第二次滑雪初中生作文

第二次滑雪初中生作文（10篇）

1.第二次滑雪初中生作文 篇一

冬日的滑雪场在懒散的阳光照耀下，泛起粼粼微光。是那么洁白无暇。人们身着五颜六色的滑雪服，手持轻巧的滑雪杖，脚踏细长的滑雪板，鸟儿般地在高低起伏的雪地上轻快地飞舞、穿梭。

眼前的这幅美景深深地吸引了我，我全副武装迫不及待地拉着妈妈的手扑向滑雪场。我们随着索道缆绳，到了半山腰初学者的区域。“咣当”我刚一松开揽手环儿，走了两步，还没弄明白怎么回事就人仰马翻摔在地上了，胳膊肘?曜讨碧郏?恢换?┱纫卜闪顺鋈ィ?桓辈斜?芙?易础U娴姑梗?鍪焕??姑换?兀?咸炀透?乙桓鱿侣硗??淮?模√а垡豢矗?杪栊们把龊蠛稀！澳阈遥 蔽衣?牡奈??！氨Ρ炊??皇露?伞！薄安换嶙苡腥税锬恪！彼底怕杪枭斐鍪帧N易ё怕杪璧氖郑?枘训卣玖似鹄矗?铰孽珲牵?路鹨涣剿甑男⊥尥蕖1克懒耍 傲酵确挚?爰缈恚?硖迩扒阈⊥韧洹V艉没?┱取：茫【驼庋?3龇ⅲ∽撸 甭杪枞险娴厍康髯胖富幼拧N页粤芈??嘏捕?呕?┌澹??鹄戳恕9???饣芈杪璨换嵩傩伊恕？墒牵??瞬辉叮?俜畔禄?┱鹊囊凰布洌?业纳硖宸路鸩皇亲约旱牧耍?恢?趺矗?兄刂氐厮ぴ诘厣希?雒娉?欤??爬独兜拇烤坏奶欤?南耄禾稍诘厣隙嗪醚剑?钇鹇氩挥迷侔にち恕U馐甭杪栌掷吹轿疑肀撸?醋怕杪韫睦?难凵瘢?也牙⒉灰眩?蚜司排6?⒅??枘训嘏懒似鹄础7叛壅?龌?┏醋湃嗣乔嵊?纳碛耙淮我淮蔚脑谖已矍颁烊髯匀绲鼗???溽嘣谘┑氖澜缋铩N矣窒勰剑?旨刀省O肫鹇杪杷倒?翰换嶙苡腥税锬恪J前鍪乱?孔约骸N颐?派?凵?鄣钠ü伞2荒茉偃寐杪枨撇黄鹞伊耍?欢ㄒ?约赫酒鹄础B杪枰舱娴拿挥猩斐鲈???郑?墒牵?蔽蚁敕缴璺ǖ卣酒鹄词保?杪韪?乙桓鋈攘业挠当В?氨Ρ炊??阏姘簦 薄奥瑁?一瓜牖??也慌缕ü煽?ā！焙罄次矣炙ち?多次，在一次次摔倒后，我又坚强地爬起来，因为只有爬起来才能继续滑，才能学会滑雪。忽然觉得摔倒也是一种乐趣，是在接受大自然的锻炼。靠自己的力量站起来，就是一种胜利，能够战胜自我的胜利。

当我也可以自由地在雪上滑行的时候，我觉得我是自己所欣赏那幅美景当中的一笔，而且是锦上添花的一笔。

……

2.第二次滑雪初中生作文 篇二

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

有人说：世事其实不必太过在意。

也有人说：世界上最怕认真二字。

对上面两句话，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

生活中，过于执着会迷失人生的意义，懂得看淡、学会放下，不失为一种人生的境界和智慧。与之相对，我们会因为懒惰懈怠而安于现状，找准方向、咬定青山不放松成为一种不可多得的品质。

这个题目从两个相对的方向给予同学们思维引导，让同学们在两相权衡中找寻平衡点，学会适度原则，锻炼理性思维。

【写作立意】

材料中第一句话主要阐述了人在面对外界事物时的一种态度：在意人事但不能拘泥于此。既然无法左右他人外物，就应该调整自己的心态，学会淡然处之，不必过于在意。但需注意，不必过于在意不等于无原则的放弃和无条件的妥协。

材料中第二句话表明了专注、执着对成功所起的决定性的作用。古今中外成功的事例都离不开“认真”，着重强调了主观努力的重要性和必要性。

题目并没有一边倒的观点指向，最佳立意应该是结合材料中的两句话分别阐述其合理性。“认真”与“不在意”构成矛盾的双方，既对立又统一，应该具体问题具体分析，并且把握适度原则，这样才能在世事生活中从容应对。

【评分标准】

立意上兼顾“认真”与“淡然”，辩证看待两者，观点鲜明，结构严谨，论述中理据得当，语言流畅，内容表述上有特色，得50～60分。

立意上兼顾“认真”与“淡然”，或侧重一方，观点鲜明，结构完整，论述部分略空泛，思维不够严密，但语言较流畅，内容与表达无明显不足，得42～49分。

立意上只写到“认真”“淡然”两者之一，结构基本完整，但论据与观点不能契合，内容与表达有明显不足，得36～41分。

立意不合题意，牵强附会；有套作或抄袭痕迹；结构混乱，论据与观点无法佐证，内容与表达均很差，得分在36分以下。

衢州第一中学 孙慧丽

较真与看淡

● 衢州考生

较真与看淡，这两者似乎针锋相对、互相矛盾。有人说世上只怕认真二字，也有人认为凡事不必太过在意。其实，一定要在两者中择其一作为人生信条并无道理，不如因人因事，具体问题具体分析。

为人中，较真自己如何待人，看淡他人如何待己。认真待人，体现的是自己的真诚；看淡待己，显露的是大度的胸怀。子曰：“君子不失色于人，不失言于人。”要想做到交往的时候彬彬有礼、措辞恳切，那就需要自己私下多做功课，学习怎样的举止才算尊敬，怎样的用词才没有歧义、不会伤人。否则，若是潦草处之，不经意的一个细节就可能置人于尴尬之境。

