网瘾的危害主题班会活动设计

网瘾的危害主题班会活动设计（通用10篇）

1.网瘾的危害主题班会活动设计 篇一

网瘾的危害心理主题班会

2011级四班 班主任：郭松

活动主题：网瘾的危害 主持人：王孝玲 周航 地点：班级 活动目的：

1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。

2、网瘾对人的危害。

3、网瘾为什么会有成瘾性

4、青少年如何学会正确和科学地使用网络 活动准备：

1、班委讨论如何实施

2、购买必备的东西

3、班级布置 活动方式：

1、通过案例分析

2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。

3、学生分组辩论。

4、进行小游戏

5、老师小结归纳 实施过程： 开场白：

1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着一代人的生活„„

2、各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧！在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说看上网是好还是不好呢？ 用案例分析来直观展示网瘾的危害

★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％ 的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

★北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。

★广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10％的中学生有网络成瘾综合征的倾向。

★上网的大学生中80%以上访问过色情网站，经常光顾者占12%，网络色情是导致大学生性犯罪的重要原因之一。

★2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路„„

★有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。

★一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。

★更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚相交以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„

★一名优秀学生，偶然一次光顾了一个色情网站，起初还感到面红耳赤，但却禁不住好奇多次打开那些赤裸裸的画面，最终导致犯强奸罪而被判刑。

★一位女生在与和她聊天达一年之久的一网友见面时被对方强暴；而另一位女生则在与男网友第三次会面时被杀害了„„

★某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。

陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始„„ 辩论题目

提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别？

小结：上网要看是干什么比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网络就是真个人象吸毒品一样迷恋其中而不能自拔，甚至发生各种悲剧！

提问：我们应该对游戏下“逐客令”吗？玩游戏就不行吗？ 小结：不应该的！现在许多家长都认为玩了游戏就会导致本性或学习下降，也有人会这样，因游戏的吸引力太大了没有意志的人是无法摆脱游戏的。当你和你掌握游戏时间就可以益脑，有一句话说得好“适度游戏益脑，沉迷游戏伤身”啊！我还是希望大家根游戏隔上一句话：道不同，则不相为谋。

提问：为什么有人会染上网瘾呢？

小结：因现在孩子只喜欢玩只喜欢玩提起写作业就烦躁，或学习感到被动所以导致厌学。

华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：

☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通；

☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；

☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。“这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。”陶宏开教授指出，“孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。”„„..4迷恋网瘾的人会怎样？

小结：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话

5、吸毒者为什么以青少年为多：

小结：☆青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，☆成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱

惑，在网瘾中求刺激。

☆盲目追求时髦。

☆自我控制力弱。

☆轻信偏言„„ 游戏：

准备材料。（铜丝长6厘米16根、硬纸板3－4张、长棍4根、线长1.5米6根）（班会所有节目完后颁发礼品））1． 钓绿色。

池子里有10个纸牌，好的意思6个不好的意思4个。

用长棍钓上好的一个加一分，不好的减0.5分，累计分数最后谁最多随赢。2.碰运气。

在天花板上垂钓10个气球每组选出一个代表去选气球，（有好有坏）好的加1分，坏的减0.5分。摆脱网瘾的方法

提问：那网瘾危害这么大，那我们应该怎样避免或者是摆脱它呢？ 小结：作为老师特别是班主任应该耐心细致地作好这项工作。☆反面堵正面疏。“堵”就是孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，或者严格控制上网时间，开始每天以不超过两小时为宜，然后慢慢减少。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期，这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月。要遵循教育规律，不断尝试采用各种办法，耐心地打开他们心中的一个个死结；同时还要借助反面教材，让学生知道网瘾的巨大危害，努力消除他们对网络游戏的好奇心，让他们发自内心的远离网络游戏。“疏”就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的文体活动，交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。使他们“无暇顾及网络游戏”让他们感到“原来除了上网，世界也是如此精彩。☆配合家长做好他们的思想工作，解决几个问题。针对已经有”网瘾"的学生，班主任找其谈话时往往是开门见山，直奔主题——这样是难以凑效的。结合一些成功的戒除网瘾个案，我认为应从以下四步进行：第一步，应该解决孩子对家长、老师态度问题。要让他们认可家长和老师，并愿意把父母和老师当成朋友看待，而不是当作训斥者。这就需要家长和老师改变以往的教育方法，放下师长的架子，也试着去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。赢得孩子的信任和合作。第二步，解决孩子对网络游戏的态度问题。正面可以从人生的理想谈起，让他重新认识生活的美好和人生价值的体现以树立其对生活的热爱；反面再谈网瘾的危害，这样的反例举不胜举。同时还要让他们正确认识网络：在新时代没有网络是不行的。网络是用来工作、查资料、进行正常的交流的工具，而不是玩具。第三步，解决孩子对学习的态度问题。老师要能够切中要害的指出其学习上存在的问题，并帮助他一起制定切实可行的学习方案，鼓励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。并发动其他学生伸出温暖的友谊之手。第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以控制，最好能看在身边，让他真正回到生活学习的正轨后再慢慢放手。班主任应及时关注其细微的变化，及时的给以帮助和细致的心理工作。

