我是女孩作文

我是女孩作文（精选19篇）

1.我是女孩作文 篇一

女孩的友谊并不像有些人说的像六月的天气，这会儿晴空万里，那会儿有乌云密布，女孩的友谊就像冬天裹在窝里的感觉――很温暖，很温馨，就像我、阿洁和阿怡的友谊。

阿洁常说：“人生下来本来就是要相互增添麻烦的。”然后，我就会趴在阿怡的肩头懒懒地说：“对啊，我为你制造麻烦，你为我收拾麻烦。” 阿怡爱拍我的头，她会拍拍我的头，接着说：“说得没错，朋友就是用来解决麻烦的嘛!”说完，我们三个会肆无忌惮地哈哈大笑起来。我们一起嬉笑玩耍，一起学习成长，一起谈论政治时事，一起为一道题争得面红耳赤，我们一起做很多事情。我们的关系经历时间的考验，变得越来越密切，于是我们许下诺言：我们的友谊海枯石烂永远不变!

有人说：“女生是娇弱的花，风一吹就会倒。”可我要说的是，女生不是温室中的花，而是寒冬腊月的梅花，坚忍不屈。按军训时身躯，那不怕苦、不怕累的精神不正说明了这一点吗?

然而，更难能可贵的是，我们把这种精神注入到学习、生活中：题目不会做了，自己对自己说：“越过这座山，前面就是桃花源。”朋友们会说：“相信自己可以的。”考试考砸了，自己对自己说：“一次失败不等于永远的失败，即使屡战屡败，也要屡败屡战。”朋友会说：“从哪儿跌道就从哪儿站起来，站直咯，别趴下!”

对，外表虽然软弱的女生但内心是坚强的，我们有的是意志和毅力。什么困难也不会打我们打趴下，因为我们有能炼成钢铁的那种刚毅!

我们女孩要坚信：我能，我可以!作为21世纪的新人类，女孩尽情展现自我，展现魅力，展现个性，展现才华。女孩，一定会成为城市一道美丽的风景线!

2.我是女孩作文 篇二

“以学为本”是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上，就是要还学生以应有的主体权利，尽可能地让学生参与到学习中来，让每个学生都有所进步，有所发展。而以教师为本位的作文批改，因其偏重“注入”，多从传统的、约定俗成的认识出发，只是教师一相情愿地评判学生的作文，使得作文评价在某种程度上成了漠视学生个性、窒息写作灵性、制约写作水平提高的消极因素之一。这也正是上述不该发生的之所以发生的症结所在。是否可以换个办法呢?回答是肯定的。义务教育《语文课程标准》明文规定：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，相互评改作文，以分享感受，沟通见解。”因此在评价作文这一问题上，语文教师必须切实转变思想观念和教学角色，以崭新的现代教育视野为指导，让学生主动参与到评改文章的活动中，在评改中学会修改、发展提高。“对改法”，便是我长期思考和探索的结晶。

事物既然能存在于世间，必然有其合理的一面。流传甚广的教师精批细改，在了解学生写作实际、加强个别指导方面固然有它可取的地方，但这种“填鸭式”的教法往往有悖初衷，在多数情况下是一种无效劳动。承认这一点是令人心酸的，特别是在素质教育的理念逐步深入人心的今天，然而事实就这样无情。正如叶圣陶先生所言：“我想，自古以来肯定作文必得都由教师修改，大概有个作为前提的设想在，那就是教师费心费力地改，学生必然能完全理解，而且全都能转化为作文的实际能力。这样的设想，如今在四五十人的班级里实在是难以实现的。首先得算算，四五十本作文全都‘精批细改’要花多少时间和精力?教师办得到吗?即使办得到，把作文本发还学生就完事了吗?假如学生不理解你的用意，岂不就是白费?那就还得给四五十个学生说明为什么这么改，这又要花多少时间和精力?教师办得到吗?即使办得到，可是学生听了教师这一回的说明，知道了该这样写、不该那样写，未必就能转化为作文的实践能力，因而下一回作文又那样写了;那岂不是照旧要给他‘精批细改’，再来个循环?”这番话一针见血地指出了教师唱主角的“精批细改”的弊端所在———教师在夜以继日的“全批全改”中付出心血，学生却无动于衷，写作水平无法提高。在这种批改形式下，学生始终处于消极被动、无所事事的地位，很自然地失去写作的责任感，只是把作文当成一种可有可无的事而敷衍。如此现状，谈何提高，何谈效率?为了未来，为了学生，作文批改必须尽快走出高耗低效的泥沼。

吕叔湘讲：“教学就是为了教学生学。”在作文批改中，教师应该教学生自己改作文，这并不仅仅限于减轻教师负担，更重要的在于着眼效率的提高和能力的培养，着眼于重心下移和角色的换位，最终达到叶老所说的那种“自能作文，不待老师改”的境界。从培养学生的创新意识和实践能力的层面上看，作文修改更应向着这种趋势发展：重教师修改，更重学生自改;重指正不足，更重发现优势;重规范格式，更重打破常规、自由发挥;重写作技巧修改，更重学生人格、个性、思维、做人的逐步提高。

教育心理学告诉我们：兴趣是一个人获取知识，培养能力，发展智力的动力，而兴趣又与当前的活动、需要有关。只有除去罩在作文批改上面的那层神秘的面纱，让学生亲自参与批改活动，体验批改作文的个中滋味，从写作者自身的角度评判文章优劣，学生才会增强写作的责任感，激发写作的兴趣，继而提高写作水平。

关于修改作品的价值，可谓“前人之述倍矣”：从贾岛的“僧敲月下门”到袁枚的“一诗千改心始安”，从曹雪芹的“披阅五载，增删十次”到列夫·托尔斯泰的“数易其稿”，无不说明执着修改的重要性。对中小学生的写作而言，修改除可使其作文精益求精以外，还能让其发现写作优势所在，从而树立写作的自信心，并学会学习别人、尊重别人。而学生从学生的角度看待同龄人的作文，则可在很大程度上避免教师的某些成见。

特级教师钱梦龙主张“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，这也符合对改法的原则，即在教师的积极引导下，充分发挥学生的主体作用，在批改作文的训练中培养学生自己改文的能力，树立写作的自信心，养成修改作文的习惯。

一、重视教师的主导作用

“教是为了达到不需要教”是叶老的至理名言。在作文批改中要重视这个“教”的作用：教师要给以必要的引导、示范、鼓励、点拨，使学生有所依靠，最终达到“不需要教”的目的，这种主导作用表现在如下五个方面。

1. 教师浏览

中学生写作文，作品当然有孩子味，有属于他们这个年龄的独特的生活，独特的认识，独特的感受，独特的视角。教师在评判这些文章时，要走出成人角色的评判误区，尽可能地站在孩子的视平线上品评、发现，让学生通过写作表现率真、张扬个性，要鼓励学生写生活、写真情实感，作品保持个性，学会自我发现、自我欣赏、自我提高。