相反，世上不同的性格有不同的表达习惯，如果一个大大咧咧的朋友有时行为未经琢磨，这个时候就要放过他那些细想几乎有些伤人的言行，才不会因为言者无意听者有心坏了一段友谊。“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。”所谓严于律己、宽以待人，工作如此，为人亦如此。

处事时，认真对待一件事的过程，淡然面对这件事的结果。认真做事，讲究的是责任和严谨；笑看结果，彰显的是内心的强大。齐白石老人家作画的严谨远近闻名，一次作画忘记蕉叶新拔是左卷还是右卷，在北京遍寻芭蕉无果后遗憾放弃。海明威的长篇小说《永别了，武器》修改了39次才最终出版，修改时间几乎与初稿时间持平。就是因为做事认真、一丝不苟以至精益求精，终成大家。试想，若是肆意泼墨，作出的画如何让人驻足不离？试想，若是任性落笔，写出的书怎能使人感慨万千？事前运筹帷幄，事中认真细腻，正是一位大家应有的处事之风。

然而，纵你绞尽脑汁，在辛勤细致的努力之后，骨感的现实总有可能还给你一个意料之外的结果。那么此时，事后的泰然处之就是你应做的收尾之笔。或成或败，都不必太过在意。“我没有时间去悲伤，也没有精力去后悔，因为现在一片狼藉。”一位二战军官如此谈论他当时面对的失败。的确，事已至此，回首徒伤悲不如昂首向前。谋事在人成事在天，成乃我运败亦我命，最后的结果出来以后除了吃一堑长一智的总结以外，其他真的无须挂怀。

认真对己，以求君子之风；宽容待人，以得大度之怀。认真做事，谋的是事后不悔；淡然接受，为的是整装向前。较真与看淡，这两者似乎针锋相对，其实相辅相成。

得分： 56分

点评： 文章最大的特点是辩证说理，具备一定深度。开篇先摆出两种不同的认识，然后围绕这两种认识直接提出自己的观点“具体问题具体分析”，精练的开头为全文的议论走势明确了方向。接着，从正反两个角度去分析“较真”与“看淡”各自的意义以及相互关联。在论证中，作者采用了递进式结构，行文思路清晰，议论深刻。非常值得肯定的是，文中所用的事实论据十分恰当妥帖，进一步凸显了议论的针对性和文章的深度。

匹诺曹的鼻子

● 衢州考生

意大利作家科洛迪在《木偶奇遇记》中描绘了一个说了谎鼻子就会变长的木偶匹诺曹如何历尽艰险变成了一个真正的诚实而善良的男孩。百余年后，一部韩剧用“匹诺曹综合征”这个词语，通过荧屏，再次将这只木偶带回到我们身边。不认真对待事物，而用说谎来掩盖事实，就会遭到惩罚。

认真，所以能实事求是不放过一个细节，所以能明察秋毫避免一切意外，所以能一步一个脚印踏踏实实走下去。认真地接受每一个事实，令人高兴也好，让人伤心也罢，唯有认真对待，才能正确地看待自己和世界。

在生活这个水晶球中，认真的光芒始终是最璀璨的。

而生活又是一面多棱镜，仅仅一方的逻辑无法将其诠释。谎言有时会架上善意的翅膀，盘旋在我们的生活之中。

我自诩是个懂事的孩子、乖巧的儿子，却不曾料想自己有一天会和一直融洽相处的母亲面红耳赤地争吵。仅仅是一顿晚饭的时间，仅仅是对于未来工作的设想，我和母亲意见不和、互不相让。她想让我按部就班地做一名公务员以求安安稳稳、轻轻松松，而我想趁着年轻去奋斗，努力创造财富。她笑我阅历尚浅不懂社会多凶险，我笑她思想僵硬不知年轻人有梦想。而最终的结果便是，晚饭之后我在厨房洗碗心中愤愤不平，她在房间流泪责备我翅膀硬了不听劝谏。其实这仅仅是关于我的将来的一个设想，也许从理解母亲的角度，一个善意的谎言定能让她满心欢喜。母亲也一样，只需明白我此刻展翅欲飞的心境。然而我们没有，我们都很认真地在告诉对方自己的想法，并且认真地纠正对方言语里自己认为不对的点滴用语，总是那么在意别人违背了自己的意愿，总是在意自我领地的不容侵犯。

那一刻，我们的“认真”使得多年的母子情碾出了褶皱，既揉碎了一个为家庭任劳任怨独自拉扯我与姐姐长大的母亲的心，也重击了一个刚想引吭试啼的少年的壮志豪情。言语的选择权都握在自己手里，在意与较真，对抗与后退，应该以善良和公正为权杖，也许，这正是生活需要我们去感悟的另一面。

剧中的匹诺曹综合征患者，一旦说了谎话或是说了自己内心不认同的话，就会打嗝不止，直到说出实话打嗝才会停止。更多的时候，我们需要让自己有平和通畅的气息，只是偶尔的打嗝，也同样成为生活中最和善的情态、最温暖的包容。

得分： 53分

3.第二次滑雪初中生作文 篇三

通过这几年的培训学习使我懂得很多新课程理念，特别是这次的国培，让我认识更深刻，也得到同行们的指点，让我在培训中能取长补短，拓宽了专业的知识面。“如何才能培养中学生们对体育产生兴趣呢？”这是我一直懊恼的事情。于是我针对这个问题，向有经验教师请教，业余时间查阅有关这方面的书籍。最后我做出以下的分析：

有实验证明,当学生对体育活动有兴趣的时候,运动会促使血糖上升,肌力增加,精神饱满;如强迫他们从事体育锻炼,血糖会下降,导致肌力减退,并很快会出现精神倦怠的疲劳症状和消极锻炼的现象。由此可见,学生对体育课的兴趣与否将直接影响到体育教学的效果。提高学生对体育的兴趣，能为顺利完成教学目标奠定坚实的基础。

