商业银行实训心得体会

商业银行实训心得体会（12篇）

1.商业银行实训心得体会 篇一

网上银行实训操作体会

0913203 余红

一、网上银行的操作：

首先。登录德意通实训平台学生平台，登录成功后，在工作台界面，点击“修改密码”按钮，进入修改密码页面，修改了登录密码。

然后，点击“考试任务”按钮，进入任务列表页面，可以看到我们所需用完成的任务明细；点击“学习资料”按钮，下载老师分享的学习资料实训手册，可以根据实训手册来完成具体的操作步骤。

最后，在实验操作页面上，点击“电子银行”按钮，进入电子银行页面。开始网上银行的操作体会。

1：个人银行的操作：

在电子银行页面，点击“个人银行”栏中的“个人网上银行注册”,填写个人网上银行注册表，确定填写信息属实，支付密码要切记。点击确定，注册成功。返回到电子银行页面，登录个人网上银行，如需查看个人资料，到我的账户，点击“修改资料”，可以查看和修改个人账户的资料。

然后点击侧边栏，可以进行存款业务、转账业务及账务查询。

账务查询可以查看余额查询、历史交易明细、B2C购物明细，如图所示：

2：B2C特约商户的注册：

在电子银行页面，点击“网上商城”栏中的“申请B2C特约客户”,填写B2C特约商户申请表，确定填写信息属实，支付密码要切记。点击确定，注册成功。返回到电子银行页面，登录B2C特约客户网上银行，如需查看个人资料，到我的账户，点击“修改资料”，可以查看和修改个人账户的资料。

账务查询可以查看余额查询、历史交易明细、B2C购物明细，如图所示：

然后退出实训操作平台，整个实训操作完成。

二、网上银行的操作体会：

在整个实训操作过程中，特别需要注意的是账户信息必须如实填写，登录账号、登录密码及支付密码这些重要信息必须记牢，如若丢失，将造成不必要的麻烦。

虽然德意通实训平台中的网上银行是比较快捷的，但是从完整的网上银行角度看，此网上银行仍然存在很多不足之处：

1、登录账号的时候自动就保存密码了，安全程度低，用户信息安全、资金安全不能保证；

2、注册表所需填写信息过于简单，身份证账号等重要信息栏没有；

3、账务查询的设计不合理，操作日期应该是按照日期的先后顺序排列的，最后的应该是最初的账户明细，而德意通网上银行的历史账单信息是相反的。

4、而且账户查询的表格设计不完整，欠缺收入金额栏，之处金额栏，总金额栏和表格金额合计一栏。应该加以完善。

但是不得不说，网上银行在与传统银行业务相比，网上银行业务是有许多优势的：

1、突破了传统银行业务在时间上的限制，实现24小时全天候运营，使银行更加贴近客户，更加方便顾客。

2、网上银行将极大的降低银行服务的成本：（1）降低银行服务成本（2）降低银行软、硬件开发和维护费用（3）降低客户成本

3、可以更大范围内实现规模经济

4、网上银行拥有更广泛的客户群体

5、网上银行将会使传统的银行竞争格局发生变化。

相信网上银行的逐渐完善必将带给金融运营全新的改变，使金融运营不断进步。

三、制作明细表：

2.商业银行实训心得体会 篇二

一、课程的知识体系需要拆分重组

多数高职院校往往把《市场营销学》作为市场营销专业的职业岗位核心课程来开设, 一方面需要通过该课程的学习, 为后续课程奠定坚实的理论基础;另一方面, 又要遵照“面向社会, 培养高端技能型人才”的教育方针, 让学生掌握实实在在的营销技能, 以适应今后的职业岗位需求。简而言之, 既要培养“营销思想”又要培养“营销套路”, 二者缺一不可。基于以上原因, 应当将传统的市场营销学知识体系进行拆分和选择, 明确哪些知识属于“营销思想”的范畴, 哪些属于“营销套路”的范畴。比如:“营销概论”、“营销新发展”部分显然是“营销思想”;“环境分析→购买行为分析→STP→4Ps”显然属于“营销套路”, 这是营销专业的培养重点;而对于“营销战略、营销管理、国际市场营销”等内容, 除非是特殊行业背景的院校, 一般情况下超过了职业院校的专业人才培养方案范围, 应当主动割舍。因此, 可以将营销调研、环境分析、市场细分、目标市场与定位以及4Ps策略等内容整合到实训平台教学之中, 根据实体商店经营的需要, 设计教学环节, 让学生在实际操作中发现问题, 带着问题进行学习, 直到运用所学知识解决实际问题, 从而掌握必要的营销套路, 最后积淀形成正确的营销思想。

二、理论与实践教学需要交替前行

在以往的教学过程中, 理论教学与实践教学容易走向各自为战的误区, 这与教学设施不无关系, 一些学校的《市场营销学》与《营销实训》是由不同的教师授课, 即使两门课程为同一教师, 往往也会采取先集中讲授理论部分, 在学期的中间或末尾再开展一段较为独立的实践教学。这种教学模式会造成两个比较突出的问题:一是理论与实践缺乏连贯性、互补性, 最终导致理实脱节;二是教学效果无法满足各类技能竞赛以及商业实战的需求, 从根本上解决不了“培养高端技能型人才”的问题。校园商超实训平台在教学方面最大的价值就在于能够给学生提供“学以致用”的机会, 在运用该平台进行教学时, 一定要注意做到理实交替前行。例如:根据教学进程, 可以在课堂讲授完营销环境分析之后, 立即组织学生围绕实体商店的经验环境问题开展营销调研, 学生自然要面临如何设计问卷、如何开展调研、如何撰写调研报告等问题, 在这一系列实践训练完成之后, 重新回到课堂, 将实际经营的成果与学生通过调研所提出的方案进行比对, 找出认识上的差距, 发掘思想上的创新;接下来进入市场细分的讲授, 教给学生进行市场细分的依据, 以及进行市场细分的目的, 在理论讲完之后立即让学生针对校园消费市场进行细分, 将各小组细分的结果与实际经营中出现的细分市场进行比对, 找出差距与不足, 继而启发学生在众多的细分市场中选择合适的目标市场以及正确的经营策略, 最后进行明确的市场定位, 学生针对问题提出的解决方案, 可以用实际的经营结果来验证;此外, 一些独创性的见解和策略还可以被今后实际经营过程所采纳, 真正将研究转化为成果, 做到“学以致用”。当完整的营销过程学习之后, 可以组织学生以小组为单位, 依托校园商超实训平台, 在校园内开展营销实战大赛, 学生需要开展从营销策划到市场分析, 到产品、价格、渠道、促销策略的制定与实施, 到终端管理与营销控制等一系列的过程, 比赛的结果可以用实际的经营成果来衡量也可以结合学生制定的各种营销方案文本来进行评比, 成绩可全部或部分替代考试成绩, 从而完成考核方法改革。

