八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析

八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析（精选10篇）

1.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇一

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

课型：新授课 年级：八年级

一、本科教材地位分析

最先崛起的资本主义强国——英国，为打开中国市场发动鸦片战争，强迫清政府签订了丧权辱国的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，此后清政府面临着日益严重的民族危机和国内政治危机，统治集团内部也开始分化，因此在教材中起了承上启下的作用。

二、课程标准

1.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

2.知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

三、教学目标

知识与能力目标：简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

过程与方法目标：通过教师的指导，学生的自主学习，培养学生分析历史现象的能力。情感态度与价值观目标：通过学习，是学生认识到落后就要挨打；认识到捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

四、教学重点、难点

重点：第二次鸦片战争的发生、列强的侵华罪行。难点：第二次鸦片战争与太平天国的关系。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 展示：

圆明园西洋楼 西洋楼今遗址

教师：北京是中国七大古都之一，有许多珍贵的历史文物。在北京西郊有一个兼具江南和江北风光的“万园之园”──圆明园。它综合了中西建筑的精粹，收藏着难以数计的奇珍异宝、艺术精品、古玩字画、图书典籍。然而，当我们前往北京参观游览时，看到的却是断壁残垣，园内的古籍珍宝荡然无存。你知道是什么原因导致这一现象的出现吗？圆明园的断壁残垣又说明了什么问题？带着这些疑问让我们走近历史，了解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。

（设计意图:以圆明园今昔对比导入新课，使学生认识到第二次鸦片战争中列强的侵华罪行，1 引导学生勿忘国耻，是学生快速进入本课学习情境。）

（二）教师引领，合作探究

一、战争、罪恶

教师：忘记历史就等于背叛，第二次鸦片战争过去150多年后，国际法院打算对战争罪犯进行一次缺席审判。假如你是法官，请根据课本第7页内容从以下几个方面向大家陈述这个轰动一时的案件。（本案罪犯、作案时间、作案动机、犯罪事实）学生：自主阅读课本，回答问题。

本案罪犯：主犯——英法、从犯——俄美；

作案时间：1856-1860；

作案动机：进一步打开中国市场；

犯罪事实：英法——第二次鸦片战争、火烧圆明园；俄—— 割大片领土； 教师：法律讲究的是用证据说话，本案有大量的物证和人证。展示：

证据一 “在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。为了拿金子而把银子丢了，为了拿镶有珠玉的时计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大了不能运走，竟被打碎······1860年10月18日英骑兵3500人手持火把在园内到处纵火······”

——1860年，英国《泰晤士报》随军记者北京报道

证据二 “有一天，两个强盗闯入了圆明园。一个强盗大肆抢夺，另一个强盗纵火焚烧······然后他们手挽着手哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利······”

——维多克·雨果《致巴特雷上尉的信》

证据三：流落到世界各地的原圆明园珍贵文物 大英博物馆 法国巴黎枫丹白露宫 兔首 鼠首 播放：《佳士得拍卖中国兽首》视频剪辑 教师：中国该不该买回被掠走的圆明园文物？如果不，用什么方式比较合适？ 学生：小组讨论，自由发言。

教师：视实况引导点评，激发学生爱国情绪。

教师：战争期间，俄国趁火打劫，对中国也犯下了不可饶恕的罪行。展示：

从大葡萄叶到大公鸡

学生：（读图、识图、析图）分别指出哪些时间哪个条约被割占的是哪些地方。

教师：俄国共割占我国150多万平方千米的领土，对这个数字同学们可能没有概念，我们可以做一个比较。这相当于15个浙江省的面积。法国是最大的西欧国家，其国土面积为55万平方千米。

（设计意图：通过学生自主阅读教材，培养学生分析史料的能力。图片展示，增强教学的直观效果。）

二、反抗、斗争

过渡：哪里有压迫哪里就有反抗，两次鸦片战争给中国带来沉重的伤害，各地抗争此起彼伏，其中，影响最大的是洪秀全领导的太平太国运动。学生：（阅读课本，概述太平天国运动的基本信息）

时间：1851——1864 领导者：洪秀全 都城：天京（1853年）

过程：金田起义、定都天京、北伐西征、青浦大捷、慈溪战斗、天京陷落

教师：“洋枪队”其实是美国人华尔领导的一支中国军队，西方列强为什么帮助清政府镇压太平军？ 学生：小组讨论

教师：清政府沦为西方列强统治中国的代言人，为了维护既得利益，双方勾结起来。播放：《太平天国》视频剪辑

教师：1864年，由于中外反动势力的联合绞杀，天京陷落。轰轰烈烈的太平天国运动以失败而告终，但是其反抗精神鼓舞后人在救国救民的探索路上继续前行。

（设计意图：引导学生分析教材，培养学生分析解决问题的能力，小组讨论，增强对太平天国运动基本信息的认识）

（三）课堂总结，拓展延伸

展示：

英法起祸端，火烧圆明园。

沙俄割土地，一百五十万。

南有太平军，反清抗洋兵。

骑兵杀华尔，千古留美名。

教师：两次鸦片战争给中国带来严重危害。中国人民开始进行反抗，其中农民阶级领导的太平太国运动经过十三年的斗争，有力地打击了西方列强的侵略，动摇了清王朝的统 3 治，但最终被中外反动势力联合镇压。它的失败告诉我们，农民阶级不能领导中国革命走向胜利，那么能够领导中国革命走向胜利的又是谁呢？在以后的学习中，大家将会慢慢了解。

六、课堂检测

测验题目：完成《助学》相关内容。

七、板书设计

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

一、战争、罪恶：英法、美俄侵华罪行

二、反抗、斗争：太平军抗击洋枪队

八、教学反思

本课内容比较简单，知识点也不多，主要让学生掌握英法俄的侵略罪行以及太平军抗击洋枪队的相关史实，激发学生的爱国主义情怀，认识到落后就要挨打的道理。

在对本课的讲授中，运用教材对学生进行情感态度与价值观的教育是比较重要的。从本课的教学立意到课堂设计，再到教师的语言表述，都紧紧地围绕着“激发学生的民族意识”这一主题。这也是在讲中国近代史中一直要注意的问题。