☆联系公安，文化等部门加强对网吧的监管力度，对容许未成年人进入网吧的要加以重罚，通过严格的执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范，健康，文明的网络社会环境。☆结合学生心理和身理特点进行有针对性的心理治疗

转移注意法 在其他活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球 读一些轻松愉快、有趣味的书刊，或与朋友逛街、散步、看电影、郊游等等。对于一些因过度上网而产生孤独、忧郁等情绪的学生，应鼓励他们多参加体育锻炼，有助于促进大脑中神经肚物质的释放。

只要不放弃，总有一次爱的付出能让孩子回到你的身边！班长代表全班同学提出倡议：

正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是做网络的奴隶，让它更好地为我们学习生活服务！总结

我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的辩论和游戏可以知道它是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！追求健康上网，安全上网，创造美好的人生。让每颗星星都闪发光彩，让每颗心灵为戒网瘾呐喊，是本次主题班会课最突出的亮点。

2.网瘾的危害主题班会活动设计 篇二

主题班会的过程主要有三个阶段:第一是立意选题, 第二是组织实施, 第三是总结提升。为了科学、有效设计主题班会, 让主题班会更给力, 我们在设计主题班会时应遵循一定的原则。

一、设计立意选题时应遵循的原则

1. 教育性原则

教育性, 即任何一个主题班会, 都必须有利于让学生学会做人。正如古人所说:“欲成才, 先成人, 不成人, 宁无才。”确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学生成人, 具体而言是否有利于学生道德修养提高、意志品质养成、促进智力发展和促进体育、美育的开展。我们主题班会开展的活动必须寓教于乐, 乐中含教;有些把主题班会上成了娱乐活动, 单纯玩游戏, 这是没有坚持教育性原则的表现。如我校主题班会主要是开展六类主题教育:生命教育、感恩教育、责任教育、信心教育、挫折教育、养成教育。

2. 计划性原则

学生道德、意志品质的养成是按一定的步骤循序渐进的结果。学生的成长是分阶段的, 每一个阶段都有自己的特点, 高中三年是他们由未成年趋向成年, 心智逐步成熟, 抽象逻辑思维不断发展, 辩证思维也迅速发展的过程, 期期有变化, 学校德育工作的重点和任务应有相应的调整, 其中必然要求每个阶段的主题班会其主题有所不同。主题班会立意选题要有三年整体规划、学期计划, 做到主题序列化。如高一可选题为“千里之行, 始于规范”“我看高中生活”“习惯大家谈”, 重在加强养成教育、信心教育;高二可选题为“诚信与人生”“挫折?成功?”“感恩父母”“理想之花汗水浇灌”, 重在加强挫折教育、感恩教育、理想教育;高三可选题为“走进高三, 直面高考”“找借口?找办法?”“感恩与责任”“流汗与巧干”“高考, 我向你走来”等, 重在加强生命教育、责任教育、信心教育。

3. 针对性原则

主题班会的立意选题一定要有针对性, 这样才会有话说, 才会有共鸣, 这样的主题班会才会更给力。一是要针对教师知识储备、气质类型等教师素养的实际而定。不同班主任的教师素养是有差异的, 有的“煽情”, 有的“晓理”, 有的“博学”, 有的“才众”, 教师作为一个主导者要善于扬长避短, 整合资源, 为主题班会添彩。二是要针对学生发展成长需要的实际而定。学生在成长过程中有哪些认识有分歧?有哪些困惑百思不解?有哪些不良倾向要拨乱反正?我们要通过主题班会进行“传道”“解惑”, 同时有哪些是必须教会他们的, 也必须通过主题班会进行引领。要针对这一阶段学生关注的内容、针对学生的发展成长过程及实际来设计。三是要针对班级和学校的实际来定。

4. 艺术性原则

主题班会立意选题要有艺术性, 是指立意选题要语言简明、优美, 寓意深远, 能激发学生的兴趣, 并留有余味, 久久不会忘记。如“千里之行, 始于规范”“流汗与巧干”“高考, 我向你走来”“找借口?找办法?”都较好地体现了立意选题的艺术性。

二、设计组织实施时应遵循的原则

1. 整合性原则

第一, 教师的主导作用和学生主体作用要整合。教师在主题班会中始终是起主导作用的, 虽然我们要发挥学生的主体作用, 把班会的主动权交给学生, 但是老师绝对不可以放任不管。要做好导演或策划工作, 作为活动中的一个角色, 要举止大方, 情绪饱满, 有亲和力, 语言言简意赅, 富有艺术性。整个主题班会师生之间、生生之间融合性、互动性强。第二, 媒体演示和语言解说要整合。在主题班会的组织实施当中, 我们常常会使用媒体资料, 在使用媒体资料时要有老师或同学的解说, 若没有语言的讲解和对图片深入的解释, 学生很难理解图片所表达的内容。第三, 班级资源和社区资源的整合。在主题班会组织实施中有时能够整合班级资源和社区资源其效果会更好, 如进行感恩父母主题班会时, 若能请父母一起参加主题班会, 班会的实效性会更强。

