修辞手法练习题选择

修辞手法练习题选择（共4篇）

1.修辞手法练习题选择 篇一

修辞手法练习题答案

一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话,比喻句是(。

A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。（2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（3、小徐长得像她妈妈。（4、棉花像白花一样白。（5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。（7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。（9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。（四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。

1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

五、下面的比喻句,好的打“√” ,不好的打“×” ,并把理由简要写下来。

1、远看长城,它像一条巨龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。(_____________________________________________________________________

2、小河如飘动的绸带。(_____________________________________________________________________

3、走廊的一头走出白求恩大夫,记者们像捕获猎物似的扑上前去,七嘴八舌地问长问短。

(_____________________________________________________________________

4、下课铃响了,同学们像一群小野兽倾巢而出。(_____________________________________________________________________

六、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法,若是再说明是拟人还是拟物。

1、也只有这种草,才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。（2、人老了,可地并没有老,要靠科学给它点滋补,让它长出更好的庄稼来。（3、清脆的歌声打断了我的思路。（4、天上的星星眨着眼睛。（5、车过鸭绿江,好像飞一样。（七、下面的句子,哪些是拟人?哪些是拟物?分别将序号写在横线上。

1、我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

2、蓝色的火苗舔着锅底,锅里热气腾腾。

3、风推开人家的门窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下来,向空中扬去。

4、敌人夹着尾巴逃跑了。

5、祖国,我的亲娘,我回来了。

6、这家伙摇头摆尾地走了出去。

7、蟋蟀们在这里弹琴。

8、忽然后面跑来了一只狼,慌慌张张地说:“慈悲的先生,救救我吧!” 拟人(拟物（八、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法,哪些用了比拟的修辞方法。大雨如注兔死狐悲绿草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫 如饥似渴争奇斗艳水平如镜归心似箭莺歌燕舞固若金汤

比喻:_______________________________________________________________ 比拟:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辞方法,请你写出它们各用什么代什么。

1、质量是企业的生命,谁倒企业的牌子,就砸谁的饭碗。本句用______________代______________,______________代______________。

2、在现代社会我们需要“千里马”,更需要“伯乐”啊!本句用______________代______________,______________代______________。

3、在中国民间,实在有成千上万的“诸葛亮”。本句用______________代______________。

4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。

本句用______________代______________,______________代______________。

十、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。

1、浪费也是犯罪吗?（2、浪费怎么不是犯罪?（3、勤学好问怎么会是错误的呢?（4、这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。（5、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（6、是谁这么不讲卫生,竟然在教室里随地吐痰?（十一、下面的课题运用了什么修辞手法?如按顺序填空,下列几组答案中唯一正确的是(。

(1《手术台就是阵地》(2《蟋蟀的住宅》(3《沙漠里的船》(4《锯子是怎样发明的?》(5《把牢底坐穿》 A.比喻拟人比喻设问夸张 B.夸张比喻夸张反问比喻 C.比喻拟人夸张设问夸张

十二、看广告,知修辞。

1、金星,电视中的一颗明星。（2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。（十三、读古诗,辨修辞。

1、危楼高百尺,手可摘星辰。（2、大漠沙如雪,燕山月似钩。（3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。（4、远看山有色,近听水无声。（5、春种一粒粟,秋收万颗子。（6、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（7、苟能制侵陵,岂在多杀伤?（8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（9、朱门酒肉臭,路有冻死骨。（10、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。（十四、判断下面的句子运用了什么修辞手法。

1、早晨,金色的太阳笑开了脸。（2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

（3、人民空军的飞机排成“人”字形,像银燕一样飞过天空。（4、他种的甜瓜,几里外就闻到瓜香了。（5、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。（6、成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（7、中国这头东方雄狮,正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。（8、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。（9、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!（10、你还要说这不是真理吗?（11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。（12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?（13、盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。（14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。

（15、没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深地感念这份伟大的母爱。(小升初语文修辞手法练习题(一

1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。（2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。（3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（4、危楼高百尺,手可摘星辰。（5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。（6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?（7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。（8、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（9、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?（10、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(小升初语文修辞手法练习题(二

