商务英语专业毕业-简历

商务英语专业毕业-简历（共12篇）

1.商务英语专业毕业-简历 篇一

yjbys

女 29岁 河北人

学历： 大专

工作年限： 2-3年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 北京 - 大兴 - 海子角

求职意向：采购员/助理 | 行政专员/助理 | 财务/会计助理

学习能力强 诚信正直 责任心强

工作经验

(工作了5年1个月，做了1份工作)

易县融铄石材有限公司

工作时间：5月 至今[5年1个月]

职位名称：销售

工作内容：具体工作描述：自从加入融铄石材，从事客户的开发维护工作--由于没有网络平台，展会暂停参加，所以每天只能从免费BTB网站，搜集客户信息。 同时兼作出货与入库记录;日常生活费管理。

教育经历

6月毕业 保定学院 商务英语

语言技能

英语：一般

证书奖项

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：6月 颁发机构：保定市财政局

证书名称：大学英语六级 颁发时间：206月 颁发机构：教育部高等教育司

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：年6月 颁发机构：保定市财政局

证书名称：大学英语六级 颁发时间：2010年6月 颁发机构：教育部高等教育司

自我描述

目前在职，考虑换工作。所以没有办法及时接听您的电话。可以给我短信或发我邮箱，这样已有时间我可以联系您。

1.内向，不善于言辞，普通话不怎么好。 2.踏实稳重，好学。虽然没有聪明的大脑，但是相信只要肯学，肯努力，一定会有收获。

3.对于本人来说工资高低不是问题，只要干得开心就OK。

4.有会计从业资格证，初级会计师证也有，但是没有这方面的经验。如公司有需要，也可以兼做这方面的工作。

5.BEC 剑桥商务英语中级证书也有，如公司需要也可挂着。

2.商务英语专业毕业-简历 篇二

调查综述

根据麦可思2011年《天津职业大学社会需求与培养质量年度报告》的调查数据, 笔者主要分析了商务英语专业2010届毕业生毕业半年后的就业情况。商务英语专业毕业生的有效调查样本总数为49人, 以电子邮件的方式发放调查问卷, 毕业生根据自己的实际情况对每项内容进行了回答, 客观描述了真实的就业情况, 表达了对于就业的真实观点, 可以反映本专业毕业生的就业趋势。从统计数据来看, 毕业生所反馈的就业情况具有一定的代表性, 以此作为高职商务英语专业学生就业现状的分析依据, 具有较高的信度。表1是我校2010届商务英语专业毕业生的就业情况统计一览表, 数据源于麦可思公司的统计数据。

就业现状分析

(一) 就业与失业

就业比例 从表1统计数据可以看出, 商务英语专业的毕业生半年后的就业率为91%, 就业竞争力指数为83%, 在学校各专业的就业竞争力排序为14 (共统计26个专业) , 基本处于中位, 说明本专业大多数毕业生可以顺利就业, 但商务英语专业毕业生的就业率与学校平均就业率93.6%相比, 尚有差距, 低于学校的平均就业率。因为还有9%的学生没有实现就业, 距离百分之百就业还有相当大的差距。此外, 还有许多人的工作属于临时性质, 就业岗位并不稳定或者不理想, 离职的可能性也很大, 所以实际的就业率恐怕还要低于统计数据。

离职现象 在所调查的毕业生当中, 从2010年6月份毕业到2010年12月31日, 有部分毕业生在参加工作后的半年内发生过离职情况。我校2010届毕业生半年内的离职率为39%, 与全国示范校2010届毕业生的离职率41%基本持平, 而商务英语专业毕业生工作半年后的离职率为58%, 高于我校及全国示范校的平均离职率。如果毕业生离职率较高, 会影响到本专业在用人单位的声誉;如果毕业生被单位辞退, 说明他们的能力不能满足用人单位的需求;而毕业生主动离职则会使用人单位认为他们缺乏忠诚度, 可能会增加其他毕业生在同一单位的就业难度。因此, 毕业生必须认真对待离职的问题, 在第一次选择职业时应该慎重。

失业状况 总体来讲, 高职学生毕业半年后的失业率较高。我校2010届毕业生失业率最高的前10个专业中就包括商务英语专业, 为0.76%, 排在第九位。商务英语专业也是我校2008年-2010年连续三届毕业生失业人数最多的专业之一。此外, 我校2010届学生毕业半年后有6.1%处于失业状态, 其中也包括商务英语专业的毕业生。在这个群体中, 有62%的毕业生曾经就业过。而全国示范院校2010届处于失业状态的群体中, 共有70%的毕业生曾经实现就业, 比我校高8个百分点。失业的原因有很多, 有些毕业生缺乏就业的积极性, 有些毕业生不能适应就业市场, 对工作要求过高, 所以难以实现就业。

(二) 薪酬水平

我校2010届学生毕业半年后, 有35.5%的人月收入在1501元~2000元之间, 有32.4%的人月收入在2001元~3000元之间。商务英语专业学生毕业半年后的月平均收入为2315元, 低于我校毕业生月平均收入的2338元, 但高于全国示范校毕业生月工资的2224元, 也高于2009年我校毕业生月工资的2014元。在对毕业生的个别访谈中得知, 有部分毕业生的月薪尚未达到2000元, 所以, 上述统计数据高于学生的实际收入。这些调查表明, 毕业生的工作收入基本处于中等水平。薪酬高低反映了专业在社会上被认可的程度, 只有人才紧缺并且专业对口性很强的专业, 毕业生才能够找到薪酬较高的工作。

(三) 专业对口情况

专业对口率 根据调查, 我校参加工作的商务英语专业2010届毕业生的专业对口率为43%, 低于学校的平均专业对口率 (52%) , 更低于全国高职高专2011届毕业生的专业对口率 (59%) , 而且专业相关度较低。通过进一步的访谈了解, 实际的专业对口率还要低于这个比例, 因为有很多学生在工作中很少用到或几乎用不到自己所学的专业知识和专业技能, 比如英语语言技能, 在工作中实际应用很少, 只有在为数不多的场合中会用到。即使在外贸公司工作, 也不一定用英语办理业务, 商务方面的技能也应用有限。专业对口只显示了基本的专业相关度, 我校2010届毕业生有55%的人认为目前的工作不符合自己的职业期望, 全国其他示范院校2010届毕业生中也有60%的人持同样的观点。有关部门在对2006年确定的首批28所国家示范性高职院校立项建设单位的分析中发现, 28所学校的专业基本对口率都在80%以上, 而专业完全对口率则很低, 一般不超过30%;而在另一项调查中, 只有17%的毕业生就业岗位与专业“完全对口”。由此可见, 专业对口的情况确实不容乐观, 或许高职的培养目标需要进一步调整。

