生物制药技术专业毕业生的自我介绍

生物制药技术专业毕业生的自我介绍（通用14篇）

1.生物制药技术专业毕业生的自我介绍 篇一

我叫好范文。来自浙江医药学院生物制药技术专业的xxx，很荣幸在面试时向各位考官学习！

在XX医药高等专科学校学习生涯中，所学专业为生物制药技术，所学课程有细胞生物学、现代分子生物学、生物化学与生化药品、微生物学与免疫学、生物药物制备工艺学、生物药物化学与分析、药剂学、生物制药设备与仪表等。还要相关科目的实践操作，如细胞培养，药物制剂等。

作为一名好范文，有着一股冲劲，肯吃苦，有自信，自学能力强，有较强的荣誉感，对新事物的适应能力强，能极快进入环境并与人建立良好关系，总是抱着认真的心态对待事物，塌实而努力的工作。

2.生物制药技术专业毕业生的自我介绍 篇二

CAD即计算机辅助设计 (Computer Aided Design) , 是将计算机高速而精确的计算能力、容量存储和处理数据的能力与设计者的综合分析、逻辑判断以及创造性思维结合起来, 用以加快设计进程、缩短设计周期、提高设计质量的技术[3]。CAD技术使产品设计的传统模式发生了深刻变革, 不仅改变了工程界的设计思想及思维方式, 而且影响到企业的管理和商业对策, 是现代企业必不可少的设计手段。CAD技术的内容包括: (1) 利用计算机进行产品的造型、装配、工程图绘制以及相关的文档设计; (2) 对产品进行功能分析, 如优化设计、有限元分析、计算机仿真、计算机绘图等。CAD技术充分利用了计算机强大的信息存储与检索能力、分析与计算能力、图形作图与文字处理能力, 极大地提高了产品设计的效率和质量。在设计人员的初步构思、判断、决策的基础上, 由计算机对数据库中大量设计资料进行检索, 根据设计要求进行计算、分析及优化, 将初步设计结果显示在图形显示器上, 以人机交互方式反复加以修改, 经设计人员确认之后, 在自动绘图机及打印机上输出设计结果[4]。

20世纪80年代, 随着微机技术的不断发展, 出现了许多成熟的CAD软件, 其中, 应用于制药工程专业毕业设计中的CAD软件有:Auto CAD、Aspen、PDS、Matlab等。将CAD技术应用于毕业设计中, 其意义在于:激发学生对毕业设计的兴趣, 有利学生创新思维的培养, 提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力, 锻炼学生在工程设计中应用CAD技术的能力, 为将来走上工作岗位打下坚实的基础, 提高学生毕业设计成品质量[5]。

1 Auto CAD在毕业设计中的应用

1.1 Auto CAD简介

Auto CAD (Auto Computer Aided Design) 是Autodesk (欧特克) 公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软件, 用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。现已经成为国际上广为流行的绘图工具。Auto CAD具有良好的用户界面, 通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境, 让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧, 从而不断提高工作效率。Auto CAD具有广泛的适应性, 它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。目前, Autodesk公司最新发布的版本是Auto CAD2014。

1.2 Auto CAD在毕业设计中的应用

(1) 化工工程图图元菜单设计。在化工工程图中存在大量的专用符号或图形, 对一张具体的工程图, 这些符号或图形的相对大小基本固定, 而且重复数量有时较多, 如挂架、吊架、框式塔架、支座、管道、塔、罐、干燥器、冷却器等各种器件, 都可采用Auto CAD的图元表示。

(2) 化工设备布置图设计。设备布置图是设备布置设计中的主要图样, 在初步设计阶段和施工图设计阶段都要进行绘制。

(3) 管道布置图设计。指表示管线走向﹑尺寸﹑管线附件的图纸, 如:主要管道走向布置图、详细管道研究图、详细管道布置图等。

1.3 Auto CAD基本特点

(1) 具有完善的图形绘制功能。

(2) 有强大的图形编辑功能。

(3) 可以采用多种方式进行二次开发或用户定制。

(4) 可以进行多种图形格式的转换, 具有较强的数据交换能力。

(5) 支持多种硬件设备。

(6) 支持多种操作平台。

(7) 具有通用性、易用性, 适用于各类用户。

此外, 从Auto CAD2000开始, 该系统又增添了许多强大的功能, 如Auto CAD设计中心 (ADC) 、多文档设计环境 (MDE) 、Internet驱动、新的对象捕捉功能、增强的标注功能以及局部打开和局部加载的功能。

