圆梦校园之大学生职业生涯规划

圆梦校园之大学生职业生涯规划（通用11篇）

1.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇一

大学生职业生涯规划之职业定位

高校毕业生就业形势十分严峻，同样的环境，有的大学生获得高薪高职，有的却毕业即失业。作为刚毕业的大学生来说，外界的因素很难改变，能改变的只有我们自身。

那么，大学毕业生可以改变的因素有哪些呢？

从毕业生自身情况来看，出现就业难的根本原因不外乎两点：一是大学期间自身的专业基础不扎实，二是没有做好职业生涯规划工作。专业基础知识的学习在此暂且不说，因为这对即将毕业的大学生来说意义不大，能真正在此时对他们有所帮助的就是职业生涯的规划和职业定位了。

下面，我们就来说说大学生应该怎样定位自己的职业规划。

首先，要想清楚“我该进入一个什么行业”。比如，我喜欢建筑，那么，我是进入建筑设计行业还是建筑表现行业呢？隔行如隔山，多个行业相比，你自己更想进入哪一个行业，这是首先要做出的选择。

其次，我喜欢的职业是什么?比如，我进入一个CG培训公司，我是应该做讲师，还是做行政助理?我的专长在哪里？激情演讲型的可能就做讲师，细心内向的可能就是做行政助理工作。

第三，行业和职业确定后，我们就要思考“我到底是去大公司，还是小公司”。在这里，我们把政府单位也划为公司一类。你喜欢稳定的工作，那你可能就会选择政府单位;你喜欢高品质的工作环境，你可能就会选择外企和国有大企业;你喜欢激情性的工作，可能就会到中小企业，因为中小企业的工作环境会更加开放一些。当然，并不是你想要到哪就能去的，还是和自己的能力相匹配，或者不断提高自己的能力以达到你喜欢公司的标准。如何实现这个理想目标，你也需要职业规划。

第四，确定自己想要发展的城市。有的人天生就喜欢大城市的繁华，愿意到工作和生活节奏快的城市去发展;而有的人从小就喜欢一份安稳的生活，就可能选择到中小城市去发展。生活方式决定了你的职业选择方式，你想要什么样的生活方式，就选择什么样的职业和城市。

最后，职业生涯的规划也要结合一定的社会实际情况来定，比如当下朝阳行业是什么，所选职业的发展空间有多大。以及人才市场的饱和情况等等。就目前来说，IT产业是最热门的，并且也是经久不衰的，随着电子信息技术的发达和人们对电子产品的依赖增高，IT拥有着巨大的升值空间。而IT产业太过宽泛，集体来说，CG是IT产业中一门新兴的行业，发展时间不到二十年，具有旺盛的生命力，且从业人员缺口巨大，正是广大毕业生选择的好去处。

“选择比努力更重要”，这是所有成功职业经理人都在向后来者讲述的真理。选择的过程就是一个自我定位的过程：定位准确，你将走上职场发展的快车道;定位失误，你可能会

走一段弯路，不过也没关系，下次定位时一定要准确;不定位，你就像一艘漂泊在大海的船舶，没有方向的航行，永远也登不上陆地，并会随破逐流，离海岸渐行渐远。

古今成大事或大学问者，必定经过三种境界：

“昨夜西风凋碧数，独上高楼，望尽天涯路。”(苦苦寻找事业方向)

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(倾尽全力去做)

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”(某一天，成功来了。)请问，你到了哪种境界? 大学生需重视职业技能培训

我国高校教育弊端明显，大学毕业生往往多理论而少实践，造成企业招工难的现象出现，也致使大部分大学生面临就业难的问题。

那么，如何解决这一问题，避免大学生难就业呢？大学生职业技能培训便是解决的关键。在众多的职业技能培训中，计算机和英语是必不可少的，尤其是计算机。众所周知，现在的工作几乎都离不开计算机，一些设计类的工作更是普遍需要计算机的辅助。就拿CG行业来说，CG是电子信息技术与艺术的结合体，因此在计算机能力上有着很高的要求。而大学生在大学教育期间普遍缺乏计算机软件技术上的指导学习和实践，所以在就业时，这类大学毕业生往往面临就业难的几率要比其他专业的大得多。

对于需要进入或者想要进入CG行业的大学毕业生来说，实际的相关软件的操作能力和具体的项目实践能力是成功就业必不可少的能力之一。那么，这类大学毕业生又如何在短时间内提高自身的自己的专业技术能力呢？作为国内知名的CG培训机构，丝路教育学院是一个不错的选择。

首先，目前社会上存在的较大的几个CG培训机构都是国内知名的CG制作公司旗下成立的，有着强大的行业背景及丰富的行业经验，在指导学员快速跨入行业并转换角色方面有着较大的优势。丝路教育学院作为丝路数码旗下的教育机构，一直以来都依托集团的强大行业背景及实力实行教学。

其次，在师资上，大公司旗下的培训机构往往拥有更加雄厚的师资力量，不仅教学经验丰富，而且普遍有着丰富的项目实践经验，以经验育人，往往更容易帮助学员进入职场角色。丝路教育的老师普遍来源于CG行业的一线工作者，从集团领导到项目经理到项目主要参与者，均参与丝路学院的教学工作。

第三，丝路学院开设有建筑表现、影视动画、游戏美术等课程，几乎涵盖了目前行业内的所有专业。集团公司为其提供的无可复制的项目制作经验与流程指导，为丝路教育培养出更高端的CG人才提供了油漆保证。

最后，如果说行业背景和师资力量都不够吸引人的话，那么丝路学院独创的实训模式则是区别于其他CG培训机构的最大亮点之一。丝路学院为每一位学员提供进入集团实训的机会，为其创造宽广的实习的平台。进入实训阶段的学员可直接参与公司的项目制作，真正进入行业学习，获得实际工作经验。

如今学历不是就业的保障，职业技能的高低才决定就业的好坏。在数字可视化领域中，CG技术的高低即决定职业技术能力的高低，因此，如何选择一个好的CG培训机构，往往更能有效获得所需的职业技能。

参考资料：

2.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇二

【关键词】大学 职业生涯发展规划教育 有效性

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0218-02

随着高等教育由“精英化”向“大众化”转变，高校毕业生人数逐年增加，2015年成为了又一个被冠上大学生“最难就业季”的年份，理由是毕业人数再创历史新高的同时，岗位供给量却在下降。但隐藏其后的事实其实是我们的大学教育培养出的不一定是适合用人单位需求的人才，这与高校大学生职业生涯发展教育的滞后不无关系，需要在如何提高大学生职业生涯发展教育的有效性上下功夫，使其尽快走上关注大学生职业个性可持续发展和科学的为其提供终生职业发展的动力的正轨。以下是我在教学实践中的几点探索。

一、大学生职业生涯发展教育应贯穿大学教育始终，分阶段、有步骤的系统进行，专业、科学、规范开展

大学生处于职业生涯发展规划的进入组织（学校）和生涯初期阶段，主要任务是明确职业发展方向，完成具体职业计划和准备。美、德、日等国家的职业生涯教育始自小学并一直持续到大学，实现了与普通教育的结合。我国则是从2008年起才在普通高校开设职业生涯发展课程并纳入教学计划，起步已属较晚，但还是被有些学校简化为了学生毕业前进行一些简单就业指导，离真正意义上的职业生涯发展教育差距巨大。

大学生职业生涯发展教育应从大学生一入学就开始，让学生越早树立起职业生涯观念对其未来发展越有利，并应贯穿整个大学教育过程始终，构建一个系统、完善的职业生涯发展教育、辅导体系，因为职业价值观的形成需要一个过程。这同时也要求在大学教育的各个阶段，职业生涯发展教育应有所侧重的分步骤、循序渐进的进行，建立起阶段目标明确、梯次提升、过程完整的职业生涯规划和就业指导教育体系。以本科教育为例，从第一学年到第四学年可以分别侧重适应、探索、定向、冲刺四个重点，开展大学全程职业生涯发展规划指导，即大一对学生帮助学生接触和了解就业状况，树立职业意识；大二帮助学生发现和了解自己并对未来职业方向做出初步选择，明确职业方向；大三帮助学生了解企业和市场需求情况，通过参加社会实践，直接体验职业感受；大四重点做就业技能指导。