三、实践教学的主要目的是技能培养而非理论验证

授课教师对于商超实训平台在教学过程中所起的作用, 应当有着清醒的认识:通过实践操作培养学生逐渐形成系统的营销思想, 能够从营销的视角来看待和分析问题, 能够用专业的营销套路来解决这些问题。例如, 当实体经营业绩出现滑坡时, 能首先考虑是否出现市场竞争问题, 继而想到需要进行市场细分、目标市场的选择和定位, 这就是营销思想的体现。那么, 如何进行市场细分、目标市场选择和定位, 这就是营销套路问题了。有些专业教师, 更习惯于利用实践平台让学生来验证课堂所授的理论, 这往往会导致学生对理论的生搬硬套, 限制了学生进行发散思维的过程, 阻碍其形成系统的营销思想。比如当学生进行了影响消费行为因素分析之后, 学生往往会提出一些意想不到的影响因素, 此时应当鼓励学生进行发散性思维, 而不要急于让他们逐一将这些因素按照文化、社会、心理、个人等方面进行归类, 以免出现教条式的学习。针对这一点, 教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确提出“实践教学要改变过分依附理论教学的状况, 探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重, 要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果, 要改革实验教学内容, 减少演示性、验证性实验, 增加工艺性、设计性、综合性实验, 逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。”事实上, 只有建立了由理论学习到实践操作再到理论总结的良性循环, 才能确保实践教学取得预期的成果。

随着职业教育的蓬勃发展, 对于应用技能的培养已经成为各高职院校办学的主旨思想, 伴随这一思想应运而生的是形式多样的实训平台。校园商超实训平台因其适用性广, 理实契合度深的特点, 被越来越多的院校所采纳。在一些经济发达的沿海地区高校, 甚至具备了相当的经营规模, 为校方创造了可观的经济效益。然而, 实现校园商超实训平台的教学功能, 为专业人才培养发挥最大支撑作用才是组建商超实体的根本出发点, 因此, 专业教师应当认真细致地研究如何将理论与实践教学有效融合, 从而将校园商超实训平台所能带来的工学交替效应最大化。

摘要：培养应用性技能人才是职业教育的主旨, 越来越多的配套实训平台被广泛搭建, 要让实训平台真正成为专业授课的得力工具, 需要从课程知识体系、理实结合方式以及教学目标设定等方面进行重构和整合, 本文将从上述视角对校园商超实训平台在营销教学中的运用进行探讨。

关键词：校园超市,营销实训,营销思想,营销套路

参考文献

[1].吕一林, 冯蛟.现代市场营销学[M].北京:清华大学出版社, 2012

[2].李红梅.市场营销实务[M].北京:电子工业出版社, 2011

[3].梁辉煌.市场营销专业校内实训的教学探讨[J].高等教育, 2011

3.模拟银行实训平台的发展探究 篇三

摘要：通过“模拟银行”实训教学模式的构建，不断完善金融专业实践教学体系，给予学生校内实习实际体验角色的机会，提高人才培养质量。为银行等金融机构输送大批所需的高素质人才。为了更好的发挥好实训教学的作用，对现状进行分析，认识模拟银行的必要性，发现缺点和不足之处，及时改进完善。

关键词：模拟银行；金融专业；实习

一、模拟银行实训平台的概述

实训教学模式对于学生们来说首先是对整个金融体系的框架进行熟悉，在此框架下能有一个实质的目标去实现，了解和认识这个规则后，通过角色扮演，能更感兴趣的投入其中，在自己的岗位中发挥功能和作用。

社会需要应用型和创新型人才，要求把理论和实践相结合，既要有知识又要有能力，提高学生实际业务操作能力，增强学生的综合素质，从而增加就业竞争力。对院校来说，也是有利于专业品牌课程的建立。首先要把职业能力作为培养目标，建立一定规模的实训基地，实训基地的构建需要政府、社会、用人单位力量支持，制定专业技能标准，建造专业能力开发服务团队，配合着拥有适应社会需要的专业技术教育课程和讲座。

学年实习是建立在学生通过两年理论课程的基础上，让所学知识得以运用，增加对于理论知识的理解，提供给学生一个在校内提前接触社会、了解社会的实践机会，是教学工作中的一个重要环节。学生可以根据个人就业取向对岗位进行自主选择，通过实习前的培训，对于实习单位的基本概况有一个初步认识，了解其业务的相关环节，能更好的融入一个严谨高效的工作环境。

二、模拟银行实训平台的必要性

我国的应用型本科院校金融学专业的实践教学体系仍不够完善。虽然近年来对于实践教学体系研究的学者越来越多，但是能突出金融特色的实践教学体系构建层面切入进行研究的个案还比较少。总结现有的国内和国外成功的一些关于实践教学的案例和经验，形成应用型本科院校突出金融特色的实践教学改革体系刻不容缓。

