生活浪花作文

生活浪花作文（共15篇）

1.生活浪花作文 篇一

生命，宛若一条长河，缓缓地从我们身边流过。忧伤、快乐、烦恼、喜悦……都从中流过。往事如浪花，记录下生命中每个精彩的瞬间，也告诉我们每个成长的经验。回首往事，那朵浪花仍然记忆犹新。

那是一个炎热的夏天。五月份的燥热和考试的紧张使我手足无措。一张小小的考卷，一个小小的题目却成为了眼前一道无法逾越的障碍，一座挺拔的高山。汗如雨下，铃声骤响。正在焦虑思考中的我猛地一惊——考试结束。手中紧握的黑色圆珠笔也滚落到桌下。我知道自己的成绩和分数也在这场考试中随着这支笔一落千丈。

我漫步在海边，正值烈日当空，海滩上的沙子刺痛了我的脚，无情的烈日折磨着我。我拿着试卷，上面红色的分数好像在批判着我的错误。我无力面对，蹲在角落，任耀眼的太阳和炎炎的沙滩处置。海鸟在海面上飞翔，尽显英姿。几声鸟叫传来，似乎在嘲笑我，奚落我。我跑回学校，却又被老师叫入了办公室。我知道，该来的总会来的，只得走入班主任的办公室。

“坐下吧！”老师伸出手，示意让我先坐下。我坐下来，心里起伏不平，波涛翻滚，像海浪击打着我，迸溅出许多浪花。“这次你好像没有考好，是失误了吧？”又是老师主动，温和的话语和老师慈祥的面孔让我平静了一点，但我还是一言不发。想到分数，我眼中泪水开始打转。“我想也是，考试中常有意外，胜败不重要。你努力了，坚持了就行。”我的眼泪再也无力停留，悄然从眼前滑落，心中的浪花不停绽放。“人生常有不如意，就像大海。如果你总是悲伤，那就会风平浪静，失去精彩；如果你能坚持，看到希望与光明，那大海也会为绽放出最美丽的浪花。”老师说完，转身离开。

我又回到沙滩，此时已经是黄昏。细软的沙子和柔和的落日使我平静。眺望远方，海鸟已经飞回，不远处，海水迸溅着浪花。那一瞬间，我在那里面看到了一朵最美丽的浪花。

2.采撷生活浪花打造创新型作文 篇二

关键词：创新型；个性；灵感

创新型作文提倡新思维、新表达、真体验，让学生写自己的生活，说自己的话，释放出充满热情、饱含生命的蓬勃张力，这正是我们作文教学努力的方向。

写出个性是创新型作文的一个非常重要的标志。要从题材、题目、体裁立意及语言等方面体现出作者的性格，真正地显示出作者的思想、作者的特点。

写作文不是为了自己，而是为了读者。一篇文章没有了读者，就不是好作文。可是读者不喜欢古旧的套路，他们追求活泼新鲜的东西。正如鲁迅所说：第一个把美女比作鲜花的是天才，第二个算是人才，第三个就是蠢材了。综观近年的中考满分的作文，写作总在力求凸现一个“新”字。阅卷老师们也总是偏好于有创新特色的作文，而中学生呢，也常常喜欢这类“新”作文——从题目的设定到文章行文都要给人新奇的特点。教师在实际上课中要指导他们善于观察生活，在平常的琐事中寻找新的观点，然后进行深层次的剖析，避免千人一面。

教师在上课过程中可以运用陶行知先生的教学方法：让大脑得到解放；让双手得到解放；让眼睛得到解放。当孩子们一起释放激情的时候，学校生活也给了他们写作的灵感，让他们下笔如有神。

写作，是与社会的一种对话形式，是与他人交流的方式。不管是对话，还是交流，其内容均来自社会生活。只要我们能够看到的，平时能够听到的，能够感觉到的，我们都可以拿来运用，都是为我所用的好素材。这些丰富多彩的场景会给我们启发，给我们灵感，让我们内心世界变得有色彩，这些都是好的素材，拥有了这些好的素材，那我们作文创新的热情一定会点燃。

