中考优秀作文选登

中考优秀作文选登（共11篇）

1.中考优秀作文选登 篇一

生活中处处是课堂。暑假里，妈妈为了锻炼我，让我当家两天。在这两天的体验中，我懂得了许多。

十点了，我该准备午饭了。我抡起菜篮子，手忙脚乱地干了起来。经过二十分钟的努力，青菜下锅了。又是二十分钟过去了，我开始淘米了。可是，肉还没煮呢!我丢下淘到一半的米，切肉去了。开始煮肉时，已经十一点了。我这可慌了：已经十一点了，还有半小时就要开饭了，怎么办?我又丢下放进锅的肉，淘米去了。到了十一点二十分，才开始煮饭了。再一看肉，也已经烧焦了。不要煮肉了吧!我暗暗想到。十二点都过了，还没有好吃饭，正当大家的肚子饿得“咕咕”叫时，好吃午饭了。大家都议论着：“怎么这么晚?”听到这话，我很难过，情急之下，我找到了妈妈。

“妈妈，为什么你做饭那么快，而我这么慢?”我委屈地问道。妈妈语重心长地抚摸着我的头：“孩子，你注意妈妈做饭的过程了吗?妈妈是先淘米煮饭，再……这就是‘统筹安排’。”我沉思了一会儿，点了点头。

第二天，我一切都干得有条不紊。先是淘米煮饭，再是烧汤，然后是择洗炒菜，最后是切肉炒肉，刚好，一切干完时，饭也煮好了。今天，全家都按时吃到了午饭。奶奶夸道：“好孙子，进步可真大呀!”听完这话，我脸上乐开了花。这都归功于“统筹安排法”呀!

“生活处处皆学问。”，做饭这一件小事都有这么大的学问，我们以后真是要好好掌握技巧，为登上成功之路创造捷径!

2.中考优秀作文选登 篇二

我突然为我之前的想法而感到羞愧, 我怎么能因为阳光热辣就丢失了心中的信念呢? 自古以来, 坚定不移就是中华民族传统的优良品质, 而我却一味享乐, 将先人的教诲抛之于脑后, 想到这, 我不禁羞红了脸。

也许是感觉到了奔跑给我带来的正能量, 我很快又重拾信念, 迈开步伐。奔跑时迎面而来的轻风带来清凉的感觉, 驱散了我心中的烦躁, 取而代之的是淌过心田的一条涓涓细流, 清澈透明, 带着甘甜的味道, 滋润着夏日里干涸的心灵。

———靖江市靖城中学 曹淑婷 《奔跑》

我坐在稻草堆上, 看河岸那边来来往往的人。 有些人走得匆忙, 有些人却走得从容;有些人是昨日才在村里见过的, 有些人却素未谋面。 凡尘间, 能遇见彼此, 哪怕只一个照面, 心已足矣。

秋阳是最为温和的, 不声不响地照着人, 身子暖了, 心也暖了。 暖阳的碎片洒落在细窄的河面上, 细波微漾, 发出橘黄色的光芒……我渐合上双眸。

风微漾, 心已动。

再次醒来, 已是近黄昏。我半眯着眼, 看见奶奶坐在炉旁, 拉着风箱, 不时往灶膛里添几把干草。 灶膛的火焰是暖红色的, 照得奶奶两颊通红, 额上也沁满汗水。

我就这样痴痴地望着……不知不觉, 天暗了, 朦胧间, 我望见木质的锅盖上腾着白气, 我似闻见玉米棒子熟悉的香气, 我似觉着奶奶笑盈盈地向我走来, 轻轻唤我, 眉眼间尽是宠溺……

在氤氲着玉米清香的秋日昏阳, 我再次沉沉睡去。

那也许是一场梦, 宛如一场绚烂的烟花。但我坚信, 在水的那边, 有这样一个孩子, 有这样一段过往。

在水的那边, 有你, 有我, 有爱, 也有曾经。

———海安县雅周初级中学 高睿涵 《在水的那边》

西湖是我的另一段旅途。 婉约的西子湖, 回首百年, 风华如故, 难怪苏轼赞道:“欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 ”这柳条轻拂、碧波荡漾的地方啊, 是天上人间, 是坠入凡尘的仙境。 我沿着苏堤、白堤缓缓地走, 走着走着, 脚步却放得越来越快, 最后竟不由自主地奔跑起来。 暖阳柔柔地透过树叶的罅隙, 漏出几缕光, 我在满目苍翠里奔向更远的碧波林海, 湖边和煦的风吹在脸上, 毛茸茸的, 像在亲吻我的面颊。 我微笑着似风般跑过林荫道, 跑过石拱桥, 跑过金山寺和雷峰塔。 奔跑里, 光影交错的路在脚下延伸, 我奔跑在路上, 像跑过时光的扊扅。 我用心去跑, 去看, 恍惚里, 我看见无数的文人墨客, 或在古寺听雨, 或倚槛闻笛, 醉时狂歌醒时笑, 恣意洒脱, 青梅煮酒话短长, 引天长啸, 对月举杯, 展现着人性最真实的一面。 这里的长堤烟柳, 水月桃花, 见证了多少沧海桑田, 物是人非! 我缓缓止了步, 心却奔向浩瀚苍穹, 这九华天幕下, 究竟有多少事物饱经风霜, 与岁月, 与风雨, 进行着一场时间的奔跑?

