移动通信工程创新案例

移动通信工程创新案例（共8篇）

1.移动通信工程创新案例 篇一

信息工程学院党建工作创新案例

信息工程学院党总支不断创新基层党建工作，努力夯实组织基础，不断加强和创新基层党组织生活，创造性的将党内党员教育在内容和形式上进行创新，把党内教育与师生的日常学习及生活实际相结合，不断增强“三会一课”教育活动实效性和及时性。

主要做法：

一是突出创新引领。牢牢把握动态化、信息化条件下学生思想状况的新变化，以扎实有效的载体丰富“三会一课”内容和形式。充分运用党员微信群，开展“微党课”、“微讨论”，定期举办“讲党课党史”比赛，创新实施“开放式组织生活”、“开放式党课”，推动基层党建工作创新发展。

二是内容上创新。在教育内容上，变“单一型”为“多样化”。传统党员教育管理内容一般突出政治理论教育，而信息工程学院党总支在在内容上进行创新，引用学院学生身边的人和事，把师生的先进事迹、优秀个人学习体会心得进行分享，通过身边人讲述身边事、身边事教育身边人的形式，触动全体党员师生的心灵，确保了学习教育的实效性。

三是形式上创新。传统党员教育管理多采用上课式的灌输制度，我院近两年在形式不断尝试新方法、新方式，采取观看党课党史影片、外出参观红色革命基地、参观兄弟院校在党员教育管理上的先进做法和成功经验。形式活跃的多媒体课件，教育的直观性增强、互动性增强、吸引力增强，使党员能坐得住、学得进。

实施效果：

通过主体上创新、内容上创新、形势上创新。使党员教育管理内容更加实在，更具有说服力，更有亲切感，达到了比以往枯燥的纯理论宣讲更容易让党员和群众接受的效果，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。

2.移动通信工程创新案例 篇二

本刊讯不久前的一天深夜, 四川内江市中区凌家镇石鼓村5组村民陈来生突然感觉腰痛难忍。情急之下, 他想起去年村干部在他手机里安装的“十户联防”系统, 于是拿出手机按下“6995”, 不一会儿, 加入系统的几名村民赶到他家。

据悉, 针对内江市外出务工人员较多, 农村警力相对不足, 农村治安防控措施不够完善, 农村村民自防、农户协防能力明显薄弱的现象, 四川移动内江分公司利用信息化优势, 搭建了“平安农村综治联防平台”, 整合了综治、维稳、公安、司法、信访、应急、民政、人社等十多个主要职能部门各类资源和力量, 实现乡与乡、村与村联户联防、联片联保、十户联防、联防联调、联打联治。依托该平台的十户联防功能, 以村委会、大队为网格, 根据就近原则把10户以内农户作为一个群进行编组, 在网格内形成多个联防小组。当群组中任一用户遇到紧急情况、意外事件需要帮助时, 通过拨打“6995”固定号码, 平台进行分析处理后, 则会同时以语音、短信、WEB弹屏等方式通知相关的十个用户、警务员以便及时协助和处置。综治负责人只要登录平台就能第一时间掌握辖区内十户联防的报警信息, 了解到群众真实反映的治安事件, 实现“一家求助、九户帮忙、互帮互助、群防群治”。

2014年12月, 四川移动内江分公司在市中区凌家镇开展“十户联防”试点工作, 将凌家镇300多个村民组成了30多个联防小组。据石鼓村村委会主任曾全胜介绍, 石鼓村离城较远, 村里安全防控设施薄弱, 村民自防能力和协作意识不强, 遇到紧急情况难以处理, 自从安装了“十户联防”系统, 村里治安越来越好, 邻里关系也越来越融洽。截至目前, 内江市已有2300户村民加入“十户联防”。

3.通信工程专业教学的创新研究 篇三

关键词 通信工程 课程体系 计算机辅助实验 交互式网络教学

中图分类号：G64 文献标识码：A

21 世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。通信工程作为理工科院校的一个重要专业，旨在培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域、国防工业及国民经济各部门中从事设计开发、制造运营等工作的高级专业人才。为了实现这一培养目标， 对通信工程专业的课程体系、实践教学、教学方法等主要教学环节进行改革，构建具有时代性、基础性和特色性的专业，是教育教学改革的一项重要任务。

1教学现状分析

（1）专业特色不明显；截至 2008 年 6 月，我国开设通信工程专业（本科） 的院校已达 302 所，全国年招生人数 4 万人左右，在教学内容、教材选用上基本都是千篇一律，片面地追求大而全的通信工程，没有考虑到学校的办学特色，没能将通信工程专业与学校的优势学科结合，没有将专业“特色化、本土化”。我校通信工程专业自开设以来，为了适应 IT 行业和社会发展的需要，也在不断地调整教学计划、内容和形式。

（2）教学内容设置和课程体系结构存在问题；一个课程体系的形成，不是各门相关课程的简单组合，而是更高层次的相互融合。目前，通信工程专业课程体系存在结构不合理、课程教学内容重复或知识点遗漏现象。另外，通信工程属于新兴领域，其课程系列中涉及的一些课程属于开课程，课程自身的体系也有待进一步完善。确定课程体系结构和教学内容时，可参考借鉴的东西不多，使得在课程体系结构和教学内容设置上有许多需要完善的地方。

（3）实验教学资源不足，实验手段单一；大多数实验均以验证性实验为主，采用实验箱和其他测试仪器完成，实验内容受限，缺乏灵活性。通信工程专业有相当多课程的实验环节所需要的实验设备比较昂贵，由于资金限制，实验仪器设备的配置不到位，实验开出率达不到 100%。许多课程如“电磁场”、“电信传输原理”、“高频电子线路”等无法开设实验，严重影响了教学效果。

（4）教学手段单一，资源利用不充分；教师大多单向灌输，以传授知识为主要目的，采取灌输式教学方法和幻灯、挂图、黑板等传统的教学手段授课。虽然各门课程都不同程度地采用了多媒体教学，但仍然不能满足该课程体系的需求。

2通信工程专业教学改革

按照素质教育和实践、创新能力培养的要求，结合学科特点，在大量调研的基础上改革教学内容，促进课程体系、结构和内容的整体优化，体现基础性、前沿性和时代性；加强实践教学环节的改革，增加综合性、设计性实验内容，强化计算机辅助实验的作用；改革教学手段，开辟网络教学第二课堂。

