前山学校学生奖励制度

2024-07-22

前山学校学生奖励制度（共8篇）

1.前山学校学生奖励制度篇一

第七小学教学奖励制度

为了提高我校教育教学质量和教师自身素质，激励教师，爱岗敬业，本着奖勤罚懒的原则，根据我校实际情况，特制定如下教学成绩考核奖罚办法。

一、旗统测年级，各科目

以班为单位，所得提高率同镇内其他八所学校进行比较，前三名奖，后三名罚。语、数、英，第一、二、三名分别奖2000元、1500元、1000元。小科目，科学、品德等，第一、二、三名分别奖1000元、500元、300元。

倒数第一、二、三名(语、数、英)罚1500元、1000元、500元;科学、品德等，罚500元、300元、200元。

二、学校组织考试，每学期奖罚兑现一次，按期中40%、期末60%计成绩，(均分)同六小进行同年级同科目比较。超1分奖30元乘以学生人数；差1分(浮动3分)罚20元。

三、有关音、体、美教师的奖罚;

在全旗及旗级以上组织的音、体、美等艺术活动中取得一等奖，奖金300元×人数；二等奖，奖金200元×人数；三等奖，奖金 100元×人数。取得倒数一、二、三名，分别罚300元、200元、100元。

四、本考核奖罚办法从2012一2013学第一学期开始实施，在实施过程中不足之处逐步完善。

2.建议建立特色学校奖励制度篇二

作者：谢新原载于《江苏教育报》1993年11月10 日第三版

现在教育所面临的问题，不在于是否要取消考试，而在于应采取怎样的措施减轻考试给学生带来的过重压力。我们认为，建立“特色学校奖励制度”，用“合格+特色”的标准取代由升学率、合格率所体现的单一会考分数标准，是实现转轨的有效措施。

学校教育的根本目的是培养人，考试分数只是衡量学校是否实现了这个教育目的的指标之一。人们应当允许不同学生的考试成绩在基本合格的前提下有一定差异，但不能允许培养出来的学生品德低劣、身体羸弱，无爱好特长；人们可以承认不同学校的办学条件高低不一，但不能认可一个学校可以没有自己的特色。现在，基础教育虽然交由地方负责，但要实现全面提高教育质量和办学效益的目标，县和县以上各级政府还需要发挥政策导向作用。建立“特色学校奖励制度”，用“合格+特色”的标准取代单一的会考分数标准，可以成为推动应试教育向素质教育转轨的有效杠杆。省教委曾经提出：“对办学有成绩有特色，在教改实验和教育科研中创造先进经验的学校和教师，要通过评估向社会大力宣传，引导社会舆论正确评价学校和教师。”省委、省政府在关于贯彻《中国教育改革和发展纲要》的通知中也提出：“为在全省建设一批示范和样板学校，我省将在各级各类学校中逐步建设100所重点学校，由各地各部门负责建设，通过评估，给予适当奖励和支持。”

3.前山学校学生奖励制度篇三

为了激发教师专业发展的内在动力，形成教师自主发展，终身学习的良好风气，鼓励教师积极参加各级各类学习、培训，提高教育教学技能和教育教学质量，特制订《教师考核奖励制度》。

一、师德修养（10分）

1.加强自身修养，教师要加强自身修养，与时具进，做到学高为师，德高为范。（3分）

2.热爱教育事业，热爱教师工作，关爱学生。（3分）

3.为人师表，遵纪守法，诚恳守信，具有健康的心态，乐于奉献，教书育人。（4分）

二、教育教学（30分）

1.学期工作计划工作计划的制定必须符合本班的实际和学科特点，教导处负责核查和督导工作。（4分）

2.学期工作总结在反思学期教学的基础上，真实的、全面的总结自己的成果与不足，为下学期的教育教学服务。（4分）

3.教师备课书写认真、清晰、规范；在集体备课的基础上形成自己的教学设计；三维目标的制定必须使用规范的语言；教学流程体现三维目标的实施过程；有课后反思，反思必须有课堂生成的内容。（4分）

