青春期心理健康教育——责任心(副本)

青春期心理健康教育——责任心(副本)（精选10篇）

1.青春期心理健康教育——责任心(副本) 篇一

发挥领域联盟作用 推进区域健康教育特色发展

——健康领域联盟2014工作总结

骏马将去吉羊临，寒来暑往又一春。转眼我们已经越过2014就到了2015，健康领域联盟成立一年来，我们紧紧围绕“资源共享、优势互补、共同发展、彰显个性”的活动目标，积极推进联盟内优质教育均衡发展，努力探究实践，收获了一些经验，也遇到了一些问题，为了今后更好的组织开展活动，现进行一下反思与小结，还敬请指教！

一、群策群力，共同制订工作方案

2014年3月5日，11个联盟园的园长因为相同的目标追求“创建健康特色园”而相聚在石园北区幼儿园。总有一种分享，会深深打动你；总有一种交流，会让你心潮起伏。在温馨、融洽、热烈的氛围中，大家就办学理念、管理方式、师资队伍建设、共享教学资源、教学评价等诸多方面充分交换着意见，既了解了的基本情况，又相互启迪，丰富了健康特色创建的思路和想法。

会上大家群策群力，各抒己见，共同研讨制定愿景计划，达成了许多共识，一致通过了本联盟活动的实施方案，明确了联盟工作思路和重点工作。具体方案见附件。

二、优质资源共享，引领魅力体育游戏研究

2014年10月24日，健康领域联盟各园领导、老师共计50余人共同观摩了倪哲老师组织的大班体育游戏《花样过垫子》，看着倪老师精神饱满运动状态，孩子们运动高涨兴奋的表情，来参观的领导和老师们眼前一亮的视觉感，老师都想参与到孩子们的运动游戏中。

观摩后，倪老师对活动进行了介绍，对游戏的目标、游戏准备铺垫、过程设计、幼儿的游戏状态、科学适度指导等等进行了介绍和讲解。之后，保健医老师从保教结合的方面介绍了活动的注意事项，如体育活动中科学的安排时间分配，不同的孩子的活动时间的不同；活动中动静交替的安排；材料的科学投放；运动量的控制；教师间的配合；运动中特殊儿（肥胖儿、体弱儿）的护理与指导；保健医运动前、中、后定时对心率的监测等等，这些都是教师们要考虑到的问题。

交流后，参观的领导和教师们纷纷反应，此次活动开展的非常有意思，对老师们的启发很大，老师们对科学组织和设计体育游戏有更进一步的了解和认识，并表示希望多组织此类活动，共同交流学习，促进我区健康联盟园共同发展。

三、教育智慧碰撞突破瓶颈问题，引领教师专业发展 课程改革最大挑战就是教师专业化水平的挑战。为了提升教师的“观察——识别——回应”能力，共研共享教育教学智慧，2014年12月25日上午我们又一次汇聚石园北区幼儿园，开展了议题为“如何准确识别幼儿获得的发展和新经验”的现场教研活动引领教师专业成长。

首先，科研负责人以PPT形式介绍了科研月活动的背景，让大家清晰了解了科研课题的研究历程和教师从理念到行为的四个转变，以及如何引入学习故事，将课题叙事评价研究与教师观察记录、幼儿成长档案相整合，以此为切入点去实现对幼儿的促进性评价，实现对教师专业成长的支持，并从中抓住关键并结合教师实践中的真问题确定了本次中心议题“如何准确识别幼儿获得的发展和新经验”引领教师深入学习故事研究。

然后，大家观摩了小、中、大区域活动，并在观察记录幼儿魔法时刻的基础上，围绕“为什么识别、怎么样识别、应注意的问题”进行了分组让“学习故事”成为师幼共同成长的平台和集体研讨，集思广益共同探究出如何准确识别幼儿的新经验的方法和策略，这种结合具体案例的学习共同体的研讨让大家从理论到实践层面都有了提升。

四、共读优秀健康类图书，打造学习共同体 新的课程改革让终身学习成为了一种必须。我们需要与书为友阅读经典，与大师对话站在巨人的肩膀，以学促教、以学促研、以学促学、以学促改，用阅读引领成长。在学习中开阔视野，陶冶情操，增强活力，获得专业成长。为此，健康领域联盟共同添置了一批优秀的健康主题图书，具体书目见附件。从而在共读中达成共同的观点和洞见，并获得新的认识和想法，在实践新的认识和想法中获得新的经验和能力，并转化为新的态度和教育理念。

总而言之，在结盟的过程中,我们互相温暖互相启迪相互促进,体悟到团队研究的优势和重要。虽然活动的次数为数不多，活动的时间也很有限，但是每一次大家都精心设计，充分准备，积极参与，大家学习与实践中碰撞着、感动着、收获着。

今后我们将继续发挥这个温暖和激励的学习团队的集体智慧，同时争取能借智借力站在一个更新的高度开展更有深度的研究与实践，努力诊断挖掘各园的潜能，建设具有个性化的健康特色幼儿园。

2.青春期心理健康教育——责任心(副本) 篇二

一、心理不健康的诸多表现

1.语言、思维与大多数同龄人不相似

一位心理学教授曾说:当一个人听到月亮时联想到太阳或星星, 这属于正常的反应。但是如果有人联想到悲剧的现象, 就让人难以理解了。这就要求我们教师要特别注意这类学生的心理状态。如果一个中学生的言行举止、服饰装扮、日常嗜好等与大多数同龄人相差太大, 太过于与众不同了, 他们的心理可能就会有问题, 不够健康。

我校初三 (2) 有一个女生刘某, 是初二才转入我校的。她性格内向, 不愿和同学交谈, 原来跟随打工的父母在沿海, 一直在外生活、学习, 后因母亲不幸病故, 父亲再娶了后母, 又生一弟弟。从此家中波澜四起, 使她再无心学习, 成绩直线下降, 因而被送回我校继续读书。她回到我校时总是想这想那的, 一会不想读书想出去打工, 一会觉得父母对她不好, 时常在电话中与父亲吵闹或是与后母大吵, 情绪很激动, 心情也很差, 甚至有轻生的想法, 幸好被及时发现。通过我与这个女生很多次真诚的接触、不断地交谈、不断地引导, 给她讲笑话, 使她开心、使她笑起来, 渐渐地讲一些与家庭、学习、生活有关事例, 逐步地让她重新认识到家庭、重新认识到学习的重要性。使她重树信心, 不断鼓励她多参加学校、班上的活动, 多与老师、同学交流。渐渐地这位同学的性格越来越开朗、大方起来, 而且笑声也越来越多, 获奖也越来越多。

另有一个学生陈某, 她很爱梳装打扮, 喜吃零星的小食品, 成天把时间和精力放在与学习无关的其他事上, 结果成绩一落千丈, 最后竟主动放弃学习, 不辞而去, 远走沿海打工。后经学校、班主任与父母极积沟通, 多次电话与这名学生交流, 再加上其父母的配合, 才又将她送回学校继续学习, 学习中我时时关注她的情况, 发现问题及时教育, 其间我经历的千幸万苦, 是一言难尽的, 只有我自己才明白, 但是我觉得值得, 因为做好了一个学生的心理教育。

我觉得我们教师, 要应该时常关注学生的心理健康, 为了她们, 应该坚持不懈, 常与他们交谈, 多鼓励、多引导她们, 这样才会有真的感受, 才会有切身的体验, 或许一个学生的人生就将因我们的努力而改变。