2.八年级历史上册《鸦片战争》教案 篇二

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？

教学过程

导入新

组织学生回顾前面几节学过的线索，讨论回答问题：

、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。）

2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。）

承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。（布置学生阅读38——41页全内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）

组织学生学习和探究新

《新青年》的创办、根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条，决定了新文化运动必然兴起。理由如下[可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答]：

A辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。

B以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。

进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。）

2、新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。）

小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。

“新世纪的曙光”、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和吗？（组织学生“接龙”，当堂掌握陈独秀、李大钊[强调“钊”字的读音和字形特点]；掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》[强调“庶”字的读音和字义]。）

2、你怎样评价新文化运动？（提醒学生要坚持运用“两分法”：

A意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条。

B缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来。）

3、根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张，然后由小组代表在班上发言。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解。例如：他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等。最后，教师在学生回答的基础上归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题。这些在今天都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命。）

巩固小结、按照“背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷”的线索梳理本知识。

2、指导学生当堂完成本第40页选择题：应选A（陈独秀）。

3.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇三

黄浦军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

二、北伐胜利进军

提示或建议：播放：《国民革命军军歌》（也可以在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱），激发学生积极参与的兴趣；展示：幻灯片（或投影仪图片）孙、吴、张三派军阀实力表（参考人教版教参第98页）；《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。

当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？

通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区；同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。（教师总结）。

一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师要给予表扬）

提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐军胜利进军的原因，教师总结。

这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬，请你举出现实生活中的例子加以说明。

—人教版八年级上册历史教案

提示或建议：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别党员的违纪、违法行为蒙蔽，形成错误的思想和看法。

看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。

提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：学生回答后教师总结。

北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。

小女孩的观点是正确的。因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。

提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后再由教师总结。展示幻灯片（或投影仪图片）：国民革命失败的原因。

通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。

在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?请同学们阅读这一部分内容后抢答，看谁反应最快。

三、南京国民政府的建立

提示或建议：展示：幻灯片（或看课本第53页图片）：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。学生回答后再由教师总结。1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。

课堂小结

提示或建议：让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后教师用幻灯片（或投影仪图片）展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。

歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。

齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。

中共年幼大权撒，国民革命失败啦。巩固练习

提示或建议：采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。

探究园地

4.历史教案－1.3第二次鸦片战争 篇四

1.3第二次鸦片战争

教学目标

1.知识要求：了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质;《天津条约》和《北京条约》的内容和影响;俄国侵占我国北方大片领土;第二次鸦片战争的影响。

2.能力要求：(1)通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。(2)指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。

3.情感目标：(1)通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。(2)联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提。我们必须珍惜来之不易的胜利。

课时安排 1课时

重点、难点分析

1.重点分析：(1)英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。根源于英法美发动战争的动机。(2)《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。(3)沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。

2.难点分析：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。应帮助学生从战争发生的根本原因和根本目的一脉相承、战争的性质一脉相承、战争的影响一脉相承的角度去分析，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。

课堂教学设计

师：同学们，上节课我们一起学习、探讨了鸦片战争的有关问题，我们认可了一个结论，即中国社会性质在鸦片战争以后开始发生了变化。那么，谁能说说那是怎样的变化呢?

生：(回忆，作答)

师：鸦片战争结束十几年后，当中国人仍处在屈辱、困惑，亦或是反思的时候，英法又发动了第二次鸦片战争。

(板书 第二次鸦片战争)

一、英法发动侵略战争

1.原因

师：(开始提出问题，引导学生思考)为什么英、法、美提出“修约”要求?他们要修什么约?

生：(回忆已有知识，或阅读课本有关知识，自由发言)

师：(肯定学生的正确回答)19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展，英国已经完成了工业革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生产力带来了极丰富的产品产量，资产阶级追求利润的本性和工业资本主义发展的新要求，驱使他们向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者在用炮舰轰开中国大门，又用条约获取倾销商品的侵略权益后欣喜若狂，满以为中国广阔的市场为他们敞开了。可事实如何呢?

(给学生用投影片展示根据课本小字整理的两组数据，让学生阅读、分析)从英国的资本家、商人的角度看，他们会作何感想?

生：(纷纷议论，发表看法)

师：(归纳发言)从1846年到1855年这十年，英国对华输出的工业品贸易额每年徘徊在200万英镑左右，而没突破1845年的230万英镑的水平。从第二组数字看，中国与洪都拉斯对英棉纺织品的人均消费数额有如此巨大的差距，使英国资产阶级对广阔中国市场的热切期盼正在化为狂热的幻想。真是不可思议!他们先是困惑，继而恼怒，最终将英国工业品的滞销归罪于中国开放的口岸太少，在中国享有的特权太有限了。于是，法、美以《黄埔条约》、《望厦条约》有修约的规定，而英国则援引《南京条约》附件中“最惠国待遇”的条款，于1854年、1856年先后两次提出“修约”要求(教师口述或投影打出其主要内容)：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海5个城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。他们还以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件。通过以上的研究分析，请你们概括出来第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢?

生：(做结论性的回答)

师：对，英法列强要扩大侵略权益，进一步打开中国市场。这与鸦片战争发生的根本原因是一脉相承的。由此说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。(继续引导学生思维)如果说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从什么方面来比较呢?

生：(稍加思考，可以答出)

师：不错，是从所采取的手段上。由于此时的清政府对西方国家还心怀疑惧，又认为外国公使进京有损“天朝尊严”，拒绝了其“修约”要求。于是，英、法等西方国家决定发动新的战争迫使清政府屈服，以达到通过外交途径达不到的侵略目的。(板书下一个题目)

2.第二次鸦片战争的爆发

师：英国为什么选择在1856年?英法侵略者所寻找的借口是什么?