2. 激发兴趣

兴趣是最好的老师。在指导学生对改时，教师应注意激发学生的兴趣，调动学生修改作文的积极性。张志公先生说：“必要性是兴趣的根源，不觉得需要，怎么会有兴趣?”所以教师应向学生开展批改作文的目的教育，以古今中外文学大家修改文章的典型事例为导，让学生认识到“好文章三分靠写，七分靠改”的道理，使他们真正意识到修改作文的确能提高写作水平，这样学生才会饶有兴趣地参加到批改活动之中。

3. 明确要求

作文批改也和其他学习活动一样，应该有一个体现训练重点而学生又易于接受的目标，以此规范一次写作训练的全过程，做到先入格、再出格。每次改文，通过师生协商等形式，先民主后集中，提如下几方面要求，并给予量化。

(1)根据训练重点，突出写生活。动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活，在写作中展示自己的真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底;突出亮点：文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所喜欢、有所学习、有所借鉴。这方面30分。

(2)表现手法方面，突出有个性。从个人独到的生活视野内，浮想联翩，提笔成文：选材带个人色彩、立意是个人的感悟、构思有自己的棱角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面20分。

(3)一般作文的基本要求，突出写充实。文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面15分。

以上三点是作文内容上的要求，是“软件”，属“变量”，这样学生据此批改作文时就会发现作文特色，提出合理建议，公正、合理地写出评语。

(4)错别字、病句、标点等方面，共计10分。错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字、添字等，每3个扣1分;病句包括句子中语法、逻辑、语言习惯等方面的明显不足，生造词语等，每个扣1分;较突出的错误标点每3个扣1分。直到扣完该项分为止。

(5)字数是否达到规定的要求，该项10分。

(6)是否在规定的时间内写完，该项10分。强调“45分钟500字”，不能按时完成者，该项不得分。如果缺额过大，视情况灵活处理。

(7)书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多5分;书写认真，文面清楚匀整，酌情加分，最多5分。

以上四点是作文文面上的要求，是“硬件”，属“常量”。

(8)鼓励个性。个性作文首先须符合以上内容方面的要求，在此基础上再抓住审题独到、选材新颖、思想深刻、结构巧妙、语言贴切，书写认真等特色中的一项或几项，酌情加分，最多10分，而这些特色在批语中应有所体现。

4. 示之以范

学生开始修改作文时，往往不得要领，不知如何改。此时教师要进行示范批改：将具有典范性的作文，用多媒体投出来，结合写作要求对学生予以点拨，使其明白如何评价一篇作文，怎样发现作品优点，熟悉各种修改要领：改什么、怎么改、为什么这样改。正像叶老所言：“教师只要给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑。”

5. 操作指导

包括批改步骤的确定;各种批改符号的介绍运用;批改过程对学生的巡视指导、排疑解难;如何写批语;共性问题的归纳与分析;过程的组织控制;课后对学生批改过的作文的再度浏览批阅等。

二、发挥学生的主体作用

文章不厌百回改。行文已毕，可暂时弃置不管，谓之冷处理;一两日后，字斟句酌，反复修改：或改、或调、或删、或增;或文面，或内容，或构思，或技巧，直至自己满意为止。所谓“学生对改”，就是在教师的指导下，以学生为本位，同桌或前后桌两人(特殊情况下也可以只自改)彼此交换着修改作文的一种方法。根据循序渐进的原则，开始要求简单些，以后逐渐加码。整个过程共分五个步骤。

1. 自改———立足于改

自己至少看两遍。第一遍小声朗读，旨在改正文面，包括自己能发现的字、词、句、标点方面的毛病。第二遍默读，意在修订内容，在自己力所能及的范围内，对照批改要求，从选材、立意、结构、语言等方面对文章进行一番增、删、改、调的润色。另外在修改时更要发现自己的优点、长处和个性，可从写生活、写认识、写个性、写心灵等方面考虑。长期这样就会“养成自己改的能力，这是终生受益的”(叶圣陶语)。

2. 对改———立足于批

作文中有些问题自己可能“只缘身在此山中”，而失去辨识“庐山真面目”的能力。怎么办?让他人改，使作文臻于完美，这就是学生对改法的现实基础。叶圣陶先生说：“经常观摩人家口头的、笔下写的语言，分辨哪些是好的，对的，哪些是不好的，不对的。”其实不单单语言方面应这样，别人作品里面的新观点、巧思路、好手法也应学习借鉴，让学生在对改中学会修改，学会赏析，掌握方法，帮助别人查缺补漏，有时同学的建议比教师的指正更容易被接受。

对改时按自愿的原则学生双双结成对子，为使改者有新鲜感，对子可定期改换，被批作文至少要看三遍。

(1)第一遍，细读。为了对所批文章有个真实、深刻的第一印象，要细细阅读作文，并标出明显的错别字、病句、错误标点;数出被批作文的字数(注在文尾)，看是否达到规定的数量;记下读文时生发的灵感。

(2)第二遍：精读。这是批阅的核心、关键，须更认真，仔细地研读原文：边读边思边写。本着对他人、对自己负责的精神，根据自身的水平，对照批改要求，积极思考，细心品味文章，写好眉批。

(3)第三遍：速读。总体把握文章，严格评分标准，客观地予以量化，写出总批，签好姓名。写批语既要实话实说、有所针对，又要重肯定、轻否定;突出训练点，不面面俱到;要有启发性，让对方思考;要有分寸感，同时注意多赞扬、少批评;要用商量的语气写，不主观臆断;可以纸上谈心，交换看法，最后写出改后记。

在对改过程中，有不明白或疑惑的地方，双方可讨论协商，再有争执不下的，可请教老师，以保证整个对改活动的民主、合作、负责、公正。

3. 抽评———立足于验

评文既是改文的一个环节，又是改文的另一种形式。通过读文评文的信息反馈，教师可及时地检验批改效果，评析作文中的突出问题，锻炼学生说话、听话的能力。为体现其客观性，无论是读文还是评文均采用抽签的方式进行。每次抽验作文二至三篇。其程序如下。

(1)读文。让学生到讲台上朗读作文，并按如下标准予以量化：言语规范、声音洪亮、吐字清晰、语速适中、说普通话、自然流畅并抑扬顿挫、悦耳动听，可加适当的手势，读出语感。这一活动可提高学生的普通话朗读水平，培养学生的语感，锻炼学生在大庭广众面前展示自己的心理素质。

(2)听记。常言道：“好记性不如烂笔头。”台上高声读，台下认真听，并且边听边悟边记，对所读作文进行书面赏析(可以只记要点、临时发挥)。可从六个方面有所选择地进行：评判习作的内容及生活体验，欣赏作品的语言和表现手法，笔录共鸣的情感与熏陶历程，抒写思维的启迪跟联想想象，对其朗读情况品头论足，对所读作品提点合理化建议。这是一次集听话、思维、写作三位一体的综合语文学习，又是下面评议的基础。