我们都知道企业选择所需岗位人员时，首先在初步筛选中需要对面试者的逻辑思维能力和语言表达能力进行评判，其次要求面试者拥有专业操作技能。在现如今严峻的就业形势下，大学校内的模拟银行实训教学模式的出现，无疑使在校大学生提前体验业务操作流程，提高学生实际动手操作能力，能有优势在大批竞争者中能够脱颖而出，争取到就业机会。

教育工作中学生的理论和实践有所脱节，教师的讲课内容不能贴合实际，比较不便于学生理解和掌握。而且教师在讲台上一直讲，缺乏与学生的互动，学生就更没有学习的自主性和积极性。只能暂时短时间的记忆表面的一些理论，只有把理论的东西掌握牢靠，在真正参与工作时能有基础，才能更好的适应和融入工作中。

金融专业的毕业生多是去往银行，但是银行不可能提供给足够那么多人同时实习的环境，而且银行内部有很多机密文件，为了做好保密工作也不可能让实习的人进入核心职务，以往的学校联系的银行实 习，一家银行安排很多人，银行没有培训场地，也没有精力对实习的同学进行专门指导。学生只能在不影响银行正常办公的情况下，听和观看，不能进行实地的动手操作，长达两周的实习也就大多流于形式。

模拟银行致力于打造与银行真实环境相似度极高的供大批学生实习的环境。配套的软硬件设施，良好的网络环境，运用专门的老师培训，并对实习过程中进行跟踪式指导，让学生们能更好的体会岗位业务职责。这样学校做到了最大程度的专注于培养银行需要的人才。

三、推进模拟银行发展的建议

模拟银行要求把课堂内外和校园内外相结合，形成应用型本科院校金融学实践教学体系。打造出社会需要的应用型和创新型人才。需要我们把实践教学落实到实处，提高软硬件设施配备，加强与用人单位的联系，做到与先进单位制度体系和业务管理模式相对应，对于实习过程中的指导教师进行专业培训，形成实践教学制度体系，制定评价体系和考核标准，做好监督管理工作。编写配套教材，通过网上实践教学平台，搭建学生提前了解，过程中答疑，实习后总结研究的新途径。

（一）配备专业教师指导队伍

对于模拟银行实习前制定规则，过程中的答疑解惑，实习后能总结改进的教师队伍有着严格的要求。首先这批老师应该有新理念新思想，鼓励老师把课程教学与实验操作实践相结合。通过专业化系统培训，积极改进教学方法，引导学生提高自主学习能力。而且教师在实习过程中要给学生随时解答疑问，对于结题上交材料要进行审批，过程中总结失误。所以教师需要拥有专业能力，有总体意识规划，对于模拟银行实训要有热情和强烈的责任感。

（二）打造现代化高仿真实训基地

加强与银行业等金融机构的联系，时刻关注金融体制改革、金融工具创新和金融机构多元化经营趋势，以达到建立现代化高仿真银行的模拟环境。相似的银行办公条件，有序的岗位职责安排，还搭配着

购进的一些专业银行操作软件运用到实习过程中，提高学生对于现代化辅助工具的熟悉和熟练运用。

借助互联网信息技术的便捷性，搭建网上教育平台。学生模拟实习前可以通过网上教育平台进行预习，了解实习内容的总体框架，对一些概念模糊的问题可以进行搜索自主寻求答案。

（三）学生多角色尝试，指导老师给予就业指导

模拟银行实训基地，不仅仅有银行，还配备着包括与银行打交道的企业，有进行监管的机构，还有会计师事务所及涉及货物出口的海关机关单位。面向的专业也不仅仅是金融学专业，还包括国际经济与贸易、保险学、会计等专业。当然在选择之前，指导老师应该对学生进行框架性、系统性培训，让学生能真正了解一个职务所应尽的权利和义务，认真对待，慎重选择。在选择好自己适合的工作后，过程中还可以与其他同学进行有序的角色互换，角色互换后，指导老师根据学生平时表现，进行就业指导，帮学生找到真正适合的岗位。

（四）形成系统性实验教学体系

确定实验项目，制定实验大纲，填充实验具体内容，配套实验教材，开设实验课程，开展实习总结大会，师生之间进行交流讨论，提供给学生一个提高语言表达能力，发现问题寻求解决方法，挖掘集体能量的平台。指导老师也要对学生撰写实验报告进行指导，完善实验教学制度的制定，创造出适合学生，能发挥教学效果形成一定的实验教学规模，形成系统、科学的实验教学体系。

参考文献：

[1]林伟君，校内模拟银行实习基地的建设与管理[J]，实验室研究与探索 2012.

[2]林伟君，模拟银行实验室的构建探讨[J]，赤峰学院学报（自然科学版）2011.

[3]刘压平，“模拟银行”实训教学模式教学内容与课程设计[J]，中外企业家 2015.

4.银行柜台实训 篇四

一、银行大堂经理的职能：

1、营业前的准备工作

（1）检查银行柜台及填单台签字笔能否正常使用，单据是否齐全。（2）检查叫号机及自助设备、电子显示屏是否能正常运行，电话线路是否畅通。

（3）检查宣传海报、展架是否按规定正确摆放，折页品种是否齐全、数量是否充足。

（4）检查饮水机的饮用水是否需要更换，水杯是否充足；客户座椅是否有损坏，消防设备是否按规定摆放。

（5）检查告示栏内容是否过期需要更新；检查客户意见簿、意见箱（6）检查网点大厅、接待台、网点门前是否干净整洁。

（7）检查办公用品（名片、大堂经理工作日志、客户需求登记簿、产品说明书等）是否齐全。

2、营业中的工作需要

（1）热情、文明地迎送进出网点的客户。从客户进门起，大堂经理主动上前迎接客户。

（2）识别、分流和引导客户。大堂经理通过主动询问客户需求，引导客户取号，指导客户选择交易渠道（柜台、自助设备、电话银行）办理业务；指导客户填写单据，引导客户到等候区等候。

