教案封面格式

2024-06-26

教案封面格式（精选3篇）

1.教案封面格式篇一

石家庄铁道大学

（宋体二号加粗居中）级XXXX实习报告

（黑体小一号加粗居中）

姓名: ______________学号：_______________ 专业：______________________________________ 班级：______________________________________ 承担单位：______________________________________ 指导教师：______________________________________ 实习时间：______年___月___日至______年___月___日

（宋体三号加粗）

年月日

2.教案封面格式篇二

一、几种教案书写形式的介绍

目前, 体育课堂教学课时计划的书写格式很多, 有坐标式、框架式、板块式等, 但最常见的还是文字叙写式和表格式。

(一) 文字叙写式

一般地讲, 文字叙写式主要包括教学内容、教学目标、教学过程三个板块, 其中, 教学过程又包含教学常规、准备部分、基本部分、结束阶段四个部分。

文字叙写式的优点是书写便捷, 条理比较清晰。但是, 其缺点也是显而易见的, 即作为一种典型的以教师为出发点的备课方式, 文字叙写式主要体现的是教师如何去教, 如何将规定的内容安排下去, 至于学生如何学, 学到什么程度, 如何组织调动队伍等则很难表现出来, 其也更像是一份执行计划。此外, 年长的教师往往喜欢采用这种格式撰写教案。

(二) 表格式

根据主要结构的不同, 可以将表格式教案分为三种:第一, 师生活动一体式;第二, 教师、学生、组织分列式;第三, 学习、组织一体式。

1.师生活动一体式

如下表所示, 用表格的形式呈现, 一目了然, 并且将组织活动单列出来, 使人一看就能了解学生是如何进行学习活动的;其缺点是将师生活动放到一起, 表面上看似乎体现了教学一体, 其实不然, 在教学中, 不仅应强调教师如何教, 还要体现出学生如何学, 一旦将两者捆绑在一起, 就很难表达清楚。

2.教师、学生、组织分列式

顾名思义, 该类教案是在师生活动一体式教案的基础上, 将师生活动分割开, 即师生活动一项内容变为了教师活动和学生活动两项内容, 从而使教学活动更加清晰地呈现出来。但是, 整个教案给人的感觉会比较繁琐, 不够简洁、明了。

3.学习、组织一体式

该类教案是对教师、学生、组织分列式教案进行一定调整后形成的, 该类教案也是笔者所在地区使用最为广泛的一种形式。主要变化有两点:第一, 将组织形式并入学生活动;第二, 设置了两个时间, 第一个时间是实际上课时间, 第二个时间是实际练习时间。此外, 还将上述表中的“其他”一栏更改为“运动负荷”, 其中包括时间 (第二个时间) 、次数、强度三项内容。但是, 依据多年的教学经验, 笔者认为, 将第一个时间放在课的部分 (即表中“教学过程”) 会更加合理。

二、撰写教案应该注意的几个方面

规范、清晰的教案是一个教师教学基本功的体现。通过对多篇教案的分析, 以及在工作中的观察、了解, 笔者认为, 在体育教案的

撰写上, 部分教师的基本功不够扎实, 容易出现一些常识性的错误, 此外, 部分层面的内容没有引起教师的足够重视, 使教案没有真正地体现出教育教学目标。对此, 笔者认为, 撰写教案时必须注意以下五个方面:

(一) 合理安排生理负荷

在体育课堂教学设计中, 一定要安排好课堂教学的练习分量。练习分量安排是否适宜, 关系到是否能够体现“健康第一”的指导思想、切实促进学生健康成长。因此, 在课堂教学设计时, 必须依据课的目标、教材特点、课的类型、学生体能水平、天气状况等, 合理安排生理负荷。同时, 还必须遵循人体活动能力的变化规律, 使整个体育教学过程中各个环节的活动量与脉搏变化规律一致, 并要注意负荷与恢复的统一性。

(二) 规范地书写教学内容

在撰写教案时, 要根据体育课的教学目标确定基本教材内容安排和选择各个环节的学习内容, 课的其他部分内容则应围绕基本部分的规定进行选择和安排。对于一堂课而言, 应有一个主要的教学内容, 但为了达成目标, 往往会增加多项辅助内容进行教学。这里主要需要注意两个方面:第一, 一致性, 包括授课内容与单元教材内容的一致、课堂教学各部分内容与该次课基本内容的一致;第二, 规范化, 即要求教师在设计、选择教学内容时, 无论是名称的确定, 还是内容的安排都应力求规范、准确。

