沈石溪动物小说优秀读后感

沈石溪动物小说优秀读后感（通用12篇）

1.沈石溪动物小说优秀读后感 篇一

话说书是人们进步的阶梯，是人们的老师，也是人们的寻求知识，探索奥秘的向导。但我觉得书是让我们走进世界，走进生活，实现梦想的天使。

就拿我来说吧，就非常的喜欢看书，一看就是好几个小时，而且常常会被书中的情节所感动，不是咯咯大笑，就是热泪盈眶，大家说我真是一个十足的小书迷。就像最近我迷上了沈石溪的动物小说，里面许许多多动人的故事总是历历在目。

例如《黑天鹅紫水晶》这个故事讲述的是一名名叫约翰。威廉斯的年轻动物学家在一次森林探索中看见了一只失去丈夫，还下了五个蛋的黑天鹅，并给它起了个好听的名字――紫水晶。本来他只想让紫水晶陪他玩几天，拍好袋狼的照片，但在几个月相处的一次次经历中，约翰和紫水晶的感情变深了，他充当着丈夫角色来保护紫水晶和它的孩子。后来紫水晶虽然死了，但他还是履行着对紫水晶的承诺，守护着四只幼崽，直到它们长大。

又例如《斑羚飞渡》这个故事中讲述的是一群斑羚，被狩猎队所追杀，逃到悬崖边。当“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”时，虽然它们有多么的惊慌、无助，但是到了最后斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。

沈石溪的动物小说还有许多许多故事，但让我感触最深的还是这两个故事，因为从这两个故事中，让我明白了不管是人与动物之间，还是动物与动物之间，都承载着爱与承诺，爱与梦想，还有最真挚的信任。以前的我总觉得动物是没有感情的，而且什么都不懂，有时还会伤害人，就连我们家的小狗小白我都不敢接近它，虽然我的梦想是和小白做朋友，可是总是跨不出这一步。至从看了那么多的沈石溪的动物小说后，我对小白态度也改变了许多，会喂它吃东西，帮它洗澡，给它打扫狗屋，和它一起玩……渐渐地我发现小白喜欢我了，我回家时它总会在门口咧开嘴用力地摇着尾巴欢迎我，我做作业时它会安安静静的蹲在旁边陪着我，我去骑自行车时它会奔跑着跟着我，还会听我的口令，跟我做游戏。

小白让我明白了，只要你付出爱，付出劳动，动物也会信任你的，和动物做朋友也不是一个不能实现的梦想。同样，在生活中，往往会遇到许许多多的困难，这时如果你心怀梦想，学会坚持，那么再难的困难也都会克服的，胜利的曙光也会照亮你的。

2.沈石溪动物小说优秀读后感 篇二

一、性格鲜明的动物形象

沈石溪的动物小说不仅严格按动物特征来规范所描写角色的行为, 沉入动物角色的内心世界, 把握住让读者可信的动物心理特点, 而且作品中的动物主角个个性格鲜明, 即使是同一族类, 又有各自不同的个性, 这些不同的性格也主导了小说中各角色的命运。沈石溪经过二十年的笔耕, 为我们创造了一个动物的王国。老虎、狐狸、狼王、豺王、鹿王、白象、战象、野牛、野猪王、云豹、军犬、猎狗、蟒蛇、长臂猿、猴、骆驼、斑羚、雕、乌鸦、鹩哥, 等等, 都在他的动物故事中担任过主角。例如《狼王梦》中的紫岚是一个坚强的母亲, 她智慧顽强执著, 为了子孙中能有人称为狼王, 她不懈努力, 最终付出了自己的生命。

沈石溪熟悉这些动物的生活习性, 更为难得的是, 他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩, 去深深地感动读者, 并给我们以生命的启示。

二、充满戏剧张力的小说情节

小说中的各类动物皆有独特的生活习性, 并以这些特殊行为作为小说的架构, 让沈石溪的动物小说, 不论是短篇, 中篇, 或是长篇, 都充满了戏剧的张力, 从一开始看似平静的气氛营造, 到进入故事核心时的高潮起伏, 再到最后故事的尾声, 似乎不让读者有喘息的机会。例如在《斑羚飞渡》中, 一群羚羊被猎人与猎狗逼退到山崖时, 原本以为故事将尽, 没想到那些羚羊老少搭配, 老羚羊牺牲自己, 让青壮羚羊飞跃到对面的山崖上, 这一段是故事中最戏剧性的情节, 也让读者立即感受到动物求生的那种不可思议的力量。

