春季德育个人工作总结

春季德育个人工作总结（精选10篇）

1.春季德育个人工作总结 篇一

春季中学德育工作总结

德育工作是学校的重要工作，是保证学校订确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。以进步学生的思想道德素质和文明素养为目标，以养成教育为基础，以礼节教育为核心，以人为本、以学生为本。切实加强珍惜生命教育、心理健康教育，修建良好育人氛围，努力培养举止文明、重视礼节、品德良好、心理健康的新时代优秀学生。学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将本学期德育工作总结以下：

1、加强德育队伍建设，进步德育管理水平。

(1)、班主任队伍建设。定期进行培训。量化考核。

(2)、学生干部队伍建设。建立榜样，以点带面。

2、强化德育常规工作：

(1)、加强养成教育。充分利用晨会、班会时间，加强对《守则》、《规范》的学习，和班级常规工作，及时处理班级事务，加强巡查，检查贯彻落实情况。

(2)、加强法制、生命教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用思想品德课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、遵法。同时结合安全活动月、全国放灾减灾日、6。26国际禁毒日做好有关宣传、教育工作。多途径、多方位做好生命安全教育，保证正常的教育教学秩序。

(3)、展开心理健康教育，培养学生健全人格。我校订学生上了两次心理健康辅导课，共有335学生参加听课，通过心理健康知识讲授、心理干预、面对面交换和其他一些活动，高度重视学生的心理疏导工作，帮助学生解决心理困惑和障碍。

(4)、活动红旗和文明班级的评比工作。每周评比活动红旗，每月评比文明班级，促使学校的常规工作规范化有序展开。

3、展开主题教育，进步德育实效

依照实践育人的要求，每周开一个班会主题，利用节假日、记念日、展开黑板报评比、主题班会、读书活动等情势多样、主题鲜明的活动，培养学生高尚的思想品德。主题教育渗透了民族精神的.培养、爱国情感的培养、良好行为习惯的培养、绿色环保意识的培养等等。

4、校园文化建设。

(1)、校园内开设了宣传栏、各班都办有黑板报。

(2)、学校团委开办了广播站。

(3)、学校积极组织学生展开的各种文艺活动，并参与了教育局展开的文艺展演活动。

5、继续展开三结合教育，增进家校共建

(1)、经常做好与家长的联系工作。本期开通了校讯通平台，充分利用这一平台与家长交换、沟通，向家长宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持。

(2)、定期召开家长会。增进学校教育、家庭教育、社会教育的联动互动，让我们的教育更有成效。

2.2012春季学期德育工作总结 篇二

平头完小教师：刘刚

学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为老师，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。下面，我就把本学期的德育工作做如下总结：

首先，我认为，要正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。

再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。

我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每一分钱，让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。

3.2011春季学期德育总结 篇三

在本学期，我校坚持以“民办教育促进法”为指导思想，围绕太和中心学校的工作布署，根据本校的实际情况，坚持“管理强校、教研兴校、质量立校”的办学理念，科学谋划，严格管理，努力促进教师专业素质的提高，加强校园文化建设，全面抓好学生良好习惯养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校和谐科学发展，进一步提升办学品位与办学效益。以下对本学期的德育工作进行总结：

（一）继续坚持育人为本，进一步增强德育工作的实效性，做到以“德”促“教”

1、加强教师队伍建设，提高教师专业化水平。

（1）抓好学校领导干部队伍建设，发挥学校领导干部队伍的先进性、合作性、创新性。通过学校领导干部培训、考核等途径，提高学校领导干部专业水平与管理技能。学校领导干部要积极参与教研组活动，对教学进行指导，上示范课，听评课（本学期校长不少于20节，教学管理领导不少于30节）。积极撰写管理手记，认真做好读书笔记，及时总结反思，撰写论文，积极参加县镇的评比活动，努力打造一支研究型、学者型学校领导干部队伍。

