宁晋县农业局人员名单

宁晋县农业局人员名单（精选5篇）

1.宁晋县农业局人员名单 篇一

1 农业技术推广人员高素质的重要性

资料表明, 近30%的农民不认可农业科技成果加配套措施项目。从这一角度来看, 农业技术成果的不被接受与应用已经发展成了影响现阶段我国农业发展的重要阻碍。同时, 还在很大程度上制约了我国农民收入的增加与生活水平的提高。而解决这一问题主要依赖于农业技术的创新与应用, 其关键环节就是农业推广。

农技推广人员在农业领域中扮演着十分关键的角色。同时, 对科技成果的传递与应用有着深远的影响, 这就对这些人员的素质提出了一定的要求。农技推广人员的工作义务集中在完成我国农业发展的任务, 而其所扮演的角色可以总结为农业技术的接受、携带以及传播载体。要想在短时间内实现把潜在的生产力转变成实际的生产力, 那么推广人员就必须要发挥出自身价值。农业技术推广的工作内容相对较繁杂, 且任务艰巨, 这就需要推广人员有着良好的职业素质, 因为这是高效完成工作任务, 提升推广工作质量的基础。

2 农业技术推广人员素质现状

2.1 人员结构不合理

调查表明, 现阶段, 国内从事农业技术推广工作的人员中只有少部分是大学毕业生, 大专以下学历的人员约占29%。由此可见, 拥有较高学历的推广人员数量有限, 而在职进修人员更是少之又少, 最终造成农业技术推广队伍的整体素质始终提不上去, 而先进知识理念的更新速度也无法满足工作需求。尽管在一些行政与事业部门招聘了持有高学历的推广人员, 但这对于整个农业技术推广队伍素质的提升作用不大。

2.2 人员配备不合理

近年来, 尽管农业技术推广部门在广招推广人才, 但研究资料显示, 农业技术推广队伍内的大部分人员都是助理级职称或无职称。而且既有职称同时又有推广工作经验的专业型人员更是凤毛麟角[1]。根据农业技术推广工作的性质及其内容来看, 农业技术推广人员需要同时具备专业能力与工作技能, 但实际上国内的这类人才却十分短缺, 所聘用的人大多是素质低下的非专业技术人员。此外, 从事于农业技术推广工作的人员有很大一部分并非毕业于正规的农业专业, 而是通过其他多种途径, 如就业安置、分配等获得的入职资格。从这一角度看, 基层农业技术推广人员素质水平的提升难度要很大[2]。

2.3 知识更新速度慢

因为基层部门缺少足够的资金, 加之农业技术推广工作本身较为复杂, 造成从业人员很难参加相关培训, 进而使知识更新速度逐渐变慢, 职业素质水平也很难提高。虽然农技人员数量多, 然而却因为长时间缺少高等学历毕业生的融入, 导致他们的学习能力滞后与知识更新无法满足工作要求。不仅如此, 农业技术推广服务工作的内容也较为有限, 且服务方式单调, 和高质、特色性的农产品水平之间尚有较远距离[3]。

3 提升农业技术推广人员素质的措施

3.1 推广农业体制

推广农业体制可从两方面入手。一方面, 认真贯彻国家政策。根据国家已有农业政策加大对农业技术的推广力度, 并借助现行先进方法与理念为推广工作的实施提供保证。此外, 要进一步推进农业推广体制的创新发展, 根据地区的发展实际采取相应的推广对策[4]。另一方面, 在管理过程中融入创新元素。按照相关管理规范, 健全新时期下的农技推广体制, 将先进的管理理念与方法应用到实际管理工作中, 保证推广人员人数与资金。

3.2 强化队伍建设

农业推广相关单位应加大对农业推广人员的鼓励力度, 使其能够积极主动的投入到推广培训学习中, 提升其自身素质。同时, 农业院校也要准确掌握市场的发展方向与需求, 挣脱固有推广理念的束缚, 进一步加大对专业课的投入。同时, 从理论与实践两方面培养学生的专业能力。此外, 要尽可能任用专业技术推广人员, 提升该项工作的专业性[5]。还要构建多元化的推广机制, 并加大对农民的农业技术推广宣传力度, 使其可以深入认识这一工作, 并主动配合。