创新型作文的选材要做到：他无我有；他粗我细；他浅我深；他面我点；他赞我批等。作文中所写内容是新鲜的，是言他人所未言的。只有这样，我们的作文才是新的。

或许在实践中有过这样的情景，当闪过让你有感觉的设想时候，大脑会很快兴奋，写作的语言会很流畅地冒出来，这些构思会深深地刺激大脑，让你的头脑更加活跃，从而创新便开始了，新的想法新的思想会不断涌现，让你体会到无限的成功感和喜悦感。

创新型作文要的是“新”，要的是好的素材，要的是鲜活的人物。“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，创新写作教学，要用发展的眼光对待新作文的写作，让学生结合实情，把生活材料变为课堂创新型作文的资源，写自己源于生活真实的新体验，打造创新的文章。

参考文献：

[1]付雪梅.试论如何提高初中语文作文教学的有效性.课外语文：教研版，2012（10）.

[2]张雪伟.试论初中语文作文教学的有效策略，科海故事博览：科教论坛，2011（10）.

3.生活的浪花作文 篇三

即使我知道下一刻是苦的，我也愿意打开它，尝一尝。也像一只不会返回的候鸟，它永远不会停止，永远会挣扎。在这场斗争的过程中，它就像一艘在风浪中航行的船，激起波涛。让我与你分享一个最有影响力的人。闲暇时，我会看那本黄色相册里的照片。虽然它非常破旧，但在我眼里却是最美的。第一个，天真而朦胧的我。又白又胖的脸，稀疏但不凌乱的头发像野草，张开的嘴，圆圆的眼睛像宝石，仿佛能听到咯咯的笑声。哦！原来我在玩泥巴。他从他的小院子里挖出两碗土，从厨房里倒了一瓶水。起初，泥浆和水是按比例分配的。

然后泥浆被混合。5分钟后，黄泥终于从烤箱里出来了。我把所有的泥巴都倒在地上，卷起袖子，张开十个手指，肆无忌惮地擦着泥巴。当时间差不多的时候，我用一只手把泥捏成形状，用另一只手完成。琥珀色的光芒渐渐消失了。我的上帝制作的泥偶已经发布了。其中包括忠于国家的岳飞，精明而杰出的军事家曹操，以及中国历史上唯一的女皇帝武则天。我给我妈妈看了这些，我想她会称赞我:太好了。结果，我说，“你觉得你现在像什么，像一个小花猫，满身是泥，把手中的东西都扔掉了？”我只能不情愿地把它们扔掉。

4.生活的浪花作文 篇四

记的有一天放学回家，由于妈妈有事，所以爸爸来接我，我非常高兴。因为爸爸一直很忙，很少是他来接我。在回家的路上，四周很安静，我感觉这个世界上似乎就剩下我和爸爸两个人一样。我和爸爸都默默地，没有说话，大概是因为我们俩很少在一起的原因吧。

我们两个走着走着，这时，我的视线里出现了一个东西，仔细一看，原来地上有二十元钱，我蹲下身子把他捡起来了。心里暗暗地作喜，过了一会儿又想起来老师说过要拾金不昧，的我又有点儿舍不得。当我犹豫不决地时候，爸爸看到了我问我怎么了，我把这件事的来龙去脉讲给了爸爸。爸爸语重心长地对我说：“彬彬，这既然不是我们的东西，我们就不应该要。”听了爸爸的话，我觉得很有道理，就把交给了路边的警察叔叔。从那一刻起，我才发现爸爸的心是多么美丽，犹如一朵美丽的浪花在海面上荡漾。

记的上五年级的时候，那是在一个周末发生的一件事。上午我在家里把作业写完了，就闲着没事，想让妈妈陪我出去玩儿，可是一看妈妈不在家，我只好让爸爸陪我去了。我们到公园玩，公园里很安静，安静的可以听见风吹树叶的声音。我和爸爸站在拱形桥上呼吸着新鲜的空气，听着大自然美妙的音乐。就在这时，我和爸爸听见了一阵哭声，我们就过去看了看，原来是一个小女孩和她的父母走散了，并且脚还受了伤，拜拜看到了，立即把她背了起来送到了医院。到了医院里，警察帮她找到父母，他的父母非常感谢我们。

