加入环境描写的作文

加入环境描写的作文（通用12篇）

1.加入环境描写的作文 篇一

加入WTO西部地区生态环境保护面临的困境及对策

我国西部地区气候干旱,水土资源短缺,水土流失严重,沙漠戈壁广布,水体污染状况严重,生态环境十分脆弱.造成这种状况的原因是多方面的`:经济发展滞后,资金投入不足,各级政府对西部地区生态环保在认识上存在着偏差,政策性支持的保障力度不足.为此,必须加大对环保产业的政策扶持力度,制定积极的环保产业政策,完善西部地区的环保法律、法规建设,理顺环保产业的管理体系,发挥好政府的宏观调控作用,努力做好宣传教育工作,提高社会各界的环保意识.

作 者：彭孝 作者单位：西北师范大学政法学院,甘肃,兰州,730070刊 名：开发研究 PKU CSSCI英文刊名：RESEARCH ON DEVELOPMENT年，卷(期)：“”(6)分类号：F062.2关键词：西部地区 生态环境 保护 对策

2.加入环境描写的作文 篇二

一、环境的“暗示”

对于整篇课文来说,环境描写可以暗示或者推动故事情节的发展。

《最后的姿势》第二自然段仅有一句话“天空阴沉沉的”,作者把仅有七个字的这句话单独作为一段,可见对此处环境描写的重视。那么,在教学中,教师如何指导学生品悟文字,进而体会作者的写作意图呢?“天空阴沉沉的”,这里的环境是静态的,它暗示着地震的发生,为下文的情节发展埋下了伏笔,为谭千秋老师悲壮的牺牲奠定了情感基调。笔者认为,此处的环境描写不可忽视,教师要引导学生品读文中描写环境的语句,进入课文描写的情境,这样才能让学生感受到谭千秋老师的伟大及其人格魅力。

《李时珍夜宿古寺》中的四处环境描写“眼看太阳渐渐下山,飞鸟归林“”夜幕渐渐降临了“”皎洁的月光透过露天的屋顶,照进房子里“”圆盘似的月亮,慢慢移到了中天”分别出现在课文的四个自然段中。这四处环境描写按顺序交代了李时珍师徒俩在一天不同的时间所发生的事情,推动了故事情节的发展,使文章条理清晰,也暗示了师徒俩采草药、著《本草纲目》的不易。

二、环境的“渲染”

恰到好处的环境描写可以渲染故事情节,揭示文章主题,深化文章的主旨。《最后的姿势》一文中对地震的描写共出现了三次。第四自然段中“忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!”,此处作者连用三个感叹号来描写地震突然发生时的环境。朗读这些语句时,学生能感受到地震来临得迅猛。第五自然段中“楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起”,从“腾空而起”和“刺耳的吱吱声”中,学生仿佛感受到地震时地动山摇、房屋倒塌时的恐怖情景,从内心产生一种恐惧感,真的是令人“胆战心惊”啊!第七自然段中“地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来,楼房塌陷了……”。对于这三处对地震的环境描写,教师要指导学生反复品读,引导学生说一说:“从这些语句中体会到了什么?”通过品读,学生能够体会到地震的震感越来越强烈,破坏的程度越来越严重,危险也越来越大。在这生死攸关的时刻,谭千秋老师想到的是他的学生,他把生的希望留给了学生,把死亡留给了自己。这几处的环境描写对本文的主题揭示起到了不可替代的作用。读好这些语句,学生对谭千秋老师的尊敬和敬佩之情便会油然而生。

三、环境的“烘托”

对于人物性格的刻画、品质的赞美以及形象的树立,环境描写可以从侧面进行衬托,使人物更加丰满。《李时珍夜宿古寺》一文中对古寺的描写用了这样的句子“:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”作者用古寺的破败暗示师徒俩居住环境的恶劣,生活条件的艰苦,此处环境的描写突显了李时珍不怕吃苦、一心为民的品质。而《最后的姿势》中对地震的描写,作者是从侧面“烘托”谭千秋老师的品质,为下文谭老师在危急关头选择“张开双臂,护住学生”这最后的姿势做了铺垫,塑造了一个在大难面前临危不惧的老师形象。

3.《玄怪录》的环境描写刍议 篇三

关键词：玄怪录；环境描写；自然环境；社会环境

中图分类号：I207.41 文献标识码：A

《玄怪录》是中唐小说作家牛僧儒的传奇小说集。牛僧孺是中唐时期旷日持久、影响社会各层面的“牛李党争”中牛党的代表人物之一。《玄怪录》原书有十卷，但早已散佚。现存明代陈应翔刻本，名为《幽怪录》，共有四卷合计四十四篇作品。今人程毅中以明代刻本为基础，参照宋代的《太平广记》的辑录，整理出《玄怪录·续玄怪录》一书，其中的《玄怪录》共分为四卷、补遗两部分，合计五十八篇 [1] 2 。但其间部分作品是不是牛僧孺的，学界也存在着一些争议 [2] 243 。当然，这并非本文讨论的内容。本文所涉《玄怪录》作品的基本依据就是程毅中点校的本子。

当然，要把《玄怪录》与环境描写联系起来，必须得弄清环境描写的基本内涵。

环境描写是指对作品中人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设、布局等景物以及风土人情等。自然环境是指自然界的风光景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草树木等。

众所周知，环境描写是小说构成的三大要素之一。在小说作品中，环境描写往往要服务于情节发展和人物形象塑造等诸种因素。一部或一篇小说作品，出色的环境描写总是能成功地展现丰富复杂的社会背景、揭示人物的性格特征、推动情节的发展、深化作品的主题、渲染特定的气氛，还能让读者感受到小说作家心灵深处的情感变化与审美追求。因此，环境描写也称得上是小说人物生活的土壤，是人物性格形成和发展的依据，是情节发展的必要背景，自然也是历来备受关注的对象之一。

然而，环境描写尤其是自然环境的描写在古代小说特别是文言短篇小说中并不受重视。汉魏六朝时期的小说，因篇幅的限制，只能是粗陈梗概，情节尚很简

单，自然也就不能倾心于环境的描写。唐人传奇是中国古代文言小说的第一座高

峰，唐代小说作家们不仅是有意识地进行创作，更是把现代小说理念中的情节、人物、环境这三大要素鲜明完整地表现在作品之中。尤其是之前不受关注的环境描写在唐人传奇中更是异军突起。初唐传奇《补江总白猿传》中的景物描写已相当突出，只是此时的小说作品留存甚少，环境描写也就难成气候。中唐时期是传奇小说创作的高潮，不仅是作品丰富，名家辈出，而且在题材选择、艺术技巧以及体制形式上皆表现出了鲜明的个性特征。尤其是在体制形式上，唐人传奇更是将传、记这两种传统的史学体制与方法进一步地向关注景物描写、注重人物意绪的渲染、强调色彩清丽的措辞等方向大踏步地迈进，一如陈文新所言的“把史家的传、记与注重描写的辞赋结合起来，在六朝志怪中偶然也能找到先例。但盛期唐人传奇的收获在广度和深度上都是空前的。骈散兼施的描写，极大地拓展了语言的表现力。《柳毅传》、《长恨歌传》、《玄怪录》等的文笔均是第一流的。传、记辞章化，揭开了传奇小说史的新篇章” [2] 253 。