(3)评议。评议的价值在于让学生有所发现———发现自己写作的优势风格和个性;有所鼓励———鼓励自己树立写作自信心，从中找到做人的尊严;有所提高———博取众人之长，领悟写作真谛，自我改变、自我提高。这一环节包括两个阶段：一是在前面听思记基础上，学生七嘴八舌的讨论;一是同学们踊跃发言进行评论。教师要积极引导学生对所听作文从不同方面主动评议，可以由自己来评，也可以让别人去议。他人评论又分为自由评和问题评：自由评由学生根据所思所记所议，至少从两个方面进行自由发言;问题评是让学生回答教师就所读作品的提问。每读完一篇评议一次，一般采取一文多评的方式———或主动评，或抽签评，或点名评，或问题评，或作者评等，各得其所，相得益彰。在评议中教师要穿针引线，妙用情感效应，鼓励学生敢想、敢说、畅所欲言;还要授之以法，施之以范，指导学生会说善说，出口成章，启发他们对不同的观点开展必要的争鸣，允许作者阐明自己的体会和观点，允许评者做必要的补充和更改。事后整理自己的评后记。这既是对听、记、思的信息反馈，又是学生据理力争的口语表达能力和心理承受能力的训练过程。

4. 小结———立足于悟

学生对改完毕后，师生共同的加对总结，从中悟出某些写作规律。同时肯定成绩，表扬先进的;寻找优点，激励落后的;提出建议，并明确应注意的事项和今后的努力方向。

5. 浏览———立足于查

为了全面了解、掌握学生写的、改的真实情况，教师应在课外通过浏览，对学生作文进行全面验收。目的如下：把握总的写作趋势;解决学生批改不了的问题(可与面批结合);选好典型文章，归纳共性问题。并作好批改记录，以备日后教学时指导学生有的放失。在浏览中，教师要尊重学生的劳动成效，对学生的打分、批语一般不宜更动，并尽可能地予以正面的肯定和鼓励。若存在问题，可再以反批语的形式明告之。

3.我是“色”女孩吗 篇三

那天是个阴天，我记得很清楚，我们班同学正在外面春游，在上车时，同学们三三两两往里面挤，我也不例外，无意间，车门前的男孩子回头招呼另外一个同学，他的手碰了我的胸脯，大概就一瞬间，他当时就红了脸，呆呆地看着我，一言不发。我的天！这是我们班的帅哥啊，要不是春游，我会得到他的恩典和垂青吗？

我不知道自己是怎么样到车子的座位上的，反正，我的心怦怦直跳，慢慢地，我感觉胸脯麻酥酥的，我人儿也飘飘的，仿佛在天上翱翔，渐渐，下身有些潮湿，脸上火烧一样，我渴望他再来我这里碰我一下。后来，还是我身边的一个女同学给我吃瓜子，才让我醒过来了。

这一次奇怪的经历，我从来不敢和别人说，我怕他们笑话我。后来还有一次，我更是出丑出到了家。

那天是星期天，我一个人在家，妈妈和爸爸都加班去了，当时电视里的电视剧一点也不好看，我便突发奇想，找来了平时我不怎么看的碟子，看着看着，觉得里面的主人公不对劲了，一阵勾引人的火辣辣的话语后，男女主人公居然同时宽衣解带，互相爱抚起来，我的喉咙里顿时像有什么东西堵得慌，眼睛盯着屏幕一动不动，全身上下灼热无比，我怕妈妈爸爸回来看见我，想关了电视，可是心里又有一个声音在说，不要关。精彩的还在后面呢！

我抑制不住自己的行为，把手伸进了自己的衣服里面，一摸，身体湿漉漉的黏乎乎的，不知道是汗还是其他的什么东西，反正身体现在已经不像是自己的了，好像是别人的，我是局外人。随着心跳加速，我在沙发上扭动起来，很快便陷入迷迷糊糊的境地……

请问，我这是什么原因导致的呢？我到底是不是“色”女孩？

专家解析

教授，主任医师 刘明力

上面那个女孩子说的，实际上也是我们很多女孩子很困惑的，我劝这些女孩子不要过于忧虑。其实，她的这种行为，我们在医学上叫性冲动。为什么会出现性冲动，什么是性冲动呢？随着女孩子青春期的到来，体内雌性激素分泌增多，从而就会产生一种心理变化。说得仔细一些，就是进入这阶段的女孩子，如果受到环境的刺激，比如上面说的电视剧剧情、还有异性体味、抚摸等，就会产生神经上的冲动，这种冲动，引起大脑的有关中枢神经兴奋，并通过神经系统作用于女孩子的身体器官，导致女孩子生理和心理出现一系列的变化。

在这个阶段，女孩子会表现为手心出汗、全身颤抖、面色潮红、下身充血膨胀，下身分泌物增多等等。与此同时，心理也会产生一些愉悦的感觉。

虽然青春期的性冲动是正常的生理现象，但是如果性冲动太多太频繁，则会影响女孩子的学习和生活。如果不正确处理，则有可能让女孩子走向歧路。所以，正确认识性冲动和怎样应对性冲动都是非常重要的。

女孩子怎样应对性冲动呢？我这里有一些办法：

首先，转移注意力。有了性冲动，你就离开那个地方，马上去进行运动，比方说打球啊，跑步啊，让自己的注意力转换，要不了一会，你就不会冲动了。

其次，改变环境。性冲动与你所处的环境有密切的联系，比如暧昧的语言、粉红的灯光、情节挑逗的书籍等等，它们都会让你产生性冲动。所以，学会避免处于这样的环境很重要。

再次，选择结交朋友。结交好的朋友，一定不要结交坏朋友，因为他会把你带坏。

最后，学习一些生理知识。只有正确认识了青春期出现的各种生理变化，掌握一些知识，才会消除对性的神秘感，在学习的同时，也培养了健康的性意识和性道德。

希望天下的女孩子都平安幸福！

下期预告

4.我是一个女孩作文 篇四

记得有一天中午，我和几个小伙伴在村庄东边的鱼塘旁边玩。玩了一会，我们感觉非常口渴。虽然口渴，但我们对水一点也不感兴趣。我们非常想吃西瓜，因为 现在正是西瓜成熟的季节，我们村周围的地里到处都是西瓜。因此，我的一个小伙伴眼珠一转就说：“咱们到西地偷西瓜去吧?”“万岁!”我们高兴的蹦了起来。 我们来到了西瓜地旁，看着那些西瓜都静静地躺在地上，我们都不知不觉的流了口水。我忍不住问：“这次偷西瓜，谁先偷呢?”我的小伙伴都你让我，我让你，互 相推。我就说：“这次该我先偷了吧!”我说着，就到地里摘了一个大西瓜，他们才放心的每人偷了一个大西瓜。

虽然我在白天非常胆大，但是在晚上却非常胆小。记得有一次，爸爸妈妈让我一个人睡在我家西屋，我就满口答应了。谁知，当我脱下衣服，关上灯时，我似乎 看见了一个东西：头戴绿帽子，身穿白衬衣，有八条腿，六只手的怪物向我悄悄走过来，我顿时浑身发抖，直冒冷汗，不禁失声叫了起来：“救命啊!鬼啊!”我的 喊声把爸爸妈妈吵醒了，他们连忙跑过来，坐在我的床边，关切的问我：“梦可，你怎么了?”我闭着眼睛，指着怪物的方向说：“那儿有鬼!”爸爸妈妈一看，哈 哈大笑起来，说：“你看那时什么?是衣架呀!”我睁开眼一看，啊!哪里有什么鬼，分明是衣架呀!这真是虚惊一场呀!

