2016中班教学计划下学期

2016中班教学计划下学期（共8篇）

1.2016中班教学计划下学期 篇一

第一周

泥工活动：一晚元宵丸 活动目的：

学会“平均分泥”、“压坑”、“捏薄边”的技能。活动提示：

1、给每个幼儿两团泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通过简短谈话，引出做元宵丸的活动。

3、议论如何塑造碗：团圆、压坑、把边缘捏薄，塑造时用力要均匀，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓长，再分成同样大小的许多块，先取出一块泥团圆当馅，再取出一块泥团圆压扁包在馅外，再轻轻团得光滑。

5、塑好后，可让幼儿自由交往，相互请吃元宵丸，教师可当客人，边吃边做评价。

6、如果当地没有元宵丸，可用一碗“汤丸”代替。

第二周

美工活动：美丽的窗花（剪纸）活动目标：

1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化的图案美。

2、学习用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种窗花。

3、锻炼手指的灵活性和使用剪刀的能力。活动准备：

1、收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。

2、准备各种形状的纸张、剪刀等工具。

活动延伸：教师还可以引导幼儿学习手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：妈妈的手提包 活动目标：

能画手提包的多种造型，运用学过的装饰画技能装饰妈妈的手提包。活动提示：

1、准备几种造型不同的女式手提包，让每位幼儿都有一盒彩色笔和一张纸。

2、先让幼儿观察各式各样的女式包的外形，说出手提包的外形特征，如圆形包、梯形包、长方形包、长带子包、短带子包、无提带包，再观察包的颜色及图案。

3、要求幼儿设计一个漂亮的手提包送给妈妈。

4、要求幼儿将手提包带回家带回家送给妈妈或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盘 活动目的：

1.能用简单的花纹装饰彩盘，巩固剪粘的技能。

2.通过制作彩盘，加深对福建陶瓷的认识，激发热爱家乡的感情。活动准备：

正方形纸幼儿人手一张、彩色笔、剪刀、糨糊 活动过程：

1.向幼儿简单介绍福建陶瓷，引导幼儿观察彩盘特征。2.讲解示范做彩盘的过程：先将方形纸对角折，再对角折，折成一个小小三角形，折后打开。在方形纸的四条边里画上美丽的花纹，要求花纹要有规律，颜色统一协调。然后按折印将四角剪开，在四个角上抹点糨糊粘起来，方形彩盘就做成了。3.做完彩盘让幼儿想想彩盘有什么用途，启发幼儿画些水果在彩盘里或放些轻小的东西自由玩耍。观察实录及反思：

本次活动主要是通过让幼儿动手操作训练幼儿的剪粘技能，同时也从中感受体验色彩、规律组合而产生的美感。幼儿在活动中表现出了极大的兴趣，都愿意并且能够自己动手进行操作，虽然幼儿的动手操作能力还有待提高，但在活动中幼儿表现出的那种热情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活动目标：

会运用自己的技能，发挥想象力，按意愿塑造形象。活动准备：

1、准备橡皮泥、泥工板、抹布。按班级人数分，放置一筐辅助材料和小工具（叶子、小竹签、见到、纸等）。

2、激发幼儿情绪，启发幼儿动脑筋。在幼儿已经学会团、搓、压扁、压坑的基础上，让幼儿自己设计主题，选择材料，塑造他所喜欢的作品。

3、幼儿在塑造中，教师对较差的幼儿进行个别启发、指导，鼓励幼儿动脑筋，表现出自己的特色。

4、把幼儿的作品陈列好，让幼儿互相观赏、评价。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活动目的：

1.初步掌握靠目测平行连折，折成娃娃帽。2.会用折剪的方法剪娃娃衣。活动准备：

幼儿人手两张旧挂历纸，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色笔 活动过程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各两次，重点要让幼儿看清折娃娃帽的第二步骤，必须翻反面折。剪娃娃衣要从张开的一边剪。2.对娃娃帽和娃娃衣进行装饰。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，画上眼、嘴。

4.幼儿拿着自制的漂亮娃娃一起进行歌表演。

第七周

泥工：荸荠

活动目标：

初步掌握在整体中捏出细小部分的技能，并会使用简单工具塑造物体的某些特征。

活动准备：

准备橡皮泥、泥工板，每组摆放几把小梳子或旧牙刷、小竹片、抹布和一个荸荠。

活动指导：教师讲解示范

1、荸荠有一个小蒂，可从整块的泥上捏出来。

2、荸荠的外表与西红柿最大的不同是：西红柿的皮光滑，荸荠的皮有一圈圈的花纹，这种花纹可用刷子之类的工具轻轻的划出来。

3、做完荸荠的幼儿，教师可请他们从大块的橡皮泥中分出一小块再捏其他的水果或蔬菜。

4、请幼儿把作品陈列在活动室的一角，供“菜市场”游戏使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活动目的：

学习制作纸带，并在纸袋上随意画出人物或动物的面具，发展创造力。活动准备：幼儿人手一张牛皮纸、剪刀、浆糊、彩色笔和若干个面具。活动指导：

先教幼儿粘一个纸袋，待粘牢后套在自己头上，找出眼睛的位置，并做个记号，取下纸袋，用剪刀剪出两个眼孔，然后在袋上画动物、人物或怪物头。画完后教师可组织幼儿戴上面具在班上做游戏或让幼儿根据自己画的角色表演游戏。

第九周

做做玩玩：花儿朵朵

活动目标：

1、通过观察花的结构和形态，学习用不同的线的变化表现不同的花。

2、借助实物花进行大胆的想象，创造出新品种。活动准备：

学习包、实物花、不同的写生材料 指导要点：

1、引导幼儿仔细观察花的结构、形态，尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。

2、教师借助花的形状、色彩、不同花朵特征进行示范组合画，让幼儿感觉画不同的花不是很难的，只要仔细观察就可以了

3、幼儿创作教师指导

选一盆你想话的花，看看画画

先画你认为最美丽的一朵花，也可以先画距离自己最近的一朵花或一片叶子。

看仔细，才能画出最美丽的花朵。

4、讲评交流：幼儿将自己画好的花放到展台上交流，评议谁画得好。

第十周

泥工活动：蔬菜

活动目的：

学会根据主题塑造，并结合使用简单的辅助材料较细致地表现物体形象。活动准备：

二三种蔬菜、泥、泥板、剪刀、辅助材料 活动过程：

1.观察实物，让幼儿议论塑造方法。

2.在幼儿仔细观察实物外形特征，并想象塑造方法的基础上，教师对较难的部分给予重点指导。

3.幼儿制作，教师巡回指导，给予进一步启发和指导。4.幼儿作品展示，进行评价。

活动延伸：与幼儿一起玩“菜市场”的角色游戏。

第十一周

做做玩玩：折纸飞机 活动目的：

1.学习看折纸步骤示意图折纸飞机。2.欣赏不同种类的飞机，提高创作意识。活动准备：

收集各种玩具飞机、学习包中配套的制作材料和示意图。活动过程：

1.引导幼儿观察玩具飞机，激发对飞机的兴趣，有创作愿望。2.引导幼儿看纸飞机的步骤示意图。

3.激发幼儿想象创作新式飞机，教师根据幼儿需要提供各种制作材料。4.办新式飞机展，让幼儿介绍自己的飞机。活动反思：

上完这节手工课后，我陷入深深的反思，想想现在孩子们身边环绕着各种各样的玩具，折纸――这个简单有趣的玩具已经渐渐被人们所淡忘，只剩下幼儿园里屈指可数的手工折纸。回想起童年，在没有多少玩具的年代里，这一张简简单单的纸給了我们这一代人多少乐趣，而现在的的孩子们，虽然他们的玩具数不胜

数，但是他们能领略到我们当年的乐趣吗？

第十二周

做做玩玩：小伞兵

活动目标：

引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。

1.尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。

2.感知降落伞平衡互动及重力的现象。活动准备：

1.幼儿绘画制作降落伞的计划书

2..在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料 活动过程：

1.幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞.2.幼儿进行制作。

⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作 ⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？ ⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心.3.玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题 4.小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？ 5..结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友 观察实录与反思：

幼儿对制作降落伞表现出了极大的兴趣，大部分幼儿在教师的示范下基本能掌握降落伞的制作方法，但降落伞的拉线对幼儿来说较难，需要教师的帮助才能完成。

第十三周

做做玩玩：纸杯风车 设计意图：

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

活动准备：

1、吸管、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等 活动过程:

（一）看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，吸管、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车 方法略

（三）玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，（四）比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

（五）想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果 观察实录与反思：

我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。无论是否在成功前经历过坎坷，至少他们获得了需要的，这份获得是经过自己的努力的。这次的活动并不是一定要学会某个科学原理，而是让孩子们体验如何获得这个方法，如何体现自己的能力和价值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（装饰画）活动目的；

用简单的花纹在裙子或背心的纸形上有规律地装饰画面。活动提示：

⒈为幼儿准备多种裙形或背心纸样，裙子背心装饰画范例若干张，每人一套彩笔。

⒉请班上几个女孩站在台上成一排，让其他幼儿观察裙子上装饰的图案规律，重点引导幼儿观察裙子的下摆、领口、胸前、袖口处有花边的装饰。

⒊教师出示范例，讲解范图的装饰特点，示范装饰裙子的步骤。幼儿装饰完，把各式各样的裙子陈列出来，进行欣赏和讲评。

⒋可让幼儿穿了纸制的裙子、背心，边玩边唱边跳，也可作时装表演。

第十五周 做做玩玩：花链 活动目的：

学习折剪五瓣花，并会集体制作花链，能根据花纹的颜色、大小有规则地间隔粘贴。在参与活动室的节日装饰中，感受节日的欢快。活动过程：

1﹒准备剪刀、透明胶纸及用包装纸剪成的正方形纸。

2﹒教师可启发幼儿说说：怎样把活动室装饰得更美？可用手中的材料做什么？然后建议幼儿剪些五瓣花，把它们用透明胶纸连成长条张挂在活动室里。教师示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼儿可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一个五星。

