演讲比赛形式

演讲比赛形式（共12篇）

1.演讲比赛形式 篇一

2012赛季希望之星幼儿组比赛形式

希望之星宝宝Show场

宝宝演讲秀：

宝宝上场之后，要用进行1分钟的定题演讲。题目不定，但是要求宝宝的发音标准、语音语调流畅。并且要有舞台感，即要让台下的老师听懂宝宝的意思。还要有较好的舞台表现力。1分钟的定题演讲结束后，评委老师将对宝宝进行英文提问，宝宝用英文回答，回答的时间为1分钟。

宝宝才艺秀

宝宝上场后要进行自己的才艺展示。才艺可以是英文歌曲、英文诗歌朗诵或是舞蹈等。但是必须和英文相关。时间为1分钟。才艺展示结束后，评委老师将对宝宝进行中文提问，宝宝用中文回答，时间为1分钟。

宝宝模仿秀

宝宝上场后需要用英文告诉评委老师要描述的对象。然后宝宝有1分钟的时间去模仿1个明星（歌星、影星、潮流人物等）。举例说明，如果宝宝上台之后模仿的是Michael Jackson。那么宝宝上台需要用英文告诉评委老师他要模仿Michael Jackson，然后开始1分钟的模仿。如果模仿中需要运用语言，则可以根据模仿的对象来选择是英文还是中文。模仿结束后，宝宝有1分钟的时间用英文回答评委的提问。

宝宝哈佛秀

宝宝哈佛秀的比赛要求和2012省赛其他组别的哈佛抽提演讲的形势相同。不过，届时HARVD这5个字母，宝宝可以任选一个，然后手捧抽到的字母，告诉评委为什么喜欢这个字母即可。举例说明：如果宝宝喜欢H，那么宝宝上场之后就捧起单词H，然后用1分钟的时间用英文告诉在场的观众为什么喜欢字母H。随后宝宝有1分钟的时间用英文回答评委的提问。

宝宝儿歌秀

宝宝需要登上舞台，演唱自己最喜欢的儿歌。并且用英文告诉老师为什么喜欢这首儿歌。总计时间为1分钟。

备注：由于幼儿组的具体参赛人数还未确定，故此省组委会先将比赛的内容发于各个分赛区。具体的赛制需在幼儿组参赛人数确定后，另行通知。

2.演讲比赛形式 篇二

一、演讲内容及形式

1.新闻发布:概述新闻 (包括国际国内及身边发生的重大事件) , 并予以适当评点。

2.故事演讲:选择自觉感触较深、富有教育意义的小故事。

3.一事一评:对身边具有代表性事件进行介绍、评点。

4.其他:同学们感兴趣的其他内容及形式。

二、演讲要求

1.按照班级学号顺序, 轮流进行, 每课一讲, 每次不超过三分钟。

2.演讲内容力求与教材中的知识点有机结合。

3.形成书面材料, 演讲结束后交老师装订存档。

4.演讲要求脱稿, 表述要清楚流畅, 要有文采和激情。

为使演讲活动落到实处, 使演讲内容与所学知识点有效结合, 促进师生课堂教学活动的有效互动, 促使学生们思想品德开卷考试适应能力和其他诸方面能力的提高, 要求全体学生认真做好课前预习工作, 注重课前学习、感悟、探究;同时希望大家努力将所学知识认真落实到实际行动中, 不断提高自己的思想品德素养, 努力做有道德、负责任的公民, 过积极健康的生活。教师将把学生的演讲情况、课前预习情况及实践情况纳入平时成绩的考查范围。

三、取得成效

1.通过演讲, 同学们都动起来了。目前我校从七年级到九年级, 每个班级每节《思想品德》课的第一个程序就是学生演讲, 同学们对这一活动普遍有着浓厚的兴趣, 他们纷纷在认真做着课前演讲的准备工作, 有的同学提前几周就认真着手准备;有的同学在准备的过程中, 还能与其他同学商量演讲内容的选择及其他注意事项, 甚至还有同学会在正式演讲前邀请几个小伙伴先听其预讲, 真可谓“扯动荷花带动藕”、“牵一发而动全身”, 同学们为演讲而准备着、忙碌着、互动着。

2.通过演讲, 同学们的知识、信息量增加了。作为演讲者, 为了选择富有教育意义的内容, 使演讲的内容更加贴近教材、与教材中的知识点密切结合, 他们首先要确定演讲形式:是发布新闻、讲故事, 还是搞小评论, 或是其他形式;在具体形式确定以后, 他们要更多地阅读有关材料, 并认真地进行筛选, 这就大大地丰富了阅读量。作为听讲者, 他们每节课都有新的收获。同学们普遍认为, 课前演讲开拓了他们的视野, 丰富了他们的知识。