如何改变教师在课堂教学中的教学方法？“如何才能培养中学生们对体育产生兴趣呢？”这是体育老师一直懊恼的事情。

一、历史原因

1、目前的体育教学方法落后。

在很多的学校体育课上，体育教师表现在教学方法的单一性、简单性、形式化、成人化、我个人也不例外，大多是因教学内容多、学生人数多、教学时间少、我校场地器材不足，指导思想陈旧所造成的。但是有些因素我个人很难改变，有些因素是值得研究。如有些教师在教法选用上有忽视甚至是无视学生的问题。教学方法以教师为中心，个别教师把教法变成惩罚学生的手段，由于教学方法的偏颇和生硬，使学生体会不到他们应该体会到的乐趣，相反尝尽失改的苦涩，必然导至学生不喜欢体育课的结果。

2、体育课运动项目的限制教学内容的多样化。

学生对学校体育课兴趣的大小和体育课教学内容的设置有着直接的联系。我们的体育课程的设置应该走创新，突破常规的道路，不要停留在每学期的体育课教学任务就是跑、跳、投三大项，而且从一开始学到最后都是这几个项目。即使是同一个教材也要注意教学内容的循序渐进。只有让学生喜欢体育课，并且从体育课教学过程当中能不断地获得新的知识和锻炼技能，他们才能以一种积极的态势参与到体育课中来，只有这样在教学过程中逐步培养起学生的兴趣才能成为可能。

3、教育体制影响中学生对体育的认识

大部分学生因为我国应试教育的大背景下的影响，有些原本对体育有兴趣的学生也因为升学的压力，学习任务重而不得不一再压缩自己体育活动的时间，甚至不得不舍弃自己所钟爱的体育项目。

二：激发学生的学习兴趣的策略

1、激发学生兴趣，帮助学生确立学习目标。

体育新课程标准把“健康第一”作为指导思想。强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力，引导学生初步养成主动、积极参与体育的意识，根据教材的性质、特点以及教学目标，进一步关注五个学习领域目标的达成，做到有目的、有计划、有侧重点灵活实施，引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，使他们对体育活动产生浓厚的兴趣，自己来动手、动脑，主动积极参与学习活动，展开自己的想像力，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，同时面向全体学生，关注学生的个体差异，在教学目标、选择教材内容和教学法以及评价的方法与要求上，坚持面向全体学生，共同参与运动，努力做到因才施教，使学生成为课堂上真正的主人，给学生一个发展的机会，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣，满足学生自我发展的需要。使学生健康地成长，从而提高体育活动课的教学质量。

2、提高学生的学习兴趣，关键要转变角色

《新课程标准》重点强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在教学中教师和学生都是教学活动的主体，作为教师主要是引导、启发和帮助，学生主动、积极、创造性的学习，使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，让学生充分参与体育实践活动，同时，满足他运动体验和情感体验的需要，留给他们充足的自主支配、自主发挥的时间与空间，在学习中让他们体会自主学习、自我发挥、自我表现、自我保护、自我评价，不仅在动作和技能方面得到学习，同时也获得结果的过程，从而来改进自己的技能。如在50米的教学中，我故意把课改成了接力的形式，分三局两胜，我将学生分成6个队，纵队排列在起跑线后，举行迎面接力游戏，只抓成绩排后的一个队，这样学生就非常积极参与跑步，有着用不服输的精神，通过游戏我才讲解如何跑的快的技术要领。通过本案例的游戏使学生在趣味性活动中，获得主动、积极参与活动和竞争能力，显示出集体协作的团队精神。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能等，有效的增强学生的体质，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，确立主体地位，把被动的“要我学”变成主动的“我要学”，并且“喜欢学”，在学习中，采用设置疑问多样化、兴趣化等教材来调动学生的主动性。针对这些问题，学生不断探索如何跑的快，如何才能取胜。既可以解决如何跑得快问题，也可以激发学生主动锻炼的积极性，在活动中，作为教师，我经常把自己置身与参与者的位置，服务者地位，真正把学生当作学习的主人，做到平等、相互尊重、和谐的学习氛围，充分发挥他们的学习积极性和学习潜能，使他们全面发展，健康成长。

3、思想上转变中学生对体育的态度

目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性的现象，以至不少叙述认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等等的厌学行为。以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。因此作为教师首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。

4、根据中学生的生理和心理特点组织教学

根据中学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，好强、好竞争、爱表现自己的特点，在课上多组织教学比赛，在结束部分可让动作做的好的学生进行表演，让他们充分在同学中展示自己的才华，从而实现教学目的。

5、体育活动课的选择要注重学生的兴趣

在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。

6、改变传统的教授方式

在传统的教学过程中，我们只注重教师来教，学生只是单一的模仿学习，缺乏学生主动思考，主动参与教的过程。我认为新的教授方式应该充分发挥学生的主动性，让学生也参与到教的过程，让学生在相互教相互学的过程中，学会思考，真正理解所学动作的结构及技术要求，从而提高教学质量，增进友谊，培养团结合作意识。

三、加强学习，逐步提高

4.第二次滑雪初中生作文 篇四

洛南县永丰中学 王军强 电话*** 邮编726109 就第一次作业中的拟解决问题，经过系统的课程学习后提出你的预设性解决方案。3000字左右。

经过课程学习，我获得了新的教学理念、新的认识。以英国资产阶级革命这一课教学实践为例，来谈谈我的学习收获和感悟。

一、拟解决问题：

面对华东师大版新课标九年级历史第13课，英国资产阶级革命。在国培课程学习之前，我在本课教学过程遇到以下问题：

1、本课教材内容多而繁杂，历史材料丰富，头绪复杂。所以怎样安排课堂教学时间，在有限的时间内高效完成本课教学内容？

2、教材内容丰富，文字材料和历史图片给学生呈现了生动的活灵活现的历史情境。所以怎样在教师指导下让学生自学部分内容，充分发挥学生的主体地位，调动学生自主学习的积极性？

