小学生作文孝

小学生作文孝（共16篇）

1.小学生作文孝 篇一

上个星期天，家里包饺子，因为爷爷奶奶们都干不动了，所以我就自告奋勇地提出要自己擀饺皮。

我把和好的白面捏的有又细又长，在一小节一小节地截下来，放在案板上。我迫不及待地拿起一小节白面就粗手粗脚地擀起来，不知怎么搞的，饺皮一会儿想鹅蛋一样扁圆，一会儿想小鸡一样两头翘，一会儿想癞蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸的，可就擀不圆。我想：着擀面棒怎么不听使唤?忽然，饺子皮粘在干面棒上擀不动了。我急了，大喊：“这东西怎么这样了!”妈妈闻讯赶来，说：“急什么急嘛，你用错了方法，当然面皮会粘在擀面棒上了!”“哦?那用什么方法可以呢?”“只要先撒上点面粉再擀，不就行了!”诶诶，这张饺子皮没擀成，我有点泄气了，慢吞吞地把黏住的饺皮剥下来。妈妈似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，这是第一次，慢慢就学会了。我也不是一出生就会的呀!”说着，拿起一小节白面，耐心的教我擀饺皮的方法，我牢牢记在心里，永远不忘。

我重新拿来一节白面，左手轻轻地挪动着饺皮，右手轻重有致的擀着，爸爸一边在桌子上撒些面粉，一边嘱咐我：“皮不能太厚，也不能太薄，应该中间厚，边上薄。”在爸爸妈妈的指导下，我擀好了第一张饺皮。妈妈看了满意地说：“干的不错。”于是我满怀信心地擀好了第二张，第三张，第四张……渐渐地，我的速度家快了，并且越擀越好，一节节白面在我手中变成一张张精致的饺子皮。我心里别提有多高兴了!

通过这次事情，我明白了个道理：做什么事都不会一番风顺的，要勇于克服困难，战胜困难，才是有志气的人。

吃饺子的时候，我觉得这次的饺子比哪一次的都细腻柔软，格外好吃!

2.小学生作文孝 篇二

关键词：孝,国学文化,学生,良好习惯

孝文化是我国的传统国学文化中重要的组成部分,古语有言“百善孝为先”,由此可见孝文化在我国具有着久远的历史和不可撼动的地位,而如何将博大精深的孝文化传递给新时代的学生,让孝文化与时俱进的保存以及发扬光大,让学生从“孝”文化中学习到良好的习惯,也成为了新时代的教育事业所需要相当关注的。

一、当代社会“孝”文化需要面临的挑战

在21世纪的今天,由于国家独生子女政策的影响,许多的家庭只有一个孩子,因此往往会造成“空巢老人”“单亲子女”等多方面的问题,而伴随着社会进步思潮的影响,愈来愈多的家庭关系产生了变化,许多的家庭由于父母的外出打工,往往会出现隔代抚养、空巢老人的现象,因此在孩子与长辈之间就产生了许多的隔阂,而这些隔阂通常就会造成学生对于家庭观念的弱化,对于“孝”文化关系的缺失。

二、“孝”文化对于学生素质的提升

1. 自爱精神

正所谓“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”,也就是说如果我们伤害自己就是对父母的不孝顺,而身体不健全也就不能够更好的尽赡养义务了。因此一个健康健全的身体是孝顺父母的基本所在。在当代,许多的学生心理承受能力都偏低,往往由于是独身子女,被家长所宠爱,所以一遇到不顺利的事情就容易偏激,甚至做出自残、自杀的行为,而对学生进行 “孝”文化教育,就是要学生懂得为家人着想,实行孝道,学会自爱,学会用更科学的方式去解决问题,而不是一味的自怨自艾,偏激行事。

2. 培养爱国精神

国家,又称为祖国,意义就是我们祖祖代代生长发展的国度,一个人仅仅有家庭观念的小孝是不足够的,还要有对于国家而言的大孝才行,将孝文化升华到国家的高度。要让学生明白我们所有的人都是炎黄子孙,我们有着共同的祖先,我们生活的土地,幸福的生活都是通过一代又一代的祖先用汗水铸造起来的,因此热爱自己的国家就是对于先辈们的孝顺,爱国主义就是“孝”的引申。

3. 培养自强不息的精神

孔子曾说过“父在观其志,父没观其行,三年无改于父之道,可谓孝矣。”说的就是在一个人父亲在的时候观察他的志向,而在他的父亲去世后要观察他是否能够一直将父亲的优点和志向坚持下去,如果做到了就可以称之为“孝”。由此可以看出,将“孝”文化传递给学生,有利于学生“承志” “立身”,是让学生学会自强不息的重要措施之一。

4. 培养诚信精神

在传统的孝文化中,一个人孝道的表现不仅仅是在与家人之间,还要在平时与人交往当中,要做到“言必信,行必果”,能够做到诚实守信,这个是作为人最为基本的准则,是立身之本,因此在“孝”文化中,也对诚信做出了相应的要求,将“孝”文化传递给学生能让学生更深刻地体会到这一精神的重要性。

5. 培养勤俭节约的美德

《孝经》有云: “用天之道,分天之利,谨身节用,以养父母”,这里讲的是只有一个勤俭持家的人才能够更好的孝顺父母,让学生懂得如果一味的奢侈浪费,不仅仅会被周遭的人所摒弃,而且也会被认为是一个以后没有办法实行孝道的人,成为一个不被社会所认可的人。

三、当代“孝”文化教育

在当代的“孝”文化教育过程中,一般要从三个方面进行: 首先,是在情感上,不仅要从理论上进行“孝”文化教育,还要与感情相结合,特别是针对学生群体,往往一些道理只能够在具体的情景中才能够更为深刻的理解, 因此在为学生进行孝道教育的过程中,可以采取让学生们表演有关“孝”文化的故事情景剧,让他们投入到情境当中,切身的感受,从而加深理解。其次,要使整个“孝”文化的驾驭有示范性,树立典型,比如组织学生每天抽取一段时间研读《弟子规》,并且每天为父母做一件事,让他们参与到孝道体验中,不仅仅使学生的感受更直接,也可以让学生自己学习,向周边的同学学习如何更好的尽孝道。最后,“孝”文化驾驭要具有互动性,将家长、学校、学生结合起来,开展相关的小活动,并且让学生老师家长畅谈自己在活动中所获得的感受,让学生从家庭以及社会上的各方面言论中,了解到自己所实行的对于他们而言是多么关键的行为,同时老师要与家长进行沟通交流,让家长成为学生的导师,以身作则,给学生树立榜样。

