点燃你生命的引擎

2024-11-17

点燃你生命的引擎（共11篇）

1.点燃你生命的引擎篇一

**区“三个维度”

点燃非公企业发展“动力引擎”

**区按照“抓党建强民企”的工作思路，结合非公企业自身实际，以打造“党建沙龙”为载体，充分发挥党建红色引擎作用，把党建工作的“软实力”转化为企业发展的“硬支撑”，着力推动非公企业和社会组织党建工作上台阶、提水平。

建强“红色堡垒”，提升企业底蕴“厚度”。为企业搭建互动平台，建立沟通渠道，通过“党建沙龙”互相交流党建工作经验，共同探讨新时期非公企业和社会组织党建工作。政府相关部门给予非公企业和社会组织政治、经济、资源、信息等方面帮助，逐步形成了以“新、奇、快”为特点，联系实际紧密的“党建+”沙龙模式，增加接触项目的机会，接触人才的机会，接触新思想的机会。

培育“红色基因”，淬炼企业队伍“纯度”。“党建沙龙”开展党建专题活动，为非公企业和社会组织发展带来效益，增强非公企业主和社会组织负责人对党组织的认同感。开展政企专题活动，安排区相关职能部门负责同志参加，以现场交流、互动讨论的形式听取企业沙龙成员意见,解答企业提出的问题。开展培训专题活动，针对全区企业的需求和共性问题,做“企业与法制”、“商务礼仪”、“企业文化”、“营销策划”“品牌战略”等方面的专题指导讲座和培训。通过3项专题活动的常态化开展，推动企业健康发展，实现党建与企业“同频共振”。

传承“红色精神”，彰显企业担当“温度”。立足非公企业实际，开展“强企联村”助力乡村振兴活动，引导全区55家有能力有条件在村集体经济、扶贫领域发挥作用的非公企业，饮水思源,致富不忘反哺家乡，与全区各行政村开展联建活动。帮助扶持农村产业发展xx家、帮助带动劳力务工xx人。帮助开拓市场渠道引入资金xx元。帮助解决生活困难xx户。累计捐资资金xx元。

2.点燃你生命的引擎篇二

^PP模式在我国并不是新生事物, 2 0 1 3年以来国家大力推广ppp模式, ppp模式凭借其天然的优势和袓关政策、措施的逐步完善, 逐渐成为落实国象战略的重要工具。近曰, 财政部商站公布了第二批政府和社会资本合作示范项目名单, 共有2 0 6个项自作为第二批PPP示自, 參投资金额6 5 8 9亿元, 主姜集中在与建筑业相关的市政>水务、交通等领域。

在PPP擇式大行其道的背爨%, 建筑企业如何广泛地参与其中, 借助PPP杀风实现企业的可持续发展-至转犁每5本造再次跨鏟发辱的新引擎、是行业_前面临的重姜课题之一。

3.点燃城市加快发展的“引擎” 篇三

坚强电网：助力地方经济快速发展

电网企业承担着保障电网安全运行，确保电力可靠供应的重大责任。“十二五”期间，海阳半岛蓝色经济区、核电产业区、高端产业聚集区等战略政策的叠加效应带动了电力需求的快速增长。海阳供电公司科学谋划，统筹考虑海阳经济社会发展用电需求，加快工程建设步伐，正确处理安全、质量、工期和效益的关系，全力加快电网建设。先后建成投运了220千伏海发变电站及110千伏核动、望石、行村变电站等4项输变电工程，同时110千伏留格、辛安、高家等3项输变电工程已全面开工建设，海阳电网形成了以220千伏为支撑，110千伏为骨干，35千伏为辐射的坚强电网。

在全力做好电网建设的同时，海阳供电公司还针对风电、核电等新能源产业项目，滚动修编了《海阳市“十二五”电网规划及2020、2030年远景目标报告》及《“十二五”海阳市配电网规划》，同时致力于打造绿色电网，在新建的变电站及线路工程过程中，除节约土地、节能之外，启动“智能电网”规划建设工作，确保为新能源发展提供可靠的原动力。

农网升级：可靠供电惠及百姓民生

“企业的发展不能简单追求经济效益，更要履行好社会责任，特别是国有供电企业”。这是国家电网公司企业文化倡导的理念，更是海阳供电公司多年来给予严格执行和落实的准则。海阳供电公司坚持把保民生、保增长、促发展作为义不容辞的政治责任和义务，加快电网升级，优化运行方式，提升服务质量，用实际行动诠释着对社会的庄严承诺。

农网改造升级工程是一项服务“三农”、落实“强农惠农”政策的“民心工程”。海阳供电公司坚持将农网升级改造与亚沙会、核电、半岛蓝色经济区等重大项目电力配套工程同步进行，积极加强与地方政府的联系沟通，由市政府牵头，按照“加快土地预审、加快规划选址、加快项目核准手续办理”的原则，为工程建设创造良好条件；出台领导督办制、倒排工期制、责任追究制等7项农网改造升级工作制度，推广应用典型设计和典型供电模式，切实提高农网工程标准化水平。同时，与镇（区）政府签订农网改造升级协议，构建“政府发动、镇村主动、电力推动、百姓互动”的工作机制，形成合力确保农网升级改造建设任务按期高质量、高标准完成。今年，海阳供电公司将完成181.59千米10千伏及以下配电线路新建、更换，63台配电变压器新上，6180户“四到户”电能表改造等81项农网升级改造工程。

海阳供电公司坚持以方便群众生活为目标，实行“四到户”精细化管理，根据农电“四到户”管理要求，公司对农电工工作职责重新分工。各岗位人员除正常业务外，对所辖村的用电管理工作延伸到户，明确到每个用电设备，实行定置管理。确保每名农电工都能对所管辖的客户家中的用电设备登记造册，图板上墙，对负责巡视维护的每根线杆、每根导线、拉线都做到心中有数，进一步细化量化了服务内容，提升了服务水平。按照政府下达的用电指标，科学制定限电方案，保重点客户用电、保居民生活用电，实现了限电不拉路，维护了社会稳定。

