四年级语文综合训练二

2024-07-25

四年级语文综合训练二（共12篇）

1.四年级语文综合训练二篇一

四年级上册语文园地二习作训练教学设计

主题：“我”观察到的

一、明确要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注意日记的格式。

二、习作指导：

1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。

三、例文欣赏：

五、修改初稿把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。

例文

1、乌龟

我养了一只乌龟，它只有巴掌大小。背上有六边形的花纹。上下都有十分坚硬的壳，就算从两米高的地方摔下来，也不会有问题，照样会伸出头来。乌龟的脖子有我中指那么长，上面有一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间。不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的响声。

小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例总要伸出长长的脖子，看看周围没人就张开大嘴吃了起来。乌龟吃食物和蛇很像，一口一口的吞。

乌龟的视力差的惊人，有时候我用线吊着肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不见。它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，他就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵。当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官都缩到了硬壳里，这足以说明它的感觉是多么的灵敏。

乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到空隙里，让我很难找到它。为了避免这类的事情，我就把它四脚朝天的放在阳台上，可它把头扎地，四脚向一个方向用力划，突然，猛的一扎地，爪子一撑，竟然翻过来了！有意思。

小乌龟真可爱，它带给我很多的乐趣，我要继续饲养它，观察它，研究它。

思路剖析：以孩子的视角和口吻对小乌龟的特点有了细致入微的描写，用词准确生动，语言朴素，充满了童真和童趣。

例文

2、可爱的小蝌蚪

我和小伙伴们去公园玩，在小河边捞回了几只可爱的小蝌蚪。我把它们安置在一个蓝色的玻璃瓶里，这就是它们的“新家”了。

这些黑色的小家伙，长长的尾巴上顶着一个圆溜溜的大脑袋，形状真像个豆芽儿。这时有一只已经长出了两条后腿。我提起这只小蝌蚪放在手上，它还给我挠痒痒呢。真可爱！

过于两天，再看我的小蝌蚪们，有两只蝌蚪也长出两条前腿来了，尾巴还变短了一截。我好奇的问妈妈：“小蝌蚪的尾巴是被弄断了吗？”妈妈笑着并不回答，耐心的陪我细心观察起来。原来它的尾巴不是断了，而是慢慢的收缩了。

几天后，我的小蝌蚪变成灰色的了，上面还有些斑纹呢。它们的尾巴也—天比一天短。有的小蝌蚪已经长出了两条前腿。它们在小瓶里欢快的游来游去，好似一个个跳跃的音符。好像在说着：“这里的新家真不错。”可是，没过几天，我的小蝌蚪不知怎么了，死得只剩一只了。这让我很伤心。唉，真该放它回到大自然的怀抱。也许离开它的家，它们就活不长了。

一天早上，妈妈往瓶子里一看，咦?小蝌蚪不见了。我和妈妈东找西找，在不远的地方找到了它。哇！蝌蚪的尾巴全部缩进去了，蝌蚪变成了小青蛙啦，只是颜色还没有完全变成绿色。我高兴的欢呼着：“小蝌蚪变成小青蛙了，小蝌蚪变成小青蛙了„„”

就在这天傍晚，我悄悄的捧着小瓶来到公园的小河边，把这只小蝌蚪放回了本来就属于它的家。

思路剖析：本习作语言简洁，清晰的记述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身体颜色的变化过程，并用一颗稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的变化和它死了的原因。不仅语言流畅生动，而且反映出他的美好心灵。

例文

3、杜鹃花

每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花，就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或山林中，令人赏心悦目，心旷神怡。

杜鹃花不是很高，还不及膝盖。远远看去，像一团燃烧的火焰，几乎看不见叶子，又仿佛一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。走近看来，才可看见它小小的尖状叶子，上面还有小小的绒毛，十分可爱。再细观花朵，像一个个小喇叭，中间有着数根花蕊，十分的娇艳，像是窈窕淑女向世间展示着闭月羞花的容颜„„看着这些，不免有一种如痴如醉的感觉。

杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”

杜鹃的小枝摸上去粗糙，枝干颜色是淡绿色的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑，没有一根绒毛，十分舒服，软绵绵的。

绿叶衬红花，在阳光的映衬下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜亮，那种灿如云霞的红艳，格外引人注目。走在青石小径上，微风吹过，看着火一样的杜鹃花一起跳动，心情特别舒畅。此时，我会想起一句歌词，一个场景：“若要盼得哟，红军来，岭上开遍映山红„„”浩浩荡荡的红军队伍开来了„„

我爱这美丽的红杜鹃。

思路剖析：文章开头与结尾互相照应，突出描写了杜鹃花的特点。文中还引用了白居易的诗句，为自己的描写增添了特色。结尾抒情，使文章显得丰满有力。

写作知识怎么写观察日记？

1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。

2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。

3、写出事物的特点，或过程的特点。

4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。

2.四年级语文综合训练二篇二

一、定准方向,层层深入,把教书育人统一起来

教育家赞科夫认为:“要把知识转化为信念,只有为此准备好道德的土壤。”这个“土壤”也可以说是一篇教材。因此,我们只有在教学中深入引导学生理解课文,“育人”的任务才能落到实处。如教学《凡卡》一文时,首先让学生了解凡卡在老板家所受的种种虐待,使之进入情景,和作者产生共鸣。随后,抓住时机,进一步引导学生追根溯源———凡卡的悲惨生活实质上是沙俄统治下俄罗斯人民苦难生活的缩影,作者所要揭露的是当时社会的黑暗,这样,就使学生明白,在认识事物的时候,要透过现象看本质。为了进一步加深学生对课文的理解,又回头来,从文章的中心入手,通过分析综合,然后组织同学们对作者的布局谋篇展开讨论。这样,便使同学们层层深入地理解文章的中心,随后便重锤击鼓,一针见血地指出:凡卡寄出了一封爷爷根本收不到的信,正说明凡卡的一线希望必成泡影,摆在凡卡眼前,只有死路一条。这现实与美梦之间有多大的差距啊!又多么可悲啊!最后,组织大家写凡卡的“美梦”,让大家都做小记者,采访小凡卡,写一个特定镜头等等。这样,学生就把书真正读到了心里。经过多角度训练,学生的思想、感情和小凡卡的思想、感情融为一体,与作者的感情发生了共鸣,强烈的道德情感也就随之产生了。

