技师培训学习心得体会

2024-10-05

技师培训学习心得体会（通用11篇）

1.技师培训学习心得体会篇一

技师培训班学习体会

各位领导、各位老师，同学们：

大家好，我叫XXX，现在XXX工作，XX技师。XX月XX日至XX月XX日，XX技师协会XX专业委员会举办的XX年技师培训班。我有幸参加了这期培训班的学习，努力做到从工作岗位到学习岗位的转变，自始至终以高昂的学习热情，全身心地投入到紧张的学习中去。

在一个多月，共计68课时的培训时间里，我们认真听取了“XX节能技术监督管理规程与XX效率测量”、“XX与节能新技术、新动态介绍”、“高技能人才队伍建设”、“XXX节能改造”、“特种设备最新政策与作业人员考核新办法”、“安全节能新模式—XXX委托管理服务”、“XXX技能程序化考核新办法”等7个专题讲座，进行了2次技术交流，并赴XXX科学节能展示馆参观学习，我感受到了大家共同学习共同进步的快乐，彼此间结下了深厚和珍贵的友谊。

我感觉此次培训时间紧、课程实、针对性强，培训内容丰富，既有理论学习，也有技术交流，既有专家授课，还有学习参观。我们在互动中学习，在辩论中思考，在研讨中提高，使大家在紧张之余体悟到了学习、工作和生活的乐趣。我主要有以下收获：

1、增长了知识，提升了能力，加强了自信。学习力是一种重要的能力，学习力就是竞争力，学习力就是发展力。我学会了在学习中思考，在学习中求解，以提高学习效果，并且要把学习知识、增强技能作为今后事业追求的自觉行动。一个多月的培训学习，我进一步学习了解特种设备法律法规和政策规定，XXX相关作业和考核新办法，接触了现代先进的XXX管理与节能技术，对XXX高技术人才应具备的素质与能力有了更深入的了解，对所从事工作充满信心和热情，对培训学习工作更加重视，学习掌握了不少节能知识，开阔了眼界，提升了能力，学会了思考。

2、交流了经验，建立了友谊。结交了一帮朋友是我在本期培训中重要的收获之一。大家在培训中相互汲取，互相学习，培训中许多新想法和新思路悄然产生，真正体会到“办法总比困难多”，真正体会到“团结就是力量”，这珍贵的友谊，为大家今后更便利和更有成效地工作打下了基础。

这期培训已接近尾声，我个人在这次培训中收获颇丰，深深体会到学无止尽，学而不怠。要学好理论，学好业务，学好技能，提高素质，以适应新形势和新任务。要努力开拓新视野、获得新思想、充实新知识，不断提高做好本职工作的本领。要树立终身学习理念，切实增强学习的紧迫感和危机感，要善于学、勤于学，在干中学、学中干，边干边学，联系实际，科学理性，敢于反思，在学习中开阔眼界，增强能力。

谢谢！

2.技师培训学习心得体会篇二

一、教学大纲、教学内容的实用性

确定教学大纲、教学内容是岗位培训的前提, 同时也是实施岗位培训的主要依据。编写教学大纲, 确定教学内容, 要以岗位专业性质为基础, 把相应的理论知识和实际技能训练有机地结合起来, 应特别注重岗位实际能力的培养。在课时分配上, 从本岗位的相关基础知识入手, 另一方面要紧紧抓住铁路局下发的岗位“应知应会”, 以它为前题, 突出重点、难点, 做到既画龙又点睛。培训计划的制定是完成职工岗位培训的先决条件。为此, 教学计划在原则上要保证岗位应知应会的要求, 既注重理论的系统性, 又要强调实际操作的实用性, 并以技能训练为主。在制定教学计划时, 要善于归纳分类, 制定切实可行、切合实际的教学计划。在课程门类设置上要体现岗位的需求, 体现实用性原则。如铁路局等级司机的培训。由于机车乘务工作的特殊性, 决定了在行车过程中发生事件的多样性, 作为机车司机要处理多种行车规章问题, 除技规外, 还需要掌握和了解行规、运规、操规、事规等有关知识。

为体现上述原则, 一是要注重现场调研, 组织任课教师深入到路局各站段, 了解现场的实际需要, 并与站段共同研究制定符合现场需要、满足需求的, 贴近生产实际具有可操作性的培训内容和培训计划。二是要注重新技术、新设备的应用。在教学中, 把了解、掌握与铁路行车有关的新技术、新设备、新规章等作为教学中的重点内容之一, 并做到适度超前, 比如将机车监控等装置结合新《技规》、新《行规》等规章制度, 在运用中确保行车安全的问题, 作为一个重点内容加以强调。三是要注重教学内容的完善。定期召开学员座谈会, 将学员反映出的在实际工作中长期存在的疑问, 并具有普遍性的问题以及部、局有关行车新的规定、新的事故案例适时纳入到培训内容之中。四是要注重内容的准确性。在培训中, 各学科针对原有的教材及现场运用中存在的一些错误的习惯认识, 进行系统地剖析, 并加以纠正。经过多年积累, 任课教师精心编写出了多套既具有针对性又富有实效性的机车司机岗位培训教材, 使我们的培训更趋向于实用性。

二、教材的实用性

岗位培训教材的质量与岗位培训教学质量有着直接的关系, 必须调动各方面的积极因素, 深入到站段、班组, 了解现场实际, 集思广益, 反复推敲, 编写出具有实用性的岗位培训教材。

