南邵小学师德建设总结

南邵小学师德建设总结（通用10篇）

1.南邵小学师德建设总结 篇一

寿光市上口镇南邵小学师德建设承诺书

为进一步明确每位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我校师德师风建设的整体水平，特向社会作出公开承诺，全校教职工应在以下十方面履行职责，承担教育责任。

1、忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，忠于职守，教书育人，乐于奉献。

2、依法从教，遵守国家法律法规和方针政策。不参与色情、赌博等有损教师尊严和教师形象的活动。

3、遵守学校的各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不酒后上课，不在教室

内吸烟、接打手机、发信息，不擅自让学生停课；不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教学无关的活动。

4、模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育

引导学生。

5、好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学

方法，钻研业务，精益求精，不断提升个人业务素质和工作能力；

6、关爱学生，尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生；不做任何

伤害学生的事，并保护学生避免受到他人伤害。

7、尊重家长。主动与家长联系，取得支持和配合，认真听取意见和建议，实现学校教育与家

庭教育和社会教育的互动。

8、廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不向学生推荐规定以外的教辅资料；不

向学生家长索要或变相索要财物。

9、讲诚信。在迎接上级督导检查等工作中实事求是，不弄虚作假。

10、谦虚谨慎，尊重同志，团结协作，树良好师德师风，做人民满意教师。

以上承诺，我保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受教育行政主管部门或其他有关部门的处理。

校长签字：承诺人（签名）：

二0一二年二月

2.南邵小学师德建设总结 篇二

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见身为人师的重要性。又曰：“无德不贵，无能不官。”又说出了道德规范的重要性。两者合并即为师德，是指老师的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

谈到师德让我联想起，五月十二日，这个具有历史记忆的一天。人们无法忘记的一天。也是2008年最不寻常的一天。在我国的汶川发生了8级强烈地震，顷刻间房屋坍塌，数万人掩埋于泥土之中，整个汶川变成了一片废墟。就在灾难来临的时刻，涌现出一批又一批的老师们，不顾生命危险一次又一次的救出自己的学生们。有的老师甚至用自己的身躯作为一堵墙来抵挡这突如其来的灾害。时刻保护好自己的学生，在这生死关头想到还是自己的学生，不惜用自己的生命来换取学生的生命。这是何等的精神境界，燃烧了自己，照亮了别人。把整个生命都奉献给了社会。在这物欲横流的世界，能够涌现出这么多具有崇高精神境界的老师们，我的内心真的感到震撼，同时做为一名教师我为他们感到骄傲！

作为新时代教师的我们，要树立正确的世界观，人生观和价值观。忠诚教育事业，爱岗敬业，尽心尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。

作为新时期的教师的我们，除了要具备崇高的精神境界，还必须要有深厚的专业知识，要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。要不断更新知识体系，及时吸收学科前沿知识与研究成果；要有良好的育人技巧，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

总之，作为一名教师就要勇于奉献，完成新时期历史赋予的使命。努力学习，不断积极进取，为社会贡献出自己的一份力量。

寿光市上口镇南邵小学

3.南邵小学师德建设总结 篇三

南邵小学

2011.1.17

回顾我校过去的工作，在上级教育部门的领导下，与时俱进，我校坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，士气旺盛；自主创新的教学模式进一步推广应用；教科研工作开始步入正规，各类比赛频频获奖，德智体美全面发展。虽然取得了点滴成绩，但是也有不足之处，现总结如下：

一、警钟长鸣，安全工作落到实处。

1、加强师生安全的思想教育，增强安全意识。

学校加强了对师生的思想教育，做到了大会讲安全，小会讲安全，人人讲安全，使安全意识人人得到落实，另外我们还利用黑板报、宣传栏形式进行安全教育，举行了安全知识竞赛、地震逃生演练等活动，使安全教育贯穿于生活和学习之中，师生的安全意识大大加强，自我保护意识不断提高，为确保学校的财产安全，学校配备了保安，安装了安全监控设施，加强了节假日和晚上轮班值班，做到24小时学校有人，杜绝了一切意外事故的发生。