在这一过程中，避免过早比如大一学年就给学生定下职业“框框”，以免造成束缚和较差就业质量，因为此时学生的职业价值尚处于形成阶段。正确的做法是通过引导，尽快提升学生对社会就业环境的适应能力，在此过程中由学生自己去找到合适的未来职业定位。

二、教学方法要紧密结合大学生就业实际，个性化与灵活性相结合，提高教学内容实用性，同步提高就业率、就业能力和就业质量

作为一门实践重于理论的课程，大学生职业生涯发展教育一定要避免“纯理论化”，要注重紧密结合就业环境和学生个性，即社会客观需求和学生自身实际，采用灵活的教学方式。

1.社会化教学法

大学生职业生涯发展教育的社会化教学方法，是出于建立高效、有序、完备就业体系的需要，通过高校与培训机构、用人单位等的对接、协同。比如邀请培训中介机构人力资源、用人单位人事部门相关专家作为授课师资；再如协调用人单位为学生提供假期职位，让学生有提前体验职业实际的机会等。这些方式可以让用人单位参与到大学生职业生涯发展教育中来，目的是帮助实现学生从职业发展规划到就业的顺畅对接。

2.案例教学法

案例教学是大学生职业生涯发展教育教学有效手段之一，但一定要注意案例的选择范围要拓展到课本之外，越真实越有示范、教育作用。比如可利用互联网寻找适合资源，可邀请就业质量较高的往届毕业生现身说法等。之后，由学生自己去总结、分析其中经验、教训，转化为知识作为指导和参考。

3.模拟教学法

模拟教学对进入大学教育后程的学生尤其适用，能很好的锻炼学生的实践能力。比如模拟招聘现场、模拟实际工作场景等，可让学生获得真实体验，提升职业能力。

4.个性教学法

大学生职业生涯发展教育必须充分考虑个性，而且必须在教育开展之初就要兼顾到。因为每个学生的职业生涯目标、规划都会因人而异。教师要通过职业能力、职业素质、个性、心理等测试，掌握学生特点，提供个别咨询，充分结合大学生个性特长，给出职业发展意见与建议，帮助学生进行正确的职业定位和要想实现这一职业定位，现阶段需要学习和积累的是什么等等。大学生职业生涯发展教育的个性化教学非常重要，甚至可以作为这一学科的前提和基础。

三、紧跟当前政策环境、就业形势，对就业市场需求把握及时、到位，更新教学理念，帮助学生结合就业市场实际确定职业目标

脱离当前就业实际的大学生职业生涯发展教育必然是无效的，甚至是有反作用的，所以教师必须要掌握最前沿的相关知识信息，紧跟国家改革方向和社会发展形势，帮助学生了解就业形势、用人需求以及相关政策、法律法规等。

比如，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，指出要“创新人才培养机制”，“健全促进就业创业体制机制，实行激励高校毕业生自主创业政策”，创新与创业型人才培养成为当代教育一大方向。2015年两会上，李克强总理作的政府工作报告让“创客”一词成为两会热词。这些都为大学生自主创新、创业营造出了前所未有的良好政策和社会环境。教师就要做到将这一信息及时传达，并对有创新能力、有创业规划的学生进行正确引导，帮助他们尽快具备自主创业所需创造、实践、决策、社交、操作、管理等职业能力。

参考文献：

[1]吴秀霞. 我国大学生职业生涯规划教育的发展历程与发展趋向[J].理工高教研究，2008，（4）：21

[2]劳晓芸.大学生职业生涯发展教育工作研究[J].新德育：思想理论教育，2011，（6）：62

3.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇三

前 言 每个人都有自己的梦想，而我的梦想就是当一名成功的职场人士，因为只有这样，才能体现自己的人生价值所在。时间一点一滴的流逝，但是很多的我们大学生处于迷茫与彷徨中，现在的社会是信息化时代，什么的人才都有，360行，行行出状元，竞争压力日益人生中我一直坚信“机遇总是降临于有准备的人”，而“有准备”就是有规划。以前，大学生与社会之间的需求关系是供不应求，大学生具有明显的就业优势，现在，随着国家政策变动和高校改革，大学生已是供大于求，毕业生于是就从市场宠儿变为再也普通不过的劳动力，如果不认真规划一下自己的职业生涯，说不定就成了未来市场的淘汰者。凡事预则立，不预则废，成功总是留给做好准备的人，一份职业生涯规划，不能保证一定成功，但至少它能使我更好地了解自己的实力，明确人生未来的奋斗目标，这将会给我以后步入社会工作提供一个参考的依据，减少自己走弯路，拥有成功的职业生涯规划才能实现完美人生。所以拟定一份职业生涯规划书对我有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己的手中要远远胜过随遇而安。一份职业生涯规划，所包含的是我对未来的发展，也是促进我理想实现的催化剂。进行一份有效的规划，不仅可以在时间上减少浪费，还可以加快自己在职业生涯的前进步伐。作为当代大学生，应该对自己未来发展的方向做到心中有数，因此，我为自己拟定了一份职业生涯规划，为自己的未来进行好好的规划。只有科学的职业生涯规划，才有明确的目标，学习就有动力，努力就有方向，然后将这份努力的成果，投入未来的求职活动中，把它付诸实践，这样，我的职业生涯规划就具有重要意义。第一章 自我认知

一、自我分析

（1）待人友好、善解人意并有很强的责任心，非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀。（2）有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励，对于批评和漠视非常敏感。（3）并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。（4）可能的盲点是过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外关心和帮助，有时缺乏需要考虑自己提供的帮助是不是他人的需要。（5）取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求，难以说出“不”，怕让别人失望，有时很难变通。

优势劣势 ◆乐观的生活态度，总能看到事情◆沟通能力不是很强 积极的一面 ◆不善于表现自己 ◆沉着冷静的面对事情 ◆有些优柔寡断 ◆踏实、认真的特质 ◆有时缺乏自信 ◆较高的思想素养 ◆有计划，但实施情况不好，◆做事认真负责的态度，有耐心 常常打乱 ◆极强的责任感 ◆做事情想得太多，不果断 ◆内心刚毅，不服输

二、个性特征 我的观察力较强,我这个人对工作的自觉性比较好的，而且对工作比较热情，能够吃苦耐劳。喜欢在工作中接触人，并且喜欢团体一起合作进行工作。对于那些固定的工作模式譬如流水线工作就十分讨厌，不喜欢做一些不变的操作性工作。自从进入大学以来，我虚心好学，遵守各项规章制度，主动适应新坏境，积极保持乐观的学习态度，我个人认为我的职业价值观还不能充分的定位在销售，更多的还是在营销。不断的学习是我在社会生存的基础保证。对于我的择业，我会

坚持我的原则，我有多大能力，就有多高的位置！同时也会考虑我的工作与自己的目标和理想之间的距离，我做事一旦有了自己的想法或主张就会贯彻到底，不爱听别人劝导，做事情有时太跟随自己的想法，有时候有点一意孤行。

三、职业兴趣（1）.我认为自己在工作中，如果在不考虑工资收入的前提之下，我是考虑自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值。（2）.我会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，灵活的定向任务，对挑战性的工作富有激情和热爱，注重团队合作，善于发现问题。

四、分析小结 我个人对事物的适应能力较强，对于工作我怀有一颗负责任的 心和做事端正的态度。对事物的本身有种处变不惊的心理素质。热心、负责，善于与人合作；善于营造和谐的人际氛围；总是希望自己和他人所付出的受到赞赏，同时也会适当的给别人一定的鼓励和赞扬。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜欢提出自己的意见和接受别人的建议，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。又是可能忽视逻辑思考和更深刻的思考的习惯，需要注意的就是学会控制自己的情绪，这就是我第二章职业生涯条件分析 对我自己的分析与总结。

