招警考试备考策略

招警考试备考策略（共8篇）

1.招警考试备考策略 篇一

[键入文字]

在招警考试面试中，语言表达是评判面试优劣的最直接、最重要的因素之一。而面试考试都是以主观题的形式进行考察的，即面试考试中对综合分析能力、计划协调能力、应急应变能力等的考察最终都是以考生的口头表达来体现的。因此，语言表达能力是面试考试中的一个重要的载体，良好的语言表达能力会在很大程度上影响最终的考试成绩。对此考生应有明确的认识，要弄清题目的要求，在备考过程中通过必要的训练，提高、优化自己的语言表达能力。通过对各题型的了解、验证和整合，为了使考生的语言表达能力有所突破，我们可以在分析问题时，将语言表达的方式归纳为三种方式：并列式、递进式和总分式。首先看并列式表达：

“并列式”在面试题目中是应用得最为广泛的语言表达方式。特别是在综合分析题目中，通常，社会热点的具体表现之间一般是并列关系。其提问方式多是就某一社会热点谈看法。且要求全面，深刻。我们以社会现象类综合分析题为例，一般在谈看法时多是从表现、原因和对策入手。

在阐述问题具体表现，即围绕一个核心问题会有很多具体表现，而这些具体表现之间并没有先后顺序，是并列关系。例如谈你对当前随迁子女受教育问题的看法，这就涉及到随迁子女受教育问题的具体表现，其中包括民办学校硬件设施不完善、数量少、教师队伍不稳定等问题，而公办学校存在门槛高、收费高等问题，随迁子女家庭存在生活困难、无城市户口等问题，这些具体问题的表现之间，排名不分先后，是并列关系。那我们在阐述时就可以按照这样的形式：

第一，民办学校硬件设施不完善、数量少、教师队伍不稳定;

第二，公办学校存在门槛高、收费高;

第三，随迁子女家庭存在生活困难、无城市户口等。

这样的表述有更强的条理性和逻辑性，让你的答案更容易出彩。

要掌握好“并列式”语言表达，最重要的是要学会提炼主旨句。

从要点中概括出核心问题。如随迁子女受教育问题，无论是民办学校、公办学校还是随迁子女家庭，都反映出一个共同的核心问题，即随迁子女上学难，因此上学难就是这道题目的主旨句。

抓住材料中的主旨句。有些题目的主旨句，在题目中已被明确提到，那么直接将它提取出即可。例如 “北京市拟调高出租车起步价来解决“打车难”的问题。有的人认为出租车太少，有的人认为出租车的空载率比较高，请谈谈你就治理“打车难”问题的看法。”这道题很明显围绕的主旨句是“打车难”的问题，考生只要直接提取即可。

但有些题目要稍微复杂一些，需要考生去结合知识储备和当前热点适当提炼。例如： “5月12日是“护士节”，公众认为现在社会对护士的尊重度普遍提高了，60%的护士认为受到了社会的尊重，30%的护士认为没有收到社会尊重。对此，你怎么看?”这道题很多同学谈看呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

[键入文字]

法时仅仅停留在了护士是否受尊重的问题上，这样作答是没有高度的，护士群体其实代表的是当前的医方，如果考生在作答这道题时能上升到当前医患关系的看法，那你的答案不管是高度和深度都会有一个提高。60%其实代表的是我们当前医患关系总体看好，30%代表的则是局部存在问题。把这一主旨提炼出来以后，这道题就比较好梳理了。

呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

2.招警考试备考策略 篇二

一、日积月累, 胸有成竹

战国时期的思想家荀子, 曾经在《劝学篇》里有过这样一段话:“积土成山, 风雨兴焉;积水成渊, 蛟龙生焉”, 而这句话就是交代了积累的作用, 可以充实、丰富、完善自己, 可用来论说学习工作贵在不断积累。语言的学习是一个较为漫长的积累过程, 要想掌握一门语言, 下一番苦工是必要的。有句话说得好, “宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”说的就是这个道理。

如果将韩国语的学习过程比作树木生长的话, 那么韩国语中的基础———词汇以及语法, 就如同树木的根, 只有源远根深, 树木才能茁壮成长。而茂盛的枝叶就如同韩国语著作中丰富而美妙的词句。只有熟练掌握了词汇及语法再加上词句的润色, 才能正确完整地运用韩国语对意思进行表达, 亦能出口成章, 行文流畅。这就要求韩国语学习者在日常的学习中, 对于基础知识牢固的掌握。韩国语的学习大致可分为三个阶段:

(一) 第一阶段:

学习发音。这是韩国语学习的最为基础的阶段, 也是最重要的阶段。此时学生必须要跟住老师的步伐, 不要羞于开口, 多加进行发音练习, 纠正发音错误, 巩固发音的标准及正确性。否则一旦形成错误的发音习惯, 会不利于之后的认知和学习, 也会对学习的进步造成阻碍。这个阶段主要是掌握标准的韩国语发音, 培养对韩国语的兴趣, 学会常用的词组, 比如:朋友、蔬菜、时间、数量等。运用韩国语能基本表达, 并能够掌握基本的实用会话。词汇的学习要有耐力, 肯坚持, 每天学会十至十五个新词, 随着学习能力的提高, 不断提高对知识掌握的程度, 遇到不懂的词汇, 要及时查词典弄懂。经过日积月累后, 脑海中存储的词汇越来越多, 不知不觉间, 就会发现, 自己俨然已成了一本活词典。

(二) 第二阶段:

语法的学习及掌握。如果对于老师讲解的语法有疑问, 一定要及时请教, 解开疑惑, 做到清晰、深刻地理解语法。多进行造句的练习, 这有助于学生对语法的理解并且能熟练地运用语法, 对常用的句型进行反复的练习, 有用助于基本会话交流的掌握。