四、结束语

3.如何在作文教学中渗透“孝文化” 篇三

高中生大多处于16～19岁年龄段，这一时期既是青少年身心迅速发展的重要时期，也是他们思想的叛逆期，容易和家长之间形成代沟。教师在教育教学工作中要注重对学生的疏导，通过《论语》主题阅读将“孝文化“带入课堂，倡导孝道文化，让学生懂得感恩，将这一理念渗透到作文教学中，进而关注当下社会民生，通过合作互助，形成通过文字表达自己思想的意愿，乐于诉诸笔端，从而提高写作能力。

当代高中生的传统文化底蕴与传统美德有所弱化，有些学生和父母之间出现代沟，有的出现叛逆心理，也有的和父母之间感情淡漠，这些问题都是青少年教育工作中应当引起重视的。强化高中生的孝文化渗透与熏陶，既是促进学生健康成长的需要，也是整个社会进步的需求。将孝文化渗透融入到各学科教学中，可以起到润物细无声的效果。教师在作文教学中切合孝文化主题，优化教学设计，致力于在作文教学中渗透孝文化，其积极意义主要表现在三个方面。

一是帮助学生消除代沟。在作文教学中渗透孝文化，让处于青春期的学生认真回头审视自己和父母的关系，重新定位父母为自己的付出，这是消除学生与父母之间代沟的极好机会。只要学生能够真正理解父母，对父母充满感恩之情，两代人之间的关系就会更加和谐。二是引导学生酝酿情感。情感是作文创作的源泉，也是精华所在。高中生在作文创作中如果无病呻吟，则会陷入作文质量低下的困境。在作文指导中开展孝文化的渗透，这是与他们生活最为接近的内容，也是生活中最为宝贵的情感，只要教师加以引导，创设恰当的氛围，他们内心深处最为真实的情感就会被激发出来，为作文写作带来真情。三是指导学生获得技巧。结合孝文化渗透组织开展的一系列活动，无论是主题阅读还是讨论交流，学生在亲身感受和亲自参与的过程中，能够获得很多的技巧方法，加上教师开展的范文示范，对提升作文写作能力具有更为积极的意义。

在作文教学中渗透文化，可以从以下几个角度入手。

一、利用传统文化，积累感受

教师可以选取《论语》中有关“孝文化”的相关内容，按照章节的顺序编成资料——“论语·孝文化”，充分考虑学生的学习兴趣和接受取向，将更多短小精悍、琅琅上口、富于哲理、发人深思的孝文化故事片段充实到选编中来。教师要优化教学过程，避免以“疏通文意”代替“扫清字词障碍”，以逐段讲解代替文章赏析，通过古与今的比较来让文言字词句“活”起来，将作品蕴涵的深刻意蕴与今天的社会生活生成联系，让学生能够触摸那些到今天仍然熠熠生辉的思想，感受古今一体的见解、抱负和胸怀。只有真正让学生认识到他们所欣赏的东西其实就在他们身边，才能真正发动他们去和文本对话。教师还要加强字词句的理解训练，使学生养成初步的古代汉语的感知习惯，了解古今语言表达和文化背景的差异，努力做到古为今用。同时，重视对学生人文素养的培养，从古人身上得到启发，从古代文化中吸取精髓，认真鉴别，去粗存精，兼收并蓄。

二、引导学生回忆，感恩父母

现在的高中学校大多以寄宿形式办学，学生在校时间长，和父母聚少离多，不知不觉之中会淡化了亲情。有的学生半个月甚至一个月才和父母见面一次，有时候对父母的教育存在抵触情绪，表现出叛逆的性格。对于这样的状况，教师要在作文教学中渗透有关孝道和感恩方面的思想，引导学生理解父母、感恩父母，引导学生从生活之中寻找素材，回忆父母对自己的关爱，为自己付出的点点滴滴，让他们的心中充满温暖。通过这样的回顾，学生在作文写作中获得了生动的素材，并且，这样的素材完全来自自己的生活，是真实情感的再现和回顾，对提升孝道文化题材文章创作的质量，可以起到积极的辅助和支撑作用。

要将爱表达出来，用心来表述。许多家庭父母与子女之间出现代沟的一个重要原因，就是缺乏沟通。沟通是增进感情、化解矛盾、巩固关系的重要手段，往往是父母为孩子付出了很多，但是因为表达爱的方式和路径与孩子的观点不一致，导致出现代沟甚至是矛盾。教师应引导学生与家长沟通交流，加深对父母的理解。有了这样的情感作为基础，学生在创作孝道文化的作文中，一字一句之间都饱含着亲情，赋予了文章灵魂的升华。

三、畅叙感恩情怀，培养口语表达能力

学生心中有感恩，说出来对其他学生也是一种教育。在作文前的指导环节，教师可以开展“孝文化”主题班会，事先安排几名学生，由他们带头上台讲述自己和父母之间难忘的事情，带动其他学生一起讲述。采取这种事先确定部分学生、现场即兴安排学生相结合的方式，使整个班级洋溢着爱的氛围，大家在倾诉畅谈之中感受到了孝的真谛。同时，学生也锻炼了口语表达能力。整个讲述的内容要具有条理性，要层次分明，要遣词造句准确，确保整个表达过程思维缜密、用词准确、主题鲜明。

口语表达能力也是作文教学的一项重要内容。相对于书面表达形式，口语表达对学生构思能力、语句组织能力以及临场发挥能力的提高具有积极的作用。通过这样的专题活动，学生既能够感受到浓浓的爱意，同时也提高了表达能力，为作文创作质量的提升奠定了扎实基础。

四、结合范文引导，掌握写作方法技巧

作文示范对提高作文教学成效帮助很大，尤其是在孝文化主题的作文教学中，教师可以选取一些展示父母亲情、长辈关心等方面的优秀文章，如席慕蓉的《小红门》、梁晓声的《父亲》（节选）等作为教学开展的引子，对学生进行启发引导。在范文教学中，教师可以采取四步走的策略。第一步带领学生深入研究这篇文章，对文章中蕴含的孝道思想进行发掘，从思想与情感上把握文章的精髓。第二步是对文章的手法特色进行分析研究，对文章运用的刻画人物手法、表现主题的手法等深入分析研究，并总结提炼出来。第三步是对文章的结构进行分析，把握这一类型文章的布局结构。第四步是组织开展交流讨论，分小组拟定自己的写作提纲，进一步完善之后开展自主创作。采取上述四步进行学习研究，学生从范文的分析理解中可以汲取孝文化文章写作的经验技巧，可以在相互交流之中加深理解，巩固提高，触类旁通，实现作文写作能力的提高。

