《密西西比河风光》优秀教案

《密西西比河风光》优秀教案（精选10篇）

1.《密西西比河风光》优秀教案 篇一

西师版语文六年级下册第3课《密西西比河风光》教案

3、密西西比河风光   教学目标 1．认识密西西比河。 2．掌握作者描写景物的方法。 3．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力； 4．陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。 教学重难点 1．体会文章的意境美； 2．理解作者描写景物的方法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入课文。 出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。 二、老师出示问题，学生带着问题阅读课文。 问题如下： 1．用一两句话概括出每个自然段的主要内容。 2．如果要把这篇文章分部分，你会怎么分？为什么？ 3．你最喜欢那一段话？读一读，并说说为什么？ 在这一阶段主要让学生读通文章，并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子，通过多读多听，句子中的意蕴自然就容易理解了。 三、再读课文，深入分析问题。 问题如下： 1．密西西比河两岸的风光有什么不同？ 2．作者描写了众多动物的神态，目的是什么？ 3．最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”，你认为这是褒义还是贬义？ 在这一阶段，应该引导学生理解：密西西比河东、西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存，不可缺少的。作者把目之所及（动、植物）、耳之所闻（各种声音）、甚至心之所想（最后一句）渗透到一起，给我们描述了密西西比河优美的风光。 四、体会作者描写景物意境美。 把课文中的一段话拿出来，一块分析欣赏。 例如：有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。 同学们，通过这段话你们能想象出画面的样子吗？大家闭上眼睛想一想，在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步，这时一只老野牛越过波涛，钻进河心小岛的草丛里…… 这一段话虽然很短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。 五、完成课后习题二。 六、课后作业。 1．熟读课文，选择自己喜欢的一段，背诵下来。 2．练习并且默写课后“写一写、用一用”中的词语。   第二课时 一、复习巩固上一节内容。 1．点名学生逐段有感情的朗诵课文。 2．听写课后的词语。 二、精读课文，理解作者描写的方法和艺术。 1．通过对比来展示景物的不同特点。 首先给同学解释对比的意义跟作用。对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较映衬的`一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。 然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论，通过对比作者着重突出了哪些内容？ 提示：学生讨论以后，老师可以给与提示。 （1）第二自然段开头：“东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。” 通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，“草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。 （2）第四自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪” 通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪” 2．用不同的词语描摹出事物的不同神态。 不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢！这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。 （1）仔细读第二自然段回答问题。 ①这一段描写了哪些景物（植物）？ 提示：“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果……” ②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。 提示：“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……” 引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。 （2）仔细读第三自然段回答问题。 ①这一段描写了哪些景物（动物）？ 提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟……” ②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。 提示：“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……” 三、课堂练习。 讨论并完成课后习题一、习题三。   板书设计： 《密西西比河风光》 西岸：万籁无声 东岸：骚动聒噪   教学后记： 学生们在阅读的时候作旁批很有困难，以后加强练习。  

 

2.《密西西比河风光》优秀教案 篇二

2、正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。

3、学习作者按照方位的顺序;来描写景物的方法，品读文章优美的语言。

重点难点：1、学习作者按照方位的顺序来描写景物的方法。

2、品读文章优美的语言，体会作者在文中所表达的思想感情。

一、导入新课：

世界上有很多著名的河流，它们为人类文明最初的发展提供了沃土。我们较为熟悉的大江大河有是我国的长江、黄河，国外我们不太熟悉的有流经埃及的尼罗河、欧洲境内的多瑙河、流经美洲的密西西比河。今天，我们和法国作家夏多布里昂一起来认识密西西比河。

二、给下列加点的字注音：

旖( )旎( ) 淤( )泥 飘拂( ) 锥( )形 俯瞰( ) 棕榈( ) 酩( )酊 蹒( )跚( ) 熠熠( )发光 骚( )动 聒( )噪 鸟喙( ) 笃笃( ) 吞噬( ) 砸砸( ) 潺潺( ) 啁( )啾 低哞( ) 斑鸠( ) 粗犷( )

三、解释下列词语的意思：

旖旎： 一望无际：

茁壮： 高耸入云：

媲美： 酩酊：

蹒跚： 万籁无声：

四、介绍作者，谈谈作者的写作风格及他的这篇作品在读者心目中的地位。

夏多布里昂(1768—1848)：

五、1、自由读课文，读准生字，读通课文。记下自己不理解的地方，交流讨论。

2、教师范读课文。

六、细读课文，回答问题：

1、课文按什么的顺序写了密西西比河的风光?从文中找出能表明这些顺序的词语或句子。

2、作者着重写了岸边的那些景物?它们分别有什么特点?