(三) 第三阶段:

实际应用。这个阶段可以说是韩国语学习的高级阶段, 很多学习者会在这个阶段发现自己的应用能力不足, 对自己产生不自信与挫折感, 对自己的能力产生怀疑。但是只要不怕犯错, 敢于运用, 多加运用, 慢慢就能准确流利地进行自我表达, 体会到运用韩国语交流的乐趣, 获得更多的自信。

二、知己知彼, 百战不殆

许多考生对参加韩国语考试有畏惧感, 这种畏惧感多是源于对考试形式的不了解, 对考场氛围产生紧张感, 对试卷题型的不熟悉等因素。俗话说, 知己知彼, 百战百胜。既然不了解, 那就更要提前做好准备, 不能打没有准备的仗。下面是我辅导学生做考前准备的一个小方法, 写出来给大家做一个参考。

(一) 选好复习参考书。

现在市场上所销售的韩国语能力考试真题分析、真题模拟的书籍资料品种繁多, 五花八门。考生们切勿盲目选材, 因心急而选择盲目复习。我个人为学生们推荐了申恩琼、金春周、李敬姬等人编著的《韩国语词汇练习》和《韩国语语法练习》两本书做参考。这两本书对历年韩国语能力考试中出现的词汇及语法进行了细致精准的归纳总结, 非常有利于考生考前的学习。最贴近考试题型的莫过于历年考试真题了。从韩国语能力考试官网上下载历年真题, 打印出来, 装订成册, 就成了最好的考前复习资料。另外网上也有出售装订好的真题, 这个也比较方便。当然, 很多名师的真题解析也是十分精准, 对备考也是颇有帮助, 考生可适当选择适合自己的书籍进行学习。

(二) 考前模拟考场真题训练。

考生可选最近15届的真题作为学习资料, 将最近期的五本真题留作模拟训练, 中间几期卷子自己进行自我测试, 相对比较前面几期的卷子, 可以作为初期训练。拿到卷子不要急于做题, 首先从头至尾浏览一遍, 了解韩国语能力考试的试题形式, 对题型及卷子大概有一个初步的了解, 然后边做题边对答案, 边查词典。这个过程加深了对考卷的熟悉, 有了初步的信心。这时词汇和语法的复习需要同步, 做错的题目, 不认识的词汇、语法, 都要逐步分析。接下来进行自我测试, 按照考试时规定的时间, 严格要求自己, 在有限的时间内完成试题。听力部分要认真听, 写作部分更要认真完成。韩国语能力考试题量大, 时间紧, 考试过程中休息时间少, 这个过程主要是训练考生提高答题速度, 增进耐心。答题后与正确答案作对比, 找出易失误的地方, 进一步提高。最后就是最接近真实考场的模拟训练了。学生可组织一同备考的同学, 一起进行综合训练。在教室里, 按照考场要求分开落座, 熟悉考场气氛。用录音机进行听力外放, 可以刻意将听力音量稍稍放低, 训练听力能力, 以避免因考场听力音量低而影响正常发挥。总之, 作好一切应急准备, 另外要多与一起备考的同学交流学习经验, 互相鼓励, 共同进步。

三、未雨绸缪, 临危不惧

韩国教育部在中国设立的考点比较有限, 很多考生不得不离开学校, 到外地去参加考试, 这是韩国语考试的一个小难点。考生可提前到达考场所在地, 安排好住宿, 提前一天到达考场, 熟悉考场路线, 避免考试当日找错或找不到考场惊慌。另外考生要考虑好考场所在地的天气变化, 提前做好准备, 避免感冒等不适状况出现。到干净卫生的饭店就餐, 不吃过油过腻的食物, 避免腹泻等不适状况。将身份证、准考证、笔等考试必需品备好备足, 避免意外丢失等。

正式参加考试进入考场, 考生难免会有些紧张, 这时一定要及时调整好情绪, 保持好的心态, 深呼吸, 告诉自己这和自己平时练习是一样的, 投入到试题中。如果有什么意外情况与难言之隐, 一定要及时与监考老师沟通, 获取帮助。在考场上切忌丢了西瓜拣芝麻, 一定不要在一个陌生的词汇或语法上花太多的时间而缩短了后面答题的时间。可前后文结合进行理解, 如果确实理解不了, 就做个标记, 先放弃这道题, 继续做后面的题, 如果时间充裕再回来研究。

韩国语能力考试是对学生的词汇语法基础、听力理解能力、快速阅读能力、写作能力的综合测试。同时也考察了考生的心里素质、耐力、应变能力等。同学们只要平时将基础打牢固, 考前进行充足的准备, 考场调节好心态, 就都能顺利通过考试, 取得属于自己的证书。

摘要：自1992年中韩两国建交以来, 两国在各领域迅速发展, 中国迅速刮起了“韩风”。受“韩流”影响, 越来越多的中国人喜欢上了韩剧, 对韩国语产生了极大的兴趣, 各大高校也陆续设立了韩国语专业。对于韩国语专业的学生, 参加韩国语能力考试是对自我学习成果的检验, 韩国语等级证书是自我检测韩国语能力的有力证明之一。本文对如何备考韩国语能力考试, 并能顺利通过考试取得证书作简略的探究。