（2）不断完善队伍建设机制，打造师德高尚、素质过硬的教师队伍。一是开展“向我身边的优秀教师学习”等师德建设活动为载体，全面提高师德水平。二是广搭平台，拓宽渠道，以学校自主研修与外出培训相结合，不断提高教师学科素养与信息化素养，做好语文、数 学、英语教师学科素养的检测工作，促进学科素养的提升。三是开展教学能手评选活动，充分发挥教研组的作用，促进教师队伍整体素质全面提升。四是结好“对子”。教导处要继续在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者骨干教师与年轻教师的 “一帮一”结对子活动。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新（或年轻）教师尽快适应教学，老（或骨干）教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。

（3）抓好班主任队伍建设，采取培训、座谈会、阅读资料、撰写心得等多种途径，着实提高班主任德育工作水平。加强班主任培训，增强班主任的责任心与工作技巧。注重班主任间的交流，重视班级管理经验的总结，提高班级管理水平。强化班主任与家长、学生间的沟通。

（4）加强师德建设，树立现代主体教育思想。每一名教师都要树立以学生为本、教为学服务的现代主体教育思想，并落实到实际教育教学工作计划中，尊重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关爱学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好教师；要尊重和理解每一位家长，礼待学生家长，赢得家长的理解与支持，做家长信赖的好老师。

2、坚持“育人为本，德育为先”的教育原则，不断创新德育工作方式，扎实开展各项德育工作，努力提高德育工作水平，塑造心灵美、行为美、语言美的学生健康形象。

（1）在学校德育工作中，要以学生行为规范养成教育为重点，积极把法制教育、心理健康教育、安全教育、禁毒教育、诚信教育等纳入教育的日常教育体系，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。各班班主任要深入了解学生个性特点，要全方位地抓好学生常规管理，力求从日常常规教育工作中培养学生良好的行为习惯，严格纪律管理，规范课堂纪律、校园管理以及乘车、就餐、放学排队等秩序，关注学生穿着仪容和言行（文明礼貌教育），要求从细微处见管理成效及见学生良好行为习惯的养成。每月主题教育内容：

2、3月份：感恩回报、养成教育；4月份：文明礼貌、孝德教育；5月份：诚信教育；6月份：民族精神教育。

（2）开展形式多样的心理健康教育，塑造学生美好心灵。（3）进一步完善德育环境网络和德育管理网络，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。加强学校与家庭的联系，通过电讯、家访等形式，与家长形成德育合力，共同教育转化学生。在工作中要针对县城学校的教育现状，研究留守儿童，隔代监护人等问题，采取多种关爱措施（如在学习上、思想上、生活上关爱留守儿童），切实提高德育工作的有效性和针对性。

（4）充分发挥少先队的德育功能。继续以少先队大队部为德育主阵地，深入开展“文明班”与“先进中队”的评比活动，定期举行各种德育娱乐活动，定期举办校班特色墙报，采取多方位、多元化、多渠道的形式对学生进行诸如思想道德、文明卫生意识、法制意识、集体意识、纪律意识等的培养，力求从教育活动中培养具有爱国守法、文明诚信、言行真善的学生健康形象。搞好少先队阵地建设，严格执行队部室管理制度。加强少先队队伍建设，加大力度严格训练鼓号队，规范大队委员会职能小干部和值日生的值日工作，发挥少先队工作能力。

注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，加强少年儿童的道德教育，以上级部门下达的文件精神为知道，以每月重大节日为契机，丰富红领巾广播站、黑板报、宣传窗等宣传阵地的教育内容，充分展示队员特长，提高教育实效，重视在少年儿童中培育、弘扬民族精神。本学期的主题墙报有：“我爱绿色”“学雷锋见行动”“ 快乐成长平安校园”“劳动最光荣”“庆祝六一 快乐成长”等。手抄报主题是：“法制专栏”。通过办报活动，增强队员们的各种意识，锻炼队员们的动手能力和合作能力。

开展各种中队、大队主题教育,如：中队活动：“畅想新学期”主题队会、“春天谈环保”主题队会、“我读革命书籍”主题队会、“诚信专题”主题队会、“复习心得交流会”主题队会等。

大队活动包括： 佩戴红领巾，敬队礼比赛、二至六年级查字典比赛、安全歌谣创作及小组朗诵比赛、《讲文明话，做文明事，养成文明习惯》征文比赛、母亲节亲子贺卡制作比赛、一、二年级开展词语接龙比赛、三至六年级开展成语大比拼活动、“我的六 一，我做主”游园活动、“多彩童年”儿童诗朗诵比赛等。