3.3 完善培训机制

根据不同时期下的不同需求定期进行技术培训, 对从业人员实施二次教育。在培训过程中可以将“送出去”与“请进来”培训方法进行有机的联系。同时, 还应尽可能地实施集中性的培训模式, 提升推广人员的专业技能与实际工作能力。此外, 农业技术推广单位还要注重对从业人员的知识更新培训工作, 邀请权威专家进行培训学习, 使他们能够在第一时间了解最新的推广知识。而农民培训方法问题上则要引入先进的理念, 根据实际情况开展农民田间学校培训方法, 以此来提升农民的素质。

4 结语

实际上农业技术的推广是国家对农业支持保护体系中的重要内容, 还是农业科技成果向生产力转化的途径。但现阶段, 我国的农业技术信息推广工作中还存在着多种不足, 突出表现为农业科技展工作人员素质低。所以, 在未来的农业技术推广工作中, 相关部门必须要提起对这一问题的重视力度, 推动农业事业的进步。

参考文献

[1]王晓昌, 王俊杰.现代农业发展与建立农民增收长效机制[J].集团经济研究, 2010 (21) :71-72.

[2]许朗, 朱明等.我国农业科技成果转化的现状制约因素及对策建议[J].中国科技成果, 2013 (17) :39-41.

[3]李水山, 梁小伊, 陈晓梅.日本农业科研教育推广的创新体系[J].职业技术教育, 2011 (28) :78-82.

[4]李维生, 等.构建我国多元化农业技术推广体系研究[M].北京:中国农业科学技术出版社, 2006:20-22.

2.农机人员素质与农业机械化的关系 篇二

第一, 只有提高农机人员素质, 才能实现劳动者与生产资料的密切结合, 充分发挥农业机械的作用和效益。

毋庸置疑, 农业机械化的发展必须以提高社会经济效益为中心, 特别是在目前我国农业生产力落后, 人民生活不很富裕, 国家又不可能提供更多资金的情况下更是如此。那么, 效益从何而来?这固然取决于多种因素, 但是从根本上说, 还是要发展人的能力, 提高农机人员的素质, 以此科学地运用各种农业机械从事生产作业。

第二, 只有提高农机人员素质, 才能实现农机技术进步, 大力推广运用先进的科技成果和新机具。

在农业生产上广泛运用先进的科学技术知识和农机科技成果, 推广现代化的新式机具, 是实现农业机械化的关键。农机科技成果由实验室、实验田向生产过程转移, 从某种意义上讲, 是农机科学研究在更大范围内的继续, 需要雄厚的农机技术开发力量的配合才能实现。农机科技推广的过程, 不仅仅表现为体力劳动的投入, 更重要的是智力劳动的投入, 表现为多种技能、技巧的综合运用。农机推广人员及广大农民是农机科技成果和新机具推广的主要参与者, 并亲手将其转化为现实生产力。他们的文化技术素质状况, 决定着对农机科技成果和新机具的吸收能力和消化能力。不提高农机人员的业务素质, 哪怕是再新的科技成果, 再先进的机具, 也难以顺利推广和应用。

第三, 只有提高农机人员素质, 才能改善农业机械的作业结构, 促进农业机械化向诸多领域发展。

根据我国农村经济不发达、生产力落后的特点, 学术界比较一致的观点认为, 农业机械化必须向农业生产的各个领域发展, 建立农林牧副渔、工商运建服等多内容的农业机械作业结构。这种作业结构不仅能大大提高农村生产力水平, 改变农民靠天吃饭的状况, 而且可做到物尽其用, 人尽其才, 使农业机械化更具充沛的内在活力。

建立这样的农业机械作业结构, 对农机人员来说, 必须全面提高自身素质。一方面, 农机人员素质的状况对农业机械作业结构的形成和发展有重要的影响;另一方面, 农业机械作业结构及其变化和发展的趋势, 又会对农机人员素质提出相应的要求。