五、开展专题活动，实现情感与能力提升

在作文教学中渗透孝文化，不仅需要在作前指导环节强化，也需要借助于一定的活动载体进行深化。教师可以从提高学生感恩思想、提高作文构思与写作能力等角度出发，组织开展一系列专题拓展活动，组织学生成立写作互助小组，了解关注当下社会的孝文化现状，积累写作素材。开展孝文化系列写作活动，如读书笔记、辩论赛、小专题研究、习作展示等，能让学生情感受到熏陶，能力得到提升。实践证明，学生带着问题去观察社会、体验生活，的确能够提高学生对孝的认识，对“孝文化”形成深刻的理解，这样的思想在字里行间得以充分展现。倡导学生采用“自主，互助，探究”模式，学生感到新鲜，有想法，或成熟或不成熟都有表达的意愿，将积极的互动关系上升为良性循环，愿意表达，敢于表达，进而乐于表达。

在高中语文教学中弘扬孝文化，是对青少年进行传统美德教育的重要抓手，也是促进学生健康成长的有效路径。将孝文化弘扬传承与作文教学结合起来，是教育教学工作的一项创新，具有积极的实践意义和理论价值。学生在孝文化主题作文中不仅受到了深刻的思想教育，而且获得了写作的技巧，作文创作的质量也得到了提升。但这一作文教学模式的推广运用，还需要注意以下几个问题。一是要把准学生思想脉搏。对学生在思想上呈现出什么样的特点与状态，教师要了如指掌，特别是与父母的关系方面，要能够使孝文化教育以及作文创作更具针对性。二是要巧妙融合各类资源。无论是校内活动资源还是校外活动资源，都要加以高效运用。教师需要结合活动资源开展对学生的思想教育，发挥出润物细无声的效果。三是发挥家庭的重要作用。孝文化教育以及相关的作文教学，都需要学生家庭成员的配合，教师在设计活动与组织教学时，要经常与家长进行沟通，从而保证教学活动的高效进行。

4.小学生作文：百善孝为先 篇四

俗话说：“孝顺为齐家之本”这句话告诉我们孝顺可以让全家人每天和睦相处，不要像电视常常报导的，如：有些人拿刀子砍死自己的父母亲……等这些行为非常大逆不道，相反的，家人如果不能和睦相处，常常吵吵闹闹，大家都不能快乐的一起生活。

“百善孝为先”是中国人不变的传统，我们可以从许多故事里看到很多孝顺的例子，就像“卧冰求鲤”：有一位孝顺儿子，因为妈妈想吃鲤鱼，但外面下大雪，根本没有鲤鱼可以抓，为了得到鲤鱼，就赤身卧在冰上，这个举动，让上帝感动，所以他右边突然出现一个裂缝，跳出了两条鲤鱼，儿子就把它带回家。又例如“哭竹生笋”……等二十四孝的故事，都让我们学习和体会到如何当个孝顺父母的好孩子。

身为小学生的我，要如何孝顺父母呢?我要做的是帮父母分担一些家事，让爸妈不要那么辛苦，当妈妈很疲累的时候，可以帮妈妈捶捶背、倒杯水给他喝......等等。身为一个小学生的我，虽然现在还不能赚钱孝顺父母，但我可以平常不要和妈妈顶嘴，乖乖听妈妈的`话，做个体贴且善解人意的孩子，凡事自动自发，不要让父母挂心叮咛。妈妈常话：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我应该好好爱护自己的身体，让父母放心。

5.百善孝为先小学生作文500字 篇五

“百善孝为先”是中国人不变的传统，咱们能够从许多故事里看到许多孝顺的比如，就像“卧冰求鲤”：有一位孝顺儿子，由于妈妈想吃鲤鱼，但外面下大雪，底子没有鲤鱼能够抓，为了得到鲤鱼，就赤身卧在冰上，这个行为，让上帝感动，所以他右边突然呈现一个裂缝，跳出了两条鲤鱼，儿子就把它带回家。又例如“哭竹生笋”……等二十四孝的故事，都让咱们学习和体会到怎么当个孝顺爸爸妈妈的好孩子。

身为小学生的我，要怎么孝顺爸爸妈妈呢?我要做的是帮爸爸妈妈分管一些家事，让爸妈不要那么辛苦，当妈妈很疲累的时分，能够帮妈妈捶捶背、倒杯水给他喝......等等。身为一个小学生的我，尽管现在还不能挣钱孝顺爸爸妈妈，但我能够往常不要和妈妈顶嘴，乖乖听妈妈的话，做个关心且善解人意的孩子，凡事自动自发，不要让爸爸妈妈挂心叮嘱。妈妈常话：“身体发肤，受之爸爸妈妈，不敢毁伤，孝之始也。”我应该好好爱护自己的.身体，让爸爸妈妈定心。

6.百善孝为先小学五年级作文 篇六

“百善孝为先。”这是爸爸经常对我说的，从小他就教育我长大要孝顺长辈。爸爸是这样说的，也是这样做的。其中有件事令我倍受感动。

今年春节前的`一天，爸爸突然接到叔叔电话，得知奶奶患肺炎住院了，爸爸放下电话就火急火燎地赶到医院，当晚就陪着奶奶，没有回家。

第二天，正好是休息日，妈妈带着我去医院看奶奶，我远远地就看见奶奶面色发白，无力地躺在病床上输液。爸爸在旁边正在给奶奶做按摩，因为奶奶关节不好。我看见这样的情景，不禁难过起来，想起小时候奶奶接我上下幼儿园，给我做饭，陪我玩耍…。都是我把她累坏的。我想：我也应该为奶奶做点事。于是，我也学着爸爸的样子，帮着奶奶按摩关节，缓解奶奶的疼痛;给奶奶讲笑话，逗她开心…。

