高一历史期中考试复习方法

高一历史期中考试复习方法（共11篇）

1.高一历史期中考试复习方法 篇一

作者 | 溪颜

开头提到历史学习在于基础的掌握，那么历史的学习第一要回归于课本的基础学习。也就是我们要注重课本基础知识，在复习的时候，先从课本开始，对整本教材进行一个基础性的掌握，把知识点细化，特别是课堂上老师着重讲的知识点。对基础进行了掌握后，就要进行有选择性重点复习。

第二个方法就是我们要多读多背。这个方法要花的就是时间和精力，不需要任何太技巧性的东西，只要学会读熟和背熟就行。读的就是我们做题中遇到的重点考点以及基础性的知识点，背的就是老师平时总结的重点和自己笔记上的重点。

读背之后，就要学会在大题以及选择题中运用，通过做题总结，学会如何将背的知识运用到实际做题中。

第三个方法就是整理历史笔记，归纳总结做题思维。历史笔记是很重要的复习工具，我们一定要看重。在复习之前，一定要对笔记进行一个有序整理。整理的时候将知识点分专题、分类，学会添补和删减，形成一个整体知识笔记本。添补的是重点和技巧，删掉的是一些不必要的东西。归纳总结什么呢?总结笔记的考点及思路。只有抓住考点，才能实质性提高分数。抓考点就从笔记中的归纳而来，加上平时的习题练习而得。思路归纳也是同样的道理，这一步非常关键，总结一定要耐心和细心。

2.开卷考试模式下历史复习方法谈 篇二

与闭卷考试相比，中考历史开卷试题更“活”。试题大都具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性等特点，注重考查学生的理解、应用、思考分析和综合归纳能力；试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，着重考查学生在掌握基本史实和基本线索的基础上分析问题、解决问题的能力，强调对学生情感、态度、价值观和学习过程的考查。开卷考试模式，避免了学生在平时的学习中把大量精力用在对知识的死记硬背上，注重解决问题等综合能力的培养。在这种考试模式下学生的学习心理压力相对较轻。但正因如此，一些学生在复习时会产生考试时翻翻书就能找到答案的想法，在历史复习上花费时间和精力过少。然而，由于历史材料分析题、简（问）答题等大部分是开放性试题，答案灵活多样，一些学生因为基础不牢固，不能独立地思考解题方法和策略，在考试时，急于翻书找答案，结果往往或答非所问，或白白浪费了时间，甚至连题目都不能完成。

这种形势下，如何在有限的时间内高质量、高效率做好复习备考，提高自己解决问题的能力呢？在这里，我结合自己的教学实践，简单谈一谈，以帮助广大备考的学生。

一、转变观念，思想上引起足够的重视。

实行开卷考试，并不是意味着要降低学业水平考试的要求，更不是要弱化考试的功能。与闭卷考试相比，它更加注重考查学生的综合能力，尤其是分析归纳能力。所以，在如今历史学科已普遍滑向“副科”、“豆芽科”的背景下，转变观念，在思想上引起足够的重视就显得格外重要。作为即将参加中考的学生，我们更要认清形势，时刻提醒自己及周边同学摒弃“反正是开卷考试，到时候翻书就行了”、“临阵磨枪，不快也光”等错误观念，在思想上做到不轻视、不忽视历史学科。

二、依标扣本、细读课标，把握准方向。

在复习中，师生要根据本地中考历史的命题范围、考试题型、难易要求等，紧扣课程标准，研读历史教材，逐章逐节地抓好基础知识的复习。

三、全面复习，深化知识，打好基础。

“基础硬，万年牢。”基础知识是能力的载体，是在考试中取得好成绩的保证。综观各地的中考历史试卷，其立足点依然是最基础的历史知识。因此，做好备考工作，第一步也是最重要的一步仍然是夯实基础。因此在中考历史复习中，一定要对基础性的历史知识准确地识记、理解和运用。所谓历史基础知识，范围很广，包括在历史上起过重大作用，具有重要影响的历史人物、历史事件和历史现象等。如此错综复杂的知识点，该如何去掌握呢？

1.注重基础知识的再现和记忆。

综观历年各地历史中考试题，大部分试题重点考查历史基本史实，难度适中。因此，熟悉或记住基本史实，将会大大减少查阅资料的时间，提高做题速度。这样还可以节省出较多的时间，用来思考难度较大的综合题。

2.按课、单元、专题全面复习，循序渐进地进行归纳整理，形成一定的知识结构网络。

（1）课的复习——抓住每一课的框架，识记提纲和要领。

要求每一位同学在中考之前都能熟记所有知识要点，似乎不太现实。但在考试时，能够在较短的时间里快速地找到试题所要考查的知识点所在的位置，不仅能加快答题速度，而且还能提高考试的成绩。要做到这点，就要求我们对每一册课本、每一课内容的纲要都非常熟悉。而教材中，每一课的主要内容是有章可循的。例如，北师大版八年级上册历史第15课《星星之火，可以燎原》，共包括八一南昌起义、革命摇篮井冈山、“红军不怕远征难”三个子目，这三个子目标题也就概括了这一课的主要内容。我们记住了这三个子目标题，这一课的内容大体就掌握了，考试时考查到相关的知识点时，我们就可以迅速快捷地定位于此。其实，如果把每一课的课题和子目标题都汇集起来，写在小卡片上，随时拿出来翻看，记忆将会更加深刻。

（2）单元复习——构建小型的知识网络体系。

一个单元就是一个小型的知识网络体系。以北师大版七年级下册历史第一单元“繁荣与开放的社会——隋唐”为例，它涵盖了隋唐时期的历史事件、历史现象和社会制度等，可以按政治、经济、文化等分成“类”去整理、综合各类的整理，就形成了有关隋唐的“块状”知识结构。与隋唐的各类知识相联系的单元题目就构成了这一单元的知识线索和主要内容，一目了然。“块状”结构可以使我们系统形象地掌握历史教材内容，进而从不同角度、不同层次提升自己的综合能力和思维能力。通过对知识进行归类整理，不仅可以理出历史发展线索，形成知识网络，还可以让我们学会由此及彼，由表及里，举一反三，甚至把握历史发展的规律和感悟历史的能力都能得到很大的提升。