编写适合岗位培训的教材, 是实施岗位培训的前提, 而教材又必须体现实用性。

编写过程中要正确处理统一性与灵活性的关系。所谓“统一性”, 就是以铁道部颁发的通用教材为“蓝本”, 不能随意偏离;所谓“灵活性”, 是在“蓝本”的基础上根据培训对象的不同灵活掌握。由于现场技术设备的不断更新, 管理上的要求也时常有新的变化。所以教材也要在内容上不断更新、修订和补充, 以满足多对象、多内容、多层次、多种人才规格的培训要求。因此, 我院采取通用教材和教师自编讲义相结合, 教师在掌握现场变化的前提下, 根据培训对象的层次和要求, 以通用教材为基础, 灵活的增补和削减有关内容, 如车务系统的工种, 其中有客运值班员、客运员、广播员, 又有货运员及各职位的学员, 这些岗位的应知应会既有相同部分, 也有不同部分。一定要做到因人、因岗施教, 突出岗位技能的实用性, 达到预期的教学目的。

三、教学过程的实用性

在日常教学过程中, 突出针对性、实用性。一是任课教师根据铁路局各工种性质, 确定不同的教学内容, 在教学中有所区别、有所侧重, 进而使学员能够利用有限的时间, 针对自己担当的工作种类及所需掌握应知应会进行重点的学习。二是针对实际问题定期答疑。任课教师收集、整理在实际运用当中遇到的疑难问题, 将问题利用自习课集体答疑, 做到“资源共享”, 开阔学员的思路, 进一步提高学员分析问题、解决问题的能力。三是摸底反馈。根据教学情况分阶段测验, 以保持高质量教学的延续性, 避免了以往职工培训过程中出现的“两头紧, 中间松”的不良现象。随后, 通过试卷分析, 再对学员在知识掌握方面存在的薄弱环节, 实施有针对性的教学, 做到有的放矢。

四、教学方式、方法的实用性

教学方法是实施岗位培训的具体手段。教学方法为教学目的服务, 受人的认识规律制约, 所谓教学有法无定法。岗位培训的教学方法应依据教学任务、教学目的、教学内容和教学对象的不同而不同。在教学实践中要深化改革, 突出实用性, 在教学方法上进行大胆创新。例如, 铁路局机务处提职司机考前培训中, 在教学方式上, 根据应试教学的特点, 通过上大课的方式, 集中授课, 解决了学员没有足够时间自学的问题, 并在学员自学的过程中, 专门抽出一名教师进行巡回指导、答疑。另外, 根据下一步教学内容的调整, 教学工作重心的转移, 也为了进一步满足学员学习的需要, 任课教师将紧紧围绕《机车司机资格考试复习指导书》, 恢复小课教学, 以进一步保证教学质量。突出应试教学过程中“记忆”这个环节, 对学员记忆过程中难于理解的内容, 教师大量应用多媒体教学课件及实物教具, 有针对的进行相对系统的讲解, 帮助大家消化所要记忆的内容, 这种教学方法得到了学员普遍的认可。另外, 为了配合这次培训的教学工作, 学校以最快的速度, 斥巨资, 花大力气, 将机车库内的教学机车进行了解剖, 使学员的理论学习与实践更加有机结合起来, 并为下一步实作考试及培训奠定了良好的基础。在教学方式上突出多样性、实用性。一是开展多媒体教学。将制动机、电传动、柴油机主要部件以及新技术、新设备的工作原理制成多媒体教学课件, 解决了学员看不见、摸不着、不理解、学不懂的难题, 增强了教学的直观性, 易于学员对教学内容的主动接受。二是开展研讨互动式教学。为了避免以往“满堂灌”的被动教学方式, 充分发挥学员学习的主动性, 同时又基于培训学员具有丰富的实践经验, 学校要求在教学中, 教师要经常引导学员提出实际工作中遇到的问题, 让学员充分发表见解, 使学员由被动的听变为主动的学。三是开展实物教学。在培训过程中, 利用实物、实物剖切件、图板等教学设备对柴油机、制动机等机车主要部件及部分新设备的结构原理进行教学, 加深学员对结构组成的感官认识, 为下一步进行故障判断、分析乃至处理做好准备。

再如, 我院在今年开办的车站值班员培训班课堂教学中, 对间接知识、真接知识采取问答法、设疑法、反问法;重点知识、难点问题采用讲解 (详细) 、练习 (反复) 、议论、案例相结合的方法。除正常课堂教学外, 还自编了《案例习题册》印发给学员。同时进行了走出课堂, 开展现场教学的尝试, 搞“真枪实弹”练习, 使学员收到“立竿见影”的效果。激发了学员的学习积极性, 提高了学员的动手能力。

随着铁路改革形势的不断深入和发展, 技师学院岗位培训要适应现场新技术、新设备、新知识的应用, 就必须把培训全过程自觉地放在企业生产经营、管理的大循环中, 与生产实践、岗位的生产活动紧密结合。归根结底岗位培训的教学计划、教学内容、教学形式以至于教学方式、方法, 都应出自于现场的需要, 突出实用性原则, 才能提高培训质量, 满足现场需求。

摘要：随着铁路改革形势的不断深入和发展, 技师学院岗位培训要把重点切实放在提高职工实际操作技能和履行岗位职责的能力上, 适应现场新技术、新设备、新知识的应用。岗位培训的教学计划、教学内容、教学形式以至于教学方式、方法, 都应符合现场的需要, 把培训全过程与生产实践、岗位的生产活动紧密结合, 针对培训对象岗位的实际去培训。我院在教学中把实用性原则贯穿于职工岗位培训的全过程, 认真探究和把握实用性原则、突出实用性原则, 提高了培训质量, 满足了现场需求。

3.技师培训心得体会篇三

在这短暂三天里，我们认真听取了陈春老师“技师论文写作与答辩”、“新技术讲座”、“计算机操作”等3个专题讲座，我感受到了大家共同学习共同进步的快乐，彼此间结下了深厚和珍贵的友谊。

陈春老师第一天讲了《技师论文写作与答辩》：也是我第一次参加这种类型的培训。没想到，通过这次培训，我意思到以前写作水平是不理想的，那是因为没有认真的学习理会，可以想象，自己以前对写作方面知识知之深浅。在这次培训中，给我深有体会，下面谈谈对论文撰写的几点体会：