超值服务：完美行动诠释社会责任

电网企业在保障能源安全、服务民生方面的地位越来越重要。尤其在服务民生方面，提供可靠供电，提供优质电力服务，让老百姓用上舒心电、放心电是供电企业的职责所在。海阳供电公司认真落实“彩虹工程”优质服务十项举措，完善工作制度，规范服务行为，优化业务流程，最大限度满足客户用电需求。加强日常服务监督，建设应用“供电服务品质评价系统”，对动态指标进行客观评价，及时查找和整改薄弱环节。拓展95598网上服务和互动功能，及时响应客户诉求，实施“无责任”投诉。开展客户满意度第三方调查和客户“电力体验日”活动，巩固和扩大“彩虹工程”成果。开辟供电服务绿色通道，实行业扩报装“一条龙”服务，缩短报装接电时间，让电力客户真正感受到“零距离”的优质服务。在全市城乡广泛开展供电服务盲区和服务弱点排查，有针对性加强服务网点建设，打造“10分钟缴费圈”和“30分钟抢修圈”，让客户真正享受到高品质供电服务。

精细管理：安全运行点亮能量引擎

近年来，随着城市的发展，各类新增输配电线路多，基础建设、树木、天气等因素对电力线路安全运行造成的威胁明显增大。对此，海阳供电公司从精细化管理入手，探索加强管理的新路子，对输电线路实行分级管理，并设计输电线路危险因素评估表。每次设备巡视后，巡视人员根据线路运行环境对评估表进行完善。在此基础上，他们发挥三级护线网的作用，及时发现线路环境的直观变化，加大存在缺陷的清障力度，减少可控因素造成的线路跳闸事故，提高了安全可靠运行水平。

海阳供电公司还全面深化全员、全过程安全管理，狠抓安全教育培训，夯实安全基础，组织开展了“创建无违章企业”“安全生产月”“百问百查”活动，切实增强了公司整体安全管理水平。加强负荷预测，合理安排运行方式，提前做好电网迎峰度夏和防汛工作。组织开展了反事故演练和防汛演习，党委成员深入重点区域、重点用户开展安全检查，确保供电安全可靠。进一步细化、完善应急预案体系，做好事故超前预控，圆满完成了迎峰度冬以及春节、亚沙会倒计时一周年等重大活动的保供电工作。

爱心工程：全员参与建设和谐社会

“让我们行动起来，汇聚我们的爱心和智慧，从我做起，从身边小事做起，积极投身社会公益活动，以助老、助残、助困为主题，深入社区、深入农村、深入家庭，开展形式多样的志愿服务活动，通过志愿服务给群众带去温暖和希望……”在海阳供电公司组织的爱心救助捐赠仪式现场，“爱心志愿者”代表向全公司员工发出了倡议。

公司在职工中大力倡导“关爱诚信”理念，积极开展慈善助人、扶贫济困等社会公益活动，职工自发成立了志愿者服务队、慈善义工服务队、彩虹党员服务队等多支服务队，建立了困难群体帮扶救助的长效机制，定期开展“送温暖”活动，让广大困难群众感受了社会大家庭的温暖。目前，市供电公司已累计向社会弱势群体捐款270余万元。

不断加大对新农村建设的帮扶力度，海阳供电公司在完成小纪镇后沙埠前村、行村镇文山后村、方圆街道里口等村庄帮扶任务的同时，又与朱吴乐畎村结成联手共建对子，安排专门人员和精干力量，先后为该村新上100千伏变压器一台，架设低压线路700余米，路灯27盏，硬化道路2300米，为乐畎村经济发展奠定了坚实基础。

干部职工积极参与“结对助学爱心献春蕾”活动，通过“一助一”“多助一”等形式，向困难学子捐款捐物奉献爱心。先后有133名职工参与“春蕾计划”，资助金额8.26万元，61名困难学童得到了资助。

4.点燃生命的希望篇四

活动主持词！

我有个梦想，让世界充满无限的希望，我有个渴望，让阳光照亮每一寸天空。

愿我的爱能插上翅膀，带你在快乐的世界飞翔，愿我的歌能让你忘却忧伤，展开笑意融融，请相信，我的心时刻都在你那里！…..今天是 6月27日，下坝完小，朝阳村、新群村联合举行“点燃生命的希望”为血友病儿童付铭同学募捐义活动现在开始。

付铭，今年13岁，家住新群村大土一组，原下坝完小五年级一班的学生。2001年，他,3岁时患病，四处求医，大医院、小医院、民间医师无所不访，一直至今，病情不但没有好转，反而正在加重，到了日不能出户的地步。孩子不时发病，四肢关节疼痛难忍，肌肉充血，就像熟透的茄子，青一块紫一块，如果不小心跌倒碰撞，也是如此。2012年3月，其父母两次到重庆西南医院检查，确诊为血友病，必须换血，换骨水，需要经费四、五拾万。父母茫然，无奈而返。（典型血友病患者常自幼年发病、自发或轻度外伤后出现凝血功能障碍，出血不能自发停止；从而在外伤、手术时常出血不止，严重者在较剧烈活动后也可自发性出血，特别是出血关节、肌肉等出血，导致严重的关节肿胀及肌肉缺血坏死，长期发作可以影响骨关节的生长发育，导致关节畸形及肌肉萎缩，以致四肢（主要为下肢）活动困难，严重者不能行走。血友病的出血特点为：（1）

出血不止：多为轻度外伤、小手术后；（2）与生俱来，伴随终身；（3）常表现为软组织或深部肌肉内血肿；（4）负重关节膝、踝关节等反复出血甚为突出，最终可致关节畸形，可伴骨质疏松、关节骨化及相应肌肉萎缩(血友病关节)。（5）出血的轻重与血发病类型及相关因子缺乏程度有关。）

10年来，他不敢和小朋友嬉戏玩耍，不敢和同学们一起上体育课，不敢用力地甩胳膊，甚至连六、七岁时自然换牙都让父母提心吊胆。每次意外出血，必须及时救治，一有钱，他爸爸就会带他到大点医院医治。随着年龄体重的增加，所需要的药量”越来越大，费用也越来越高。一旦稍有磕碰，就得花费万元以上。对于一个只有半间木屋，一贫如洗的农民家庭来说，怎么能承受？天有不测风云，付铭的妈妈也患腰椎盘突出，刚做完手术，这对于他们家来说无疑雪上加霜。为了付铭同学能够健康快乐的成长，父母四处打零工，辛勤劳作，可那点收入还不能维持最基本的治疗和日常的家庭生活！

朋友们，对许多人来说，一元钱是那么微不足道，但是，十个一元，百个一元，千个、万个呢？也许您的点滴付出，就会给付铭同学一次重享生命快乐的机会！还有什么能比挽救一个人的生命更伟大、更神圣的事情呢？在此，下坝完小党支部、工会、团队发出倡议：各位爱心人士，请伸出您们的援助之手，帮帮这个孩子，帮帮这个家庭。“互相鼓励，共同参与，共享一片蓝天。”捐款本着“量力而行，自由自愿。”的原则进行。各位领导，各位老师，各位同学，各位知名人士，让我们行动起来，为付铭同学撑起一片希望的蓝天！

“血友病”是我们最深恶痛绝的一个词，它每年都会夺走很多鲜活的生命，而可怕的不仅仅是病魔本身，更大的负担和压力则是来自于巨额的医疗费用，对于一个普通的中国家庭来说这简直是个天文数字，因此许多家庭只有无奈的选择放弃，特别是这里面有一半多都是15岁以下的儿童。

今天我们在这里呼吁：让我们都行动起来，每人都做爱的使者，把爱心传遍天下，把真情播撒人间！希望这次活动能为濒临绝境的血友病儿童带来新的生机！更希望这次活动能启动每一个人的爱心之门。

如果您是18—45岁的公民，那就让我告诉您：目前能让血友病患者得以生存和延续生命的唯一希望就是进行造血干细胞移植。如果您对捐献造血干细胞的了解还很模糊，那么让我告诉您：捐献造血干细胞，从某种角度上讲就是献血，既没有痛苦，也不影响健康；只是很多人对它了解得太少。要知道，没有什么比挽救生命更重要的，挽救一个生命，等于维护一个完整的家庭，只要献出一点爱，生命因你更精彩！

播放歌曲：《爱的奉献》

我们要学习杜南先生无私奉献的精神，学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人们伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人。

下面请我们领导讲话。

每一只小鸟都想张开翅膀纵身飞入蓝天白云里尽情去翱翔然而阳光并不总是那么灿烂天空并不总是那么明朗一个个白血病孩子象欲飞不能的小鸟过早地垂下了沉重的翅膀从此后他们的眼中布满了迷茫他们的心里充满了忧伤是命运不公还是时运不济难到我要永远离开亲爱的爸爸妈妈和老师同学告别我那心爱的书本和课堂

不，不会的虽然天有不测风云人世充满沧桑但是只要有真情相伴/生活就会充满阳光

是的，是的自从我看到了：“爱心救助基金”我就看到了雨后那道亮丽的彩虹我就看到了无限的憧憬和希望

一滴滴滚烫的热血撑起了患病儿童生命的希望一份份真诚的援助汇聚成了爱的海洋

让爱和希望手拉手让每一个贫困白血病儿童感受到祖国大家庭的温暖/让我们一起沐浴着和煦的春风，拥抱那明媚的阳光

让我们手拉手让我们心贴心

感谢您每一个爱心朋友是你们在最关键的时刻给了贫困白血病儿童求生的信心和力量

虽然时光荏苒然而真情无限

让我们的手拉得更紧心贴得更近

让热血筑起生命的长城

让每一块心田，都因为爱的滋润而不再干渴，让每一棵生命之树，都因此爱的哺育而不再枯竭。

让我们都伸出爱的手臂，帮助每一个孩子都健康成长，让所有孩子都绽放出笑脸，在新的世纪里破浪远航。

让我们共同努力，继续关注爱心公益事业，继续关注我们的希望；让我们携手并肩，继续谱写真爱的乐章！

5.用爱心点燃生命的希望篇五

作者汪兴龙

2013年10月24日下午，庙坪九年制学校全体师生为身患“先天性脊柱弯曲”疾病的学生张代辉进行了捐款。

生命弥足珍贵，人生仅此一次。当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，你可曾想过一个微弱的生命正在被无情的病魔慢慢地吞噬着……2013年10月20日，庙坪九年制学校五年级的学生张代辉，“先天性脊柱弯曲”病情恶化，全身瘫痪，生命垂危。这个贫困的家庭为了挽救张代辉幼小的生命，负债累累，经济上已十分困难。赠人玫瑰，手有余香；一方有难，八方支援。当校团委发出倡议后，教师们慷慨解囊，学生们也都纷纷拿出了他们积攒的零花钱奉献出一份爱心，据统计师生共捐款5555元。

6.唤起生命自觉点燃生命激情修改篇六

四川省彭州中学阳建均

教育从本质上讲是生命的碰撞与激荡，是生命对生命的影响和感召。仰望彭中水塔，时时在想，它宛如一把熊熊燃烧的火炬，用它点燃教师的生命激情，进而以教师的生命激情，点燃学生的生命激情，把学校建成一个师生激情飞扬的精神家园。

燃点一：创设彭州中学中年节（40岁至退休的教职工）

思考：中年教师是学校的中坚力量，是青年教师的长者、引路人，他们与学校一起成长、发展，是学校主流文化的承载者、创建者、引领者，他们是学校的宝贵财富。继续关注他们的专业发展，消除功成名就后的职业懈怠，用关爱再次点燃他们的生命激情，他们必将厚积薄发，三尺讲台巍巍垂范！

实践：

①创设“中年节”： “六一”的蓓蕾待放着未来的希望，“五四”的暖阳洋溢着青春的气息，“九九”的黄花绽放出爱老的美德，而中年人作为中坚力量也需要得到关爱。人生如春夏秋冬四季，这个年龄阶段应该既有夏花之绚烂，又有秋叶之静美的人生季节。彭州中学将目光投射在了中年教职员工的身上，以“一个好心态，一副好身体，一份好成就”为寓意，将每年11月1日确定为“彭州中学教职员工中年节”。完善年龄群体节日体系。

②搭建平台：以“共享彭中人的尊严和荣耀”为主题，邀请优秀中年教师登上“九峰讲坛”，分享奋斗历程和经验智慧，引领青年教

1职工共同成长。

③完善机制：完善考评机制，淡化年龄因素，突出业绩评价。如岗位工资导入，突出教龄、任职年限等时间因素，但在晋级升档评价中则突出教育教学科研业绩，以机制和制度的力量，唤起中年教师的工作激情，在工作岗位上不断创造新的业绩，既彰显了中年教师的人生价值，更成就了学生的人生未来。

燃点二：竞争测评上岗，公开发放新生名单

思考：每当新生入学，我常想：是谁最了解每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等？是谁全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作？谁是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者？班主任！怎样选拔出让学生、家长、社会都放心的班主任？

实践：

①学校由全体行政和年级全体教师从29位报名者中投票产生16位班主任，班主任投票测评科任教师，学校宏观调控下安排出新高一任课教师，并设定黄红牌预警机制，突出“重点”班级、“重点”学科、“重点”人头的管理，把问题解决在过程。

②面对前来报名的高一新生和家长，授牌仪式在庄严的气氛中开始，我和唐校长逐一走到16位班主任面前，双手将班牌和班级学生名单庄重地交给了每一位班主任，并嘱托班主任：“我和唐校长代表学校将这几十号鲜活的生命交给你们了，虽然你们拿到的只是一张薄

薄的纸，这却是一份沉甸甸的责任。新高一对于我们老师来说也许是职业生涯中又一个轮回的开始，而对于学生和家长来说，它却是一生的希望和幸福。我真诚地拜托你们，三年后让这几十个鲜活的生命在你们的教育下阳光绽放，青春激扬，收获属于我们的成功与幸福！”

③授牌仪式简单却庄重，班主任们深深感受到了学校寄予他们的重托和自己身上担负的学生 “成人、成器” 的重任。文化、科学的薪火传承，要靠自己的生命燃烧，每个学生的成功丰碑，都靠自己用心灵持灯照亮。

燃点三：班旗授发仪式

思考：旗帜是方向，旗帜是形象，学生汇聚到班旗下，班级汇聚到年级旗帜下，年级汇聚到学校旗帜下，这样就形成了全校众志成城、共同担当的强大凝聚力。

实践：

①当东方微露霞光，彭州中学全体师生齐聚操场，结束升国旗仪式以后，学校组织了一场隆重的“彭州中学班级授旗仪式”。

②伴着雄壮而热烈的《我们的队伍向太阳》乐曲，各班班主任分年级列队上台，郑重地从学校领导的手中接过聘书和班级照片。

③各班班长分年级列队上台，庄严地从学校领导手中接过蕴含班级精神的班旗，大家挥舞着班旗，汇聚成了一片充满激情的旗的海洋。

燃点四：纵情驰骋教学主战场

思考：社会发展等不及我们十年磨剑，我们必须披挂上阵，快马加鞭，锐意课改，才能让身后的千军万马为建设祖国繁荣昌盛立下丰

功伟业。毫无疑问，教学是学校工作的主战场。怎样上课，怎样上好课是我们每天深思的问题。

实践探索：确立了“教学常规＋课堂模式＋课程体系”的教学工作模式，以“一体两翼”（以课堂教学为主体，以导学案编制和试题选编为两翼）为工作着力点，采用先临帖后批判生成、项目制管理、让部分人先行先试，再全面推广的工作策略。

①狠抓常规稳求效益。在强调备课、上课、作业批改、辅导、考试、评奖六认真的同时，组织教师精心编写《导学案》和《练习册》，使其课前、课中、课后连贯协调，提高教学效益。

②大胆创新构建模式。学校要求每个教师根据自己的教学风格和特点，大胆创新，针对新授课、练习课、复习课、讲评课等各种不同课型，以教育教学理论为基础，构建可操作的，能提高教学效益的模式。

③科学整合形成体系。课程和教学不成体系必然是杂乱的，无序的。我们在“和谐发展的个性特长教育”指导思想下，整合教育教学资源，着力完善国家、地方、校本相结合的课程体系；研究目标、内容、措施、评价的教学体系，理论与实践相结合，构建出个性发展、特长培养，开拓创新的和谐教育生态环境。

彭中教学的常规、模式、体系三部曲，像节奏明快，旋律优美的华尔兹，演奏着学校发展有特色，教师发展有特点，学生发展有特长的和谐乐章。

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7.军工文化点燃发展战略引擎篇七

军工文化是中国先进文化的重要组成部分

新的历史时期，党和国家提出了建设中国特色先进国防科技工业的目标。而先进的国防科技工业不仅是军事科技、研制能力和管理上的先进，还包括文化先进。因此，要建设先进的国防科技工业，就要建设先进的军工文化。

一是军工文化已成为国防科技工业实力的重要部分。国防科技工业代表和引领着最新的科学技术和最前沿科学发展趋势，而军工行业服务于国家安全的特殊属性等注定了先进的科学技术是买不到的，要实现国防科技工业的创新发展，建设先进的国防科技工业，离不开培育形成适应创新发展的文化理念和文化环境，离不开先进军工文化的引领和支撑。同时，在国防科技工业的具体实践中又更新发展了军工文化。可以说，两者相辅相成，互为支撑，共同构成了国防科技工业的综合实力。

二是军工文化建设越来越与改革发展战略深度融合。在全面深化改革的新形势下，武器装备采购走向开放化和市场化，军工行业的资源获取方式也由国家统一调拨改为通过市场竞争手段获取，军工行业作为市场主体参与到市场竞争中，并独立承担生产经营中的各种风险。这种变革对军工行业极具挑战，为积极应对挑战，军工行业需要具备市场意识、竞争意识、服务意识和成本意识。同时，随着军民融合发展深入推进，需要在思想观念和文化理念上进行变革。因此，军工文化建设需更深度融合到改革发展战略大局中，成为改革发展战略的有机部分，成为改革发展战略实施推进的引擎和推进器。

三是军工文化要体现集体意志和自我价值的有机统一。军工行业研制生产往往是大规模，高标准、高难度的系统工程，涵盖了多种学科，多项技术，由若干研制生产环节构成。同时，军工行业也是科技人才密集的行业，新生代军工人有智慧、才能和胆识，同时也很注重个人成长与自我价值的实现。这一点，与老一代科学家相比是一个明显不同的特点。因此，新时期军工文化要树立对个人的尊重和信任，承认团队合作中的个人价值和能力，让每一位努力付出的军工人都能共享发展成果的理念。

军工文化建设要适应改革变化

在军工行业全面深化改革、创新发展进程中，由于利益格局的重新调整，以及社会转型期社会价值观的复杂多元化导致各种冲突和矛盾的出现，军工行业内外环境都发生了深刻变化，也给军工文化建设带来了新的问题。其中，军工文化建设最大的问题，是文化建设滞后于军工行业改革发展战略要求，或者说不适应军工行业改革发展的需要。随着军工行业市场化改革和军民深度融合的逐步深化，要求军工行业必须建立起强烈的主体意识，学会通过市场、运用竞争的方式，在保障国防建设任务的同时实现自身长远发展。

然而，我们的文化建设还跟不上改革发展的步伐，反映新时期国防科技工业发展内在规律和客观要求的军工文化还没有完全形成，适应军工行业当前和长远发展的制度体系还没有健全完善，既继承传统军工文化又体现新时代要求的文化理念还没有内化于心，外化于行，固化于制。因此，文化引领发展，支撑战略实施，推动改革发展的作用没有充分发挥出来。

其次，军工文化建设工作的系统性不够。文化建设是一项虚实结合，复杂的系统工程。在文化建设实践中，存在重理念、轻实施效果，导致“形象工程”，点比较多，面比较缺乏，工作缺乏系统性，碎片化现象严重。并且，缺乏有效的工作组织管理和考评体系，难以顺利推进工作或者在推进过程中走样变形，流于形式，达不到应有效果。而达不到应有效果，反过来就更难以进一步推进实施，更难以形成单位上下、全体员工的文化共鸣，从而陷入了文化建设部门“自娱自乐”的不良循环。

再次，对军工文化建设重要性的思想认识还不到位，没有形成高度的文化自觉。文化自觉是一种积极的思维活动，军工文化建设是一种积极的实践活动。实践充分证明，文化自觉是建设军工文化的前提和认识的基础，没有文化上的自觉，就没有军工文化建设的最终成功。

改革创新中加强军工文化建设

一是要切实提高各级领导对军工文化建设重要性的认识。文化是管理者倡导，员工认同所形成的目标愿景、组织价值观、行为准则、环境氛围的综合。因此，要加强军工文化建设首先要提高军工行业的管理者对军工文化建设的思想认识。没有管理者对文化建设工作在思想认识上的清醒到位，就没有真正的重视，也不可能把文化建设好。这就要求管理者从思想上重新审视和认识文化建设的重要性和作用，从思想理念、统筹规划、制度安排、条件保障等诸多方面，采取新的方法和措施加强文化建设。

二是要重视文化建设的顶层设计和统筹规划。军工文化建设不是孤立于单位各项建设工作之外的。要把军工文化建设真正作为战略任务来抓，就需要把它纳入单位整体发展战略，上升到与单位完成科研生产任务、科技创新力提升、人才队伍建设、管理能力建设同等重要的高度进行谋划，各项规划互为支撑，融为一体，同步发展，从而避免文化建设与组织发展分割成为“两张皮”。

三是要加强文化建设的组织领导和指导。从工作层面上来讲，需要建立健全军工文化建设的组织管理体系。一方面，要认识到文化建设不仅是单位文化建设部门的责任，也不是单位上少数人的事情，文化建设也要走群众路线，把单位党政各部门、各层面的管理者和全体员工充分动员起来，共同参与到文化建设中。另一方面，要重视将系统思维、科学方法运用到文化建设工作中，建立健全文化建设工作目标责任制和考核评价体系，科学客观地衡量军工文化建设成效，加强建设过程控制、反馈与修正，从而形成具有广泛群众基础，更加科学有效的文化建设组织管理体系，以保障文化建设工作的顺利实施。

8.点燃生命实现梦想篇八

点燃生命：实现梦想

作者姓名卢明

详细地址北京市海淀实验中学

邮编：100089

油箱：luming1011@sina.com

手机：***

摘要：世界最值得我们珍惜的是生命；世界最值得我们去奉献的是生命；世界最值得我们去塑造的依然是生命。班主任：是生命守护者；是生命的导航者；是生命的塑造者。让每一个学生快乐，是班主任的责任；让每一个学生成长，是班主任的义务。回首十四年，我设计着活动，让学生参与着快乐着、奉献着成长着；回首十四年，用事件承载能力，塑造着一个个祖国的栋梁；回首十四年，我幸福着，用零距离的接触，修复着一个个健康而阳光的心灵。

关键词：零距离事件载体

正文：

一、点燃梦想依据

（一）心理学告诉我们，距离是心灵体现，所以，我提出“零距离法”。所谓零距离，就是直接接触学生，包括了解他本人、家长、同伴、成长环境。接近他，你才能了解他；了解他，才能有针对性方法；有方法，才可能教育他。

（二）教育学生不能单独说教，所以，我提出“事件载体法”。就是用事件塑造学生能力，用事件培养学生方法。能力是依附于事件的，无论我们怎样培养学生，都离不开载体，不可能把单纯的所谓能力直接强加于学生这个实体。能力、方法、知识都是学生通过实践，才能变成自己的。所以，要想让学生有能力，就要参与做事。空洞的说教，只能是苍白无力，没有效果。

二、实现梦想方法

（一）做生命的守护者：修复受伤的灵魂

有句格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才”。要重塑学生，就必须热爱信任学生，用真爱诚心去打开学生心灵的枷锁，让学生感受到学校的安全与友善，快乐成长。

2005年9月初，我班来了一个刚刚从派出所出来的学生，为了他能尽快融入班级，我及时组织学生召开一次以“没有绝对的完美”为主题的班会。班会上同学们发言踊跃，我不失时机的启发学生，引导学生找出曾经自己的冲动。有的学生说：我们在高一时，就一时冲动，在球场上，用篮球打了初三的一名学生。有的说：我在小学四年级，就与我的一个朋友打了另外一个同学，还流出了鼻血--------。一名班干部总结说到：“我们每个同学生活在这个集体，就应团结互助，克服困难；互相理解，共同进步；对于有过失的同学，我们更应该帮助他，因为，他才是我们最需要帮助的人，也是最渴望得到帮助的人，我们应多和他一起学习、玩乐，多关心他，帮助他。我们班干部应带头这样做”。同学们听后，都鼓起了掌。我补充说：“同学们，世间没有完美的人，我们每个人，都有可能在某个时候犯错误，改正就是好同学。我觉得：雪中送碳比锦上添花更重要，更能震撼人的心灵”。这次班会召开得非常成功，收到很好的效果。没有同学对他另眼相看，他很快融入到班集体。在后来生活中，我一直留心观察他一点一滴的进步，努力发现他身上的闪光点。我发现他干活很卖力，我便在班上多次表扬他。以后我常常看到他与班内的男同学一起出去玩，他们相处越来越融洽。每次看到他脸上幸福的笑容，听到他熟悉的笑声。我从心里感到欣慰。只要我们用一颗真诚的心去温暖他们，也许这个孩子就会从此点燃心中的希望。

（二）做生命的推动者：张扬真我的个性

生命可以辛苦，但不可以压抑。如果长期的压抑，身心就会得不到健康的发展。有很多问题少年，都从压抑开始。怎样才能释放学生能量，张扬学生本我。我采用了“才艺展示”的方法。我把每周班会时间提供给学生，给学生提供一个自我发展的平台。点亮他们自己心中的太阳。

我是这样做的：

1、可以形式多样：唱歌、舞蹈、自己编写的相声、自己写的诗词、自己的摄影、乐器演奏------，总之，你可以选择你喜欢的方式，表达你的思想，诠释真正的自我，展示一个全新的我。

2、可以邀请同伴

3、每周一：为下一周定下要展示的人员，他们有一个星期准备。

通过这样活动，很多学生得到锻炼与发展。2010年，我班的常晓彤，一个很内向、很腼腆、不爱说话的女孩。当轮到她时，她很胆怯的告诉我：“老师，我可以不展示吗？”我说：“你再想想，可是一个很好的锻炼机会哦，我不希望你错过，如果你今天错过，你以后还会错过很多机会；如果你今天逃避，以后你还会学着逃避；如果你今天走出来，你明天一定也会走出来”。她很勉强的说：“那好吧！”在展示中，她用长笛给我们送上“一分钟”的音乐，很美丽。但她得到全班长时间掌声。我已经感觉到，她走出来了。在后来的生活中，她参加了学校的音乐社，并在2011年5月的实验中学文艺汇演中，她竟然站在几百人面前的舞台上，吹起了长笛。类似的还有殷玥、贵鸿绪、赵臣尧、张毅文等----，殷玥参加音乐社，在2011年学校文艺汇演中，唱了一个单曲；赵臣尧在学校话剧社，编导了话剧“王子复仇记”，并是主演；张毅文在2011年“学校红五月”中，为全校学生演奏小提琴-----，他们已经走出了自己，他们已经变的强大-----

（三）做生命的锤炼者：历练少年之坚强

感动的2010年全校篮球联赛。篮球联赛分组时，我们遇到强大的高二（5）班，用学生话说：“一切没有开始，就结束了”。我能感觉到：他们慌恐与失落。我担心运动员的信心，也担心我班啦啦队的心理承受力。我得想办法解决这个问题。（2010年海淀区高中组篮球赛我校第一，而五班有4人在校队）

我给他们做了如下思想工作。

对全班同学说：“我们和五班打。我们是去学习的，我们是去历练的。要成长就要磨练。现在的机会来了。培养我们能力的机会来了。希望大家不要错过”。

对运动员说：“我们知道对手强大，但我们依然积极备战，这是勇敢；我们知道结果，但我们依然努力拼搏，这叫顽强；也许我们会输了比赛，但我们有战胜自己的心理磨练，这就是胜利；参与是为了快乐，参与是为了成长，参与是为了磨练，只要我们得到快乐、成长、磨练，我们就是成功的；无论你们成功还是失败，我永远的爱你们。”

我对啦啦队员说：“同学们，我们的队员需要我们，尤其是今天。我们今天去不是为了锦上添花，而是雪中送碳。在他们领先时，我们要加油，为他们喝彩；在他们落后时，我们更要呐喊，因为，那时候，他们最需要我们，需要我们心灵的支持。我们就是他们的力量，我们就是他们拼搏下去的理由。”

那一天我们输了比赛，但我们的队员和啦啦队很优秀，很勇敢，很坚强。尽管我们一直一直一直的落后，队员依然一直一直一直在拼搏，认真对待每一个球，认真对待每一个机会。我们啦啦对同样出色，尽管我们一直落后，他们依然一直呐喊，在大比分落后情况下，还在呐喊，是需要很大的勇气，我们一直没有放弃，在追寻自己的梦。

感动的班级板报：

这场不是比赛：是心的历练

这场不是比赛：是心的成长

我们虽然面对强大五班：

我们依然勇往直前

我们虽然知道最终结果：

我们依然顽强拼搏

我们虽然输了一场比赛：

我们却赢得了成长

他们一天一天成长着，他们已经足够坚强，足以承受生活的洗礼。

（四）做生命的设计者：成就腾飞的翅膀

作为一个班主任，应该综观全局，发展大局。少数人优秀，不叫优秀；少数人成长，不叫成长；少数人快乐，不是快乐。我要所有学生：参与着、奉献着、快乐着、成长着。

1、“小组班会制”：为自我实践，提供一个发展平台

每个组轮流给班级开班会。目的培养每个学生，而不是培养几个班干部。我给主题：学生从策划（2人）、搜集资料（2人）、取材甄别（2人）、做成PPT（1人）、展示讲解（1人）；或以小品；或主持人。这样的好处很多哦。（1）培养学生如何选材、如何搜集资料，是学习的很好方法。（2）学会策划或计划。我们要想做好或做成一件事，一定要计划或策划，事不预不立。培养学生计划能力。（3）培养鉴别能力和综合比较能力，怎样突出主题，做PPT能力。（4）培养学生主持、语言表达、面对他人，自然表达自己思想能力。（5）培养交往与合作能力。开的是班会，培养的是合格的、健康的、积极的、与时俱进的公民。

2、“值日班长制”：为自我完善，提供一个锻炼机会

每个同学当一天班长，值日班长职责：

（1）负责记载当天的出缺席情况：

对迟到的同学给予记录、提出批评，予以指导。

（2）维护自习纪律：对自习课说话的同学记录、批评、指导。

（3）维护课间纪律：及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。

（4）与卫生委员一起领导值日生搞好班级卫生。

“值日班长制”给了学生一个自我约束机会，人人都是班级的主人，人人都是教育管理者，人人又都是受教育者，学生在管理、服务中体验到生命成长、成熟和发展的艰辛与快乐。

3、“班级责任田”：为全员发展，提供一个展示舞台

“人人有事做，事事有人做”信念。我们班级，每个学生都有自己的专门事务。大到班长，小到粉笔管理、奖状的张贴。做事是培养能力的载体。要求学生尽力做好做精一件事。我的教育理念是：“做成一件事，收获一种心情；做好一件事，收获一种习惯；做精一件事，收获一种性格”。所以：他们乐意做事，而且尽力做到最好。因为：他们知道，做事就是培养自己，做事就是增长能力，走向成功。我班担任学生会工作的学生很多，成绩也很优秀。他们不放弃任何一个锻炼自己的机会。