（3）综合归纳专题复习——分类梳理，构建完整的知识体系。

专题体系将零散的知识形成立体的有机整体，有助于提高对历史的整体认知和对历史发展规律的感悟。专题角度的选择应该做到细致具体，不浮于表面，应有一定的核心思想贯穿其中。这样做是为了发展我们的历史思维能力，形成正确的情感、态度与价值观。专题容量可大可小，或从古到今，或划分阶段，或以点带面。

专题复习和单元复习是一脉相承的，专题复习是对单元复习的理解深化和系统归纳。它要求把具有同类性质的历史知识整合在一起进行分析比较，重新理清线索框架结构，弥补在单元复习中的不足，打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重新整合，使我们在复习时有一个更加清晰明了的脉络感。如在复习新中国成立以来我国农村生产关系变革这个问题时，如果我们按照土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制这个线索进行专题复习，不仅能强化记忆，更能提高归纳、分析、比较和概括的能力。

（4）学科间综合复习——把握时代热点、焦点，注重学科渗透。

综观各地市近年来的中考试题发现，各地市中考历史对社会热点、焦点问题越来越重视，时代参与性越来越强，与其他人文学科知识的综合越来越深，对此我们应给予高度重视，提前做好准备。在热点、焦点问题方面，可以关注洋务运动、清朝的闭关锁国与中国现代改革开放的比较，历代中央政府对边疆地区的管辖，抗日战争中日本军国主义暴行与现代日本右翼势力近来的表现，美国霸权主义和强权政治对世界局势的影响，地区和民族冲突问题，经济全球化之利弊，环境保护及可持续发展问题等。在学科渗透方面，应当多关注地理、时政和文学知识的渗透，其中包括对历史问题的现实思考，对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考，还包括对现实问题的历史反思。并且学会用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如关于经济全球化、区域一体化的思考，关于近代化探索的思考，对中美关系及美国对外政策的演变的思考等。

四、充分利用时间的“边角碎料”。

每一位同学都可以整理好所有历史课本，把它放在书桌的一角，以便随时翻看。不管是有意识地，还是无意识地翻阅，都会起到事半功倍的效果。书包里时刻放一本自己认为知识掌握得最薄弱的课本，一有空就拿出来翻阅。日积月累，这些知识就会潜移默化地识记在脑海中。

五、注意审题技巧、答题规范和技巧的训练。

1.平时做题时，要做到审清题目的限制成分（时间、地点、条件等方面的限制）、中心语（关键词）、答题要求（说明、论述、简答、列举等）、分值等重要内容，这样就可以有效地避免文不对题、答非所问。

2.对主观题要根据题目要求答题，有的放矢；根据试题所赋分值，有序答题；注意答案格式规范化，要点序号化，内容重点化。

3.精选习题，强化训练，建立错题档案库。在与同学、老师探讨解题思路时，做到举一反三。

3.高一历史期中考试总结 篇三

冯德全

本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。

一、存在问题：

1、各班之间的发展还不够平衡，各班的成绩差距较大。

2、对重本生的培养措施和力度还不够。

3、对普本生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的成绩还不够理想。

4、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。

5、由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。

6、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，同时还存在书写不工整答题不规范等问题。

二、今后的改进措施：

1、继续夯实基础，反复练习，狠抓落实。

2、少讲，多练，课前提问，课下抽查。

3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。

4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。

5、加强学法指导：指导笔记。

6、对个别学生进行试卷的书写与规范指导

7、认真备课，研究教材，多听课，多学习，提高自身的业务素质

8、加强对重本和普本边缘生的指导

三、目标

学科

前5 组内

4.高一期中考试历史试卷分析 篇四

本次考试试卷结构分为两大部分：第一部分选择题：共25小题，每小题2分，共50分。第二部分：非选择题：共4小题，共50分。

选择题（客观题）全年级均分为33.82分，非选择题（主观题），全年级均分28.79分。选择题：闪光点：单选1.9.10.12.15.16.17.18.20题，薄弱点为单选：2.11.13.19.21题。

单选第二题：难度0.10，均分0.21，选对人数的只有100人，错误的有871人。存在问题：主要是题干文字障碍大，学生阅读古文能力差，不理解题意，读不懂题干表达的意思，以致错误。单选11题同样还是材料式选择题，学生读不懂材料，以致造成失分。单选13题仍是古文阅读，难度0.46，均分0.91,。选正确的443人，错误的有528人。存在的问题是学生不理解题意，学的过死。单选19题难度0.47，均分0.94，选对的人数454，选错517人，存在的问题是学生不理解题意，不能把握材料的核心意思，不能结合材料答题。单选21题的难度0.46，均分0.92。选对者443人，错误525人，存在问题是：学生不会审题，不明白题干的核心意思。同时，不注重看书，看导学方案，自学的主动性差。

主观题：26题（1-2）问满分10分，均分2.89，难度0.29,。第1小问主要考查学生的综合概括能力。学生存在的问题主要有以下几点：

第1：概念中出现的错别字。如“郡县制”多错写成“群县制”； 第2：历史名词错用。将“监御史”称为“御史大夫”；

第3：不按题的要求作答，只罗列知识点而没有概括整理知识点；

第4：缺乏对材料的深层理解，大部分的学生多答不出“地方分权”的意思； 第5：出现审题错误，张冠李戴。改进建议：

第1：强调学生对概念名词的识记；

第2：加强材料题做题方法的指导，特别是审题方法的指导。

26题第（2）问主要考查学生的归纳知识的能力，学生存在的问题主要是： 第1：看不懂古文材料，也就带来答题困难；

第2：归纳能力太差，仅限于翻译古文材料的层次，达不到考题要求。改进建议：

第1：平时学习中，帮助学生提高古文识读能力。第2：平时多加强归纳，概括能力训练。

27题（2-3）—28题（1）满分13分均分5.95分，难度0.46。存在问题，也是学生不会从材料中提炼观点，归纳要点。

本次历史考试年级最高分89分，均分63.16分。及格数619人，难度0.63。本次考试角度新颖，重视学生基础知识和综合能力的考查，考试结果暴露出的最主要的问题是：