1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。（2、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。（3、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（4、是什么?这是我们中国人的志气。（5、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?（6、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!（7、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（8、有理走遍天下,无理寸步难行。（9、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。（10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(小升初语文修辞手法练习题(三

1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（2、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。（3、蟋蟀在平台上弹琴。（4、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。（5、太阳冲破了云霞,跳出了海面。（6、那些像棉花球似的云,叫积云。（7、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。（8、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（9、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。（10、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(小升初语文修辞手法练习题(四

1、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?（2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（3、山风梳理着他蓬乱的头发。（4、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。（5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（6、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。（7、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（8、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(。

9、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。（10、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(小升初语文修辞手法练习题(五

1、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（2、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）））

4、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那 光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）5、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（））

7、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（8、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家； 每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（9、这不是伟大的奇观么？（）））

10、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（小升初语文修辞手法练习题

（六）一、修辞手法练习题：

1、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（2、人误地一时，地误人一年。（二、按要求写改写下列句子：

1、老师不辞辛苦，用心血培

育我们成长。用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：

5、树叶很绿。用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法： 6））

2.修辞手法解释及判断练习 篇二

一、常用修辞

1.夸张

（1）定义：

为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

（2）举例：

①“危楼高百尺，手可摘星辰。”--楼很高，但是并没有高到能够直接摘到星辰的地步，夸大了楼的高。与此相反的，还有夸小。

②“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”--白面包子要在收割了麦子后才会有，现在提前说出来，属于超前夸张。

2.比拟

（1）定义：

①拟人：把物当做人来写

②拟物：把人当做物来写

（2）举例：

①拟人：风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?--只有人才能展笑脸

②拟物：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。--只有动物才能翘尾巴

3.比喻

（1）定义：

①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。

③借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。

④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

（2）举例：

①明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。--本体是叶子，喻体是舞女的裙，喻词是“像”。

②暗喻：这是花的海洋。--本体是花，喻体是海洋，喻词是“是”

③借喻：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。--本体是“资本家”，没有直接出现，喻体是“毒蛇猛兽”，没有喻词出现。

④博喻：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。--本体是白丁香，喻体有多个，分别为“雪”、“玉”“浪花”

4.排比

（1）定义

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

（2）举例

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.对比（也是表现手法）

（1）定义

是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较

（2）举例

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（3）作用

在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏，起突出强调的作用

二、非常用修辞

1.借代

（1）定义

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

（2）举例

①部分代整体：“沉舟侧畔千帆过”--帆是船的一部分，代指船。

②特征代本体：一群红领巾跑进了教室--“红领巾”借指“小学生”。

③专名代泛称：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！--“李公朴”借指“像李公朴一样为人民服务的人”

（3）作用

突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

2.对偶

（1）定义

字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

（2）举例

①正对：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

②反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③串对（流水对）：才饮长沙水，又食武昌鱼。

（3）作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

3.象征

（1）定义

根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。

（2）举例

草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力。--草象征了坚韧不拔的精神

4.互文

（1）定义

把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

（2）举例

“将军百战死，壮士十年归”--表达的意思应该是“将军和壮士百战死、十年归”

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”--表达的意思应该是“在市集（东市、西市、南市、北市）买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭”

5.用典（引用）

（1）定义

引用典故来表达自己想要表达的内容，除了引用典故还有引用诗词、古文、歌曲等

（2）举例

“至今思项羽，不肯过江东”--李清照用了项羽乌江自刎的典故，来表现对项羽慷慨殉难的豪杰之举的赞颂，暗含了对朝廷不思进取、偏安一隅的无奈通信

（3）作用

使得表达更丰富、含蓄

6.反问

（1）定义

又称反诘。用疑问表达确定，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

（2）举例

①否定表肯定：我呢，难道没有该责备的地方么？--以否定形式表达：我有应该责备的地方。

②肯定表否定：我呢，难道应该受责备么？——以肯定形式表达：我不应该受责备。

（3）作用

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

7.反复

（1）定义

为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

（2）举例

①连续反复：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

②间隔反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（3）作用

加强语气、情感，句式整齐，朗朗上口

8.通感

（1）定义

利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式

（2）举例

“我闻到了空气中一股甜滋滋的味道”--“甜滋滋的味道”是味觉，“闻到”是嗅觉，用味觉写嗅觉。

（3）作用

化抽象为形象，让读者更好地理解；由此及彼，勾起人们丰富的联想；不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远，回味无穷。