生：(思考、在教材中寻找答案后说出自己的看法)

师：同学们以前所学的知识还是挺牢固的。利用此时清政府正倾尽全力镇压太平天国的时机，英国借口“亚罗”号事件于1856年10月，悍然出动三条军舰，闯入珠江口，袭击广州城。而法国借口“马神甫事件”伙同英军出兵，由此点燃了第二次鸦片战争的战火。显然，英、法成为主要侵略者。他们还有两个帮凶，是谁?为什么只做帮凶呢?

生：(可以明确回答第一个问题，对第二个问题或许难以准确回答)

师：对，帮凶是美国和俄国。美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。(指导学生阅读第11页材料，理解美国的目的)

生：(在教师的引导下，阅读课本小字和材料)

师：俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法，但怀着早以明确的向中国扩张领土的野心，也加入了这一阵线。1857年英、法政府分别派额尔金和葛罗，率领各自国家的舰队到达香港岛，组成联军。美、俄代表也乘本国军舰到达香港为英、法出谋划策。年底，英、法联军发动攻击，虚骄昏庸的两广总督叶名琛既拒绝英法的侵略要求，可也不做应战准备，一味迷信占卜。结果，英、法联军攻陷广州城，俘获叶名琛，而巡抚柏贵投降。英法联军除了烧杀抢掠，还“创造”了一个中国近代之最，是指什么事?

生：(看教材，然后答出)

师：(肯定正确说法，强调指出联军委员会不是那个傀儡政权)攻占广州并不能达到侵略目的.，他们是如何达到目的的呢?(板书下一个标题)

二、《天津条约》和《北京条约》

1.《天津条约》的签订

师：(引导学生看图，边讲边标明地点) 1858年为迫使清政府屈服，英法联军北上至大沽口外，美俄公使也随舰前往。英法通过照会提出侵略要求，美则以“调停人”身份暗中帮助英法做进攻准备。这时，以清朝皇帝咸丰为首的统治集团仍把镇压太平天国放在首位，北方防务松弛。结果，英、法炮舰攻陷了大沽炮台，随即攻占了天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。1858年，清政府被迫与英法签订了《天津条约》;俄、美则先于英、法使清政府签订《天津条约》。(引导学生看第12页中、英《天津条约》签字情景图;然后，指导学生分析《天津条约》的主要内容，用投影片打出思考题)

(1)有否与第一批不平等条约相似的内容?

(2)有哪些新增加的内容?

(3)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?

生：(与教师以谈话的方法共同讨论、分析问题，求得共识)

师：(得出相似点都有开放通商口岸和赔款的内容，要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸的特点：多、广、深)多是指通商口岸多达10个;广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海;而深则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。

(指导学生对赔款和内河航运权的讨论。着重指出外国公使进驻北京的影响)

师：显然，这比第一批不平等条约所获得的权益更扩大了。英、法的目的初步达到，他们从大沽口撤军，从而使战争告一段落。为什么只是告一段落，而不是结束?

生：(思考答出)

师：(板书下一个题目)

2.《北京条约》的签订

师：关于战争再起，有两个值得注意的事件提供给同学们：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机;再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地――印度的反英大起义。(让学生思考这两个事件与战争再起的关系)

生：(议论，发言，说明自己的想法)

师：(赞扬学生正在学会把似乎孤立的历史事件联系起来看，推论事件发生的原因) 1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。换约本来只是一种单纯的外交活动，同学们阅读第12页小字内容，侵略者却是以什么方式进行的呢?

生：(阅读有关小字，明确侵略者蔑视中国主权的狂妄和大沽口战役的正义性)

师：一年以后的1860年，经过喧嚣、鼓噪和一番调兵遣将后，英法又开始新的侵略行动了。而此时的清政府仍然把重点放在镇压太平天国运动上，以至缺乏足够的准备。(结合战争形势图，讲述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸丰帝从圆明园逃往热河行宫等)同学们都知道，著名的皇家园林圆明园就是在英、法联军占领北京时被洗劫、焚毁的。(投影法国作家雨果的谴责)：

有一天，两个强盗闯进夏宫(指圆明园)，一个进行洗劫，另一个放火焚烧;一个胜利者把腰包塞满，另一个赶紧效法把箱子全部装得饱鼓鼓的;两个人手挽着手，心满意足地回到欧洲。……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

生：(观看焚毁前的圆明园图片和资料，再阅读观看第13页所引英《泰晤士报》关于劫掠的报道，观看焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的憎恶感)

师：英法联军兵不血刃地占领北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府签订中英、中法《北京条约》，第二次鸦片战争结束。《北京条约》又使中国丧失了哪些权益呢?(教师重点提示增开天津为商埠的危害)

生：(阅读“条约”内容，对重点提示谈出自己的看法)

师：天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近。(引导学生对九龙司地方一区被割占与香港被英国殖民者逐步变为殖民地的关系加深认识)提出问题：准许华工出国又意味着什么?

生：(议论、发言，得出列强掠夺廉价劳动力的结论)

师：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。(板书下一个题目)

三、俄国侵占我国北方大片领土

生：(在教师引导下读图表)

师：(第14页图可制成复式投影片，按有关条约顺序一一演示，教师用谈话的方法，与学生共同理清19世纪50年代到80年代，俄国通过哪些不平等条约，割占中国东北和西北的哪些领土，领土面积分别是多少的基本史实)从19世纪50年代到80年代，俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。这一事实说明了什么?