2、做好学校设施的检查

根据上级的要求，我校在新学期开始组织人员对学校校舍、体育器械、实验室、微机室凳重点部位进行了检查，对有安全隐患的天花板、幼儿活动器材及时进行了维修，保证了学校财产不受损失，学生身体不受损害，同时，根据上级要求每月进行一次安全隐患排查，报送安全隐患排查报告。

二、加强教研活动、扎实搞好校本研究、提高教学质量

为了让新课程顺利开展，让教师们能够领会新课程精神，转变教育教学观念，跟上课程改革的步伐，我校把实施新课程贯穿到学校教育的始终，理论联系教学实践，再在教学实践中检验，再学习，再提高。

1、组织全体教师深入学习《义务教育课程设置实施方案》等上级文件，还有各学科的新课程标准等文件。通过学习来提高教师们对新课程的认识，充分认识到进行新课程改革的目的和意义，促使教师们转变自己的教学观念和教学方法。

2、开展形式多样的活动。在新课程实施的起始年级，多次组织起始班级的教师外出听讲座、听课、参加教研活动，通过学习，提高认识，以新课程标准理念来指导平时的教育教学。

三、科学规划，积极筹措，改善办学条件，提高办学水平

1、装备水平现代化有了新提高。

加大对教学设备的投入是我校抓好教学质量的又一项措施。过去的一年，我校针对教学设备落后的情况，下大力气，筹措资金5万余元，增加微机30台，多媒体3套，课桌凳50套，增加图书300册，灭火器20个，使教学面貌焕然一新

2、加大力度，加强学校危房建设。

我校在上级坚强领导和村两委的支持下，危房改造历时一个月的时间，6村自筹资金共计7万余元。完成校舍加固面积1712平方米，散水坡面积318平方米，同时，对存在安全隐患的旧顶棚、瓦等进行了整体更换，消除了安全隐患，确保了在校学生的安全。

四、建章立志，加强和改进师德队伍建设。、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，积极响应上级党委号召，提高了党员干部和教职工的政治理论素质。

3、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、“师德教风活动调查表”等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年，我们分别发放《教师师德调查问卷》和《师德教风家长问卷》，就他们突出反映的各种问题，学校进行了认真的整改，与个别教师进行了谈话，帮助他们转变教育观、学生观，密切了教师与家长、教师与学生的关系；要求教师坚决杜绝四种不良现象（杜 绝体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事；）对一些暂时无法解决的问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。

五、取得的成绩

学校组织实施的“低碳生活，从点滴开始”生活教育项目获寿光市最有价值的生活教育项目评选二等奖；宋锡刚校长发表的论文《倡学生自主管理，促学校和谐发展》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖，宋校长送交的德育成果《让课堂与生活有机整合》在第九届全国中小学思想道德建设优秀成果展评中获一等奖，李华老师发表的《浅谈农村小学的心理健康教育》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖，王玉红在“让我们在阅读中成长”2010年暑期征文大赛中辅导奖，辅导的赵宏吉同学在“让我们在阅读中成长”2010年暑期征文大赛中获省级一等奖；李华老师辅导的李增莉、王妍同学的英语作文在寿光市组织的2010年暑期英语新华杯征文活动中获五年级组三等奖。郭双珍老师辅导的李晓宁、张延吉老师辅导王晓迪获寿光市作文比赛四年级组二等奖，张振国老师辅导的林冠宏、李金爱获作文比赛五年级组一等奖，许晓洋获二等奖，崔春红老师辅导的李齐获六年级组一等奖，徐秀萍老师辅导的周思淼获二等奖。

六、新学年工作打算及措施

（一）、工作计划：

1、加强师生思想政治教育，创建和谐的文化校园。长期有效地发挥德育教育主阵地作用，充分利用班会、黑板报、国旗下的讲话、专题讲座、报告会等各种形式对学生进行思想教育，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。使学生处在学校无小事，处处皆教育的氛围中。立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点。