3、教材分三大目，内容繁多，信息量大，学生预习后虽然能形成整体的印象和感知，但却不易提炼重点知识信息，不易理清线索。所以，教师该如何帮助学生归纳知识点并总结串线？

4、英国资产阶级革命的起因复杂，过程曲折，反反复复，不好把握，但却不是本课重点。所以如何合理分配教学时间？教师该如何发挥学生自主学习，帮助学生突破难点，集中精力把握重点？

5、教师如何重新整合教材，思路清晰、有条有理地安排课堂教学顺序？

6、课堂中如何设计让学生来讨论和合作探究问题，提高课堂教学的有效性?而不是教师满堂灌、一言堂的教学模式。

7、如何设计课堂作业，让学生参与到教学过程中来？等等问题，不一一罗列。

二、预设性解决方案: 经过系统的课程学习，我对本课教学有了以下新的认识和新的教学方案，来和同仁交流探讨：

1、新课导入设计：你听过《日不落》这首歌吗？你听后是什么感受？英国就曾经是一个横行全球、不可一世、霸气十足的日不落帝国。哪英国为什么能够最早成为近代世界最强大国家，并称雄世界200年之久哪？英国强大的政治原因就是我们这节课要学的重大历史事件——英国资产阶级革命。这样从贴近学生生活的歌曲名字导入，能引起学生兴趣，进而设置问题。这样的导入起到了激趣、生疑，设置悬念的作用。

2、在讲述英国资产阶级革命的起因时，要突出议会和王权的斗争。帮助学生了解英国议会的来历；对比中国古代皇帝绝对专权，而英国在中世纪就形成议会，对王权有一定的限制，因而是有限王权。在这里教师帮助学生创设情境，可引导学生回顾自己看过的电视里，中国古代皇帝和大臣在朝堂议政时的情境——皇帝的威严、专断，大臣的卑躬屈膝、战战兢兢、唯唯诺诺。而英国中世纪却不是绝对君主专制。

3、查理一世被迫召开长期议会，英国资产阶级革命由此开始。这里教师要设置问题让学生思考：查理一世为什么不得不重新召集议会？让学生进一步了解英国的传统，了解英国是有限王权，不像中国。进一步提问：议会召开啦，但查理一世想干什么？人家议员们想干什么？议员们代表谁的利益？——你想干什么，我们要干什么，所以双方矛盾激化。启发学生认识，议会和国王的斗争实际就是新兴资产阶级和新贵族同封建专制的斗争。英国资产阶级革命就是这样开始的。国王查理一世很专横，不服气，就调集王军讨伐议会，挑起内战。这样的设计会使学生对英国资产阶级革命的爆发有一个清楚而深刻的印象。

4、革命背景不是重点但是难点，以教师讲述和分析提问为主，教师系统概括和板书，帮助学生理解。这样的设计意图是高效突破本课第一个难点问题，使学生对英国资产阶级革命的背景形成一个完整的认识

5、革命过程也不是重点，但曲折复杂反复，是难点。教师设计课堂作业：

A方案——请同学们自己阅读教材，梳理革命的过程。然后让个别学生回答，展示成果。比如：议会斗争（1640至1642）——内战（1642至——1648）——处死查理一世成立共和国——克伦威尔实行护国政治（1653至1659）——旧王朝复辟（1660至1688）——光荣革命——《权利法案》确立君主立宪制。

B方案——请同学们梳理一下，英国资产阶级革命过程中英国政体先后发生了怎样的变化？如：封建君主专制——共和国——护国公政体——君主专制——君主立宪。

这样的设计意图是以学生为主体，调动学生自主学习，让学生真正参与到课堂教学过程中来，实现有效性学习。还可以在老师的帮助下让学生突破本课第二个难点问题。还在一定程度上重新整合了教材，帮助学生理清线索，提炼知识点，服务于有效性教学和有效性学习。

6、提问学生：旧王朝为什么会复辟？资产阶级和新贵族为什么同意旧王朝复辟？他们革命的目的不是要推翻专制王朝吗？——克伦威尔死后，他的儿子理查无能，高级将领都想争护国主之位，所以政局动荡。而资产阶级和新贵族是有产阶级，他们最关心自己的财产在社会秩序的混乱中丧失。所以旧秩序总比没秩序强，因此，旧王朝复辟啦。这样的设计是创设情景，让学生加深对资产阶级自身的弱点、旧王朝复辟、革命过程曲折的理解。

7、提问学生：为什么叫光荣革命？为什么要“进口”国王？设计意图：加深学生对革命结果的理解。

8、为了帮助学生把握和理解本课重点，可设计生动的情境。如：有人说，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王，你对此怎样理解？为了活跃课堂气氛和帮助学生理解，教师要用生动的事例和语言。“革命前国王是没人管得了的浪荡公子，放浪形骸，为所欲为，想干什么就干什么，是吧。现在哪，国王有家有室啦，有人管他啦，他处处受到限制，慢慢地他就会变得很驯服，很温顺的。”教师用贴近学生、贴近生活、通俗易懂的课堂语言，不仅能活跃课堂气氛，还能很容易让学生理解抽象的历史问题和概念，也能激发学生学习历史的兴趣。我们历史老师绝不是死板说教的老夫子，我们是社会中、生活中的历史老师。

9、提问：就你的理解你认为什么是君主立宪制？教师创设情境帮助学生理解——简单的说就是保留了国王，但国王受到议会和法律的限制。法律至上还是王权至上哪？议会权力至上还是国王权力至上哪？

国王权力后来被限制到什么程度哪？国王的私事、家事都受到议会和法律的限制啦。王位继承本来是人家国王的家事，现在哪？有《王位继承法》。就差《国王吃饭法，国王穿衣法》啦。并对比中国皇帝绝对权力，皇位由谁来继承，你大臣敢插言吗？你找死啊。