第四, 只有提高农机人员素质, 才能强化对农业机械的管理, 实现农业机械化的管理科学化。

管理科学化是实现农业机械化的一项重要内容。在实现我国农业机械化的过程中, 如何根据我国农业机械的经营体制、生产特点及服务范围, 切实搞好各项管理, 把现有的人力、物力、财力最有效地利用和组织起来, 对于我们这样一个处于社会主义初级阶段的国家来说, 尤其具有重要的意义。

当前, 我国农业机械的经营格局是国家、集体、联户、个人等多种经营成分、多种经营形式共存, 以户营农机为主体。这种经营格局的确立, 使农业机械很自然地形成了统分结合的双层次经营管理。现在仅凭原来那套管理经验、办法是无济于事的, 必须具有较高文化技术素养, 全面的现代管理知识和洞察全局的组织领导能力。

3.宁晋县农业局人员名单 篇三

关键词：胜任力,农业科技推广

一、胜任力概念的界定

从国外研究来看, 人员的胜任力与其所处的工作条件和工作环境高度相关。对于同一人员而言, 如果所处的工作环境发生变化, 其表现出的胜任特征有可能是不同的;而对不同人员来说, 即便所处的工作环境相同, 但其所表达的胜任特征可能也是不同的。胜任力是指那些客观存在的、确切的、可察觉的, 并符合逻辑顺序的一类行为维度。从行为绩效角度对胜任力来界定, 人员胜任力与人员行为绩效是等价的, 它又具体指那些可以觉察到的人员的实际行为表现, 包括人员自身生理的、心智的、认知的行为表现, 或者人员在处理与他人之间关系时的行为表现。而得到广泛认同的胜任力概念是指这样一类行为特征:能够与那些表现平庸者相区别的, 并由那些表现优异者所呈现出来的潜在的、持久性特征, 能使人更好工作的潜在特质:知识、技能、能力、动机、个性或态度、价值观等关键特征。这一界定得到学术界的认同程度较高。

针对人员胜任力特征, 近年来国内进行了大量而广泛的理论研究和实证检验。胜任力是指在一个组织或机构中, 员工所表现出来的知识、技能、个性与内驱力等个体特征的集合, 这些个体特征能够促进员工发挥自身主观能动性和工作创造性, 积极开展工作, 并最终产生比一般员工更为优秀的工作绩效。胜任力也可以指这样一类行为特征的总和, 即在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中, 由那些绩效优异者所具备并表现出来的可衡量的、可预测的和直接指向优良工作绩效的个体行为特征的总和。

综合国内外有关胜任力的研究, 本文认为, 胜任力是指绩效优异者所具有的, 能与绩效平庸者相区别开来的, 并能用来衡量和进行有效预测的个体行为特征集合。

二、胜任力模型的构建

在对胜任力概念进行界定的基础上, 我们可以构建人员的胜任力特征模型。一般认为, 胜任力模型是指为完成某项具体的工作任务, 确保实现较高的工作绩效目标, 那些绩效优异者所具备和表现出来的富有层次性的, 并按照一定逻辑顺序排列的一系列不同胜任特征要素的组合。较为常见的胜任力模型是由胜任特征要素相组合的金字塔胜任力模型。

目前, 较有影响的胜任力模型还包括冰山胜任力模型和我国学者王重鸣提出的综合胜任力模型。冰山胜任力模型由两部分构成, 包括水面以上的冰山部分和水面以下的冰山部分。其中, 水面以上的冰山部分包含的胜任特征要素主要有基本知识、基本技能, 这两个特征要素可以通过诸如所受教育状况、取得的成果等进行测度, 是容易了解与测量的外部特征, 并且, 这些特征还能够通过业务培训和继续教育等来加以改变和发展;而水面以下的冰山部分包含的胜任特征要素主要有人际沟通能力、信息处理能力、品质特征、学习能力、领导能力。与水面以上的冰山部分的外部特征要素相比, 水面以下的冰山部分的特征要素是难以用具体的指标进行度量的, 属于不容易了解与测量的人的内在特征, 这些特征既与先天禀赋有关, 也可以通过后天的学习和锻炼得以提高和完善的。我国学者王重鸣教授在前人研究的基础上, 从组织行为学和管理科学的理论基础出发, 构建了综合胜任力模型。王重鸣综合胜任力模型包含的胜任特征要素可以分为两个层次:第一个层次是由业务能力、素质特征、人才能力和变革能力等4个大的维度所构成的;第二个层次是基于第一个层次分类的4个维度, 进而每个维度又分别包含3个不同特征要素共计12个小因子。包括:变革能力领域的信息搜集和整理能力、创新能力、自我提升的能力、业务能力领域的教学能力、逻辑思考能力、素质特征领域的奉献和爱岗精神、响应客户需求能力;而人才能力中的评价、员工关系等。王重鸣综合胜任力模型有利于胜任力的模型分析与人员选拔工作的具体紧密结合。