5.生活中的浪花作文 篇五

我独自站在窗前，望着那楼下正在施工的工地，也不知有什么好看的，只是觉得好玩罢了。看着他们那忙碌的身影，我觉得那看似杂乱无章的人群，似乎非常整齐。我也正想观察一下，他们是如何工作的。

这时，一个身影引起了我的注意——那人和别的人一样，头戴一顶安全帽，穿着工作服，背上一大块全部被汗水浸湿。但唯一跟别人不同的，就是他那工作服的右袖空荡荡的，整只右臂全部断去。

那独臂人毅然地坚持完成了他的工作。他用唯一的左手把砖块拿起放入小推车中，但速度明显比其他人慢了一半，别人一次可以拿起四五块砖，而他却只能拿两块，而且非常吃力，有时甚至会因重心不稳左右摇晃，把手中的砖块掉在地上。别人装好了一车走了，他那小推车只装了七八成左右。

而且独臂推车的他，根本掌握不好车子的方向，一时冲到左边，费了好大的劲才搬到正轨，但不到一会儿，又冲到一边去了。他就像那舞台上的小丑，东倒西歪地把砖块送到目的地时，别人第二次的砖块又已运来了。

我以为是他会去换一份工作的。或许这是他没有那个能力，只能来干苦力吧。从此以后，我每次上学放学经过那个工地时，他那忙碌的身影都会被我看见。可渐渐地，他给了我一个惊喜。他搬砖的时候不再那么笨拙，不会时不时地把砖块掉在地上，他那只独臂拿砖时沉稳有力，而且已经和别人一样可以飞快地装好一车。推车时也不会东倒西歪，每当车子有偏离轨时，他总会用力保持平衡。虽说不是那么快，与工友之间还有点距离，但已经可以跟上大多数人的步伐了!

我飞快地揉了揉眼睛，发现并没有看错。但十几天的时间，是怎么让这个人有了正常人的能力呢?是他那惊人的毅力!没错，就是毅力!一个人虽然身体上有一些缺陷，但这并不代表着这个人也会失去正常人的能力，只要你有着信心和毅力，你的精神就是着美丽的，高尚的!只要肯努力，也会克服身上的缺陷，用它还会激起你那拼搏的勇气与面对困难不屈的精神，将身体缺陷变成人生路途上的助跑器，让你跃出更大的一步。

6.沙漠里的“浪花” 篇六

大漠深处常常响起奇怪的音乐：喇叭声、击鼓声、管风琴声，还有潮水般的掌声。有时，沙漠“乐队”演奏的乐曲声中还会夹杂一些不合谐音：如大炮的怒吼、雷声的轰鸣等。这是错觉吗?不是。沙海如同一位伟大的作曲家，也能创造出惊天地、泣鬼神的音乐。

来自美国的研究人员尼克·兰卡斯特和来自意大利的弗朗科·诺里解释说，大漠交响乐的形成是符合物理原理的。如果沙漠上起了风暴，沙子就开始运动；它们相互磨擦、挤压，纠缠。沙子与沙子的碰撞本是静寂无声的，但是不计其数的沙子同时碰撞就会打破大漠的寂静，当沙丘的坡度超过34度时，沙漠便开始“歌唱”从而演奏出不和谐的交响乐。

可怕的“海市蜃楼”

古时候，许多人以为沙漠里的海市蜃楼是一种神秘的魔法，是掌管荒无人烟的沙漠恶魔的妖术。现代科学的解释很简单：海市蜃楼是光的折射作用形成的。当接近地表的空气被加热到很高的温度时，如果棕榈或是岩石遮住了地平线，它们就会反射出光线，而热空气层则折射这些光线，折射率和水的折射率相仿。我们站在远处看，就仿佛看见棕榈生长在湖岸。

美国学者埃利森·弗雷泽认为，圣经中描述的著名的“犹太人脚踏红海离开埃及”一幕，其实便是一种“海市蜃楼”现象。当一队队犹太人渐行渐远时，古埃及人看到在地平线附近展开了一条白色的水带，走在前面的犹太流亡者到达了海岸，他们走进海里，而大海竟然没有将他们淹没。这些犹太人因此认为上帝创造了奇迹!犹太人命不该绝!