生：(稍加思考，回答)

师：是的，使中国领土的完整遭到空前的破坏，带来不可估量的严重影响。最后，我们共同讨论一下第二次鸦片战争给中国社会带来的影响问题。(板书该题目)

四、第二次鸦片战争的影响

师：(引导阅读教材有关内容)结论是第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材帮助我们从政治和经济两个方面分析结论，我们通过所掌握的史实进一步印证说明这个结论。

生：(学生发言列举史实，教师加以概括)

师：(着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现)资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值;而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维护自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。

5.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇五

时间

1840年 “第一次鸦片战争” 1860年“第二次鸦片战争” 1874年“琉球事件” 1876年马嘉理事件 1881年伊犁事件 1895年甲午战争 1901年八国联军 1906年拉萨事件

近代中国究竟向列强赔了多少款? 众所周知，由于1840年后清政府在对外战争中屡战屡败，被迫签订大量丧权辱国的条约，并根据条约对外支付大量战争赔款。这些赔款到底数量有多少？后来是怎样赔付的？最终赔付了多少？带着这些问题，笔者查阅了有关资料，现整理如下，供大家参考。

一．历次战争后清政府的对外赔款数额

（1）第一次鸦片战争赔款，含《广州和约》规定的赎城费600万银元，英国商馆损失费62372银元；中英《南京条约》中规定的鸦片烟价600万银元、商欠300万银元、军费1200万银元。

（2）第二次鸦片战争赔款关平银1600万两，含中英《北京条约》中规定的英军军费银600万两、商亏银200万两；中法《北京条约》中规定的法军军费银700万两、商亏及抚恤费银100万两。

（3）1874年琉球事件赔款①库平银50万两，含中日《北京专条》中规定的日本修道筑房费40万两、抚恤费10万两。（4）1876年马嘉理事件赔款②关平银20万两，含中英《烟台条约》中规定的军费、商欠、抚恤费。（5）1881年伊犁事件赔款900万银卢布，含中俄《改订条约》中规定的军费、商亏、抚恤费。

（6）1895年甲午战争赔款库平银23150万两，含中日《马关条约》中规定的军费2亿两、威海卫驻军费150万两；《辽南条约》中规定的赎辽费3000万两。

（7）1901年庚子赔款，含《辛丑各国和约》中规定的偿付诸国赔款关平银4．5亿两；地方赔款16886708两。

不平等条约

1842年中英《南京条约》 中英、中法《北京条约》 中日《北京专条》 中英《烟台条约》 中俄《改订条约》 《马关条约》《辽南条约》 《辛丑各国和约》 中英《续订藏印条约》

赔款数额

2100万银元 1600万银元 50万两库平银 20万两关平银 900万银卢布 23150万两库平银 4．5亿两关平银 250万银卢比

1（8）1906年拉---萨事件赔款，含中英《续订藏印条约》中规定的250万银卢比。以上共计八大笔。

二．近代中国主要战争赔款的实际支付情况

（1）第一次鸦片战争赔款。在中英《南京条约》中，规定全部赔款于4年内分做7次全部偿清，“倘有按期未能交足之数，则酌定每年每百元加息五元”。结果，清政府在1842―1845年如期偿付了这笔赔款。

（2）甲午战争赔款。在中日《马关条约》中，规定2亿两军费分8次交清，第1次5000万两于批约后6个月内交清，第二次5000万两于批约后12个月内交清，其余分6次交清，自第2年起每年交一次。条约还规定，“第一次赔款交清后，未经交完之款应按年加每百抽五之息”，“如从条约批准互换之日起，3年之内，能全数清还，除将已付利息或两年半，或不及两年半，于应付本银扣还外，余仍全数免息”。条---约并规定，第一、二次赔款付清之前，日本军队暂行驻守山东省-威--海-卫。中国每年支付其军费50万两。为了筹集偿付日本的赔款，也出于免交利息，并尽早撤除驻威海卫日军的考虑，财政困窘的清政府被迫先后于1895年、1896年和1898年订立俄法借款、英-德借款和英-德续-借款合同，共借债约库平银3亿两。

（3）庚子赔款。在1901年《辛丑各国和约》中，规定中国偿付诸国赔款关平银4．5亿两，以“保票”的形式，按比例数字，交给各国收执。年息4厘，摊还期39年。条--约规定的赔款值与分期摊还本息之和为关平银982238150两。因赔款的支付时间长，过程复杂，庚子赔款的实际支付值与应付本息值出入很大。据江海关档案和旧海关“债赔各款专帐”，以及《辛丑各国和约》“附件十三·还本息表”（1905年7月至1911年）等资料逐年核算，庚子赔款的实际支付值为关平银668661220两。内含赔款原额、实际补息数额、镑亏数额等项。不少文章将按条约推算出的应付本息值作为庚子赔款值，夸大了许多。

6.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇六

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姓名班级

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一、单项选择题（请将唯一答案填入答题卡中，每小题2分，共25分）

1、关于人格权的范围，下列答案表述完整的有（）①生命健康权②自由权③姓名权④肖像权⑤名誉权⑥隐私权⑦人身自由权

A、①②③④⑤⑥⑦B、①②③④⑤⑥C、①③④⑤⑦D、①④⑤⑥⑦

2、人的______是对待此人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。（）A、名誉B、荣誉C、姓名D、肖像

3、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人的行为，侵犯了他人的（）A、名誉权B、姓名权C、隐私权D、肖像权

4、下列行为中，属于侵犯隐私权的行为有（）

A、私拆别人信件，偷看别人日记B、以盈利为目的的擅自使用他人肖像 C、盗用他人姓名实施非法行为D、将别人打伤

5、给别的同学起不雅的绰号侵犯了公民的（）

A、隐私权B、姓名权C、肖像权D、人格尊严权

6、下列行为中侵犯公民肖像权的是（）

①买一些诗人的肖像挂在家中②未经顾客同意，把顾客相片挂在橱窗里以招徕生意 ③以丑化公民肖像的方式进行人身攻击④某电视台新闻中出现某市民购物的镜头 A、①④B、①②C、②③D、③④

7、公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利，是公民的()A、人身自由权B、生命健康权C、隐私权D、名誉权

8、一名妇女在某超市偷化妆品被超市保安抓获，并被挂上“我无耻，我是小偷”的牌子当街示众。超市让小偷挂牌示众的行为（）A．正确，是维护超市合法权益的必要手段 B．正确，这样才能达到“天下无贼” C．错误，涉嫌侮辱人格