七、选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务：

1、这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光?用一个词语归纳景物的特点。

2、勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你体会到了怎样的景象。

3、把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。

4、把自己阅读后的感受批注在旁边。

八、背诵自己喜欢的段落。

板书设计

密西西比河风光

东岸：万籁无声

西岸：骚动聒噪

检测与反馈：

1、在括号里填上恰当的词语：

( )的草原 ( )的河流 ( )的小鸟 ( )的新月 ( )的风光 ( )树木 ( )的熊 ( )的鹿 ( )的蛇

2、阅读课文第四自然段，回答下列问题：

①、用横线画出这一段中的比喻句，具体说说是用---------比喻----------------。

②、这段文字都写到了哪些动物?列举出来，说说这些动物的举止特点。

③、文中第一句话的作用是什么。

3.教案姑苏风光 篇三

1、情感态度价值观：

通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。

2、过程与方法：

创设情境，让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动等音乐活动，进一步品味江南文化。21世纪教育网版权所有

3、知识和技能：

初步了解小调及民族五声调式，能用歌声表现歌曲的基本风格。

和情感。

教学重、难点：

用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格。

教学流程：

一、激趣导入:

1、复习江苏民歌《茉莉花》的旋律。

2、了解五声调式。

3、模唱五声音阶。

二、学唱新歌《无锡景》:

1、听听《无锡景》。

A 关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色?用了哪些语气衬词?

B 关注旋律特点，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样?

师生讨论：旋律---“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。

结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。

歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。

、唱唱《无锡景》:

A 视唱歌谱。(击拍学唱)(难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。)

B 普通话学唱。(难点解决：十六分音符一字多音的唱法。)

要求：歌唱状态;用轻柔的声音学唱，要有气息的支持;女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。

3、品味《无锡景》:

A欣赏吴方言演唱：

问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受?

讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”

B学习小调知识：

定义，产生，江南小调的音乐特点。江南民歌曲折婉转，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。人们把这种小腔调，小结构的歌曲称为“小曲”、“小调”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌，是民歌一种典型的体裁。地域性强，常用方言演唱。

C 模仿吴方言演唱(小组合作探究性学习)，至少会唱一段方言歌词。

D 分组反馈，即时评价。

E教师弹奏琵琶为学生伴奏。

三、小调弹唱与苏州弹词:

1、影片《金陵十三钗》中的弹唱小调相对来说流传面较广，遍及城市和乡镇，其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因为有职业艺人与半职业艺人的传唱和加工，从而和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系。

2、小调与弹词。高博文弹词唱小调《无锡景》俗称《侉侉调》，“侉侉调”促成了约在明初建文年间，中原一带“弦索”(琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式)的形成。因此，小调也经常江南的曲艺艺术——苏州弹词融合在一起。

四、结语:

4.优秀：迷人的大连风光 篇四

大连的海

大连的大海不像我们家乡的海水那么黄，但大连的大海比我们家乡的海水蓝。远远望去，天空和大海融为一体，水天一色。海水纳惊人的气势，真如天龙喷水，令游人赞叹不已，看到这情景我不禁想到王勃那两句诗：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”我也说：“天上有白云，地上有游人。”海上物产资源丰富，有横行霸道的螃蟹，有两须直飘的大虾，有两尾直舞的鱼儿有坚硬无比的鹅卵石。海水不冷不热，游人还可以下海洗澡呢!