（3）大堂经理应主动巡视。对于等待区客户，大堂经理应主动询问客户是否有饮水、书报、杂志等需要；主动介绍我行金融产品，向客户递上相关资料，对感兴趣的客户进行进一步深入讲解。

（4）回答客户业务资讯时，要语言流畅、吐字清晰，微笑服务、耐心细致。在交谈过程中，认真观察客户的行为举止。仔细聆听并记录客户的需求和意见，从中获取客户信息，发现潜在优质客户。

（5）大堂经理要努力做好潜在客户的拓展工作，向其推荐我行的贵宾服务。及时将自己或柜台发现的潜在客户推荐给个人客户经理，并说明客户需求。由客户经理与客服单独沟通，促使之成为我行的贵宾服务。对暂时不接受我行贵宾服务的，要向客户递送名片，若客户愿意提供姓名、联系电话、联系地址等要认真记录，及时通知客户经理，做好后续营销服务工作。

（6）贵宾客户到网点办理业务时，应请客户出示贵宾卡，引导客户到贵宾服务区或贵宾窗口办理业务。如上笔业务未办结，客户不能立即办理业务时，应引导客户到贵宾休息区，请客户稍待，并提供茶水、杂志等，主动介绍我行经融产品，向客户递上相关宣传资料，对感兴趣的客户进行进一步的深入讲解。贵宾业务办结后，大堂经理应上前询问，是否还有其他需求并给予协助。客户离开时要送至门口，并向其道别。（7）做好大厅设施使用的巡查工作，及时发现并排除故障隐患。（8）有效疏导分流客源，指导查询、小额取款、待缴费的客户到自助设备办理业务，缓解柜台压力。

（9）发生纠纷时，要立即上前劝阻，调查原因，快速妥善地处理客户批评意见，避免发生争执，化解矛盾，减少客户投诉。（10）对于急需帮助办理业务的客户或年龄较大行动不便的老年客户，应根据情况，安排在“绿色通道”提前办理。（11）建立《大堂经理工作日志》，对客户提出的问题不能解释的要及时记录，并检查客户登记需求，及时向客户反馈信息。（12）对无故长期滞留的可疑人员，应上前询问原因，劝其离开。对寻衅滋事的不法分子，要在保证自身安全的前提下，对其安抚稳住，并提醒同时及时报警。

3、营业结束后的工作（1）检查大厅设备的运行情况

（2）关闭电子显示屏、饮水机等设备电源

（3）查看客户意见簿、意见箱，及时处理客户意见和建议。（4）填写大堂经理工作日志，总结当日服务情况，对重点客户信息及市场动态分析整理上报。

二、课程总结

通过一个学期对商业银行柜台实训课程的学习，使我了解到了作为一个商业银行职员的平时工作情况。对于金融专业的我来说是很有用的。因为我自身也很想从事银行工作。通过学习，使我了解了银行的一般业务，如何填写票据等。还了解了作为一个银行大堂经理所需要做的事。特别是老师结合多年从事银行工作的经验从专业的角度给我们讲了许多银行工作中出现的问题以及怎样解决，这些对我来说是受益匪浅的，远比书本上的更加贴近实际。在学习的过程中，不仅了解到了银行工作的流程，还知道作为一个银行工作者应该做好哪些心里准备。这样就使我在今后从事银行工作的道路上少走了很多弯路。真心感谢老师在这一个学期以来对我们的培训和指导，使我 在投入工作前对银行工作有一个具体认识。这对于我今后从事

5.2013 商务银行 实训总结 篇五

一眨眼的时间，持续两周的实训课就要结束了。回想两个星期以前，我对这次的实训课感觉既紧张又兴奋，而且有着无限的憧憬。到真正开始上课的时候，也对所学的知识很感兴趣。这两周的实训课让我学会了很多有用的技能。

这次的实训课一共学了三个方面，第一方面是最基本的技能“点钞”，老师给我们看了很多关于点钞方法的视频，里面讲述了方法和很多注意事项。我们学习的是“单指单张点钞法”。一开始刚学会方法时，点起钞来感觉很别扭，点钞券把手磨得很疼，无名指也不会弹。不过练习了几天下来，大家的点钞技术都慢慢地步入了正轨。每天晚上在宿舍，大家把桌子搬到中央，全宿舍一起有时一边说说笑笑一边练习点钞，有时计时比赛的时光真的很快乐。不过，有一次老师在检查的时候，我发挥失常，整个过程下来手都是抖的。好在之后重新考的时候回到了正常水平。两周下来，有人练习得手都破了，有人练破了好几板点钞券。技术都在飞快地进步着。学习完捆钞之后，每次练习结束了，桌子上堆满了可以见证我们认真练习的物品——杂乱无章的捆钞条。不过还普遍存在一些问题，不如说虽然捆好了不过会被抽张，还有抽掉几张后数的张数不对和数钞的过程中忘记弹指等问题。我们会在经验的不断累积中让自己变得能强大。

第二方面我们练习的是盲打小键盘。练习时常听到敲打键盘的嗒嗒声，都会使我的心情莫名的变好。刚开始练习的时候，我打字速度很慢，而且正确率也不能保证百分之百。不过随着练习时间的延长和练习强度的增加，我的打字速度也在加快。我虽然手不怎么灵敏，但是我在努力，有一次甚至练到肩膀和胳膊都酸疼的抬不起来。在我的不谢努力下一百个数组的时间终于控制在了6分钟以内。虽然只是刚刚及格，不过对于我来说以是不小的进步。我还会继续努力直到速度满分、正确率百分之百。