到了午饭时间，爸爸给奶奶订了菜粥，奶奶行动不便，爸爸便一勺一勺地喂给奶奶，等奶奶吃完之后再小心翼翼地把嘴擦拭干净。奶奶的输液袋快空了，爸爸就赶紧按病床上的按钮来叫护士换药。爸爸说，如果不及时换药，血液会倒流，奶奶会有危险，怪不得爸爸时不时地瞄向输液袋，原来他是怕奶奶有任何的闪失啊。

到了晚上，我和妈妈要回家了，爸爸坚持留下来照顾奶奶，因为奶奶高烧不退，还要不间断地输液。听妈妈说，在晚上的时候，为了能随时掌握输液袋子的状况，爸爸大半夜都没合眼。

就这样，一个星期过去了，奶奶的病情有了好转，但爸爸瘦了一大圈，憔悴了很多，但他仍然天天往医院跑，无微不至地照顾奶奶。

7.小学生作文孝 篇七

关键词：孝道教育,国学教育,德育实践

孝是中华民族的传统文化, 是构成社会公德的基石。小学阶段是人生学习系统知识的开始阶段, 是学生成人的重要时期, 故学校对学生的德育尤应抓紧抓好, 而德育不容忽略的一个重要方面就是孝道教育。由于种种原因, 在学校中, 孝的思想并不被高度重视, 孝文化不多见, 孝的教育往往被忽视, 尽管近些年有的学校在开展这方面的工作, 但总的来说不成气候。当今时期, 应该强调孝思想、孝文化是学校德育的一部分, 让孝道教育成为小学德育的重要内容。

一、“夫孝, 天之经也, 地之义也, 民之行也”———孝的价值

“孝”在《汉语字典》里的解释为:“对父母尽心奉养并顺从”;《辞海》为:“善事父母”。“孝”是中国儒家思想的核心内容, “夫孝, 天之经也, 地之义也, 民之行也。” (《孝经》)

1. 孝是每个人最基础的道德品质。

孝是中国传统伦理的本源。中华民族是一个崇尚伦理的礼仪之帮, 形成了中华文化所特有的孝文化。中国的传统伦理是做人的基础, 正是因为人有良心, 有道德, 才能组建社会, 繁衍生息。孝又是道德品质在社会生活中的体现。一个人的道德品质会通过其言行表现出来, 而最能直观地显现的地方, 就是其生活的家庭, 即对自己家人的态度和行为。行孝的会敬重长辈, 鹿乳奉亲;不孝的会只顾自己, 抛弃甚至侵害亲人。通常情况下, 行孝之人也会遵守社会公德, 自觉维护社会秩序。

2. 孝是对优秀传统道德的继承。

我们的祖先创造和积淀了孝文化, 成为中华民族几千年来生生不息的文化标志, 以孝思想为主要内容的儒家文化一代一代延续下来, 造就了华夏民族生生不息的世界奇迹, 造就了灿烂的中华文明。我们的革命先辈正是继承和发扬了孝道, 才将国家治理和建设成屹立于世界的强国。毛泽东主席在百忙之中还要抽出时间去看望韶山冲的亲人;朱德总司令在《回忆我的母亲》中表达出浓烈的拳拳孝子之情;还有陈毅元帅帮母亲洗衣的故事, 都是孝的典型。前辈为当今青少年做出了榜样, 我们没有理由不继承和发扬。

3. 孝是构建社会和谐的重要因素。

人类自从进入文明社会以来, 孝就是中国人维系家庭和睦、社会稳定的精神支柱。孝道也可以说是社会、民族、国家的一种粘合剂, 它不仅具有亲和力, 更具有凝聚力。如果一个人对自己的父母都不孝敬, 不赡养, 对别人、对社会哪还能有真正的文明之举?这样的人与人交朋友不可能成为真朋友, 和人打交道不可能有诚信。反之, 如果人人都具有孝心, 家庭必然和睦, 整个社会必定和谐稳定。所以, 孝是构建社会和谐的重要因素。

二、“孝, 德之始也”———孝育对小学生的意义

1. 孝是孩子学习做人的根基。

人并非天生都会有好的道德品质。父母是孩子入世最先遇到的人, 孩子在接受父母的养育和教诲中会感受到亲情, 并由此产生反哺之心, 这是人类的本性。由最纯朴的孝的情感, 自然会产生爱, 又会促其产生自然的孝, 会去崇拜父母。孩子懂得了崇拜, 就会听从父母教诲, 懂得约束自己的欲望和言行, 知道什么是对错, 从而进行无意识的自我修养, 形成好的习惯和品行, 成为一个真正的人。作为父母对孩子的教育, 也一定要让孩子懂得尊长、护幼、有礼、诚实、敬畏、善待, 这也就是从孝出发的品德轨迹。

2. 孝能培养小学生良好的心智和健全的人格。

孝既是人的品德的根基, 自然就是小学生品行的基础。小学阶段正是儿童心智形成和人格健全的黄金时期, 如果加强孝道教育, 就能使小学生顺利完成个人良心的构筑, 进而增强他们对自己负责、对父母负责、对社会负责的责任意识, 这样就能自觉改变不良个性, 健康成长。因此, 孝能塑造少年的灵魂, 助其成人成才。

三、“夫孝, 德之本也, 教之所由生也”———小学孝育的必要性

1. 有利于小学生基本道德素养的形成。

(1) 懂得感恩。孝的具体表现就是孝敬与感恩, 让小学生知恩、感恩便是孝育的重要内容。感恩首先是感恩父母, 让孩子们从小懂得自己的身体来源于父母, 是父母养育了自己。在这个世界上, 父母是最伟大、最无私的一个群体。俗话说“知恩图报”, 只有知道了父母对自己的付出和关爱, 才会产生报恩的意识。慢慢地孩子们就会懂得孝敬父母是天经地义的, 父母养育自己是责任, 自己孝敬父母是义务。还会进一步懂得孝老爱亲是人类一切高尚道德的源泉, 从而对周围给予自己关爱的人心存感激, 并适时伺机报答。从感恩父母开始, 自然会延伸到感恩老师, 感恩学校, 感恩社会。学校可再通过孩子自己成长的历程, 体会恩情的意义, 引导孩子实践感恩的乐趣, 巩固感恩的思想。