它们在一次次变迁里固守本心, 它们在时代的洪流里超越极限, 而我在一次又一次的奔跑里, 倾听它们对我的人生告诫。

———淮安外国语学校 纪睿 《奔跑》

我们走进了茶水铺, 要了一壶清茶。店主是一个清秀温婉的江南女子, 她热情地招待了我们。 我眺望远方, 心中满是无限的感慨。

这里没有了往日的喧嚣, 只有澄清的河水缓缓流淌;这里没有了汽车的尾气, 只有欸乃的船楫起起伏伏。 告别了繁忙的城市, 品一壶清茶, 听一段折子戏, 似乎在前朝历史的兴衰中, 我遗忘了时光。 那斑驳的古墙, 旖旎的风光, 似在讲述着动人的故事……

细品着茶的清香, 沉浸于美景中, 我不知不觉陷入了一阵沉思。 或许, 人们在不知不觉间, 心中出现了一条浅浅的河水。 水虽浅, 却难以跨越。 往日南山上的青松那美丽的姿态, 被隔绝在了水的那边, 心中的安恬与宁静因此渐行渐远。 这浅浅的水, 就是人们争名于朝、争利于市的想法。 人们追求繁华的生活, 却忽略了心灵深处的那份安恬、宁静, 忽略了放松自己, 忽视了要使自己的心境更加开阔。 只要坚定地跨过这浅浅的水, 信念将不再被淹没, 人们的心, 也就会更加祥和、宁静与淡然了吧……

没错, 只要跨过这浅浅的水, 在水的那边, 一定是充满了美好的天上人间, 一定能使人们的心回归自然, 回归到最纯真的形态!

在水的那边, 是那古色古香的江南……

———高邮市南海初级中学 焦点 《在水的那边》

一潭清泉, 一指流年。

水, 自古便被文人墨客赋以灵秀、清纯等寓意。 “上善若水”, 水是善意;“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家”, 水是婉约;“气蒸云梦泽, 波撼岳阳城”, 水是壮阔……有了水的衬托, 水的那边, 似乎也随之变得神秘和美丽。

“蒹葭苍苍, 白露为霜。 所谓伊人, 在水一方。 ”秋风拂过芦苇丛, 佳人的身影若隐若现。 思绪凝作叶上霜华, 留在了水的那边。 撑着小舟, 顺流而下或是逆流而上, 纵然路途中有再多的阻挠, 也必将拼尽全力抵达水的那边, 去圆满一份期待。 “南有乔木, 不可休思。 汉有游女, 不可求思。 ”是不是这江太过宽广, 以致无力去追求在水的那边的她? 也罢, 只求天际的流云, 乘着晚风, 将绵绵的情思捎去水的那边, 填补那份被茫茫汉水所阻隔的遗憾。

诗三百, 又有多少篇记录了水? 水的那边, 可否圆这纯洁的爱意? 怕是无人知晓。

———泰州市第二中学附属初级中学 柳霁琳 《在水的那边》

“妈妈, 我要放风筝! 你快过来呀! ”一个稚嫩的声音终是打破了我内心的平静。 一阵风从我耳边吹过, 我睁开双眼, 便看见一团蓝蓝的“球”越缩越小, 渐渐消失在我的视线中。 “小家伙跑得可真快。 ”我心里觉得很是有趣, 便顺着“蓝球”消失的方向去寻。 只见一个身穿蓝色衣衫的小男孩, 在草地上欢快地奔跑着, 笑声如银铃般清脆。 他边跑边笑, 手中扯着风筝的线, 好似这世间最快乐的事, 便是放风筝。

我不由得走近了, 孩子的眼睛似冰川般澄净, 明亮得像星辰与月光, 将我深深吸引。他在草地上肆意奔跑, 发出欢呼声:“妈妈! 妈妈你看! 风筝高不高? ”

“高, 当然高了! ”孩子的母亲笑着说。

内心深处的记忆一瞬间涌现在脑海里。记得五岁时, 妈妈带我去公园玩, 那时的我还小, 见别的孩子买风筝, 我也吵着要买, 自己拿着认真挑选的蝴蝶形风筝, 跟着别人一起放。 那时的我有着童真, 有着比今天更多的欢笑, 我可以放肆地跑, 带着童真快乐地奔跑。

看着小男孩, 我也被他所感染, 在草地上奔跑起来, 欣赏着大自然的景色, 沐着温暖心房的阳光。 就让我的童真冲破心灵的枷锁, 在这瞬息万变的大千世界里肆意奔跑吧!

———盐城市盐都区实验学校 商羽 《奔跑》

可是, 在这片广阔无垠的洱海上, 有那么多翻飞捕鱼的鱼鹰, 怎样才能从那么多的船夫中找到自己的主人呢? 疑惑掠过心头, 我闭上双眼, 静静思忖。 耳旁倏忽又有那脚踏声乘风而来, 于是, 羽翼与水面的摩擦之音也再一次于心间回荡。 但此时, 船夫的呼唤愈发轻柔, 好似居于家中的老母对羁旅在外的游子呼唤道:“归来吧, 归来吧! ”

睁眼的瞬间, 恰对上船夫那赤裸的腿腹, 伤痕密布。“师傅, 那疤痕是鱼鹰给咬的吧?”船夫先是蹙着眉, 低头一望, 继而眉头舒展, 爽朗大笑:“是啊, 从前鱼鹰不听话, 爱咬人, 但鱼鹰居于水边, 与我们岸上的人本是不同, 于是, 我就主动些, 向前近了一步, 这一步跨过去, 彼此也就融洽喽! ”

言语化作涓涓细流, 流淌于心田之上, 静静地抚平了那片跳动的热烈的红。细细琢磨这番话, 我恍然惊觉:不错的, 鱼鹰虽无法识别主人的面容, 但它记得那脚踏声中跃动的节奏, 记得轻唤爱抚里甜蜜的温暖, 记得当时主人前“近”一步里的宽容与果敢, 记得每一日主人都远赴水的那边的关爱与牵挂。

心底所有的不快乐、胆怯、懦弱都随着迎面的风消散不见了, 留下的只有对自己坚信“农夫与蛇”的愚蠢的批评、忏悔, 只有对眼前这自然之景、和谐之音的赞美与感动, 只有对水的那边的憧憬与渴求。