一、家庭环境分析：我觉得我的家庭是比较和睦的，而且比较开朗与民主，对于我今后的工作有他们自己的建议，但是总体来说还是比较民主，对于我的选择持尊重的态度，而且父母是比较勤劳，对工作负责的人，在这种环境下我拥有了对工作负责认真的态度，所以在这种环境下我认为对于今后的工作，我将有很好的发展前景。

二、学校环境分析：学院以人才培养为第一使命，立足教学为本，致力于培养高素质应用型人才。作为一个当代的大学生，我一直认为一个人的自我学习能力才是最重要的，学校给的只是一个学习的环境，一个学习的平台。我在学校进行的专业学习，大多都是通过自己学习掌握、老师给的，更多的是引导，更多的是指点，在实践经验方面，自己必须多多参加社会实践，学校也会安排一些专业去企业实习，增加我们的动手能力。

三、社会环境分析：中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化环境中的担当重要角色，加入WTO后，大批的外国企业早已进入中国市场，中国的企业也将走出国门。同时，国外企业要在中国发展，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与社会稳定适应相结合。我国现在大学毕业生渐渐增多，而且需求量渐饱和，而且技能性人员仍有缺乏，竞争时代，实力为先。

第三章 职业前景分析

一、就业前景 1.市场营销是主要属于理论性的学科，而理论性学科在学校学习的东西踏入社会后基本上没太大的实际作用。2.市场营销专业毕业后的主要择业方向是销售类的和市场类的工作。a.销售类前期可能会辛苦一点从一个普通的业务员开始，慢慢积累经验建立自己的客户群，业绩突出的话可以提升到主管或销售经理，然后再向总监或者分公司负责人去发展。b.市场类一般开始也会要求先熟悉业务，前期会有一段时间的销售过程，然后再转作市场，市场类主要以市场策划为主，负责公司市场调研、分析、针对市场制定适合的销售策略及公司发展规划。3.销售跟市场工作的区别，销售工作前期比市场工作会辛苦困难些，但是成长起来后后期的发展和“钱”途要更大；市场工作相对销售工作的区别在于要比较稳定些，底薪会比较高一些，但是一般没有提成，只有奖金。一个成熟的销售人员跟市场人员比较起来，销售人员的收入和成长会更大。

二、选择企业： 营销人才需求很大,比较好找工作,对学历要求不很高.但是刚踏入社会选择私企的销售工作会比较好找些，毕竟国企和外企对销售人员的聘用要求会很高，也会比较严格些，竞争也更激烈。一般国企外企虽然待遇和福利会好些，但是招人都只会招有经验的销售人员，目前你的情况比较难进。

三、行业的选择及积累人脉 客户资源的积累，才跟行业相关，积累人脉则不同。应该以自己感兴趣的工作，或者你以后创业打算从事的行业来作为选择目前就业选择行业的标准，因为没有哪个行业积累人脉容易些，而且人脉的积累与积累客户资源是不同的概念，人脉的积累是看自己的交际能力，积累人脉不是靠做业务来积累，是建立自己的人际关系。大学职业生涯规划实施策略

2012—2015年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认

真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备（具体规划见后）。我们专科生的学制为3年，根据时间与自身的目标，进行自己的职业生涯规划，并按照每个阶段不同目标和自身成长特点，制订一些有针对性的实施方案。

短期计划（2013 —— 2015）大学二年级 【阶段目标】确定主攻方向，培养综合素质 【实施策略】虚心请教师长和校友，根据自己的发展意愿选定专业或主攻方向，有必要、有条件的话同时辅修其它课程和专业。建立合理的知识结构，注重专业能力的培养，参加英语、计算机等工具性证书的考试。积极参加学生会或社团工作，培养自己的组织协调能力和团队合作精神，提升自己的综合素质。尝试兼职、实习等，积累一定的职业经验。大学三年级上学期 【阶段目标】提升职业技能，积累职业经验 【实施策略】 加强专业知识学习的同时，考取与职业目标相关的职业资格证书。增强兼职、实习的职业针对性，积累对应聘有利的职业实践经验。扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交往，提前参加校园招聘会，与用人单位招聘人员进行沟通。学习求职技巧，学会制作简历、求职信，了解面试技巧和职场礼仪。大学三年级下学期 【阶段目标】充分掌握资讯，实现毕业目标 【实施策略】 留意学校就业中心通知和其它招聘渠道，不要遗漏关键的招聘信息。登陆招聘单位网站或通过咨询、访谈等方式，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备。选择实用性高的毕业设计题目，借机证明自己的应用研究能力。了解劳动法规和政策，学会保障自己的劳动权益。我毕业后的职业生涯规划

中期

职业规划（毕业后2年）职业目标：市场调研人员、广告创意人员 岗位说明 主要负责市场调查和分析及公司广告的创意策划和制作 市场各项数据的统计与分析 工作内容 产品广告的创意策划和制作，并进行效果评估 熟练掌握调研呢方法与分析工具和各种统计分析软件 技能技巧 熟练掌握市场研究项目的设计、管理、研究和客户服务熟悉广告策划与创意流程 工作条件 工作场所：办公室 已具备素市场调查和分析工具等理论知识 质 没有实际工作经验 自身差距 没有进行涉及重大企业利益的调查

中期职业计划（毕业后5年）职业目标：市场部经理、营销副总 岗位说明 宏观管理整个市场和根据公司销售目标制定公司战略 主持召开市场部的重大项目 工作内容 负责监督部门的工作情况 代表公司参加各类市场相关活动和调研 工作条件 工作地点：办公室 发展前景

极大提高自身管理素质，有利于日后的跳槽和自主创业 工作难度 管理复杂难度高，人员管理幅度大 已具备素具备一线市场调研人员和广告策划人员经验 质 对公司和行业有较深了解 评估调整 备选方案——营销人员 从事营销人员的可行性分析：

1、大学市场营销专业的理论优势；

2、大学期间的兼职以销售为主；

3、在校期间参与学生会工作，有一定的沟通与管理能力；

4.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇四

大学这是一个令无数学子心潮澎湃的字眼, 在我心中,曾经也有这样一个梦,就是有一天能够进入高等学府学习,成为中国最优秀的青年人,一直以来这个梦想伴随着我成长,鼓舞着前进,见证了我的成功.随着我不断地前行这个梦想越来越近,越来越清晰,而现在,我看到它就在这里,触手可即.当我怀揣炽热的大学通知书,迈着轻盈的步伐,踏入人生理想的殿堂时;当我带着亲朋好友嘱托与祝福,满怀憧憬与希望的跨入大学校门时;当我开启了神秘的向往已久的象牙塔之门时,当我充满荣耀的在胸口带上校徽时,当我昂首阔步的走进校园时,一幅美丽的人生画卷展开在我的面前,那一刻才明白原来大学不是一个梦想终结的地方,而是另一个梦想开始的地方.大学，为每一个有志青年提供了一个实现理想的平台，六月的火焰退去高考的阴霾，九月的清新唤起久违的激情，我们迈进大学的校门，面临的是一个全新的环境，在这里我们不仅要学习知识，更重要的是学会如何做事，怎样做人。成功的道路千万条，我们不必费尽心机的去探讨大学到底应该如何度过，也无须煞费苦心的去模仿成功者的案例，我的大学，不必他人替我安排，我才是自己大学的主人——我的大学我做主！

走进大学的那一刻起，我的大学梦想便已启程，我的大学不会有所谓的空虚，不会有传说的迷惘，有的只是我对未来的憧憬，对理想的追逐，“当你知道去哪时，全世界都会为你让路”，有了明确的梦想，我的大学时光就不会在徘徊中流逝，满载着充实的大学生活才能让我的大学丰富多彩。记忆与流年荏苒，年华随时光绽放，只有这样，当我们若干年以后再回首大学时光时才能无愧地说：我的大学没有遗憾，我的青春没有被世俗的洪流所耗尽，我拥有的是青春飞扬的梦想，拥有的是空灵曼妙的心境。