一、选题要准确。在选题时一定要进行深入的论证，选题要适中，既不要太难，又不能过于肤浅。就是要结合自身情况，量体裁衣，选一个符合自己实际的题目。题目一旦论证确定，就要树立目标和信心，

坚定的写下去，在写作过程中遇到困难在所难免，我们只有进一步调查研究，寻求解决困难的办法，自己有能力有信心写下去，这一点，信心最重要。

二、思路要清晰。题目选定了，我们就围绕论文进行深入的论述，思路最重要，思路决定出路。论文写作，总有一个思路，是按时间顺序，历史发展顺序，逻辑顺序，这根据自己论文的实际情况而定，只有做到思路清晰，才能围绕主体开展论述，这也是从总体上对论文的一个把握，不会让论文写作偏离主题。

三、观点要鲜明。论文写作过程中，要善于用简明扼要的话总结自己的观点，要敢于亮出自己的观点，不要说了半天，不知道要表达什么意思，我们所有的工作都是为我们的中心论点和分论点服务的。

四、论据要充分。论文重在论证，论文的重点在于解决“为什么”。把经过讲明白，为什么是这样的观点，论据一定要充分，我们可以采取讲道理，举例子进行论证，古今中外，历史的，现在的，未来的，都可以用来论证，论据充分了，我们的论文才显得丰满，论点才能站得住脚。

五、找准自己论文的创新点。论文的创新点或进步点，就是你论文的闪光点，也是你论文中最核心的地方，技师论文的创新点一般为1—2个即可，这必须站在一定的高度，进行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的措施，创新点的优劣，从一定程度上也决定了你的改进水平，也是你论文答辩时必须重点汇报的东西，这也是吸引专家教授眼球的东西。

六、合理借鉴和引用他人的成果。我们就是在占有资料和文献的同时，要借鉴他人的强处，进一步进行研究。我们在论证的时候，一般可以采用归纳、总结和演绎的方法，当看到几个相似的观点时，我们可以进行归纳和总结，找出它们的共性，得出它们的规律，那就是自己的观点。在引用他人的研究成果时，一般要遵循一个原则，引用了人家的论点，就不能引证人家的论据，引用了论据，就不能引用论点，这样可以避免不必要的麻烦。

七、详略要恰当。在论文写作中，千万莫以字数论英雄，字数只是个门面，关键是内容，在论文创新的地方，应该重点论述，论文中其它部分要恰如其分，详略恰当，恰到好处。而不是在凑字数，可要可不要的东西，坚决删除，别留着占版面，浪费读者的时间。

八、巧妙运用图表。图标的功能就是简明扼要，能形象的反应出研究的问题，让人看了一目了然，赏心悦目。没有图标的论文，通篇纯文字的论文，让人看了就是有点不过瘾，就像只有一种纯颜色，没有色彩，论文中的图表的作用相当重要。

在学习了一般的《计算机操作》，陈春老师讲解了计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windowsXX、xp的.桌面操作、电子表格、word文字操作等；分别详细地进行电子表格、文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word、电子表格之后就可以投身到实际的工作中去。

4.赴盐城技师学院培训心得篇四

冬月时节，在公司及设备部各级领导的大力支持和精心组织安排下，我们来自印钞和钞纸维修的电钳工共8人在江苏盐城技师学院进行了为期15天的培训学习。在结合本岗位实际生产需要的基础上，我们钳工学员主要就液压、机械装配、钳工基础和设备状态监测与故障诊断技术4个方面进行了有针对性的理论和实操培训，使我们的理论知识和动手能力均得到了较大程度的提高。

一、教学形式灵活，岗位针对性强

培训前期，人力资源部和设备管理部有关领导在结合各工种实际岗位生产需要与参培人员进行了及时沟通交流并制定出具体培训计划和内容并报送培训校方。培训期间我们学员还根据自身培训需求与培训老师及时交换意见，通过对重点培训内容的课时调整、理论与实际操作相结合以及针对各自生产工作中的实际问题进行现场答疑等灵活多样的教学形式，使我们的学习与本岗位的实际生产紧密结合，达到了学有所用，学以致用的良好效果。

二、积小流以成江海、积硅步以至千里

在此次培训的液压知识学习中，我第一次接触到液压仿真软件的使用和简单电器控制线路图的设计，通过每天1个实训任务的完成，使我对各液压执行元件、控制元件和电器元件的分类、结构原理和性能用途有了较为立体的认识和了解。在装配技术学习中，我们通过对THMDZT-1型机械装调技术综合实训装臵的学习和操作，从变速箱、减速器、冲床机构、间歇回转机构、二维工作台、机械传动（带传动、链传动、齿轮传动）的安装与调试入手，掌握了机械装配的一般步骤与技巧。在钳工基础知识的学习中，我们着重针对在实际工作中所必需的锉、锯、钻孔、钻头刃磨和工件加工等方面的技巧进行了更深层次的巩固和学习。设备状态监测与故障诊断技术的学习，使我了解到当前对设备零部件振动、噪音和温度等故障所采用的较为先进的监测仪器和诊断方法。

THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置

此次外出培训学习使我深刻感受到了技能培训在岗位生产中的重要性和迫切性，为期15天的培训时间对于我们需要学习和掌握的内容而言显得尤为紧张。想要全面系统地理解和掌握所有的知识点更加需要我们在今后的生产工作中对学到的新知识

和新方法进行实践和总结，切实发扬“积小流以成江海、积硅步

以至千里”的精神，不断提高自身业务技能水平为主业设备的顺利生产提供坚实的技术支撑。

液压实训台

三、培训学习是企业对职工的最好福利

企业对职工的福利多种多样，但我更加看重的是培训学习这种“软福利”。在如今知识竞争的浪潮中，我深刻体会到“知识财富”的深层含义，它直接客观地反映出知识和能力的正比关系，同时也最终决定了我们实现人生价值的多少。为此我非常感谢企业能给我们提供这样一个学习提高的平台和机会。