俄罗斯风情街

大连不仅有迷人的大海，还有一条极具欧洲特色的小街——俄罗斯风情街。这条街虽然不很长，但商品很多，有金光闪闪的金钻，有精美的剪刀盒，还有漆做的笔筒……这些都有俄罗斯特点，和中国商品不完全相同。

发现王国

大连最引人注目的地方，当然是最有趣最好玩的地方——发现王国。发现王国里有许多好玩的游戏，有惊险的漂流游戏有可怕无比的鬼屋游戏，还有摇摇晃晃的海盗船……发现王国有一个大型电子游乐场，大型电子性游乐场处处都有孩子门的`身影，电子性游乐场有许多电子性游戏，有精彩不断的CF游戏，有具有战斗性的打枪游戏，还有女孩门喜欢的跳舞游戏……发现王国还有一个小街——美国小街，这里的小街物种十分多，最有趣的是那各种各样的模仿动物头像的帽子了，这些帽子不仅有趣，戴在头上还十分暖和。

发现王国是一个神奇的地方。它引来了许许多多的孩子们，让孩子永远难忘。

高尔夫球场

大连高尔夫球场被大海还包住，四周绿树掩盖，透过树的缝隙，便看到一望无边的大海。

打靶场

大连有一个令我难忘的地方——打靶场，打靶场四周被山包住，我仿佛感到了野狮就在我的眼前，令我十分害怕，但进了打靶场，我却感到打靶十分好玩。打靶非常简单，先瞄准着靶子，“嘣”的一下，就好了，其实打靶只要瞄准好了，就什么都不难了。

打靶真是一个有趣的游戏，它给我带来了快乐。

老虎滩

嗨!这个地方的名字一定会让你感到害怕吧!唉，真的是没去过，我告诉你这个地方有好多好多的海洋动物，有许许多多的珊瑚，还有十分精彩的海洋动物表演节目，着下不会感到害怕了吧!这些好看的东西当中当然是海洋动物表演有趣喽!表演的主要人物是三条海豚，三条海豚在水底游涞游去，三个饲养员各喂了一条鱼给自己饲养的海豚，然后有一个员工把小船放在水里，叫一个小朋友坐在船上，拔海豚的头系在绳子上，然后饲养员一吹口哨，海豚立刻游了起来，船也跟着动了起来，哇!我突然感到一条 海豚的力量是那么的大，这种力量是饲养员用手精心造出来的，这种力量也是海豚的听话而形成的。

大连老虎滩是大连人的骄傲，他们才识海洋的主人。

5.家乡的风光优秀作文 篇五

去年，方寒假的时候，我回到了我最想念的一个地方。那个地方就是我的家乡——湖北。

在回家乡不久，在一个偶然的星期六的中午，爸爸说：“我们去爷爷那里玩啊?”在去玩的路上，我看见了许许多多的农民伯伯在忙农活：有的在弯下在菜地里种种子，有的走来走去地浇水，还有的在旁边的树阴下体息。他们的动作真像一幅美丽的画啊。

过了一会儿，就到了爷爷家网 ，刚想进门的时候，只见爷爷家的邻居张奶奶正在赶一群小鸡和一只母鸡她看见我们说：“好久不见了。”说完就向院走去。门前是一条斜斜的下坡，下坡前有横着的草丛坡下的平地里还有爷爷种的桔子树，一到秋天，一个个的小桔子就像一个个的从灯笼一样挂在树上。那些桔子可好吃了，

在爷爷的`后院里，还有一排排的竹子呢，在春天下雨后还会长出竹笋。每次，我和弟弟来爷爷家都让爷爷给我们竹子来玩。后院还有一些棉花，和爷爷种的蔬菜。那些蔬菜是翠绿色的。后面还有一条小河，那里的水很清，里面还有一群小科蚪。

6.田园风光优秀作文 篇六

春姑娘悄悄地拂过青草地，马路边满眼是绿得发亮的草地，上面插满了五彩缤纷的小花。犹如一张柔软、舒适、平坦的彩色地毯。在上面滚来滚去，睡个老半天也不必担心衣服被弄脏。

夏姑娘轻轻地淌过小溪，小溪变得干净又欢快，溪水碧绿碧绿的，清澈见底。在阳光的照耀下，犹如一串串金子般的项链。溪中生活着许多小鱼，它们有的三五成群，有的独自漫步;有的你追我赶，有的闭目养神。偶尔会有几个顽皮的小孩子，捡起路边的小石子“扑通”一声，顿时水花四起，小鱼四散游窜。可是不一会儿，鱼儿们又聚集在了一起，像没发生过什么事一样。而刚才的几个小顽皮一定会被好好地“训”一顿。原来，这条小溪中的鱼是受保护的，村民们在河边立了告示牌，不允许人们在这捕鱼。小溪也就成了鱼儿们快乐的家园。