只是我将自己最初的梦想想象的太美好,忽略了客观的诱惑,所以当我向那美好的憧憬一次次的发起胜利的号角时,总是得不到回应,因为我禁不住大学多彩生活的诱惑,当我发现越往前走越是荆棘满布,离目标越近就出现越多敌人的时候,便随波逐流的原路返回站在了最初梦想开始的地方,停止不前.太过奢华的大学生活,让我失去了奋斗目标,梦想也离我越来越远曾经心中有梦,梦想进入无数人期盼的美丽城堡,而今我的梦已被丰富多彩的大学生活打的像雾一样混沌.在深秋,看着漫天飞舞,漫无目的四处游荡的黄叶,我感到自己的可悲,没有目标,彷徨的我,只能随波逐流.光阴似箭,它带走了我的消沉和迷茫,使我慢慢成长,也明白了,哭过之后笑容更灿烂.相信

自己有向着梦想出发的勇气,重新描绘自己的大学自己的梦.无论未来的路有多少诱惑,多少迷茫与困惑,这次我都不会轻言放弃,因为我有属于自己的大学自己的梦.梦是茫茫大海中的灯塔,它会使迷失的船只看到方向;梦是荒茫大漠里的绿洲,它会给前行的人带来生存的动力;梦是通往成功的 桥梁,它会让你更加坦然的走向彼岸.因为有梦,大学里人生的光辉与色彩才被我们领略;因为有梦,大学里生命的律动与力量才会给予我们希望;因为有梦,万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏.那么带着梦想出发,充实出一个潇洒.风流,而灿烂和辉煌的大学生活.我的大学是徜徉在象牙塔的幸运，是遨游于知识海洋的虔诚，是理想依稀可见的喜悦„„“我听到的会忘掉，我看到的能记住，只有我做过的才能真正明白”，所以，不要一味的夸夸其谈，与其口若悬河地说一天，不如脚踏实地的做一小时，大学时光不能浪费在无聊的小事上，既然大学给了我们展示自己的舞台，我就要在上面舞出动人的舞蹈，我要在上面尽情的挥洒自己的青春，张扬自己的个性，拿出自己的勇气，显出自己的热情，让我的青春无悔。我的大学不怕失败，路漫漫其修远兮，也许我们会迷失方向，亦或许会沉醉于路边景色而徘徊不前，更多的也许不能成为阻止我追逐梦想的理由，哪怕前方的路再坎坷，我也会大踏步的向前，我想要的不仅仅是结局的完美，还有追寻中的美感和价值，这样的青春才能成功，这样的大学才没有遗憾。

梦想是未来的种子，只有经过青春努力的灌溉才能收获自己成熟的果实，有些事情只有自己经历了才知道什么叫后悔，有些时候只有失去了才能懂得去珍惜，大学时光短暂，我们要设计好自己的大学生活，张开怀抱去迎接现实的挑战，不去在意别人怎么看怎么说，谁都不能去否定现在的你，做自己想做的事，让人们看到我不是默默飞行的小鸟，而是可以搏击长空的雄鹰!

只有梦想能点燃激情，只有梦想值得奋斗终生。人生就是这样，要活得精彩，有所作为，需要在心田种植熠熠生辉的梦想，需要向那盛开如花朵一样的梦想鞠躬，让灵魂如梦想般绰约，满载着梦想的芬芳。

无论时间、空间……我感到清风的旋律，我找到了青春的乐章。这就是梦的曲调，这就是梦的渴望。它包裹着我，让我时时感到轻松和无限的愉悦。

5.大学生涯规划之我的青春我做主 篇五

前言：青的彩笛吹动青春的梦想，青春的我们步入青春的殿堂。刚入大学的我们有点兴奋又有点感伤。因顺利度过高考这座独木桥而兴奋，因离开父母而感伤；因从此拘束减少而兴奋，又因前途之不可测而感伤。作为新一代大学生的我们，青春而有活力，喜欢美妙的童话公主，又喜欢那朴实的乡村生活，喜欢无拘无束又讨厌无所事事。好多人都说我们是矛盾的一代，大概就是因为这个原因吧！在别人眼里我是个无忧无虑，活泼开朗的女生，但事实上却不是这样，我为每一件事而烦，我考虑很多，工作、学习、未来等。但是不管怎样我相信：事在人为！

一、环境分析

环境如一面镜子，可以折射出我们的不足，它也可激励我们勇往直前！如刚离开鸟巢的雏鸟一样我们现在是激动的，但在激动的同时，我们又是那样茫然，我们在思考我们该何去何从，我们的未来会是什么样。所以我们现在需要对自己所处的环境进行分析以进一步适应它。

（1）家庭环境：我生于一个农村家庭，知道只有知识才改变命运，爸妈为了我的学业付出了很多很多。而我唯一可以报答他们的只有好好学习，找到一份好的工作，让他们在以后的生活中无忧无虑。所以，我现在一定要在大学中学到应有的技能。

（2）学校环境：安阳幼儿师范新校区是一个刚建的校区，是我们学习专业知识，学习社会经验，锻炼自己能力的好地方。我能在这儿度过我的大学生涯，这是我的荣幸。所以，我一定会好好珍惜，充实地度过我的大学生活！

（3）社会环境：现在的社会是知识的社会，是人才的社会。没有坚实的知识基础，就无法在这个社会上立足。所以我会好好利用我的大学三年，为以后能更好的融入社会而做准备！

二、我的目标定位

目标是一个人发展的动力，定位是一个人发展的前提。只有找准目标，定好自己的位置，我们才可以立于不败之地。如果连自己的目标也没有，连自己的位置也找不准，其他事情又从何谈起呢?

（1）思想方面：作为一名团员的我，要严格遵守团的章程，服从团的领导，做好自己的工作。与此同时，我也应积极与党组织靠拢，因为入党是我的理想。

（2）学习方面：我的学习还行，但是离我的目标还有一定的距离。我要更加刻苦的学习，让我的成绩名列前茅。

（3）生活自理方面：上了大学的我们就是一个真真正正的成年人了，以往在家中有父母亲友的帮助我们不需要太多的自理能力，但现在任何事都需要我们自己动手。刚开始的不习惯是避免不了的，但在大学三年中我会极力提高自己的生活自理能力，为以后走上社会奠定一个好的基础。

三、我的大学规划

大学是自己的，如何度过掌握在自己手中。为了让我的大学生活丰富多彩，以后不后悔，我制定了一下规划：

1、试探中的大一：

大一是大学三年的开始,也是一段新的人生的起点,更是我们美满人生的奠基石。我们已经厌倦了高中似的枯燥生活，展现在我们眼前的是一个丰富多彩的新的生活，大学生活纷繁多样，我们应取其精华，去其糟粕，在试探中完善自己。

(1)学习方面：我们要在大一时打好专业基础，认真学习好专业课。

(2)经验方面：我们应积极参加一些活动，努力开拓自己的视野，让自己的知识更加完善。因为我们是初来乍到，对大学有很多的不了解，所以我们要从学姐学长们那学习经验，从老师那学习做人的道理。

2、提升中的大二:

充实的学习生活是大二的生活。经过大一一年的适应阶段，我们逐渐了解我们的校园，这时就是我们努力学习的时候了。

(1)学习方面：我们应尽我们所能学习好专业知识，拿到该拿的学业证书，为自己以后的道路打下基础。

(2)经验方面：我们还应与时俱进，了解时政提高自己的社交能力，让自己能在毕业之后更好的融入社会。所以，大二是至关重要的。

3、成功中的大三:

我的大学生活即将结束。之前的二年大学生活我会学到很多技能，大三就是检验我的时候了。

（1）学习方面：交毕业论文就是考验我们的时候它是一个结果，我们之前怎样的努力，现在就会有怎样的结果。期待着他的到来！

（2）经验方面：大三了，即将步入社会了，我需要对这个社会有更加透彻的了解，关注就业消息，关注时政消息。大三的我们也面临着与师长，与同学的分别，在这之中我们会学会坚强！