2. 生成性原则

苏霍姆林斯基说:“能够促进自我教育的教育才是真正的教育。”主题班会的教育性要由外在的规范转为价值引领, 必须让学生在主题班会中充分发挥主体作用, 有内在身心的变化和发展, 教师重在创设好情境让学生自己去发现问题、提出问题、解决问题;注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟, 力求情感共鸣, 水到渠成;而不是由教师发现问题、提出问题, 教师的主持要善于捕捉思维的火花, 顺势让星星之火燎原。

3. 新颖性原则

新颖性是针对主题班会的形式而言的, 要做到形式丰富多彩、学生喜闻乐见, 从而有效地调动学生的兴趣, 以达到我们所追求的教育效果。除采用常用的主题演讲, 座谈和辩论, 经验介绍, 调查成果汇报, 文艺表演, 讲座交流等形式外, 还可参考电视综艺节目形式, 也可参考其他生产、生活情景, 也可吸取心理学试验的某些方式。如玩“风和草”的游戏, 6人以上围成一个圈, 双手半屈, 手掌向前, 做“风”, 一个人站中间做“草”, “草”闭眼在中间倒地, “风”用手推移“草”, 让“草”动一圈, 体验后谈体会和感受, 通过游戏可增进人与人之间的信任, 增强责任感。

三、设计总结提升时应遵循的原则

1. 引领性原则

引领性是指对学生进行社会主义价值引领。在班会活动中, 学生往往能形成一定的“价值表象”, 这些课堂生成或表现出的多元“价值表象”往往深浅不一。在总结提升时, 老师不能生硬地提出规范与要求, 而是要有目的、有艺术地引导他们达到情理相通的教育目的, 从本质上而不是从表面上认识、信服、内化社会主义价值观, 形成较为抽象的“价值观念”, 以至形成较为系统的价值观。如“流汗与巧干”主题班会, 学生通过班会会产生高三学习既要“流汗”又要“巧干”的“价值表象”, 教师可引导学生形成做事要坚持遵循客观规律和发挥主观能动性有机结合的价值观。

2. 合一性原则

合一性是指班会上形成的认识和班会后的行动相统一, 即知行合一。为巩固班会课的效果, 引导学生将价值观念转化为自我要求, 引发自我教育, 并付之于行动。我们通常在总结提升时可形成一些特定的有精神寄托的物质载体, 可提炼成班级文化建设的重要内容, 引导、鼓励师生持续践行社会主义价值观。如“千里之行, 始于规范”可将主题做成一班级文化布置品以引导大家发奋学习, 学有所成;“理想之花, 汗水浇灌”可将同学们的理想制成一棵理想树并张贴在教室激励同学们;班会结束后可将班会上达成的共识用班级制度的形式付诸实现, 进行“追踪教育”。

3. 科学性原则

3.网瘾的危害主题班会活动设计 篇三

---沐抚初级中学7（4）班主题班会

班主任:郑艳伟

活动主题：防范未然，拒绝网瘾

主 持 人：周玉玲谭恩健

活动地点：沐抚中学704班教室

时间：2012年11月30日

参加人员：郑艳伟老师、张华老师、李芳竺老师及全班同学

一、设计背景

网络已经成为了我们工作、学习及生活中必不可少的工具。但是，越来越多的中学生上网成瘾，对网络形成了一定的依赖心理，甚至出现离开网络就找不到安全感、空虚、无聊、深陷网络难以自拔的现象。我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自杀等这类触目惊心的新闻。网瘾严重危害了学生身心的健康以及家庭的幸福。因此，作为一名教师和班主任，教育和引导学生防范未然、拒绝网瘾，引导学生积极、健康成长显得尤为重要。

二、活动目的：

1．让学生了解常见上网和网瘾的区别。

2.让学生认识到网瘾对人的危害。

3．引导学生如何学会正确和科学地使用网络，如何戒除网瘾、健康地成长。

三、活动准备：

1.班委讨论如何实施

2.购买必备物品

3.场景布臵（气球、黑板标题等）

四、活动方式：

1.通过案例分析网瘾的危害

2.联系自己周围耳闻目睹的人和事

3.学生分组辩论

4.趣味小游戏

5.老师指导和总结

6.全体学生宣誓

五、实施过程：

（主持人简称：周玉玲—周，谭恩健—谭，周玉玲、谭恩健—合）周：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，欢迎参加沐抚中学704班主题特色班会，我是704班班长周玉玲。今天我们班会的主题是“防范未然，拒绝网瘾”。