在水的那边, 是什么? 我反反复复, 叩问自己, 默默地静静地寻找答案……

———泰州市姜堰区励才实验学校 张伊扬 《在水的那边》

我要去荷兰, 去参加一个国际现场绘画大赛。 明天, 爸妈都出差。

成功地迈出家门的那一刻, 我的心顿时沸腾了。 我飞似的跑着, 奔向我的梦想, 我的快乐。 风吻着耳边, 像爸爸的低喃;阳光拥着我的身体, 好像爸爸的拥抱, 一种道不出来的舒畅伴着呼吸蔓延全身。 每前进一步, 大地都会留下我的脚印, 我张开双臂, 感受到了属于鸟的自由。

飞机起飞的一瞬间, 我的心彻底有了着落。因为爸爸今天的会议尤为重要, 关乎他事业的成败, 所以他绝对无暇管我。 可分明, 在飞机离开跑道的那一瞬, 我看到了奔跑的爸爸! 我揉了揉眼睛, 尽管混沌一片, 但我肯定, 是他, 他奔跑的样子和5 岁时老师说我色盲时他的跑姿一样。

一滴清澈的眼泪掉在手上, 灼痛了我的皮肤。 一滴, 又一滴, 那些我逃避的不争的事实, 却逐渐清晰:

我出生时, 爸爸抱着我向每个人炫耀。

我5 岁前, 爸爸会尽量推掉一切会议陪我。

我5 岁后, 爸爸小心翼翼地捧着我, 用他全部的精力和时间为我创造天堂。

我记得, 他急匆匆地赶来看我时奔跑的样子, 我记得他对着一个个评委点头赔笑的样子, 我记得他坐在病床边愧疚地大哭的样子……

我停止了哭泣, 也放下了我的孤独。

我还是参赛了, 用我的色彩涂抹出爸爸为我奔跑的样子, 依旧是那么的混沌、模糊, 却又是那样的明丽、清晰, 色彩的漩涡温暖了我的眼睛, 再也没有冷漠与薄情, 这是那个爱我的爸爸。

抬眼, 爸爸从画中走出, 向我奔跑。他的身后, 是无限的阳光。

我也跑向了他, 去拥抱我的太阳。

———东台市实验中学 周子墨 《奔跑》

时光是一条河, 河中的一棵树上斑驳陆离。 这棵树以爱为名, 近岸便是当代风景。

这边可谓“四季分明”, 春天有树, 夏天有蝉, 秋天有风, 冬天有雪。 但一切的一切, 都被同化为淡漠的色调。

而在河水的那边, 是古典的美学, 那儿有在水一方的伊人, 有在河之洲的鹕鸟。

那儿没有坚固生硬的建筑, 没有片刻千里的通讯, 那儿只有闲雅小舍, 鱼传尺素。

那儿极珍视这条时光河, 总有人行扁舟, 赏垂柳, 笑看人生, 一世风流。

那儿的人总有一半儿春水一半儿愁。

在水的那边, 长安之雨一夜落满秋意, 路途千里朔风吹满客衣。

那儿的离别不似当代, 虽有长亭折柳, 风笛向晚, 却不是一种固定模式。 歧路分别儿女沾巾, 也可能不过道一句“君向潇湘我向秦”。

原来, 在水的那边, 风景独好。

忽然, 我又看见树上旧枝叶亭亭如盖, 新枝条从其上生发, 它们重叠在一起, 相生相扶。

就像旧与新, 往昔与现在, 古典之美与科技之力, 并不是敌对状态, 它们在落了片白茫茫真干净的寒雪里相互辨认, 留下深深浅浅的脚印, 以美与爱为最后的依归。

———张家港外国语学校 朱家玥 《在水的那边》

暮色降临。

人都是惧怕死亡的, 死亡的威胁迫使我们不得不从悲痛中回到现实, 商讨着怎样到达水那边的陆地。 希望渺茫, 陆地又在哪? 战争带给我和哈桑的只有绝望罢了。 但生的本能诱惑着我要去水的那一边看一看。

……我瘫了下来, 昏睡过去。

梦中, 又是一年风筝大赛, 哈桑和我跃跃欲试。

比赛开始了, 喀布尔的街道上更加拥挤, 家长们纷纷前来观看孩子的比赛。

空中数百只风筝一齐飞翔, 场面尤为壮观。 不一会, 就有许多只风筝从天际滑落。

这时候, 一群追风筝的人挺身而出, 去追赶那些“失败”的风筝。 他们奔跑着, 奔向喀布尔小镇的每个角落。

大约一个小时后, 原来的一百多只风筝只剩下三只:一只红色, 一只黄色, 一只蓝色———蓝色的风筝是我的。 突然, 红色风筝轻轻一跃, 把黄色的风筝“拦腰斩断”, 黄色的风筝从天际陨落。

比赛愈加激烈, 场上只剩两只风筝了, 人们疲惫的神经变得紧绷了。僵持了15 分钟, 红风筝突然一震, 随后也落向无边的天际。

我听见爸爸在为我欢呼。

为我, 千千万万遍。

为我, 最后一遍。

我终于醒来, 阳光晃眼如故。我发现我躺在一片熟悉的土地上。

“阿米尔少爷?”

