中专学习计划

中专学习计划（9篇）

1.中专学习计划 篇一

新一学期,新的开始

一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光, 我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我要更精彩。因此,我一定在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

在新学期里,我有一个新的目标——不要做语言的巨人,要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动……

当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣,而是一种责任,是我应该做而且必须做好的事情,同时学习必定会有负担。没有苦的.累的过程,就不会有进步和提升,无论是过去,还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦,悲伤都化作前进的助力和动力,就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。

学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,“世上无难事,只怕有心人。”

这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度,保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多,不但坚持每个星期看至少两本专业书以上,还坚持每次看完之后就写下读后感,将重要的知识点记下来,使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,至于写论文的作业就借助课外资料,希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,拓宽自己思考问题的角度,从而多方面的考虑问题,避免片面看问题,养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课,这个学期我选修了房地产管理这门课程,这门课程属于经济管理系的内容,但由于我对这方面的兴趣比较浓,因此就报了来读。通过这个选修课,我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识,有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的,毕竟在现代这个社会,掌握一定的经济知识是很必要的,房地产所介绍推销技巧,对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业,我相信我都可以从这里得到一定的启发,起码在如何与人打交道上能够有个了解。在学习上,我认为还有一样东西是非常重要的,那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正,常常都是“得过扯过”,不过现在好多了,我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以,我一有问题就问同学和老师,直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样,因为孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里。

二、在生活上同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。 宿舍是一个大集体,八个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和好相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境 三、在娱乐上跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等,我就约几个朋友一起去跑跑步,虽然运动量不是很大,但也是锻炼身体的一种好方法,更是一种娱乐方式!现在我觉得我的身体素质已经增强了很多,不再象以前那样经常觉得很累,我想这是我在娱乐上的又一重大收获。

4不是特别重要的事情允许自己请假

5星期六和星期日尽量多到图书馆去看书,还要多到一些城市去看看,增长自己的见闻

6每天晚上不能超过十二点睡觉,要保证充足的精力上第二天的课,防止出现上课时打磕睡的情况

2.中专学习计划 篇二

一、以社会日益激烈的竟争为背景, 激发学生的学习热情

现在的中专学生大多是直接从初中来的, 文化基础知识普遍较差, 年龄较小, 玩心重, 对未来缺少规划, 不能主动学习。因此, 老师有责任让学生意识到学习的必要性。

当今世界, 知识信息爆炸化、经济市场竞争化、科技文明日新月异, 一个人要立足于社会, 首先必须有一技之长。作为学生, 他的目标就是要走进社会, 融入社会, 服务于社会, 为国家和人民作出贡献。因此, 在校期间就必须努力学习, 无论理论还是实践, 尽可能丰富自己, 不虚度光阴。只有这样才能在强手之中脱颖而出, 撑起属于自己的一片天空。

二、充分发挥学生的主体作用, 激发学生的学习热情

在传统的教学中, 教师是学生学习的传授者、解惑者, 课堂的绝大部分时间被教师占为己有, 而学生只是被动地接受。当前的教育理念则认为, 课堂教学是在教师的组织和指导下, 学生积极参与配合的过程, 以学生为中心是这个过程的出发点, 意味着在学习中, 每个学生都是学习的主体, 是新知识、新技能的探求者。而教师的“教”是为学生的“学”服务的, 教师教的再好, 学生不学也是没用的。因此, 要激发学生的学习热情, 充分发挥学生的主体作用是十分重要的。

在课堂上能大胆质疑, 是学生主动观察、主动思维的结果, 也是主动参与学习的表现, 课堂教学时, 教师只要给以恰当的引导、点拨, 让学生开展热烈的讨论、认真思考、并鼓励他们有疑即问、不懂就问, 这样学生获得的知识会更加全面, 更加深刻, 其科学的学习态度就会得到培养和提高。

三、运用趣味教学, 激发学生的学习热情

兴趣, 是决定学生是否愿意学习的关键。所以, 让学生对学习产生了兴趣, 自然就有了学习热情。

1、导课要有新意

俗话说:良好的开端是成功的一半。那么, 一堂好课必须有一个好的开头。引言要新颖, 有创意, 往往引言的巧妙合理能够使学生对课堂内容产生兴趣和探索的欲望, 在无限的期待中投入到学习, 能够极大地调动学生的学习积极性和主动性, 使教学效果大幅度提高。

2、应用启发式教学法

在教学中经常使用的教学方法有:讲述法、谈话法、提问法、讨论法等。然而, 无论采用哪种方法, 都必须采用启发式教学法来培养学生的思维能力, 调动学生的学习主动性和积极性。什么是启发式教学?启发式教学就是教师在教学过程中根据教学任务、内容、学生学习的实际情况, 采用启发诱导办法传授知识, 以培养学生分析问题、解决问题的能力。启发式教学是符合学生认识规律的, 也是素质教育积极提倡的。

启发式教学法的方式是多种多样的, 课堂中所运用的启发方式应是互相渗透, 交错其中, 从而拓展学生的思路, 引发学生的联想。启发方式主要有以下三种:

(1) 提问启发

提问是课堂教学的重要环节, 它是组织教学的基石, 开发智力的钥匙。提问启发, 就是在教学中通过教师提问, 吸引学生的注意力, 使他们聚精会神地开动脑筋, 独立思考, 不当旁观者, 培养学生深究问题的习惯。教师的提问要符合实际, 提的问题尽量少、活、精。有的教师对提问启发了解不够, 把原先的满堂灌变为满堂问, 一个问题才解决, 又来一个, 学生疲于应付。时间一长, 学生会感觉乏味, 逐渐失去兴趣。