10、课堂小结和学习延伸：教师精讲——英国人特别注重保持自己的传统，在传统上创新。英国在13世纪时候就有议会限制王权。所以英国确立君主立宪制绝不是偶然的，是符合英国历史和国情的。这种政体是英国人的发明，是对世界政治文明进步的重大贡献。后来欧美国家都有议会，由议会行使国家立法大权，这些都是学习英国的。这样的设计是让学生认识，现今各国政体不同，那是由各国的历史和国情决定的，同时受到其他国家的影响。从而使学生加深对英国资产阶级革命最主要的历史意义的认识，深刻体会英国资产阶级革命对世界政治文明的贡献。这样的小结能起到进一步提升学生思想认识，加强思想教育，培养学生形成历史唯物主义历史观的目的

5.第二次滑雪初中生作文 篇五

学习“十个核心概念”之几何直观

几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，借助几何直观，可以把复杂的数学问题，变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学的学习中，发挥着重要的作用。用最通俗的话说，几何直观就是看图想事，看图说理。为什么要强调几何直观，因为在小学中学阶段，数学最基本的研究对象有两个，一个是数、字母，另一个就是图形。该如何从学习图形中获得最大的好处，这是作为数学工作者应该想的一件事情。引用希尔伯特写的一本书《直观几何》，其中谈到的几个基本观点。他在序言里头写了这样三层维度。第一层意思，图形可以帮助刻画和描述问题。一旦用图形把一个问题描述清楚，就有可能使这个问题变得直观、简单。第二个层意思，图形可以帮助发现、寻找解决问题的思路。第三层意思，图形可以帮助表述一些结果，可以帮助记忆一些结果。如何帮助学生建立几何直观，第一要充分的发挥图形给带来的好处。第二，要让孩子养成一个画图的好习惯。第三，重视变换，让图形动起来，把握图形与图形之间的关系。第四，要在学生的头脑中留住些图形。所以这一次加了几何直观这个关键词，对于学习数学来说，是挺重要的一件事情。

6.第二次生命 篇六

爱丽莎的脸上失去了颜色,勉强说:"那么我什么时候开始治疗呢?"方医生斟酌了一下词语,艰难地说:"恐怕你损坏的肾脏已是不可恢复了,不久,你将需要靠透折来维持。"方医生还特意解释了一句:" 透析就是用人工肾清洁你的血液。"

爱丽莎和她父母被惊呆了!他们虽不懂透析怎么做,但却知道靠人工肾维持生命意味着什么!她的母亲丹娜焦急地问:"没有别的办法吗?"

"只有一个,"方医生说:"如果能找到一个合适的捐献者,我们可以为她做肾脏移植手术。"

过了一会,方医生单独和爱丽莎的父母丹娜和维森特说:"等待一个合适的捐献尸体肾脏要2年以上。要是亲人中有血型和组织类型相同的倒可以,如果你们愿意,我可以马上检查你们的血型、组织型是否合适。"听到这,丹娜的脸因痛苦而扭曲了,维森特低声说:"爱丽莎是收养的,我们也不知道她的亲生父母是谁。"方医生无奈地说:"我们已没有太多的时间去找他们了。"维森特是麻省理工学院林肯实验室的一名工程师,丹娜做秘书工作,他们在爱丽莎5个月时收养了她。

那时他们已经收养了一个儿子,4岁,他们一直想再要一个女孩。爱丽莎眨着蓝色的大眼睛,正是他们想象中的漂亮娃娃。爱丽莎给维森特一家带来了快乐和活力。尽管她还不到1.52米高,却是高中曲棍球队的明星。高中毕业后,她又拿到一个两年制大学的文凭,在一家服装公司找到工作,工作非常辛苦,但爱丽莎从不向任何挑战退缩。现在挑战落在了丹娜和维森特的身上,那就是找爱丽莎的亲生父母。丹娜对丈夫说:"我们先不要告诉爱丽莎,万一我们找不到她的父母,或者他们拒绝捐献肾脏,那会毁了她。"

经过一系列法律程序后,他们才打开了保密的有关爱丽莎收养的文件,里面有爱丽莎的出生证,上面写着她生母的名字:汝丝·查尔森。从文件得知汝丝住在弗雷明汉,但已是20年前的地址。在接下来的日子里,这对夫妇不辞辛苦地找遍了弗雷明汉所有姓查尔森的人,但是没有人知道汝丝。

2月下旬,爱丽莎已开始需要输血,她对未婚夫捷夫·马丁说:"真像一个恶梦,我不想让你照顾一个废人。""不要这样说"捷夫安慰她说,但将要失去爱人的痛苦还是使他的脸色变得苍白。到3月中旬,爱丽莎的体重已从43公斤降到36公斤,她已经衰弱得不能工作,稳定她肾脏的药物经常使她疼痛得痉挛。看到女儿的痛苦,维森特已到了绝望的边缘,"一定要想办法救救这个孩子!"一天早晨,他在办公室里仔细查阅着可能知道汝丝的人名单,包括弗雷明汉地区所有姓查尔森的人;所有保留出生记录的公共机构;甚至附近一些图书馆和乡村小店的服务员。

只剩下最后一个人没有打过电话了,这个人叫米歇尔·沃特,是弗雷明汉镇的政府职员,维森特在拔号前,做了一个默默的祈祷。维森特说明了打电话的原因,另一边的沃特答道:"多年前,我认识一个叫泼尔·佛森的,他娶了一个女人好像叫汝丝·查尔森,后来他们离了婚,女的搬走了。""你还知道其它关于他们的事吗?"维森特急着问。

沃特想了想说:"我们有一些老的记录,我可以翻翻看,有消息再给你打电话。"

维森特说了声谢谢,挂断了电话。他想集中精力回到工作中,但一会又开始在房间走来走去。1小时过去了,仿佛是他一生中最长的一小时,终于电话响了。

那位职员说:"我确实发现了一些线索:他们的婚礼是由神父巴瑞特主持的,也许他知道汝丝现在在哪儿。"

维森特急忙给教堂去电话。

一位女士回答说:"对不起,神父巴瑞特已有10年不在这儿工作了。""难道没有人知道他现在在什么地方吗?"