2.1建立有鲜明特色的课程体系

（1）明确专业培养方向，根据我校的学科特色和通信专业的实际情况，我们将通信工程专业分为两个专业方向：多媒体通信和数字媒体技术方向。

（2）制定教学大纲、授课计划，细分教学内容，明确教学分工对课程体系进行大幅度的优化与整合，压缩课程门数和部分课程教学课时，整合课程内容。

（3）加大任选课的开设力度。我们在师资力量允许的情况下，不断增设任选课，先后开设了“电子工艺”、“网络与信息安全”、“自动控制概论”、“嵌入式系统”、“基于 CPLD/FPGA 的数字通信系统”、“通信新技术”等课程，今后还将继续努力，开设更多的选修课供学生选择。

（4）增设专题讲座。专题讲座，其特点是针对性强，涉及的知识面广，并具有一定的独立性，信息量大，有利于及时传授新知识，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力，对于提高学生的就业适应能力具有很好的效果。

2.2实践教学改革

通信工程是一个实践性很强的专业，为了培养合格的学生，除了要讲授最新的理论知识外，还要通过大量的专业实验让学生理解、验证理论知识，了解其应用。因此，如何克服通信工程专业实践教学环节存在的问题，加强实践教学建设，提高学生的实践动手能力是一个非常重要的问题。

2.3改革教学手段

通信工程系列课程的特点，决定了该课程必须结合先进的多媒体教学手段实施教学。在以往的教学过程中，已经开发和使用了一系列的计算机辅助教学手段，例如电子教案、幻灯片演示等，使课程中大量的图像、案例等，通过生动形象的演示，加强学生对教学内容的理解，加深学生对通信系统及通信设备的认识，但这些还远远不能满足教学的要求。开辟网络第二课堂，可以缓解通信技术知识广泛与学时数有限的矛盾。搭建交互式网络教学平台，建立师生之间教与学交流的学习网站，利用现代化教学手段，增大教学信息量，调动学生学习的主动性和积极性是一个非常重要的方面。交互式网络教学平台包括信息模块、教师模块、学生模块、师生交互模块以及家长信箱模块等。家长信箱是教师和学生家长之间的沟通桥梁。网络课程教学模式具有交互性、开放性、自主性、协作性等特点，学生可以通过交互式网络教学平台，更好地完成课程的学习和相关课题的深入研究，完成网上作业并远程提交等一系列教学服务。通过留言板讨论系统、聊天室实现师生交互、生生交互和人机交互，加强学生、教师、家长彼此之间的沟通和联系。

4.移动通信基站对人体的危害及案例 篇四

移动通信通过天线发出电磁波，对于电磁波的辐射是指能量以电磁波的形式由辐射源（天线）发射到空间的现象，简称电磁辐射。当电磁辐射穿过人体时，其能量会被人体吸收，如果这种能量过大，将会对人体健康构成危害，人体暴露在这样的电磁辐射环境中，会产生一定的影响。

目前，电磁辐射源的来源通常有以下几种：雷达系统、电视和广播发射系统、射频感应及介质加热设备、射频及微波医疗设备、各种电加工设备、移动通信基站、卫星地球通信站、大型电力发电站、输变电设备、高压及超高压输电线、地铁列车及电气火车以及大多数家用电器等。

电磁波的辐射危害：由于无线通信网络的射频辐射伤害具有累积效应，所以当处于射频辐射时，人体是不会立即受到伤害的，只有随时间推移，累积到一定程度时才会对人体造成伤害。这个累积过程为安全滞留时间。而这个安全滞留时间往往是几年的时间。

从武汉大学中南医院动物实验研究表明，通信设备所产生的电磁波对胎儿的脑组织有损害。因为大脑的活动是以脑电波为主，大脑细胞是通过脑电波来传递信号的。手机和移动通信基站所有产生辐射为电磁波，既然可以干扰无线电的通讯和导航系统，也就同样对人的大脑构成“污染”。从而对胎儿的脑组织有损害而引起畸形；对与从年人却可以引起脑瘤。

据2006年4月19日在广州举行国际神经肿瘤治疗论坛上，专家指出：近30年来，我国城市男性脑癌发病率狂增100%，女性增加50%，都是与电磁波的辐射危害有直接关系。天坛医院胶质瘤诊疗中心近两年的门诊和病房的患者数量成上升趋势，患病的男女比例为3∶1。记者在该中心病房采访时发现，入住的病人有不少40岁左右、看起来身强体壮的青壮年，他们平时都感觉身体不错，只是在偶然就医或体检时被诊断出来患了脑瘤

著名雷达专家、中国电子科技集团科技委副主任、中国工程院院士王小谟说则认为，电磁辐射对人体健康肯定是有影响的，包括通信基站的电磁辐射也一样。而这种影响并不是短期内就可以发现的。经常处于电磁辐射的环境下，久而久之对人体健康的危害也会很严重，而这种危害也是多方面的，除了引发头晕头疼等病症，长期还可能影响下一代的质量，比如产生畸形儿、老年人的得癌症的几率、成年人的不孕不育症等，因此必须引起有关部门的重视。

具体危害如下：

1.对大脑的危害：容易杀死脑细胞，导致脑癌，且容易导致脱发； 2．对耳朵和眼睛的危害：容易导致耳聋、眼睛失明和眼癌；

3.对心、肝、胆、脾、肺、胃、肾等新陈代谢系统的危害，容易导致这些新陈代谢系统发生 各种病变，尤其是很容易致癌；

4．对生殖系统的危害：很容易导致不孕不育、杀死精子和卵子，生畸形儿、睾丸癌、子宫癌、改变人体的DNA等重大疾病； 5．对血液的危害：很容易杀死红细胞，导致白血病； 6．对淋巴的危害：容易导致淋巴系统发生病变；

7．对神经系统的危害：很容易麻痹神经系统或使神经系统瘫痪； 8．对孕妇、儿童、婴儿、老人和免疫力差的人的危害尤其严重； 9．长期接触高射频设备（如基站、微波炉和手机等）的人群，更要做好防辐射工作，避免因电磁辐射而导致白血病和癌病。