2、统一思想、更新理念，全面提高教学质量

（1）抓常规管理，促使教学质量稳步发展。严格教学秩序管理，严格执行新课程标准规定的《课程计划》，课程要开齐开足。要求教师上好课，教好书，育好人。

（2）加强“四认真”督导检查，确保教育教学质量。①备课要认真。要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。要求教师要高质量的备课，要体现“三备”：备知识、备学生、备教学的空间组织形式。坚决杜绝无教案上课。专人负责督促、检查教师的备课情况并及时反馈。教师的教案由校长亲自检查并签字；②上课要认真。教师上课前做好充分的教学准备，教具、学具、课间准备充分。教师要转变教学观念，要用新课程、新理念指导课堂教学。充分利用现有的教学仪器，使用于教学之中，为教学质量的提高发挥其作用。③作业要认真。要求需做作业的课目必须认真写作业，作业要做到：布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。④认真做好辅导。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。并对他们的特长予以鼓励和培养。

（3）规范教学工作制度，实现教学质量较快提高。①以制度强化学校教研工作。校本教研工作立足本校，从实际出发，建立切合实际，便于操作的校本教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。②领导高度重视教研。学校校长要深入课堂进行听课，积极培养青年教师，让骨干教师发挥引领作用。力争使骨干教师成为名师。大力提倡教师间互相听课，取长补短，共同提高。要求教师每学期听课至少16节，校长每学期听课至少32节。

（4）狠抓校本教研工作制度，促进教学质量的飞跃发展。①学校营造教研氛围，为教师专业发展创建机会，为教师才华展示搭建平台。通过开展校本教学研究，改善教育教学现状，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。②围绕课堂教学开展“人人参与，课题研讨”活动，促进教师专业素质和教学水平全面提升。③确保校本教研的时间。学校要保证每周一次集体教研时间，组织教师业务学习不少于2小时，并形成制度。教研形式多样，方法要灵活。④拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例积极开展合作研究办法，拓宽集体研究的内涵。

（5）切实发挥教学仪器、现代化教育技术资源、远程教育优势，为提高教育质量服务。①加强实验教学，学校要把实验教学规范化纳入常规教学管理中。建立实验教学监督机制，并有专人负责。实验室管理人员，负责监督教师按时填报各种实验表格及时存档保存。②实验教师要对本学期所任年级的演示实验、分组实验的个数要心中有数，实验操作要准确、规范。③充分利用现代化教育资源，为提高教学质量服务。全面落实小学信息技术课程计划，利用现代化教学设备，提高课堂效率。上好信息技术课，利用好现有的教育技术资源。

3、安全工作

为加强学校的安全工作，维护学校正常教学秩序，保证各项工作的正常开展，建立健全组织机构，加强工作领导和监督，责任到人，逐项落实。（1）、建立学校安全检查制度，定时检查。（2）、注意学生的交通安全，教育学生遵守交通规则，放学集队靠右行。（3）、学校和所有教职工签订安全责任书，层层落实责任。（4）、冬季值班领导和教师勤于检查炉火，炉筒，做好防火、防煤气中毒工作。

4、文艺与其他工作

（1）认真贯彻落实上级规定，上好“两操”，落实好快乐大课间。

（2）积极参加上级组织各学科、文艺、体育等竞赛活动，并积极组织培训辅导。力争在各项竞赛中取得好成绩。

（二）主要措施：

（1）不断更新教育理念，牢固树立质量意识。

深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的精神，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，使全体教师牢固树立“质量兴校、校兴我荣”的思想。

(2)抓好常规管理，优化教学要素。①切实加强课程管理。决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、任课教师每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，确保课程的科学管理，时间的充分利用。②切实加强课堂教学管理，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

