容量瓶，使用容量瓶前必须进行的一步操作是________。

〔2〕需称量________g烧碱固体，固体应该放在________中称量。

〔3〕配制过程中，一定不需要使用的仪器是________〔填字母〕。

a．烧杯b．量筒c．玻璃棒d．锥形瓶e．胶头滴管f．托盘天平g．药匙

〔4〕某同学实际配制得到NaOH溶液的浓度为0.090mol·L-1，原因可能是________(填字母)

a．使用滤纸称量氢氧化钠固体

b．容量瓶中原来存有少量蒸馏水

c．溶解后的烧杯未经屡次洗涤

d．胶头滴管加水定容时俯视刻度

〔5〕假设实验过程中，加蒸馏水时不慎超过了刻度，处理方法是________。

20.Ⅰ．实验室用需配制230mL

0.1mol/L的Na2CO3溶液，填空并请答复以下问题：

〔1〕实际应称Na2CO3质量________；

〔2〕应选用容量瓶的规格为：________mL，除容量瓶外还需要的其它仪器：________；

〔3〕配制时，其正确的操作顺序是〔字母表示，每个字母只能用一次〕________；

A．用30mL水洗涤烧杯2~3次，洗涤液均注入容量瓶，振荡

B．用托盘天平准确称量取所需的Na2CO3的质量，放入烧杯中，再参加少量水〔约30mL〕，用玻璃棒慢慢搅动，使其完全溶解

C．将已冷却的Na2CO3溶液沿玻璃棒注入一定规格的容量瓶中

D．将容量瓶盖紧，振荡，摇匀

E．改用胶头滴管加水，使溶液凹面恰好与刻度相切

F．继续往容量瓶内小心加水，直到液面接近刻度1~2cm处

〔4〕假设出现如下情况，对所配溶液浓度将有何影响〔填“偏高〞、“偏低〞或“无影响〞〕

①假设没有进行A操作________；

②假设加蒸馏水时不慎超过了刻度________。

〔5〕Ⅱ．实验室需配制250

0.1

mol／L的醋酸〔CH3COOH〕，现有36%的醋酸，密度为1.04g／mL，按要求答复以下问题：

①需要取用36%的醋酸________ mL进行配制；

②假设配制时仅有其中一步操作〔如下图〕有错误，其他操作全部正确，那么所配醋酸的浓度________〔填“正确〞、“偏低〞或“偏低〞〕。

21.实验室需要配制0.50

mol·L－1

NaCl溶液480

mL。按以下操作步骤填上适当的文字，使整个操作完整。

〔1〕选择仪器。完本钱实验必须用到的仪器有：托盘天平(带砝码，最小砝码为5g)、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒、________、胶头滴管等以及等质量的两片滤纸。

〔2〕计算。配制该溶液需取NaCl晶体________g。

〔3〕称量。称量过程中NaCl晶体应放于天平的________(填“左盘〞或“右盘〞)。称量完毕，将药品倒入烧杯中。

〔4〕溶解、冷却。该步实验中需要使用玻璃棒，目的是________。

〔5〕移液、洗涤。在移液时应使用玻璃棒引流，需要洗涤烧杯2～3次是为了________。

〔6〕定容。向容量瓶中加水至液面接近刻度线________处，改用胶头滴管加水，使溶液凹液面与刻度线相切。假设定容时俯视容量瓶的刻度线会导致所配溶液的浓度________(填“偏高〞、“偏低〞或“〞“不变〞)；溶解搅拌时有液体溅出，会导致所配溶液的浓度________(同上)。

⑺摇匀、装瓶。

答案解析局部

一、单项选择题

1.【答案】

【解析】A.零落成泥碾作尘，过程中无新物质生成为物理变化，故A不符合题意；

B.爆竹声中一岁除，爆竹爆炸过程中生成新物质为化学变化，故B符合题意；

C.人面桃花相印红，是一种颜色的映衬和比照，过程中无新物质生成为物理变化，故C不符合题意；

D.群山倒影山浮水是光的反射，过程中无新物质生成为物理变化，故D不符合题意；

故答案为：B。

2.【答案】

【解析】A.石油分馏是指利用石油中含有的各物质的沸点不同而进行别离的方法，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A符合题意；