移动通信企业是服务性企业，不是公益事业，是以盈利为目的的，不能打着“政府为民办实事”的牌子，肆意侵权。而且依据《电磁辐射环境保护管理办法》，移动通信基站项目申请立项前必须向环保部门办理申报登记手续，并且要经过检测取得合格证书才可以，并且移动公司规定基站建立绝对不能建立在居民楼的楼顶上，要建立在空旷区的高处。

案例一： 从1998年开始至2005年2月，北京市丰台区玉林西里小区46号楼首都医科大学家属楼，先后有20余人被确诊为癌症。几名住在该楼的首都医科大学教师联合调查后怀疑，架在楼顶的数个通讯发射装置可能是致癌“元凶”。46号楼总共20层，每层8户人家，1991年开始入住，1998年起有人因患癌症而死亡。去世的人多数只有60多岁，年纪最轻的仅48岁。据统计，癌症患者大多集中在6层至18层之间。每层西南——西北朝向的5号房间，成了发病率最高的屋子。5号房住户中，一共有10人患癌(包括两对夫妻共同患病)，其中4人已离世。经调查，几位老师发现，46号楼楼顶装有数个手机发射基站，而其它楼的屋顶则都没有。

5.通信与广电案例题 篇五

某城市的通信建设单项工程包括5个单位工程，建设单位为了引进竞争机制，将此项目的5个单位工程分别进行招标。建设单位请长期与其合作的某施工单位编制了标底，并向20家施工单位发出了招标邀请函，这些单位都购买了标书，并按照建设单位的要求向其交纳了估算合同价2%的投标保证金。在投标截止日，有A、B两家施工单位因路上堵车而未按规定时间提交投标文件，经向建设单位解释，建设单位接受了两单位的标书。

在开标时，发现C施工单位的投标文件中对一个标段有两个报价。在开标结束后，C 施工单位解释此问题是因为封装文件时疏忽所致，并说明了有效文件的版本。

此次评标决定以最接近标底法确定中标人。在评标时，评标委员会发现D施工单位投标文件中的施工方案编制得比较优秀，只是其中的工作量与报价的内容不对应，因此，评标委员会请其对此问题作出澄清，以确定有效工作量。对于E施工单位的投标文件，评标委员会发现其中的工作量汇总时存在数据错误，因此请该单位对此进行补正。另外，还有其他个别的投标文件也存在含义不清、文字错误等问题，评标委员会也都请他们作了必要的说明或澄清。

经建设单位的权衡，最终确定了 A、B、C、D、E 5家施工单位分别中标一个单位工程。在签订合同时，建设单位请A施工单位再适当地把费用压低一些，A单位迫于无奈只好同意。最终，建设单位与5家施工单位签订了施工合同。建设单位在合同签订一个月以后，向未中标的各施工单位退还了投标保证金。

由于建设单位资金紧张，工程开工后一直未按合同约定向各施工单位拨付进度款。各施工单位为了尽快完成此项目，分别垫资完成此工程。

未中标的施工单位在了解到此工程招标投标过程中的一些问题以后，欲对此建设单位的行为进行投诉。

问题

(1)建设单位在此次招标活动中有哪些违规行为？建设单位怎样做才正确？

(2)未中标的施工单位应向哪个部门投诉建设单位的违规行为？

第8题：案例分析题(案例)(本题:30分)某光缆线路工程采用直埋敷设方式，途中需穿越生态环境脆弱的国家级生态保护区，部分路段沿电气化铁路敷设。

施工单位对施工方案进行了策划，编制了详细的施工组织设计，工程顺利开工。

施工过程中发生部分路由变更，使得工程停工 10 天，窝工损失 5 万元；增挖光缆沟用 25 天，增加费用 5 万元；建设单位要求在 50km 路段内同沟增设一条 24 芯光缆，增加费用 7 万元；顶管机故障延误工期5 天，损失 2 万元。

测试中发现部分光缆对地绝缘不合格，且光纤接续衰减过大，不合格接续点的统计数据如下：

技术负责人组织人员分析原因后，采取了相应的纠正措施，光纤接续衰减达到了指标要求。问题：

1.本工程的组织设计中除了保证工程质量、进度、成本的措施外还应包括哪些措施？ 2.本工程应该采取哪些防强电措施以保证线路和人身安全？

3.如何预防光缆对地绝缘指标不合格和光缆打背扣现象？

4.做出接续不合格原因的排列表和排列图，并指出主要原因和解决方法。

5.计算施工单位可索赔的工期和费用。答疑：参考答疑：

1.（1）安全控制措施（2）环保措施

2.（1）光缆的金属护套、金属加强芯在接头处不作电气连通。

（2）接近电气化铁路地段，光缆的金属护套与加强芯做临时接地，以保证人身安全。

3.预防绝缘不合格：

（1）光缆敷设和回填时避免光缆外皮损伤。

（2）接头盒封装严密。

预防打背扣：

按规范操作配备足够敷设人员保证光缆在施工人员的视线范围内

4.光缆接续不合格点顺序排列表

光纤接续不合格点排列图：

累计频率 0-80％为主要原因，即光纤断面角度过大和盘纤曲率半径过小，解决方法为更换光纤切割刀（或刀片），加强培训按要求盘纤以保证光纤的曲率半径。

5.索赔工期：10 天（停工）+5 天（挖沟）=15 天

索赔费用：停工 5 万元，挖沟 5 万元，同沟敷设光缆增加费用 7 万元。合计：5+5+7=17 万元

2015年一级建造师《通信与广电》案例预测题

来源：考试吧发布时间：2015-08-24

案例分析题(共5题，(一)、(二)、(三)题各20 分，(四)、(五)题各30 分)

311.背景

某建设单位的二级干线硅芯管管道建设工程由一甲级通信信息网络系统集成企业资质的单位进行施工。开工前5天，建设单位向省质量监督机构办理了质量监督申报手续。省质量监督机构确定了该工程项目的质量监督负责人，并制定了质量监督工作方案。质量监督负责人在进行现场检查时发现，施工单位所完成的坡坎加固全部不合格，而且发现其在用拖拉机拖放硅芯管。该负责人为了避免硅芯管受到损坏，上前向施工人员出示证件，欲制止施工单位的违规操作行为。施工单位现场负责人告诉质量监督负责人说，他们和质量监督机构没有合同关系，质量监督机构没有资格来指导施工。质量监督负责人于是与建设单位联系，要求其速到现场制止施工单位的违规操作。

由于施工单位的严重违规操作，质量监督机构欲对其进行从重处理。

2.问题

(1)建设单位在办理质量监督申报手续时存在什么问题?