（3）加大“培优补差”力度，提高整体成绩。在后进生的转化方面作如下具体措施。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时考察，对学困生建立档案。

第二、抓两头带中间。尽量减少或消灭学困生。积极想办法、定措施，有效减少学困生数量，确保教学质量整体提高。

（4）家庭协助，共同帮助提高学生学习成绩。与家长共同探讨对学生的教育，协助学校提高学生的学习成绩。各校以年级为单位，每学期开好家长会，让家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学习兴趣等，从而形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提高。

4.南邵小学综合实践活动简报 篇四

上口镇南邵小学坚持“二结合一延伸”加强师德师风建设 南邵小学在师德师风教育活动中立足学校实际，做到“二个结合”“一个延伸”，提高教育活动的实效。

二个结合：一是与党员先进性教育活动相结合。学校明确要求全体党员争做先锋模范，发挥示范辐射影响，带领更多的教师在业务能力和师德修养上实现双提升。实现“以党员带群众”的从点到面的师德建设模式。二是与校园安全教育活动相结合。学校提出“立足师德建设，抓好校园安全”的活动口号，学校利用每天下午办公1小时，组织教师学习转变发展方式实践活动简报和校本培训，明确要求全体教师增强工作责任心，关爱学生，尊重学生，服务学生，多研究教育教学方法，多结合学科教学对学生进行安全教育，多与家长信息沟通，多与学生坦诚交流，多关注学生身心健康，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格尊严的行为发生，使教师在提高自身师德的同时为学校安全教育工作做出实实在在的贡献；一个延伸：把师德师风建设活动的着力点从职业道德教育向社会公德、家庭美德教育延伸。学校首先要求教职员工爱岗敬业、关爱学生，无私奉献，清廉从教，把好“职业道德”第一关。以此出发，进一步组织教职员工学习社会公德和家庭美德的主要内容，倡导教职员工争做社会公德、家庭美德的表率，时时处处不忘教师身份，随时随地展示良好形象。

通过学习南邵小学的全体教师以崭新的面貌投入到教学和生活中。（李华）

5.南邵小学师德建设总结 篇五

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、取得的成绩

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足经专业培训的专职英语教师。

二是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

三是开展教师“三笔字”及简笔画的训练活动，定期对教师进行评比。做到有计划，有评比，有记录，并存入教师业务档案。

四是开展教师读书活动，有笔记，并写有教师个人心得体会，有实践反思。

五是继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的评价标准，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理，评价结果与教师工资、评优相结合。

2、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。科学使用导教案，有随时记录的心得、反思、感悟等。要求每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每学期每位教师听课16节以上。学校对常态课有管理意见，有记录，有评比成绩，并纳入教师考核。

二是抓好学生作业的布置，切实提高学生素质，促进学生全面发展。按常规要求进行作业批改，有针对性和指导性。

三是深入开展“自主互助式课堂”改革，教学方法灵活有效，引导学生开展自主、合作、探究性学习，培养了学生的思考能力、创新能力。

3.加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。定期开展校本教研活动，每周设立“校本教研日”积极开展校本培训。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教

研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，校长及业务骨干包靠科目。

4.努力创建特色学校。建立好特色学校创建项目，调动师生积极性，争取全员参与。

5、健全学生素质培养与评价。

一是开展好科技节活动，积极开展小制作、小发明活动，并按新课程要求开展好各种实验，锻炼学生的动手、动脑能力。实施朝阳读书计划，开放图书阅览室，班班建有图书角，三年级学生写读书笔记。

二是注重学生习惯养成，学生每周都有具体训练内容，家校配合好，建立督评机制，学生实际生活、卫生、学习、心理、文明习惯等习惯逐年有好转。

三是根据《关于加强小学综合实践活动课程实施和管理的意见》，落实了综合实践课，及时开课，备好课。合理利用《小学综合实践活动资源包》，学生在广泛的活动中得到锻炼和培养。