6.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇六

[关键词] 高等教育；大学生职业生涯规划；生涯主体

[中图分类号] G646 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0040-03

高校职业生涯规划教育是高校通过全面、全程、系统的理论实践教育，培养受教育者自我探索、自我管理、自我提升、自我实现的意识和能力，使他们能够更好地把握自身职业生涯发展，在社会经济、科学文化、政治领域内拓展或开辟自己的发展空间，并为他人和社会做出贡献或创造空间的探索性行为的教育活动。目前，我国高校职业生涯规划教育尚处于起步阶段，在教学过程中往往囿于传统的保守教育理念，忽略了职业生涯规划理念的正确导入，影响了教学效果。而职业生涯规划理念的正确导入，必须先行建构出科学、系统的职业生涯规划理念体系。笔者通过多年的大学生职业生涯规划教育，对职业生涯规划教育理念建构进行了深入研究，现从精神、知识、行为三个层面对职业生涯规划的理念体系建构如下。

一 职业生涯规划教育之精神理念

“精神”，最为通俗，也最为深邃。在精神学领域，认为精神是人类创造力的根源，人类精神世界的形成可分为三个层次：作为最初的，具有先验性的是“心理”；其次是在后天经验世界里潜移默化“铸造”出来的“伦理”，这是社会关系的产物；其三，是在心理、伦理基础上，经过知识、理性的“洗礼”，升华而成的“哲理”。本文所要探讨的职业生涯规划“精神理念”便是以此为指导，由“人生理想”“价值理念”“生涯哲学理念”组成的层进逻辑建构。

（一）人生理想

职业生涯规划是一种基于理想的追求自我实现的富有创造性的活动。理想是职业生涯规划主体“灵魂”中的最初萌动与“张力”的源泉。反思周围生活中形形色色的职业人士，正是他们的意识与活动，在推动着社会经济的发展。但是，在这许许多多的职业人士中，能守住已有的成就并再次走向辉煌的却少之又少。究其原因，多是不能坚持自己最初的理想，或是正确的理想最终并未能在他们的心中扎根所造成的。因此，在精神领域中的职业生涯规划教育，首先要培育的是大学生不息的理想，使他们具有坚定的追求信念、积极的追求心态、顽强的追求意志并形成鲜明的自我个性，用富有的“灵魂”来增强他们的“心理弹性”，使他们达到自我实现的“心理自由”。

基于此，对大学生职业生涯规划的理想教育，应从生命学角度、人类学角度、文明发展史角度进行阐述，培养他们崇高的情怀，催生他们的职业理想，并有意铸炼他们的自我管理品质、心理品质、合作品质等职业品质，以推动职业理想的目标化。坚定的理想、卓越的品质相结合就可以消除个人生涯过程中极易出现的依赖、懒惰、自卑、急于求成等行为障碍。课程的表现形式为：生涯心理学。课程内容可涵盖：宇宙生命学、文明发展史、个人理想与价值等。

（二）价值理念

在人的一生中，会面临无数个大大小小的选择，每一个选择做出的背后，便是一个个价值判断，人生的成绩与收获也正是这无数个被选择之价值的累积。简单地说，价值判断就是指“善与恶，好与坏”的判断。我国当前正处在市场经济的调整期，在经济利益的驱动下，许多人无视“善恶之标准”，做出“一时利己而不利他人”的行为。其最突出的例证就是，那些靠“原罪”起家的，曾经风光一时的人，可在转眼间便锒铛入狱，他们的失败源于道德沦丧和正确价值理念的缺失。所以，对大学生进行价值理念教育，是保障他们精神向“善”、健康发展的关键，也是保障他们的职业生涯光洁耀人的关键 。

基于此，价值理念的教育应以培养学生在特定的社会经济条件下，自觉按照社会公德和职业道德的原则与规范，不断提升个人职业生涯发展所需要的人格和品质、明辨是非之智慧为目的。课程的表现形式是：生涯伦理学。课程内容可涵盖：社会发展与道德演变的统一性、职业生涯道德规范与价值判断、个人的道德理想与德行修养、社会伦理文化等。

（三）生涯哲学理念

任何一件事或物都至少对应着一个相应的哲学思考。职业生涯规划是以探索、践行为主要特征的行为过程，而探讨此过程的本质、规律和价值，抽象出形而上的理论，就是对职业生涯规划的哲学追问。

在一个人的职业生涯中，理想带来了追求的冲动，使生涯主体有了自我实现的激情。而价值伦理，界定了行为的“善与恶，好与坏”，使生涯主体心中有了道德与价值指南，与理想一起外化为正确的行动方向。但职业生涯规划并不止步于此，它更注重的是人的灵魂与境界的养成与修炼。一个人在正确的生涯前行中，不断地自我超越与自我实现所建构起的“快乐”精神家园与“美”的持久统一才是其最大的收获，也是他人难以感受到的精神财富。最终的体现便是“理想”与“价值伦理束缚”的冲突消解，并统一升华，这才是最真的“美”。

基于此，生涯哲理的教育应培养学生的认知人生、把握社会发展规律与辩证思维的能力，使学生有智慧把远大的理想、正确的审美观、求索的勇气、独立的人格以及不竭的动力统一于自身。课程的表现形式是：生涯哲学。主要内容包括：人与社会发展的统一性、人的本质及其本质力量、生涯主体的意识、精神以及行为模式、职业生涯思维方法及规律等。

综上所述，可将职业生涯规划精神理念的三个方面的逻辑关系简述为：人生理想是价值理念与生涯哲理的“胚胎与发生地”；价值理念是生涯主体因理想追求而“践行”自我实现的“内在尺度”；生涯哲理是对理想追求、价值理念的整合与升华，它从生涯主体的对人性的认知、对自我的超越与完善，对社会的价值与贡献的高度，阐述了生涯主体如何创造“美”的理念，它实质地蕴含了理想追求与价值伦理的精髓，使两者在理念层面上实现有机地统一。

二 职业生涯规划教育之知识理念

精神理念是持久动力的“源泉”，是理性实现的“根基”，而理性实现又离不开知识的“有效”支撑，正如“知识就是力量”所言。

职业生涯规划教育，首先应保证所选择知识的可靠性、有效性，其次应确认所选知识之间的匹配性，以保证整个知识体系的科学性。上文中提到的“精神理念”的相关知识外，以及在下文将要论述的“行为理念”，都理当属于职业生涯规划教育所包涵的知识。本文将它们与本部分内容分开论述，一方面出于职业生涯规划教育理念体系（三大板块：精神理念、知识理念、行为理念）建构的需要，一方面因为本部分内容所介绍的相关知识更为具体，更具实操性。

（一）社会知识

人的整个职业生涯，时刻身处于包罗万象的社会体系中，但人类社会纷繁复杂的现象背后有其自身的规律，对这些规律的研究探索，就形成了丰富的知识体系。而对于生涯主体，首先需要把握那些最为基本，也是最为关键的社会知识，来武装自己的精神理念，支撑自己的理性实现。本文认为，生涯主体需要把握的社会知识应主要包括经济学、管理学、社会环境学以及法学等知识。掌握这些知识的本质和精髓，将会打开生涯主体的思维与视野之窗，提升他们的判断力，思考力。

（二）人才学知识

职业生涯规划的目的是自我实现，而自我实现的过程就是把自己塑造成有用人才的过程。所以生涯主体需要了解人才的本质，形成正确的人才观，对内应明晰自我，正确地自我建塑；对外明辨他人，知人善交，知人善助，知人善用。

在我国，对于人才培养、选拔和使用方面的经验总结古已有之，传承流长。但是，我国的自古以来的儒家文化土壤对人才的培养和成长，形成了一定的束缚，致使中国近代以来的创新型人才较少。随着国际化的深入，西方个性自由、自我实现的人才理念也在影响着我国的传统人才理念。20世纪80年代初期，我国也已有学者把人才学作为一门学科来进行研究与探讨。

按照当前学术界的理解，可将人才学解释为：它是关于人才的发现、开发、培养、管理、发展、使用的学科。它具有高度的综合性，通常运用哲学、系统论、控制论、政治学、教育学、经济学、社会学、心理学、脑生理学、科学史、潜科学的观点与方法来探讨人才的基本理论、人才的分类、人才成长过程的规律性、人才制度和人才战略等问题，也探讨人才才能的结构、才能的因果制约性、先天素质、后天环境和实践活动对才能的影响、才能的个性差异和才能的测量等问题。对人才学知识的掌握，可以使学生把握人才成长的基本规律和途径，树立以能够不断创新为人才主要标志的评价观和价值观，并培养学生的创新精神与开拓能力。