(2)施工单位是否应该接受质量监督机构的质量监督?如果应该，应如何配合其工作?

(3)施工单位可能受到质量监督机构的哪些处罚?

(4)质量监督机构若要降低该施工单位资质等级，应如何办理?

参考解析：

(1)建设单位办理质量监督申报手续的时间不正确。建设单位在办理质量监督手续时，应提前7天向通信工程质量监督机构办理质量监督申报手续。

(2)施工单位应该自觉接受质量监督机构的质量监督，为质量监督检查提供方便，并与之积极配合。施工单位配合质量监督机构的质量监督，应做好以下工作：

①按照质量监督机构的要求，及时向其提供相关文件和资料;

②配合质量监督机构对施工现场和有关场所进行检查、检测、拍照和录像;

③向质量监督机构提交企业资质和施工人员的资料;

④配合质量监督机构对施工单位的质量保证体系和质量责任制落实情况进行检查。

(3)施工单位可能受到质量监督机构的处罚包括：警告或通报批评;对工程中存在的问题进行整改补救、停工整顿、降低资质等级直至吊销资格证书等。

(4)质量监督机构若要降低该施工单位的资质等级，可向工业和信息化部提出对该单位进行资质等级降级的申请。第31题(0)|(2)(2)(0)

321.背景

某项目经理部在负责某本地网线路一期工程施工时，与其运营商在各方面配合得都非常好，因此运营商希望该项目经理部帮助其完成一个存在较多质量问题的直埋光缆线路工程的整改工作，要求将其整改成一个合格工程。该直埋光缆线路工程存在的问题主要有：部分地段的光缆埋深不够、应加保护管的地段没加保护管、过河的光缆有部分没冲槽、坡坎被冲毁、部分光缆接头衰耗较大等。该运营商对此项目经理部非常信任，知道其能胜任此项目。项目经理部为了以后和该运营商继续合作，也不便拒绝接受此项目。在运营商和施工单位洽谈此项目的合同时，运营商的商务部门提出，要求施工单位在现场调查的基础上做出此项目总承包价，也就是说合同额一次包死，施工过程中不允许再发生变更，但报出的合同价格不得超过自己所了解的工程量的价格。施工单位认为，现场全面调查前期工程中存在的问题难度很大，因此建议合同签订为工程完成后费用照实结算的合同。运营商的商务部门仍坚持自己的意见。最终，在施工单位估算现场工作量的基础上，双方签订了此项目的合同。在合同中列有施工单位报出的本项目需完成的工作量及相关的费用，并将费用汇总后作为合同额。在合同中同时规定：此合同额为工程总费用，不得调整;工程中发生的合同以外的工作量照实结算。

2.问题

(1)此合同对于施工单位存在哪些风险?施工单位应如何防范这些风险?

(2)在此项目的合同中，双方都默认了其中存在的一些矛盾性问题。这时，项目经理部在施工过程中如果需要完成合同以外的工作量，项目经理部应如何做?

(3)如果合同双方对此工程的结算最终达不成一致意见，施工单位应怎样做?解决争议的方法有哪些?

(4)在施工过程中，如果因运营商办理报建手续的原因，项目经理部在某一段无法整改，从而使得项目经理部发生了窝工，运营商又不愿意负担此部分窝工的费用，施工单位应如何进行索赔?

参考解析：

(1)此合同对于施工单位存在的风险主要有：完成合同以外的工程量得不到相应的费用;因建设单位原因产生的窝工得不到相应的补偿;整改过程中挖断光缆等。

施工单位如要防范这些风险，首先不应签订此合同;其次，如果执意想完成此项目，那么应坚持将合同签订成“开口”合同，即工程费用按实结算。对于施工过程中有可能挖断光缆，应采取措施避免发生此类事故。

(2)如果工程中有些合同工作量表以外的工作必须完成，那么应直接找运营商签订变更单和洽商记录，并附上相应的费用表、计算依据、完成此部分工作量的必要性等文件，请运营商主管项目的负责人签字确认;如果得不到确认，那么合同以外的工作量应拒绝完成。

(3)如果合同双方对此工程的结算最终达不成一致意见，施工单位应按照合同中规定的解决争议的方法来解决争议。一般解决争议的方法有协商、调解、仲裁和诉讼。

(4)施工单位若要获得索赔，应在窝工事件发生后的28天内，以书面索赔通知书的形式，向监理工程师正式提出索赔意向通知;在索赔通知书发出后的28天内，向监理工程师提出延长工期和补偿经济损失的索赔报告及有关资料，等待监理工程师的答复。如果监理工程师在收到索赔报告的有关资料后28天内未予答复或未对承包人作进一步的要求，则应视为该项索赔已经认可。

索赔文件应包括总述部分、论证部分、索赔款项和工期的计算部分以及论据部分。施工单位应该充分论证索赔权，合理计算索赔款，按时提出索赔要求，编写好索赔报告，提供充足的索赔证据，力争友好地协商解决。第32题(0)|(1)(1)(0)

331.背景

对某架空线路工程质量问题的调查，发现导致杆歪的原因有：电杆埋深不够24处，拉线出土不正32处，拉线埋深不够18处，土质松软15处，吊线过紧9处，杆位不正17处，其他原因3处。

2.问题

(1)编制杆歪质量问题调查表，画出杆歪质量问题的排列图，分析造成杆歪问题的主要原因是什么?

(2)用因果分析法分析拉线埋深不够的原因。

(3)如何控制立杆的质量?

(4)如何通过控制操作者的工作质量保证立杆的质量?