4﹒以组为单位将剪好的花纹有规则地排列在长条胶纸上，然后教师将各组的花链连接张挂起来。

5﹒教师与幼儿一起观赏，也可伴随音乐跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活动目的：让幼儿学会用各种方法制作扇子 活动准备：各类纸、雪糕棒、糨糊、抹布等 指导要点：

1、介绍幼儿想的驱热方法，并引导幼儿动脑筋想想还可以用什么做扇子。

2、各人介绍自己想做的扇子。

3、幼儿动手制作，教师在旁帮助辅导

4、布置扇子展览，幼儿自由观赏、评议。

第十七周

泥工：电热锅

活动目标：

1、初步掌握分解后组合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活动过程：

1、准备好橡皮泥、一小段塑料带和两小段树枝或竹片。另外，教师预先把电热锅的各部分塑好，但不组合。

2、开始时，教师可与幼儿共同回忆冬天使用电热锅的情景，然后教师一一取出电热锅的各部分范例，让幼儿说出它们是怎样做成的，教师将范例加以完善，组合。

（1）锅身：团圆，压坑。

（2）锅盖：比锅身的泥小，团圆。压扁，能盖住过的大小，再另外捏一小块扁圆作锅盖。

（3）锅座:捏成扁圆（不能太扁），再从它的一面捏出三个小部分做为底座的脚。（4）插头：捏一小块扁圆泥，用树枝将塑料带一端压进底座，另一端压进扁圆泥，最后将两段树枝插进扁圆泥的另一边。

3、请幼儿将自制的“电热锅”带到“娃娃家”，让“娃娃家”一家人用这“电热锅”吃一顿美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童装

活动目标：

会用对折剪的方法，剪出夏装的外形，并能大胆设计和装饰。活动准备：

人手准备两张挂历纸和一把剪刀，以组为单位摆放一些美丽的包装纸、蜡光纸、浆糊、彩色笔。

教师剪粘装饰好的无袖衣裙、短袖上衣(一二个款式）作范例。活动过程：

1、看范例，引导幼儿从无袖、短袖等特点看出这是夏装。

2、示范折剪：

（1）上边对下边折，再左边向右边折。

（2）画剪裁线，先画袖宽，再画衣宽（要画在右边即开口的一边），后画领口，然后按画的线条剪出衣的外形。

3、启发幼儿大胆设计、装饰不同款式，如用包装纸折剪四瓣花粘在领口下当扣子，折个杯子画上花纹粘上当口袋，在袖口、领口、衣的边缘画上有规则的花边。

4、每个幼儿制作一两件服装之后，分批伴随音乐进行服装表演。

2.2016中班教学计划下学期 篇二

传统的“两学期”制在实践教学过程中存在课程设置缺乏自主性和灵活性、学习节奏较慢、效率较低、教师教学与科研安排矛盾突出、难以与欧美等国高等教育接轨等缺陷[1,2]。近年来, 我国清华大学、北京大学、中山大学等重点高校先后进行“三学期制”创新实践教学改革, 旨在通过学习时间的调整和学习制度的改变, 整合校内外资源, 拓展学生自主学习思考和个性化发展空间, 强化学生实践创新能力的培养, 顺应时代发展的需求, 切实提高高等教育教学质量[3,4]。

“三学期制”强调学习者对学习计划和学习行为的灵活安排与自主选择性, 以重点关注社会需要和强调学生的全面发展为教学指导思想。主导形态是在原有两学期基础上多加一个学期, 即在春季学期和秋季学期中间新增一个“短学期”的夏季学期[5]。短学期为集中开设研究型实验、各类实习实训、毕业论文设计、参与国内国际学术研讨与专题学术讲座以及各类学科竞赛、专业实践和社会实践等提供了时间保障, 有助于强化学生实践能力、科研能力和创新能力的培养, 符合现代社会对高素质复合型创新人才的需求[6]。

二、实践教学改革措施

(一) 课程目标

淀粉工艺学是一门食品科学与工程学科、粮食油脂及植物蛋白工程方向必修的实践性较强的专业主干课程, 应用领域主要涉及果蔬制品、焙烤工艺制品、乳制品、肉制品、水产品、方便休闲制品, 以及化工辅剂、医药助剂、农业助剂、饲料添加剂等众多行业。课程目的是培养学生的实践动手能力, 强化学生独立分析问题和解决问题、综合设计及创新技能等方面的能力。

(二) 指导思想

食品学院以科学发展观为指导, 以粮食工程专业建设为主线, 以科技创新平台、科研基地、重点实验室以及协作企事业单位为依托, 与校内与校外“双导师制”教育相结合, 以培养社会认可、富有创造力、适应时代发展以及服务于社会主义经济建设和国民生活的应用型专业技术人才为目标, 坚持以人为本, 通过研究型课程实验、中试车间单元操作、技能训练、社会实践、专业实习“五位一体”的创新实践教学, 不断完善创新型人才培养体系, 切实提高教育教学质量[7]。

(三) 基本思路

食品学院在春季学期19周和秋季学期19周的基础上, 增添为期8周的“暑假短学期”, 集中对跨学科、跨年级、跨专业的在校大学生进行“网络虚拟化实践教学、科研项目牵引制研究型实践教学、生产实景模拟化实践教学、双导师制实践教学以及深入企业第一线真刀真枪的生产实践教学”等复合创新实践教学, 完善创新型人才培养体系, 增强学生自主和快速学习能力、创新思维能力、实践动手能力、就业能力和创业能力[8]。

(三) 实施措施及效果

1. 虚拟化实践教学。

虚拟化实践教学主要采用模拟软件, 通过计算机与网络功能展示现实系统中情景特征, 为学生提供虚拟形式的实践环境[9]。借助于学校开放式信息学院暑期闲置计算机资源, 利用多媒体技术设计的情景, 进行虚拟化实验模拟软件实践教学, 增强学生亲临现场的感觉。

以玉米淀粉产品为例, 工艺流程主要包括玉米除杂、浸泡、破碎、胚芽分离、精磨、粗纤维分离、蛋白分离、淀粉洗涤、脱水、气流干燥等工程流程。工艺设备涉及平面回转振动筛、比重去石机、旋风分离器、螺旋输送器、斗式提升机、砂盘磨、板框压滤机、卧式刮刀离心机、气流干燥机等工厂化生产设备。需要提前设计好模拟软件中工厂化生产布局、设备型号、设备组装配套流程、工艺参数、产品指标等单元化操作信息元素。

指导教师帮助学生分组、初始数据分发、解释知识应用的整体模型、课前互动、课后网络答疑以及课程论文或产品设计的检阅;小组团队成员协作分工, 各负其责, 轮流体验不同虚拟角色的分工体验。软件的操作步骤科学性和逻辑性强, 每个流程环环相扣, 学生必须完成前一部分, 才能执行下一步操作。同时指导教师与学生可以在网络上完成虚拟化课程教学的互动和评价。实践表明, 通过虚拟化的实践教学, 充分调动了学生的学习积极性, 启发了学生的创造性思维, 学生出勤率明显增高。

2. 生产实景模拟化教学。

生产实景模拟化就是利用现有的实验室平台以及中试车间, 模拟工业化生产实景[10]。学院采用以科研项目为牵引, 建立一种基于导师制的人才孵化站, 构建出一种项目牵引“导师制+导生制”的大学生为中心的研究型创新人才培养模式, 形成“1+1>2”的团队协作群体效益[11]。

以“交联醚化淀粉在果蔬汁体态稳定中的应用”科研项目为例。项目来源于企业委托生产实际研发项目, 研发内容贴近实际生活, 针对性强, 应用性广, 能够激发大学生的科研兴趣。团队成员主要来源于食品学院07、08、09级粮食工程、食品科学与工程、食品质量与安全以及包装工程四个专业, 共计40名本科生组成。团队组织采用食品学院粮食工程课题组“导师”为总负责 (CEO) , 校内外专家教授、学术顾问及企业工程师为技术总监 (CTO) , 具有奉献精神的资深成员为科研骨干 (COO) 。大项目共划分为交联羧甲基玉米淀粉生产项目组、果蔬汁 (胡萝卜汁、沙棘汁、菇艹娘汁等) 生产项目组、食品分析检测项目组、食品感官评定项目组、产品质量安全控制项目组、产品包装项目组以及市场策划项目组等7大子项目。各项目组中资历较深、技术水平较高的本科生担任子项目组组长, 全权负责各小组事务。人才孵化流程采用“预备队员→二线队员→一线队员→项目组长→管理者”的递进方式来进行。在团队内部由导师指导和管理学生、团队, 学生管理和指导学生, 学生之间相互监督, 相互学习, 集思广益, 共同完成真实科研项目[12]。

在项目完成的过程中, 师生共同参与项目的立项、设计、分析、实验、结题、论文撰写等工作;适时了解学生的研究进展, 讨论在工作中存在的问题, 引导学生确定下一步将要进行的工作, 向学生介绍科学研究的思路、方法和手段, 指导学生查找并利用科研信息。除了专业技术的指导, 导师还针对项目参与过程中学生暴露出的生活、作风方面的问题给予提醒、纠正, 经常与学生谈心, 关心其思想动态和人生规划等[13,14]。

结果表明, 通过超微粉碎技术、定向化学修饰技术以及生物工程目标酶解技术等创新集成关键技术, 生产了交联醚化改性淀粉产品, 解决了胡萝卜汁、沙棘汁、菇艹娘汁等混浊型复合果蔬汁饮料的固液分层、静置沉淀、质地不均一、货架期短等一系列难题。项目验收合格, 团队成员正式提交研究技术报告1份, 撰写学术论文5篇, 申报国家发明专利1项, 产品鉴定报告1份, 申报黑龙江八一农垦大学本科生科技创新基金成果奖1项, 后期将进行产品中试生产及成果对接等。