在中唐小说大繁荣背景下诞生的《玄怪录》，不仅是唐代最为显赫的传奇集，也是在叙事体例、细节描写、人物语言特别是环境描写等方面有着小说史意义的传奇小说集。《玄怪录》“不仅秉承了笔记小说志怪题材和依循史传的文学传统，还对唐传奇虚构故事、勇于幻设、叙述宛转、辞采艳丽的内涵进行了极大的丰富，从而成为文言小说史上引领时代风尚的先锋。” [3] 117 要知道，这种先锋的意义和价值既体现在小说作品特有的诗化特征方面 [4] 134 ，也体现在小说作品成功的环境描写方面。

《玄怪录》的环境描写的内涵应当从小说作家自由地表达和抒发个人的思想感情和价值观念的社会环境与自然环境两个方面去认知。诸如《古元之》中世外桃源的幻想之境；《张老》中亦真亦幻的景物描写。如此等等，不一而足。为了让读者真实地感受到小说作者心灵深处情感的曲折与细腻，《玄怪录》中的环境描写既有体现作者对生活的情感认知与审美感悟的情景式描写，也有展示人物性格的形成与变化的发展式描写，且这些环境描写皆能有效地服务于小说作品的主题及人物，寄托了作者的理想、表达了作者内心深处的复杂情感。

一、体现作者对生活的情感认知与审美感悟的情景式描写

唐代社会，统治阶级内部的矛盾斗争一直激烈地进行着。初唐时期，除了几个大氏族间的争斗外，主要是皇室内部争夺帝位的斗争。安史之乱以后，统治阶级内部的矛盾斗争主要表现为中央集权与割据势力的斗争。唐顺宗永贞年间（805），以王叔文为首，以柳宗元、刘禹锡等为骨干的进步力量，曾发动过一次革新运动，最终遭到顽固派的打击而失败。此后，朝中持不同政见的朋党之间，矛盾斗争日趋激化，其中影响最大的则是“牛李党争”。牛党的领军人物即是牛僧孺。牛李两党互相排斥，延续四十余年之久。这种斗争以及由此而产生的社会政治格局严重影响了文人士子的精神状态与价值观念。他们也就在文学创作中不由自主地传输发自内心的复杂感受。譬如著名诗人李商隐，他就把自身在牛李党争的夹缝中步履维艰的感触诉诸诗篇。一如著名学者陈寅恪所言：“李商隐之出自新兴阶级，本应该始终属于牛党，方合当时社会阶级之道德。乃忽结婚李党之王氏，以图仕进。不仅牛党目以放利背恩，恐李党亦鄙其轻薄无操。斯义山所以虽秉负绝代之才，复经出入李牛之党，而终子锦瑟年华惘然梦觉者欤！” [5] 93 一般的作家尚且如此，何况是身处激流漩涡之中心的牛僧孺呢？

唐传奇作家尤其是中唐以后的小说作家对非现实世界生活场景的叙写十分关注，这是唐五代小说作家普遍存在的一种空幻心态的表现 [6] 218 。他们热衷于描画理想王国的盛世蓝图，展现国泰民安、丰衣足食、和谐共处、其乐融融的桃源盛景。而身处党争漩涡中的传奇作家牛僧孺更是将理想世界的生活场景与诗情画意倾注于小说作品之中，借助于自然天成的环境描写，将自己对生活的情感认知和审美感悟融合融于一处，自由地表达和抒发了个人的思想感情和价值观念。这之中以《古元之》（卷三）、《裴谌》（卷一）、《吴全素》（卷三）最为突出。

《古元之》对理想王国和神国的自然环境和人文环境都做了具体而生动的描写：

其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩簵蓧，异花珍果，软草香媚，好禽嘲哳。山顶皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野无凡树，悉生百果及相思石榴之辈。每果树花卉俱发，实色鲜红，翠叶于香丛之下，纷错满树，四时不改。唯一岁一度暗换花实，更生新嫩，人不知觉。田畴尽长大瓠，瓠中实以五谷，甘香珍美，非中国稻梁可比，人得足食，不假耕种。[1] 79

其国千官皆足，而仕官不自知身之在事，杂于下人，以无职事操断也。虽有君主，而君不自知为君，杂于千官，以无职事升贬故也。又无迅雷风雨，其风常微轻如煦，袭万物不至于摇落；其雨十日一降，降必以夜，津润条畅，不有淹流。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与，无市易商贩之事，以不求利故也。[1] 80

这个不是仙境却胜似仙境的世外桃源和神国，景色优美，气候宜人，风调雨顺，万物生长；吏治清明，人人平等；百姓不耕不织，却能丰衣足食，过着令世俗之人艳羡的富足安康、其乐融融的生活。从山水景物、时令风光、花草树木、禽鸟牲畜到民情风俗、吏治国情、生老病死甚至于一日三餐，都做了详尽的叙写。这种境界比陶渊明笔下的世外桃源更加具体周到，自然也更富有魅力。当然，这只是令包括作者在内的无数文士神往的虚妄世界，也很可能是经历党争之后的牛僧孺的一种心理寄托。

《裴谌》中的裴谌与王敬伯二人一同学道求仙，王敬伯耐不住清寒，半途而废；裴谌却能矢志不渝，终成正果。尤其是叙写裴谌成功后的衣食住行的境界，更是扑朔迷离，充溢着仙境般的诗意之美：

初尚荒凉，移步愈佳。行数百步，方及大门，楼阁重复，花木鲜秀，似非人境。烟翠葱茏，景色妍媚，不可形状。香风飒来，神清气爽，飘飘然有凌云之意，不复以使车为重，视其身若腐鼠，视其徒若蝼蚁。[1] 12