小溪的旁边是奶奶家的菜园子，这里一年四季蔬菜不断。每年到了4、5月份，爷爷总会在菜园里搭一瓜架，纺织娘就借住在上面。在夜深人静的晚上“织、织、织”地歌唱，歌声悦耳动听，赛过催眠曲，它掠过原野，穿过门窗，传到了人们的枕边，让那辛苦了一天的人们好好安睡。

清早起来，微风伴着“田园动物合唱曲”，谁听了都会情不自禁地坐在椅子上，安闲地倾听这天然的曲子。

7.田园风光优秀作文 篇七

偶尔也会看见有些人家门前会有一小片草地，在那里小草特别翠绿。那里还会开许多五颜六色的花朵，你一走近就会被一阵清香给陶醉!这片草地就像是天堂，美丽极了!

在两户人家之间，可能会有一条小河。在小河里会游着成千上万的小鱼和小虾，有些人无聊时也可以去那钓钓鱼、抓抓虾。在那里时不时还会游来几只可爱无比的小鸭，它们会边叫边向你们问好!那里的水还十分清澈，可以让你看见池塘里的沙石!夏天到了，村里的小伙伴都会成群结队地到这里，像小鱼似的游泳。

每户人家几乎都有五六只鸡，如果你今天运气好，会看见一只母鸡正和小鸡在嬉戏，瞧它们笑得多欢乐呀!有时会看见一只母鸡和小鸡在竹林中觅食，还有一只雄鸡总在门口大摇大摆地走来走去。

吃完晚饭后，乡下人家都喜欢去乡间小路上散散步。遇到好朋友也可以聊聊家常话，谈谈自己的心事，真的没什么比这更有趣了。俗话说的好“饭后一百步，活到九十九”。出来散步还有许多好处：可以出来呼吸一下新鲜空气;也可以到庄稼地里去赏赏月，看看夜空和星星。

8.田园风光优秀作文 篇八

爷爷家是一个小平房，不像城市里的高楼大厦，但家温馨而干净。房子前面是一块大大的水泥坪，平整而宽敞。我们小朋友可以玩游戏，大人们则可以在坪里喝茶、聊天，水泥坪为我们提供了一个玩乐的`大空间。

房子的左边角落里，还“藏”着一个小小的鸡窝呢!里面有好几只母鸡，每天都会下蛋，这可是正宗的土鸡蛋，在城市里你可甭想吃到，在爷爷的精心喂养下，养得可肥了。还有几只大公鸡，昂着高傲的头，在悠闲地散着步，每天天没亮就叫：“主人，快起床。”

房子的另一边被爷爷开垦出一块菜园。菜园里的菜可多了，春有菠菜、莴笋;夏有黄瓜、茄子;秋有辣椒、冬瓜;冬有萝卜、白菜，一年四季都是一片诱人的翠绿。在爷爷的一双巧手下，原本贫脊的黄土地，现在都变成了肥沃的黑土了!挖一下还能看见蚯蚓呢!

穿过前坪，过了马路，一片荷塘呈现在眼前，荷塘里的荷花，白的、粉的、含苞怒放的，有的好像饱胀得要破裂似的，亭亭玉立。在那绿油油的荷叶之中，昂然飘摇于盛夏柔柔的微风里，娇美可爱，就像一个个天真的小女孩。荷塘里的鱼儿、青蛙给原本寂静的碧塘增添了无限生机。

看，那是爷爷的稻田，虽然叫稻田却是冬天种油菜，夏天种水稻。从播下种子的那一刻起，爷爷就没少操心，施肥、除虫、除草，水稻成熟了，爷爷开始收割，这时我才真正懂得了唐代诗人李绅的诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

9.农家风光日记200字优秀 篇九

星期六，爸爸，妈妈带我去农村太太，太公家玩。我们一家子，一大早就出发了。

不到20分钟的时间，我们就来到了农村太太家，太太他们热情的款待了我们。吃完饭，我们出来散步，太太家旁边有一片小竹林，竹林里面有一群小土鸡，在自由自在的找食物吃。在走几步就是小溪了。小溪清澈见底。水中的石子清晰可见，水里的鱼儿逍遥自在的游着。还有几只鸭子在小溪里嬉戏，沐浴着阳光，扑打着翅膀，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“欢迎，你们的到来”。

农家风光充满了生机，真是一次有意义的旅程啊!