(2) 比较式启发

比较式启发, 就是两种或两种以上的同类比较, 辨别其区别。整个分析过程, 教师只是旁敲侧击, 逐步引导。随着教师的引导, 学生的思维步步深入, 他们很快就得出有关结论, 教学难点也就迎刃而解。例如, 在讲述刀具结构时, 教师可把比较式启发放在外圆车与切断刀的切削部分结构上, 并引导学生从刀面、刀尖及刀刃等方面去比较, 通过比较, 学生会得出外圆车刀切削部分由“321”构成而切断刀切削部分由“432”构成, 加深学生对刀具结构的掌握。

(3) 扩展启发

扩展启发, 就是以某个问题为核心, 教师从多角度、多方面进行提问, 可以培养学生的应变能力和创造性。例如, 在讲述刀具角度一课时, 在学生掌握了刀具角度的坐标系、测量平面后, 我围绕刀具角度这一问题进行提问: (1) 刀具角度对刀具设计有何意义? (2) 刀具静止角度与刀具工作角度有什么区别? (3) 刀具常用标注角度有哪些? (4) 刀具角度正负如何判定?通过一题多解让学生层层深入思考, 启动学生思维, 引导学生灵活运用知识进行探究性学习。

综上所述, 在教学中运用启发式教学, 目的就是要最大限度地调动学生学习的积极性、主动性, 启迪学生认真思考, 开发学生的创造潜能, 掌握学习主动权, 为终身学习奠定坚实基础。

3、增加实践操作

《刀具》是一门紧密联系与结合生产实际的课程, 实践教学既是刀具知识教学的基础, 也是学生掌握知识、巩固知识一种重要途径。过去, 常采取“以讲代做”的实践教学方式, 导致实验室和仪器设备使用效率十分低下, 实践教学未受到应有的重视而成为教学中的薄弱环节。实际上, 实践操作因其动手能力强, 便于理论联系实际, 能激发学生的学习热情, 提高学习的积极性。例如, 对于可转位车刀分析及设计, 可进行现场教学拆装可转位车刀, 让学生理解其结构组成及各组成部件的作用, 以便于刀具设计。实践证明:只有加强实践教学, 才能培养出具有较强动手能力的学生, 而这种能力正是日后成为合格劳动者所必需的劳动技能素质的基础。

4、正确应用演示教学法

随着技术的进步, 教学设备也不断更新完善, 教学中要充分利用各种设备提高教学质量。比如演示教学法, 这种方法是通过教具、挂图、多媒体等可将刀具复杂的工作原理通过直观演示, 手段形象、生动、有感染力, 概括性强, 能调动学生的多种感觉器官。例如, 我在讲解齿轮滚刀滚齿时, 充分利用教具、挂图, 特别是运用多媒体课件, 将复杂的加工原理通过演示变得直观又简单, 这种由感性到理性的教学法, 能使学生知识掌握牢、印象深, 而使学生的主体作用也能得到充分发挥。

总之, 在教学过程中, 要以学生为本, 发挥学生的主体作用, 对教学内容和教学方法进行精心的设计, 激发学生的学习热情, 从而全面发展学生的学习能力, 为学生的终身学习奠定坚实的基础

参考文献

[1]职业教育指南.湖南省劳动和社会保障厅, 2002

3.中专语文合作学习策略初探 篇三

【关键字】中专语文 合作学习 策略

合作学习是当代的一种新型教学模式，它于20世纪70年代在美国兴起，在世界范围内受到了广泛关注，时至今日，合作学习已经发展成了一种主流的教学模式和策略。而在中专语文课堂教学中，合作学习就起着重要的作用。中专语文合作学习通过讨论交流、合作探索的方式，不仅能提高学生学习的积极性和自主性，而且可以加深学生对教学内容的记忆和理解，培养学生的合作精神、竞争意识和交流能力。那么，在中专语文教学过程中，为了开展合作学习，并使合作学习的作用最大程度的有效化，就要采取以下几点策略。

一、教师要发挥好调控作用

1.营造轻松和谐的学习环境。一个轻松、和谐、自由的学习环境和氛围，必然能够提高学生参与合作学习的热情。在轻松的学习氛围下，学生的积极性才会提高，学生之间进行讨论和交流才会有更大的空间。这就需要教师和学生保持友好和谐的师生关系，在教学过程中，给学生一定的时间和空间来思考、交流，鼓励、激励每一个学生都积极发言、参与讨论，调动积极的课堂情绪，活跃课堂气氛。

2.合理分配合作学习小组。以小组为单位活动，是中专语文合作学习进行的基本形式。合作学习能否成功有效开展，学习小组分配得是否适宜起了重要的作用。一般来说，在学习小组的人数分配上，4-6人的小组最好，这样既能防止人数太少不利于讨论交流，又能防止人数太多容易扰乱课堂秩序。在学习小组的人员分配上，由于每个学生的能力和性格都不相同，为了使学习小组科学合理，使小组之间实力平衡，组内成员优势互补，就需要教师根据每个学生的性格和能力，来合理分配合作学习小组的人员。