4.课堂教学教师仪表、仪态端庄大方；教师必须使用普通话，板书规范；体现新课程理念，师生互动，生生互动，教学相长;备教一致，既有预设的成功，又有生成的精彩。（5分）5.作业指导教师要把作业指导作为了解教学效果和学生学习的重要工作，做到课内外作业及时批改，根据知识与技能训练的需要，开发、丰富练习内容。（4分）

6.教学质量任教学科期末、学年学生成绩考察在县排名前15%的教师获物质奖励。（9分）

二、业务学习培训（10分）

1.学校所有教师必须积极参加各级各类的业务学习、职务培训、学科知识技能培训、教师基本功训练等。（3分）

2.每周进行一次业务学习，除研修中心、望都镇总校组织的以外，其他周次按学科教研组进行。（3分）

3.每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时。学校还规定每周的星期六上午为教师学习、交流、总结、反思的时间（4分）

三、奖励及措施

1.此项教师的考核计入年终量化，作为评优、评模的依据。2.考核优秀的教师各级各类骨干教师评选优先。

3.对积极订阅教育教学报刊、杂志的教师学校给予鼓励并报销50%书费。

4.对优秀的教师学习笔颁发奖品。每一次论坛、交流要进行评定，按上交的资料打好并排出等第。

教师专业发展学校业务考核奖励制度

4.学生评价奖励制度篇四

我们的时代正处在一个不断变革的时代，改革开放方兴未艾。教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全国，素质教育、课程改革不断深化。教师的教学方式，学生的学习方式都在发生深刻的变化。现在的小学生也已不是过去的小学生，他们视野开阔、思维活跃、兴趣广泛，但对于学业的“敬业”精神也明显逊色于过去。动手实践、自主探索、合作交流学习方式的不断运用，探究学习、合作学习的不断开展，使得教师成功驾驭学生越来越变得富有挑战性。建立起一套有效、长效、高效的评价激励机制，是新课程标准理念下，促进学生全面、持续、和谐地发展的需要。

一次探索——红、黄、绿卡评价激励机制

一朵小红花，一颗五角星，一个大苹果„„曾经成了多少儿童津津乐道的话题，梦以求的目标。但小学生到了四年级以后，随着年龄、知识的增长，这种低段式的激励虽然在学生身上也有一定的作用，但其吸引力、新鲜感、有效性却大大降低。中高年级小学生迫切需要一套全新的激励机制，以适应学生年龄、心理、知识的变化。而对教师，尤其是非班主任老师（学生一般是比较听班主任的话）更加需要一套行之有效的调控学生学习积极性的激励手段。在一个偶然的机会，笔者在电视新闻中看到某校在德育教育中采用红、黄、绿卡奖励制度，深受其启发，于是把这项奖励制度移植到学生的学习奖励上。红、黄、绿卡奖励办法基本体现在下面“给学生家长的一封信”上。

给学生家长的一封信：教育孩子是学校家庭的共同责任，望子成龙是每个家庭的共同心愿。孩子能不能在学习上取得好成绩，关键在平时的每一天学习，从小养成良好的学习习惯。因此每位家长要切实关心孩子的学习过程，给孩子的学习以更多的关心、鼓励。必要的精神激励与物质激励都是不可少的。下面是一位家长的家庭教育奖励协定，也许对各位家长有一定的启发各和参考作用。家庭教育奖励协定:

为了搞好孩子的学习，培养数学学习兴趣，提高数学学习成绩，特制订本奖励协定，希全家共同遵守。

一、孩子在校要认真听从老师的教导，上课认真听，积极举手发言，按时完成作业，回家后要先做作业再去玩。

二、根据班级数学老师制订的红卡、黄卡、绿卡奖励制度（详见下面），鼓励孩子多得奖励。

取得以下成绩之一，奖励红卡：

1.单元测验成绩100分或全班第一名； 2.每周作业全部正确100分；

3.连续3周保持作业字迹认真、工整； 4.连续2周上课纪律全优。取得以下成绩之一，奖励黄卡：

1.单元测验成绩95分以上； 2.每周作竞赛获得升级资格的；

3.连续2周保持作业字迹认真、工整； 4.一周上课纪律全优；

5.一周作业全部按时完成； 6.在某一方面表现显著的。取得以下成绩之一，奖励绿卡：

1.单元测验成绩90分以上；

2.每周作业竞赛班级前10名；

3.一周保持作业字迹认真、工整； 4.连续3天上课纪律全优；

5.两天作业全部按时完成； 6.在某一方面进步显著的。

三、根据孩子在校取得的成绩，家庭给予一定的奖励。奖励办法如下：

1．每周一小奖。根据孩子每周的获奖数，及时给予总结，好的鼓励，不足的指出改正。并根据红3黄2绿1的比例给孩子添置些学习用品或发给零化钱由孩子储存起来。

2．每月一中奖。

总结孩子一个月的学习，根据孩子一个月的获奖数，及时给予总结，好的表扬鼓励，不足的批评教育。并根据红3黄2绿1的比例以一个月的累计数量，奖励孩子图书若干本，或有益的玩具几件，或带孩子去公园玩一次，或上一次肯德基店。

3．期末一大奖。

总结孩子一个学期的学习，根据孩子一个学期的获奖数，给予认真的总结，好的继续表扬鼓励，不足的批评教育。并根据红5黄4绿3的比例以一个学期红、黄、绿卡的累计数量，奖励孩子外出旅游一次，或大型学习用具一件，春节增加押岁钱等。

5.学生课外阅读奖励制度篇五

为了在学生中开展“比、学、赶、帮”的活动，树立班级、年级、学校等不同层面的学营造主动阅读、自主阅读、高效阅读、互帮互助阅读的良好氛围，强化“勤学、善思、体验、合作”的学风，全面提升学校的教学质量，制定学生阅读奖励制度。

一、评奖类型：“阅读之星”奖

二、评奖标准：

1、阅读之星：

a、能够严格按照《中小学生行为规范》规范自己的阅读行为，能帮助其他同学，无违反校纪校规行为，品学兼优，在班级中能起到很好的带头作用和榜样示范作用。

b、期中、期末综合成绩为年级总分前10名的学生（含并列）；c、该项评奖每学期两次，期中考试评奖在考试结束后第二周进行颁奖，期末考试评奖在学期末进行颁奖。

三、说明：

1、每人每次只能获取一项奖励，取其符合标准的最高奖项，不得再参与其他奖项的评选。

2、考试结束后，每个班级根据本班的实际情况，利用黑板报、阅读园地和班会课对以上获奖同学的事迹进行宣传。

3、年级组根据本年级的实际情况，利用年级活动时间对本次情况进行总结，并在宣传栏介绍部分获奖同学的阅读方法。

4、学校召开表彰大会，给以上获奖同学颁发荣誉证书和奖品。

6.学校奖励优秀学生的通知篇六

根据宝钢基金会《XXXX年宝钢教育奖评审工作通知》(宝基字[XXXX]1号)的要求，现将评选XXXX年度“宝钢教育优秀学生奖”的有关事项通知如下：

一、奖励名额及金额

1、宝钢优秀学生奖：

我校“宝钢优秀学生奖”奖励名额为5人。奖励金额为人民币1万元/人。

2、宝钢优秀学生特等奖：

学校从“宝钢优秀学生奖”获奖者中择优提名“宝钢优秀学生特等奖” 推荐候选人1名，由宝钢教育奖评审工作委员会评审。奖励金额为人民币2万元/

人。

二、参评对象：XXXX大学大二及以上年级全日制在校本科生。

三、参评条件：

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，模范遵守国家法律和校纪校规，具有良好的道德品质和行为习惯，诚实守信;