D．错误，因为小偷并不是罪犯

9、中华民族是一个十分看重自己名誉的民族，良好名誉首先取决于（）A．他人的高度评价B．个人的良好表现 C．父母的社会地位D．个人的专业方向

10、某医院将患者辛某写给医院的感谢信原文打印、放大后在医院张贴。此后，辛某经常会收到一些不明不白的电话，甚至有人上门造访。其中有打听、有愚弄、有嘲笑、有讽刺、有挖苦，使辛某的精神受到打击和刺激。对此，以下观点中正确的是（）A．该医院的做法侵犯了辛某的生命健康权

B．感谢信是辛某主动写给医院的，因此不存在侵权之嫌 C．医院的做法侵犯了辛某的隐私权

D．医院将感谢信原文打印，没有捏造事实，因此没有侵权

11、教育是人类历史长河中一首永远谱写不完的诗篇。只要有人类，就会有教育。下列对教育的认识正确的有：()

①教育是以促进人的发展、社会的进步为目的②教育以传授知识、经验为手段 ③教育就是学校中的课堂教学④教育是培养人的一种社会活动 A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④

2009年2月，我国某地区乡人民政府，向当地人民法院提起公诉，将15名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们以“读书无用论”为由，让孩子辍学经商，要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决。据此回答12～14题。

12、“读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在：()

①教育通过向个人传递文化，帮助人分享时代积累的知识财富 ②教育能为人们未来的幸福生活奠基

③教育能为人开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础④教育能将我国从人口大国变为人才强国

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

13、法院对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书，这说明义务教育具有：()A．免费性B．普遍性C．强制性D．自主性 14、15名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵犯了孩子的：()A．人身自由权B．劳动权C．生命健康权D．受教育权

15、老人许某，小时候家境贫困，没有上过学。2006年3月，许某准备到村里的扫盲班学习文化知识，其儿子却以“家里农活忙”为由，不准他参加扫盲班的学习。其儿子的这种做法（）A．错误，侵犯了许某的人身自由 B．错误，侵犯了许某的受教育权

C．正确，接受教育必须以履行劳动义务为保证 D．正确，许某是老年人，已经没有受教育权了

16、小斌计划创作一本连环画，为了早日完工，他在英语课上画画。结果他的画集被英语老师没收并销毁了。对此，看法正确的是（）A．老师为了让小斌专心学习，没有错

B．小斌在课堂上画画是充分利用时间，不能算错 C．老师毁掉画集侵犯了小斌的智力成果权 D．小斌是未成年人，智力成果不受法律保护

八年级下册第二次单元测试试卷第(1)页

17、下列选项中，不属于公民合法私有财产的是（）

A．职工通过劳动获得的收入B．公民通过遗产继承获得的财产 C．股民通过股票获得的股息D．党政干部接受下属送给的红包

林老汉于2000年开始承包30亩山地种果树。3年后，他用赚到的钱购买了两间商铺，出租后每年有2万元的租金收入。此外，他还购买了3万元的国债。据此回答18~19题。

18、2万元租金收入属于林老汉对财产的（）

A．占有权B．使用权C．收益权D．处分权19、2006年，林老汉不幸去世，以上财产中，不可以作为遗产的是（）A． 30亩山地B．房屋及租金C．国债D．果树

20、老高和老伴置有6间私房。10年前老伴去世，老高现已年近70，丧失了劳动能力。两个儿子不孝，很少尽赡养义务。而大侄女高红对他很好，不但每月从工资中拿出100元给他当生活费，还经常来问寒问暖。因此，他想让大侄女继承他的两间私房。下列表述正确的一项是（）A．侄女不在法定继承人的范围内，因此，高红不能继承这两间私房

B．大侄女对老高尽了主要赡养义务，老高可以采用立遗嘱的方式赠予遗产 C．大侄女不在法定继承人范围内，老高即使立遗嘱也无效 D．儿子是第一顺序继承人，即使不孝，房子仍归他俩所有

21、著名武侠小说家金庸先生象征性地以一元的价格将《笑傲江湖》的版权转让给中央电视台，这主要体现金庸先生行使了对自己财产的（）

A．处分权B．使用权C．所有权D．占有权

22、公民李某在其妻子去世后不久也随之去世，其留下的房产与现金等遗产在分配的时候出现了争议。儿子认为，男孩理应全部继承。女儿认为，男女平等，应平分。死者的父母、兄弟姐妹、外祖父也提出要得到相应的一份。以下应参与继承的是（）①儿子②女儿③父母④兄弟姐妹⑤外祖父

A． ①B． ①②C． ①②③D． ①②③④⑤

23、公安机关捕获4名犯罪嫌疑人，所获赃款全部收缴，并返还被害人。哈尔滨市中级人民法院分别判处4名被告5年至16年有期徒刑。这充分体现了国家保护公民合法财产所有权的法律手段是（）

A．民事法律手段B．刑事法律手段 C．行政法律手段D．经济法律手段

24、法律规定，我国遗产继承的方式有（）

①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④ 遗赠 A.①②B.②③C.①③D.③④25、2007年8月1日,由国家版权局、公安部、信息产业部三部委联合下发了《关于开展2007年打击网络侵权盗版专项活动的通知》，加强对网吧侵权盗版行为的监管，查处网吧通过互联网非法下载电影、游戏，并向公众传播以此来牟利的行为，这已成为今后的工作重点之一。这进一步说明了()

①网吧经营者对知识产权的重要性缺乏足够的认识 ②网吧侵权盗版行为损害了权利人的合法权益 ③网吧侵权盗版行为损害了法律的尊严 ④我国只需在网络方面加强对知识产权的保护

A．①②B．①③C．②③④D．①②③

二、判断题（判断对错，将答案填入答题卡中，每小题1分，共10分）

1．良好的名誉主要取决于他人对自己的评价。（）

2．在新闻报道中使用国家领导人的照片不属于侵权行为。（）

3．公民享有姓名权，有权使用姓名，但不允许更改自己的姓名。（）4．影视明星是社会公众人物，不能拥有个人隐私权。（）

5．父母是子女的法定监护人，因此可以随意拆看子女的信件。（）6．我们所说的受教育，就是专指受学校教育。（）

7．义务教育不同于其他教育的显著特征在于，它所面对的受教育对象是未成年人。（）8．在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物属于个人所有。（）

