大课间活动组织实施方案

大课间活动组织实施方案（共19篇）

1.大课间活动组织实施方案 篇一

大课间活动实施方案

(2011—2012学第一学期)

一、指导思想

为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。采取自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念。以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设

二、活动目标

1、开展大课间活动，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。

2、通过大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处。

3、在大课间活动中，让学生选择自己喜爱的运动项目，并积极主动地参与到活动中来。

4、通过大课间活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

三、活动原则

1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

2、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

3、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实行政值周、班主任、副班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

4、因地制宜原则。根据我校场地小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，室内、室外分组活动的形式。室外以学校快乐体育训练为主，群体竞赛为辅；室内以班级特色创建为主，室内游戏、室内体育活动为辅。

5、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体。

6、创新型原则。我校场地小，学生多，大课间活动适宜开展有利于健康的游戏，跳皮筋，踢毽子，跳绳，摇呼啦圈，拍球，丢沙包之类的活动。

四、健全机制

（一）安全工作：

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

（二）班主任职责：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。

上花学校 2011年8月25日

2.大课间活动组织实施方案 篇二

单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动，此方法的特点是场地要求较低、管理方便，适合体育资源紧缺的学校。

方法1：先做广播操再跳校园集体舞。

方法2：先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组，一人踢毽另一人数数，在5分钟时间内踢100～200次，二人交换进行。班主任对每个人踢的次数都进行记录，对在规定时间内踢得又好又多的同学进行表扬鼓励，发挥榜样的作用，以点带面调动学生的活动积极性，如果学校配合大课间体育活动组织学生踢毽子比赛，学生的活动积极性将会更加高涨。

方法3：先做广播操然后在原地或划区域以班为单位进行跳短绳活动，方法可参照“方法2”。

方法4：单一跳排舞，时间25～30分钟。排舞，又称牛仔舞，上几年流行于日本、新加坡、马来西亚等国家，后来传入北京、上海等大城市，接着传遍中国城镇和乡村，排舞集恰恰、华尔兹、探戈等步伐配合小幅度的上肢动作，舞姿可优美大方，也可激情奔放，节奏可快可慢。学生排着队伍在优美动听的音乐伴奏下单个而不需要舞伴踩着约定的舞步尽情娱乐和健身。排舞的特点是步伐简单，运动量可控，音乐可换，场地要求也不高(学校可以做操的地方就可以跳排舞)。所以，在学校用单一的排舞练习进行大课间体育活动的确也是非常好的方法。

二、复合性的体育活动

复合性的体育活动就是同一时间有多种以上的活动内容。

方法1：先做操，接着一、二年级踢毽子，三、四年级跳皮筋，五、六年级跳绳。内容安排可一学期不变，最好是一周互换一个项目，各项目的活动要求可根据各年级的年龄特点来制定。

方法2：先做操，然后一、二年级迎面接力跑，三、四年级篮球运球接力，五、六年级跑步练习。

方法3：低学段年级跳排舞，高学段年级进行篮球、排球游戏或班级小组比赛，当然规则要修改，争取在短时间内能让每个学生都能上场体验，但此方法管理复杂、场地需求量大。

方法4：全校跳排舞，但各年级因学生年龄不同而编成不同的舞步，选用不同的音乐。如果场地允许以班为单位进行跳舞，鼓励各班自编自教自练，此方法运用得好场面将非常壮观，令人兴奋，但不足之处是场地要求大，音响投入多，编舞任务重。

三、俱乐部制的体育活动

俱乐部制的体育活动是指学校组织各项目俱乐部，学生打破班级界限，根据自己的爱好选报不同的俱乐部，组成相对稳定的俱乐部成员，在大课间活动时间段内进行基本功的练习或比赛。

方法1：根据学校的体育资源组建各项目的俱乐部，并按俱乐部制的要求开展活动，但此方法要求学校具备特别雄厚的体育资源。目前，大多数学校实施的难度还是很大的。

3.大课间活动组织实施方案 篇三

关键词：体育活动；体能；评价

在近几年大课间体育活动的实施过程中，发现存在以下两大问题：

1.大课间体育活动内容单调，形式单一。

2.由于对新时期学校体育的发展目标、任务及学校大课间体育活动的目的、要求理解不够，活动流于形式，组织管理松散，造成大课间体育活动质量不高，挫伤了学生的活动积极性。

基于以上状况，对“初中体育大课间活动层级化管理”作出自己的思考及想法：

一、根据学生体质体能、兴趣爱好、年龄特点等实际情况，对学生合理分层

1.按体质体能分层。根据平时体育课学习情况，对现有学生的体质体能状况进行分析，对学生进行合理的体能测试，测试项目为50米跑、立定跳远、仰卧起坐、实心球四个项目，按照四项总成绩对学生进行分层，分为A、B、C三个组别。

2.按兴趣爱好分层。采用问卷调查的方式，分析不同的活动项目有哪些学生比较感兴趣。项目设置有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽、跑步等等，设置相应的表格，列出每一项具体活动项目所对应的学生群。

3.按年龄特点分层。随着年龄的增长，学生身心发展处于不同层次，他们所喜欢的活动项目也会随之发生变化，因此，我们要根据此特点，对他们进行调查分析，要分析出各年级的学生喜欢的体育活动项目类型的各自侧重点。

4.按照性别进行分层。在体育活动中，由于性别的差异，男女生活动项目和需求也有所不同，在对学生合理分层时，男女生应该先分开进行分析再找共同点。

二、活动项目合理分层

1.活动的整体形式。整个大课间活动时间为30分钟，采用“10+17+3”的方式进行，即10分钟统一活动、17分钟分散活动、3分钟放松整理活动。统一活动为两套热身操：校自编操和武术操，分散活动方式为规定项目和自选项目相结合，我们设计的层级化大课间，主要体现在自选项目的设计和组织上。

2.规定项目和自选项目分层设置。在设置规定项目时，要兼顾全体学生，满足大部分学生的活动需求，因此规定项目可以设置一些技术含量不是很高，学生容易掌握的项目，比如篮球运球、跳绳、踢毽、跳长绳、仰卧起坐、立定跳远等项目。同时，为激发学生的体育活动兴趣，培养体育锻炼意识，设置一些自选项目为不同层级的学生提供自我发展、自我展示的平台。如，设置接力跑比赛、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目供他们选择，激发他们运动兴趣、培养他们合作意识。

三、分层活动的组织与管理策略

1.设计《初中大课间活动组织管理方案》，明确校领导、行政人员、班主任、体育教师、自选项目指导老师、配班教师等各层次成员所在岗位职责，明确每一层级人员的具体工作任务及要求。

各层级人员职责大致如下：校长室负责督促每天大课间活动的开展情况，校行政负责对各班的出勤情况、纪律进行监督与考评，班主任组织安排好本班规定项目的锻炼，自选项目指导老师负责自选项目小组的训练与指导，任课教师全员参与整个活动，配合班主任及指导老师完成相应工作。

2.确立自选项目指导老师及活动小组配班老师，其中篮、排、足、韵律操、田径项目由体育教师担任，乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目由有技术基础的任课老师担任。

3.自选项目和规定项目相结合进行组织实施。自选项目活动周期为一个月，每月初体育组给每一位学生发放大课间体育活动自选项目申报单，每位学生可选两项，即第一选项和第二选项，由体育组根据学生的申报情况进行统计分组，原则上每一个自选项目小组人数为40人左右，若人数过多或者过少，则按照学生的第二选项进行调剂，在分组时要考虑到每个班级的人数要相对平衡，这样每个月有500左右的学生将参加自选项目的学习锻炼，我校总人数为900多人，那么剩下的400多人在这一个月就将进行规定项目的锻炼，到下个月再进行交换，这样每学期，每位学生可以进行两个月的自主项目和两个月的规定项目的锻炼，真正做到自主项目和规定项目的有机结合。