2、尊重师长，友爱同学，乐于助人，积极参加社会实践和公益活动，能承担社会工作，具有团结协作精神;

3、积极参加体育锻炼，身心健康，乐观进取;

4、勤奋学习，成绩优秀，XXXX-XXXX学年度期间，各门课程成绩85分以上(或各门课程绩点大于3.5);

5、具有较强的学习能力、创新能力、动手能力、灵活运用知识能力、口头与书面语言表达能力;

6、XXXX年度国家奖学金获得者、宝钢教育优秀学生奖获得者不列入此次参评范围。

四、评选程序及要求

评选程序遵循择优原则，按照班级提名、学院筛选推荐、学校审查拟定的办法来确定候选人，最后报宝钢教育奖评审工作委员会最终审定。

1、班级提名

各专业班级推荐1名人选提交学院，学院在班级推选的基础上产生上报学校的推荐人选。

2、学院推荐

(1)各学院应本着公开、公平、公正、择优的原则，严格依据《宝钢教育奖评颁实施细则》的精神与要求开展评选推荐工作。推荐时注重考核申报学生的思想政治素质，全面衡量申报学生的各方面表现。在此基础上，侧重对参评条件中的“五种能力”以及自我养成意识的`考核。

(2)各学院推荐1名本科生，学院上报推荐名单前必须在全院范围内进行不少于3天的公示。

3、学校审查拟定

学校在学院上报的推荐人选中，审核拟定5名获奖候选人，经公示无异议后(不少于三天)，报宝钢教育基金会备案;同时，学校在5名获奖者中择优推荐“宝钢优秀学生特等奖”候选人1名，报宝钢教育基金会评审。

五、上报材料要求：

1、学院推荐学生需认真填写《宝钢教育基金优秀学生奖评审表》(附件1)并提交2寸彩色免冠近照两张。《评审表》须为打印稿，要求排版整洁美观，用A4纸正反两面打印装订，加盖公章，一式二份。

2、申报者应实事求是地按要求认真填写《评审表》中的各项内容。在评审表的“主要事迹”一栏应具体生动、实事求是地介绍学生在德、智、体、美、劳诸方面以及入校后在“五种能力”方面的现实表现。学院在“院(系)综合评价意见”一栏中，应简明扼要、如实对学生的思想政治素质、“五种能力”以及其自我养成意识等做出评价。

3、如填写项目出现马虎、敷衍了事者，将取消该申报者的获奖资格。对以弄虚作假等不道德手段获得奖励者,一经查实，将撤销奖励，追回证书和奖金，并予以全校通报。

4、其他填写注意事项参见《评审表》中“填表说明”。

5、请提交候选人XXXX—XXXX学年度已修完课程的成绩单一份及评审表中体现的各类成绩相关佐证材料复印件。

6、各学院要对推荐人选所提交的申报材料严格审核，并对学生个人主要事迹综述进行审阅，做到行文流畅，内容具体，事迹突出，逻辑清楚，层次分明。

7、请于XXXX年9月28日下午16：30前将《宝钢教育基金优秀学生奖评审表》(纸质版和电子版)和《XXXX大学XXXX年宝钢教育基金优秀学生奖候选人情况汇总表》(附件2)(纸质版和电子版)及相关材料报送至学生工作处学生助学贷款与资助科，电子版材料发送至：hdzzgl@126.com。逾期视为放弃推荐资格。

XXXX大学学生工作处

7.前山学校学生奖励制度篇七

优秀学生干部、品德优秀生、三好学生评选奖励制度

一、评选条件

（一）三好学生（含标兵）条件：

1、思想品德好，热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，积极参加公益劳动和各项集体活动。尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。自觉执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（修订），操行评定为优秀等级。

2、学习好，学习目的明确，态度端正。勤奋好学，刻苦钻研，学习纪律好，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。学科必达分数由年级控制。