(三) 合理、规范地分配时间

在撰写教案时, 要合理分配课堂教学时间, 教师就必须理解下述三个概念:第一, 时间分配, 即一堂课的时间应该包括准备部分的时间、基本部分的时间, 以及结束部分的时间三个部分;第二, 练习时间, 即学生实际用于练习的时间, 是在减去讲解、示范、队伍调动所用时间之后的实际时间, 并且用练习时间除以一节课的时间, 就可以得到课的密度;第三, 基本时间, 是指在课的基本部分, 学生用于主要内容学习的时间, 用一节课时间除以基本时间, 就可以得到课的基本密度。

(四) 明确、简洁地表述教学目标

一般地讲, 体育教学最基本的完整教学单位是单元, 对于一个单元来讲, 应依据教材特点、学生情况、教学条件等因素, 对照各个领域目标, 具体、细致、明确、全面地列出单元目标, 而课时目标是在单元目标统领下的子目标, 各个课时都要围绕单元目标展开, 对于具体的课时目标, 教师在撰写教案时应该把握以下三点:第一, 确切。它是指教学目标的提法要切合实际, 尤其是对学生在学习中的行为表现, 应可测量、可观察、可判断, 如, 说出、做出、知道、会做、描述等。第二, 简洁。体育课堂教学目标, 既要明确、具体、重点突出, 又要在文字表述上做到精练、简洁。有些目标要通过一个单元甚至更多的课时才能实现, 有些目标是在主要目标达成的基础上相伴而生的隐性目标, 这些目标不需要一一列出。第三, 具体表述学习条件。对于具体的课时目标, 在叙述目标时一定要给出明确的学习条件。学习条件表示学生在完成规定行为时所处的环境, 如, “在同伴的帮助下”、“在规定的时间内”等。

(五) 设计好课的结构

一般地讲, 体育课的结构为三段式结构, 即包括准备部分、基本部分、结束部分三个部分。经过多年的教学实践, 笔者认为, 这样的结构有其合理性, 但也存在一定的缺陷, 如, 在考核课中, 教师会要求学生自己做准备, 然后进行考核, 这类型课就没有必要刻意地套用三段式的结构。事实上, 体育课的结构受到人体生理、心理、教材内容等诸多因素的制约, 教师应该在保持一个基本框架的前提下, 根据不同的对象、不同的教材、不同的目标灵活地设计课的结构, 这样撰写出的教案才更加符合实际, 才能更好地为体育教学服务。

3.“实践报告”封面及格式篇三

实践报告

（2016----2017学年第二学期）

标题大学生消费情况的调查分析与思考学院外国语学院专业班级英语166 学生姓名徐红学号 2016210803047 班级序号 47 任课教师赵春华

杭州师范大学马克思主义学院编制

大学生消费情况的调查分析与思考

在我国，大学生已逐渐成为一个特殊的消费群体。他们远离父母，生活自立情况较强，有自己的主见和看法，也有一定的消费能力。然而，他们尚未真正接触社会，仍待在学校这座象牙塔中，容易被舆论引导，而且他们的消费能力比不上有工作能力的社会人士。这次调查主要是了解目前我校大学生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

一、调查对象与方法

我们对在校的大学生进行问卷调查，发放网上调查问卷，收回 500 份。调查采取无记名方式，被调查者根据自己的真实情况，在调查的项目上选择ABCD，然后对调查数据进行统计分析。

二、调查内容

Q1：您的性别： A女 B男

Q2：您平均一个月用去多少生活费 A 500元以下 B 500-1000元 C 1000-1500元 D1500-2000元

Q3：您现实中的消费来源 A 父母给予 B勤工助学 C奖学金 D 三者都有

Q4：您每月消费的主要项目是什么 A 伙食

B购物（服装，饰品）C学习用品（书籍）D 交际其他：

Q5：您平均每月的伙食费（包括零食饮料）为多少

A 300元以下 B 300-500元 C 500-800元 D 800元以上

Q6：您在课余时间的主要购物方式是什么 A 网上购物 B 外出购物 C 两者皆有

Q7：您对您的支出有没有记帐的习惯 A我基本上对所有支出都有记帐的习惯 B我对一些比较大的支出有记帐的习惯 C 我很少有记帐的习惯 D 我向来没有记帐的习惯