(2) 学会做人。孝道教育本身就是做人的教育。孟子有句名言:“老吾老, 以及人之老;幼吾幼, 以及人之幼。”意思是:要孝敬自己家的老人, 并以同样的热情和态度去孝敬别人家的老人;要爱护自己的小孩, 并以同样的热情和态度去爱护别人家的年幼者。再扩大些, 就是孝敬社会, 这是做人的基础之一。不仅对自己的父母长辈要充满爱戴和尊敬, 而且对一切人都应当礼让尊重。如是延展, 待人处事自会循规蹈矩。如尊敬老师、友爱同学是敬老爱幼的延伸, 遵守公共秩序、爱护公物是遵循家庭伦理、热爱家庭的扩展。

(3) 培养爱心。孝的核心是爱。在人的情感中, 爱是良好动机的先决条件。在小学德育中发挥孝育的作用, 以孝培爱, 由小及大, 由近及远, 定会事半功倍。

(4) 培养爱国。爱国心是与孝联系在一起的, 或者说孝是爱国心的根源。小学生都必须进行爱国主义教育, 那么, 加强孝道教育就可以使德育更接地气地引导孩子们去爱自己的家乡, 去爱自己的祖国, 从小树立爱国主义精神。

2. 有利于小学德育的落实。

德育价值的实现是以人的天性伦常和天理良心为依据的, 因此, 小学德育就有一定的难度。因为小学生不懂得大道理, 天生的天真、漂浮、顽皮、倔强等, 就在很大程度上妨碍了德育的落实。如果将孝道融入德育, 效果会截然不同, 孝道教育的特点就能说明这一点。

(1) 最易懂的道理。孝是看得见、摸得着的事情, 孝道是最易懂的道理。一方面, 孝是从自己出发的, 有起点, 而德育的条条框框似乎是无形地向下压的。另一方面, 孝是自身感受和自觉体验, 而德育的大道理似乎遥不可及, 空洞乏味。

(2) 最能做的行动。德育要落实到行动一般情况下不容易, 这也与小学生的接受能力有关, 孝育就不一样。如回家后向爸妈问好, 关心爸妈的身体健康, 不要让爸妈多为自己操心等。联系到在学校的学习, 学生就会慢慢体会出德育的一些要求, 就会自觉履行。

(3) 最好做的事情。前些年, 一个小孩颤颤巍巍地给其母亲端洗脚水的电视广告, 感动和教育了大批观众。所以, 行孝是最好做的事情, 也可以是极平常的小事。相对于德育理论的落实, 孝育就既简单又直接。

四、“百善孝为先”———小学在德育中实施孝育的实践设想

孝育对小学德育尤为重要, 那么小学德育工作者就要当仁不让地担当起来。小学阶段在德育中究竟如何具体实施孝育, 可从以下几方面进行。

1. 开展各种形式的国学教育。

引导孩子们学习国学, 无疑是实施孝育的好办法。现在, 《弟子规》受到社会重视, 中央电视台《动漫秀场》已播出了根据此书改编的动画片。很多地方的小学生, 包括深圳, 已在通过各种形式学习此书。要在小学德育中实施孝育, 就要在德育课堂中教授此书。除此, 其他国学经典中适合小学生阅读的, 也要向孩子们介绍, 像《三字经》、《幼学琼林》、《增广贤文》等, 让学生提高对国学的兴趣, 提高思想认识, 达到孝育的理想效果。

2. 加强孝道的宣传力度。

要开展孝育, 宣传很重要。我国古代有著名的《二十四孝》, 这些故事在社会上长期流传, 很多已成为成语, 如:啮指痛心、刻木事亲、扇枕温衾、卧冰求鲤、哭竹生笋等。当今, 这些故事已出书画和浮雕, 很常见。因此, 校园内宣传孝道, 可利用墙壁、走廊、板报张贴有关孝的内容, 利用广播、班报择时择期报道孝育事宜, 均可营造好的氛围。

3. 开设孝道的校本课程。

孝育可在小学作为校本课程开发。孝道教育作为校本课程进行研究和实验, 既是科研课题, 又是德育实践, 效果非一般, 也易出成果。全国有的学校已开展类似课题的研究, 但还没有可借鉴的经验。越是无路, 方显必要;越是需要, 方可聚力。于小学来说, 对孝育进行研究并作为校本课程, 选题不能太大, 研究面不能太宽, 要因校制宜, 由小到大, 由浅入深。

4. 积极开展孝道社会实践。

实施孝育可与社会实践紧密结合起来, 孝育只有在社会实践中才能检验和落实孝育的效果。孝育的社会实践可分为家庭和社会两部分。家庭实践是孩子在家里敬爱父母, 体贴父母, 帮助大人做些小事。社会实践是学校组织学生到社会去献爱心, 可以到福利院帮助老人, 可以到街头献爱心, 从孝育实践出发, 培养学生的孝心、爱心。

8.小学生作文孝 篇八

关键词：儒孝文化社会责任意识作用实践

儒孝文化价值观提倡的孝道，不仅仅是一种通过行为表现人伦的道德，还是一种社会性行为。当今社会中，大学生的社会责任感出现的各种问题令人堪忧。究其原因，与儒孝文化价值观在大学生社会责任意识教育中的缺失不无关系，特别是在进一步深化改革开放、完善社会主义市场经济体制的今天，在大学生中进行儒孝文化教育是十分必要的。

一、当代大学生社会责任意识的缺失现状

社会责任意识是在社会实践过程中逐步形成的，是一个人的世界观、人生观、价值观在社会中的具体体现。但是，由于现代社会中受各种因素的影响，儒孝文化中的丰富内涵不论是在家庭教育还是学校教育中都显得十分薄弱，从而导致了部分大学生集体主义观念模糊、社会责任意识淡漠等许多不良现象。具体而言，主要表现在以下几个方面：

1自我成才意识强，社会责任意识相对缺乏

某高校随意取样的问卷调查显示，“你为什么要勤工助学？”763%的大学生回答是“为了个人的需求”，156%的大学生回答是“为了缓解家庭负担”，而只有81%大学生回答是“为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献”。由此看来，当代大学生更重视个人理想，而轻视社会理想。从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

2爱国主义情感强，奉献精神相对比较弱

目前，我国的综合国力也在逐步增强，人民的生活水平也在日益提高。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，他们深知自己肩负的神圣职责责任和光荣使命，其也能够时刻关注国家的前途和命运。曾记得，在抵制法轮功的日子里，我们的大学生更是立场坚定，有力地批判和揭露法轮功的罪恶本质，在钓鱼岛事件……诸如此类的事情在高校大学生中可以说是不胜枚举。在日常生活当中，我们也可以通过一些小事看到他们的爱国情感在日益增长。然而，与这种爱国情感相比较而言，大学生的奉献精神却相对比较弱，尤其是当个人利益与国家利益发生冲突时，当祖国和人民需要有人站在最前沿时，我们的一部分大学生却犹豫了，退缩了。如在择业时，大部分大学生还是首先考虑个人的利益，他们一般不愿意到基层去，到边疆去，缺乏一种服务意识和奉献精神。