类似这种出乎读者意料之外的情节, 不时出现在沈石溪的故事中, 让阅读的过程好似在观赏一场冲突性甚强的电影, 不但让他的作品深具吸引力, 也连带使得读者与书中的动物之间立刻产生情感上的交流, 由于这种戏剧化的表现方式, 读者可以较容易感受到动物主角的喜怒哀乐, 进而对故事产生共鸣。而沈石溪动物小说的叙述角度, 叙述方式常在变换着, 共同把戏剧性事件冲突向高处推进, 使角色鲜明的形象烙入读者的脑海中。

三、流畅而生动的语言

沈石溪擅长利用比喻的手法来描写动物的体态及神情, 透过各种生动的比喻, 刺激与丰富读者的想象, 例如在《在捕象的陷阱里———一位傣族老猎人的自述》形容丑陋的老云豹“尾巴上的毛被树浆草汁沾成一坨一坨, 像一根搅屎棍;身上的金钱状花纹又小又稀, 像几枚刚出土的古币;塌鼻梁上的豹须焦黄曲蜷, 像几根生锈的细铁丝”, 一只又老又丑的云豹形象马上在脑海中浮现。沈石溪的动物小说特别着墨于利用这些比喻去描述动物的外观与内心, 是不同于其他动物小说之处。

此外, 比喻的手法同样用在写景方面亦相当成功, 例如在《双角犀鸟》中形容阳光“透过密密的树叶, 洒落下来;千万条金色的光线被风一吹, 飘飘逸逸, 向仙女在梳洗长发”。当我们看到他对故事中景物的描述时, 脑海中不知不觉就会浮现出一幅风景画, 或是动物主角的形体, 文字中所蕴含的图像意义是很丰富的。而他在小说中常用的比喻手法, 除了帮助读者更容易体会某些较陌生的感觉外, 有时巧妙的比喻也使得整个故事增色不少。因此, 沈石溪作品的美, 除了在情节上动态的高潮起伏外, 一些叙述式的静态描写, 读来也别有一番风味。

四、写实的手法, 深沉的笔触, 深刻的反思

沈石溪的动物小说毫不掩饰地将野生动物间血腥的生活场面暴露在读者的眼前。例如在《再被狐狸骗一次》的故事中, 公狐狸为了分散沈石溪的注意力, 好让它的孩子逃生, 不惜自毁身体, 又是撞树, 又是猛咬自己的肢体, 最后终因流血过多而死, 沈石溪将亲眼所见以相当写实的方式写出, 那种血淋淋的场面, 实在是令读者不忍卒读, 印象深刻。这种将动物的野性生活写入小说中, 虽然是写实动物小说的特色, 但沈石溪的笔法可说是写实中的写实, 透过他逼真的描写, 刺激了读者的想象力。

谈到创作体会时, 沈石溪说:“十五年的创作实践, 我有一个深切的体会:动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力, 是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚伪的表象, 可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。随着时代的变迁, 文化会盛衰, 礼仪会更替, 道德会修正, 社会文明也会不断更新, 但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此, 动物小说更有理由赢得读者, 也更有理由追求不朽。”沈石溪动物小说故事中主客观的对立和人物内心矛盾都很激烈, 风格深沉壮美。

3.我见到了“动物小说大王”沈石溪 篇三

眼前的沈老师慈爱而又幽默，眼里透出一种宽厚善良的光芒，让人一下子就会很有画面感地联想到他对于小动物们的怜爱和照顾。回答现场的小记者提问时，话筒没声，他会主动走近小记者，然后很快给大家复述小记者采访他的问题，再耐心解答，让人一下子就感觉他是那么善解人意。对于每个小记者提出的问题，他都要做出肯定和表扬。签名拍照时，见到个子小的，他会用手搂住，然后微笑着让家长拍照；看见个子高的，他会主动站起来说，是不是该上中学了，祝你进步。在我眼里，他不像是大作家，更像是邻居家的伯伯。