3.通过演讲, 学生的语言表达能力提高了。有的同学在自己的反思材料中写道:“以前都是听老师讲, 没有走上台前讲过话, 以致心里都有点害怕、害羞。现在开展这一活动, 给了我们一个展现自我的机会, 增强了我们的自信, 让我们渐渐地不拘泥于讲台之上, 锻炼了我们的能力, 为我们以后的成长进步创造了较好的条件。”有的同学认为:“课前演讲有助于提高我们多方面的能力。我们会为演讲去找材料, 在这个过程中, 我们能收益许多。找到材料, 还要再组织形成一篇演讲稿, 这不也是一次能力的提高吗?当然, 收益更大的还是在讲台上, 面对同学们进行演讲, 这是需要很大勇气的。”还有的同学在日记中写道:“虽然在台上演讲只有几分钟, 可课前却要花好长时间来准备:选择材料、组织文字……可以这么说, 在演讲之前, 我们多方面的能力得到提高。”大家普遍反映说:台上一分钟, 台下十年功。课前演讲为我们搭建了一个舞台, 着实锻炼了我们的语言表达能力, 帮我们“治”好了害怕当众演讲的“病”。事实上, 课前演讲对提高同学们的阅读能力、搜集资料、筛选资料的能力、文字组织及语言表达能力、思维能力、与别人交流合作的能力等等, 其作用是非常明显的。

4.通过演讲, 同学们学会了做人, 情感更加丰富了。无论是准备演讲的过程, 还是听同学们演讲的过程, 都是学生们吸收思想品德营养、吸收做人道理的过程, 特别是不少学生精心选择的一些小故事, 寓教育于其中, 富有哲理和教育意义, 使同学们深受启发和教育。有的同学觉得“从故事演讲中我听到了许多以前我不知道的故事和道理, 我知道做人不仅要遵纪守法, 还要诚实守信。”有的学生说:“课前演讲给我带来了许许多多的启发。每一次演讲, 都会把我领进一个新的世界, 增加一种新的感受, 可以使我更好地体味人生的酸甜苦辣。课前演讲让我知道, 在面对困难与挫折时, 不要低头, 要昂首挺胸, 要勇敢地战胜挫折与困难;在面对诚信与金钱时, 不要为金钱所迷惑, 要永远站在诚信一方, 与诚信共度一生;在面对自己的权益被侵犯时, 不要退缩, 要勇敢地站出来, 机智地运用法律武器, 来维护自己的合法权利……”课前演讲还使学生学会了认真倾听、彼此尊重, 体验了劳动的艰辛与乐趣。可以说演讲的过程, 就是学生敞开心扉进行情感交流的过程, 是加强合作、增进友谊的过程, 是促进反思、提高素养的过程, 是相互帮助、共同提高的过程, 是短时间的付出、长久收益的过程。

5.随着课堂结构的改变, 同学们对思想品德课更感兴趣了。半学期来, 思想品德课的第一项内容就是演讲, 这种活动方式一下子就活跃了课堂气氛, 使思想品德课更加生动, 调动了大家的积极性, 使学生听得更加专心。有同学说:“自从学校开展课前演讲活动以来, 我们对思想品德课更有兴趣, 每一次下课都会去看看课程表, 下一次什么时候上思品课;有时候也会去考虑:下一次会是什么故事呢?以前一下课就会合上课本, 而现在下课后喜欢去回味, 这节课给自己以什么启示?这一启示与我们所学的知识有什么关联?如果本节课的演讲者是自己, 自己该准备怎样的故事?这样, 自己学得更多, 体会更深, 收获更大。”有的同学认为, 自从上了初中, 准确地讲是上了初三, 思想品德课变得更加生动有趣。就单说课前演讲, 因为它的出现, 同学们对思想品德课有了更高的热情, 大家都期盼着思想品德课的到来, 期盼着课前演讲, 期盼着自己的下一次机会。

3.演讲比赛形式 篇三

关键词：体育比赛 教学形式 体育教学

【中圖分类号】：G633.96

体育教育是学校教育的重要组成部分，是学校素质教育的主要方面。然而，学校体育教学面临着教材陈旧、硬件装备不足、教学方法单一等问题，所以学生体育课学习热情不够、锻炼不积极，也影响了教师的授课热情，导致体育课教学总体质量下降。同时随着学生的运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。

一、体育比赛的教学形式在课堂中画龙点睛的作用

合理的体育比赛能够丰富体育课教学内容，使得体育课教学内容具有易操作性和多样性。体育课教学中，为了使学生的体育技能得以提高，身体机能得到发展，几乎所有的项目都要求有重复练习，这就使得体育课的教学内容出现单调的情况。如田径项目教学中跑、跳、投的练习，由于受项目特点的限制，教学内容变不出太多的花样，学生没有兴趣，课堂气氛沉闷，锻炼效果不好，达不到课程的要求。教师如果能合理引入体育比赛，效果就能好许多。比如，短跑教学中，每人100米的多人接力比赛就比单纯的让学生跑100米的效果好得多。

其次，合理的体育比赛可以提高学生练习的积极性和热情。体育课堂教学中要想取得好的练习效果，就要在练习者饱含积极、热情的情绪下做大量的、重复性的有负荷的练习。而这样的教学会让许多学生失去热情和积极性。如耐力跑项目的教学，就要求学生进行长距离的不间断的跑动。可是学生练习的积极性、热情就是不高。教师如果采用运动量较大的游戏比赛方式来替代长距离跑，如大场地、多人数的拉网捕鱼，学生就会在欢乐的、激烈的游戏中取得同长距离跑—样的效果。

二、体育比赛教学形式实施的可行性

我通过反复思考，决定尝试将比赛的教学形式运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。

1、制定学期教学目标

本学期里我担任初二年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。选择了篮球、排球、武术、田径等项目作为本学期的主要教学内容和比赛内容。并做好了各项目的教学计划，把要学习的基本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目标。争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。