从事的主要职业和行业 从统计数据来看, 商务英语专业毕业生从事的主要工作岗位基本上是文职人员, 我校其他语言类专业如应用韩语、商务日语的情况也大体相同。学生就业的单位比较广泛, 几乎涉及各类企业, 大都是在企业做行政文秘方面的工作, 少部分学生在教育领域就业, 基本是在培训机构或幼儿园, 也有部分学生从事营销、旅游、酒店等工作。总体来看, 毕业生从事的工作大都专业性不强, 电子商务、法律事务、国际商务、文秘、物流管理及语言类专业的毕业生也都在从事这方面的工作。但商务英语专业的学生能够应聘成功, 与他们所学专业有一定的关联, 因为当涉及一些英文方面的业务时, 英语专业的学生具有明显优势。我校商务英语专业毕业生工作的主要行业大多集中在房地产租赁业, 天津市其他高职院校商务英语专业毕业生工作的行业以航空运输服务业居多, 而全国示范校2010届商务英语专业毕业生就业的主要行业为五金用品制造业。由此不难看出, 商务英语专业毕业生对于职业的选择与地方需求及企业需求有密切关系。

(四) 基本工作能力

工作能力指从事某项职业或工作必须具备的能力, 分为职业工作能力和基本工作能力。职业工作能力是从事某一职业所需要的专门能力, 与学生学习的专业相一致;基本工作能力是从事各种职业都需要的通用能力, 每个学生都应该具备。麦可思参考美国SCANS标准, 将35项基本工作能力划分为五大类型, 即管理能力、理解与交流能力、科学思维能力、应用分析能力和动手能力, 与人力资源和社会保障部提出的职业核心能力的内容大体相同。

调查显示, 商务英语专业毕业生认为, 最重要的能力是理解与交流能力, 包括理解他人、有效地口头沟通和为他人服务等。其中, 认可度最高的能力是理解他人, 被定义为“关注并理解他人的反应”, 对此项能力的认可度为91%。有效的口头沟通意为在“交谈中能够有效地传递信息”, 为他人服务则指“要积极地寻找方法来帮助他人”。学生对于基本工作能力的重视程度, 可以从一个侧面反映他们所从事的工作性质和工作中的能力需求。文职人员的工作涉及行政管理、文秘、人事与人力资源管理方面的工作, 需要具备包括战略策划、资源分配、领导技巧、人员及资源的协调管理、行政和文书记录、文字处理、文件和记录归档、设计表格等一些用于办公室工作的能力, 事务繁杂, 工作中要与不同的人员沟通协调, 因此, 更加凸显理解与交流能力的重要性。

上述就业现状调查表明, 高职商务英语专业毕业生面临的就业形势不容乐观, 许多毕业生难以找到适合的工作, 专业对口的工作更难找到。作为以语言和商务为主要能力的专业, 大部分毕业生难以找到在工作中以英语运用为主的专业对口工作, 所从事的许多行业工作超出了所学专业范围, 基本工作能力也不能满足工作需要, 方方面面都表现出毕业生就业能力的不足。因此, 学校教育需要从专业的实际出发, 采取行之有效的针对性措施, 多方协调互动, 进一步提高学生的就业能力, 以使他们在毕业后能够顺利就业, 并能在职业生涯中实现自身的价值。

摘要：调查高职商务英语专业毕业生就业现状, 分析其就业和失业比例、薪酬水平、专业对口率、从事的主要职业和行业以及基本工作能力等情况, 可以深入了解本专业学生在就业方面的培养需求, 以便采取针对性措施, 提高毕业生的就业能力。

关键词：高职,商务英语专业,毕业生,就业现状

参考文献

[1]丁金珠.苏州商务英语专业毕业生的就业岗位调研与分析[J].长沙铁道学院学报, 2009 (4) :151-152.

[2]刘丽玲, 吴娇.大学毕业生就业能力研究———基于对管理类和经济类大学毕业生的调查[J].教育研究, 2010 (3) :82-89.

[3]麦可思中国大学生就业研究课题组.2010年中国高职生就业报告[J].职业技术教育, 2010 (7) :64-72.

[4]张廷宇.就业指导[M].北京:化学工业出版社, 2011.

3.英语专业本科毕业论文评析 篇三

关键词：英语专业；毕业论文；写作

一、引言

毕业论文写作是对英语专业学生在本科学习阶段所学知识的综合应用和考查。根据高校外语专业教学指导委员会英语组制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》，毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3000～5000个单词，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。作为《中华人民共和国学位条例》中规定的大学本科教育的必要环节，英语专业毕业论文写作对学生能够顺利完成本科学业、获得学位具有关键性的作用。由此可见，教育部门对英语专业毕业论文写作的必要性、重要性以及具体要求已经非常明确，但在具体实践中，该项任务的完成情况很难令人满意。虽然目前的研究文献数量不多，但相关专家学者对该问题已经都有所认识并进行了比较深入的探讨，马建华、张春芳、李萍等学者主要从论文的选题、学生的态度、指导教师的指导等方面研究目前的论文写作存在的问题；盛国强、周永模、路文军、孙文抗等则以调查报告的形式进行研究，所发现的问题与上述研究比较相似。2004年，高等学校外语专业教学指导委员会成立的评估小组对4所不同类型的学校进行评估，发现了英语专业本科教学中的许多问题，包括学生的听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文指导和质量比较薄弱等。由此可见，英语专业的本科毕业论文写作普遍存在问题，对该方面问题的研究有助于提高我国英语专业本科毕业生的整体水平。

本文拟对具体英语专业本科毕业论文实例进行深入细致分析，通过第一手资料从微观层面发现、分析并总结存在的问题，对英语专业本科毕业生论文的写作工作提出更具体、更有针对性和实践意义的解决办法。

二、研究对象

本文的研究对象为我校英语专业本科毕业论文，这些论文选题范围涉及英语教学、语言文化、语言学、经济等方面，文章的长度及格式等符合学校以及教学大纲的要求。本文结合对研究对象的总体研究和对个案的深入分析，以从中随机抽取两篇初稿作为具体点评和分析对象，对英语专业本科生毕业论文写作存在的问题进行详细探讨。

三、毕业论文例文评析

通过一般研究和个案分析，笔者发现论文写作中存在不少值得英语专业指导教师和学生注意的问题，其中很多具有相当大的代表性和共性，具体如下：

第一，题目拟定不当。好的论文题目是就某一话题进一步提炼，使其凝缩于问题的某一方面或某几个方面，题目不能过大。论文题目的语言应该简洁、凝练，明确表达文章的核心内容。有的学生的论文题目过于宽泛。如有一篇论文的题目为The Body Language in Cross-cultural Communication，这样的题目涉及很多不同情况的跨文化沟通，目前这种篇幅的论文无法驾驭。细读文章，可以发现其主要内容涉及的是中国与西方的跨文化沟通，则题目中应对此内容有所体现和归纳。另一篇题目为Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，则有些语焉不详，让人不知所云。论文内容实际是讨论美国电影中呈现的与美国社会实际情况不相符的内容，如英雄主义、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但从题目中看不出来对这些内容的反映。同时，该论文的题目表述本身也有些含糊。所以这两篇论文的题目都存在需要修改的地方。