5.维修电工(技师)学习心得篇五

一、培训内容

回味三个月的培训生活，两位老师的精彩讲座仍历历在目。此次培训共分两大部分，理论和实操，理论课包括《电工电子技术》和《可编程序逻辑控制器》，实操包括《电工基础知识》、《电力拖动》、《PLC应用技术》、《变频器的参数设置》、《机电一体化》。班主任刘根润老师的讲课深入浅出，用自己独特的授课方法让我们每一为学员都能听的懂，从他那幽默、风趣的语言中让我从一个初步了解着到了自动化科学发展的前沿，讲PLC的时候从最基本的指令及梯形图开始讲到较为复杂的数控机床的编程，遇到我们不会编的复杂程序，他总是耐心的一遍又一遍的讲给我们听，直到我们理解，技师徐伟老师的讲课热情激昂，我以前从未接触过机械手，是他将我领进了机械手的知识大门，使我不但了解了机械手的基本原理，而且还学会了机械手的程序编程、排除故障。两位老师在实训教师由易到难亲自动手不厌其烦的教给我们，从他们身上我懂得了什么叫平易近人，什么叫敬业；从他身上我看到了我们老师肩上的重担和责任心。

二、培训体会通过这次培训不仅让我认识到了先进的自动化科学的发展技术，而且也学到了如何将理论与实践相结合的原理，在工作当中不能一味的依赖书本，也不能一味的注重实践而忽略了理论知识，大胆实践，将理论与实践结合起来，这样我才能适应社会发展的需求。作为一名技术维修人员，要有求真务实的态度，强烈的责任感，想要自己的专业技能更上一层，要具有丰厚的知识积累，敢于质疑，大胆创新。

培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的东西大胆地应用到实际工作中，认真总结、及时反馈。培训是一次很好学习提高的经历，我很珍惜这样的机会。培训之后我对自己提的要求是，树立终身学习的理念，并把所学的知识及时投入到实践中去。

今后，我会一如既往的在工作中学习，在学习中工作。不仅要提高自己的专业技能水平，还要认真的履行矿委会安排的“师带徒”传、帮、带工作，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，以及积极的工作热情和踏实的工作作风，将所学知识传授给徒弟。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，不断的努力钻研，为我矿安全高效生产做出最大的贡献！

梅花井煤矿机电队：王兵

6.技师培训学习心得体会篇六

1 校企合作模式下卓越软件技师培养计划中存在的问题

1.1 参与培养计划的企业态度不积极

在新形势下,高校和企业已经意识到自身在培养复合型人才方面的积极作用,逐渐树立加强合作、协同发展的意识。尤其是对于软件技师人才这种极具实践性和应用性的培养计划,无论是学校还是企业都是必不可少的推动力量。学校主要负责传授给学生全面的理论知识,丰富学生的理论基础。而企业能够给学生提供有效的实践平台,不断增强学生的实际操作能力。在此基础上,高校积极呼吁企业加强合作,但是大部分企业一种注重自身的经济效益,对校企合作的热情并不高,即使合作也只是表面上简单的合作,尚未上升到战略地位。

1.2 教师队伍建设不完善

高校虽然拥有许多高学历的教师,但是这些教师绝大部分仅仅只有较强的学术能力,严重缺乏必要的专业实践经验,导致教师培养出来的学生也只是拥有丰富的理论知识但是毫无实践操作技巧,无法真正培养出卓越软件技师人才。同时,高校仍然以教师的理论水平和论文数量作为衡量教师的唯一标准,长期受这种压力的影响,导致教师队伍建设越来越重视学术发展,更加忽视了自身实践水平的提高。由此可见,教师队伍建设不完善是阻碍当下校企合作卓越软件技师人才培养的一大阻力。

1.3 学生尚未转换自身的角色

高校学生长期受应试教育的影响,逐渐丧失了自主学习和创新学习的能力,一时面对如此宽松的学习环境难以适应。为了很好地适应新的学习环境,学生需要较长时间来调整自己,不断提高自身的认知能力,优化现有的知识结构,选择事半功倍的学习策略。然而,在实际高校生活学习中,学生往往会产生厌烦心理,对高校生活失去信心,一心埋入学习中。在应试教育的影响下,学生认为只有不断充实自身的知识体系才是实现自身社会价值的有效途径,因此,对卓越软件技师人才培养计划强调的实践学习毫无兴趣,将之视为无用之举,导致学生的参与度不高,无法真正提高学生的实践操作能力。

2 项目学习的课堂教学模式

在校企结合的大背景下融入项目教学法能够进一步规避常规校企合作中的问题,提高人才培养的质量和效率。首先,在课堂教学内容的设置方面围绕项目展开,确定教学过程中需要和讲授的理论;其次,为了显著提高学生的实践能力,在课堂内营造真实的企业工作环境,先带领学生亲自操作项目,接着讲解与项目相关的理论,引导学生学会理论联系实践,不仅有效巩固了学生的知识,而且显著提高了学生对理论知识的实际运用能力;然后,实行分组教学、小组评审与课堂答辩相结合的方式,充分发挥学生的主观能动性,安排学生进行模拟实训;最后,建立相应的项目开发平台,将学生的作品展示出来,有效拓展课堂教学的空间。打破了以往教师与学生的学习地位,教师再也不是教学过程中的主导者,改善了学生被动学习的状态。在项目学习过程中,学生是学习的主体,充分发挥了学生的积极作用,提高了学生的课堂参与度,达到良好的教学效果。