四、分层评价

1.通过教师评价、学生自评、学生互评的评价方式对每一个学生进行综合评价，促进学生发展。教师评价：占30%，教师根据学生的出勤情况、上课表现给学生进行评价；学生自评：占40%，学生在一个周期内对自己的各方面表现进行一个自我反思、评价。学生互评：占30%，根据同伴的上课表现，技能掌握程度，给同伴一个客观、合理的评价。成绩测评：每一周期，体育组将对每一位学生进行大课间活动项目考核测试，检测每个学生一个月的锻炼效果。

2.班级及自选活动小组的评价。每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、纪律、活动氛围、队列情况进行考评，并每周通报各班及活动小组的考核得分情况，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。

此外，在此基础上，还可以建立信息反馈信箱，积极向师生和家长通报孩子在校锻炼情况，同时也向家长征求活动建议，做到集思广益，群策群力，学生从中体验到运动的乐趣和成功的喜悦，从而培养学生终身体育的习惯，保证大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

（作者单位 江苏省常州武进区遥观初级中学）

4.大课间活动方案 篇四

为了更好的培养未来的人才，也为了更好提高师生的的身体素质。促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。我班以创建和谐、健康、文明、平安校园为目标，根据学校提出的要求，在我校推行大课间阳光运动。大课间实施方案如下：

一、活动地点：大操场或教室

二、活动时间：10：00―10：30（30分钟）

三、活动项目：跑操跳长绳下棋

四、做完广播操后开展

五、活动安排：

1．星期一、五跑操。地点在操场。

2．星期二、三以做游戏、下棋为主。地点在教室

3．每周的星期四跳长绳。地点在操场

注明：1.大课间期间学生不允许回教室。（特殊情况除外）。

2．每四个人为以小组，发一副棋，大课间活动期间进行检查。

3．大课间期间任课必须参与活动，要求做到有组织、有目标、及注意学生安全。

六、教室具体活动材料准备

跳棋、象棋围棋

图书

游戏资料

5.大课间活动方案 篇五

坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立“以人为本”的理念，本着对民族、对国家、对社会、对学生全面负责的精神，丰富学生课余生活，为学生每天能有1小时的体育锻炼时间创造良好条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。在大课间活动中体现合作、自主、探究、创新的教学理念，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，推动校园文化建设。促进师生的身心健康发展，实现每个师生每天锻炼一小时。

二、活动主题：强身健体运动快乐

三、活动时间：上午第二节课后进行，时间为25分钟(9：20～9：45)。

四、活动形式：

活动形式分组活动，采用分组活动的形式，以班级为单位，结合教学大纲对学生的要求，安排进行活泼多样的游戏、身体素质、舞蹈练习等内容。各班主任和相关责任教师组织并与学生共同参与。初三是一半班级组织跳绳，一半班级组织长跑。

五、活动内容及过程：

(一)大课间活动过程共分三部分：

第一部分：(5分钟)感受户外清心。播放运动员进行曲，学生在教室前集合后迅速到活动区域作好活动准备，享受户外清新空气。

第二部分：(15分钟)青春活力飞扬。播放歌曲：《兔子舞》、《日不落》，《一二三四跑跑跑》《校园秧歌》学生开始快乐阳光活动。

第三部分：(5分钟)。整队号，播放音乐：《啤酒桶波尔卡》，《浪漫樱花》，学生在轻快的音乐声中步伐有序地走回教室。

活动地点：分班活动

(二)雨天：大课间活动一律为分班活动。

六、组织管理：

1、成立学校“阳光文体活动”组委会

主任：

副主任：

项目指导组：全体体育老师

配乐合成组：艺术组老师

2、指定各活动小组指导老师

由各班主任组织班级活动正常开展，各体育老师和指导老师巡回指导。

3、具体要求：

项目指导组：主要负责项目的开发、创新、拓展、提高，学生的辅导培训，文体骨干的培养，特色项目的提练，活动的整合等工作。

配乐合成组：主要进行音乐整体构思合成，要定期更换，增强音乐对学生活动开展的感召力，促使学生快乐奔放地投入活动，让音乐艺术的魅力尽显于体育活动之中。

6.“体育大课间活动”实施方案 篇六

一、指导思想：

为认真贯彻中央政治局会议精神，把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入口和突破口，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下。积极参加体育锻炼，确保“阳光体育运动”落到实处，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高学生的体质健康水平。我校把开展“大课间操”活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，丰富学生课余生活，增强学生的体质，提高学生的心理素质和道德素质，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，使学生终生受益。以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、目标和原则：

（一）目标

开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，促进学校全面实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生 体质健康标准》及格等级以上。学生的耐力、力量、柔韧等体能素质明显提高，肥胖和近视的发生率明显下降，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。

1、优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2、根据学生身心发展的需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3、通过大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落到实处，全面提高学校师生的综合素质。

4、通过大课间活动，促进师生间，学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，丰富校园生活，营造积极向上的学风。

5、优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

（二）原则

1、全体参与原则。

师生全体参加，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。

2、安全第一原则。

严格器材管理，落实安全职责。既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，制定出必要的安全制度。高度重视，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，避免事故的发生。对于一些身体情况特殊学生的学生，要给予特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。

3、科学性原则。

遵循学生身心发展的规律，遵循运动负荷的变化规律，符合小学生身心发展特点，根据季节的变化，合理地恰当地安排大课间活动内容及活动量，保证时间的同时也不超时，符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。

4、教育性原则。

大课间活动是一项集体活动，需要学生之间的互帮互助、互谅互爱，团结协作、要注重培养学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识，寓学于乐、寓练于乐。

5．创造性原则。

经常进行同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼价值也会降低。只有不断地翻新，不断地发展，活动才会有生命力。因此教师要引导和培养学生的创新意识和创新能力，让学生自编自创各种趣味体育活动，集思广益，自制器材，让大课间活动时时有趣，常常新鲜。

6．愉悦性原则。

选择健康的啦啦操、跳绳、跑操、放松操等有趣的活动，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。

7．实效性原则

能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展活动的关键。活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价应放在学生素质的提高上。

三、活动要求：

总要求：做到“四化”。即：行动统一化、队列军事化、动作规范化、活动有序化。

（一）学生具体要求：

1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品。

2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑。

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。

4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。

（二）教师具体要求：

1、衣着宽松，统一服装（运动服），不携带手机、包包等物品进操场。

2、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

3、按《室外大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

4、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

5、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

6、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

四、实施措施:：

1、时间安排。上午第一节课后30分钟，任何老师不得挤占大课间活动时间。由于天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行棋类游戏(器材自备)，由班主任组织安排。每周一为升旗仪式，不举行。

2、制度措施。学校制订大课间活动时班主任、体育教师的职责，具体有：领导督察制、班主任现场督促制、体艺教师指导制、活动评比制等多种制度。使大课间活动安全有序的进行。

3、人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。活动的器材原则上由学校购置，其它小型、易损器材由各班组织学生自带。

4、安全保障。学校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生注意安全。

5、实行激励。活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。考核分两方面：一是对班主任的考核。班主任的思想认识，责任心，工作态度将直接决定大课间活动的质量。为调动班主任的工作责任心，应对此工作作为班主任的专项考核内容。另一方面，学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。