四是建立健全学生评价制度，学生素质评价实行等级制，使用好学生成长档案袋，学业成绩实行日常评价与期末考试评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，学生评语体现个性化和鼓励性原则，鼓励学生全面发展。

三、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、特色学校的建设刚刚起步，需要全面组织与培养全体师生，我校还需要继续努力。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、健全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

6.南邵小学师德建设总结 篇六

南邵小学位于上口镇南邵一村，学校周围无网吧，校内学生无上网现象。学校、家长对网吧的看法及意见

1、经营业主法制观念淡薄。一些网吧业主受利益驱使，故意将网吧设在学校周边，容留未成年人上网，甚至提供吃、睡等“一条龙”服务等来吸引未成年人上网。

2、加强对网吧的管理，对允许未成年人进入网吧的经营业主要进行严惩。学校及家长对加强网吧管理的意见和建议

1、健全和完善法规的宣传教育机制。注重加强对全社会的宣传教育。充分运用各种新闻媒体和宣传手段，广泛地进行网吧管理法规宣传教育，充分发挥舆论导向的作用，对全社会进行舆论宣传，营造了良好的社会氛围。加强对网吧经营者及从业人员的宣传教育。加强经常性的宣传教育，通过发放警示书、法规告示书等形式，通报违规网吧的处罚情况，以起到警示作用；注重抓好典型，充分利用正反两方面的典型事例，对经营者进行现身说法的教育，增强网吧经营者的法规意识和社会责任感，为搞好网吧监管奠定坚实的基础；注重把法规教育贯穿于行政执法的全过程，把行政执法和法规宣传有机结合起来，把处罚和教育有机结合起来。

2、加强教育疏导，杜绝未成年人进入网吧经营场所，做到疏堵并举，双管齐下。同时，对未成年人活动场所更要加强管理。积极开辟健康有益的青少年活动场所。

3、充分发挥社会监督员作用，加强社会监督。社会监督是管理网吧行之有效的一种好办法。网吧分布面广、数量较多，单靠文化部门管理，力量有限，只有动用一切可以调动的社会力量，加强网吧的日常监督，网吧违规经营行为才能得到有效遏制。

学校在校生在网吧上网对学习影响情况

未成年人自控能力差。由于网络具有巨大的诱惑力，正好满足未成年人求知欲望和好奇心，上网者易沉迷而不能自拔。营业性的网吧，人员复杂。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”青少年正处于“心理断乳期”，自控力较差，心理上的不成熟，致使他们容易受外界食物所左右。表现在盲目模仿：看到别人做什么，跟着做什么，包括嗜好、服饰、外型、动作等。除了模仿社会现实生活中的事物外，对游戏的人物也有极强的模仿性。据日常所见，他们所模仿的都是不加分辨的，也就是说精华糟粕照单全收。最常见的有：染发、吸烟、吸毒、赌博、打群架、讲江湖义气等。其中吸烟、打群架在在校生中占相当的比例，吸毒现象也有所出现。此外，不良的游戏和色情网页，也容易知识青少年产生暴力（包括性暴力）的倾向。一旦学生沉迷其中，学生就会无心学习。学生把精力都消耗在网络上，上课时不能集中精力，有的甚至逃学、厌学。

7.南邵小学师德建设总结 篇七

主题实践活动实施方案

寿光市上口镇南邵小学

2011.3.16 为深入贯彻实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，加快建立和完善“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”的运行机制，我校积极营造创先争优的浓厚氛围，决定开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以创先争优活动为动力，积极应对教育面临的新形势、新挑战，以办人民满意教育为目标，认真分析和排查与教育改革发展要求、与学生成长休戚相关、与人民群众热切期盼等方面存在的问题，着力加强制度和机制建设，把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求落实到教育工作的每个环节、每位教师，切实转变教育发展方式，以实实在在的活动成果让每位学生和家长从中受益，让社会认可发生的积极变化，使教育工作更加符合教育规律和人的成长规律，推动全市教育内涵发展，加快实现教育现代化。