第二，语篇思维模式不符合英语论文的要求。英语语篇经过长期演化和发展，最终形成了线性思维模式，即一个段落通常以一个主题句开头，直截了当地点明该段落的中心思想，其后各句对该中心思想进行分析发展。在这一过程中，段落中的各句自然地从前一句中产生出来，整个段落的意思呈直线顺序发展，使主题内容逐渐丰满并最后得到圆满表述。在两篇例文中，都广泛地存在着违背这种语篇模式的段落，经常一段话读了半天仍然找不到中心思想是什么，有时候可能在段落的最后才对主要思想进行总结性表述，有时甚至只能靠对所有内容的归纳才能总结出主题，有时则根本没有主题思想。同时，一段话中的句与句之间也经常呈跳跃性和不连贯性。可以说，这个问题在中国英语学习者中普遍存在，在笔者的执教过程中对此有深刻体会，对这个问题，只有具有针对性和一定强度的写作强化训练才能有所改善。该问题的出现，固然有中国人的迂回式传统思维方式的影响，但也反映出学生平时在该方面写作训练的不足。

第三，语言基本功问题较多。首先，语法错误比较多。两篇例文中都有较多语法错误出现，包括人称和单复数错误、时态错误、词语搭配错误等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…这些多数在高中时就应达到熟练掌握程度的语法内容在英语本科生的毕业论文中还会如此频繁出现，应该引起英语专业教师的高度重视，因为了它反映出英语专业毕业生们的语法掌握可能并不能完全达到国家教委对英语专业毕业生培养方案中的要求。虽然在大学阶段语法知识已非教学重点，大学英语教学也不强调对语法的掌握，但是写出合乎语法规范的句子，对于无论英语专业还是非英语专业的学生来说，都应该仍然是基本要求。如果教师在教学过程中发现学生在该方面有欠缺，应尽早采取改善性措施，而不能等到毕业论文写作阶段才使该问题暴露出来，从而确保毕业生的水平和质量。此外，例文中还有很多中文式表达的错误，这也应属于学生的语言基本功问题范畴。

第四，拼凑痕迹比较明显。对于即将毕业的英语本科生来说，毕业论文写作是对四年大学专业英语学习成果的检查和综合应用，是一项艰巨的任务，也是重大挑战。在这一过程中，学生不但要正确运用自己所学的专业知识，还要掌握一些进行科研工作的基本方法和技能，比如查找文献，总结归纳和提炼有用知识，引经据典对自己的观点加以支持和证实，因此，如何善加利用查找到的文献资料就显得比较重要。两篇论文都不同程度存在不能很好地将文献资料融入自己的论证体系中、拼凑痕迹比较明显的问题。针对这个问题，学生应该对掌握的资料认真阅读，提炼归纳出符合自己需要的内容，如果确实需要引用，则应该按照学术规范的要求标明出处来源。

四、结论

通过对两篇英语专业毕业生论文初稿的详细分析，我们可以了解到学生在毕业论文写作过程中出现的一些比较普遍和具有共性的问题，这些问题有的涉及到论文写作方法的问题，有的则反映出学生的语言基本功和写作训练的不足。要解决这些问题，一方面需要教师在平时的教学过程中善于发现问题和采取积极措施解决问题，另一方面也需要学生所在院系在学生开始毕业论文写作之前进行充分的指导，同时向学生明确论文写作意义、严格论文写作要求、调动学生积极性、端正学生写作态度，从而真正提高英语专业毕业生的论文写作质量。

参考文献：

[1]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报，2006（4）：155-156.

[2]张春芳.近30年国内英语专业毕业论文写作研究[J].常州大学学报，2011（1）：99-102.

[3]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报，2003（3）：87-90.

[4]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（7）.

[5]路文军.英语专业本科生毕业论文写作调查与建议[J].长春师范学院学报，2008（1）：134-137.

[6]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）：59-64.

[7]戴炜栋，张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语，2005（2）.

4.英语专业毕业生简历 篇四

姓 名： yjbys

性 别： 女

年 龄： 23岁

最高学历： 本科

政治面貌： 共青团员

现居城市： 浙江

籍 贯： 河北

婚姻状况： 未婚

联系电话：

电子邮箱： /jianli

求职意向

工作年限： 人才类型

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职行业： 金融保险、证券、期货、高级文秘

求职职位： 全部市场/策划/公关 全部证券/金融/投资/银行

工作经历

2013-12 - -03 浙江移动公司客服中心 客服代表

工作描述： 负责解答客服各种疑问,处理客服问题

教育经历

2009-06 - 2013-09 华北电力大学 英语 本科

专业描述： 高级英语视听说，商务英语视听说，英语写作，口译，文学翻译，法语，旅游英语，口语教学，高级英语，精读，泛读，电力英语翻译，文学翻译，英美文化概况，英国文学，美国文学，语言学，词汇学

语言水平

英语 掌握程度：精通

法语 掌握程度：精通

获得证书

2010-09 学习活动优秀奖

2011-09 三好学生

2011-09 三好学生

2011-04 英语专业四级

2012-10 法语四级

自我评价

5.商务英语专业大专毕业生简历 篇五

姓 名： YJBYS

性 别： 女

年 龄： 23岁

政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌市

籍 贯： 江西

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职行业： 其他行业

求职职位： 其他销售行政及商务

工作经历

3月 - 205月 金正会跆拳道 任职客服

工作描述：接待家长以及辅导小孩子作业

12月 - 年1月 淘宝商城 任职话务员

工作描述：接打电话 ，跟单。 回访

教育经历

8月 - 2013年7月 江西XX职业学院 商务英语专业 大专

自我评价

6.外贸英语专业毕业求职简历 篇六

个人信息

yjbys

性 别： 女

年 龄： 48岁 民 族： 汉族

工作经验： 11年以上 居 住 地： 浙江杭州 滨江区

身 高： CM 户 口：

自 我 评 价

为人正直善良， 工作踏实努力，积极进取， 做事标准高， 学习能力强. 国营大型外贸公司多年工作经历。外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。

求 职 意 向

希望岗位： 贸易/内贸/外贸类-外销员

寻求职位： 外贸业务员

希望工作地点： 浙江台州

期望工资： /月 到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

国营大型外贸公司多年工作经历。此后在另一家公司已是外贸主管。 外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。 学习能力强， 不怕产品知识复杂。优秀的我期望找到优秀的产品，正直的老板。

在杭州很好的地点有独立的办公场所， 希望在杭州工作。如能接受杭州办公， 在我们彼此了解信任前的阶段， 工资可以酌减。

工 作 经 历

▌1987-11---02：省市机械进出口公司等

所属行业： 贸易、商务、进出口(国有企业)

担任岗位： 销售类-人员/业务员

职位名称： 外贸业务员

职位描述：工作踏实努力。负责仪器仪表出口工作。 大量出口电表到南美市场。 国营大型外贸公司多年工作经历。此后在另一家公司已是外贸主管。 外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。 学习能力强， 不怕产品知识复杂。

在杭州有办公场所， 希望在杭州工作，

教 育 经 历

1988-07--1991-06 天津财院夜大学 外语类/外贸英语 大专

技 能 专 长

语言能力： 英语：熟练; 西班牙语：一般; 中文普通话：熟练

计算机能力： 中级

其它相关技能：

在大概九一的全国外销员统一考试中， 全公司几百人参加考核， 仅二人外贸英语和外贸实务二门都达到80分以上， 我是其中之一。 这个考试的含金量应该比现在的英语六级高。还自学了西班牙语。学习能力强， 不怕产品知识复杂。 愿意接触新的产品。