2、体育比赛的教学组织方式。

每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传，要求学生积极主动参加比赛。对于比赛项目的学习，教师落实在课堂的教学中，分课时对他们进行锻炼，尽量使学生掌握该项目的基本技术动作和基本的比赛规则。最后对于学生的学习成果进行检验，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组（教师指导分组）。报名完成后由体育教师根据实际情况，制定好比赛的赛制和比赛的课时安排。

3、教学过程——比赛与教学、练习的结合

体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水平，从而提高比赛水平和比赛质量，达到完成教学目的和任务。

教师应做好每一堂课的安排和布置。可以根据实际情况安排比赛项目，课的内容一般分：新授课、复习课、比赛三个内容，同时把学生进行分组。新授课的内容根据计划、目标为比赛服务，复习课内容为技术水平和比赛质量的提高奠定基础，比赛质量的提高则最终完成新授课的教学任务，达到教学目的。使三者有机的结合起来，充分的调动学生的运动积极性。

1、新授课阶段的学习：学生在老师的带领下，学习篮球的单手肩上投篮。教师要做到语言简洁，动作准确，讲解示范清楚，然后组织学生进行分组分场地运球上篮练习。在练习的过程中，教师纠正学生的错误动作，鼓励学生克服困难，努力完成任务。

2 、复习课阶段的练习：根据上节课所学的内容自觉地在跑道上练习，按照老师要求把复习小组的同学分成练习的三个小组分别在1、2、3跑道上进行练习，并且每小组选一个技术动作较好地同学做小组长带领本小组练习并作技术指导，做到以优培差。看谁练得最好，哪组的练习最好。要求在重难点上多下功夫，有所提高和进步。

3、比赛阶段的组织：根据制定好的比赛安排参加第一轮男子篮球3对3的小组进行比赛。比赛方法及规则——本班男女各两小组，每小组两支队伍，先进行小组出线比赛。比赛时间在五分钟，看哪队得分多的为胜利，其它比赛规则跟正规篮球比赛规则相同。技术上，提倡在比赛中多运用所学的基本技术、基本战术，并保证比赛安全。双方的队长、体育委员、班长、裁判员同学负责组织和维护纪律，有急事请及时向老师报告。同时，体育委员做好比赛的记录。

由于全班学生活动的范围较大，在比赛进行练习的时候，教师要抽出时间到两个场地察看，作技术指导并询问负责的同学是否有疑难问题或需要处理的事情。做好全课堂的监控工作。课后教师小结，对于比赛进行总结，并宣布进入决赛队伍，为下堂课做好准备。并多用表扬法总结学生在练习、组织能力、协调能力方面的优点，让学生有成就感和成功感，以激发学生的自觉性和积极性。

在一学期的实践过程中，比赛极大的提高了学生的参与积极性，比赛提高了学生的运动水平，锻炼了学生的身体，增强了学生的体育、保健意识，培养了学生的体育兴趣和爱好，发展了学生个性，培养了学生竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢顽强拼搏和开拓进取的精神。陶冶了学生的情操。比赛的作用和功能对培养学生良好的思想品德，促进学生的身心健康发展，起到积极的作用。

参考文献：

[1] 季浏，汪晓赞，初中体育与健康新课程教学法，高等教育出版社，2003.7 [2] 毛振明，体育教学论，高等教育出版社，2005.7

[3] 罗希尧，中学体育教材教法，高等教育出版社，2005.11

4.演讲稿具体形式·· 篇四

大家，晚上好！我是来自XXXXXX，很荣幸能够站在这里和大家分享我的竞选演讲，表达我的愿望。针对鄙人的客观条件，建议大家对我的长相，理解为主，欣赏为辅，多多包容。

办公室，首先这个名字就充满了气派，极具震撼力与影响力，试想，一个人端坐在办公桌前，有条不紊的指挥着，从容不迫的协调着，优雅的生活着，动动笔杆写一些文案，我很羡慕这种生活方式，这也是我当初依然决然选择参加这个部门的重要原因。但是，我们的办公室并没有真正意义上的办公室，我们缺少所有必要的办公设备，部门内的会议还要以申请教室作为流动办公室，也许你会说，既然条件如此简陋，为什么还要竞选这个主任。我觉得有爱有关怀是让我去竞选的最主要的动力。办公室的第一次见面会是在食堂一楼，拼在一起的两张桌子，兴奋的一群新生围坐在一起吃着主任买的冰棍和猫哆哩，叽叽喳喳的闲聊着，第一次因为挂靠了一个组织感到一种温暖和默契，起码在你需要帮助的时候这个团队会向你伸出双手。一点一点通过这个组织，这个窗口慢慢了解并适应了大学生活，渐渐融入集体的生活中，第一次参加团委的迎新晚会，第一次一起包饺子，太多的第一次令人难忘与怀恋，所以我不想就这么匆匆与这个组织擦肩而没有真正的留下一点什么，我想当主任，我想把这份感动留给自己的学弟学妹，我想带着他们好好体悟一下大学的生活，充实他们的生活而不是浑浑噩噩的虚度自己的时光，我希望能够通过自己和他们的努力把这个平台做好，让他们真正的体会到原来大学可以充实的度过。一个组织的领导者，需要一份担当一份责任，我相信我有足够的能力去承担起这个重任，如果说我微不足道的经验不能给他们足够多的帮助起码我不会让他们走一些我走过的不必要的弯路。在和我们班同学，一些学长，相处的这一年，他们教会了我如何去担当，去决断，如何更好的把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。我有自信会用我学到的这些知识经验好好负责的把这个主任做好，我会以以饱满的工作热情积极的完成组织上交代的各项任务，吃苦在前，享乐在后，任劳任怨，加强与各部门之间的联系，为把团委办公室做得更好更强而不懈奋斗。在这个小众范围内，一个孩子王可以领着那些学弟学妹一起针对一些时事和现实用文字来记录我们的见解，以辩论的方式得出我们的看法，用相机来记录我们生活中的点点滴滴，风来听风，雨来看雨，春来便背上我们的行囊一起去看看那片花海，有太多太多我想与他们一起去完成，所以我需要一个平台来实现这些自己的承诺，我要当主任，我相信我可以做的很好，因为我想去做，我也愿意去做，更重要的是我在路上……当然即使我不能当选，我也会用自己的实际行动来支持学院的各项工作，毫不留情的贡献自己的力量。