9．法定继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。（）10．“版权所有，违者必究”是对著作权的保护。（）

三、简答题（紧扣题意，简明扼要的回答问题，并将答案写到答题卡相应题号下，每小题

分）

5分，共201、中学生陈某经常发现自己的邻居偷盗一些公共财物变卖，于是主动到派出所报告，民警让他将自己所看到的情况写一个证明材料，他又害怕日后遭到邻居报复，于是在材料上签上自己同学的姓名

你赞同陈某的做法吗？说明你的理由。

2、树立隐私意识，维护自己和他人的隐私权要求我们做到那几点？

3、日常生活中，我们经常会遇到侵害受教育权的行为，当我们的受教育权受到他人侵害时，我们可以采取哪些维权手段？（至少说出4种）

4、晓健的爷爷因病去世，留下五万元遗产。晓健的爸爸有个妹妹，已成家。晓健的爷爷跟晓健一家生活，晓健的姑姑平时常来探望老人。爷爷去世后，晓健的爸爸说晓健的姑姑已出嫁，因此无权继承遗产。

运用所学知识回答：晓健爸爸的观点对吗？为什么？

四、材料分析题（仔细阅读，结合所学内容回答问题，将答案写入答题卡中，共20分）

1.材料一：正在读八年级的农村男孩黄某，不喜欢读书，于是他离开学校，在家放牛、割草。学校多次劝他返校上课，他却说“上不上学是我的自由，学校管不着”。

材料二：某乡镇个体劳动者赵某以劳动力不足为由，强迫自己正读八年级的孩子小刚辍学回家干活。

材料三：某县一乡镇企业老板在招工时，竟然招收十四五岁的童工，而这些孩子正值上初中的年龄。

（1）想一想，他们的做法对吗？为什么？（5分）

（2）请你为小刚和周围辍学的同学想几条解决问题的方法。（5分）

2.目前，盗版光盘充斥市场，国家管理部门尽管屡屡打击，但总是“野火烧不尽，春风吹又生”。因为盗版光盘在国内有很大的市场，这些人持的观点是正版的太贵，盗版的便宜。

（1）对盗版行为，我们应该持什么态度？为什么？（5分）

（2）社会上还有哪些同类行为？试举例说明。（2分）

7.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇七

【课程标准】

讲述林则徐虎门销烟的故事。简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代 社会的影响。了解魏源的主要思想。

解析：“讲述林则徐虎门销烟的故事”属于识记层次的要求，主要应了解林则徐虎门销烟的背景、过程及历史意义。“简述”属于课标中识记层次的要求，“认识”则属于理解层次的要求。所以，除了要知道中英《南京条约》的主要内容是什么，还要对条约的内容进行分析，理解其使中国的国家主权和领土完整遭到破坏、丧失独立自主的地位，古老的中国开始衩卷进世界资本主义的漩涡的影响。“了解魏源的主要思想”也属于识记层次的要求，只要知道魏源的主要思想是什么即可。

一、教学目标

知识与能力

通过学习，了解英国向中国走私鸦片及给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。

知道中英《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会产生的影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。培养对比分析理解问题的能力。

了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。过程与方法

观看英国鸦片走私船的图片、“英国输入中国的鸦片激增表”，阅读教材小字部分关于鸦片危害的内容，形成对鸦片输入及其危害的感性认识。

阅读教材并结合课外所学，讲述林则徐虎门销烟的故事。

观察“鸦片战争英军入侵路线图”，了解战争的过程。在图中找出中英《南京条约》规定的五处通商口岸、割让的香港岛的位置，并分析其位置特点及影响。掌握识图和运用地图学习历史的方法。

通过“中英《南京条约》的主要内容及影响简表 ”，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。

情感态度与价值观

通过对林则徐虎门销烟史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

通过学习英国向中国走私鸦片及发动战争的史实，认识英国发动战争是无耻的、非正义的。吸取鸦片战争中落后就要挨打的历史教训，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。

二、教材分析

包括根本原因和直接原因；“中英南京条约”介绍了鸦片战争的经过及其结果——《南京条约》的主要内容及影响；“魏源发奋编著《海国图》”，也是鸦片战争的影响之一，即引起中国新思想的萌发。

本课重点：林则徐虎门销烟;中英《南京条约》的主要内容及其影响。本课难点：怎样理解鸦片战争对中国社会产生的影响。

三、学情分析

经过七年级一年的历史学习，步入八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法。就本课教材内容而言，部分学生通过小学学习以及课外阅读、观看影视作品等对诸如林则徐虎门销烟等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。关于鸦片战争签订的《南京条约》的主要内容及鸦片战争对中国社会的影响，涉及许多对学生而言比较陌生的术语，理论性较强，学生理解分析起来有一定的难度。

四、教学过程

一、林则徐虎门销烟

二、中英《南京条约》

三、魏源发奋编著《海国图志》 导入新课：

看图片：（虎门销烟浮雕）

在北京天安门广场上矗立着一座雄伟的人民英雄纪念碑，在它的基座四周镶嵌着八块汉 白玉的历史浮雕。这是其中的第一幅，展示的是林则徐领导的虎门销烟的壮观场面。“烟”即“大烟”，就是鸦片。林则徐为什么要当众销毁鸦片？历史上为什么将英国第一次侵华战争称为鸦片战争？这场战争对中国社会产生了什么影响？

出示 “鸦片战争英军入侵路线图”

引导学生观察图例：英军入侵基本路线，了解战争分为三个阶段。教师指图讲述三个阶段的时间及简单经过。（略）

组织讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败？

（归结为如下原因：经济落后、政治腐败、武器落后、措施失当等。总而言之，中国的农耕文明已远远落后于世界工业文明进程，在双方的交锋中，中国的失败是一种必然的趋势，所以“落后就会挨打”便不可避免了）2.中英《南京条约》的主要内容及影响