拓展阅读：“巧施小计”利用工作经历提高简历竞争力

求职者具备丰富的工作经验，招聘单位的认可度会大幅度提高，为此需要每位求职者在制作个人简历过程中，需要重视工作经验填写的重要性，通过适量的夸张手法进行书写共工作经验内容，能够有效提高个人的竞争力，获得适合的工作岗位。

工作简历正确书写的方法

实事求是，在制作个人简历的过程中，工作经验的填写非常重要，尤其针对年龄较大的求职者，通过完善工作经验部分，能够获得招聘单位的.认可，但填写过程中，能够进行适当的夸大，内容必须实事求是，自身必须真正具备的工作经验才能够进行填写，如果盲目的填写并未接触的工作经验内容，将导致简历的说服力大大降低，严重影响简历的竞争力。

7.商务英语专业毕业-简历 篇七

毕业设计是高校培养人才的重要实践性教学环节, 是实现高等学校培养目标的重要阶段, 也是大学生毕业前的最后学习阶段。通过毕业设计可使学生对所学过的知识进行一次全面总结和综合训练, 是对学生素质与实践能力培养效果的全面检验。对于商务英语专业学生来说, 毕业设计可引导学生提前接触岗前培训知识, 熟知商务工作环境, 为实现课堂教学与商务工作的衔接打好基础。

本文在提出构建职业能力目标、运行与保障以及评价的毕业设计教学体系的基础上, 通过实施目标管理与过程管理的监控, 全面提高商务英语专业学生毕业设计的教学质量。

商务英语专业学生毕业设计现状分析

目前, 高职院校英语专业学生的毕业设计水平普遍不高, 相当一部分学生不愿意花费时间将理论应用于实践, 并在此基础上进行进一步的研究。通过多年的商务英语专业毕业生的论文写作指导工作, 笔者发现商务英语专业毕业生在毕业设计中主要存在以下几个方面的问题:

1.选题不当

选题是毕业生论文写作中首先需要考虑的问题。影响选题的因素主要有三点:个人兴趣、占有资料和所学课程。在毕业论文写作中, 毕业生的选题往往是老调重弹, 缺乏新意。大多数学生的题目都和当下的重大经济事件相关, 比如北京2008奥运会, 或者和商务英语中的语言文化相关。这些论文查阅的文献资料大同小异, 缺乏新颖性, 更谈不上学术性。再者, 有的毕业生的论题题目比较宽泛, 资料找了一大堆, 但最后还是言之无物, 给人留不下任何印象。还有一些学生选题过窄, 由于自身水平有限, 根本无法展开论述, 只能东拼西凑, 再加上自己的一些主观见解, 结论是漏洞百出, 经不起推敲。

2.论文格式不规范

毕业生在论文格式、纂写规范等方面出现的问题较多:有些学生不注意上网下载论文写作规范以及一些有关参考文献及字体格式等方面的要求, 因此出现了各种各样的问题。有些不会写摘要和关键词;论文结构不够严谨, 论文内容存在较多的文字、语句方面的错误;有些论文内容的文字排版、字体标号、公式单位、插表格等方面不够规范。语体上不符合学术论文准确、简洁、朴实、庄重等特点, 语言词不达意, 句子不通顺, 标点符号使用不规范, 甚至错字连篇, 参考文献的使用和标注不符合标准。

3.语言质量比较差

虽然学校在大二开设了写作课, 但是大多数同学对写作的重视度不够, 特别是论文的写作。商务英语专业的毕业设计, 要求学生将所学到的理论知识和实践联系起来, 分析有关的经济现象, 给出自己的见解。在题材与体裁上要有一定的专业性和学术性;论据与论点要具有独创性、可靠性和科学性;结构上要求规范性、完整性和一致性;语言要求准确性、得体性和生动多样性。高职学生由于本身基础的问题, 很难写出高质量的论文。尽管经过了两年的学习, 但是在词汇量、句子结构掌握及篇章安排方面还是有很大的问题。论文语法错误连篇, 句子无法清楚地表达自己的意思。有些学生甚至选择使用一些在线翻译, 使得评审老师看过之后根本不知道他所想要表达的意思。

4.剽窃现象严重

由于自身能力有限, 有些毕业生从网上下载论文, 然后进行生搬硬套, 拼凑一篇论文出来。里面根本没有自己的观点, 只是对其他人成果的剽窃。更有甚者直接从网上下载, 或者从学术刊物上抄袭论文, 没有任何改动的地方。评审老师由于要评审的论文很多, 没有办法一一查实, 在这种情况下, 这些毕业生的论文也就蒙混过关, 甚至可以得到高分。

商务英语专业学生毕业设计现状成因分析

1.学生自身素质有待提高

高职院校的生源质量决定了高职毕业生自身素质普遍较低, 且缺乏自信心。相对普通本科生而言, 高职生文化基础较为薄弱, 缺乏学习的主动性和创造性, 且自我约束和自主学习能力不如本科生。有的学生甚至抱有“破罐子破摔”的态度, 认为自己已经落后于别人, 再怎么努力也无济于事。这种先天不足再加上后天的惰性, 使得很大一部分高职生白白浪费掉三年时间, 一事无成。这也就造成了进入毕业论文写作阶段时, 常常因为能力有限或放弃、或畏惧、或应付, 学生的态度明显表现为对论文写作满不在乎。另外, 今年的高校扩招使得高职学校的生源质量变得更不尽如人意。

2.对毕业设计的重视度不够

由于就业压力的加大, 大部分学生在大三的第二学期忙于奔赴各种人才招聘会, 投递简历, 参加面试, 准备复试。根本没有足够的时间顾及毕业论文的写作。且由于高职教育以就业为导向, 而不是以就业能力为导向, 因此在就业与毕业设计两者发生冲突的时候往往向就业倾斜。即使毕业生的毕业设计在逐年下滑, 但是很少有学校因为学生的毕业设计质量不合格而不让学生毕业, 此举很大程度上带来了不好的后果。那就是有的学生认为毕业设计并不重要, 到最后期限的时候只要上网搜搜, 就有现成的。

另外一个现实情况就是随着高职院校招生规模不断扩大, 师生比例也逐渐拉大。

3.投入少, 过程监督力度不够

学校对学生的毕业设计缺乏强有力的监督, 质量管理缺乏规范性和系统性。学生的毕业设计都由指导老师一人负责, 包括开题, 撰写过程, 最终截稿。而指导老师由于工作任务繁重, 不能逐一要求学生按照规定的进度完成毕业论文。在此过程中, 学校和系部对指导教师的工作进度、指导情况及毕业设计工作中存在的困难和问题不了解。学生由于忙于找工作, 或者由于态度问题, 极少和指导教师进行联系。倘若系部未能建立具体的管理制度, 便无法对毕业设计的全过程进行监控管理, 论文中间指导也会流于形式。

另外由于就业压力的增大, 学校对于学生是否独立完成毕业设计“睁一只眼, 闭一只眼”。这就造成了抄袭、剽窃情况的出现。因此, 学校应该加大知识产权的宣传力度, 使学生意识到剽窃的严重后果, 从而尊重他人的劳动成果。再者, 高职院校还应该建立严格的毕业设计管理制度和执行监督机制, 严厉打击毕业生的论文抄袭和作弊, 从而通过改变学生的态度来提高毕业设计质量。