3 基于项目学习的校企合作卓越软件技师人才培养的策略

3.1 校企深度合作

在项目学习模式下,任何教学活动的开展必须围绕项目,项目实施已经成为教学的核心内容。在项目实施的过程中,实训环境对实际教学效果也造成了至关重要的影响,因此,应该给学生营造良好的实训环境,提高学生的集中力。然而,无论是硬件条件还是软件条件都离不开学校与企业的通力合作。由此可见,加强校企合作,提高企业的参与热情,进行深度合作是提高项目学习的基础,是将学生培养成卓越软件技师人才必不可少的前提。因此,高校应该积极拓展合作的渠道,加强与知名软件企业的良好合作,实施优势互补、互利互惠的合作机制,提高项目学习的培养效率与质量,实现学生软件技能的不断提升。

3.2 建设校企双师型教师队伍

学校软件教师与企业专家在项目学习中发挥的作用不同,因此,为了有效提高学生的软件技能,将学生培养成复合型的软件技师,必须充分结合学校教师与企业专家,建立理论兼具实践的教学指导委员会。在项目学习的培养方案制定上企业专家应该全程参与,提出独特的见解与意见,有效确保了教学与行业的紧密结合。同时,教师应该抛弃传统的教学观念,创新出高效的教学方法,为学生提供良好的教学服务。学校可以组织教师到软件企业进行全职实践,不断增强教师的实践能力,丰富教师的实践经验。另外,专家可以将自身丰富的实践经验传授给学生,将学生培养成企业需要的复合型软件技师人才。

3.3 开发实践案例库

在卓越计划培养阶段,为了切实增强学生的实践操作能力,实现项目学习的最终目标,必须实行校内实践环节和校外企业实践环节。在项目学习的要求下,将学生以小组方式划分开,进行真实的模拟实训。教师应该积极指导,为学生营造真实的实训环境,不断提高学生的实际操作能力和沟通能力。对于软件技师这种十分具有实践性和应用性的教学,开发实践案例库是必不可少的重要环节。因此,学校必须加强与企业的合作,结合多方面的力量积极开展真实项目案例,不断丰富实践教学的内容,为实践教学提供多种多样的案例。首先,设置基础案例库。在该案例库中着重培养学生的基本计算机技能,如Java Web应用编写能力。引导学生熟读用户说明书,掌握基本的系统设计方法,学会开发各种模块,不断夯实学生的基础案例库。其次,提高案例库。在该阶段主要培养学生掌握Servlet技术和Java Bean技术。通过相关的案例代码,不断巩固学生已经掌握的软件理论知识,有效提高学生的软件实际操作能力,切实提高学生的综合软件技能。最后,企业级应用案例库。该阶段的主要教学目标是训练学生逐渐熟悉并且掌握企业级应用开发的各种流行框架技术,为企业提供优质的服务,成为企业需要的复合型人才,显著增强学生的就业竞争实力,提高学生的专业对口可能性。

3.4 创新人才培养模式

在项目学习模式下,为了充分发挥学生的主体作用,实现学生的主体地位,加强校企合作是直接有效的途径。虽然校内培养在一定程度上能够提高学生的软件综合实力,但是其教学效果往往没有校企联合培训来得明显。因此,积极采取2+1 的教学模式,前两年在学校中帮助学生打好软件知识基础,培养学生基本的软件工程技能,最后一年组织学生在相关企业进行实战。一方面,在学校教学过程中,改变传统的教学观念,不断优化教学内容,更新教学方式,实施新型的软件人才培养模式。同时,在学校教学中时刻结合企业对软件技师人才的实际需求,与时俱进地融入合理的教学内容,将企业对学生的实际能力归纳到教学内容中,不断完善学校的理论教学体系,在卓越软件技师人才培养计划的号召下,学校的教学重心逐渐转移到培养学生的工程能力,意识到加强学生工程能力的重要性,因此,增设了实验课程,不仅丰富了软件技师人才培养的形式,而且打破了枯燥乏味的教学模式,有效提高了学生的实践能力和创新能力。在这种新型教学模式中,学校对软件技师人才的培养主要划分为三大方面:基本技能掌握、综合能力运用以及工程实践创新,层层递进,循序渐进地提高了学生的软件综合实力,促使学生真正成为企业所需的复合型软件技师人才。另一方面,企业实习阶段。学生由于缺乏实际工作经验,因此,在进入企业正式工作之前必须接受一定时期的培训,在掌握企业所要求的技能的基础上才能开始实习。实习期间,学生应该深入项目的每个环节,积极参与,发挥自己的特长,熟练掌握企业工作所需的各项技能。另外,在企业实习期间学生还需要完成相应的毕业论文,结合校内外导师的指导,顺利完成最后的学业任务。

4 结语

综上所述,在培养卓越软件技师人才的众多教学方法中基于项目学习是行之有效的教学方式,能够充分发挥学生的主观能动性。同时,仍然需要加强校企合作,不断丰富学生软件理论知识的同时提高学生的实践能力,成为真正的复合型软件技师人才。

摘要：随着科学技术的不断发展,社会急需大量优秀的卓越软件技师人才。因此,校企加强合作,制定联合的培养机制,充分发挥学校和企业的积极作用,不仅丰富学生的软件理论知识,而且进一步提高学生的软件实际操作能力,促进学生成为卓越的软件技师人才。同时,在项目学习的引导下,增强了卓越软件技师人才培养计划的可行性,实现了学校与企业良好的交流与沟通,培养了一大批对社会有贡献的软件技师人才。

关键词：项目学习,校企合作,卓越软件技师人才,培养

参考文献

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”质量要求与工程教育认证[J].高等工程教育研究,2013(6).

[2]谢建平,蒋雍君.“双元双创”人才培养模式的创新与实践[J].教育与职业,2014(2).