谭：大家好，我是主持人谭恩健。正如你们所知道的，青少年迷失于电脑网络的“虚拟世界”里，在我们现实生活当中许多地方都很常见。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着我们这一代人的生活……

周：是的，当代社会是一个网络的时代，网络电脑我们都很熟悉了，在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说看上网是好还是不好呢？

谭：下面我们来看几个案例。据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

周：我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁至24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

谭：因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。周：济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

谭：北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10％的中学生有网络成瘾综合征的倾向。

周：有个19岁女大学生，在网吧待了7天后竟然不认识生父。还有一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。

谭：更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡…..周：通过上面的案例，我们感到了深刻的不安，一个个和我们一样如花似玉的少年的生命就这样被“网瘾”网去了，所以今天我们很有必要在这里利用这个时间来好好的认识一下网瘾的危害。

谭：陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……”下面我们来进行一个精彩的辩论。

（学生6人一小组进行讨论。并评出“最佳辩论小能手”和“最默契小组”）

提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别？

（回答：上网要看是干什么，比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网络就是整个人象吸毒品一样迷恋其中而不能自拔，甚至导致各种悲剧！）

提问：我们应该对游戏下“逐客令”吗？玩游戏就不行吗？（回答：不是的！现在许多家长都认为玩了游戏就会导致本性丧失或学习下降，当然也有人会这样，因游戏的吸引力太大了，没有意志的人是无法摆脱游戏的。当你能掌握游戏时间就可以益脑，有一句话说得好“适度游戏益脑，沉迷游戏伤身”啊！我还是希望大家跟游戏隔上一句话：道不同，则不相为谋。）

提问：那么为什么有人会染上网瘾呢？

（回答：因现在有很多孩子比较贪玩，提起写作业就烦躁，或学习被动所以导致厌学。据我组查阅资料，华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前教育只重分数、教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目的影响。这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。陶宏开教授指出，“孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。”……）

提问：迷恋网瘾对人的身心会有怎样的影响呢？

(回答：容易导致孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。致使人性格古怪、脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话……)

提问：沾上网瘾的为什么以青少年为多？

（回答：青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强；成长过程中会遇到挫折，逆反心理强：精神空虚更经不起诱惑，便在网瘾中求刺激；盲目追求时髦；自我控制力弱；轻信偏言……）

周：大家谈论的很激烈，感谢大家的集思广益，我相信，你们的观点就是我们今天要等到的结论，也希望704班的所有同学能够将它们铭记于心，正确认识和利用网络。

谭：下面我们再来做一个游戏吧！

准备材料（铜丝长6厘米16根、硬纸板3－4张、长棍4根、线长1.5米6根，班会所有节目完后颁发礼品）

游戏1：钓纸牌

池子里有10张纸牌，好的意思6张，不好的意思4张。

用长棍钓上好的一个加一分，不好的减0.5分，累计分数最后谁最多谁赢。

游戏2：碰运气

在天花板上垂钓10个气球，每组选出一个代表去选气球，（上面写的意思有好有坏）好的加1分，坏的减0.5分。

周：这两个游戏和我们今天的主题是息息相关的，到底是什么样的关系呢？这就作为一个课外的讨论话题吧。

谭：好的。上面我们讨论了网瘾的危害，那么作为猎奇心强烈和自我控制力弱的中学生的我们，究竟该如何去摆脱网瘾呢？今天我们有幸请到了教务主任张老师、我们的班主任郑老师、以及地理老师李老师，下面我们以热烈的掌声邀请各位老师来为我们指点迷津。大家欢迎。

郑艳伟老师：首先，作为你们的班主任，我应该耐心细致地作好这项工作，这是我的职责和义务。我们觉得同学们对网络要有正确的认识，上网和网瘾是两个事情。要让你们要克服上网成性，我们会在“堵”和“疏”上下功夫。

“堵”就是在你们在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，或者严格控制上网时间，上课期间坚决不上网，双休每天以不超过两小时为宜，并且要征得家长的同意。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期，这个时间对你们每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月；同时还

要借助反面事例，让你们深刻认识网瘾的巨大危害，努力消除你们对网络游戏的好奇心，让你们发自内心的远离网络游戏。

“疏”就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的班级文体活动、交流活动，使你们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。使你们无暇顾及网络游戏，让你们感到原来除了上网，世界也是如此精彩。

李芳竺老师：很感谢大家邀请我来参加你们这个主题班会。我和大家一样，学习了很多知识，对网瘾的危害也有了更加深刻的认识。下面，我想和大家分享一下远离网瘾的三个步骤：第一步，你们要和家长、老师有一个良好的沟通桥梁，把父母和老师当成朋友看待。当然，家长和老师也不是一味的充当训斥者。家长和老师要改变以往的教育方法，放下师长的架子，试着去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。第二步就是如何端正你们对网络游戏的态度问题。我们要从现在树立远大的人生理想，时刻拥有一双发现美的眼睛，重新认识生活的美好和人生价值的体现，树立对生活的热爱。在新时代没有网络是不行的。但网络是用来学习、工作、以及进行正常的交流工具，而不是玩具。第三步，对学习培养兴趣，树立信心。多和你信任的老师交流，请求他们帮你分析学习上存在的问题，并制定切实可行的学习方案，养成良好的学习习惯。

