梁庄镇中心均衡工作总结

梁庄镇中心均衡工作总结（共9篇）

1.梁庄镇中心均衡工作总结 篇一

梁庄镇卫生院消防安全专项培训总结

按照河南省卫计委《关于开展2018年消防安全专项培训的通知》要求和安阳市卫计委4月23日下发的关于做好全市卫计系统2018年消防安全培训工作的通知精神要求和内黄县卫计委下发的各医院消防安全培训排课表，我院严格执行上级文件精神，组织全体在岗职工在会议室接受上级领导消防安全知识培训。

这一天下午，武教官早早就来到卫生院会议室，一进会议室就看到武教官身着制服，严肃认真的整理培训资料和消防用具。虽然会议室没有安装投影仪和电子屏幕，但是武教官却能用生动的话语和一个个真实的案例来让大家领悟安全无小事，安全生产才是第一位的，武教官不时的拿出教学消防用具，认真仔细的对每一件消防用具进行操作说明，看着武教官熟练的操作，每一位职工无不认真听讲，可见大家对消防知识的迫切渴望。

会议结束后，许多员工围着武教官，咨询各种消防器材和消防知识。这一次消防安全培训非常的成功，员工们对安全隐患和消防知识也有了很高认识，希望上级领导定期举行这样消防知识讲课。

会后，我们趁热打铁，院委会领导班子对全院消防器材和安全隐患进行了大排查，对不符合安全生产要求的灭火器、器材、设备等全部整改。

第二天院委会再次组织全院职工进行消防安全应急救援演练。可以说梁庄镇卫生院在安全生产上投入了大量的人力、财力和知识培训，相信我院在安全生产上一定会是全县医疗机构的佼佼者，但是我们不会骄傲，我们会继续保持下去，因为“安全第一”！

梁庄镇卫生院 2018年5月31日

2.梁庄五小均衡自评报告 篇二

一、基本情况

我校位于梁庄镇行政村，创建于2004年，属公办全日制六年制学校。服务半径1.5千米，覆盖人口3500人。学校占地面积5328平方米，建筑面积720平方米。教职工9人，其中中级职称教师4人，初职教师5人，专任教师学历均己达标，专业结构基本合理。

我校认真贯彻执行有关教育的法律法规、方针政策，积极履行普及义务教育职责，规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。特别是近几年来，在全校教职工的共同努力下，办学水平不断提高。我校认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。一直坚持“一切为了学生，为了学生的一切”办学宗旨，始终把“安全第一”意识贯彻到学校各方面工作中。

二、自查情况

近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人。遇到了前所未有的良机，历临了农村“远程教育工程”、危房改造等一系列创建达标活动，办学条件得到了根本改善，特别是2013年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据教育局的相关文件精神和《内黄县义务教育均衡发展监测评估指标体系》相关要求及文件精神，制定了我校《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎检工作动员会，校长亲自抓并及时解决创建工作中存在的问题。学校多次组织召开了教职工会，及时宣传贯彻有关会议、文件精神，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了我校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边改正，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，确保我校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）教育管理

我校根据县政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我我的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。

（三）办学条件

多年来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。我校多方争取资金，使我校的硬件设施得到很大改善。

（四）普及程度

1、入学率：近三年来，适龄儿童少年入学率均达到100%。

2、辍学率：近三年来，小学阶段适龄儿童全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。

3、弱势群体入学率：近三年来，女童、留守儿童已全部入学就读，入学率为100%。

（五）素质教育

近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。

我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，使学生得到全面的发展。

我校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。深化教学内容和教学方法的改革，加强学生能力的培养，积极开展创优活动。加强学校安全工作，健全了安全工作制度和应急预案，几年来我校无重大安全事故的发生。

四、存在问题及努力方向

1、教室照明不足，每座教室有40W节能灯4只，无灯罩。

2、办公用房不足。

3、计算机不足，没有实现班班通。

5、音美、体育器材没有达到国家二类标准。

3.梁庄镇中心均衡工作总结 篇三

评估验收工作方案

根据《四川省县域义务教育均衡发展督导评估方案》和《广安市教育局迎接四川省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案》，结合我校工作实际，制订本工作方案。