二、抓住文章思路,积极引发思维,把教法、学法融为一体

叶圣陶指出:“注意思路的开展,是一项基本功。”这就告诉我们,无论读文章或者写文章,都要首先理顺思路,在教学中也同样,教师首先要有一条明确的教学思路。《少年闰土》是一篇用倒叙的手法写的记叙文。课文一开始就把所要写的人物介绍出来,然后,按照事情的发展顺序逐步回忆,依次叙述。因此,这篇文章是倒叙式的纵向思路。在掌握了文章的思路后,根据学生思路的特点,确定了自己的教学思路:第一课时,在教师指导下,按照五步法自学课文,学习生字、新词,为课文分段,掌握课文主要内容,试探文章思路。第二、三课时,分段讲读课文,采取边读、边划、边思、边议的教法,讨论闰土外貌、动作、语言方面的特点, 结合重点训练项目,引导学生掌握文章的思路。为了达到预期目的,在第二节开始的复习提问中设计了两个问题: 这篇文章作者是用什么方法叙述的?作者是怎样安排材料的?通过讨论,不仅揭示了文章思路的顺逆关系.而且为课文的分段、揭示作者行文线索提供了一条清晰的思路。在此基础上讲读课文时,没按照作者行文的线索逐段讲读.而是抓住本组重点训练项目,提了两个问题:闰土是一个怎样的孩子?作者在描述闰土的特点时,是从哪几个方面写的?这两个问题很自然地把学生引入了课文第三段的学习。这个教学过程从表面上看,似乎是跳过了一二段, 但由于在复习提问时,学生已经掌握了作者行文的线索, 所以,从第三段开始讲读分析,学生的思路仍然是十分明确的,并无脱节之感。

在具体讲读、分析少年闰土的外貌、动作和语言时,教师放手让学生自己做学习的主人,让他们自己去发现问题、分析问题和解决问题,融教法与学法为一体。在整个教学过程中,教师是一个引路人,在“引”字上发挥自己的主导作用。如在引导同学们逐步体会少年闰土性格上的特点时,不满足于学生对人物表面的了解,而是引导他们通过表面现象去透视人物的内心世界。学生在自己动脑、动口获取知识的过程中,也就自然地领会文章的顺逆、动静、内外和详略等种种关系,同时也掌握了学习方法。

三、抓住重点训练.安排好单元教学,把读与写结合起来

3.四年级语文综合训练二篇三

“有效教学”，根据美国教育学家加涅的观点，就是凡是符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。通过学习，我在语文言语训练中注重了教学有效性的尝试与实践，创新教学方法，告别题海战术，收获了语文教学的独特喜悦。

一、严谨治学，梯度发展，确保言语训练的有效。

鲁教版二年级上《清澈的湖水》课后题：山石像一只正要跳起的青蛙。

学生在做本题时绝大多数一看到“像”，就想起了以前学过的比喻句，如：

⒈弯弯的月亮像小船。⒉闪闪的星星像眼睛。

这个题的训练目的绝对不仅仅是复习一下以前的比喻句，于是我带领学生把二年级上册整册书中的比喻句进行了搜集整理。

1、稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

2、那边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。

3、银杏树的叶子像一把把小扇子。

……

学生很快发现了与一年级时学的比喻句的不同：这些都是带数量词的比喻句，较以前的比喻句表达更具体了。

学生发现规律后，再来仿写比喻句，学生就能运用数量词把比喻句写得具体了。

新知识往往是原来的旧知识在新的情境下的顺应、延伸和拓展。借助旧知探新知，利用再现促升华，这个习题的训练才是有效的。这也为以后仿写博喻句、仿写本体是表现动作的比喻句、比喻词是“是”的比喻句等各种形式的比喻句的学习做好了铺垫。

二、变换方式，举一反三，实现言语训练的功效。

例：词语接龙：父亲--亲人--人口--口头--头发--（沙发）X

在我们成人看来，再简单不过的一个接龙游戏，可有学生就是看不出规律，于是我变换习题方式，如：父亲人口头发卡，这样一变换学生恍然大悟--只能用最后一个字作为下一个词的开头。为了巩固训练成果，达到灵活变通，我又设计了从前往后、从中间往两边、从后往前这样三种形式的接龙游戏，如：

1、声音---（）---（）

2、（）---声音---（）

3、（）---（）-----声音

才以用而日生，思以引而不竭。在充分的变式游戏中，接龙的规则深入人心，充分发挥了教师的引导作用。

三、歸类学习，精讲精练，突显言语训练的高效。

“de”字短语是二年级最重要的言语训练点，学生在积累了大量的“de”字短语后，如何区分“de”字就成为困扰学生的一大难题。这时就需要老师地点拨。

一个“的”字短语就是一幅形象生动的画，如：秋天的（图画）健康的（身体）蓬松的（羽毛）；

一个“地”字短语就是一幅动态十足的画。如：仔细地（观看）沉着地（操纵）拼命地（奔跑）；

一个“得”字短语就是一幅引人入胜的画。如：累得（倒了下去）多得（数不清）高兴得（一蹦老高）；

我首先通过直观演示让学生体会三者的不同，如出示事物的图片，引导学生用“的”字说，图上有（）的（）；出示场景图片，引导学生说“谁在怎么样地干什么，干得怎么样”。然后引领总结出：“的”字短语表示“什么样的什么东西”；“地”字短语表示“怎么样地干什么”；“得”字短语表示“干得怎么样”。最后结合具体的练习运用巩固。如：