实践证明, 通过近两年“真刀真枪”的科研项目实验教学, 学生在团队协作意识、独立思考能力、创造性思维、实践动手能力、综合分析和解决问题的能力、科研奉献精神以及自主学习能力等方面有了显著性提高。考研率稳步提高, 毕业生就业率95%以上, 工作岗位表现优异。

3.“双导师制”实践创新教学。

(1) 研究型学术讲座。2009—2011年, 学院与加拿大阿尔伯塔大学食品学院、阿尔伯塔食品加工发展中心、韩国庆尚大学、韩国建国大学、韩国江陵大学等密切合作与交流, 邀请到相关食品科学家来校进行十余次学术论坛以及学术报告、讲座等。同时, 邀请山东诸城兴贸有限公司、北大荒米业集团、北大荒丰缘麦业集团等企业的高级工程师来校进行学术交流、客串教授讲座等活动, 大大激发大学生的科研激情, 培养学生的科学精神。

(2) 研究型自选课程。通过邀请到校内外粮食工程方向研究领域的华南理工大学、江南大学等高校资深教授以及国家重点实验室研究团队负责人来学院进行短期实践课程培训。结合专家的实验室正在从事的或已完成的国家级或省部级重点科研项目, 讲授粮食精深加工行业的发展现状、最新发展动态以及今后的发展趋势, 增强大学生的科研创新理念以及科研奉献精神。

(3) 深入企业社会实践。近几年, 学院以“产学研”联合体的方式, 相继建立了专业对口、互惠互利的实习实践基地, 相继与大庆嵩天淀粉有限公司、黑龙江北大荒马铃薯产业集团、北大荒麦业集团、北大荒米业集团、九三粮油工业集团、飞鹤乳业有限公司等省内多家加工企业建立紧密的产学研联合体合作关系, 为学生深入第一线、切实进行生产实践和实习提供了良好的实践环境。

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 培养创新人才的关键是培养大学生的创新思维、创新理念及创造欲。通过对黑龙江八一农垦大学粮食工程专业淀粉工艺学课程实践教学改革, 结合“虚拟化、实景模拟化、双导师制以及社会实践”四位一体的创新实践教学模式, 为我国普通高等院校培养“实学创新”应用型粮食工程专业人才, 开辟了一条崭新的途径。

参考文献

[1][6]陆自强, 赵燕妮, 雷兴刚等.地方农业院校开展“三学期制”改革的思考[J].云南农业大学学报, 2010, (5) .

[2]靳国庆, 周景春, 孙立海等.关于高等学校实行三学期制的几点思考[J].现代教育科学, 2006, (2) .

[3]景硕, 王延刚, 刘书等“.三学期”制下创新型工科人才培养模式研究[J].中国科技博览, 2009, (36) .

[4][5]蒋瑜, 陶俊勇, 汪亚顺.基于三学期制的研究生创新实践能力培养探讨[J].高等教育研究学报, 2010, (3) .

[7][8][11][12][13]周睿, 魏文毅, 王宪青.淀粉工艺学创新性实验教学的实践与探索[J].高等教育与学术研究, 2009, (12) .

[9]徐国保, 刘华, 曹怡宁.虚拟化的实践教学模式研究[J].现代远距离教育, 2009, (5) .

3.2016中班教学计划下学期 篇三

关键词：班中班；信息技术；教学模式

现在家庭电脑已普及到千家万户，但不可否认的是学生信息技术水平良莠不齐，而且有一部分学生基础较差，信息技术观念依旧停留在上网聊天和玩游戏的层面上。我曾经在新高一开学的时候做过一次调查，调查的内容很简单，就是你所了解的信息技术课是什么，你希望信息技术课都学到些什么。绝大多数学生给出的回答是，我所了解的信息技术课就是上网聊天玩游戏，我希望在信息技术课学到有用的东西。

第一个回答很正常，并没有出乎我的意料，作为第二个回答“我希望在信息技术课学到有用的东西”虽然看起来有点笼统，但也不难看出，学生对待信息技术课程很矛盾，他们很喜欢、很向往，却又不知道自己应该学什么，自己从前学到的东西是否值得，可能这就是迷茫中的期待吧。

对我来说，幸运的是，高中生活才刚刚开始，我们总会有时间。我们学校近几年一直在探讨使用“班中班”教学模式，在其他的教学领域中已经取得了很好的效果。所谓“班中班”教学就是把一个班级分成几个小班，每个小班确定自己的“班主任”和班长，负责各自小班的学习以及日常管理工作。每周都会评出优秀的小班，到学期末时要进行综合评价，评出本学期最优秀的小班，并给予相应的奖励。这大大地调动了学生的积极性，尤其是学习有困难的学生，学习的热情被充分调动了起来。

那么我们能否把“班中班”这一教学模式应用到信息技术教学中呢？

一、合理调整小班学生，激发学生学习热情

刚一开始的时候，我就遇到了一个问题。在开学的时候，班主任一般会根据学生的文化成绩划分小班，在这样的小班里，文化科成绩要高低搭配，但忽略了信息技术水平的高低搭配。因此，有的小班可能高手多一些，有的小班水平可能就差一些，这样不利于“班中班”的教学开展，但如果我打乱原有建制，重新划分小班，那与原有的教学小班势必会产生冲突，与“班中班”教学模式相悖。

我在这里想了一个办法，当一个小班的水平较高的学生较多时，我可以把他们分配一个出来，匀到另外一个水平相对较差的小班做小班长，这样各小班水平就相对均衡。而且我还设立了一项激励措施，如果调出来的小班长带着新小班得到较高的分数，他原有的小班也会相应地加一半的分数。这样既提高了新小班的学习水平，也会使原小班不但不会因为人才的“流失”而成绩下降，反而因为帮助别人使自己小班的成绩提升得更快。这样就会形成一个良性的循环，“流失”的学生为了提高自己原小班的成绩，会努力帮助新小班的学生，于人于己皆有好处，何乐而不为？这种教学形式能够有效地提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力，培养学生的团队精神。

二、开放课堂，提高学生综合素质

当小班确定好之后，我又遇到了另一个问题，学生自身知识结构不平衡。

许多学生都掌握了一定的计算机基础知识，但其中相当一部分学生的信息技术知识不够全面，对电脑及网络的应用仅限于某些方面或某几个操作，很多学生可能是网络游戏高手、聊天高手、论坛版主，他们对电脑及网络资源的应用仅仅是为了娱乐，不知道甚至也不愿意知道如何利用信息技术进行学习。那么对这些学生如何来引导呢？

在我上第一堂课的时候，我就对这些学生说：“我们是互相学习的。”虽然已经教了十几年的信息技术，但我知道，面对的这些学生，他们在某些方面绝对是一把好手，自己不可能在各个方面上都可以对他们指手画脚。所谓“学道有先后，术业有专攻”，要学会倾听，要学会向他们学习，要学会和他们交朋友。

因此，我针对这一部分学生，试着放开课堂，让学生自己选择来上课。我试着把一个课题分成几个子课题，分别由几个小班来负责，每个小班选择自己最擅长的一个子课题进行研究，并推选出一位学生作为代表到讲台上来讲解。整个课堂就是学生的，而作为教师的我，成了倾听者，成了学生。这样不仅可以提高他们的学习兴趣，增强小班的集体凝聚力，还能提高自身的学习水平和社交能力。

三、课程整合，培养学生协作能力

回到开头的另一个问题，“我希望学到有用的知识”，这说明学生的信息意识极度缺乏。我们知道，信息技术只是一种工具，学习信息技术的目的是把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。然而，当前普遍存在的一个现象是学生为了“学”而学，使“学”与“用”严重脱离，在日常的学习中利用信息技术获取信息、处理信息的意识不强，在解决问题时没有一种自发的信息需求，不能够灵活有效地发挥信息技术的工具作用。

学生的信息意识缺乏的根源在于不具备良好的信息素养，信息素养是一种对信息社会的适应能力。包含有基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力等等。信息技术教育应当以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为根本目标。而信息技术与课程整合教学是培养学生信息素养的一种行之有效的教学手段。

在信息技术与课程整合的教学结构中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。而“班中班”教学正是强调学生的主体性，培养学生的协作能力的行之有效的模式。

对于我来说，“班中班”教学是一个全新的模式，也是一个全新的挑战，但成功从来不是一朝一夕的事情，我相信经过进一步的学习与历练，会变得更好。

参考文献：

苗冬梅.高中英语写作“班中班”式教学模式探究.吉林教育，2012（26）.