二、活动的主要内容和要求

发挥开展创先争优活动的政治优势，深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是落实以人为本的必然要求，也是促进教育内涵发展，更好地遵循教育规律和人的成长规律的必由之路。

（一）要建立全员参与制度。这次主题实践活动，我校所有教师全员参与，深刻认识开展这项活动的重要意义，人人了解转变教育发展方式“转什么”、“如何转”。学校每季度要根据新情况、新要求对全体教师进行一次全员培训，校长要对如何做到“安全优先、育人为本”，怎样才能实现“促进公平、强化服务”，结合学校实际讲明要求、措施。要针对“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”等方面存在的不同问题，按照“谁有问题谁整改”的原则，责任到人，确保人人参与。要充分发挥各级党组织的统筹领导和保证作用，党员干部教师要带头学、率先转，做出表率，在活动中创先争优。

（二）要建立有效的问题排查和整改机制。这次实践活动，要坚持基于解决问题的原则，对照安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求，全面建立起问题排查机制、整改目标责任制。学校每月要组织一次问题排查，对发现的问题逐一建立台账，实行解决问题销号制度。设立专门公开电话，形成解决问题的快速反应机制。在排查问题、解决问题过程中，党员干部教师要积极主动地走在前列、先行一步，作出承诺。学校要敢于亮出问题，公开承诺，让学生家长参与监督。

（三）要建立有效的保证机制。要把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求落到实处，关键是要建立长效机制。我校也要建立对所属学校学生家长、高年级学生的办学满意度调查制度，原则上每学期进行一次。各学校要建立每学期不少于一次的对任课教师的满意度调查制度、师德考评制度、家访考核制度和校长向全体学生家长工作报告制度，加快建立完善全员育人导师制度。要结合创先争优活动，学校建立起办人民满意教育的公开承诺制度。承诺事项要具体、措施要明确、监督要到位、考核要与评先树优结合起来，坚决杜绝形式主义。

（四）要建立配套的奖惩机制。为推动活动的深入开展，学校对特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手评选要将师德考评结果作为前置条件。学校要根据《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》（潍教字[2010]19号）开展对教师师德考评工作，依据考评结果可确定教职工总数的30%为师德优秀教师；今后，只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”，才有资格参加市级以上先进的评选工作。对学校办学满意度调查对象主要为学生家长。对教师师德考评的标准，学校要经教代会（全体教职工会议）不低于85%“同意票”表决通过。2011年8月前，建立起教师师德考评和学校办学家长满意度考核结果的信息系统。各学校要结合活动的开展，从不同侧面、不同角度挖掘教师的闪光点，大力开展形式多样的评选表彰活动。

三、活动开展的步骤

这次主题实践活动，将贯穿2011年全年教育工作之中，活动步骤主要为：

第一阶段：到3月底，制定活动实施方案，建立工作制度，成立活动领导和工作机构。开展转变教育发展方式大讨论，组织开展向崔效杰、李善海同志学习集中宣传活动。完成2010—2011学年上学期的师德考评和对学校家长的办学满意度调查。

第二阶段：4月到6月，学校组织两次专题教育培训，校长完成两次讲课。每月分类排查存在的问题，要将整改措施逐一作出承诺。

第三阶段：7月到9月，建章立制，总结经验，推广典型。学校要结合前段开展情况，针对解决问题积累的措施、经验，加强制度建设。完成2010—2011学年下学期的师德考评和对学校家长的办学满意度调查，并上报备案。期间，通过举办座谈会、报告会、现场会、现场点评等形式，总结推广先进经验，教师节期间层层表彰一批先进学校和先进个人。