开心的（什么东西）→开心的（小朋友）

开心地（干什么）→开心地（唱歌）

开心得（怎么样）→开心得（手舞足蹈）

虽然在学生平时的应用中对于“de”字短语，我们不做严格的要求，但是通过这样的专项训练，学生再遇到“de”字短语时就会用学到的方法有意识地去区分，比死记硬背轻松多了。

四、直观演示，点石成金，达成言语训练的实效。

例：他把小鱼扔进大海。改成被字句。

大部分学生仅凭借语感就能正确的完成转换，但有小部分同学是有困难的，这时就需要老师的引导，交给转换方法。根据二年级学生的身心发展规律，最有效的方法是利用微课动画演示，把“把”字前后的表示事物名称的词交换一下位置，其它的不变，这一直观演示胜过老师千言万语。在以后学习陈述句变反问句、直述句变转述句等句式转换时，都可以采用形象直观的微课进行演示，让学生习得方法，而不仅仅靠语感。

五、方法得当事半功倍，实现言语训练的长效。

可是如何很牢固地记住呢？我尝试着把它们编到了一个具体情景中---

有个小姑娘长得非常漂亮：她又高又瘦，眼睛又大又圆，手指又细又长，头发又黑又亮；她和同学们在一起时又说又笑、又蹦又跳，玩得非常开心；期末考试她考了双百，又惊又喜，心里美滋滋的，像吃了一个又红又甜的苹果！

学生兴趣盎然，轻松愉快地牢牢记住了这些“又又 ”的词语，并且学到了一种利用积累的方法。

4.四年级语文综合训练二篇四

（四）一、基础知识（共9分，每小题3分）

1.下列语句注音和字形全部正确的一项是（）

A.书的模（mú）样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗绌(zhuō)的本子。

B.信客满脸戚（qī）容，用了一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝(cù)然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。

C.在国内，这座桥也是历来为人们所称(chēng)赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的盛景之一。

D.我国大熊猫是国宝，但自然交配成功率（lǜ）低，因此已濒(pīn)临绝种。2．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．张谦在“新苗杯”作文大赛中得了金奖，无独有偶他的同学林笑也得了金奖。．．．．B．有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。．．．．C．这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖**亲赋予他们的文化底蕴根．深蒂固，难以更改。．．．D．秦二世将农名起义军视作啸聚山林之众，最终只落得个身死国灭的下场。．．．．3．对下列病句修改错误的一项是（）

A．有没有和谐的文化，是衡量一个社会和谐的重要标尺之一。

修改：在“社会”后加上“是否”

B．中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。

修改：在句末加上“的伟大民族精神”

C．这个文化站已成为培养和挽救失足青年的场所，多次受到上级领导的表扬。

修改：将“挽救”和“培养”对调

D．近视患者都应当选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

修改：删去“切忌”或“不要”

二、阅读下面文言文，完成4～6题（共9分，每小题3分）

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

4.下面加点的词语解释有误的一项是（）A.夏水襄陵襄: 上．B.绝巘多生怪柏绝：极．C.清荣峻茂茂：树木茂盛．D.晴初霜旦霜：下霜．

A．叩之寺僧：询问

B．及左公下厂狱

等到．．C．微指左公处

暗中

D．乃奋臂以指拨眦

发扬．．10．翻译句子

（1）久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒

（2）老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？

11．从这则选文中可以看出左光斗是个怎样的人？

炫耀

左克才

寒气切割着时月裸露的肌肤，他在一幢楼的铁栅门来回徘徊。时月傍晚离开楼房时手里有了厚厚一沓钱，拎着二万六千元，悬空的心落了下来的，老板总算兑现了血汗钱。时月挤在弯弯曲曲的队伍中，火车只有腊月二十九的票。

三十的风很硬，但被鞭炮烟花软化一些，时月进村已是家家忙着贴春联窗花、放爆竹的时候了。站在村口的儿子焦急张望着，见到他熟悉的身影飞也似的迎上来。时月有了幸福的感动，儿子长大了。

洗漱后时月燃起香烟，菜已上桌，浓浓的亲情在酒香中弥漫。时月在淡淡的醉意中睡去，零点的钟声催响此起彼伏或高或低的鞭炮声，时月催促儿子燃放鞭炮。不多时，门外的鞭炮声突然哑了，时月坐起来竖耳侧听，脸上露出忧郁的神情。

早晨，灿烂的阳光驱散了时月阴郁的心情。时月在外是一个小工头，二层楼房在村庄是最好的。九点了，时月揣上两包高级香烟出了门，阳光极力驱散浓浓的烟气，丝丝缕缕的火药味呛进鼻孔，时月悠闲地踱步，抱拳挂笑新年好。时月走到四平门前时，猛然发现原先破旧的楼房不见了，眼前是一幢新的三层洋楼，灰色墙砖、红色花岗岩石阶、白玉扶栏、黄色门楼、园林风格的园墙，显得金碧辉煌。四平笑吟吟迎出楼敬烟让坐，时月面露尴尬的表情，极不情愿地接过香烟匆匆离去。时月闷闷不乐地躺在床上，妻子见时月阴沉的脸色，以为沿途劳累，中饭也没敢叫醒他，晚餐时，他草草喝几杯酒后又睡去了。

时月脸色越来越阴郁，妻子心中生出丝丝不安，不时催促时月到医院看看。儿子说，也可能是累的，工地一天工作十多个小时，吃的也是黄米饭堆着寡味的菜皮，十多人一间的大通铺弥散着汗臭味，还有那此起彼伏的鼾声。妻子怔怔的，没有理出头绪。