二、儒孝文化在当代大学生责任意识教育中的作用

马克思、恩格斯说：“作为确定的人，现实的人，你就得有规定，就有使命，就有任务。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”人的社会化是一个复杂的问题，其所包含的内容也十分广泛，既有观念形态的社会化，也有技术形态的社会化；既有物质层面的社会化，也有精神层面的社会化。但是社会化的决定性因素既在于一个人责任意识和牺牲精神的培养，也在于其对社会和他人所应有的奉献精神。当今社会，在《公民道德建设实施纲要》中也提出了家庭美德要将尊老的要求排在首位，这也再次说明了儒孝对人的道德修养的重要作用。在现代社会条件下，尽管我们不能机械地将孝与人才直接划上等号，但是孝中所包含的基本责任意识和牺牲精神仍然是我们所不可低估的，一个连自己的父母都不孝敬的人有哪个单位愿意或敢把重要事务交于其管理。所以，从儒孝这一最基本的行为开始，有利于培养大学生的责任意识和奉献精神。

三、儒孝文化在当代大学生社会责任意识教育中的实践

儒孝文化教育的归宿和目的是提高修养和規范言行。作为高校大学生社会责任意识的教育来说，大学生自身自觉的接受儒孝文化，在实际生活中努力去实践儒孝文化，对自己进行自我教育和有效约束也是必不可少的。主要可以从以下几方面着手。

第一、要切实发挥好儒孝文化自身的作用。儒孝文化内容丰富，在现代市场经济发展过程中是有很高的文化价值的。高校在社会责任意识教育中，可以调动广大学生的积极性，通过创办与儒孝文化相关的社团，编写宣扬儒孝文化积极内容的戏曲、书本、绘本，编排话剧、小品等作品的形式，以及组织儒孝文化专题讲座、组织学生参加儒孝文化方面的辩论赛等方式，扩大儒孝文化对当代大学生的影响，校园媒体应宣扬赞美孝行为， 针砭不孝行为， 宣传社会主义时期新孝道。通过容易被大学生接受的多种形式，消除当代大学生对于孝的教育的抵触情绪并使他们慢慢接受，让儒孝文化潜移默化的深入大学生的内心，营造良好的校园文化环境。

第二、要注意高校教师的示范和表率作用。教师的言行容易被学生所认同和效仿，高校教师学高为师，身正为范，无论是专业课教师还是专职德育教师，在工作和生活中都要严格要求自己，做到赡养老人，敬爱老人，关心学生和同事，常怀感恩之心，对工作认真负责，努力科研和教学，勇于奉献。学校把是否践行儒孝文化作为评选优秀教师的标准之一，对这样的老师给予精神和物质鼓励。

第三，组织相关的社会实践活动，实践儒孝文化。定期组织大学生参加敬老助残、交通协管、支教帮教等志愿者活动，以及重阳节到福利院、敬老院去看望老人、服务老人，这样的活动如果真正落实好都可以取得很好的教育效果。在这些活动的同时，要注意使活动系列化，具有长效型，形成本校的特色。在活动结束后，要做好活动的总结工作，要求参加活动的大学生静下心来反思自己从中学到什么，有哪些地方需要继续改进和完善。把学生们的感悟集合成册，发表出来，供全体学生观看和交流，努力践行儒孝文化。

参考文献：

[1]卢明霞，王立仁孝德教育的当代价值[J]思想教育研究，2010（4）

[2]王金勇和谐社会中国传统孝文化的建设价值及其实现华章，2009（05）

9.百善孝为先中学生作文 篇九

“千万经典，孝悌为先。”《增广贤文》中早已提出这个观点，可见做一个有孝心的人是多么重要，要从内心深处意识到这不仅是伦理道德也是必须肩负的责任。诗三百中写道：“哀哀父母，生我劬劳。”如若我们每个人都能如所写的一样认识到父母的不易，那么怎可能有所谓的不孝之子？

中国历史上曾有过多少行孝的故事？《二十四孝图》中有过扇枕温衾的佳话；也有埋儿葬母的传奇；也有亲尝百草的深爱；更有为了清楚母亲病情甘愿尝粪的担忧与勇气……一个个鲜活的故事仿佛还在眼前，正是由于一颗真挚的行孝之心才使得他们的故事流芳百世，成为不被时间流逝而掩埋的佳话。

当今社会，其实也不缺乏孝顺的孩子，背着母亲上大学的故事想必也让所有中国人为之感动，只是，对于另一个部分人来说，除了感动有更多的触动吗？端着热水给母亲洗脚给母亲讲小鸭子的故事的那个男孩或许早已被许多淡忘，记忆可以被唤醒，但心中的那一份善一分孝是否能被唤醒？拿着母亲的钱给别的女孩买花许下海誓山盟，拿着父亲的钱在KTV里声嘶力竭唱着《父亲》时，是否还会有人想到三月八号是妇女节，你还从未对最爱你的女人说过我爱你送过康乃馨，是否还会意识到父亲不用听无声是情歌他只需要你用坚定的眼神告诉他，你长大了，其实，在这个所有一切都飞速发展的时代，什么都可以紧跟潮流，唯独那一份善念，一份孝心。

“回家是最好的礼物。”一句所有人都听过的广告词，做到真的有那么难吗？向前走的时候也记得回过头看看不再年轻的父母亲，如果可以请搀扶着并肩而前行，别让梦想找不到回家的路，时刻铭记：百善孝为先。

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10.百善孝为先的小学三年级作文 篇十

首先发言的是我自己，我对大家说：下面我想给大家讲一个典型事例。古时候，有一个农村的小伙子，他的爷爷在家中经常干农活，非常非常的累。夏天，天非常炎热，他的爷爷在家中的大树下干活，干完了，就和其他老朋友坐在大树下聊天。这个小伙子呢，就会拿出扇子送给爷爷清凉。冬天呢，爷爷做饭，他就会帮助爷爷做些事，晚上他早早就爬上床，想早点给他爷爷的被窝送点热气。事情虽然都很小，但能看出这个小伙自对他爷爷的孝心。大家说是吗?大家都说是!