3.适时地对合作学习进行指导。教师的指导对于合作学习来说是不可或缺的。教师首先要指导合作学习时遇到的问题，学习小组活动期间，教师应该积极巡视，在发现学生遇到问题时，可以适时地点拨，由学生自己思考讨论之后得出答案。发现学生的认知出现错误时，要及时进行纠正。其次，教师还要注意观察学生的讨论参与情况，当发现部分学生对于合作学习参与度不高时，就要提醒其积极参与讨论，鼓励其大胆发言、积极交流。

二、合作学习有效实施的方法途径

1.小组讨论式合作学习。合作学习小组成员就某一问题进行讨论，相互交流各自的想法意见，整理吸收成员的想法并加以完善，通过小组合作来得出解决问题的方法和答案，由教师做出相应评价，最后根据评价来检查、完成答案。小组讨论式的优点就在于能够集思广益，通过学生亲身参与讨论来加深其对于教学内容的印象，使学生讨论交流，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生的合作精神，同时，它也是合作学习最常用的方式。

2.辩论式合作学习。辩论式合作学习法主要是通过辩论的方式来进行的合作学习。确定辩论题目之后，将小组成员分为正反两方，同方组员一起策定辩论方案之后，开始合作进行组内辩论，辩论完成之后，可以由学生自由发言评论和感想，最后由教师发表意见。这种辩论的方式不仅能够锻炼学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维能力和倾听能力，还可以加深学生对于教学内容，尤其是辩论内容的记忆和理解。

3.分担任务式合作学习。先由教师布置一项学习任务，之后将此学习任务分成若干个部分，小组内每一个学生担当一个部分，可以将不同组中担当相同部分的学生聚集在一起，让他们共同探索、讨论这项任务，之后再回到原小组将自己负责的部分与成员分享，组内成员相互交流，完成学习任务。这种合作学习方式的关联性很强，而且有两次不同的合作学习，既扩大了交流互动范围，增加了学生倾听他人意见、向他人阐述自己意见的机会，又提高了学生合作学习的积极性。

4.情境模拟式合作学习。情境模拟式合作学习法主要是通过模拟语文课文中的某个情境，然后将其表演出来。如在对于话剧类课文的学习中，每个小组可以选择一个片段，每个组内成员演绎一个角色，按组轮流上台表演，最后教师进行评价。这种合作学习法具有很大的趣味性，灵活生动正是它的一大特点，它能有力地激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，学生亲身演绎之后，对于课文中的人物定位也能有更好的理解。

三、结语

在中专语文教学过程中，合作学习不仅使学生能够积极自主参与学习，更可以培养学生的思考能力、交流能力，在与同学互动的过程中，学生的社交技能也得到了一定的提高，并使学生加深集体感，更有利于同学之间团结友爱、互帮互助，同时，在合作学习的过程中，学生对于学习内容的理解和记忆也会加深，从而提高了课堂效率，使学生的素质有了全面的发展。而同时，教师对于合作学习的各种方法灵活地运用也是至关重要的，根据教学内容和教学进程来安排运用相应的合作学习方法，对于教学任务的完成和学生学习效率的提高有着事半功倍的效果。

参考文献：

[1]郝瑞经.语文合作学习策略研究[J].忻州师范学院学报. 2008（03）.

4.中专工作计划 篇四

第一次做班主任，我倍感荣幸和压力，自问能否担当此重任？能否上不辜负领导信任、下不辜负学生希望？能否带领出一个优秀的班级体？我不能说我能做些什么，但是我愿意去学着做，不知道会做的如何，但我会力所能及地努力适应新岗位提出的新要求。鉴于目前还不了解自己所带班级的特点，因此只能大概理清思路，在工作一段时间后再加以完善总结。为履行好班主任工作，我将认真贯彻学校办学育人理念，着眼本班特点，为学生的中专生活打好基础，起好步。

我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划。

第一：了解中专第一学期的特殊地位。常言道：知己知彼，方可百战百胜。中专学习的第一学期，作为学生青年过渡期，对学生的中专学习、生活起着至关重要的作用。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到中专、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变；最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。很多同学在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，稳定学生情绪，引导学生形成健康的心理。

第二，主要工作方法。融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。徐院长曾说过，作为班级的管理者，必须具有自己的管理理念，但是由于我学识浅薄、能力欠缺，只能摸着石头过河。首先，完善制度、形成规矩。正所谓无规矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，同时，注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。还有就是实事求是、立足实际。工作中，自己将着眼学校要求、班级特点，一切工作的出发点立足于实际，任何教学工作、德育工作都不追求“大”，只追求“实”；自己作为一个班主任要冷静头脑，不急功近利，潜心带好班，不给学生压力，不给自己包袱，让学生和自己都有一份积极健康的心态。另外，要注重主体，加强班级凝聚力。学生是班级管理的主体，因此我将注重发挥学生的主体作用。从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成，都使学生最大限度地参与决策，这是素质教育的要求也是管理工作的重点。信任学生、锻炼学生，培养他们的全面能力。同时，作为一个班主任，自己也要融于班级，让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和谐共赢。最后，就像贺院长说的要不断学习，开拓创新。因为自己能力还很不够，加之这个阶段正是学生生理、心理全面成熟的时期，为此，自己要有紧迫意识，多学习、多思考、多研究。培养“防患未然”的能力。总之，向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新。

第三，本学期具体工作要点：

（一）明校纪。针对学生刚入校特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。在此基础上，发动班级同学，共同制定班级公约、宿舍公约，用科学合理的制度规定约束行为、规范言行，为今后的班级工作奠定好组织基础。