新年是喜庆的，正月是亲朋好友的，可时月没有喜庆的心情更没有串门走动的意思，整天昏昏沉沉的，时而躺着望着天花板发愣，时而靠床低头沉思。初六过后，打工者纷纷外出，时月却没有外出的迹象，妻子察看着时月的表情，沉闷的正月在不紧不慢中走着。

初八天刚放亮，时月早早起床洗漱一番，菜色的脸添了一丝红彩，凌乱的头发一丝不苟地趴在头上，皮夹克在洁白的衬衣下显得锃亮炫目。妻子精神抖擞，猛火烧水做饭，儿子不再迟迟缩在被窝里。天气格外爽朗，时月的灿烂给家人送来了明媚的阳光。时月春风得意地走出家门，皮鞋敲击着硬硬的土地。回家时天已透黑，妻儿看到时月喜气洋洋的样子，心情别提有多高兴。

妻子趁着时月高兴壮着胆子说：“什么时候出门。”时月说：“一时走不了啦。”“怎么走不了呢?村庄外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇几天。”时月说：“不是多歇几天，而

添了一笔：不近人情的爸爸。

我小时候身体不好，三天两头挂盐水，一个月有一半时间请病假。而你，仿佛从来不生病，一米八五的个子，走路带风。你无奈地叹气，说我怎么一点儿都不像你。许多次，我挂着点滴，望着住院部的天花板发呆。你陪在床边，板着脸，久久沉默。我想，你对我失望了吧。

小学五年级，你把我塞进校足球队，教练是你哥们儿。我是替补中的替补，每次跟着跑几圈，做做基本训练，然后就坐在场边捡球。那一天，你来看我们的训练赛，教练把我排进首发。我在场上基本就是个笑柄，控不好球，过不了人，传球偏得离谱，一丁点儿身体接触就踉跄倒地。我喘着气，假装擦汗，偷偷地瞄你。你站在教练身边，脸色铁青，一言不发。

我越是着急，越是失误频频。我哭丧着脸，跑去跟教练要求下场。你瞪我一眼，恶狠狠地说：“给老子滚回去。”我咬着牙，强忍住眼泪。我用尽最后的力气，像疯狗一样奔跑，倒地滑铲，飞身拼抢，连滚带爬，居然还进了一个球。终场哨响，我拖着两条麻木的腿走向场边。我不想搭理你。你却笑嘻嘻地走过来，用手揉了揉我的头。

初中时，忘了是什么事惹你暴怒。你飞起一脚，把我踢翻在地。我蒙了，坐在地上，忘了疼，只是死死地盯着你。晚饭后，你硬拉着我出门，我冲在前面，头也不回。你突然紧走几步，把手搭在我的肩头。我感觉到你在颤抖。回头一看，你哭了。你哽咽着说：“爸爸错了，其实爸爸也舍不得……”

我们的对话越来越少。我怕你，和你单独相处的时候，我浑身不自在。等上了大学，我几乎不给你打电话，虽然“爸”在通讯录第一行。后来加了个“阿依古丽”，我把“爸”改成“阿爸”，依然在第一行。有一回我忘了锁键盘，自动拨打了“阿爸”。你打过来，问我怎么了，声音异乎寻常地和蔼。我说没事。你沉默了一会儿，挂了。

我经常让你感到失望吧。生病，早恋，闯祸，奥赛落榜，说话结巴，没考上你心仪的大学，没拿过奖学金。直到有一次，你喝醉了，搂着我的肩膀说：“知道吗，你一直是爸的骄傲。”

大四那年，仿佛是沉寂了二十多年的基因大爆发，我开始疯狂地健身。我痛恨从前的自己，或许是潜意识里认为，这是我最后一次成为你的机会。我每天去健身房，不断给自己加码。一个学期下来，我的体重增加了30斤，当上了兼职教练。然而，由于长期的超负荷运动，加上饮食不规律，我的心脏出现了早搏。我妈红着眼，指着病历，气得直哆嗦：“你……你怎么可以……这样不爱惜自己？”你安抚了我妈，又拉我坐下，跟我说了很多话。你说你当年是怎样的威风和虚荣，你说要合理搭配有氧和无氧运动，你说你在我身上看见了自己。那大概是我们之间第一次以男人的身份谈话吧。你翻出老照片给我看，年轻的你举着哑铃，炫耀着肱二头肌，跟我一模一样。

2014年秋天，星野诞生。你高兴坏了，整天抱着他，眉眼间全是温柔的爱意。我妈揶揄你，说你偏心，当年对我就没这么好。你嘿嘿笑着，不回答。当然，我也不是个有耐心的爸爸。星野经常半夜哭闹，连着几次哄不好，我便气急败坏，揍他的小屁股。

有一次，我们推星野出去玩，他差点被一辆逆行的助动车擦到。我的血直冲脑门，两眼喷火，一拳把车主打翻在地，然后再次咆哮着扑上去，直到星野妈妈尖叫着阻止了我。那一刻，我想起了你。这世界上只有一个人，为我这般大打出手过。

奶奶跟我说起你年轻的时候。那时你还没结婚，风华正茂，任性潇洒，完全不是我熟悉的那样不苟言笑。有一次你偷偷骑出爷爷的“凤凰”，敞开衬衫，在田埂上飞飙。由于太过得意忘形，最后连人带车栽进河里。

十几年后，你站在我面前，威严得像一座山，用不容置疑的口气告诉我——不许哭，站起来。

5.四年级语文综合训练二篇五

（二）班级_________姓名_________学号_________

最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìngxīng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币．而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jìxì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”．

小女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”

1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）。

2、根据意思从文中找出相应的词语。

形容非常的谨慎和小心。（）

实实在在，一点不假。（）

3、根据文章内容填空。

⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一段中“”、“”这两个词了解到。第三小段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。

⑵ 根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是

4、概括第一段段意。

5、写话。

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想

毛泽东爱读书的故事

毛泽东一生特别喜欢读书。

几十年来，毛泽东日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，毛

泽东总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。

有一年夏天，毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里，毛泽东每天晚上坚持

看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”