交流中，我得知他有着十分独特的经历，有着十分有趣的生活。在美丽神奇的西双版纳，他生活了十八年，那里是他所钟爱、迷恋的“动物王国”。他不仅养过猎狗、马、羊这些常见动物，还养过大象、蟒蛇。他与动物朝夕相处，感情笃厚，读懂了动物的心声，感悟到了动物与人类的共通之处，又用饱蘸感情的笔写出了很多动物小说，在中国文学舞台上有了他独特的位置。正如他说的那样：你的作品要想走得更远，走得遥远，一定要有自己独特的别人不可替代的东西。正是和动物为伴的经历和充满激情的生活，才使他写出了这么多震撼人心的故事，丰富曲折的生活当然是他创作的源泉。

沈老师喜欢写悲剧，他的作品百分之八十是悲剧，他说他喜欢把最美好的东西撕碎了给人看，那样才更震撼，更发人深省，更有文学价值，更有现实意义。但他本人十分热爱生活。

自从成为燕赵晚报小记者以来，我跟着晚报老师去图书大厦参加了杨红樱、郑渊洁、沈石溪三位大作家的小读者见面会。他们虽风格各异，但无一例外都告诉小记者一个事实：生活是写作的源泉。杨红樱和沈石溪都做过小学老师，都有着与儿童共同相处的经历。郑渊洁作为“童话大王”，童心自然更不必多说。每一位作家背后都有一连串的故事，独特而又平凡。他们用心体验生活，用笔描绘出一个个动人心弦的故事，先打动自己再打动读者。

4.沈石溪的动物小说读后感 篇四

他写了许多的动物小说，相信大家都喜欢他的书。尤其是我，读过他的书后我有很大的启发。

沈石溪的动物小说，那些质朴、还原动物本真的故事，给我带来震撼，这也是我为什么喜欢沈石溪的小说的原因和沈石溪的魅力所在。沈石溪的书让我明白了自然界不只有青山绿水，还有这弱肉强食的故事天天上演。沈石溪说过：在牛舍每天产奶机器；每天在鸡舍里生蛋的那叫生蛋机器；把猪养肥了杀掉吃了那叫产膘机器。而人家西双版纳的农家里那是马无厩、猪无圈、鸡无舍、牛无栏，动物们都过着无忧无虑的生活。

并且他以雄浑又细腻、粗犷又稳重的文风，生动展现了野生动物的传奇故事，既有有动物的野性之美，又有野生丛林的味道。

5.沈石溪动物小说优秀读后感 篇五

红飘带狮王讲了一只叫红飘带的狮子成为狮王的经历：双色鬣将五只半大雄狮赶出了双色鬣狮群，令这五只半大雄狮――黑鬣毛、大头狮、刀疤脸、桃花眼、红飘带开始了它们的流浪生涯。后来，五只雄狮中的老大黑鬣毛、老二大头狮、老三刀疤脸、老四桃花眼都相继死去，最后只剩下了最小的小弟红飘带。红飘带遇到了蜂腰雌狮，与它一起去争夺帕蒂鲁狮群，几年时间过去了，它们终于争夺到了帕蒂鲁狮群，可是，发生了一件事……

读了这本书，我知道了做事只要坚持，就一定可以成功。

 

6.沈石溪的动物小说 篇六

1、实现了动物小说文体的自觉嬗变

沈石溪的动物小说无论在思想意蕴、本体价值、生命哲学、文化蕴涵，还是在叙述语言、形象塑造、情节结构等诸方面，都表现了新的气象。他的新动物小说，在亦真亦幻的艺术世界里，追求动物的本体价值，考察与探究动物与人类相通的品质和情操，以动物的“丛林法则”来比照与对应人类的“伦理道德”。即从动物形象来写人类社会，从兽性来写人性，从野蛮来写文明，为的是形象地揭示人生的尴尬，文明的陨落，生存的困境和发展的艰难，从而使作品洋溢者对人类的生命哲学和生存意义“上下求索”的浪漫主义精神。

2、《狼王梦》等小说标志者作家艺术风格的成熟和动物小说文体的自觉

沈石溪动物小说突变于《狼王梦》。在这篇小说中，艺术地创造了狼的文化性格以及动物世界的“丛林法则”。作者以狼为自己艺术创作的对象，这是因为狼的生活最能体现生存竞争的酷烈与频繁。小说所表现的是狼的生活，但这种狼的生活又能让读者体会到人类自身的生活和生存环境。《狼王梦》运用审美的眼光和写实的手法，努力表现狼的本来面貌。在小说中，狼的生命本源和生存意识得到了淋漓尽致的展现。“丛林法则”的严酷性使狼信奉这样的生活哲理，为了保存狼的本性，敢于咬死自己的子女，吃掉母亲、父亲，才是真正的狼。小说的全部内容可以浓缩为三个字：狼王梦。“狼王梦”作为意象符号，包蕴着极其广泛而深刻的意义。