2 Aspen在毕业设计中的应用

Aspen Plus是大型通用流程模拟系统, 美国Aspen Tech公司的产品。全球各大化工、石化、炼油等过程工业制造企业及著名的工程公司都是Aspen Plus的用户。Aspen Plus是大型通用流程模拟系统, 源于美国能源部七十年代后期在麻省理工学院 (MIT) 组织的会战, 开发新型第三代流程模拟软件。该项目称为“过程工程的先进系统” (Advanced System for Process Engineering, 简称ASPEN) , 并于1981年底完成。该软件经过20多年来不断地改进、扩充和提高, 已先后推出了十多个版本, 成为举世公认的标准大型流程模拟软件, 应用案例数以百万计。

3 PDS在毕业设计中的应用

Plant Design System (PDS) 是指工厂三维布置设计管理系统, 是由美国INTERGRAPH公司研制开发的大型工厂设计应用软件。这个系统其实就是一个以数据为中心的三维设计软件, 并且该三维设计软件是应用普遍且相对成熟的设计软件之一, 目前已经广泛用于电力、石油、化工、冶金等行业。相比于二维作图软件Auto CAD, 三维技术的PDMS软件的优势体现为直观性、共享性、检测性[6,7]。

4 Matlab在毕业设计中的应用

Matlab是数学计算的有力工具, 它以矩阵为数据操作基本单位, 快捷灵活, 操作简单, 数值运算全面, 拥有大量各学科通用的专业性很强的函数, 已逐步成为科学研究、工程设计与计算的有力助手[8]。基于Matlab化工计算机辅助教学软件, 是化工制药类专业计算机辅助教学体系研究的一个软件包。它基于Matlab强大的计算和作图功能, 突出开放式和可视化的教学特色, 软件主要包括两部分, 第一部分以专业基础课化工原理计算机辅助计算为主, 开发化工单元操作的模拟计算;第二部分以化工热力学、化工原理等专业课的计算机辅助计算为主, 开发典型的化工过程的模拟计算[9]。

5 结语

一个制药厂的设计包括工艺、设备、配管、给排水、采暖、通风、供电等多方面内容, 是一个集成化的体系。CAD技术在制药工程专业毕业设计中的应用主要体现在以下几个方面:绘制二维、三维工程图;强大的编辑功能, 便于对图形进行加工润色和输出;并能建立图形及符号库, 从而提高设计效率;可选择一典型计算单元, 要求完成从基础设计、计算到整个过程, 提高设计准确性;还能生成设计文档, 按设计要求制成说明书和图纸, 使设计过程更加直观。

参考文献

[1]张春雨, 刘蓓, 倪谨, 等.引入三维设计理念, 提高毕业设计水平[J].安徽技术师范学院学报, 2003, 17 (4) :344-347.

[2]阮湧波.提高毕业设计质量的举措, 新世纪人才培养理论与实践[M].上海:东华大学出版社, 2007:1-7.

[3]孙家广.计算机辅助设计技术基础[M].北京:清华大学出版社, 2000:3-5.

[4]凌丹.CAD技术在《机械设计》课程设计中的应用[J].实验科学与技术, 2005 (10) :51-52.

[5]张晓峰, 王宗刚.CAD技术在电气工程及其自动化专业毕业设计中的应用[J].中国电力教育, 2008 (6) :115-116.

[6]郑重.PDMS在化工管道设计中的应用[J].高新技术.2013, 10:14-15.

[7]岳学海, 王政, 叶臣, 等.MATLAB在化工计算CAI中的应用[J].实验室研究与探索, 2003, 22 (3) :78-79.

[8]许新乐.MATLAB化工辅助计算[J].青海大学学报:自然科学版, 2001, 19 (5) :34-36

3.生物制药技术专业毕业生的自我介绍 篇三

关键词：应用型；生物工程专业；实践教学体系；研究

中图分类号： Q332 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-104-2

0 引言

在高等教育步入“十三五”的全新阶段，全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机，面向社会需求培养人才，并以市场需求或以学生就业为导向设置课程，这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展，高校毕业生逐年增多，高等学校办学的专业趋向类同，毕业生的就业矛盾日益突出。多年来，国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策，党政齐抓共管，教职工全员参与，大力拓展毕业生就业市场与渠道，为毕业生就业提供良好的平台[1]。

安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校，为进一步深化教育教学改革，实现地方应用型高水平大学建设目标，不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量，加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展，培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作，本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。

1 近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况

安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人，各年度毕业生分别为2013年73人；2014年71人；2015年71人。从毕业生的人数上看，从毕业生生源分布看，虽然学校面向全国招生，但大多数生源仍然以安徽省为主（占88.37%），外省生源相对较少（占11.63%）。近三年毕业生生源情况见表1。

