教案作业检查标准

教案作业检查标准（共10篇）

1.教案作业检查标准 篇一

马 路 中 心 校

关于作业、教案设置及数量说明

根据长顺县长教字2010（18）号文件相关精神，现将各科作业次数公布如下：

一、语文：1至6年级均为基本篇目1课1次作业。

二、作文：二年级设写话本，每期不少于10次。三到六年级作文均为每期8次。

三、数学：1至6年级均为每课1次。

四、英语：每周2至3次。

五、品德与生活、品德与社会、音乐、科学原则上不设书面作业，设探究性、实践性作业。科学实验报告单、课外科技活动必须完成

六、美术：各年均设图画本，每周作业不少于1次。

七、语文、数学学科每完成一单元的教学任务必须测验一次，并由教师全批全改，少一次记两课教案和两次作业未完成。完成一次测验，按4课教案和4次作业记入检查忘记录。（单元测验要写入教案，并提供测验试卷。）

八、学前班及其它未作规定的科目教师可根据教学需要自行安排。

九、语文、数学、英语、科学每堂课一篇教案（学前班除外）。不按教案上课或不带教案上课的按缺备教案论。

十、如少于上述标准的，每篇教案扣款20元，每次作业扣款10元。

十一、其它未尽事宜，按相关规定处理。

马路中心校教导处 2010年9月20日

2.科学作业检查评分标准 篇二

科学作业检查评分标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、科学作业形式为基础训练和实践作业 检查评分以100分计 基础训练页面整洁干净，无损坏涂画现象。5分 学生书写认真，无错字，无涂改现象。5分 学生做题科学准确，能体现教学辅导。10分 教师批阅认真，每空一批，符号规范，能该出错误。30分 学生有二次订正，教师并及时批阅。20分 作业评价为“等级+日期”，鼓励使用激励性评语。10分 错批、漏批，每处扣2分。

10、作业量，按进度每少一次扣5分。

11、每月或每单元至少一次实践作业（小制作、小发明、小论文），作品新颖、科学、质量好。20分

3.消防安全检查管理标准作业程序 篇三

1.0目的使全体员工正确使用消防设备，掌握报警方法，执行安全岗位责任制度，掌握安检要点。确保客人和全体员工的人身及财产安全。

2.0适用范围

所有消防安全均按本程序进行管理.3.0 职责

3.1主管负责消防安全，制定消防安全计划，并负责具体组织实施。

3.2保安队员负责组织灭火扑救。

4.0程序要点

4.1.1 认真贯彻国家有关消防安全工作的指示、法规。将防火及安全工作纳入经营、行政管理计划，作到同计划、同布置、同检查、同评比、同总结，并定期向公安消防监督机关报告工作情况。

4.1.2 本单位和外单位在酒店内因施工需动火工程，施工单位必须在动火当天到工程安保办公室填表申请，经审批同意，办理动火证后方可动火施工。

4.1.3 配电房、电话总机及微机房不得明火作业，严禁吸烟，严禁存放易燃易爆和与本机房无关的物品，无关人员严禁入内。消防器材必须放在明显易取的地点，定期检查，室内清洁，走道畅通，定期检查维修设备。坚守岗位，发现问题及时处理并上报。值班人员班前与班中禁止饮酒，应勤听、勤看、勤检查，确保安全

4.1.4 锅炉房，空调机房和通道要保持清洁，通风良好，消防器材应灵敏有效，机器所须的各种油类等易燃物品，要指定地点存放，经常检修设备，保证正常运转，不得带故障运行。

4.1.5 所有会议室在会议期间不得插门，保证出入口畅通，客人自配电器使用时，要上报工程部，会议后要认真检查（如烟头），消除隐患，关闭电源，锁好门窗。

4.1.6 客房服务员要熟悉住店客人情况，勤闻、勤看、勤检查。并注意醉酒、吸烟的客人，有情况及时上报，客人在房内使用未经酒店允许的电器设备（如电炉等）或堆放易燃物品时，要及时劝阻，并向安全部报告。客人离开后，要认真检