关键词：韩国语,能力考试,学科考试,考核评价

参考文献

[1] .郑军.韩国语能力等级考试之我见[J].考试周刊, 2012, 5

[2] .金艺玉.简论韩国语能力考试读解技巧[J].科教文汇, 2012, 8

[3] .张璐.浅谈改善韩国语能力考试的必要性及相关方案[J].科技资讯, 2010, 4

3.招警考试备考策略 篇三

考纲要求

阅读理解部分历年来是PRETCO考试的重点之一，分值占总分的35%，测试时间为40分钟，总阅读量约1,000词。测试的文字材料包括一般性阅读材料(文化、社会、常识、科普、经贸、人物等)和应用性文字(文摘、外贸函电、广告、说明书、业务订单和文件等)，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其中，实用性文字材料约占60%，这与其他考试中的阅读有所不同。

阅读理解考点

阅读理解是测试考生获取信息能力的一个大项，由4篇短文和1个匹配题构成。每篇短文的平均长度为200～250词左右。题型有多项选择(两篇阅读材料，要求在理解短文的基础上从每题所给的多项选择题中选出最佳答案)、填空(1篇阅读材料，多为介绍性文章，要求在理解短文的基础上按给定要求进行5个信息分类填空)、匹配(主要是信息匹配，找10个应用性用语的对应英译)和简答(1篇阅读材料，多以信件或广告形式出现，要求在理解其中的主要信息及传达的要求上简要回答5个问题)。

多项选择是阅读理解中最常见而且所占比重最大的一种题型，由10道多项选择题组成，分值占卷面总分的20%，占阅读理解题的57%。考题类型可分为篇章理解(reading for the main idea)和细节理解(recognizing important facts or details)两大类。这两大类又可以细分成推理判断型、事实细节型、主旨大意型、词汇语义型、观点态度型等5小类。笔者对近年来的多项选择题进行了分析和比较，发现推理判断型和事实细节型出现的频率较高，几乎占到了85%，2006年6月和2005年12月更是高达100%。

应试方法

下面我们主要谈谈多项选择题中两种考查较多的题型应对方法。

1、 推理判断型

推理判断型，是根据文章的某一语句、某一段落或整篇文章的含义和言外之意而提出的问题，旨在测试考生的判断、推理和引申能力。此题型解题的关键在于运用逻辑思维，阅读时要注意逻辑词的使用。常见的题型有：

(1) 推理题

推理题一般包括数字推理、知识推断和逻辑推理,它主要考查我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种。这类试题的答案在文章中没有文字直接表达，应付这类题目时，考生不仅要弄懂相关段落或语句的字面意义，而且还要通过字里行间的线索进行分析(analysis)、推理(deduce)、归纳(induce), 理出它们之间的时间、方位、因果、目的、对比等逻辑关系，并结合作者的用词和行文的语气，综合推理，得出结论。

考试中常考问题如下：

1. Which of the following can be inferred from the passage?

2. It may be inferred from the passage that...

3. According to the passage, what is...?

4. The author suggests that...?

5. The author implies that...

6. What does the passage imply about...?

解题方法：通过题干返回原文或根据选项返回原文，理清逻辑思路。如2006年6月阅读理解Task 2第三段：

Think twice before using mobile phones in elevators, museums, churches or other indoor public places — especially enclosed spaces. Would you want to listen to someone誷 conversation in these places? Worse yet, how would you feel if a mobile phone rang suddenly during a funeral! It happens more often than you think. Avoid these embarrassing situations by making sure your mobile phone is switched off.

44. The author implies that the use of mobile phones in such places as museums should be _________.

A) limited B) expected

C) discouragedD) recommended

题干中的“the use of mobile phones in such places as museums”可将读者的思路引到该段的最后一句“Avoid these embarrassing situations by making sure your mobile phone is switched off,”意为“只要把手机关了，就能避免这些尴尬情况的发生”，而尴尬的情况则由你在电梯、博物馆、教堂等其他封闭公共场所打手机所造成。由此推知，在博物馆等地不鼓励使用手机，所以C为正确答案。

(2) 判断题

判断题是根据文章的内容，提问所列选项中哪一项文章中没有提到或者根据文章内容判断错误的。考试中常考问题如下：

1. Which of the following is TRUE according to the passage?

2. Which of the following statements is NOT true according to the passage?

3. Which of the following statements is NOT mentioned in the passage?

4. Which of the following statements is NOT mentioned with regard to ...?

5. All of the following are true EXCEPT...

6. Which of the following is NOT referred to by the author?

解题方法：回查法。回答该类题目要求考生对整篇文章理解透彻，要看清选项的具体要求，仔细搜索原文说法，找出选择项在短文中的相关点和对应点。至于哪一项没有提到，哪一项与原文不符，可以通过回查的方式做出正确判断。仍以2006年6月阅读理解Task 2一道题为例：

45. Which of the following is TRUE according to the passage?

A) You should limit your mobile phone calls to personal affairs.

B) You should speak quietly into your phone while in a church.

C) You are supposed to turn off your mobile phone at a funeral.

D) You are supposed to use your mobile phone as much as possible.