（三）职业生涯规划基本知识

在具体的实施层面，职业生涯规划一般包括自我剖析、环境分析、目标设定及实施策略、反馈与修改四个步骤。同许多实践一样，在职业生涯规划的四个实践步骤中，也有很多学界公认的具有指导性的理论和方法。在这方面，我国教育学者多从西方国家学者的成果中加以借鉴和引进。如：职业选择理论有帕森斯（Parsons）的“特质因素论”、霍兰（Holland）的“人格类型论”等；生涯发展理论有舒帕（Super）的“生涯发展论”、施恩（Schein）的“九阶段发展论”等。各种生涯辅导理论具有时空特性，与所处的社会、经济情况密切相关，所以我国教育学者在援引和应用的过程中，应结合我国的社会、经济及教育情况择优而用。

随着职业生涯规划教育在我国的发展，越来越多的国内学者在积极吸收国外成熟理论的同时也在致力于研究适合我国特点的职业生涯规划理论。对这些知识理论的熟练掌握和灵活运用，对生涯主体正确把握自我、科学规划未来、践行自我实现具有重大的指导意义。

综上所述，职业生涯规划知识理念教育以使生涯个体通过社会知识、人才学知识、职业生涯规划基本知识的学习，掌握如何把握自我，如何应对和适应社会环境，如何培养和发挥自身潜能，如何利用职业生涯规划的实践与理论知识为自己定制科学规划为目的。其中，以职业生涯规划基本知识为核心，以社会知识、人才学知识分别围绕社会各个方面和生涯主体的各个方面来为生涯主体发展提供必要的知识储备与思路维度，从而形成了在精神理念驱动下的生涯主体所必需的相对完整且具有实操性的生涯发展知识体系。

三 职业生涯规划教育的行为理念

任何主体的活动，围绕着其活动的目的，会形成其自身的行为特点和规律，这些带有自身特点和规律的行为即是活动主体内在基本理念的具体外化，也是将其内在理念落到实处的行为关键。从行为科学研究的分类来划分，职业生涯规划主体在自我实现过程中的行为特点和一般规律符合建构主义学习行为。基于此情况，本文对职业生涯规划主体的建构主义学习行为进行简单地论述，并提出相应的要求。

建构主义的学习行为是—个“意图→行动→反思”的活动，是“由外向内→由内向外→内外互动”的递进补充与渐次完善的过程。它由“常规性”的学习行为，经过“认知”的中介，再到“创造性”学习行为的进展，是由简单性学习向复杂性学习转变的过程。职业生涯规划的行为过程，正是生涯主体经历“意图→行动→反思”的行为过程，也是“由外向内→由内向外→内外互动”的自我完善过程。基于此，我国大学对学生开展职业生涯规划教育除前面已阐述的“精神理念”“知识理念”中所列出的知识外，还应开展充分体现生涯主体的主体性和意义建构行为的职业生涯规划“实践”教育。

理念即对事物的本质反映和原型，要构建职业生涯规划教育的理念体系，就必须将其知性定义中所蕴含的价值、信念与理想追求予以揭示。其核心是将教育哲学中个人本位和社会本位的价值观有机融合，激发受教育者的主体性，为受教育者的不断超越提供精神与知识的“食粮”，使他们不断开拓自我、不断发展。其目标是使成批的受教育者能够建立开拓创新的思维并将之转变为自我实现的行为。

因此，前面分述的关于职业生涯规划教育的“精神理念”“知识理念”和“行为理念”自然而然就形成了职业生涯规划教育的理念体系。其中：“精神理念”揭示了职业生涯规划的内在价值，是对职业生涯规划教育的“必然的解读”；“知识理念”提供了职业生涯规划所需的各种知识，是职业生涯规划教育的“实然的领悟”；“行为理念”又与“精神理念”和“知识理念”有机结合，为生涯主体的理想实现提供了“应然的追求”。他们之间的关系可参见下图：

从上图可知，以主体性激发的“精神理念”为内核，以主体性培养的“知识理念”为支撑，以主体性实现的“行为理念”为指导，构成了职业生涯规划教育理念体系的主干。依此理念架构不断建构、完善教育理念或可为我国高校人才培养和职业生涯规划教育的有效开展提供有价值的参考。

参考文献

[1]杨丽.高校职业生涯规划教育体系的构建[D].上海：复旦大学，2009.

[2]席升阳.我国大学创业教育的理论与实践研究[D].武汉：华中科技大学，2007.

[3]项迎芳.大学生职业生涯规划研究[D].济南：山东大学，2010.

7.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇七

一.XX师范大学毕业后的十年规划(2009年-2019年)

美好愿望：

工作顺利，家庭幸福(有个幸福的家庭才是最根本的)!

职业方向：

注册会计师，理财能手

最终目标：

成为优秀会计师、高级理财顾问，法律于一体的高端人才。

目前状况：

已顺利完成助理会计师的考试，五月份将报考注册会计师。

二.社会环境与职业分析

1.社会一般环境：

由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，在中国公司上市需经过会计事务所的严格审核因此在近年来引进中国后得到迅猛的发展。另外在中国境内新兴起的法务会计在中国得到发展而且前途势不可挡。

2.形式分析：

现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。面临这种状况作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划，真正走进社会工作时才不会手慌脚乱，不知从何开始。

三.个人角色分析与建议

1.角色分析：

父亲：要不断学习，增强能力，不过分谦虚，社会经验不足;

母亲：工作要努力、细心;

老师：善良、有上进心、单纯、灵巧，人际关系较好;

同学：责任心强，有组织能力，适合做领导型人物

......2.自我分析

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习和生活上是还存在问题的，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事物，但学习上思维不对，导致效率不高，在决定事情时总是犹豫不决，拿不定主义，这在以后的工作中很是吃力的。

因此一定要在今后的学习及生活工作中不断改善，提高自我要求。自己适应能力还不错，主要是自己性格较随和、塌实，且人际关系良好，这使自己在与人沟通上比较顺畅，相信在工作中会很快打开局面。

3.个人规划

每个人的职业生涯大致可分为三个阶段：

第一阶段：成长阶段，即在校学习阶段;

大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的三年时间，掌握必须的专业知识和技能。在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，为三年后的新一轮挑战增加筹码。成功是为有准备的人而准备的。

第二阶段：探索阶段，一般是毕业后的一到两年，是对个人能力和素质的培养阶段;在这个阶段，工作变动比较频繁，要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到合适自己的工作。在接触更多的环境时不断提高自己的社会实践能力，真正做到学以致用。在学校所学的知识在工作中的有差距的，要把自己所学的知识与实际工作相融合，让所学知识真正发挥用处。

第三阶段：维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

这个阶段也是创新阶段。通过几年的实际工作，不断增强工作能力、应变能力及为人处世的能力。在工作中不断累积经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，增加自己的专业知识。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，力争做CEO、CFO。

四.实施方案

1.讨论交流方法

在校期间多和老师同学讨论交流，毕业后选择和对自己有益的人经常进行交流。在工作中积极与上司直接沟通，加深对公司及工作上的了解;多参加校友联诣活动，并经常联系接触、交流。

2.实践锻炼方法

8.职业生涯规划之十大挑战 篇八

一、职业选择及职业方向定位 ,二、职业生涯规划及发展问题 ,三、职业心理方面的问题 ,四、职业情报咨询

前一期我们介绍了什么是职业生涯规划，并讨论了为什么要做职业生涯规划。本文向阳生涯职业咨询机构将对职业规划中最常见到的一些问题与大家共同探讨，旨在帮助大家充分认识到我们在做职业生涯规划时将会遇到的各种挑战，并做好足够的心理准备。