这种诗化的境界，逼真而有神韵，蕴藉而有文采。作者不仅有意识地显示自己的文思才藻，也是以此境界表达自己历经人世纷争之后对人生真谛的领悟及其审美情感的寄托。

还有《吴全素》，小说记写了苏州贫寒学子吴全素在人生之旅上奋斗与挣扎的一段奇遇。举孝廉却五年未能中第的寒门子弟吴全素恍然间游历了冥间地狱，阳寿未尽的吴全素在阴间判官面前据理力争，索查生死簿，敢于同判官对质。自知理亏的判官不得不将其放还，而放还途中，亦鬼亦人的吴全素既为阴间小鬼筹得了丰厚的银两，又亲眼见证了生死轮回的情境，历经一番周折之后终于返回人世。而再度为人的吴全素已不再把荣禄放在心里，虽已明经中第，却一心只想侍奉双亲之事。尽管小说本身有一种宣扬宿命论的倾向，但它同时又让经历了一番生死洗礼的吴全素彻底洞察到人世间的荣华富贵真正到手后也不过如此的深刻道理。作品的结尾这样写道：

自以明经中第，不足为荣，思速侍亲。卜得行日，或头眩不果去，或驴来脚损，或雨雪连日，获亲故往来，因循之间，遂逼试日，入场而过，不复以旧日之望为意。俄而成名，笑别长安而去。乃知命当有成，弃之不可；时苟未会，躁亦何为。举此端，足可以戒知进而不知退者。[1] 94

这不能不说是历经人世铅华的小说作者对现实生活的情感认知与审美感悟的情景式描写。而这种情景式描写恰恰是熔铸了作者人生经历的环境描写。

二、展示人物性格的形成与情节变化的发展式描写

任何一篇叙事体的文学作品，不论是人物性格的塑造，还是故事情节的铺展，都离不开真实而又生动的典型环境的描绘。成功的环境描写能把人物或事件最富有特征性的一面逼真而又生动地呈现给读者，以增强作品的艺术感染力。《玄怪录》作品中的环境描写的精彩之笔比比皆是，并且这种特定的环境描写还能密切地结合人物的个性特征及变化过程，这也使得它与一般的志怪小说有了质的区别。就像程毅中先生所说的那样，“如果说传奇注重于人物的刻画，志怪注重于情节的结构，那么《玄怪录》就是在怪异的故事情节里加强了人物形象的描写” [7] 192 。要知道，构成《玄怪录》怪异故事情节的核心因素就是奇景奇境的设置及在此境界中塑造形象、推动情节。《杜子春》（卷一）就是其间的典型。

《杜子春》中的核心人物是一个放浪不羁、纵酒闲游、挥霍无度的落魄之人杜子春，他一而再、再而三地挥霍了一位神秘老者给他的巨额资助。萌生愧疚之心的杜子春为了报答老者的厚爱与宽容，决心替老者看守炼丹的药炉。老者告诫他只要不出声，就能炼成仙丹、得道成仙。在看守丹炉的过程中，面对着不可一世的大将军的呵斥、猛兽毒蛇的狰狞、流电吼雷的震慑、牛鬼蛇神的恐怖，以及镕铜、铁杖、火坑、镬汤、刀山、剑林等令人发指的折磨，甚至是亲眼目睹恶鬼对妻子的百般虐待，杜子春皆能做到神色从容，闭口不言，只有在亲生儿子摔死时才情不自禁的失声惊叫，而功亏一篑。杜子春摆脱了人世间七情中的喜、怒、哀、惧、恶、欲六情的诱惑，唯独无法抗拒其中的一情——爱。从人物形象塑造的角度而言，作品在如此离奇的情节描写中，就是以千姿百态的奇境奇景所构成的种种考验，详尽而生动地展示了主人公的性格变化的过程，并最终塑造了一位意志坚定、七情未泯的世俗之人杜子春的形象。

还有《柳归舜》（卷二），它记写了柳归舜泛舟而游的一番奇妙的经历。柳归舜不经意间闯入一个景色奇美的世外仙境，开启了一段大增见识、收获颇丰的仙境之旅：

忽道旁有一大石，表里洞彻，圆而砥平，周匝六七亩，其外尽生翠竹，圆大如盎，高百余尺，叶曳白云，森罗映天，清风徐吹，戛戛为丝竹音。石中央又生一树，高百余尺，条干偃阴为五色，翠叶如盘，花径尺余，色深碧，蕊深红，异香成烟，著物霏霏，有鹦鹉数千，丹嘴翠衣，尾长二三尺，翱翔其间。[1] 32

就其景物描写而言，奇石、翠竹、云树、异花、禽鸟，自然界的奇景异观与鸟语花香扑面而来，细致生动，栩栩如生；就其描写的效果来说，语言典雅绮丽，境界摇曳多姿，更为引人瞩目的则是小说作品借助这种诗化的语言和境界去展开故事、推动情节，并能成功地引领读者与主人公柳归舜一起畅游了富有诗情画意的美妙王国——鹦鹉国。

再有《张老》（卷一），叙写贫穷且年迈的园叟张老欲迎娶年轻但家境清寒的韦氏女，遭到韦家怒斥后仍不放弃，面对执着且贫寒的张老的请求，韦父一怒之下许诺，能致千金者方可嫁女，出乎韦父的意料，张老果真在五日之内送来千金。无奈，韦父只得违心的将女儿嫁与张老。韦女婚后家境仍无任何起色，街坊邻居也在耻笑韦家。忍受不了冷嘲热讽的韦父竟令其女婿搬家离开自己的视线。张老临别之际告诉韦父，若思念女儿可到天坛山南寻访。数年之后，念女甚切的韦父让长子寻访。于是小说也就展开了张老另一个生活环境的精彩描写：

初上一山，山下有水，过水延绵凡十余处，景色渐异，不与人间同。忽下一山，见水北朱户甲第，楼阁参差，花木繁荣，烟云鲜媚，鸾鹤孔雀，徊翔其间，歌管嘹亮耳目。……俄见一人，戴远游冠，衣朱绡，曳朱履，徐出门。一青衣引韦前拜，仪状伟然，容色芳嫩，细视之，乃张老也。[1] 8

张老先前的贫穷与拮据荡然无存，曾经年高衰迈的园叟骤然焕发出青春活力，家境的殷厚富足更是令人难以置信。贫困的韦家此后更是因张老的多次资助而脱贫。张老生活境遇的变化天翻地覆，小说情节的发展扑朔迷离。作者有意识地将张老前后生活环境进行鲜明的对照，也就着力凸显出张老的执着与自信的个性特征，更显现出“人不可貌相，海水不可斗量”的亘古不变的真理。意趣天成，回味无穷。

由上可见，阅尽人世风云变幻、崇尚搜奇记异的牛僧孺借助传奇小说《玄怪录》，不仅对唐传奇虚构故事、勇于幻设、叙述宛转、辞采艳丽的内涵进行了极大的丰富，而且对一向不受重视的环境描写倾注了丰富而成功的笔墨，从而成为文言小说史上引领环境描写风尚的先锋。且其环境描写还能自然而密切地与小说人物形象的塑造、故事情节的发展以及传达作者内心深处的情愫结合起来，这种偏离和超越古代小说特别是唐传奇追求情节曲折离奇的既定模式的做法，对当时和后世小说作品均起着率先垂范的作用。

参考文献：

[1]（唐）牛僧孺，李复言.玄怪录·续玄怪录[M].程毅中，点校.北京：中华书局，1982.