运用回查法，我们寻查到文章最后一段最后一句“Owing a mobile phone definitely makes life more convenient, but limit your conversations to urgent ones and save the personal calls until you are at home.”意为：“拥有一部手机的确给生活带来了更多便利，但是在紧急情况下通话，需要精简通话内容；私人电话要留到回家再打”，所以A项选择的内容与原文不同。依据文章第三段，可知在教堂、博物馆等地最好不要使用手机，所以B项选择的内容与原文不同；同样依据文章第三段内容，可知在葬礼上也最好不要使用手机，所以C项选择的内容与原文相同，为正确答案。

(3) 结论题

结论题要求考生就整篇文章或某一段落做出总结，或者要求考生就事态的发展等做出推测。考试中常考问题如下：

1. What can be concluded from the passage?

2. What was probably the conclusion for...?

3. From the passage we can conclude that _________.

解题方法：注意文首文末的提示。回答这类问题时，考生既要把握文章主题、作者的观点及写作思路，还要保证对选择项的理解准确无误。对文章主旨把握的关键在于高度注意文首文末的提示，另外段落首尾句往往是一个段落的主题句或结论所在。请看2006年6月阅读理解Task 1的一道题：

40. From the passage we can conclude that _________.

A) doctors remain doubtful of the effectiveness of the cure

B) many ALD patients still refuse to use the oil

C) various cures have been found for ALD

D) the oil really works as a cure for ALD

解题方法：文章第一段介绍四岁小男孩Lorenzo 不幸得了一种罕见的病ALD，并有生命危险；最后一段最后一句提到“After ten years of trials , the answer is: the oil keeps ALD children healthy.”即“经过10年的验证，终于有了答案：这种油类使患此病的孩子保持健康。”由此推知，这种油类确实能治愈此疾病，所以正确答案为D。

2、事实细节型

事实细节型，是对文章中的具体细节或重要信息的提问。这类问题常常涉及到时间、地点、人物、数据、特征及对于重要事实中的具体信息(如事件或者现象出现的原因和结果等)的细节理解。这类题目一般没有固定的出题模式，问句开头多用when，where，what，who，which，why和how提问。解题方法为返回原文，查读、理解句子。理解句子是指理解文中的具体信息和概念性含义，对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义，无需进行归纳、演绎和推理。一般说来，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过是用其他英语词汇表达而已，正确选项与原句之间没有任何推理关系。例如：2006年6月阅读理解Task 1第一段：

When a rare disease, ALD, threatened to kill the four-year-old boy Lorenzo, his parents refused to give up hope. Doctors explained that there was no cure for ALD, and that he would probably die within three years. But Lorenzo’s parents set out to prove the doctors wrong.

36. Doctors said that Lorenzo might die within three years because_________.

A) they had never treated the disease before

B) Lorenzo was too young to be cured

C) No cure had been found for ALD

D) ALD was a rare disease

解题方法：通过题干“Lorenzo might die within three years”得知相关信息在文章第一段，其中第二句提到“Doctors explained that there was no cure for ALD, and that he would probably die within three years.”由此得知小男孩Lorenzo 3年之后可能死亡的原因是没有治愈这种病的方法(选项与原句意思相同，只不过表达不同而已)，所以C为正确答案。

4.招警考试备考策略 篇四

2015内蒙古招警考试申论备考：公文的概念和特点

今天中公招警考试网为大家讲解的是公文的概念和特点，希望大家能够认真掌握，做好招警申论笔试备考工作。

公文是公务文书的简称，指党政机关、社会团体和企事业单位在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、表述社会集团意志的文字材料。公文有广义与狭义之分。广义的公文，范围包括法定公文、专用公文和事务文书;狭义的公文，仅指法定公文和专用公文。

法定公文又称通用公文，是指在党政机关、团体、企事业单位中普遍通行适用的，具有法定效力和规范体式的公文。中共中央办公厅与国务院办公厅于2012年4月16日联合印发，7月1日起开始实施的《党政机关公文处理工作条例》规定：“党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。”

专用公文，是指局限在一定的工作部门和特定的业务范围内根据特殊需要而使用的公文。事务文书又称业务文书或日用文书，是机关、团体、企事业单位处理日常事务所使用的非正式文件的统称，如计划、总结、简报、报表、记录、调查报告、演讲稿等。

公文作为一种特定的文书材料，具有特定的功能，因而也就具有自己的特点。公文的主要特点可以归纳为三个方面，即法定作者、法定效力和特定体式。

(一)法定作者

法定作者，就是指依法成立并能以自己的名义行使权力、承担义务的组织或个人。各级党政机关、社会团体和企事业单位，凡是依法建立并合法存在的，均可依据自己的职能和权限范围制发文件，它们都是公文的法定作者。

公文大多是以机关的名义制发的，但有时也以领导人名义制发，如命令、议案等文种，都在文件上签署个人的姓名。

公文的撰拟，一般由秘书或业务部门人员起草，有时组织写作班子分头执笔。这些草拟公文的人员，都不能视为公文的法定作者。

(二)法定效力

公文法定效力的大小取决于两方面：一是制发机关地位的高低和职权范围的大小;二是公文内容的重要程度。此外，公文的法定效力具有一定的时间性，被称为公文的时效。

(三)特定体式

5.招警考试备考策略 篇五

归纳概括能力是申论当中最为基础的能力，因此在申论科目的考试当中无论是前面小题目还是后面作文归纳概括题目的考察无疑成为了重中之重。对于广大考生而言归纳概括题目是最简单的题目也是最难的题目。为何这样讲?因为简单是因为一般作为第一道题目考察另外答案要点也容易寻找，难是因为对于提炼和概括能力要求高，所以大家对于归纳概括题目又爱又恨。小编给大家总结了这么几点，大家可以借鉴下。

第一，仔细审题是前提。尤其是对题干中关键词汇的把握可以说是决定归纳概括题目质量的关键所在。例如：2017年陕西省考第一题：根据给定资料五，概括众筹的特点。在这个题干当中关键词是“众筹”和“特点”那么对于众筹和特点大家就应该有所了解。什么是众筹通过阅读材料和日常生活我们发现是一种新兴的通过互联网进行筹集资金的方式。什么是特点即就是A事物与B事物的区别(A是指众筹，B则是一般的资金筹集方式)。因此在解答此题的过程当中需要把众筹与一般资金筹集方式进行对比之后，其特点就很明显了。所以需要大家在审题之后对照着进行解答。