我站了起来。

一阵机枪扫射的声音过后, 我和哈桑一齐倒在血泊中。

在水的那边, 只是一场梦, 一场向往着和平的梦。

———泗阳县致远中学 庄清源 《在水的那边》

3.中考现代文阅读试题选登 篇三

听泥土说话

①儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。

②这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。

③第二天，儿子走了，________________。

④带上那块泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。

⑤十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光鲜从城里回来，得意洋洋。

⑥母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲：“您老这是何苦？这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。

⑦一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处高峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。

⑧第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。

⑨从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。

⑩几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛，只有儿子一步一步走得很稳。

{11}“发迹之后，我就扔掉了那块土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这块土。”儿子常对朋友们说，“再把这块土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”

⒈文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在___________时倾听，听到的是：________________________；第二次是在__________________时倾听，听到的是：________________________。

⒉文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗？请谈谈你的理解。

____________________________________________________________

⒊阅读全文，仿照第⑧段，在第③段的横线上把句子补充完整。

第二天，儿子走了，____________________。

⒋请简要分析文中画线句“再把这块土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。

____________________________________________________________

⒌阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。

材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。

材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。

探究结果： ____________________

（2007年湖北黄冈市中考语文试题）

二、阅读下面文章，完成1～5题。

老海棠树

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来扫院子，“刷拉刷拉”的声音把我惊醒。我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦……

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，定格成我的思念和我永生的痛悔。

⒈从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：

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⒉第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是

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⒊品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。

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⒋从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是

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⒌选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

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（2007年上海市中考语文试题）

【参考答案】

一、1.失败失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心地待人处世。 ⒉文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。 ⒊带着无比的自信。(带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。)⒋画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这块土寄托着母亲的期盼，蕴涵着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。 ⒌母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。(意近即可)

4.高考优秀作文选登作文 篇四

今年的高考作文题目是根据一则材料，围绕丢弃“诚信”作文。本报今天选登两篇风格不同的考生优秀作文(此为原文，可能存在语法等错误)，并约请了正在参加今年高考阅卷的老师作适当点评，以期对广大中学生有所裨益。

诚信归去来

古语云：索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字;因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的时代。属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于《清明上河图》阜盛的街市，属于一本厚厚的《三国志》。

现代文明的拥有，使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中，抽象的尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说：“人生的大海上，风高浪急，你须自恃扁舟，方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的.小舟上要装载的负荷实在太多了，不知失掉了诚信的年轻人哪，能否驾驭生命之舟，由此，便想到了林肯最爱读的那首诗：“健康的红晕变成了死亡的惨白，金色的沙龙变成了棺木与尸衣，只在一眨眼，一吐纳之间。”噢，人类何必骄傲呢?时间是永恒的见证，当时间的翰海吞没了美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人啊，患得患失的文明人哪，你还剩下什么?!

诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。

正当日本人为历史教科书问题折腾的沸沸扬扬时，正当欧美商家把非洲仿制治疗爱滋病的药物的国家告上法庭时，日本人和美国人为何不用诚信的尺度衡量一下自己的所作所为呢?文明人的某些行为常常荒谬得超乎冷嘲。

文明社会展现出的是一张夸张的众生相，在“兵不厌诈”的商战中的倾轧与挣扎，该歇一歇了!耳边又响起古印度的谚语：“聪明而又诚实的人应当寻觅，聪明而又狡诈的人应当警惕。”在生命的俯仰之间，诚信真的远去了吗?

5.高考满分作文选登 篇五

感谢语文。

因为语文，那自远古淌来的文化长河，才得以奔流不息；因为语文，那闪烁了千秋万载的诗词歌赋，才得以煜煜生辉；因为语文，那屹立了几代几世的文学巨匠，才得以永恒不朽。

语文，它灵动、玄妙、深邃。它游弋在历史的长河中，漫步在苍翠的文学草原。它穿过诗谷，越过词峡，掠过文峰。它来了，携着满怀的硕果，供我孜孜不倦地采撷。

我感谢语文，感谢它的博大精深。我日夜轻抚着它，听它对我娓娓而谈。它告诉了我中华民族几千年的风霜雨雪，它告诉了我古仁人胸中的无量乾坤。它领我去那盛世的唐朝，去体味李白的豪情万丈，体味那“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫情怀。它领我去风雨交加的宋朝，去感受李清照凄凄切切的万缕愁思，感受那“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的吟咏叹息。它还领我去那歌舞升平的元朝，去聆听马致远的游子悲歌，聆听那“夕阳西下，断肠人在天涯”的殇情曲调。

皆是因着语文，我才能领略诗词拍岸、智慧激石而溅起的瑰丽的浪花。

我感谢语文，感谢它的贯通中外。它就像一件中西合璧的玉器，闪烁着盈润的光泽。我打破地域的阻隔，跋山涉水，寻觅那迷人的异域风情。历览名贤，参阅中外，我读懂了西班牙姑娘对加西莫多的别样情怀，读懂了贝多芬的命运与交响，读懂了保尔的执着与坚强。

皆是因着语文，我才能享受这凝聚着前人精血的著作典籍，才能触探到这流淌着中西髓水的精神血脉。

语文，用它深情的笔调，为我勾画永恒的画卷；用它智慧的旋律，为我谱写不朽的乐章。语文让我聪颖，让我充盈，让我领悟到文化底蕴的真谛。

我感谢语文。

品 读 语 文

想来，这三年来与我最亲近的莫过于语文书了吧。在它身上，我感觉到了真正的精华汇聚，百读不厌。

品读语文，是心的旅行，情景的交融。毛主席写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”语文给我展现的是祖国的多彩多姿：从苏州园林到故宫紫禁城，从云南的歌会到蒙古大草原，无不牵引着我的心。拿破仑曾说：“中国是一头沉睡的狮，当他苏醒时，必将震惊世界。”而如今他已苏醒了，挥舞着五星红旗向世界呐喊。品读语文，使我深深了解到中华民族“天戴其苍，如履其黄，纵有千年，横有八荒”的恢弘气魄。