关于内容：

首先，指导学生阅读教材中中英《南京条约》的主要内容，启发学生思考：用什么办法能记住这些内容？让学生各抒己见。(包括归纳要点记忆、理解记忆、编顺口溜记忆、运用地图记忆等）然后，给出“中英《南京条约》主要内容及影响简表”

中英《南京条约》主要内容及影响简表

先给出表中前两项内容（项目、主要内容），引导并鼓励学生就《南京条约》的内容提出疑问，通过生生、师生交流解决问题。着重弄清以下几点：

（1）南京条约中割的是香港岛，而不是香港。

（2）银元与白银的关系（1银元=0.72两白银）

（3）五处通商口岸分布的位置特点及原因（集中于东南沿海。因为那里对外交通便利，商品经济较发达，贸易基础较好）关于影响：

先指导学生结合《南京条约》的内容逐项分析其对中国社会会产生什么样的后果或影响。注意结合地图（见下一页地图）明确规定开放的通商口岸及割占领土位置。经过归纳总结后，将结论一一呈现在表格中。

在此基础上，进一步引导学生归纳概括分析：鸦片战争后的中国社会与以前相比在政治、经济等方面发生了什么样的变化？

得出如下认识：鸦片战争前，中国在政治上主权独立，领土完整，经济上是封建的自给自足的自然经济。鸦片战争后，政治上中国的国家主权和领土完整遭到破坏；经济上自给自足的自然经济开始解体，中国被卷入世界资本主义的旋涡。总而言之，鸦片战争使中国出现一个前所未有的局面，它是中国近代史的开端。

结合教材小字内容，介绍魏源其人及其编著《海国图志》的经过。

引导学生阅读教材，说出《海国图志》的主要内容。组织思考：魏源对待西方与前人有何不同？为什么会有这些不同？

提示：从闭关锁国的自大无知、轻视西方国家到学习西方国家先进的科学知识和技术。变化的原因是鸦片战争失败的残酷现实使一些爱国知识分子认识到只有“师夷”才能“制

夷”，只有学习西方，中国才有出路。小结：

鸦片战争是近代史上西方列强发动的第一次侵华战争，也是中国人民反帝反封建斗争的开始。这场战争使中国蒙受了巨大的民族耻辱，国家主权和领土完整遭到严重破坏，丧失了独立自主的地位。但鸦片战争中五口通商在加速封建经济解体的同时，也促进了中国商品经济的发展，尤其是受到战败求和的刺激，爱国知识分子开始睁眼看世界，提出向西方学习的新思想，为中国早期的近代化作了思想准备 选择题：

1.在中国最早提出“师夷长技以制夷”的人是（）。

A.林则徐 B.魏源 C.左宗棠 D.李鸿章

2.标志着古老的中国开始被卷进世界资本主义的旋涡的事件是（）。A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争

3.中英《南京条约》中使中国的领土主权遭到破坏的内容是（）。A.开放广州等通商口岸 B.割香港岛给英国

C.协定关税 D.赔偿英国军费2100万银元

8.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇八

案例名称：《甲午中日战争》 科目：历史 教学对象：高一学生 课时：1课时 提供者：张婷 单位：宜昌市一中 一、教学内容分析 甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分。从列强侵华过程看，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。这些战争构成了近代列强侵华的主线索。它使得中国半殖民地化程度大大加深，出现了严重的民族危机。从近代中国民主革命的进程看，它使清王朝腐朽不堪的现象彻底暴露，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。此后，一个新的阶级---民族资产阶级登上了历史舞台，真正意义上的民主革命出现了。因此本课在教材中的地位举足轻重，让学生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 二、教学目标 1.知识与技能：战争爆发的背景、经过;《马关条约》的签订及影响;战争的余波(三国干涉还辽，台湾人民反割台斗争)

2.过程与方法：

(1).通过引导学生分析战争开始的原因，培养学生透过现象看本质的能力。

(2).通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。

3.情感、态度和价值观方面：

(1).通过对战争爆发原因和结果的分析，使学生认识：甲午中日战争是日本发动的一场蓄谋已久非正义的侵略战争，结果使中国社会半殖民地化的程度大大加深。

(2).通过对战争过程的讲述，认识清政府在战争中的腐败无能和丧权辱国的可耻行径;广大爱国官兵在战争中表现出的英勇顽强、视死如归的爱国主义精神。

(3 ).通过对中国军队战败原因的分析，认识社会制度腐败和军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。 三、学习者特征分析 ?高一学生的历史知识储备和认知水平有限，但独立思考的能力和初步的辩证分析能力有了较大程度的提高，而且他们思维活跃，参与性高，教学中可通过创设情境，角色扮演方式调动学生的积极性，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，引导其自主学习和探究。 四、教学策略选择与设计 ① 以多媒体教学为辅助手段，采用了自主学习、合作探究等教学方法。

② 在探究过程中，师生之间、生生之间开展互动，采用“提出问题、创设情景—指导讨论、启发思路—归纳总结、获取新知”的启发讨论式教学模式。注意充分利用教材中提供的图片、文献资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习;同时，利用多媒体技术，加深学生对所学知识的直观印象。? 五、教学重点及难点 1.甲午中日战争爆发的背景是本节课的第一个重点。1894年爆发的中日战争，是日本政府长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。为什么是蓄谋已久的，学生难以理解。学习这一内容，有利于培养学生全面分析历史问题的能力。?