4.中班下学期教学计划 篇四

程添娣新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们年段的各位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的教学工作计划。

本学期总目标： 健康：

1、引导幼儿乐意参与和花草树木有关的户外活动。

2、锻炼定向跑的能力，提高听信号的反应力。

3、发展动作协调性和反应能力。

4、了解表达心情的方式有多种。

5、引导幼儿喜欢自己，肯定自己。

6、养成讲卫生，爱整洁的良好习惯。

7、增进体育运动的兴趣。

8、知道乘车交通工具的安全常识，提高自我保护能力。

9、了解夏天基本的保健常识。科学：

1、感受春天植物的生长变化

2、了解花草树木的作用，感受树木对人类的贡献。

3、巩固10以内数字的认识。

4、能正确说出几种常见几何图形。

5、能运用各种感官感知周围的人与物。

6、增进环境保护意识

7、了解交通工具的发展给人们带来的方便。

8、了解纸的来源，知道纸的用途。

9、能运用符号和数字记录探究发现。

10、感知夏天的季节特征，了解夏季常见的自然现象。

11、认识常见的气象标志

12、感知夏季事物中的数量关系 语言：

1、能与同伴交流自己对春天季节特征的发现。

2、能倾听有关花草树木的故事、儿歌等，感受文学作品的优美。

3、学会用较完整的语言介绍熟悉的朋友的外形特征和兴趣爱好。

4、能用较完整的语言描述自己喜欢的物品。

5、喜欢学儿歌和欣赏故事。

6、喜欢与小区里的人交谈，态度友好大方。

7、能与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。

8、大胆描述描述纸张的感受和体验。

9、能与同伴交流自己对夏天的感受。

音乐：

1、学会唱一些有关花草树木的歌曲。

2、能用愉快的情绪演唱自己的名字，感受旋律美。

3、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

4、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

5、体验合作创作歌曲的乐趣。

6、能唱准带附点音符的歌曲，感受歌曲的旋律美。美术：

1、美术活动充分发挥孩子对色彩的天赋，进行色彩练习，鼓励幼儿大胆使用色彩，学习并掌握简单的折纸技巧和手工技能。

2、能有规律的画出二方连续的装饰图案。

3、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

4、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

5、能用美工形式表现对周围事物的认知。

6、能运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。社会：

1、萌发爱护花草树木情感

2、能与同伴合作，共同完成任务。

3、知道自己的家庭地址。

4、培养责任感和自豪感。

5、学会看交通安全标志，懂得遵守交通规则。

6、喜欢参加集体游戏和创作。

7、乐意与同伴分享玩纸的经验。

8、了解纸的发展历史，感受现代记录工具的先进。

9、感受纸在人类生活中的重要作用，懂得节约用纸。

10、体验夏天天气变化对人们生活的影响。2月份

语言：故事《

》 儿歌《

》 蒙数：《

》

艺术：手工《

》 社/健：《

》 音乐：《

》 科学：《

》 3月份 语言：故事《想飞的小象》《恐龙妈妈藏蛋》《小熊过桥》《草地上的绿色小屋》

儿歌《小芽苞》《我唱歌儿骑大马》《我们来抱抱》《圆圆的春天》

蒙数：《按两种特征分类》《按规律排序》《目测数群》《

6、7的守恒》《

8、9的守恒》 艺术：美工《小区环境美》《我喜爱的老师》《我的心情》《我的家》

手工 《折小狗》《折冰琪淋》《窗花》《小鱼》

社/健：《各种各样的小草》《让自己快乐》《我不插嘴》《四季的树》 音乐：《王老先生》《爱护小树苗》《十个小矮人》《小草》 科学：《种子发芽》《树的秘密》《我喜欢的车》《不倒翁的秘密》 4月份

语言：故事《做自己真幸福》《特别的邮包》《会动的房子》《电视迷猫先生》

儿歌《我爱你》《有趣的伞》《月亮下来吧》《野牵牛》

蒙数：《10的守恒》《认识序数6-10》《10以内的倒数》《20以内的点数》 艺术：美工《竹子》《花儿朵朵》《树的本领》《漂亮的书本》

手工 《制作手提包》《折纸飞机》《图形宝宝》《小兔》 社/健：《马路上的标志》《请你帮帮我》《我的家乡》《互相帮助真好》 音乐：《小海军》《种瓜》《丢手绢》《蝴蝶花》

科学：《桃树开花》《青蛙与蝌蚪》《勺子里的哈哈镜》《各种各样的汽车》 5月份

语言：故事《滴答雨》《鲜花时钟》《花花猫和灰灰鼠》《撕呀撕》

儿歌《荷花开》《夏季清洁好宝宝》《我是爸爸妈妈的好帮手》《我们来抱抱》 蒙数：《数物结合（一）

（二）》《相邻数

（一）（二）》《相邻数的等差关系》《2—3的分解组成》

艺术：美工《海底世界》《我的妈妈真漂亮》《我的爸爸》《脸谱》

手工 《凉快的夏季服装》《折狗头》《船》《折垃圾袋》

社/健：《谁用的工具》《小驼背的苦恼》《大家都很棒》《一行有一行的气味》 音乐：《鲜花开》《泡泡不见了》《小乌鸦爱妈妈》《我会变》 科学：《有趣的弹性》《面粉变面团》《家用电器》《古代造纸术》 6月份

语言：故事《要下雨》《西瓜船》《动物怎样避暑》

儿歌《夏天真热》《会说话的西瓜娃娃》

蒙数：《4的分解组成》《认识梯形》《图形分割》《图形联想》 艺术：美工《夏天的景色》《彩虹》

手工 《风车》

5.中班下学期计划 篇五

经过一学期的学习，孩子们的各项能力都有了很大的提高，尤其是在语言发展方面能够将一件事或一个故事表述完整。随着孩子年龄的增长，孩子们的抵抗力有所增强，出勤较好，能按时来园。自理能力有了近一步的提高，如：大便后自己擦屁股，主动找老师检查；衣服能很好的塞到裤子里，床铺能自己收拾好等等。大部分幼儿的英语口语进步很大，对英语很感兴趣，并使用英语主动与老师打招呼。

1、优势分析：①幼儿主动使用英语，热情打招呼。②能与同伴友好相处，一起分享。③学会为他人服务。④自己的事情自己做，做不好的会请求他人的帮助。

2、弱势分析：①个别幼儿做事速度慢，做事效率低②个别幼儿身体协调性不是很好，缺乏自我保护能力。③动手能力弱，缺乏自信心。

3、本班教师的基本情况分析：

班内老师团结友好，互相帮助，班风比较好，由于一些原因，刘老师调走了，新增加了一位张老师，张老师和班上的家长年龄相仿，对孩子特别有耐心，做事认真负责，深受孩子的喜欢。

二、本学期教育目标

1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐；体能活动中，加强幼儿的体育锻炼；语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力；英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估。

4、三位教师积极参加园本培训，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。

三、教育教学工作

*本学期我们还是使用《快乐与发展》的课程包括五大领域并配有幼儿用书。符合幼儿身心发展的特点和学习特点。五大领域： 健康领域：

（一）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、一日活动丰富多彩，幼儿喜欢来幼儿园，来幼儿园时不哭不闹。

2、生活常规和秩序合理，幼儿能够情绪稳定、有规律的生活。按照幼儿园规定，什么时间做什么事。

3、随时关注每位幼儿的情绪变化，及时给予合理的引导。

（二）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、进餐环境轻松、愉快，餐前保育老师要报食谱，并尽可能用英语表达，进餐时播放轻音乐，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解食物与人体的关系，做到不挑食不偏食；愿意喝白开水。

2、培养幼儿正确的盥洗习惯，学会正确的洗手方法，能够大小便自理。大小便后会把衣服塞进裤子里，女孩要学习正确的从前向后的擦屁股方法。

3、教幼儿擤鼻涕的正确方法，知道打喷嚏和咳嗽不对人。

4、会早晨来园更换室内鞋，将脱下的衣服叠好放在自己的柜子里。

5、鼓励幼儿积极勇敢的接受各项体检和疾病的预防与治疗。

6、饭前十五分钟不做剧烈运动，做到随洗随吃。饭前用流动水正确的洗手，做到随洗随吃。

7、吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床。饭后用餐巾擦嘴，（三）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1、能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，应找现场的工作人员或民警帮忙。

2、既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。

3、在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

4、认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。

5、了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要跟随成人过马路。

（四）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、幼儿积极参与集体体育活动，不怕困难。

2、户外活动会做徒手操和轻器械操，对做操感兴趣，喜欢做操。

3、会走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能灵活的控制身体运动的方向。

4、能变化身体姿势跨过低障碍物走；能听指令分队走、一路纵队跑；能原地自燃蹬地起跳触物；能从30-35厘米的自然地跳下，落地轻；会立定跳远，距离不少于30厘米；会助跑跨越平行线，会双脚交替跳和单脚连续跳；能投掷沙包和纸镖，会抛接大球或两人相互抛接球；会走平衡木，能原地自转3圈不跌倒，能闭上眼睛向前走不少于10步；能在垫上团身滚；能听指令快速集合、分散，排成四路纵队；会左右手拍球，且一次连续拍不少于30次。

语言领域

（一）乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

1、能主动用语言与人交往，大胆运用词汇交流。

2、在交流过程中有礼貌，会说“您好、对不起、没关系、谢谢不用谢”等礼貌用语。

(二)有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

1、会倾听，在别人说话时不插话。

2、能从图书、电视、电脑、广播和口头交谈等多种途径得到信息。

（三）敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达

1、愿意表达自己的感受和想法，喜欢提问和积极回答问题。

2、在人多的场合下自然大方的讲话。在上课时敢于站起来回答老师提出的问题。

（四）喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

1、喜欢看图书，从阅读活动中可以和小朋友交流自己的感受。

2、能从前至后顺序的阅读，认真观察和理解画面的内容，了解书中的故事情节，认识页码。

3、喜欢听儿童文学作品，会复述故事和续编故事；学习仿编诗歌。

4、会有序的收放图书，知道爱惜图书。

5、在绘画、操作等活动时，会握笔，会按照三个一的标准正确坐姿。

6、认识自己的中文名字和英文名字。

（五）学习和运用普通话

在一日生活当中不讲平谷话和其它方言，学说标准的普通话。能用英语表达的尽量使用英文。

社会领域

（一）能主动参与各项活动，有自信心

1、通过谈话和对比，知道自己在长大，能够做许多事情。

2、能够自主选择自己喜欢的区域玩耍，并能够解决活动中遇到的问题。

（二）乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心。

1、知道自己与别人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。

2、能主动和同伴交往，会使用礼貌用语，在一日生活当中会轮流、分享、谦让、互相帮助和合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

3、对人、对动物有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、有规则意识，学会控制自己的情绪和行为。