品读语文，也是时代的碰撞，历史的回放。纵观中华三大名楼，多少文人墨客题笔兴诗。黄鹤楼上有崔颢“日幕乡关何处是，烟波江上使人愁”的千古思绪；滕王阁上有少年王勃“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”的潇洒豪情；岳阳楼上有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。“江山代有才人出，各领风骚数白年。”古往今来，多少迁客骚人不断推陈出新，比拼文采！品读语文，使我深深领会到了中华民族“长江后浪推前浪”、自强不息的精神内涵。

品读语文，更是人生的思索，理想的展望。从语文书中，我学到了孔子的“儒”，老子的“道”。儒家思想

积极入世但压抑人性，道家学说张扬个性但消极避世，唯有两者取长补短，相辅相成，才能实现中华民族的法德并济。李白具有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；辛弃疾、陆游、苏轼希望再年少轻狂，为国效力一回；杜甫、杜牧、文天祥渴望国泰民安、繁荣富强；我则希望着，终有一天能学以致用，克尽职守--中华民族的再次腾飞将起步于今日足下！

如果说我对科学的追求是狂热的，那么我对语文的品读就是知性的。中华千年的辉煌，浓缩于几本薄薄的语文书中，真是近乎于哲学了。

6.高三励志作文选登 篇六

这不就是当年的我们吗?

信心十足，满怀憧憬，转眼便成为疲惫困倦、眼神迷茫的我们。

我们高三。

高三的我们除了拼命往前冲，没了自我，没了命地浴血奋战，不能有任何多余的情感，尤其是嗔怒。要平静，要心如死水。当我们无法改变环境时，只能努力让自己适应。

回想起小学拍毕业照的时候，一大群人嘻嘻哈哈，却很有秩序地排好队。在6月炎热的夏日里，明媚的光线像镁光灯一样照耀着我们，我们笑得像一朵朵毫不遮掩的花儿。那段时光就像随着相机“咔嚓”一声定格在灿烂阳光下的笑脸一样，不曾写上忧伤愁闷的字眼。那个穿着最好看衣服的下午，那个干净稚气的少年，都在回忆里留下不可磨灭的印迹。

那时的天空总是蔚蓝得透明，白云缓缓跟着风行走。我们也跟着时光的脚步，慢慢地行走在成长的路上。渐渐地，我们被迫承载起青春的重量。

我们高三，我总是这么对自己说，好让一种紧迫感包裹着我，这让我安心。

每天在天刚亮的时候起床，匆忙地刷牙洗脸，以及匆忙地解决一顿不怎么讲究的早餐，然后赶到教室，一坐下就翻开书本开始晨读。上课抬头抄满黑板的笔记，低头在练习本上奋笔疾书。

高三以来，睡眠一直不够，黑眼圈就像是残留在嘴边来不及擦拭的巧克力一样。

夜幕降临，会在夕阳下看一场日落。阳光均匀地涂抹在我的侧脸上，我的脸一半光明，一半阴暗。

夕阳，在下一秒隐没。

你会发现，夕阳即将消失的最后一瞬间才是最美好的，值得一生铭记。

我对身边的人说：“看，美好的东西总是留不住。”

其实我是想起了过去，可见现在的我并不快乐。已经开始了日日夜夜都没日没夜的高三了，每天总是兵荒马乱。 我像是独自行走在沙漠里，干渴，脚步沉重，被风沙吹得睁不开眼睛。我却必须在荒芜中寻找一片新的谷地、新的绿洲，即使明知眼前漫天黄沙里藏着的是海市蜃楼也必须义无反顾。

其实我更愿意把高三比喻成一个寂静无人的死胡同。

在高三这条寂静无人的死胡同里，石板路年久失修起伏跌宕，两旁的房屋没有门，也没有窗。

我说的是，内心的那种无助和挣扎。我想说的是，在不可预见的未知面前，延伸出的无限忧虑与巨大的恐惧。尽管如此，岁月消磨了我们的锐利，可我们始终没有放弃，还行走在这条可以通往光明的路上，撑着疲惫的躯体踏过这条逃亡之路。

纪伯伦说过一句话：“除了通过黑暗的路，人们不能到达黎明。”

7.来信选登 篇七

这篇稿子是今年4月写的,可是由于欠缺信心,一直留存到现在。今天,终于鼓起勇气,恳请你们耐心看完,希望你们能体会到身为儿女对父亲的歉意与感激。

这次投稿,对我来说是一个极其巨大的跨步,是我打破自闭走向人群的开始,不管稿子能否发表,我都将继续坚持下去!

重庆市巫山县巫山高级中学2012级(14)班向吉

小编:爱一本杂志,第一要做的是买它,第二要做的就是投稿。发不发表没关系,重要的是你写了,和心爱的杂志有了一个沟通,鲁迅初出文坛时也曾被退过稿,后来不也成为了一代文豪?

至于你的“不善言辞”,与“热闹”和“人群”绝缘,那只是因为你想找到一个完美的开场白,想一说话就赢来满堂喝彩,久而久之,就怯于和别人交流。放轻松,下一次,再面对热闹的人群时,就当他们是游戏里的NPC,你爱怎么说就怎么说,总会有那么一个人欣赏你的!