2 近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析

从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看，各年度毕业生就业率均达96%以上，就业情况好，就业形式多样，以生物工程类相关企业为主，继续攻读硕士研究生和事业单位为辅，少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区，以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看，大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业，另一去向是高等学校，通过攻读硕士学位继续深造，而出国和自主创业的人数非常少，但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看，大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位，少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少，更谈不上创业成功者。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看，在生物工程本科专业已就业的毕业生中，去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届：42.87%；2014届：49.02%；2015届：61.50%；出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加，2013届：18.34%；2014届：22.56%；2015届：26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少，而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多，国有企业在逐年减少，这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关，今后一段时间内，非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革，再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同，应届本科毕业生，特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官，随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快，国家鼓励本科毕业生到基层就业[2]，加入新型城镇化建设的队伍，因此，生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。

3 关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议

从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看，毕业生就业总体情况是好的，但也不难看出存在着不少问题。例如：就业区域相对较窄，主要在长三角地区；就业专业的对口性不高，部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高；就业的层次不高，部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题，就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议，供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。

3.1 加快生物工程本科专业向应用型转变

普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设，生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要，紧密对接产业和行业的需求，拓展生物工程本科专业现有专业内涵，主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展，不断更新人才培养类型与结构，着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。

3.2 着力改革生物工程本科专业人才培养模式，提升毕业生综合实力

人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质，生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式，加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人，共同制定应用型人才培养标准，共同制定人才培养方案、共同组建教学团队，共同制定课程体系与教学内容，共同建设实践教学基地，共同培养与评价，全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动，鼓励学生开展社会实践活动，加深学生对社会的认知和了解，发挥校内和校外实践基地的作用，提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。

3.3 课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础

生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架，紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等，重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案，深入推进创新创业教育，增设实践类课程，加大实践教学比重，扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革，除了公共课、基础课（含专业基础课）、核心课、方向课外，还应设置专业技能应用与实践实习课，突出培养学生实践动手能力的课程群。同时，要建立与企业行业合作的在线开放课程等。

3.4 加强就业指导，培养大学生正确的就业观念

从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看，大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育，很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作，不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作，更不愿意在一线工作。因此，学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变，利用班主任（辅导员）开设就业指导课，邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座，利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业，了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求，让学生提前做好就业的心理准备。

参 考 文 献

[1] 冯毅翀，刘少斌，许金叶，等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育，2014，22（3）：508-511.

4.会计技术专业毕业生自我介绍 篇四

大家好，我叫XXX，大家可以叫我XX。就读于XX大学，会计专业，大四。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试（二级Java语言），大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师），现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA（Chartered Financial Analyst)考试。

政治方面，本人为一名中共党员，在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力；本人在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。

社团活动方面，本人在学生会中担任过学习部副部长职务，曾经组织第二届英语口语大赛等活动，活动中体现了很好的领导能力和团队合作能力。

5.生物专业英文自我介绍 篇五

My name is **. I come from ** **, a town with a long history!

Now I am a senior student in ** normal university . I have finished all the theoretical study and the corresponding laboratory courses. I was awarded as “Merit Student” and once won the “professional second-class scholarship”.

Well, outside the class ,I always read some books，or , do some exercises .I used be the sports apartment minister of our student union, where I organize some activities , or , took part in them . I love sports. I really appreciate the spirit of sports and the spirit of team work. That`s inspiration for me. Maybe you think I am a active people, but I think I am more a hard-working student, especially for the thing I really interested in. If I choose something, I will be responsible for it and try my best to finish it, no matter how difficult it is.

Well, at last, let me talk about my family. I grow up in a common family, and both my parents are common people. Even they cannot provide me a very good material condition, I really grateful for the spiritual wealth they give me. My dad often told me that: Choose the thing you like, and love the thing you choose! What`s more important is that, you must be responsible for it. I think this words will accompany me all my life. And I will do like that.

6.外语专业毕业生的自我介绍 篇六

以下就分享一篇外语专业的毕业生求职的英文自我介绍，供参考：

My name is XXX.I am graduate fromXXX senior high school and major in XXX.There areXXX people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play pC games.A lot of grownups think playing pC games hinders the students from learning.But I think pC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.