（二）摸底数。针对本班特点，自己将集中利用一周时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学习心理小档案，通过心灵沟通本和小信箱的方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。

（三）定班风。

作为班主任我将从自己做起，发挥好带头人作用，用自己的良好精神状态感染和激励学生，带领我的学生努力营建一个“有情、有志、有为”的奋发向上的班级。具体来讲，通过主体班会，围绕“我爱我家”的大讨论，制定班歌班徽，明确目标，让学生确实感受到家的温暖。依靠学生整理归纳出我们的奋斗目标，对照目标让学生制定自己的目标。

（四）建队伍 通过军训和前一周与学生的交流，把有意竞选班委会干部的学生定为候选人，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

（五）家校齐心育人才。学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校，家访等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。

班主任工作，除了教学更多的是德育工作，作为学校德育工作第一线，面对的将是无数细节的处理，因此要注意在细节上关心学生，培养学生。根据本班学生的性格特征，在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任，真正努力达到“润物无声”的效果，培养一批全面发展的中专毕业生。

总之,中专第一学期对学生的人生很关键，对一个集体的成长很关键，对自己做好今后的工作更为关键，因此，自己将刻苦勤奋、钻研学习、不断实践、不断进取，努力完成自己的第一个高中工作阶段所面临的任务。在工作中有不足的地方，恳请领导和同事们批评指正，本人将不胜感激。

5.中专班级学期计划 篇五

8、强化技术服务队伍建设。骨干教师上联县电教中心，下联学校，不断积累总结理论、实践经验，力争软件故障不出校，硬件故障不出县，为顺利开展教学提供有力保障。

二、扎实开展工作，努力提高教学质量

(一)深化教学改革，走科研兴教，科研兴校之路。

1、积极探讨面向农村的职业教育模式，在抓好农村亟需的技能型人才培养的同时，努力提高农村职业教育的针对性，以增强为“三农”服务的能力和水平。

2、继续坚持双周学习、教研制度，深入探究职业教育当中的热点、重点、难点问题，为学校的重大决策提供一线支持。

3、继续加大文化课教学改革力度，将改革的触角从语文、英语向数学、物理及专业课延伸。做好点滴经验的积累，提倡鼓励学生参加职业技能鉴定部门的评级定等工作，为学生就业铺设桥梁。

4、进一步健全校本教研和连片教研网络体系，力争在现有条件下多出成果，培养一支务实高效的教研骨干队伍。

5、“以服务为宗旨，以就业为导向”，充分利用城市优质教育资源和就业市场，依托江宁对口支援的优势，努力培植我校电子技术应用骨干专业，做好优势互补，相得益彰。

(二)加强学习，提高思想认识和管理水平。

1、认真学习《国务院关于大力发展职业教育的决定》和省教育厅、人事厅《关于进一步加强和改进基础教育科研工作的意见》，让每位教师明确职业教育的美好前景和发展方向。高屋建瓴，以加强学生的专业知识、职业技能、实践能力以及创业能力和创新精神的教育培养，落实教学的中心地位，推动课堂教学的改革工作。

2、以《教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》的深入学习为契机，抓好教育法律法规的贯彻落实工作，让全体教师学法守法，推进依法治校，依法管学。

3、继续抓好“新常规”、学校《实施细则》的学习，使每位教师对各项条文熟记于胸，依据各项量化标准要求开展教育教学活动。

(三)抓好教师队伍建设，落实“双师型”队伍建设任务。

1、切实落实教师工作责任制，依据“强师兴教工程”的内在要求，努力提高教师的学历层次，全面实施名师工程。年内协助4-7名教师完成本科进修任务，推荐1-2名教师参与全县“名师”遴选。

2、认真组织实施职业学校教师素质提高计划，提早动手，制订切实可行的实施方案。采取“请进来，送出去”的办法，完成“双师型”教师队伍建设计划，未雨绸缪，提前进入角色，让教师适应职业教育的发展要求。

(四)加强教学环节的过程管理，做到过程管理与终端效果相结合，全面完成年内目标任务。

1、狠抓学生专业技能的学习训练，突出职教特色。在课程、课时安排上要适当向专业课倾斜，确保专业课实习训练时间、地点、器材、辅导教师的四落实，全面实施专业课“月展示(考核)，季小结”的决议，努力深化学生的专业知识、职业技能、实践能力以及创新能力和创新精神的教育培养。

2、下大力气做好学生的教育工作。以3月份、9月份的“规范月”教育为重点，开展系列常规教育活动，让全体学生熟悉学校的每一项规章制度及规范要求，为顺利完成学期教学任务奠定坚实的基础。

3、做好各类考试工作。除每学期的期中、期末考试外，要重点做好一年一度的省级职业学校文化课、专业课质量检测(5月份)，全国职业高校单独招生考试(6月份)。要提前抓好考生的思想动员，考生的资格审查等，组织相关教师认真开展复课工作，确保年内考试安全有序，万无一失，再创新高。

4、根据职业学校的特点，适时开展专项安全教育、法制教育、心理健康教育、国防知识教育等。通过形式多样的讲座、影视作品观摩、文艺汇演、多媒体展示等活动，全面提高学生的综合素质，拓宽他们的知识领域。