第二，阅读给定材料是基础。尤其是需要大家注意一些与题干关键词同义的词汇以及一些转折性词汇的使用。题干可能仅仅只让大家归纳概括给定材料所反映的问题，但是出题人为了加大考试的难度则会在给定材料当中出现，困难，尴尬，瓶颈，弊端等与题关键词同义的词汇，另外出题为了突出问题可能在命题的过程中先说一些好现象然后在说问题。所以就需要大家多关注材料当中的转折性词汇。

第三，条理清晰是保障。因为一般而言归纳概括题目有一个基础要求就是条理清晰，体现作答的逻辑性。在作答的过程当中，不仅需要体现归纳概括题目的宏观层面的总分形式逻辑，还需要理清楚微观层面分要点之间的内容逻辑。这样从一定程度上讲才能达到条理清晰的要求。

第四，日常积累是根本。与学习英语一样，概括能力也要求具有一定的词汇量，尤其是需要积累一些政府术语，这些对于大家概括能力的提升很有帮助。举例子来说：给定材料当中给出了当前城市

建设过程当中的一些问题：垃圾桶太少，公交站牌设置不合理、城市的下水道系统不健全等等，往往大家对于这些问题的概括会直接把给定材料抄上去，写出其具体方面。按照归纳概括的要求则是城市基础设施建设不完善。而“公共基础设施”则是考生的软肋。因此希望大家能力在日常练习当中多去积累这些概括性强的词汇，这样才能在考试当中抓住整个考试的重点。

6.招警考试备考策略 篇六

2017宁夏招警公共基础知识备考：人民警察的辞退

通过最新宁夏公务员考试资讯可以了解到，2017宁夏事业编制招警715人公告发布，笔试内容为《公共和公安法律基础知识》，中公教育给各位考生带来公共基础知识备考资料，助力各位考生备考。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。

(一)人民警察辞退的概念和特点

人民警察的辞退，是指公安机关对已不具备人民警察条件，不适合在公安机关继续工作的人员，解除其与公安机关任用关系的一种人事行政管理措施。

人民警察辞退制度具有以下特点：

1.辞退公安民警是公安机关的法定权力，只要符合法定条件，即可按照法定程序辞退公安民警，无需征得被辞退人员的同意。

2.辞退公安民警必须有一定的法定事实，无法定事实，公安民警不得被辞退。3.辞退公安民警必须遵循必要的法定程序，不符合法定程序的辞退没有法律效力。4.被辞退的公安民警享有法定待遇，即可享受待业保险。(二)建立人民警察辞退制度的意义

1.实行辞退制度是公安机关干部人事制度的一项重要改革。长期以来，公安人事制度上存在着能进不能出，能上不能下的弊端，由于没有健全的录用和辞退制度，使得“进口不严”、“出口不畅”，即使发现部分公安民警不具备人民警察条件，也很难辞退，严重中公教育·最全汇总>>>宁夏公务员历年真题

>>>历年宁夏公务员职位表

影响了公安队伍的整体素质，削弱了公安队伍的战斗力。辞退制度的建立，就可以使这一老大难问题得以解决。

2.实行辞退制度有利于在公安机关形成竞争机制。在传统的干部人事制度下，用人单位没有辞退权，不能形成优胜劣汰的竞争机制，难以激发公安民警的工作积极性和创造性。建立辞退制度，既可以淘汰那些丧失人民警察资格的人，又可激励广大公安民警努力做好本职工作。

3.实行辞退制度是保持公安队伍活力，提高公安队伍素质的重要措施。公安机关只有经常进行新陈代谢、吐故纳新才有活力，辞退制度就是公安机关实行新陈代谢的重要保证。只有不断淘汰那些丧失人民警察资格的人，才能提高公安队伍的素质。

(三)人民警察辞退和不得辞退的条件

1.人民警察辞退的条件。《公安机关人民警察辞退办法》第3条规定：人民警察有下列情形之一的，应当予以辞退：

(1)不符合录用人民警察的条件，未按规定程序招收的。(2)连续两年考核被确定为不称职的。(3)不能胜任现职工作，又不服从其他安排的。

(4)因单位调整、撤销、合并或者缩减编制名额需要调整工作，本人拒绝合理安排的。(5)旷工或者无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的。《公安机关人民警察辞退办法》第4条规定：人民警察有下列情形之一，经批评教育、纪律处分仍不改正的，或者经课程试用后仍不合格的，应当予以辞退：

中公教育·最全汇总>>>宁夏公务员历年真题

>>>历年宁夏公务员职位表

(1)作风散漫，纪律松弛，经常迟到早退或者上班时间经常办私事的。(2)遇事推诿，消极怠工，工作不负责任的。

(3)耍特权，态度恶劣，刁难辱骂群众，侵犯公民合法权益的。(4)酗酒滋事或者经常酗酒的。

(5)私自将警械、警服、警衔标志转借、赠送非人民警察的。(6)不按规定着装，警容不严整，举止不端庄的。(7)对遇有危难情形的群众拒绝提供救助的。

(8)文化、业《公安机关人民警察辞退办法》第5条规定：人民警察有下列情形之一，错误比较严重，又不宜给予行政开除处分的，应当予以辞退：

(1)殴打他人或者唆使他人打人的。(2)违法实施处罚的。(3)违反规定收取费用的。

(4)接受当事人及其代理人请客送礼的。

(5)从事营利性的经营活动或者受雇于个人、组织的。(6)给违法人员通风报信或者给违法活动提供保护的。(7)玩忽职守，不履行法定义务的。(8)不执行上级决定和命令的。