2.行为与年龄特征不相符

据研究认为, 人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人, 在想法、兴趣、行为上都有不同。处于青春期的中学生, 应该是精力充沛, 活泼好动的。然而却有一些年少老成的学生, 从心理卫生的角度来看, 他们实际上是不大健康的。他们过早地体验到生活的艰辛, 人情的冷暖, 这对他们长大后看待问题、分析问题、以及处理问题, 都有一定的负面影响, 极不利于他们健康、正常地成长。他们往往不善于与人相处, 喜欢安静, 以自我为中心, 单打独斗, 也不愿相信别人, 自我封闭。然而我们每个人都生活在社会中, 都是社会的一个成员, 不可能脱离社会而单独存在。

我校学生唐某, 由于父母早亡, 从小就同爷爷奶奶生活, 从小便尝到生活的酸苦与人情冷暖。虽然在学校里学习努力, 但却表现出不愿与人交往, 常常一个人独自不停地学习, 默默无闻地做事。

针对这种情况, 在初中学生的青春期内, 随着他们年龄的增长, 社会交往范围也在不断地扩大, 我们要适时、合理地引导他们, 在与人交往中, 要互相取长补短, 培养互助合作精神, 增强团体观念, 丰富他们的群体生活经验, 锻炼他们适应他人、适应社会的能力。

3.对事物的反应程度差别较大

每个人对事物的反应速度与程度都不相同, 但差别也不会太大。如反应偏于极端, 他的心理就不健康。如果某学生因为考试成绩不良而一段时间中表现得郁闷不乐, 这很正常;但如果为此而一连几天不思饮食, 沉闷不言, 表现出极重的心理负担, 甚至有轻生的迹象, 这就很可能是心理不健康了。但也要注意避免出现“橡皮人”, 对老师们的表扬、批评都无所谓, 就像是“老油条”一样。

二、心理健康的表现

1.乐观进取、情绪愉快、豁达大度

乐观的人, 对任何事物都积极进取, 无论遇到什么困难都不畏惧, 即使遇到不幸的事情、或是受到委屈, 也能很快地重新适应和调整, 而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反, 情绪经常处在忧郁和压抑之中, 忧虑重重、多愁善感的人, 其心理是不健康的。那些情绪非常低下的人, 其心理问题的程度也更重。他们中有的人甚至可能出现反社会行为, 采用暴力手段来发泄, 如马家爵就是这样的例子。

2.遇到挫折或逆境能积极面对, 努力改变

在现实生活中心理处于健康状态的人, 如果遇到困难, 他们能够面对现实, 冷静找出问题, 努力设法解决。相反, 心理不健康的人则容易遭受感受到较大的打击, 不能适应环境的不利因素。因此, 他们往往选择鸵鸟似的逃避态度。自然, 问题是不能依靠逃避来解决的, 困难仍然压制或威胁着人, 困窘的情景甚至可能越演越烈。久而久之, 就可能发展成病态。

3.青春期心理健康教育——责任心(副本) 篇三

青春期心理特点主要有以下几点:首先,情绪易波动,且表现为两极性;其次,思维方面,初中生阶段抽象思维开始发展,他们对一般的问题能够透过现象进行概括和总结,到了高中阶段,逻辑思维、创造性思维迅速发展,他们能够从不同的角度、多维立体地考虑问题,并且通过综合、分析、推理找出本质和规律;第三,情感方面,在这段时期,青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情,拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物的友爱、崇敬和追捧;第四,交往特点上渐渐地从以家庭为中心转向更多地与同伴一起交流、活动,结交志趣相投的同学。

二、青春期一些不良心理特征

青春期是身体发育但知识和生活经验尚不充足的时期,这时期青少年身高体重迅速增长。生理上的迅速“成长”打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡,故可能有不健康的心理出现,对此教师应该及时纠正,以免酿成大的错误。其主要表现有以下几个方面:

1.忧郁:由于种种原因,青少年会出现闷闷不乐、愁眉苦脸、沉默寡言的现象。如果长时期处于这种状态,就应当充分重视。

2.狭隘:即斤斤计较,不能容人也不理解别人,对小事耿耿于怀,爱钻牛角尖。

3.嫉妒:当别人比自己好时,会不自然、心里不舒服甚至怀有敌意,更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。

4.惊恐:对环境和事物有恐惧感,如怕黑、怕暗、怕鬼怪等,轻者心跳厉害、手发抖,重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。

5.虚荣:随着生理上的发育和社会接触面的扩大,青少年自尊心亦与日俱增,然而,这种自尊容易被追求虚荣所扭曲。

6.早恋:由于机体的发育、心理活动的发展以及客观环境等影响,少年逐渐产生了对异性的爱慕,求偶心理开始萌发,但他们受知识结构、认识水平和生活阅历所限,对爱情的认识尚是肤浅而朦胧的,因而显得幼稚和不成熟,有的跃跃欲试想寻找机会体验一下恋爱滋味,于是就会出现早恋、多角恋爱等不良现象。

7.反抗(逆反):著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称为“消极反抗期”,以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会使少年对父母、学校以及社会的要求、规范产生抗拒态度和行为,从而引起一些不利于他们适应社会的心理卫生问题。

三、青春期心理健康教育

不论男女都有一个青春期,对每个人来讲,一个人成长的基础如何与青春期是否受到良好教育有重要关系。在青春期,人的心理也有了许多变化,如自我意识增强、情绪波动、爱慕异性、兴趣易转移等,因此,加强对中小学生青春期心理健康教育,提高学生心理素质,应总体规划,多方面做工作。

1.创设有利于学生心理健康发展的环境

营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家,学生从学校中不知不觉地接受教育和影响,因此,优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。这些景观无时无刻不在触动着学生的感官,使学生受到美的熏陶和道德的感染,在愉悦中受到教育,自觉地形成一种积极向上的心态。

2.创设育人情境,促进学生心理品质的优化

目前,青少年心理和行为问题日益增多,如现在一些学生自制力差,性情暴躁,逆反心理强,教室里有纸屑箱,他偏把纸屑往窗外丢,看见瓶罐偏要用脚去踩和踢,随意采摘践踏花草等。因此,创设各种情境,通过心理认知暗示,能培养学生健康的心理品质,促进学生良好行为习惯的养成。

3.家庭要积极配合教育

开展心理健康教育,仅仅依靠学校是不够的,学生的心理问题,学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导,家庭影响也尤为重要。可以说,大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的配合,帮助家长发挥其教育功能,对于改善和预防孩子的心理障碍,帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭教育培养,学校要与家庭紧密配合,教师与学生家长要加强沟通,时刻关注学生存在的心理问题,对家长给予适当的指导,对学生给予及时的引导。父母在孩子成长过程中,应正确引导孩子,加强交流,培养孩子健康的心理。

4.消除社会不利影响

近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大,随着改革的深入,西方一些不健康的色情暴力影视内容流入,对青少年造成不良刺激。青少年由于缺少辨别能力,一味模仿,也造成了一些非正常心理。

4.案件防控责任书 - 副本 篇四

（二0一五）

农村商业银行

签订时间：二〇一五年四月十五日

案件防控工作责任书

为进一步落实我支行案件防控治理工作领导负责制，切实防范和控制案件风险隐患的发生，依据省联社《安徽省农村信用社案件防范长效机制建设指导意见》和总行相关规章制度的要求，特签订本责任书。具体内容如下：