[2]陈文新.文言小说审美发展史[M].武汉：武汉大学出版社，2002.

[3]江中云.《玄怪录》艺术技巧简论[J].信阳师范学院学报（哲社版），2013，（4）.

[4]江中云.《玄怪录》的诗化特征[J].蒲松龄研究，2014，（1）.

[5]陈寅恪.唐代政治史述论稿[M].北京：三联书店，1957.

[6]程国赋.唐五代小说的文化阐释[M].北京：人民文学出版社，2002.

[7]程毅中.唐代小说史[M].北京：人民文学出版社，2003.

4.描写初春的环境作文 篇四

在这阳光明媚的日子里，我踏上了寻找春天的路。一阵风吹过，一阵芳香扑鼻而来，我跟着花香来到了我家楼下的公园，马上被眼前这美丽的风景迷住了。春姐姐好似一位画家，一笔青，一笔绿，帮小草穿上了青青绿绿的外衣，嫩嫩的，好可爱呀!微风轻轻吹过，我感到一丝凉意，轻轻的微风把树上的刚长出的嫩叶惊醒了，那些嫩黄嫩黄的叶子，让谁看了也会心动，因为那嫩叶真的好可爱。有些树上的嫩枝还长出了婀娜多姿的小花蕾，多么洁白无瑕呀!

好娇贵，好纯洁，又好活泼，简直是清纯佳人了。雪白雪白的花衬托着草绿草绿的叶子，多么像一幅绝妙的春景图啊!现在我总算懂了：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，大概就是这样子吧!

公园里的景色真的好美，但它的生机勃勃更令我喜欢。小动物们为春天开了个演唱会。落在树上的小鸟唧唧地正在吹“笛”。昆虫们吱吱地，有的在弹“手风琴”;有的在弹“钢琴”……你瞧，在草丛里的树蛙正在打“鼓“呢!还有那树叶，在微风的伴奏下，欢乐地跳着舞。大自然弹奏的交响乐多么动听啊，这优美的音乐令我陶醉，如在梦中。

啊，空气中弥漫着阵阵迷人的`幽香，像是小草的甘甜，像是树叶的清香;像是婀娜多姿的小花蕾的芬芳。我想，这一定是春天独有的香，这是万物融合的香!

5.描写家乡环境的作文 篇五

我今天上了一节关于以保护环境为主题的综合实践活动课，在这节课上同学们展示了自己收集到得多种多样的关于家乡环境的资料。有图片、照片、还有各种文字和数据资料，通过大家传阅这些资料让我们知道了家乡的环境被我们给破坏成什么样子，很不干净，就像人不洗澡一样，而这一切都是我们人类自己造成的，不给地球“洗澡”只是一直污染它让它脏的面目全非。

从图片上我看到了各个小区都堆满了很多的垃圾，而且汽车、火车、飞机、各种大大小小的烟囱都是污染环境的大帮凶。有的同学说：“我以后再也不乱扔垃圾了，让环境干净起来。”有的同学说：“我要节省能源减少化学污染。”我也发言说：“我要写一封致全世界小朋友的倡议书，题目就叫《保护环境、从我做起》，呼吁全世界的小朋友，从自己做起为保护我们的生存环境而努力，杜绝一切污染环境的现象发生，让我们携起手来保护环境、保护我们美丽的家园。

6.描写小区环境的作文 篇六

我家住扶余市昌盛小区，这个小区共有六栋楼房，我家在这个小区已经住了五个年头了，入住以来就是没有物业管理，院内脏乱不堪，到处都是垃圾纸片飞扬。特别是那堆大垃圾堆堆积如山，夏天臭气熏天，绿蝇子漫天飞，从垃圾堆边走过蝇子都能撞到脸上。雨天时雨水从垃圾堆里冲到人行道上，行人们都翘着脚走路。

现在的小区环境有了三百六十度的转变。几位叔叔精心的管理和辛勤的劳动，院里的纸片、堆积如山的垃圾不见了，墙上的广告也不见了。院子中间还砌了一个椭圆型的大花坛，花坛里的鲜花争奇斗艳，万紫千红。这些花散发出一阵阵的清香，过去人们都掩鼻而过的地方，如今大家都在这乘凉嬉戏。原来凹凸不平的路也修的平整的像一面镜子。六栋楼房的外墙也重新涂聊天粉白相间的的颜色，给小区增添了色彩。环境好了人们的心情也舒畅了，每晚人们在院子里活动，载歌载舞到处洋溢着欢声笑语。

我们感谢小区的几位叔叔，是他们给了人们生活的好环境，改变饿了小区的新面貌，使我们的小区更加美丽。

2、我小区的周边环境

我的小区是团结三村，这是一个老小区。

以前，环境设施特别差。人们以前乱丢垃圾，垃圾不扔在垃圾箱里，可能因为垃圾箱太少了。他们也不爱护公物，有些小孩用脏兮兮的脚去踢那雪白的墙壁。就这样，一年年，一代代，雪白的墙壁渐渐的变成了银灰色的墙壁。现在，小区的变化渐渐好了。我们小区新建了许多垃圾箱，放在了道路两旁。人们看见了垃圾箱，有垃圾就往垃圾箱里扔，不把垃圾人在地上。工作人员把狭窄的水泥地修建成了宽阔、平坦的水泥地了!工作人员还在草坪上种植了许多小草。但是，现在科技发达了，家家有了漂亮的小汽车。谁家想停车，就找了一块小草坪停了上去，也不管小草们难不难受。他们乱停车的人就想我们学的一篇课文《一个小村庄的故事》里的人一样，他们破坏大自然，也会受到大自然的惩罚。

我希望以后他们不要乱停车，要停就停在停车场。不过，我的小区里还没有停车场呢!我还希望工作人员能在本小区内建个停车场，让他们不破坏的自然!

3、小区的环境被污染了

“小区的环境65%被污染了!”听到了这个消息，我忽然感到小区的环境一下脏了许多。

我开始调查了，我发现信箱里塞满了广告纸，破裂的垃圾桶里的垃圾成为危害最大的东西，因为广告纸经常都是没用的广告，很少有代金券，所以大家都习惯随手扔掉;还有破裂的垃圾桶，垃圾扔进去，汤水就流出来了，臭!真是臭!