参考解析：

(1)杆歪问题质量调查表

杆歪质量问题的排列图

由图中可以看出，由于拉线出土不正、电杆埋深不够、拉线埋深不够、杆位不正等问题发生的频率在O～80%这个范围内，因此，造成杆歪问题的主要原因是：

①拉线出土不正;

②电杆埋深不够;

③拉线埋深不够;

④杆位不正。

(2)拉线埋深不够问题的因果分析图如下图：

拉线埋深不够问题的因果分析图

(3)影响立杆质量的因素在排列图中已找到，应重点控制这些影响因素，保证立杆的质量，作业人员应按照管理体系的要求施工;依据设计、规范、作业指导书等要求进行作业;在施工过程中应做好“三检”工作;对于发现的问题应及时整改，并制定纠正及预防措施，避免再次出现类似问题。

(4)要通过控制操作者的工作质量来保证立杆的质量，就应对作业者进行岗前培训，明确其职责和权限，增强其事业心和责任感，自觉地做好分内工作，建立岗位责任制，完善考核制度，合理使用人才，充分调动人的积极性。通过在认识上、水平上提高操作者的质量意识，从而保证立杆的质量。

341.背景

某架空光缆线路工程位于南方，建设单位根据经过审批的初步设计与材料供货商签订了供货合同;经过招投标，选定了施工单位和监理单位。在与施工单位进行合同谈判时，建设单位认为施工单位在此工程施工过程中不会有贷款的问题，因此决定取消费用表中的财务费。建设单位最终与施工和监理单位分别签订了合同。施工合同规定，本工程采用包工不包料的承包方式，工程预付款为合同额的5%，工程开工日期为4月1日。开工后，施工单位一直未收到预付款。

在施工过程中，由于经常遇到下雨天，施工单位的实际进度滞后，而且出现窝工的问题，施工单位对此向监理单位提出工期和费用的索赔。施工单位为了能够获得更多的工作量，敷设光缆时，在规定预留光缆的电杆上都多预留了15m光缆。由于工程在山区施工，向山上运电杆的难度很大，工效降低很多。施工单位在做工程结算时，考虑到上述因素，因此将立杆的工作量在山区立杆定额的基础上又乘了2%的系数。

2.问题

(1)建设单位可以根据批准的初步设计签订订货合同吗?为什么?

(2)建设单位是否应该取消财务费?为什么?

(3)项目经理部可以因经常遇到雨天而提出工期和费用的索赔吗?为什么?

(4)项目经理部的工程结算存在哪些问题?为什么?

(5)施工单位在未收到预付款的情况下应该怎么办?

参考解析：

(1)建设单位可以根据批准的初步设计签订订货合同。因为概算定额是编制主要材料需要量的计算基础，是筹备和签订设备、材料订货合同的依据，因此建设单位可以按照依据概算定额编制的初步设计中的概算签订订货合同。

(2)建设单位不应该取消施工单位的财务费。因为财务费是指企业为筹集生产资金而发生的各项费用，包括企业经营期间发生的短期贷款利息净支出、汇兑净损失、调剂外汇手续费、金融机构手续费，以及企业筹集资金发生的其他财务费用等，所以建设单位不应取消施工单位的财务费。

(3)项目经理部不应因经常遇到下雨天而提出工期和费用的索赔。因为在南方，4月份正是多雨的季节，这是一个有经验的项目管理人员可以预料到的。项目经理部因经常下雨而发生的窝工损失应从冬期、雨期施工增加费中列支。冬期、雨期施工增加费是指在冬期、雨期施工时所采取的防冻、防雨和保温及劳动工效降低所增加的费用，是按常年摊销综合取定的，不分地区、季节均按规定计列。所以，项目经理部不应因经常遇到雨天而向建设单位提出工期和费用的索赔。

(4)项目经理部的工程结算中存在以下问题：

①不能将电杆上多预留的光缆算作完成的工程量。因为工程量应以安装实际数量为准，所用材料数量不能作为安装工程量。

②不能因在山区施工困难而增加立杆的定额调整系数。因为通信工程概预算定额编制办法及费用定额所规定的收费标准均为上限，计算工程量时不得超过此标准。

(5)在具备施工条件的前提下，建设单位应在双方签订合同后的一个月内或不迟于约定的开工日期前的7天内预付工程款。建设单位不按约定预付，施工单位应在预付时间到期后110天内向建设单位发出要求预付的通知。建设单位收到通知后仍不按要求预付时，施工单位可在发出通知14天后停止施工。建设单位应从约定应付之日起向施工单位支付应付款的利息(利率按同期银行贷款利率计)，并承担违约责任。

351.背景

某项目经理部承接到长途直埋光缆线路工程，施工季节处于夏季，工程沿途经过果园、稻田、村庄等地。施工过程中发生了以下事情：

(1)施工单位在敷设光缆时，施工人员将包装物随意丢弃;在郊外进行光缆接续时，将裁剪下的光缆外皮、加强芯、光纤束管，清洗光纤所用的清洗纸、清洗袋，接头盒的包装盒，联络话机换下的废电池，操作人员中午吃饭用的快餐盒等杂物随意丢弃在施工现场，致使接续作业现场一片狼藉。沿线的居民对此深表厌恶，以至于后来处理故障时，部分沿线居民不让施工人员进入现场。

(2)工程进城部分采用管道敷设方式。施工单位在施工时将人(手)孔内抽出的积水沿街漫流。

(3)施工驻点由于住处紧张，两人住在堆放材料的房间。由于驻点附近环境较差，因此驻点内蚊蝇滋生，环境状况令人担忧。

(4)施工人员在下班以后打麻将，经常玩到很晚。

2.问题

(1)对于此工程项目，项目经理部应从哪些方面进行现场管理?

(2)试识别本工程中的环境因素。

(3)针对识别出的环境因素，请制定相应的控制措施。

参考解析：

(1)在此项目中，从施工现场发生的这些事情可以看出，项目经理部应从施工现场的工作环境、居住环境、施工现场周围的环境、现场的物资及现场施工人员的行为等方面进行管理。现场管理工作做不好，将直接影响工程的顺利进展。

(2)本工程中的环境因素主要有：光缆测试时废电池、包装垃圾被随意丢弃，发电机、抽水机工作时的废气和噪声排放，开挖光缆沟造成的植被破坏、尘土飞扬，管道排水漫流，光缆接续时的下脚料、废弃物被随意丢弃，剩余油漆被焚烧或填埋，施工驻点的伙房泔水、生活垃圾被随意倾倒，变质的食物被食用等。

