高三理综学习方法总结

高三理综学习方法总结（共9篇）

1.高三理综学习方法总结 篇一

高三理综的学习方法有很多，以下是一些建议：

1.记笔记，上课要认真听讲，记笔记，对定理，定义，公式，至少要记五遍，才可称为记笔记。

2.学会利用时间，可以课后向老师，同学请教，还可以利用一些课余时间，在老师的引导下，总结知识点，形成自己的知识框架。

3.掌握学习方法，学习最根本的方法是“理解”，所有学科的共同特点是“概念”，所有的知识，概念懂了，问题自然就解决了。

4.学会思考，思考的力量是无穷的，是任何人都无法替代的，听懂了不一定会考试，但思考明白了，一定会考试。

5.学会归纳总结，每一章学完后要及时归纳，总结，形成自己的东西。

总之，高三理综的学习需要付出很多的时间和精力，需要坚持不懈地努力，掌握正确的学习方法和策略，才能取得好成绩。

2.高三理综学习方法指导 篇二

高考不可能脱离知识去考能力，对理科学科的一些基础概念、定理、定律、公式和规律当然要记牢，这些属一级基础，还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。对理综的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，还必须在理解的基础上牢固记忆。高考的问题背景是新的，但其落脚点一般是在课本上。只有牢固记忆基础知识才能做到应用自如。与其他自然科学相比，生物学有更多的需要记忆的知识，这些知识既是解题时思维的工具也是表达的形式。许多同学在考试时思维不流畅，不能用生物学的专有术语来表达，是与知识记忆不牢固密切相关的。背不是万能，但不背是万万不能的。

二、加强限时训练。

经常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在?就是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢?建议平时做作业时在眼前摆个闹钟，加强限时训练。一道大计算题从读题到解出，一般只能用十分钟。高三复习阶段这种训练很必要。

三、重视解题的规范化。

3.高三提高理综成绩每天学习计划 篇三

同时，很多考生已经掌握了基本理论综合题，且正确率很高。可是在考试中，总会出现这里扣分，那里扣分的情况，以致于在理综综合题处难以拿到满分。要想解决这一问题，首先考生要对自己提高要求，不要因为自己从总分20的综合题中拿到18分，就不把另外2分看上眼，而要对自己提出更高要求，既然做了题目就要尽量拿满分，才对得起自己的付出和努力。

其次，要在平时的训练及考试中不断的总结。在理综综合题中漏失1、2分，很可能就是某一知识点存在漏洞，发现这一问题时考生要及时进行改正，加强对这一知识的.把握，或是用更标准、规范的话语来表述知识，以期拿下全部的分数。最后，平时的综合题训练不是机械的单纯做题，而是为了提高成绩。不要将做题当做任务，每天纠结做几道题目，或是一头扎进“题海”中，重量不重质。这样的训练根本没有任何效果，因此考生在练习理综综合题时一定要注意技巧和方法。

提高理综成绩每天计划——解答题通解思维

解答题其实并不复杂，数学的解答题基本上思维起点和终点都趋于一致。虽然步骤不同，但是思想方法却有许多相近之处。数学解题的思想并不需要太多，常用的就是正向思维和逆向思维、求同存异思维。我们要善于抓住题目信息给出的关键点，也就是解题的题眼。通常题目中的具体数字、关系表达式、图形图像等都是做题的入手点。千万别拿以往做过的题型去套用，在高考考场上，你能遇到可以用以往做过的题型去套用的可能，是非常非常低下的。

4.高三理综怎么提高 篇四

很多考生没能正确认识到复习和考试的联系，粗浅的认为复习就是复习，考试就是考试。其实二者是一个有机整体，复习就是为了更好的考试，考试是为了检验复习的效果，二者是相互促进提升的。复习时，考生要确定这样一个思维，即将课本大纲要求的知识点全部转化为考点，也就是不仅要背熟牢记知识点，还要深入的了解一下在考试中，这些知识点会以什么样的题型呈现，尽量站在出题者的角度来思考，这是快速提高理综得分的一个关键。

注意理综主观题答题的规范性

5.高三理综化学复习计划 篇五

长郡中学化学高三备课组（08.05.09）

引入：以一个简单计算式说起

从2005年起，容易试题：中等难试题：较难试题3：5：2

80%——基础试题—— 一个简单计算式

高考总分：750*80%=600分

理综：300*80%=240分（我省：04~1.95%、05~2.82%、06~6.76%、07~4.58%）结论：由此看来绝大多数学生基础题的回答还存在较大问题

后阶段的核心任务是“回归基础抓重点”

1．回归基础抓重点

（1）回归基础抓教材

① 互动式主干知识读书提纲（5月10日~20日）

②化学考前《掐耳叮咛》（5月21日~30日）

（2）回归基础抓弱点

①形式：小题训练

②内容：化学用语、电化学、化学平衡、有机、实验

（3）回归基础抓答题细节

①细节：“审读马虎、答题片面不规范、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案转移出错、概念术语出现错别字”——每一次学生统计

②介绍历年省评卷详案：关键词、得分点

③现场制定评分标准（化学让我再爱你一次）

（4）回归基础抓技巧：速度（限时）技巧、题型技巧、规范答题技巧

2．理综答题先后顺序的两种答考模式

第一种：三科均衡生——理综就是一种——1~31——[66+46+28+10]

第二种：三科不均衡生——先易后难，先强后弱（1~21依序完成；22~31按由易到难

顺序完成）

用时分配参考：

40分钟完成21道选择题正确率95%以上

30分钟完成刚找到的熟悉的大题正确率95%以上

30分钟完成优势学科的大题正确率85%以上

40分钟完成其他学科的大题正确率75%以上

10分钟检查，防止低级错误的出现

3．为学生减负、减压，及时调节学生心理

对联：做一题，会一题，一题改变命运

拼一分，高一分，一分成就人生

①降低预说目标和要求

②考前暴露学习或考试中的问题是好事情

6.高三理综学习方法总结 篇六

陈敏

“3+X” 高考模式已在全国实施了两年，随着新一轮高考改革的不断深入，近两年高考理综试题日趋成熟，愈来愈体现“由知识立意向能力立意转变”的改革精神。

一、近年全国理科综合测试物理试题的特点

1、物理试题数量有所减少，但更加突出对基本概念和规律的应用能力的考查。与“3+2” 高考模式时物理单科试题比较，试题的总题量减少了有10题左右。但仔细剖析近两年高考理综物理试题不难发现，虽然不可能像以前单科考试那样有很高的覆盖面，但试题基本包括了高中物理中部分内容的基础知识和重点概念和规律，如2002年的第15、16题，2003年的第15、16、17、18、20、题等分别涉及电荷守恒、动量和能量守恒、力的合成和平衡、核反应、振动和波、分子动理论等基本知识，通过对这些学科内主体内容考查，能够较好地反映出考生学习高中物理后的知识和能力水平。

2、物理试题知识点分布明确，侧重科学思维方法和综合能力的考查。

从2002、2003两年全国高考理综物理试题看，选择题集中在力、振动和波、热、光、电、原子和原子核，大题近年是集中在力和电及能量守恒，知识点分布明确，体现了综合能力测试要努力考查学科重要和主干内容的试题设计思想。重点知识重点考、反复考，但不是考旧题，而是应用新题干、新材料从新角度来考旧考点、旧问题，如2003年第22题考动量守恒定律，就应用物理科研的新发展中K¯介子衰变成带负电π¯介子和不带电π°介子的新材料，因此重要的是要注重知识灵活运用，掌握基本规律和一些科学的思维方法。

3、物理试题的阅读量和信息量加大，重视对学生创新精神和实践能力的考查。近几年来，高考理综试题的明显特点之一就是对学生创新精神和理论联系实际能力的考查增多。如2002年理综第19题来源于生活中户门上的“猫眼”，第26题来源于运动员训练用的蹦床；2003年第25题是从前给自行车灯供电的小发电机；第22题来源科研的新发展K¯介子衰变成带负电π¯介子和不带电π°介子等结合社会实际、科技动态的材料，给予新的信息，学生则要结合学过的知识和规律处理新信息才能完成题目，考查了学生获取知识的能力，引导学生在学习的同时也要关心社会的发展。

二、高三物理教学的建议

1、立足基础，关注学生实际。

进入高三后，教师不但要研究课本、教学大纲，还应仔细研究近三年的高考试题和考试说明，把知识点、考点、能力要求把握准确，把每节课的组织方式、顺序和内容作好充分考虑，同时关心媒体信息，及时调整教学，提高课堂教学的效率。不应再花费大量时间去做难题、偏题和怪题，不做毫无根据的猜题。正确对待学科间综合和热点问题，不必当作重点来处理。要充分发挥集体备课的优势，多交流。

尽管学生的层次有不同、基础状况有不同，但他们都要参加全国统一考试，所以还是要认真研究学生实际，研究相应的复习策略。抓住物理学科重要和主干知识，重视对基本现象、基本概念和基本规律的讲述和训练。教师要精心组织试题，训练的题目以小巧（涉及知识点2-3个）为主，抓好定时训练（时间限在45分钟内，形式为8个选择题+2个大题）及时评，以一本复习资料配合课本一心一意抓好基础。

2、借助实验手段和电教手段，提高复习效果。

“理综”物理实验题本来源于教材中的学生实验，加强实验，可以提高做实验题的效果，同时通过实验再次演示一些物理现象、物理事实，演示一些复杂试题的情境和过程，也能增加学生的感性认识，降低学生学习的难度。

3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题。

高考是学生能力的考查。能力的提高，首先依靠学生对课程内容的独立深入思考和刻苦钻研，依靠学生正确的学习态度、良好的学习习惯和踏实的学习作风，落实在高考中的就是规范的解题习惯。在讲练结合中，讲例题贵在精，学生做题贵在独立思考，都不在多。在高三阶段，训练一定的的试题是必要的，我们知道，学习物理知识的目的是最终解决物理问题，而物理试题就是设置物理问题让学生去思考、去应用，使物理知识得到深化和发展。但不能认为，只有通过学习较深的内容，做较多的难题才能提高能力，相反，学习最基本的内容，做一些需经努力但属力所能及的题，增强学生成功的体验，激发学生的兴趣和学习的自主性，才是提高能力的第一步。

讲练结合，也要求教师精选试题，定时练、及时改、及时评。

4、有针对性的讲专题，提高综合能力。

分析综合能力是层次较高的能力，从2002、2003年试卷看，考查分析综合能力的试题虽在整个试卷中所占的比例较小，但它对高分段的考生有突出的区分度，是其他试题不可代替的。所以这种试题的主要目的不是用来区分能否考上高校，而是对能考上高校的考生再作进一步的区分。

5、加强审题能力，培养良好思维习惯和分析能力。

目前高考增加应用性试题，这类联系实际试题阅读量和信息量往往较大，对审题能力的要求较高。提醒学生注意：

（1）对关键词语的理解：审题时要克服只关注题目给出的具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向，那些叙述性语言有些就是“关键词语”，能否发现和理解关键词语是审题能力提高的重要表现。

（2）对隐含条件的挖掘：有很大一部分题目的部分条件并不明确给出，而是隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在，仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确的理解题意。

7.宁波市高三十校联考理综试题 篇七

一、选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）+2+1．下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K和Mg在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是（）．．． 处理前 用鱼滕酮处理后 用乌本苷处理后 单位：mmol/L 细胞内 血浆中 细胞内 血浆中 细胞内 血浆中 +K 145 5 11 5 13 5 2+Mg 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4 +2+A．鱼滕酮对K的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg的载体的生理功能 +2+B．鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的需氧呼吸，从而影响K和Mg的运输 +2+C．乌本苷抑制K的载体的生理功能而不影响Mg的载体的生理功能 +2+D．正常情况下血浆中K和Mg均通过主动运输进入红细胞 2．英国科学家利用生物工程技术，发明了一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带，为皮肤烧伤病人带来福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，不正确．．．的是（）A．人的皮肤烧伤后容易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损导致的 B．种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞 C．膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关 D．若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是由于机体特异性免疫产生相应的抗体对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的 3．现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是（）

A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株 C．两种植株杂交后，得到的F再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株 1D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，后用秋水仙素处理，可培育出目的植株 理科综合试卷

4．伦敦大学医学院成功对一对丈夫家族有乳腺癌发病史的夫妇的后代进行胚胎筛选，并排除了后代携带致癌基因的隐患。该“设计婴儿”的培育流程如下：通过人工方式得到15个受精卵→所有受精卵生长3天时，抽取一个细胞进行基因检测，剔除含致癌基因的受精卵→选取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宫，一个健康的“设计婴儿”得以孕育。下列关于该项“设计婴儿”培育过程中所用技术的叙述，不正确的是（）．．．A．通过人工方式获得15个受精卵，需要用到超数排卵和人工受精的手段 B．检测受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探针”进行检测 C．需要利用基因工程技术对受精卵中的致癌基因进行“基因敲除” D．要将受精卵培养到8细胞胚或早期囊胚后，再移植入子宫 5．右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+”表示促进，“一”表示抑制)。下列有关说法不正确的是（）．．．A．a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供体的处理 B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能 D．a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响最小 6．已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。取三个新鲜的神经一肌肉标本，按下图连接，图中②、④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激③可引起右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩。现直接刺激⑤，则会引起收缩的肌肉是（）A．左肌肉 B．左肌肉和中肌肉

C．中肌肉和右肌肉

D．左肌肉、中肌肉和右肌肉 7．下列有关生活和生产中的化学知识描述不正确的是（）．．． A．使用纤维素和淀粉为原料制成的微生物降解塑料，可治理“白色污染”

B．发电厂的煤在燃烧时加入适量生石灰，有利于环境保护

C．泄露在美国墨西哥湾海洋中的大量原油能被海洋生物迅速分解，不会导致生态灾难 D．大力开发风能、太阳能、核能，有利于实现“低碳经济”，减少温室气体的排放 8．下列化学用语正确的是（）A．HCl的电子式：

＋3＋B．氧化铁溶于氢碘酸的离子方程式为：FeO＋6H＝2Fe＋3HO 232C．在电解液为氢氧化钾溶液的甲醇燃料电池内电路中，阳极的电极反应式为： 理科综合试卷 2-CHOH — 6e + 8OH = CO+ 6HO 323D．表示中和热的热化学方程式：NaOH(aq)+ HF(aq)= NaF(aq)+HO(l)，2△H =-57.3kJ/mol 9．N代表阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是（）AA．在标准状况下，2.24L三氧化硫中所含分子数约为0.1N。AB．10mL质量分数为98%的HSO，用水稀释至100mL，HSO的质量分数为9.8%。2424C．一定温度下，1molFeCl水解生成N个Fe(OH)胶体颗粒。3A3D．在HO+Cl=2HCl+O反应中，每生成32g氧气，则转移2N个电子。2222A10．关于下列四个图像的说法中正确的是（）氯化钠溶液 ② HA．图①表示可逆反应“CO(g)+ HO(g)CO(g)+H(g)”中的Δ大于0。

222 B．图②是在以石墨为电极电解氯化钠稀溶液的电解池中，阴、阳极产生气体体积 之比一定为1︰1。HC．图③表示可逆反应“A(g)+3B(g)2AB(g)”的Δ小于0。

22D．图④表示压强对可逆反应2A(g)+2B(g)3C(g)+D(s)的影响，乙的压强大。11.下列指定实验的装置图完全正确的是（）

A．称量氢氧化钠固体

B．配制150mL0.10mol/L盐酸

温度 水 计 水 C．测定中和热 D．分离苯和甲苯 理科综合试卷

12．香叶醇、橙花醇和乙酸橙花酯在工业上用作香料，它们可由月桂烯来合成。

下列说法正确的是（）A．反应①②③均为取代反应

B．月桂烯分子中所有碳原子全部处在同一平面上 C．香叶醇和橙花醇其实是同一种物质 D．乙酸橙花酯可以发生取代、加成、氧化和聚合反应 –113．常温下，向0.1 mol·L的硫酸溶液中逐滴加入物质的量浓度相同的氢氧化钡溶液，生成沉淀的量与加入氢氧化钡溶液的体积关系如下图所示，下列有关说法中正确的是（）

m(BaSO)/g c d 4 b a 30 0 10 20 V[Ba(OH)(aq)]/mL 2 abcd A．溶液的导电能力：＞＞＞abcdB．溶液的pH：＜＜＜ +–bdC．溶液中的H浓度和溶液中的OH浓度相等

cdD．溶液和溶液都呈碱性 A物体从点静止出发，做匀加速直线运动，紧接着又做匀减速直线运动，到达14．B点时恰好停止。在先后两个运动过程中（）A物体通过的路程一定相等 ．B两次运动的加速度大小一定相同 ．C平均速度一定相同 ．D所用的时间一定相同． 理科综合试卷

abc15．如图所示，、、是在地球大气层外圆形轨道上运动的 三颗卫星，下列说法正确的是（）bcaA．、的线速度大小相等，且大于的线速度 bcaB．、的向心加速度大小相等，且大于的向心加速度 abcC．的动能一定最大，、的势能相等 aD．卫星由于某原因，轨道半径缓慢减小，其周期将变小 16．实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，有挂钩的拉杆与弹簧相连，并固定在外

O

壳一端上，外壳上固定一个圆环，可以认为弹簧测力计的总质量主要集中在外壳G（重量为）上，弹簧和拉杆的质量忽略不计。再将该弹簧测力计以两种方式固定于地面上，如示，分别用恒力竖直向上拉弹簧测

0

F

图乙、丙所

力计，静止时弹簧测力计的读数为（）FGFG A．乙图读数-，丙图读数+ 00FGFGB．乙图读数+，丙图读数-00FFGC．乙图读数，丙图读数-00FGFD．乙图读数-，丙图读数

00ABCAC17．如图所示，两块相同的玻璃等腰三棱镜置于

BCPa空气中，两者的面相互平行放置，由红光和蓝光组成的细光束平行于面从点射入，通过两棱镜后，从、bab两点射出．对于从、射出的这两束光下列说法正 确的是（）ab A．从、两点射出的两束光不平行abB．从、两点射出的两束光仍平行，且平行于BC

abC．从点射出的光比从点射出的光更容易使金属产生光电效应 baD．从点射出的光比从点射出的光更容易观察到单缝衍射现象

二、选择题（本题共3小题。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。）x18．如图所示，是一列简谐横波在某一时刻的波形图象。已知该波沿轴正方向传播，波速为10m/s，则下列说法正确的是（）y/cm

QA．从该时刻起经过0.2s，质点通过的路程是 Q 0.2m 10 P B．从该时刻起经过0.2s，质点相对平衡位 置的位移为0.2m

Q2 4.5 x/m 0 3 4 5 6 1 PC．质点从该时刻起

QOq19．如图所示，一个电量为+的点电荷甲，固定在绝缘水平面上的点。电量为-、mAvB质量为的点电荷乙从点以初速度沿它们的连线向甲运动，到点时速度最小0vkAB且为。已知静电力常量为，点电荷乙与水平面的动摩擦因数为μ，间距离为L。则（）Qvv0

乙 甲 kQqOBA．间的距离为

OmgBA1122ABB．从到的过程中，电场力对点电荷乙做的功为

0221122ABC．从到的过程中，电场力对点电荷乙做的功为

022112 022ABD．在点电荷甲形成的电场中，间电势差 ABqQQ20．如图所示，粗糙的平行金属导轨倾斜放置，导轨电阻不计，顶端′之间连接

R一个阻值为的电阻和开SPP关，底端′处有一小段水平轨道相连，匀强磁B场垂直于导轨平面。断S开开关，将一根质量为mlAA、长为的金属棒从′处静止开始滑下，落在水FF平面上的′处；闭合开SAA关，将金属棒仍从′处静止开始滑下，落在水EES平面上的′处；开关CCEE仍闭合，金属棒从′处静止开始滑下，仍落在水平面上的′处。（忽略金属棒PP经过′处的能量损失）测得相关数据如图所示，下列说法正确的是（）2xg1A．S断开时，金属板沿斜面下滑的加速度

2hs 22x2mRg1B．

AAC．金属棒从′处滑下的过程

124hCCAAD．′一定在′的上方 中电阻R上产生的热量

理科综合试卷

非选择题部分(共180分)

非选择题部分共10小题，共180分。21．（10分）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。实验所用的电源为学生电源，输出电压为6V的交流电和直流电两种。质量为0.300kg的重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点痕进行测量，即可验2证机械能守恒定律。（g取9.8m/s）

（1）（4分）下面列举了该实验的几个操作步骤： A.按照图示的装置安装器件； 打点B.将打点计时器接到电源的“直流输出”上； 计时C.释放悬挂纸带的夹子，同时接通电源开关打出一条纸带 器 纸带； D.测量纸带上某些点间的距离； 夹子 E.根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势重物 能是否等于增加的动能。其中没有必要进行的或者操作不当的步骤，将其选项对应的字母填在下面的空行内，并说明其原因。答： ▲（写在答题卷上）（2）（4分）实验中得到如图所示的纸带，根据纸带可得重锤从B点到D点重力势能减少量等于___▲___，动能增加量等于_____▲_____。(结果保留三位有效数)ACEBD 单位：cm 4.034.424.805.18（3）（2分）在验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总是大于重锤动能的增加，其原因主要是_ __ ▲ ___。

22．（10分）按图1所示的电路测量完全相同的两节干电池串联而成的电池组的电动势E和内阻r，其中R为电阻箱，R为定值电阻，干电池的工作电流不宜超过00.5A。实验室提供的器 材如下： 电流表（量程0～ 0.6～3.0A）电阻箱（阻值范围0～）定值电阻若干 电键、导线若干.图 2 图 1 理科综合试卷

(1)在下面提供的四个定值电阻中，保护电阻R应选用 ▲（填写阻值相0 应的字母）。A．D．

．

C． 25(2)根据电路图，请在图2中画出连线，20 将器材连接成实验电路。(3)实验时，改变电阻箱R的值，记录下 电流表A的示数I，得到若干组 R、I的数据。1根据实验数据绘出如图3所示的R—

I

图线，由此得出每节干电池的电动势为 1-1 0 /A ▲ V（保留两位有效数）。按照此实验方

2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 I 法，内电阻的测量值与真实值相比-5 ▲。（填“偏大”、“偏小”或“相等”）-10 图 3 o23．（16分）如图（a）所示，一倾角为37的传送带以恒定速度运行。现将一质量m=2kg的小物体以某一初速度放上传送带，物体相对地面的速度随时间变化的关系-1v/m•s 如图（b）所示，取沿传送带向上为正 6 2o方向，g=10m/s，sin37=0.6，ocos37=0.8。求： 3（1）0~10s内物体位移的大小； 0（2）物体与传送带间的动摩擦因 4 6 2 8 10 t/s 数；-3（3）0~10s内物体机械能增量及因（a）（b）与传送带摩擦产生的热量Q。24．（20分）如图所示，半径2R四分之一圆弧与半径为R的光滑半圆在B点相连接，C与A点等高，一个质量为m的小球从A点由静止释放，恰好到达与圆心O等高的D点。求：

（1）摩擦力对小球所做的功是多少？（2）假设AEB段摩擦力做功不变，小球刚过B点时对轨道的压力是多少？（3）假设AEB段摩擦力做功不变，在A点给小球不同的速度，它将始终不脱离轨道运动，并能通过C点做平抛运动，当落点E到C点的竖直距离最大时，求A点的速度v是多少？ 0 理科综合试卷

25．（22分）如图所示，在xoy平面内，有以O′（R，0）为圆心，R为半径的圆形磁场区域，磁感应强度大小为B，方向垂直xoy平面向外，在y=R上方有范围足够大的匀强电场，方向水平向右，电场强度大小为E。在坐标原点O处有一放射源，可以在xoy平面内向y轴右侧（x>0）发射出速率y 相同的电子，已知电子在该磁场中的偏转半径也为R，电子电量为e，质量为m。不计重力及阻力E的作用。（1）求电子射入磁场时的速度大小；（2）速度方向沿x轴正方向射入磁场的电子，求它到达y轴所需要的时间； x

（3）求电子能够射到y轴上的范围。

26．（14分）下图是金字塔式元素周期表的一部分（元素周期表的另一种画法），图上标有

27.（12分）物质的转化关系如下图所示，其中甲可由两种单质直接化合得到，乙为金属单质，F的溶液中只含一种溶质，G为酸，乙在G的浓溶液中发生钝化。有的反应可能在水溶液中进行，有的反应中生成物未全部给出，反应条件也未注明。甲乙 B D F O 2 A Ⅰ OHO 2 2 C E G Ⅱ Ⅲ

（1）若用两根玻璃棒分别蘸取A、G的浓溶液并使它们接近，有大量白烟生成；甲为一种淡黄色固体，D、F的溶液均呈碱性。则 ① 1.7 g A与O反应生成气态的B和C时放出22.67 kJ热量，写出该反应2的热化学方程式：___________________▲ ________________________。

② D与乙反应的离子方程式是____________▲ _________。

–c③ D的水溶液和F的水溶液中由水电离出的(OH)__ ▲ __（填字母序号）。（a）前者大（b）后者大（c）一样大（d）不知浓度，无法比较（2）若B为红棕色固体，C能使品红试液褪色，D的水溶液中加入HNO酸化的3AgNO溶液有白色沉淀生成。则 3① 工业上反应Ⅰ在__▲ _中进行，反应Ⅲ在_ ▲ _（均填设备名称）中进行。

② 由两种单质直接化合得到甲的反应条件是__▲ _或___▲___。▲ ③ D和乙反应的离子方程式是_______________。

-128．（18分）如右图，将一锌片放入1mol·L蓝色Cu（NO）溶液中，观察到下列

32实验现象： ①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO）

32溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩散，试管底部有 红色固体出现。

②与锌片接触的溶液温度明显升高，反应越来越剧烈，并在红色 固体上方开始出现一层蓝色沉淀，并逐渐增多。③反应后期溶液逐渐变为无色，试管底部又有部分白色沉淀物。回答下列问题：（1）反应结束时，试管底部存在的一些蓝色沉淀是什么物质 ▲，白色沉 淀可能是什么物质 ▲。用离子方程式表示实验中观察到的红色固体 产生的原因 ▲。

（2）有学生甲认为，反应中产生的大量气泡可能是氢气，支持这种说法的理由是 ▲。

理科综合试卷

（3）学生乙将反应过程中产生的气体用排水法收集起来，这是一种无色气体，用爆呜法测试不能产生爆呜声，则学生甲的假设被推翻。学生乙又对这种无色气体进行了推测，并设计了一个十分简便的实验方法证实了他的推测，写出学生乙推测出的这种气体的分子式

▲

；验证该气体的实验方

法是 ▲。

（4）学生丙解释反应速率逐渐加快的原因时，认为除温度升高外还有一个重要因素，请问是什么因素?

▲。

（5）起初实验小组同学认为，溶液显绿色可能是Zn（NO）溶液的颜色，但学32生丁将Zn（NO）固体溶于水后却得到无色溶液，他马上回想起该溶液的颜

色与浓硝酸和铜片反应后的溶液颜色极为相似，于是他又提出了关于溶液呈绿色的一种新的假设：可能是硝酸铜溶液中溶入了一种气体，这种气体可能是 ▲，请设计一个简单的实验验证这种假设正确与否 ▲。

29.（14分）1912年的诺贝尔化学奖授予法国化学家V.Grignard,用于表彰他所发明的Grignard试剂（卤代烃基镁）广泛运用于有机合成中的巨大贡献。Grignard试剂的合成方法是： 醚乙RX＋MgRMgX（Grignard试剂）

生成的卤代烃基镁与具有羰基结构的化合物（醛、酮等）发生反应，再水解就能合成各种指定结构的醇：

HO2RMgXCOMgXCOHCO＋ RR 现以2－丁烯和必要的无机物为原料合成E，进而合成一种分子式为CHO的10164具有六元环的物质J，合成线路如下，H的一氯代物只有3种。NaOH[O]

BDHO2HOHBr2AEF2－丁烯MgC乙醚浓硫酸△Br一种二元酸NaOH2JIHGHO浓硫酸2 请按要求填空：（1）F的结构简式是____________▲ ______________。（2）C＋D→E的反应类型是___▲ ___，F→G的反应类型是_____▲ _____。

（3）写出F转化为G时，可能得到的另一种和G具有相同官能团的有机物的结构简式：__▲ _；G物质在氢原子的核磁共振谱中有___▲ _种峰。

理科综合试卷

（4）写出下列化学反应方程式（有机物请用结构简式表示）： A→B：

__________________

__▲ I→J：______________________________； _______________________▲

_______________________________。(5)I和该二元酸除了能反应生成J外，还可以在一定条件下发生缩聚反应生成高聚物，试写出此高聚物的结构简式_______________▲ _____________。

30．（14分）分析有关植物光合作用的资料，回答问题。在一定浓度的CO和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的2光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。光合速率与呼吸光饱和时光光饱和时CO吸收黑暗条件下CO22

2速率相等时光照照强度（千勒量（mg/100 cm释放（mg/100 2强度（千勒克司）克司）叶·小时）cm叶·小时）A植物 1 3 11 5.5 B植物 3 9 30 15（1）与B植物相比，A植物是在 ▲

光照条件下生长的植物，判断 的依据是 ▲。

（2）当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率 ▲，此时限制光合速率的主要外因是

▲，造成这种现象的实质是

▲ 跟不上 ▲ 反应。

（3）当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是 2 ▲（mg CO/100 cm叶·小时）。当光照强度2 为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO量的差值为 22

▲

（mg CO/100 cm叶·小时）。2（4）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如右图①。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如右图②，则留下叶片的光合速率 ▲，原因是 ▲。31．（14分）下列有关生态系统的问题，请回答：（1）某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入数量相同生长发育状况相似的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。记录并统计，结果如下表所示：

瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 瓶中金鱼平均生存的时间（周）3 11 25 ①2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼平均存活时间较短，主要说明

▲

是生态系统成分中不可缺少的。

② ▲ 两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

③该实验的无关变量为

▲。（最少答出两项）

（2）请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：

8.高三理综学习方法总结 篇八

理综 生物试题

一、选择题：本题包括13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于细胞凋亡的叙述，错误的是

A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质决定的

B．细胞的功能不同，凋亡的速率也不同

C．细胞凋亡对生物体维持内部环境的稳定起关键作用

D．在人体神经系统的发育过程中，神经细胞发生凋亡的数量很少

2.菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料，下列叙述正确的是

A．加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片

B．实验过程中要迅速连续多次画滤液细线

C．在滤纸上最窄的色素带呈橙黄色

D．由于叶绿体的存在，菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验

3.图中a,b,c表示某细菌遗传信息传递的各过程。下列说法正确的是

A．a,b过程均发生在该生物的细胞核中

B．a,b,c过程均遵循碱基互补配对原则

C．c过程主要以氨基酸和游离的核糖核苷酸作为原料

D．若b过程出现差错，蛋白质也将失去相应的功能

4.脆性X染色体是由于染色体上的FMR1基因出现过量的CGG//GCC重复序列，导致DNA与蛋白质结合异常，从而出现“溢沟”，染色体易于从“溢沟”处断裂。下列分析错误的是

A．脆性X染色体出现的根本原因是基因突变

B．脆性X染色体更易发生染色体的结构变异

C．男性与女性体细胞中出现X染色体“溢沟”的概率不同

D．由于存在较多的GC重复序列，脆性X染色体结构更稳定

5.乳酸菌中毒是糖尿病的并发症之一，医生根据患者的病情为病人补充碱制剂或者胰岛素，以降低血液中乳酸的含量及提高血液的PH值，以下叙述错误的是

A．碱制剂可选用NaHCO3、Na2HPO4

B．丙酮酸在细胞质基质中分解为乳酸和二氧化碳

C．患者补充胰岛素的主要目的是加速血糖的氧化分解

D．人体中出现乳酸酸中毒症状，表明人体维持稳态的调节能力是有限的

6.下列关于种群和群落的描述，正确的是

A．某一区域所有动植物种群构成一个群落

B．S型增长的数学模型可表示为Nt=N0λ

C．就食性而言，杂食性动物的.数量波动较大

D．在群落演替中，灌木逐渐取代草本植物的主要原因是灌木能获得更多的阳光

29.（8分）植物光合作用可受多种环境因素的影响，下图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦O2吸收速率的影响。请回答下列问题：

t

（1）b点的生物学含义是 。此时小麦根尖细胞中产生ATP的场所为 。

（2）由图甲可知，影响C点变动的主要因素是__________。

（3）若适当提高CO2浓度，d点将向___________移动。此时叶绿体产生的O2的去向是_______________（线粒体、细胞外或者两者都有）

（4）在光照和CO2适宜的条件下用H2O浇灌小麦幼苗，则小麦幼苗周围空气中 物质中含O。

30.（10分）下丘脑体是人体调节内分泌活动的枢纽。请回答相关问题

（1）当吃的食物过咸时，下丘脑 兴奋，刺激 释放抗利尿激素，使肾小管和集合管的 作用增强，从而降低尿量，维持水分平衡。

（2）当人体处于低温环境时，下丘脑感受到变化，通过 途径发送信息，一方面引起汗腺分泌减少， 收缩，减少散热。另一方面，下丘脑分泌 促使垂

1818

体分泌TSH，促进甲状腺激素的合成与分泌，增加产热。

（3）大脑皮层的神经元与下丘脑神经元通过 结构建立联系，当下丘脑兴奋时，其细胞膜内的电位变化是 。

31.（10分）某池塘中人工养殖了青鱼、草鱼、鲢鱼等，请回答下列问题：

（1）不同种类的鱼占据不同的水层，体现了群落的 结构，从现代生物进化理论的角度分析，这样的分布是长期 的结果。

（2）尽管流入一些生活污水，但是该池塘生态系统依然维持相对稳定，是由于该池塘生态系统具有 能力，其基础是 。

（3）向池塘中不断投放饵料和增加氧气，可以缓解鱼类因种群密度过大造成的多种问题，进而提高了池塘的 。

（4）右图中，属于次级消费者的生物是 。假设每个营养级的生物从上一营养级的不同生物处获得的能量相等，则人的体重每增加1kg，至少需要消耗水藻

kg.

32.(11分）玉米（2n=20）是雌雄同株异花的植物。玉米须的颜色由两对等位基因（A，a和B,b）控制，且颜色有三种类型：紫色、红色和白色，红色须个体中含有Aj基因。下表为玉米杂交所得F1玉米须颜色的统计结果。请分析回答下列问题：济南高三理综模拟20济南高三理综模拟

（1）若要测定玉米的基因组序列，需要检测 条染色体的碱基序列。由 组数据分析可知，不考虑染色体变异和交叉互换，控制玉米须颜色的基因位于 对同源染色体上。

（2）让B组F1中的紫色植株自交，F2中白色植株占的比例为 ，其中纯合子占的比例为 。

（3）现有一株紫色玉米须植株，请设计实验确定其基因型。

①该实验思路： 。

②请写出预期实验结果及结论： 。

39.【生物——选修1：生物技术实践】（15分）

牛等反刍动物的胃中含有大量的分解纤维素的微生物。我们可以利用这些微生物将植物秸秆分解成可溶性糖类，从而实现碳能源的再利用。请回答相关问题：

（1）为了从牛胃中分离所需的微生物，可将纤维素作为唯一的 加入培养基，依物理性质该培养基属于 培养基。

（2）常用 法统计样品中活菌的数量，统计结果一般用培养基中出现的 数表示。年济南高三理综模拟

（3）酵母菌在 条件下可将可溶性糖发酵成酒精。同时我们可以采用 法固定酵母菌细胞，以降低生产成本。

（4）利用职务秸秆造纸时，常用易溶于有机溶剂的植物色素着色，人们采用 法提取植物色素，提取过程中要进行 加热，以防止有机溶剂遇明火易引起燃烧、爆炸。

40.【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）

科研人员利用转基因技术将乙烯形成酶（EFE)反义基因导入番茄中获得耐储存番茄。

（1）科研人员将EFE反义基因与T——DNA构建重组质粒，将番茄的愈伤组织侵入含有上述重组质粒的 菌液中，通过该菌的 作用使EFE反义基因进入番茄细胞并插入到细胞的 上。

（2）将上述愈伤组织细胞进行 即可诱导得到试管苗，该过程体现了植物细胞具有 。

（3）为检测耐储存番茄中EFE反义基因是否转录处mRNA，首先要从该番茄中提取mRNA，然后将放射性同位素等标记的 作为探针，根据是否形成 进而判断EFE反义基因是否转录出mRNA，从个体生物学水平上鉴定，耐储存番茄产生的 （激素）比正常的番茄少。

生物答案

1-6 DCBDBD

29. （8分）

（1）光合作用产生氧气的速率等于有氧呼吸消耗氧气的速率

细胞质基质和线粒体

（2）光照强度和温度

（3）右下 两者都有（2分）

（4）水、氧气、二氧化碳。（2分，少答不得分）

30. （10分）

（1）渗透压感受器 垂体(神经垂体） 重吸收

（2）神经—体液 皮肤毛细血管 促甲状腺激素释放激素（TRH）

（3）突触（2分） 由负电位变为正电位（2分）

31．（10分）

（1）垂直 自然选择

（2）一定自我调节 负反馈调节

（3）环境容纳量（2分）

（4）虾和人（2分） 225（2分）

32.（11分）

（1）10 A 2

（2）1/4 （2分） 2/3（2分）

9.高三理综复习备考方案 篇九

一、指导思想

为落实市教育局提出的高三复习备考方案，加强全市高三理综复习备考的监控和指导，整合全市的理综教学资源，有效地传递和交流高考信息，提高高三理综复习备考的效益，力争我市2009年高考理综成绩有所突破。

二、组织建设

经研究决定建立理综复习备考基地，基地设在黄石实验高中，成立理综复习备考指导小组，组织结构为：

组长：陈中定

副组长：方和平肖惠东程正喜傅志祥

组员：邢国候叶卫国黄石二中大冶一中阳新一中黄石实验高中黄石三中等学校高三年级理、化、生各科备课组长。

三、工作内容

2月份：制订高考备考方案，成立备考组织

3月份：

1、研读《2009年高考考试说明》及近三年高考卷。

2、召开质量分析会，总结复习工作，研究复习策略。

3、深入课堂进行备考研究。

4月份：

1、组织听取专家报告。

2、第二轮复习课堂教学效益研讨及信息交流。

3、交流分类推进和分层教学经验。

5月份：

1、组织学习“评分细则”和应该技巧研讨。

2、专题训练研讨。

3、考前学生心理调适工作布置。

四、物理、化学、生物各科工作任务见市教研中心各学科当月的教研活动安排。