7.技师培训篇七

培训班的通知

各建筑施工企业：

根据省人力资源和社会保障厅《关于加强全省建筑业技师培养工作的意见》（鲁人社字〔2011〕22号）精神，按照省建管局《山东省建筑业技师实施办法》要求，拟于近期组织举办全市建筑业技师培训班。现将建筑业技师培养计划及有关事项安排如下：

一、培训内容、方法和培训工种

（一）培训内容：职业道德及有关法律、法规；本工种职业标准；专业知识、实操技能及相关的新工艺、新材料、新工法。

（二）培训方法：按照原建设部颁发的技师培训计划和培训大纲，邀请高校教师和企业高级工程师、高级技师进行集中授课辅导、论文讲评和技能测评。

（三）培训工种：（1）土建类：瓦工、钢筋工、防水工、架子工、测量放线工、筑炉工。（2）装饰类：装饰装修工、抹灰工、木工、油漆工。（3）安装类：电工、管道工、通风工、冷做工、工程安装钳工、安装起重工、中小型机械操作工、工程机械修理工。

二、推荐条件和申报资料

（一）推荐条件

1.凡具有高级工职业资格证书或职业技能岗位证书满2年，并连续从事本职业（工种）十年及以上的人员，经培训合格后可申报晋升技师。

2.破格推荐技师：具备下列条件之一的生产人员，经参加技师培训合格，均可破格申报技师资格。

（1）从事本岗位工作满20年并具有一定的专业知识和操作技能的；（2）从事本岗位工作满12年并获得省、市行业技术能手称号的；

（3）从事本岗位工作并能够解决关键性技术难题获省、市行业技术革新成果奖励的；（4）从事的工程项目获国家或省级工程质量优质奖的施工生产一线岗位上的班组长、技术骨干（在该企业签订三年以上劳务合同），可由企业按不同工种比例推荐参加技师评审。其中获得中国建设工程鲁班奖或国家优质工程奖的项目可推荐20名；获得山东省建筑工程质量泰山杯奖的可推荐10名。

具有其它中级专业技术职务的（如工程师申报技师），符合上述条件的也可申报。

（二）申报资料

1.《技师资格申报表》原件一式二份（见附件3）。

2.《推荐评审技师资格人员有关情况综合简表》使用A3纸打印，一式八份。表中单位推荐意见指工作单位盖章填写意见（见附件4）。

3.职业资格证书或建设职业技能岗位证书、专业技术职务证书、学历证书原件及复印件，身份证复印件，本人近期免冠2寸照片二张。

4.反映本人任职以来专业技术水平、能力、业绩的工作总结和技术业务论文各一份。5.反映本人技术革新、发明创造成果、技能竞赛、先进生产者的获奖证书原件及复印件，其他能够证明本人工作业绩的书面材料原件及复印件。

为确保技师评审工作顺利进行，呈报材料应手续完备，内容齐全，填写准确，打印正规、整洁，字迹工整、清晰，不得涂改、漏项。

三、培训时间、地点

培训时间为2014年10月下旬，按工种类别分别通知开课，培训地点报名时具体通知。

四、报名事项

培训采用企业集中报名方式。

报名时间：2014年9月9日--9月30日（双休除外）

装饰、安装类报名地点：青岛城建职业培训学校（市北区太清路30号）。联系人：孙丽娜，联系电话：83631908。

土建类报名地点：青岛市建设技术学校（市北区金沙路34号）联系人：丁洪伟，联系电话：84856367。

五、其他要求

1.自2013年起，取得技师资格人员将可在施工总承包、专业承包企业资质考核中作为企业资质等级标准中中级专业技术人员（工程师）参加考核，但比例不超过50%。2.省人力资源和社会保障厅、省建筑工程管理局《关于加强全省建筑业技师培养工作的意见》中，对有关资质类别等级的建筑业企业技师配备做了明确标准（详见附件1），望各施工企业引起高度重视，制定明确的技师培养及达标计划，防止因技师持证上岗比例不达标影响企业资质考核、增项及升级。

3.按照我市《关于实行建筑工人职业技能等级管理制度的通知》（青建管建字〔2012〕19号）要求，鼓励总承包和专业承包企业的自有工人向高技能人才转化，拥有30名以上二级以上工人的总承包企业和10名以上二级以上工人的专业承包企业将在每年考核中给予加分奖励。

附件:1.山东省建筑业企业技师持证上岗标准 2.各市、区推荐参加技师培训人员情况简表 3.技师资格申报表

8.技师培训总结篇八

一、主要工作经历

1、xx年x月至xx年x月在xxx煤矿防治水工区从事钻探工工作

2、x年x月至x年x月在山东省xx公司地测科从事矿山测量工工作

3、x年x月至今在xxx能源有限责任公司从事矿山测量工工作并担任测量组组长。

二、近年来的学习培训情况及竞赛情况

自从参加工作以来，我努力学习矿山测量理论知识，全面掌握了从矿井联系测量到矿井生产测量的理论知识和测量方法，逐步全面掌握了矿山测量的误差理论和平差方法，

能够对测绘结果进行平差计算，了解测量工作中各种误差的来源和消减方法，掌握各种常规测量仪器的结构性能，能对经纬仪、水准仪、全站仪等测绘仪器进行熟练操作，校验，积极学习新知识新理论，掌握新仪器的使用方法，掌握了陀螺仪、GPS等仪器的工作原理和使用方法，使之能为我单位的测量工作发挥作用，全面学习了AUTCAD微机绘图软件的使用及开发，在日常工作中能熟练运用ATUOcad软件进行绘图和计算等应用，

20xx年x月参加了集团公司高级技工学校高级工培训并顺利结业，同时取得矿山测量工三级证书。

20xx年、20xx年、20xx年连续三届代表我公司参加集团公司职工技能大赛，均获得团体第四名，其中20xx年理论成绩获全公司第一名的好成绩。

四、近年来主要工作业绩和成果

1、组织参与了我公司一采区、二采区、三采区、四采区地表岩移观测站设计、观测工作，参与了数据整理、分析工作。取得的条采面岩移观测成果，是xx煤田xxx煤矿在巨厚冲积层次下大采深厚煤层宽条带综放开采的研究成果。代表了xxxx煤矿乃至xx煤田的地表岩移规律，具有重大推广应用价值。