环境污染还不算，如果你走在路上踩到广告纸、垃圾等之类滑到......得!越说越感觉影响越大!

你肯定会问政府采取了什么措施呢?居委会的确修过垃圾桶，制止过塞传单的行为，但都没效果!唉......

既然靠居委会不是办法，那我们自己行动起来吧!首先，广告纸可以拿回家折成装垃圾的盒子。还有要爱护卫生设施，扔垃圾的时候要靠近点、轻点，才不会破掉、倒掉。

通过这次调查，我知道了环保其实就是那一步路、一分钟，环保是人人都能做到的.!

4、小区环境变美了

我家小区环境变美了。每天早上一打开窗户，空气清新，阵阵花香扑鼻而来，整个人精神抖擞，使我快乐地投入到一天的学习中，小区的变化可真大啊!

过去的小区，垃圾到处都是，发出一阵阵臭味;鱼池里的小鱼更遭殃，经常被顽皮的小朋友欺负，有的把它当成射耙;有的把它当成攻击对象;有的把它当成练兵场……看，小鱼们都被他们折磨得不成样子了，没过几天就死了。

现在的小区，多亏有了保安叔叔，清洁阿姨们的细心管理和辛勤劳动，小区的变化可真大啊!垃圾没有到处乱扔，里边干干净净的，还散发着诱人的花香，有杜鹃花、桂花、鸡蛋花……给小区增添了生机勃勃的景象。鱼池里的小鱼在水里快活地游来游去，把这里当成一个欣赏的地方，不再有人捣乱了，鱼儿也可以自由自在地享受生活。

我爱我的小区，保护环境污染，从我做起，从小做起，从身边做起，让我们一起行动吧!

5、我住的小区环境

我住的小区环境很优美，不信，我们一起来看看吧!

从大门一进去就会闻到一股芬芳扑鼻的香味，仔细一闻，啊!原来是茱萸的薄荷味。远看如同一片绿色的森林，近看是一棵棵像草原哨兵的树。树绿油油的，旁边有一位老爷爷戴着口罩为它洒农药。我给洒农药的爷爷说“爷爷，别洒农药，洒农药会破坏肥沃的土壤。像草原哨兵的树就会消失了。”洒农药的爷爷听了，微笑地对我点点头。

花园里的草有各种各样的颜色，五彩缤纷、群芳吐艳。有兰草、牵牛花、枝子花……，有的草是嫩绿色的，像葱。有的草枯萎了，没有拔掉，当然春天就长出新鲜的草了。花也很美，茶花极为鲜艳，有白的、红的。有的还是花骨朵，有的含苞待放，有的已经开得都谢了，说明小区的人没有摘茶花，还保护地很好。桃花却还是老样子，还光秃秃的，有一点青绿色的花骨朵。墙上我也发现了绿色植物，那就是爬山虎。它的“脚”如吸盘一样牢固，大概是壁虎的朋友吧!

水清澈见底，人们没有乱扔果皮和纸屑。我看到一位叔叔吃完了面包，手里攥着面包纸，正巧走到了水池旁。他在水池旁停留了一会儿，又走到了垃圾箱旁，并放在了不可回收的垃圾箱里。水里有许多的金鱼，有尾巴很大的，穿五彩缤纷的“衣裳”……，金鱼很可爱，在水里游来游去，游动的时候，就只看见波纹在荡漾开去。

我住的小区环境总体还是不错的，但还是有人污染环境。我希望人人都能爱护环境，这样，才能有一个美好的家园。

6、小区的环境

小区的环境小区的环境变了，以前小区里垃圾成堆，现在小区里干干净净。令人心旷神怡。

一天早上，我起床要去小区跑步，我啦拉开窗帘向下望，发现小区里干干净净。咦，小区这几天怎么这么干净呀?地上的垃圾哪里去了?书上挂的塑料袋哪儿去了?我急忙穿好衣服换上鞋下去跑步，正当我到达楼下时，发现邻居王大妈一首提着扫帚一首拿着塑料袋整在捡垃圾。我继续往前走，又发现几个老爷爷老奶奶也在捡垃圾，我走过去问，老爷爷您是不是文门卫啊?唉。什么门卫不门卫的。小区里的卫生环境，大家一起保护啊!虽然，我不能干什么，但是这么点事我还是可以的。我恍然大悟，要不是我今天起的早还不知道呢!

望着现在干净的小区，不由得想起以前那肮脏的小区。

那是一次，我放学回家，发现一个大吃完雪糕，随手就把雪糕袋扔在了地上，真不讲卫生。我想，如果所有人都把垃圾扔在地上，那么世界不就成了垃圾球了吗!

是啊!小区现在人人都讲卫生，环境也变美了。

7、小区的环境

小区的环境变了，以前小区里垃圾成堆，现在小区里干干净净。令人心旷神怡。一天早上，我起床要去小区跑步，我啦拉开窗帘向下望，发现小区里干干净净。咦，小区这几天怎么这么干净呀?地上的垃圾哪里去了?书上挂的塑料袋哪儿去了?我急忙穿好衣服换上鞋下去跑步，正当我到达楼下时，发现邻居王大妈一首提着扫帚一首拿着塑料袋整在捡垃圾。我继续往前走，又发现几个老爷爷老奶奶也在捡垃圾，我走过去问，老爷爷您是不是文门卫啊?唉。什么门卫不门卫的。小区里的卫生环境，大家一起保护啊!虽然，我不能干什么，但是这么点事我还是可以的。我恍然大悟，要不是我今天起的早还不知道呢!

望着现在干净的小区，不由得想起以前那肮脏的小区。

那是一次，我放学回家，发现一个大吃完雪糕，随手就把雪糕袋扔在了地上，真不讲卫生。我想，如果所有人都把垃圾扔在地上，那么世界不就成了垃圾球了吗!