3、《红奶羊》等小说标志着作者的动物小说创作又进入了一个新阶段

20世纪90年代以来，沈石溪的动物小说以一种全新的面貌呈现在红

土高原。作者以自己的作品逼近绮丽美妙的大自然和动物世界中鲜为人知的奥秘艺术地展现给读者，而且还能深刻地剖析动物形象内心活动的心理历程，生动地表现了动物世界别具一格的生命规律、生存竞争、有序的动物习性，以及艺术形象鲜明独特的个性。如《红奶羊》、《混血豺白眉儿》等，前者以羊的独特眼光和视角来观察、评价、比较羊和狼不同的习性和特点。角度新颖，构思巧妙，寓意深邃，文体精致。对人类生存境遇中级关怀的创作倾向，在《混血豺白眉儿》中表现更加深刻。擅长讲故事的作者在这部作品中得到了淋漓尽致的发挥，作者从容地讲述那只混血豺悲伤的故事。小说情节跌宕起伏，意味深切隽永。它创造了新的人与动物的关系，以动物的眼光来审视和把握人类社会。作者让动物和人类处在同样的地位，由此来表现人类自身很难发现的弱点，从而使小说具有了更为深厚的思想意蕴。

在中国新时期儿童文学园地中，沈石溪的动物小说具有独特的地位。

7.沈石溪动物小说优秀读后感 篇七

【指导目的】

1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导过程】

一、创设情境，导入主题。

教师进入情境。

二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。

谈话：你读过沈哪些动物小说？（学生自由谈）

三、做游戏：出示精彩语段猜故事

四、小组交流谈体会，课上个别交流

五、朗读精彩片段（崔迦勒、乔琳凯、刘畅、郝雨辰）

六、教师引导读书，激发学生兴趣

七、搜集关于读书的名人名言

用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

(2)、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。

为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

8.《沈石溪小说》读后感 篇八

这个故事出自“沈石溪动物传奇故事”里的《再被狐狸骗一次》，作者沈石溪。

这个故事主要讲了：一个年轻人在回家的路上被一对狡猾的狐狸夫妇骗走一只大阉鸡。过了几天，年轻人上山砍柴时，又遇见了那对狐狸夫妇，他想要报复一下，恰好又在脚边的树洞里发现一窝小狐狸，狐狸夫妇里的母狐又在树洞里，便想到这就是那狐狸夫妇的子孙，(.)便举起了柴刀，只要母狐狸一露头就给它来个斩首示众。公狐狸为了让母狐狸能带着它们的小宝贝安全转移，竟不惜咬断自己的腿骨，想把年轻人引开。可怜天下父母心，看着鲜血淋漓的公狐狸，年轻人虽然识破了它的骗局，却甘愿再次受骗。他慢慢的放下了手中的柴刀，转过身来，准备去追公狐狸。刚走一小会，母狐狸就在离树洞不远的土丘后面“呦呦”的叫嚣，声音平缓，好像寄出了一封平安信。这时，公狐狸的脸上露出了欣慰的表情。它只是做了个蹿跳的动作，就掉在地上，死了，因为血流得太多了……

读了这个故事，我不禁流下了眼泪，这血染的父爱是多么伟大!我们要好好孝敬父母。

9.《沈石溪小说》读书笔记 篇九

那天清晨，我无意间看到书柜里有一本小书，看似没人注意，也没有人翻。也正是因为这样，我从庞大的书柜中，把这一本弱不禁风的小书拿了出来，一看，这些的是沈石溪动物传奇故事，哇，是写动物的，good，太棒了!要知道我就爱看动物类的书，班里所有写动物的书我都看了“百变”。没想到......没想到还有这本书的存在，刚翻开，就看见目录上，有许多沈石溪写的动物小说，如虎女蒲公瑛......说真的，特好看，一点也不假，信不信由你，如果你实在不信，你可以去翻一下相关类似的作品，我也不多讲，免得人家说我，王婆卖瓜自卖自夸

看来看去，我发现沈石溪跟我一样，喜欢小动物，总喜欢探索，发现。对于我和他的共同点，我很骄傲，所以我最近一直在看这一类的书!