(9)在执行公务中贪生怕死，临阵脱逃的。(10)违反规定使用武器、警械的。

中公教育·最全汇总>>>宁夏公务员历年真题

>>>历年宁夏公务员职位表

(11)利用职权谋取私利的。

(12)诬告他人，压制和报复检举人、控告人的。(13)道德败坏，生活腐化的。(14)有其他违法违纪行为的。

2.人民警察不得辞退的条件。《公安机关人民警察辞退办法》第6条还专门规定了人民警察不得辞退的条件。这些条件和国家公务员不得辞退的条件是一致的，即：

(1)因公负伤致残并确认丧失工作能力的。(2)患严重疾病或者负伤正在进行治疗的。(3)在孕期、产期或者哺乳期内的。(四)辞退人民警察的程序

辞退人民警察，必须严格按照法定程序办理，这样既可保证公安机关顺利行使辞退权，又可保证公安民警的合法权益不受侵犯。《公安机关人民警察辞退办法》规定的辞退程序是：

1.所在单位在核准事实的基础上，经领导集体讨论研究提出辞退建议，填写《辞退国家公务员审批表》，按照管理权限报任免机关。

2.任免机关人事部门审核。3，任免机关审批。

4.被辞退人员对辞退决定不服，可按照《国家公务员申诉控告暂行规定》申请复核或提出申诉。

中公教育·最全汇总>>>宁夏公务员历年真题

>>>历年宁夏公务员职位表

(五)辞退的法律后果

1.职务关系的消失与警察身份的丧失。公安民警被辞退后，不再负有执行国家公务的责任，也不再享有警察的各项权利，无需履行警察义务。

2.被辞退后的待遇。被辞退人员，自批准之月的下月起停发工资，按国家的有关规定享受失业保险或领取辞退费。

3.被辞退后的其他相关事宜。

(1)对被辞退人员，5年内不得再录用为人民警察。

(2)被辞退人员的人事档案，由任免机关人事部门按规定转至有关机构。

(3)被辞退人员在接到《辞退国家公务员通知书》或者接到维持原辞退决定的《国家公务员复核(申诉)决定通知书》的15日内办理公务交接手续和辞退手续，必要时，应当接受财务审计。对拒不办理公务交接手续、辞退手续和拒绝接受财务审计的，给予开除处分。

(4)被辞退人员的所在单位应当及时收回其使用的枪支、警械、警用标志、工作证件和其他警用物品。

(5)同级政府人事部门和上一级公安机关对公安机关执行辞退制度的情况有权进行监督。

(6)被辞退人员无理取闹，扰乱机关工作秩序，殴打、侮辱、诽谤有关人员，属于违反治安管理行为，按照《治安管理处罚条例》予以处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

更多内容，一起来看看宁夏公务员考试课程是如何设置教学的！

中公教育宁夏公务员考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！

7.招警考试备考策略 篇七

一、VFP等级考试形式、题型与分值分布

计算机等级考试二级(VFP)考试笔试占60分,上机操作占40分,分别独立考核,并算两门考试,只有笔试与上机都通过者才算合格。笔试试卷题型有选择题和填空题两种,选择题考试内容为计算机基础和VFP,它们的分值分别为20分、10分;填空题只考VFP,分值为30分。上机操作主要考项目、数据库、表、设计查询、设计菜单、设计表单和程序改错,它们的分值分别为12分、8分、5分、8分、5分。

二、VFP的复习策略

1. 总体原则。

参加江苏计算机等级考试的考生,应把握这样的总体原则,即首先要深入了解考试大纲,清楚考试的核心知识点;其次要重点熟悉笔试考题和上机考试题型的特点,并做相应的复习和练习;最后要做近几年全真题,针对不足部分进行重点复习。

2. 教材以及复习资料选择。

非计算机专业的学生学习并参加江苏省计算机等级考试二级(VFP)考试,必须对教材和复习资料正确选用,才能真正的提高教学效果。教材不仅是教师讲课的重要依据,也是学生获得知识的主要源泉。一个学校要培养出高素质的人才,不仅要有优秀的教师,良好的学习环境,还要有合适的教材。因此,选择好适合于学生情况和学科情况的教材是保证教学质量的基本条件。VFP是高效的数据库管理系统,开设这门课的目的是让学生了解数据库的发展及应用,掌握数据库的基本原理和SQL语言的使用,掌握程序设计的基本方法和常用的算法,掌握程序调试的基本技能。根据学生所学专业,学生的学习基础,并结合江苏省计算机二级考试的教学大纲的要求,选择一本适合学生的教材是非常重要的。目前国内VFP的教材较多,各有千秋,但适合学生参加江苏省计算机等级考试二级(VFP)考试的书就很少,《Visual Fox Pro教程》(苏州大学出版社,严明、单启成主编)围绕VFP系统的基本概念、基本操作,结合一个简单的“教学管理系统“实例,贯穿整个教学过程中,理论联系实际,由浅入深,重点突出,比较系统地介绍了关系数据库管理系统的功能和数据处理方法,符合教学规律。对于没有学过任何一门程序设计语言课程的非计算机专业的学生,选择这类的教材比较适合。实际教学中,还要根据学生的具体情况,对教材的内容做合理的安排与取舍。关于复习资料选择,就把近几年江苏省计算机等级考试(VFP)的全真题来复习,实践证明效果很好。