周：谢谢郑老师、李老师的指导。其实，当我们不幸地沾上网瘾，我们要学会在其他活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球，读一些轻松愉快、有趣味的书刊，或与朋友逛街、散步、看电影、郊游等等。对于一些因过度上网而产生孤独、忧郁等情绪的同学，我们应鼓励他们多参加体育锻炼，多关心他们，让他们感到更多的温暖和快乐。

六、活动总结

谭：只要不放弃，总有一次爱的付出能让我们回到老师、家长的身边！

周：正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是网络的奴隶，让它更好地为我们学习和生活服务！

谭：今天我们班上的主题班会开得非常成功。在活动接近尾声之即，让我们以热烈的掌声欢迎教务主任张华老师为我们今天的活动作总结。大家欢迎。

张华老师：谢谢同学们的热情。从你们的掌声中我已明显的感受到了你们的决心和信心。正如你们所说，我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的辩论和游戏可以知道它是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！我们应该追求健康上网，安全上网，我希望704班的每一位同学都能健康地成长、创造自己美好的人生！

合：最后，请全班起立，我们一起宣誓：“为了我们和家人的健康，为了我们的未来，我们一定远离网瘾，让每颗星星都闪发光彩，让每颗心灵为戒除网瘾而呐喊吧。”

谭：今天的主题班会到此结束，感谢大家的光临和积极参与。周：最后，再让我们为我们每一个人防范未然、拒绝网瘾的决心而鼓掌吧！（热烈的掌声）

七、活动反思

网络是把双刃剑，对于猎奇心理极强而自我约束力极弱的中学生而言，教师和家长有责任和义务帮助他们正确认识上网的利于弊，引导他们适当、安全、健康地上网。当他们中有人沾上网瘾的时候，我们不应该只是一味的责怪，更多的应该是从他们的心理着手，并运用科学的方法，对他们伸出援助之手。每一个学生都承载着一个家庭的梦想，每一个学生都是国家的未来，作为一名人民教师，我们应该在日常教育教学工作中，将此工作进一步细化，密切关注他们的心理和行为，及时引导，并将这个工作持续到每一分、每一秒。

4.健康生活,杜绝网瘾主题班会教案 篇四

1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。

2、网瘾对人的危害。

3、网瘾为什么会有成瘾性

4、青少年如何学会正确和科学地使用网络

课前准备：

收集上网成瘾引起的不良案例

活动方式：

1、通过案例分析

2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。

3、学生分组辩论。

活动过程：

1、主持人用案例分析来直观展示网瘾的危害

2、同学分组辩论

提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别?

3、讨论：摆脱网瘾的方法，如何健康生活

提问：那网瘾危害这么大，那我们应该怎样避免或者是摆脱它呢?

结合一些成功的戒除网瘾个案，我认为应从以下四步进行：第一步，应该解决孩子对家长、老师态度问题。第二步，解决孩子对网络游戏的态度问题。第三步，解决孩子对学习的态度问题。老师要能够切中要害的指出其学习上存在的问题，并帮助他一起制定切实可行的学习方案，鼓励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以控制，最好能看在身边，让他真正回到生活学习的正轨后再慢慢放手。班主任应及时关注其细微的变化，及时的给以帮助和细致的心理工作。

4、全班同学提出倡议

正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是做网络的奴隶，让它更好地为我们学习生活服务!

5、班主任总结

5.1主题班会了解早恋的危害 篇五

一、背景：

高中阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。而一些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会

二、目的：

1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。

2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想。

三、重点：

掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。

四、形式：

播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵

五、准备：

1、搜索相关的资料，制作课件、视频

2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书

六、过程： 主持人引题： 由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。

早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。

1、早恋的危害性

展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性

（1）感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎（2）为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路

（3）争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康

学生发言

荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格

（设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢）

2、预防早恋的策略

学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略

学生发言

把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导

（设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生）

3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。（小组讨论）

爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。

爱情其实就是一种责任。

爱情其实就是一种缘分。

爱情其实就是一种人生。相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。

（设计目的：通过活动，让学生知道从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，我们都是无法回避的；用自己的生命保护了自己所爱的人，用生命诠释着爱的真谛,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦，患难与共、同舟共济。）