5.我是一个女孩作文 篇五

9月里的一天，我们全家人去天马大厦吃夜宵，吃着吃着，我突然想小便，于是就去上厕所。但是当我刚到厕所门口时，里面正好走出一位服务员拦住我说：“孩子，你走错了。”我奇怪地问：“走错了?这里是……”我抬头看看门上的标志，是女厕所嘛!可看她那一本正经的样子……我摸了摸脑袋，不明白怎么会走错。服务员看我不解的样子，笑了。“这是女厕所，男孩子该到那边去。急着上厕所没看清，走错了吧。”“哈……”我不禁笑起来，“错了，阿姨，您看清楚，我是女孩子。”“啊?”阿姨仔细看看我也禁不住笑了起来。

我走出厕所，回头看看那门上的标志，忍不住又笑了起来。回到餐厅跟爸爸妈妈说了阿姨错把我当男孩子的事，把他们也逗乐了。

6.我是女孩，我骄傲！作文 篇六

自古言：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄。”

我是一个女生，我以女孩而骄傲；我以女孩而自豪！

――题记

有人总是感叹曰：女孩真的不如男孩！

难道女孩真的不如男孩吗？不！如果说女孩不如男孩，又怎会有花木兰那矫健的身影飞扬在硝烟的战场呢？如果说女孩不如男孩，有怎会有女侠秋瑾舍身取义的气概千古流传呢？如果说女孩不如男孩，有怎会有伟人江姐为国抛头颅、洒热血的爱国情怀呢？谁说女子不如男，自古就有巾帼不让须眉之说！我以女孩而骄傲、而自豪！

回首历史留下的足迹，花木兰在马背上挥剑的身影，矫健的身姿在/硝烟的战场，毫不畏惧的气概，非凡的胆略，都是我们女孩的骄傲，“敢问，那个男子能有如此的气概呢？”花木兰的勇气让我佩服，花木兰的精神让我感慨！我以女孩而骄傲、而自豪！

回望曲折的历史，女侠秋瑾用宝贵的生命染红了国旗，用坎坷的道路铺就了她的人生，用可敬的精神诉说了一段千古流传的佳话。我以女孩骄傲、自豪！

回首沧桑的历史，伟人江姐在日本侵略者的威逼下，在祖国存亡的关头，宁死也不出卖国土，即使有一口气也要来保卫祖国。她可用文天祥的一句话来概括：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！她的精神又有几人比得上呢？我以女孩而骄傲、自豪！

7.孤僻女孩的尴尬 篇七

其实我很想融入到同学中去,但我却不知道怎么做。我也想开朗一些,活泼一些,让每个人都喜欢我!但是我这样的性格,连玩笑都不会开,出现在哪儿都感到尴尬,谁会喜欢我呢?

小米姐姐,我该怎么办呢?(大漠飞雪)

小米姐姐的回答

大漠飞雪,你好!看到信中你提到的自己,我似乎看到我上中学某一阶段自己的影子。上初中的一段时间,我似乎也是这样,不喜欢说话,连课间也是坐在自己座位上。爱脸红,比较敏感。不会开玩笑,有时候面对别人的玩笑或是捉弄,往往不知所措。说这些,是想告诉你,像我们这样安安静静的女生,确实很多呢!

其实,安静并不是一件坏事情,安静的性格也不是缺点。人的性格是奇妙而且独特的,有人天生外向,喜欢把内心的情感毫无保留地表露出来;而有的人天生内向,喜欢把秘密埋藏在心底。我们不能说这两种性格哪个更好一些。外向的人在容易交到朋友的同时,也会因为自己的直爽性格而失去朋友;内向性格的人虽然一般不会很快就成为众人瞩目的焦点,但他们“润物细无声”的处事方法,可能赢得更长久的友情。也正是因为世界上每一个人的性格都有其独特性,这个世界才会更精彩。

虽然安静的性格不是缺点,但与人沟通的能力也是很重要的。良好的沟通能力不仅能展现自身的魅力,更是获得他人理解的渠道。那么,应该怎么做呢?

第一步是要树立起自信心,不要害怕与人沟通,克服害羞带来的恐惧。从你的来信中看得出,你之所以不愿意和人交谈,有一部分原因是担心被人嘲笑,怕自己成为别人的笑柄。其实完全没有必要,因为每个人都无法保证他说出的每句话都是正确的。就算说错了话,被别人笑笑又有什么关系呢?其实,只有不断地说错话,我们才能得到锻炼,学会尽可能不说错话。

在我们克服了恐惧之后,我们应该和别人谈些什么呢?下面,我们要做的就是梳理一下自己的爱好,找出自己感兴趣的话题。

当我们和别人聊天的时候,如果对谈论的话题一无所知或者完全不感兴趣,我们难免会无话可说。所以,我们要梳理自己的爱好、动漫、明星、音乐、服饰、电影、小说、球赛……找找看自己喜欢什么,也找找同样喜欢这个话题的同学。和有同样爱好的人聊天会更投机一些。我们的爱好越多,可以聊的话题也就越多,所以,梳理自己的爱好、多培养自己的兴趣也是扩大朋友圈的重要方法。即使遇到自己真的不知道的话题,也不用难过,用心去聆听别人的谈话,也是一种不错的处理办法呢。

再下面需要做的,就是行动起来。具体来说,就是积极参加团体活动,不要远离大家。比如班级组织郊游、爬山或者体育比赛之类的活动,可以参加的话就尽量参加。沟通和交流是需要机会的。在这些活动中,我们会自然而然地有许多机会与大家交流。当一个人开始热衷于参加集体活动并可以和大家一起创造快乐时,大家也就不会再把你当成一个安静的旁观者了。