过了好一会,另一边才回答:" 他现在在柴木斯佛特的天主教堂。"

"谢谢"。维森特兴奋地说。柴木斯佛特是临近的一个镇,再次拨号时,维森特的心"怦怦"直跳,这一次是一位男人的声音。

"我就是巴瑞特。"

维森特长长地舒了一口气。 3月29日的下午,一位棕色头发的妇女驱车回家,从邮箱里取出一大堆信件。她37岁,本应是精力充沛的年龄,但因做了10小时咖啡店经理工作,显得有些疲劳。

她的3个孩子还在学校,所以她有时间放松一下。坐在起居室的沙发上,她惊异地发现神父巴瑞特的信封,她想:"我们已经有10年没有来往了,会有什么事呢?"

她抽出4页的信,并不是巴瑞特写的,信的开头是:"这封信可能会给您带来震惊,我们相信您会理解它所代表的真诚与爱。"

汝丝继续读着,眼里充满了泪水,信上提到爱丽莎急需捐献肾脏," 我们知道作出这样的决定很痛苦,"

丹娜和维森特写道,"我们只想请求您作出慎重的考虑。"

汝丝开始哭出声来,她的思绪回到了20年前。那时她17岁,刚刚生了一个漂亮女孩,取名叫葩垂莎。她和男朋友正准备结婚,但她的父母坚持让她把孩子送人收养。在收养中介所,她痛苦了4个小时才在文件上签了字。后来的几个月里,汝丝经常为此而哭泣。每年的12月7号,她都要为这孩子点上生日蜡烛。"现在她需要我。"汝丝这样想。孩子们回来后,汝丝拿着信对他们说:"有件事我要告诉你们。"孩子们第一次听到他们同母异父的姊妹的消息,他们给了妈妈一个拥抱,说:"无论你怎么决定,我们都支持你。"

4月下旬,丹娜和维森特都要绝望了,已经给巴瑞特神父去信1个月了,还没有任何音信。爱丽莎已越来越衰弱。他们想是不是神父记错了我们的电话号码,他们拨通了神父的电话,听见神父的声音:"谢天谢地,是你们,汝丝已同意捐肾了。"6月2日,汝丝来到波士顿,经过各种检查,证明她可以给爱丽莎捐献肾脏。医生告诉爱丽莎已经找到捐献肾脏者,是你的生母。这时,丹娜和维森特才告诉女儿他们的"侦探"经过。

2天后,汝丝紧张地坐在方医生的接待室里,她和爱丽莎将要在这里见面。汝丝想到,多年前当这个幼小的生命被孤独地留下来时,曾使劲抓住她的手指,哭喊着。今天她会嫉恨我吗?第二天晚上,母女二人一起去吃晚饭,起初都有些紧张,爱丽莎终于问出了藏在心底的问题:"您为什么抛弃我?"汝丝看着女儿的眼睛说:"请相信我,这不是我的本意。"

她讲述了因自己太年轻而怀孕,不得不这样做,并且多年来,她都带着一种有罪的心理生活。爱丽莎将手伸过桌子握住了汝丝的手。这一刻,汝丝从女儿的眼睛里看到了她多年渴望的眼神---原谅。两组医生和护士同时在6月12日早晨11点开始手术。一组医生取下汝丝的最下边一根肋骨,以便从腰部取出一个肾脏,放在冷的保存液中,并立即在另一间手术室,将肾脏移植到爱丽莎的腹腔。5小时后,主治医生走出手术室,丹娜、维森特和捷夫都在焦急地等待,医生微笑着说:"看起来她们的状况都很好。"

7.第二次滑雪初中生作文 篇七

——塔山初中初一上期第二次班主任工作会议上的讲话

李先德

时间：2013年9月29日

第五周星期一

下午

第二节

地点：工会办公室

出席：初一年级各班主任，李先徳。

主持：李先徳

议程：Ⅰ、各班主任发言，分析形势，提出问题。

Ⅱ、班主任代表赖利君交流经验； Ⅲ、年级组长袁永顺发言；

Ⅳ、李先徳讲初一年级班级管理意见。

针对初一近阶段的管理工作，今天我讲以下几点意见： 一、一定要做到严爱分明。

（1）、严而有理。好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，对学生一定要严格要求，对犯了错误的学生要批评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要和他们讲清道理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。

（2）、严而有情。在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理受伤害，要让学生感觉到老师是非常的关心他、帮助他的。在批评犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥为讲理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老师闹僵，又会感觉到老师确实是在帮助他关心他。这样的例子很多。

（3）、严而垂范。作为一名合格的教师除了严格的管理外，还要始终给学生做好表率作用，要严于律己，身教更重于言传。要求学生做到的自己要做到，答应学生的事情一定要办到。单纯的去训斥、体罚有时解决不好问题。

除了对学生严格的管理，我们还要对学生有爱心，我们的学生渴望得到老师的爱，但我们对学生的爱要有一定的度。

（1）、爱要平等。我们爱学生一定要平等，优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。班级内的学生无论从素质还是从学习上都会存在差异，但他们都是平等的个体，不应当受到歧视和忽略。你公平的对待他，他就会觉得这个老师是个好老师，他就会非常尊重你，听从你的管理。

（2）、爱要让学生感知到。我们都爱着我们的学生，但学生毕竟是孩子，如果我们老师整天板着脸，就会给学生一种恐惧感，学生就不敢接近你，从而我们会失去了解班级情况的有效途径，应多和同学谈话，关心一下他的学习情况、生活情况。这样更能拉近学生与老师的距离。更有助于我们的管理。

总之，对待学生既要严格，又要有爱心。只有这样整个班级的风气才会越来越好，才能为优异成绩的取得奠定基础。你对学生真诚负责，学生一辈子都会记住你、感激你；你对学生敷衍不负责，学生也一辈子都会记住你，但是他（她）会非议你的。