6、鼓励活动创新。大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

五、活动领导小组

组 长：钱云龙

副 组 长：朱菲菲 金守福 木月华

成 员：李志明 莫志豪 余依伦 戴康康 戴晓和 各班班主任

及任课老师

六、大课间体育活动内容

1、啦啦操、单人跳绳、双份合作跳绳、跑操、放松操

七、大课间活动流程

1、进场（5分钟）

教室外走廊整队：上午第一节课结束后，提示音乐响起时，各班学生迅速在教室外走廊成两路纵队。响起《运动员进行曲》时，各班依次进场。班主任在前，德育老师在后。

2、啦啦操（3分钟）

啦啦操要求：规范、有力、整齐、合拍。

3、班级体育活动时间（18分钟）

各班根据跳绳、跑操的活动内容，有秩序地进行锻炼(班主任以及德育老师必须在场）

4、放松操（1分钟）

当音乐响起，各班在原地调整好队伍，在老师的指挥下，做放松操。

5、退场（5分钟）

放松操做完后，以班级为单位集中，小结，解散。

八、注意事项

1、必须由第一节课上课的老师带队并负责管理，做必要的技术指导。

2、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

班级

姓名

星期一

姓名

星期一

姓名

星期二

姓名

星期二

姓名

星期三

姓名

星期三

姓名

星期四

姓名

星期四

姓名

星期五

姓名

星期五

徐徐

郑晓静

徐徐

郑晓静

徐徐

机动

郑晓静

徐徐

郑晓静

徐徐

郑晓静

机动

陈如意

王海霞

陈如意

王海霞

陈如意

王海霞

陈如意

机动

王海霞

陈如意

王海霞

机动

池海芝

周威成

池海芝

周威成

池海芝

周威成

机动

池海芝

周威成

池海芝

机动

周威成

陈彬彬

余依伦

陈彬彬

余依伦

机动

陈彬彬

余依伦

陈彬彬

机动

余依伦

陈彬彬

余依伦

丁谢凤

童小敏

丁谢凤

机动

童小敏

丁谢凤

童小敏

丁谢凤

童小敏

机动

丁谢凤

童小敏

金丹丹

陈辽炜

金丹丹

机动

陈辽炜

金丹丹

陈辽炜

机动

金丹丹

陈辽炜

金丹丹

陈辽炜

陆丽君

叶一伟

陆丽君

叶一伟

机动

陆丽君

叶一伟

陆丽君

叶一伟

陆丽君

机动

叶一伟

舒纯

李志明

舒纯

李志明

机动

舒纯

李志明

舒纯

李志明

舒纯

机动

李志明

陈云

曾步锡

陈云

机动

曾步锡

陈云

曾步锡

机动

陈云

曾步锡

陈云

曾步锡

岑秀

戴晓和

岑秀

戴晓和

岑秀

戴晓和

岑秀

戴晓和

机动

岑秀

机动

戴晓和

虞鑫鑫

郑昭慧

虞鑫鑫

郑昭慧

虞鑫鑫

机动

郑昭慧

机动

虞鑫鑫

郑昭慧

虞鑫鑫

郑昭慧

叶慧娴

莫志豪

叶慧娴

机动

莫志豪

叶慧娴

莫志豪

机动

叶慧娴

莫志豪

叶慧娴

莫志豪

李慧婷

李雯

李慧婷

李雯

李慧婷

李雯

机动

李慧婷

李雯

李慧婷

机动

李雯

林小丹

何余东

林小丹

何余东

林小丹

机动

何余东

林小丹

何余东

机动

林小丹

何余东

徐翔翔

江飞静

徐翔翔

江飞静

徐翔翔

江飞静

机动

徐翔翔

江飞静

徐翔翔

机动

江飞静

黄晓丹

池青青

黄晓丹

机动

池青青

黄晓丹

池青青

机动

黄晓丹

池青青

黄晓丹

池青青

戴艳芝

戴康康

戴艳芝

戴康康

戴艳芝

戴康康

戴艳芝

机动

戴康康

戴艳芝

戴康康

机动

杨飞云

吴云云

杨飞云

吴云云

机动

杨飞云

吴云云

杨飞云

吴云云

杨飞云

机动

吴云云

叶云英

池培培

叶云英

池培培

叶云英

机动

池培培

叶云英

池培培

机动

叶云英

池培培

虞思

陈志敏

虞思

陈志敏

虞思

陈志敏

机动

虞思

陈志敏

虞思

机动

陈志敏

姜晓丽

李飞琴

姜晓丽

李飞琴

姜晓丽

李飞琴

机动

姜晓丽

机动

李飞琴

姜晓丽

李飞琴

张乐乐

王世珠

张乐乐

机动

王世珠

张乐乐

王世珠

张乐乐

王世珠

机动

张乐乐

王世珠

余秋莲

林建绍

余秋莲

机动

林建绍

余秋莲

林建绍

余秋莲

林建绍

余秋莲

林建绍

机动

木晓秋

徐奥

木晓秋

徐奥

木晓秋

机动

徐奥

木晓秋

徐奥

机动

木晓秋

徐奥

登记打钩

单周 徐奥；双周 舒纯

登记打钩

单周 戴康康；双周 江飞静

打钩

单周 郑晓静；双周 戴晓和

打钩

单周 叶慧娴；双周 余依伦

打钩

单周 丁谢凤；双周 陈志敏

带队、时间

木月华 时 分结束

带队、时间

李志明 时 分结束

带队、时间

戴康康 时 分结束

带队、时间

莫志豪 时 分结束

带队、时间

余依伦 时 分结束

附件1： 瑞安市第三实验小学2020学年第二学期大课间班主任和德育导师活动合作登记表 第（）周附件2：活动场地分布

（一年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
一（1）班	击掌接力	自备	操场
一（2）班	毛毛虫跑	自备
一（3）班	喊数抱团	自备
一（4）班	踢足球	自备

（二年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
二（1）班	踏石过河	自备
二（2）班	篮球运球	自备
二（3）班	踢毽子	自备
二（4）班	袋鼠跳	自备

（三年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
三（1）班	滚铁环	自备
三（2）班	羽球拍	自备
三（3）班	呼啦圈	自备
三（4）班	篮球赶猪跑	自备

（四年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
四（1）班	8字跳绳	自备
四（2）班	脚环跳跳球	自备
四（3）班	跳橡皮筋	自备
四（4）班	地上蹦极	自备

（五年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
五（1）班	踢毽子	自备
五（2）班	跳皮筋	自备
五（3）班	两人三足＋袋鼠跳	自备
五（4）班	单脚跳圈	自备

（六年级活动场地分布）

班级	活动项目	每班器材	场 地 分 布
六（1）班	跳大绳	自备
六（2）班	8字跳绳	自备

瑞安市第三实验小学

7.大课间活动组织实施方案 篇七

一、观念的更新、认识的提高为大课间活动提供理念指导与支持

大课间活动试行之初, 曾有部分教师认为开展大课间活动浪费时间、作秀、应付检查, 导致实施效果不理想。为此, 学校召开会议, 分析生源特点和学生身心现状, 以三到五年级学生体质监测数据作比对, 让大家充分认识到, 造成学生身体较弱、耐力不足, 抵抗力差、患病率高, 超常体重和肥胖人数比例不断增加的重要原因之一, 就是缺乏体育锻炼。学校还进一步联系教师自身目前身体和心理现状, 从心理学和新的成才观出发, 深入阐释了孩子们健康快乐成长的重要意义。在全员努力下, “大课间”以健康、快乐为主的理念, 已经深深地渗透到每位师生的心中, 活动中也得到了充分的体现。

二、精心的设计、有效的实施是保证大课间质量的核心因素

“快乐大课间”准备、设计、创编阶段, 我们深入学生, 了解兴趣, 开展问卷调查, 进行梳理归纳, 形成设计思路和创编原则, 因此, 整个大课间活动符合孩子们的兴趣、年龄特点, 活动设计普遍化并且易操作。在活动设计编排中, 注重做到“三个结合”:

(一) 体育活动与艺术表演相融合。

在开发与利用《体育与健康》校本课程资源、实现学科教育资源整合的理念指导下, 快乐大课间在设计时注重将体育活动与艺术类表演相融合, 将交谊舞、健身操、武术和民族舞蹈、英语及各类游戏融为一体。活动过程中, 学生既有对交谊舞三拍子节奏的感受, 又有对锅庄舞中藏族舞蹈动作要领的把握, 有队列队形的变换, 又有英语口语的练习, 提高学生对体育、艺术和各学科知识巩固练习的同时, 还培养了学生的创新意识和实践能力。

(二) 传统精粹与现代游艺相结合。

体裁形式对于活动来说也相当重要。在选编内容时, 我们注重对传统体育运动的传承, 力求传统与现代的完美统一, 将中国优秀传统文化精粹———武术编入其中, 屏气凝神、起手抬脚, 一招一式都体现了祖国文化瑰宝的博大精深。同时, 具有典型民族特色的锅庄舞到也被我们带入校园, 富有感染的音乐配上舒展优美的动作, 深深地带动和感染和每位师生, 百跳不厌。

(三) 密集高强度与舒缓柔和相结合。

科学的编排、合理的运动量, 是衡量大课间活动优劣的标准。根据学生生理特点和身体状况, 在运动强度的安排上, 我们力求做到张弛有度。健身操热情奔放、运动量大;武术高潮迭起、刚柔相济;跳绳、踢毽子、呼啦圈、扔沙包和各类球类运动紧张激烈;民族舞蹈优美快乐, 又是活动的高潮, 全体师生翩翩起舞, 激情再现;末尾的英语口语操则让同学们渐渐转入舒缓, 恢复平静……这种疏密有度、上下相配的编排符合运动规律, 能将身体锻炼与缓心解压有机结合, 对身心的提高作用不言而喻。

三、科学的管理、全员的配合是大课间顺利开展的重要保障

快乐大课间的科学规范的开展, 离不开各个层面的共同协作。学校领导是大课间活动的指挥部, 抽调人员专门对大课间整套流程进行设计、编排, 对各部门工作做出宏观的指导和具体的要求, 并定期检查、评价;体育教研组是大课间活动实施的核心部门, 提出切实可行的措施, 建立常规要求, 主持日常活动;综合学科组是大课间活动的助理导演者, 英语课教学生发音练口语, 音乐课教学生感受曲调情绪、体味表达主题感情, 美术课教学生自制活动器械, 游戏器材;班主任老师是大课间的主要组织者, 做好学生的思想教育疏导和全面组织工作。各学科的有机结合, 相互配合, 保证了大课间的有效实施。

四、周密的安排、严格的落实是保证大课间长效机制的重要手段

如何使大课间长期保质保量地开展下去, 保证它的长效机制呢?需要做到“四个落实”。一是落实活动时间, 将上午30分钟活动时间列入学校作息时间, 严格执行;二是落实内容, 内容包括规定项目 (交谊舞、锅庄、英语口语操) 和自选项目 (自编健身操、武术表演、乒乓球、呼啦圈等各种趣味游戏、球类竞赛) , 六个环节不删不漏, 自选项目各班可自行安排, 按周 (天) 轮换, 科学丰富即可;三是落实器材, 采用学校提供和学生自购、师生自制相结合的办法, 最大限度地满足师生的需求;四是落实监督, 每天由值周领导、值班教师、体育教师、红领巾监督岗对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督, 保证大课间活动水平的不断提高。

丰富多彩的大课间体育活动, 让孩子们体验到胜利的喜悦, 感受到合作、坚持的重要, 较大程度上促进了学生健康快乐目标的实现。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动, 更有信心发展以快乐为旋律, 健康和谐、积极向上的大课间活动。

摘要：开展快乐大课间是提高学生身心素质的重要途径。我校提高师生观念认识, 创新组织形式, 保证落实措施、制定管理机制, 有序有效地开展快乐大课间活动。实践证明, 快乐大课间使孩子们身体素质明显提高, 心理状态良好发展, 自身技能技巧逐步提升, 与人合作、交往的能力也随之提高。

8.愉快的大课间活动 篇八

活动开始了。同学们有的跳长绳，有的拔河，有的踢毽子……跳长绳的同学拿着长绳，大声叫着：“快来跳长绳哇！”一群同学立刻跑了过去，排着队跳了起来。甩绳的两个同学配合得十分默契，他们有节奏地甩着绳子，眉头紧皱，脸涨得通红通红的，豆大的汗珠从脸上滚落下来，发出“啪，啪，啪”的清脆声响。跳绳的同学鱼贯而入，又敏捷地跳了出去，在地上形成了一个完美的“8”字。跳绳能手小红来了，她脸上挂着胜利的微笑，像只灵活的小燕子似的上下翻飞，她姿态优美，足足跳了十几个，才恋恋不舍地离开了。胖胖的小华来了，他的双眼紧紧盯着跳绳，屏息凝神，一个箭步冲了过去，笨拙地跳起，绳子从他的脚底穿过，他冲出绳子，兴奋地蹦三尺高，嘴里欢呼着：“我跳过去了，跳过去了！”

“嗨呦，嗨呦！”咦，哪来的声音？哈，是一群同学在拔河哩！那些同学们个个脸红彤彤的，汗如雨下，可他们顾不上抹一把，用劲地拉着，绳子上的红布条儿忽左忽右，不时传出一阵阵口号声：“加油，必胜！”有的同学甚至都转过身去，扛着绳子，使出了吃奶的劲头拉。“耶”有一方赢了，发出一阵阵欢呼，另一方不服气，嚷着要再比一次……

还有一些同学在踢毽子，五彩缤纷的毽子不时飞出来，伴着“1 、2、3……”的数数声，欢声笑语回荡在操场的上空。

大家脸上都闪烁着晶莹的汗珠，在阳光的映照下，每一颗汗珠都闪烁着生命的光泽。同学们，让我们运动起来，成为健康活泼的青少年！

9.学校大课间活动实施方案 篇九

二、组织领导机构

1、大课间活动领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

2、下设项目开发组、指导教练组、督查组，负责活动的开发与组织。

（1）项目开发组：

组 长：

组 员：

顾 问：

（2）活动指导与教练组：

组 长：

组 员：全体体育组教师、音乐教师和特聘教师

（3）活动督查组：

组 长：

组 员：各年段长

三、活动时间：

1、每周一至周六第二节课后，毕业班9：10—9：35，非毕业班9：35—10：00活动时间25分钟。

2、每周一节的体育活动课，活动时间60分钟。

四、活动内容：

1、晴天室外项目：

上午课间活动项目为广播体操（青春的活力）和跳绳（长绳、短绳、花样等）、跳橡筋绳、简易健身操、简易街舞、集体舞、秧歌舞、踢毽子、呼啦圈、游戏、自编操等多种形式的活动项目以及各班自创自编的项目。体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。

2、雨天室内项目：

棋类活动、室内游戏、观看电视节目等。

五、活动程序：

上午课间25分钟活动：

程序一：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——广播操（青春的活力）（5分钟）——自选活动（8分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

程序二：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——指定活动（13分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

六、活动组织

1、组织分工：

政教处：负责统筹安排，组织评价。

教科室：负责对大课间活动项目的开发。

体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。

年段长：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。

团 委：配合政教处作好评价工作。

班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。

任课教师：分配到班，协助组织，参与活动。

2、组织形式：

以班级为基本单位，班主任、助理班主任和班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。

3、组织要求：

（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

（2）活动所需器材由各班级统一安排，学校不提供器材。各班级可购买一些经济实用的器材（如跳绳、毽子、橡皮筋等）。

（3）跳绳（短绳）活动每个班级必须开展。（每人至少配备一条短绳）

（4）各班同学都应积极参加活动并对活动内容及器材进行创新，学校将在每年两次的体育节中组织比赛，对好的创新活动项目进行奖励和推广。

（5）自选项目由项目开发组提供，各班级选择，或者班级师生自创。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

（6）各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

七、活动管理

1、下课后班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。

2、活动结束后由体育委员整好队，点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

3、活动中政教处、学生会对各班级进行抽查点名。

4、无故缺席三次以上的同学不能获得体育与健康课学分，经教育不改者报政教处，酌情给予一定处分。

5、定期召开班干部会议，讨论大课间活动出现的问题。

八、评价

10.大课间活动评比方案 篇十

一、评比对象：以班级为单位，全体参与

二、评分标准：（按100分制）

1、学生满勤参与（5分）：

a、无故缺席，每人扣1分。b、事假每人扣0.2分。c、迟到、早退每人次扣0.5分。

2、集合队伍，快静齐（5分）：

不快、不静、不齐各扣2分。

3、活动安排，组织有序（10分）：

学生活动混乱扣5分。

4、精神饱满，着装整齐（5分）：

每件扣1分，每套扣2分。

5、人人活动，场面热烈（10分）：

加满10分。

6、内容新颖，师生参与（35分）：

活动内容老套，趣味性不高，调不起学生参与兴趣扣10分。教师不参与扣2分。

7、道具落实，分配合理（40分）：

没有活动道具扣20分。缺少活动道具扣10分。道具分配不当扣5分。

三、评比时间：

2011年5月10日——5月14日（分年级评比）

5月10日（5－6年级）、5月12日（3—4年级）、5月14日（1—2年级）。

四、评比地点： 操场指定区域。

五、奖励办法： 每年级前2名。

六、评委：

年级

评委

备注

一年级

*廖**

曹**

姓名前标有“*”为蹲级行政，负责本年级评比活动。

二年级

*王**

梁**

三年级

*罗**

黄**

四年级

*刘**

杨**

五年级

*杨**

朱**

六年级

*刘**

11.浅谈大课间体育活动 篇十一

长期以来,学校课间体育活动仅限于课间操,其内容单一、乏味,形式机械、呆板,学生早已厌倦,绝大多数学生只是敷衍了事,应付形势而已,不仅体育锻炼的效益低下,而且还禁锢了学生的个性发展。新形式下的大课间体育活动就是要打破传统的课间体育活动形式,采用多种形式的活动模式,让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操,坚持每天锻炼一小时,让孩子们走到阳光下,与阳光结伴,与操场为舞。在阳光的沐浴下,孩子们尽情地享受生活、寻找乐趣,把学习带来的压力与紧张的心理得以及时宣泄,让他们尽情享受童年应有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感,让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

二、大课间体育活动的现状

目前,学校在学生总体培养目标上,仍以文化知识的传授为中心、学生课业负担重,挤占体育活动时间的现象非常普遍,学生的业余活动也受到限制,从而影响了学生参加体育锻炼的积极性;场地、器材、经费、时间、领导重视等五个基本条件也是制约大课间体育活动正常开展的重要因素;其中部分学生对自身的体育能力缺乏信心,学生对体育活动缺乏兴趣;另外,体育活动组织不当,设置的活动项目不符合学生的年龄特点,这也会影响学生参与体育活动的积极性。这就需要我们去改正、探索、研究,找出一些适应于时代发展、适应于学生发展的教学训练手段,积极开展大课间体育活动,提高学生身体素质,培养学生的体育兴趣,树立起“每天锻炼一个小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的成长理念。

三、大课间体育活动的建议

各校要成立大课间体育活动领导小组,校长亲自抓、负总责,要把大课间体育活动作为一门课程来管理,列入教学计划和课程表,安排专人具体抓,负责活动的计划制订、组织安排、内容编排、器材配备、场地设置、安全保障等工作,明确职责,落实分工,真正把这项工作落到实处。

1.从理论和实践的结合点出发,坚持落实大课间体育活动

“创新是一个民族的灵魂和不竭动力”。学校开展体育大课间活动需要创新的理论去指导,需要活跃的校园文化环境去陶冶学生,去探索大课间体育活动改革的前进方向。

(1)从条件层面上,解决保障问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”。场地、器材、经费、时间、领导重视等五个基本条件是制约开展体育大课间活动进程和学生进行体育锻炼取得实效性的最基本原因。很难想象一个缺乏活动场地、缺少必备体育器材、又缺乏教育经费的学校能解决学生的有效锻炼时间。因此学校要建立必要的体育工作保障体系,明确领导职责。领导认识到位是决定体育大课间活动顺利实施的重要保证。

(2)制度要保证。学校以规章制度的形式约束和导向,保证学校大课间活动工作的地位,保证师生和员工对体育活动的关注和参与。

(3)时间要保证。在实施体育大课间活动时,学校必须合理安排学生作息时间,切实保证锻炼时间和学习时间两不误,做到学习和锻炼共同进步。

(4)经费要保证。加大体育室、卫生室、器材室的经费投入,保证学校能有效地开展体育活动。因此为了全面推进大课间体育活动有效地顺利实施,每个学校都要根据学生年龄特征入手,选择和设计活动内容,做到有特色、有活力,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的健康理念深入到每个师生心中。

2.明确大课间体育活动目标,增强实施大课间体育活动的实效性

根据四季气候特点来看,我认为在实施大课间体育活动时应该根据季节特点、活动形式、活动内容、学生身体素质、学校场地、器材等进行科学安排设计。比如秋、冬季节可安排在上午时间来练习,在春、夏季可以放在下午放学后半个小时进行练习。班次多的学校可以交换练习时间。总之,我们在开展大课间体育活动时,必须向学生做好宣传、明确开展大课间体育活动的目标和意义。

(1)在指导思想上,将学生心理健康、生理健康、身体健康、学校文化和社会以及青少年学生的体育需要结合起来。在实施大课间体育活动时,能体现人文精神,能体现集体精神和凝聚力,能体现出一所学校的学风、校风。

(2)在活动目标上,要围绕21世纪对人才培养的需求,结合学校的特点,加强对学生体育能力的培养力度,用一种新型的教学方法和手段去组织、研究,努力创造一些人性化、和谐化、民主化、宽松的教学活动环境,让学生充分体验到活动中的乐趣,满足学生的个体需要,尊重学生的自由选择,使学生逐步养成喜爱体育、培养兴趣的好习惯。

(3)充分利用本校教育资源,与时俱进,寻求新突破。教师应根据学生不同身体素质差异,抓住活动内容与学生实际锻炼的关系,分析活动内容与学校实际情况的关系,分析内容与教师教学方法的关系。从实践和练习效果的结合点出发,层层设计活动内容,积极营造本地域文化氛围,让学生可以根据自己的爱好和特长来选择活动项目,灵活应对,因材施教,建立平等的师生关系,营造宽松和谐的活动环境。在充分利用本校教育资源的同时,努力开发一些适应于本地区有特点的项目,尽量做到活动项目新颖,丰富多彩,增强体育活动的吸引力,真正达到人人积极参与、人人得到锻炼的目的。从根本上改变大课间体育活动现状,有效提高学生的创新能力和实践能力,从而使学生获得综合素质的全面提高。

(4)全民动员,共同发展。大课间体育活动有一个显著特点是全校师生共同参与,我们不但要关心学生的身体健康,同时也要关心教师的身体健康。如果我们每天都和学生一起锻炼一个小时,相信教师健康会得到根本有效的保障,再不会出现亚健康现象,就能更好地投身到教育工作中去。“每天锻炼一个小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号不是光说就行,而是要靠身体力行才能实现。

12.大课间体育活动的组织与管理 篇十二

一、充分认识大课间趣味体育活动的内涵

1.“大课间”是一种教育活动,是促进学生健康发展的有效途径。实施“大课间”趣味体育活动,我们坚持“健康第”的指导思想,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,激发学生对体育活动的兴趣,以素质教育为核心,培养学生良好的锻炼习惯、集体观念、纪律观念、审美观念和实践能力,促进学生综合素质的提高与发展。

2.“大课间”是一种体育生活,是培养学生终身健体意识的一个起点。学生到学校来,不仅是来学习的,也是来生活的。“大课间”活动是学生的一种体育生活,是整个校园生活的重要组成部分。既然是一种生活,我们的“大课间”活动力求组织得丰富多彩,内容上鼓励学生自己创编,为学生们诗一般的生活增光添彩。

3.“大课间”是一种校园文化,是一种美的表达和心的交流。“大课间”趣味体育活动是一种文化。在美妙的音乐声中,在欢快的节拍中,学生轻盈优美的身姿,不仅是力的显现,也是美的表达和心的交流。大课间活动不仅是对紧张文化学习等智力活动的一种调节,它还能满足学生对体育的需要,学生在操场上舒展身体,在阳光下陶冶性情,有利于学生身心健康成长。

二、大课间活动的组织形式

近年来,我们受一些特色学校的启示,不断以新的活动形式来充实我区大课间活动的形式与内容,尝试将快乐体育、趣味活动和健身体操融为一体,形成了大课间趣味体育活动的新模式。纵观各校开展的情况,其形式可以归纳为以下几种:

1.广播操与学生自主活动相结合。学生在完成广播体操后,以年级或班级为单位分项目、分场地进行活动。学生按其特长爱好,分组进行篮球、排球、羽毛球、板羽球、足球、艺术体操、武术操等项目的活动。这种形式操作上相对比较简单,便于体育组统一安排,按班级或年级,组织小组技术练习或小组对抗竞赛,由专门的指导教师负责组织,根据季节变化改变活动的内容和组织的形式,并适时对运动负荷进行调整。

2.广播操与校园集体操相结合。活动场地有限的学校,在原有广播操的基础上增加相对固定位置的活动内容,如有的学校在完成两遍广播操后再增加双入拉手操、环保球操等活动,这样既提高了学生的运动兴趣,增加了运动量,同样也达到强身健体的目的。我们还根据各学段学校德育主题,积极创编特色操,紧跟时代,不断创新。如在初始年级和开学初,针对学生行为规范养成教育主题,我们把队列队形作为重点项目,创编了整齐划一的队列变化操、双人体操,以展示全校师生蓬勃向上的精神风貌。

3.师生自编操、舞蹈和集体游戏相结合。大课间活动要面向全体学生,体现“人人参与,人人运动,人人快乐”的原则,因此,要求活动内容要适合不同年龄、不同性格的学生需求。我们充分发挥教师在开发趣味游戏方面的带头作用,尤其是发动学生开发游戏,在自编体操、舞蹈和将游戏融入到活动中这些方面,取得了良好的效果。于学校制订有相应的激励措施,学生的创造力得到了空前激发,创编的环保球操、爱心体操、欢乐总动员、开火车接力等体操、集体舞和游戏成为一些学校的经典特色项目。同时,我们组织师生互动活动。有了老师的参与,学生参与热情更高,兴趣更浓厚。

三、“大课间”趣味体育活动的成效

几年来,我们在探索中实践,在实践中发展,大课间趣味体育活动已经成为我区素质教育的一项重要内容。我们最大的收获就是确保了学生每天锻炼一小时,有效地促进了校园精神文明的建设。以往学生追逐打闹的现象减少了,取而代之的是秩序并然而又生动活泼的健身场面,校风建设有了明显好转。学生们在尽情娱乐的同时,又很好地锻炼了身体,创造了一个轻松活泼的健身氛围。

更令人感到高兴的是学生的创新意识明显增强。大课间趣味体育活动内容多而新颖,每个年级,每个班都可以自己设计、创编,不仅教师创编,而且还通过学生的参与很好地激活了他们的创新思维。师生为了创编新操都积极动脑,精心设计,花样不断翻新,呈现出“百花齐放”的场景。教师和学生在一起活动,分享成果,师生关系更加融洽。部分学校、教师将大课间活动项目与学校课程开发有机结合起来,还很好地推进了学校体育课程的开发,促进了学校体育教科研水平的提高。

我们通过开展大课间趣味体育活动,达到了“寓教于乐”、促德、辅智、健体、审美的多重教育目的,促进了学生积极向上的人生观、健康观和文化素养的形成。

13.阳光大课间活动方案 篇十三

为了更好地落实幼儿园的规定，打造精品阳光大课间，进一步加强和改进我园大课间活动的质量，要求做到以下的几个方面。

一、阳光大课间基本要求

1、要求每班三名教师在大课间时间积极配操，两名教学教师站在本班队伍的一前一后带操，一名生活教师主要负责幼儿在课间操做操期间队列队形的整理，要时刻观察好每位幼儿之间的距离是否统一并及时整理。

2、各班队列队形要求，每班以四列纵队前后左右散开，每位幼儿间隔距离一致，塑胶场地上的班级以大一班为准，前院方砖场地上的班级以中一班为准，后院方砖场地上的班级以小一班为准，要由始至终保持到课间操结束。

二、阳光大课间活动流程 1、10:10分

预备铃

各班生活教师及时把篮球送至本班做操地点，再返回教室帮助教学教师组织学生收教具、上厕所，做好出教室前的一切准备工作。2、10:15《幼儿园是我家》 三位教师组织学生随着音乐出教室带到各班指定位置整队。3、10:20《四季童谣》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。

4、《幸福拍手歌》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。

5、《拍手歌》队伍后面的教学教师先站在前面跟另一位教师配合完成拍手歌，《拍手歌》结束后再回到队伍后面，各班幼儿向左向右转，随着音乐面对面站立做动作，要求站在原地拍不要碰到对方的手，间隔距离要统一。

6、《螃蟹体操》各班幼儿跟教师随音乐做动作，螃蟹体操要求动作有力，整齐统一。

7、《世界真美好》随音乐做第二套广播体操。

8、《春晓》教师组织幼儿发球，幼儿位置不动从前往后传球至人手一球。

9、《快乐宝贝》各班幼儿跟教师随音乐做篮球操，要求动作到位，整齐统一。

10、《啦啦爱》幼儿跟教师随音乐做动做。

11、《小手拍拍》两名教学教师拿网兜从前往后收球，幼儿不离开自己位置。

14.大课间评比活动方案 篇十四

一、主办单位：龙门镇龙门中学

协办单位：各个教学班全体师生

二、时间安排：2012

三、参加办法：

（一）以班级为单位参加学校的评比，参加校评比的班级是全校各个学年。

（二）参加评比的班级必须是师生一同参与因病及其他正当理由不能参加体育活动的除外。

四、评分细则总分100分 

1.自由活动时间：在班主任的组织下有目的、有内容、有组织的进行活动，体现出本班特色。（15分） 

2.整队集合：集合号一响，全体学生做到快 静 齐，跑步姿势整齐一

致纪律优良。（5分）

3.幸福拍手韵律操：全体教师跟着音乐做操，要整齐，节奏感强、动作优美。（15分）

4.广播体操全班动作整齐、规范、有力、一定要做到位，每一名学生做错或不到位扣0.5分，出现安全事故扣5分（25分） 

5.每日积累10分（四天总40分）

五、奖励办法:

15.如何开展大课间体育活动 篇十五

一、完善机构, 健全组织

学校设立大课间体育活动领导小组, 形成由校长任组长, 分管副校长任副组长, 体育教师组织协调, 班主任管理, 副班主任辅助的组织网络, 齐抓共管, 层层落实。

二、规范制度, 强化管理

学校要求全校师生人人参与大课间活动, 学生活动情况计入校“阳光少年”评选活动, 建立“行政值日制、班主任管理制、体育教师帮辅制”等, 以使活动真正落到实处。

1. 值日行政人员负责主持大课间操体育工作、检查体育教师、班主任履行职责情况, 发现问题, 及时指出, 解决问题。

2. 体育教师职责及安排:

(1) 职责:主持出操教师要求声音洪亮, 干脆利落, 口令到位, 不要拖泥带水, 每次做完早操、课间操进行小结。 (2) 安排:按要求到指定地点指挥学生。

3. 班主任职责:

(1) 做好学生的思想工作, 提高学生对大课间操的认识, 协助学校把课间操纪律搞好。 (2) 督促学生积极参加大课间操各项活动, 尽量与学生一起参与锻炼。 (3) 做课间操时, 班主任必须在本班队伍的前面观察本班做操情况, 协助体育教师管理本班大课间操活动。 (4) 退场时, 班主任必须和本班队伍同时离场。

三、制订方案, 周密有序

活动方案:每天上午第二节课后开展大课间体育活动, 时间为40分钟。分两个时段, 前10分钟先集中做操, 再进行自编的校园集体舞, 后30分钟各班按规定路线到指定的区域进行活动。下雨天则在教室里做各班自编的室内操, 开展棋类活动以及一些室内游戏。

随着季节的变换, 师生活动的内容不定期更改。冬季长跑是我校固定的内容之一。还有多项的小型竞赛, 全面增强学生的体质。每个班级也可根据本班实际与学校进行协调, 给班主任和学生一定的选择余地, 也为学校校园文化建设起到了一定的推动作用。

四、合理规划场地、器材

为了使活动更富成效, 我们尽可能合理划分活动区域。根据学校实际, 我们把整个校园分成24个活动区, 实行分区活动、区域管理。我们精心制订活动轮流表, 以一星期为一个周期, 让不同年级学生选择不同的活动项目进行。当然, 练习场地和器材也相应进行轮换, 这样既提高了学生练习的兴趣, 又培养了学生的多种运动技能, 为实现自主锻炼打下了坚实的基础。

五、安全防范, 大课间体育活动的实施保障

“安全第一, 预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动, 是一项系统的工程, 所以要特别重视安全管理, 更应重视安全教育。各班要加强大课间活动的宣传, 使全体师生能高度重视, 认真按此方案落实大课间活动, 保证师生共同参与, 保证活动时间、保证活动质量。各班的班主任及体育教师应随时关注学生身体状况, 确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

摘要：大课间活动的开展需要完善机构, 健全组织, 而且需要有规范的管理制度作为保障, 在周密制订的活动方案中使学生积极参与到大课间活动中来, 享受大课间体育给他们带来的快乐, 让他们在大课间活动中健康成长。

关键词：大课间,阳光体育,制订方案,强化管理

参考文献

[1]郑金洲.教育通论[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

16.小学体育大课间活动初探 篇十六

关键词：小学  体育  大课间  开展形式

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0217-01

1 小学体育大课间活动的主要开展形式

通过翻阅大量文献资料以及与周边地区小学体育教师的交流可以发现，当前我国大课间活动的主要开展形式大致有以下几种：（1）室外广播体操，室外广播体操在当前我国小学体育大课间活动中是较为普遍的开展形式之一，其对体育器材及场地的要求不高，易于组织并实施，且通过完成课间操的一系列动作，可有效达到增强学生体质、释放学习压力的效果，但若简单的将广播体操做为大课间活动的唯一开展形式，其弊端也会逐渐显现出来，首先，广播体操对动作规范度要求较高，且都有着固定的套路，趣味性相对较低，长此以往，容易使学生产生厌倦情绪。另外，广播体操受季节以及天气的影响较大。（2）室内徒手操，室内徒手操是通过基层体育教师的不断钻研，使之近几年来在大课间活动中的应用越来越广泛，室内徒手操一般简单易学，且因其在室内就可进行，因此，室内操也逐渐成为极端天气条件下大课间活动的主要开展形式之一。（3）当然，学校也会根据不同的季节对大课间活动的开展形式进行调节，如在较为寒冷的冬季，学校会组织学生进行田径运动，通过对运动时间及运动量的控制达到改善学生体质的预期效果。而炎热的夏季，学校则会组织学生进行运动量相对较小的运动项目，在缓解学生学习压力的同时，避免对学生造成中暑等身体伤害。

2 体育大课间活动对小学生的影响

2.1 通过体育大课间活动可有效增强学生整体体质水平

近年来，随着经济的不断进步与城乡居民生活水平的不断提高，越来越多的电子产品走进我们的生活，随之青少年学生也将越来越多的课余时间用于玩各种电子及网络游戏，或参加各种兴趣班、特长班、辅导班等导致其参与体育锻炼的时间越来越少，身体素质也随之呈逐年下降趋势。另外，当前大部分学生均来自典型的“四二一”独生子女家庭，他们往往承载了来自父母双方所有长辈的关爱，在日常生活中家长们将他们认为的有营养的东西全部给了孩子，但却因缺乏最基本的科学常识而最终导致孩子体重超出正常范围，这样一来，这些所谓的关爱不仅没有给孩子带来实际的好处，反而会造成孩子的身体负担，得不偿失。小学的体育大课间活动多为每天半个小时，且时间相对固定，这在一定程度上保证了小學生的基础运动时间，对增强学生体质有着较为明显的作用。

2.2 体育大课间活动可有效激发小学生的体育学习兴趣

素质教育要求学校体育要以增强学生体质、培养学生学习兴趣、培养学生综合素质与能力做为其教学主旨。学生是否对体育运动充满兴趣对其终身体育意识与自主锻炼能力的培养起着决定性作用。而体育大课间活动开展形式与项目选择灵活性较强，以上两点均可根据学生的身心发育特点与兴趣爱好进行相应调整，通过日常的大课间活动有效激发学生的体育学习兴趣。

2.3 体育大课间活动对融洽师生关系的建立有着明显的促进作用

当前我国大部分地区的小学体育大课间活动是师生全员参与的，这为学生和教师提供了更多以平等姿态进行交流的机会，且体育大课间活动不同于日常的教学活动，其相较日常教学活动来说氛围更加轻松，对融洽师生关系的建立有着明显的促进作用。

2.4 大课间活动可有效巩固体育课堂内容

近年来我国学校体育积极响应素质教育的要求，不仅要通过体育教学增强学生整体体质水平，同时还要重视对学生学习兴趣、综合素质与能力等方面的培养，但当前我国大部分地区的小学体育课时的安排一般为一周三到四节体育课，若想通过有限的体育课堂时间完成体育教学的一系列教学目标，很显然是难度颇高的，此时，体育教师可通过对开展时间段及时长都相对固定的体育大课间活动内容的调整实现对体育课堂教学内容的巩固，从而有效提高体育教学收效。

3 提高小学体育大课间活动质量的策略

3.1 丰富大课间活动的开展形式

前面讲到过当前我国大部分地区小学的体育大课间活动开展形式主要有：广播体操、室内操、武术、田径运动等较为常见的形式，这几种开展形式相结合虽然也可有效应对极端天气并达到增强学生体质水平的效果，但若长期使用，则难免会使学生感觉单调、无趣，从而影响大课间活动收效，因此，体育教师应根据本校不同年级学生的身心发育特点及兴趣爱好，拓宽大课间活动运动项目的选择范围，可考虑将体育游戏、健美操、体育舞蹈等融入大课间活动中，这样一来不仅丰富了大课间活动的开展形式，同时，对学生体育学习兴趣的培养也起着极大的促进作用。

3.2 重视大课间活动与体育教学活动的关联性提高体育教学收效

体育教师在进行大课间活动设计时可考虑将体育课堂教学内容渗透进来，使之充分发挥其巩固课堂内容的作用。如近期在进行田径教学，那么在体育大课间活动进行时，教师可组织学生进行一些田径小游戏，并鼓励学生将课堂所学技巧在游戏过程中加以应用，这样一来，不仅增添了大课间活动的趣味性，也使课堂教学内容得到了有效巩固。

3.3 积极建立融洽师生关系

教师应积极借助大课间活动的机会，离开讲台的束缚，更多以平等姿态进行交流，利用宽松的活动环境，参与学生活动的选择、改进与活动，与生同乐，促进良好的师生关系，师生关系是否融洽对体育教学课堂氛围起着决定性作用，也在某种程度上决定了体育教学收效，因此，在大课间活动的组织与开展过程中，教师要注重多与学生进行平等交流，建立良好的师生关系，为大课间活动更好的发挥作用奠定基础。

3.4 激发小学生参与体育大课间活动的兴趣与积极性

上节提到过，体育大课间活动在小学体育教学活动中有着诸多正面作用与意义，而确保这些作用得以充分发挥的前提则是学生的积极参与，因此，在组织与开展大课间活动时，教师可适当拓宽学生在活动内容方面的选择面，尽量使每个学生都能找到自己喜欢的项目，同时，教师可一改大课间活动自由活动的常见形式，利用大课间活动时间组织学生进行体育竞赛，从而激发学生的参与积极性，使之更好发挥其积极作用。

参考文献

[1] 范晓红.阳光体育活动为学生的生命奠基—— 大课间活动实践研究的思考与探索[J].科学咨询（教育科研），2008（5）.

[2] 吴永念.让阳光洒向学校的每一个角落—— 记我校大课间阳光体育活动[J]. 内蒙古教育，2011（12）.

17.大课间活动方案_ 篇十七

高桥小学体育大课间活动方案

一、活动目标：

根据学生体质的调查发现，我校学生的身体素质及运动能力都较差，特别是运动能力均低于同级学校学生的平均值，并且差距在逐渐拉大。我校进行了一些调查研究，发现问题存在的原因，一是学生在体育课中的练习的严重不足。二是学生的课外活动时间的不够。如何提高学生的身体素质但又不影响学生其它科目的教学学习，于是又成了一个比较棘手的问题。经过本人的思考与实践，以规范两操一课为主，加强体育课的教育教学，同时开展丰富多彩的课外体育活动。充分利用“教与玩”来提高学生身体素质的方法是可行的。

二、活动时间：

每周一至五上午第二节课后

二、活动负责：

组长：

副 组 长：

活动教师：各班班主任及搭班教师

器材出借及准备：要求每班学生自带器材（学校统一提供），根据学校安排活动内容进行活动，鼓励班级根据本班情况进行活动。需要器材向对 应出借老师领取。

检查记录：值周教师

三、活动要求;

1.要求全体教师和学生进行活动，不能活动的人员做好登记，达到全体健身的目的。

2.各班学生由班主任及教师带队。各班按照出操行进路线到达规定场地，进行相应的活动。如班主任有事不在，由副班主任带领学生活动。

3.负责教师组织好本班活动，由班长及体育委员到体育室领取自己班的活动器材（学期初统一发放，各班教室自行管理）参加活动，活动结束后点清数量归还器材，办好登记出借手续，人为损坏要赔偿。

4.每个负责老师要清楚学生进行活动的要求和所需要注意的安全问题。如活动场所的安全隐患，班级之间进行活动场地的避让等。

5.活动结束后，仍由各班负责教师带队回教室。

6．如遇天气不好，各班组织好学生在室内进行活动。如下棋、做室内操等。近期，我们将打算编一套室内健身操，以便在天气不好的情况下，各班在教室参加健身锻炼。在冬季天冷时，我们还将组织全校性的冬季长跑运动。

7．要求检查教师写好每一次活动记录，有活动时间、活动人数、组织形式、具体指导、活动效果等。

四、器材使用要求：

1、学期初在体育组统一领取，期末归还。

2、准备好负责年级各班所用的器材。

3、记录好出借归还器材数量，如有缺少及时与体育组联系。

五、活动场地分布：

见安排表

高桥小学体育组

18.小学大课间活动实施方案 篇十八

一、指导思想

全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，坚持一切从学生的终身发展需要出发，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应潜力等方面健康和谐发展。

二、活动目标

1．开展大课间活动，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、资料和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。

2．透过大课间活动，优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

3．透过大课间活动，确保学生每一天一小时体育锻炼时间，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往潜力，营造用心向上的校园氛围，促进学生健康成长。

三、活动原则

1、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的用心性和创造性，到达全体健身的目的。

2、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实行政值周、班主任、副班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

3、因地制宜原则。根据我校场地小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，分小组活动的形式。

4、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和资料，将体育融为一体。

四、活动安排

体育大课间活动安排在上午第一节课后，时间为30分钟。

第一部分：整队、进场（3分钟）第一节课铃声响后，同学们随着音乐整齐的走出教室。

1/ 3

第二部分：自由活动----游戏（18分钟），在正副班主任的带领下来到操场做游戏，以班级为单位进行群众活动或游戏（资料是可变的，班主任选取后上报体育组，选用轻快、活泼的音乐）

第三部分：整队----随着音乐的节奏进入操场指定位置准备做操。（1。5分钟）

第四部分：广播操《初升的太阳》。（3。5分钟）

第五部分：结束部分----整队、退场（时间3分钟）。同学们随着音乐有秩序的走进教室。

五、组织机构

组长：

副组长：

成员：各班主任

六、活动时间

上午：7：40预备

第一节8：00～～8：30大课间8：30～～9：00

第二节9：00～～9：40第三节9：50～～10：30

眼保健操10：30～10：35第四节10：45～11：25

下午：1：55预备

第一节1：50～2：30第二节2：40～3：20

第三节3：30～4：10课外活动：4：20～4：50

七、制度建设

活动安全，注意事项：

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

3、要根据身体状况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

2/ 3

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮忙，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

班主任职责：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

6、及时做好活动记录，随时理解各级督查。

大课间辅导员老师职责：

1、室外体育活动，务必跟班到位，协助班主任组织大课间活动，并监督学生活动安全。

2、协助班主任做好突发事件的处理。

注：如遇雨天，大课间活动在室内举行，活动的资料有：讲故事、阅读体育杂志、课外书籍、诗歌鉴赏、室内游戏等。

19.小学开展大课间体育活动模式探讨 篇十九

自阳光体育运动开展以来, 各级各类教育部门和中小学校都积极响应, 采取各种形式以确保实现每天活动一小时的目标, 其中大课间体育活动是各级学校广泛利用的手段之一。 大课间体育活动的优点是比以往的课间操活动时间长、内容丰富、组织形式灵活, 既有统一的组织形式, 又有张扬学生个性特点和意志的特色活动, 打破原有广播操的单一形式, 学生参与的积极性高, 能够更全面地促进学生的身心健康, 在实践中我们看到大课间体育活动无论在健身价值上, 还是在教育功能上都远远好于传统课间操, 因此受到广大师生的喜爱。

但是, 作为一个一线教师, 通过实践、观察、总结、反思, 我发现在大课间体育活动的实施过程中, 还存在一些问题和不当的做法, 主要体现在绝大部分学校的大课间体育活动基本上仍然以原有的课间操形式为主, 不能生动有趣而且符合学生特色, 不能构建出在阳光体育运动指导下适合小学学校特色的、健康活泼的、行之有效的一系列大课间体育活动模式, 不能为大课间体育活动健康有效地发展提供参考, 促进阳光体育运动目标的实现。

要构建适合本校的大课间体育活动模式, 首先要注意以下问题。

首先, 活动内容和活动时间要符合小学生的生理和心理特点。 大课间体育活动在内容和活动时间的安排上要适合各年龄段学生的心理和生理特点, 低年级学生在提高兴趣为主的游戏性质的活动内容上要多安排一些, 高年级学生的活动内容在技巧和难度上要高于低年级学生。 活动时间要有所区别, 活动的时间和场地要考虑到是否有利于学生健康, 最好采取分年级、分场地、分时间段组织每天的大课间体育活动, 这样能合理地把握各年龄段学生的活动密度和运动负荷, 很好地解决因场地小、内容不一致带来的问题。

其次, 活动内容要简单易学, 容易激发学生的学习兴趣。开展大课间体育活动时, 教师在创编动作时不要过于追求难、新动作, 而要把易普及、易学习掌握、适合学生特点、有利于学生身心健康发展的动作作为编排的主要内容, 最好把简单动作编得有特色、独特新颖。 编排的活动内容要具有普及性, 由浅入深, 教学时深入浅出, 这样既能节约训练时间, 又能锻炼身体, 更重要的是使学生对体育运动健身产生浓厚的兴趣和参与欲望。 要定期更换一些活动内容以提高学生的练习兴趣, 同时也有利于学生的全面发展。

最后, 大课间体育活动内容要注意体育与德育的相互结合, 相互渗透。 大课间体育活动不仅要锻炼学生的身体, 而且要通过活动开发学生的集体创造力和团结协作能力, 磨炼意志品质, 培养集体主义精神, 通过活动中的主题操和团结向上的内容塑造学生的人格, 通过体育活动中的互相帮助、相互学习, 形成良好的人际关系, 渗透德育教育。

针对以上问题, 我结合本校实际及当前一些学者的研究成果构建具有本校特色的大课间体育活动模式

“小集体模式” 虽然采用分开与结合的方式, 但是仍然以班级或者年级为单位, 秉承“传统的体育教学模式”的基本思想。其以基本结构特征为活动的过程, 以年级或者班级为单位, 以某一项目为活动核心, 以逐渐掌握该项目的各种基本技能和基本技巧为活动顺序, 注重活动的次数和必要的运动量安排。 “小集体模式”主张多练, 在活动过程中加强学生对该项目技能掌握成功的体验

“小群体模式” 也可以称之为 “ 小集团模式”, 这种模式不同于“小集体模式”, 其活动的群体由学生自由结合, 其基本思想是试图通过体育锻炼中的集体因素和学生间交流的社会性作用, 通过学生的互帮互学提高学生的锻炼积极性, 增强锻炼效果。 这种“小群体模式”是在充分考虑体育锻炼中的集体形成和人际交流的规律前提下设计的。 “小群体模式”的结构特征是在每一个项目活动开始增加一个分组和形成集体的过程, 在这个过程中要使所分小组具有一定的凝聚力, 并形成各自的锻炼目标。 活动中以小组的主体性活动为主, 教师起指导和参谋的作用;在单元活动结束的时候, 一般要进行适当的小组间比赛和小组总结。