B.煤的液化是通过化学反响使煤变成液体燃料，是化学变化，故B不符合题意；

C.蛋白质变性是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变，属于化学变化，故C不符合题意；

D.石油裂化是在一定的条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程，属于化学变化，故D不符合题意。

3.【答案】

【解析】A．如金属与酸的反响生成金属阳离子同时也能生成氢气分子，生成一种新离子，又生成一种新分子，选项A不符合题意；

B．如金属与酸的反响生成金属阳离子同时也能生成氢气分子，生成一种新离子，又生成一种新分子，选项B不符合题意；

C．化学变化中原子不能再分，选项C符合题意；

D．化学反响的本质是有新物质生成，选项D不符合题意。

故答案为：C。

4.【答案】

【解析】A．复原法冶炼生铁，铁元素由化合态变为游离态，有新物质生成，属于化学反响，A不符合题意；

B．分馏法提炼汽油，利用的物质的熔沸点差异，没有新物质生成，不属于化学变化，B符合题意；

C．接触法制取硫酸过程中有新物质生成，属于化学变化，C不符合题意；

D．发酵的过程有新物质生成，属于化学变化过程，D不符合题意；

故答案为：B。

5.【答案】

【解析】A．HCl溶解于水，断开H-Cl共价键，A符合题意；

B．NaCl晶体的熔化，断开离子键，B不符合题意；

C．干冰升华拆开分子间作用力，与分子内共价键无关，C符合题意；

D．氯化铵的受热分解断开铵根离子和氯离子间的离子键、断开局部N-H共价键，D不符合题意。

故答案为：C

6.【答案】

【解析】配制500

0.1mol/L的硫酸溶液，需要500mL的容量瓶，因此排除AD，硫酸是液体，因此不能用天平，只能用量筒，排除C，B符合题意。

故答案为：B

7.【答案】

【解析】A．定容时观察液面仰视，参加的蒸馏水体积偏大，导致配制的溶液体积偏大，那么溶液浓度偏小，故A不符合题意；

B．定容时观察液面俯视，导致配制的溶液体积偏小，溶液的物质的量浓度偏高，故B符合题意；

C．盛溶液的烧杯未洗涤，有少量NaCl溶液残留在烧杯中，配制的溶液中溶质的物质的量偏小，配制的溶液浓度偏低，故C不符合题意；

D．容量瓶中原来有少量蒸馏水，对溶质的物质的量、溶液体积都无影响，不影响配制结果，故D不符合题意；

故答案为：B。

8.【答案】

【解析】容量瓶只能用来配制一定体积准确浓度的溶液，不能配制或测量容量瓶规格以下的任意体积的液体，不能稀释或溶解药品，不能加热，不能用作反响容器，故答案为：A。

9.【答案】

【解析】容量瓶是一种配制一定物质的量浓度溶液的精确玻璃仪器，瓶体上标有刻度线、温度、和容量瓶的规格(容量)，没有标溶液的物质的量浓度，故答案为：C。

10.【答案】

【解析】A、容量瓶中是否含有水，对实验无影响，故A不符合题意；

B、托盘天平的读数：小数点后保存1位，故B不符合题意；

C、定容时，眼睛注视刻度线，因此定容时，仰视刻度线，造成溶液的体积增大，所配溶液浓度偏低，故C不符合题意；

D、量筒刻度从下到上增大，量取浓盐酸时，仰视量筒刻度线，造成所配溶液中溶质的物质的量增大，即所配溶液浓度偏高，故D符合题意。

11.【答案】

【解析】A.白酒的烧制是利用沸点不同进行别离，为蒸馏操作，没有涉及化学变化，故A不符合题意；

B．?肘后备急方?中记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁〞，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；