二、与家长有效沟通。A、以礼待人。

1、注意自己的外在形象。无论是家访还是家长来校了解孩子情况，班主任必须注意自己的外在形象。衣着整洁，精神焕发给家长留下好的印象，也是对家长的尊重。与家长交谈时尽量使用文明语言，让家长明白你是一个很有道德修养的班主任。不要因一点小节赌气或看不惯影响家访的效果（家长文化程度不同、工作性质不同，交谈投机程度也可能不同）。

2、选择良好时机。与家长沟通事先要有约定。在家长事忙或自己抽不出时间接待，都不是接待家长的适宜时机。自己有课没法接待家长，把家长晾一边，只会导致家长满腹怨言，给沟通带来阻碍。班主任印象也大打折扣。

3、面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦学生让家长难堪，脸上充满微笑，无论多么尴尬或困难的场合都能轻易度过，赢得家长的好感，体现自己的修养与大度，从而最终消除误解与矛盾。

B、以情动人

1、让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点缺点，家庭基本情况，你为孩子做了哪些事情。最好建立了学生档案，怎样与家长交流心中有数。这样与家长交流时家长对老师信任，有责任心，建立好的印象（好，不是自己说了算，家长说好才是真的好）。进而容易沟通。

2、让家长对孩子充满信心。对于班级问题学生，家长失望无言以对时，我们不能仅用成绩一个标准而否定学生。要尽量挖掘孩子的闪光点，要让家长看到孩子的长处与进步，看到希望，对孩子的缺点要说，但不能说的太多，说起主要缺点，不能言过其实，更不能用“孩子太笨了”的话语，在说到优点要热情、要有力度，说到缺点要舒缓委婉，让家长对孩子有信心，他才会与主动与老师交流，配合老师的工作。（蒲俊、赖利君特会做学生工作，深得家长支持）

3、让家长明白他的意见很重要。不管何种性格的家长来校了解孩子情况，班主任接待家长谦虚谨慎、专心倾听，会让家长感觉自己很受老师重视，甚至动笔记记录家长的建议，用眼神、动作、语言肯定对家长意见或建议的接受，这样的沟通会有效果的。

C、以理服人。

班主任在面对家长对孩子教育感到束手无策，很希望从老师那里讨到好的主意方法，帮助解困时，你能及时地提供一些合理的建议，将会增加对你的好感与肯定、感激与信任，从而树立自己的威信。在给家长建议时注意：

1、使家长乐于接受我们的建议。语言委婉以商量的口气说出来，不要居高临下，使用“你应该

”“你必须”等字眼，用“我认为”“你看这样可以吗？”，使家长乐于接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，语气应该肯定，让家长相信你的意见不容臵疑。

2、要有针对性。针对学生实际情况。如：学习成绩，脾气个性等，给家长中肯的指导。像学生懒惰，老是不想做作业，经常拖欠。首先弄明白：原因出在何处？是基础太差、失望、赶不上、还是怕吃苦、不愿意付出努力？还是缺乏动力？还是家里有问题，孩子缺乏安全感与温暖？从老师、学生、家长三方面进行分工，合作努力，解除孩子心结，指导孩子制定学习目标与计划，每天做好一点点，进步一点点就应当给予表扬与鼓励。老师与家长经常检查孩子思想、学习情况，发现问题及时做工作，让家长明白你对孩子的关爱与永不放弃。通过与你的交流，让家长深深地感到：他的当初选择是正确的，从而发自内心对你的认同。

3、要科学实用。给家长的建议要清晰，言简意赅。如：现在学生玩手机，影响睡眠、影响学习、影响心态。和家长交流时。一要说出孩子用手机目前所处的思想、学习状态，二要强调学校对学生用手机的规定（弊多利少）。三要肯定家长给孩子手机用意是好的，关注孩子在校情况，方便联系，方便对孩子的教育（做工作过程要给家长留有面子，不能让家长难堪）。老师了解家长的心思，也肯定在以往的教育中家长对学校工作的理解支持表示感谢，再以商量的口吻给家长建议，手机目前暂且代为保管，或家长自己保管。相应地提出孩子其他方面的要求与建议，这样做工作家长是愿意配合支持的，你的交流也有效果。

与家长沟通交流，不管用何种方式，最为关键的是以诚待人，以心换心，同时需努力提升自己的道德

修养和理论水平。

三、学生管理就要反复抓、抓反复。

1、精神引领，营造学习氛围，增强拼搏意识，是管理好一个班级的灵魂所在。

各班要富于创意地营造浓烈的初一年级学习氛围，“每日诵读《塔山初中2016级学生晨起自勉文》、《塔山初中2016级学生誓言》”，强化他们拼搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。

“欲除烦恼先忘我。”当学生每天净化自己的心灵，必然会淡化对身边琐事的烦恼，而把主要精力聚焦于学习，这个时候，更能激发起他们学习的热情。当中学生为了理想而学，有了强烈责任感的时候，那么，这个时候学习的积极性肯定是强烈的、持久的。

2、利用周记关注学生的心理。

3、特别重视课堂、课间、寝室、假期的管理。

4、培养学生的自主学习能力，强力推进高效课堂。

任何有效的学习必须是主动的学习。教育学生做到“五动”即动眼看、动耳听、动嘴读、动手做、动脑思。让学生主动地学习，积极地探究，全身心投入。

5、开展学法指导，着重介绍先进的学习方法。

6、形成良好的学习风气。以组为单位，组内互相学习，互相帮助；各组互相竞争，互相竞赛。

四、坚持不懈地勤到班级、深入学生。

竞争优势归根到底是管理的优势。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，既是班级的灵魂，更是班级工作的主帅。

“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。

班主任要坚持不懈地勤到班级、深入学生，进行学生管理，指导学生，这也是加强融洽师生感情的好时候。每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略,让本班师生呈现出最好的精神面貌。