在“六一”儿童节前，做好了一年级的同学队前教育。指导一年级的中队辅导员有计划地指导学生了解《少先队章程》的内容，使他们做到“六知”、“四会”、“一做”，而且还组织了第二批新队员入队。积极开展校园广场文化活动（兴趣小组、才艺展示、游园活动）及社会实践活动。通过活动，使学生充分展示自身特长，收获课外知识，体验活动意义，享受活动喜悦，使学生在活动中增强交际能力，增长见识。

继续规范常规教育程序，加强主题的针对性，做到精心安排内容，精心设计过程。进一步健全“文明班”和“先进中队”评比制度，这两项评比大大提高了队员们的集体荣誉感，让个人行为和集体紧密联系，提高了督促的作用。规范了少先队的纪律 如：文明礼貌，个人及环境的清洁卫生，班级纪律，戴红领巾及校卡，穿校服、、、、、、本学期获文明班次数较多的班级有：一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（2）班、三年级全级、四（3）班、五（2）班、五（3）班、五（5）班、六（2）班、六（3）班。获先进中队次数较多的班级有：一（1）（2）班、二（1）（2）班、三（1）班、四（3）班、五（5）班、六（3）班。由此看出，这些班级的班主任责任心强，管理能力强，这些班级的班干队干也是一个个小能手，从细微处抓好学生管理，师生携手共创良好的集体。

只有科学合理安排，进一步加强校园文化建设，才能进一步提高育人氛围。

（二）扎实抓好安全、法制教育

要真正树立学生安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。要加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同做 好学生校内外安全工作。要重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，要把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。本学期我校举行了一次消防安全演练，全校师生参加了这次活动，取得了良好的效果。

（三）加强德育网络建设

整合德育教育资源，充分发挥少先队、团委、妇联、工会等群体组织作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成人思想道德建设。学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，加强教师的职业道德建设，解决好为人师表的问题。要建立健全家长学校管理制度，将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校互动，共同培育未成年人健康成长。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

清新县太和育苗小学

4.2016年春季小学德育工作总结 篇四

育工作总结

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。本学期利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、本学期的行为规范教育继续加强。

以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。

2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点。

3、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。

4、继续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期更换。

5、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督，坚持了楼道值班和集体放学制度，做好了交通安全、食品卫生安全的教育。

三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

(一)开展文明礼仪伴我行活动。

1、本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主。

2、劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、继续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。

(二)开展健康安全教育

结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。

1、召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。

2、利用广播站宣传有关知识，并办一期以“珍爱生命 关注健康”为主题的黑板报。

(三)开展班级文化建设，积极打造书香校园

本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。

5.春季学期德育工作计划 篇五

一、指导思想：以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，结合我校的国学教育特色进一步深化学生的文明意识和文明素养，春季学期德育工作计划。注重德育活动的组织实施，以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。继续强化班主任校本培训的力度和指导，不断促进班主任专业化成长和工作能力的提高。

二、工作要点：

1、坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强校园文化，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，进一步促进和推动学校德育工作。

2、进一步加强校园文化的宣传阵地建设，优化育人环境，开展好“知校园、爱校园、建文明校园”主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、深化文明习惯养成教育活动。以国学教育为载体，以“我是小君子”主题实践教育活动为舞台，以“国学教育展示会”为契机，努力培养和提高学生的文明素质，打造具有南京十校独特魅力的现代小君子的文明形象和一张新的学校德育工作品牌。