一、责任目标

（一）通过完善制度流程体系、强化内控机制建设，建立案件防控的自我更新、自我修正和自我完善的案件防控长效机制。

（二）力争不发生各类经济案件。

（三）确保不发生损失重大的责任性违规事件和大要案件。

二、责任内容

（一）各位员工是本岗位案件防控工作的第一责任人。

（二）分管负责人要进一步提高认识，树立长期的案件防控治理观，把操作风险、道德风险的防范摆在全面风险管理的突出位置，加强制度流程建设，加强员工教育，落实重要岗位工作交流、轮岗等制度，坚持“八相符”核对，关注“九种人”，抓好员工行为管理。切实抓好信贷业务、融资担保、票据贴现、同业业务、跨业合作业务、电子银行业务、柜台与会计结算业务的风险防控工作。严格按照银监会关于防范操作风险“十三条”的要求，切实加强对身份认证（柜员卡，指纹）、业务印章（含个人名章）、客户预留印鉴、现金、重要空白凭证、金库及尾箱、查询对账等重点环节和领域的日常管理和监督。严格按照“三个办法一个指引”的要求，抓好贷款的贷前调查、贷中审批、条件落实、押品管理、受托支付和贷后检查等环节的管理和监

督，抓好票据业务的贸易背景调查、查询查验、资金划付和票据保管等环节的管理和监督。严格按照相关要求，切实加强对同业业务交易对象的调查授信、资金头寸、分层决策、凭证保管等环节的管理和监督。加强对存款账户、网银和手机银行的开户和管理。加大对POS机、ATM机和自助银行等机具和区域的管理，严防风险

（三）分管负责人、各岗位要及时、认真贯彻落实上级有关案件防控治理工作的部署和要求，结合“借名、假名、冒名贷款专项整治”活动，按照“分类治理、标本兼治、重在治本”的要求，根据本支行风险状况、类别和每年不少于1次的风险点排查要求，并将排查实施情况上报总行。

（四）分管负责人、各岗位积极配合总行对内发生的经济案件进行查处，并及时将案情、案因和处理情况在本单位进行通报和警示，杜绝同类案件的重复发生。

（五）分管负责人、各岗位在责任期内发生案件，不论涉案金额大小、损失多少，都要及时将情况向支行主要负责人汇报和报告县总行监察保卫部门。若发生大案要案或造成不良影响的重大违规事件，由主要负责人及时在第一时间向总行进行专题报告

（六）各岗位员工要端正经营思想，树立和强化合规意识，坚持以人为本，加强对全体员工职业操守、思想道德、业务知识、法规法纪的教育以及8小时以外的监督，切实建立有效激励和约束机制，营造内控优先、案件风险防控人人有责的良好环境，逐步形成有效的案件风险防控长效机制。

三、责任追究

（一）分管负责人、各岗位对案件防控工作开展不力的，支行将采取必要的措施，期限整改；对拒不落实期限整改要求的，根据有关规定给予相关责任人经济处罚和报总行处理。

（三）各岗位内发生责任性案件或重大违规事件，按照省联社《安徽省农村合作金融机构工作人员违规行为处理办法》、银监会《农村中小金融机构案件责任追究指导意见》的规定，严格问责。

四、本责任书的责任期限为2015年1月1日至2015年12月31日。责任期限内岗位变动的，新老人员的责任划分以离岗、到岗时间为准。

五、本责任书一式贰份，签订责任书的双方各保留壹份。

支行行长（签字）： 员工（签字）

5.青春期心理健康教育讲座 篇五

毛乾琴

亲爱的同学们：大家下午好！

今天我为同学们主要谈三方面的话题：

一、青春期是哪个阶段？在青春期里我们该如何保护自己？

（一）青春期生理特征： 1.月经初潮

这是女孩进入青春期的重要标志之一。我国青少年女生平均首次月经年龄是13.5岁。什么是月经，月经是指女性子宫内膜在内分泌影响下周期性的剥脱，血液从体内排出的现象，每月一次，叫做月经。两次月经第一天间隔的时间称为月经周期，一般为28—30天，提前或延后7天仍属正常范围，如果短于21天或高出40天，那么最好到医院检查一下。月经来潮后部分女孩会出现两种烦恼，一是经前紧张症，二是痛经。

女性月经来潮前一周左右开始出现情绪异常，如精神紧张、烦恼、易怒、失眠、头痛等。有的出现面部浮肿等，这种症状主要是体内激素的比例不正常及体内水和纳贮留过多引起。这些表现都是正常的生理反应，不用紧张，不用治疗，也不影响学习，只要转移注意力，避免精神紧张，清淡饮食，即可缓解症状。

痛经也是大部分女孩会碰到的，不严重者不需治疗，可以热敷小腹部，或洗个热水澡，注意保暖，不吃生、冷、辛辣的刺激性食物，症状自然会缓解。当然，如果有出冷汗、恶心、呕吐、腹泻等严重症状时应去医院就诊。

月经期间卫生保健：

经期由于子宫内膜脱落、血管破裂未愈，形成一个创面，加上子宫口微张，容易感染细菌，人体抵抗力下降，所以要特别注意经期个人卫生。

（1）注意选择信得过的卫生用品。使用质量有保证的卫生巾。不要使用廉价的不知名的产品。曾经有新闻报道，有些不法商贩用“黑心棉”制作成卫生巾，很不卫生，甚至会危害身体健康。所以，宁可少吃点零食，也要使用质量好一些的卫生用品。

（2）勤洗热水澡，过去经常听有些老人说月经期间不要洗澡，这是没有科学道理的，应该说不能洗冷水澡，但可以洗热水澡，注意保护身体清洁、卫生。洗澡采取沐浴，不洗盆浴。注意不共用别人衣服、毛巾，自己的用具勤洗勤晒。

（3）注意保暖。月经期间抵抗力下降，要注意保暖。避免涉水、淋雨、游泳、下水田或用冷水洗头、洗脚，也不要坐凉席、凉地，夏天避免吃过多冷饮。（4）多吃些鸡汤、猪肝、鸡蛋、水果、蔬菜、红枣等，补充体内各种维生素、铁和蛋白质等，增强体质，提高抵抗力。预防贫血。不吃辛辣生冷等刺激性食物，多吃纤维食物，如地瓜、窝笋、香蕉等，保持肠道畅通，2.在青春期的女孩从这个阶段起，一个女性就开始成熟了，就有了生育能力，尤其要学会自我保护，举止端庄，自爱自重，不早恋，维护自己的纯洁。

3.青春痘。青少年中有60%左右会有青春痘。青春痘并不影响健康，如果不多，不必介意。出现青春痘不可抓挠，挤捏患处。以免细菌侵入而引起发炎。可以从以下方面来防治：（1）多吃一些富含纤维素的食品，保持肠道畅通。不吃蒜、葱、辣、咖啡等有刺激性作用的食物。而选择清淡的饮食，（2）保证充足的睡眠（睡眠是美容的最好途径）、保持乐观的情绪。（3）经常保持皮肤清洁。睡前用温水洗脸，不涂油脂性化妆品，以免阻塞毛孔，加重症状。

4.节食与减肥。

有的女孩为了“苗条”身材而进行节食。如不吃早餐，不吃肥肉等，长久下去，生长发育尤其是大脑缺乏足够的营养物质，将会导致发育不良，甚至智力下降，贫血、胃肠道疾病等。所以要合理安排生活制度，选择营养丰富的食物，不偏食、不挑食。早餐一定要吃好，晚餐不要吃的过饱，参加足够的体育活动，这才是保持良好体形的有效方法。