一、组织领导

学校成立迎接省县域义务教育均衡发展评估工作领导小组。组长：石建中 副组长：张建

成 员：组 员：贾作强 王秀琼 冯春涛 钟黎 李善棋

二、实施步骤

1、制订方案。

（1）制订工作方案，统筹规划，成立领导小组，明确工作职责，安排工作日程，有序开展迎检准备工作。

（2）召开专题会议。召开迎接省县域义务教育均衡发展评估工作动员会，广泛宣传，提高认识，深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

2、自查整改。

（1）全面开展自查。各分管领导按照迎评工作分工，对照省评估标准，认真开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作 办公室汇总。

（2）制订整改措施。各分管领导针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制订整改方案，学校据此制订综合整改方案。

（3）解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍建设、素质教育等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收标准化。

（4）开展专项督导。学校迎评办公室根据自查整改方案进行专项督办，稳步推进，确保各阶段任务逐一落实到位。

（5）完善档案资料。各分管领导安照分工，认真完成迎接省县域义务教育均衡发展评估工作档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求。

三、工作分工

1、经费统筹及校园标准化建设（石建中、李善棋）

2、教师队伍建设（张建、贾作强）

3、教育教学质量（王秀琼、冯春涛）

4、义务教育关爱（包歆明、钟黎）

四、工作措施

1、提高迎评认识。通过召开专题工作会，充分利用学校宣传栏及校园网站，加强宣传工作力度，进一步提高认识，充分认识迎评工作重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。

2、明确责任要求。组织全体教职工学习《四川省县域义务教 育均衡发展督导评估方案》、《四川省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》及《广安市教育局迎接四川省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

3、建立工作制度。各分管领导安装迎评工作分工，向学校迎评办公室书面汇报迎接督导评估工作及推进准备情况，对照评估指标，认真研究，找准问题，并针对存在的问题和困难，认真分析，提出工作建议。

4、强化督查指导。学校迎评工作办公室要加强对各分管领导迎评工作的检查指导，及时发现、解决工作中的问题和困难，确保各项工作实施。

4.梁庄镇中心均衡工作总结 篇四

为全面推进学校均衡发展工作，确保圆满完成创建工作任务，根据教育局要求及地区初验整改意见和建议，结合我校实际制定的整改方案，切实进行了整改，整改情况如下：

问题一：宣传不到位，氛围不浓。师生对义务教育均衡发展相关知识内容了解不够。

整改情况：利用教师大会、晨会等向师生、家长解读义务教育均衡发展相关知识内容。利用校园广播、宣传标语、黑板报等多种途径加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

问题二：档案资料整理不规范，个别指标资料不完善。

整改情况：进一步加强了学习，明确建档要求，科学合理归整相关资料，做到目录清晰，进一步的完善档案。

问题三：执行课程设置方面存在不规范的现象，表现为语数外挤占综合、地方等课程。

整改情况：教务处认真落实了课程设置标准，开启开足了课程，制定了违规处理办法，深入课堂与学生，加大了督查力度，杜绝了此类现象发生。

问题四：安全管理工作不到位，仍然存在安全隐患。

整改情况：我校对本校的安全隐患进行了排查，配电箱上锁且明确了管理人员，消防栓上张贴了使用方法并标明责任人，联系了相关人员维修视频监控，对于损坏的视频监控以报告的形式上报教育局。

5.梁庄镇中心均衡工作总结 篇五

延津县东屯镇中心学校

前言

随着中国改革开放的不断深入，中国发展越来越需要更多的技术、人才支撑。这决定于教育改革的发展深入。而中国教育的滞后已经远远跟不上时代的需要，尤其是基础教育的薄弱日益明显。而义务教育更是重中之重。对于问题的严重性，早在2002年12月12日在北京召开的‚中国义务教育现状研讨会‛就已经提出了义务教育差异的现状，并提出在‘十五期间逐步解决’这一滞后中国实现伟大复兴的瓶颈难题。所谓的均衡教育，从个体角度来说，指一切有教育需求的人，其接受教育的权利与机会均等。从教育机构（包括学校、各类培训机构等）来说，教育资源配置是否或者接近均衡。换句话说，就是城乡尤其是老少边穷地区与城市在教育资源配置上是否基本接近：即硬件设施、师资配备、经费保障、办学水平等方面，大体上处于一个相对均衡的状态。