10.(沂蒙山好风光)教案 篇十

戚桥学校

淡勇

教学目标：

1、欣赏并演唱《沂蒙山好风光》感受歌曲的风格特征,体会歌曲的特点,了解歌曲中的表现手法。

2、有感情的演唱《沂蒙山好风光》，体会歌曲的美感。

3、指导学生以优美、抒情的歌声赞美家乡、赞美幸福的生活，并通过歌唱和欣赏，培养学生热爱自己家乡的美好感情。

教学重点、难点：

1、重点：欣赏学唱歌曲，体会歌曲的特点

2、难点：有感情、有表情的演唱歌曲

教具：电子琴、播放机、图片 教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、导入新课

1、复习歌曲《友谊地久天长》

师：上节课我们学习了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，同学们还记得吗？今天老师带来了一首咱们自己国家的民歌，同学们想不想听呀？

2、教师用电子琴演奏《沂蒙山好风光》 师：同学们知道这首曲子叫什么吗？（《沂蒙山好风光》）

师：沂蒙山位于我国山东省，这是一首山东民歌，同学们对山东有哪些了解呢？（风筝之都潍坊、五岳之首泰山、天下第一泉趵突泉、中国唯一的水城聊城）

2、介绍沂蒙山以及《沂蒙山好风光》的创作背景

师：沂蒙山是著名的革命胜地，是中国人民抗日战争和解放战争时期的根据地。这首作品作于1940年，这部作品是由两位年轻的文工团员创作的。

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲

师：下面我们就随着歌声，走进沂蒙山，听一听歌曲中都唱到了哪些景象？（青山、绿水）师：我们再次欣赏一遍，同学们听听歌曲在演唱上有哪些特点？（儿化音、滑音）师：想想演唱者为什么要这样唱，这样唱起到什么作用呢?（有地方特色）

2、教师范唱

师：下面我们看下谱子，这首歌曲是几几拍的呀？（四三拍）那四三拍的强弱规律是？（强、弱、弱）

师：我们按照四三拍的规律打下拍子，好吗？（打两小节）

师：同学们一起跟着老师打着拍子，把谱子唱一下（唱得真不错）师：同学们看看这首曲子从旋律上看可以分为几句？（四句）师：下面跟着老师的伴奏用“啦” 来模唱下歌曲（唱得真好）师：全班一起打着拍子来把三段歌词朗读下，好吗？（真是不错）

师：下面听老师来范唱第一段，同学们体会下这首歌曲在歌词上又可以分为几句？（两句

3、学生演唱

师：下面同学们跟着老师的伴奏来唱下，注意歌曲中使用的儿化音和滑音 师：同学们想想括号里的衬词省略了行不行？（不行）师：注意老师在唱每句的尾音时有什么特点？（一字多音）

4、分组演唱

师：下面我们来进行分组演唱，比比看哪组演唱的最有韵味

5、汉字接龙游戏

师：我们今天学唱的这首歌曲是非常优美的，下面就以“非常”为第一个词来做一个汉字接龙的游戏（非常―常人―人民）

师：同学们想想我们玩的这个游戏有什么特点？（首尾相接）

师：同学们看一看我们的谱子和我们做的游戏有什么联系呢？（也是首尾相接）师：这样的首尾相接在音乐中有个非常有趣的名字叫“鱼咬尾”，这也是民间音乐的一种常见的旋律发展手法

6、拓展延伸 师：我们这节课学习的是山东民歌，那下面请同学们也来说一说还有哪些好听的地方民歌呢?（山西民歌《想亲亲》、湖北民歌《龙船调》、广西民歌《山歌好比春江水》）

7、完整演唱

四、小结