三、工作目标：1抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。（1）本学期，德育处继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练，以“四道风景线建设”的养成教育为德育切入口，（即：整齐一致的班排秩序、饱满专注的课堂秩序、规范文明的楼内秩序、安全有序的课间秩序）；强调四个狠抓：抓活动、促养成（通过思品课、校园广播等形式明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动、抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。抓典型、树榜样(给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、小君子的评选，礼仪规范等)。抓重点、求突破(主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐)。抓检查、求深化(开展君子班、小君子评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结)。（2）围绕“我做小君子”活动，在全体学生中开展争做小君子，争当君子班的热潮。德育处制订了详细的小君子评比要求，由班主任组织学生进行民主评议，每周评议记载上墙，每月汇评一次上报学校进行公示表彰、颁发证书。学期末，学校将对一学期来获得四次“小君子”的学生集中进行表彰奖励并颁发证书。并将评比结果列入学生学习成长档案袋，也做为评选市、区级优秀学生的依据。有突出表现的，由德育处研究决定直接授予小君子称号的奖励，并在“君子班“评选活动中给予加分，工作计划《春季学期德育工作计划》。（3）加强值周工作管理。学校将不断完善行为规范规章制度，主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话；规范学生日常活动，不在教室跑跳、不打架，不破坏学校的公物设施、课间秩序文明有序、无乱买零食、吃零食现象；队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展君子班级量化评比，每周公布一次，每月总结一次。（君子班评选办法与以前的行为规范优秀班评选办法相同）

2、加强班主任队伍建设及管理。继续做好班主任的校本培训工作，加强跟踪指导，强化优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会进行理论学习、经验交流、班主任沙龙、特色展示等形式，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。班主任要切实加强班级管理，德育处要经常性地进行班容班貌检查，将班级的规范管理抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”“五有”要求。即：班级内地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、特殊生有进步。班主任要着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯；要进一步强化班级管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。完善《班主任工作评估考核制度》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任工作的积极性和主动性。（评估办法见《评估细则》）

6.春季小学德育工作计划 篇六

一、自身学习

1、坚持以学习为主。采用定期学习或不定期学习的方式，坚持集体学习、个人学习相结合的方法，坚持理论联系实际的工作态度、提高自身的思想道德修养。积极参加“铸师魄、展师风、树形象”的系列活动。

2、坚持多种形式的政治学习，使每次的学习都要有针对性、实效性，让自己具备高尚的思想素养。

二、加强班队管理

健全中队、小队组织，强化小队组织机能。调动小队活动的主动性、积极性，开发小队活动的广阔天地。

充分利用好每周一次的班会时间，以中队为单位进行各种队活动，以有主题的读书、看报、收集信息、讨论类活动和创新实践类活动为主，活动要主题明确、有针对性，要面向全体队员，提高学生的思想认识。

本学期我们将开展以“长征精神”为载体的中华传统美德教育，利用德育早餐时间，学习、讨论、研究“长征精神”，并以学生搜集信息、自悟、自学、讲解、讨论的形式进行，以学生们自觉、自醒为主，来达到教育目的。

同时继续加强对学生日常生活、学习、社会交往的良好习惯的养成教育，通过学习“八荣八耻”、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来规范学生言行举止。

7.小学德育工作计划春季 篇七

以党的xx届x中、x中全会精神为指导，根据区中小学德育工作意见及学校工作补充意见，用24字社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育。牢固确立“育人为本、德育为先”的理念，以深化、细化、强化学生基础道德行为、基本行为规范教育为重点，以狠抓“习惯养成”为根基，以“实践活动”为指导，以“体验教育”为途径，以“评价激励”为手段，不断优化德育队伍建设，培育“三好”学生，形成德育特色。

二、基本目标

1、队伍建设：加强“以德立教”、“以身立教”的意识，以德育工作室等培训为载体，深入开展班主任专业化培训，提高班主任工作技能。

2、活动组织：坚持“育人为本，德育为先”，融入“24字”核心价值观教育，落实“每月一事”，培育张小学生二十字共同品质，濡染“勤朴”校风。字注重实践养成，培养学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。

3、规范推进：继续从细节入手，加强对学生的常规管理，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

4、文化建设：加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

5、资源拓展：加强“泾声苑少年宫”社团建设，拓展整合校内外资源，发挥社团对学生能力培养、兴趣发展的重要作用;构建学校、家庭和社会三位一体的教育网络，营造学生健康成长的良好环境。

6、阵地服务：加强对队员的日常规范教育，发挥队干部、志愿服务岗的作用，增强服务意识;抓好少先队基础建设，上好少先队活动课，增强队的活力;搞好鼓号队训练，筹备鼓号大赛。