解决途径

基于以上分析, 本文建议通过过程控制和目标控制来提高商务英语专业学生的毕业设计质量。

1.过程控制

过程控制主要指的是高职院校应该建立从论文选题到最终答辩一系列的保证体系来监控学生的论文写作情况。重点应该放在论文选题、开题、写作、修改和答辩等环节, 从而构建立体式的全过程, 全面、全方位的质量监控体系。

选题是高质量地完成毕业论文的关键, 好的选题是毕业论文顺利完成的前提和保证。在进行毕业论文选题工作时, 学生应根据自己的兴趣和专长进行选择。商务英语专业的毕业生, 由于本身所学理论知识有限, 所以选题不宜太深, 只要能够将自己所学到的知识应用到自己的论文中就行。在此过程, 指导老师必须严格把关, 对学生的情况需要有很好的了解。如果选题太偏, 超过学生的能力范围, 最终提交上来的论文可能就不能够达到预期的效果。但是, 另一方面, 选题体现理论与实践的结合, 具有研究价值, 具有现实意义和开拓性、创新性, 由指导老师审定后, 学生收集资料进行开题报告的撰写。

开题报告是做好毕业设计工作不可缺少的重要环节。在论文题目确定后, 学生就必须开始收集资料, 使自己对所要研究的内容具有更深入的了解, 从而确定自己论文的大致框架, 和对自己的时间进行全面的安排。开题报告可以培养学生自主研究的能力及学习的积极性, 避免学生到最后期限才开始准备论文。另外, 提交开题报告以后, 指导老师可以通过审阅开题报告来确定学生的论文结构是否合理, 内容是否恰当, 并提出建设性的意见, 从而使学生的毕业设计过程更加顺利。

在毕业设计过程中, 指导教师可以通过电话联系, 结合实际以走访的形式交流反馈存在的问题和解决方法。同时, 应督促学生的写作进度, 要求学生定期地对写作中遇到的问题进行汇报交流。另外, 学生必须一共提交三稿。一稿为初稿, 检查学生论文的完成情况, 发现问题, 并提出解决方案。二稿是对初稿的修改, 主要检查是否有遗漏的问题。三稿为终稿, 按照所要求的格式和分数提交给评审委员会进行评审。

根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则, 科学合理地设计并构建毕业设计评价体系。学生毕业设计成绩由指导老师评阅成绩、主审老师交叉评阅成绩及答辩成绩三部分组成。对不合格论文要采取严格的态度, 责令退回, 进行二次答辩, 延迟毕业时间。从长远来看, 这有利于学生端正治学态度, 推动学校可持续发展。同时, 论文质量高低, 也要作为教师论文指导能力和教学工作业绩评价、惩罚或奖励的标准, 这有助于监督教师指导服务的质量。

2.目标控制

毕业设计的目标之一是学生能够撰写高质量的论文。而一篇论文的好坏可以从语言质量、篇章结构和内容充实度等方面来衡量。高职院校的学生, 由于生源质量比较差, 很多学生不能用英语来清楚表达自己的思想, 而撰写论文更是难上加难。另外, 论文撰写需要遵循一定的规范要求。因此, 高职院校可以有目的性地从大二开始就培养学生的写作能力, 加强其基础知识的学习, 使其能够写出语句通顺, 语法错误较少的英语。与此同时, 专业教师也应注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的探究精神和能力, 在课堂活动中有意识地锻炼学生的思维能力、分析能力、表达能力等, 从而使其能够独立、主动地完成论文撰写。

从指导老师的角度来说, 对学生进行毕业设计指导也可以增加自身的知识储备。但是, 由于繁重的教学工作, 很多教师往往忽略掉这一点。这就要求学校能够实行指导教师工作奖励机制, 调动教师参与这项工作的积极性。另外, 学校还应该建立有效的指导教师遴选机制。大部分教师, 特别是近几年新引进的大批青年教师, 缺乏实践经验和科研能力。因此, 有必要对教师的业务能力 (理论知识、科研和实践经验、指导能力、可用于毕业设计指导的时间精力等) 进行评价考核, 确保高质量指导。

结语

过程控制和目标控制能够很好地提高商务英语专业毕业生毕业设计的质量, 但是在这个过程中, 由于一些现实情况和人为因素, 结果可能不尽如人意, 所以, 我们需要进行进一步地研究, 从而在实践中对其进行不断地完善和调整。

摘要：毕业设计是学生完成学业, 走向工作岗位前的最后一项任务。如何保证毕业设计质量是教育界人士共同关注的问题。文章陈述了商务英语专业毕业生毕业设计的现状, 分析造成此种现状的原因, 并在此基础上建议通过目标控制和过程控制来提高毕业设计质量。

关键词：商务英语,毕业设计,目标控制,过程控制

参考文献

[1]束定芳.外语教学改革-问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社.

[2]翁爱祥, 强伟纲.构建教学体系实施过程控制提高高职经管类专业毕业设计质量[J].中国科技信息, 2007:13.

[3]胡乐容.我校商务英语专业毕业论文写作现状及对策[J].科技信息, 2009:20.

[4]吴志峰.对高职院校毕业设计评价的思考[J].职业教育研究, 2010:1.

[5]陈岭.“2+1”模式下高职毕业设计 (论文) 的现状分析与对策思考[J].科技资讯, 2010:36.

8.商务英语专业毕业-简历 篇八

【关键词】中小城市  商务英语  不足之处  就业去向  培养能力

一、中小城市商务英语专业毕业生存在的不足之处

（一）实习机会少，实习经验缺乏

中小城市经济发展水平和开放程度明显低于大城市，其地高校毕业生一般不易就近寻求到专业对口的实习工作。商务英语是一门实践性较强的学科，“实践出真知”，实习经验是很重要的。高校所在地没有实习机会，学生一般可以利用寒暑假去外地实习，在寒暑假有限的时间里，学生就要去外地与当地高校的学生竞争实习机会，在加强锻炼的同时也显现出难度升级。在毕业季之前的招聘高潮时，高校自行组织的校园招聘中，一些中小城市的高校由于地域和知名度的限制，邀请到的发达地区知名企业可能会较少。

（二）教学方案不能够与时俱进

部分中小城市的高校是根据形势发展将学校的英语专业改为商务英语专业，这样的改革也是为了学生能够在就业时更有针对性，改革成就业性更强的商务英语专业后，但是教学课程与培训方案在摸索中仍然不能完全切合实际，或者存在专业名称改了，但其他内容不更改，类似‘‘换汤不换药‘’的现象。学校不能完全把握工作对职业能力的完全诉求的情况下，学生在某些方面的能力可能会有所欠缺。另外中小城市对教师的吸引力会较低于一线发达城市。商务英语专业实践性与应用性极强，如果教师有相关工作经验在教学的侧重点上会更明确。比如一些高校可以邀请知名外贸工作人员进行校园演讲，发达一线城市实习这种教学显然更便利。