向阳生涯职业咨询机构专门对职业生涯规划及职业咨询中的问题类型进行过系统的研究。向阳生涯首席职业规划师洪向阳认为，我们可以将所有的职业生涯规划问题归为四种类型，即：

一、职业选择及职业方向定位;

二、职业生涯规划及生涯发展问题;

三、职业心理方面的问题;

四、职业情报咨询。

在这四类问题中，经过系统分析，我们选出在职业规划及职业咨询中最常见最具挑战的十个问题与大家共同探讨。

一、职业选择及职业方向定位

1、职业定位

简单的说，职业定位就是确定一个人在特定的时间特定的地域能干什么，不能干什么，应该在什么行业什么领域从事什么样的职业/工作。相对于动态的长期的职业生涯规划，它是静态的，某一个时点的定位。而从长期发展的视角来看，职业定位是动态的，不断发展的。职业定位解决的是人职匹配及人岗匹配的问题，它是职业生涯成功的关键。

职业定位直接关系着专业选择及职业选择两个方面问题。即学什么，做什么。

由于缺乏职业生涯教育，大学生或者高中生毕业后根本不知道该做什么的比比皆是，当然在校期间也就不清楚自己该学些什么，这种情况下根本谈不上什么学以致用。而就是已工作若干年的职业人，不清楚自己适合做什么的情况也是很多。据向阳生涯职业咨询机构针对一批样本数为280人，大专以上学历的职业人的调查，工作3-5年的人群中，有明确职业定位的比例只占8%，比较清楚的部份占21%，而更多的69%的比例不清楚自身的职业定位。也就是说在工作三五年的人群中，有七成人不确定自己该干什么，在浑浑噩噩的工作、不明不白的干活。

职业定位是个繁杂的过程，需要综合考量一个人的性格、兴趣、职业兴趣、价值观、气质、体格、能力、学历、经验等多方面因素，它很繁杂，但又是无比重要，所以对于一个想事业有成的人来说，花费再多的时间、精力、财力来做好职业定位都不为过。职业定位的具体方法及案例我们会在以后的系列文章中介绍。

对于有一定工作经验的人来说，我们可以利用职业锚工具来帮助确定自己的职业定位。职业锚是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观，是内心深处对自己的看法，它是自己的才干、价值观、动机经过自省后形成的。所以它可以解释人们与公司之间是如何以及为什么相互影响、相互作用。这意味着人们不会放弃目前的工作，而转换到一份不能满足职业锚需要的其它工作。共分为八种职业锚类型如下：技术/职能型、管理型、自主/独立型、安全/稳定型、创业型、服务型、挑战型、生活型。职业锚理论是美国麻省理工大学斯隆管理学院施恩教授提出的。

2、频繁跳槽

跳槽通常会发生在两种情况下：一是寻求更好的发展空间，包括收入、职位、更高级别的工作内容等;一是适应不了现有的工作环境而被迫跳槽。不管是哪种情况，通常频繁的跳槽都意味着当事人职业定位不清晰，具体而言，通过跳槽想得到什么，想要发展成什么样的人，这些跳槽当事人多不清楚。

二、职业生涯规划及发展问题

3、职业生涯规划

9.圆梦校园之大学生职业生涯规划 篇九

关键词 校园网 设计方案 组网

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.011

Hubei Land Resources Vocational College Campus

Network Planning and Design

HU Zhifang

（Hubei Land Resources Vocational College， Wuhan， Hubei 430090）

Abstract In the increasingly well-developed network technology today has become a college campus network daily office， important service platform management， teaching resource library construction， digital libraries and other needs， the paper focuses on the actual situation of school， from the campus network needs analysis， the campus network several aspects of the network structure， network topology describes the overall planning， planning and design of the campus network.

Key words network; design program; networking

1 校园网背景概述

湖北国土资源职业学院由于新校区搬迁，为了保证多媒体教学的顺利进行，满足教科研工作的持续进行，建设一个功能完善的校园网已成为新校区建设的重要工作之一。校园网连接校内各建筑物，包括图文信息中心、教学楼、实验楼、系（部）办公楼，学生食堂、学生宿舍、教职工宿舍、门卫室、体育场等，并考虑校园整体规划中二期工程待建建筑物的预留。

在新的校园网建设中，要摒弃原来校园网中存在的弊端，如：校园网络结构相对简单，各部门相对孤立，不能实现资源共享。学校的网络安全存在隐患，没有良好的分层设计和管理制度，网络速度慢，稳定性差等。另建设一个满足师生教科研要求的校园网。

2 校园网功能需求分析

校园网建设的主要目的是要实现以下功能：（1）网络公共服务平台。包括DNS服务、WEB服务、FTP服务、流媒体服务、邮件服务等。（2）智能化校园管理信息系统。包括：教学管理信息系统、学生工作管理信息系统、招生管理信息系统、迎新管理信息系统、设备资产管理信息系统、科研管理信息系统等。（3）网络教学平台系统，数据中心平台及数字资源管理平台。（4）图书管理系统，数字化图书馆。（5）校园“一卡通”系统。

3 校园网建设方案

3.1 校园网的覆盖范围

校园网连接校内各建筑物，包括图文信息中心、教学楼、实验楼、系（部）办公楼，学生食堂、学生宿舍、教职工宿舍、门卫室、体育场等，并考虑校园整体规划中二期工程待建建筑物预留。校园网总结点数约2100个，其中网络设备85个结点，服务器设备30个结点，无盘工作站1200个结点，有盘工作站900个结点，基于网络的一卡通、门禁。

3.2 校园网网络结构

校园网分为核心层、汇聚层、接入层三层。核心层由2台10万兆三层交换机及数据核心交换机组成，核心层设备间由多路万兆链路连接。两台核心交换机分别架设于图文信息中心和实验楼。

汇聚层由9台汇聚交换机组成，其中学院自购6台，架设在图文信息中心、实验楼、教学楼、系（部）办公楼，相关营运商购置2台，安放在学生宿舍楼和教职工宿舍楼，学生食堂、门卫、体育场汇聚交换机采用老校区校园网核心设备。各汇聚交换机根据需要通过单万兆或多万兆链路连接至核心交换机。学生食堂各交换机通过单千兆或多千兆光链路连接至教学楼汇聚交换机。

接入层由若干台全1000M或100M二层交换机组成，其数量根据需要确定，其中全1000M交换机主要用于无盘工作站连接。接入层交换机以单1000M、多1000M或万兆连接至汇聚交换机

3.3 网络拓扑

校园网网络拓扑图如图1。

校园网整体采用10G以太网技术，其基本拓扑为总线型网络拓扑，用交换机连接为星形拓扑结构。核心至汇聚、汇聚至接入层，均采用单模光纤连接，在保证校园网性能高速、稳定的前提下，方便今后仅需更换交换机毋须重新布线简单升级到更高性能的网络。

从接入交换机到各信息点均采用六类双绞线连接，以适应无盘工作站高数据传输速率的需要。服务器群通过万兆数据中心交换机汇聚后通过多万兆链路连接至核心交换机。

使用独立流控设备进行流量控制和上网行为控制。网络出口使用双路出口，分别上连至教育科研网和公众网。配置网络监控设备，能够实行上网日志记录。能够实现上网用户认证管理。

3.4 主干线路要求

汇聚交换机与接入交换机间配置光纤模块，采用光纤线路连接，汇聚设备尽量保证与学院使用设备为同一生产厂产品。各信息点布线电缆采用6类双绞线。主干线路光纤连接如图2所示。

线路说明：（1）图文信息中心与实验楼间布设2根48芯单模光纤。（2）图文信息中心至办公楼1采用8芯光纤;（3）办公楼之间均采用4芯多模光纤;（4）实验楼至教学楼、学生食堂采用12芯单模光纤;（5）学生食堂至学生服务区 、教学楼至教学职工超市采用8芯单模光纤;（6）教职工超市至运动场、图文信息中心至门卫采用4芯单模光纤;（7）各楼宇采用光纤光纤直熔方式分别连至核心图文和实验楼;（8）学生宿舍及教职工宿舍分别用8芯单模光纤连接到电信机房。

4 结束语

校园网是保证学院日常教学的重要组成部分，本文针对学院实际环境，从校园网建设应满足的要求，校园网结构等几个方面出发制定了整体方案，在设备及线路选择上也考虑到了日后校园网的扩展，对于网络现阶段的正常运转及今后的升级改造都具有重要意义。

参考文献

[1] 易建勋.计算机网络设计[M].北京：人民邮电出版社，2011.