稿子的文笔不错,可惜不太符合杂志要求,这也是我想对大多数同学说的,投稿之前请先认真阅读范文,揣摩栏目要求,再来有针对性地投稿,这样才能提高命中率。期待你的下一篇稿件。

8.学武术作文选登 篇八

前天，钱老师将兴趣小组告家长书发给我们，我自己选择了学武术，可爸爸他们不想让我学，要求我学乐器，在我一再要求下，他们同意我先报名。

今天早上，爸爸送我到学校报了名。老师开始给我们讲学武术的目的，学武术是为了强身健体，要坚持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一样持之以恒，像愚公移山一样坚定不移。老师带我们操场上集合开始排队学武术，蹲马步、出拳、出掌……我学得很认真。头上的汗水往下滴，但我依然兴致勃勃。

我想做任何事只要刻苦、努力，特别是学习，那么一定会有收获。

练武术300字

在星期五时，王老师叫我们星期六早上八点去学校武术馆练武术。

这天基本上同学都按时到校练武术，只有极个别人迟到。开始练时，我们都很散漫，有气无力的。老师便叫我们一个一个动作练，有时要把手举起来，这时有人做不到位的话，大家都要糟殃。可偏偏有人做不到位，大家的手都只有高高地举在头上，时不时摇晃一下，手臂累得又酸又痛。

还有就是要把队伍跑成圆形，我们最多只能跑成椭圆形，而且，有些地方疏有些地方密，很不好看。不过杨老师给我们出了个主意：跑的时候每人都顺势往前跑一半步，另外，“头”跑的快一点，追上另一队。我们试了试，有点效果，但还是时疏时密，杨老师就叫我们一遍遍练，我们开始还是跑不出圆，还是有些像椭圆，还有时疏，有时密。不过还是一遍比一遍好，慢慢地，我们跑出了圆，时而疏时而密的习惯也有所成效。不过还不能达到很好的效果，没关系，熟能生巧，一遍遍练，总会好起来的，我相信这一点。事后 ，我们又去买刀，可就是找不到卖刀人。

做一件真辛苦，正所谓：台上一分钟，台下十年功。

学武术真好600字

别人总会问我你是如何把武术练好的。其实我从小就非常羡慕那些习武的武术大师。他们租的武术动作是那么漂亮啊那么连贯。脑海里每次都会情不自禁的想象自己练武术的样子。更想象着当我站在领奖台的时候观众给我的那种敬佩的掌声。想象着我的脑子里都乐开了花。渐渐地我懂得了武术的真正含义。

我能把武术练好是因为我认真对待每一个细节动作。我该做的公步一定要下去。马步一定要稳重。摔得时候不能举得随便对付就行了。我一定会好好地完成它。不管他是多么有难度。应为只要一练武术。就必须当在是在比赛场地方练的。我能把武术练好。更是被武术那种好奇心吸引过来的。武术不管你练得有多差。你只要记得一句成语。笨鸟先飞。其实我以前的武术水平是很差的。但是我更要比别人多努力。人不是十全十美的。只有努力的人才是最棒的。才是更应该获取成功的。上一次我把腿摔伤了。虽然这只是一个平凡的小事但是他的道理深深地刻印在我的心上。那时虽然很痛。但是想一想成龙。他为什么不管受到怎样的挫折。他都会有龙一样的坚持不懈的力量。我只摔了个小伤。那种疼痛算得了什么。我不能放弃。我也应该像龙一样的坚持不懈的精神努力下去。我如果珍惜现在的一分一秒。我就能比别人多一份了成功，比他们向功迈出了一大步。正是那种精神让我能打武术练好。人不管遇到什么，一定都要坚强下去。

我能把武术练好，不及时自己付出了很大的努力。而另一半也是来自同学们的。当我做的不好的时候是同学们在耳边不断地鼓励我。是教练认真的教我。是我的信心让我能去更好的去好武术。更有信心去面对我下一个挑战。有了我自己的努力和同学的鼓励我才能把武术练好的。我能练好武术没有什么技巧。而只有坚强和努力。我才是这样把武术练好的。

我能把武术练好更少不了老师的支持。我们班主任还组织同学让我们利用上午30分，和下午30分来练武术。老师和同学们一起练习。我们分6个组，每个组7个人。老师和同学们一起互相学习。我也是老师的得力助手。也一起帮助同学们。在帮助同学的过程以不断的提高我的武术水平。我们班的武术虽然不是链的最好的。但是我们对武术的热爱是最强烈的。这也是我能把武术练好的原因，也是全班同学热爱武术的原因。

9.感恩母校作文选登 篇九

世界上感恩的事太多，我要感谢伟大的祖国，我要感谢父母养育之恩，但我最该感谢的是我亲爱的母校。

我的母校是一个音、体、美全面的学校，有着三幢高大的教学楼，每天都可以听见朗朗的书声，优美动听的音乐。每个教室都设施全面。冬暖夏凉，一进教室就可以感觉到宽敞明亮。一排排整齐的桌椅，一张又长又大的黑板。地面上一尘不染。学科老师在这问的大家教我们知识，语文老师把课文读得会声会色。英语老师读英语咬字清楚。数学老师教我们学数学……

抬头向教室的窗外望去，就是一个崭新的塑胶操场。同学们在这儿追逐玩耍。足球小将你踢我夺，各个玩得汗流浃背。就这样度过一个充实的课外活动。

10.法规选登 篇十

关于应退税款抵扣欠缴税款有关问题的公告

近期地方反映,对于《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》第79条关于应退税款抵扣欠缴税款(以下简称以退抵欠)的规定是否属于强制执行措施有不同理解。为了全面准确贯彻强制执行措施和以退抵欠的规定,根据《中华人民共和国税收征收管理法》(以下简称税收征管法)及其实施细则的有关规定,现将应退税款抵扣欠缴税款有关问题公告如下:

税收征管法第40条规定,税收强制执行措施是指对经税务机关责令限期缴纳税款逾期仍不缴纳的情形,税务机关采取书面通知其开户银行或者其他金融机构从其存款中扣缴税款;扣押、查封、依法拍卖或者变卖其价值相当于应纳税款的商品、货物或者其他财产,以拍卖或者变卖所得抵缴税款的行为。

以退抵欠是税务机关计算确定纳税人应纳税义务的一项税款结算制度不涉及从存款中扣缴税款和扣押、查封、拍卖、变卖强制行为。以退抵欠确定后有余额的退还纳税人;不足部分,责令纳税人继续缴纳以退抵欠之后纳税人仍有欠税,经责令缴纳仍不缴纳的,税务机关采取强制执行措施,为行政强制执行。以退抵欠不属于行政强制执行。