5、抓好毕业班的工作。从4月份开始，开展毕业班普通话口语测试，礼仪达标专项训练，模拟招聘现场等活动，加强岗前培训，然后通过集中时段的实习，让毕业生增强就业危机意识，提高他们的市场竞争力。

三、其它工作

1、积极主动地完成上级部门分配的各项其它工作任务。

2、积极宣传，推介职业学校，动员应往届初、高中毕业生到我校就读，完成全年的职教招生任务。

3、加强教育宣传，按时上报各类信息资料。

4、配合生产实习处完成职业技术培训和农村劳动力转移培训。

5、配合政教处搞好综合治理和精神文明建设，共同打造平安校园。

6、配合团委搞好文艺宣传队节目筹备，积极参加县第三届中小学艺术节。

7、继续加强大专班的工作。年内完成XX级春季班数码毕业照相及档案整理装订工作。

现在我们国家一直在推行教育改革，职业教育也是一天天的受到重视。现在国家需要的不仅仅是知识型人才，还需要更多的技术性人才，这样我们的社会才是正常的社会，这样我们的国家才有希望!

我们一定会将国家的指示看到最重，我们一定会为国家培养出更多的技术人才，让我们在社会主义现代化建设中贡献中贡献出自己应有的贡献!

中专班级学期计划篇三

以科学发展观指导实践，以努力实现职教规模发展与质量提高两个突破为总目标，继续深化教育教学改革，不断更新教育教学观念，切实加强教学常规管理，积极推进校企合作、订单培养、工学结合的办学模式，进一步加强技能训练，突出实践性教学环节，全面提高学生的综合职业能力。

一、抓常规，强化教学过程管理

1、认真、实事求是总结上学期教学管理的经验教训，并修改完善新学期的教学管理规定，尤其对于半工半读学生的安排，要提前计划，上下通气，全校一盘棋，要重点加强对半工半读返校学生的管理，让他们迅速走入正规。

2、以加强课堂教学秩序为重点，加大教学管理力度。在教师中杜绝无教案、无作业批改、缺漏课、课堂混乱的教学行为，向45分钟要效益，在45分钟里出成绩，做到有效教学;在学生中严禁迟到、早退、旷课、无学习用具，课上使用手机，睡觉、与教师顶撞等影响、干扰教学的学习行为。

3、继续抓好教学常规管理。重点是每位教师的教案、学生作业布置与批改，课外辅导、考试考查等教学常规要求。继续实行学部、专业科、教研组三级“链条式”管理模式。对于每位教师的教学常规要常抓不懈，教研组和专业科做到周周有检查，学部每月至少检查一次。

4、要象抓内堂课一样抓好外堂课的管理。包括实习实训课，上机课、阅读课、体育课等。一要有明确规定，让全体师生有章可循;二要加大检查考核力度，并及时做好指导和总结，坚决杜绝“放羊式”的外堂教学活动。

5、教务处人员重新分工，责人到人，分兵把口，通过实事求是汇总，每周出一期教学简报，把教学过程管理的每个环节落实到实处。

二、以教学质量为根本，深化教学创新改革

1、加强专业建设和课程建设。根据上级主管部门的指导意见以及企业的用人需求以及数控等专业实训时间的增加，调整各专业教学计划，合理分配文化课、专业理论课以及实践课课时比，突出实践性教学环节。文化课学科的教学要树立为专业教学服务的思想，采取“基础模块”和“职业模块”不同内容的教学安排。继续在实践中不断完善校本教学大纲和校本教材，使其真正体现它的实用性和可操作性。

2、积极开展项目式教学和模块式教学法。项目式教学和模块式教学是近几年职业学校积极倡导和推广的一种非常实用的教学模式。这种以任务和项目活动为主要学习形式以及通过整合知识形成模块的教学方法很受学生欢迎。本学期我们要对全体教师进一步进行培训，让大家不但在思想上接受，观念上转变，而且在方法上掌握。各教研组要根据学科特点，围绕课程改革要求，结合生产实际和学生的实际自觉投入到这项教学模式中来，并及时把取得的经验推广到全校

3、开设创业教育课程以及完善就业和心理健康教育课。实践证明，在职业学校开设就业、创业、心理健康教育课程至关重要。本学期要以政治课为载体，以“基础模块式”教学方法为主，加强这方面的课程设置和指导，为学生能顺利踏上工作岗位奠定下坚实的基础。

4.要求全体教师坚持计算机操作及网络技术的再学习，大力倡导在教学中运用现代化教学手段辅助教学，结合学科特点制作优质、值得推广的课件，丰富教学手段，从而提高课堂教学质量。并充分利用中职教学资源网辅助教学工作。

三、认真抓好技能培训，不断培养提高学生的就业能力

1、充分挖掘学校设备、设施的潜力，开足开全实习、实训课程，规范实习、实训管理，提高实习、实训课的效率。

2、加强同学院的沟通合作，真正做到资源共享。本学期要同学院一起做好周密的实习实训计划，争取由学期末的集中实训改为同学院一样有计划的平日实训，提高实训水平。本学期数控专业可以每天轮流到学院实训两个班，机加工专业正在争取。汽修专业除了利用学院的资源外，还要申请总校买些废旧设备和联系一些汽修企业让学生多接触，多实践。开学初，负责就业和实训的领导就到龙口一公司联系该项工作，现在已经初步达成了意向。