2、组织参与我公司3100、3200、3300采区大型设备如皮带、绞车安装的测量工作，所有大型设备均一次安装成功。

3、20xx年x月对我公司井下基本控制导线进行优化设计，并组织实施观测，对观测资料和成果进行了整理。该项目为矿井的长期可持续发展奠定了坚实的技术基础，为我公司开拓设计和施工提供了依据，指导采煤生产中的各项工程正确进行，经过3200皮带上山南头与北头、西翼胶带机巷等十多处高精度透巷证实，该系统精度较高。

4、20xx年x月组织完成3406工作面轨道顺槽与皮带顺槽贯通测量工程，贯通距离3600米，贯通距离3600米，贯通精度较高，现该工作面已回采完毕。

5、20xx年x月组织完成3408工作面轨道顺槽与皮带顺槽贯通测量工程，贯通距离3900米，贯通距离3600米，贯通精度较高，现该工作面正在回采。

6、20xx年x月组织完成3300北翼轨道顺槽与3300北翼皮带顺槽贯通测量工程，贯通距离3700米，贯通精度较高。现该工作面已经顺利安装回采。

7、20xx年x月组织完成3206轨道顺槽正返掘贯通测量工程，贯通距离3400米，贯通精度较高。现该工作面正在安装。

8、20xx年4月组织参与3412皮顺贯通测量工程，该工程长达4300米，为我公司建矿以来最大的正向贯通，透巷精度较高，缓解了我公司生产继续紧张的局面，得到了公司领导的表彰和奖励。

9、20xx年x月《xxx煤矿首采区“建下”采煤地表岩移规律初步研究》获肥城矿业集团公司科学技术奖

10、20xx年x月《提高导线精度》获山东煤炭行业优秀质量管理成果一等奖。

11、20xx年x月《提高巷道工程优良品率》获肥城矿业集团公司第十九届QC小组成果优秀奖。

12、20xx年x月《手指口述法降低测量事故率》获肥城矿业集团公司第十九届QC小组成果先进奖

13、20xx年x月《提高3101工作面回采率》获山东煤炭行业优秀质量管理成果一等奖。

14、20xx年x月《提高超长运输设备安装成功率》获山东煤炭行业优秀质量管理成果一等奖。

五、传授技艺或培训技术工人情况

面对我公司测量人员较少和新测量人员较多的情况，我积极培养新工人，毫无保留的传授给他们测量工作的理论知识，培养他们实践操作能力，使他们能够全面掌握矿山测量工作的基本技能，尽快独立工作，20xx年至今共传授培训新技术工人8人，包括xx、xxx、xxx、xx、xx、张xx、宋xx、周x等人，其中与本科毕业生xx签订师徒合同，张xx在xx庄煤矿担任测量组长，xx在xxx煤矿二号井担任测量组长，xx在xx煤矿担任测量主力，其他如xx、xx等所有人员现都能独立工作，为我公司的测量人员接续奠定了基础。

六、今后的工作打算

9.技师培训新工艺教案篇九

课题四新工艺（2）

教学目的：通过学习了解快速成形与制造(RPM)工艺，理解高速切削加工相对传统加工的优势

教学重点：高速切削加工相对传统加工的优势教学方法：多媒体课件教学教学课时：2课时导入语：

高速切削加工是面向21世纪的一项高新技术，它是一种不同于传统加工的加工方式。与之相比，高速切削加工主轴转速高、切削进给速度高、切削量小，但单位时间内的材料切除量却增加3～6倍。它以高效率、高精度和高表面质量为基本特征，在汽车工业、航空航天、模具制造和仪器仪表等行业中获得了愈来愈广泛的应用，并已取得了重大的技术经济效益，一、高速铣削工艺

1、高速铣削加工的技术指标。

高速铣削的概念主要是相对于普通铣削加工中心而言的；其具体的指标为：

(1）高转速的主轴。高速主轴的起始点在10000r/min，一般而点，10000r/min才能称为真正意义上的高速。

(2）高的快速移动速度。高速机的快速移动速度应在50M/min以上，通常范围60—100M/min，比普通加工中心快二至三倍。

2、高速切削加工相对传统加工的优势(1)提高生产率

高速切削中主轴转速和进给速度的提高，可提高材料去除率。同时，高速切削可加工淬硬零件，许多零件一次装夹可完成粗、半精和精加工等全部工序，对复杂型面加工也可直接达到零件表面质量要求，因此，高速切削工艺往往可省却电火花加工、手工磨修等工序，缩短工艺路线，进而大大提高加工生产率。（2）改善加工精度和表面质量

高速机床必须具备高刚性和高精度等性能，同时由于切削力低，工件热变形减少，刀具变形小，高速切削的加工精度很高。切削深度较小，而进给速度较快，加工表面粗糙度很小，切削铝合金时可达Ra0.4～0.6，切削钢件时可达Ra0.2～0.4。(3)减少切削产生的热量：

因为高速切削加工是浅切削，同时进给速度很快，刀刃和工件的接触长度和接触时间非常短，减少了刀刃和工件的热传导，避免了传统加工时在刀具和工件接触处产生大量热的缺点，保证刀具在温度不高的条件下工作，延长了刀具的使用寿命。如图1所示，A为高速切削加工时的热传导过程，B为传统加工的热传导过程。

高速加工和传统加工的热传导比较

(4)有利于加工薄壁零件

高速切削时的切削力小，有较高的稳定性，可高质量地加工出薄壁零件。采用如图2所示分层顺铣的加工方法，可高速切削出壁厚0.2mm，壁高20mm的薄壁零件。此时，刀刃和工件的接触时间非常短，避免了侧壁的变形。