接着岳天宇说：“我在家中吃香蕉的时候，总是拿最小的，把最大的留给我的长辈。”等他说完，我们大家都情不自禁的给他送去掌声。课堂上议论纷纷，大家对“百善孝为先”这个话题都很感兴趣。“还有雷锋呢!”我们大家一起说，“他总是放弃了星期天的休息时间，去帮助别人。”

“对!对!他做好事从不留姓名。”大家都很兴奋地说。

11.重阳说“孝” 篇十一

朋友的愉悦感染了我，也使我想到今天后辈怎样对老人尽孝的问题。

千百年来，我们的老祖宗一直很重视孝。孔子说：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。”孙中山说：“讲伦理道德，国家才能长治久安。孝是无所不适的道德，不能没有孝。”时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、团结互助、热爱祖国、服务人民等新的道德要求，可以说是传统孝道的继承和发展。

然而，不知从何时起，孝在一些人的观念中渐渐被淡化了。常听到有人说，工作太忙，欲孝没有时间；收入低，负担重，尽孝没有能力；谋生他乡，路途遥远，孝心难以表达。更有甚者，有些年轻人，自己生活富足，却不愿赡养为生计所困的父母，有极个别人还竟然虐待父母。这种现象的存在和出现，令人感到痛心，是当前构建社会主义和谐社会必须加以认真解决的问题。

人人都是父母所生，父母所养，每个人的身体发肤都源于父母。父母之恩是儿女永远不能忘记，永远报答不尽的。为了父母，无论花费多少金钱，多大力气，多长时间，都是应该的、必要的。知恩、感恩父母是古今中外所有人应具有的良知和道德。和谐社会，应是人人尽孝、知恩、感恩的社会。

由于经济的发展、社会养老制度的不断完善，如今对于大多数老人来说，要求儿女有孝心，并不一定要儿女拿出多少钱来，也不一定要儿女做出什么惊天动地的大事业来报答，而是更多希望儿女在心里时常记挂着父母，时常在一些细节上为父母着想。比如，身在异地的儿女，不忘给父母打打电话、写写信，逢年过节回家看看父母；在父母身边的儿女，不要因为天天见面而冷淡了父母，下班回家时，给父母送上一个微笑、一声问候。茶余饭后，陪父母聊聊天，散散步。有空闲时，替父母洗洗衣服，晒晒被褥等。这些看似举手之劳而出自内心的行为，都能深深地让父母感到极大安慰。2000年央视“春晚”的一首《常回家看看》，所以唱紅大江南北，唱进千家万户，就是很好的证明。

“百善孝为先，行孝当及时”。陈毅在他62岁时还为重病在床的老母亲涮洗尿裤，孔繁森两赴西藏前都不忘向老母亲跪地辞行。美国首富比尔·盖茨说：“我认为天下最不能等待的事，是孝顺。”善待今天的老人，就是善待明天的自己。愿普天下所有做儿女的人们，切莫忘记孝敬你们的父母！

12.小学生作文孝 篇十二

一、“入则孝”———感恩之旅启程

⒈亲爱我, 孝何难?

中国传统的道德文化就是在“孝道”的影响下形成和发展起来的。现如今的父母看着自己家的“小太阳”, 无一不是“含在嘴里怕化了, 捧在手中怕摔了”。但是家长无私的付出, 换来的又是什么呢?幼儿教育中的感恩教育, 就是培养幼儿的“感恩之心”和“感恩情怀”, 让幼儿成为一个知恩、感恩、报恩的人。笔者在实践教育中将《弟子规》作为特色教育, 将古语学习与孩子的生活、学习相结合, 采取有效的古语学习策略, 培养幼儿的感恩意识, 激发了幼儿心中的感恩之情。

⒉润“孝”细无声

圣贤教育我们要感恩, 要孝顺, 那么如何把经典内化成幼儿的行为呢?

“让每一面墙壁都学会说话”的教育艺术是让孩子们自觉接受环境的影响, 从中获得教育与发展。笔者在活动室的每一处都贴上了合适的《弟子规》字样, 供幼儿们每时每刻观看、阅读和学习, 《弟子规》学习真正融入了孩子们的生活和学习。

二、结合《弟子规》教学, 谈谈自身感受

《弟子规》中“亲所好, 力为具, 亲所恶, 谨为去”就教育我们对待父母:知恩就要感恩, 感恩就要报恩。“孝”不仅是对家庭中长者的一种尊敬和感恩的态度, 还包括了关心、顺从和道德警觉。

笔者从《弟子规》中的“亲所好, 力为具, 亲所恶, 谨为去”切入, 思考如下:

⒈教学过程

笔者在教学中, 结合视频给小朋友们讲述了一个卧冰求鲤的故事。对于父母的“孝”, 是不是得像古时候人们一样盲从呢?那当然不是。在父母做错事时, 我们做子女的应该要及时劝导, 劝导态度要诚恳, 即使备受打击, 我们也不能放弃劝导父母向善的念头, 避免铸成大错。现代科技发达了, 对父母的“孝”也变了味, 所谓的“孝”就是送房子给老人?给老人请保姆?在我看来, 物质可以解决温饱, 但却无法解决内心的渴望。物质可以解决一时, 惟有陪伴沟通才能抒发老人们内心的情感。

⒉率先垂范

特色活动之后, 孩子们比起以前要孝顺得多了, 这就是一起学习“弟子规”的效果。比如《弟子规》所提到的:“亲爱我, 孝何难, 亲憎我, 孝方贤。”作为教师, 我们也要孝顺, 反省检点, 体会父母的心意, 努力改过并做得更好, 这样才能让父母安心。这也是“孝”的表现。好学生不仅是教出来的, 更多是老师率先垂范, 孩子们学出来的。特别是在幼儿园阶段, 是塑造孩子人格和良好品行的最佳时期。相信我们都会有进步的!