查房内有无隐患，如发现火情，要及时向总机报警，会使用消防器材扑救初起火灾，按指令疏导客人由最近的消防楼梯撤离到安全地带，要作到逐房检查，防止遗漏，并注意保护客人财产安全。

4.1.7 库房内存放的物品要分类储放，库房留出主通道1-1.5米，货物与墙、灯、房顶之间保持50公分距离，仓库内的照明灯限60瓦以下的白炽灯，不准使用可燃物做灯罩，不准使用磺钨灯、日光灯、电熨斗、电炉、电烙铁、电钟、交流电收音机、电视机、电茶壶等电器设备，仓库内保持通风，各类物品要标明性能名称，油库内不准设置维修场所。总电源开关要设在门口外面，要有防雨、防潮保护。

4.1.8KTV及桑拿的每个开关要有明显标志，对电视机、音响系统、灯光实行管理，经常检查电器插头是否完好，营业期间，出口的门不得上锁，保持畅通。

4.1.9 厨房餐厅使用液化气炉、酒精炉、卡斯炉、保温点心车，自助餐炉必须注意防火安全，按操作规程使用。

4.1.10酒店安全通道保持畅通，无堆放杂物，安全出口指示正确清楚。

4.1.11每个员工每天对本岗位、本地段进行一次火情安全检查，排除本身能够排除的一般不安全因素，上报本身不能够解决的火情隐患和不安全因素。

4.1.12 每月由酒店主持对各部门消防安全进行重点检查和抽查。

4.2相关表格

4.2.1《安全检查记录表》

4.教案作业检查标准 篇四

建筑工地安全检查标准（JGJ59—2011）.1 3 高 处 作 业.1 3.1 高 处 作 业 检 查 评 定 应 符 合 现 行 国 家 标 准 《 安 全 网 》 G B 5 7 2 5、《 安 全 帽 》 G B 2 1 1 8、《 安全 带 》 G B 6 0 9 5 和 现 行 行 业 标 准 《 建 筑 施 工 高 处 作 业 安 全 技 术 规 范 》 J G J 8 0 的 规 定。3.1 3.2 高 处 作 业 检 查 评 定 项 目 应 包 括  安 全 帽、安 全 网、安 全 带、临 边 防 护、洞 口 防 护、通 道 口 防 护、攀 登 作 业、悬 空 作 业、移 动 式 操 作平台、悬 挑 式 物 料 钢平台。3.1 3.3 高 处 作 业 的 检 查 评 定 应 符 合 下 列 规 定 1 安 全 帽1  进 入 施 工 现 场 的 人 员 必 须 正 确 佩 戴 安 全 帽  安 全 帽 的 质 量 应 符 合 规 范 要 求。2 安 全 网1  在 建 工 程 外 脚 手 架 的 外 侧 应 采 用 密 目 式 安 全 网 进 行 封 闭 2  安 全 网 的 质 量 应 符 合 规 范 要 求。3 安 全 带1  高 处 作 业 人 员 应 按 规 定 系 挂 安 全 带 2  安 全 带 的 系 挂 应 符 合 规 范 要 求 3  安 全 带 的 质 量 应 符 合 规 范 要 求。4 临 边 防 护1  作 业 面 边 沿 应 设 置 连 续 的 临 边 防 护 设 施 2  临 边 防 护 设 施 的 构 造、强 度 应 符 合 规 范 要 求 3  临 边 防 护 设 施 宜 定 型 化、工 具 式  杆 件 的 规 格 及 连 接 固 定 方 式 应 符 合 规 范 要 求。5 洞 口 防 护1  在 建 工 程 的 预 留 洞 口、楼 梯 口、电 梯 井 口 等 孔 洞 应 采 取 防 护 措 施 2  防 护 措 施、设 施 应 符 合 规 范 要 求 3  防 护 设 施 宜 定型化、工 具 式 4  电 梯 井 内 每 隔 二 层 且 不 大 于 1 0 m 应 设 置 安 全平网 防 护。