三、阳光少年独自飞翔

三尺讲台，我走了十四年，班主任路，我走了十四年。有泪水，也有收获。

（一）九年的普通班班主任，我转化了很多后进生。在2003年的孙某，在高一与老师吵架，他妈妈曾经在学校摔了老师办公室的门，该生最后被调到我的班级，经过2年努力，他最后考上了本科。在毕业哪天，他妈妈特意送来鲜花，感谢我。在2006年的李某，在高一与老师吵架，并且对所有老师敌意，认为老师是骗人的。高二调到我班，经过2年的转化，他最终考取了湖南大学。在2006-2009这届普通班，创造了奇迹。70%考上一本；100%考上了二本。在2009年8月25日，他们聚会时，请我参加。与三年前相比，他们成熟了很多。现在，有几个当了大学班长，有几个在系学生会，还有的当上院学生会主席。他们都实现了自己的梦想，带着希望、带着感恩、带着坚强继续飞翔。本人多次被评为优秀班主任、区优秀教师、区优秀党员、区先进工作者、五四青年-----

（二）在2009-2011年，我带钱学森班，经过3年的培养，我钱学生班的学生，无论在学习、思想、做人、工作都很强大。在我校2009年校运动会上，我们队列第一名；我们班牌设计第一名；我们宣传奖第一名；我们组织奖第一名；我们总分第一名；我们的五项评比多次第一-------，在2010年校运动会上，我们依然创造奇迹，以不可争议的分数，蝉联总分第一成绩。在2011年的学校文艺汇演中，我们班大约有一半学生参与其中。有组织者、设计者、策划者、有演出者-----他们已经成长，足以独自飞翔……...在2011年刚刚结束的高考中，我们取得了辉煌的成绩。我们开创了学校的历史。我们虽然是一所普通中学，但我们有重点中学的辉煌。我们有学生考上了全国一流的“清华大学”的田扶摇、我们有“北大医学部”历史以来最高分张锡友、我们有考上“美国华盛顿大学”的梁之诚（全世界20名）、并且钱学森班所有学生全部上了重点大学。

9.点燃生命作文篇九

如果岁月没有结缔，你是否还会因为曾经辉煌过而欣慰自豪;

如果我们都只是草丛里的蟋蟀，是否能够潇洒的，在明知没有明天的结局下，还能放声高唱?

也许有人会说，蚂蚁才是智者，因为它们时刻都在为自己的美好生活努力准备着;也许有人会说，蟋蟀的下场是自然给予懒者的最高惩罚。在我看来，生命在世，无所谓长短，蟋蟀短暂的一生，它经历过的，体会到的快乐并不亚于蚂蚁。如果我是蟋蟀，我依然会选择纵情高歌，尽情点燃生命的激情，适时享受生活的乐趣。

点燃生命，就要学会享受生活。

生命无所谓明天，何不学会抓住今天，活在今天，享受今天。这一点，蟋蟀是聪明的。及时享乐，又未尝不可。试想下，如果蟋蟀不唱歌了，也跟蚂蚁一样，忙着准备粮食过冬，等冬天到了，草木衰败，试问，蟋蟀还会有闲情雅致在草丛里放歌吗?又或许，沧海桑田，风云突变，蟋蟀的生命就这么在遗憾中了却，不曾精彩。

点燃生命，就是要学会在短暂的生命里坚持着自己的快乐，快乐着自己的坚持。

当冬天来临时，蚂蚁可以美美的藏在洞穴里享受自己的劳动成果，但它们不会想到的是，这个冬天过去了，它们又将如何迎接下个冬天。或许还是一成不变的忙碌。生命有长有短，其最终的归属都是死。但我可以保证，蚂蚁的生命决不如蟋蟀的动情，因为它从不曾点燃过生命，熄灭的也将悄无声息。

点燃生命，执著于现时的精彩，而非明日的满足。现实生活中，有多少人，奔走于金钱之间，徘徊在功名之前。他们努力着，在为明天争权攒利，却不曾真正享受过自己的生命。也许到了他们对物质满足的那天，当他们停下脚步时，转身会发现，失去的东西远比得到的多。疲惫的身躯在提醒着他们，遗失的还有一颗年轻的心和演绎生命的青春激情。

点燃生命，别再为不必要的坚持而忧劳自己。

学着像蟋蟀一样，纵使只有三个月的寿命，但在它离开的时候，依然可以骄傲的告诉自己：我来过，走过，快乐过，这样我的生命也已经无憾了。

10.让生命教育点燃每一个生命的亮光篇十

造成学生生命意识淡薄的主要原因，除了社会的功利主义泛滥，中國传统文化对死亡的漠视和推崇等因素外，我们的学校教育也存在很大的弊端。教育应以人为根本，应全面关注人的生命，这应该是教育的意义。可是，一直以来，我们的教育形成了重知识灌输轻人文，重素质教育轻生命教育的局面，。

由于对生命教育的缺失，学生对“死”缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观已是我们教育中必不可少的课程了。我们急需在学生重开展生命教育，让生命教育点燃每一个生命的亮光。使学生认识生命的价值，珍惜生命。

一、生命教育存在的问题

上面的案例中令我们警醒，据调查，有这样一组惊人的数据：20世纪90年代以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”，每年因意外丧生的孩子就有四五十万，占这个年龄阶段总死亡人数的31.3%，是发达国家的3.11倍。在我国每年至少有200人自杀未遂，每年至少有25万人死于自杀。平均每两分钟就有一人死于自杀。有研究表明：近年来我国自杀现象已成低龄化的趋势，青少年自杀现象一直呈上升的趋势。据资料统计，自杀已成为我国青少年死亡的第一原因，且低龄化严重。在对超过2500名中小学生进行的一项最新调查表明：有5.8%的人有过自杀计划，而自杀未遂者则达到了1.71%，而他们的父母却一无所知。

二、重构学生的生命意识

纠正这些错误的生命态度，重构学生的生命意识，是学校教育的神圣使命。语文教材上的许多课文都是对学生进行生命教育的生动范例。生命是脆弱的，甚至只是一场小小的灾难、一种不期而至的疾病、一件微不足道的器具，生命就会不堪一击，就像史铁生二十岁那年“从最狂妄的年龄跌入黑暗的深渊”，然而，生命又是坚韧的，残废了双腿的史铁生走出了自杀的阴影成了驰骋文艺界的巨人。

三、寻找生命教育中的弊端

首先，生命教育缺少社会的支持，缺少社会的关注。我们知道西方一些国家很早就开始关注生命教育，很多地方的生命教育到现在已经形成一定的规模，建立起了完整的生命教育体系。