3、身体好。认真上好体育课，做好课间操和眼保健操，积极参加各项文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育总评成绩70分以上。

4、三好标兵在最优秀的三好学生中产生。

（二）优秀学生干部条件：

1、工作作风好。作风正派、踏实、积极主动联系班主任，在学习中起模范带头作用。

2、工作态度好。有为人民服务的精神，积极完成所担负的工作任务。工作中不计较个人得失，任劳任怨。

3、工作效果好。工作积极主动，多想办法，克服困难，成绩显著，在同学中有一定的威信。

4、学习刻苦认真，各科成绩基本达到三好学生的要求，除体育课外，其他个别学科可降低2分，操行评为优秀者。

（三）品德优秀生条件：

基本条件与三好学生相同，而且在道德上有较突出的良好表现。在学科成绩上可降低5—10分，但各科必须合格。

二、评选办法

1、三好学生、优秀学生干部（包括班干、学生会干部）、三好学生标兵以及品德优秀生每学年评定二次。（或学期初评，学年总评）

2、三好学生，由班主任组织全班学生学习有关条件，经过学生提名和评议，由班主任审定报级组会议通过。

3、三好学生标兵、优干、品德优秀生由班主任提名，级组会议协商，由级组长审定报学校审批。

4、区、市、省级的三好学生、优秀学生干部，需报主管校长审批。

三、评选名额

1、三好学生名额不限，按条件要求，据实评选。（名额参考： A班占班人数的35%，B班占班人数的25%）

2、三好学生标兵、优秀学生干部和品德优秀生每班各1名。

3、区、市、省级的评选名额按有关规定执行。

四、奖励

1、评上学校的三好学生（含标兵）、优干、优秀团干、品德优秀生由学校发给奖状。

8.学生奖励制度篇八

第一条：为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展，同时为了保障学校正常的教育教学管理秩序，加强优良校风学风建设。根据学校上级有关部门规定，结合本校实际，本着以正面激励为主的原则，特制订本制度。

二、奖励

第二条：凡一学年内品学兼优，德、智、体诸方面全面发展的学生可评为三好学生。三好学生的评选，以班为单位，名额为本班人数的10％（四舍五入，下同；6－7年级为15％）以内；8－9年级优秀团员的评选，以班为单位，10名团员以内，推荐优秀团员2人，10-19名的推荐3人，20-29人的推荐4人，30人以上推荐5人；优秀团干部各班推荐1人。

具体条件为：

1.热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，劳动积极，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度，在同学中能起模范作用，思想品德品定成绩为“优秀”。

2.学习目的正确，学习态度端正，能掌握好各门功课的基础知识和基本技能，学习能力较强。各科成绩在b等级以上。

3.认真参加“两操一课”及文娱活动，有良好的卫生习惯，坚持锻炼身体，身体健康，体育课成绩在b等级以上，体质健康达标。

第三条：对基本符合三好学生条件，担任班级或学校学生干部职务（班干部、学生会成员、团支部成员、少先队干部），工作认真负责，工作成绩突出，有先进事迹材料，学年末可评为优秀学生干部，名额为每班1个。

第四条：思想品德品定成绩为良好以上，学科成绩都不低于b等级，并在某一方面有突出表现的学生给予单项奖励，原则上每班每项报1－2个，但总数控制在30％以内。

1.勤奋学习之星。学习态度端正，作业规范，成绩优良，能帮助学生。

2.文明礼貌之星。遵守社会公德，尊老爱幼，礼貌待人，说话文明，表现突出。

3.文体活动之星。积极参加和组织班内校内外文体活动，成绩突出。

4.尊师守纪之星。尊敬师长，虚心接受师长教诲，自觉遵守学校纪律。

5.爱卫劳动之星。主动积极检查督促班内卫生包干区任务的落实，积极自觉做好爱卫劳动，有良好的卫生习惯。

6.关心集体之星。对班级集体活动非常热心，校内外活动认真负责。