听着孩子们朗朗上口地朗诵着《弟子规》, 仿佛又一次坚定了在笔者班级开展《弟子规》特色教学的方向。同时也见证了孩子们对于获取知识的热情。其实每个孩子都很纯洁善良, 他们渴望知识, 渴望长大。只是有的时候, 一些年龄特点和生活环境影响了他们, 还是一张白纸的时候, 我们不可否认他们都有一颗积极向上的心和一个欣欣向荣的和谐世界。他们的心中都有一个高高的位置, 那个位置永远是留给老师的。

三、一个“孝”字延伸至幼

儿发展的若干问题

⒈幼儿语言能力的发展———听、念、诵是关键

依稀记得, 小班时候, 孩子们不清不楚的发音。但是随着年龄的增长, 多次反复听、跟念《弟子规》普通话原版, 孩子们已经基本可以脱离《弟子规》原文, 比较流利地背诵《弟子规》。滚瓜烂熟的听和念, 唤醒了孩子们本能、记忆力, 自然孩子的语言能力在不知不觉中有所提高。

⒉幼儿教育的潜伏期———《弟子规》之春华秋实

幼儿园阶段是孩子们记忆最好的时期。或许很多时候我们会发现, 孩子们随便就能把《弟子规》原文一字不漏地说出来, 但是行动上却会不由自主地偷工减料。对于孩子来说要做到《弟子规》中的字字句句是不容易的。有时候学习的功效并不会及时显现, 学习的关键也许很大一部分是感悟, 或许现在孩子们做不到, 能做到的就是纯理论地背诵, 孩子能感悟到的是一个点。随着年龄的增长、阅历的丰富, 那个点就能辐射到一个面, 甚至说是更大的范畴。那个时候孩子就会具有了一定的控制能力和理解能力以及融会贯通的学习能力。

⒊“入则孝, 出则悌”之博大精深, 须细水长流

13.关于百善孝为先的小学作文精选 篇十三

上午九点，我们在沃尔玛前的广场上集合。排好队后，老师带领我们来到了东宝山脚下。走进老年公寓，里面环境优雅，静悄悄的。

公寓的阿姨告诉我们，这所老年公寓是从城区搬迁过来的。阿姨带我们上了二楼，一阵响亮的歌声传来，我们走进时，老爷爷老奶奶用热烈的掌声欢迎我们的到来。老爷爷老奶奶还为我们献上了一首歌，他们唱得如痴如醉，我们也听得非常入迷。接下来，轮到我们小记者表演节目了。小记者有的唱歌，有的跳舞，有的朗诵，还有的说相声……表演结束后，小记者们纷纷把自己带来的小礼物送给福利院的爷爷奶奶。

公寓的阿姨还带领我们参观了新二十四孝图，其中有几幅图给我印象最深：节假日尽量与父母共度，仔细聆听父母的往事，常跟父母做交心沟通，和父母一起锻炼身体……

14.今年春节我最孝小学优秀作文 篇十四

在过去的一年里，爸爸妈妈为我付出了很多，但我觉得姥姥为我付出的更多。所以，我特别感激姥姥。

平时我就帮姥姥干一些力所能及的活。今天早晨我又帮姥姥扫地，拖地，姥姥高兴的看了我一眼说：“小宇长大了，姥姥没有白疼你。”姥姥劳累了一天的脸上顿时绽开了一朵美丽的菊花。

晚上，我们一起坐在电视机旁看春节联欢晚会，姥姥特别开心。我看着她开心的笑容，心里暗暗发誓：姥姥我会让你每天都像这样开开心心，快快乐乐。报答你对我的抚育之恩。

15.百善孝为先 篇十五

古话说得好:“百善孝为先。”我国是历史悠久的文明古国,“孝道”历来是传承伦理道德的重要内容。现在党和政府都非常重视孝敬老人这个问题,制定了一系列相关的法律法规,倡导尊老爱老,老有所养。当今社会,绝大部分年轻人确实能尽人子之道,善待孝养父母。但也应该看到,确也存在一些不协调的杂音,主要表现为有的子女为个人利益驱使,把年老的父母当做包袱,不愿尽赡养老人的义务,从而引发家庭矛盾,甚至于对簿公堂,影响社会稳定。当然,现在在政府的扶持下,各地都创办了一些福利性的养老院,但毕竟只能解决少数老人的养老问题,家庭养老仍然是当今社会的主流,尤其是我国目前已逐步进入老龄社会,这个问题更应列入党和政府以及各种社会团体的议事日程。

人们常说,家庭是社会的细胞,家庭矛盾会直接影响社会的稳定。所以我们应该大力倡导尊老孝老的伦理道德观念,形成良好的社会风气。《老友》基于这种理念,紧紧抓住这一重大的社会问题,树立了正确的舆论导向,从正面报道入手,不惜笔墨,大力报道歌颂尊老敬老、孝顺老人的新人新事,这是值得赞扬和肯定的。

16.何为孝？孝为何？作文 篇十六

卧冰求鲤的故事在现在看来确实有点夸张，但为了想吃鲤鱼的母亲，即使在冰冻三尺河面上，也要用自己的身躯化开冰面，让母亲吃到鲤鱼。我们日常生活中可能没有如此的伟大，但我们可以以自己的方式来表达自己的孝心。

孝是一个简单的行为。临走时的一句“路上小心“可以让父母内心感到温暖；父母下班后的一杯热茶可以让父母感到欣慰。总之，生活中的每一件小事，都可以让我们拥有孝敬父母的机会。关键是你愿不愿意付出自己的爱。

孝是自身的努力与奋斗。天朦朦亮，中招考试的号角声已经迫近，进入考场内心有些许的紧张。望着考场外骄阳似火的天气，心情似乎更加烦躁。但想到父亲依然坚守在考场外，因此身后有一股强大的力量支撑着我，使我不再紧张。我知道孝敬父亲的方式是：尽自己最大的努力考取一个满意的成绩。因此，我以平和的心态度过了中招考试，也使父亲感到了欣慰。

孝是物质上的吗？答案当然是不是。当今社会，孝可能更多的表现在物质方面。现在许多年轻人工作多，压力大，逢年过节也只寄一些对父母而言毫无意义的礼物来表示自己的孝心。可你们曾知道，父母需要的只是儿女的关心与问候？有时你对父母的一句问候，对他们来说可能是无价的，但对你来说可能是最容易忽视的。“千里送鹅毛，礼轻情意重”常回家看看父母，对他们来说都是莫大的幸福。所以请你找点时间，常回家陪陪爱你的父母。

孝是没有局限性的。无论你身处何方；无论你是贫穷还是富有；无论你是有名气的.人还是普通人，都有孝敬父母的责任与义务。而我们青少年是祖国的未来，更应该发扬孝敬父母的传统美德。