二、快速成形与制造(RPM)工艺

快速成形与制造RPM是融激光、材料科学、信息与控制技术等为一体的分层——层积技术，堪称是20世纪后半期制造技术最重大的进展之一。RPM技术诞生10余年来已在汽车、家电、航空、医疗等行业中得到广泛应用。

1、快速制模技术的发展简况

随着多品种小批量时代的逐步来临和企业要求模具能保证新产品快速占领市场，开发快速经济模具越来越引起人们的重视，例如用环氧聚脂或其中混入金属、陶瓷、玻璃等增强材料制作的快速软模，可用于上百件 3 注塑成形以及汽车覆盖件试制。其主要特点是制造工艺简单、生产周期短、价格便宜。但由于材料的导热性和机械性能不高，这种模具难以用于快频率的批量注塑成形以及金属拉延件批量成形。水泥、陶瓷制作的汽车覆盖件模具还有待进一步改善。相比之下，由于金属材料具有优良的综合性能，金属模具低成本快速制造成为RPN技术的努力目标。世界先进工业化国家的RPM技术在经历了模型与零件试制、快速软模制造阶段后，目前正向快速硬模即金属模具制造(RMT)方向发展，RMT已成为国际RPN技术应用研究开发的热点。

现已提出的众多RNT方法可分为由CAD数据及RP系统制作的快速原型或其他实物模型复制金属模具的间接法和根据CAD数据直接由RP系统制造金属模具的直接法两大类。下图表示主要的金属模具快速制造方法的基本工艺路线。直接法虽然受到关注，但由于尺寸范围及精度、表面质量、综合机械性能等方面存在问题，离实用化尚有相当差距，目前最成熟的RNT法是间接法。

2、快速制模的实施方法

在直接制模法尚不成熟的情况下，目前具有竞争力的RMT技术主要是粉末烧结、电铸、铸造和熔射等间接制模法。国内外这方面的研究非常活跃，有许多金属模具间接快速制造技术的研究及应用事例。如3D systems公司的基于SLA原型的粉末成形烧结+浸渗快速复制工艺、Badger Pattern公司的锌合金喷涂+树脂〃金属复合材料补强工艺和日产汽车公司的熔射快速制造金属模具法等。

具有代表性的RSP方法是用高速隋性气体将熔化的金属液体雾化，喷射在石蜡、塑料或陶瓷原型(通过SLA、SLS或LOM方法制造)上，生成一薄层金属，补强背衬并除去原型后得到模具。此法可制作注塑模具和冲压模具，但是为了提高制件的表面质量和机械性能需要进行时效处理，增加了制模时间。

10.皮带工区技师培训实施计划篇十

为了满足职工对提高自身技能素质、增强业务本领的渴求；提高技师技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。培养能解决实际生产过程中复杂技术难题，组织协调维修作业，处理维修过程中的关键问题以及诊断排除疑难故障。皮带工区特制定技师培训实施计划。

一、指导思想：

结合本矿特点，分析了当前煤矿安全生产的形式和培训现状,提出了“创新培训教学方法，提高培训教学质量”这一重要课题,并通过如何创新培训教学方法、培训教学应遵循的原则等多方面研究，我们充分感觉到新形势下对煤矿职工安全技术素质的要求越来越高，职工培训工作越来越重要，因此，积极探索和创新培训教学方法，不断提高培训教学质量，是每一位煤矿职工义不容辞的责任。人力资源的开发是实现企业效益最大化的保证，教育培训是企业开发人力资源的重要途径。一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。加强职工的教育培训，一方面可以推动创新和实现科技成果向现实生产力转化，特别是皮带工区职工技术水平，还比较低，仅能保证生产正常运转，不能保证设备高效运转，在这一方面尤其重要。另一方面可以提高企业整体竞争力，树立企业良好形象。第三，加强职工的教育培训能适应产业结构调整的要求，实现企业自身结构的优化和升级。

二、组织领导：

为了保证本计划的顺利实施，工区特成立领导小组。组长:区长魏延平

副组长：技术员赵则魁、副区长武连海

三、培训对象：

针对工区大多数职工接触强力皮带机的时间不长，对设备性能不熟悉的情况，主要培训强力皮带维修工、井下电钳工等工种进行培训。

四、实施计划：

工区结合生产实际，制定以下具体培训方案：

（一）、针对基础最为强力皮带维修工、井下电钳工，在外矿技师跟班指导的基础上，每月中旬组织外矿技师（专业科室技术人员）在工区会议室进行理论讲解、事故案例分析；培训学员要有学习记录。工区有计划的组织学员外出参加特殊工种培训、一岗双证培训。

（二）、针对新上设配的情况，通过机电科邀请设备厂家技术人员进行理论、维修的专项讲解；每月中旬组织电钳工在工区会议室进行经验交流会或组织专业科室技术人员进行理论、案例讲解，要求学员有学习、交流经验记录。工区有计划的组织学员外出参加特殊工种培训。

（三）、针对基础相对较好的皮带维修工（司机），由专业技术较好的技师在平常生产时进行传帮带，每月中旬组织学员进行经验交流或聘请专业科室技术人员进行理论、案例讲解，并形成记录。工区有计划的组织学员外出参加特殊工种培训。

（四）、针对煤矿工人文化程度低、素质不高的实际情况，可以采取案例教学法，把发生过的机电事故进行分类整理，对各种机电事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对矿工进行针对性强的机电知识培训。在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位机电运输安全现状做出正确分析。案例内容不单单是安全方面的，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。

五、考核：

工区每月月底对学员的学习情况进行考核。考核学员的学习记录、理论知识、机电生产事故案例分析三个方面，综合考核成绩在95分（含95分）以上的考核工资加100元，考核成绩在90-95分（含90分）的考核工资不加不减，考核成绩85-90分（含85分）的考核工资扣罚100元，考核成绩85分以下的考核工资扣罚200元。

皮带工区