3. 注重基础知识,进行系统复习。

江苏省计算机等级考试(VFP)基础部分占整个考试的90%以上,因此,基础部分是学习复习的重点,必须围绕等级考试大纲,认真学习教材基础知识,在此基础上,也可参考其他一些相关的书籍和练习册。然后,深入复习,掌握每一个知识点,勤做题、多上机练习,习题虽多,但万变不离其宗,这个“宗”就是“知识点”。考生在复习备考时,首先对整个考点有总体框架,结合近几年等级考试(VFP),对每章节可能考的考点、重要章节进行总结,以便复习;其次切不可存侥幸心理,认为有些知识可能不考,或者上次刚考过,或者自己一时没有理解,从而放弃复习。至于复习的具体时间要视个人的学习习惯和作息时间而定,需要强调的是要重视理论和实践的有机结合。要针对考试大纲和考试范围的要求,保证复习的全面性和系统性,重视细节,不漏过任何与考试相关的知识点和要点。

4. 用全真考试题进行自测,提高应试能力。

现在的模拟考试题一般是历届考试题的汇集,包括上机和笔试,基本上涵盖了考试的要求和题型,有较强的针对性。在考试前练习模拟,并进行模拟评分,检测自己的掌握程度,然后针对不足部分重点进行复习,应是最后准备的一个重要阶段。

5. 笔试试题解答策略。

(1)选择题的解答策略。解选择题的基本策略是充分利用题设和选择项两方面所提供的信息作出判断,能定性判断的尽量不用定量计算;能利用间接解法的则一般不用直接解法,对于明显的错误选择项应尽早排除,以缩小选择的范围。解选择题的方法可分成两种:直接法与间接法。从题设的已知信息出发,通过推理、演算,直接导出正确的选择项的方法为直接法;通过分析各选择项的特征,经过分析、推理、计算、估算,逐一排除错误的选择项,达到选出正确选择项的方法称为间接法。无论在使用直接法还是间接法,要注意一些技巧的使用。江苏省计算机等级考试(VFP)选择题为单选题,多选、错选或不选都不给分,但错选也不倒扣分,考生在做答选择题时要注意试题部分覆盖面,各类内容的试题均有,一般情况下,考生根本不可能做到对大部分的题目都有把握。这时,需要考生学会放弃,即不确定的题目不要在上面纠缠过多,应该在此题上做上标记,立即转移注意力,做答其他题目。最后有空余的时间再回过头来仔细考虑此题。但要注意,对于那些实在不清楚的题目,就不要浪费时间了,放弃继续思考,不要因小失大。例如:

1)直接选择法:对于有些试题可以直接确定一个正确答案。对于这样的试题,必须很有把握,才不需要看其他的选项。

例:操作系统产品有许多种。在下列软件中,不属于操作系统产品类型的是(2008年秋)。

(A)UNIX(B)Linux(C)Access 2000(D)Windows Server 2003

分析:该题考查的是识记的基本知识点,可直接选择C选项。

2)间接法:通过分析各选择项的特征,经过分析、推理、计算、估算,逐一排除错误的选择项,最终剩下的就是该题的答案选项。

例:变量x的值为'FOXPRO',则下列表达式中运算结果正确为.T.的是

(A)AT(“PR”,x)(B)Substr(lower(x),4)$x

(C)Between(x,'A','J')(D)Isnull(subs(x,7))

分析:At()函数返回是数值,排除A选项;Isnull()函数的参数如果是NULL,返回值是.T.,否则返回值是.F.,可以排除D;$是字符串比较,查看一个串(左)是否包含在另一个串(右),可以排除D。因而C选项为本题答案。

(2)填空题解答策略。填空题是一种专门的题型,它本身有其独特的命题方式和解答思路。它的主要特征是只要结论而不需过程,是传统简洁的命题方式。江苏省计算机等级考试(VFP)填空题主要是考基本概念,一些函数应用,SQL语句、表单、程序补充完整等,考查考生对基础知识的准确理解情况。考生应从常考的基本概念、基本命令等入手,强化知识点掌握,填空题一般难度都比较大,一般需要考生填入准确的字符,往往需要非常地精确,错一个符号都不得分,建议考生对填空题不要为个别问题耽误时间,不如回过头检查一些不确定的选择题。

三、上机考试填空题解答策略

上机考试首先要注意默认文件路径的设置,经常有考生忘记设置或平时没有训练,导致最后提交考卷时,不能提交到服务器。江苏上机考试主要五大块,第一块是项目、数据库和表操作,在做这部分时要熟悉项目、数据库和表基本操作,基本操作中经常要求考生设置某控件的属性值,不注意就会把设置属性值的对象搞错;第二块是设计查询,这部分要深刻理解Select-SQL命令,同时要熟练掌握查询设计器的应用;第三块是设计菜单,菜单是一个应用系统的功能列表,它将整个系统的主要功能分类列于应用程序窗口顶部的菜单栏中。做此项题目只要在菜单设计器中几道针对性训练题目就可以;第四块是设计表单,表单通常用于输入、修改和显示表和视图中的数据,而且通常包含有定位控件、处理控件等,考试中要求考生掌握表单及有关控件的属性以及填写缺省部分简单代码,看清控件的名称及属性值。考生平时只要做几道关于表单应用方面的题目就可以;第五块是程序改错,正常两个错误,错误基本上是结构和简单算法,运行调试,看是否符合题意要求。

四、结束语

江苏省计算机等级考试(VFP)是理论性、实践性很强的学科,考试的规律性也很强,考生在备考时,应吃透考试大纲,以教科书为本,以考试大纲为纲,把握备考原则,注重复习方略,掌握考试技巧,多收集考试真题,并对其进行综合分析,多思考、多对比、勤练习,就能顺利通过等级考试,同时本文也可以为江苏省其他计算机等级考试提供复习方略,考试技巧。

参考文献

[1]严明,单启成.Visual FoxPro教程[M].苏州:苏州大学出版社,2008.