毛泽东的床上办公桌上饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起

来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。

毛泽东一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义

时期的许多哲学家的著作，他都读过，文学方面的书，毛泽东特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1964年出

国时还随身携带着。从50年代到60年代，毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1、查字典

“廷”查（）部（）画；“颊”查（）部（）画；

“版”查（）部（）画。

2、联系上下文，写出下面词的意思。

A.毛主席出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。

“火炉”的意思是：

B.一有空闲，毛主席就手不释卷地看起来。

“手不释卷”的意思是：

3、在原文上用“||”分大段，并写出各大段意思。

4、“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？

6.小学四年级英语综合测试二篇六

一、介绍你的好友。

二、家庭情况。

主要介绍你的姓名、年龄，所在班级，你爸妈的职业、工作地点以及他们的为人与兴趣爱好。

三、写一封回信。

Dear all,I’m sorry to tell you in this weekend.We’ll have a lot of homework.At first, please answer some questions for me.How many people are there in your family? Who are they? What do your parents do? Where do they work? What do they often do? What do you want to be in the future? Why? If you can write some soon, you needn’t copy Lesson21.Please write to me soon.Yours,Miss Smith.Dear Miss Smith,四、仿写一段话。

7.语文八年级能力训练（四）篇七

班级

姓名

学号

得分

一、基础知识综合（11分）

生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。为唤醒人们沉睡已久的文化情怀，感悟中华诗词的美好jīng

suǐ，并从古人的智慧和情怀中jí

qǔ中华传统文化的营养，hán

yǎng心灵，中央电视台推出了特别节目《中国诗词大会》。诗人如橼巨笔下喷涌而出的A

（一波三折/跌宕起伏）的情感，让人们感受到震动古今的气势和力量，目睹了中华文明的最美姿态。

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（6分）

（精髓）

（汲取）

（涵养）

2.请结合语境，在A处选择最合适的成语填在横线上。（2分）

____跌宕起伏_______

3.划线句子有语病，请指出病因并修改。（3分）

语序不当

把“感受到震动古今的气势和力量”和“目睹了中华文明的最美姿态”调换位置。

二、阅读理解（39分）

（一）阅读《新城游北山记》，完成4—8题。

（19分）

新城游北山记

晁补之

去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）

【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。

4.用“/”为文中画波浪线的句子断句（限两处）。（2分）

一峰高绝

有蹊介然

仅可步

5.解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）稍西（向西）

（2）相顾而惊（看）

（3）声切切不已（停止）

（4）二三子不得寐

（睡觉）

6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（C）

A.与之语，愕而顾

辍耕之垄上（《陈涉世家》）

B.如蜗鼠缭绕，乃得出

见渔人，乃大惊（《桃花源记》）

C.山风飒然而至

面山而居（《愚公移山》）

D.因追忆之

未若柳絮因风起（《咏雪》）

7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）

【资料卡】

蹑：①踩，踏。②穿（鞋袜）。③追随，追踪。④攀登，登上（高位）。

——《古汉语常用字典》

_有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎。

（2）不知身之在何境也。

_不知道自己在什么地方。_________

_______________________

8.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。（6分）

【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

-----《桃花源记》

本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。

《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。

（二）阅读下面的文字,回答9-11

题。(10分)

材料一：嫦娥四号探测器由着陆器与巡视器组成。2018年12月8日，嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭成功发射。2019年1月3日，经过38万公里，26天的漫长飞行，嫦娥四号成功在月背着陆。在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆，中国也成为世界上第一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。

（摘编自《环球时报》　2019年1月4日）

材料二：嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着诸多参与国的贡献，除探测器上的德国和瑞典载荷外，中继星上配置了荷兰低频射电探测仪……嫦娥四号发射前，美国国家航空航天局月球勘探轨道器LRO团队与嫦娥四号工程团队科学家进行了密切沟通，就月球与深空探测合作进行了讨论。

嫦娥四号软着陆月球背面以来，首次在月面进行生物试验，开启了人类探索月球奥秘的新篇章。嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成果，将为深空探测领域积累重要经验。

（摘编自《科技日报》　2019年1月11日）

材料三：5月15日，《自然》杂志发布了有关月背巡视探测的一篇文章，来自中国的科学家团队基于嫦娥四号探测数据的硏究结果，证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的。要知道，过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家是将注意力重点放在了撞击坑上。美国人评论称：“根据这项新的研究，史上首次登陆月背的中国嫦娥四号，再一次实现一个首次，并正在揭示月球最大的谜团。”这是嫦娥四号为人类探索月球奥秘做出的又一卓越贡献。

（摘编自《光明日报》　2019年5月17日）

9.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（C）（3分）

A.中国是目前世界上唯一一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。

B.嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着德国、瑞典等诸多参与国的贡献。

C.嫦娥四号已获得大批重大原创性科学研究成果，为深空探测积累了重要经验。

D.过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家将研究重点放在了撞击坑上。

10.请你为“材料三”拟一句话新闻。（不超过25字）（3分）

示例一：嫦娥四号探测证实月幔富含橄榄石的推论是正确的。

示例二：中国科学家基于探测数据研究结果证实月幔富含橄榄石。

示例三：《自然》杂志公布中国科学家证实月幔富含橄榄石的研究结果。

11.嫦娥四号为人类探索月球奥秘做出了哪些卓越贡献？请加以概括。（4分）

①嫦娥四号首次在月球背面软着陆；②首次在月球背面巡视；③首次在月面进行生物试验；④首次揭示了月球背面的物质组成（或证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的）。