三、农业科技推广人员胜任力模型

胜任力模型通常被用在对组织成功具有重要作用的岗位与员工身上。对于农业科技推广人员而言, 对其胜任力进行研究, 构建有效地胜任力模型, 有利于发现优秀农业科技推广人员身上潜在的优秀品质, 有助于增强农业科技推广人才队伍的胜任力、战斗力和保持其长久的服务质量, 进一步满足现代农业发展对农业科技推广人才的现实需求。

自上世纪中后期以来, 国内外学者针对农业科技推广人员胜任力进行了广泛研究, 并取得了丰硕的成果。国外研究认为, 农业科技推广员工的重要性要大于官员的重要性, 并构建了乡村农业科技推广官员胜任力模型, 该模型包含的核心胜任特征要素主要有:解决草皮问题等基础技术能力, 发起农业科技变革等技术创新能力, 为农民寻找资金来源渠道等社会公关能力。通过实证检验发现, 农业科技推广人员评分最高的胜任特征要素主要有:学习创新能力、客户需求响应能力、诚实守信程度、团队合作精神、人际关系处理、身心健康状况等构建了农业科技推广领导力模型, 该模型可以分为两个层次:第一个层次是由产业知识技能、技术攻关技能、概念阐述技能、人际交往技能、情绪智力技能等5个大的维度所构成的;第二个层次是基于第一个层次分类的5个维度, 进而每个维度又分别包含一系列不同特征要素小因子。就国内学者所作的研究来说, 农业科技推广人员胜任力特征即素质可以分为心理素质和业务素质两个方面。其中, 业务素质包括创造能力、表达沟通能力、问题调查和分析技能、教学技能等;心理素质包括较好的道德素质、健康的身体素质。

国内外农业科技推广人员胜任力模型特别是对农业科技推广人员胜任特征要素所作的具体深入研究, 为构建现代农业视角下我国农业科技推广人员胜任力模型打下了坚实基础。

四、我国现代农业科技推广人员胜任力模型

在以上研究基础上, 本文认为, 要满足现代农业发展需要, 满足推广目标任务要求, 农业科技推广人员应加强多方面的能力建设。

本文构建了一个现代农业科技推广人员胜任力模型。该模型自上而下分组排列的10大胜任特征要素构成。

第一组:专业技术能力, 指农业科技推广人员具备的专业知识, 以及通过社会实践所掌握的基本技术。专业技术能力是农业科技推广人员必须具备的基本能力, 是进入该行业的门槛能力。

第二组:研究创新能力:指农业科技推广人员自主集成和应用各种技术知识、先进经验, 改进提升工作效率的能力;信息搜集能力:指农业科技推广人员出于对自身业务的关注, 希望对某些专业问题有更深入的了解, 而设法获取该领域更为广泛信息的能力。这两个胜任特征要素反映农业科技推广人员自身竞争力的强弱, 体现对现代农业发展要求相适应的状况。

第三组:教学培训能力:指农业科技推广人员针对科技需求对象开展技术培训, 推广科学技术的能力;市场响应能力:指农业科技推广人员敏锐觉察市场需求变化, 准确掌握市场需求变化产生的实际影响, 适时作出行动响应的能力;系统思考能力:指农业科技推广人员综观全局, 掌握重点核心, 对将来可能结果作出预测的能力。这三个胜任特征要素反映了农业科技推广人员服务于受体——农民能力的大小, 这是农业科技推广工作的核心和目标之所在。