是啊!小区现在人人都讲卫生，环境也变美了。

8、小区环境污染调查

我们的小区是美丽的花园，里面有一栋栋的高楼，楼房之间是绿油油的草坪，草坪的四周种着一些花树木，每到鲜花盛开时，美丽的蝴蝶就会在花丛中翩翩起舞。我很喜欢这片草地，每到周末时我都会和小伙伴们在这里玩耍。有一天我们又来到这块草地上发现草上有着一些五颜六色的塑料袋，还有一些香蕉皮，我们的玩性顿时消失了，只好回家了。

每到晚上我都睡不好觉因为我们小区有很多猫一到半夜它们就叫个不停，那声音就像小孩的哭声搅得我心烦意乱。每到周末的时候我们的邻居就会放一些歌曲，那声音大得让我无心写作业。我们的小区里还有很多污染在小区的道路经常会看到一些人们随手丢的果皮、纸屑，他们污染了道路。小区里面来来往往的汽车排放的尾气又污染了空气。

7.例谈小说环境描写的鉴赏技巧 篇七

一、暗示社会背景

小说是反映一定历史时期的社会生活矛盾的。作家很少把批判的锋芒直指对象, 否则就冲淡了小说特有的文学意味。优秀的作家, 总是通过对特定的环境的描写, 来展示独特的世态风情。

如:鲁迅先生的《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写:“鲁镇酒店的格局, 是和别处不同的: 都是当街一个曲尺形的大柜台, 柜里面预备着热水, 可以随时温酒。做工的人, 傍午傍晚散了工, 每每花四文铜钱, 买一碗酒———这是二十多年前的事, 现在每碗要涨到十文。靠柜外站着, 热热的喝了休息;倘肯多花一文, 便可以买一碟盐煮笋, 或者茴香豆, 做下酒物了, 如果出到十几文, 那就能买一道荤菜, 但这些顾客, 多是短衣帮, 大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的, 才踱进店面隔壁的房子里要酒要菜, 慢慢地坐喝。”

这段环境描写赋予了人物活动的特定的空间。这里的顾客贫富悬殊, 阶级对立明显, 这咸丰酒店正是当时黑暗社会的缩影。孔乙己生活在这样的社会环境里, 注定了他的悲剧命运———遭逼迫, 受侮辱, 得不到温暖, 没有人同情与怜悯, 最后悲惨地死去。

又如:契诃夫《变色龙》第一节, 作者仅从广场街道所特有的“沉静”写起, 就写出了在沙俄军警宪兵统治之下的惨状:街市萧条, 民不聊生。在白色恐怖的压抑下才有了“变”的趣味, 即人性扭曲自觉奴化的可悲。这样的环境叙写远比直接揭露更有讽刺性和幽默感。

二、暗示作品基调

文学作品以情动人。白居易“感人心者, 莫先乎情”, 这句话不仅适合诗歌散文的创作, 也适合小说的创作。环境描写中不能不渗透作家的主观情感, 即便完全是文中主人公的视角, 也打着其主观情绪的烙印。

如:孙犁《荷花淀》前三节, 描摹出月光皎洁、宁静清爽的明丽之景, 如入神话的仙界, 令人迷魂荡魄, 字里行间饱蘸着作者的真挚之情。淡化了战争气息, 从而使小说独具浓厚的乡土气息, 将抗日军民内心乐观豁达以及对和平安宁美好生活的向往之情一并揭示出来, 整部作品也因此笼罩在这种浓重的情感氛围之中。

又如鲁迅的《药》第一部分着意于“秋天的后半夜”的描述, “乌蓝的天”“青白的光”“灰白的路”等冷色调环境勾勒, 将黎明前最黑暗时刻的阴暗、凄冷而又肃杀的气氛点染出来了。悲凉、压抑、郁闷令人恐怖的情调溢于纸外。

该文结尾一段景物描写更是展现了一副凄凉的画面:时令虽已是清明, 然而天气仍“分外寒冷”, “歪歪斜斜”的路旁, 是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机, 只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺, 只有预兆不祥的乌鸦, 而且“缩着头, 铁铸一般站着”。所有这些都渲染出了坟场阴森、悲凉的气氛。尤其是文末乌鸦“哑———”那一声大叫, 将全文悲凉的基调推向了极致。

三、暗示情节发展

推动小说情节发展的因素一般是事件发展的逻辑顺序, 但情节发展也离不开环境描写, 它们是相互依存, 相互制约的。如果作者巧借环境描写, 则更能摇曳出情节的多姿多彩。

如:施耐庵《林教头风雪山神庙》, 从小说标题看, 对风雪的描写, 是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写, 虽着墨不多, 但确实给人以“风大雪紧”的印象, 更重要的是, 由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。当林冲去草料场时, “彤云密布 , 朔风渐起 , 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”, 正是因为风大雪紧, 才有林冲“待雪晴, 去城中唤个泥水匠来修理”居处的想法, 并显示出其逆来顺受的心理;正因为风大雪紧, 林冲才沽酒驱寒, 才有雪坍草屋, 使得林冲死里逃生;正因为风大雪紧, 才有古庙借宿, 才有庙里听仇家如何设计陷害自己。是巧合, 也是天意, 这“下得紧”的雪才有了别样意味, 林冲的“逼上梁山”才更见曲折性。

又如:孙犁《荷花淀》中妇女们“探夫遇敌”时“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去, 那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开, 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧! ”这里的景物描写不仅暗示了即将到来的“助夫杀敌”的一场战斗, 为情节的展开作了铺垫, 而且也暗示了白洋淀妇女的成长前途。

四、暗示人物心理活动

小说是以写人为中心的, 环境描写对人物形象的烘托始终是最为基本的任务。鉴赏小说的环境描写, 一定要注意理解环境与人物的关系, 努力发掘它深刻的思想意义。

如: 莫泊桑《我的叔叔于勒》中, 当全家人满怀希望去游玩时, “我们上了轮船, 离开栈桥, 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。当全家人因躲于勒扫兴而归时, “在我们面前, 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。这两处景物描写, 恰到好处地反映了全家人由盼望于勒的激动兴奋到见到于勒后的失望恐惧的心理变化过程。不着一字, 却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。

再如沈从文《边城》“天已快夜, 别的雀子似乎都在休息, 只有杜鹃叫个不停。石头泥土为白日晒了一天, 草木为白日晒了一整天, 到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味, 有草木之味, 还有各种甲虫类气味。”这段景物描写是通过翠翠的视角、听觉、嗅觉等方面点染出来的。渡口及其自然环境涌动着无限的生机, 而翠翠的内心是孤寂与惆怅不安的, 这样反衬出少女爱情初萌时内心的落寞与凄凉。

五、暗示人物命运

“景不虚设”。小说中景物描写常常与主人公的命运有密切的联系。

如鲁迅《祝福》最后一段:“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒, 看见豆一般大的黄色的光, 接着又听见毕毕剥剥的鞭炮, 是四叔家正在‘祝福’了, 知道已是五更将近的时候。我在朦胧中, 又隐约听到远处的爆竹声联绵不断, 似乎合成一天音响的浓云, 夹着团团飞舞的雪花, 拥抱了全市镇……”在这里, 一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福, 一边是被压迫者在寒冬腊月大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里, 增强了祥林嫂遭遇的悲剧性, 加强了对旧社会杀人本质的揭露, 深化了小说的主题。

