班主任工作的八字方针-班主任工作经验

班主任工作的八字方针-班主任工作经验（精选6篇）

1.班主任工作的八字方针-班主任工作经验 篇一

班主任工作经验交流会上的发言

《人生有梦真好》

尊敬的各位领导，各位班主任：

下午好！

首先申明一点：今日的经验交流会上，可能会让大家失望，因为我不想谈什么大道理，更不想谈任何空洞的，华而不实的，放之四海而皆准的经验。个人认为，在教育征途上，这样的经验实在是一种误师之道，因为每一名教师都有自己的特点，每一个学生也都有自己的特点，这个老师成功的经验，不一定就能为他人所用，所谓“学我者亡”此话是很多名师用过的，道理就在于此。同样，用在这位学生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。很显然，用于谭文凯的方法，就不能用于谢碧优身上；同是血铅含量高患者，同是我教育，但不能用在现任班级刘晗奕身上。多年来的实践告诉我，任何教育没有什么灵丹妙药，有的只是一颗真诚的心。不要把所有的孩子当作无心之人，要记住，他们会将我们的点点滴滴都藏于心怀，十多年后，你会看到自己今天的影子，是美是丑一目了然。这不是自己可以描画的，可以修改的，因为这一切的一切，都深深地印在了现在每一个和我们日日接触的孩子心田，他们最有说话力。

今天和大家分享的是我的梦，说实在话，这样的梦在某些权贵人士的眼里大概是不屑一顾的，因为这梦不实惠，与金钱无关，没有经济效益。是的，在当今功利教育遍布的今日，再谈梦，似乎很有可笑的嫌疑，但是，当我和女儿谈起这的时候，她表示了极大的支持，她告诉我：“至少你还有梦。”回想起自己当年，所谓的梦，其实也是朦朦胧胧的，但今时今日，我却明显感觉到了自己的梦，感觉到自己整个追梦过程中的美丽与灿烂，这是金钱买不来的。在物质利益向上的今日，在急功近利的今日，在功利教育遍地的今日，失去了自己当初的梦，是否算得上一件很可悲的事呢？哪怕你将会腰缠万贯，可是，你却不再有梦可追，那么，你的人生意义何在？

回首一路，我的梦，多半是孩子们赐予我的，一届又一届的孩子们，用他们最真挚的心，一次又一次坚定着我的梦。若说当初当老师还只是为了职业的话，那么，现在的自己已经很清楚地明白自己需要的是什么——对教育事业梦一般的追寻。尽管，我知道，在这追寻的过程中，我得到的支持力度不大，甚至被一些权贵们暗暗笑话着，甚至当面嘲讽我的“失败”——没有官位，没有高位职称。但这又何妨呢？我真的失败了吗？身为老师，身为一名拥有教师资格证书的教师，何为成功？何为失败？当你真正接触到那些孩子时，相信，每一位教师心底都会涌起的是自豪，而这，是那些所谓教育成功的权贵们永远无法得到的。

具体说，我教过的孩子，不止最近的那三届。第一届孩子和我相差不大，最大的1977年出生。如今，他们都已经成为父母一辈了，如我校退休戴老师的女儿，都已经是20中的老师了，她的女儿也已经三四岁了。那时的自己，的确不明白什么是教育，只晓得要孩子们听自己的话就好，但会去关心他们的感受，会站在他们的角度去看些问题。那时，在理论方面，没多少，也没谁告诉过自己该如何如何去与孩子们相处，只是会用大家都熟知的爱去做教育，但现在想来，那哪里是爱？纯粹就是为了实现什么教育目的而体现出来的。

如何来诠释这样的爱呢？直到那届学生毕业，一个孩子给我的来信触动了我。他是班级中很优秀的孩子，但是当年考十中少年班时以一分之差败北了。因为他家境很贫寒，所以他报考等都是我带着他去的。当十中的老师问我是孩子的谁时，我说是老师，站在身边的孩子颤了一下，我当时心里觉得有点异样，但究竟哪里不对头没想出来。后来，他失败了，进了二十一中。在进入中学前，他给我写了一封信，里面有这么一句话让我几夜没合眼，那个后悔啊：童心不可欺啊！

那句话是：“老师，当时我多想您能说是我姐姐。为何您不说？”其间的潜台词有多少？这个孩子进入初中后，家境突然好起来，可孩子却毁掉了。他不再爱读书。和他要好的孩子一起到我这里来，希望我能出面劝说这孩子重新回到学校读书。可是我知道，我已经失去了最佳机会，不管我怎么做，都无法挽回那已经造成的遗憾。因为我做了，可是孩子避开了我，让我永远都无法释怀。后来，他工作了，来看了我几次，但始终有种生疏感。说到这里，我并不是想说，非得去认所有的孩子为什么弟弟妹妹之类的，而是因为我当初的那种教育之爱在最需要的时候却是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考验，让孩子从心底感觉这份爱的虚伪，继而是对这种爱的拒绝。而这，是身为老师最大的失败。爱，需要发自内心的，是能让人真正感受到的真心之爱。这就是我初为人师学生给予我最大的收获。

痛定思痛，这痛的代价很大，因为有可能影响一个人的未来，我不能再马虎。于是，放下所谓的师道尊严，带着一份真心，开始走向每一个孩子，与他们一起流泪，说真心话，走下来，于是，我又收获了：当我将最真实的自己展现在他们面前时，他们一样会用自己最真的心来拥抱我，让我一个普通的小学老师时刻感受着从未有过的幸福，体会着从未有过的成功。

成功的含义是什么？仁者见仁的话题，但身为一名教师，如果自己的教师生涯中没有被学生的爱拥抱住的话，那么，是否可以言之为失败？这不是以分数为标准，因为成年后的学生压根不记得分数了。我记得民进中央副主席，新教育倡导者朱永新说过：一位教师的成功，不是看他正在教的班级分数是多少，不是看他的班级是否评选上了优秀班级，而是看他的学生十年后是否还记得他。而我的一个朋友在给我的留言里就说过：对小时的老师没什么印象，因为觉得没什么可值得记忆。是啊，这是最实在的，因为十年后，孩子们都长大了，他们都有了自己的世界观、人生观和价值观，他们会用自己的眼睛来重新审视自己曾经走过的路，还有他成长路上的每一位老师。从教二十多年，真正从一年级带到毕业的班级，有三届，从94年开始带起的班级，如今毕业也已十四年了。当年班级的优秀我不多说，想说的是他们近两年带给我的幸福感。当年毕业，正好遇见万寿宫改造，许多孩子都搬迁了。但是，前年一个孩子将我拉进了一个学生群，群里已聚集了三十多位孩子，而后有了十三年后的第一次聚会，然后群不断扩大，目前，当年的班长居然通过各种办法，将班级中的大多数孩子给找到了，要知道，他们分布在世界各地啊。班级中强大的凝聚力真的让我感动。他们惦记着班级中二十年后的聚会，一起都在期待着。目前这群孩子已经参加工作了，分布在世界各地，各行各业都有。去年八月和十月又有两次聚会，十月的那次聚会上，一个孩子的话触动了我：老师，您当年教会我的是如何做人，而不仅仅是分数，我为此而感激您。做人太重要了！临走，即将回美国工作的一个孩子拥抱住我：“老师，我想抱抱您。我还要隔四年才能回来，您要多保重。”我的空间说说里曾经出现不少烦恼，远在坦桑尼亚的孩子立刻关注到，并告诉我要保重；远在南海舰队的一个孩子，回来与我见面聊起说，他此生遇到过最好和最糟的老师，因此可以勇敢面对各种风浪了，而他也真正经历过生活、精神等各方面的大风浪，此生还会有什么畏惧的？每每一想起这群孩子，鼻尖总会酸酸的，因为他们的成长，因为他们的优秀。试想，我当年曾给他们的是五十几分之一啊，而今他们回报我的是五十几份满满的爱——老师，真的是价值连城的职业，只要我们真的用心去做，那么，请相信，绝对心有所值！

除却这届如此满满的爱，其他几届一样的，尽管他们还都在学校里。记得我女儿那届的一个男孩，在他空间的日志里写过一篇关于此生对他影响最大的女人，一个刚有男人气息的孩子，写出这样的文，我自然很感兴趣，进去一看，我惊呆了，因为我在他心目中位居第二，第一是他的奶奶，他的妈妈位居第三。他的理由依然是那句话：我教会了他做人！

可见，教一个孩子学会做人，有多么重要啊！拿我们自己来说，何尝不是如此？此言的做人，不是那种圆滑的为人，而是做一个永远追求真善美的人！

一路且行且思，偶尔回望着，我明白更需要想到的是以后的道路怎么走，尤其在功利教育愈趋严重的境况下。

我们无力去改变任何，但我们应该有理由且必须有理由改变自己，这就是我执教本届学生后最深的体会。

在信息时代，最大收获是什么？是大量最新的教育信息的涌入，是自己能遨游在广博的天地而不觉疲倦，因为只要你愿意，一个崭新的世界，一个始终能代表着最前沿的世界便会如期出现在你的眼前。

一直很喜欢看李镇西老师的博客（网络的优势就是：那绝对是一个最大的学习的平台，只要愿意，那里将会为我们展示一个无限的平台，自然，也会是一个舞台。我喜欢将此做为平台，从中不断去汲取自己所需的养分滋润自我。虽无法足行千里，因为各种因素的阻挠，但心是开放的，自由的，学习在我不在他啊！），深深为这位朴实而伟大的老师而感动，这感动是发自内心的。在此推荐给在座各位老师，若您看了，相信绝对会受益，尤其是心中有梦的老师。我始终牢记他这么一句话：“我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知。仅此而已。”好个仅此而已啊！有多少老师有这样的胸怀，有多少校长有这样的情操？读着他，会不知不觉地抬脚跟上他，因为他追寻的就是教育中的真善美。他对老师的爱，对学生的爱，不是我们日常所言的虚伪的爱，而是真真切切发自内心的。因此，我想要说的和要做的就是：回归教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的每一个孩子，坚守良知！

今天在这里，我之所以不介绍我是怎么做的，因为我始终认为教育是一种生活，不是实验，是师生自然而然的生活，将始终贯穿的是师生一生。在教育学生的过程中，成长的不仅仅是学生，更有我们老师。

众所周知，我执教的本届孩子中，年级里特殊的都汇聚在一起了，有鼎鼎大名的二毛兄弟俩，血铅含量过高者晗奕，有远航过来的成涛，这“铸成”了目前年级学困生的四大将（说笑下，其实他们四个很可爱，只要不触及分数，真的可爱。每个班都有这样可爱的孩子，只可惜分数将他们压制得失去了儿童应有的快乐）。除此之外，还有先天性白内障患者和白化病患者，一般的学困生就不算在此列了。46人中有6人的情况特殊到如此，占据了百分之十以上。我自己也常暗笑：大概上苍就是准备来考验我的啦。那么，迎接挑战，不为别的，就为这些孩子成人！

正因为此，我开始了本届的教育之旅，与我同行的还有班上所有的家长。我们都知道5小于2的这个不等式，学校教育再有力，一旦放归社会家庭，就会让孩子们在喧嚣的世界里迷失方向，因此调动起家庭的力量也是我主要致力的班级工作之一。

我们学校的生源情况也是极不理想的，要说家庭能合作到位的不多，很多家长对孩子的教育根本不重视，甚至是抵触。这在我们班也一样存在。那么，我依然坚守一个原则：做好自己，能带动几个就带动几个。每周的一信就是为了唤醒潜藏在每一位家长心底的教育良知，还有他们不知的对孩子的深爱，转换他们对孩子的教育理念，引导家长们如何实施有效的家庭教育。每周的家长评价反馈，就是帮助家长们在家里建立起监督机制，帮助孩子能逐步养成良好的学习生活习惯。这一步走得很辛苦很辛苦，因为一开始，一半以上的家长不愿写，他们当中还有小学未毕业者，更多的是离开学校后根本没拿过笔。但是没关系，我做好就成！也许因为感动吧，目前，除却一两个上交会出现拖拉外，每周一的上午，就是我欣赏他们精彩家教的时刻了。家长的智慧是无限的，因此，我在其中也看到了不少有效的教育方法，有的家长也坦言，拿起笔来了，开始难，现在很会写了。有行动自然就会写。家长在努力中，他们是孩子的榜样，自然孩子们大多数也在行动中。

本次寒假，我除了给孩子们布置家庭作业以外，还给每一位家长布置了一份爱的作业：与孩子共读《爱的教育》一书，然后于开学上交一份共读后感。

这项作业的布置，可以说对于我们这样的学校来说，简直无法想象，因为谁愿意写？我之所以敢布置，就是相信家长们爱着孩子。结果，我没有失望，开学当天，就交上来了24份！24份啊，那是沉甸甸的爱啊！读着他们用心书写的后感，我如何能不感动？

如今，我班上的不少孩子学得很快乐，因为家校合作得很不错。不否认，班级中的顽固分子有，但这不怕，因为大部队跟上就成。就连吴成涛的父亲，在思考了一个寒假后，对我说了，他已经在开始思考成涛的未来，以前，把孩子送到学校来，只是为了能找个地方托管下，学得如何他不想去多考虑，因为他很累。是的，身为环卫工人，又是单身男人，上有老，下有小，租住一间小房子，各方面条件又极其差，常借酒浇愁。我与他交流时多次闻到的就是一股股酒味，我对他说过少喝酒，他苦笑，说不喝能怎么办？一个很无奈的家长，开学时很郑重地告诉我，他在考虑成涛的未来了，他不能再这么混下去，不能耽误了孩子的未来，他真诚地感谢我提醒了他，并请我能帮助他尽力带动好成涛。

唤醒一个曾经失望的灵魂，对我而言，真的是莫大的鼓励。

虽然我不知道以后会进展到哪种程度，因为教育不是万能的，但我相信的是：只要我在坚持中，就有理由相信家长们会坚持，而且会有更多的家长会跟进，会坚持，更有理由相信孩子们会坚持。想起了新教育的口号：相信岁月，相信种子。

未来的岁月是不可知的，但今日是可行的。当心怀一梦前进时，你会发现很多事物是美好的。或许，我最终无法到达预想的目标，或许我会出现各种失败，或许我会失去更多的东西，但我坚信我不会失望，因为我认为我对得起教师这个称号，对得起教室里的每一个孩子，对得起这个社会赋予我的职责，对得起自己的良心！

在座的青年教师很多，而且都是很有抱负的青年教师，能走进教师这个队伍，多多少少都是心怀美好的。如我的学生，也是因此而有好几个如今已与我成为了同一战壕里的战友，还有的正在向着这条路走来。很欣慰看到这么多生力军的出现，在你们身上，我也学到了很多——活力、迸发力，更有希望。虽然我从教了二十多年，这又如何？过去的教条不能成为自己的禁锢，只有不断与你们相互学习，我才能拥有我自己的生命活力。很感谢在座的所有老师，也很感谢在座的领导，给予了我这么一个机会，与大家分享。

想起上届毕业前夕，两届孩子们共坐一室时上课的情景，相差六岁的孩子们坐在一个教室里，听着李博伦的日记《我的未来不是梦》的情景。是的，我的未来不是梦！我的学生为我创造了一个又一个前无古人的奇迹，那么，我又如何能放弃自己心中的梦？不管是否会得到官方的支持，不管未来如何，我坚信，支持我的会有很多人——家长、学生们！只要心中有梦，只要坚守着我们的教育良知，只要是向着明亮那方，坚定地行动着，那么，未来就会美好起来！

2.小学班主任工作中的“四字方针” 篇二

关键词：班主任；教学管理；小学教育

学校班主任是班集体的组织者和建立者，是学校领导开展工作的得力助手，是教育教学工作的骨干力量。正如大教育学家马卡连柯所说的：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”由此可见，一个班主任工作的好坏，直接影响着班集体的发展，也影响着班级孩子的成长，那么，如何做一名合格且优秀的小学班主任？我认为，应遵循以下“四字方针”：

一、“鸡”字方针

作为一名优秀的班主任，必须有“闻鸡起舞”的勤奋，即勤看、勤想、勤说、勤做。新接手的班级，基本上都得经历三部曲；

1.“事必躬亲”

教师这一职业不同于普通行业，他的工作对象是人，育人可不是生产机器，要想使学生信服于你，初与学生打交道时，就要“事必躬亲”，教师的一举一动通常都是学生的目标和榜样，万事都要想在前，做在前，与孩子在一起劳动，在劳动中交流，在交流中信服，在信服中影响，远比生硬的说教要有效得多，只有你在孩子心中的威望树立起来，才谈得上“亲其师，信其道”。

2.“团队效应”

终究个人的精力是有限的，而班级的工作又是如此纷繁复杂，“事必躬亲”必将导致顾此失彼，为了使班级的各项工作顺利开展，就必须有人帮你分担繁杂的工作，这就需要建立一支强有力的班干部队伍，使班主任工作起到事半功倍的效果。当然，班干部不是自然就有的，也不是“天降将才”，需要班主任“慧眼识珠”“伯乐相马”，勤观察，多引导。

3.“以点带面”

一个个优秀的班干部训练出来了，再实行“班干部轮流制”，将更多的孩子拉入这个队伍之中，这样的班级何愁不优秀呢？

二、“及”字方针

小学生的自律能力很差，这就要求班主任能及时发现问题，及时沟通，及时疏导，防患于未然。这主要表现在：

1.学习上及时辅导

一个班级健康向上的班风取决于班级中学生对学习的态度，班级中的学习氛围浓了，健康向上的班集体也就形成了。对学生的学习辅导要及时，发现孩子在学习上有困难时，一定要及时、耐心地讲解，可以采用教师讲、小组帮、同桌学的方式，发动孩子的力量，让孩子们在其他同学的帮助下获得力量的源泉。

2.思想上及时沟通

每个孩子都是活生生的个体，每时每刻都会生出这样或那样的新奇想法，作为班主任，就要做一个开渠之人，及时沟通，正解疏导。沟通是一门艺术，选对了时间、选对了话题、选对了方式的沟通，会起到事半功倍的效果。对于一些学生比较敏感的话题，可以采用“日记回复”的方式；对于一些“问题孩子”，漠视他的“毛病”，忽视他的“缺点”，表扬他的进步，放大他的优点；对于一些在家庭矛盾中犹豫彷徨的孩子，与家长的一席促膝长谈，即可拨开云雾见太阳。

三、“挤”字方针

学生每天在校时间是有限的，班主任没有特定的、充裕的时间去做自己计划的工作，这些工作要想得以顺利地完成，就必须要挤时间、抢时机。

1.与科任教师的配合

班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的，还必须依赖其他科任教师。可以利用课间时间向科任教师询问课堂纪律情况；可以热情邀请科任教师参加班级组织的各项活动，以此相互了解；可以利用教师节、感恩节等特殊节日，组织学生为科任教师送贺卡，以此增进师生感情；利用班会时间，教育学生尊敬科任教师，以此树立教师威信。

2.与家长的有效沟通

家长是孩子的第一任老师，班主任要想开展好工作，就必须取得家长的配合，有效的沟通是必不可少的，与家长沟通的方式、方法、时机尤其重要。要取得家长的信任，让家长感受到你的真诚，把家长当作真正的朋友，不要平时不联系，一有问题就找家长，把孩子所有的错误责任都推给家长，久而久之，家长就会厌烦，失去了家长的配合，孩子的教育就如逆水行舟。要理解家长的苦衷，每个家长都有自己的工作，与家长的有效沟通要选好时间，让彼此都方便、都随意、都放松，问题的解决才最有效。

四、“忌”字方针

班主任的一言一行会直接影响学生品德的形成和发展，为了让学生健康成长，班主任的言谈举止必须谨慎，以免带来负面影响。应忌讳以下几点：

1.忌厚此薄彼

孩子的心灵是最纯洁的，也是最渴望公平的，因此班主任在处理问题上要一视同仁，不可有所偏颇，要做孩子心中神圣的“天平”。

2.忌出尔反尔

学生最信任的老师莫过于班主任，答应学生的事情一定要做到，不要言而无信，没有原则，要做孩子心中信得过的“准绳”。

3.忌简单粗暴

一个优秀的班主任在学生眼中应是温文尔雅、谦和有度的， 不可语出伤人，追悔莫及，要做孩子心中文明的“天使”。

总之，班主任工作是一门独特的艺术，它是班集体发展的源泉，是班级孩子成长的动力，只要你用爱去播种，用心去培植，用辛苦去浇灌，定会绽放出奇异之花！

参考文献：

谢成学.如何当好班主任[J].现代教育科学：小学教师，2009（6）.

3.班主任工作的八字方针-班主任工作经验 篇三

十年树木，百年树人。“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，“我要做一个有责任心的人”，对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。

一、重视培养学生良好的行为习惯。

一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。

要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。

二、重视培养学生的群体意识的培养。

让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生“惟我独尊”，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。

另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。

三、重视班干部的培养。

在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问。（班主任工作经验）把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。

四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子。

孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。

4.班主任工作的八字方针-班主任工作经验 篇四

班主任受学校委托，负责全面关心、教育和管理一个班，我们的工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。

一、了解班级学生。千头万绪的班主任工作中，我觉得头等重要的就是了解班级学生，尤其是每接一个新班时。了解学生的内容是极其丰富的，我们要有的放矢地对班集体和班上的每个学生作必要的一些了解。

（一）了解班集体的基本方面：比如学生总人数，男女比例；学生家庭住址，居住地的社会风尚；家长职业状况，从事体力劳动和脑力劳动所占的比例；学生在家中的排行情况，是否独生子女；学生家庭物质条件、收入、平均生活费用；班集体的人际关系，师生之间、同学之间、班干部与群体之间的关系状况；班集体有无是非观念、团结气氛；班集体的兴趣、爱好及传统项目；班集体的学习状况以及健康状况等等。

（二）了解学生个人的基本情况：学生的集体观念，在集体中的地位及与同学相处的情况；学生在家庭的地位，每月的零花钱及花钱的习惯；学生的生活习惯和作息时间安排；学生的学习成绩、学习态度、学习习惯和方法及不良情况出现的原因；学生的能力发展状况，有何爱好特长；学生最喜欢的教学方法、最尊敬的老师；学生课余爱看哪些书刊、常参加什么活动……在工作实践中，我们对班级和学生个人的了解可同时进行。

二、为人师表。老师的率先垂范对创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我们在学校里和学生接触的时间相对较长，在学生面前自己应是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先就得规范自己的行为，教育工作中要求学生做到的，我首先做到；尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

三、建立班级管理制度。“无规矩不成方圆”，我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。我以前新接手一个班时，第一天要做的事情就是要学生读背《小学生行为守则》，让他们清楚地知道什么事情可以做，什么事情是不允许做的；彼此熟悉后，大家共同讨论制定班规。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。通过给每一个同学积分，让他们知道一周下来自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进；同时，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师或班干部予以小结和鼓励、批评，以此来激励学生。每学期的“三好学生”、“优秀少先队员”以及“文明星、”“卫生星”等的评选，也是在此基础上产生。当然，班级管理工作如果全靠班主任自己去抓，那可能会力不从心，因此，建设一支能独立工作的学生干部队伍，并使他们都明确各自的责任就显得很有必要。我带的班，班干部不是老师委任的，是同学们推荐、自己参加竞选（最后大家无记名投票）争取而来的。他们往往德、智、体、美、劳各方面发展较好或者在某方面有特长、兴趣；有较好的人际关系，善于团结同学；热心参加班集体活动、乐于为大家服务。他们也明白，班干部不是“终身制”，最多做完一个学期就得再度改选；如果说他当班干部期间做得让大家不满意，可以中途换人。这样一来，责任感和使命感就促使这些孩子对自己管理的工作尽心尽职，老师也就自然轻松多了。

四、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地采用多种方式与家长取得联系。我常与家长的联系方式是电话、书信（便条）、面谈。但要注意的一点是，千万不可让学生产生那种“惨了，老师又找我家长告状了！”的想法。如果每次跟家长联系的结果是小孩高高兴兴并在以后的学习生活中有明显的进步，那就表明与家长的沟通是成功的。只有学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，才能使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

五、关爱学生。我们要把班上的每个孩子当作自己的儿女或者弟妹，在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。对于学习中那些成绩差的、退步的、考试发挥不好的；生活中有困难的、无母爱的等等孩子，我们更要多加关爱。（班主任工作经验）我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任；在学习上我不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态；谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；谈话内容与方式更要因人而异。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，我们就得多费些口舌。

六、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每周搞一次摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议等用日记或者书信的形式写下来，然后我再经过认真整理及时处理或纠正，并对提出好的建议的学生给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，“纸条”内容大都是些对班级管理中的意见以及对老师、同学的一些看法，甚至有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

5.班主任工作的八字方针-班主任工作经验 篇五

文/钱清艳

在众多任课教师中，学生对班主任是最崇拜的，最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在时间中不断完善工作方法。通过这次聆听两位老班主任的经验交流，让我豁然开朗。具体体会如下：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我应从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、用爱关心每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

三、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

四、批评学生要讲技巧

批评是把双刃剑，用得恰当，可让学生心服口服，批评是一剂良药，成为学生改正错误的契机，使批评收到良好的效果；用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵，伤害学生的自尊心和自信心，可能会造成师生间的对立。实践证明，教师批评学生的效果不仅取决于批评的方法，还往往受到一些心理效应的制约，如果教师能了解和把握这些心理效应，巧借积极的心理效应，采取适当的教育措施不失时机地运用批评，让批评更有艺术性，就能让批评收到事半功倍的效果。

五、班主任应不断提高自身素质，增强自身的教育影响力。

班主任的德才学识、言行举止，都会对学生产生巨大的影响，所以，新时期的班主任在教育学生的同时，应不断地充实自己，提高自身素质。这样才会在学生心中树立一个实实在在的榜样。身教重于言传，教师的严于律己，以身作则，对于学生有一种潜移默化的影响。什么样的老师带出什么样的班级，教师不仅要是活泼开朗、充满朝气的，也要是态度和蔼、风度从容的。教师应该以好的精神面貌给学生做好示范作用。

6.做班主任的工作经验浅谈 篇六

一、相信学生，尊重学生，做转化学生思想工作的带头人

多年来，我一直坚持在教学第一线。送走了多个毕业班，可以算上是一个名副其实的优秀班主任，我用优异的教学成绩赢得了学生、学校和家长的肯定。在教师面前，我以身作则，严于律己。农村的班主任工作量大，事情琐碎，但我还担任毕业班数学和语文教学，从不误一节课，即使有事也要补上。同时，针对学生贪玩等坏习惯我召开班主任会议，并和大家一起深入家庭了解学生的情况，又收集了许多电视、报纸上的生动事例，组织学生开展讲座，用这些活生生的事实教育学生，让他们明白经常看电视、玩网络游戏的害处，教育学生要以学业为重，要求学生每人至少收集一条迷恋电视、特别是网络游戏危害自己和社会的事例，举行“生活中电视、网络的好与坏”主题队会，让学生写“电视、网络在我的生活中”的作文，使学生正确认識电视与网络，专心学习。

二、“爱”在于奉献与牺牲

我不仅主抓学校教学工作，也抓学校管理档案工作，我认为这几项工作同等重要。所以，多年来，尽心尽力，摸索出了一套管理方法。外乡各校都先后来我班学习，我都毫无保留地把自己的经验和管理方法提供给他们，使他们学到了很多宝贵的经验。有时，为了工作需要，也曾几次被邀去他校指导。

三、以身作则，为人师表

我是一个对自己要求很严格的人，做学校班主任工作非常认真、仔细，对教学工作要求很高，我常常下去听课，听后必须对课作出评价与指导。数十年如一日，因此，养成了严谨治学的工作作风，教学成绩一直居全乡榜首，使得我班学苗能留得住，邻乡或城镇的很多孩子慕名到我班特别是我所任学科的班级就读，而初中招收学苗时，愿收我的学生，他们都伸出大拇指说：“你们班的孩子个个都很棒，学生知识扎实，会学习，灵活、不死板。”这让我心中常有几丝美意，这就是我多年的劳动报酬，得到社会的认可，是我最好的精神慰问品。回想自己多年来建档案，管档案，写材料，写教案，曾有多少个不眠之夜啊！如今，手臂常常抬不起，胸口发闷，喘不过气来，到医院一查，胸膜炎，肩周炎，颈椎病，真想歇一歇，太累了。可是教研会、公开教学、学校校本教研、继续教育培训、班级学生，哪样能放手？这一切犹如潮水一般，一直推着我忙碌，学校领导多次叫我不要任课了，但是都被我拒绝了，因为我太爱学生了，太爱我的教学工作了，我不能离开教学第一线。当我看到学校各方面取得的成绩特别是我所教的学生取得的优异成绩时，我都兴奋不已。

我是第一个迎日出的人，又是一个最后送走晚霞的人，最早一个到校组织晨读，最后一个离开学校帮助后进生学习。不知和多少个家长谈怎样使孩子做一个合格小公民;不知有多少个日日夜夜;不知有多少个假日……我总舍不得休息上一天，我深深地知道，在教育教学上，我是教师的主心骨，在班级管理上，我是班主任的好帮手，他们需要我，孩子们需要我，只要身体不垮，我不会无故误课，常把自己的不快藏起来，带给教师们一个饱满的情绪，每天面对孩子都是一个微笑的面孔。

四、教师幸福和快乐

每个学生的进步和成功都离不开老师的心血和汗水，每位教师的成长都离不开领导的信任和引导，看到学生一天天成长，看到教师一天天进步，自己那所有的伤和痛、累和苦都化为乌有，烟消云散了，留下的只有那心灵的满足和惬意，爱一行，钻一行。我既然选择了老师这个职业，并被家长和上级领导看重，我怎么会计较个人得失而退却呢？即使再苦再累，也毫无怨言，连续多年的班主任和教导主任工作已经让我学会了快节奏地生活。作为女儿，我够不上孝顺，父母年迈病重，我没能抽出多少时间陪他们、照顾他们，也许我算不上一个合格的妻子和母亲，虽然我尽力地去做家务，但很多时候，家务多半被爱人分担，女儿上学时，我也没有足够的时间去辅导，可我却做到了一个合格教师所做的，优秀的班主任。