还是那句话，我想当主任，所以各位评委你们还在为悬而未落的笔下的高分犹豫吗？渴望得到你们的信任与支持！

5.演讲稿的书写形式 篇五

演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。

使用演讲方式需要演讲者具有德、才、学、识、胆诸方面很高的修养，具有很强的记忆力、丰富的想象力和联想力、敏捷的思维能力、大量的语言和材料储备……如果不具备这些条件，即使使用这种演讲方式，也不会取得理想的演讲效果。

相反，往往还会出现信口开河，漫无边际，逻辑混乱，漏洞百出的现象。

这样反倒影响了演讲的效果。

虽然如此，每个演讲者必须争取掌握这种演讲方式。

6.演讲比赛形式 篇六

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好!我叫王##，来自河南省平顶山市卫东区五条路小学五年级一班。前段时间，我的作文《照顾有病的姥爷》在共青团平顶山市委及学校少先大队组织的“把我的幸福告诉你”征文大赛中获得国家级奖，而且要到首都北京领奖，当我得到这一消息时，心情激动万分!这个好消息迅速传遍了整个校园，老师和同学们都为我感到骄傲与自豪!

今天，我站在这里，愿和大家一起再次分享我的幸福。这次征文中的内容是我真实的生活写照：我的妈妈美丽善良，她是姥爷最小的女儿，也是最孝顺的，她时常教育我要对老人和他人有爱心。她为姥爷洗尿布、买营养品时总带着我，要我从小就懂得孝顺父母是儿女的天职，在潜移默化中我懂得了付出永远比索取幸福。

妈妈很爱自己的父母，姥爷姥娘病重时她不怕脏不怕累，打针喂药，到医院护理，从未嫌麻烦，正因为妈妈是姐妹中最小的，所以我就有了同龄人没有的经历，同龄人的爷爷奶奶们都年轻，而我的姥爷却很老了，感谢上天给了我童年和妈妈一起伺候痴呆姥爷的机会，让我从小懂得了奉献是一种幸福，也感谢学校老师和妈妈对我的爱心教育。等我爸爸妈妈老了的时候，我一定也会像今天的妈妈一样做一个孝顺的乖女儿。

这次获奖也许是我接近文学、热爱文学的一道飞虹，从小学二年级起，我就开始练笔，开始阅读一些文学作品，可我怎么也没想到会在我魂牵梦萦的首都北京领奖，其实获奖并非我的最大愿望，我向往北大、向往清华，更想当一名作家，用自己的故事打动天下的儿女，让他们和我的妈妈一样谱写中华民族孝道的华美乐章!

感谢我们五条路小学如春风化雨般的教育，使我懂得了如何做人，也感谢这次征文活动给了我倾诉幸福的机会，我将把这一美好时刻永远铭记在心，谢谢大家!

小学生演讲比赛稿

我叫郑玢，是个人见人爱的可爱女孩。我年龄不大，个子不高，却从小就有着一股永不服输的个性。

在学习上，作为一班之长的我勤奋好学。每天放学回家，第一件事就是写作业。遇到难题，不懂的题，也一定要把它弄明白才会罢休。在课堂上，我仔细地聆听老师讲的每一个字，每一句话，正因为这样，我的语文和数学期末考试年年都是双百。

我知道只有文化课优秀是远远不够的。我们兰江小学是以体艺为特色的学校，在兰江小学要想成为一名优秀的小学生，不但要全面发展，还要有体艺特长。记得在一年级时，作为新生的我在刚刚开学不到两个月，就参加了全校的演讲比赛。为了能说好普通话，为了能在比赛中脱颖而出，一有空，就拿出演讲稿，对着镜子练口型，做手势。希望自己能像播音员一样字正腔圆。我年龄小，稿子又长，记不住，怎么办?我就反复读，反复背，功夫不负有心人，我居然战胜了高年级的大哥哥，大姐姐，获得了全校第一的好名次。在荣誉面前，我没有被胜利冲昏了头脑，为了进一步提高普通话水平，在二年级时，我报名参加了文化馆的小主持人培训班，在培训班里，我是年龄最小的一个，可是，我不会因为是最小而对自己降低要求。我和其他同学一样，练基本功，说绕口令。老师发下来的教材，我还有很多生字不认识，这时字典就成了我的老师。我把不会的生字标上拼音，反反复复地读，直到会读并理解了它的意思，才会罢休。这样，我认的字也比同学要多一些了。

