龙王镇明德小学规范教育收费责任书（共2篇）
1.龙王镇明德小学规范教育收费责任书 篇一
翟王镇明德小学写字教学实施方案
写字是人的一项重要的基本素质，它具有育德、启智、养心、健体、审美的功能。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。目前，城市的小学都比较重视写字教学，但在农村小学，写字教学仍是一个薄弱环节。书法专业教师不足，对学生缺乏严格的要求和训练，计算机普及以及家长、社会不重视等各方面因素给写字教学带来巨大的冲击。
为进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制定《翟王镇明德小学写字教学实施方案》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质和基本技能,让学生能够规范端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身学习能力打下坚实的基础。
二、写字教学总目标
全校写字教学在今后五年内应做到：全体教师过好“三字”关，全体学生过好写字关（不留死角，不留差生），全面认识和挖掘写字教学的功能。
（一）教师方面的具体要求：掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
1、掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。
2、书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
3、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。
4、分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和壁画方 1
面的相同点与差别。
5、了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
6、了解楷书的几种结构类型及规律，能纠正学生的书写毛病。
7、熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文老师会指导学生写毛笔字。
8、掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。
（二）学生方面的具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
1、写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。
2、写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
3、行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
4、一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
5、陶冶情操。学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
三、写字教学的基本原则
（一）面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
（二）个性发展的原则。承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
（三）合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。
四、实施步骤
（一）实验探索阶段（2010年9月-2011年8月）
本阶段主要任务：拟定规划、实施方案、健全制度、积累经验。1-2年级主要推进铅笔字教学、3-6年级推进钢笔字教学。
（二）全面推进阶段（2011年9月至2013年8月）
本阶段主要任务：在总结第一阶段取得的经验的基础上，建立一整套完整的关于写字教学的考核、评价体系。重点抓好铅笔字、钢笔字的基础上，3年级以上开始推进毛笔字教学。
（三）总结提升阶段（2013年9月-2014年8月）
全面达到学校预期目标，形成我小学写字教学可持续发展的良好局面。
五、实施措施
（一）、组建机构，加强指导
成立翟王镇明德小学写字领导小组,由校长任组长，办公室、德育处、教务处主任为组员；整个写字工作由校长总协调，各处室共同参与管理，分工负责。
（二）、科研导向，课堂为主
坚持写字教学工作科研先行。鼓励教师开展写字教学研究课题，通过课题的实施，探索写字教学的基本规律和有效经验，用以指导学校写字教学的深入开展。
坚持写字教学工作以课堂为主。设立一名书法专职指导教师，开齐开足并上好写字课；切实将小学一、二年级每周2节，小学三至六年级每周1节写字课的开设规定落到实处；每天8:00-8:15设立15分钟的晨练，教务处每天做好督导检查。并结合语文课堂教学加强写字指导，其它学科也要结合学科特点参与学生写字指导。要求所有教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。
充分发挥社会、家长资源，聘请“民间书法家”来学校担任写字指导教师，弥补学校书法教师师资不足。
（三）、激发兴趣，营造氛围
为有利于学生写字兴趣的培养，学校加强校园书法文化氛围的营
建。利用校园书法文化长廊开设书法基础知识、书法发展史、书法技法、书法欣赏专栏；在各办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；并创办本校书法教学简讯，即时推介书法教学的有效经验。
为有利于学生写字兴趣的培养，学校、各班级还应加大力度开展书法展赛活动。每年举办校园师生书法艺术节，举办师生书法作品比赛和展览；开展书法教学科研、交流学习活动；积极上级相关部门单位举办的师生书法作品展赛、交流访问活动。切实把小学生书法教学兴趣活动有声有色地开展起来。
（四）、建章立制，考核奖惩
为确保小学生书法活动健康、有序、持续地深入开展，学校将把书法教学及活动开展的情况纳入常规工作进行检查和考核，建立健全相关评价机制，并认真实施考评奖惩。
1、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
2、建立教师写字教学考核制。学校建立对写字指导教师、语文任课教师、其它学科任课教师的考核评价机制，考核分计入教职工综合考核，充分调动全体教师对学生写字进行指导的积极性。
3、建立学生个体写字合格制。让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生发展的机会，挖掘学生学生潜能，形成书法特长生。
5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
2.小学规范收费行为责任状 篇二
为了规范收费，全面杜绝教育乱收费现象，进一步统一思想，认真部署，强化管理，巩固成果，加大力度，切实抓出成效。为此，学校与各位教师签订如下责任书：
一、责任内容：
1、学校要认真贯彻党的十九大会议精神，充分认识治理教育乱收费的重要意义，要本着对教育事业高度负责的态度，摒弃侵害群众利益，损害教育形象的错误做法，强化自律意识，坚持依法治教，进一步加大“治乱”的工作力度，切实规范教师收费行为，努力办好人民满意的教育。
2、认真组织教职工认真学习有关教师职业道德、收费政策和规定及中央的八项规定和教育部的师德红线的有关规定，进一步提高执行教育法规、政策的自觉性。
3、积极借助新闻媒体和宣传工作，向社会和学生、家长广泛宣传有关学校收费政策，主动接受群众和社会的监督，树立教育良好形象。
4、按照“一把手”负总则的原则，认真落实“谁主管谁负责”、“一级管好一级”负责制的要求，学校校长是本校“治乱”工作的第一负责人。
5、所有教师不得利用寒暑假及双休日等进行有偿补课；严禁中小学违规举办各种辅导班、“奥语”、“奥数”等班，严禁教师介绍学生入各类辅导班。
6、教师不得违反规定统一为学生购买或强行推销教辅资料，也不得变相为学生统一购买教辅资料和其他教学辅助用品。
7、严禁强行统一向学生推销代办学生保险和学习、生活用品，坚决抵制各种乱摊派和搭车乱收费。
二、责任追究
8、若有教师违反上述责任内容之一的，视情节轻重，给予政绩处分。经查实，视情节轻重，二年内不准评优、评模、晋升职称、晋级，直至党纪、政纪处分、调离教师工作岗位等。本责任书一式贰份，自签订之日起生效。
负责人签名：