3、加大技能兴趣小组训练力度。及早落实本学期技能兴趣小组活动计划、成员名单、训练时间，训练内容，研究指导方案，真正做到每次训练学生有任务、有收获、有提高。要充分调动指导教师及训练学生学习技能的积极性，创新训练模式，提高训练效率，营造良好的竞赛氛围，以优异的操作技能水平迎接省市两级技能竞赛，扩大学校的影响力。

4、组织好学生的职业资格证书的考试，以此激发学生学习技能的热情和就业的质量。

四、开展教学科研工作，促进教师整体水平的提高

通过听评课，公开示范课，赛课，教研活动，专题培训，撰写教学论文，研究课题、在职培训等形式促进全体教师教学水平的不断提高。具体措施：

1、组织全体教师加强教育教学理论的学习，用现代教学理论和职教课改理论来指导教学实践。除各教研组要有学习计划外，学部本学期要集中学习三次。积极鼓励教师撰写教学论文，尤其鼓励教师围绕学校各研究课题撰写教学论文，争取在论文的数量和质量上较上学期有明显的提高。

2.本着问题即课题的研究思路，继续完成上学期学部下达给各教研组的研究课题。同时进一步做好校本教学大纲和教材的研究及编写工作，在全校形成一个浓厚的学习研究氛围。

3、分管教学领导及教研组长要经常深入课堂听课，进行课堂教学的研究与评价。争取听全所有教师的课，并随时和集中评课相结合。

4、继续开展赛课活动，推进课堂教学改革。从新学期第三个周开始，各专业科、教研组先进行，上好组内公开课。开展组内公开课评比周活动，由教研组长负责安排公开课的具体日程，组内全员参与，教务处检查、督促。九月底之前各组全部完成该项工作，然后学部按照赛课计划统一进行全校性的赛课。做到常赛常新，把赛课作为一个互相学习、共同提高的过程，作为一个树立典型、培养典型的过程，以赛促管，以赛促教，以赛促学。

5.通过教研活动、外出培训等形式提高专业课教师的专业理论水平和专业技能水平，争取“双师型”教师的比例在专业教师队伍中有较大提高。

6、开学后第二个周，要利用课外活动和晚上时间集中对新应聘教师进行培训;第三个周举行一次教学经验交流会，让教研教改标兵以及近三年在创建“和谐高效课堂”活动中形成自己具有学科特点和相对稳定的教学模式的教师和在课题研究中取得一定成绩的教师介绍经验，达到发现典型、培养典型、树立典型、推广典型的目的。

7、第四个周举行一次全校性的示范公开课，以标杆引路，人人坚持“四个转变”，优化教学过程，让学生有尊严的学习，有策略的学习，有兴趣的学习，主动自觉的学习，使每堂课都能活起来，学生动起来。

五、校企合作、工学结合、订单培养，开创人才培养新模式

总校会议后，就业办在学部领导的指导下针对当前形势和胡局长提出的要求，针对下一阶段的工作做了深入细致的讨论研究，提出“实现校企无缝链接，开创办学新局面“的目标。具体措施：

1、搞好调研，派专人深入了解相关企业的用工情况以及企业的其它各方面情况，做到知此知彼，互赢互利。然后通过反复比较，挑选出一些高端企业作为长期的深度合作伙伴。九月份就着手这项工作。

2、扩大企业发放校外学生奖学金的范围，由原来只树研光学一家争取到三家(浪潮LG，伊诺特LG)，并着手准备同以上三家企业签订协议，设立冠名班。属于冠名班的学生可以定期到企业实习，企业也要派人定期到学校来给冠名班的学生上课，这些都要列入教学计划之列。通过这种方式，加深互相了解，实现双赢，达到长期深度合作的目的。

3、邀请浪潮LG等优秀企业的领导到学校介绍企业文化、管理模式以及对学生进行就业指导，让学生提前熟悉了解企业的情况。

4、周密计划，超前考虑，在充分调研的基础上有条不紊的将09秋没有参加工学交替的学生在本学期进行校外实习2——3个月，10春的学生在明年春天分期分批到校外实习2——3个月，并做好09春学生今冬顶岗实习的筹划工作。

5、在充分调研的基础上，要大力开辟新的就业市场，并加大开拓高端就业岗位的力度。开发的重点地区是烟台、威海、青岛、主要专业是机电、数控、汽修，主要突破口是东岳汽车、冰轮集团、张裕公司等，真正把订单培养落实到每一个专业，每一个班级。

6.中专英语教学计划 篇六

根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划，快一起来看看中专英语教学计划吧!

中专英语教学计划

为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：

一、 学情分析

三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习兴趣浓厚;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。

二、教材分析

《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。

三、本学期的教学任务和达到的目标

激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。

这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。

把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的.优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。

四、完成目标所采取的措施：

(一) 教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。

(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有榜样。

(三)教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

五、培优补差

工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。 课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

六、特长生培养：

7.中专学习计划 篇七

习近平总书记指出“学习是文明传承之途、人生成长之梯、 政党巩固之基、国家兴盛之要。”学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。目前比较被大多数学者所接受的界定是:“学习是个体在特别情境下,由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程”。狭义的学习指的是学生的学习,在各类学校环境中,在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的,是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验,以发展个人的知识技能,形成符合社会期望的道德品质的过程。客观上说,人的行为受主观影响,主观需求直接影响主体的行为。主动行为是指一种发自内心的、反映个体需要的行为。主动学习表现为学生在学习中主动发现不足、主动表达不足和主动弥补不足的学习习惯。很多老师总是抱怨,不是教得不好,是学生学习的主动性不强。其实很多学生本身就有厌学、畏学情绪,如何指望他们能主动去学。主动学习指的是以掌握知识或技能为目的,自发地进行学习,达到提高个人素质和能力的行为。具体而言:一是学生要有追求进步的欲望;二是学生要有通过学习提高能力的正确观念;三是学生要有必胜的信念。培养这三点,是养成学习主动性的必然要求。