第四组:爱岗敬业能力:指农业科技推广人员热爱工作岗位, 乐意为本职工作岗位作出奉献的态度和精神;团队合作能力:指农业科技推广人员识大体、顾大局, 有着共同的向心力、凝聚力, 与其他成员保持良好沟通、进行密切协同合作的能力;社会公关能力:指农业科技推广人员在社交领域的介入能力、适应能力、控制能力以及协调能力等。良好的公关能力是农业科技推广人员适应现代农业发展要求的重要素质之一;变化适应能力:指农业科技推广人员除以上能力之外的, 适应现代农业发展变化的其他诸多能力。这四个胜任特征要素反映的是农业科技推广人员的人格、品行和思想修养。

参考文献

[1]王重鸣.管理心理学[M].北京:人民教育出版社, 2002.

[2]加里德斯勒.人力资源管理[M].中国人民大学出版社, 1999.

[3]刘宗让.东西部发展差距与加快西部大开发问题探讨[J].安康师专学报, 1999 (12) .

4.宁晋县农业局人员名单 篇四

1中标启动,宣传发动

由自治区人力资源社会保障厅、财政厅、扶贫办等相关人员及专家组建评标委员会,面向社会公开招标,通过对投标机构投标书的评审及投标单位情况了解和问询,进行综合评分,确定中标培训机构[3],网上公告异议后, 中标单位组织培训。我院投中 “就业援助工程”,开展家畜饲养工培训任务,首先在全区范围内调研了解移民居住点的养殖情况,确定培训地点,经过宣传后确定培训人员。并与对口市、县人社部门签订就业援助工程培训协议书,提出家畜饲养工技能培训的开班申请及备案审核表, 预备开班。

2组织实施,结业总结

按照移民点养殖情况、培训计划和职业能力标准,配备师资、组织实施方案、修订教学大纲、安排职业工种课程表及与用人单位签订就业协议书等培训实施过程。

( 1) 制订培训计划。校方与用人单位签订就业协议, 定向培养学员,共同就培训方式、时间、内容及实施和管理等进行协商,修订培训大纲,安排课表,学校做好理论部分培训,用人单位做好实训操作场地提供及就业岗位的安排。

( 2) 实施培训。根据职业技能培训要求,选用培训书籍。学校及用人单位根据企业需求可适当调整教学内容, 突出实践技能教学,确保培训有针对性的实施。培训包括理论和实操两个阶段,第一阶段是学校教师进行理论教学, 主要讲授家畜饲养岗位必备的知识和技能要点,占培训总学时的2 /3。第二阶段为实际操作,以分小组形式,按照家畜饲养岗位技能操作任务,在培训教师和企业兼职教师的指导下,反复完成技能操作训练,直至熟练掌握。

( 3) 组织结业考试。结业考试是衡量培训院校教学成效的方法之一,也是学员完成培训的见证。培训教师根据移民学习情况,进行笔试和实操测试,合格者颁发结业证书。

( 4) 师资队伍。师资由专兼职教师组成,专业教师发挥教学水平和提升服务社会的能力,兼职教师完成实操训练的培训任务,并 “传帮带”专职教师提升技术能力。

( 5) 运行管理。政府为培训提供资金支持,校企合作是培训就业的保障,学校将授课移向社会,深化了职教改革,企业将技术搬到课堂,缩短了教育时间,移民直接掌握一技之长,大家都节省了成本。培训的目的是让移民就业后熟练岗位技能,直接胜任工作,要保证培训的质量,培训加大了技能操作训练,培训中发挥移民主观能动性,调动移民的积极性,提高其对培训的热情和动力。培训中政校企多沟通、多协商,发挥好自身优势,学校将教学、企业将实操、政府将政策发挥好,顺利完成培训及就业任务。