五、建立好班委干部队伍，加强学生自我管理的培养。

尽快建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，加强指导学生自治，并随时监控矫正。

建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。

要求学生力争做到：入门即静，入座即学（一到班就上位，一上位就学习）。自习时做到三不交流：眼神不交流，语言不交流，肢体不交流。学习时要告别三闲：闲思，闲话，闲事。并且一直要坚持到底。

六、抓纪律是班主任工作永恒的主题。

调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。同学们从心里面认同这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。

七、共商几件事宜。

1、课外活动安排。

2、国庆假期作业。

8.第二次作文 篇八

第二次作文《童年趣事》导学案

班级姓名组别评价

主备：邝锦芳审核：课时：两课时

一、写作目标：

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过叙写真实的生活经历表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、选择合适角度突出事件的“趣”。

4、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

二、写作指导：

引导学生回忆童年中发生的趣事。

在本学期所学的课文《童趣》里，作者写到了观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事。虽然看起来只是一些平常小事，但在作者笔下却体现了孩子的童心。同学们，在你的童年时期一定也有很多有趣好笑的事情发生。你能和大家说一说你的童年趣事么？看看谁经历的事件最有趣。

请学生发言说说童年的趣事。从大家的反应看谁的故事最有趣。

三、审清作文题目以及内容要求。

(一)审题：让学生先说题目重在何处？

1、事件发生在童年

2、事件要有趣味。

3、是记叙文（童年趣事）

4、大家一起探讨对“趣”的理解，对于小孩子而言，趣可以表现在哪些方面？ 先讨论，后总结。

童心之趣，小孩子稚嫩天真，对事件、对世界的认识均和大人不同，都有可爱有趣的认识；

语言之趣，小孩子的未曾有什么经历，说话和大人都不尽相同，语言可笑很有童趣；

行为之趣，因为年纪小，常常会做出一些惊人之举，做出傻事尴尬事笑话事而引发趣味；

性格之趣，每个人都有自己的个性，借助行为语言表现的性格趣味也是千姿百态的。

（二）怎样写好一件有趣的事情：

人教版语文七年级上册导学案湖南省蓝山县火市中学生活中那些有趣的场面，有趣的人，常常会给我们带来无限的快乐和欢笑，那么我们要怎样才能把这些人这些事生动形象地表达出来，让人看了不会淡忘呢？

1、回顾记叙文的要素？（学生回忆）

2、总结：时间地点人物事情的起因经过结果

3、从记叙文的几个要素来看，同学们认为文章的重点应该在哪个要素上？（明确：事件的经过要详写，而本次作文而且重在写出趣味，“趣”是题眼。）

（三）创新美现：

1．大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。

2．讨论探究：写作“童年趣事”这个话题，你准备怎么来突出你童年经历的“趣事”？要写得新颖，写得富有创意，你打算怎样写？

3．佳作片段欣赏（学生课前查找相关的作文，课上教师朗读一两篇经典的范文，学习参考）。

四、写作要求：

请围绕“童年趣事”的话题写一篇500字以上的作文，体裁不限，独立完成，不能抄袭。

提醒学生在写作上要注意以下几点：

（1）、“趣事”不等同于“难忘的事”，也不等同于“有意义的事”。本次作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。但也不能写一些低级趣味的东西。

（2）、要想写出“趣”，要注意用词的生动性，尽量多形象的描写，少平淡的叙述。

（3）、在叙述事件描写人物时，要多仔细观察，多写人物的细节，写出人物有趣的地方。

9.第二次“呐喊” 篇九

转眼将近一个世纪过去，同样的中华大地已换上不一样的景象。古老的中国日益繁荣富强，伟大的中华民族屹立于世界的东方。可是，一些不怀好意的人害怕了，他们处处挑衅，试图破坏中国的发展。于是，当奥林匹克火炬燃烧在巴黎上空时，不法分子肆无忌惮地挥舞着雪山狮子旗；面对中国的迅猛发展，CNN主持人却无耻地指责中国人是疯子；当13亿同胞众志成城抗震救灾时，国外某艺人却荒谬地说这是报应……面对这些挑衅。炎黄子孙又一次在呐喊声中挺起了脊梁，昂起了头颅。你瞧：那在巴黎街头誓死守护奥运火炬的中国人，那跳进伦敦冰冷的水池里高举五星红旗的中国人，那在旧金山各地示威游行、维护中华统一的中国人。那些吃洋快餐长大的年轻一代，秉承了老一辈的传统，继续演绎着不屈的中国精神。

在这苦难与荣光交织的一年，我读完了《呐喊》。鲁迅在民族的存亡关头呐喊，是要唤醒国人的斗志。而我今天却想第二次呐喊，我要告诉全世界：

10.第二次作文 篇十

还记得第一次的差一点，在篮球比赛上，差一点就赢了。因为中间的疏忽，让对面领先了两分，两分之差，就是这么小的一个数字，就差一点赢了。我在心中默默反思。第二次差一点，是在运动会上，跑完八百米之后，马上就像虚脱了一样。当时，跑步时几乎用尽了全力，但是却一无所获，在我身旁的，只有失败，我不愿承认。头晕目眩之中，似乎觉得死亡正在边缘一样，四肢无力，两腿发软，同学们对我的关怀很多，到最后，却决定了代跑，一缕阳光出来了，洒到了我逼着的眼睛上，在我脑海中，却又浮现了第一次差一点之后的失败…我猛然惊醒：我要自己跑!我能行的!我不愿当失败者，要死不去尝试!一切都不可能成功!

我醒了，似乎刚才都是一场梦，我迈着无力的两腿走到了记录点，迈向了冲刺的起点，坚持的起点，成功的起点。“嘭”，随着枪声的响起，我享受了我自己的百米冲刺，我没有顾及任何的事物，我像一只势不可挡的猛兽冲向了前方……第二次的差一点，差一点放弃。

跑完后虽然是体力不支，但我相信，这已经算不了什么了，我在两次不同的差一点中成长，这是多少汗水与体力都换不来的，都是不能相提并论的。