7.生物制药技术专业毕业生的自我介绍 篇七

1 选题要恰当

选题是毕业设计的首要环节,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。题目决定了毕业设计的内容,选题的好坏将直接影响毕业设计质量[3]。

采取双向选择的原则。选题前召开师生座谈会以及与题目相关的学术报告会,相互交流想法,使学员和教师双向选择自己感兴趣的课题,避免了选题的盲目性,从而保证毕业设计的教学质量。

把握好课题难易程度。根据学员个人能力不同针对性选题,把握好课题难易程度,以适合不同程度学员的要求。使学员既能够顺利完成课题,又能够提高自己。避免选题太简单,不能培养学员的能力;选题太难,使学员无法完成课题,挫败了其学习热情。

课题要具有创新性。尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,课题体现创新思维,而不是重复已做过的试验。

课题应结合专业。课题应使得学员通过综合应用所学的基础理论和专业知识,能在规定的时间内得到充分的锻炼,同时通过毕业设计起到对已学知识的复习与弥补作用。

2 课题实施阶段的监控管理

毕业设计从开题到答辩结束为止,历时数月。毕业设计中的每一个阶段、每一个环节均可直接影响毕业设计的质量以及学员综合素质和创新能力的提高,指导教师应抓好毕业设计的每一个环节。

导师负责制。采取一名导师指导一名学员的方式,且由有一定专业背景、科研能力、良好师德师风的教师担任指导教师。指导教师对学员的毕业课题进行全面管理和监督,使其有目标和方向,能够有计划地开展课题,确保毕业设计的顺利进行。

合理安排毕业设计的进程。根据教学计划合理安排毕业设计的时间,尽可能早确定好课题,尽早着手,收集资料,做好毕业设计的前期准备工作。开题后及时总结,及时和学员沟通,避免无谓的错误而浪费时间,给论文书写留有充足的时间。

课题进程检查。由科主任牵头,教学组长督导,以及相关教员组成课题组,对各实施阶段进行检查和考核。开题前举行开题报告,以论证课题的科学性、可行性。中期检查学员对自己的毕业设计任务的理解、毕业设计的进度、投入的时间、指导教师指导中存在的问题。指导教师对学生的工作应该定期进行检查,包括试验日志的填写、遇到的问题、下一步的计划、前期工作小结等等[4]。并进行中期汇报,及时纠正课题中存在的的问题。

3 毕业论文书写的指导

毕业论文是整个毕业设计思路、内容、方法的总结,在一定程度上反映了学生的综合素质,必须严把撰写关。

撰写论文要规范化。必须包括:中英文题目、摘要、关键词、标题、正文、致谢、参考文献等。论文的正文要求结构严谨、层次分明、观点鲜明;必须具备文献综述、方案论证、过程论述、数据分析、结论和总结等要素。首先,要求学生按照毕业论文的基本要求以及自己的思路形成沦文框架,完成初稿。然后指导教师从文章结构、用词等方面提出修改意见。

论文结构层次分明。思路理清,对文章结构有整体的把握和安排。重点突出,有的学员花大的篇幅叙述理论,自己做的工作反而不够突出;有的学员把结果、结论混淆,令人产生混乱繁杂的感觉。

背景交待清楚。对本课题产生的缘由、必要性及前期工作要充分了解。如我科医电系一毕业设计“探讨床位变化对SPECT/CT(SymbiaT2)同机图像融合质量的影响”,就是基于“SPECT/CT设备可分别进行SPECT和CT同机采集,通过硬件配准进行同机图像融合,克服了异机图像融合的许多缺点。但是,由于SPECT和CT采集的过程及方式不同,硬件配准等因素会影响同机图像融合质量”。这样一个背景下,课题设计不同负荷状态下,检查床不同位置的图像配准是否偏差以及偏差对临床诊断的准确性是否产生影响。

参考文献。要求学员查阅大量文献以了解国内外相关进展。在毕业论文中列出一定数量的参考文献(中文文献7-8篇以上,外文文献至少5篇以上,最好是近两年内文献)。

4 毕业设计答辩的质量控制

毕业答辩是毕业设计的最后一个环节,怎样在15分钟左右的时间把历时3个月的工作向专家、同学阐述清楚,是对学生的总结能力、口头表达能力、心理素质以及PPT的制作水平等综合能力的考验。

答辩幻灯的制作。首先明确幻灯的主线,做到主体突出,逻辑慎密、层次分明、结论明确,最终达到说明一件事情的目的。其次对幻灯做相应的美化技巧,如一张幻灯中文字不能太多,应配相应的图片说明,最好能添加动画效果增强幻灯的生动性和趣味性。

毕业设计预答辩。毕业答辩前举行预答辩是非常必要的。可组织教学组长、指导教师及相关人员听预答辩,主要目的是对幻灯思路、幻灯效果发现问题、提出问题,学员针对这些问题进行整改,再进行二次预答辩,此次预答辩主要针对语言的组织,时间的掌控等细节进行改进。经过两次预答辩后,所有学员的水平,包括幻灯思路、效果、语言技巧均明显提高,为最后顺利通过毕业答辩奠定了良好基础。

毕业设计做为教学当中至关重要的一个环节,是学员对理论知识、灵活运用能力等各方面综合素质的一个体现,同时也是培养学员多种能力的一个途径。教师在指导毕业设计时,不仅要引导学员熟悉问题的求解过程,如何应用已学的知识来解决问题,更重要的是引导学员如何发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题。毕业设计历时数月,涉及环节诸多,指导教师应与学员及时沟通与探讨,不断总结,对以后的教学工作进行适当调整,启发一些新的思路,逐渐探索出如何更好指导生物医学工程人才毕业设计的模式。

参考文献

[1]李长勤,马敏,王维涛,等.医学院校生物医学工程专业毕业设计工作的调查和思考[J].中国医学装备,2006,3(6):245-247.

[2]王成华,江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报,2003,1(25):103-105.

[3]李霞.指导生物医学工程专业本科毕业设计的实践与思考[J].科教文汇,2007.10(上旬刊):61-62.

8.广告专业毕业生求职的自我介绍 篇八

我是营销系广告学专业的xx届毕业生，我名字叫好范文。我之所以非常热爱设计，是因为我非常热爱生活。从每天的进步中寻找生活的精彩。也希望能借助这个机会，找一个能展现自己实力的舞台。

我性格开朗热情，能够很好的处理人际关系,可以更好更快地适应新的环境；我善于观察，注意细节；严于律己，宽以待人是我的人生座右铭；乐于吃苦，埋头苦干是我做事的态度；勇于创新，不怕失败，永不服输是朋友对我的评价；本人学习能力极强，喜欢专研，压力越大动力就越大。

我对计算机和英语学习有着浓厚的兴趣，经过努力，熟练掌握了adobe photoshop cs和coreldrew设计软件及office办公软件等的使用，并通过了大学英语四级。能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校各种活动和社会实践，不放过任何一个能锻炼自己的机会。

9.控制工程专业毕业生的自我介绍 篇九

各位考官好，我叫***，是****大学材料成型及控制工程专业的大四学生。

我性格开朗，人际关系良好。“大胜靠德，小胜靠智”是我做人的信条；乐于吃苦，埋头苦干是我做事的态度；勇于创新，不怕失败，永不服输是朋友对我的评价；本人学习能力极强，喜欢专研，压力越大动力就越大。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，我将用真诚的行动回报贵公司对我的信任。

10.生物制药技术专业毕业生的自我介绍 篇十

在当前人数多、时间短的情况下, 如何充分利用有限的实验条件加强对学生的综合培养, 是每一位指导老师面临的挑战。目前的毕业环节管理模式已经运行多年, 已不适应新世纪化工制药技术及相关科学技术的飞速发展[2], 不利于提高学生的综合素质和创新能力, 急需改革。为此, 我们从毕业设计的制度建设、选题内容、过程管理、答辩形式等方面进行了改革探索。

一、以不断完善的管理制度保障毕业环节的质量

完善的教学文件和规章制度是毕业设计正常运行的保证。学院制定了《化学与制药工程学院毕业设计管理的有关规定》, 对毕业设计过程中指导老师、学生等提出具体要求, 这些规章制度为毕业设计 (论文) 工作的高质量完成提供了有力的保证。

学生在毕业设计期间, 由于考研复试、找工作等原因请假情况较多, 学院根据请假时间长短, 采取多级审批和登记制度, 并要求学生及时请销假。对于无故缺勤一周或请假累计达四周者, 取消答辩资格, 成绩按不及格计。

对在校外进行毕业环节的同学制定了更严格考核制度。校外的同学, 由学院指导老师负责进行定期检查、考核, 每两成果拉进企业单位, 与合作单位一同进行检验。但是外贸跟单以及商务谈判往往不是短期员工或兼职员工的试验地, 这给课程改革效果检验提出了难题。如何突破客观制约, 让学生真切感受到此门课程的实用性并且帮助学生更好地就业呢?

我们通过组织英语联谊会, 与本院英语专业学生交流, 提高其英语口语和听力运用能力。参加资格证考试, 辅导学生通过外贸跟单员考试, 从硬件上提高学生的就业竞争力。

最重要的是改变单一的考试模式, 采取多种形式结合综合考量学生服装专业英语学习情况, 以任务成绩为重要评测手段。目前英语类考核基本上采取了纸质答卷考核和人工听说考核两种方式。服装专业英语课程可以在此基础上结合高职学生, 尤其是服装设计专业高职学生的特点对考核方式进行整合。鉴于高职学生, 尤其是服装专业学生对于理论学习的积极性整体不高, 应考锻炼不丰富, 但团队合作意识和实际动手欲望较强烈的特点, 我们可以采用用分段、分组任务考核, 以及外贸口语考试相结合的方式, 将课程任务与任务考核统一起来。为了考核的顺利进行, 将班级人员分为小组, 组员人数不宜过多, 以免造成抄袭或组员贡献不均等而导致课程评价不公平的现象发生。

5. 结语

语言学习从来就不可能一蹴而就, 不能通过一朝一夕的周向学校导师递交工作进展情况汇报, 并在企业工作结束时由企业给学生填写鉴定意见, 以此作为判定该生论文成绩的重要参考依据, 由学院负责组织答辩, 给出毕业设计 (论文) 成绩。另外还要求学生必须在中期检查前一周和毕业答辩前两周返回学校, 准备毕业论文及答辩。

此项规定确保了学生在毕业设计期间的出勤率, 并提高了工作和学习的效率, 保证了毕业论文和答辩的质量。

二、以合理的选题保证毕业设计 (论文) 的内容

注重提高化工制药类专业学生工程实践能力和工程设计能力是工科院校教学工作的重点。因此, 在选题上, 应尽量使学生有更多的机会进行实际动手操作。一些教师科研工作业绩突出, 承担大量的国家级、省部级科研课题, 但是工程设计类题目较少, 以实验研究为主, 由于教师的科研课题直接与学生毕业设计课题相关, 这也导致毕业环节课题中工程设计类题目较少, 部分学生只会做试验, 不懂工艺流程设计, 成为偏科型人才。工程设计是化工制药类生产过程中重要的组成部分, 需要我们培养具有此方面素质的人才, 因此在毕业环节中学院鼓励增加设计性课题, 并为参加设计性课题的同学无条件提供上机条件, 确保学生的设计时间, 提高效率。

三、用对过程的管理及时解决过程中的问题

在我国高等教育现状下, 学生往往理论比较扎实, 实验动手能力较弱, 一旦遇到实际问题常常束手无策。虽然毕业设计时间受到限制、毕业设计课题存在局限性, 但是在毕业设计过程中加强学生实际动手能力的训练是非常必要的。要充分利用实验室现有的条件, 结合毕业课题, 使学生在充分了解前人所做工作的基础上, 在技术路线、研究方法等方面有所创新, 自己独立设计并安排完成整个实验过程, 最终完成毕业设计。

指导老师要在思想上给予高度重视, 以身作则, 全身心地投入到对本科生的毕业设计指导中来, 与学生共同完成毕业设计的任务, 制定周密的计划, 采取严谨的科研态度。毕业设计期间, 我院要求老师每周指导学生的次数不低于3次, 每次学习就可以提高。但是面对严峻的就业形势和压力, 面对企业不断提高的门槛, 英语语言作为学生就业的一块敲门砖对于高职学生来说愈发重要。我国珠三角服装产业的不断转型, 对高职人才提出了更高的要求。加强英语学习, 提高语言运用能力, 有利于高职学生更好地就业, 对于其职业发展也起到了至关重要的作用, 通过采取工学结合的模式开展服装专业英语教学活动, 有助于学生从根本上消除对英语学习的排斥心理, 从内容上激发学习动力和热情, 从效果上结合实际工作需要, 实现教学双丰收, 从而进一步改善地区劳动力构成, 提高珠三角服装企业劳动密集型服装产业的科技水平和社会化水平。

参考文献:

[1]曹占东.中外教育史[M].海口:南海出版公司, 2005:

[2]张仁英, 李晗.浅谈服装专业英语教学[J].广西大学学报, 2008, (30) .

[3]叶玲, 刍议服装专业英语的技巧教学[J].宿州教育学院学报, 2008, (4) .

[4]常丽霞, 谈服装专业英语教学改革[J].河南职业技术师范学院学报, 2009, (5) .

高职《Java程序设计》课程改革探索

高俊

(江西生物科技职业学院计算机科技系, 江西南昌

摘要:我们要改革高职《Java程序设计》课程的教学模式, 把案例教学和分组教学引入到教学活动中, 通过教学方法多样化, 激发学生的学习兴趣;合理引导, 提高学生的综合编程能力。实践证明这样可以比传统教学方法更快、更有效地使学生建立起面向对象程序设计的知识体系, 教学效果良好。

关键词:高职《Java程序设计》案例教学考核方式

1. 引言

Java作为目前功能强大、最流行的网络编程语言, 它所具有的面向对象, 以及和平台无关等特性是当今企业电子商务开发、信息建设、WEB应用程序等应用软件开发的首选技术。为此, 高职院校计算机软件技术专业也开设了《Java程序设计》这门课程。但由于本课程的学习要求有较强的逻辑思维能力, 很多学生在学习的时候感觉抽象、枯燥、难懂。针对本课程难学的特点, 我经过多年的教学探索, 改革《Java程序设计》课程的教学, 引入先进的教学理念、改变传统的教学模式、探索高效的实践方法, 经过实际检验, 效果良好。

2. 传统教学模式及其存在的问题

目前, 大多数高职的程序设计课都是按照传统的教学模式来进行[1]。在教学实施过程中, 很多教师发现有时精心准备、滔滔不绝讲解的内容没有达到预期的效果。这主要是因为不低于4小时。老师要经常检查学生毕业设计的具体进度等情况, 启发学生独立思考和善于发现问题, 鼓励学生敢于发表自已的见解, 并定期组织毕业环节进展的汇报会, 开展相互讨论和交流, 针对学生存在的问题给予具体指导, 及时指出不准确、不严密的地方, 以及如何克服和改正错误的方法和途径。针对一些重点问题进行深入钻研, 培养独立分析问题和解决问题的能力, 并且注重发挥学生的主动性和创造性, 逐步使学生从被动学习向自主学习方向发展, 从各个环节加强对学生科研能力和创新能力的培养。

教师要严格对学生的要求和管理, 激发学生参与科研活动的兴趣, 积极参与科研活动, 帮助学生克服科研上的困难, 培养他们肯吃苦、肯动脑、勤动手的良好的科研素质, 使学生所学的知识融会贯通, 更好地锻炼学生的科研实践能力, 并顺利完成其毕业设计。

四、用三级二次答辩的形式使学生得到锤炼

毕业答辩是对毕业设计的良好总结, 通过答辩把学生在毕业设计所做的工作进行总结、汇报和交流。高校本科毕业环节是学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节, 是高等学校培养人才的重要教育教学环节, 指导老师要抓好毕业设计工作的每一个环节, 促进学生的综合素质的提高。因此, 我们把学生毕业论文答辩看成培养学生表达能力的最好机会。但是, 有的同学阅读了大量的文献资料, 实验进行得也很好, 但由于自己的表达能力较差, 不能够很好地将自己的工作完整地表述出来, 这就需要在毕业答辩环节得到更好的锻炼。

我院每年本科生毕业答辩都进行“三级毕业答辩”, 包括小组答辩、系级答辩和院级答辩。顺利通过三级答辩的同学可取得毕业论文的合格成绩。此项政策我院已开展很多年, 为培养学生的创新实践能力, 进一步提高学生的综合素质, 近几年我院对毕业环节提出了几项改革措施, 并加以实施, 成果显著。

一是系级答辩过程中指导教师与自己的学生采取“背靠

沈臣

课堂上很多教师都以课本为主、以程序设计语言自身的体系为教学路线, 侧重于编程语言的基本概念、基本语句和语法的详细讲解, 没有把逻辑与实际编程解题思路作为教学的主线。教师大多是向学生灌输大量的基本理论与概念, 却很少注重培养学生的实践能力。此时, 学生往往处于被动学习状态, 教学内容难以适应学生的个体差异。而且, Java作为一门面向对象的语言, 和其它过程化语言比较起来, 需要转换思维, 有一定的理解难度。因此, 很多学生在学习这门课程时感到概念抽象、内容枯燥难懂。

在实际教学过程中, 培养学生实践能力的上机实验课没有真正起到其应有的作用。对学生进行问卷调查显示, 在学程序设计和算法分析时, 学生的普遍反映就是看得清楚、听得明白, 但遇到实际问题就无从下手, 显得很被动。究其原因, 主要是我们没对实验引起足够的重视, 导致动手能力相当差。传统的做法是教师事先布置几道编程题, 然后要求学生上机编程操作验证, 教师在机房不停地来回走动以解决学生提出的各种问题。但由于学生上机目标不是很明确, 再加上这种实验方式使学生没有紧迫感, 学生有时甚至觉得无事可做, 从而不利于对学生动手能力和自身解决问题能力的培养。这样的教学方式培养出来的学生不能很好地解决实际问题, 一旦进入企业, 就无法适应社会需要, 从而造成了高职教育与企业需求之间的鸿沟, 背离了高职教育的目的。

背”的形式, 即二者不同时出现在同一答辩组, 以提高对答辩学生的要求。二是院级答辩采取“二次答辩”的形式, 即每个系级答辩小组答辩成绩最后1—2名同学参加院级合格答辩, 凡院级答辩不通过的学生毕业论文成绩为不及格, 并将参加学院于同年的7月初至9月初组织二次合格答辩, 通过者方可取得毕业设计 (论文) 的成绩。

答辩过程中要求学生在8—10分钟内阐述清楚毕业论文的核心内容, PPT的制作要求内容精练、突出重点, 不允许出现大量的文字内容, 应以课题背景、实验结果与讨论、创新点等作为答辩PPT的关键内容。并且每位同学要求有5—7分钟回答问题的时间, 这就能充分反映出每位同学毕业环节过程中具体工作情况和对本课题的熟悉情况。

通过改革毕业答辩形式, 促进良好学习风气的形成, 效果显著。学生制作的PPT精美程度明显提高、内容精炼、错误明显减少;学生在答辩过程中能够做到语言简练、重点突出、避免了答辩过程中照本宣科的情况出现, 同时还锻炼了学生的表达能力。

毕业设计 (论文) 过程中几个重要环节管理的改革, 强化了毕业设计 (论文) 各个环节的重要性, 充分地培养了学生的创新精神, 提高了实践能力, 为今后学生走向社会进入工作岗位提供了坚实的基础。

摘要：作者从化工制药类专业毕业设计的现状入手, 从制度建设、选题形式、过程管理、毕业答辩等方面进行改革探索, 对培养学生的创新实践能力取得明显效果。

关键词：化工制药类专业,毕业设计 (论文) ,改革

参考文献

[1]倪化境等.提高毕业设计 (设计) 质量的探索与实践.化工高等教育, 2004, 3:101-102.

11.金融专业毕业生面试的自我介绍 篇十一

我是一名即将毕业的计算机系准毕业生。大学的四年,给我奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风还有良好的为人处世能力。

通过大学四年专业课的学习，能掌握并熟练运用国际金融、货币银行学、中央银行、保险学、财产保险、人寿保险、西方金融理论、金融市场学、金融营销学业、银行会计、商业银行、西方经济学等专业知识和技能，并掌握了计算机初级，中级知识，能熟练运用WINDOWS操作系统，熟练掌握internet，能用WpS、Microsoft Word等进行文档编辑及操作，并能运用photoshop等工具软件进行图像设计，掌握了Microsoft Visual Foxpro数据库的制作。

对即将毕业的我来说,虽然缺少工作经验和社会阅历,虽然缺少工作经验和社会阅历，读万卷书，行万里路，这些我将在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

12.绘画专业毕业生面试的自我介绍 篇十二

我叫大学网，是xx学院继续教育学院绘画专业届毕业生，得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了应用心理学专业教学计划规定的内容，取得了良好的成绩，得到老师们的好评，具备了较高的理论水平和实践能力，

同时我注重培养自己多方面的能力，尤其在装潢广告设计专业，熟练的.掌握了平面广告设计、VI设计、标志设计、包装设计、书记装帧设计、展示设计等。能熟练运用Word、Excel、Powerpoint办公软件,Freehand、CorelDRAW及Photoshop等应用软件并且能完成整套VI设计，获得中华人民共和国颁发商业美工中级证和 Photoshop6.0中级证。

在学好文化课程的同时，我还积极参加社会工作和暑期实践。在参加社会实践工作时，我积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了工作，表现出较强的组织能力，与人密切合作的能力和良好的环境适应能力。

我相信自已所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作,环境的艰苦，，并不能阻碍完成我要完成的工作。正所谓年轻、可塑性强是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战。

13.药学专业毕业生简历的自我介绍 篇十三

我叫xx某，今年xx岁，是来自xx省xx市xx学校的一名学生。我出生在一个朴素(农民/工人/干部/职工)的家庭，勤劳、诚实、质朴父母的谆谆教诲，让我养成了吃苦耐劳精神。在xx学校的熏陶，让我形成了稳重踏实的作风、严谨求学的态度;同时学习生活中所遭遇的挫折与不幸，磨练了我积极乐观的人生态度。

在xx学校的学习时光里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。其中：xxxxxx(列举有代表性的获奖证书)。在学校各项学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的求学精神，并在社会实践活动中加强自己的创新能力和实际操作动手能力。

在学习上，我刻苦进取、兢兢业业，无论是期末理论考试，还是动手实践操作，我的成绩都能在班级名列前茅。(这里列举有代表性的学科考试名次和成绩)在平时，我自学一些关于xx×专业相关知识(表现大学某专业的.兴趣)，并在实践中锻炼自己。在班级工作上，我曾担任过班级班长、学生会xx×、xx协会等职务，从中锻炼自己的组织管理能力。

14.会计专业毕业生的自我介绍 篇十四

以下就是一篇简短的会计专业的好范文的求职面试自我介绍范文，供参考：

我是来自**大学会计专业的好范文。经过四年的大学生活，我学到了很多会计专业方面的知识。我乐于接受和学习新的事物，做人与做事都很自律，工作认真负责。在学生会做干事的时候，我能很有条理的处理各类事情并提出有效改善对策，完成各部门之间沟通与合作。我的学习成绩在班上名列前茅，学习浓厚兴趣和钻研精神以及一丝不苟的态度经常得到老师的好评。我希望能成为贵公司的一名会计。