凭着这股不服输的性格，凭着自己的实力，我当上培训班的班长。经常被选到广播电台去录音、主持少儿节目，成了太阳部落的业余小主持人。在去年的“六·一”，市少工委联合各个学校在和平公园举办了一场“xxxx”文娱演出。我也荣幸地当上了大家羡慕的小主持人。站在舞台上，我觉得自己特别幸福。

不过，我最热衷的还是拉丁舞了。

记得，刚学拉丁舞时，我才上一年级。虽说跳舞是女孩子的天性，但对当时还小的我来说，学习这种体育舞蹈并不是一件简单的事情。舞蹈的动作细腻而有力，音乐的节奏强而快。一个学期学下来并没有多大的进步。难到这种舞有这么难跳吗?我就不能跳好吗?心里虽然这样想，但就是不服气，我一定要跳好!每一节课上我都认真听老师讲动作的要领，并牢记在心，一遍一遍地练习。有一次跳恰恰时，我的腿总是伸不直，练了很多遍还是不直，心里不免有些着急。于是，我放学回家后就拿了一把椅子，一条腿放在上面，一条腿站立在地上，轮流换着压。就这样每天坚持半个小时，经过了一段时间，功夫不负有心人，我再跳恰恰时腿终于也能伸直了。我开心极了!

在以后的学习中，舞蹈的动作越来越难了，对力量的要求也越来越严格了。我的个子不高，力量也很缺乏，所以舞蹈的动作不是很到位。为了动作准确到位，给自己增加力量也成了我的练习项目。每天早起半个小时，练习跑步、压腿、抬手臂，这样一直坚持，到了三年级我的拉丁舞有了很大的进步。去年我参加了华东六省一市的体育舞蹈锦标赛。在12月份的寒冷天气里，我们只穿着一件薄薄的舞蹈衣，从晚上7点半开始就等候在赛场上。此时的寒冷并没能冷却我们火热的心，经过近三个小时的等候，晚上10点多，终于轮到我上场了。在赛场上我光鲜耀人，把平时学过的动作，表现的恰到好处，我征服了场上的评委。最终取得了冠军。我的努力没有白费，这正是：一份耕耘，一份收获。

7.演讲比赛形式 篇七

10月25日，华容县教育局四楼会议室正在举行一场别开生面的中小学教师职业道德演讲决赛。该县教育局为了深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师职业道德建设，提高中小学教师综合素质，丰富校园文化生活，从10月8日起，全县各级各类学校组织全体教师参加，通过学校初赛、乡镇复赛，将32名优秀选手推荐上县参加决赛：一是演讲反映师德师风建设中的典型人物的优秀事迹，展现全县教师风采;二是抽签回答《中小学教师职业道德》的有关内容以及有关的古今师德文化内容;三是请有关专家进行点评。通过综合评估，县成教中心钟丹、实验小学蔡煊球、实验初中吴亚兰等3名选手夺得特等奖，其他选手分别获得一、二、三等奖。此举有力推动了该县师德师风建设。

8.演讲比赛形式 篇八

课前演讲活动，可以说是立德树人的一种好形式，现具体介绍如下。

一、 演讲内容及形式

1.新闻发布：概述新闻（包括国际国内及身边发生的重大事件），并予以适当评点。

2.故事演讲：选择自觉感触较深、富有教育意义的小故事。

3.一事一评：对身边具有代表性事件进行介绍、评点。

4.其他：同学们感兴趣的其他内容及形式。

二、 演讲要求

1.按照班级学号顺序，轮流进行，每课一讲，每次不超过三分钟。

2.演讲内容力求与教材中的知识点有机结合。

3.形成书面材料，演讲结束后交老师装订存档。

4.演讲要求脱稿，表述要清楚流畅，要有文采和激情。

为使演讲活动落到实处，使演讲内容与所学知识点有效结合，促进师生课堂教学活动的有效互动，促使学生们思想品德开卷考试适应能力和其他诸方面能力的提高，要求全体学生认真做好课前预习工作，注重课前学习、感悟、探究；同时希望大家努力将所学知识认真落实到实际行动中，不断提高自己的思想品德素养，努力做有道德、负责任的公民，过积极健康的生活。教师将把学生的演讲情况、课前预习情况及实践情况纳入平时成绩的考查范围。

三、 取得成效

1.通过演讲，同学们都动起来了。目前我校从七年级到九年级，每个班级每节《思想品德》课的第一个程序就是学生演讲，同学们对这一活动普遍有着浓厚的兴趣，他们纷纷在认真做着课前演讲的准备工作，有的同学提前几周就认真着手准备；有的同学在准备的过程中，还能与其他同学商量演讲内容的选择及其他注意事项，甚至还有同学会在正式演讲前邀请几个小伙伴先听其预讲，真可谓“扯动荷花带动藕”、“牵一发而动全身”，同学们为演讲而准备着、忙碌着、互动着。