2、学会简单的评价自己和他人的行为，能判断某些行为的对与错，做错了事情能承认，并愿意改正。

（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

1、能做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、摆椅子等）。

2、愿意为他人服务（如做值日生、给小朋友发东西等），有责任感。

（五）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

1、热爱幼儿园集体生活，体验与老师和小朋友在一起的快乐。

2、知道父母和亲人们的兴趣爱好，会用简单的方式表达对它们的喜爱。

3、认识为我们经常服务的人（如园长、司机、会计、厨师、保健医、门卫、保洁等），并能尊重和珍惜他们的劳动成果。

4、了解北京的风景名胜和饮食文化，知道自己的家乡是北京平谷，知道平谷的特产。

5、知道自己是中国人，认识并尊重国旗和国徽。

（六）初步了解社会常识

1、知道北京是中国的首都。

2、了解世界上其他的国家和民族，知道他们有不同肤色、体态、服饰、语言和风俗。知道幼儿园外教老师的国籍。

3、认识常见的交通标志，知道遵守交通规则。

4、知道幼儿园周围都有什么设施，（南定福小区居民楼、王子岛小学、超市、918车站、马路等）。

5、认识公园、商店、医院、邮局等设施和常见标志，知道爱护周围的环境和公共设施。

6、感受六一儿童节、中秋节、国庆节、万圣节、圣诞节等节日气氛。了解节日的由来。

科学领域

（一）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

1、会区分动物、植物、人物，认识石、水、沙、泥等自然物，认识木、布、塑料、纸等物体，知道沉浮现象和磁铁吸铁现象。

2、会感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲，愿意问“为什么„.？”

3、能与他人分享观察和探究的乐趣。

4、对数学活动感兴趣。

（二）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

1、能对事物进行比较、连续性的观察，能发现事物或现象的差异和变化。

2、会用纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等常见材料和剪刀尺子、漏斗、筛子、各种容器等进行探索。

3、认识微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调、电脑、CD机等常见的科技用品，并知道他们的作用。

4、知道磁铁、石头、泥土、空气等物体的特性。

5、会运用比较的方法进行科学活动。

（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

1、敢于大胆向别人提问。

2、学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。

3、会参加小组讨论，有合作意识和能力。

4、会使用更长、更短、更轻、更重等比较用语。

（四）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

1、学习按一个维度对常见事物进行分类，并进行计数。

2、会比较粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知他们的特征，会进行分类。

3、会对5-10个物体按照量的差异进行排序，找到排序的规律。

4、理解序数的含义。

5、学习按简单的ABABABAB„..模式进行循环排列.6、认识长方形、半圆形、椭圆形、。

7、会手口一致的点数10以内的数字，理解10以内数的意义。

8、了解10以内数中相领数之间的关系。

9、理解昨天、今天、明天的含义，正确辨别前、后方位。

10、对测量感兴趣。

11、会使用“一些、一份„„”等数学语言。

(五)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

1、喜爱小动物，感知动物的生活习性，了解动物的生长变化。

2、在幼儿园户外的地里种植植物，感知和观察植物的生长变化，懂得爱护植物。

3、知道春暖花草树木生长、动物复出，夏热树木花草茂盛，秋凉收获各种果实，冬冷动植物冬眠、水结冰等四季的特征。

4、有环保意识，看见废弃物知道捡起来扔进垃圾桶，爱护周围的一切花草树木和动物。

5、会谈论自己喜欢和不喜欢的事物和现象。会判断喧闹、安静、脏乱、整洁等现象。

艺术领域：

（一）能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

1、能感受音乐的强弱、快慢，和音调的高低和音色的变化。

2、能感知歌谣、歌曲的节拍与节奏。

3、用语言、绘画、动作表演等形式表达对音乐的感受，会听钢琴的前奏、开始和结束进行演唱，感知二拍子与三拍子的不同。

4、感受符合年龄特点的故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等各种形式的艺术作品，知道他们的名字。

5、学会演唱本学期《快乐与发展课程》教材书上的歌谣。

（二）积极参加艺术活动，在活动中获得愉快丰富的情绪体验。

1、支持鼓励幼儿参加各种音乐活动，让幼儿从中中获得愉悦和美感。

2、会模仿简单的舞蹈动作。

3、在美工区给幼儿提供各种美术工具和材料，让幼儿用美术的方式表达自己的所见、所知、所想。

4、激发幼儿参与戏剧性表演的兴趣。

（三）能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感。

1、会唱八度范围内（c1-c2）的五声音调歌曲，通过学唱二拍子和三拍子的歌曲，感受节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力的歌唱。

2、幼儿能随音乐的节奏按自己的想象自己地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，并逐渐做到动作协调优美。

3、会根据语言、歌谣的内容进行即兴表演，创编简单的节奏短句和韵律短句。

4、学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会用乐器为歌舞、乐曲即兴伴奏，并具有初步协调配合能力。

5、会自编律动和舞蹈动作，创造性的为歌曲舞蹈做即兴伴奏，充分表达自己的情感和想象。

6、观察对称和重复的规律，并能按规律进行装饰美工作品。

（四）具有艺术活动的良好习惯。

1、有正确使用、有序收房乐器的习惯。

2、正确使用美术工具、材料，能有序的收放。

3、有观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。

*英文教学：

幼儿园为幼儿创造了良好的英语环境，本学期的外教老师是新来的，这位老师很亲切，和孩子们有亲和力，孩子们喜欢和她互动，所以英语提高的也很快。中教老师上课也很负责，保证每个幼儿都学到知识，备课很认真，教具充分，孩子们课上表现积极、活跃。本班老师也在积极做好配课工作，时常和老师沟通幼儿的学习情况，有不足的地方，需要我们给复习的，我们都在积极努力的去做，为了孩子们英语提高的更快。为了增强幼儿的自信心，敢于表现自己，我们设立的“英语月”，使幼儿们尽情发挥。幼儿园新引进的智育爱课程继续开展 智育爱教学

1、通过混合运算，来理解单数和双数的概念。

2、以单数、双数为标准对事物和数进行分类。

3、理解10以内的加法。

4、使用图形来建构空间几何结构。

5、认识平面图形建构空间几何结构。

6、了解立体图形的每一面的形状。

7、根据2个标准进行分类。

8、根据事物的两种标准分类。

9、类推事物分类的标准。

10、通过观察部分的拼块，来类推整体的样子。

11、辨别可以构成整体的部分拼块。

12、根据观察的位置，来认识事物的不同部位的样子

13、进行一位数的加法计算。

14、理解相加所得的和比10小的小三个数的加法运算。

15、理解分数的平均分配的概念。

16、找出平面形的相似的事物，并把他们分类。

17、通过仔细观察找出隐藏的图形。

18、认知组成平面图形的部分图形的形状

19、根据交叉里的房子类推出分类标准，并根据两个标准进行分类。

20、根据两种标准给事物分类。

21、两个数相加以后，区分一下他们和是单数还是双数。

22、使用平面图形构成各种各样的图形。

23、使用平面图形构成各种各样的图形。

24、理解用展开图制成成六面体的形状。

25、了解不同角度所带来的不同形状。

26、通过阅读进行加减计算

27、理解对称概念，并用线连接，对称图形

28、了解1-20的顺序。

29、辨别组成整体的部分拼块。30、用多种图形的拼块组成台阶。

四、卫生保健工作

1、保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。

2、继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。如：学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦干净； 大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；

3、做好春夏两季传染病的预防工作；

4、保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。

5、加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。

五、安全工作

1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子；对于持卡的陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；

3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；

4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规；

5、让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。）

6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；

7、每天班上老师交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数

六、家长工作、学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。每周发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。

2、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、做好家园共育工作。、坚持每月及时更换“家园联系栏”。、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力。配合班级管理的各项工作。

七、每月重点工作安排 3月：

1、以’三八妇女节”为主题半日开放，培养幼儿对妈妈的爱。

2、给幼儿进行有关3.12“植树节”节日教育，培养幼儿环保意识。

3、幼儿中英文月考核。4月：

1、对幼儿进行有关“4.4清明节”的节日教育。

2、丰富各班级区域建设，合理的增加适量的玩具和图书。

3、对幼儿进行有关于“五一劳动节”相关的节日教育和假期的安全教育。

4、制定“六一儿童节运动会”的活动方案。

5、幼儿中英文月考核。5月：

1、对幼儿进行有关“5.13母亲节”的节日教育。

2、布置“六一儿童节运动会”的工作。各班进行积极准备。

3、六一儿童节运动会三次彩排。

4、幼儿中英文月考核。6月：

1、举办“六一儿童节”运动会活动。

2、幼儿中英文月考核。

6.中班下学期年级计划 篇六

中班下学期年级计划

本学期是一个比较特殊的学期，任务艰巨，工作繁多，这就更需要发挥年级组的作用，发挥年级组长的管理能力，调动本年级各班级教师的工作积极性，使中班年级组工作更上一层楼。

根据上学期的情况，明确分析本年级组的优势及不足之处。在上学期，中班年级组在幼儿园各项活动评比及观摩活动中都取得了较好的成绩。主题探究活动、活动区的组织开展等各有千秋。但也存在不足：如有的班级的环境创设比较滞后。在本学期，我们将继续上学期各班之间互帮互助，交流互动的优良传统，将好的继续发扬，将不足之处调整改进。