6 通 道 口 防 护1  通 道 口 防 护 应 严 密、牢 固 2  防 护 棚 两 侧 应 采 取 封 闭 措 施 3  防 护 棚 宽 度 应 大 于 通 道 口 宽 度  长 度 应 符 合 规 范 要 求 4  当 建 筑 物 高 度 超 过 2 4 m 时  通 道 口 防 护 顶 棚 应 采 用 双 层 防 护 5  防 护 棚 的 材 质 应 符 合 规 范 要 求。7 攀 登 作 业1  梯 脚 底 部 应 坚 实  不 得 垫 高 使 用 2  折 梯 使 用 时 上 部 夹 角 宜 为 3 5 °  4 5 °  并 应 设 有 可 靠 的 拉 撑 装 置 3  梯 子 的 材 质 和 制 作 质 量 应 符 合 规 范 要 求。8 悬 空 作 业1  悬 空 作 业 处 应 设 置 防 护 栏 杆 或 采 取 其 它 可 靠 的 安 全 措 施 2  悬 空 作 业 所 使 用 的 索 具、吊 具 等 应 经 验 收  合 格 后 方 可 使 用 3  悬 空 作 业 人 员 应 系 挂 安 全 带、佩 戴 工 具 袋。9 移 动 式 操 作平台1  操 作平台 应 按 规 定 进 行 设 计 计 算 2  移 动 式 操 作平台 轮 子 与平台 连 接 应 牢 固、可 靠  立 柱 底 端 距 地 面 高 度 不 得 大 于8 0 m m 3  操 作平台 应 按 设 计 和 规 范 要 求 进 行 组 装  铺 板 应 严 密 4  操 作平台 四 周 应 按 规 范 要 求 设 置 防 护 栏 杆  并 应 设 置 登 高 扶 梯 5  操 作平台 的 材 质 应 符 合 规 范 要 求。1 0 悬 挑 式 物 料 钢平台1  悬 挑 式 物 料 钢平台 的 制 作、安 装 应 编 制 专 项 施 工 方 案  并 应 进 行 设 计 计 算 2  悬 挑 式 物 料 钢平台 的 下 部 支 撑 系 统 或 上 部 拉 结 点  应 设 置 在 建 筑 结 构 上 3  斜 拉 杆 或 钢 丝 绳 应 按 规 范 要 求 在平台 两 侧 各 设 置 前 后 两 道 4  钢平台 两 侧 必 须 安 装 固 定 的 防 护 栏 杆  并 应 在平台 明 显 处 设 置 荷 载 限 定 标 牌 5  钢平台 台 面、钢平台 与 建 筑 结 构 间 铺 板 应 严 密、牢 固

5.教案作业检查要求 篇五

（一）教师教案督导（6分）。第一，备课形式：对教师备课形式不做硬性要求，但要体现备课的基本要素、基本要求。第二，评分标准：教案撰写数量足够（1分）；教案结构完整（1.5分）；教学流程、教学方式设计符合新课改要求（2分）；做到“超前”备课（1.5分）。第三，抽查比例：按教师数的一定比例随机抽检，150人及其以上按照8%的比例抽取，150人以下80人（含80人）以上按照15%的比例抽取，80人以下按照30%的比例抽取，小规模学校原则上全部检查。第四，检查时限：本学教师备课情况。第五、备课中要有德育目标，教学过程中加以体现，可以体现在书上。第六、一定不要有下载痕迹，（有些年级交来的教案就有：比如回车键还是竖箭头处理方法：可以先将文字全选复制到程序里的附件当中的记事本里，再复制到WORD里就没有了、有些连学校都没有改到），有些结构不完善差环节等这些都要被扣分的。