9.双关

（1）定义

利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼

（2）举例

联想公司广告词：联想改变世界。--这里的“联想”既指联想公司，又指联想、想象能力

（3）作用

使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

【修辞手法判断】题目

修辞判断-序列1

以下句子运用了（夸张、拟人、比喻、排比、对比）5个手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

1、马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（）

2、他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。（）

3、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（）

4、有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇终竟不过是苍蝇。（）

5、他们要从人民心中拔去周总理这棵参天大树啊！（）

6、她身体很弱小，来阵风便能吹倒。（）

7、愁肠已断无由醉，酒未到，人先醉。（）

8、风在吼，马在啸，黄河在咆哮。（）

9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（）

10、手像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。（）

修辞判断-序列2

以下句子运用了（借代、对偶、象征、互文、用典、反问、反复、通感、一语双关）9个手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

1、竹子那种直立向上不弯曲的正直品格，不正是我们该学习的吗？（）

2、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（）

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（）

4、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（）

5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（）

6、上厕所时，别忘了来也匆匆，去也冲冲。（）

7、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。（）

9、在我灰心的时候，你鼓励我，在我失败的时候，你鼓励我。（）

修辞判断-序列3

以下句子分别运用了（借代、对偶、象征、互文、用典、反问、反复、通感、一语双关）9个手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

1、东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（）

2、知否？知否？应是绿肥红瘦。（）

3、将军百战死，壮士十年归。（）

4、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（）

5、联想公司的广告：联想改变世界。（）

6、看着外婆孤单的身影，我的心里下起了小雨。（）

7、松树傲雪凌霜的品格值得我们学习（）

【修辞手法判断】答案

修辞判断-序列1

以下句子运用了（夸张、拟人、比喻、排比、对比）5个手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

1、马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（比喻）

2、他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。（夸张）

3、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）

4、有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇终竟不过是苍蝇。（对比）

5、他们要从人民心中拔去周总理这棵参天大树啊！（比喻）

6、她身体很弱小，来阵风便能吹倒。（夸张）

7、愁肠已断无由醉，酒未到，人先醉。（夸张）

8、风在吼，马在啸，黄河在咆哮。（比喻，排比）

9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比）

10、手像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。（夸张、比喻、排比）

修辞判断-序列2

以下句子运用了（借代、对偶、象征、互文、用典、反问、反复、通感、一语双关）等手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

2、竹子那种直立向上不弯曲的正直品格，不正是我们该学习的吗？（象征）

2、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(借代)

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(反问)

4、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（对偶）

5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦（通感）

6、上厕所时，别忘了来也匆匆，去也冲冲。（一语双关）

7、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（互文）

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。(用典)

9、在我灰心的时候，你鼓励我，在我失败的时候，你鼓励我。（反复）

修辞判断-序列3

以下句子分别运用了（借代、对偶、象征、互文、用典、反问、反复、通感、一语双关）等手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。

1、东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（借代）

2、知否？知否？应是绿肥红瘦。(反复，拟人，借代)

3、将军百战死，壮士十年归（互文、对偶）

4、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（通感、夸张）

5、联想公司的广告：联想改变世界（一语双关）

6、看着外婆孤单的身影，我的心里下起了小雨（一语双关）

7、松树傲雪凌霜的品格值得我们学习（象征）

3.修辞手法练习题选择 篇三

一、什么是修辞方法

修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

二、常用的修辞方法

常见的修辞方法有： 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

（一）比喻

1、概念

比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。把（本体）比喻（喻体），把（喻体）比作（本体）。

3、常用比喻词

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。

例子：

1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

5、太阳好像红气球。把 太阳 比喻 红气球 把 红气球 比作 太阳 练习一：

1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。把________________比喻________________ 把________________比作________________

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

把________________比喻_________________

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

把________________比喻_________________

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

把________________比作_________________

5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________

6、小姑娘有一颗金子一样的心。

把________________比作_________________ 练习二：

下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、这个地方我似乎已到过了。（）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）练习三：我能写出四个比喻句。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习四：把下列句子改成比喻句。例：1秋天的落叶落下来。

秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。

2北极星挂在夜空。

北极星像指路灯一样挂在夜空。3弟弟的脸蛋。

_____________________________________________________________________ 4

天上的朵朵白云东游西荡。

_____________________________________________________________________ 5

太阳高高地挂在天空。

_____________________________________________________________________ 6 耳朵大大的（像一把蒲扇）。

_____________________________________________________________________ 7树上的苹果又大又红。

_____________________________________________________________________ 8 座桥美丽极了。

_____________________________________________________________________

（二）拟人

拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。把事物直接当做人来描写。

例如：（1）古老长城又沉沉地入睡了。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（3）小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。（4）小树在向我们招手。比喻和拟人的区别 啄木鸟在给树治病 啄木鸟像医生一样给树治病 啄木鸟成了医生。

区分：拟人句中不能有“人”的出现，也不能有比喻词，而凡是有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。练习一：

下列句子是拟人句的打“√” 不是的打“X” 1.鱼儿在水中悠闲地散步。（）2.小鸟在枝头欢快地唱歌。（）3 天上的繁星像碧波上撒满的宝石。（）4.老虎在树下打呼噜，睡懒觉。（）5.花儿在风中弯着腰。（）

6.战士们像箭一样地穿过熊熊大火。（）7.蝴蝶在空中跳舞。（）8.星星在空中眨眼睛。（）9..蟋蟀在草中弹琴。（）10.风在轻轻地拍打着水面。（）练习二：

我能写出三个拟人句：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习三：把下列句子改成拟人句。例：

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞。

2、小草儿发芽了。

小草从土里钻出来。

3、春天来了

_______________________________________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。

_______________________________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

_______________________________________________________________________________ 6.一排排柳树倒映在水中。

_______________________________________________________________________________ 7.、果园里，麻雀叽叽叫。

_______________________________________________________________________________

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

_______________________________________________________________________________

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”

_______________________________________________________________________________

（三）夸张

夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面特意扩大或缩小的方法叫夸张。

夸大可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深......”的夸张形式。例如：（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅......”的夸张形式。例如：（1）他呀，眼睛小得只有针眼儿大。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超期夸张，即在时间上把后出现的事物提起一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见了这样鲜绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。” 练习一：

下列句子是夸张句的打“√” 不是的打“X” 1哇,好高的树,都顶到天上了。（）2风太大了,地都被揭掉了一层皮。（）3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。（）4教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。（）5整个礼堂挤得连根针都插不下。（）6这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。（）7的朵朵白云像一群群绵羊。（）8高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。（）9这屋子真小，只有巴掌大。（）10.天上的星星在向我们眨眼睛。（）练习二：把下列句子改成夸张句。例：（1）这个面包太小了。

这个面包小得连塞牙缝都不够。（2）看到这个蛋糕，我太想吃了。

看到这个蛋糕，我都流了一大碗的口水了。1.风真大啊。

_______________________________________________________________________________

2.石油工人的力量可真大._______________________________________________________________________________ 3.元旦那天,华地广场的人可真多._______________________________________________________________________________ 4 今天的雨下得可真大！

_______________________________________________________________________________ 5 小红的胆子真小._______________________________________________________________________________ 6 小明的力气实在是太大了.7 这个碗很重,我怎么也送不到嘴边._______________________________________________________________________________ 练习三：

我也可以写四个夸张句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（四）排比

排比也叫排语、排句，是把三个活三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容，介意增强表达效果的一种修辞方法。例如：

（1）海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的（2）选择博爱，就是选择对情感的珍视,选择博爱，就是选择对万物的眷恋,选择博爱，就是选择高远的人生志向。

（3）春天来了，到处都是鲜花，处都是绿草，到处都是大树。

（4）桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目。练习一: 下列句子是排比句的打“√” 不是的打“X”

1、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。()

2、同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”。()

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。()

4、弯弯的月亮像小船挂在月空中。

（）

5、痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.（）

6.愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫.（）

7.他张开大口,对着大山大吼了声,大山抖了三抖.（）

8，谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复.9.他一口气,吸干了长江之水.()10.冬天来了，大树穿山了雪白的衣裳。()