在本学期中，我们幼儿园在试用一种新教材，这是我们本学期工作的重点，我们将围绕着这一重点来开展工作。

1、加大环境创设、自制玩教具自制材料的力度，体现出创意和艺术性并充分利用废旧物。各班教师互相学习，交流互助，使整个年级组的环境创设的技能都得到提高。

2、加强对园本课程的深化落实。

通过年级组内的学习、内化，系统地巩固对园本课程的架构、理念、理论基础，使大家对已有的园本课程深化落实，并通过实践不断完善本园的园本课程。

3、研究新教材，找到切实可行的教学方法。

4、编排好迎六一节目，精彩展示庆六一活动，我们中班年级组将全力以赴地编排好迎六一节目，大家群策群力，力争呈现一场精彩的演出。

在本学期，我们中班每一位教师，都要努力提高教育实践及理论学习的能力，争取做一名反思型的教师。

1、提高阅读能力

2、提高对幼儿的观察评价能力

3、提高合作交流能力

4、提高反思能力

5、提高课题研究能力

途径：

1、组织年级组成员的理论学习，在互动式学习中得到提高。

2、加强教研活动及日常教育教学的交流谈论

3、协调年级各班活动，实行资源共享，加强年级凝聚力。

4、充分发挥每一位教师的优势才能，调动其积极性，并带动

指导其他教师。

本学期除了六一活动外，还有其他活动，如“ 3 ·8 爱妈妈 ”活动、3月12日开展“植树节” 活动、4月5日开展“清明节” 活动、5月1日开展“五一节”活动等等。我们中班年级组将积极参与每一次活动，年级组成员合理分工，相互配合，为活动出谋划策，力求圆满完成任务。

中班下学期年级计划

自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ,能协调地钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。

数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。

语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述;但也有个别幼儿较内向在语言表达有待加强如：俞佳妮、劳鑫赟等。

社会性发展方面： 大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。班级中 60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依赖性较强。

本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展;在一日生活中，以多种方式引

导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养幼儿积极主动参加各项体育活动;加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力;采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。

1、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程，根据我园的实际和广州的社会文化特点，逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

2、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。

3、爱护并保管好班级财物，节约水电。

4、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样;

5、两位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。

(一)注重幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静 地听。

3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

(二)提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。

(三)培养幼儿学习英语的兴趣激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。

《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料;另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。

1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;

2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。

3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。

4、执行消毒制度，达到卫生标准;

1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。

2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。

3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

7.中班下学期语言计划 篇七

中班下学期语言计划

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

具体进度安排表：

第二周：花灯谣 我爱大自然

第三周：我是家庭小主人 系鞋带

第四周：兔宝宝找快乐 家是什么

第五周：竹篱笆和牵牛花 画妈妈

第六周：春天的电话 小乌龟找家

第七周：春天的秘密 琪琪家的椅子

第八周：春雨的色彩 雷公公在敲门

第九周：说颠倒 芽

第十周：圆圆和方方 一颗树

第十一周：蓝汽车 大草帽

第十二周：鸟王请客 小喜鹊说的对

第十三周：大雁考上邮递员 白云枕头

第十四周：爱心小屋 到小企鹅家里做客

第十五周：快乐的小屋 会动的房子

第十六周：我们的节日 雨后

第十七周：小猴变魔术 风阿姨的脚印

第十八周：树荫 夏天的歌

第十九周：夏天像个绿娃娃 桃子熟了

中班下学期语言计划

一、现状分析：

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标：

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

8.中班下学期教学总结 篇八

忙忙碌碌的一学期即将过去了，围绕幼儿园教育的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术为教学基点，我从本班幼儿实际出发，抓住幼儿年龄发展的特点，以不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过各种教育活动提高了幼儿整体素质，让幼儿在集体生活中感受到了温暖、心情愉快，形成安全感、依赖感。

健康领域--培养了幼儿良好的生活卫生习惯与自理能力：勤换衣服，勤洗澡，每天都要对幼儿进行晨午检；独立按时入睡；学会整理床铺，学会做值日生，这一些孩子们做的都很好。教给了幼儿必要的安全保健常识与自我保护知识：了解有关疾病预防的知识以及防暑降温的方法；组织孩子们进行逃生训练。提高了孩子的运动兴趣与技能：我每天都给予充分的户外活动时间，组织有趣味性的比赛和活动，使幼儿喜欢运动。

科学领域--本学期幼儿对探索活动明显有了更进一步的了解，平时有了更多的观察和疑问。在教学过程中，我带领孩子们一起探索了几个方面的内容：

其一是物质与材料，了解了水资源的重要性，知道了节约用水。

其二是自然科学现象，了解了空气、水、影子等科学现象以及它们与人们生活的关系。

其三是淑宁生态与环境，观察了几种常见的花卉和树木，并了解了其生长中的渐变过程；认识了几种小动物，知道了要爱护它们。

其四是现代科学技术，了解了几种家用电器，感受到了生活的便捷。其五是数概念，了解了数的意义，及10以内数形成、相邻数、守恒等。其六是几何形体，孩子们认识了梯形、椭圆形和半圆形。语言领域--孩子都能用普通话大胆、清楚地说出自己的想说、想做的事；能注意倾听对方讲话，理解日常用语。因为在词语方面有了一定的经验积累，孩子们变得更加喜欢表达自己的各种想法，能清楚地表达一件事情，并且运用一些自己的想法加以修饰。其中几个发展较好的幼儿还能自己来组织一段话，个别年龄小的幼儿还需要加强。

社会领域--知道了自己独自在家时如何保护自己，愿意为同学和集体服务，积极参加各项活动；与认识的人打招呼，愿意与人交谈，关心他人。了解了空气污染的原因及危害，萌发了孩子的环保意识；了解了简单的社会规则；知道了三月八日是妇女节，能了解妈妈的辛苦，并能帮妈妈做力所能及的事，了解了春节的风俗习惯，体验了节日的快乐。

艺术领域--能大胆的、独立的在集体面前演唱；喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏；能注意倾听周围生活中的各种声音，能安静、专心的倾听音乐，会边听边响，并体验了音乐欣赏过程中的快乐。通过参加各种韵律活动和歌唱活动，孩子们的“演唱”水平自然是好了不少，大家很喜欢唱歌、跳舞、等活动，表现得积极而且富有创艺。在泥工活动中，孩子们做出了非常精美的作品，放在了展板上供孩子们欣赏，增强幼儿的自信。

在工作方面，我认真遵守学校的规章制度，努力完成领导交给我的任务，对幼儿认真负责，今后我将不断努力研究，学习，把工作干得更出色。

中班下学期教学总结2

幼儿社会性意识，中班学期教学总结。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。

存在问题：

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。

3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干 ，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。

4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。

努力方向： 在本学期作做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

中班下学期教学总结3

紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“市级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的能力，现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高。在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以顺利完成。现将本班的各项工作做出以下总结：

一、教育教学情况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，在配班老师的积极协助下，我们常利用业余时间，做有关主题的环境布，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，从网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行自我学习。

二、保育、安全工作情况：

我们注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能坚持搞好室内的卫生，并把区角玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿发展情况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们把幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家园连心桥向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，开展了相关主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合较好，参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利于双方发现问题及时沟通处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。

五、存在问题：

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。

3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。

4、存在在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。

六、努力方向：

本学期做的好的方面我们会继续保持。我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

中班下学期教学总结4

又是一个新的学期过去了，在这个学期里面忙忙碌碌，但是很充实。总结一个学期的工作，我有不少收获也有一些不足之处，现表述如下。

经过了一个学期的时间，我和孩子们之间建立起了一些信任感和理解。我们一起经历了“六一文艺汇演”、一起经历了成长。从孩子们的身上我看到了自己的影子，从而不断提高自己和约束自己的言行。

在本学期我的工作重点仍然是放在了教学工作上，也就是如何针对孩子的不同年龄特点有的放矢的进行教学活动，以满足不同孩子的不同发展要求。

一、调整蒙氏教学展示工作的形式

我们在制定的教学计划是在原中班蒙氏教学计划的基础之上进行了调整，使得这份计划更加适合我们现在的实际情况。并认真实施。

1、在原有的基础上缩小小组成员的人数，使得原来由年龄划分的小组变成现在由能力划分的小组。每组的成员数学方面的发展状态更加相近。

孩子们数学发展水平有点数、数字与数量对应、数字的描红书写等。但是这些活动60%是老师建议孩子们参与的活动，只有很少的部分是孩子主动要求参加的。只是有一个现象是值得我们高兴地，那就是当我们为大的孩子展示工作时，小孩子们是很乐意参与的。也许这就是婚龄的优越处了。

2、日常生活领域：照顾自己方面有，坐站走的正确姿势、餐具的正确使用、穿脱和整理衣物、毛巾杯子的正确使用、正确移动物品；照顾环境方面有：整理教具柜。

3、感官领域的教学主要以了解教具的使用规则、建立初步的秩序感、培养良好的学习习惯为主。

4、在孩子们交往之间采取旁观的态度，当孩子们之间发生冲突的时候，鼓励他们自己通过交流来解决。在这样的一种教育态度下孩子们渐渐学会了自己管理自己，学会了用语言的方式和别人交流想法，而不是用拳头解决问题。孩子们发现别人违反规定的时候会自己悄悄和他说：“这样做不对！”

二、在各种活动中针对幼儿不同的特点和实际发展水平实施不同指导策略。

1、自选工作中的指导

在自选工作时，以幼儿自愿选择为原则，教师进行测评和指导。

我们在幼儿自选工作时，以观察为主，针对幼儿不同的情况邀请幼儿选择一些比较适合他们的工作。或者老师以申请加入孩子的工作的方式和孩子一起工作，视情况予以相应的指导。

对于一些学习能力比较强，并且愿意独立工作和探索的幼儿，我们以观察和服务为主，了解他们各种能力的发展情况，为他们提供更丰富的稍高于能力水平的工作，按照孩子的要求为他们提供我们力所能及的协助。