（二）教师作业（含作文）批改督导（6分）。第一，检查范围：小学语数2门、中学中高考学科5门。第二，评分标准：作业批改及时（2分）；作业批改后及时引导学生纠错（2分）；作业批改后有适当评价（评语）（2分）。第三，抽查比例：以教师数为随机抽检标准，教师在150人及其以上，按照5%的比例抽取教师的作业批改情况；150人以下80人（含80人）以上按照10%的比例抽取教师的作业批改情况；80人以下按照15%的比例抽取教师的作业批改情况；小规模学校原则上全部检查。检查组在被抽取教师所任教的班级学生中随机抽取5-10名作为作业检查对象。

希望全体教师不要报以侥幸心理自己不会被抽到，督导组来将随机抽现场抽取，给大家带来的麻烦先说声谢谢了！辛苦了！

6.作业教案检查反馈 篇六

依据学校教学工作计划，我校英语组于2015年9月30日上午对全校三至六年级的英语作业和教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。

一、本次作业检查情况小节如下：

1、主要优点：

（1）所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。

（2）部分教师善于运用激励性评语：通过Good，Great，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情。

（3）注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。

2、存在不足：

（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。

（2）个别班级作业次数不够。

（3）作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用。

二、本次教案检查情况反馈

（一）、优点

1．教案质量普遍提高，教案与进度相符。教案完整、规范，备写认真、字迹工整，内容充实、教学环节完备，教学过程详细，说明大家都认真钻研了教材。

2．教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。

3．对每一课的重难点把握的比较准确。

４．导学方式灵活多样，能调动学生的学习兴趣。5．板书设计图文并茂，重点突出。

（二）、不足

１．部分教师的教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。

２．部分教师的各个教学环节衔接不自然。

3．个别老师虽然课课有反思，但是每次反思字数过少，甚至一两句就结束了，没有实效性和指导性。

三、建议

１．所有老师对教案、作业检查应重视起来，多关心自己的教案、作业检查结果，多从自己找原因。

２．各位教师要深入备课，集体教研，才能取得良好的教学效果，教案写得好的老师要全无保留的传授经验、方法，全面提高我校英语教师的整体水平。３．备课要有针对性，要备符合我们学生实际的课。

7.教案作业检查简报 篇七

为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，月 日下午，教务处组织各教研组对我校教案、作业进行检查、评估。大多教师备课扎实、规范，教案的设计突出了重点，分散了难点，既注重与学生的互动关系，又兼顾了学习形式的多样化，既巩固了基础知识，又注重培养学生的思维能力。学生的作业书写认真，教师批语能结合本学科的特点给予鼓励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了教师的耐心辅导。

检查完毕后，分管教学的王校长分别对教案、作业进行了详实的总结。肯定了优点。同时对于存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。

(二)按照教导处工作计划安排，11月9日，由校长、教导处、教研组长、部分教师，对全体教师的教师教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查，通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，认真上课；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别简单空洞，缺乏实用性的现象存在，个别作业批改中缺乏正对性和实效性。

8.作业、教案检查反馈 篇八

第十二期

交口镇中心小学2012年10月22日

第二次作业、教案检查反馈

2012年10月22日，交口小学教师常规业务检查小组成员刘青安、刘静、张庆媛、武海龙、刘栓、张浩老师根据学初工作安排，根据《交口镇中心小学教学常规检查制度》，本着公开公正公平的原则在教导处对我校全体一线代课教师的作业布置、批阅、教案编写进行了一番详细、认真细致地检查，现将检查结果反馈如下：

一、检查标准

本次教师教案编写与作业布置、批阅检查标准分别为：

（一）、教案编写检查标准：第一项内容是有教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、作业布置；第二项为目标明确恰当、符合课程标准与学生实际、激发学生兴趣；第三项为重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当、有创新与特色。第四项为教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细、作业布置合理；第五项为板书设计精当、文字表述流畅、作业布置合理；第六项为知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育；第七项为互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出；第八项为有旁批与反思，且内容切合实际，使用价值高；第九项为书写工整、作图认真；第十项为是否达到标准编写次数。