3督查鉴定,推荐就业

培训过程中政校企随时进行常规检查、不定期抽查、 阶段性核查等督促检查,以确保培训规范性。为加强就业岗位与劳动力的需求对接,增强移民就业的岗位稳定性, 公共职业技能鉴定机构免费为生态移民提供职业技能鉴定服务,通过理论与实操考试,合格者颁发省级以上从业资格证书。鉴定结束后移民接受所在市、县 ( 区) 提供的免费就业创业政策咨询、职业指导和职业介绍等服务,[4]鼓励有就业能力的移民到签约企业直接就业,进工业或农业园区安排就业,或依托区外转移就业,或落实政策鼓励创业,总之多渠道实现移民就业。后续并协作用工单位与招收的生态移民签订劳动合同,为招收的生态移民缴纳社会保险等劳动维权的跟踪服务。

4完善机制,健全档案

( 1) 组织保障。专门成立培训工作小组,由学校和企业领导挂帅统筹安排工作,专人负责校企合作、技能培训、管理运行等工作,直接将培训过程安排到乡镇服务站、企业岗位。

( 2) 制度保障。以技能培训顺利就业为目标,培训注重技能操作的培养,结合培训者的学习水平,调整、修订培训大纲。选择生产经验丰富的教师担任教学、实操, 教师培训期间居住在培训地点,规范教学流程。对培训者在培训期间试行考勤制,督促按时完成学习任务。培训期间政府、学校、企业、乡镇各级领导随机督导、检查培训工作。

( 3) 环境保障。按照政府关于生态移民培训管理办法,为保证培训工作顺利完成,培训者顺利就业,经过相关部门验收后,按人头发放国家补助,以满足培训过程中产生的各项费用,这为培训提供资金保障;[5]通过培训工作小组,将政校企和乡镇紧密联系在一起,形成了以工作小组为 “桥头堡”、乡镇为理论知识培训 “主阵地”、企业为实操 “主阵地”、学校为 “供应站”、政府为 “大后方”的共同育人良好培训环境。

工作小组在培训进行过程中,协调各方事务,解决突发问题,组织培训人员,整理档案。通过采集培训人员信息、收集校企合作 ( 就业) 信息、协调培训教师授课、 建立培训人员花名册、培训人员登记表、组织结业考试、 申报职业工种技能鉴定、安排就业、统计就业去向及稳定就业等任务,并及时归整培训档案,向政府部门提交档案。

5评价反馈,应用推广

由政府、培训院校、合作企业及协助的乡镇等单位和培训移民、社会群众对技能培训结果进行评价,培训院校分析评价结果,及时总结经验,抓典型,宣传、推广先进经验及典型,以充分发挥示范带动作用,[2]并及时组织下一轮技能培训工作。

总之,在开展生态移民职业技能培训工作中,政府移民办、扶贫办、培训院校、就业企业、乡镇等各个部门都要认真履行职责,分工协作,做好移民培训的宣传发动、 培训规划、计划实施、督查管理、健全档案等环节的工作。

摘要：移民要想真正富裕,有一技之长,掌握生存技能尤为重要。文章介绍了宁夏生态移民新村农业养殖人员技能培训从中标启动、宣传发动,组织实施、结业总结,督查鉴定、推荐就业,完善机制、健全档案,以及评价反馈、应用推广的流程。

5.宁晋县农业局人员名单 篇五

“2013中国农业机械年度产品TOP50”中设3类金奖(每类3个),分别是“2013中国农业机械年度产品技术创新金奖”、“2013中国农业机械年度产品市场领先金奖”和“2013中国农业机械年度产品应用贡献金奖”,分别代表在技术创新、市场表现和应用贡献方面取得的最高成就。

“2013中国农业机械年度产品TOP50综合金奖”是“2013中国农业机械年度产品TOP50”最高的奖项(两个),授予在技术创新、市场表现和应用贡献3个方面综合表现最突出的产品。

此外,还设立了年度优秀配套件供应商奖,表彰和感谢本年度为农业机械行业作出突出贡献的配套企业。

年度产品TOP50评选的宗旨在于梳理和总结过去一年农业行业在技术和产品方面取得的成就,记录产业技术进步的足迹,引导农机工业产品和技术进步的方向。评选的目标锁定在中国农业机械市场上的产品(包括外资、内资企业的产品),评选的核心标准为产品的技术创新、市场表现和应用贡献。