（三）阅读下面议论文《后天的太阳》，完成12-14题。

（10分）

后天的太阳

①被誉为“创业教父”的阿里巴巴集团董事局主席马云，曾一度将玩转高尔夫球作为他的理想。随之诞生的高尔夫球场上“一杆定乾坤”的故事，更是成为商界广为流传的一个传奇。现如今，早已功成名就的马云把打高尔夫作为他生活和生意中的一个组成部分，一直坚持。在长期的挥杆中，马云悟出了他独特的“云式高球哲学”，就是两个“永不”——永不抬头、永不后退。

②永不抬头，就是要目标专一，排除所有杂念，坚定不移地走好自己的路。

③不妨重提那一杆挥就10亿美元的辉煌经典。2005年5月的一天，时任UT斯达康（中国）公司总裁兼首席执行官的吴鹰，电话邀请不会打高尔夫的马云一起“去练练”。嗅觉敏锐的马云立即料想其中必有深意，于是欣然前往。果不其然，等在加州卵石滩高尔夫球场的，正是包括雅虎“酋长”杨致远在内的一些硅谷投资界、互联网界的重量级人物。

④打球伊始，有人就提议让同样不会打球的吴鹰和马云一起比赛打定点，看谁打得远，且是一杆定胜负。吴鹰身高一米八零，身体壮实，一副运动健将架势；而马云身高不足一米七，身体瘦弱，俨然手无缚鸡之力的文弱书生。但见马云神情淡定地低头站到球前，按照杨致远指导的要领，屏气、转肩、挥杆……“嗖”的一声，白色的小球高高地飞了出去。而吴鹰却在一片加油声中，挥杆打了个空，小球纹丝不动。结果，吴鹰输，马云赢。就是这一杆，不仅让马云赢了球，还赢来了雅虎中国给阿里巴巴注入的10亿美元。

⑤马云赢在了他的专注，他的气定神闲，赢在了他对寻求合作机遇的全心把握。正如马云语录所言：看见10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一会儿抓这只兔子，一会儿抓那只兔子，最后可能一只也抓不住。机会太多，只能抓一个。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都会丢掉。

⑥________________________________。

⑦学习高尔夫之初，只在练习场练了三次的马云，就直接下了球场。因为他觉得：高尔夫并不难，老在练习场也很枯燥。起初，马云打得并不好，但他勇敢地跟着朋友下场了。一年左右的锲而不舍，马云很快就取得了150多杆到110多杆，再到稳定于95杆左右的骄人成绩。

⑧马云对这一成绩的取得，有他的独到体悟：高尔夫是一项不断追求进取的运动，打高尔夫要永不后退。要坚持打完18洞。不管是低于标准杆，还是100多杆，你都不能后悔。就像生命，一旦开启，不管好与坏、顺与逆、快乐与悲哀，都只能向前。正如马云语录所言：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但是绝大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳。

12.根据文章的论证思路，在文中第⑥段横线处拟写一个分论点。（2分）

永不后退，就是开弓没有回头箭，想好的事情就要做到底，不到最后绝不放弃。

13.第⑤段画线句用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）

举例论证。列举马云语录中有关抓兔子的故事，具体有力地论证了“永不抬头，就是要目标专一，排除所有杂念，坚定不移地走好自己的路”这一分论点，从而有力地论证了中心论点。

14.谈谈你对第⑧段画线句的理解。（4分）

8.二年级语文词语专项训练篇八

一、我能规范地书写汉字。

yǔ zhòu yùndòng hángtiānjūnjiàn wèixīng

( ) ( )( )( )( )

piāofú zāihài jī qì shuǐchí liǎngàn

( ) ( )( )( )( )

bōwénshāndòng dào yǐngyóuyǒng zhōuwéi

( ) ( )( )( )( )

lì shǐ sūn zi zhí wù xiàndài kèfú

( ) ( )( )( )( )

xiāomiè biàn huà fǎngzhī kējì gōngchǎng

( ) ( )( )( )( )

nóng mín shēng chǎn bì xū nénglì gù shì

( )( )( )( )( )

bēi zi tiáojiàn jìzhù shàigān yǐngzi

( ) ( )( )( )( )

二、给下列带点的字选择正确的`读音打上“√”。

1、中(zhōngzhòng)午,小鸟被猎人打中(zhōngzhòng)了。

2、房屋被洪水淹没(mòméi),很多人都没(mòméi)有家。

3、小红奔(bēnbèn)跑去电影院看嫦娥奔(bēnbèn)月的电影。

4、我们要分(fēnfèn)清楚，西瓜生长需要哪些养分(fēnfèn).

5、我觉(jiàojué)得中午睡觉(jiàojué)很暖和。

三、比一比，再组词。

运( ) 宙( ) 飘( ) 织( )

远( ) 油( ) 漂( ) 识( )

杯( ) 倒( ) 灭( ) 技( )

还( ) 到( ) 灾( ) 枝( )

放( ) 植( ) 心( ) 晒( )

纺( ) 值( ) 必( ) 西( )

三、我能把下面的词语补充完整。

各( )各( ) ( )( )闪闪 ( )丽神( )

叫( )( )天自( )自( ) ( )流不( )

( )影( )踪四( )为( ) ( )苦( )天

( )娲( )天 ( )( )飞船精( )填( )

人造( )( )( )空母( ) ( )( )奔月

四、照样子，写句子。

1、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

是，也是。

2、人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

能，也能。

五、照样子，写一写。

例：一张张白纸

一颗颗一棵棵一块块

9.二年级语文暑假作业训练题篇九

一、看拼音，写词语。(24分)

jìxùbàozhǐzuānyántuōlí()()()tuánduìchuánrǎnnàilìliǔshù()()()()chìzétànwànɡxiānmínɡēbo()()()()

二、在正确的`读音下面打“√”。(9分)

究(jiūjuī)掀(xīnxiān)冈(ɡānɡɡǎnɡ)岭(lǐnlǐnɡ)针(zhēnzhēnɡ)质(zhízhì)傻(sǎshǎ)亡(mánɡwánɡ)窜(cuànchuàn)

三、比一比，再组词。(8分)