10.沈石溪书读后感 篇十

—读后感

学校的专题阅读，让我有幸阅读了沈石溪老师的新作，《黑天鹅紫水晶》。

那是一本书，但不仅仅于此，那是一本集生命、道德与情感的书。读完有一种情感在心中久久不能忘却，那是对于动物与人类的思索，及感悟。

这本书讲述的是一个野生黑天鹅家庭的故事：黑天鹅父亲在一次受到袭击中为保护雌天鹅和它还在孵卵期的孩子们不幸牺牲，只剩下雌天鹅独自一人和它的五枚蛋宝宝。一般在这种情况下雌天鹅会重新找配偶，而这只雌天鹅非但没有弃巢，而是完美地孵化出了蛋宝宝，悉心地照料着它们，加上动物学家约翰.威廉斯的帮助,战胜了一次又一次动物的敌袭，保护了自己的家园，用自己的生命呵护了孩子们的生命。

同样吸引人的地方，是一本羊皮卷日记，它贯穿了文章始末，那是三百年前威廉斯的祖先—沛朗留下的。那日记，卷藏着人对动物的仇恨与愤怒，他要求后代必须杀戮四只黑天鹅，才能继承雄厚的家产。既残忍，又狰狞，制造了三百年的悲惨恶剧。

恐怖，不寒而栗。

然而，由于威廉斯的良心发现，终止了这一恶行的延伸，并烧毁了日记。

人类与动物，不，不能这么说。只能是，地球上的所有生物，也许，真的应该共存。以一种和谐的方式。

在惊讶于白天鹅的美丽时，不要忘记，黑天鹅，同样美丽。后记：在座谈会上，我看见了沈石溪老师。沧桑的脸写满了人生的阅历，口述的故事让我们个个仿佛身临其境，陶醉其中。也许，是他的动物知识帮助了他写下了一本又一本小说，甚至是那些优美的词句以及全部的拟人手法吸引着我们。仅仅两个小时的座谈，实在无法满足我们。但沈老师并没有离去，他是拖着疲惫的身躯留了下来，给我们签名。我终于明白，无数的小说为何那样精彩。因为它们，凝聚着沈老师的毅力。因此，我要向他致敬。因为他，带给了我们精彩的小说，以及，做人的道理。

南师附中江宁分校

初一（16）班

11.沈石溪《白狼》读后感 篇十一

我读了动物大王沈石溪写的《白狼》，他写得很好，故事是我十分感动。

最后，它把孩子救了出去的故事。这位母亲多爱自己的孩子啊!它是多么勇敢啊，它宁愿放下自己狼的尊严，在石灰堆里把自己弄得一身白，像一只白狗走进木桩给被饥饿折磨的奄奄一息的小狼喂奶。读完之后，我觉得，大母狼是一匹勇敢而聪明的狼，它救出自己的孩子是就应的。只但是它不该偷村民们的羊，如果它不偷羊的话，小狼崽也不会被抓走，不会挨饿了。

黑母狼的亲情使我感动，我就应学习它的勇敢和智慧;大母狼偷羊使我厌恶，期望它以后不再干了。

12.浅议沈石溪动物小说的创作特色 篇十二

——读《斑羚飞渡》有感

《斑羚飞渡》是沈石溪的一篇动物小说，讲的是一群斑羚为了逃脱猎人的追捕飞渡伤心崖的故事。故事以“我”为视角，体现出了狩猎人对抓捕到斑羚的果断和信心，对于斑羚悲壮的求生方式的惊讶和气急败坏，对于镰刀头羊用自己的牺牲换来斑羚群生存的庄严形象。整个事件的描写和人物的塑造，体现了沈石溪不同于以往将动物人性化或神话的写法，在沈石溪笔下的动物们不仅是真实的，而且在看似物竞天择的自然规律面前展现出了动物的本体价值，使得读者不仅了解到动物的真实生活环境和习性，并通过读者个性化的解读对动物世界有不同的认识。在此浅议沈石溪的动物小说的创作特色。