C．土块具有吸附作用，可吸附糖中的色素，没有涉及化学变化，故C不符合题意；

D.“熬胆矾铁釜亦化为铜〞，说明Fe和CuSO4反响生成Cu，该反响为置换反响，故D符合题意。

故答案为：D。

12.【答案】

【解析】A．容量瓶中原来有少量蒸馏水，对实验无影响，故A不选；

B．量取浓硫酸时仰视刻度线，n偏大，导致溶液物质的量浓度偏大，故B不选；

C．定容时俯视容量瓶凹液面的最低处，V偏小，导致溶液物质的量浓度偏大，故C不选；

D．定容后摇匀液面下降补加蒸馏水至刻度线，V偏大，导致溶液物质的量浓度偏小，故D选；

故答案为：D。

13.【答案】

【解析】A、未冷却至室温就注入容量瓶并马上定容，导致体积偏小，浓度偏高，A符合题意；

B．定容后，轻轻振荡、摇匀、静置，液面下降再加水至刻度，导致V偏大，那么配制溶液浓度偏低，B不符合题意；

C.配好的溶液转入干净的试剂瓶时，不慎溅出局部溶液，对溶液浓度无影响，C不符合题意；

D.向容量瓶转移溶液时有少量液体流出，导致溶质减少，浓度偏低，D不符合题意。

故答案为：A

14.【答案】

【解析】原溶液中

c(Al3+):c(SO42-)=mg27g/mol×V×10−3L:c(SO42-)=2:3，c(SO42-)=1000m18Vmol⋅L−1，稀释后溶液中

c(SO42-)=1000m18V×116mol⋅L−1=125m36Vmol⋅L−1，A符合题意，故答案为：A

15.【答案】

【解析】解：A．直径介于1nm～100nm之间的分散系为胶体，而小于1nm的为溶液，大于100nm的为浊液，故A错误；

B．同种胶体微粒带有同种电荷，胶体微粒相互排斥，所以能够稳定存在，故B错误；

C．容量瓶用蒸馏水洗涤后残留有少量的水，对溶质的量n和溶液体积V都不产生影响，依据c=

可知溶液浓度不变，故C正确；

D．检验某溶液是否含有SO42﹣时，应取少量该溶液，先参加稀盐酸排除杂质离子的干扰，再参加BaCl2溶液，故D错误；

应选：C．

16.【答案】

【解析】体积1L是指溶液的体积，不是溶剂体积，A、B不符合题意；需要硫酸铜的物质的量=1L×0.2mol/L=0.2mol，硫酸铜物质的量等于胆矾的物质的量，故需要胆矾的质量=0.1mol×250g/mol=50g，C不符合题意，D符合题意。

17.【答案】

【解析】A.所需的氢氧化钠的质量m=c×V×M=0.5mol/L×0.5L×40g/mol=10.0g，由于称量氢氧化钠固体时没有用到游码，那么砝码和物品放反后对称量药品的质量无影响，配制溶液的物质的量浓度不变，A不符合题意；

B.容量瓶没有烘干，对溶液浓度无影响，B不符合题意；

C.转移时溶液没有冷却至室温，那么定容并冷却至室温后溶液体积偏小，配制的溶液物质的量浓度偏高，C不符合题意；

D.定容时仰视读数，溶液体积偏大，配制的溶液物质的量浓度偏低，D符合题意；

故答案为：D

二、综合题

18.【答案】

〔1〕12mol/L

〔2〕25

〔3〕500m容量瓶；胶头滴管

〔4〕B,D

【解析】〔1〕该浓盐酸的物质的量浓度c=1000×ρ×ω%M=1000×1.2×36.5%36.5=12mol/L；

〔2〕由于容量瓶具有一定规格，实验室中不存在475mL的容量，故配制475mL的溶液应选用500mL的容量瓶；由浓盐酸配制稀盐酸的过程中，涉及溶液的稀释，稀释过程中，溶液中溶质的量保持不变，故可得关系式c1V1=c2V2，因此可得所需浓盐酸的体积V1=c2×V2c1=0.6mol/L×0.5L12mol/L=0.025L=25mL；