8.我是女孩 我要飞翔 篇八

父亲是一位美籍黑人。由于受非洲重男轻女思想和贫困家境的影响，父亲产生了不让她入学的念头。因此，到了入学的年龄，邻居小男孩已经背起了书包，而她却一直赋闲在家。她渴望上学，她向父亲提出了强烈的抗议。父亲说：“女孩子读什么书？本事再大，早晚还是要嫁人的！”她眼泪汪汪地看着父亲，可是，却毫无办法。

天无绝人之路。这天放学，邻居小男孩找到了她，对她说：“我找到了说服你父亲的办法！”她一听，禁不住喜出望外，急忙问道：“什么办法？”男孩说：“根据美国芝加哥州法律，每个人都拥有读完12年义务教育的权利。家长如果阻挠孩子接受义务教育，将会受到法律的惩罚。”她不想让父亲去坐牢，因为，这个家不能没有父亲，但是，为了自己的理想，她不得不用法律说服父亲。

她与父亲进行了一次长谈。她说：“爸爸，我必须去读书！”父亲还是那句话：“女孩子早晚是要嫁人的，读什么书呀！”她说：“我必须去读书，否则，我将告诉村长，你剥夺了我读书的权利！这个你是明白的，你要么让我读书，要么去坐牢！”父亲一下子懵了，他根本没有想到女儿会拿法律跟他说话。父亲何尝不知道这部法律，但是，那时候，这部法律刚刚出台不久，还没有人把它当真。不过，父亲思索再三，终于答应了她的请求，因为，这是美国，而不是非洲。

她非常高兴，因为，她终于能够与邻居小男孩一起上学了。她非常珍惜自己来之不易的学习机会，很努力，很刻苦。每学期结束，她总会拿一张全A的成绩单交给父亲。可是，这丝毫不能让父亲开心。父亲每次拿着她的成绩单，点点头，又摇摇头。父亲还是那句永不变更的话：“哎，你要是男孩就好了。女孩子家，终究是要嫁人的！”

她最不爱听的就是父亲这句话。她在自己的日记里写道：“我是女孩，我要飞翔！”于是，她学习更加努力，更加刻苦，因为，她不知道哪一天，父亲会让她辍学回家。不过，随着年龄的增长、知识的积累，这种担心越来越小了，因为，她知道，只要坚强，什么也挡不住飞翔的翅膀。然而，她的初恋差一点剪断了她飞翔的翅膀。

高中时，她与邻居少年初恋了。父亲看在眼里，喜在心里。虽然少年的家庭贫寒，但是，父亲非常喜欢，很早就把这少年当做自己的女婿一样看待。现在，女儿已经18岁了。这个年龄在父亲的老家非洲，早已经为人妻，为人母了。父亲希望她读完12年义务教育，回家结婚、生子。

她再次让父亲失望了。高中毕业，她以优异的成绩考上了普林斯顿大学，可是，邻居少年却选择了一所职业技术学校。因为，邻居少年希望早点参加工作，好挣钱养家。她责怪少年目光短浅，但是，这一切都挽救不了她的恋情。于是，两位青梅竹马的恋人开始分道扬镳。

父亲得知自己的希望即将成为泡影，再次劝说她放弃大学就读的机会，与自己的准女婿一起读职校，甚至直接结婚生子。可是，这次父亲不仅劝说不了她，而且更无法阻止她飞翔，因为，她考取的是美国著名的大学，并且获得了全额奖学金。父亲即使不给她一分钱，她也完全能够实现自己的理想。就这样，在一个阳光明媚的日子里，她离开了家乡，开始了自己的梦想之旅。

这位女孩名叫米歇尔·拉沃恩。米歇尔大学毕业，又到哈佛大学攻读博士。她终于实现了自己的理想，成为一名职业律师。在工作中，她与自己的同事奥巴马结了婚，并最终成为美国第一夫人。

米歇尔自始至终有坚定的信念：我是女孩，我要飞翔。在她看来，性别是天生的差异，但不是后天的枷锁。不要只把自己当做女人，更不要被别人用女人定义你的人生。只要你勇敢地昂首往前冲，你甚至会比男孩飞得更高，更远！

9.我是女孩我幸福作文 篇九

我很高兴，我是一个女孩，因为女孩有许多令人喜欢的优点，比如善良、有团队精神、懂事等，这些优点，可都是我们女孩所拥有的!

女孩总是拥有一颗善良的`心，这不当女孩们看到有残疾人在路边乞讨时，她们会把身上仅有的钱给他们;当她们看见有小动物受伤时，会把它们带回家去照顾，直到它们伤好时才会把它们放走;当有小朋友摔倒时，女孩们会把小朋友扶起并安慰他……

女孩还注重团队精神呢。在校园生活里，女孩们都十分遵守纪律，从来都不做那些违反纪律的事情;回到宿舍里，女孩们都十分团结、大度，不会因为一些鸡毛蒜皮的小事而吵架;午睡、晚睡时也很听话，十分安静，从不会让宿舍管理阿姨扣分。而男生们呢，在教室里经常违反纪律;回到宿舍里，又经常为一点儿小事吵架;睡觉时，他们又经常讲话，让宿舍管理阿姨扣分。这一点，他们男生一点儿都不如我们女生。

我们女孩不仅在学校里表现好，在家里也表现很好。每次放学回家，我都会先写完作业再玩。当爸爸妈妈回来时，我还会帮他们倒茶、捶背，让他们开心!

10.假如我是女孩作文 篇十

还是人，不过是个女孩!我用请求的口吻说道。

好!好好，满足你!上帝微笑的说。

又来到人间，只见我身上盖着粉紫相间的毛毯，身边多了许多毛毛的烦人的玩偶。其实，我只是觉得女孩子，会被家人多关心点!

打开房门，唉，我的一切都!我酷炫的客厅也是如此，好像所有的东西都附上了粉粉的色调。

一照镜子，这是哪个丑八怪，等等原来这是现在的我

操场上，看着曾今踢球的死党们，刚上前，就受到质疑：你是谁呀?对我现在不是我了，我是那个她了。

来，要一起玩吗?我们正好差个人，一起踢球吧!

好!