二、中小城市商务英语专业毕业生就业的主要去向

（一）从就业地区来看，不同就业方式倾向的地区不同

第一：刚毕业的商务英语专业毕业生在寻求工作时，主要集中在上海、广东、深圳这些沿海发达城市或改革开放程度较高的城市。在这些城市，就业就会多，对商务英语专业的人才需求多，毕业生更容易找到专业对口的工作。第二，商务英语毕业生在自主创业时，更倾向于选择刚刚发展的二、三线城市，这些城市正处于起步发展阶段或者发展上升时期，创业的优惠政策多，创业的阻力较小，而且市场潜力较大，市场不饱和上升空间大。在创业成本和生活节奏方面具有显著优势的这些城市，必然会受到商务英语专业毕业生的青睐。对外贸易作为新兴的贸易方式，其创业空间还是很大的。随着全球化进程的日益深入，国内的的二、三线城市很多产业需要走向世界，进行对外贸易。在英语仍广泛使用的今天，既既懂外贸知识，又具备英语交际能力的人才，对促进对外贸易的发展一定能起到很大作用。

（二）从就业领域来看，主要集中国际贸易实务方向

具体从事外贸业务员、文员、销售员以及国际贸易翻译等。第一，商务英语专业虽然是英语专业的具体化，但二者的侧重点还是有所不同的。英语专业侧重培养学生英语学习兴趣和英语素养能力，英语专业的毕业生在就业时主要从事英语教育方向，如果英语专业的学生从事国际贸易方向，是需要一段时间的培训，来适应商务环境下英语语言的简明扼要与直接明确。商务英语专业则侧重于将英语语言与外贸知识的结合，注重培养商务背景下学生的听、说、读、写能力，比如商务英语口译、函电、笔译等课程的教学，学习的更多的是‘冰冻体’语言形式。学生的就业领域就会比较宽阔，甚至英语基础知识牢靠的学生也可以在就业时选择教育方向。第二，毕业生在从事国际贸易实物方向时，从事的行业不局限于服装进出口等传统行业，出现国际会展、工厂贸易，特色食品进出口等新兴行业、朝阳产业，这些行业毕业生从事相关工作，行业准入的阻力较小，毕业生作为新的力量的進入，能为这些产业、行业注入新的力量，养成新的活跃因素。

三、基于就业，商务英语专业毕业生需要培养的能力

（一）商务英语听说能力

商务英语毕业生在就业时，主要从事外贸，具有扎实的英语语言功底与熟练地掌握商务知识的复合型人才是大量需求的。商务英语听说能力尤为重要，在贸易活动中听说能力当然是必不可少的。商务英语专业毕业生在求职时，如果能很好的展示自身优秀的听说能力，必然会受到雇主的青睐。实际工作中，不需要高分低能的毕业生，拥有优秀的听说能力，是基本素养。听说能力的提高依赖于学生的刻苦训练。但很多学生由于缺少与外国人实际交流的机会，在毕业时不自信。要克服这种不自信，加强训练，长期合理有效的训练是可以提高听说能力的。

（二）注重提升文化素养，尊重文化差异

在从事国际贸易方向，需要与国际友人进行交流，文化差异是不可避免的。稍有不慎，就会导致文化冲突，从而不利于双方的经济贸易合作，造成损失。尤其是在从事国际贸易实务方向时，在与不同地区外国人进行贸易时，小的问题诸如参加会议的时间，习惯用语的表达等方面，文化差异都是很大的。在外语的学习中，所以需要培养语言的交际能力，了解语言的文化意义，尊重差异，形成文化意识和国际视野。

（三）参与学科竞赛，考取证书

参与学科竞赛是锻炼自身，提高能力的重要机会。比如外研社杯，商务英语谈判大赛等比赛，在竞赛过程中不仅能提高自己的专业能力，而且在竞赛中通过与他人合作，相互取长补短，在就业时也可以成为简历上的加分因素。毕业生在毕业生所持的学历证书，不同的高校之间是有所差别的，但技能证书的评判标准是全国一致的，商务英语毕业生如果在毕业时考取剑桥商务英语中高级证书，中高级口译证书之类的证书还是能够很好的说明自身实力的，在这样的全国统一的标准之下，拥有这些含金量较高的证书，在毕业时还是能成为竞争优势。技能要求精通，学生在考取证书时，应避免盲目考取很多证书的情况，多而无用。学生应结合自身特点与兴趣，可以考虑将来希望从事的行业和领域，有计划、有目的的去考取相关证书。

（四）在学有余力的情况下，可选择辅修第二专业

通过调查发现，商务英语作为一种新兴学科，市场上存在一定认识不足的问题，再加上商务英语在商务知识与英语语音技能的平衡上不完善，导致商务英语专业毕业生就业时就业方向不明确，就业技能不突出。学有余力的情况下，辅修相关的第二专业，提高自身的竞争力，能够彰显自身的技能特色。

（五）灵活教学，提高学生的课堂参与度与学习自主性

商务英语专业设计的语言知识多为商务贸易方面的，学校和老师可以鼓励和引导学生自己思考探索，总结出常用的商务英语词汇与语言，提高学生的学习兴趣。商务英语社会应用性较强，课堂教学不应该采用传统模式，应该应用新媒体教学，运用科技手段丰富课堂教学资源，增加课堂乐趣，更具有真实性，能更贴近学习、生活、工作的真实环境，使学生能够身临其境的感受氛围，更有利于培养学生的语言交际能力和语言运用能力。

参考文献

[1]贾非.从企业需求角度浅析商务英语学生的能力培养[J].科技视界，2013（25）：276-277.

[2]姜义丹，邵锡杰.浅析商务英语专业考研与就业前景[J].才智，2010（13）.

[3]张东霞.浅谈以就业为导向的商务英语教学改革[J].南昌教育学院学报，2012年第8期.

[4]吕博，李娜，陆一铭，焦健.商务英语复合型人才的就业形势研究[J].学理论，2011（16）：199-200.

基金项目：本论文为“安徽财经大学大学生创新创业训练计划资助”（项目编号为201510378608）“中小城市商务英语专业毕业生就业去向问题研究”成果。项目研究成果所有权归属安徽财经大学。

9.商务英语专业毕业生个人简历 篇九

目前所在地：武汉

户口所在地：武汉

婚姻状况：未婚

年龄：20岁

身高：155cm

体重：46kg

求职意向：销售，文员，外贸

人才类型：普通求职

应聘职位：文秘/文员 销售 会计 报社工作人员

工作年限：不限

职称：无职称（看样子还是得弄一个）

求职类型：全职可到职日期：随时 或兼职

月薪要求：1500—2000

希望工作地区：武汉 上海 苏州

个人工作经历：服务员，促销员，发单员，销售人员，普通文员等

教育背景

毕业院校：湖北第二师范

最高学历：大专

毕业日期：2012-06

所学专业一：商务英语

专业二：会计

受教育培训经历：

起始年月2010-1

2学校（机构）专业获得证书证书编号：cet-6 ,全国计算机等级考试二级，普通话证书，教师资格证，会计从业证，单证员，bec-中级，外贸业务员（有些还在努力中，嘿嘿）

语言能力

英语水平：较好

国语水平：较好

工作能力及其他专长

一、熟悉使用work excel等办公软件，及物流基本流程。

二、擅长外交，较强的协助能力和应变能力能协助上级处理内勤事务。

三、现在都有多次的工作经验，在前公司都得到主管，老板的赞賞。

本人能吃苦耐劳，自学能力,适应能力和应变能力强。在工作中,有着强烈的责任心,并能保持不断学习和不断进取精神。

详细个人自传

本人性格开朗活泼（有时候有点过分乐观），在校期间认真学习，曾获得“优秀共青团员”“精神文明个人”等称号。熟练各种办公软件，如：计算机网络基础，物流基础，基础会计，国际贸易，数据库及应用等等。