又如, 高尔基的《母亲》中有段描写:“每次开门的时候, 就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上, 这使她觉得很爽快, 于是她把冷空气深深地吸进去。”显示出母亲从事革命工作时的兴奋之情, 为塑造临危不惧的革命母亲形象起到了烘托作用。

8.试论鲁迅《祝福》中的环境描写 篇八

《祝福》是小说集《彷徨》的第一篇，而祥林嫂是《祝福》中鲁迅先生着意塑造的形象。她善良，本分，朴实，淳厚，又能吃苦，耐劳，是个拼命硬干的农村妇女，最终却精神崩溃，极度消沉，沦为乞丐。这种悲剧性，深刻地反映了封建主义对中国妇女的压迫与残害。在小说中，为了突出这一主题，进一步刻画人物，鲁迅先生运用了倒叙式结构、肖像描写、语言描写等手法，而环境描写是其中重要的一种。

在小说的序幕，作者通过环境展示了故事的特定氛围：“灰白色的沉重的晚云……幽微的火药香。”在这段自然环境中，“时时发出闪光”是视觉，“一声钝响”是听觉，“幽微的火药香”是嗅觉，这是年底鲁镇的景象，鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上，可见鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉重的晚云”“钝”“散满”，给文章增添了一层压抑沉闷的色彩，为祥林嫂的悲剧作了铺垫。

接下来，在说鲁四老爷的书房时写到：“灰白色天色愈阴暗……鲁镇乱成一团糟。”在小说中，鲁迅先生与鲁四老爷，“谈话总是不投机”，一是作者回到故乡，发现鲁镇“并没有什么大改变”，说明鲁镇在封建统治下的封闭和保守;另一方面，作者是有新思想的知识分子，而鲁四老爷则是封建思想的代表者，维护者和捍卫者。从“阴暗”“忙碌”，反映出当时作者内心的焦虑与烦闷。“一团糟”写出了鲁镇在年终“祝福”时封建气氛笼罩下的混乱，封建制度的没落腐朽。

第三处，是在听短工说祥林嫂去逝之后写的：“冬季日短……人更加感得沉寂。”这一段中，雪很厚，天气很冷，加上“夜色”，更使人感到悲凉，正如鲁迅所说的“沉寂”。祥林嫂，一位农村妇女，就这样悲惨的走了，无人在乎，无人过问，无人关心。这表现了当时国民的冷漠，可见封建制度对中国人民的毒害之深。

在小说的第四部分有一句：“微雪点点的下来了。”紧跟着是祥林嫂与柳妈的对话，在谈话中，柳妈给祥林嫂增加了沉重的心理负担，到阴间会被劈成两半，而下着雪似乎与祥林嫂的内心一致，冰冷。尾声，鲁迅先生再次写祝福景象与“我”的感受：“我在蒙……拥抱了全市镇。”

9.描写小区环境的作文 篇九

小区的前面有一个很大的喷泉，每天傍晚，它都会喷出高高的水花，五颜六色的灯光穿过一朵朵水花特别耀眼，吸引了许多小朋友来观看。

小区的后面有一座大花园，花园里种满了高大的树木。早上，大树上会传来鸟儿欢快的歌声。 每天清晨和傍晚，住在小区里的老爷爷、老奶奶会在树下打太极拳。春天，小树林里开满了各种各样的野花，花香吸引了许多昆虫和小朋友去玩耍，可热闹了!

小区的左边有一条弯弯曲曲的小河，河岸上种着一片绿油油的的农田。我爷爷平时经常会到田里去除草、种菜。

10.描写环境改善的作文 篇十

我的家乡在昆山，这是一个江南小县城，素有“鱼米之乡”的美誉。这里河流众多，纵横交错。爸爸小时候住的老房子旁边就有一条小河，叫东风河。我很小的时候，就经常听爸爸讲关于这条小河的故事。

那还是爸爸小时候的事了。那时的东风河水清澈见底，波光粼粼。东风河里，水草飘摇，鱼虾成群，随处可见。蓝天白云倒映在河水中，构成了一幅美丽无比的风景画。每到夏天，爸爸就和小伙伴们在河里捕鱼捉虾摸螺蛳，还可以无忧无虑地在河里游泳、嬉戏。那时候，农村里还没有自来水，东风河的河水就是附近村民生活的必需品。人们用河水洗衣服、洗菜、做饭、浇灌农作物……东风河陪伴着爸爸度过了快乐的童年。

改革开放后，乡镇企业和私人企业飞速发展。许多化工厂、印染厂、涂料厂等先后在东风河畔“入住”。工厂的大烟囱里冒着浓浓的黑烟，未经处理的工业废水直接排放到了东风河中，村民们的日常生活垃圾也随手乱扔进河里。东风河河水变得一天比一天浑浊。河水像打翻的调色盘，各种颜色都有，还时不时发出阵阵难闻的臭味。河面上各种垃圾漂浮着，岸边的花草枯萎了，河里再也见不到鱼虾的踪影。村民们也纷纷在城里买房，搬离了这个地方，真有种“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感觉，让人捶胸顿足，痛心不已。

十八大以来，环境保护工作成为民生工程。党中央提出的“要金山银山，更要绿水青山”的口号，很快得到地方政府和社会各界的积极响应，生态整治成了最首要的任务。经过几年的大力“治疗”，如今东风河重新焕发勃勃生机。河道里的淤泥被清理干净，岸边种上了美人蕉、山茶花、夹竹桃等植物。小鱼小虾也结束了逃亡的生活，回到东风河里重新”筑巢安家”。东风河畔还搭建了种植蔬菜、水果的大棚，建造了可供露营、垂钓的设施，安装了众多的休息长椅。现在，这里已成了远近闻名的生态旅游区，是人们周末和节假日休闲的好去处。

11.浅谈环境描写 篇十一

风景描写是指对山川草木等大自然风光的描写。这种写法在游记、抒情散文中最常见。如《长城》一课，对长城的描写：远看长城“像一条长龙”；近看长城，它的构造特点是“高大雄伟”。《美丽的小兴安岭》一课，作者对小兴安岭的树木描写是以春、夏、秋、冬四季为序，着重抓住了四季树木的变化特点来描写的。《记金华的双龙洞》一课，是以方位顺序“外洞”、“内洞”来描写的。在这样的文章中，风景描写占重要的、甚至是主要的地位。而在记人写事的记叙性文章中，风景描写则不是必要的。

场面描写一般是对人们所生活的社会环境如街道、市场、会场等地点的描写。在记叙性文章中，场面描写比风景描写更为重要，用的也较多。如《我的伯父鲁迅先生》的第一节：伯父逝世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人前来吊唁，大大小小的花圈摆满了整间屋子，有的人还失声痛哭，看到这个场面，“我”想伯父为什么得到这么多人的爱戴。这一段就是场面描写，写了“我”对鲁迅先生认识上的变化。先讲鲁迅先生在世时，“我年纪还小”，“以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样”。再讲“鲁迅先生逝世后，我参加了追悼活动”，看到许多人都来悼念他，向他致敬，有的甚至失声痛哭；看到许许多多的花圈、挽联摆满了整间屋子，送花圈的有工人，有学生，各式各样的人都有。“我”看到这个场面感到“惊异”，觉得伯父跟一般人的伯父不一样，而是受到人民群众崇敬和爱戴的伯父。这个场面描写，为课文下面的几件具体事例铺平了道路。

12.简析环境描写在文章中的作用 篇十二

关键词：社会环境,自然环境,渲染气氛,烘托心情,暗示主题

环境描写在小说和散文中, 对表现人物内心世界、奢华文章主题思想都有重要的意义, 是文学作品赏析的重要组成部分, 也是帮助学生更深刻理解文学作品内涵的一个重要切入点。教师在课堂教学中, 要重视对环境描写作用的分析, 从而帮助学生更好地把握人物心理, 更深刻理解作品的主题和内涵。环境描写分为自然环境和社会环境两部分, 下面就分类进行介绍和分析。

一、社会环境描写对作品的主题有暗示作用

社会环境描写交代人物生活的时代背景和活动空间, 对文章情节的发展和文章的主题思想往往有一定的暗示作用。教师在分析社会环境的时候, 不能简单按教辅和教参的笼统答案讲解就算完成教学任务。要结合文章具体的社会环境描写, 从它与文章内容的关系出发, 来分析其在文章中的作用。比如, 鲁迅的《孔乙己》中的社会环境描写, 很多教参只将第一段作为环境描写, 将其作用定位:交代了人物活动的场所, 通过一长一短、一内一外、一坐一站三组对比, 表现了当时社会贫富分化严重, 为孔乙己的悲剧命运做铺垫。我认为这是不确切的, 更不同意“铺垫”这个说法。第二、三自然段, 从内容上看似乎是交代“我”的身份和经历的, 实际上是作者委婉介绍当时社会的风俗人情, 是社会环境的一部分。因为我样子太傻, 掌柜的不让我去侍候长衫主顾, 只能去招待短衣帮, 表明当时社会不仅贫富分化严重, 而且等级森严, 掌柜在不知不觉中, 就将店铺的伙计进行了等级划分, 而且是针对不同顾客的需要, 可见等级制度侵蚀到社会的各个角落。小伙计所说“短衣帮”所谓的纠缠不请, 指“短衣帮”对酒店伙计的严格监督, 目的只有一个:不让伙计向酒壶掺水, 这表明这些“短衣帮”曾无数次喝了掺了水的酒。然而“我”还是被“撤职”了, 因为我掺不进去。我们可以想象, 顶上去的小伙计一定是个灵活的、能掺进去水的精明人。因此我们断定:那些“短衣帮”还在喝着掺水的酒。在这样恶劣的社会风气中, 像“短衣帮”这些能够自食其力的人尚且受到如此不公平的待遇, 那读书没有进学、又不能自食其力的孔乙己的悲剧命运也就成为不可避免的发展趋势。因此, 本课的环境描写的作用, 不是为孔乙己的悲剧命运做铺垫, 而是暗示了孔乙己的悲剧命运是一种必然。

二、自然环境描写对表现人物和文章主题的作用

1. 自然环境描写可以渲染气氛, 烘托人物心情。

自然环境描写是小说和散文渲染气氛、烘托人物心情的重要方式, 很多文学作品都通过景物描写或渲染气氛, 或烘托人物心情, 或者通过渲染气氛来烘托人物心情。教师在教学中, 要引导学生结合具体内容, 来分析自然环境描写的作用。 (1) 渲染气氛。在《有月亮的晚上》中, “月光下的晚上, 窗子大开, 夜风悄然潜入教室, 能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。”就渲染了一种安静、恬淡的氛围。 (2) 烘托人物心情。在《我的叔叔于勒》中的两处环境描写:“轮船离开了防波堤, 在风平浪静, 像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。”此时, 菲利普嫁了女儿, 心中还有发了财的于勒会给自己带来幸福生活的梦想, 看到的大海“像绿色大理石桌面”, 衬托了菲利普一家去旅游时的欢乐心情。而遇到沦为穷水手的于勒后, 回家途中的景物:“在我们面前, 天边远远地仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”衬托菲利普夫妇见到落魄的于勒后失望、沮丧的心情。 (3) 既渲染气氛, 又烘托心情。在鲁迅的《故乡》中, 开头一段的环境描写:“时候既然是深冬, 渐近故乡时, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从篷隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。”通过对故乡冬季荒凉、萧索的自然环境的描写, 烘托“我”此时悲凉的心情。结合后文可以看出“我”既为故乡变得破败而悲凉, 也为从此远离故乡而伤感。

2. 自然环境描写可以推动故事情节的发展。

在文学作品里, 很多好似闲笔的环境描写, 其实都是作者精心安排的, 能推动故事情节的发展。比如《荷花淀》里, 荷花嫂和同村妇女去探望丈夫没见到, 在回来的路上遭遇日军的船。她们在摆脱敌人追赶的时候, 有一段环境描写:“那一望无边际的密密层层的大荷叶, 迎着阳光舒展开, 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧!”这里的环境描写, 就起到推动故事情节的发展作用:她们为摆脱敌人的追赶, 将船摇向荷花丛里, 从而将敌人引进了游击队的包围圈, 从而使这次伏击仗打得更漂亮。教师一定要引导学生结合文章的具体内容分析自然环境描写的具体作用, 防止学生用固定答案向题上套的弊端, 让学生真正理解环境描写的作用。

3. 通过自然环境描写还可以帮助学生理解文章的主旨。

作者为了突出文章的主题, 在选择环境描写的时候, 会选择从不同的角度落笔, 以便使整篇文章保持一致的格调。比如, 《百合花》和《荷花淀》都是战争题材的作品, 但是它们的环境描写都清新而充满乡土气息, 丝毫没有战争年代的残酷和战斗场面的血腥和惨烈, 这两篇作品不是反映战争的残酷和给人民带来的灾难的。《百合花》是借百合花来象征“新媳妇”的美德和军民鱼水情;《荷花淀》是歌颂在战争中快速成长的敌后根据地的妇女。因此, 教师在教学中, 要善于引导学生结合故事情节和环境描写来分析文章的主旨。