2.通过演讲，同学们的知识、信息量增加了。作为演讲者，为了选择富有教育意义的内容，使演讲的内容更加贴近教材、与教材中的知识点密切结合，他们首先要确定演讲形式：是发布新闻、讲故事，还是搞小评论，或是其他形式；在具体形式确定以后，他们要更多地阅读有关材料，并认真地进行筛选，这就大大地丰富了阅读量。作为听讲者，他们每节课都有新的收获。同学们普遍认为，课前演讲开拓了他们的视野，丰富了他们的知识。

3.通过演讲，学生的语言表达能力提高了。有的同学在自己的反思材料中写道：“以前都是听老师讲，没有走上台前讲过话，以致心里都有点害怕、害羞。现在开展这一活动，给了我们一个展现自我的机会，增强了我们的自信，让我们渐渐地不拘泥于讲台之上，锻炼了我们的能力，为我们以后的成长进步创造了较好的条件。”有的同学认为：“课前演讲有助于提高我们多方面的能力。我们会为演讲去找材料，在这个过程中，我们能收益许多。找到材料，还要再组织形成一篇演讲稿，这不也是一次能力的提高吗？当然，收益更大的还是在讲台上，面对同学们进行演讲，这是需要很大勇气的。”还有的同学在日记中写道：“虽然在台上演讲只有几分钟，可课前却要花好长时间来准备：选择材料、组织文字……可以这么说，在演讲之前，我们多方面的能力得到提高。”大家普遍反映说：台上一分钟，台下十年功。课前演讲为我们搭建了一个舞台，着实锻炼了我们的语言表达能力，帮我们“治”好了害怕当众演讲的“病”。事实上，课前演讲对提高同学们的阅读能力、搜集资料、筛选资料的能力、文字组织及语言表达能力、思维能力、与别人交流合作的能力等等，其作用是非常明显的。

4.通过演讲，同学们学会了做人，情感更加丰富了。无论是准备演讲的过程，还是听同学们演讲的过程，都是学生们吸收思想品德营养、吸收做人道理的过程，特别是不少学生精心选择的一些小故事，寓教育于其中，富有哲理和教育意义，使同学们深受启发和教育。有的同学觉得“从故事演讲中我听到了许多以前我不知道的故事和道理，我知道做人不仅要遵纪守法，还要诚实守信。”有的学生说：“课前演讲给我带来了许许多多的启发。每一次演讲，都会把我领进一个新的世界，增加一种新的感受，可以使我更好地体味人生的酸甜苦辣。课前演讲让我知道，在面对困难与挫折时，不要低头，要昂首挺胸，要勇敢地战胜挫折与困难；在面对诚信与金钱时，不要为金钱所迷惑，要永远站在诚信一方，与诚信共度一生；在面对自己的权益被侵犯时，不要退缩，要勇敢地站出来，机智地运用法律武器，来维护自己的合法权利……”课前演讲还使学生学会了认真倾听、彼此尊重，体验了劳动的艰辛与乐趣。可以说演讲的过程，就是学生敞开心扉进行情感交流的过程，是加强合作、增进友谊的过程，是促进反思、提高素养的过程，是相互帮助、共同提高的过程，是短时间的付出、长久收益的过程。

5.随着课堂结构的改变，同学们对思想品德课更感兴趣了。半学期来，思想品德课的第一项内容就是演讲，这种活动方式一下子就活跃了课堂气氛，使思想品德课更加生动，调动了大家的积极性，使学生听得更加专心。有同学说：“自从学校开展课前演讲活动以来，我们对思想品德课更有兴趣，每一次下课都会去看看课程表，下一次什么时候上思品课；有时候也会去考虑：下一次会是什么故事呢？以前一下课就会合上课本，而现在下课后喜欢去回味，这节课给自己以什么启示？这一启示与我们所学的知识有什么关联？如果本节课的演讲者是自己，自己该准备怎样的故事？这样，自己学得更多，体会更深，收获更大。”有的同学认为，自从上了初中，准确地讲是上了初三，思想品德课变得更加生动有趣。就单说课前演讲，因为它的出现，同学们对思想品德课有了更高的热情，大家都期盼着思想品德课的到来，期盼着课前演讲，期盼着自己的下一次机会。

课前演讲较好地促使学生参与了课堂教学的互动，有效地培养了学生的自主、探究、合作的新的学习方式，大大提高了思想品德课的教学效率，对帮助学生形成良好的德性行为及积极的情感态度价值观、帮助学生形成乐观自信的个性品质和文明礼貌的行为习惯，促进全体学生的全面发展，起到了明显的积极作用。

9.演讲比赛形式 篇九

a：尊敬的各位领导

b:亲爱的老师们

合：大家下午好

a：最是书香能致远，书香荡涤着我们的思想

b：读书之乐乐无穷，好书养育着我们的灵魂

a：书籍，犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香

b：书籍，宛若夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩

a：今天，我们相约在这里，听书海漫游

b: 今天，我们相聚在这里，赏文墨飘香

a: 鱼台县实验小学XX——XX学年 起阵阵涟漪；书籍是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷世界，请欣赏闫珍 老师带来的《携万千书卷，做快乐读书人 》，张晓慧老师做准备。

a:⑤用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己，读经典之书，做有根之人，请听，由 张晓慧老师带来的《读书让生命如花般绽放 》，曹娟 老师做准备。

b:⑥与书籍同行，打好人生底色；与名著相伴，塑造美好心灵，请欣赏 带来的《读书，打造靓丽的人生底色》，隋丽萍老师做准备。

曹娟老师

a：⑦古人云：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味，让我们以书为友，以书为鉴，《让书香伴你我同行》，演讲者隋丽萍老师，黄莉老师做准备。

b: ⑧书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿，请欣赏黄莉老师 的《让心灵沐浴书香》，钱娜老师做准备。

a：⑨苏州市副市长朱永新教授曾这样说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史，在阅读中，我们感悟着、思考着、成长着，下面让我们与