对于一些秩序感较差的幼儿，我们邀请他们与秩序感较强的幼儿一同参与整理教具柜等工作，使得他们通过自己的观察进行学习，在同伴的影响下逐渐形成较好的秩序感。

2、坚持针对不同情况为孩子提供不同层次的作业纸。特别是作业纸中描红的工作是孩子们选择最多的工作，他们通过了一个学期的工作都有很大的进步，特别是年龄较小的孩子在手眼协调性有很很大的改善，他们都能够有意识的进行绘画工作。有意注意水平有了很大的提高。

3、详细的记录幼儿观察记录，并且针对幼儿存在的问题做出分析和反思，在实施教育措施后再记录再观察。这样努力做到针对每一个不同的孩子实施适于他们的教育措施。使得孩子能够在各方面能均衡发展。

二、生活活动

1、依据幼儿园的总体日程，合理安排本班幼儿的一日生活作息时间使幼儿养成良好的生活习惯。

2、在一日生活中注意日常常规的训练促进幼儿秩序感形成。

A设立值日生制度，打印出每日的值日生安排表格，每天邀请两位幼儿担任值日生的工作，负责早晨来园后协助老师摆放桌椅、照顾植物、迎接小朋友等工作。

B在取放各种物品和入厕时要求幼儿排成一队，按次序进行。

C为幼儿提供各种标志，方便幼儿独立自觉的遵守各种常规要求。例如：在卫生间和饮水区的地面用小脚丫来规范孩子们排队时的秩序、在活动室的地面用小动物的标志来规范孩子们餐后凳子的摆放等。

D用音乐提示孩子们各种活动的开始，例如：固定的走线音乐使得孩子们一听到音乐就能够自动的放好小椅子走到蒙氏线上来；固定的音乐提示幼儿如厕和饮水；用简单的音符和节奏提醒幼儿请回到座位做好等等。增加了孩子们遵守常规的.自觉性，和乐意接受各种要求的情感。

E出示“请做好”、“悄悄话”、“请安静”等字条提醒幼儿注意在各种活动中的常规要求。

F鼓励孩子们自己想办法解决问题，学会自己管理自己和解决和小朋友间的矛盾。

3、在幼儿一日生活中创设各种工作。注重幼儿动作协调性、注意稳定性、注意持久性、自信心、创造能力等方面的培养。

（1）在班级养了一条小鱼和许多花，为幼儿创设了每天为小鱼换水的工作和浇花的工作。在这两项工作中为幼儿提供多种移水的工具供幼儿自由选择增加了幼儿选择工作的兴趣。这两项工作中包含了几种不同的日常工作内容——移水、倒水、取放物品、擦的工作等。实际的生活内容和事物增加了孩子们工作的兴趣和注意集中程度。

（2）进餐时为幼儿提供自己盛食物的机会，在保证安全的情况下请幼儿自己盛汤或者奶，这项工作既能培养幼儿动作的协调性和注意的稳定性，又能增加幼儿进食的兴趣。

（3）早餐后的安静游戏是听故事录音，逐步加长讲故事的时间，从4分钟到10分钟以上。并且以提问的形式为主，鼓励幼儿回忆和复述故事情节，增加幼儿词汇和培养语言表达能力。

（4）餐后请幼儿擦餐桌和清扫地面，在照顾环境的过程中培养幼儿动作协调性、集体观念等。

（5）在植物和动物角还为孩子们提供了记录本，鼓励幼儿用绘画形式表达自己的想法，从而培养幼儿创造性。每天请到植物角观察的幼儿把自己的新发现画在记录本上，老师写下他们自己的语言描述。在整个观察和纪录过程中都能够体现孩子们对事物细节的观察，同一件事物孩子们的表达方式不同而且极具创造性。

在日常生活活动中，强化能力较强幼儿大哥哥、大姐姐责任感的培养，要求他们以哥哥或者姐姐的身份参与各种管理和辅助老师工作，成为小弟弟和小妹妹的眼中的楷模。而年龄较小的幼儿则主要通过观察和模仿的方式来学习各种常规，参与各种活动。

以上是我本学期个人工作的总结，通过我的不断努力，很多幼儿都有与之相应的不同程度的进步。年龄较大的幼儿增强了责任感，学习了很多探索事物的方法，认知能力得到了很大的提升；年龄较小的幼儿在自理能力、照顾环境的能力、和交往能力等方面也有很大的进步。得到了家长的一致好评。当然也有许多的不足之处需要在以后的工作中引起注意，例如：孩子发展方面的缺憾是，孩子们没有能够学会注意倾听别人的话，注意力稳定不够等；家园联系方面，与家长沟通的时候过于直白，有时候家长不能够接受；幼儿工作材料的提供方面，不能够有效地激发幼儿解决问题能力的培养；各种活动的组织过程中的细节上有时候缺乏认真执着的态度等等。这些不足也是下一个阶段我工作的重点，不断地学习、不断地提升自己，使得自己成为一名专业型的蒙氏教育教师。

中班下学期教学总结5

本学期在学校教导处、政教处和年级的帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如纪律、卫生、三操、学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培养班干部

开学初，通过民主选举，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来

五、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的部分成绩较差的同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

六、及时与家长沟通

与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。与家长沟通也不能只限于问题学

生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。力争把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。

总之，在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。

中班下学期教学总结6

今年我继续担任了七年级的班主任工作。进入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，我制定了《七年三班日常行为规范》张贴到墙上，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

中班下学期教学总结7

伴随着炎炎夏日的到来，本学期的工作即将结束，回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高，现就本学期的班级工作开展情况作如下总结：

（一）主题活动的开展：本学期我们按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合主题探究课程，开展了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《小鬼显伸手》等主题活动。在新《纲要》的指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题《春天》中，我们教师组织幼儿、家长一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习观察小动物的成长过程，我们还充分利用了家长资源，让家长与幼儿一起进入主题活动的开展，加深了幼儿对各项活动的真正体验。

（二）结合主题活动开展区域活动：我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，除了自己班创设的“建构区”、“数学区”、“表演区”等，还与中二班共同创设了“阅读长廊”，并在区域活动中有计划有步骤地提供材料和图画书，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。例如：结合主题活动《动物世界》，我们让幼儿收集各种各样的动物图片；结合季节，教师与幼儿一起种植大蒜、葱、绿豆、黄豆等植物，并根据中班幼儿的特点，引导幼儿观察植物的生长过程，为幼儿的探索活动提供了帮助。结合《动物世界》的主题活动，引导幼儿用自己喜欢的方式绘画制作小动物。丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

中班下学期教学总结8

本学期，我担任中班的语言、美术、体育多科教学工作。

在教学过程中,我根据幼儿的个别差异,用不同的方法进行教学。对于接受能力强的幼儿就多教一些知识,注意发现幼儿的兴趣爱好,并给予正确引导,本学期我班幼儿各方面都有所进步。语言活动中，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿多听、多讲。

有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步。能有礼貌的、集中注意的倾听他人讲话，能用完整句子较连贯的讲述个人经历以及图片内容，能大胆清楚的表达自己的请求，愿望情感和需要等。在美术教学过程中,我主要从以下几点出发：

1、给幼儿提供多种生活经验

通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验,扩大其知识面,让幼儿积累丰富的内在图示,通过参观散步等方式接触商店等幼儿可理解的自然环境和社会环境,平时为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书,影视,给他们讲解,引导他们观看,在给他们提供各种经验时,我注意用生动的艺术性的语言描述对象的形,色,运用变化的特点,让幼儿对此产生鲜明的,完整的,深刻的视觉形象,从而创作出丰富多彩的画面。

2、让幼儿在轻松愉快的环境中自由地感受美

发现美,形成对美术的兴趣,首先为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境,让幼儿有足够的自由和信心,去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的审美环境,激发出创作的动机。

3、给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料

让幼儿在实践操作中,促进小肌肉的发育,发展他们手眼协调能力和动手能力。

4、培养幼儿的思维能力。

5、在评价幼儿作品时对其不足的地方用建议的方式商量的口吻提出修改意见。

在体育教学方面，我把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。通过讲解,示范,练习,语言提高和具体帮助,游戏,比赛,领做,信号等方法的运用,贯彻经常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面发展原则,直观原则兴趣性原则,幼儿主体与教师主导相结合原则,有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的灵活运用,全面实现幼儿身体锻炼的目标。在工作方面我遵守学校的规章制度,认真完成领导交给我的任务,对幼儿认真负责,今后我将不断努力研究,学习,把工作干得更出色。

中班下学期教学总结9

不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：

数学方面

通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。

在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。

生活与健康方面

以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。

在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。

艺术方面

音乐：

本学期的音乐活动共有以下内容：不再麻烦好妈妈小乌鸦爱妈妈朋友越多越快乐八只小狗抬花轿小蜘蛛小鸟落落萤火虫粉刷匠猪睡觉等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。

美术：

在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如画妈妈好朋友画像蛋壳娃娃好看的气球等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。

习惯方面：

1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。

2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。

3、上课习惯良好

通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。

本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。

教学中的收获

在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。

教学中的不足

通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。

在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。

通过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来,让幼儿能够更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美好！

中班下学期教学总结10

时间过的真够快的，一晃已经在高三连续待了四年了。在此也确实有必要对这四年的高三教学工作作个总结。

在这四年中，感觉自己从新手、对自己的教学没有信心的状态成长为一个对自己的教学充满了信心的教师。这些进步都是得益于向老教师学习和自己的钻研。通过不断地摸索，渐渐形成自己的教学风格和教学模式。由此带来的便是，所任教班级的成绩也越来越好。每当看到学生在高考中取得优异的成绩和他们的一声声感谢，心中无比的自豪。

结合这四年的教学探索，现总结高三阶段的教学工作如下：

首先，高三复习得有一个科学、合理的安排。比如两次听力训练的安排、高三一年的词汇复习如何安排、完型和阅读的训练、专题复习(语法、改错、作文)的安排以及新课的安排。虽然，英语不像其它学科有明确的一轮和二轮的概念，但是我觉得第一学期和第二学期的侧重点是很不一样的。