4、如何对待异性交往（小组讨论）

学会和异性正确相处；学会提高自身的素养；学会包容和关心。

（设计意图：学会与异性正常交往，能够更好的认识自己，享受美妙年华中我们所经历的一切美好）

5、“远离早恋，拒绝早恋”倡议书签名活动

（大家在黑板上签名，拍照片存档纪念）

（设计目的：倡导男女同学间文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，应该坦诚相待，互助友爱）

6、班主任总结：

本次以“了解早恋的危害，拒绝早恋”为主题的班会，通过情景模拟引入主题，让同学们对早恋有了一个全面的认识。然后通过学生对利弊的辩论让学生从多方位，多角度来认识早恋的利害关系。学生从利害关系中去总结如何避免早恋这个问题。本次班会基本达到教学目的，就是让学生对早恋这个问题有一个正面的态度，学会正确处理情感问题，做到与异性正常自然交往，从而建立真诚质朴的友情。

6.网瘾的危害主题班会活动设计 篇六

一、会前做调查——“我与老师零距离”调查

每一科的课代表利用课余找科任老师填写调查表。每一个科任老师都非常配合地填写了问卷。问卷内容:您如何形容教师这个职业?生活中最让您快乐的事是什么?最让您烦恼的事是什么?您心目中的好学生是什么样子的?您的兴趣爱好是什么?您喜欢看的书、或喜欢听的音乐是什么?您希望在学生心目中怎样的一个人?您目前最想做的事情是什么?在与学生的接触中, 您觉得最难处理的事情是什么?回顾您的成长经历, 您最想与我们分享的成长体会是什么?您觉得最理想的师生关系应该是怎样的?您最遗憾的事情是什么?您最得意的事情是什么?如果学生达不到您的期望, 您会如何看待这个学生?

许多时候, 在不知不觉中, 老师被“神化”了。因为这样, 我们反而容易对“老师”产生不满甚至失望。班会排练时, 当学生第一次看到老师的问卷结果, 第一次近距离聆听老师内心想法时, 她们都很惊讶, 原来老师首先是平平凡凡的一个人, 他们有着平凡的想法, 有着平凡的喜怒哀乐, 有着平凡的期望, 过着平凡的生活。老师也有限制和弱点——老师有他们的“不能”, 有他们的“不开心”, 有他们的“固执的观念”。

二、心理剧自己去演绎老师, 真正体验老师的言行和内心

排练中, 学生一遍遍演老师, 但感觉都不对, 语气、语调和说话方式, 同学们让我来试一试, 感觉就对了。原来老师是严厉不是厉害, 是耐心不是唠叨。

三、听到老师对她们的关注和寄语, 同学们都感动的哭了

当同学们听到体育苏老师对班级、对班干部有着那么高的评价时, 当只教了半年英语的于老师对学生做出朋友般的寄语时, 当阅写张老师对学生表示感谢时, 学生们都感动的哭了, 原来平时严厉的老师们是那么关注她们, 那么肯定她们, 这给了她们无限的动力, 短短5分钟的录音, 比任何的说教都有用。

四、描绘老师的形象, 原来我们在学生的心目中很美

杨明月同学心目中的老师就像一棵向日葵, “我们就是她的太阳, 不论我们是成功还是失败, 她都能每天面向着我们, 露出暖人的微笑。”姜金酉同学心目中的老师就像一把剪刀, “减去了我所有的坏习惯, 塑造了完美的我。”这个环节很让我震撼, 原来我们在学生的心里被想象的那么美, 那么神奇。

会后李琳同学在谈班会感受时写到:我之前就是一个不理解老师, 不懂得体会老师辛苦的学生, 老师在我身上花费了很多时间和精力。想到之前还总是不懂事的惹老师生气, 真的是很不应该。回想一下, 我的记忆中她始终在教育我教给我知识和道理, 可是我却每次都不耐烦的应付老师说:恩恩, 知道了。这次班会感受真的很深, 老师每天都在为我们的事情操心, 还有着被我们不理解而伤心难过, 真的很不应该再给老师填麻烦, 惹老师生气了。借着这次班会感受, 我想大声的对老师说:老师, 你在我们心中永远都是最美丽的!

刘美奇同学在谈到会后体会是感慨良多:这次班会让我收获了老师对我们浓浓的爱。让我更加的了解了老师, 老师除了每天的备课、写教案、讲课以外, 还要面对柴米油盐酱醋茶的生活。老师也是平凡的人, 也有自己的生活, 但是老师无论什么时候无时无刻想着的都是我们学生, 我们更应理解老师的工作, 理解老师的良苦用心。无论是什么方面老师都不可能是害我们的, 都是正确的引导我们, 老师心里想的最多的永远都是学生, 所以我们应体会老师的好。

班会最后我针对学生马上就要走上工作岗位的实际情况做了总结:希望同学们走上工作岗位后, 能把我们在学校学到的“一身武艺”用到工作中, 老师这还有两个秘笈送给同学们。第一, 做一个有责任心的人, 这是老师平时时时刻刻教育你们的, 更是我们幼师人师德的基本体现。第二, 做一个有行动力的人。有了想法、有了计划这还不够, 要把它们化作实际行动, 只有这样, 才能收到成果。不要做思想上的巨人, 行动上的矮子。人生的路其实是一段段的, 你们现在正在学业路上, 就要抓紧时间给自己充电。人生没有多少捷径可走, 凡事都要努力去做, 尽力而为。