（二）青春期心理特征

青春期男、女生由于生理的变化，也会引起心理的一些变化。比如更关注异性，喜欢跟异性接触，会产生喜欢异性的念头，对异性的向往，甚至会有性的幻想。这些都是较为正常的心理反映。我们应该有清醒的认识：

（1）青少年时期是每个人积累知识，增加社会经验的时期，应该分清主次，学习才是这个时期的主旋律。也许你又要说我说教，但请自问一下：“当我准备把自己的感情寄托在某个人身上时，你是否应该首先考虑一下值不值得？是自己的学业重要，还是眼前这个人重要？现在，我们的人生道路才只是起点，在未来更长的道路上还会遇到无数个更优秀的人！

（2）青春期女生在生理上还没有发育完善，心理上还没完全成熟，经济上更是完全依赖家长，根本不具备任何恋爱的条件。靠依附别人获得的幸福是虚幻的，不可靠的，只有靠自己的能力争取到的幸福才是恒久的。所以你必须独立，这个“独立”的能力难道不正需要你现在日积月累的学习文化和技能吗？

(3)这个时期由于每个人观察能力有限，对一个人的了解还只能单纯依靠表面，这时对异性选择比较简单化，表面化。当一个人真正成熟时的选择和此时的选择会相差甚远。人生的道路虽然很长，可关键处就是那么几步。每一步有每一步的发展任务。所以我们要经常反省自己到底该选择什么该放弃什么，相信大家会作出令合适的选择。

那么，女孩子该如何面对青春期的性意识和冲动呢？

首先是大胆汲取性知识，了解自我。你可以通过科学的途径去了解青春期生理和心理知识，也可以向父母、老师及好友敞开心扉，把自己内心的体验告诉他们，从他们那里获得知识和间接经验。不必感到惊恐、迷惘、烦恼。

其次是专心求学，切勿早恋。少男少女到了青春期，大多都会产生正常的性意识，只是强弱不同罢了。生理与心理并不是同时成熟的。生理发育虽然基本成熟，当心理却远远落后于生理。因此，早恋对于心理远成熟的少女们是极不适宜的。少女时期正是人的一生中精力旺盛，记忆力最强的时期，正处在求知欲旺盛的求学阶段，如果陷入早恋的泥潭，不仅学习会分心，耽误人生这一求学的黄金时期，而且身心也将会受到较大的伤害。很容易“失足”而导致终生难以弥补的过错。

第三是要落落大方，友好相处。是不是不与男女同学交往呢？当然不是。少男少女分隔越严，越疏远，他们对于异性的问题就越神秘、越敏感。只要自己思想纯正，态度就会显得自然，也不会让对方有什么疑虑和不安。应该说，男女同学落落大方地友好相处，不仅能增进友谊，而且能相互帮助取长补短。不过与男生交往时，为了避免别人产生误会，可选择公开的地点；同行时，最好不要靠得太近，更不要有什么亲昵的举动；单独在一起相处的时间也不宜过长，夜晚不单独见面为最好；谈吐高雅自然，不装腔作势。

第四、生活要有规律，保持身体的清洁，不穿紧身裤，多参与集体活动。在结交朋友的过程中，要认真选择，不要与那些作风不正的交往。不要酗酒。在与异性接触中，必须保持冷静的头脑，用理智克制自己的感情，既要珍惜友谊，更要珍惜少女的纯洁。

最后是加强情操修养，提高自制力。十三四岁是女孩子天真烂漫的年龄，也是一个“危险”的年龄。但是只要加强自身道德修养，注意陶冶自己的情操，学会用较强的意志力控制自己的情感，用科学的办法及时疏导性意识的冲动，安全度过人生青春期这一关键而美好的时刻。

二、青春期女生早恋的危害： １、早恋危害中学生的身心健康

首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。

再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉“爱情原来就是如此”，而萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会 的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲，从而导致各种悲剧的产生。

２.早恋对中学生的学习干扰极大

成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生——早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢? ３．早恋容易使中学生产生越轨行为

中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉湎于性快感之中，而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光，代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，在中国人的道德观念中，是绝不容忍婚前性行为的。在同学们长大之后，你就会知道你的纯洁对你有多么重要。学生时期发生了性行为 有的因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的至因自行买药打胎而死于非命，更有的在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。

年轻的朋友，应当警惕啊！越雷池一步必定付出惨重的代价，成为早恋的牺牲品！

4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们由中学进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历，会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相爱慕的人，最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生最美好的时光，未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。

5．早恋有可能导致犯罪

据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃 等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。

同学们，早恋是美丽的陷阱，是青涩的葡萄，请你们一定不要自己揭开早恋的神秘面纱，千万不可尝试，更不可越雷池半步，回到学习中来，你会发现原来的学习生活也是多姿多彩的。

三、青春期女生如何学会自我保护：

在当前社会治安日趋复杂的情况下，一些不法分子专门对柔弱的女生采用较为隐蔽的手段方法伺机实施各种侵害行为，作为女生更应该保持警惕，提高自我保护意识。具体做法有：

1、女生自己外出，应了解地理环境，尽量在安全路线上行走。不要独自一人走僻静的小路或荒僻和陌生的地方。外出时一定要告诉父母你要到哪里去，是和谁一起去的。晚上外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌举止轻浮张扬。

2、外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有陌生人跟随，应尽快向大庭广众之处靠近，必要时可呼叫。不要轻易相信陌生人，不要和陌生人搭话。尤其是陌生人编借口让你跟他走，你一定要保持警惕，敢于说“不”。遇到坏人纠缠要用力挣脱或大声呼叫。要在气势上表现的并不相信或不惧怕对方，立刻快速跑向人多的地方。

3、外出时，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。晚上9点前一定要回家，如果需要留宿在女同学家里，并且留心门是否扣好，更重要的是要让父母知道。

4、不可随便享用陌生人给你的饮料或食品，谨防有麻醉药物；拒绝不怀好意的异性提供的不健康的书籍。不能随便接受他人的礼物，不要让小利小惠模糊视线，不贪图享乐。要防范有明显恶意的坏人，同时也要警惕以善意的面目出现的“好心”人。

5.应该避免单独和异性在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其不能独自到异性的家里去。

6、不要让人随便接触你的身体，不管是否认识，尤其是单独相处时，一定要回避异性过分的举动。如果碰上有人故意碰你的身体，一定要严厉制止，不能表现的胆怯懦弱，可以跑到明亮、人多的地方求救。假如跑不开，要用自己的高声，用强硬的态度，用手中可利用的东西拼命反抗。

7、独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员，也告知他等家长回来再说。晚上单独在家睡觉，如果觉得屋里有响声，发觉有陌生人进入室内，不要束手无策，更不要钻到被窝里蒙着头，应果断开灯呼叫求救。万一受到了性侵害，要尽快告诉家长和报警，切不可害羞、胆怯延误时间丧失证据，让疑犯逍遥法外。

8、不要去各种酒吧或歌舞厅等成人娱乐场所。

9、与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。要知道在这个世界上，父母总是最疼爱自己的人，只是有时他们表达爱的方式有些偏差，一旦因为赌气而离开，那么，他们内心该是多么焦虑和痛苦，更严重的是，离家出走以后，将会在陌生的环境里面临不可预知的危险。

10、如自己做错了什么事，不要让人作为把柄来要挟你，威胁你听从他的摆布。应勇敢的承认错误，做一个心地坦荡，光明磊落的女孩。

总之，女同学要多长个“心眼”。碰到一些不如意的事，要保持冷静寻求家人和民警的帮助，这一点是非常重要的。作为女孩子来讲，走好每一步，洁身自好，才能拥有一个完整意义的人生。老师和父母对你的提醒也好，忠告也好，指责也罢，大家要充分理解这是对我们的爱护，我们一定要明白自己当前的主要任务是学习，现在应该努力珍惜自己的感情，增长才智，不要在人生的春天挥霍自己的夏天。

同学们，理想就在你们面前，未来属于你们，让我们扬起青春的风帆，把所有的憧憬、希望、寄托都融化在生命的搏击和追求之中。用我们炽热的情感，满腔热血去书写我们青春的篇章。几十年后再回首，让我们能自豪地说一声“青春无悔”。十四岁，让我们在人生的大道上潇洒走一回！

6.青春期心理健康教育讲座稿 篇六

（一）——青春期异性交往

心育办公室

游戏：快乐抓手——幸福拍背

不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。

一、健康的概念

世界卫生组织在1948年的成立宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会适应上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱现象。”

这就是说，仅仅具备了没有残疾、没有患病、身体结实这样的条件还不能表明是真正的健康，一个人完整的健康应当包括身体、心理和社会适应三个方面的完满状态。

人就如同机器制造的零件：身体、心理健康发展是合格产品，心理健康-身体不健康是次品、身体健康-心理发展扭曲是危险品、身体和心理都不健康是废品。希望我们大家都是“合格产品”。

二、青春期生理和心理的发展变化

（一）生理上的变化：初中阶段是从儿童幼稚期向成熟期过渡的阶段，也是身体发展的加速期，一般把这个时期称为“过渡期”、“青春期”，又由于这个阶段的发展及其复杂，充满矛盾，又把这一时期称为“危险期”。这一时期的学生是人体生长发育的第二个高峰期，最显著的的特点是“三大巨变”：身体外形的剧烈变化、体内机能的迅速健全、生殖系统发育的逐渐成熟。

1、身体外形的剧烈变化：进入青春期以后，学生的身高每年可以增高6~8厘米，特别是男生表现更加明显；体重增长也很快，体重的增长能反映我们身体内脏的增大、肌肉的发达和骨骼的增长变粗，也反映出营养及健康状况；头面部也发生这微妙的变化，逐渐进入成人样的面部特征。体貌特征开始接近成人。

2、体内机能的迅速健全：青春期的学生生理机能迅速增强，主要表现在：肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身材丰满，脑与神经系统逐步走向成熟，使脑的重量接近成人水平，心血管系统迅速发展，使心脏功能增强，并与成人基本相同，肺功能增强，肺活量迅速增加。

3、生殖系统发育的逐渐成熟：第一、进入青春期后，大家的生殖系统发育速度直线上升，逐步走向成熟。第二、进入中学后，第二性征开始出现，初二和初三学生表现更加明显，女性嗓音变细、骨盆变宽、体形更加丰满等，男性开始出现胡须、喉结突出、体毛明显等，第三、生殖系统的发育成熟标志着人体生理发育的完成，这一时期，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精等生理现象。

（二）心理上的变化：这一时期生理上的变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡，大家心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面：

1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

对于我们学生来讲，这个阶段是个体生长发育的鼎盛时期，身高、体重、肩宽、胸围等体征都发生非常明显的变化，生理机能迅速增强，性机能逐渐进入成熟阶段，驱使大家成人感的增强，渴望得到成人式的信任和尊重，希望得到与成人相应的社会地位，但由于其心理发展速度的相对缓慢，其认知能力、思维方式和社会经验都处于半成熟状态，于是就出现了 1 自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾，引发学生出现了一系列的心理问题。

2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾

成人感的增强使大家的独立意识更加强烈，要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，大家依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。

3、成就感与挫折感的交替

青春期的学生通常要表现成人式的果敢和能干。如获得成功和良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。如果遇到失利或失败就会产生自暴自弃的挫折感。两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀，一时又低沉沮丧。

4、心理闭锁性与开放性之间的矛盾

青春期出现的闭锁性，使大家往往将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，即不向父母和老师表白，主要是因为大家的成人感和独立自主意识所致，另外大家认为成人不理解你们，而对成人产生不满和不信任，又加深了大家闭锁性的程度。这样一来，大家的许多烦恼又使自己感到孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通，得到他人的理解。这种胸怀促使大家很愿意向同龄朋友推心置腹的进行交流，但有时也希望在一定程度上向自己认为可以信赖的成人朋友倾吐心声。

每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原因是大家体内已经开始悄悄地发生了变化。

青春期很大的一个特点是对异性的倾慕和追求。女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。

许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十足、心情愉快。因而，便设法追求和创造这种环境。那么，接下来要给大家谈谈青春期异性同学交往的问题。

三、认识异性交往

异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。被家长和老师打上了“早恋”的烙印，我认为应该是一种异性交往的尝试和练习，为以后的异性交往奠定基础，是对成人恋爱的的好奇和模仿，并非真正意义上的恋爱。

现象分析1：一封来信

Xxx：

你好！

每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动走在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看者你听来势讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课，我正痴痴地看着你，你一抬头，我俩的目光对视，像触电一般，吓得我出了一身冷汗，心怦怦跳得很厉害，我匆匆逃避，而你却有若无其事得埋头作业了。我现在好刻苦们，满脑子都是你的影子，学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。

„„

讨论：从这封信上大家能读出什么样的信息？（1）这名XX同学陷入了什么样的困惑？（2）XX为什么会有这样的烦恼？（3）有这样烦恼的原因是什么？

（4）遇到这样的烦恼我们应该如何面对？

大家都知道这封信表达了什么样的信息，那就是我们平时所说的——早恋，我们今天就来重点讨论一下关于异性之间交往的所谓“早恋”问题。

（一）早恋问题产生的原因：

1、生理上的原因：（前面已讲过）

2、心理上的原因：

从大家的认知层面上讲，大家渴望探求更多的知识，具有很强的探究心理，想去对异性探个究竟，想探究异性到底是怎么回事，因此，部分学生在这一时期对异性产生了好奇和兴趣，渴望得到异性的关注。首先，通过不同的方法、手段表现自己，引起异性对自己的关注，以博取异性对自己的好感；然后，成为朋友之后，开始模仿成人的恋爱方式，探究一些自己未知的世界。

（二）青春期异性交往的益处

1、有利于智力上取长补短。男女智力虽没有高下之分，却有类型不同。比如男生往往比较喜欢数学、物理、化学等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。这种情况在高年级特别是高中表现比较明显。通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，从而有肋于提高自已的智力活动水平和学习效率。

2、有利于情感上互相交流。人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明男女之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。

一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且比较外露。男生向女生吐露自己的不幸和难堪，可以在同情声中平静下来；女生向男生诉说自己的犹豫和愁苦，可以在鼓励声中振奋起来„„这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。

3、有利于个性上互相丰富。处在集体中的个人，交往范围越广泛和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。有项调查从侧面说明这个规律，那就是有异性同胞的孩子，因为有异性交往的条件，故较少产生异性交往的羞怯。

在生活实践中，人们不难发现，交往范围越广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强。这显然不是什么偶然的现象，因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是狭隘的，因为尽管同性者个性之间也存在差异，但这种差异远不如异性间个体差异明显。

4、有利于活动中互相激励。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年中更明显。所谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时，3 异性间的心理接近需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。

5、有利于增进心理健康。男女交往，可以满足青少年的心理需求，达到心理平衡；反之，缺乏异性交往，是适应不良的原因之一，容易发生性心理扭曲，不少性偏离患者（如恋物癖等）的病因，就是由于长时期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理所引起的，而通过加强与异性的交往，也往往有助于使他们消除变态心理。