钱娜老师 一起品读她的《读书改变命运，知识照亮人生》，赵艳梅老师做准备。

b: ⑩当心灵的诗篇，汇聚成悦耳的音符，当岁月的脚印迈向成熟的季节，书籍犹如冬日暖阳般融化冰雪，请听，由 赵艳梅老师 带来的《 生命因读书而精彩》，段宇老师做准备。

a：⑾读书人不一定做教书人，但是教书人，首先要做个读书人，让我们拿起书本，走进阅读，请听段宇老师 的《读书伴我成长》，赵红艳老师做准备。

b: ⑿赠人玫瑰，手有余香，《玫瑰，教育的理想之园》，演讲者：赵红艳老师，徐岩老师做准备。

a：⒀人生有书相伴，思想不再贫穷，正如培根所言：读书足以怡情，读书足以博彩，读书足以成长，请欣赏 徐岩老师的《远离快餐文化，回归本色书香》，张景兰老师做准备。

b: ⒁点燃一盏阅读的心灯，拥有一场宁静的人生,《 让我们一起读书吧 》，演讲者 张景兰老师，随化荣老师做准备。

a： ⒂ 书籍渗透人心，漫随血液循环，让我们一起沉浸在浓浓的翰墨书香中，不断学习，不断成长，请听 随化荣老师的《畅游书海，学无止境》，马宏赟老师做准备。

b: ⒃书是清茶，品不尽其中的茗香；书是音乐，赏不完其中的美妙，《淡淡书香惹人醉》，演讲者：马宏赟老师

a:非常感谢十六位选手为我们做出的精彩演讲，从他们不同的演讲风格中，我们感受到了书给我们带来的快乐，感受到了教师们谈吐不凡的内涵和修养，请为他们的精彩演讲再次鼓掌

教师演讲比赛评分表

1、无悔的选择

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我 断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

10.演讲比赛演讲稿 篇十

船，因有风帆而能够远渡重洋；雏鹰，因有翅膀而能在蓝天自由翱翔；人，因有梦想而得以铸就生命的辉煌。梦，心之所向也。想，心之所欲也。每个人都有一个属于自己的梦想，这梦想或如汪洋般波澜壮阔，亦或如涓流般平静绵长，但无论这梦想如何，脚步却不曾止歇。而我——这芸芸众生中的一员，也有着我的梦想。

我有一个梦想，成为一名合格的职业教师。能将自己所学，所感，所得的与同学们一起分享；能带领他们走过理论的橱窗窥探，触摸，打开那扇实践的大门；能与他们并肩在学习中，实践中汲取知识的养分，沐浴技能的照耀，茁壮成长。

我有一个梦想，成为一名优秀的职业教师。鼓励、指引学生去追求去探索那片未知的知识海洋，帮助他们实现自己的梦想，用双手开拓出属于他们的天空并且在其中自由飞翔。

我有一个梦想，成为一名受人尊重的职业教师。以身作则，育人育心，教会学生不抛弃不放弃，面对挫折困苦依然能够笑对人生。

梦想不仅仅是说说而已，当我在课堂上昏昏欲睡、作业东拼西凑、上课迟到早退之时，我又拿什么去实现自己的梦想？因此，想要实现我的这个梦想，就要从现在小小的努力开始，每次自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟，认真学好自己的专业技能，努力培养自己的教师风范，始终坚持自己的梦想。如此，当梦想绽放的那一刻，我定可以收获一片广阔的田野。

在追逐中国梦、职教梦的征途中，在 “实事求是、与时俱进”的号召里，道德修养是根本所在，道德的力量是指引我们前进的明灯！明灯在前，天下有德！想要成为一名合格、优秀、受人尊重的职业教师，我就更应该不断加强自身的道德修养的建设。以身作则，树立一个良好的职业教师形象。

今天，我作为师资班的一名成员站在这里，就离自己的梦想更近了一步，但，这并不代表着我可以就此停留前进的脚步，它反而激励着我需要更加的努力奋发，迎着狂风、接受者暴雨的洗礼，坚定信念，为了自己的职教梦而努力拼搏。

我的梦，职教梦，中国梦，一起组成了我的人生风帆，在天职师大的庇佑下，在师资班老师的关怀下，我在不断地成长进步。今天，我以天职师大为荣，相信，明天，天职师大定会以我为傲。

11.演讲比赛形式 篇十一

大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。

送奶工与邮递员——今昔大不同

By Chen Yi陈艺

Good afternoon, ladies and gentlemen,

The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.

With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.

Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .

Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.

Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.

女士们,先生们,下午好!

我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。

随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。

如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。

正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。

时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。

你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!