（二）、作业布置批阅检查标准：第一项内容为布置次数是否达到规定次数；第二项作业布置量；第三项为批改次数；第四项为批改符号规范程度；第五项为坚持使用鼓励性评语及符号次数；第六漏批或误批次数；第七项为缺少纠错次数；第八项为作业格式规范程度；第九项为学生书写工整程度；

第十项为作业本保护程度。

二、检查结果

本次共检查了14名一线教师的教案、4名一线教师的作业，期中数学组6名、语文组6名、艺术组2名，其中朱静老师请假，未检查其教案。

（一）、作业检查结果

作业检查中表现出来共性优点如下：

1、各教师作业布置次数基本达到了规定次数，其中高素云老师布置作业次数为13次、刘静老师作业布置次数为11次、磨建云老师作业布置次数为12次、周丽娜老师作业布置次数为12次。与本月规定相差次数分别为2次、4次、3次、3次。

2、各教师作业批阅及时，批阅符号较规范，尤其是磨建云老师的作业批阅符号整齐美观，及其公正，起到了良好的示范作用。

3、各教师能够坚持使用鼓励性评语和鼓励性符号（如小红花、笑脸、小红旗等）对学生当日作业进行评价，激发了学生认真作业的兴趣。

4、各教师作业布置题型多样、灵活、作业布置量适中。

5、各教师能够及时纠正学生作业中出现的错误，达到了巩固知识的目的。作业检查中表现出来的不足如下：

1、个别教师作业批阅符号欠规范、工整，批阅符号过大，没有批阅到相应位置。

2、个别教师作业批阅欠详细，认真。如学生书写生字或数字教师不能逐行逐字批阅，而是一大笔带过。这样不利于发现学生作业中存在的问题，也不利于教学检测。

3、个别教师不能按照规定要求与规定格式及时让学生补错。

4、个别教师对学生作业书写格式要求不明确，导致学生作业书写出现空页、随意书写等现象。

5、部分学生作业本保护欠佳。

（二）、教案检查结果

教案检查中表现出来共性优点如下：

1、各教师教案编书写工整，扁写次数均达到了本月规定次数15次，均

能按时接受教研组长审批。

2、大部分教师的教案编写做到了环节齐全，过程详细。

3、大部分教师的教案旁批与反思能够按照规定要求“一得二失三反思”的格式写出切合本课实际的高质量教学反思，有力于教师在反思中改进、在反思中成长。

4、大部分教师的教案能够体现出教师详细的教学方法。

5大部分教师的教案编体现出了课堂教学三维目标，做到了重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当。

教案检查中表现出来的不足如下：

1、个别教师教案编写不能根据“三维目标”确定教学目标，注重了知识目标的确定、忽视了情感、态度、价值观之一目标。

2、个别教师教案编写书写格式不正确，具体表现为书写时首行没用空两格，没有留下签注旁批的位置。

3、个别教师教案编写缺少重难点，无旁批。

4、个别教师教案编写教学过程过于简略。

5、个别教师教案编写中的反思没有按照规定要求和格式来写，且反思内容过于空洞，缺乏实用价值。

6、所有教师的教案编写均未体现出学生学习方法这一关键点。

三、整改措施

为了及时纠正存在问题，使各教师能够端正工作态度，按时高质量完成作业布置、批阅，教案编写。我们将于2012年10月23日在会议室及时召开反馈总结会和培训会，使各教师清楚认识到自己存在的问题，在思想上引起高度重视，在行动上达成一致共识。力争在下次检查中各教师的作业布置、批阅和教案编写有所改进，有所提高。

教 育 之 窗

第十三期

交口镇中心小学2012年11月20日

第三次作业、教案检查反馈

2012年11月20日，交口小学教师常规业务检查小组成员刘青安、刘静、张庆媛、武海龙、刘栓、张浩老师根据学初工作安排，根据《交口镇中心小学教学常规检查制度》，本着公开公正公平的原则在教导处对我校全体一线代课教师的作业布置、批阅、教案编写进行了一番详细、认真细致地检查，现将检查结果反馈如下：