第三部分我们学习的是五笔打字法。五笔输入法的根本就是字根，老师在讲五笔的基础时，我觉得拆字很好玩，但是我的记性本来就不好，背了好长时间才勉强把字根表背下来，可是到老师那里背的时候，我却一个字都想不起来了。我利用周六周日的时间在家把字根表背得滚瓜烂熟，我就不信都背得这么熟了到老师那里背时还能忘。这个学期的实训课我们关于五笔输入法的要求是打一级简码，我怎么都记不住二十五个键相对应的字是什么，不过练习几节课下来，速度勉强达到二十几个字每分钟。这样的速度是远远不够的，我会继续努力，尽早把五笔打字的速度能够追赶上拼音打字的速度。

6.银行实训报告（范文模版） 篇六

会计业务对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记账、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对；再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记账员审核无误后记账，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对帐后）。

银行转帐支票的审核内容同现金支票相同，在处理上是由会计记账员审核记账，会计复核员复核。这里需要说明的是一个入账时间的问题。现金支票以及付款行为本行的转帐支票（如与储蓄所的内部往来，收付双方都是本行开户单位的）都是要直接入账的。而对于收款人、出票人不在同一家行开户的情况下，如一些委托收款等的转帐支票，经过票据交换后才能入账，由于县级支行未在当地人民银行开户，在会计账上就反映在存放系统内款项科目，而与央行直接接触的省级分行才使用存放中央银行款项科目。而我们在学校里学习中比较了解的是后者。还有一些科目如内部往来，指会计部与储蓄部的资金划拨，如代企业发工资；存放系统内款项，指有隶属关系的下级行存放于上级行的清算备付金、调拨资金、存款准备金等。而我们熟知的是存放中央银行款项，则是与中央银行直接往来的省级分行所使用的会计科目。

7.提高钳工实训教学质量的体会 篇七

1丰富自身专业知识,提升专业技能

俗话说:要想给予学生一杯水,教师本身要有一桶水。身为一个钳工实训教师,自己首先必须要有扎实的专业基础知识,过硬的钳工基础技能,还有就是要一定的表达能力,能将正确的理论知识和操作技巧准确地传达教授给学生。具体方面包括:

1.1丰富的钳工理论知识

钳工是机械及相关专业一门最基本的专业课程,要想做好钳工工作,必须要有丰富地理论知识为基础,如:钳工的工作场合、工量具使用、操作要领等等,都是一个钳工必备的知识。

1.2扎实的钳工操作技能

钳工工艺是作为钳工岗位必不可少的技术之一,包括现在许多的数控加工中都要用到基础的钳工技能,尤其是在机械维修岗位,甚至于维修电工方面都要用到这些技能。

1.3细致的实训讲解能力

要想把学生指导好,除了自己要会操作外,仔细体会实习过程中的重点、难点, 找准重点在什么地方,琢磨难点怎么解决,也是一个很重要的本领。学生在实习操作过程中,经常会碰到问题,而有些问题还会不一样,实训教师应根据情况具体进行分析,不断讲解,帮助学生找到相应的解决办法。

1.4一定的工艺分析能力

作为钳工实训教师,除了能完成基本的钳工技能教学外,还要对存在一定难度的钳工工艺进行分析,以满足有一定学习能力的学生深化和拓展,比如说,前几年安徽省举办的中职类学校技能大赛“装配钳工”项目比赛,如果教师不教会学生如何进行工艺分析,又如何让学生真正意义上懂得如何去完成比赛。

2积极探索专业层面,激发学生兴趣

钳工岗位又分为好多种,如何教会学生正确面对以后的工作内容,确定好自己的工作角色,就要从社会的岗位情况出发,激发学生的学习兴趣,积极探索多种形式的教学模式,调动学生实训的积极性和主动性,使学生由“学会”向“会学”转变,由“能干”向“会干”转变,由“要我学” 向“我要学”转变,从根本上保证钳工实训教学质量的进一步提高,可以尝试从以下两方面进行:

2.1改变教法:在钳工实训教学中, 将一些常用的技能和技巧,总结成口诀, 帮助学生记忆,以便掌握各项操作技能。 采用口诀法加以形象的概括后,学生记熟了口诀,明确了教师的要求,可按照口诀和教师的示范动作进行练习。另外,学生出现错误动作后,教师可针对错误有的放矢,用口诀进行及时纠正,使得学生易记易改。

2.2改变内容:如果按照书本上的项目进行实操,训练时间长了大部分学生都感到枯燥无味,此时指导老师应把实操项目设得有趣一些。可对实操项目进行大胆的改变,使得实操变得有趣、实用,绝大部分学生都较好完成了任务。

3努力做到因材施教,探索分层教学

现在的中职学生都是娇生惯养的,能有稍微懂事、积极跟进学习的学生很少, 所以,教师在实训教学时,就要注意因材施教。使每位同学在操作技能、技巧方面有不同程度的提高。实训过程中,由于每位学生的身体素质好坏、动手能力的强弱、分析能力的高低都各不相同,有的同学各项条件好,工件做得又快又好;有的同学条件相对差一些,工件做得慢而差, 这就需要我考虑因材施教,区分层次,根据学生的体能、素质的不同,制订不同的训练考核标准,实施分层次教学,既要让能力差的学生完成好工作任务,又要让能力强的学生“吃饱”。调动和维护好学生的积极性和求知欲。比如对体能较差的学生可以在教学大纲规定的范围内适当降低标准要求;要求体能好、接受能力强的学生加大钳工量、提高钳工精度等。

另外,在教学中,还可以采取传、帮、 带的形式,在学生中实行“师徒结对”,让学得慢的学生跟学得好的学生进行学习, 互相促进,共同进步,也促进了班级学生中的学习氛围。

4创新实践教学模式,诱导学生教学

钳工实训教学一直是教师和学生都喊累的实训课程,能正确引导学生主动去学习当然是好事,但如何让学生能轻松开心地去参与学习和实践就不是什么简单事了。在实习教学中,学生是主体,教师起主导作用,作者根据几年的尝试和实践后,发现让学生参与教学后,对教学起到了很好的促进作用,有利于提高教学质量。