为了积极推动、贯彻《义务教育法》，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展。自从在全省范围内大力推动农村中小学均衡创建以来，在延津县委、县政府的领导下，东屯镇中心学校积极有序地开展各项均衡创建工作，广大师生以无比饱满的热情投入到学校的均衡创建中去，涌现出许许多多令人称颂的典型。正是他们的辛勤付出，才使我校各个方面都发生了翻天覆地的变化，取得了均衡创建攻坚战的阶段性的胜利。

（一）理念指引，着眼长远

1、方向指引，五年规划

近年来，在教育局的直接领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推动素质教育，增进义务教育均衡发展。在‚坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校‛的理念指导下，以打造‚书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优良校园‛为工作方向，在科学论证的基础上，提出了学校未来五年规划，为学校的未来发展指明了方向。极大地鼓舞了我校广大师生，调动了全员创建均衡教育的热情。

2、脚踏实地，凤凰涅槃

在各级政府领导、大力支持下，我校进行了大刀阔斧的建设。我校建成于1988年的主教学楼，均衡创建前属于C级危楼，不仅存在着严重的安全隐患，更是无法满足学校日常教学及长远发展的需要，而且严重影响我校形象。为了维持基本的教学需要，学校还使用了南边的一座原本用来存放器材危险级别更高（D级）的教学楼。学校由于空间狭小，仅勉强使用了一个破烂不堪的操场作为学生体育课场地，连一个二百米的水泥跑道都不够，更别提什么塑胶跑道和应有的体育设施了。同时在学校内还有一个幼儿园，严重影响了我校的整体规划的实施。经过半年的努力，在多方的协调、沟通下，旧的主教学楼终于被拆除，重新规划的主教学楼得以涅槃重生、拔地而起，成为学校一道亮丽的风景线。同时在旧址旁边规划了我校的主题花园——艺馨园。在原来旧操场上将要建成学校餐厅和全新的学生宿舍楼。原来幼儿园的地方规划了停车场。又重新规划了新的标准化体育场地。学校教学区、生活区、活动区，功能区分明，规划更加合理。在此基础上，全校进行了绿化、美化。凤凰涅槃，华丽转身，全校面貌焕然一新。

3、脱胎换骨，瞄准未来

在上级财政部门及教体局的关心下，学校接通了40兆光纤。在主教学楼，教室内实现了‚班班通‛、录播室安装上电教设备，办公室给每位教师配备了电脑，更换了办公桌椅，完善了学校的广播系统。师生生活区以及餐厅完成了墙壁粉刷、屋顶防雨等工程。学校全范围完成了绿化美化。硬件设施得到极大的提升，更加规范、完善。

（二）聚沙成塔，厚积薄发

1、底蕴深厚，重在发掘

百年名校，为什么能够取得骄人的成绩，名家辈出，声名远播？除了硬件建设之外，更有深厚的文化底蕴。如同千年酒窖池，历久弥香。亦如历经百年传承的卤肉老店，视如珍宝的是那一锅老汤。东屯镇中，历尽沧桑，几经沉浮，积淀了深厚的文化底蕴，铸成了校魂：团结、奉献、拼搏、进取。知行合一，止于至善，是东屯镇中人不懈的追求。沧海横流，方显英雄本色！思想的力量是无穷的，它可以激发出无限巨大的行动力，创造出难以估量的精神财富。是灯塔，指明前行的方向，不再迷茫；是几何级的原动机，唤醒潜在的沉睡的力量，一往无前。

2、精准发力，榜样示范

为了切实搞好学校建设，借助均衡创建的东风，全面提升我校办学水平，不辜负上级领导和社会各界对我晓得热切期盼。我校在延津县文教体局的直接领导下，以杨希学校长的校领导班子，针对我校的实际情况；生源水平差，教学设施落后，许多教师积极性低，缺乏争先意识，导致的教育质量下滑，对均衡创建存在畏难意识，信心不足。同时，全体师生对均衡创建的艰巨性和急迫性认识不足，主人翁责任感不强，感到无所适从等现象，针对这些问题，我校主要领导积极研究对策采取了一系列措施，对于均衡创建的顺利开展发挥了重要作用。

首先、立足高地，思想先行

从建设校园文化抓起，发扬我校‚团结、奉献、拼搏、进取‛的优良传统。在知行合一的教学理念指引下，坚持‚崇学尚德‛的育人方向。将知行合一、止于至善作为不懈的追求目标，贯穿于均衡创建的伟大实践中来，产生了巨大的连带效应。其次、领导示范，发掘典型

团结、奉献、拼搏、进取，是我校的传家宝。在均衡创建过程中，学校领导表现出了极高的无私奉献的精神。杨希学校长不顾自己体弱多病之躯，也不计将要退居二线的安逸而无为。始终站在创建第一线，统领全局，不放过每一个细节，以校为家，团结、领导学校校委会全体成员，事无巨细，亲力亲为，全局运营，细枝末节，无不倾尽心血。从大局上的安全教育，建设上的指挥调度，到建设过程中地上的一片碎纸，都不放过。这种主人翁精神与担当，无时无刻不在感染学校的每一个有担当的人。闫文献副校长从均衡创建的前期酝酿到具体实施，整个过程都有他的身影，从准备材料，整理档案，到旧楼拆除，新楼建造，废寝忘食，夜以继日，有时一连几天也见不到他的身影，为均衡创建呕心沥血，做了大量繁琐的工作。广大师生无不看在眼里，记在心里。王一鹏校长为了均衡创建，前后奔波，从不抱怨。从学校的文化宣传，环境的绿化美化，到学校的均衡创建验收的细枝末节，每一项都离不开他的努力和付出。

作为学校的带头人，除了亲自示范外，他们还善于发掘典型，因为他们知道：榜样的力量是无穷的。王仲杰老师，在写作方面有一定的特长，曾组织编辑过学校的校报，具备外宣能力，杨校长给予充分的信任，学校的简介、主教学楼的标语、学校的教学理念、学校的建筑楼各功能区的命名、学校的对外宣传推介文章等等，无不倾洒了他大量的心血。对于提升学校的知名度，发挥了作用。有一名叫郭祥轲的学生，在放学后的操场上，主动的捡拾地上的垃圾。杨校长询问她这样做的原因：看着有垃圾不舒服。被杨校长在全校师生大会上大力赞扬，盛赞这就是主人翁精神。号召大家学习，将主人翁精神发扬到均衡创建的工作中去。为夺取均衡创建攻坚战的胜利二努力。

3、团结拼搏，聚沙成塔

在充分的思想动员下，东屯镇中的全体师生在县文教体局的领导下，在以杨希学校长为首的领导班子的带领下，东屯镇中的全体师生对于均衡创建迸发出无限的热情，以主人翁的饱满的热情全身心的投入到均衡创建，各功能室负责人积极熟悉业务，将功能室整理得井井有条。老师的教学热情高涨，学生学习的积极性进一步的到挖掘，出现了你追我赶的可喜变化。无论是学科竞赛，还是毕业班的中招考试成绩，我校的教育教学成绩得到了明显的提升。学校的环境得到了明显的改观：更美了，更靓了。博学、慎思、笃行；树德、立信、致远，崇德尚学德气氛，在我校蔚然成风。学校的努力和巨大变化最终也重新得到了社会各界的认可。汗水从来不会白流，努力终会得到回报。在我校全体师生的共同努力下，以我校为代表的东屯镇中心学校均衡创建工作，顺利地通过省验收组的验收。至此，东屯镇中均衡创建攻坚战取得了阶段性胜利。

结束语

均衡创建是一个长期而艰巨的时代重任，需要我们每一个人不断的努力付出，才能够担当起中华民族伟大复兴的重任。路漫漫其修远兮，我辈唯有齐心协力而为之。硝烟还未散尽，恶战还在前方。我们完全有理由相信：在党和政府的正确领导下，在均衡创建的阶段性胜利鼓舞下，我校师生必定会以此为契机，将我校的教育水平提升到新的高度，阔步走向更加美好的明天。

延津县东屯镇中心学校

6.梁庄镇中心均衡工作总结 篇六

尊敬的各位领导、各位专家: 首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

推进我县义务教育均衡化发展建设工作，对办人民满意教育、建设教育强县具有重要意义。为进一步促进教育现代化水平再提升，推进我县义务教育优质资源均衡化发展，我校积极响应县政府及县教育局的号召，有计划、有序推进我校义务教育均衡化发展创建的各项工作。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况介绍

会理县彰冠镇中心小学位于会理县城南25公里的镇政府附近，地处全镇政治、经济、文化的中心，办学渊源可以追溯到1931年，是一所办学历史悠久的学校。1935年5月长征过会理的红军曾在学校附近驻扎，在学校大门口的“双水井”取水饮用。全镇现有中心小学校1所，乡村少年宫1所，教学点6个。有教学班32个，在校学生847人，有教职工65人（其中专业技术人员64人，工人1人）。

镇中心小学现有小学教学班6个，在校学生306人。有教职工18人，本科学历3人，专科学历14人，初中学历1人（工人）。学校校园占地面积5527平方米，建筑面积3617平方米（其中教学及辅助用房1666平方米）。现有教学楼 1 栋，教师周转房1栋，学生食宿楼1栋，可以同时容纳192名同学住校要求，厕所1栋，门卫室一栋，班班通教室10间。

学校各功能室配备齐全，有专职或兼职人员管理，各种制度、使用记录 1 完善，各种硬件及软件设施达到义务教育均衡发展要求。

中心小学校园美化绿化错落有致，校园文化内涵丰富。各种文化牌、名人名言、警示语等50余幅，实现了“校园无闲地，处处教育人”。

学校办学思想：教学相长,共同创建幸福快乐的生活;校风：静心修养、彰德显能；教风：厚德、尚智；学风：励志、自尊、敬业、自强。

2015年，彰冠镇小学“乡村少年宫”正式建立，开展了舞蹈、绘画、棋艺、乒乓球、阅读、电脑、鼓号队队等活动小组，学生人人参与，现有20余名校内外辅导员，我校少年宫各种功能教室配备齐全，为全镇义务教育均衡发展奠定了坚实的基础并取得了较好的成效。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）师资水平：

有教职工65人（其中专业技术人员64人，工人1人）。专业技术人员学历合格率100%，其中中专以上学历64人，专科以上学历的60人，占93.75%；本科学历8人占12.5 %，学历配置完全符合标准。

（二）办学条件：

（1）学校校园占地面积5527平方米，建筑面积3617平方米：其中教学及辅助用房1666平方米，生均教学及辅助用房5.44平方米。

（2）现有体育场馆1929平方米，充分利用空间开辟了篮球场1个819平方米，操场1个670平方米，体育锻炼路径场1个230平方米，乒乓球场2个170平方米。

（3）学校图书馆中共有8982册，生均29.35册。

（4）学校拥有电脑教室、音乐教室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、体育器材室、美术室。配备小学音乐器材41种171件，体育器材 2 64种563件，美术器材43种，424件，科学仪器已配163 种3104.5件，数学仪器已配55种1608件，计算机教室配备电脑31台，各功能室配备齐全校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄学生接受九年制义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄学生按时接受义务教育，我们在上级党和政府的领导下，适龄学生都能按时入学，无学生辍学。保证适龄儿童入学率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了以校长陈刚为组长的学校安全工作领导小组，确定由副校长李位斌为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把安全工作同教师奖惩进行了有机结合。学校同教师签订了《安全目标责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学生集会等时间 3

及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防溺水、防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请镇中心卫生院同志进行卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，每周定期或不定期收缴学生携带的管制刀具等危险物品，加强值班领导和值班教师巡查制度，确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防安全演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期都要向家长发放《告家长一封信》，提醒家长注意学生的安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育

教育质量是学校的生命线，教育质量的好坏直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“好校长、好教师”学 4 习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了省定《课程标准》、不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到省、州、县里参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要上一节汇报课或者作一次讲座，及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核和目标绩效考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《彰冠镇中心小学教学常规管理规定》，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、补等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实 5 了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

（3）、坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，课后认真评课，指导教师教学工作。

3、全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验率达到100%，学生分组实验达到98%。坚持认真组织了三操（早操、眼保健操、午间操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“三课”，即思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）、立足乡村少年宫广泛开展第二课堂活动，通过科技创新制作、绘画、音乐（葫芦丝和电子琴）、篮球、足球、围棋等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

（5）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫 6

生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

四、取得的主要成绩

1、办学条件明显改善

体育器材室、晨检室、科学数学仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、电脑教室等部室齐全。拥有图书8982册，教学仪器品种齐全，体育器材准备到位。各教学点均接入了互联网，配备了多媒体电子拍板以（一体机）等现代化教育教学设备。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，我校积极推进以“传承优良传统文化，做幸福快乐师生”为主题的校园文化建设，校园实现了全覆盖性硬化，绿化带精心布置。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校教育教学质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教育方针的全面发展理念靴子落地，踏石留印

党教育方针提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。通过薄弱学校改造工程配齐了学校教育教学的各类器材设备，在各级均衡发展督导专家领导的指引下教师们重智育轻德育，重智育轻艺体的教育理念出现了根本性的纽转，在开齐开足各类课程的同时，利用乡村少年宫全面广泛开展第二课堂活动，真正缩小了城乡教育的差距，艺体教育上基本确定以下三个培养方向：培养学生形成以读书、葫芦丝演奏、儿童画为优势的艺术表现能力和优雅文明的行为习惯；培养学生形成以乒乓球、篮球等为优势的体育竞技能力 7 和善于合作、勇敢坚韧的意志品质；培养学生形成以信息技术和环保意识为优势的科技创新能力和乐于奉献的思想感情。

五、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍存在着几个问题：一是现今的教材对都教师的专业化提出了更高的要求，教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施一定程度上还不能完全适应课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的还存在家校家校脱节，互联互通不足，精准不足的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

六、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内适龄儿童接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正建成“教学相长，共同创建幸福快乐的生活”的美好家园。能让社会满意、家长放心。

7.梁庄镇中心均衡工作总结 篇七

为确保高标准通过省义务教育均衡发展验收，进一步提高学校规范化管理水平，3月16日下午放学后，县教育局倪应虎主任一行莅临舒茶镇中心小学对义务教育均衡发展情况进行检查。

倪应虎主任一行在舒茶中心校校长朱恒来等领导的陪同下，深入学校图书室、各实验室和仪器室、体育器材室、建设基地等地方，认真仔细察看了各功能室及场所的设施设备情况，又听取了该校校长的详细汇报，既肯定了我校在义务教育均衡发展中所付出的努力，又能及时针对不足指明了方向和提出了整改建议。

我校将以此为契机，针对目前存在问题，查漏补缺，强化责任分解和落实，确保我校顺利通过国家教育部义务教育均衡发展督导检查。

舒茶镇中心小学：钱元安报道

8.梁庄镇中心均衡工作总结 篇八

砖井镇中学校长 刘建军（2015年6月28日）

定边县砖井镇中学是一所镇办农村寄宿制初级中学，砖井镇辖14行政村，学校始建于1965年，位于县城南307国道北侧。校园环境优雅、设施齐全、三区独立、特色明显。学校始终围绕“为教师和学生的发展和幸福奠基”的办学理念，坚持“全面实施素质教育，不断提高教师专业水平，切实提高办学效率”的办学目标，时刻铭记“勤学善思、进取创新”的校训。全体教师不懈努力，充分发挥校本资源优势，极大地提高了学生的综合能力，促进了学校整体水平的提高。学校于2010年顺利通过陕西省学校发展水平“316”工程督导验收；2012年顺利通过了陕西省教育强乡镇评估验收； 2013年被陕西省教育厅评为“基础教育资源征集先进单位”。

一、义务教育学校办学条件达标情况

（一）学生、班级情况。学校现有7个教学班，在校学生247人，其中女生95人，住宿学生193人。各年级人数依次为：七年级96人，八年级75人，九年级76人，最大班有学生35人。义务教育入学率100%，无辍学情况，巩固率100%，达到指标要求。无残疾儿童。

（二）教师情况。一是学校现有教师58人，师生比为1:4，高于省定编制标准。二是教师队伍平均年龄中学部32岁，女性教师24人；专任教师45人，本科学历40人，比例达到89%，学历达到省级标准要求。中级级以上专业技术职务教师16人，比例达到35%，高级专业技术职务教师7人，比例达到15%，达到省级标准要求。三是高度重视骨干教师的培养。学校现有市级骨干教师1人、县级骨干教师2人，达到专任教师6%。四是教师工资分基础工资和绩效工资两部分，按时考核兑现；五是2014年，有14位老师申报的县级课题顺利结题。本学年市级课题1个，县级课题28个已通过立项论证，校本小课题40个。同时，全体教师正在积极的参与校本研修工作，不断提高自己的

人员3人。每学期与全体教师、学生签订安全责任书，给家长发放告家长书，明确家长应履行的安全责任。应急手电、警棍、橡胶棒、伸缩警棍、保安制服、钢叉、防割手套、雨鞋雨衣、应急照明灯、灭火器共40余件。各类安全制度，安全预案齐全，无安全隐患，无安全责任事故发生。

二、学校办学特色

（一）加强德育工作，探索育人途径。

为了充分发挥团（队）、班集体的德育功能，抓好学生日常行为规范教育、礼仪教育和养成教育。树立“和谐发展，争创第一”的思想，在学生中深入开展各项活动，通过国旗下讲话、校园明星评选、校园之声广播站、阅报栏、黑板报、班、队会等形式强化对学生的思想道德教育、安全教育和法制教育。积极组织全体师生参加公益活动。积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。成立家长学校，每学期开展一次教学开放日暨家长会活动，请家长听课，参加学校重大活动，为学校的教育教学工作献计献策，广泛听取意见，达成共识。德育效果显著，学生无违法、犯罪现象。

（二）开展文体活动，推进素质教育。

在“为师生的发展和幸福而奠基”的办学理念的引领下，我校积极探索实施素质教育的有效途径。广泛开展各类文体活动。每年举办校园文化艺术节、科技节、读书节、田径运动会、球类运动会、诗歌朗诵比赛，学科知识竞赛，歌咏比赛等活动，保证各类特长生能得到充分的发展。关注学生体育锻炼，每天确保一小时，积极开展“大课间”、“读写背”和学生社团活动，学生参与率达到100%。真正落实了阳光体育的精神。

（三）开展社团活动，彰显个性特长。

9.梁庄镇中心均衡工作总结 篇九

根据《教育部关于印发﹤县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法﹥的通知》（教督〔2012〕3号）、《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督〔2013〕2号）和市、县等文件精神，结合我校实际，进一步推动义务教育均衡发展，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以办好学校、关注每一个学生为着眼点，以义务教育学校教师队伍建设为核心，以改善定水镇中小学校办学条件为主线，以全面实施素质教育和提高教育教学质量为根本目标，逐步实现义务教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，实现“好上学、上好学”的目标，办好人民满意的教育。

二、创建领导小组

为了切实做好此项工作，我校成立了专项领导小组。

组 长：王成超 副组长：杨士房

组 员：房磊 陈绍华 王清亮

三、学校现状

1、学校基本情况

学校占地面积9068平方米，建筑用地面积3476平方米，服务半径4千米，覆盖人口约1.1万人；目前共有在校学生528人，教职工47人。专任教师40人,六个年级，15个教学班。

2、学校办学条件评估指标达标情况

B1学校设置与校园规划：学校设置、规模、校园规划布局达到《办学条件标准》要求，生均绿化用地面积：低于3㎡/生，达到B等。我们在2016年4月完成整改。

B2校舍建筑设计与质量：校舍坚固、安全，无隐患；校舍管理档案学校建设项目基建档案齐全，消防设备不齐，应急照明灯缺8个，疏散标志配置缺8个，达到B等。我们在2016年4月完成整改。B3普通教室：单间使用面积：≥52㎡，课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室配备高度可调课桌椅。左采光，照明灯具种类、符合规定，数量不足，黑板灯缺20盏，属于B等，我们在2016年3月完成整改。

B4学科专用教室：各类专用教室齐全，但存在室内桌椅橱柜数量不足，专用设施不够完善。每间使用面积未达标准要求，但座位数满足一个班教学需要。属于B等，我们在2016年4月完成整改。B5公共教学用房：各种公共教学用房种类齐全，但存在专用设施配备不够完善，每类公共教学用房使用面积低于《办学条件标准》规定的90%，属于B等，我们在2016年4月完成整改。

B6：学生生活用房：.食堂设施、餐厅餐桌椅、洗刷设备基本齐全；能为学生热饭，学校能给学生提供饮用热水，但饮水器数量不足。缺

13套，属于B等，我们在2016年3月完成整改。

B7田径场：田径场内无篮排球场，跑道规范、平整，为土质，不能满足雨后使用要求，未设置足球场，属于B等，我们在2016年5月完成整改。

B8篮排球及其它运动场地、器材：未安装小篮排球架，室外体育器械种类不全、数量不足。无篮排球场，体育设施缺7种，属于C等，我们在2016年5月完成整改。

B9实验仪器器材；演示实验和学生分组实验仪器种类达到《配备标准》中基本配备要求，仪器配备套数不足，但能基本满足教学需要。缺9套，属于B等，我们在2016年4月完成整改。

B10图书资料：近三年平均年图书新购数量基本达到藏书标准的1%，工具书、报刊种类不足，缺54种，属于B等，我们在2016年4月完成整改。

B11教育信息化及现代教育技术设备：按最大班额不足每人一机，部分学科专用教室尚未装备多媒体设备的，未达到专任教师人手一机。缺29台计算机，5套多媒体设施，属于C等，我们在2016年4月完成整改。

B12通用技术及综合实践活动教学设备：未按《办学条件标准》配备综合实践活动、技术教育器材，属于C等，我们在2016年4月完成整改。

B13体卫艺教学设备：无卫生保健器材，音乐器材达不到配备标准；体育、美术器材种类不齐全，易耗品不足。音体美器材缺900余件，属于C等，我们在2016年4月完成整改。

B14设施设备管理与使用：各类设施设备、图书资料登记入账，账目较规范，账实相符。各类设施设备、器材、图书资料管理制度健全，保管良好，分类有序安放，维护及时，完好率高；各种功能教室管理规范，制度健全。教育装备及各功能室使用情况良好，利用率高。属于A等。

B15师资配备：按省定教师编制标准配备教师队伍，师生比达到省定标准，专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师。建立了教师补充机制，每年补充一定数量的合格教师，近三年保持新进与退出教师基本平衡。属于A等。

B11-6教育城域网：服务器、交换机等硬件配置偏低或存储空间不足，不能较好的满足城域网运行和教育资源存储需要；属于B等，我们在2016年4月完成整改。四：方法步骤：

（1）制定督导评估工作方案，成立领导小组，明确工作职责。（2）营造宣传氛围。充分利用好学校的广播站和班级板报，在醒目位置悬挂有关义务教育均衡发展的固定标语。

（3）进一步规范办学。继续坚持办学理念，班级人数符合标准，没有超大班和重点班；按照国家规定的义务教育方案开齐开全课程；保证学生接受完整地、高标准地义务教育；杜绝乱补课、乱收费。（4）围绕学校基础设施建设、校园文化建设、教育技术装备、评估档案收集和整理、数据统计与宣传报道等方面找不足和弱项，积极补

充完善。

五、工作措施

（一）积极构建高效运作的领导体制和工作机制。全校上下要把推进义务教育均衡发展作为一项重要任务来抓。中心小学成立以校长王成超为组长，副校长杨士房为副组长，中心小学中层领导为成员的领导小组。努力形成上下联动、部门协作的工作机制。义务教育均衡发展领导小组负责对全校义务教育均衡发展工作进行统筹指导、整体规划、部署推动。把义务教育均衡发展工作纳入工作绩效考核范围，考核结果作为评优评先的重要依据。

（二）积极构建、争取义务教育均衡发展经费投入保障机制。“以县为主”的义务教育管理体制和均衡发展的公共财政体制，将义务教育经费全额纳入公共财政保障范围，提高学校公用经费保障水平。中心小学要加大教育经费的倾斜力度，优先保障义务教育均衡发展所需资金。调整教育经费支出结构，加强对各项教育经费的统筹，集中使用有关教育项目的经费，实现全校标准化建设的最大综合效益。

（三）积极落实县义务教育均衡发展督导评价机制。中心小学要制定符合我校实际义务教育均衡发展督导评估指标，建立完善义务教育均衡发展的监测制度。创新教育督导新模式，组织开展义务教育均衡发展工作情况的督导检查，定期进行监测和分析，并以适当方式予以公布，接受社会监督。

（四）积极构建义务教育均衡发展矛盾纠纷化解机制。教育行政部门要深入研究义务教育均衡发展中可能存在矛盾和纠纷，及早制定处