一、沈石溪动物小说的写作立意及基础

在儿童文学当中关于动物的童话、寓言以及一些动物的纪实文不胜枚举，在小学语文课本上也有很多入选的动物文学，比如《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《狐狸与葡萄》等等，通过一些文化媒体，我们对于一些动物形象有了模式化的印象，如：狐狸是狡猾的代表、蛇是阴险的代表、大象是忠实、温和的象征。动物在这些故事中有了自己的思维但其实是对于人的傀儡，失去了自身的“自由”。在读了《斑羚飞渡》、《在被狐狸骗一次》、《老象恩仇记》这些作品以后对于动物小说、动物文学的界定又更加清晰了。动物有自身的群体生存规则和方式，动物的生活从真实的一面去描绘就是非常令人倍受启发的，动物是人类的一面镜子，人类所有的优点和缺点都可以在不同种类的动物身上寻找到原型。沈石溪说过人们写东西一般都是从人的角度去看人，但反过来从动物这个特殊的角度去观察体验人类社会，或许会获得一些新鲜的感觉。这种视角是用动物的眼睛去思考去思考去感受去叙述故事去演绎情节。

动物小说的写作应该是基于众多科学家在丛林地带对野生动物的生活习性进行考察，所积累下的大量珍贵的研究资料，运用严谨的逻辑思维推理和合情合理的想象，模拟动物的思维感觉，进行叙述，动物生来具有野性，将动物思维把握地准确对于动物写作的真实感会更加强烈，在情节的设置上会更具有冲击力。比如，在《老象恩仇记》中抓住大象的记忆力强和临死时的特殊习性的把握，作者加以合理的想象，将老象糯瓦和老象奴波伢柬的恩怨情仇表现的淋漓尽致，让读者感受到了大象死亡仪式的悲怆。

二、沈石溪动物小说的要素

沈石溪提出动物小说应该具备如下要素：一是严格按动物特征来规范所描写角色的行为；二是沉入动物角色的内心世界，把握住让读者可信的动物心理特点；三是作品中的动物主角不应当是类型化的而应当是个性化的，应着力反映动物主角的性格命运；四是作品思想内涵应是艺术折射而不应当是类比或象征人类社会的某些习俗。在沈石溪的动物小说中对于蟒蛇的描写就体现了个性化的要素，在《保姆蟒》中的蟒蛇是一条对它的主人忠诚且通人性的蛇，在《虎女蒲公英》中的蟒蛇又是一条野性十足，没有情理可讲的蛇；《再被狐狸骗一次》中狐狸为了阻止“我”找到它的狐狸宝宝，用苦肉计把作者引开展现出的伟大的母爱。在《斑羚飞渡》中对镰刀头羊艰难地选择归入老年斑羚的动作描写，折射出镰刀头羊的为了保住更多幼年的斑羚牺牲自己的奉献精神。领头羊是动物社会的自然现象，将其加以自然的描写，没有刻意之感。

三、沈石溪动物小说的分类

沈石溪认为把动物小说可以归纳为两大门类：第一类是专写动物和人的感情和关系的作品。或写动物对主人的忠贞，或写主人对所豢养的动物的误解与委屈，或写人类与动物的相互依存相互利用，或写人性战胜兽性，或写兽性泯灭人性。这类题材的长处是作品中往往浸透了悲剧气氛，弥漫着爱与恨的强烈情绪，容易打动人心；比如《老象恩仇记》中老象与老象奴的之间的矛盾冲突点：糯瓦的母亲被老象奴所杀但糯瓦又被老象奴抚养，这样的恩和仇是爱与恨的纠葛，也是故事打动人心的地方。第二类是以动物为本体进行创作，不牵涉到人类或仅把人类当作陪衬与点缀的作品。动物世界是个色彩斑斓的世界，特别是那些具有群体意识的哺乳类动物，和人类一样，也有爱和恨，也有错综复杂的“人际”关系，在弱肉强食生存竞争的丛林背景下，也活得相当累。这些动物和它们的生活完全有资格进入小说家的创作视野，构成有独特韵味的作品。比如沈石溪的《狼王梦》中运用客观的审美眼光和写实的艺术手法，努力表现狼的本来面貌和狼的真实生活。在作品中，卑贱和崇高、残忍与善良、龌龊与圣洁，交融结合，狼的生命本源与生存意识得到了淋漓尽致的展现。作者所表现的确确实实是狼的生活，但这种狼的生活又能让读者体会和联想到人类自身的生活和生存环境。