第四阶段：10月到12月，继续按月排查问题，创新整改措施和制度。学校组织全员专题教育培训，校长亲自讲课。组织先进学校、个人事迹报告会。召开总结表彰大会。

四、加强组织领导

在全校开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是贯彻落实市委、市政府部署要求，深入开展创先争优活动的重要载体，也是认真实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》的具体体现。为确保活动扎实有效地开展，学校成立由校主要领导任组长的主题实践活动领导小组。要坚持“一把手”负总责，把主题实践活动与深入开展“学习崔效杰、李善海，争当五个先锋”活动紧密结合起来，让广大干部教师在转变教育发展方式中创先进，比一比谁转得快，转得全面、到位；在办好人民满意教育中争优秀，比一比谁办得好，办得学生喜欢、家长称赞。要把发现先进典型贯穿于活动始终，形成浓厚氛围。要严肃纪律，对消极敷衍应付的及时批评教育，追究责任，对于活动期间发生的违背办人民满意教育的行为，将加大处罚力度。

附件：

转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动领导小组成员名单

组长：宋锡刚

副组长：郭金泉

8.小学师德师风建设总结 篇八

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。现实社会拜金主义日益盛行。学校要想保持一方净土，的确很难；应该看到，广大教育工作者在自己平凡的岗位上默默工作，为党的教育事业做出了应有的贡献。但也必须承认，拜金主义已经侵入了神圣的校园，少数教师已经没有了蜡烛精神，少讲奉献，只求功利。因此开展师德师风建设就越发显得及时和必要，我校主要做了以下工作。

一、加强对师德师风认识，增强教育者敬业的责任感和使命

感。

加强师德师风建设，是加快教育发展的需要，是全面推进素质教育的需要，也是树立教育良好形象的需要。

1、正确的政治观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，自觉把自己的教学科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向未来负责。因此，我们必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，意识到我们需要改进的地方还很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。

3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、揠苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面发展。

4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，我校全体教师千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜与蓝”。

5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋啊！我们在学校是学生的表率，在社会上是群众的表率，发挥精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

二、把握重点，找准问题，把师德师风建设落到实处。

我们不断加强教书育人的责任意识，言传身教，为人师表，以高尚的情操和良好的品质引导学生德、智、体、美全面发展，做引领社会良好风气的开拓者，做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新兴人际关系的倡导者

1、坚持不懈地开展师德师风学习教育活动。

我们经常组织教师认真学习党的基本路线、方针、政策，领会《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》中对教师的基本要求，掌握学校关于教师方面的相关政策和规则。注意要求教师结合教学实践，言传身教，从思想、品德、学业等方面帮助学生全面提高素质。

2.关注教师的利益需求，将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。在师德师风建设中，我们从教师的工作和生活实际出发，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、好事的实际工作，在全心全意为人民服务的工作中增强师德师风建设工作的感召力和影响力。3.开展系列化活动。

（1）开学初，我校全体教师在学习“教师十禁”“教师职业道德”的基础上，人人写出了教师师德承诺，并向全体学生公开承诺。

（2）以学生座谈和学生问卷的形式开展了师德情况调查。

（3）以致学生家长一封信的形式，向社会公开承诺教师十禁的具体内容，并进行了社会问卷调查。

（4）在学习上级文件的基础上，学校和教师分别制定了师德建设计划。

（5）全校教师对自己存在的问题进行了查摆，并指定整改措施。

9.小学师德建设个人学习总结 篇九

我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手;以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动(主要是师德师风建设)作以下阶段性工作小结：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

10.南邵小学五、六年级综合实践 篇十

在实施综合实践活动中，同学们要以小组为单位开展活动。学生们组成共同体，能有有自主、合作、探究的时间和空间。在一次综合实践课上，需要把全班学生分为四个小组，我让同学们自由组合分组，然后选出组长。很快同学们自己分好了小组，并且要抢着当组长，互不相让，争得脸红脖子粗。看到这种情况，我只好让大家进行竞选，根据竞选演讲由同学们选出。