对工作环境适应较快，对数据敏感，积极主动联系沟通各部门解决日常工作的问题，认真负责,具有合作精神,协调能力强，和同事相处融洽。

熟练操作计算机常用办公软件。

个人联系方式：qq:1175531980

email:zouxiaoyu2012@126.com

通讯地址：湖北第二师范

10.英语专业毕业生个人简历 篇十

民族：汉 目前所在地： 广州番禺

年龄：21 户口所在地： 广州番禺

婚姻状况：未婚

求职意向及工作经历

应聘职位：行政|后勤、文职类、人才类型：全职 职称：

工作年限：0 可到职日期：随时

求职类型：全职 希望工作地区：广东江门 广东中山

个人工作经历： 江门安踏专卖店

XX年7月XX年

英语老师工作地点：佛山

工作职责和业绩：

负责小学5年级学生的英语补习，还有成年初级的英文学习。得到学生和补习社负责人的肯定，表现优秀。

xxx贸易公司

2011年7月-2011年8月

实习文员工作地点：广州

工作职责和业绩：

负责客户联系，跟进，整理相关资料，业务。

教育背景

毕业院校：广东技术职业学院

最高学历：大专 毕业日期：2011年6月

所学专业一： 外语所学专业二： 计算机

受教育培训经历： XX年9月至2011年6月 广东技术职业学院 商务英语 cet-6，全国计算机二级，商业协会高级物流管理员证书

语言能力

外语：英语 外语水平：英语六级

国语水平：精通 粤语水平：精通

工作能力及其他专长

具有进取精神和较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快，爱创新。有较强的组织能力，活动策划能力。有较强的团队精神，良好的人际关系。处事认真负责，细心，勇于承担，对工作有毅力，勇于迎接新挑战。

由于我是应届毕业生，工作经验相对缺乏，但我不怕辛苦，下决心找到合适的工作，好好地锻炼自己，希望能给我这样的一个锻炼机会，同时让我为在职的单位努力作出贡献。

自我评价

一路工作学习走来，练就了我勤奋上进责任心强的工作态度，并乐于与人沟通，愿意接受有一定压力的工作。

english resume: bjective

foreigh trade staff;translator;english asistant

personal

english name: ruth gender: female

health: excellent marital status: single

birth date: 0709, 1979 residence: hongan hubei

height: 165cm major: business english

email: com mobile: xxx

current address: xinghua building, huangshi east road, baiyun district, guangzhou

education

◆sep.XX~jan.2011 college of continuing education of guangdong university of foreign studies majoring in business english

◆sep.XX~jun.XX college of continuing education of dalian university of foreign languages majoring in english

◆curriculums included international trade practice, business english translation, foreign trade correspondence, advance english, the survey of english countries, business english listening and speaking, etc.◆certificate received band 4 test for english major(tem4);cambridge business english certificate(bec vantage)

work experience

★oct.XX~aug.XX being in charge of the customer service in dalian dongfang logistic co, ltd.★jun.XX~sep.XX foreign teacher assistant in dalian future training school

★apr.1999~jul.XX salesman in dalian longxing electronic co, ltd

skills

good command of listening, spoken, reading and written english;proficient in international trade practice and business writing;

mastering office automatic software(word excel and powerpoint)

habbies

climbing mountain;reading;traveling and surfing on the internet.self assessment

11.商务英语专业毕业-简历 篇十一

【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务

就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。

一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考

教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。

二、商务英语专业设计相关流程

1.毕业选题准备工作。

2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。

3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。

4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。

5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。

6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。

7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。

综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。

参考文献：

[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.

12.英语专业毕业生就业难问题分析 篇十二

关键词：金融危机,英语专业大学生就业

本文为2009年度河北省社会科学基金项目 (项目号:HB09BYJ062)

一、金融危机背景下英语专业大学毕业生就业难深层原因分析

(一) 受全球金融危机影响大学生就业难上加难。

席卷全球的金融危机对欧美发达国家经济的发展造成了巨大的伤害, 2, 000万个岗位流失, 大批人员失业, 甚至美国硅谷的高科技人才都丢掉饭碗, 许多在海外效力的“海归”回国谋生。在中

导方法是归纳课堂理论, 引导学生实践, 总结实验结果, 记录实验成绩的方法。在实验中, 要求学生分组, 在实验过程中, 鼓励发挥团队精神, 开发学生智力, 培养学习兴趣。学生通过实验, 更加准确地掌握了知识, 并学会了应用, 几年来的实验课程都深受学生的欢迎。

4、到会计师事务所实习。

现在学生人数多, 且许多本科毕业生也联系到会计师事务所实习, 因此学校应发挥最大的主动性, 同会计师事务所协商, 定期输送学生到会计师事务所实习。应制定全年计划, 尤其是在下半年, 各事务所最忙的时候也是最需要人员的, 此时, 可国, 由于许多方面还没有与国际接轨, 金融危机对我们的影响主要体现在对外贸易方面, 我国的对外贸易主要集中在东南沿海地区, 而那里也是高技术人才聚集的地区, 随着外贸进出口量的急剧下降, 导致许多企业开工不足, 人才下岗, 他们与“海归”一起加入到就业大军中。显然, 他们的能力和经验是刚刚毕业的大学生无法相比的, 而且大量用人单位也借机抬高“门槛”, 这使本来就面临就业难的大学生又遭受到更大的冲击。

(二) 金融危机的背景下, 英语专业就业面窄、缺乏竞争力的问题十分突出。

在国际交流日益频繁的今天, 熟练掌握外语是参与国际交流与合作顺利进行所必需的, 因此每年都会有相当数量的考生选择外语专业。但是, 英语专业大学生就业渠道狭窄、人才饱和, 跨专业的话, 隔行如隔山, 尤其是在全球金融危机的背景下, 英语专业大学毕业生就业竞争力无法与既懂英语又有工作经验的下岗再就业人才相比, 甚至无法与一些常用的管理专业毕业生相比。正如一个英语专业应届毕业生所抱怨的:“这个专业看似前途光明, 但实

以多派学生去会计师事务所实习, 并由具有注册会计师资格的老师全程参与指导, 与事务所的审计人员一道指导学生的审计事务。

5、加强对计算机应用能力的培养。

现在所开的计算机课程一般只能达到会用或知道有这个知识而已, 而在具体应用方面还存在较大差距。在现代审计过程中, 由于审计时间的关系, 对电脑使用要求很高。首先, 应开设专业讲解EXCEL的课程, EXCEL功能强大且应用广, 除了讲解通常的基本操作、表格、数据录入外, 还应讲解函数的应用、数据处理、财务处理等方面;其次, 对财务软件增加课时与操作上际就业面太狭窄, 对口职位只能是教育或翻译, 而且涉及管理、经济类的专业我们又不太了解, 一点竞争力也没有。”中国北方人才市场专家介绍, 从企业需求上看, 英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才:英语专业能力特别强的人才从事文字类工作, 比如翻译;除具备英语能力外还具有其他专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下, 过度关注的结果, 导致市场需求饱和, 使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”

(三) 毕业生英语实际能力低下影响其就业。

在铺天盖地的学英语热潮的遮掩下, 到处可见英语实际应用能力低下、高分低能的现象:六级考试拿到500多分, 却连简单的接电话都难以用英语准确地表达;GRE高分考生, 无法正确书写英文论文;英语专业的学生面对外宾的询问, 连一句话也说不出。在上海举行的某翻译资格考试中, 一位考生将“富贵不能淫”翻译成英文后的答案是“富贵但不能性感”,

机时间, 主要让学生掌握一种主要的财务软件, 如用友财务软件等。

(作者单位:长沙商贸旅游职业技术学院)

主要参考文献:

[1]苗美华.审计[M].北京:中国财政经济出版社, 2007.