二、主动学习的表现形式

(1)主动发现不足。学生是学习的主体,学生在学习中要能主动发现自己的不足。比如,课堂所学的内容有哪些知识点不理解,哪些解题方法没掌握,哪些学习方法需要改进等等。只有在充分了解个人不足的前提下,才能提高学习效率。

(2)主动表达不足。每个学生对自己的学习状况都是非常清楚的,部分学生因为不自信、担心同学笑话,而羞于向人请教, 不主动表达学习的不足,使得自己的学习积极性减退,同时使得教师不能真正掌握学生的学习效果,阻碍了师生间、学生间的反馈,影响了教学的有效性。解决方法是,向老师或同学请教,主动表达不足,一点一滴地积累,以取得进步。

(3)主动弥补不足。学习是一个不断探索、不断补充的过程, 当学生发现不足后,有针对性地弥补不足,这样的学习是比较有效的。所以,在教学中,要培养学生主动发现不足、主动表达不足和主动弥补不足的学习方式,让这种主动学习的方式成为学生的学习习惯。

三、培养主动学习习惯的具体策略

(1)明确学习目的,激发学习主动性。教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体。要增强学生的学习主动性,教师首先要向学生明确每次课的学习目的,即课堂上应掌握的学习内容;其次,要向学生解释本堂课学习内容的意义和用途,即所学内容与日常生活实践有何联系,对学生今后发展有什么意义;最后,教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。当学生明确了学习目的,学习就有了方向,有了动力,从而大大增强学习的主动性。所以,教师在教学中必须利用各种手段激发学生主动学习的欲望,挖掘学生主体潜能,发挥学生的主体作用,从而提高教育教学效果。

(2)及时反思,发现不足。新课标指出:让学生具有回顾与分析解决问题过程的意识,以通过反思获得解决问题的经验。 对学生而言,每一次反思都是一种学习经历,在反思中加深对知识的理解,调整学习的方法。需要反思的内容包括课内和课外两部分。在课堂上,当学生探索新知遇到问题时,教师可以提出一些具有启发性的问题引导学生主动反思探索过程;当学生运用所学知识正确解题后,教师可以引导学生及时反思,总结出适合自己的方法。在课外,教师可以充分利用自我评价、学习日记等方式,引导学生反思学习过程,发现不足。通过反思让学生主动发现自己的不足,积极地改进学习方法,以达到修正和强化的目的,提高教学的有效性。

(3)正确认识,鼓励大胆表达。日常教学中,很多学生碍于面子不愿表达自己的不足,遇到问题不主动请教,长期下来就积累了更多的问题与不足,削弱了学习的积极性。针对该现象,教师要引导学生正确认识表达不足的意义,鼓励学生大胆表达不足,教师才能有针对性地进行教学和指导。同时,大胆表达还能锻炼学生的合作交流与表达能力,提高综合能力。

(4)体会进步,弥补不足。“不足”是促使学生进步的动力, 所有学习活动都是围绕不足而展开的。让学生意识到自己的进步,就会激发学生主动弥补不足的欲望,从而更加积极主动地学习。这就要求教师在教学中做到:该由学生自己去探索的知识, 就放手让他们自己去探索;该由学生自己获取的知识,就尽量让他们自己去获取。当学生主动发现不足、表达不足后,教师指导学生积极探索,主动弥补不足,从而使其体会到自己的成功与进步,养成主动弥补不足的学习习惯。

8.中专学习计划 篇八

【关键词】学习风格 英语成绩 相关性

一、研究背景及意义

学习者的个体差异一直是外语教学者关注的焦点，而学习风格则是形成个体差异的一个重要因素。近年来许多教师和研究者对学习风格均做了调查研究，并提出一些教学策略，但是他们主要是对大学生的学习风格进行研究，而对中专生的学习风格研究甚少。当前中专英语教学也是中专教育中的一个难点，如何教好中专英语首先要认识和分析学生的个体差异，而学习风格是个体差异中的一个重要因素，当教师对学生的学习风格特点有了深入了解，才能采用适合这些特点的教学方法和教学活动，学生的学习兴趣和学习成绩就会提高。

二、学习风格的含义

自哈伯特·塞特1954年提出“学习风格”这一概念以来，研究者提出了30多种有关学习风格的理论和模式。Oxford认为：“学习风格是学习者在学习一门学科，习得语言或解决难题时所偏爱的学习方式，而David Kolb[3]则根据学习者对知识获得周期—具体体验、沉思观察、抽象概括和主动实践四个阶段的不同偏爱，将学习风格分为发散型、收敛型、同化型和顺应型四种。Dunn和Price认为学习风格模型是多维度的，包括了五个刺激类别：环境刺激、情感刺激、社会刺激、心理刺激五种.而Keef认为：“学习风格即学习者特有的认知、情感和生理行为，是学习者知觉与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的指标”。