班会挖掘了很多平时我们听不到、看不到的东西。学生很受触动, 更加深刻的理解“教师”这个职业, 也为自己今后的幼教工作有了一个更深刻的定位。学生在思想上有了转变, 在感情上理解和尊重老师, 发自内心的认可学校的管理和老师的要求, 逐渐就会养成良好的学习和生活习惯, 不用老师说太多她们就能理解, 以后的管理自然也就容易了。

当学生有了自己的小秘密, 最想和班主任聊聊时;当学生找到理想工作第一个兴高采烈的告诉班主任时;当学生毕业后, 总是想着最先看看班主任时;请我们珍惜这份幸福吧。这大概是其他任何行业都可能体会不到的感觉!

摘要：班主任的工作虽然辛苦繁杂, 但心底更多的是满足和幸福。通过组织心理主题班会《走近老师》, 让学生对老师的工作更加了解, 也能更有效地配合班主任的班级管理工作。本次活动正是协助学生增进对老师的了解, 接纳老师的限制和弱点, 增强同理心, 主动沟通, 从而发展良好的师生关系。

7.网瘾的危害主题班会活动设计 篇七

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们学会真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。培养同学们看待事物的辨证思想。

【活动地点】：本班教室

【活动过程】：

1、主持人致词：近年来，随着社会的发展，经济水平的提高,手机已成为人们生活中联络信息沟通情感的重要工具。同时校园里学生中也出现了一种新的时髦，那就是上学带手机，而且越来越多。那么，这些现代化的通信工具对学生自身的成长是否有利呢?有人说：有。有人说：没有。究竟有没有，众说纷纭。为此我们召开本次主题斑会。

2、小品：(人物：学生与老师)学生把手机带进教学区肆意拨打，当老师对他批评教育时，他不但不服管教，还强词夺理，为自己的错误行为辩解。

3、学生自由讨论(从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论)。

4、辩论会：辩论双方就小品中的问题“学生带手机进教学区的利与弊”展开。正方阐述了“学生带手机进校园弊大于利”的观点，反方阐述 “学生带手机进校园利大于弊”的观点。

5、现场调查。

6、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考(拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物)。

7、学生使用手机“危害大汇操”。(你一言我一语)

①、影响休息。短信闲聊，贻误学业;不良信息，污染心灵;

②、攀比成风。因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。在这种情况下添置手机，会助长青少年不正确的价值观和消费心理。

③、影响学校治安。随着越来越多的学生带手机入校，校内失窃案也时有发生，同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。

④、手机为考生考试作弊提供了条件，曾发现有些考生的答卷选择题全对，而简答题则一窍不通。

⑤、手机对人有辐射。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，中学生使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调

8、主持人结束语：中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物;我们应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室;或者只能放学后才能开机，我们应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好;再说，我们是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望大家不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。

附：(调查报告表)

1、你拥有一部手机或小灵通吗?

a、 有 b、 没有

2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗?

a、 会 b、 不会 c、 视经济条件而定

3、 你选手机的标准是

a、外形美观 b、功能多 c、 最新的技术和款式 d、 无所谓

4、 你获得手机的方式是

a、 长辈买的 b、自己赚钱买的 c、 其他方式

5、 你比较常用的手机功能是

a、 短信功能 b、打电话功能 c、游戏功能

d、 摄像机功能 e、上网功能

6、 你控制使用手机的能力

a、 很强 b、 一般 c、 较弱 d、完全失控

7、 你使用手机最经常的时间是

a、 早上 b、 中午 c、 晚上 d、 不定时

8、 你每天发信息的数量是

a、 10条以下 b、10-20条 c、20-30条 d、 40条以上

(最高记录一天当中发 条信息;打电话最长时间是 (分钟/ 小时)

9、 你每个月的电话费是多少?

a、 50元以下 b、100元左右 c、150元左右 d、200元以上

10、 你每个月的电话费是通过 缴费的。

a、 向父母要 b、向朋友借 c、自己省下生活费 d、其他方式

11、 你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息?

a、 有 b、 没有

12、你的手机主要用途是

a聊天 b玩游戏 c其它

8.网瘾的危害 篇八

1.网瘾的危害存在于生理方面：有研究证明，有网瘾的青少年由于长时间处于网络的虚拟空间，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，这种状态会引起血压升高、神经紊乱、体内激素水平失衡等。同时还会引起青少年视力下降、眼痛、怕光，等直观的健康问题。对于正处于身体成长阶段的青少年来说会严重影响到身体正常的生长发育，更甚至会有生命危险。以前就有一个十七岁的少年在网吧里连续通宵十五昼夜，身心完全沉浸在网络游戏之中，一次“战斗”胜利后由于神经高度兴奋但体力已经不支导致晕倒在网吧，最终抢救无效失去了年轻的生命。