2.《马关条约》签订及甲午中日战争的影响既是重点又难点。《马关条约》的签订是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，大大加深了中国半殖民化的程度。对其影响的分析，要求史论结合，论从史出。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设新情景：

导入：3月，日本接连遭受了地震、海啸、核事故的打击，世界震惊，但有很多中国人幸灾乐祸，为什么会出现这样的情况呢?就是因为日本在100多年前开始对中国发动的那场战争——甲午中日战争! 学生思考，讨论 由现实情境导入，让学生切身的感受，从而发挥学生学习的主体性，激发学生的求知欲。

? 探究一：甲午中日战争的背景

设置舞台情景剧，让学生参与表演，了解甲午中日战争前夕的国内、国际形势。 学生参与舞台情景剧，阅读材料分析战争爆发前国内，国际背景，讨论作答。 参与角色扮演容易引起学生兴趣，教师要及时抓住学生的兴趣点，引人入胜，进入新情境开展有效学习。 过渡：地大物博的天朝上国又是如何应对弹丸小国的挑战的呢?结果如何?

探究二：甲午中日战争的过程和结果

1、指导学生看地图了解战况，播放PPT显示图片和阅读材料，演示甲午战争的经过。 阅读课本文字和地图材料，了解战争过程及英雄人物的事迹。 史地结合，培养看图识图能力。讲述清政府消极避战和爱国官兵英勇抵抗，培养爱国思想和坚强意志。 过渡：出人意料的是，地大物博的天朝上国竟然败给了弹丸小国日本?为何会出现这种结局呢?

2、PPT材料：

? 学生综合以上所学，多角度分析讨论得出结论。 运用阅读分析法分析中国战败原因，训练学生学习方法，培养良好学习习惯。培养学生对历史现象的分析思辩能力。 过渡：弹丸小国日本会向地大物博的中国提出什么样的要求呢?

3、? 中日签订《马关条约》

? 指导学生阅读课本《马关条约》内容，与《南京条约》内容进行对比。

9.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇九

人教版

教学重点

八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

教学难点

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

教学过程

导入新

组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

《马关条约》

割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂

领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域

大大加深中国半殖民地化的程度

组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。

小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新，记住题和标题。

组织学生学习和探究新一、八国联军侵占北京

指导学生阅读本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）

指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：

北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称

侵略国

占领年代

清朝帝、后

英法联军

英、法

860年

咸丰、慈禧

八国联军

英、法、俄、美等

900年

光绪、慈禧

2、根据本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。

（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）

二、《辛丑条约》

学生阅读21——22页文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）

4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）

如时间许可，巩固小结、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）

2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是a。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）

3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到外）

10.八年级上册历史《第二次鸦片战争》教案解析 篇十

【学习目标】：①列出洋务运动为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

②评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

【学习重点】：①洋务派的出现：原因、目的、与顽固派的区别、代表人物。②近代工业的创办。

【学习难点】：①洋务运动为什么会失败？②对洋务运动的的评价。【自主梳理】：

一、洋务派的出现

1.时间：______世纪_____年代初，清朝统治集团中出现了洋务派。

2.主张：他们主张引进__________________________________，维护____________________。3.代表人物：洋务派在中央以________为代表，在地方有_________、________、_______等。他们冲破顽固派的阻挠，掀起了_____________。

二、洋务运动的内容

1.创办近代军事工业：_____世纪_____年代，洋务派以“_________”为目标，创办了一批近代工业。著名的有__________________、_________________和_________________等。特点：①经费由_______拨给，产品分配给_______。②采用_______生产，实行__________。

2.创办近代民用企业：____世纪____年代开始，洋务派又以“______”为目的，创办了一批近代__________。著名的有________________、_________________、________________等。特点：①由_________控制，但吸收________资本。②产品投放__________。

3.加强军队建设：⑴用新式________、_______装备军队，改造_______。⑵建立新式_______。4.学习西方文化：⑴翻译_____书籍，介绍_____文化。⑵创办培养_______、________、________人才的新式________。⑶派人________________。

三、洋务运动的作用

【师生互动，合作探究】

1.洋务派为什么要学习西方军事技术？

2.洋务运动为什么会失败？

【我夯基，我达标】

1.洋务运动是近代中国有识之士对中国前途和命运的一次探索。洋务派发起这场运动的根本目的是（）

A维护清朝统治

B发展资本主义

C富国强兵

D发展军事工业 2.同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。”为了应付强敌，他采取的主要措施是（）

A采取出卖国家的方式求得和平

B开展洋务运动实现富国强兵 C通过改革政治制度以图自强

D通过外交努力来“以夷制夷”

3.如果你是清末的一位读书人，希望能从事外交工作来救国，你应进入何处培养你的外语能力（）

A福州船政局

B轮船招商局

C江南制造总局

D京师同文馆

4.著名史学家陈旭麓认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于（）A以“自强”“求富”为目的B建立了中国第一支近代化海军

C创办了第一所新式学堂

D引进了西方科学技术，创办了近代企业 5.下列关于洋务运动的叙述不正确的是（）

A创办了中国第一批近代企业

B刺激了中国资本主义的产生和发展 C启动了中国近代化的进程

D使中国富强起来了 【我综合，我发展】

6.洋务派创办的规模最大的军事企业是___________________________，规模最大、设备最全的船舶修造厂是___________________________，最大的民用企业是___________________________，当时亚洲最大的钢铁厂是______________________________。7.材料分析题

材料一

至恭亲王奕等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务……不过一二年，火轮船必为中外官员通行之物，可以剿发捻（太平军），可以勤远略（外国势力）。

————曾国藩《复陈购买洋船炮折》

材料二

勘得滦州所属距开平西南十八里之唐山，山南旧煤穴甚多……从此中国兵船轮船及机器制造各局用煤，不致远购于外洋，一旦有时，庶不为敌人所把持，亦可免利源之外泄。富强之基，此为嚆矢（开端）。————李鸿章《直境开办矿物所》 材料三

上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两白银，湖北官办织布局开办后，江南海关进口洋布减少了十万多匹。

————《中国近代史》中华书局（1983年）

请回答：

⑴奕、曾国藩和李鸿章属于什么派别？这个派别的代表人物还有谁？

⑵从材料一看，洋务运动的目的是什么？

⑶从材料一和材料二看，洋务派主要从事哪些活动？

⑷从材料三看，洋务运动有什么作用？