此外，男女同学加强交往，增进了解，可以淡化彼此对异性的好奇心，掌握友谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自己的情感。

（三）中学生恋爱的危害

我们鼓励异性同学交往，但反对中学生谈恋爱。因为中学生谈恋爱对我们大家以后的成长有许多危害，这主要是因为：

1、思想上尚未定型。我们由于世界观尚未形成，对世界、对社会、对人生的看法还较幼稚、片面，思想、道德品质等在今后的人生道路上还会有很大的变化。

因此，今天两个人可能一致，明天就可能有分歧，几年后更可能分道扬镳了。在现实生活中我们也不难发现，中学时代谈恋爱者失败的居绝大多数，后来能结合成伴侣的为数甚少。中学生早恋极难成功。

2、心理上尚未成熟。中学生的心理尚处在发展阶段。在自我意识方面，存在着一种“盲目的成熟感”，好自以为是；在情感发展方面，情绪波动大，好冲动，易转移；在意志发展方面，自我控制能力较差。

所以，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来，而一旦“越轨”，对女学生来说，所造成的心理创伤是终身无法弥补的，也许当时并不觉得什么，但日后造成的挫折感、自卑感，却是无法用语言来形容的，也是大家始料未及的。

3、经济上尚未独立。中学生的经济主要依赖父母或他人，自己尚不能自力更生。而恋爱需要有一定的经济基础，如购买小礼物、生日礼品等，一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要，不惜铤而走险，误入歧途。

广州某中学有个15岁的初中生，因家境贫寒，女朋友过生日他没钱送礼物，便去偷了自行车，而后又偷了三辆，总价值900元，从此走上犯罪道路。

4、事业上尚未定向。中学时期是打基础的时期，将来从事何种职业尚未定向。

打个比方：少年早恋就如一颗没有成熟的小苹果树结出的果子，虽然它也结了果，但那果是酸溜溜的青苹果，因为它还在生长，还没有到结果的时期，人生也一样，到什么时节做什么事，早了晚了都不好。

早恋就就像“八年抗战”„„

（四）如何判定自己是否有“早恋”现象——交往的危险信号

1、男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。

2、方交往过于频繁，大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。

3、双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长、老师撒谎。

4、对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。

5、特例：虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态；或者是对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。

三、青春期异性交往中的六“不”原则： 异性交往有对我们大家的发展和成长有一定的好处，所以，我赞同男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念，但男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，特别是开始进入青春期后，同学们的生理和心理都发生了较大的变化，所以在交往中应注意做到以下几点：

1、自然交往，不必过分拘谨。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉 造作。要注意消除异性间交往的不自然感。应该从心理上象对待同性那样去对待与异性的交往，该说的说，该做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。就是要自然地、落落大方地进行男女同学间的交往。

2、适度交往，不应过分随便。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。不可过分随便，诸如嘻笑打闹、你推我拉这类行为应力求避免。毕竟男女有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的，当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、集体交往，不能违反常规。中学生应采取集体的异性交往，而避免“一对一”的单独约会。男女交往的方式也要适合当前的社会心理。比如，当前绝大多数人认为，男女间经常单独幽会是友谊的例外形式。所以，男女间进行交往时，也要注意“符合常规”。偶尔异性同学到家里来，当大方向父母介绍对方，以免父母会生疑心。即使某位异性同学对你有意思，有意识接近你，你也不必向父母撒谎，把你自己的态度向父母表明，并坦然地与那位同学正常往来。集体的异性交往可以开阔每一个人的眼界，不使自己对某一位异性“想入非非”，也是父母最乐于接受的子女交往方式。

4、真实坦诚，不宜过分冷淡。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友，不要心存杂念。不要把人家的一次向你微笑、和你说一句话、接你点东西就当成对你有意思。要理智从事，善于把握自己的感情是必要的，但不应过分冷淡，过分冷淡会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼，孤芳自赏，不可接近。

5、留有余地，要注意自尊自爱。言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，这样的过分亲昵，不仅不会得到同学们的尊重，反而会引起对方反感，而且会造成不必要的误会。不该过分亲昵。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

总之，异性交往，要自尊自重，互助关心、尊重，男同学要养成帮助、爱护、尊重女同学的品格，承担更多的社会责任，女同学要学会体谅他人、端庄、稳重、处事有分寸。

五、如何走出早恋的漩涡：

1、原则：一跳二冻三隔

一跳：一是“跳”出来。既然早恋不适合我们中学生，我们就要学会用理智战胜情感，主动跳出恋爱的漩涡，树立远大的理想和培养强烈的事业心。

二冻：在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感泠冻，把精力集中在学习上，这叫做“急速冷冻”；

三隔：尽量避免两人单独接触，和其它同学多交往，多参加一些集体活动和自己喜爱的 5 文体、科技活动，用多层次，多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系。

2、具体的事件处理：（1）莫名来信：

A、如果你相信老师能够理性处理，而且是不伤害对方的前提下，最好请老师处理且帮你出注意。

B、理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密、不向周围同学炫耀，传阅信件。C、碰到死缠乱打的怎么办，最终的决定权还在你自己的手里——接受还是断然拒绝，处理要果断，不要藕断丝连。

（2）自己有心仪的女孩，可又知道不应该： A、把苦闷宣泄出来 a 找个朋友倾诉，获得帮助

b、记日记，把这份感情变成自己的秘密。c、参加激烈的体育运动

B、转移注意力

a、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。

b、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处

C、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。

形象的比喻：情感列车（情感站台）

总之，异性交往，要做到适度、自然、自尊、自重、自爱。

青少年时代是读书学习的黄金时代，在这一时期，人的精力最充沛，求知欲最旺盛，观察、记忆、思维、想象等认识能力也最强，是积累知识、增长才干、奠定人生基础，为自己将来从事的事业逐步定向的关键时刻。希望同学们能够正确认识异性交往，正确认识自己，为自己今后的人生发展奋力拼搏。

徐州市未成年人成长指导中心 ：

地点：徐州市原十二中（大福源超市斜对面）电话：83821133（下午2点后）

Q Q：289642036（市）

849910273 最后祝愿各位老师身体健康、心情常乐、工作顺利、全家幸福！希望同学们拥有健康的体魄、在今后每一天的学习与生活中能够保持一份快乐美好的心情。

7.青春期心理健康教育——责任心(副本) 篇七

青春期是人生第二次生长发育的高峰, 不仅身高、体重迅速增加, 体形向成人型发展, 而且青春期处在摆脱童年期的幼稚状态, 人的智力逐渐发展到高峰, 性心理日趋完善, 情感活动异常丰富活跃, 意志、个性、爱好、气质、能力、品质等人格因素需得到充分发展, 为适应社会、进入社会做好心理准备。世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10~20岁, 我国定为11-18岁。由此可见, 小学生———早期青春期心理健康教育极具重要性。