11、那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

()

12、小鹿在河边悠闲的散步。()

13、春天的校园是绿色的；夏天的校园是裸色的；冬天的校园是白色的；秋天的校园却是多彩的。

()

14、微笑是一把大伞，为我把人生路上的风雨遮挡；微笑是春雨，滋润着我干涸的心房；微笑是一米阳光，给我带来光明和希望。练习二：把句子补充完整。

1、我若是鲜花，就用我装点世界；我若是___________,就用我__________________；我若是___________,就用我__________________。

2、书是钥匙，能开启智慧之门； 书是___________________，能__________________；书是___________________，能__________________。

4.朋友是快乐日子里的一把吉它，朋友是__________________________，朋友是__________________________.5.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________________，_________________________；爱心是__________________________________，________________________________。练习三：我能写出五个排比句。_1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）反问

一、概念

反问是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。反问句的特点是只问不答，答案暗含在问话中。1 用肯定形式表达否定意思。例如：（1）这是闹着玩的吗？

（2）您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？ 2 用否定形式表达肯定意思。

例如：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）这不是伟大的奇观吗？ 练习一: 下列句子是反问句的打“√” 不是的打“X”

1、难道那条街不热闹吗？（）

2、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？（）

3、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀吗？（）

4、蝴蝶和蜜蜂在花丛中快乐地跳舞.（）

5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（）

6、柳树姑娘在微风中甩着长长的辫子。（）

7、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗？（）

8、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？（）

9、不是自家人，难道就不该互相关心吗？（）

10、这座桥好像一道彩虹，美丽极了。（）

11、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？（）

12、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（）

二、把陈述句改为反问句的方法。

1、把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。A、中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。B、定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

2、在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道……吗？怎么……呢？或者有时候单单只有 难道、怎么、呢、吗、这些词。

3、把句号（。）改为问号（？）

4、句子有逗号(，)时，难道、怎么放在逗号的后面。例题：

1、小李是我的好朋友。改：难道小李不是我的好朋友吗？ 该：小李怎么不是我的好朋友呢？ 改：小李不是我的好朋友吗？

2、我们不能抄袭别人的作业。改：难道我们能抄袭别人的作业？ 改：我们怎么能抄袭别人的作业？ 练习二：

把下列陈述句改成反问句。

1、晓彬是我的好朋友。

_______________________________________________________________________________2爸爸为我感到骄傲。

_______________________________________________________________________________3 看到你有苦难,我应该要帮助你。

_______________________________________________________________________________4 毒性拷打不算什么。

_______________________________________________________________________________ 5.我为我们是炎黄子孙感到骄傲。

___________________________________________________________________________

6、听了他的感人事迹使我感动得流泪。

____________________________________________________________________________

7、我们是小学生,要好好学习。

_____________________________________________________________________________

8、黄山的云海令人流连忘返._____________________________________________________________________ 练习三：

我能写三个反问句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。例子：这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？

_这潮湿冰冷的地面不能睡。_________________________ 练习四：

把下列反问句改成陈述句。

1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

__________________________________________________________________

2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

__________________________________________________________________

3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

__________________________________________________________________

4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

__________________________________________________________________

5、功课没做完，怎么能去看电影呢？

__________________________________________________________________

6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

__________________________________________________________________

7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

__________________________________________________________________

8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

__________________________________________________________________

9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

__________________________________________________________________

10、我们怎能被困难吓倒呢？

（六）设问

一、概念

设问也叫设疑、提问。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。例如：（1）是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（3）鲸鱼的身子这么大，他们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼......齿鲸主要吃大鱼和海兽......练习一：

下列句子是设问句的打“√” 不是的打“X”