三、主要工作和措施

(一)重视德育队伍建设，营造全员育人氛围

1、营造全员育人的氛围。“教书”本就是“育人”，要进一步强化“人人都是德育工作者”的理念，抓住“育人”工作的主渠道，落实全员、全程、全方位育人，巩固提高“课堂责任制”、“首遇负责制”和“德育导师制”的实施水平，提高德育队伍专业素质，努力培养一支高素质的德育工作队伍。

2、重视德育课程建设。充分挖掘学科德育内涵，把知识教育和思想教育有机结合起来，发挥课堂教学的德育主渠道作用。本学期继续深入学习《少先队活动纲要》，充分发挥学生的主体性，教师的主导性，落实少先队活动课，积极开展少先队活动，努力上出实效。

3、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。本学期要加大班主任队伍的管理：一是积极提倡良好的师生关系。良好的师生关系好比“平等中的首席”。“平等”就是悦纳自己和他人，敞亮心扉，变“训斥训导”为倾听和对话;“首席”就是注重引导和引领，就是既强调“规”更重视“范”。构建良好师生关系的前提是具备“童心”：“把学生当孩子、把别人的孩子当自己的孩子、把自己当孩子”。二是充分发挥骨干班主任的优势，师徒结对，树立榜样。三是借助德育名师工作室平台，通过网络论坛、读书活动，交流心得等形式，互相学习，切实提高班主任的理论水平和业务能力。组织选送外培、参观考察等途径，为班主任(辅导员)进修搭建丰富的平台，鼓励扶持参加第四届班主任(辅导员)风采展示大赛，激励辅导员不断争先创优。

(二)重视行为规范教育，提升学生文明素养

由德育组牵头、少先队组织落实，加强学生行为习惯的养成教育。全体教师都要重视学生的养成教育，要努力形成人人抓、时时抓、齐抓共管的局面，逐步培养学生养成良好的行为习惯。

1、发挥主阵地作用。开齐上足德育课程，充分发挥晨会、夕会、品社、少先队活动课、红领巾广播、板报等的作用。组织学生重温《张小学生一日常规》，开学前两周为集中学习时间，让学生晓之以理，自觉规范，模范执行。通过积分评比等激励评价手段进行表彰鼓励，通过小蜜蜂志愿者、五项奖检查反馈等大力表彰好人好事，树立榜样。充分利用德育活动基地等德育阵地建设，为学生搭建活动平台，丰富学生课余生活，提升学生公民道德素质。

2、行规养成，抓小抓实。本期继续落实几项行规要求，利用“每天自省”、“每周自评”等方式细化要求、强化训练，形成习惯。一、排队快静齐。集会及到室外上课需整队进出，做到整队快、静、齐，列队有精神，进场和退场有秩序，体现张小学生良好风貌。(班主任和任课教师齐抓共管)二、课前要静候。预铃响，校园静;课前准备早做好。三、活动有秩序。校园内不追逐打闹，过道楼梯不奔跑，按指定路线上下楼梯。四、言行要文明。校园内外杜绝说脏话粗话现象、杜绝发生以强欺弱的打架行为。使用文明用语，说文明话，做文明事，争做文明守礼好学生。五、垃圾不落地。杜绝乱丢乱抛的现象。认真做好教室包干区的卫生工作，教室卫生干净、整齐、整洁。在校园内形成“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管”的良好风气。六、饭菜不浪费。文明餐桌、文明用餐。科学饮食，减少舌尖上的浪费。

3、加强五项奖常规评比，提升学生文明素养。各班要重温评比细则，各中层领导、值班老师和志愿者服务岗的学生要合理分工，明确职责，做到认真负责，公正公平，认真检查反馈。进一步规范全体学生的日常行为习惯，促进良好班风、校风的进一步提升。

(三)开展丰富多彩的德育活动，丰厚学生文明素养。

1、开展“24字”核心价值观教育，注重实践养成。坚持不懈地开展涵育社会主义核心价值观的实践活动。一方面以“每月一事”活动为载体，有条不紊抓好各类主题教育，将结合习惯养成、共同品质打造等目标，加强指导实践，通过适时评价来真正帮助学生“学会学习、学会做事、学会做人”。延续春学期“每月一事”的主题：文明、环保、劳动、幸福。进一步整体构思和有机整合各项活动，提出建议，让学生在亲历和体验中获得成长。二是开展“践行社会主义核心价值观、共筑锡山少年梦”主题系列活动。重点围绕核心价值观中的“文明、法治、爱国、诚信、友善”。以班级晨会、班队课(道德讲堂)为阵地，开展道德“评谈”、“好少年”事迹宣讲。另一方面以各类仪式活动为载体，利用重要节庆日，因势力利导开展“我们的节日”、“四年级学生成长礼”、“六年级毕业典礼”等教育实践活动。三是深化少先队品牌建设。生态德育红领巾小事业做实做优，指导寨门小学“红领巾乡村小导游”一队一品项目建设。

2、心理健康教育持续开展,培育阳光心态。加强规范学校心理咨询室(心晴吧)管理，做到六有：有师资、有场所、有制度计划总结、有活动、有记录、有考评。每周有值班教师对学生开放咨询时间至少5个小时，要做好咨询记录;开展“五个一”活动，即一次心理讲座、一次心理班会(心理课、团体辅导)、一次手抄报、一次影视欣赏、一次集体咨询(个别咨询)。

3、读报用报活动积极开展。积极响应市关心下一代工作委员会的工作精神，承办好区读用《关心下一代周报》现场交流会，培养学生良好的读报习惯，增长知识，拓宽视野，让周报陪伴学生共成长。

(四)拓宽德育途径，增强教育合力

1. 办好家长学校，开好家长会。建立健全家长委员会，大力开发家长资源，参与我校德育工作的开展。如可聘请家长为社团志愿教师参与活动的组织辅导;牵头组织有影响力的公益讲座;组织主题家长开放日等。继续推行每学期召开二次家长会，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决学生成长过程中出现的各类问题，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

8.春季学期学校德育工作会总结 篇八

这两个会议我都没有更深入的参与，而是布置了题目，具体的操作环节和内容没有更多的过问，只是开会前两位副校长分别和我沟通了会议的程序和环节。我很欣慰大家的共同成长，尤其在这学期开学，感觉尤为的顺畅，尤其是各位中层，能摆正自己的角色，独立的思考管理的问题，而且也知道如何用管理的方法调控工作的发展，大家对工作的外延和内涵都有了明确的把握，难能可贵的是所有的人都对新教育的理念观点高度的认同，学习和实践的积极性深入人心。

今年的德育工作完全渗透了新教育的思路、做法和理念，无论是缔造完美教室，还是每月一事，仪式等，都把握住了“发展完整的人”的核心理念，有一定的引领和示范作用。会上正辉说了学生群体和个体中表现出来的问题，很符合实际，也切中要害。重要的是正视问题，解决问题，不做好好先生，也不能事不关己高高挂起。以前对学校德育工作没有深入的思考，有些思路是近一年多以来，伴随着新学校的发展和新教育的学习。

一、德育课程是德育工作的良好途径和有效载体。

**部长在**年教育部重点工作的讲话中专门提到了德育课程，并要求建立起适合学生年龄特征的小学初中高中互相衔接的德育课程。我们目前开发了阅读课程、完美教室、每月一事、仪式等课程的雏形，对电影课程、旅行课程等予以了关注，还很粗糙。我想应该是有小学阶段整体德育目标、德育纲要、德育课程指南等相关的细化操作规程，让每个老师在德育工作中找到自己所处的一环，并做好本职工作。这个过程“先实践，后规划”更好一些，把自己思想中模糊的认识当做追求的目标，扎实做好实践层面的工作，不断调整和修正，从而使思路更加清晰，理念不断更新，认识不断提高，从而找到“分条缕析”的系统。这要好过“先勾画一个美丽而复杂的图景，然后大家一起追着图景跑”的方法。

二、教师“德育专业化”的严重不足是影响德育工作的重要因素。

长时间以来，教师专业化成长被等同于教学或研修能力的成长，往往忽视了德育能力的提高。如何有效的在班级贯彻德育课程思路，实践德育课程体系，对于教师来说是“零起点”，甚至会有些抵触。一位美国学者在一片细数中国教育弊端的文章中说，中国的教育在实际实施层面完全变成了教学的传递，分数的追求。在教师的观念中，教学成为了唯一的任务，即使在做“批评式”的德育工作，也是因为孩子“不好好学习”，影响了成绩。看看那些能守住自己的教室，和孩子共同经历生命成长，倾听生命拔节的声音的教师，比如常丽华、雷夫等教师，无疑关注了学生生命的全部。因为关注了孩子生命的全部，反而很好地解决了学生在学习知识方面的障碍，比如不努力、厌学、对知识缺乏兴趣等等，让单纯的知识的学习变得不再困难。德育工作做不好，会增加教学工作的成本。而我们的教师，却缺乏德育工作的基本素质，甚至没有专业的阅读，专业的研讨和行之有效的培训方式。“教师德育专业化”无疑是中国教师最为紧迫需要补上的`一课。

三、德育工作的实效性是判断一切工作的重要标准。

任何一所学校，都不会承认没有德育工作，可是再问问做了什么，大多是说一些大队活动、安全教育、艺术节、运动会等等，还有的会再说出升旗仪式、量化评比等等。可是诸如此类的轰轰烈烈的德育活动，在学生的身上能体现出多少教育效果？能为学生留下多少可以回忆的教育记忆？自问我们的德育工作也是如此，再好的设计和策划，如果没有扎实的实施，不能在学生的群体和个体中留下教育的痕迹，都是纸上谈兵，都是在浪费时间和金钱，都是没有意义的。换言之，德育工作就是要让学生身上体现着一种浓浓的有特点的教育的味道，这应该是家长、老师，甚至学生自己看得见的。

9.09年春季学期二月德育工作总结 篇九

一．开学工作井然有序，开学前德育处对环境作周密的布置：醒目的“开学典礼”大字，红红的巨幅标语，彩旗，彩带，鲜艳的“五星红旗”迎风招展，一派喜气洋洋；开学后组织学生重温了“新守则，新规范”；班级组织了“收心”、“用好压岁钱”的主题班队会；在同学中广泛开展扶贫帮困的活动，学校减免了30多名困难学生的学杂费；班级进行了献爱心活动，没有一名学生因困难而辍学。

二．兴趣活动按活动中心要求严格开班，不打“擦边球”，真正从培养学生的特长，提高学生的文化素养着手。本次兴趣活动完全按学生自愿参加的原则，根据学生对活动项目申报情况，围绕教委今年的中心工作—校园文化建设。我们开办了：“声乐班”、“器乐班”、“舞蹈班”、“美术班”、“书法班”、“美文赏析班”等十四个班级。从根本上的满足了学生的要求。为了校园文化建设打下了基础。

三．校园文化建设落实具体。开学初就详细制定了校园文化建设的计划，并按计划有步骤的实施；现在校园广播每天播音，内容涉及到：时事新闻、美文赏析、名曲欣赏等多个方面；各班电视定时播放，通过各种影视资料、图片、影象资料，从视角上丰富学生的文化生活；同时学校学生阅览室重新开放，在学校资金紧张的情况下，拿出数千元购置了适合学生阅读的新书，用丰富的文化生活引领了学生的课余生活；学生合唱比赛的歌曲已选定，各班已开始练唱，为比赛做好了充分的准备„

沙市十四中德育处

10.2014年春季学期德育工作总结 篇十

2014年春季学期，我校的德育工作在学校领导的关心与指导下，在全体老师的共同努力下，完成了计划中的工作目标，现将工作情况总结如下：

一、加强德育工作队伍建设

本学期，通过班主任集中学习、讨论、班主任工作经验分享、文明班级流动红旗评比等形式，提高班主任的班级管理水平；通过学生干部培训会议、干部改选会议，发挥学生干部的榜样作用，提高学生的管理水平。除此之外，学校还利用国旗下讲话、主题班会，对学生进行感恩教育、法制教育、安全教育、励志教育等。学校整合、集中各方面力量，抓好我校的德育工作。

二、特色课程满足学生个性化发展需求

培智部根据学生残疾程度及身心发展特点，探索不同残疾类型学生的生存需求及特殊教育学校的发展策略。本学期，培智教学部开设“特奥训练”、“美工兴趣”、“舞蹈兴趣”等兴趣，满足学生的个性化发展需求，开设“综合实践活动”课程，培养学生的参与意识，拓宽学生的生存途径，为将来融入社会打下坚实的基础。

三、生活技能竞赛满足培智部学生的生存发展需求 6月30日，培智部在多功能活动室举办第四届生活技能竞赛，本次竞赛的比赛项目有：晾衣服、倒茶、串珠子。比赛中，同学们奋勇争先，在老师、家长和同学们热烈的欢呼声中，赛出了自己的风采，同时也展现了我校学生生活技能实践活动的成果。生活技能竞赛不仅激发学生的竞争意识，进一步密切家校联系，更是提高了孩子们的生活技能和社会交往能力。

四、坚持“送教上门”服务

“送教上门”是我校促进教育公平的一项特色活动。本学期，我校拓宽“送教上门”服务的覆盖面积，为无法到校接受教育、具有接受教育能力的6—15周岁的残疾儿童少年提供“送教上门”服务。经调查了解，并征得家长同意之后，学校组织老师入户，对送教对象进行语言、社会行为、认知、运动、生活自理等方面的评估，根据学生的实际接受能力，设计教学活动，为学生提供合适的教育，保障学生的受教育权利。“送教上门”既帮助学生学习基础知识，鼓励他们振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习和进行康复训练，提高他们的社会适应能力，也密切了家庭、学校、社区的联系。

五、注重学生的心理健康教育

本学期，学校着力抓好学生的心理健康教育。除了对个别出现心理问题的学生进行个别化教育，班主任工作手册中记录详细过程及处理对策，还开展题为“笑迎花季”的女生青春期教育活动，教学内容有：青春期的生理变化、青春期生理保健、少女早孕的危害、青春期的心理变化、男女生正常交往以及青春的困惑，为学生传授基本的青春期自我保护知识，及时解答学生青春期遇到的困惑，为学生健康生活、快乐成长保驾护航。

六、建立健全学生成长档案袋

本学期，各班为学生建立成长档案袋，注重学生成长、发展过程的记录和评价。既有生活技能的记录和评价，也有身体康复、知识技能的评价，学生评价内容多样化，不但有班主任、任课老师对学生的评价，还增加了生活老师、家长参与评价的内容。

七、积极开展“普特融通”教育

为了加强学生对普校学生的了解，我校积极开展残疾孩子走进普校以及让普校孩子走进特校的融合教育活动。融合教育，不仅加强“普特”交流，展现我校学生良好的精神面貌，还增强残疾孩子融入社会和享受生活的自信心。

八、加强家校联系

本学期我校开展听障部家长会议，商讨听障部学生的思想教育问题；在“助残日”开展家校联谊——包饺子活动，既是对特殊儿童的关爱，也加强家校联系，为家长创造进一步了解自己孩子机会的同时，增进学校与家庭、教师与家长的交流沟通。

九、积极开展德育实践活动

本学期，学校组织学生开展各类有意义的活动。“六一”国际儿童节系列活动、助残日活动系列活动、烧烤活动、集体生日会活动、毕业生晚会等，丰富学生的校园生活，让学生感受到来自学校、家庭、社会的温暖的同时，学会感恩，回报社会。

十、加强我校安全工作

我校利用会议、国旗下讲话、主题班会、宣传栏、排查和安全演练等形式开展安全工作。各部门每周进行一次安全稳定排查，做好记录，对存在的安全隐患上报并整改到位。本学期我校更换了73个消防应急照明灯和46块安全出口指示牌，学校围墙上加装了铁丝网；定期对学生进行交通、消防、防溺水、防传染病、防暴力等安全教育，并在3月28日进行防暴、防震安全演练，普及师生安全防护知识，提高师生应对突发事件、及时采取防护措施的能力。由于我校高度重视安全稳定工作，严格值守，认真落实，本学期安全工作取得了良好的效果，安全事故为零。