[2]童爱红,王林娜,廖常武.二级Visual Foxpro考点与题解[M].北京:金版电子出版社,2008.

8.招警考试备考策略 篇八

摘 要 如何让科学、合理化地组织初中体育学业水平考试来提高学生的成绩，增进学生体质是中学体育教学中的一个重要课题。本文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法，从身体训练和心理训练两方面分析如何科学有效地提高中考体育考试成绩，为基层中考体育的训练和管理提供参考，推进备考水平的提高，增进学生的健康。

关键词 初中生 体育 学业水平考试 策略

初中生体育学业水平考试是中考的重要组成部分，自1979年以来，初中生体育学业水平考试在加强学校体育、卫生工作，切实提高学生健康素质方面起到了一定的作用。面对体育学业水平考试带来的竞争，如何科学合理备考初中学生体育学业水平考试，提高学生的学业考试成绩的同时进一步来促进学校体育的良性发展和学生健康素质的提高，是摆在我们目前的重要议题。

一、坚持“健康第一”的指导思想，积极参与到体育健身课程中

“健康第一”的指导思想在初中生体育学业水平考试中积极贯彻，主要是指促进学生健康成长、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识、以学生发展为中心，重视学生的主体地位、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益等四个方面，贯彻这四个方面的指导思想，积极推动初中生体育学业水平考试的备考计划，推动学生体质的提高。

二、明确初中生体育学业水平考试的具体教学与训练原则

初中生体育学业水平考试一般都安排在初三年级进行，在三年的教学与训练计划中，应当遵循以下基本原则：一是系统训练原则。针对初中学生身体发育的基本特点，合理安排好初中体育课程教学的基本内容，抓好初一、初二阶段的基本身体素质的练习，完善学生的身体素质结构，在初三阶段强化对具体考试项目的教学与训练，建立三年良好的系统化的教学与训练计划。二是注重常规的教学和训练方法。例如循序渐进地提高学生的基本技能，利用比赛教学方法检验学生的考试成绩，模拟比赛场地与环境进行训练等常规的教学与训练原则与方法是教学和训练的基础。三是注重学生的兴趣发展。体育学习兴趣的培养是体育教学中的关键性环节，让学生从体育技能学习中体会到乐趣，积极主动地参与到系统化的备考过程。

三、加强学生的心理素质训练

作为一次学业水平考试是重要的选拔性考试，培养良好的备考心理素质能有效地提高考试成绩，在平常教学和训练以及考试中，具体的心理素质训练方法有：

（一）意志训练法

意志训练是在运动训练中有目的地使运动员克服各种困难，完成意志行动。意志训练的途径主要有努力自我克服困难、心理自我调节、集中注意训练法等方法。

（二）考前心理训练

考前心理训练是在考前较短的时期内使学生学会自我调节心理状态的方法，加速形成赛前最佳竞技状态的训练过程。考前心理训练的途径主要包括模拟训练、情绪控制训练等。

（三）临场心理暗示训练

在中考体育考试时，来自各方面的外在因素都可能导致学生心里紧张，我们在教学中引导学生通过深呼吸、自我暗示和放松来控制自己的情绪，比如常用的暗示语有“我今天精神状态很饱满”、“我感觉我身体和心里很放松”、“我感觉我浑身有使不完的力”等。使之处于最适宜的兴奋状态，发挥正常的水平。

四、科学训练、预防运动损伤。

运动损伤，将影响到学生正常的体育学习、训练和考试，也直接影响到中考体育考试成绩。在教学中，预防运动损伤的有效途径有：

（一）重视准备活动，加强运动安全教育

在教学中，通过慢跑、游戏、徒手操、柔韧伸展练习等活动热身，为后继项目的教学与训练打下良好的身体基础，有益于预防运动损伤。同时，加强对学生进行安全教育。

（二）规范技术动作，合理安排训练

正确的技术动作能有效预防运动损伤，另外要根据初中生的生理和心理特点，合理安排运动负荷，遵循循序渐进的原则，避免过渡疲劳和局部负担过重，预防运动损伤。

五、对体育差生进行专门辅导

备考前1—2个月左右，由学校牵头，组织班主任、体育老师召开碰头会，给思想积极要求向上、文化课成绩排在班级前十名，但体育成绩相对落后的同学开“小灶”，由体育老师组织学生专门训练，因每个同学的弱项不尽相同，训练的方法必须因人而异，富有针对性，才能有效提高薄弱项目的成绩。

六、发挥团队合作精神，是中考体育考试取得优异成绩的重要条件

高效率的团队精神是学校真正的核心竞争力。一方面，建立由学校校长、班主任、任课老师和后勤组成一个团队，抱着一切为学生服务的态度，分工明确，相互合作。为体育学业水平考试提供良好的政策支持和环境营造。另一方面，在体育教学与训练课堂中，注重团队合作，例如在中长跑训练中“以好带差”的训练模式，中长跑考试中的“团体冲刺”以及在排球、跳绳等项目中，学生之间的相互帮助都有益于成绩的提高。

七、结语

本文仅就作者多年来对中考体育考试的经验及教学经验阐述了以上几点看法。在實际教学中，到底怎样才能有效提高中考体育成绩，还需要我们老师针对初中生生理和心理特点，钻研最新教学理念和理论，科学训练，思考和探索有效提高中考体育考试成绩的途径，只有这样，才能有效提高中考体育考试成绩。

参考文献：

[1] 余卫平.对体育考生考前心理状态调整的研究[J].北京体育大学学报.1999.12.

[2] 张力为,任未多.体育运动心理学研究进展[M].北京:高等教育出版社.2000.1.