使()仍()泼()抹()便()扔()拨()末()

四、照样子，写一写。(9分)

1、暖烘烘2、大大小小

3、嘴巴大大的4、他的画一挂出来，就有许多人来观察。

五、选词填空。(4分)

安静冷静

1、爸爸每次遇到急事，都显得非常()。

2、只要老师一走到教室门口，同学们就会立刻()下来。峰锋

3、这把刀很()利。

10.小学四年级综合第二学期试卷分析篇十

一、试题评价

此次四年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为50分钟。全卷共分两大项内容，分别是单项选择、判定。试卷触及到音乐、美术、品德与社会、科学、等学科内容。试卷命制体现内容的多元化，情势的多样化，以到达为学生综合素养提升的目的。

二、试题分析

第一题选择。此题共有28个小题，触及到音体美、品德与社会、科学、内容，命题也充分考虑到和学生的实际、学生的生活相联系，体现出用教学、命题指导生活实践的原则。学生答题情况不容乐观，反映出学科的理论部份教学内容欠缺，实践内容不扎实。科学题的答题失分率最高，学生的科学素养偏低，特别是一些常识性的内容很多学生不了解。第二题判定。此题共有22小题，触及到七科内容。考核内容突出了实践性和实用性，对增强民族自豪感、增强维权意识和环保意识起到了增进作用。然而答题情况反应出平时的教学中对学生情感态度价值观方面的渗透尚存在欠缺，三维目标没能有机渗透和融会，重知识、轻能力、缺情感的综合各科教育教学现状堪忧。

从卷面分析和反馈看，学生答题正确率低，每个题的失分都很严重，使人感慨而心酸。

三、成绩分析及反映的题目

1.课程开齐上足不够。学生良好素养的构成需要多方面的知识和能力，语数英三科携手综合各科的全面有效教学才能为学生综合素养的构成创造可能。但是从学生答卷情况来看，一些简单的基础知识学生都不能正确答出，由此可以分析出很多学校在课程的开齐上足方面存在很大的缺陷，从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的温习。

2.基础知识落实不够。各科课程的基础知识都是为学生在该门课程素养奠基的内容，因此捉住基础是第一要诀，只有关注了基础，学生的创新才有可能。然而通过学生答卷情况反映出学校、教师对综合各科课程的基础知识落实还不够，学生的综合各科的基础还不够扎实。

3.课堂课外衔接不够。我们的教学要考虑和生活进行链接，因此买通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。但是学生答题看出我们的教学死死地定位在课堂教学中，视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力。

4、关注社会心识不够。学生的学习紧盯着课本而不去关注社会，如此培养出的人只能是一个书呆子，以后步入社会是不能很好地融入到社会这个群体中的。因此在平时的教学中我们的老师就应当故意识地引导学生关注社会，让社会成为学生学习的一个方面。

四、具体建议与对策

1、有效落实课程。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理当中，要开齐课程、上足课，把综合学科的教学质量纳入学校年终教学评价体系中，从根本上改变学校教学中的重语数英轻小学科的现状，为有效落实课程奠定基础。

2、落实“双基”，重视能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，催促教师认真研究教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，温习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的奔腾和能力的提升。

3、加强链接，关注社会。教学中我们要引导学生关注生活，关注生活中的热门题目，综合各科教师要建立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识，在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上，特别要加强课堂和课外的链接，故意识地引导学生关注社会，关注生活，为学生构建出广阔的学习空间，让学生不但在课堂上汲取丰富的营养，在课外也能得到成长和发展的机会。

11.二年级上册语文阳光课后训练题篇十一

1、老师把本课的生字搬了家，你还能认出来吗？

红红的太阳像一个大火球。

稻田旁边有几朵金黄色的野菊花。

早晨，我吃了一碗香喷喷的拉面。

春天，柳树那长长的枝条就像小姑娘的辫子。

小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗？”

2、想一想，填一填

（）的.阳光（）的田野

（）的小伞（）的衣裳

（）的河面（）的禾苗

（）的房子（）的树木

3、我会说

例：田里的麦苗，因为有了阳光，更绿了。

草尖上的露珠，因为有了阳光，更（）了。

地上的小草，因为有了阳光，更（）了。

花丛中的蝴蝶，因为有了阳光，更（）了。

12.四年级语文基础训练篇十二

写出独特读书感受

读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你最喜欢的书，抓住给你印象最深的内容，写出自己独特的感受和见解吧。

热

身

读后感顾名思义，就是指读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章，读后感也可以叫做读书笔记。

我们每读一部作品，多少都会有些感受，将这些感受写出来就是读后感。读后感的“感”是在读中产生的，只有读得认真，才能感受深刻。

技巧点兵

在写作之前，首先是选你最感兴趣、最喜欢的一篇文章或一本书，因为只有你喜欢，才会读得有感情，才能写出真切的体会。选定以后，要仔仔细细地读，边读边想，分辨清楚哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，掌握文章的中心内容；还要想一想，读了以后有什么体会，哪些内容感受最深。然后选择一点或几点，列好提纲，一段一段地写。

怎样写自己的感受呢？写自己的感受可以从文章的中心来抒发，也可以按文章的叙述，一个要点一个要点地写出来，按要点抒发自己的感受。既要把主要内容概括清楚，也要写出自己的心得体会，印象最深的部分可以写详细一些。

过关钥匙细研深思

要想写好一篇读后感，必须做到认真读原文，仔细琢磨，准确把握原文的思想内容。不能一读完文章想都不想，拿起笔就写，根本不研究文章的主要内容是什么，作者到底要表达的是什么，结果可想而知。不要认为细细琢磨文章是耽误时间，其实，这一步做好了，会使你的写作少走弯路，起到事半功倍的效果。

提炼中心

有的同学在写读后感的时候，全文都是赞美之辞，这里写得真好，那里写得不错，到底文章怎么好怎么不错，你从中读到了什么，也没有说清楚，这就是因为他没有围绕一个中心来写。