一、检查标准

本次教师教案编写与作业布置、批阅检查标准分别为：

（一）、教案编写检查标准：第一项内容是有教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、作业布置；第二项为目标明确恰当、符合课程标准与学生实际、激发学生兴趣；第三项为重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当、有创新与特色。第四项为教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细、作业布置合理；第五项为板书设计精当、文字表述流畅、作业布置合理；第六项为知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育；第七项为互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出；第八项为有旁批与反思，且内容切合实际，使用价值高；第九项为书写工整、作图认真；第十项为是否达到标准编写次数。

（二）、作业布置批阅检查标准：第一项内容为布置次数是否达到规定次数；第二项作业布置量；第三项为批改次数；第四项为批改符号规范程度；第五项为坚持使用鼓励性评语及符号次数；第六漏批或误批次数；第七项为缺少纠错次数；第八项为作业格式规范程度；第九项为学生书写工整程度；

第十项为作业本保护程度。

二、检查结果

本次共检查了15名一线教师的教案、4名一线教师的作业，期中数学组6名、语文组6名、艺术组3名，其中朱静老师赴局参会，未检查其教案。

（一）、作业检查结果

作业检查中表现出来共性优点如下：

1、各教师作业布置次数基本达到了规定次数，其中高素云老师布置作业次数为15次、刘静老师作业布置次数为18次、磨建云老师作业布置次数为17次、周丽娜老师作业布置次数为15次。与本月规定相差次数分别为5次、2次、3次、5次。

2、各教师作业批阅及时，批阅符号较规范。尤其是刘静和磨建云老师的作业批阅符号整齐美观，及其公正，起到了良好的示范作用。

3、各教师能够坚持使用鼓励性评语和鼓励性符号（如小红花、笑脸、小红旗、大拇指等）对学生当日作业进行评价，激发了学生认真作业的兴趣。尤其是周丽娜老师能够亲自购买小贴花对每日作业书写好的学生进行及时评价。

4、各教师作业布置题型多样、灵活、作业布置量适中。尤其是高素云老师的作业布置能够做到新旧知识相连，即将学生过去没有完全掌握的知识有机的与新作业布置结合起来，起到了“温故而知新。”的作用。

5、各教师能够及时纠正学生作业中出现的错误，达到了巩固知识的目的。作业检查中表现出来的不足如下：

与上月相比，每一位教师的作业布置与批阅均有了一定的改进和提高。但是我们仍然可以看到一些目前急需解决的微小问题，比如个别教师作业布置次数不足，没有达到本月规定要求；教师的作业批阅中会存在着一些漏批现象；学生作业书写格式还有待于进一步严格要求。

（三）、教案检查结果

教案检查中表现出来共性优点如下：

1、除苏晓娥老师的教案编写次数为15节外，其余各教师教案编书写工 整，扁写次数均达到了本月规定次数20次，且均能按时接受教研组长审批。

2、大部分教师的教案编写做到了环节齐全，过程详细。做得较好的有张庆媛、陈延丽、郑巧琴等老师。

3、大部分教师的教案旁批与反思能够按照规定要求“一得二失三反思”的格式写出切合本课实际的高质量教学反思，有力于教师在反思中改进、在反思中成长。做的较好的有高素云、李娜等老师。

4、大部分教师的教案能够体现出教师详细的教学方法。做的较好的有刘静、古海燕等老师。

5、大部分教师的教案编体现出了课堂教学三维目标，做到了重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当。做的较好的有刘栓、贺小泉等老师。

教案检查中表现出来的不足如下：

与上月相比，每一位教师的教案编写均有了一定的改进和提高。但是也存在着一些不容忽视的问题，还有待于进一步改善。如，个别教师的教案格式还有待于进一步规范；教学反思应进一步详细；学法还有待于进一步细化。