[2] 武装，田鹏.校园网组建管理与维护[M].北京：机械工业出版社，2014.

10.青年成才之道：职业生涯规划 篇十

每个青年人都想成就一番事业，然而成功者是少数，多数人不能如愿。是这些人没有努力？没有奋斗？不是。不少人兢兢业业，辛辛苦苦干了一辈子，却一事无成，为什么呢？因为人生事业的发展需要技术与方法。这种技术与方法就是职业生涯规划。职业生涯规划能够帮助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

可能有人会问，不搞职业生涯规划也能成功啊！你看，我现在不是处长，局长了嘛。是的，不搞职业生涯规划，也能获得事业的成功。但是，如果你搞了职业生涯规划，你的事业会取得更快的成功，取得更大的成就。

下面，我举个例子，你便会从中悟出其道理。例如，你现在住着平房，想在院内盖个小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片、木材、水泥等等。你走在街上就会注意那里有砖块，哪里有瓦片，碰见砖头，捡块砖头，碰见瓦片，捡块瓦片，用不了多长时间，你就会把原料备全，小厨房也就盖起来了，你的目标就实现了。

如果你没有盖厨房这个目标，走在街上就不会注意砖块，也不会注意瓦片，甚至摆在你的面前，你也不会认为它有用。也就是说，两个人在同一条街上走过，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。年轻人要干一番事业，就如同盖厨房一样，只有树立明确的目标，才能有意识地收集有关素材，创造有关条件，事业就会获得成功。请想一想，是不是这个道理。

确立目标，就是职业生涯规划的重要内容之一。

有人可能会说，道理虽然如此。可是，我曾多次树立目标，却没见任何效果，此事又如何解释？此种现象的出现，是你虽树立目标，但没重视。因为，人的大脑中有一个“网状激活系统”。它的作用相当于一个过滤器。我们看到的和听到的信息太多了，如果这些信息都进入大脑，大脑就会爆炸，神经就会错乱。所以，只能有少量的信息进入大脑。什么信息可以进入大脑，什么信息不能进入大脑，完全由网状激活系统决定。网状激活系统认为，这个信息重要，就让其通过，进入大脑。它认为这个信息不重要，就将信息拒之门外，不让其进入大脑。典型的例子是小孩子与母亲，尽管孩子同母亲不在一个床上或不在一个屋睡觉，但晚上孩子稍微一动，母亲就知道孩子醒了，起来照顾孩子。可是，在同一个晚上，天上过飞机，楼下过汽车，噪声大的很啊，孩子的妈妈却照样打呼噜。为什么呢？因为，孩子对母亲重要，孩子一动，网状激活系统马上让信息通过，通知妈妈照顾孩子。外面的噪音不重要，网状激活系统给屏蔽了，所以就听不见了。

网状激活系统，对人生目标具有同样的重视。你只是树立目标，没有强化它，也就不会引起网状激活系统的重视。所以，有关目标的信息和条件，你听不到，也看不见。过不了多长时间，目标就会消失，当然目标也就不会实现。你也许有过这样的经历。

大家都知道，自然科学错综复杂，实际上生命科学更加神秘。如果不了解网状激活系统的功能，也就不会知道问题所在。明白了这一点，就会知道如何对待你的目标了。

有的年轻人可能会问，我对自己树立的目标高度重视，念念不忘，时时牢记在心，是否就可以实现呢？答案是不一定。因为，目标的确立，不但须要重视，还要讲究科学。目标确立得不科学，再重视、再努力，也实现不了。那么，怎样才算科学呢？这个问题涉入到诸多方面，下面列举一个方面供参阅。

目标的确立，有个幅度问题，幅度太宽，就难以实现。例如，你是搞人事人才研究的。如果有人问，你的目标是什么？你回答：“我的目标是成为一名人事管理专家”。懂行的人一听，就知道这个目标根本实现不了。为什么呢？因为人事管理包括工资、福利、考核、奖惩、培训等等，样样精通是根本不可能的。今年搞工资研究，明年搞考核研究，后年搞培训研究。三五年过去了，哪样也不精深，别人懂得你懂，别人不懂得，你也不懂，怎称得上专家呢？目标太宽了，实现不了。如果将目标定得窄一些，假如你只搞工资研究，用不了几年，就把工资搞得一清二楚，别人说不清楚，你能说清楚，别人拿不出科学的工资改革方案，你能拿出，你不就是专家么，理所当然的专家。

但说的容易，做到难呀。难就难在一个年轻人要有所作为、有所不为。要将目标定得窄一些，就得放弃其他业务。但多数人往往舍不得，这个也要干，那个也要做；上班必须服从领导的安排，让干什么，就得干什么，怎么能只干一样事呢？如何将目标变窄呢？是的，这些问题都是实际情况。不过在当今时代，一个人能不能成才，不决定八个小时（工作时间）之内，而是决定于八个小时之外。也就是在工作时间之内，你的工作职责是什么，就干什么，领导让干什么，就干什么。只要在业余时间，将你的时间和精力集中到某一方面，就可以了。三五年就能干成一件像样的事。

如果在业余时间，也不能将时间集中在某一较窄的目标上，仍然放不下其他的业务，那就不好办了。对此有个形象的比喻——“爬山何必背着船呢？”这里所谓的“船”就是其他的业务。爬山是你的目标，爬到山顶，目标就实现了，成为人才了。

可是你背着船爬山，怎能爬得上去呢？再说，船是过河用的，爬山背着船有何用呢？这也正是有些人，20多岁大学毕业，就背着船爬山，累得呼哧呼哧的，一直爬到60岁，奋斗了一生，结果一事无成的根本原因。正确的做法是，先将船放下，轻装上阵，爬山爬到了山顶，目标实现了，再返回来背上船过河去，你山也爬了，河也过了，两个目标实现了，你的事业不是获得更大成功么。这就是科学地确定目标的作用。

11.职业规划之职业环境分析 篇十一

1、市场环境分析

对于市场的需求，要考虑行业和地区两个方面。大城市由于机会比较多，更容易吸引应届生，应届生则要在职业规划的时候就弄清楚选择大城市的利弊。已经非常热的行业也要慎重，这种行业往往已经进入卖方市场，用人单位更挑剔要求也更严格。

应届生在做职业规划时要弄清楚自己想要进去的职业在各个地区的不同状态。如果真的是想做某个职业，那就应该选择更适合自己的地方去发展。

2、组织环境分析

这部分就已经具体到你想要进的行业了，有些信息如果你在做职业规划时能够很好的了解一下，那对你将来的面试也会有很大的帮助。

3、行业环境分析

行业环境也就是对想要从事的目标行业环境进行分析，包括发展状况，受什么影响最明显，行业的优势和问题，还有就是行业前景。

在分析行业环境时，社会大环境的发展趋势是不可忽视的。时代发展下，有些行业已经夕阳西下，有些行业却是旭日初升，还有些则是如日中天。有些行业受到保护，有些行业被限制，有些行业则被大力支持。像是今年来和环保有关的行业就受到国家支持，如果你规划时选择了高污染的行业，那么必将带来严重后果。

4、企业环境分析

企业实力既包括企业外在的竞争力也包括企业的内在发展动力。一个外表看起来辉煌内里却已经坏掉的企业最好不要去。最好的，当然是一个正在处于上升阶段的企业，有更强的竞争力，明确的战略目标。充满活力和战斗力。即便是个小公司，也是可以考虑的。业文化和企业制度则是你能否在其中长久工作下去的重要影响因素。一个好的企业，应当让让员工感到快乐和受尊重，激发员工的工作积极性，并且能够有比较合理的晋升途径和更好的职业培训。你能够在其中成长，为企业做出贡献，并且在做出贡献后能够获得报酬。