例如:在进行刃磨钻头时,教师首先做演示,把正确的操作过程演示给学生看,然后请几位同学进行操作,再分别让大家总结,分析这几位同学的操作过程是否正确?操作时应注意那些方面的问题?这样学生能根据自身的操作过程,对错误加以纠正,别人出现的问题也能引起自己的注意,在操作时避免发生同样的错误。用这种方法能取得很好的教学效果。

8.商业银行实训心得体会 篇八

关键词：小麦种子；净度；净种子

中图分类号：S339文献标识码：A文章编号：1674-0432（2014）-05-35-1

小麦种子净度检验是江苏省对口单招种植技能试题之一，也是江苏省种植技能大赛内容之一，从2008年～2013年，对口单招种植科目组一直考小麦种子净度检验和主要农业昆虫的识别，笔者根据学生训练中易出现的问题和这几年的种植考试经验，特对小麦种子净度检验浅析如下：

1小麦种子净度检验共分为四大步骤

1.1试样称重

即采用四分法进行小麦送检样品的分取，试样的分取是送检样品中（约600克），用两把直尺分取试样。分取采用“四分法”，分样板是用长直尺约40厘米，小盆中是小麦的送检样品约600克左右，先用镊子混匀，后倒在桌子上的一张A3的大纸上用尺子展平成正方形，再沿对角线用直尺分割一下，后把对角的两个1/4放进A4的纸中，不要用手抓，用250毫升的烧杯称其中一个1/4，尽量要使试样重量少于150克，减少后面的工作量，称出烧杯和试样重量，若符合145～155克之间，便可把剩余的倒入小盆中。此步骤中，学生大多易犯的错误是：用手抓小麦种子入烧杯中，不仅不规范而且慢；用手拿砝码和调游标；忘记盖上砝码盒。

1.2试样分离

让学生准确识别三种成分，保留各部分并编号。具体做法是：试样称重后，将样品倒在分析桌上的A3纸上，用镊子和直尺，按顺序逐粒观察鉴定，将试样分离成净种子、其他植物种子和杂质三种成分，分别放入相应的培养皿中。

1.3称重

分离后的三种成分分别用托盘天平称重，要求学生要读数准确，每一步骤完成后天平都要归零，并做好记录，注意让学生保留一位小数，且要有单位（克）。

1.4计算

计算时的注意点是：计算分析过程的重量增失。将分析后的各种成分重量之和与试样重量比较，核对分析期间物质有无增失。若增失差距超过原始重量的5%，则必须重做，填报重做结果；记住四个公式，写出计算公式且结果正确；结果报告。净度分析结果以三种成分的重量百分率表示，其结果应保留一位小数，最后还须进行修改。先检查各种成分百分率总和应为100.0%，如果其和是99.9%或100.1%，要从最大值增减0.1%。

2实践教学的体会

2.1操作实验技能只有通过反复不断的训练才能形成

技能不是每个人天生就会的，这种近乎自动化了的动作，是在有意识的练习中形成的，这就告诉我们：欲获得某项技能，就必须反复练习，这种反复的练习必须是有意识的。也就是说，每次练习都要有目的、要求与方法。教师事先都备好教案，有目的、有计划、有规范地演示动作，并在巡回检查指导中纠正学生的动作，让学生观察、反复练习，不断总结提高，达到一定的熟练程度后，才能在脑海中形成与规范动作相符的系列动作形象，取得基本技能。

2.2实验实训必须理论联系实际

小麦种子净度检验这个实验，四分法取样时，技能考试大纲上要求是用两把尺子，但实际考试时，实验桌子上有时摆放的是一把尺子，这就要求学生要随机应变，按实际情况办事。再就是增失差计算时若超过5%，则必须重做，填报重做结果，但有的学生修改涂抹数据，为的是使数值不超过5%，这不符合实际，是实验中不允许的，尤其在实验考试中，应尊重事实。

2.3实验实训必须注重学生智力技能的培养

在实验实训中培养学生的智力技能，就是培养学生的观察力、思维力、想象力，分析问题和解决问题的能力。思维总是从问题开始的，引导学生带着问题到实践环节中去探究是提高教学效果的一个有效手段，也是理论联系实际的一个重要途径，如在本实验中让学生认识各种种子的构造，尤其是对小麦种子胚的认识。

小麦种子净度检验这个实验中细节很多，尤其是天平的使用上，如用镊子调游标，用镊子捏砝码，每一步都要归零，计算上都要保留一位小数，但为什么有的学生就是会忘记？让学生考虑怎样才能不让增失差超过5%？

为了在实验教学中能够充分调动学生的积极性，启发学生的思维和创造力，提高实验技能和科学实验素质，锻炼分析问题，解决问题的能力，本人设置了设计型、综合型实验，如让此实验与后面的小麦千粒重连接。在实验课上，做到启发引导和做好组织工作，充分发挥学生的主观能动性。

3结语

总之，在实验实训教学过程中，要经常向学生介绍一些相关的新的技术成果或仪器使用方法。应注重培养学生的创新精神，从美感的角度出发，鼓励他们创新探究，既要质量也要速度，整个实验操作起来要看起来有娴熟之美。要利用适当时机组织学生到种子站去学习，鼓励学生把看到的和学到的先进技术举一反三，培养他们独立操作的能力。要求学生要经常提出问题，鼓励求异习惯，使学生思维想象丰富且活跃起来。

参考文献

[1]刘恩山.中学生物学教学论.高等教育出版社，2003，8.

[2]鄭晓蕙.生物课程与教学论.浙江教育出版社，2003，6.

[3]张宪政.植物生理学实验技术[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，1989.

[4]吴玉娥.农艺实践与技能.中国农业大学出版社，2006.

[5]张红生.种子学.科学出版社，2010，8.