6.移动优秀企业文化案例 篇六

中国移动作为最大的移动通信运营商，始终作为行业领跑者。在行业竞争日亦激烈的今天，她是如何做到的？从员工身上，我们不难找出答案。优质的服务是赢得客户的关键，也是企业的核心的竞争力。郎溪分公司南丰中心营业部主任陈明海同志始终以一颗全心全意为用户服务的思想在平凡的岗位默默耕耘,深入贯彻公司“业务服务双领先”战略，从细微处入手，不断提升服务水平。

我们这里属于典型的外出务工型乡镇，平时村里的青壮年都外出打工，只有春节的时候才回来一次，一般都是年老体弱的人在家。有一次，一位老大爷一到营业厅便大吵大闹，说移动公司吃话费，移动公司尽坑害老年人„„,营业员反复解释了好几遍，他怎么也听不进去。陈明海将他请进了办公室，泡了一杯热茶双手给老人递了上去，亲切又真诚的与老大爷唠起了家常。原来，老大爷今年已经76岁了，孤身一人在当地一个村子里面生活，子女都在外地工作，用手机就是为了方便与孩子们保持联系。平时话费很少，交50元话费，要用好几个月。叫老人不要急，我们进系统帮老人查了一个近几个月的话费情况，老人话费的确很少，1到3月平均每个月话费只有20元，而4、5月份话费却高达79元和82元。再进费用明细查询，发现客户大部分的费用都产生在代收费当中。于是帮老人回忆，在3月份有没有谁用过您的手机，起初老人坚定地说没有。后来在我们细心地分析下，老人回忆说是其小孙子3月份回家时用手机玩游戏的。找到问题的根源后，陈明海即刻帮用户在系统中对SP业务做了退订，并找来宣传资料，认真耐心的将资费标准一一解释，还帮老人设置了亲情长途。最后老人笑迷迷满意的走了。但服务并未就此完结，交流的过程中细心的陈明海还发现老人用的手机是他儿子用淘汰一来的，屏幕很大，但是字和按键都很小，老人用的很不顺手。他记下了老人的联系电话和地址，一次公司开展的老人手机优惠活动，营业部特地将活动地点选在老人家的村子，不仅帮这个老人办了一部，他还带领工作人员在村子里面主动向大家作宣传，说不仅移动公司的老人手机好，适合咱老年人用，这帮小伙子的服务更没话说。最后在，老人的帮助下，我们在这一个村子就办理老人手机12部。

集团客户服务也是陈明海的重要工作内容之一。6月11日零晨1点20分，被一阵急促的电话铃声惊醒。电话那边传来一个熟悉的声音，原来是陈明海所负责的一个A2类集团老总。他的手机丢了，而他在早上6点30必须出发要赶8点的飞机到香港。所以要在6点00之前必须将SIM卡补出来。怎么办啊！6月正是皖南的梅雨天气，外面还在下大雨。客户的需求就是命令！越是危急的时候就越能体现移动的服务价值。我义无反顾地驱车十公里来到营业厅，为客户办理了补卡业务，最后把卡送到客户手上的时候才3：10分。当这个集团老总看到我满身湿漉的样子，感激的半天没有说话。最后硬要塞一仟元红包给我，我说什么也没有要，只是淡淡地说了句，这是我们应该做的。

随着全业务竞争的到来，各运营商竞争日趋激烈，而高价值客户和集团客户更是争夺的对象。不仅要靠业务吸引客户，更要靠服务留住客户。乡镇营业部作为公司一线的战斗堡垒，起着举足轻重的作用，而中心乡镇营业部又起着协调组织片区发展的作用。陈明海始终站在业务服务工作的第一线，冲锋在前，带领大家认真地开展工作。他所在的中心乡镇09年获得全市优秀中心乡镇营业部称号。所辖的南丰与幸福计费市场点有率从07年全县倒数，一跃成为全县计费市场占有率数一数二的乡镇。陈明海个人也因为优秀表现，于09年元月20日被吸纳为中共预备党员，这也是全县乡镇唯一一个在党员。作为一名员工，作为一名党员，他用实际行动践行了中国移动核心价值观。

郎溪分公司 陈明海

7.移动通信工程创新案例 篇七

关键词：通信工程,教学改革,创新,创造,兴趣

创新是一个民族前进的动力, 是国家持续发展的基石。大学的创新教育是国家创新体系的基础, 只有不断培养出具有创新意识和创新精神的学生, 才能为社会提供具有创新能力的人才。自从国家提出培养学生的创新精神和实践能力开始, 创新能力的培养便是各个学校都在关心的话题。已有许多研究从创新的概念、创新的方法、创新在高校中的实践等方面进行分析, 并得出许多有益的结论[1,2,3,4,5]。通信工程专业由于技术发展迅速, 知识更新快, 更需要不断培养学生的创新能力, 才能使学生在毕业后尽快适应工作岗位。作为一位通信专业教师, 作者无力在创新的基础问题上进行分析, 而是针对通信工程专业学生创新能力的提升这个具体方向, 总结一下存在的问题, 探讨改进的方法, 并在教学中进行实践。

一、创新能力培养的现状及问题

通信工程行业发展迅速, 各种新概念、新技术、新产品不断涌现, 要求学校的教学内容和实验手段不断更新。同时也要求学生毕业后能不断跟踪新技术发展, 更新自己的知识结构, 即具有创新性学习和工作的能力。基于此, 各高校都积极探索一些新的方法和手段来提高学生的创新能力, 并取得了一定的成效。但是目前仍存在如下一些问题:

1. 高校对创新意识和创新能力培养不够重视。

由于开展创新教育需投入大量人力物力, 且没有体现在对学校、教师的考核体系中, 往往是呼声高, 行动缓。现有的教学方案和对学生的考核手段也不可能在短时间内进行彻底改革, 课程教育仍然重结果而轻过程, 重考试成绩而轻能力培养。对通信工程专业而言, 即使是从传统的知识灌输过渡到动手能力培养都需要在设备和人力方面大量投入, 更不用说是创新能力的培养了。

2. 许多创新的做法又在重复应试教育的老路。

许多高校对通信专业学生创新教育采取的手段, 一般是组织参加各级电子设计大赛、创新比赛等, 追求的是获奖的等级和数量, 涵盖面也只是学有余力的部分所谓的好学生, 而非着眼于所有学生创新能力的培养, 又回归到以成绩论英雄的老路上去。这与我们历来过于功利的评价方法是一致的。这种成王败寇的实践方式, 更着眼于眼前的收益, 而非创新能力的积淀, 与目前大力提倡的素质教育并不十分相容, 其对全体学生创新能力培养的益处还有待商榷。

3. 对影响学生创新能力的非智力因素重视不够。

在大学生的培养中, 除智力因素外, 自信、勤奋、热情、好奇心、兴趣等非智力因素对一个人的能力培养也是至关重要的[6]。其中, 兴趣被认为是最为重要的, 是创新能力的源泉。我国的学生从小在应试教育的环境下成长, 一切服从于考试, 兴趣、个性早就被消磨得差不多了。到了大学, 如果仍注重用名次、获奖的方式来衡量学生的能力, 而不是根据学生的个性和兴趣来启发、引导、培育其创新意识, 创新教育就会沦为空谈。

4. 大多数学生的能力离用人单位的要求有较大的差距。

一些通信企业诚恳地反映, 目前通信专业的学生, 知识落后, 综合能力差, 创新意识淡薄。一般需要1~2年的再培养才能逐渐达到企业的用人要求。而这一两年的实践培养本应该是在学校四年期间完成的。这说明我们在大学的教育中实践和能力的培养环节应该要大力加强。大学培养通信工程人才的目标就应该是合格的、具有创新意识的工程师, 而不是仅仅会得高分的各种考试能手。

二、创新能力培养的方法探索

通信工程专业学生创新能力的培养, 在现有方法外, 应增加旨在全体学生根据自己的兴趣可以参与的、不以最后的成败为评判标准的培养环节, 从少数精英式学生的培养, 扩大到所有学生的参与。根据目前学生考试能力强、探索精神差的特点, 应着力培养学生的兴趣, 创造轻松的环境, 根据个性充分发挥学生的想象力, 使其在四年的学习生活中随时可以根据自己的兴趣爱好参与到探索性的实验和开发中。培养的目标定位于提高学生探索的精神、创新的能力, 参加比赛并获奖只作为培养的自然结果。学生创新能力的发挥应体现在毕业后用人单位的评价、学生自主创业的实践中。毕业后的学生应像法国高校毕业的工程师一样, 除具备一定的基础理论知识外, 还应具备本行业宽广的工程实践知识和实践动手能力, 可以立即参与到各种技术开发中而不需要中间的环节。从近几年的创新教育教学实践中我们认识到, 通信工程专业学生创新能力的培养, 可以从以下几个方面着手:

1. 营造宽容的学习环境和氛围, 以提高学生的能力为目的, 不以成败论英雄。

通信技术的飞速发展, 导致通信工程相关专业课程不断增加, 学生学习任务越来越重。考虑创新能力的培养往往需要再次增加额外的许多工作, 如再以最后的成绩、获奖等为目标, 会使许多同学感到压力倍增, 产生畏惧情绪。因此, 如何营造宽容的学习环境和气氛, 帮助学生在现有基础上提高动手能力、培养创新的意识是至关重要的。

2. 以兴趣引导学生的探索精神, 激发学生的创新意识和创新能力。

兴趣是人最好的导师。在兴趣的引导下, 学生的潜能可以得到最大程度的发挥。丁肇中教授在山东大学访问期间, 曾有学生问他成功的关键, 丁教授的回答就只有两个字:兴趣。如果我们以学生的兴趣引导其探索精神, 就可以最大程度激发其自身的创造意识, 从而最大程度培养出学生的创造能力, 达到创新教育的目的。这方面有许多例子可以作证。乔布斯辍学后选修自己喜欢的书法课, 造就了后来MAC丰富多彩的字体和令人赏心悦目的字体间距。

3. 培养学生的综合能力和跨学科知识能力, 拓宽知识面。

从高中阶段即开始的文理分科教育, 使学生的综合能力大受影响。大学中的专业过于细分, 学生对其他相关学科的了解也非常有限。如, 普通学生无法完成一篇有条理的技术报告, 对控制学科的相关内容了解也甚少。在贯穿四年的教学中, 我们应该有意识地培养学生跨学科的知识能力, 同时也要培养学生具备一些基本的能力, 如快速准确检索资料的能力, 了解研究进展和获取相关技术支持的能力, 撰写产品开发各阶段相关的规范文档的基本能力等。

4. 努力提高学生的沟通协作和相互学习能力。

传统的的教学方式一般学生通过自身努力, 认真学习教科书就可以应付。但目标在于培养动手实践能力和创新意识的创新教育却需要学生的相互沟通协作, 并在团队协作中快速提升自身的水平, 在讨论和相互学习中获得灵感。我们应该创造一个有利于学生的沟通协作和相互学习的平台, 通过在自主学习中锻炼学生的积极动手能力, 通过相互协作、批评、沟通、辩论等环节, 深层次激发学生原始的创新意识和思想火花, 逐步恢复学生在儿童时期就具有的创新意识和能力。

5. 培养一支能够指导学生的教师队伍。

一支合格的指导教师队伍, 是实现学生创新能力培养的前提。一直以来, 由于对教师的考核偏重于论文, 许多教师, 特别是新加入的年轻教师, 比较专注于前沿的理论研究, 对产品开发、系统设计等缺乏兴趣。前沿的理论研究尽管创新性极强, 但和本科生的培养目标有一定距离。在学生急需的实践动手能力、创新开发能力方面, 这些教师无法提供必要的协助。在调研中, 我们发现大多数高校都是如此。所以, 着力培养一支可以在学生的创新教育中作为坚实后盾的教师队伍是非常必要的。

三、创新能力培养实践

基于以上思考, 我们从两年前开始在我校通信专业尝试建立自由探索平台, 为所有有兴趣的通信专业学生提供必要的条件, 帮助其在轻松和谐的实践中逐步提升自己的创新能力。建立的自由探索平台是一个高水平的综合实验室, 配置了各种高中低端测试设备和各种软硬件开发平台, 配置了各种必要的工具、元器件, 使学生在一个实验室中即可以完成种类繁多的各种设计。平台向所有通信专业学生开放, 从一年级学生简单的小电子设计题目, 到二三年级学生结合课程的设计, 再到四年级比较高水平的、结合研究生培养的开发项目都可以支持。最为重要的是平台的管理模式。平台实行开放式管理, 由学生根据自己的兴趣写出申请报告, 在指导教师组成的顾问团审核通过后即可进入平台。审核的标准是学生确实想利用平台达到提升自己能力的目的, 并不以最后能成功地开发出什么样的系统或设备为标准, 即使仅仅想熟悉某种开发系统的申请也会获得批准。要求学生定期写出规范的进展报告, 只要是在利用平台提供的条件, 就允许继续使用。参与到平台中来的学生定期组织讨论, 互相交流取得的进展, 遇到的问题, 甚至有可能改变原来的团队组成, 以期更好地完成原来的设想。当然, 这些活动逐渐形成制度, 主要由学生自己组织。为了支持学生的自由开发, 组织了专门的由具有系统开发经验的教师组成的顾问团。顾问团平时并不干涉各研究小组的进展, 以便鼓励学生的自由创新精神。到学生有需要时, 却能够提供强有力的技术支持。

创新能力的培养是一个复杂的系统工程, 涉及范围极广。本文仅以通信工程专业为例讨论目前的问题, 提出改进的一些方法, 并实践一种具体的自由探索平台方案, 希望学生在轻松的环境中根据自己的兴趣自由发展, 摒弃以获奖加分为目的功利性激励政策, 以提高全体学生的能力为目标。平台建立后受到了广大学生的欢迎, 先后有几十个小组进入。尽管不以获奖为目标, 却培育出了各个级别的许多奖项。其他的同学也都以兴趣为导向, 培养了自己的创新意识和创新能力。当然这还仅是个开始, 平台的运行机制、管理机制、资金来源等各个方面还需要进一步研究和探索。我们希望在近期将这个平台完善, 使之在学生的创新能力培养方面发挥越来越大的作用。

参考文献

[1]叶平“.创新教育”解析[J].教育研究, 1999, (12) :3-8.

[2]张振刚, 李雪梅.从英美大学看创新教育和文化[J].高教探索, 2001, (4) :44-46, 58.

[3]乔海曙, 李远航.大学生创新能力培养研究综述[J].大学教育科学, 2008, (1) :20-23.

[4]岳晓东.大学生创新能力培养之我见[J].高等教育研究, 2004, (10) :84-91.

[5]韩江水, 陈春林.大学生的创新思维和创新能力培养之我见[J].理论导刊, 2009, (6) .

8.移动通信工程创新案例 篇八

【摘要】 “卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育改革的重大项目，也是工科类专业进行人才培养改革的方向。本文主要介绍通信专业以“卓越工程师”为导向的具有创新精神的人才培养模式，课程体系的构建，创新型教学以及创新意识和创新能力的培养等内容，以培养更多优秀的工程技术人才。

【关键词】 卓越工程师 通信技术 教学改革 工程实训

随着通信技术和通信产业的不断发展，通信工程专业人才的需求越来越大，要求也越来越高。培养高素质的通信人才，要求高校构建相应的创新型人才培养体系。

一、“卓越工程师”计划的重要性和必要性

“卓越工程师教育培养计划"（简称"卓越计划"）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

在当前形势下，美国的创新战略与再工业化战略，欧洲的创新欧洲以及工业4.0战略，日本的打造“全球领先的创新中心”战略等都指向了创新型人才的培养，为了能在新的情况下取得先机，“卓越工程师”计划在加速我国工业化进程中有特殊的战略意义。

二、 大数据云时代，信息的高质量及时传播对通信行业提出了更高的要求

通信工程卓越人才的培养要紧跟信息技术的发展，体现鲜明的时代特征。现代信息社会中，通信是一个发展迅速而又庞大的行业，它应用了大量的高科技，如光纤和卫星通信，光电子和微电子技术，数字信号处理和数字计算技术等。由于计算机技术和数据库的发展，通信的概念已经大大扩展了。大数据时代，知识的产生，传播和交换迅速膨胀对通信施加了巨大的压力。现行的培养通信工程师的大学专业教学计划由于各种因素已经不能适应这个状况。

三、构建以卓越工程师为目标的创新型人才培养体系

3.1在教学中增加实验和实训的课时比例

传统的教学方式是老师课上讲授课，学生被动的接受。理论的知识灌输到学生那里，除了晦涩难懂之外还造成学生不能抓住原理的本质，从而进一步造成学生的动手能力差，甚至久而久之使得学生丧失对本专业的学习兴趣。纵观以往通信专业的课程安排方案，实验和工程实训的课时所占比例并不高。学生在参加实验和工程实习的质量也参差不一，也从另一方面降低了学生的专业水平。

3.2鼓励同学参加相关的科技竞赛，提高综合能力

对比一些参加过相关专业竞赛的学生，他们的动手能力和理解力要比仅仅通过课本来接收知识的学生要好的多。参与比赛不仅锻炼他们的动手能力，而且还使得他们对知识点的理解更加的全面，在应用的时候更加的得心应手。因此在教改中建议多举办相关的学科竞赛和设计类的比赛，通过实践来提高知识吸收的质量，使得在实际运用的时候更加高效实用。

3.3促进校企合作，培养大学生的创新创意意识

随着“众创浪潮”的兴起，涌现出一大批有创业激情有创意的年轻创业。“大众创业，万众创新”的时代已经开启。通过创建校企平台合作战略，通信工程专业与企业，相关的行业建立全方位的合作，明确培养目标，共同研究设计学生在企业实习阶段的学习计划和学习成果。校企合作可以激发和促进相关行业的变革，不仅能为企业注入新的活力，也使得年轻的大学生有更好的平台学以致用而有所成。

四、结语

推行“卓越计划”是我国高等工程教育改革的必经之路，是对传统教育模式的巨大革新，任重而道远，需要学校，企业和广大教师学子一起积极开展有益的探索实践，为培养适应社会发展需要的卓越通信工程师人才做出积极贡献。对于通信人才的培养方案一直在随着社会发展的需要在实践中探索，需要用时间检验成果。

参 考 文 献

[1]林健“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].2011（4）：47-55

[2]李庚，张长森，吴君，高线通信工程专业教学改革探索，沿海企业与科技，2007（11）

[3]王亚飞，杨曙辉，李学华.以电子设计竞赛为契机促进应用型人才培养[J].实验科学与技术.2009.5（4）：121-122