12.演讲比赛形式 篇十二

1.教学内容不能停留在“课程即教材” 这一层面上 , 它是一个有创造性的、不断优化的过程。课程教学内容不再是由专家编制、教师执行的,静止的、僵化的文本形态,应该是由师生在教学中共同创造的、发展的活动形态。笔者在总结多轮授课经验的基础上,大量阅读相关教学资料,在和同一课程教师团队多次探讨与总结的过程中,将《演讲与口才》课程教学内容分为四大模块,六项专题,两项技能训练和一次考核,即基础口才模块, 包括两项专题———感受口才的力量和感受普通话的魅力;综合口才模块,包括两项专题———善于表达和学会倾听,一项技能训练———能“听”会“道”;职场口才模块,包括两项专题———面试 自我介绍 和面试应 答技巧 , 一项技能 训练———模拟招聘会;口才展示模块,包括学生最终的考核———亮出真我。这样的整合和创新, 不仅涵盖了教材中的教学内容,还打破了僵化的篇章结构,容易唤起学生的学习欲望和本能。就本次的参赛内容技能训练———能“听”会“道”而言,鉴于此讲内容是本模块内容学习结束之后的一次检测与演练,因而笔者将教学内容设计为三个部分, 即课前演讲—“以物易物”—“我们听你说”,这样的内容设计环环相扣,难度循序渐进,每项训练都给学生的个性发展留下了一定的空间,使不同层次的学生都可以参与到课程训练当中, 获得学习后的成功感,师生在课堂中共同学习和体验,课堂氛围热烈而浓厚。

2.教师要充分发掘学生的潜力 , 把课堂时间更多地交给学生,“导”、“引”学生真正融入课堂。教师在课堂上扮演的角色是指导者,指导及组织安排教学工作,给学生提供尽可能大的训练空间,让学生真正成为课堂教学主体。教师主“导”,学生主学,尊重学生学习的主动权。教师要提前将每节课的知识点梳理归纳, 根据教学重点, 拟出若干训练题或组织游戏活动,拓展学生思路,让学生自己体验,在亲身训练与思考中解决疑点与难点,将课堂教学内容引向深入。二是在课堂实训中教师进行的引导,包括课前的辅导与点拨,课堂氛围的营造,学生实训过程中的适时点评,等等。在本次参赛中,笔者从对课前团队主题演讲的辅导与点拨到在“以物易物”游戏中的组织与引导,最后到“我们听你说”活动中对学生表达技巧运用中的总结与提炼,整讲课用活动的形式组织安排了教学内容,将课堂大部分时间交给了学生, 给学生提供了尽可能多的表达和参与机会,通过“导”调动学生的积极性。从学生PPT演讲前的辅导到演讲后的点评与拔高, 从知识点的传授到训练题的设计和训练活动的组织, 从课堂氛围的营造到学生练习活动后的总结,通过“引”使课堂更丰富。

二、教学比赛实践中的反思与探究

1. 教学内容的改革与课本内容的局限之间的矛盾与冲突。本次教学比赛中反映出的突出问题之一是教学内容的改革与课本内容的局限之间的矛盾与冲突。教学内容是一个动态的,变化的过程与形态,它会随着时代的发展、个体的不同、教师的个性等多种因素进行改变, 实际教学中所用的教材是一个静止的、僵化的文本形态,它可以作为参考,但是不应也不能完全按照教材的要点和思路进行授课,尤其是针对《演讲与口才》这样的口语训练课,它要求教师在达到教学目的的前提下尽可能灵活运用多种不同的教学方式和思路提高学生的学习兴趣,强化教学效果。因而,笔者认为无论是在教学实践中,还是在教学比赛中,《演讲与口才》课的教师都应该在明确教学目的的前提下, 在对所用教材的提炼和分析中拓宽教学思路,灵活设计教学内容,从而强化教学效果。

2. 教师与学生就课堂时间分配与利用之间的权衡与思考。课堂时间应该留给教师进行知识点的传授与讲解还是留给学生进行大量实训与练习, 笔者认为这应该由具体课程的性质及每节课的内容决定,不可整齐划一地制定标准。就《演讲与口才》这门课程而言,笔者认为知识点的梳理与提炼至关重要,它是课程的核心,大量的训练和指导才是课程的重心,教师应该在课堂中扮演指导者的角色, 课前认真设计训练题目,课上有效组织训练活动,在每一次的训练指导中传授、提炼、巩固所学的知识与技巧,从而科学有效地达到教学目的。就本次比赛内容而言,笔者选取的是一堂技能训练课,因而在两节课当中学生训练和相互点评的时间占据了大部分, 教师的作用更多地体现在课堂活动的组织和对学生技巧掌握的点评与总结上, 这样的时间分配在教学比赛当中是否合理还存在争议,这是笔者在以后教学当中要继续研究和思考的问题。

作为一名青年教师,笔者深知自己在教学上还是非常不成熟的,在教学过程中还存在很多问题,但作为一名课程改革的参与者,笔者致力于课改的研究与探索,与同仁共同寻找适应现代教学改革的新思路,使学生在课改中强化能力,获取知识。

摘要：教学改革的探索是一个长期的复杂的过程,教学比赛可以说是教学改革当中的一次实践演练。本文不仅是对《演讲与口才》课程在教学改革实践中的收获进行的总结,而且是对教学比赛中存在的问题进行的反思与探究。