[2]中国注册会计师协会.审计[M].北京:经济科学出版社, 2009.

[3]何伟威.《审计实务》课程中的案例实训教学方法探索之我见[J].中国乡镇企业会计,

这样的翻译让众多评委啼笑皆非, 要是让孟子他老人家知道了更得气得从土里钻出来怒斥他几句。要知道参加考试的都是所谓的“英语精英”。这样的尴尬情景在中国英语学习者中并不鲜见。一边是席卷全社会的英语学习浪潮, 一边是实际应用中层出不穷的笑话。《环球时报》上刊载过一句话:对于一部分英语学习者而言, 学了好几年英语, 却连熟练地和外国人打招呼都是个问题。一点都不夸张, 学英语的热潮无法掩盖让人忧虑的尴尬。

(四) 就业观念存在偏差。

大学生找工作就高不就低, 一个条件优越的岗位让大学生千军万马蜂拥而至, 而普通岗位或层次低的岗位却是门前冷落车马稀。这不光是英语专业大学生的观念问题, 其他专业的也是如此, 只不过又是纯英语专业又有优越条件的岗位更是少之又少。

当前, 金融危机最严重的时期基本过去, 经济形势正在好转, 就业形势也正发生变化, 虽然高层次, 条件好的岗位仍然“僧多粥少”, 一个公务员岗位竟然吸引几千大学生报考, 这其中不乏英语专业的学生。但普通的或层次低的岗位如产业工人岗位却出现较大缺口, 就看这些口中常说能找到工作就不错还挑什么的大学生们能否真正转变观念, 低下高贵的头, 屈下“天之骄子”的尊, 丢掉幻想, 回归现实, 认认真真地学习, 踏踏实实地工作。现在很多生产制造企业的高端设备都是进口的, 需要有英语专业的人才去读懂它、使用它, 为企业创造财富, 同时也为自己创造财富。

二、以金融危机为机遇, 解决英语专业大学毕业生就业难问题

全球金融危机的袭来, 对我们来说是挑战, 更是机遇, 我们要在与金融危机的斗争中善于发现机遇、抓住机遇, 对大学生特别是英语专业大学生来说就是应通过金融危机尽快了解全球金融贸易的基本情况, 熟悉我国对外贸易制度和流程, 掌握外贸领域的专业知识和技能, 努力提高自己英语的实际应用能力。此外, 英语专业的大学生还应学习掌握一些其他专业技术, 为自己就业拓宽渠道。要达到上述目标, 必须从以下几个方面入手:

(一) 练好基本功, 提高英语实际运用能力。

北京师范大学外文学院程教授说:“学英语最重要还是要把语言基础打牢, 只有真正把英语学好、学精, 才能谈得上就业甚至将来的发展。先练好基本功, 才能在此基础上掌握实际运用的能力。英语, 不仅仅是一门工具。”勤学苦练, 这是学习英语最基本的要求, 每个英语专业的大学生都知道的, 这里不再赘述。

(二) 扩充知识面。

在谈到如何应对众多非英语专业毕业生的冲击时, 一名来自浙江大学英语专业的大三学生坦然承认这种窘态:“现在很多英语专业学生学得很不过关, 而非英语专业学生们的英语水平却在不断提高, 这样在就业时, 他们将占更大的优势。”就连招聘一位项目销售员也要求“熟练掌握中、英文, 优秀的电话沟通与谈判技巧, 出色的市场调查分析能力及因特网技术”。随着我国改革开放不断深入, 各个方面都在逐渐与国际接轨, 英语的涉及面越来越广, 既懂英语又懂其他专业知识的高层次、复合型人才将受到广泛欢迎, 因为他们上天就能驾飞机, 下海就能开轮船, 飞机、轮船出故障了他们还能修, 国家需要这样的高素质人才。在这种情况下, 我们英语专业的学生将英语学透, 达到一定的高度和层次, 同时在学有余力时还要其他的专业技术知识, 如对外贸易、企业生产、旅游导游等, 扩大自己的知识面, 为拓展就业渠道打下良好基础。

此外, 大学院校要在抓好在校学生英语学习的同时, 提供机会, 创造条件, 培养英语专业学生在其他专业方面的兴趣, 对已经毕业的英语专业人士除进行“充电”外, 还要教他们如何将自己学到的理论知识运用到实际工作中去, 并引导他们放弃“期望短期内达到高层位置”的想法, 因为企业更愿意招收有想法、有激情、有创新精神、能将自己充到的电合理而充分地释放到生产中去, 为企业创造财富的员工, 而非急功近利者。

(三) 调整就业目标。

追求高层次的工作岗位是每位大学生的就业理想, 但理想总归是理想, 能够实现更好, 如果不能实现只能是幻想。幻想破灭了, 我们总要低头看看自己的真实水平, 进而调整一下心态, 调整自己的就业方向、甚至降低就业目标也许是更好的选择。

1、在就业方向上, 重点可以放在教

育、医疗、科研、基础设施、服务等行业, 因为这些行业受金融危机的影响较小且对人才有较多的需求。

2、将就业的目标区域选在需要更多

人才的二三线城市和广大城镇, 如青岛、珠海、温州、威海、烟台等。不难看出, 现在毕业生多集中在北京、上海、深圳、广州这样的大城市里, 误以为留在大城市就有更好的发展。实际上我国大量的二线、三线城市都很缺乏人才, 将大学毕业生合理地分散到各区域中, 不但有利于职场新人的职业发展, 还能起到缓解一线城市就业压力的作用。

3、就业岗位的选择方面, 不要去挤

“万绿丛中一点红”的政府机关事业单位的岗位, 全国各地有实力、有前途、产品有竞争力的企业数不胜数, 而这些企业的发展正急切地等待年轻大学生的到来为企业的发展注入新鲜血液。目前, 受经济回暖的带动, 我国东南沿海的生产企业因技术工人缺乏而面临着开工不足, 企业老总拿着订单等产品的现象随处可见, 而这些企业大多有外贸业务, 既懂英语又能参与生产的英语专业大学生到那里应该有施展拳脚的舞台。

这里需要说明一点问题, 目前就业形势严峻有社会大环境的影响, 这点不容忽视, 但在生活中不难看出, 很多大学生将就业难这一问题一味地推给这个其实不是内因的原因上, 从而消极地对待自己的学业和职业规划, 这是非常危险的。