回头一看，我愣神了

又是我的伙伴，他拉起我的手。顿时，我感受到了一种无比温暖，蔓延我的全身!我泪眼朦胧的缓缓向场上走去。

谢谢你们!我深深地鞠了个躬。

11.我是一个调皮的女孩 篇十一

因为受爸妈的影响，原来对古诗词毫无兴趣的我，现在却经常抱着《唐诗》背个不停。曾经因为妈妈的“刺激”，我用两天时间，记住了白居易的著名诗篇《琵琶行》，连我自己都吃惊。

今天下雪了，大多女同学都在屋里呆着，而我和我的伙伴旋风般地奔下楼，准备痛痛快快地玩一场。楼下有许多小孩儿在滑雪、打雪仗，一看这场面我就忍不住了。我们先分成两个组，开开心心地打了一场雪仗；又两个人拉，一个人推，玩了一会滑雪，还没玩够，上课铃就响了。上课时，老师说班里的一个同学，在玩的时候不小心，把腿摔断了。我倒吸了一口气，以后可不敢太“疯”了，万一受伤，那就不好玩了。

因为爸爸妈妈都是语文老师，受他们的影响，我非常喜欢古诗。小时候，和妈妈玩“拍打拍打拍拍打打”时，我就背会了《木兰诗》。三年级时，爸爸和我比赛背《春江花月夜》，那时我好胜心特强，不信背不过爸爸。我用了一个暑假把这首诗背下来，高兴地去找爸爸比赛，可爸爸才背了一半，说为了让我背才这样说的，我非常生气。

今年暑假背《琵琶行》，可我三天打鱼两天晒网，所以到年底了，也没背下来。妈妈故意激我说：“越大越笨了，这么久都背不下来，回家过年看你表演什么？”我非常生气，心想：“有什么了不起，不就是一首诗吗？背就背，谁怕谁？”第二天，我利用下课和自习课时间，把整首《琵琶行》背了下来。回家我对妈妈说：“同学都说这么长，你是人吗？真是气死我了!”妈妈笑着说：“不是人，那就是小猪！”

我的脾气特别倔，有时候会因为一点小事就和别人吵架，明明知道自己沒理，却不肯善罢甘休，非要分个胜负。有时候犯点错误，父母批评，本应该害羞低头，我却昂首挺胸、“不屈不挠”，不就是这一次吗？名人也犯过错误。

前两天，晚上回到家，妈妈让我写一篇作文，诱惑给我炸鸡块和薯条吃，我当时心里一动，但太累了，就没答应。妈妈说那就不炸了，我“宁死不屈”，不做就不做，不就是薯条吗？等吃饭时，看见桌上有一盘薯条，我咧嘴一笑说：“给你当了10年女儿，我还不知道我的好妈妈吗？肯定是要给我炸的！”妈妈哭笑不得。

有时候，我胆子非常大，可到了晚上就变小了。看了恐怖的电影，就吓得直发抖。表面上装着什么也不害怕的样子，可心里却害怕极了。然后飞似的跑到房间，以最快的速度钻进被子，盖住脑袋，心里想，那只是电影，别那么害怕。

这就是我，一个活泼、倔强，性格难以琢磨的小女孩。

（指导教师杨春玲）

老师点评：

12.精灵女孩苍井优 篇十二

1999年, 苍井优14岁。她从万名候选人中脱颖而出, 出演音乐剧《安妮》, 之后很快就在电影圈中冒尖。初登大银幕, 苍井优即尝试出演《关于莉莉周的一切》中难度颇大的津田诗织一角, 那个在阳光下掐住自己脖子的剪影美到让人心痛;又成功演绎了电影《花与爱丽丝》中明亮却孤独的“小妖女”爱丽丝, 并凭此摘取2004年度日本专业电影大奖最佳女演员的桂冠。日本名导演岩井俊二骄傲地把这个小姑娘当成自己的宝贝, 赞美她拥有“强大的、不可预测的能量”。

“比长泽雅美性感, 比泽尻绘里香清纯。”这是日本《艺能新闻》对苍井优的评价。更为难得的是, 苍井优是个可塑性极强的演员。她是《变身》中那个一往情深的绘画材料店店员, 在《蜂蜜与四叶草》里是沉迷于绚烂色彩的天才艺术生……多部影片的磨炼让苍井优找到了自己的独特风格, 各种影视大奖也频频而至。2006年, 苍井优凭《扶桑花女孩》成为蓝丝带影后, 一连获得15个演技奖项, 被日本人称为“未来日本电影界三大栋梁”之一。

其实, 苍井优就是《花与爱丽丝》中的邻家女孩爱丽丝。她善良、率真、执拗, 有温暖动人的微笑, 有固执可爱的小脾气。还记得《花与爱丽丝》结尾的那个长镜头, 爱丽丝用两个一次性纸杯做芭蕾舞鞋, 在漫天的金色阳光下微笑着翩然起舞。在那个长镜头下, 爱丽丝一点点地舒展、盛放, 同时, 一个精灵般的女孩闯进视线, 浅笑着淡淡道, “你好, 我是苍井优。”

姓名:苍井优 (Yu Aoi)

生日:1985.8.17

出生地:日本福冈县

星座:狮子座

血型:A型

身高:160cm

13.我是他的女孩作文 篇十三

我是他的女孩(转载)

我是他的女孩，我深深地爱着他，快乐的享受着他给我的一切。直到有一天，他发现他什么也不能给我了。

他陪我去逛街，在花花绿绿的衣架前，他和我一起挑了好多漂亮的衣服，没一件都是他亲手给我挑的。他从没给自己精心挑过一件，而我常常把他忽略了。 然后我进更衣室试衣，而他就坐在外面是那种很安静很舒服的坐姿。看着我提着裙儿在镜子前面摆弄，他微笑着说：“好看，穿上着一件裙子你是世界上最漂亮的公主。”“不对，应该是灰姑娘!”我总是这样提醒他，可他老是记不住。 每天早上，他总比我起的早，然后钻进厨房。我睡着，朦胧中有一股清香充盈整个屋子，那是红蟹粥的味道，他知道我喜欢。虽然，红蟹很少有，价钱也满贵，很难买到!过了一会儿屋子里除了我的鼻息声外什么声响也没有了。每天早晨都如此，我不知道他去哪了，他去干什么了。

我又睡着了，“呵呵......”我笑着从梦中醒来，他就在我旁边，挠挠我额上的头发，然后爽朗地笑了。

“小懒猫起床啦，刷完牙，洗好脸，早餐在桌上......”他就像一个管家婆，唠唠叨叨把我一整天的安排吹泡泡似的说出来。可我喜欢听，如果哪一天我听不到他的.声音，我想我会疯的

。接下来，他去上班，为了我的牛奶和面包。而我就尽情享受着他精心准备的红蟹粥。

最近，他做家访，把我一个人丢在舅舅家，我愈来愈思念着他的笑容，他的红蟹粥。所以，我决定一个人回家也给他准备一碗香喷喷的红蟹粥。

我拎着舅舅给我的准备的红蟹一个人回了家，我要先练习练习，在他每天早晨忙碌的小厨房里我照着书上讲的，先用水煮熟红蟹再把蟹肉挑出来。慢慢的，我感觉到手上很痒，脸上也很痒，啊，过敏!我好怕，连忙满屋子找药膏。“咦，皮炎平?”我拿着药膏跑进他的卧室，把自己严严实实的包起来。一觉醒来我竟发现我的身边多了一盒“皮炎平”，不对，是整个枕头底下都是“皮炎平”!

刹那间我想到了什么。

我捧着眼前的盒子哭了，为什么他没有告诉我，为什么要这么爱我，为什么每天早上都要做红蟹粥优秀作文 专注写作 作文人，为什么。

因为我喜欢，因为他好爱我。

一直以来，不让他叫我公主，是因为他是我的爸爸，他只能陪我到把我的手交到白马王子手里的那一天。所以，我只是霸道的接受着他的爱，没有想过去回报，也许，他真的不需要~

我依然要把红蟹粥煮出来，我也不会告诉他，我对蟹过敏。这是我们之间的秘密。以后，我要为他煮红蟹粥，直到他牙齿掉光，直到他有小孙孙可以抱。

14.我是女孩作文600字 篇十四

因为我相信丑女孩自有一种丑的魅力，只要丑在外表而不在内心，丑得自然而不自卑。

有人说，手是女人的第二脸部，确实有一定的道理。中国人就把握手作为一种普遍性的礼节，特别是在交际场合中，手的美丑更是起到了重要作用，而我恰恰有一双胖乎乎的手。更可恶的是，到了冬天，它就会变得冻疮累累，真可谓“雪上加霜”了。所以，我常常羡慕别人的纤纤玉手。但属于我的，我还是备加珍惜，不管它丑陋到何种程度。正如林语堂先生说的，文章是自己的好。

记得有位同学跟我开了一个玩笑：“你这双手跟我换，拿一百万我也不换。”我笑了笑，说：“哦，朋友，你可别这么说，我哪里舍得跟你换手呢?我这一手龙飞凤舞的字和引人入胜的画，都得靠这双可爱的手来完成。更何况青春易老，手也要变皱的。”几句话说得那个同学哑口无言。虽然这只是一个玩笑，但也可以说这是一种挑战。

生活没有定义，丑女孩何必要把骷髅说成世界的本来面目呢?不要紧紧地盯着自己那不可改变的缺点不放。金无足赤，人无完人。丑女孩也一定会拥有许多美的内涵，只不过自己没有发现而已。

由于从小我就对丑有正确的认识，以至于近乎少年老成。我默默地安分守己地做着自己该做的事情。那时，我惟一的财富就是积累了好几年的浸满我心血的日记。幸运之神总是在人们意想不到之时降临。在一次全市作文比赛中，我竟获得了一等奖。我突然发现自己并不差，而且我相信我能干好许多事情。于是，我对生活充满了激情。虽然还是有点不苟言笑，但走路时已没有了以往那种含胸垂首的模样了。那时，我才真正发觉以前的我真是幼稚得可笑，不仅作茧自缚抹杀了天性，而且丢失了乐观面对人生的信心。人不是为了漂亮而生存的，也不仅仅单靠着美貌来吸引人。在电子邮箱里我常常收到同学的邮件，说我是众多女孩中出色的一个，这也便在情理之中了。

15.小女孩依娃 篇十五

瞬间, 这些饥饿的孩子一窝蜂拥了上来。他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着, 谁都想拿到最大的面包。当他们每人都拿到了面包后, 竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢就走了。

但是有一个叫依娃的小孩却例外, 她既没有同大一起吵闹, 也没有与其他争抢, 只是谦让地站在一以外, 等别的孩子都拿到后, 才把剩在篮子里最小那个面包拿起来。她并没急于离去, 而是向面包师示了感谢, 并亲吻了面包的手之后才往家走去。把揉的当师“我我

第二天, 面包师又把盛包的篮子放到了孩子们面, 其他孩子依旧如昨日一疯抢着, 羞怯 (qiè) 、可怜的娃只得到一个比头一天还一半的面包。她回家以后, 妈切开面包, 许多崭新、发的银币掉了出来。像的这跑人恩鸡

妈妈惊奇地叫道:“立即钱送回去, 一定是面包师面的时候不小心揉进去赶快去, 依娃, 赶快去! ”依娃把妈妈的话告诉面包的时候, 面包师慈爱地说:, 我的孩子, 这没有错。是把银币放进小面包里的, 要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩心。回家去吧, 告诉你妈妈些钱是你的了。”她激动地回家, 告诉了妈妈这个令兴奋的消息, 这是她的感之心得到的回报。

16.我是个平凡的女孩 篇十六

在校的日子，我总是莫名地想家，想起家里的小黃狗每次见到我来时上蹦下跳的活泼模样，想起家门前6点准时亮起的路灯，想起一度让我鄙夷的那个乱哄哄的小镇，一瞬间暖流涌动。

我喜欢金色的阳光，光芒万丈，普照大地。我喜欢在阳光下看飞舞的尘埃，在充满樟脑丸味道的屋子里，静静地坐在角落翻看旧相册，被回忆牵绊，沉浸在自己的世界当中。

我沉默寡言，安静孤僻，似乎早已习惯了被忽视。每天最开心的事情就是像只粘人的小猫咪，抱着老爸老妈的腰不放，希望我能抱着这个世界上最爱我的人到永远，冥冥之中又像是在逃避什么。

小四曾说：“青春是一道明媚的忧伤。”而我的青春一如既往地平淡，仿佛只要是晴天，就会出现阳光，柔和、不刺眼。我没有经历所谓的叛逆期，更没有反抗，依旧顺从，只因我不愿意伤害最爱我的人。

也不知道为什么，我固执地喜欢张爱玲——一个风华绝代的才女，清高、孤傲、坚强。也许吧，喜欢一个人就会把她的优点无限放大。她在《天才梦》中写道：“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”这句话让我惊叹，让我愿意去静静地聆听她和感受她的每一次心跳。

清晨的第一束阳光总是让人留恋，午后的慵懒阳光总有让人安静下来的神奇力量。小时候，我常听爸妈讲，太阳都晒到屁股了。于是，我连声应答，哦，我马上起床了。继而，又翻了个身，任由金灿灿的阳光铺满整张床。偶尔，我也会在闲暇时一屁股儿坐在地板上，任性地将书摊在有阳光的地方，然后开始阅读，美其名曰“吸收日月之精华”。

蝶梦庄周，庄周梦蝶。本性倔强，就这样偏执地认为我是自己的王，认为自己和庄子一样，有着鲲鹏般大的心灵世界。只可惜，一切都只是自以为是，但同时也不容许别人有一点点嘲讽。有时候，我也不禁问自己：“明明自己很脆弱，为什么偏要假装坚强、假装勇敢呢？”矛盾着成长，估计是生命的常态吧。

忘了在哪里看到这样一句话：“哪怕我们对身边的故事一再失望，我们挫败的心仍可以回家。”被世俗包裹的日益冰冷的心总能被家里的阳光融化，驱散我内心对人性的阴霾，教我看清这个世上仍有大爱。

在遥远的地方，有颗星球在默默地发光、发热，给予地球上所有生灵生长的力量。这让我联想到家，联想到我亲爱的老爸老妈。即使我只是棵平凡的幼芽，他们也会拼尽全力细心呵护。一下子，我觉得自己是世界上最幸福的人。

我很平凡，我不渴望锋芒毕露，只要能够在阳光下灵动地跳跃，证明我已活过，就够了。

17.我是一个幸福的女孩作文 篇十七

记得在我六、七岁的时候，我刚刚学会弹古筝。一次我的袖子不小心把古筝码子弄倒了，弦也断了，正在我焦急的时候，爸爸回来了，他看了看我，出去了(房间的外面)。几分钟后，爸爸又回来了，并且手里拿着装古筝的袋子，只见爸爸利索地把古筝放进了袋子里，拉上拉链就提走了。大概过了半个小时后，爸爸回来了，把古筝从袋子里面拿出来，爸爸微笑着对我说“修好了，璐璐!下次小心点。”我点了点头，那时的我，有了爸爸的关怀，当然很幸福。

在一个春暖花开的时候，班主任王老师把我们带到了学校小花园里读书，我们有的坐在小亭子里，有的坐在草地上，有的坐在大树下，还有的坐在小池塘边的石头上……同学们看得一丝不苟，一点声音也没有，看的可认真了，王老师也陪着我们一起看，在花园里读书真幸福。

今年九月份，我过十岁生日。一大早我就起床了，穿上妈妈帮我买的新衣服，戴上姑姑送的公主链，扎上粉红的大蝴蝶结，可漂亮了。中午大家又轮流送了我生日礼物。我觉得我真幸福!

18.我是女孩我自豪作文 篇十八

我是女孩儿，我自豪。女孩儿爱在午后静谧的时光里，悠闲地躺在飘着清香味的草地上，静静地看着天空中悠悠的白云，悄悄地编织着美丽的梦想。女孩儿喜欢在皎洁的月光下静静地看着满天的星斗，尽情地倾诉自己的情怀，任思绪无边飞翔。

我是女孩儿，我自豪。女孩儿遇到伤心的事情可以肆意地泼洒下“银豆豆”，不必理会别人嘲笑的眼光;女孩儿碰到开心的事情，可以像男孩子一样豪爽大笑，尽情展示自己的快意。

我是女孩儿，我自豪。女孩儿有一颗珍贵的爱心，遇到可怜的小动物，会主动地帮助它们;女孩儿善解人意能猜透母亲的心思，所以说“女儿是母亲的贴身小棉袄”。

我是女孩儿，我自豪。女孩儿有自已的柔情似水，当她看到影片里的主人公发生不幸时，会情不自禁地抹一把同情泪，还会用她那特有的朝气，给世界增添一份独特的风景。

19.大山里的女孩 篇十九

2013年7月, 我来到这个山区工作, 开始与这里结缘。这个周末, 我带领财政所的同志又一次前往山沟沟里面的一个小村落。山沟里, 一片片田地在我们的视线里忽隐忽现, 一块平整的麦田在山中显得额外的珍贵。山里的麦子熟了, 这里的人们还依旧在用最原始的镰刀一把一把的把成熟的庄稼背回家。

在经过一段很短的水泥路后, 一条小土路出现在我们眼前。它早就被雨水冲刷的沟沟壑壑、坑坑洼洼, 我们开始踏着它转到山里面, 上坡下沟, 终于来到这个被古槐笼罩着的小村子。说是小村子, 其实也就住了几户人家。谁也说不清楚这个村落有多少年了, 到处都是古槐, 见证着这里的历史, 把这里笼罩的难见阳光。

在村头一座破旧土坯房前的槐树下, 一个穿着粉色短袖的小女孩正坐在树下写作业。她叫党莉娜, 一个很好听的名字, 一个大山里的女孩。初识这个小女孩, 是在我来到山区财政所工作不久, 陪同新来的两个乡上领导前往大山深处的三尺学校。这是一个几乎被人忘却的角落, 在一片寂静的小山沟里, 6名老师, 7个学生, 就构成了这里的全部。三间教室空荡荡的摆着几张可以称作是课桌的东西吧, 窗户下是一排地铺, 孩子们就光着脚丫躺在地上睡觉。党莉娜就是这所学校7个学生当中的一名。老师介绍说:“这个孩子命苦, 从小就被父母遗弃。收养她的家庭又异常贫苦, 70多岁的聋哑奶奶、40多岁的光棍爸爸和这个小女孩, 三人相依为命。她的爸爸也是因病, 不能外出打工, 只能在村子周边打点零工, 挣钱糊口。而这个孩子学习却非常好, 品学兼优。”在知道这些后, 内心有一种涌动, 泪水不自觉的就润湿了眼眶。我当场就决定要帮扶这个孩子。

在一个周末的午后。校车把小莉娜和我们送到三尺村村口。说是村口, 其实还要翻过两个山头, 走到沟底, 才到她的家。那是我第一次随老师来到她的家, 破败的土坯房年久失修, 仅剩下一间勉强可以居住。羸弱的灯光昏暗的照着房间, 里面没有一件像样的家具, 我们都不愿把这环堵萧然的景象联系在小莉娜的身上, 因为那样更加让人心碎。

小莉娜的奶奶看到我们的到来, 急忙招呼我们, 却又找不到一个板凳, 只有不停的流泪, 嘴巴里面呜呜的发不出声音, 心里的苦说不出。但是我们每个在场的人都能感受到, 那是一种肝肠寸断的苦。小莉娜抱着奶奶, 抚去她的泪水, 手上比划着, 奶奶怜惜的看着孙女, 说着只有她们才能听懂的语言。看到那一幕, 所里的同事早已经是热泪盈眶。

这一次, 我们给这个贫苦的家庭送来一点生活用品, 用绵薄之力去帮助他们。给小莉娜带来一盏漂亮的小台灯, 希望在夜晚能给她带来一片光明, 一片温暖, 让她能够看到未来, 看到生活的希望。

孩子, 永远都是人们心中最温和的软肋, 在贫苦的大山里面, 小莉娜就是一个缩影, 更是一个沉重的话题。一本图册, 可能就是山区孩子透视世界的一个窗口, 在我们的描绘中, 山外的世界正一点一点的在小莉娜的心里发芽, 我能感觉到她有一些渴望, 那些渴望像溪流, 在她心田里湍流不息, 清澈明亮的眸子里面有火种的光芒, 我想此刻, 她心里的世界再不是只有大山的模样。

大槐树下, 小莉娜动情的望着远处, 心已经飞出了大山。要离开了, 小莉娜依依不舍的站在财政所同事们中间问道:“啥时候才能长大, 才能和你们一样啊?”我有些无语, 要用什么样的话来安慰她?面对一个一贫如洗的家庭, 让一个十岁的孩子要坚强, 要努力, 要靠自己的力量, 我觉得这样的语言对小莉娜来说有些残酷和苍白。原本是依偎在父母身边的年龄, 本该拥有梦般童年的时代, 此刻, 却不得不承受生活中的苦难。