(国家税务总局公告2013年第54号:2013年9月16日)

财政部国家税务总局

关于职业教育等营业税若干政策问题的通知

一、将《财政部国家税务总局关于加强教育劳务营业税征收管理有关问题的通知》(财税[2006]3号)第一条(二)项“从事学历教育的学校是指:普通学校以及经地、市级以上人民政府或者同级政府的教育行政部门批准成立、国家承认其学员学历的各类学校”修改为“从事学历教育的学校是指:(1)普通学校,及经地(市)级以上人民政府或者同级政府的教育行政部门批准成立国家承认其学员学历的各类学校;(2)经省级及以上人力资源社会保障行政部门批准成立的技工学校、高级技工学校,以及经省级人民政府批准成立的技师学院。”

二、对个人销售自建自用住房,免征营业税。对企业、行政事业单位按房改成本价、标准价出售住房的收入,免征营业税。

三、对国家商品储备管理单位及其直属企业承担商品储备任务,从中央或地方财政取得的利息补贴收入以及价差补贴收入,不征收营业税。

国家商品储备管理单位及其直属企业,是指接受中央、省、市、县四级政府有关部门(或政府指定管理单位)委托,承担粮(含大豆)、食用油、棉、糖、肉、盐(限于中央储备)等6种商品储备任务,并按有关政策收储、销售上述6种储备商品,取得财政储备经费或补贴的商品储备企业。

利息补贴收入是指,国家商品储备管理单位及其直属企业因承担上述商品储备任务从金融机构贷款,并从中央或地方财政取得的用于偿还贷款利息的贴息收入。价差补贴收入包括销售价差补贴收入和轮换价差补贴收入。销售价差补贴收入是指按照中央或地方政府指令销售上述储备商品时,由于销售收入小于库存成本而从中央或地方财政获得的全额价差补贴收入。轮换价差补贴收入是指根据要求定期组织政策性储备商品轮换而从中央或地方财政取得的商品新陈品质价差补贴收入。

四、本通知第一条自2013年1月1日起执行,第二、三条自2011年1月1日起执行。

(财税[2013)62号:2013年9月25日)

财政部国家税务总局

关于部分国家储备商品有关税收政策的通知

为支持国家商品储备业务发展,经国务院批准,现将中央和地方部分商品储备政策性业务(以下简称商品储备业务)有关税收政策明确如下:

一、对商品储备管理公司及其直属库资金账簿免征印花税;对其承担商品储备业务过程中书立的购销合同免征印花税,对合同其他各方当事人应缴纳的印花税照章征收。

二、对商品储备管理公司及其直属库承担商品储备业务自用的房产、土地,免征房产税、城镇土地使用税。

三、本通知所称商品储备管理公司及其直属库,是指接受中央、省、市、县四级政府有关部门委托,承担粮(含大豆)、食用油、棉、糖、肉、盐(限于中央储备)6种商品储备任务,取得财政储备经费或补贴的商品储备企业。

中国华粮物流集团公司及其直属企业、中粮集团有限公司所属储备库接受中国储备粮管理总公司、分公司及其直属库委托,承担的粮(含大豆)、食用油商品储备业务,按本通知第一条、第二条规定享受税收优惠。

四、承担中央政府有关部门委托商品储备业务的储备管理公司及其直属库,以及接受中国储备粮管理总公司、分公司及其直属库的委托承担粮(含大豆)、食用油等商品储备业务的中国华粮物流集团公司及其直属企业、中粮集团有限公司所属储备库名单见附件。

承担省、市、县政府有关部门委托商品储备业务的储备管理公司及其直属库名单由省、自治区、直辖市财政、税务部门会同有关部门明确或制定具体管理办法,并报省、自治区、直辖市人民政府批准后予以发布。

名单若有变化,财政、税务等部门应及时进行调整。

五、本通知执行时间为2013年1月1日至2015年12月31日。2013年1月旧以后已缴上述应予免税的税款,从企业应缴纳的相应税款中抵扣,2013年度内抵扣不完的,按有关规定予以退税。

六、有关部门在办理免税、退税手续时,要认真审核企业提供的相关材料,符合要求的及时办理。如发现不符合本通知规定政策的企业及其直属库,应取消其免退税资格。

(财税[2013]59号:2013年9月18日)

财政部海关总署国家税务总局

关于支持芦山地震灾后恢复重建有关税收政策问题的通知

一、关于减轻企业税收负担的税收政策

1.对受灾地区损失严重的企业,免征企业所得税。

2.自2013年4月20日起,对受灾地区企业通过公益性社会团体、县级以上人民政府及其部门取得的抗震救灾和灾后恢复重建款项和物资,以及税收法律、法规规定和国务院批准的减免税金及附加收入,免征企业所得税。

3.自2013年4月20日至2017年12月31日,对受灾地区农村信用社免征企业所得税。

4.自2013年4月20日起,对受灾地区企业、单位或支援受灾地区重建的企业、单位,在3年内进口国内不能满足供应并直接用于灾后恢复重建的大宗物资、设备等,给予进口税收优惠。

各省、自治区、直辖市、计划单列市人民政府或国务院有关部门负责将所在地企业或归口管理的单位提交的直接用于灾后恢复重建的进口国内不能满足供应的物资减免税申请汇总后报财政部,由财政部会同海关总署、国家税务总局等部门审核提出处理意见,报请国务院批准后执行。

二、关于减轻个人税收负担的税收政策

自2013年4月20日起,对受灾地区个人接受捐赠的款项、取得的各级人民政府发放的救灾款项,以及参与抗震救灾的一线人员,按照地方各级人民政府及其部门规定标准取得的与抗震救灾有关的补贴收入,免征个人所得税。