9.实训四网上银行与支付 篇九

【目的要求】

目的：

1.熟悉网上支付的基本方法；

2.掌握网上购物的方法；

3、了解网上银行的主要功能；

4、体验网上支付的过程。

要求：

1、学会网上银行的申请与网上支付操作

【实训方法】

1.开机,打开 IE 浏览器窗口;

2.在 URL 中输入中国工商银行（.cn）,中国建设银行（）等银行网站的域名,打开该 网站主页;

3.通过演示学习了解网上银行的主要功能与网上银行的操作步骤;

4.将自己的银行卡在相关银行网站注册,并在网下到银行柜台签约,申请 开通网上支付功能;

5.登录自己的网上银行,并进行帐户查询操作;

6.在相应的拍卖网站完成淘宝支付宝或拍拍的财付通等第三方安全支付工具的申请和认证;

7.再次登录自己的网上银行,并进行从自己的银行帐户向自己的淘宝支付 宝或拍拍的财付通帐户进行转账,或在同学间进行小额的转账实验;

8、登陆招商银行、中国银行、中国工商银行、中国建设银行的网址，查看其开展的网上个人业务和企业业务，了解以下内容：

（1）网上银行服务申请

（2）个人网上银行的操作

9.分析网上银行的优势,评价网上银行的安全性.【实训报告】

根据实验情况写出实验报告,内容包括实验的操作过程,结果和实验体会。要求实验报告能记录实验的主要操作过程和实验结果, 并能通过实验谈谈自己的收获或体会,建议等.作业：

操作：

中国建设银行1、2、3、4、5、品

6、关注建行的招聘信息，并了解招聘条件及程序（截图并说出感登录中国建设银行； 申请信用卡（截图与文字流程）关注微博（截图）查询建行网点，写出几个分行名称、地址、联系方式 了解网上商城（截图），并说出建行商城还销售什么类型的产想）

7、了解手机银行怎样开通，及手机银行的体验演示（截图），并

说说手机银行的特点

中国工商银行1、2、登录中国工商银行 点击企业和个人演示功能，了解批量支付的设置（文字描述加截图）

3、了解中国工商银行的网上商城（截图），并说出其与建设银行的区别

10.商业网站开发技术实训报告 篇十

一．实训目的随着网络的不断发展，人们越来越多的通过网络来了解所需的信息，而且现今计算机软件也越发的成熟，为了能让我们能够获得更多的知识与实战的能力，更能灵活运用网站所需的软件，并且可以在这个学期末验证自己长久以来学习开发网站的绩效，再者也是要我们以小组团队来构建这个网站，一起学习一起成长，可以在实训的过程中，学习知识，增进了解，提高团队凝聚力，为我们以后的团队的进一步发展打定良好的基础。所以我们制作一个简单的Nokia商业网站。

二．实训过程与内容

1，确定网站的主题

我们小组的网站是卖Nokia手机的商业网站，因为觉得蓝色调很适合数码产品，所以我们组的网站的主题色彩为蓝色，而且蓝色调给人感觉很舒服，有广阔的视觉效果。

2，收集相关网站的材料

主要在网站上搜集所要的网页信息，包括图片，文字，相关的新闻与公司的信息材料。同时还要收集所需的文字资料，图像资料，flash动画和网页特效等，用以来让页面也充实更具有说服力，让浏览者有好的欣赏感觉。

3，网站规划

我们的网站分为几个板块：首页，新闻，手机商城，公司简介，专业知识，留言版，感觉上是一个比较传统的网站。

而在新闻和手机商城上都分为两个面，一个是列表（罗列他的基本信息），另一个就是他的详细信息。公司简介方面分了：诺基亚在中国的信息，诺基亚的职业发展，诺基亚的开发伙伴，诺基亚的公益事业，诺基亚的历史发展与他对环境保护的6个板块。

专业知识与留言版的都是与客户互动的。

4，准备好制作网站的工具

做网站时主要运用了Flash，Photoshop，Deamweaver，Microsoft Visual Studio 2005，SQL Server数据库，，5，制作网站的网页

素材，风格，模版都设计好了之后，就是先创建三层架构，建立的各个页面都应该放在本地站点中，然后用CSS样式文件来创建网站的格局使之形成一个页面。最后，还要制作各个页面的连接，把整个网页链接起来，形成一个统一的整体，方便浏览这进行各个页面之间的跳转。

6，测试网站与上传

网页做好完毕以后，要进行反复的测试，要在不同版本的浏览器上上反复运行自己的网站，用以发现设计中的缺陷并及时改正。然后及时上交作品。

三．实训心得与总结

经过两个星期的实训，我们已经基本实现商业Nokia手机网站所包括的各个模块、各模块所具有的功能和数据库设计等。本网站实现了建站的目的，通过与数据库的连接使信息的发布与管理更加快捷

这次实训设计是对我们组这个学期的一次重要的检验，也是对我们的学习是否达到一定的水平,是否合格的一次考核。在这段难忘的实训设计的时期里我感受到了研究一个课题的乐趣，这也是我们学习计算机应用专业以来第一次比较系统的制作的一个网站，当然,在开发的过程中遇到了许多的困难，但是我坚信,只要坚持加努力,就一定能完成任务。每当解决了一个困难的时候，心里就会感到很高兴，并且也在开发过程中得到了一次难能宝贵的经验，同时我也深刻感受到了团队合作。实训的过程是繁琐的，但是却让我感受到了同学们的积极与热心，不怕课程难，相互帮助一起分析解决。

这次设计对我个人而言，是第二次系统的开发一个网站，而且由于时间比较仓促和受本身水平制约，有些功能和模块做的不是很完善，对有些源代码还存在认识上的偏差，所以我们组所制作的这个网站还有很多不足之处，有待进一步解决和完善。

四．致谢

11.实训心得体会 篇十一

我参加了我院2010年7月20日至8月1日的暑期社会实践，这次实践主要是在北京的达内实训基地进行Java的初步了解与培训。在这十天来，除了感受到北京与兰州既然不同的闷热天气外，更多的是这一行在学习和阅历上的收获。这次实践是我第一次走出甘肃省，而且去的地方是祖国的首都，总的来说刚开始有些好奇，对这个大都市充满了幻想，充满了期待。

培训是从21号早上开始的，一直到29号下午结束，培训期间，我们应该算是同事，毕竟社会和学校是两种不同的场合。我们主要学习了构建Java数据库，Java基础，Web开发三大模块，本来计划要做一个网上航空订票系统，惭愧的是我们知识匮乏，需要老师不断的指导，导致浪费了时间，最终未能圆满的完成计划，只能做到准备好所有的分模块这一步。虽然培训的内容和我的专业相关性不大，可喜的是我的C语言基础还不错，勉强能跟上老师的节奏。从学习的过程和我们做项目的经历中我明白团结是一种很重要的企业精神。一个项目，它是很多人做

着不同的任务，最后再由一个架构级的工程师把这些不同的模块按照一定的方式组合起来的，个人的力量是巨大的。让我记忆深刻的还是培训时的一次模拟面试，像这种面试我还是第一次遇见，面试的过程和企业面试过程一样，我们是刚毕业的大学生，没有工作经验，面对面试官的提问，我真的是感到自己能力的不足和沟通的缺乏。还有在步入社会的时候，我们的思考方式应该转变，平时的辩证思考和理性思考已不再实用。社会是人的群体，思考问题已不是简单的理性和道德问题，它要的是让对方满意，尤其是要面试官满意，要让上级满意。自己的说话方式和肢体动作在说话的时候都至关重要。我们要学习的不但是课本的理论知识，更要学人，观察人，懂人。

培训结束后玩两天当然是免不了的，因为这次机会难得,而且对这个大城市充满着期待，当然要看看这城市的建筑了，尤其是一直只能在电视上和网上看到的天安门，鸟巢，水立方，奥林匹克公园，国家体育馆，颐和园等，虽然有些只能在外边看看，可亲临的感觉就是不同，游玩之后甚至有一种自豪感，因为我亲眼目睹了祖国首都的风采，而对有些人

来说还是一种向往。游玩的同时，我也感受到了这种大城市快节奏的生活，便捷的快速交通让这座城市变得比想象中的小。

12.实训心得体会 篇十二

每一天都是一个新的开始。作为理科生，今天终于迎来了真正意义上的理科教师—物理老师，王老师，真的是让人大开眼界，是我在教学中又增加了几许借鉴之处。

“哇，好帅啊，”这是物理老师进来之后全班同学心里的真实写照，当然，有的同学也是直接就喊出来了。在我心中，智慧与美貌并存的教师并不是很多，我承认这位老师确实很帅，但是我不认为他会讲的很好，会很枯燥的。结果真的是出乎意料之外啊，真的是美貌与智慧并存啊，而且讲课也是声情并茂的，富有激情，真的很令人佩服，值得学习啊。毫不谦虚的说真的是对得起“王子”这个笔名了。具体讲解内容总结如下：

首先，明白：成为一名教师，并不是一件很容易的事。一要耐得住寂寞。在成为教师的过程中要不断的刷题，不断的教研，不断的研究自己的授课方式，不断的提升自己的知识技能。

在这个过程中是没有人帮你的，很长时间内，只有你自己。二要有责任心。作为教师，当一个学生选择跟着你学习的时候，一定要对其负责，不光是学业上的，还有生活中的方方面面，力所能及。虽然，我们是在补习机构当老师，但是也不要一味的陪着孩子做题，也要传授新的知识，这才是一位好老师应该做的。

其次，王老师在课上真正的做了一次物理课堂演练。讲了一节关于“速度”的课程，可以看到王老师在上课之前会对前一节课进行复习，也会对每一个知识点都设计一个导入环节，前后的课程连接都很自然，课程的讲解过程也真的很吸引人。最令我影响深刻的是讲解位移这一知识点的时候，王老师很是不拘一格啊，亲身的实践为我们实际演示什么是位移，什么是路程。一名老师就是应该这样，在课堂上要收放自如。通过听王老师讲课，我对课堂的认识又上升了一个台阶，一堂好课应该顺畅、自然、课堂气氛活跃，学生活动充分无论教师上课的还是听课的学生，都让人感觉轻快、活泼、愉悦。，我离要成为一名真正的老师还有很长的一段距离，不过我会努力的。

下午是一名学习管理师的部门经理给我们讲解了一些关于学管部的相关知识。每一所培训机构都是由四个部门组成的，即市场部、咨询部、学管部和教学部。四个部门是相辅相成，紧密联系的。所谓学管，既是学习管理师，平时呢，主要是负责学生学习管理，学生出现任何问题第一时间要和家长沟通（比如孩子的课程有一些变动，肯定第一时间通知家长的），记录学生的一些课时消耗，有一些拓课的任务要完成，还要完成催费。学管的工作的内容涉及到方方面面，想要做一名学管师，要掌握相关的学科知识，掌握和家长沟通的技巧，掌握一些销售知识，最大程度的了解学生，完成拓课。

最后呢，是鑫博老师的讲话，其实老师说的很对，在选择学科时，都会后悔，但是一定要选择一个自己相对来讲喜欢的科目，即使后悔还有喜欢这个理由支撑着你前进。其实每天我们都在听很多优秀老师的分享，真的也学到了不少。

晚上开始准备自己学科内容的试讲了，其实内心很忐忑，期待着这一时刻的到来，又很害怕。期待着早点踏上讲台，熟悉讲台，喜欢上讲台，早日出师，害怕自己出错，讲不好。无论是哪一种，我都要克服。在晚上准备试讲课程时候，很投入，害怕感竟然消失了。所以当自己全心全意的去完成之前从未做过的事的时候，全心全意，准备充分，无所畏惧。很遗憾，今天没有讲上，不过相信后面这样的机会会有很多的，我会好好把握的。