其次，生命教育缺少学校教育的落实。从课程的设置上来说，由于传统的教育只是片面地追求学校升学率，综合活动课要么被学科侵占，要么被取消。从课程的实施上来看，学科课程理应成为生命教育的载体，可是由于升学的压力，教师只能把有限的课堂用于知识的灌输、训练。这样的生命教育完全失去了存在的载体。

再次，教师生命教育素养的缺乏。教师自身的生命素养，往往在实践教育目的中起到关键性的作用。从很多事实上可以看出我们的教育工作者往往缺乏应有的生命观，在实际的教育教学中还存在着不尊重学生人格，伤害学生自尊和感情的情况，还存在着体罚学生、剥夺学生受教育权利的情况。教师本应起到“行为示范”的作用，可是这一些不尊重学生生命的行为不仅给当事人造成无法弥补的伤害，而且给其他同学心理也带来了不可消除的阴影和心理障碍。

11.点燃生命的火炬_从平凡小事做起篇十一

假如你踏踏实实地做好每一件事，那么绝不会空空洞洞地度过一生。

我们都是平凡人，只要我们抱着一颗平常心，踏实肯干，有水滴石穿的耐力，我们获得成功的机会，肯定不比那些禀赋优异的人少到哪里去。

有这样一位年轻人，他总是被公司当作替补队员，哪儿缺人手就被调到哪儿，自己的能力无法正常发挥。这位先生沮丧地向他的同学——现在已是一家公司的人力资源部经理诉苦道：“这样值得继续干下去吗？我觉得自己的专长无法发挥出来。”昔日同学很认真地告诉他，你经常被调到不同岗位磨炼，是辛苦的，但只要你努力肯学，应该也能胜任，否则你的公司不会做这样的调度。现在，你在工作中的表现第一是努力，第二是努力，第三还是努力，那么过不了多久，公司员工之中磨炼最多的是你，你能为公司贡献才智的也是你，你应该有这种认识。最后，同学又口授他一条成功秘诀：肯干就是成功，患得患失，拈轻怕重，就会失去成长的机会。受苦是成功与快乐的必经历程。这位先生干下去了，他干得很起劲，一年后，他终于成为公司中最耀眼的新星。

工作中每个人都有不同的分工，有些人负责一些比较重要且引人瞩目的工作，另外也有一些人负责的是常被人们忽视的琐事。假如你正好是负责这些不受到重视的琐事，你或许很容易就感到沮丧。沮丧起来或许就会忽视自己的职责，这样一来就会很容易出错，一出错就会消蚀自己的自信：“我这是怎么啦，连这么无聊的活也做不好！”

皮尔·卡丹曾说：“真正的装扮就在于你的内在美。越是不引人瞩目的地方越是要注意，这才是懂得装扮的人。因为只有美丽而贴身的内衣，才能将外表的华丽装扮更好地表现出来。”皮尔·卡丹的装扮理论用在工作上同样富有哲理，愈是不显眼的地方越要好好地表现，这才是成功的关键。

对此，纽约希尔顿饭店客户服务部经理莉莎·格里贝有着亲身的体验。她曾谈到：当初自己应聘饭店职员，初分配到洗手间工作，她有很大的情绪，认为洗手间工作低人一等。但通过一段时间的工作实践之后，她开始认识到工作没有高低贵贱之分，酒店的每一份工作都关系到酒店的服务质量和整体形象。从此她工作认真，服务热情周到，许多客人在接受她的服务之后，都交口称赞，因此，她被誉为酒店的榜样。她出色的工作表现，为酒店赢得了很多顾客，不久她被提升为客户服务部经理，更大地拓展了事业的平台。

莉莎的事例说明了什么？大事是由众多的小事积累而成的，忽略了小事就难成大事。从小事开始，逐渐增长才干，赢得认可、赢得干大事的机会，日后才能干大事，而那些一心想做大事的人如果不改变“简单工作不值得去做”的浮躁心态，是永远干不成大事的。

这也说明，在工作中每一件事都值得我们去做，而且应该用心地去做。

卢浮宫收藏着莫奈的一幅画，描绘的是女修道院厨房里的情景。画面上正在工作的不是普通的人，而是天使。一个正在架水壶烧水，一个正优雅地提起水桶，另外一个穿着厨衣，伸手去拿盘子——即使日常生活中最平凡的事，也值得天使们全神贯注地去做。

行为本身并不能说明自身的性质，而是取决于我们行动时的精神状态。工作是否单调乏味，往往取决于我们做它时的心境。

人生目标贯穿于整个生命历程，你在工作中所持的态度，使你与周围的人区别开来。日出日落、朝朝暮暮，它们或者使你的思想更开阔，或者使其更狭窄，或者使你的工作变得更加高尚，或者变得更加低俗。

每一件事情对人生都具有十分深刻的意义。你是砖石工或泥瓦匠吗？可曾在砖块和砂浆之中看出诗意？你是图书管理员吗？经过辛勤劳动，在整理书籍的间隙，是否感觉到自己已经取得了一些进步？你是学校的老师吗？是否对按部就班的教学工作感到厌倦？也许一见到自己的学生，你就变得非常有耐心，所有的烦恼都抛到了九霄云外了。

马丁·路德·金说：“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画、贝多芬谱曲、莎士比亚写诗那样，以同样的心情来清扫街道。他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比！”

桑布恩先生是一位职业演讲家，曾经有一位优秀的邮差弗雷德给他提供最好的服务。在全国各地举行的演讲与座谈会上，他都会拿出这位邮差的故事和听众一起分享。

似乎每一个人，不论他从事的是服务业还是制造业，不论是在高科技产业还是在医疗行业，都喜欢听弗雷德的故事。听众对弗雷德着了迷，同时也受到他的激励与启发。

“我的名字是弗雷德，是这里的邮差，我顺道来看看，向您表示欢迎，介绍一下我自己，同时也希望能对您有所了解，比如您所从事的行业。”弗雷德中等身材，蓄着一撮小胡子，相貌很普通。尽管外貌没有任何出奇之处，但他的真诚和热情通过自我介绍溢于言表。

桑布恩收了一辈子的邮件，还从来没见过邮差做这样的自我介绍，这使他心中顿觉一暖。

当弗雷德得知桑布恩是个职业演说家的时候，弗雷德希望最好能知道桑布恩先生的日程表，以便桑布恩不在家的时候可以把信件暂时代为保管。