1.学生基础知识不扎实，对概念的内涵，外延理解不到位，比如单选第13题。

2.学生审题能力差，缺乏从材料中获取有效信息的能力，更重要的是遇到古文，就无从下手，不明其意，不努力阅读。

3.学生的归纳，概括能力较差。

针对学生出现的以上问题，在今后的教学中，我们应注重以下几点：

第1：狠抓“双基“，注重对学生的基础知识，基本技能的培养，力争使学生的知识与能力一步到位。

第2：充分发挥教师主导，学生主体的作用。让学生积极主动去学，落实好每一个环节： A：让学生课前认真预习，发现问题，认真上课，有目的的地听课； B：强调学生对概念名词的识记，理解，运用； C：强调学生多动手，该写的一定要写，作业按要求规范地完成，注意书写和卷面。第3：注重培养学生的审题能力和解题技巧，提高应试能力；

第4：平时学习中，帮助学生提高古文识读能力，认真扫清审题障碍。第5：多加强对学生的归纳，概括的能力的培养和训练。

第6：结合具体试题，典型试题，讲授方法，教给思路。解题技巧，让学生不折不扣地认真地做好每一道题。

5.高一历史期中考试质量分析李琳 篇五

陕西商州区中学李琳

本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。

一、学情分析3、4班差生面大，学生自觉学习习惯差；

11、12班学生学习主动性较高，但基础较差；

17、18班学生学习积极高，基础较好，但把功夫主要用在理科学习上。

二、试题及成绩分析

试卷注重对基础知识的考查，得分率还是较高的，也表明学生在平时学习中，对基础知识掌握得比较扎实的。其中：

3、4班平均分分别为48、49；

11、12班平均分分别为52、53；

17、18班分别为54、57.成绩说明试题效度较高。

三、存在问题：

教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。

学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性差，考试结果没有预期的好。

四、今后的考试改进措施：

1、继续抓基础，反复练习。

2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。

3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。

4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。

5、加强学法指导：指导笔记。

6、对个别学生进行试卷的书写指导

五、今后的教学改进方案

（一）课标为纲、以教材为本，全面准确领会新课改要求。

高中新课程改革取消了统编教材，不仅各实验区采用的课本各不相同，甚至一个省区内各个市采用的课本也不尽相同。但“课程标准”只有一本，“一标多本”的现实决定了教师在教学过程中必须首先研究课程标准，再分析课本，由“课标”到课本，再由课本回到“课标”，提高对教材的驾驭能力。对教师来说，仅仅吃透教材已经远远不够。要“吃透教材”前提是吃透课标。

新课改是给教师的机会，也是对教师的挑战。在教学的过程中，无论是学生探究还是教师讲授，传统教法还是新的教法，都需要教师在真正领会新课标、新教材各项要求的基础上，认真备课、综合把握、灵活运用。要“活”用教材教学生，教师要学会取舍，不能让教材限制教法。教师用教材教而非教教材。

(二)让逝去的历史“活”起来，使历史学习成为一种生活需要。

历史事件与人物距今已远，学生难免感到抽象、虚无、枯燥，以一些具体而饶有趣味的材料作为解读的出发点，能够起到把历史充实起来的作用。例如，在讲述南宋初期金兵入侵，众多百姓生活在金人的铁蹄下，而统治者苟安一隅、纸醉金迷的史实，可由语文课学过的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，晚风熏得游人醉，直把杭州作汴州”展开解读。又如以对联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”为引子学习吴越争霸。在学习民国时代蒋、宋、孔、陈四大家族的相关内容时，“租种十亩田，要缴十道捐，衣衫不遮，烟囱不冒烟”；“农民头上两把刀，租子重，利钱高，夹在当中吃不消;农民眼前三条路，逃荒，上吊，坐监牢”这样的民谣却让学生对这一部分的教学内容有了具体而深刻的认识。这样的教学方式不仅使学生更好地理解了历史，也增加了学生的读史兴趣，还可以自然而不露形迹地渗透价值观教育，能够帮助学生感悟历史，认识生活。

除此之外，恰当运用历史地图、绘画图片、影音资料等多媒体材料，也能起到这样的作用。我认为，只有让历史“活”起来，才能真正达到历史课让学生学习历史、理解历史、反观现实、展望未来、体会人生的目标。

(三)激发学生的学习兴趣，是进行历史新课程教学的双赢策略。

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们的思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。朱熹所说：“教人未见意趣，必不乐学”。近几年来我们充分利用学校现有的条件，在部分章节内容的教学中，采用了多媒体教学手段，使历史知识的容量和教学内容的呈现方式为学生所欢迎，学生不仅历史知识大大丰富了，而且学习历史的兴趣也得到了很大的提高。在讲课当中，讲到兴趣正浓时，有意嘎然而止，留下空白：在某一历史知识的教学结束时，提出一个或几个以后学习的有关悬念，埋下伏笔，让学生带着如何解决这些问题的强烈愿望结束对某一知识的学习，从而活跃学生的思维，激发他们进一步学习的兴趣．

6.初二历史期中考试复习试题 篇六

一单项选择题

1.下列歌词对开国大典的描述，最为贴切的是（B）

A.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江B.我们唱着东方红，当家作主站起来

C.我们讲着春天的故事，改革开放富起来D.继往开来的领路人，带领我们走进新时代 2.祖国大陆实现统一的标志是（D）

A.人民解放军占领南京B.新疆和平解放C.人民解放军解放海南岛D.西藏和平解放 3.使中国的国际威望空前提高的事件是（B）

A.中华人民共和国成立 B.抗美援朝的胜利 C.祖国大陆的完全统一D.镇压反革命运动 4.毛泽东说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨面粉，还能造纸。但是一辆坦克、一架飞机、一辆拖拉机都不能造。”这种局面的改变开始于（C）A.抗美援朝B.土地改革C.“一五”计划的实施D.三大改造 5.我国社会主义制度初步建立的标志是（B）

A.中华人民共和国成立 B.三大改造的基本完成 C.土地改革的完成 D.国民经济的恢复 6.“一桥飞架南北，天堑变通途”。词中“一桥”是指（B）

A.南京长江大桥B.武汉长江大桥C.九江长江大桥D.钱塘江大桥 7.B）

A.《共同纲领》B.《中华人民共和国宪法》C.《中华人民共和国土地改革法》D.《民法通则》 8.“铁人”王进喜，“两弹元勋”邓稼先和“县委书记的好榜样”焦裕禄，他们的事迹出现在（D）

A新中国成立时B新中国政权巩固时期C社会主义过渡时期D探索建设社会主义道路时期 9.导致“文化大革命”延续十年之久的主要原因是（B）A.运动曲折、复杂、多变B.林彪、江青反革命集团的破坏 C.毛泽东指导思想错误D.群众思想上认识不清

10.中共十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，这里“转折”主要是指（A）A.党的工作重点由以阶级斗争为纲转到经济建设上来 B.经济体制改革的内容由农村改革转到城市改革上来 C.经济改革的目标由建立计划经济转到建立市场经济 D.国家的对外政策由奉行闭关锁国转到实行对外开放

11.某班开展以“一场最深刻的社会变革（”为主题的课堂讨论。据此判断，他们讨论的是（C）

A.解放西藏B.土地改革C.三大改造D.“一五”计划 12.江西省永丰县潭城乡龙洲村某农户墙上刷有一条“坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进！”的标语。从内容上分析，这条标语是在下列哪一时期刷写的（D）A.土地改革时期B.三大改造时期C.文化大革命时期D.改革开放时期 13.A）

A.中共十二大B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大

14.B）A.中共十二大B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大 15.把邓小平理论确立为党的指导思想是在（C）

A.中共十三大B.中共十四大C.中共十五大D.中共十六大 16.把江泽民“三个代表”确立为党的指导思想是在（D）

A.中共十三大B.中共十四大C.中共十五大D.中共十六大 17.我国社会主义民主和法制建设得到完善和发展，是在以来（A）A.十一届三中全会B.三大改造C.土地改革D.大跃进运动

18.。这是赞扬（D）

A.土地改革B.农业合作化C.人民公社化运动D.家庭联产承包责任制 19.国有企业改革首先从什么开始？（B）

A.改革经营模式 B.扩大企业自主权C.推进企业改组联合D.建立现代企业制度 20.词汇反映时代特点，下列词语能体现我国D）A.抗美援朝、反右派、整风运动、大跃进B.一边倒、阶级敌人、反革命、三个代表 C.三大改造、红卫兵、经济特区、一国两制 D.改革开放、经济特区、一国两制、三个代表 21.我国基本形成的社会主义法律体系框架的核心是（C）A.民法B.刑法C.宪法D.经济法 22.我国社会主义现代化建设和改革开放的总设计师是（B）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛

23.新中国成立后，国家在少数民族聚居地区实行的基本政治制度是（B）A.设经济特区B.民族区域自治C.设特别行政区D.一国两制 24.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是（D）

A.新中国成立B.第一个五年计划的实施C.三大改造的基本完成D.十一届三中全会的召开 二．材料分析题

1.1949年—1952年是新中国成立和巩固新政权的时期，请回答：

（1）这一时期我国起临时宪法作用的文件是什么？是在哪一次会议上通过的？ 答：《共同纲领》；第一届中国人民政治协商会议。

（2）这一时期新中国同帝国主义在军事上进行了什么斗争？结果如何？有什么意义？

答：抗美援朝；取得胜利；粉碎以美国为首的帝国主义的侵略野心，保卫中朝两国的独立和安全，空前提高了我国的国际威望。

（3）这一时期新中国同封建势力进行了哪些斗争？ 答：土地改革运动，追歼国民党残余部队。（4）西藏是如何解放的？ 答：西藏和平解放。

（5）这一阶段的中国历史向世界证明了什么？ 答：中国共产党有能力管理好自己的国家。

2.新中国成立后，中国共产党对社会主义道路进行了不断探索，基本建立起社会主义制度，并在实践中找到了中国特色社会主义道路，在各方面取得了显著成就。依据提示信息，完成表格

3.阅读下列材料，回答有关问题。一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城„„ 一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。„„

（1）1979年的那个春天到来与哪次会议的召开有关？歌词中的“春天”指什么？ 答：中共十一届三中全会；实行改革开放政策。（2）“在中国的南海边画了一个圈”指什么？ 答：建立经济特区。

（3）歌词中赞扬的老人是谁？他到“南海边写下诗篇”被称为什么？ 答：邓小平；南方谈话。

（4）邓小平理论对中国社会主义现代化产生了什么影响？

答：邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设的行动指南，指导并促进社会主义现代化建设。

4.阅读下列材料，请回答有关问题。

材料一：逐步实现国家的工业化，逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

材料二：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。

材料三：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（1）材料一是什么的内容？它可以概括为什么？ 答：过渡时期总路线；一化三改。

（2）材料二是什么的内容？在它的指导下出现了什么运动？ 答：社会主义建设总路线；大跃进运动。

（3）材料三是什么的内容？它的内容可以概括为什么？它是在哪次会议上提出的？ 答：党在社会主义初级阶段的基本路线；“一个中心，两个基本点”；中共十三大。5.1956年—1966年，我国社会主义建设在曲折中前进。结合所学知识，请回答：（1）1956—1966年，这段时间称为什么时期？ 答：探索建设社会主义道路时期。

（2）在这一时期，共和国遭到了什么重大挫折？ 答：“大跃进”和人民公社化运动。

（3）在这一时期，涌现了哪些先进人物？ 答：“铁人”王进喜，“两弹元勋”邓稼先和“县委书记的好榜样”焦裕禄等。（4）在这一时期取得的重大成就有哪些？

答：武汉长江大桥建成通车；大庆油田；第一颗原子弹爆炸成功等。6.阅读下列材料，回答下列问题：

材料一：废除地主阶级土地所有制，实行农民的土地所有制。

材料二：国家引导农民从参加互助组发展到初级农业生产合作社，再发展到参加高级农业生产合作社。

材料三：在所有制方面搞“一大二公”，在分配上搞“一平二调”，大办公共食堂，吃大锅饭，掀起一股“共产风”。材料四：“大包干，大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”（1）材料一是国家对农村生产关系的哪一次调整？它的实行有什么意义？

答：土地改革；土地改革消灭了封建剥削制度，使农民获得了土地，调动农民革命和生产的积

极性，促进农村经济的发展。

（2）材料二是国家对农村生产关系的哪一次调整？ 答：农业合作化运动。

（3）材料三是国家对农村生产关系的哪一次调整？它产生了什么不利影响？

答：人民公社化运动；人民公社制度大大超越我国生产力发展的实际水平，超越了现实的可能性，违背按劳分配的社会主义分配原则，挫伤广大群众的生产积极性，阻碍了农业生产的发展。（4）材料四是国家对农村生产关系的哪一次调整？它的实行有什么意义？

答：家庭联产承包责任制；家庭联产承包责任制的实行，极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。

（5）通过对建国以来我国农村生产关系的调整的回顾，你有什么认识？ 答：生产关系一定要适应生产力发展。

7.1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京胜利召开。请回答：

（1）这次大会把党和国家的工作重点转移到了哪方面上？ 答：社会主义现代化建设。

（2）这次大会还作出了什么伟大决策？ 答：实行改革开放的伟大决策。

（3）这次会议形成了以谁为核心的中央领导集体？ 答：邓小平。

（4）这次会议的召开有什么历史意义？

答：揭开我国改革开放的序幕，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，使我国进入以改革开放和社会主义现代化建设为主要任务的历史新时期。8.阅读下列材料：

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华„„”

——歌曲《爱我中华》 结合所学知识，请回答：

（1）标志着祖国大陆实现统一的事件是什么？ 答：西藏和平解放。（2）“一五”计划期间，为改善西藏的交通，国家修建了哪些公路？ 答：青藏、康藏、新藏公路。

（3）我国在少数民族聚居地区实行什么制度？实行这一制度有什么意义？

答：民族区域自治制度；民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的根本利益。

（4）1999年，为促进西部地区经济发展，党和国家实施了什么战略？ 答：西部大开发战略。

（5）2006年我国建成什么铁路通上“世界屋脊”？ 答：青藏铁路。

（5）你认为我国应建立什么样的民族关系？

7.八年级历史下册期中考试复习要点 篇七

答：内容：思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；

组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党在思想路线，政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期

21、十一届三中全会以后，我国加强民主与法制建设，全国人大加强立法工作，颁布的法律文献：

第四部《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》

22、改革：A:农村的改革实行家庭联产承包责任制。地点：安徽凤阳小岗村。内容：实行分田包产到户，自负盈亏。意义：调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。

B:城市的改革是国有企业改革其内容有哪些？

①把原来单一的公有制经济发展成为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展

②对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制

③实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度

23、开放：A:1980年建立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。深圳成为对外开放的窗口。B:确立了广州、上海等14个沿海城市为开放城市。C:增设了海南经济特区，设立了上海浦东开发区。

24、我国对外开放形成了怎样的格局？

答：形成了经济特区---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地，这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局

25、时间贡献

十一届三中全会前提出实行改革开放的战略决策

改革开放初期提出必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化

1982十二大提出建设有中国特色的社会主义

1987十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线；

作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署

1992十四大确立了邓小平理论在全党的指导地位，形成了以江泽民为核心的第三代领导集体

1997十五大把邓小平理论确立为党的指导思想写入党章

26、我国对少数民族地区在政治上采取了什么措施？具有什么意义？

答：采取了民族区域自治制度。意义：民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。

27、我国对少数民族地区在经济上采取了什么政策，取得了哪些成就？

答：采取了各民族共同发展的政策。成就：西藏地区废除农奴制，进入社会主义阶段。内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治旗，成为国家的商品粮基地。西双版纳傣族自治州，成为我国的第二大橡胶基地。中央提出实施西部大开发战略，西部出现大开发、大发展的新气象。

28、“一国两制”的构想是由谁提出的，含义及意义分别是什么？

答：提出者邓小平。含义：在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。意义：“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。

29、港澳回归的时间及意义

答：香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日。

意义：中国人民洗血了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

30、中央不同时期分别对台采取了什么政策？

答：新中国成立后武力解放台湾

50年代中期争取用和平方式解放台湾

改革开放后“和平统一，一国两制”

31、两岸关系的发展：

答：1987年台湾调整“三不”政策，海峡两岸38年的格局状态被打破

1990年台湾成立海峡交流基金会

1991年大陆成立海峡两岸关系协会

1992年“九二共识”，两会就“海峡两岸均坚持一个中国的原则”，达成共识

1993年 汪辜会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议

1994年 江泽民提出“八项主张”，“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提”、“努

力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力”等，八项主张是新时期推进祖国和平统一进

程的指导思想。

32、目前，海峡两岸的交往主要是在哪些领域进行？

8.高一历史期中考试复习方法 篇八

历 史

一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共48分)

1．有学者认为：社会阶层之间的流动性影响到社会开放的程度。从这一观点出发，唐朝社

会开放程度较高，主要得益于实行

A．三省六部制B．科举制C．察举制D．均田制

2.所有成年男性公民都可以参加公民大会,在公民大会上进行发言、辩论,并就重大问题举手

表决。这种政治现象发生于

A.古代雅典B.古代罗马C.中国原始社会末期D.中国春秋战国时期

3.斯塔夫里阿诺斯说:“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于,他们的法律是基于理性而

不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是

A.罗马法完全摒弃了习惯法B.罗马法追求至善至美的境界

C.罗马法体现与时俱进,为现实服务D.罗马法主张消灭阶级压迫

4.文明多样性是人类社会的客观现实。公元前6~前5世纪,中国、希腊政治发展的特点分别

是

A.从诸侯国家走向统一/建立起民主政治B.中央集权制度形成/雅典民主政治奠基

C.官僚政治趋于完备/确立三权分立机制D.专制皇权正式确立/公民参与民主政治

5.有史学家认为:如果把这一事件看作是一次制度变迁,即从君主专制过渡到君主立宪制,那就

可以看出,制度变迁不一定要用革命的手段,非革命的手段一样可行。“这一事件”是

A.十月革命 B.“光荣革命”C.工业革命D.二月革命

6.它体现了资产阶级启蒙思想家所提倡的“天赋人权”、“主权在民”原则,彻底否定了君主制。

这种以“民主”对抗“专制”、“民权”对抗“君权”、“人权”对抗“神权”、“法治”对抗“人治”的体

制,有利于唤起人民群众的觉醒,鼓舞人民群众的斗志,加速了资本主义的发展。文中的“它”是

指

A.美国1787年宪法B.英国的《大宪章》

C.英国的《权利法案》D.《德意志帝国宪法》

7.毛泽东曾经总结道:“自1840年起,几乎世界上所有的帝国主义国家侵略过我们,每一次战争

几乎都以中国战败、签订丧权辱国的条约而告终。”之所以出现这种局面,其根本原因是

A.帝国主义的侵略本性 B.中国政府的软弱可欺

C.中国近代化尚未起步 D.中国社会制度的落后

8.1912年春,南京临时政府颁布了右图所示的文件,下列有关

它的说法正确的是A.宣告了中华民国的成立

B.标志清王朝统治的结束

C.宣布废除清政府与列强签订的一切不平等条约

D.标志着中国历史上第一部资产阶级民主宪法的诞生

9.1929年中华民国国民政府通过《禁止诬蔑太平天国案》，蒋

介石也认为“太平天国之历史，为十九世纪在东方第一光荣之历史。”但30年代国民党政权

对太平天国则进行了全面否定和批判。造成这种转变的直接原因是

A．国民大革命的兴起B．九一八事变的发生

C．抗日战争的爆发D．工农武装割据的形成10.1935年7月,苏联《真理报》发表《中国红军的英勇进军》一文:“中国红军主力部队从江西省向四川省进军,是真正革命英雄主义、自我牺牲精神、大无畏气概的卓越范例。世界上任何一个帝国主义国家的军队过去和现在都不曾实施过如此艰苦卓绝的行军。”材料中的“英勇进军”是指

A.毛泽东领导秋收起义B.井冈山会师

C.红军第五次反“围剿”D.红军长征

11.在近代史上,蒋介石的形象十分复杂。他被看作“具新使命的民族英雄,领导中国统一战线以抵抗外来侵略者”,应该是在A.辛亥革命时期B.国民革命时期

C.国共对峙时期D.抗日战争时期

12.2010年2月11日,南京获得青少年奥林匹克运动会承办权。为迎接青奥会,某高级中学拟开展“图说近代南京”活动。下列“图说”中正确的是

A.1842年,中英《南京条约》签订,大大加深了中国半殖民地化程度

B.1853年,太平天国在《天朝田亩制度》中提出了发展资本主义的设想

C.1945年,日本投降,中国取得了近代以来反对外来侵略的首次完全胜利

D.1949年,人民解放军占领南京,统治中国22年的北洋军阀政府覆灭

13.《共产党宣言》之所以成为科学社会主义诞生的标志,是因为它

A.是第一个国际共产主义运动纲领

B.最早提出“全世界无产者,联合起来”的口号

C.第一次提出了无产阶级的历史使命

D.第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理

14.斯大林曾说:“它是无产阶级为反对资本主义而扭转历史的第一次光荣的英勇的然而没有成功的尝试。”“它”是指

A.五四运动B.巴黎公社

C.新中国成立D.十月革命

15.电视剧《我的法兰西岁月》中有这样一个镜头“邓小平在一面墙前宣誓入团”。这面墙上写着“纪念1871年5月21日~28日公社的牺牲者”。这面墙是为了纪念

A.马克思 B.恩格斯C.巴黎公社成员D.圣西门

16.“我们过去是工人,现在是工人,将来也还是工人,我们不能像旧官吏那样窃取厚禄,我们领取的薪金,不应超出工人的水平”,有关该政权的叙述不正确的是

A.显示了走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势

B.巴黎公社因资本主义处于上升阶段,无产阶级自身力量弱小而失败

C.建立无产阶级政权的伟大尝试

D.建立世界上第一个社会主义国家

17．20世纪20年代初，美国的“红色恐惧”浪潮到达顶峰，政府逮捕了数千名被怀疑为激进分子的人，国会还通过法律将持不同政见的外国人驱逐出境。与美国这一行动密切相关的是

A．中国五四运动爆发B．德国法西斯势力猖獗

C．俄国十月革命胜利D．苏联基本实现工业化

18.列宁指出:“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡……”此段材料应出自

A.《告工人、士兵和农民书》B.《四月提纲》

C.《和平法令》D.《土地法令》

19.苏联解体后也在对自身的历史进行着反思,于是有人认为,应该废除11月7日的节日。可是每年11月7日,仍然有数十万人自发地走上街头,纪念俄国历史上这难忘的一天。“11月7日过去、现在、将来都是人民的节日!”这表明今天的俄罗斯人对哪一历史事件的积极评价

A.十月革命B.马克思主义的诞生

C.巴黎公社的成立

确切的是

A.社会主义已成功地从理论变为现实

B.社会主义已从空想变为科学的革命理论

C.国际社会主义运动在世界各地蓬勃发展

D.马克思主义是世界无产阶级革命的理论指导

21.如图是杨之光在1954年所做的一幅宣传画《一辈子第一回》,画中老

人手捧着一张崭新的选票,满脸露出无比的喜悦。此宣传画从一个侧面

表明了我国正在逐步形成A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度

C.政治协商制度D.基层村民自治制度

22.中华人民共和国成立后,民主政治建设取得了重大成就。其中有利于

协调各民族关系,促进少数民族地区发展与稳定的是

A.多党合作和政治协商制度 B.民族区域自治制度

C.基层民主选举制度D.人民代表大会制度

23.美国历史学家费正清在《观察中国》一书中写道:“他们每天都亲眼目睹少年们在„阶级斗争‟的借口下,对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱;他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会,甚至还要积极发言……”费正清笔下的历史事件

A.严重践踏了中国的民主和法制B.促进了中国思想文化的发展

C.发生在20世纪50年代D.体现了启蒙思想的自由平等

24.美国学者约翰·奈斯比特在他的著作《中国大趋势》一书中反复强调,民主的含义就是“人民说了算”、“人民是统治者”、“民主意味着人民统治国家”。下列选项中最能反映这一观点的是

A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度B.民族区域自治制度

C.全国人民代表大会制度D.依法治国的方略

二、非选择题(本大题共3小题，共52分)

25.(18分)阅读下列材料,回答问题:

材料一 中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削D.苏联的解体 20.从社会主义发展史的角度理解下列两幅图片,最

弱,此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖,从大禹治水到清代多次治理黄河,无不集中了大量的人力物力,这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续,都起着不可替代的作用。

——《凤凰网》

材料二 新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。

——华盛顿1787年给友人的信

材料三 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。

——杨小凯《中国政治随想录》

材料四 中国没有以民主的名义使自己陷入政党争斗的局面,而是以一党体制实现现代化,发展出一种独特的纵向民主,形成稳定的关键……到2050年中国将成为世界的中心。

——2011年,美国著名未来学家约翰〃奈斯比特著《中国大趋势》

(1)依据材料一概括这一制度对推动中华民族发展的作用。(4分)

(2)针对材料二中美国独立之初所面临的问题，政治家们是如何解决的?(4分)

(3)依据材料三并结合所学知识,指出“光荣革命”后英国找到“控制„控制者‟的办法”有哪些?(4分)

(4)材料四所说的“独特民主”在建国初期是如何体现的?(6分)

26.(12分)理论指导、史料研习和问题讨论都是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来社会主义的发展演变。回答下列问题:

(1)理论指导:《共产党宣言》发表的意义是什么?(4分)

(2)史料研习:“十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。”

“一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。年轻的苏维埃共和国的企业中确立了工人监督。俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。”

“1913年俄国农业总产值占国民收入的34.8%,工业和运输业仅占国民收入的19.3%,到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布,已占国民收入的80%以上。苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才走完的工业化进程。”

依据材料归纳概括十月革命的历史意义。(4分)

(3)问题讨论

某实验中学历史课上老师组织学生讨论:结合上图讨论两国革命道路的不同。(4分)

27.(22分)下列材料分别摘自17世纪末和18、19世纪后期欧美四大国的历史文献。

材料一 国会可以2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决,可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统提出弹劾……

材料二 “行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出……总统是国家元首、军队最高统帅……内阁由总统任命,但是对议会负责……”

材料三 “凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力”、“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法”、“议会必须定期召开,议员的选举不受国王的干涉”。

材料四 宪法第15条:“由皇帝任命帝国宰相”;第18条:“皇帝有创制法律之权”;第12条:“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会,以及使议会延期或结束。”

请回答:

(1)上述四段材料分别出自欧美国家的什么政治文献?以上材料反映出资本主义国家的代议制分为哪两种基本类型?(6分)

(2)依据所学知识分析材料

一、材料二的政治文献分别对其本国社会发挥了哪些积极作用?(4分)

(3)从君主和议会的关系方面分析,材料三和材料四反映的政治体制有何不同?(4分)两种政治体制对其本国产生了怎样的影响?(4分)

(4)以美国为例,说明资产阶级代议制有哪些基本特征?(4分)

参考答案

1—5BACAB6—10ADDDD11—15DCDBC16—2DCBAA21—24ABAC

25.(18分)答案:(1)作用:奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,有利于国家的统一;有利于集中人力物力进行大规模的经济建设,有利于农耕经济的持续发展;有利于各地区的文化交流和民族融合,有利于中华文明的延续。(4分)

(2)解决:召开制宪会议,制定1787年宪法(联邦宪法);宪法规定实行联邦制,建立了强有力的中央政府。(4分)

(3)办法:颁布《权利法案》,限制王权,确立议会主权;责任内阁制逐渐形成,国王逐渐成为统而不治的虚君。(4分)

(4)人民代表大会制度;民族区域自治制度;中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度。(6分)

26.(12分)答案:(1)标志着马克思主义的诞生;成为国际无产阶级的思想武器;推动工人运动的发展。(4分)

(2)十月革命使马克思主义由理想变为现实;摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治,为工业化发展提供了政治前提。(4分)

(3)俄国:城市中心道路;中国:井冈山道路(农村包围城市,最后夺取全国政权的道路)。(4分)

27.(22分)答案:(1)材料一出自美国的1787年宪法;材料二出自法国1875年的法兰西第三共和国宪法;材料三出自英国1689年的《权利法案》;材料四出自德国1871年的《德意志帝国宪法》。(4分)资本主义国家的代议制分为君主立宪制和民主共和制。(2分)

(2)材料一对美国的作用:创立联邦制共和政体,保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。(2分)

材料二对法国的作用:共和制最终确立,使法国社会稳定发展。(2分)

(3)不同:英国国王的权力受到议会的限制,德国皇帝拥有行政、立法、军权等一切大权。(4分)影响:英国:议会权力至上,有利于资产阶级民主政治的发展。(2分)德国:专制主义和军国主义保留下来,为后来法西斯专政局面的出现和两次世界大战埋下了祸根。(2分)

9.期中考试复习方法 篇九

考试节奏要掌握。很多孩子做题时间分配不均匀，遇到选择或填空的难题就一直执着在题目上算，往往影响了后面大题目的做题，时间来不及之后又心慌意乱，会做的题目也做不出来了。这就是典型的考试节奏把握不准确。在集训班上，纳思老师会给学生做一套真题，并观察学生的做题特点，从而纠正他在做题节奏中遇到的问题。

把该有的计算过程写上去。有些孩子比较聪明，或者贪图省事，往往会略去计算过程和思考过程，殊不知，这些都是得分点。也许你最后的计算结果是错的，但是过程正确也可以得到不少分数。学生往往不清楚那些过程是考试必要写上去的，纳思的老师会协助你完善考试内容，在一两个星期的集训后，学生往往就清楚该如何能获得应有的分数。