三、研究方法

1.研究内容及样本。笔者随机调查了江西省机电学院中专部、江西省水利水电学校、江西省信息科技学校共131名中专生（学生是各个专业的，随机抽取，具有代表性）。这些学生年龄在15岁至17岁之间，平均年龄是16岁。

2.测量工具。笔者根据Rebecca L。 Oxford（1993）的学习风格和Christopher M。Ely的二语习得歧义容忍度调查量表修订合成了一个学习风格调查问卷。该调查问卷涵盖了视觉型、听觉型、动觉型、外向型、内向型、直觉型、理智型、综合型、分析型、歧义容忍度低、歧义容忍度高等学习风格，这个调查问卷旨在测定中专生的学习风格取向。

3.研究问题。

（1）中专生的学习风格是怎样的？

（2） 男生和女生在英语学习风格上是否存在的差异。

（3）学习风格与英语成绩是否相关。

数据的收集和分析

笔者将调查问卷发到各个专业的学生手里时，要求学生填写自己的基本情况，如性别、年龄、中考英语成绩等，旨在了解影响学习风格的有关因素。收集完数据用SPPSS18。0进行分析。

四、研究结果及讨论

1.学习风格的描述性分析。笔者对学习风格数据进行SPSS的描述性统计分析，从平均值中可以看出被试者偏爱哪种学习风格。结果发现直觉型学习风格的倾向性最大（均值7.99），此外学生也倾向于动觉型学习风格。（均值7.89）和歧義容忍度低型学习风格（均值7.86），并且学生也比较倾向于综合型学习风格（均值7.70）和外向型学习风格（均值7.27）。以下数据说明中专生学习偏爱于直觉和动觉，喜欢动手操作，直观感受；而且对英语不懂的地方容忍度很低。在课堂上为避免出现错误而不喜欢表现自己。

Descriptive Statistics

NMinimumMaximumMeanStd.Deviation

视觉型1310156.373.072

听觉型1310155.793.043

动觉型1310157.893.024

外向型1310157.273.388

内向型1310156.023.277

直觉型1310157.992.873

理智型1310406.313.991

综合型1310147.702.855

分析型1310146.812.920

歧义容忍度低1310237.863.859

歧义容忍度高1310156.642.946

Valid N （listwise）131

2.男生和女生在英语学习风格上存在的差异。从以下数据可以看出男生和女生在视觉型学习风格上有显著性差异（P=0.003<0.005），再查看男生的视觉型学习风格的平均值是5.82，而女生的视觉型学习风格的平均值是7.31，这说明相对于男生来说，更多的女生偏爱于视觉型学习风格.从下表中还可以看出男生和女生在英语歧义容忍度低这种学习风格上有显著性差异（P=0.029<0.05），并且可以看出相对于女生（mean=6.98），男生的歧义容忍度低更强烈（mean=8.39）。

学习

风格视觉

型听觉

型动手

型外向

型内向

型直觉

型理智

型综合

型分析

型歧义容

忍度低歧义容

忍度高

平均

值男5.825.618.276.936.548.156.208.106.678.396.95

9.中专学校教学计划 篇九

教学计划

本期教学工作如下：

一、课堂教学

以课堂教学为突破口，全面提高教学质量。

1、强化教案的格式与内容

格式内容

第一，本节学会什么？（教学内容）第二，如何学？（过程与方法）第三，提升内容？（拓展与提高）

2、听课及反馈

为了强化课堂教学秩序本学期采取不打招呼、随机听课制度。并做好及时总结和反馈，采取个别反馈和集体反馈相结合。

3、评价办法

第一，为提高教学质量，采取“三率”评价办法，即优秀率，良好率，及格率。“三率”核心为及格率,英语和幼师专业及格率要达到85%，计算机专业及格率要达到80%。

第二，所开科目均为考试科目。

第三，每学期考核一次，“三率”符合要求的给予奖励。不符合要求，尤其是及格率不符合要求的听后处理。

二、课外辅导

1、早晚自习：

要求每位任课教师按时到岗，善始善终，切实引导督促好学生的学习。教务处值班老师对当天情况进行检查、记录，一周一总结，并在周一校例会上公布记录情况。

三、课外活动

1、兴趣小组：本期计划开展六个兴趣小组（英语兴趣小组、计算机兴趣小组、美术兴趣小组、声乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、琴法兴趣小组）要求每个兴趣小组有计划、有措施、有总结，期末有教学成果展示，每次活动任课教师都要到教务处登记，有检查、有记录。每个兴趣小组在期末要评出本期参加活动优秀学生，报教务处，并给予奖励。

2、学科竞赛：各教研组由组长带领全组教师认真讨论，根据学科特点确定学科竞赛。学科竞赛要根据行政历安排，做到提前布置到班，人人参与，层层选拔，制定出活动和奖励计划。

四、落实教学常规

1、本学期加强教案检查，实行周周检查，周周通报。同时落实每学期两次作业、听课记录、业务学习笔记的检查。

2、各任课教师每周至少听一节课，每四周交教务处检查一次。

3、适时召开学生座谈会，了解教学情况，指导教学。

五、教研教改

1、开展组内公开研讨课，每组有一名教师代表上课，组内集体听课，共同研讨，共同提高。

2、适时开展教师现代教育理论的学习，及时更新教育理念。

3、各任课教师要积极撰写教育教学论文。已晋升高级职称的同志每有一篇本专业的教学论文发表或完成一项教研成果，除原有的奖励外，再奖励100元，以充分调动教师教科研的积极性。

六、教务处的常规工作