1当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

（）2这人是谁？不是别人，原来是大明。

（）3学好语文要背书吗？一定要！

（）

4这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

（）

5春天来了，到处都是鲜花，处都是绿草，到处都是大树。（）6太空中有外星人吗？现在还不确定。

（）7谁的本子？是张昊的本子。

（）8太阳悄悄的爬了上来。

（）9什么是合作？合作是互相配合（）10蟋蟀有特别好的工具吗?没有。

（）11天上的月亮像洁白的玉盘。

（）12他摸出的是什么？是手枪！

（）练习二：

我能写出四个设问句。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

综合复习

判断下列句子运用了什么修辞手法？将序号填在括号里。A 比喻 B 拟人 C夸张 D 排比 E 设问 F 反问 G借代 H 对偶 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（2 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天.12）（）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）4 这件事是谁做的呢?一定是小红。（）5小红会做出这样的事呢？（）6一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了小溪前进的路。

（）7反腐败斗争的重点是打“老虎”。

（）8 小明急得火冒三丈。

（）9 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。

（）12 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。（）13竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。（）

14平静得像一面大镜子。（）15城像一条长龙，在崇山峻岭中蜿蜒盘旋。（）16溪唱着欢快的歌向前跑去。（）17痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.（）

4.修辞手法练习题选择 篇四

作文中的修辞方法大致有这几种，即排比、对偶、比喻、题记、引用。

（一）排比：开头排比，气势恢弘。

我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹……水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那一抹真彩。女子立于水边，便成了“汝”，于是我想到了你——黛玉。

珍珠忘记了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈泪的玉珠。

宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚，于是露出了锃亮的刀锋。

胡杨忘却了沙漠中干渴的难当，于是创造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。——山东考生《那阵风吹过》

在冷漠者眼中，维纳斯是残疾的；在痴迷者眼中，维纳斯是美丽的；在旁观者眼中，维纳斯既是残疾的，又是美丽的；——高考佳作《我心依旧》

高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动。相儒以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动。合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的.体会？——高考佳作《猛虎和蔷薇》

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续；然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。——湖北考生《学会历史般的旁观》

（起兴，用漂亮的句子开头，亮相即得满堂喝彩）

（二）对偶：严谨整齐

没有核的果实无法在自然界生存，没有米粒的稻穗总是扬着无知的头颅。那么失却了魂魄的人呢？在这个传媒众声喧哗的年代，在这个真文化、伪文化鱼目混珠的年代，我们是否已被繁华迷了眼，丢了心？——高考佳作《魂兮归来》

当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去，一叶带着一名叫徐福的术士和追随而至的童男幼女的扁舟向一个小小的渔岛驶去。一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长，可这个小小的渔岛却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。——湖北考生《镜中日本》

（三）比喻：形象生动，更赋诗意。

求知的瞳孔放飞色彩的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赧然印着“感情用事与理性分析”。是得，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，是凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷飞的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。——高考佳作《捕捉理性的灵光》

生命如风。——四川考生《风，可以穿越荆棘》

（四）题记：

用一句漂亮的话放在标题之下，正文之前，那无疑是让评卷者在花之未开前已享荷叶之清香。文中有好句子，也不妨拿出来放在题记的位置上，让评卷者先睹为快，后再在文中享受第二次阅读快感。

鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。

水说：我能感受到，因为你在我的心里。——题记——高考佳作《我心依旧》

很多时候，人们总是过分欣赏自己海湾处的风景，而忘记了，在那片湛蓝的大海上，有着更美丽的风景！——题记——高考佳作《不要忘记，远处也有风景》

哲人说，影响你行走的不是一双鞋，而是一粒沙；同样，遮住你视线的不是一堵墙，而是一缕烟。——题记——高考佳作《烟迷你的眼》

（多好的句子！千万不要让它埋没在文章“云深不知处”的地方）

（五）引用：

简洁地引述材料，准确地提出观点，用名言开门是一种相当好的手法。

古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们，有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢？——高考佳作《勿为情所障目》

古语说：人无痴者，无可与之交，因其无深情也；思想汇报专题人无癖者，无可与之交，因其无真气也。古人交友，如此看重情感。可见，在我们人生的磨励过程中，总会或多或少地受其感染。影响我们对世界的感知。在人们的脑海里，感情是孩儿的呓语，是情人的依偎，父母的疼爱，朋友的信任。如此美好的事物，左右我们的思潮。但无论何时，总必须坚定心中的道德尺寸，衡量对与错，是与非。以正义来认识世界。——高考佳作《跨越情感的感知》

排比造势

关键词：排比的作用、排比造势、暗喻式排比