有关期中复习计划推荐：

一年一度的期中考试马上就要开始了，同学们正在进行紧张的复习，根据以往的教学经验，特制定以下复习计划，仅供参考。

数学

1.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

3.整理公式。重新背一遍并理解。

语文

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。

4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。

英语

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷。

子曰：温故而知新。意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解。

每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能浪费,自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次我们应该上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词, 多看课外书以及参加一些有意义的课外活动。

其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

10.英语期中考试复习方法指导 篇十

一、错题梳理

梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练

1、听力：训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2、单选：着重掌握语法、词法及句法;分析句子结构、动词的搭配;注意不同语境中动词时态、语态的运用;把握句子间的逻辑关系、特殊句型;熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形：要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读：注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读：首先读懂短文;二要理清思路;三要分析整理。

11.高一历史期中考试复习方法 篇十一

一、试题评价

（一）关于试卷命题科学性的分析

高一历史期末考试试卷遵循新课程基本理念的要求，突出对历史基础知识和基本技能的考查，紧紧围绕高一历史核心知识，围绕初步运用历史基本能力来命制题目，试卷比较科学，考查目标合理、明确，题目表述规范。容量比较适中，对于一个半小时，题量稍显不足。题目的覆盖面合理，几乎覆盖了必修一的所有主干知识。材料题的梯度明显，如材料题28题的第二、三问都给学生留下了发挥的空间。

（二）关于命题知识和考点的分析

考查目标立足于三维课标，淡化对死记硬背知识的考查，突出考查学生的历史基本能力和基本方法，突出考查情感态度价值观。试题立意较高，符合文科综合历史的考查特点。考查的重点如专制主义中央集权制度、、选官制度、西方民主制度等重要知识，这些都是史学研究的热点，也是历次考试的热点。考点分布合理。

二、学生答题情况分析

1、客观题部分 3、4、6、8题均是对“君主专制”和“中央集权”这一对概念的内涵及外延的考查，从学生答题情况看，这两个概念学生普遍掌握的不够深入。11、12题的错误率较高，反映了学生对雅典民主的特点和局限性认识不到位。

15题错误率较高反映了课程标准“理解法律在人类社会生活中的价值”这一要求在学习中关注的不够。17、18、19则反映了学生对英国君主立宪制和美国总统制共和制的理解不够透彻。

2、主观题部分

第26题第一问分析：本文题目设置较为简单，得分率较高。但也反映出较多的问题。第一，学生对于基础知识掌握不牢、认识不深、理解不到位、概念混淆，特别是“中央集权”和“君主专制”。第二，本题第二小问的答案隐藏在选择题第六题的选项当中，只有少部分学生能够有效利用试卷上的有效信息。说明学生阅读、搜集、获取历史信息的能力需要进一步的培养。第二问分析：本题第一小问得分率较高，第二小问得分率较低。主要有以下两个原因。一是学生审题不清，题目要求回到“材料反映出这一时期”的措施。具体到本题，即要求回答，明太祖和清雍正时期的政治措施。因此回答“内阁制”、“议政王大臣会议”、“南书房”等均不得分。二是学生对于“内阁制”与“军机处”两个机构的关系与内容分辨不清。这反映了学生缺乏对相似知识点的辨析能力。因此教师应注重对易混知识点的比较和分析。第三问分析：本题有大部分学生将中国古代的政治制度的内容当作“演变趋势”。这反映出学生对于抽象的历史术语的概念理解得不够深刻，以及宏观把握历史的能力有待加强。

第27题主要考查中国古代选官制度，材料阅读量适中，虽是文言文，较容易理解，基本不存在阅读障碍。问题的切入点主要是考查学生对察举制、九品中正制、科举制基本内容的识记以及对制度背景的理解。具有一定的综合性。第（1）题，得分情况较好，失分的学生都将选官标准的演变答成选官制度的演变。第（2）题，多数学生基本能回答出察举制与科举制的关系。失分学生的问题主要出在没有按照要求从原文中找出答案，尽管部分学生归纳得很到位。在引用材料时不加选择的摘抄原文。第（3）题，存在问题较多，失分的学生基本上答不出科举制的原因是士族的衰落和庶族的兴起。另外学生分不清原因和影响，有的学生将科举制的影响作为原因来回答。

第28题该题主要考查学生对西方资本主义代议制民主政体的认识和理解，试题难度不大，但学生得分不高。评卷中发现大部分学生能答上第（1）题第一问的英国的君主立宪制或君主立宪政体，但第二问答的普遍不好，失分较多，不太理解“如何通过自我完善”该答些什么，尤其是“两党政治的发展”大都答不上。第（2）题的第一问学生只要答上“三权分立”或“分权与制衡”都可以得2分，第二问答得不太理想，有答“最高法院”的或“司法机构”，还有答“议会”的，答“议会”给1分。第（3）题较简单，由于材料三基本说出答案，所以学生大都能答出来，得4分，较差的也会得2分。

四、对今后教学的思考

1、重视错题分析，让练习到位。个别题目在练习中做过，但学生错了一次，还是继续做错。学生不重视错题反思。有些学生能够自觉地整理“错题本”，这种做法值得大力表扬并大范围推广。要注意引导学生仔细分析错题，应该能够让更多学生避免“掉进同一条河里”。

2、历史基本概念模糊。本次考试范围必修一第一单元到第三单元，是高中历史学习中历史概念最多，最难理解的部分，难度最大。历史概念理论性比较强，只有教师的讲解难以让学生理解概念，可多补充相关史料以加深对概念的理解和把握。

3、考试中的错别字问题，如“群县制”“君主专治”等。这证明学生学习过程中极少练笔，上课不记笔记，课后抄作业。本来无纸化时代的到来已经大大减弱了人们的书写能力，作为高一的师生们，学科多、时间少、作业量多，用在历史学科上的学习时间很少，学生出现书写错误也属正常，建议可以进行课堂一分钟默写等活动，加强学生的书写机会，培养良好的书写习惯。