一、自我意识逐渐产生, 独立性和成人感日益增强——小学生青春期心理健康教育必不可缺

青春期是从儿童发育到成人的过渡时期, 这是一个非常矛盾和迷茫的阶段。现在的小学高年级同学已经开始感受到随着年龄的增长, 自我意识逐渐产生, 独立性和成人感日益增强, 不再把父母、教师的话视为“真理”, 很想自己独立解决一些问题。但由于缺乏应有的知识和社会经验, 对社会和人生的看法很肤浅、幼稚、甚至是错误, 所以父母和长辈依然把他们看作小孩子。由于“跻身于成人行列”的心理得不到满足, 于是便产生抵触情绪, 变得与父母和长辈疏远, 不再事事听从父母的指挥, 甚至有对着干的情绪。某家长对我说:老师, 我儿子越长大越不听话, 对他说话大声点都不喜欢, 批评几句就关门……某学生对我说:老师, 我爸爸和妈妈越来越过分, 他们偷看我的日记……身为教师、家长如不能及时梳理孩子的情绪反应, 不能进行换位思考, 孩子只会越走越远, 甚至迷失方向。父母和长辈应对孩子进行青春期心理健康教育, 和他们成为好朋友, 让他们认识到这些都是“心理断乳期”的种种表现, 是进入青春期的正常心理现象, 需要长辈的正确指导和克服自己的不足, 身心才能健康成长。这充分显示小学生青春期心理健康教育的重要性。

二、性意识的产生和发展, 小学生青春期心理健康教育饰演着重要角色

女孩青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早两年左右。小学高年级部分学生已经开始进入青春期。青春期由于身体发生了各种变化, 青少年会朦胧意识到两性差别, 男女同学会产生一些不安和害羞心理, 会因为身体发育出现的各种变化带来恐惧感和神秘感。有的女生在面对月经初潮的到来时显得惊慌失措, 恐惧不已;有的女生会认为来月经很脏, 很“倒霉”;在非洲、美国、日本、欧洲一些国家的女孩会把来月经视为一项传统习俗, 每个女孩都盼望着那一天的来临, 因为它是每个正常女孩的必经阶段, 她们会为那一天的来临兴奋不已, 没有恐惧感, 她们已经成功向成人迈进!随着男女生性意识的产生和发展, 在某些书刊、网站传播着的黄色内容的影响下, 男女生会由起初的恐惧感、神秘感演变成好奇、尝试, 甚至做出一些悔恨终生的事情。正如江泽民同志指出的:“现在互联网上的信息庞杂多样, 泥沙俱下, 还存在大量反动、迷信、黄色的内容。”孩子能否身心健康成长, 取得大的成就, 成为出类拔萃的人才?小学生青春期心理健康教育饰演着重要角色。

三、认识社会的能力尚不完善及完整统一人格的培养, 小学生青春期心理健康教育极其重要

积极向上、面对现实, 有较好的社会适应能力是国际上公认的心理健康的重要标准。随着“成人感”意识的增强, 青少年还表现出一种特殊的“积极性”, 去模仿成人的生活和活动:如吸烟和喝酒, 他们觉得很“酷”、“成熟”, 大人都是这样子的, 当知道吸烟和喝酒的危害时, 身体健康已经受到侵害;进入青春期后, 青少年喜欢怀疑、喜欢冒险、兴趣广泛;他们有强大的荣辱感、责任感, 喜欢向英雄学习, 学习雷锋、学习丛飞、学习杨利伟……遇到生活中的矛盾, 感到不满或委屈时容易激怒, 部分男女生容易发生争吵、打架、斗殴、自杀等行为。心理健康的人有相对正确的信念和世界观、人生观, 把理想、目标和行为方式统一起来, 如果某人一切以自我为中心, 既缺乏同情心, 又无责任感, 那么他肯定心理不健康, 没有完整统一的人格。某报道说某少年因父亲管教过严而弑父事件;互联网上某“白衣天使”和某报社编辑联合上演的“高跟鞋虐猫”事件;某名牌学院的某高才学子拿起硫酸泼向国宝大熊猫事件……古语说“养其习于童蒙”, 从小培养可以事半功倍。足见小学生青春期心理健康教育的重要性。

心理健康教育的重要性越来越深入人心。在小学生青春期心理健康教育的过程中, 学生、学校、家长和社会四者紧密联系着。通过心理健康教育, 可以提高小学生心理素质、形成良好的心理品质, 全面而和谐的发展;可以增进同学之间的相互理解和友谊, 增强集体主义观念;可以增进家长与子女之间的相互理解和尊重, 使家庭更幸福;可以面向社会, 全面提高人们的心理素质水平, 极大的推进我国的素质教育, 为提高全民族的整体素质作出贡献。

8.青春期孩子逆反心理的教育 篇八

（吉林省东丰县东丰镇仁合小学，吉林 东丰136300）孩子是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，不仅要让他们有一个健壮的体魄、渊博的学识，更应该让他们有一颗健康的心灵。特别是孩子进入青春期后，孩子的逆反心理表现最为突出，那么该怎样教育处于青春期的孩子呢？

一、教育过程中的一些不当方法

教育孩子时几乎所有的教师都对孩子说过“狠话”，对孩子进行“心罚”，多数家长也有同样的不当做法，其实这比体罚的后果还要严重。

1恐吓、冷落孩子。每当孩子调皮或犯错误时，很多教师都会不自觉地用诸如“捣蛋鬼，这个班不要你”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

2对比中“抹煞”孩子的努力。很多教师追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的教师对孩子期望过高，常常用成绩作为学生优秀程度的标尺，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。

3夸张言辞影响孩子。很多时候，老师们都没有注意到自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些老师还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的老师会夸大后果，这样容易刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对老师说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。

教师要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，老师们靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。“艺高为师，身正为范”——老师是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。正所谓“‘严’教不如‘身’教”。

二、化解青春期孩子的逆反心理

1批评孩子切莫伤害自尊心。明智的老师应懂得如何熟练地运用批评艺术：

（1）分清场合和措辞。当着家长或全班同学的面批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进老师的批评。

（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。

（3）对事不对人。真正懂得批评的老师，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。

（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，老师可以采取暂时回避的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评教育。

2让孩子学会将心比心。老师们在过问或干涉孩子的行动时，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道老师的爱心。比如，处理孩子上学迟到这种事情，有的教师是等孩子一进入，劈头盖脸一顿批评，勒令以后不准迟到，再迟到就请家长来学校。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到老师的爱心，反而对老师产生了抵触情绪，认为小题大做，学生产生逆反心理。而有的老师尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你是什么原因迟到，心里很着急、很担心、希望你能够站在老师的角度，体会老师的爱心和不易，以后按时到校。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的迟到给老师带来不安而感到内疚自责，对教师的干涉行为也不会产生逆反情绪与抵触。

3采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦。

9.青春期心理健康教育——责任心(副本) 篇九

尊敬的各位领导、评委、同事们：

大家好！我是司法局移民法律服务中心的王启锦。今天我演讲的题目是《让生命在司法岗位上绽放光彩》。

18年前，从昭通财校毕业的我满怀信心，怀着对未来生活的美好憧憬被分配到苏家院乡工作。两年后，由于原老所长穆明玉退休，领导找我谈话，要我转岗到司法所工作，就这样，我成为了一名司法人。当我走进司法所，面对简陋冷清的办公室，面对平凡琐碎的小事，面对纠缠不清的上访人，面对纠纷当事人的误解和嘲讽辱骂，一种莫名的失落感涌上了心头，让我觉得现实与梦想有着天壤之别！难道，这就是我今后要面对的工作吗？我的人生就要沿着这个轨迹走下去吗？无数个不眠之夜，我辗转反侧、扪心自问，感到无限的迷茫与困惑，曾经多少次，我内心涌动着逃离这个工作岗位的冲动。

转眼间我已工作了18年。在这18个春秋里，有15个春秋是在司法这个岗位上度过的。在昭阳这片土地上，在偏僻荒凉的山沟里，在崎岖泥泞的土路上，在简陋朴实的农家小院里，乃至复杂纷繁的城市社区，经常活跃着这样一群人，他们不畏严寒酷暑，风里来雨里去，用真情和爱心谱写着自己的人生，用青春和 生命守护着一方安宁。他们没有慷慨激昂的陈词，没有惊天动地的壮举，没有鲜花的陪衬，没有掌声的赞扬。他们平凡、普通，但他们在心与心的沟通、情与情的传递中，让一桩桩难肠事在真情帮助下得到解决，让一件件矛盾纠纷在耐心调解下得到平息，让一个个迷失的羔羊在热心的救助中燃起了重生的信心，让一个个支离破碎的家庭充满了欢声笑语。这，就是我们，我们司法人的真实写照。16年前，从昭通财校毕业的我满怀信心，怀着对未来生活的美好憧憬回到了家乡，成为一名司法人，那时的我励志要在家乡打造一片属于自己的天空，但是，然而，随着与百姓的慢慢接触，随着对工作的深入了解，我的想法有了变化，特别是在一次纠纷调解中，让我彻底改变了看法，坚定了搞好司法行政工作的信心和决心。那是 年 月，在我当时工作的苏家院乡苏家院村，有一位40多岁的姓蒋中年男子去帮邻居修楼房，刚满17岁的男孩，带着对美好生活的向往和憧憬，跟随邻村的一位修建老板到浙江去搞修建，不小心被钢管砸伤了右腿，由于所需治疗费用数额较大，建筑老板垫付了5万元的医药费后，拒绝承担后续治疗费用。因为家里贫穷，无法继续住院治疗，只能在家中休养。眼看孩子的病情日益加重，可能落下终生残疾，万般无奈之下，孩子的父亲蒋仕红多次到老板家中闹事，并且扬言：“如果他不给我的孩子治病，不让我的孩子活，我就不让他们全家活”！得知这一情况后，所长孔祥源带领我们来到孩子家中，看到被病魔折磨得痛苦不堪的孩子，焦急万 分而又不知所措的家人时，所有在场的人，心灵都受到了深深的震动，感到肩上的担子无比沉重。我心想:无论如何，也要帮孩子讨回公道，完成治疗。我们一边稳定家属情绪，一边联系建筑老板，积极与之交涉。经过无数次动之以情，晓之以理，苦口婆心的劝说，终于使建筑老板认识到了自己的错误，同意出钱对孩子进行住院治疗。看着双方友好的握手，看着孩子全家人质朴兴奋的笑容，我的心不再迷茫，取而代之的是感动，是温暖，是敬佩，是力量！我们司法人位不高、权不重，但当我们努力让人民群众沐浴普法的春风，用法律援助的双手温暖弱势群体的心灵时，你会因自己的尽职而坦然，你会因自己的奉献而让生命的色彩更加艳丽。

与雄鹰相比，小鸟是柔弱的，可它飞翔的身影却在蓝天上描绘出生命的足迹；与大海相比，小河是渺小的，可它奋进的心灵却在大地间流淌着岁月的清泉。在司法行政这个大家庭里，我是沧海一粟，却有幸在党旗下走进生命的春天，有幸从事阳光下最温暖的事业。我要把热情和执着投入到工作中去，用真情温暖千万个家庭，用爱的臂膀为群众撑起一片蓝天。如今，由于工作的需要，我又走入了新的工作岗位，站在新的起点，我要用更多的能量点燃激情，更好的成绩回报组织和父老乡亲！

生命如花，绽放着司法行政工作者亮丽的风采；激情似火，升华着一代又一代司法人的人生价值！走进今天，我们豪情满怀，展望未来，我们憧憬万分！让我们满怀真诚和热情，在平凡的岗 位上默默耕耘、无私奉献；让我们以无畏的决心和勇气，践行“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观。

各位同事，为了让昭阳大地更加美丽和谐，让我们携手同行，用激情和汗水来谱写年华，让生命在司法岗位上熠熠生辉。

我的演讲完毕，谢谢大家！

“于无声处听惊雷，于无情处寄深情”，虽然他们只是一些普普通通的政法干警，犹如满天繁星默默闪烁，犹如沧海一粟静静流淌，但凭着对党和国家的无限忠诚，对人民群众的满腔热情，对审判事业的执着追求，他们每一个人都在自己的工作岗位上默默地诠释着一名人民法官的应尽职责，践行着一名人民法官的庄严承诺！

加强学习，熟悉移民政策，努力提高自身的政治觉悟和理论水平。移民工作对于我们每一个移民工作者而言，都是一项全新的工作，要干好它，光靠满腔的热情是不够的，还必须深刻领会上级的指示精神，熟悉掌握移民政策，关注人民群众的切身利益。作为移民工作人员，我十分重视自身的政治学习和政策水平的提高。工作前培训时，能做到认真听讲，勤做笔记，基本掌握了移民工作的政策，为今后做移民工作做好了准备；在工作中，边学边干，边宣传边研究，做到政 4 策出台一个，迅速掌握一个，及时宣传一个，基本达到了自己心中有数，群众心中明白。从而既能严格掌握政策使用的严肃性，又能注意工作的灵活性，使移民的意愿与国家的政策、促膝谈心和软磨硬泡，终于功夫不负有心人，化解他们心中的外迁症结，使他们下了外迁的决心，都加入了搬迁的行列。为了更好地与联系点拉近距离，沟通思想，经常主动与移民兄弟交朋友，有时还深入到田间地头帮助他们干些力所能及的农活，边干活，边做思想工作。

（四）服从领导，积极当好参谋，配合其他同志做好移民工作。

10.青春期心理健康教育主题班会专题 篇十

班会目的：

1、学会正确对待青春期对异性的好感；

2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

班会重点：

掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。

班会形式：

播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵准备：

1、搜索相关的资料，制作课件、视频

2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书

3、会场布置、准备奖品、排练

【教学过程】

一、创设情境，主持人引题：由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。

早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。

1、早恋的危害性

展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早 恋的危害性

（1）感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎（2）为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路（3）争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康 学生发言

荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格

（设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢）

2、预防早恋的策略 学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略 学生发言

把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导

（设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生）

3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。（小组讨论）

爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。爱情其实就是一种责任。爱情其实就是一种缘分。

爱情其实就是一种人生。相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。

（设计目的：通过活动，让学生知道从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，我们都是无法回避的；用自己的生命保护了自己所爱的人，用生命诠释着爱的真谛, 爱情是两颗心共同经受生活的甘苦，患难与共、同舟共济。）

4、如何对待异性交往（小组讨论）

学会和异性正确相处；学会提高自身的素养；学会包容和关心。

（设计意图：学会与异性正常交往，能够更好的认识自己，享受美妙年华中我们所经历的一切美好）

5、“远离早恋，拒绝早恋”倡议书签名活动（大家在黑板上签名，拍照片存档纪念）

（设计目的：倡导男女同学间文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，应该坦诚相待，互助友爱）

6、学校领导、班主任、教师代表发言（寄语、感言）

（设计意图：通过不同层次的寄语或感言，起到总结班会的作用，起到思想引领的作用，进一步增强学生是非的评判技巧）

7、班会结束，集体朗诵美国作家肖伯纳名言

“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。”

（设计意图：通过朗诵，让学生感悟到人际交往的伟大，真正做到知行统一的效果）

七、布置作业：

要求同学撰写一篇以交往为题材的文章 案例一

Xxx，一个九年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二

赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一 起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例三

王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例四

陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 案例五

杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 分 析

从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：

1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。

2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。危害：

早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

1．影响学习和生活 有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。

2．早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

3.早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。

4.“早恋”极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。