三、关于支持基础设施、房屋建筑物等恢复重建的税收政策

1.对政府为受灾居民组织建设的安居房建设用地,免征城镇土地使用税,转让时免征土地增值税。

2.对因地震住房倒塌的农民重建住房占用耕地的,在规定标准内的部分免征耕地占用税。

3.由政府组织建设的安居房,对所签订的建筑工程勘察设计合同、建筑安装工程承包合同、产权转移书据、房屋租赁合同,免征印花税。

4.对受灾居民购买安居房,免征契税;对在地震中损毁的应缴而未缴契税的居民住房,不再征收契税。

5.经省级人民政府批准,对经有关部门鉴定的因灾损毁的房产、土地,免征2013至2015年度的房产税、城镇土地使用税。对经批准免税的纳税人已缴税款可以从以后年度的应缴税款中抵扣。

本通知所称安居房,按照国务院有关部门确定的标准执行。所称毁损的居民住房,是指经县级以上(含县级)人民政府房屋主管部门出具证明,在地震中倒塌或遭受严重破坏而不能居住的居民住房。

四、关于鼓励社会各界支持抗震救灾和灾后恢复重建的税收政策

1.自2013年4月20日起,对单位和个体经营者将自产、委托加工或购买的货物,通过公益性社会团体、县级以上人民政府及其部门捐赠给受灾地区的,免征增值税、城市维护建设税及教育费附加。

2.自2013年4月20日起,对企业、个人通过公益性社会团体、县级以上人民政府及其部门向受灾地区的捐赠,允许在当年企业所得税前和当年个人所得税前全额扣除。

3.对财产所有人将财产(物品)直接捐赠或通过公益性社会团体、县级以上人民政府及其部门捐赠给受灾地区或受灾居民所书立的产权转移书据,免征印花税。

4.对专项用于抗震救灾和灾后恢复重建、能够提供由县级以上(含县级)人民政府或其授权单位出具的抗震救灾证明的新购特种车辆,免征车辆购置税。符合免税条件但已经征税的特种车辆,退还已征税款。

新购特种车辆是指2013年4月20日至2015年12月31日期间购买的警车、消防车、救护车、工程救险车,且车辆的所有者是受灾地区单位和个人。

五、关于促进就业的税收政策

1.受灾地区的商贸企业、服务型企业(除广告业、房屋中介、典当、桑拿、按摩、氧吧外)、劳动就业服务企业中的加工型企业和街道社区具有加工性质的小型企业实体在新增加的就业岗位中,招用当地因地震灾害失去工作的人员,与其签订1年以上期限劳动合同并依法缴纳社会保险费的,经县级人力资源和社会保障部门认定,按实际招用人数和实际工作时间予以定额依次扣减增值税、营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税。

定额标准为每人每年4000元,可上下浮动20%,由四川省人民政府根据当地实际情况具体确定。

按上述标准计算的税收抵扣额应在企业当年实际应缴纳的增值税、营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税税额中扣减,当年扣减不足的,不得结转下年使用。

2.受灾地区因地震灾害失去工作后从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外)的人员,以及因地震灾害损失严重的个体工商户,按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

纳税人年度应缴纳税款小于上述扣减限额的,以其实际缴纳的税款为限;大于上述扣减限额的,应以上述扣减限额为限。

六、关于税收政策的适用范围

本通知所称“受灾地区”是指《四川芦山“4·20”强烈地震灾害评估报告》明确的极重灾区、重灾区和一般灾区。具体受灾地区范围见附件。

七、关于税收政策的执行期限

以上税收政策,凡未注明具体期限的,一律执行至2015年12月31日。

各地财政、税务部门和各直属海关要加强领导、周密部署,把大力支持灾后恢复重建工作作为当前的一项重要任务,贯彻落实好相关税收优惠政策。同时,要密切关注税收政策的执行情况,对发现的问题及时逐级向财政部、海关总署、国家税务总局反映。

11.无锡旅游作文选登 篇十一

我们先是到梁山码头那里，看到了好几艘大船，那里还有一块大石头上面写着“水泊梁山”四个大字，我和妈妈还有奶奶在那里拍了好多照片。接着我们又来到了一条街，街的两旁边有卖古代兵器仿制品的商店。我们还上了城墙，城墙上有许多刚发芽的柳枝。城墙的两面插了好多面旗子，旗子上都有一个“宋”字，这个“宋”字在水浒里就代表了宋江。走了很长时间，我们都不觉得肚子有点饿了，所以就在武大郎烧饼店买了5个烧饼，味道还真的不错。表演的时间到了，表演的地方人可真多呀，真是人山人海呀。因为我太矮了所以只能站在凳子上看了。杂技表演的节目有好几个呢，我最喜欢的就是表演者站上一个像翘翘板一样的道具上，只是下面是一个圆筒。人不但要保持平衡还要把翘翘板上的碗一个个的送到头顶上，接着还有杯子，最后是汤匙都要准确的落到杯子里。这些以前都只在电视上看过的，真是太厉害了。

我们又来到了三国城，第一站我们经过了火烧赤壁的模型版现场。好多木船都排列整齐像是要二军开战了，这个场景让我想到了诸葛亮如何用妙计以小胜多。然后我们来到了吴王宫，就是刘备的宫殿，上去的台阶好多哦，感觉很雄伟。里面有好多穿古装的人在拍照，还有一些人在弹奏古代乐器。三国人物结义的桃园我们也看到了，里面人很多桃树。最后我们到了三国城的出口，在离出口不远的地方有石头制成的三国兵马，分别有三个国家的人物和旗子，我和爸爸还在那里拍了照片呢。