第一学期还是应该以基础知识的复习为主,如词汇的一轮复习，课本知识以专题进行复习(不建议太具体)，语法知识的梳理等等。到了第二学期更多地进行专题复习。特别在高考前的两个月，专题复习的效果是最好的，比如改错、作文、以及阅读速度、准确率的强化。有了明确的复习方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是避免做无用功。

其次，高三复习资料的传承。有些经过反复试用并且有些的复习方法和资料一定要有专人负责收集、整理并且传承下去。并且能够通过其它组的使用加以改进。并且有些材料甚至还可以编成校本教程。比如英语学科的词汇和书面表达材料。这样既能够节约教师的时间和精力，复习也能够更加高效。教师就可以有更多的时间研究高考的新动向和提高自身的教学水平。我四年下来一个很深的体会是：每一个组都有一套自己的做法，教师大量的时间都花在编制讲义上。而且因为都是不一样的思路，所以有些方法到底效果好不好还不得而知。但是一旦有了传承后，就省力很多，我就可以花更多的时间来备好课，上好课了。

再则，高三阶段，教师也要分清楚工作的重点。作为高三教师，工作的重点肯定不是去督促学生完成作业和批改作业上。更多的时间应该花在备课和研究教学上。其实，学生层面，只要老师把课上好，上精彩了，学生自然会听，会来做你的作业。另外，高三阶段的学生也需要更多的关注。特别是在学生遇到瓶颈、挫折时，老师的关心和鼓励对于他们来讲是最好的能帮助他们重振信心的东西。因此，老师需要多花时间来研究学生。另外，在作业的批改上也该有选择。听写、阅读的作业可以偶尔抽查，但是作文一定要认真批改。或者自己批，或者指导学生批改，但是在写作中与学生书面和口头上的交流对于他们的帮助是挺大的。

另外，科学合理地设计和布置课后作业对学生的复习能够起到很大的帮助。比如，完型和阅读的练习除了一个星期必须保证至少三次之外，还是要鼓励学生利用零碎的、课余的时间多训练。毕竟光靠老师布置的这点阅读练习室远远不够的。(听力的训练也是如此)如果是语法课，那么之前最好有预习、上课当天有课后练习。然后针对学生的典型错误，应该有补救的练习。如果是试卷分析课，除了学生自己进行纠错之外，最好也有针对学生的典型错误以及完型阅读当中的重要词汇设计的巩固练习。所有的这些都可以在集体备课中提前安排。

最后，高三的教师要加强学习。除了多看书、多探索新的教学方法，也需要多多向外拓展，向名师学习。这届高三，学校把学军中学的名词请来辅导，我觉得是很有帮助的。比如，有些关于高考的新方向我们就不知道。人家毕竟是名师，在同样的考试说明中能读书不一样的东西来。上次黄刚老师来作的讲座中讲到的书面表达复习中应该注意的几个点，对于我们后阶段的复习起到了很好的指导作用。

对于年级组工作，我想说的是你们这一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我还是想提两点建议：

1. 在平时限时训练的安排上是否过多，有时学生真的考的很麻木，很烦了。

2. 在如何保证试卷的质量上能不能形成一定的机制：比如，一个备课组这次谁出试卷，另外几个做。下次轮换。宁可出点辛苦费。这个学期有几次考试，还是有几份试卷要么过难、要么有些题目已经做过。这样就缺乏严肃性。

以上是本人的切身感受，不一定对。总结这几年的经验：只要本着一颗对学生负责、对自己的教学负责的态度，我们肯定能把书教好，而且成绩漂漂亮亮的。

中班下学期教学总结11

金鸡报春，新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了。又到了总结过去，展望将来的好时机了，现将一学期工作总结如下：

一、教育教学方面：

根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，特别注意调动学生的积极性，充分体现幼儿的主体性。每次活动结束后，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。

二、安全、卫生教育方面：

安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。开学初，我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，对幼儿进行如何参加户外活动和滑滑梯的安全教育。共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。卫生教育活动不仅注重个人卫生也注重周围环境教育。引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。

三、真诚对待家长，加强家园沟通：

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，因此我把家长工作作为重点来抓。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地形成教育合力，共同教育好我们的孩子。

四、谦虚虚心请教，提高自身素质方面：

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法和优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

五、存在不足：

本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特别多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则；极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。

一学期的工作就结束了，回顾所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。今后，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

中班下学期教学总结12

本学期，我担任中班的社会健康教学工作，中班下学期教学总结。在教学过程中,我根据幼儿的个别差异,用不同的方法进行教学。对于接受能力强的幼儿就多教一些知识,注意发现幼儿的兴趣爱好,并给予正确引导,本学期我班幼儿各方面都有所进步。

健康领域1，身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。2，生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。3，知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。4，有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯，其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。

社会领域1，能感受自己长大了，体验成长的快乐。2，相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。3，很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。4，能知道一些简单的安全意识和标志。在工作方面我遵守学校的规章制度,认真完成领导交给我的任务,对幼儿认真负责,今后我将不断努力研究,学习,把工作干得更出色。社会在发展,时代在前进.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.在 教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我热爱幼儿教育事业,我也深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大,体会到实践工作中的意义与欢乐！ 总之,这学期来,我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼！我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

中班下学期教学总结13

带着园长的信任和自己对幼教这份工作的热爱，这个学期，担任了中一班班主任一职，和刘老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱的岗位上做好本职工作。

一、抓好保育工作，重视幼儿健康、安全

作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注重幼儿的日常护理。每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。

这学期，虽然我们班孩子较上学期多了12名幼儿，我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。

二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教育教学工作

1、为了让每个孩子都有更多的机会不断的进步和发展，这学期，我们继续沿用了整合课程，围绕《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《顽皮一夏》等主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置；通过为幼儿提供各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等内容，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。

2、针对班级孩子年龄及能力的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。创设评比栏，留意每一个孩子的进步，通过奖励红星的环节，激励幼儿积极关注自己的每一个进步。效果非常的明显，孩子每天都会不厌其烦的去数自己到底得了多少颗红星，有的孩子甚至为自己立下要拿多少颗红星的目标。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。

3、为了使本班的黄金英语和识字特色教学效果更加明显，我们除了正常的教学活动之外，还利用每天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小游戏，帮助幼儿复习和巩固学过的知识。并通过环境创设的形式，将一些学习内容呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。

三、家园合作，充分利用教育资源，家园同步地教育孩子

现在的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位老师，家长对老师都不熟悉和了解，刚开学的时候，很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。面对这中局面，作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没信心，而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持密切沟通、联系，一定能慢慢得到家长的认可的。

首先，我们每周认真填写联系手册，将孩子在园情况及时反馈给家长，并建立自己的班级网页，鼓励家长积极到网上发言，将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出。其次，我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周五和家园联系手册一起发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。

在学期中，我们还发放了一次家长问卷，通过问卷调查，及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。家长的回复率达99%，了解了家长的想法和心声后，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家长，通过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和了解；针对孩子在园的一些特殊情况，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。

四、合作与配合

这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，用心的去做好每件一事。平时，我们随时都保持密切沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级处处洋溢着开心和快乐！

五、不足之处

1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依赖性方面。

2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。

3、给孩子提供更多动手操作的机会，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。

其实，教师的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自己总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”（耐心、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可。

中班下学期教学总结14

时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着小朋友们这个学期的进步我感到非常的开心。回顾这一年的工作有苦也有甜既忙碌又充实。有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结借以保促进提高。

通过一个学期的学习，孩子们都能够很开心的参加美术活动，涂色的方面也有了很大的进步，大部分的孩子都能够将颜色均匀的涂在指定的地方。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形。

我重点在激发幼儿的兴趣方面下功夫：

一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣

根据幼儿易将美感与情绪体验相联系;喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发小班幼儿的绘画兴趣。

二、实物观察启发幼儿感知自然

通过指导幼儿对实体物的观察体验，增强了幼儿的观察和表现能力。

三、营造环境激发幼儿创作热情

幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。

四、丰富画面，培养幼儿画面感，让幼儿体验色彩美。

孩子的作品能否具有欣赏价值，关键在孩子如何看待美，树立孩子的审美体验就变得尤为重要，可以让孩子自评他品，理解如何是美，怎样提高自己，自己有什么不足，给孩子提供更多的欣赏机会，去体验别人的作品中的美，树立正确的审美价值取向。

展望未来，我将继续努力，为打造城北艺术特色贡献自身的力量！

树立

中班下学期教学总结15

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来,我根据<幼儿教育纲要>的教学目标,随幼儿的年龄特点.作出结论如下:

要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：

作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。

一、教育教学工作

1、认真备课，提前做好备课工作

备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的备课笔记我都认真写，做到目标明确、条理清晰。

在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。

通过讲解，示范，练习，语言提高和具体帮助，游戏，比赛，领做，信号等方法的运用，贯彻经常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面发展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与教师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的灵活运用，全面实现幼儿身体锻炼的目标。

3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录

二、个别幼儿教育

我们班内有个孩子，他早上来园总是很困难。针对这个难题，老师们从上学期开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，

觉得他是一个很娇气的孩子，在家里妈妈什么都听他的，在幼儿园因为其它小朋友不可能什么都听他的，所以他就不高兴了，也不愿意来幼儿上课。中午也要妈妈接回家。后来我们通过各种方法改变了他的行为，他的家长为此很高兴，很满意。

生活护理及常规教育

三、为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿势端正，认真倾听老师的讲课，积极思考问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣，幼儿园的教材采取多样化，除购买的五套教材外，还组织幼儿自带了快乐识字卡片等工具书，上课的原则是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。

四、家长工作

密切联系家长，乐于征求家长的建议和意见。本学期共开家长会二次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。