于是大家就展开了竞争。一组的张凯强首先上台演讲。还在台下时，张凯强就开始向自己平时最要好的朋友发出了暗示，拉起了选票，因为他相信自己的好朋友会在最关键的时候支持自己。有了强大后盾支持的他充满信心地走上了讲台，最先向大家发表自己的演说词：“我是第一小组组长的最佳人选，因为我平时说话就很幽默，组织能力也不错，领导能力还行，我会和同学们合作制定出我们的活动计划，合作分工，完成我们小组的活动。还有凭借我的幽默在完成任务的同时，保证会让大家笑得遍地找牙，不过对此引起的医疗费用本人概不负责。请大家多多支持我。”他的话一下子就把大家逗乐了，当时就有人高声喊道：“一定选你!”

接着其他的竞选者也都一一上台发表了自己的演说词，他们的发言也一样精彩。这时，张凯强就有点坐不住了，心想：今天要当这个组长恐怕不是很容易!果然，第一轮他和郎晓琳的票数相当。第二轮他再次发言：“大家只要选我，我就请你们每人吃一个棒棒糖!”此

话一出，台下顿时就炸开了锅，没想到他的竞选演讲会是这样的，这不成了“贿选”吗？不过这一招还真有效，许多原来支持郎晓琳的同学立即把票投给了他。

郎晓琳一看也急了：“同学们，我是班长，比他有组织经验；还有只要选我，我就请大家去撮一顿”

最后一统计选票，两人得票数相同。最后经过讨论决定他们俩同时当选，这下他们可开心了!下课后，张凯强像个获胜的将军，手一挥大喊道：“同志们，吃棒棒糖去!”

虽然对他们的“贿选”行为我并不赞成，但是孩子们在活动中的那种较真儿的态度却不得不令人佩服，综合实践活动就是需要学生这样较真儿的投入。同时老师也要做好指导、做好预防，针对学生的年龄特征和心理特征预想他们会有什么想法和做法，及时的给予指导和帮助。这样，才能真正让孩子们通过活动走入社会，在社会中增强自己的思辨能力，处理问题的能力。

综合实践课程故事：

我要当组长

南邵小学

崔春红

树叶的秘密

综合实践课上我们班开展了对树叶的研究活动，在收集树叶的过程中，有个小组的学生们手拿一大把形态各异的叶子，兴奋地对我说道：“老师，老师，我们有一个重大的发现！”我好奇地问他们：“你们发现了什么呀？”“我们在地上拣叶子的时候，发现大部分的叶子都是背面朝上的！”“就是，我拣了七片叶子，五片都是背面朝上的！”“对，我也是！”学生们争先恐后地说着。“哦，那你们知道这是为什么吗？”我很想知道孩子们是否已经把这种现象的原因找到了。可孩子们你看看我，我看看你，摇了摇头。原来，他们是想从我这里得到答案。我并没有急着把答案告诉他们，而是让他们自己去查找资料，等下节综合实践课时，让他们把找到的答案告诉同学们。

后来，这几位孩子认真查找网上和书籍上的一些资料，用边做实验边讲道理的形式，让班上的同学们一起分享到了他们的新发现及对这种现象的合理解释。原来，树木的叶子都是由细胞组成的,而叶面的细胞结构紧密,密度大。所以，叶子的背面比叶子的正面轻一些，由于地球引力的作用,在树叶落地时,密度大的一面先着地,叶背就朝上了。在同学们发出的的阵阵掌声中，他们也体验到了研究的成功乐趣。

这时，我根据叶子下落时一般总是轻的朝上，重的朝下的原理，和孩子们玩了一些猜谜的游戏。

我发现，当我把学生发现的原理与游戏结合一起的时候，不仅使学生彻彻底底地了解了叶子下落的时候总是背面朝上的原理，还能激

发起他们将自己在综合实践活动中发现的原理，运用到一些实际的生活和活动中去的欲望呢！所以，我们要作好孩子们知识上的引导者，鼓励他们大胆地猜想、实践，做到真正的学有所得，学有所用。

综合实践课程故事：

树叶的秘密

南邵小学