〔3〕配制该溶液的过程为：计算、量取、稀释、移液、洗涤、定容、摇匀、装瓶；因此所需的仪器有：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、500mL容量瓶；

〔4〕A.摇匀后静置，所得溶液的物质的量浓度正确，发现液面低于刻线，是由于局部溶液粘在刻线上方，此时未做任何处理，溶液浓度不变，A不符合题意；

B.由于溶液稀释过程中放热，温度升高，液体体积偏大，直接进行后续操作，当温度恢复至室温时，温度降低，所得溶液的体积偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏高，B符合题意；

C.用量筒量取浓盐酸时俯视刻线，那么所得浓盐酸的体积偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏低，C不符合题意；

D.用浓度的稀盐酸润洗容量瓶，那么容量瓶内壁残留有HCl，会使得n偏大，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏高，D符合题意；

故答案为：BD

19.【答案】

〔1〕500mL；检验容量瓶是否漏水

〔2〕2.0；小烧杯

〔3〕d

〔4〕ac

〔5〕重新配制

【解析】〔1〕容量瓶盖具有一定规格，配制490mL溶液应使用500mL容量瓶，且容量瓶使用前，应进行检漏操作；

〔2〕所需NaOH固体的质量m=n×M=c×V×M=0.10mol/L×0.5L×40g/mol=2.0g；

由于NaOH易吸水而潮解，因此称量NaOH固体的质量时，应将NaOH固体放在小烧杯中称量；

〔3〕配制一定物质的量浓度的溶液时，需用到的仪器有：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、胶头滴管；不需使用到的仪器有量筒和锥形瓶，故答案为：bd；

〔4〕a、使用滤纸称量NaOH固体，由于NaOH易吸水潮解，因此所得NaOH固体的质量偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏小，a符合题意；

b、由于溶液配制过程中需要向容量瓶中参加蒸馏水，因此容量瓶底部有少量蒸馏水，对实验结果无影响，b不符合题意；

c、溶解后烧杯内壁残留有溶质，因此需经屡次洗涤，并将洗涤液倒入容量瓶中，因此烧杯未经屡次洗涤，那么会导致所得溶液中溶质的量偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏小，c符合题意；

d、定容时俯视刻度，那么所得溶液的体积偏小，即V偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏大，d不符合题意；

故答案为：ac

〔5〕假设实验过程中，加蒸馏水不慎超过了刻度线，那么应重新配制；

20.【答案】

〔1〕2.7g

〔2〕250mL；托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管

〔3〕B、C、A、F、E、D

〔4〕偏低；偏低

〔5〕40；偏低

【解析】〔1〕由于容量瓶具有一定规格，没有230mL的容量瓶，因此配制230mL的溶液，需选用250mL的容量瓶，因此需要250mL进行计算，故所需Na2CO3固体的质量m=n×M=c×V×M=0.1mol/L×0.25L×106g/mol=2.65g；由于托盘天平的精确度为0.1g，因此实际称取Na2CO3的质量为2.7g；

〔2〕容量瓶具有一定规格，不含有230mL的容量瓶，因此需选用250mL的容量瓶；配制过程中还需用到的仪器有托盘天平、烧杯、玻璃棒和胶头滴管；

〔3〕配制一定物质的量浓度的溶液的步骤为：计算、称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀，因此正确的操作顺序为：B、C、A、F、E、D；

〔4〕①假设没有洗涤烧杯和玻璃棒，那么所得溶液中溶质n偏小，根据公式c=nV可知，最终所得溶液的物质的量浓度偏低；

②假设加蒸馏水操作了刻度线，那么所得溶液的体积V偏大，根据公式c=nV可知，最终所得溶液的物质的量浓度偏低；

21.【答案】

〔1〕500

mL容量瓶

〔2〕14.6

〔3〕左盘

〔4〕搅拌，加速NaCl溶解

〔5〕保证溶质全部转入容量瓶中

〔6〕1～2