2.网瘾的危害存在于心理方面：青少年沉迷于网络，会引起青少年的心理健康问题。青少年患上网瘾后，难以抑制上网的冲动，学习注意力不集中，记忆力减退，逻辑思维迟钝，自我封闭。由于沉迷于虚拟世界，对现实社会的生活、学习兴趣减少，与现实脱节，性格上变得孤僻、冷漠，缺乏参与意识和时间感。会更加缺乏人际交流，从而产生自闭倾向。另外，因为沉迷于网络在导致左前脑发育受到伤害后，会进一步影响到右脑发育，使人处于亚健康状态或直接导致心理障碍。更为严重的是，网络上的暴力互动游戏容易诱发青少年的冲动心理，出现抑郁、焦虑、躁郁等情绪问题。

3.网瘾的危害也存在于社会方面：青少年网络成瘾以后，人格发生明显变化。网络成瘾青少年为了持续上网，往往是不择手段。例如：逃学、辍学、欺骗父母、盗窃、抢劫等等，直接又引发了青少年犯罪率的上升。

网瘾，就如同一种“精神毒品”，家长们务必深刻认识网瘾的危害，未雨绸缪或亡羊补牢，万万不能让孩子走上不归路。

9.网瘾的危害主题班会活动设计 篇九

---全国青少年戒除网瘾素质教育主题活动学员手册

亲爱的学员：

祝贺你光荣的成为了“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年戒除网瘾素质教育主题活动”的一名学员！

由全国高教工委素质教育委员会主办的“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年戒除网瘾素质教育主题活动”，是为贯彻落实“教育部、总参谋部、总政治部关于印发《学生军事训练工作规定》的通知”精神，积极响应教育部、国家体育总局、共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”，针对当前青少年：

●迷恋网络、不思进取

●学习目标不明确、厌学情绪严重

●组织纪律意识淡薄、不服从管教

●缺乏自信

●体质较弱

●自理能力差

●缺少团队精神等问题。

本次主题活动以尽快帮助青少年戒除网瘾，明确学习目标，逐步改善厌学情绪，养成服从老师及家长教导的良好习惯。逐步树立正确的人生观，增加自信，养成良好的生活、环保、理财习惯。树立远大的目标，增强生活自理能力，增强团队意识，增加学习的主动性和积极性，从而达到德、智、体、美、劳全面发展为根本宗旨，是在总结青少年素质教育的基础上，为全国青少年精心构筑的综合素质教育平台。“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年素质教育主题活动”突出思想品德和军旅生活的养成教育；强化对学员的体能和自救互救技能的训练；培养学员坚强、刚毅的军人品质和良好的团队合作意识；帮助学员树立敢于面对困难和战胜困难的自信心；帮助学员矫正不良行为和心理习惯；架起父母与子女、教师与学生心灵沟通的桥梁；组织丰富多彩的益智游戏，锻炼学员动手、动脑能力。核心理念是：以军强身，以军养德，以军促智，以军育人。

“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年戒除网瘾素质教育主题活动”根据学员不同年龄和自身条件设置了多科目的集训，为了达到满意的训练效果，训练计划由共同科目和强化训练科目两大部分组成，并以考核计分的形式对学员逐项检测，最后将积分计入训练总成绩，向合格者颁发《全国综合素质教育合格证书》。

祝你在“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年素质教育主题活动”的大家庭里，快乐体验！

快乐生活！快乐成长！

全国青少年素质教育主题活动组委会

感受军旅生活，体验素质教育

---全国青少年素质教育主题活动”学员誓词 我是光荣的“感受军旅生活，体验素质教育---全国青少年素质教育主题活动”学员。

我在国旗下宣誓：

尊重教官，听从指挥；

遵守纪律，服从管理；

不怕困难，勇敢顽强；

团结互助，和睦相处；

快乐体验，快乐成长；

做一名知荣辱，明事理，促团结，讲礼貌的合格学员！

感受军旅生活，体验素质教育

---全国青少年素质教育主题活动学员守则

1、做活动基地的主人，创造严谨、和谐、快乐的基地环境。

2、做守纪模范，严格遵守基地的作息时间和规章制度。

3、做生活表率，艰苦朴素，勤俭节约，不浪费。

4、做文明学员，知荣辱，明事理，促团结，讲礼貌。

5、做环保学员，爱环境，讲卫生，果皮，废物要放进垃圾箱。

6、做快乐学员，敞开心扉，快乐交流，快乐体验，快乐生活。

10.“外卖危害”主题班会教案 篇十

主题：“外卖危害” 时间：2018年10月11日 参加人数：37 主持人：张鹏 教学目的：

1.让学生了解外卖的危害。

2.了解外卖对环境的影响。活动过程：

1．主持人播放PPT并讲解有关内容。

2．班委及其团委成员进行贴切主题的讲话或演讲。班会结尾：

以巩固绿色学校为契机，倡导绿色文明，加强学生的环境教育，将校园、寝室环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯。