青少年解决问题评定表

青少年解决问题评定表（通用10篇）

1.青少年解决问题评定表 篇一

《表内除法

（二）解决问题》

教学设计

【教学目标】

1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、通过独立探索、独立思考。进一步加强对2—9的乘法口诀计算除法的掌握。

3、引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

【教学重点】

运用表内除法知识解决生活中的简单问题。【教学难点】

通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。【教学准备】 多媒体课件等。【教学过程】

一、设置情景，导入新课

明明的生日到了，他想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起

跟着明明去商店看一看吧。

二、探究新知

1、主题图

师：老师带你们去商店看一看吧！看到什么了？

预设：玩具熊，地球仪，皮球，汽车

师：出示题目“56元可以买几个地球仪？”怎么解决？为什么不能解决？要解决这个问题，需要知道什么信息？

预设：要知道地球仪几元？（是纠正“一个地球仪几元，即单价”）问题：

1.你都知道了什么？获得了哪些数学信息？.2、要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？

3.要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。4.谁来说说你是怎么列式的？ 5.为什么用除法计算？ 6.解答正确吗？

7.小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。师板书：56÷8=7，想:56里面有（）个8.3、独立思考，验证结果。

同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

（一个地球仪8元，7个一共7×8=56元，所以是对的。）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。口答。

师：56、8、7分别表示什么？（师板书“总价÷单价=数量”）

4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车价格的？ 预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）

（3）一辆4元，6辆就是4×6=24（元），计算正确。师板书：24÷6=4（元）验证结果，口答。

5、师：对比这两个题目，你发现了什么？ 预设：（1）都是除法，都是平均分

（2）都和总价、数量、单价有关

（3）一题总价、数量已知，求单价。二题总价、单价已知，求数量

师：根据这两个数量关系式，我们还可以整理出一条乘法的数量关系式，你们会吗？

预设：数量×单价=总价（学生没有接触过数量关系式，可能不会说）

6、根据图中的信息，和黑板上的数量关系式，你还能够提出其他数学问题并解答吗？提一个用除法解决的问题。

三、巩固练习

1、先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。

2说出思路

四、课堂小结

同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，回顾一下，在解决问题的过程中，我们要注意什么？

找和问题对应的信息——列式——检验——口答

【板书设计】

解决问题

÷ 8 =724÷6=4（元）

1、问题 信息（个）

总价÷单价=数量

答：可以买7个地球仪。

数量×单价=总价

总价÷数量=单价

答：一辆小汽车4元

对应

2、列式

3、检验

4、口答

2.青少年解决问题评定表 篇二

一、表外信息披露存在的问题

表外信息披露存在的问题主要是公司管理者及其有关人员对表外信息披露工作, 存在着一些糊涂认识和操作上的问题。

(一) 对公司表外信息披露的重要性认识不足

有些观点认为, 表外信息无关表外负债融资的大局, 表外融资信息只是表内信息的附带而已, 只要正确披露了表内信息, 表外信息是否披露或披露多少并不重要;有的甚至认为, 表外信息披露过多有损公司的商业利益, 不利于公司的发展, 因而应尽量少披露。这些就都属于对表外信息披露的认识不足的问题。由于没有正确理解表外信息披露的重要性, 对其重视不够。这样, 忽视了表外信息披露的工作, 归根结底就影响到公司的表外负债融资的工作, 不利于公司的发展。

(二) 表外信息披露不详细

有些管理者或公司拥有者对表外信息披露工作的重视度不足, 甚至不愿意披露信息。或者披露的信息少, 不详细, 或者是无用的信息, 结果使投资者信息不完整, 无助于公司的融资发展。

(三) 表外信息披露的业务不熟悉

由于对表外信息披露工作的认识不足, 又直接产生了对有关业务的轻视。一些公司的有关工作人员, 不懂得表外负债信息的操作技术方法, 使得表外信息披露无法正常运作, 影响了外界对公司信息的了解和掌握, 公司对市场的吸引力和核心竞争力没有渠道正确反映, 因而使公司经营发展受到影响。

(四) 产生信息不对称的问题

所谓信息不对称, 也叫非对称信息, 这是信息社会的普遍现象。而“非对称信息指的是某些参与人拥有但另一些参与人不拥有的信息。”我们认为, 信息不对称可作如是界定:“信息不对称”是指市场交易双方所掌握的信息在数量和质量上存在差异 (不对等) , 即一方掌握的信息数量较多、质量较高, 而另一方则掌握较少, 信息质量较低。对于公司的表外负债融资来说, 如果表外信息不公开, 或披露不完整, 不准确, 就会造成公司的客户、市场关系对象和社会公众等, 对公司信息不了解, 或了解不够, 产生信息不对称, 无法作出与公司合作或支持公司发展的有关决策, 就会影响公司的运作和发展。

公司表外信息披露过程中存在的问题, 有损于公司的表外负债融资工作, 不利于公司的负债发展。而在市场竞争激烈、公司投资资金来源严重不足的背景下, 表外负债融资至关重要, 因此, 表外信息披露问题的解决, 就直接关联到公司的可持续发展问题

二、如何抓好公司表外负债融资的信息披露

从公司和企业可持续发展的高度, 抓好公司表外负债融资的信息披露, 下述一些基本的策略是极为必要的。

(一) 切实提高对表外信息披露的认识

现实的状况是, 我国很多公司根本不提供表外信息, 即使提供也非常粗略。这与认识不足, 忽视表外信息的重要性, 存在直接关系。首先, 无论是公司管理者, 还是有关财务人员, 都要重视表外负债融资的信息披露工作。不但重视表内信息公开, 而且要把表外信息披露纳入公司日常管理和会计工作的重要事项, 认真抓紧抓好。一要通过学习、宣传和教育活动, 切实提高对表外信息披露的认识, 把这一工作当做公司负债发展的要务, 认真抓紧抓好。二要经常组织员工, 认真学习有关理论知识, 掌握市场发展趋势, 懂得表外信息披露的功能和作用, 进而提高认识, 凝成共识, 齐心合力, 自觉做好表外信息披露工作。

(二) 建立并实施全面、规范的表外信息披露制度

表外信息披露, 应当作为公司会计工作的日常内容。我们知道, 财务会计的重要性在于, 必须有效地向外部信息使用者提供合乎要求的正确信息。这是财务会计系统正常和成功运作的关键环节。由于市场竞争的激烈, 资本法律责任的强化, 使得一些公司的财务报告, 往往对报告现实和回避法律责任作出权衡, 在不同目标驱使之下, 使得表外信息披露往往水分多, 可信度低, 严重影响了外界的采信。为此, 必须全面地、实事求是地实施表外信息披露制度。在内容上, 要涵盖表外负债融资信息的全部内容。包括表外融资和不确定性负债两大类。我们认为, 表外融资具体可包括:租赁、附有追索权的应收账款出售、资产证券化、未合并实体、项目融资、研究与开发安排、产品融资协议、加工装配、补偿贸易、应付债券的视同清偿等等。不确定性负债则包括:或有负债产生的表外负债、金融工具产生的表外负债、资产重组引发的负债、关联交易引发的负债、环境负债、人力资源负债、币值变动负债、无形资产负债——负商誉、可赎回的优先股, 等等。这些具体的表外信息, 都要全面地予以披露, 不隐瞒、不虚报。必要时, 可以对现有的财务报表的若干要素重新定义、分解, 以使这些表外项目能得以列入和准确地披露。

同时, 要通过制度规范、财务审计等要求, 不断提高表外信息的质量。在披露表外信息时要做到计算准确、用词恰当、重点突出, 对一些较复杂的经济事项等信息的披露, 更要尽量使用通俗易懂、准确的语言, 以便于信息使用者的正确理解和运用;在披露盈利预测等信息时, 努力使假定条件充分, 编制和推理过程也要注意严谨, 运用的方法、措辞都要恰当, 要做到实事求是, 客观公允, 不任意夸大盈利能力。

披露的方式也可以多元化, 可以根据表外负债的特点, 采用在报表附注中披露, 或专门的信息发布, 我们具体多采用表格和文字补充说明等方式进行, 效果比较好。总之, 是要通过合法渠道, 发布表外信息, 满足客户的信息需要, 让公司客户和其他需要相关信息的机构和人员, 能通过一定的程序, 获得这些表外信息。以便客户和有关人员, 做出与公司合作或有助于公司发展的决策, 有效发挥表外信息披露的功能作用。

(三) 加强表外信息披露的规范工作, 提高信息质量

对于公司强制披露表外信息, 西方发达国家的做法, 多是以准则或其他形式做出硬性规定。同样, 我国已经制定了《会计政策及会计政策和会计估计的变更 (征求意见稿) 》。要求企业或公司在财务报表的注释中披露所采用的全部重大会计政策, 特殊行业还应当说明其特有业务的会计政策。同时, 要求我国上市公司的表外信息的披露, 还要遵守一些特殊规定。但总体上, 我国许多公司的表外信息披露一直是公司会计工作的弱项, 人们大多不大自愿披露表外信息。因此, 必须切实抓好公司表外信息披露的规范, 着重抓好几个具体事项:一是保证表外信息披露的质量要求, 确保公司信息资料的及其来源真实可靠;二是保证信息产生的程序科学合理, 表外信息表达要恰切、充分、完整。从这几个方面下力气, 才有可能使表外信息披露逐步规范化, 以避免信息不对称等问题。

以往的公司表外信息披露存在的问题主要是信息披露的质量低下。既然要把表外信息披露作为表外负债融资工作的重要内容, 就必须使其质量上到一个新的台阶。表外信息和许多表内信息一样, 都有一致的质量要求, 包括相关性、重要性、可验证性、效益大于成本等, 这些质量要求, 既是对表外信息披露工作的约束和规范, 也是对财务会计工作的基本要求, 必须切实做好。

(四) 加强公司的人力资源管理

要加强公司的人力资源管理, 就财务会计这一板块来说, 也要通过学习培训、教育灌输, 提高其职业素养和业务水平, 特别要提高员工对表外信息披露的意义作用的认识, 使之自觉做好本职工作。同时, 结合公司发展和做报表的业务实际, 引导财务会计人员, 做好表外信息披露的具体工作, 学会制作表格, 学会添加文字说明, 能正确、准确、完整地披露各种表外信息。同时, 要加强对财务会计专业人才的人本关注, 关心员工的工作和生活, 促其自觉发展自己, 提高业务素质和人力资源质量, 通过做好表外信息披露等工作, 努力降低公司的经营风险, 提高公司绩效。还要建立健全对称的表外负债信息披露的激励约束机制, 多肯定、多支持、奖罚分明, 鼓励公司及其员工积极披露表外相关的负债信息, 对信息披露和表外负债经营业绩显著的, 给予表扬奖励, 对于违反企业管理要求, 造成信息不对称, 影响公司信誉和绩效的, 要给予批评和处罚。多渠道、全方位的有效管理, 就可以提高公司的财务会计人员的素质和业务水平, 促成表外负债的信息披露得到更好的执行, 实现公司的发展战略目标。

认真做好公司表外信息披露工作, 意义重大, 上述一些基本的策略, 都具有一定的可行性意义, 值得在公司的表外负债融资业务实践中进一步发展创新。

摘要：公司的表外负债融资的信息披露, 对公司的负债经营和可持续发展, 具有重要的作用。但现实存在着有关表外信息披露的不少问题, 影响了公司的表外负债融资和有关业务运作, 不利于公司经营发展。问题解决的策略很多, 最基本的是要做好以下几点:切实提高对表外信息披露的认识, 建立并实施全面、规范的表外信息披露制度, 同时要加强表外信息披露的规范工作, 提高信息质量, 加强公司的人力资源管理, 多方面、多角度、多管齐下, 有望促成公司表外信息披露问题的解决, 实现公司的可持续发展。

关键词：表外信息披露,问题,解决办法

参考文献

[1]何红, 徐晔.合法会计信息失真的成因及预防对策[J].财务与会计, 2000.1

[2]李露.财务会计报告表外信息披露过载问题探讨[J].中国管理信息化, 2010.2

[3]高萍.浅谈上市公司的信息披露表外风险问题[J].中国城市经济, 2011.11

3.青少年解决问题评定表 篇三

（一）——解决问题

严建国

教学内容：教材P63页 例7及练习十四的习题

教学目标：明确求几个相同加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式。

重点：区别用乘法算式和加法算式解决实际问题中的数量关系。难点：学会用不同的方法解决问题

教学具准备：课件

一、复习导入

1、看图列式计算

（1）△△

△△

△△

△△

（2）□□□□□

□□

————————

——————————

2、根据算式的含义画图

3×4

2+5

二、探究新知

教学例7

1、课件出示情景图。

（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？

（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？

认真观察，这两道题目有什么相同的地方和不 同的地方？

让学生用自己的语言叙述题意。

小结：这两道题都有4和5，它们在这两道题里 的意思一样嘛？

小组合作解决问题。

汇报交流，教师根据学生的回答板书：

第（1）小题里的4表示有4排，每一排是5，表示 4个5，我们用图形表示，你能画出4个5吗？ 学生合作，用图形表示出4个5。

学生展示交流。

引导：这是几个几相加？（4个5相加。）用什么 方法计算？（乘法）

列式：5×4=20或4×5=20（张）

师：第（2）小题也请你用这样的方法画出来，再思考解决的办法。

生画图，教师巡视指导。

学生展示交流。

引导：这一题里的5表示一排的数量，4表示另一排的数量，只有两排，一排是5，一排是4，求两排合起来，用什么方法计算？（加法）

列式：4+5=9（张）

（3）我们的解答正确吗？

先检查画图的对不对，在看看算式是不是正确的表示图的意思。生自行检查。师生共同交流，说说看法。

2、对比小结

观察这两道题目的解决方法，为什么第（1）小题用乘法计算，第（2）小题用加法计算？ 学生互相交流。

小结：我们在解决问题时，要分析数量关系。第（1）小题，其实就是在求4个5相加的和是多少，所以用乘法计算解决。列式时既可以用5×4=20也可以用4×5=20来计算，像这样求4个5相加的和是多少的问题（手指画面）可以用乘法计算来解决。如果是求几个不同加数的和，把两部分和起来，求总数时用加法计算。所以第（2）小题用加法计算。

三、练习巩固

1、教材P64页的练习十四1、2题

2、教材P64页的练习十四4、5题

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？什么样的问题可以用乘法来解决，什么样的问题用加法来解决呢？ 学生自由发言，教师适当引导。

小结：求几个相同的加数的和我们可以用乘法计算比较简便，求几个不同的加数的和只能用加法计算。

五、作业

4.青少年解决问题评定表 篇四

教学目标：

1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。

教学重点：

1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

教学难点：

运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。

教学准备：

主题图、实物投影

教学过程：

一、创设情景，谈话引入

投影出示主题图。

春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。

【设计意图】： 通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。

二、合作探究、解决问题

1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。

（1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。

（2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？

2、引导学生合作探究。解决问题。

（1）引导学生独立思考。然后尝试解答。

（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。

（3）小结算法，板书算法。

从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=2

4然后用24÷3=8（板书）

（4）引导学生列出综合算式。

你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。

（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。

【设计意图】：

1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。

2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。

三、巩固练习

1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。

（1）让学生先独立完成。

（2）引导学生说出自己的想法和算法。

（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。

2、引导学生完成第3、4、5题。

【设计意图】：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。

四、课堂总结

5.实习评定表个人总结OK 篇五

经过这次实习，我学到了很多课本上学不到的知识，在就业心态上我也有了很大的改变，以前我总是想找一份适合自己爱好的工作，可是现在我知道找工作很难，要专业对口更难，所以我们现在不能再像以前那样等待更好的机会来临，要建立起自己的就业观；学会在社会上独立，敢于参与社会竞争、承受社会压力；要永远保持一颗思考、学习的心。

总之，毕业实习使我获得了人生又一笔宝贵的工作经验，虽然在步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训要吸取，但我想我已经做好了充分的准备。现代社会的竞争是残酷的，但是只要肯努力付出，我相信我的职业生涯必定会开出希望的花朵，结出成功的果实。

6.青少年解决问题评定表 篇六

（二）课时

1课时

课型新授课

教学目标 知识与技能：

1、学会口述应用题的条件和问题。

2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法： 通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。

教学模式或方法

小组研讨法、谈话法、讨论法

教学重难点

重点：用乘法和乘加解决实际问题。难点：学会用不同方法解决问题。

教学手段 多媒体课件

教学流程设计

教学预设

一、复习导入，揭示课题

1、图文并茂，复习旧知（1）看图列式计算：（课件演示）①一支钢笔9元

②一共有多少朵花？

（2）汇报交流： ①9×5=45(元)

②6×3—1=17（朵)）、6×2+5=17（朵）或3×5+2=17（朵）

2、以旧引新，揭示课题

这节课我们就一起学习运用加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。

设计依据与意图

设计依据：乌申斯基认为“复习是学习之母”，他形象地把学习而不注意巩固知识比作“醉汉赶车”，只顾向前跑，货物一路走、一路丢，到达目的地，只剩一辆空车。

设计意图：复习环节第1题复习求总价的实际问题，让学生回顾用乘法解决生活实际问题；第2题可以引导学生从横行和竖列两个不同的角度观察，从而发

非预设 生成教学流程设计

教学预设

二、合作探究，解决问题

1、小组合作，构建方法

（1）理解题意，收集信息。①学生读题：（课件呈现例5题目）

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ ②小组交流：从题中获得了哪些信息？（教师和学生共有32人要乘车）（2）明确问题，分析过程。①理解“坐得下吗”的含义。

引导学生明确：有32人要乘车，一共需要多少个座位呢？（32个座位）如果车子的座位比32个少就怎样？（坐不下）什么情况下就坐得下呢？ ②说说解决过程。

学生交流：先求车子的座位数，再比较看看能不能坐得下。（3）看懂图意，尝试解决

①不同角度观察“座位示意图”：可以引导学生从横、竖两个角度说一说；还可以从其他不同角度思考，只要合理都给予肯定。②学生根据不同观察，尝试列式解决。③汇报交流：学生说说自己的想法和算式。

预设：解法一：7×4=28（个）28+5=33（个）>30+2＝32（个）解法二：8×4=32（个）32+1=33（个）>30+2＝32（个）解法三：5×8=40（个）

40-7=33（个）>30+2＝32（个）……

④比较作答：根据计算结果比较回答“能不能坐得下”。

2、反思过程，小结方法

学生说说像这样解决实际问题的过程，应注意什么？

三、全课总结，畅谈收获 谈谈这节课学了哪些知识？

设计依据与意图

现不同的解决方法，培养思维灵活性的同时，为新课学习奠定基础。

设计依据：教育学中教学的启发性原则，要求设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；让学生动手动脑，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际。

设计意图：本环节的教学旨在引导学生读懂题意、看懂图意的基础上，从不同的角度寻求不同的解决策略。充分发挥学生的主体性，培养他们理解问题、分析问题与解决问题的能力，同时培养他们思维的灵活性。感知和操作获取数学知识,培养实践能力。设计依据：杂施而不孙，则坏乱而不修。——《学记》 设计意图：交流学习体会，循序渐进、形成系统。

非预设 生成 当堂 检测

检测题型设计

1、完成教材第84页“做一做”。

学生独立解决，然后说说自己的想法。即怎样求鸡蛋的个数，重点引导学生交流从不同角度思考解决问题的方法。

2、完成教科书第85页练习二十一的第3题。学生独立完成，集体订正。

3、小英准备了25元，想买6本日记本和1个铅笔盒，如图：

设计依据与意图

设计依据：教育学认为检查知识是指教师通过测验、作业、提问等方式对学生的学习效果进行考查的过程。

设计意图：通过不同的检测题检查学生本节课的掌握程度。

典型错题诊断

板书设计

解决问题

（二）解法一：7×4=28（个）28+5=33（个）>30+2＝32（个）解法二：8×4=32（个）32+1=33（个）>30+2＝32（个）解法三：5×8=40（个）

40-7=33（个）>30+2＝32（个）答：全都师生能坐得下。

7.青少年解决问题评定表 篇七

填表时必须遵守“填表基本规则”，并符合本部分说明及以下要求：

1.单元工程划分：以一台卷扬式启闭机为一个单元工程。

2.单元工程量：填写卷扬机启重量t或型号。

3.本表是在各项目表检验评定后，由施工单位按照建设（监理）单位复核的项目质量结果填写（从表头至评定意见），单元工程质量等级由建设、监理单位复核评定。

4.主要项目和一般项目的合格个数指达到合格及其以上质量标准的项目个数。

5.优良项目占全部项目的百分率=（主要项目优良个数 + 一般项目优良个数）/（主要项目合格个数 + 一般项目合格个数）×100%。

6.单元工程质量等级

合格：主要项目全部符合质量标准。一般项目检查的实测点有90%及其以上符合本标准，其余基本符合本标准。试运转符合要求，优良：在合格的基础上，优良项目占全部项目50%及其以上，且主要项目优良率必须全部达到100%。

7.本表项次2、3填表时，要填写表2.14-

8.幼师实习成绩评定表中的自我鉴定 篇八

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇1

幼教本来就是一门需要具有爱心与耐心的专业。我们每天面对的是一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。每天早，午，晚检认真对待。户外活动提醒幼儿注意安全，天热时，提醒幼儿减衣服。喝水时，提醒幼儿不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌。睡觉时，要盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿，帮助幼儿学习知识的同时提高他们生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到家的温暖，让每个幼儿真正的喜欢上老师，喜欢上幼儿园，让他们在充满爱心与童趣的氛围里，在玩耍中找到真正乐趣、不断的增长知识，快乐的成长起来。

短暂的实习生活结束了，六个月里经历的每一天，都已在我心中烙下了永久的印记，我们都在随着时间的流走一点一点的成长起来，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。一份耕耘，一份收获，这六个月的实习生活我得到了很多，为我以后的幼师之路奠定了良好的基础，我会为之而奋斗，努力，拼搏！倾注满腔热血，只为桃李芬芳。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇2

一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能，学习期间，我从班主任老师和老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。

实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了，经过老师、老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇3

在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西。也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇4

我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。

在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。

而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是学生们的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。

突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。

面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。

以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的`时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。

认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇5

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇6

一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。

幼师实习成绩评定表中的自我鉴定篇7

实习期转眼逝，通过这段时间的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我任老师和。老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。

实习让我增长了不少知识，积累了少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易啊。但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。

不知不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。

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9.青少年解决问题评定表 篇九

青少年足球运动普及程度与国家足球运动竞技水平直接相关，这一点已被现代足球100多年的发展历史和足球强国的成功经验所证明。

尽管我国青少年男子足球运动水平自我国足球职业化以来取得了一定进步，但面对世界足球运动迅速发展形势和未来我国足球事业发展要求，进一步提高我国青少年足球运动普及水平，完善青少年足球训练、竞赛组织管理体系，是目前中国足球界必须面对和重视的课题。而总结职业化以来青少年足球训练、竞赛、管理等方面的经验和教训，学习借鉴足球先进国家青少年足球运动员培养的成功经验，根据足球运动发展规律及青少年足球运动员竞技成长规律，加大对我国青少年足球工作宏观调控力度，促进青少年足球运动有序、健康地发展，是实现我国足球运动可持续发展的坚实基础和重要保证。

竞技体育的竞争，归根到底是体育人才的竞争，没有雄厚的后备人才基础，没有源源不断的人才大军，在竞技体育的竞争中就会始终处于下风。足球发达国家对青少年足球运动发展非常重视，尤其强调素质教育、全面发展，利用社会、学校、家庭、俱乐部的合力加大培养力度，形成了一条良性循环的路子。青少年足球运动的发展是一个国家足球运动发展的基础。世界足球强国之所以长盛不衰的重要原因之一，就是因为他们都以战略的眼光对足球后备人才的培养投入了巨大的人力和财力。因此，研究青少年足球运动对促进足球运动的发展产生一定的现实意义。

1青少年足球运动发展存在的问题

1.1基层教练员队伍薄弱

1.2青少年足球运动发展不平衡，资金短缺

1.3政策力度不够

1.4青少年球员的出路得不到保障

1.5现行的教育体制束缚着青少年足球运动的开展

1.6缺乏青少年足球运动发展的整体规划

1.7没有正确处理好普及与提高的关系

2青少年足球运动发展问题解决对策

2.1加强教练员队伍建设

2.2引入竞争机制，强化市场意识，扩大资金来源渠道

2.3加大政策扶持力度

2.4积极鼓励和引导俱乐部与普通中小学合作培养足球后备人才

10.青少年解决问题评定表 篇十

【关键词】网络环境 青少年 心理健康

【中图分类号】G445 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0200-02

随着网络时代的到来，青少年上网的人数和时间呈上升趋势。网络文化以其独特的开放性、互动性、平等性、趣味性、丰富性等特点，满足了青少年的心理需求，强烈地吸引着青少年，对其人生观、价值观等的确立、心理的健康发展产生了深刻影响。由于青少年的身心还尚未完全发展成熟，好奇心强，辨别力与自控力还不是很强，因此，网络在给青少年带来空前的自由与满足的同时，也导致不少青少年长期沉溺于网络世界不能自拔，给他们的心理健康带来了许多隐患，并出现了一些心理障碍。因此，分析网络环境下青少年出现的心理问题并探讨解决策略，是当今社会迫切需要面对与解决的问题。

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