三、整改措施

9.教案作业检查通报 篇九

—关于期末教案、作业检查情况的通报

为了全面了解本学期后半学期教学的基本情况，以便找出差距，总结经验，及时弥补不足，从而更好地推动下学期教学工作的顺利开展，1月15日晚自习，在教务处的统一安排下，由中层干部、教研组长和部分教师组成的检查组对全年级作业和所有教师的教案进行了全面、细致地检查。现将检查情况通报如下：

一、教案备写方面 表现出的优点：

1、教案前面的计划、进度安排、学生发展性评价、试卷分析一步一个脚印，落实到位。

2、每单元有单元计划、重点、难点、体现了阶段性教学目标的明确性和针对性。

3、课时教案：三维目标清楚，环节齐全，注重教法、学法指导及设计意图的备写，能根据不同学段学生的学习情况选择恰当的教法。尤其是毕业年级的教案，并没有死板地去按环节备写，而是根据学生实际，重知识内容的归类与总结，重应试技巧的点拨。

4、部分教师教案备写有特色。

5、绝大部分教师反思深刻，成功之处和失败之因都能做到即兴反馈。不足之处及建议：

1、部分教师对板书设计重视程度不够。建议今后教案备写时以明了化、艺术化的板书对所教内容提纲契领地予以概括，以提高教学效果。

2、个别教师教案过程备写有些简略。

二、作业批阅

整体上批阅很及时、很认真，评语准且带有激励性。批阅记录详实，错误能得到及时纠正和重新批阅，大多数教师的作业已远远超出了学校所规定的作业批阅量；部分教师注重分层次布置作业，对优、中、后进生要求不一样，有利于调动学生学习的积极性。

不足之处：

个别班级的学生作业书写和保护习惯不好，个别学生作业上有乱画、乱写、写半页空半页、撕成半页、涂污点的不良现象。

10.作业教案检查 篇十

12月10日夜自习，语文组全体同仁对本组的导学案和作业进行了检查。从这次上交材料的数量和质量来看，整体比较好。现反馈如下：

导学案

一、优点

1.封面整洁，保存完好，签约及时，书写规范，实用性强，能落实周前备课。如黄圣斌、景独一两位老师能用双色笔书写，层次清晰，新颖直观，一目了然。

2.能根据所任学科教材特点制定具体的教学目标，体现了新课程理念，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

3.教案详实，环节齐全，教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写出来，教学流程能体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。杨占斌、黄圣彬、曹斌三位老师有着深厚的语文教学功底。他们的导学案书写整齐，内容详实，文通词达，扎实认真，注重对学生字词的积累和语言表达的训练，导学案独具风格，敢于创新，很好的能体现他们的教学思想。

4.每课时都有课后反思，撰写具体详实，比较认真。景独一老师的教学反思内容丰富，写得非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，能善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，很值得我们去学习。高靖宇老师写的教学反思，特别真实，是自己的亲身体验和感受，也是对近段工作的回顾和总结，指出了成功与不足，指明了努力的方向。

二、不足及及今后改进方面

1.在教案的封皮上，应写明年级、学科、册数、姓名。

2.导学案普遍注重课本知识的呈现，缺少教学方法的指导。3.导学案形式单一，缺乏创新，有些环节，只列条目，缺少内容。4.布置作业太随意，没有认真筛选，流于形式。

5.教学反思，大多停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

作业

一、主要优点

1．学生作业总体封面整洁，书写比较认真，特别是优秀学生的作业，封面干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

2.作业能全收全改，作业次数足，作业量适中，作业本封面统一书写。3．批阅符号规范，且能做到比较细致、及时，对学生出错的地方，老师及时指出，学生进行了更正。

4．作文批改，有面批、眉批，对学生的批语富启发性和激励性。

二、存在的不足

1．个别学生作业封面破损，有污点，不整洁，书写潦草凌乱，作业次数不足。有不交作业的现象。