而这个中心就需要同学们从文中去提炼，不仅可以从文章的中心思想中提炼，也可以从人物、事件、社会环境、细节等方面进行提炼，更可以从一个片段或者一句话中提炼。围绕着这个中心来抒发自己的想法，别人就更容易理解了。

另外，选好中心也很重要，一篇文章可能有很多切入点，而我们在选择的时候必须从中选取感受最深、角度最新、针对性最强的一个，作为自己的切入点，切不可面面俱到。

以“感”为主

我们都知道，写读后感有时候会需要引用或复述原文，大量的引用原文有时会使同学们迷失了方向，一不小心读后感就变成了复制原文。这个时候，同学们就需要注意，尽量少引用原文，以写自己的读后感受为主。

所谓以“感”为主，可以从以下两个方面理解：从篇幅上看，“感”的部分应占作文的较大部分；从语言上看，应以自己的语言为主。如果在写读后感时，引用和复述原文部分写得太多，只在结尾处用一两句话谈感受，就失去了写读后感的真正意义。词海拾贝

百感交集

感慨万千

爱不释手

心潮起伏

情操高尚

文采动人情真意切

情不自禁

心领神会

深受启发

感触很深

百思不解记忆犹新

历历在目

知难而进

深刻教训

触景生情

受益匪浅佳文展示台例文一：

不再是最后一棵树 ——读《最后一棵树》有感

读完了《最后一棵树》，我感触很深。它主要讲了冬天快要到了，一位农夫想砍点树枝作柴火，可是他到处找都没有看到树。于是，他就去很远的小山上砍树，可山上只剩下孤零零的一棵小橡树，小橡树让他拿木篱笆和木马棚子当柴火，不要砍它。后来农夫再来到山上，山上已不再是孤零零的一棵树。

读完之后，我就在想，如果我是农夫，肯定不会听小橡树的话，一斧头就会砍下去，因为没有足够的柴火我第二年就可能会活活冻死或饿死。后来我又看了几遍这个故事，细细品味了一下，发现如果农夫也像我一样，不听小橡树的话，那多年以后他就会因为世界上已经没有树可砍而真的冻死或者饿死了。

其实小橡树不让农夫砍它，是因为留下它，等它长大了，会繁衍出更多的树，到那时小山就会变成一个茂密的森林，农夫就不用再愁没有柴火了。

可是，现在又有多少人像农夫这样肯倾听树的话呢？目前，地球上许多树木都遭到我们人类无情的破坏。有许多地方为了建工厂，把所有树木都砍掉了，为的就是能有一片空地建厂房。许多小动物原本快乐地生活在树林里，可现在树林没了，它们无家可归，死的死，逃的逃，甚至有些濒临灭绝。如果我们人类每天都在砍伐，而不及时栽种，如果地球上连最后一棵树也没了，那我们的地球将会变成什么样子？到那时才开始后悔就已经晚了，而且说不定人类也将灭绝。

请不要再乱砍滥伐了，保护森林就是保护我们自己！

点评：这篇读后感很有说服力，文章先详细介绍了故事的内容，并联系自己的生活实践，讲述如果换成“我”将会导致什么样的后果和乱砍滥伐造成的恶劣影响。小作者运用贴切、生动的语言，叙述了对原文的理解，由表及里，最后点明了主题：保护森林就是保护我们自己。

例文二：

我明白了

——读《你努力了吗》有感

《你努力了吗》，这本书真是太棒了！书中讲述了一个母亲，她不仅不顾自己的生命跳入大水中将儿子救起，还当佣人辛苦挣钱供儿子读书。为了儿子的事业，她放弃了很多，但她从来没有抱怨，只是默默无语，不断为孩子做着她力所能及的事，献出自己的一切。

这是一位坚强而有魄力的母亲，她伟大而又平凡，智慧而又仁爱。她告诉儿子心中充满着希望，坚持往前走。这就是约翰森的母亲，平凡、坚强、智慧，永远站在约翰森的背后支持着他。

母亲是谁？母亲是无论我们成功或者失败，永远都会默默地站在我们背后支持我们，为我们加油的人！而有时候我们不理解母亲，总把她们的话当成耳边风，毫不在乎。我就是一个让母亲操碎了心的孩子，常常玩得忘记了学习，为这，母亲总是苦口婆心地劝我：“你要努力学习……吃得苦中苦，方为人上人……”可我完全不听，有时候甚至还会顶嘴。

看完了这本书后，约翰森的母亲对约翰森的关爱使我明白了，原来母亲的唠叨并不是教训你，而是因为关心才会每天对你重复说同样的话。约翰森的母亲就常常对约翰森说：“你努力了吗？”这句话一直萦绕在我耳边，因为我的母亲也对我说过类似的话，可我当时不理解母亲的想法，只是不耐烦地敷衍她。

现在我明白了，我的母亲和约翰森的母亲一样，每句话里都承载了她对我的关爱和期盼。以后我会更加努力，不再让母亲失望。

点评：读后感重在“感”，小作者在这篇习作中就注意到了这一点。由此及彼，从约翰森的母亲谈到了自己的母亲，起先自己不理解母亲的操心，后来从书中明白这份操心里承载着的是关爱和期盼。不仅理解了原作的思想内容，还能谈出自己从中学到的知识和道理，说明小作者确实认真读了这本书。

二、课后擂台赛

靓词展播厅写雪的成语

大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原

风雪交加佳句积累坊

一片冰心在玉壶——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——唐·李白《行路难》

天生我材必有用，千金散尽还复来——唐·李白《将进酒》千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——唐·刘禹锡《浪淘沙》宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中——宋·郑思肖《画菊》欢乐智慧谷

快乐歇后语(填写后半部分）。

1.哑巴吃黄连——（）

2.肉包子打狗——（）