沙漠花海

19世纪的一群探险家来到荒凉的美国西部，在加里福尼亚发现了著名的“死亡之谷”。所谓“死亡之谷”，其实是一个四面环山、海拔低于海平面86米的盆地。夏天这里的气温高达57度，1849年一批掏金者误入此地后，死于酷暑。这个可怕的山谷等待他的原来还会有什么呢?难道只有死亡吗?

不，还有花海，如果这群不幸的人来得恰逢其时的话，死亡之谷会几年不下一滴雨，但是一旦下过一场暴雨后，沙漠会在一夜之间长满青草和鲜花。在智利北部的阿塔卡马沙漠，大雨过后，人们还会发现一些原本被认为绝种的植物。原来埋在沙漠土壤中的植物种子一直处于昏睡状态，当它们吮吸到足够的水分后，幼芽便会蓬勃而出。沙漠植物开出的花都大而娇艳，因为只有这样才能很快吸引昆虫过来为它授粉。要是“花开无虫会”的话，这些植物就不能迅速结籽、繁衍生息了。

“饮雾”的植物

神奇的千岁兰是世界最奇妙的植物之一，它形状矮小，生长在非洲的纳米布沙漠。纳米布差不多是地球上最干旱的地方，年降水量只有10毫米。但是千岁兰却能在这里找到生长所需的水分，它的叶片长达2米，上面有一层厚厚的膜，可以反射阳光，天气炎热时，叶片便卷曲起来，防止水分流失。它的根须占地面积可达50平方米，并可达到5米深的地下。

千岁兰最特殊的技能要算“饮雾”了。在纳米布沙漠，雾是很常见的，从南极带发源的孟加拉寒流到达炎热的非洲海岸后便蒸发成雾。大团大团的雾可以漂移到120公里以外的大漠深处，千岁兰则可以将它们截获。它的叶片两面有着数不清的气孔，起雾的时候这些气孔便张开了，把雾气“吸”进去。雾过去之后，气孔便又关闭了。正是凭借这非凡的“取水”手段，千岁兰不仅在“生命的禁区”里存活了下来，而且它的寿命可以长达2000岁。

蚂蚁出猎

沙漠蚂蚁在一天当中最热的时候出来寻找猎物。要是它没有六条长长的腿的话，在温度高达54度的沙面上奔跑，不被活活烤死才怪呢。长长的蚁腿把蚂蚁的身子支撑到离沙面数毫米的高度，从而避免了身体直接接触炙热的沙子。沙漠蚁在酷热的正午出来猎食，不亚于“在刀尖上讨生活”：如果沙子再热一点的话，它们就会被烤死。沙漠蚁出此下策也是别无选择，如果它在相对凉快的早晨或者黄昏时出来猎食的话，极有可能会撞上它们的天敌：沙漠蜥蜴。学者们认为，正是因为要避开沙漠蜥蜴的攻击，沙漠蚁才养成了这种对沙漠生物来说极不寻常的白天猎食习惯。

沙漠里的鳄鱼

位于撒哈沙漠的非洲国家乍得的东部，科学家们在茫茫沙海中发现了鳄鱼留下的印迹。很快他们便找到了鳄鱼的居住地：被粘土质高原包围着的有淡水湖的大峡谷。

1.2万年前，即在后冰河时代，峡谷里曾经植被繁茂，从这里可以到达尼罗河谷。于是便有一些鳄鱼来到恩内迪高原凉爽的峡谷中安家，后来地质变迁，这些鳄鱼便永久地被困在了峡谷。

7.生活中的浪花作文 篇七

最后还是吵了起来，在去黄山的前一天，实在是忍受不了她的唠叨，不就是去黄山吗？不就是离开三天吗？大包小包，收拾的像搬家，吃苦的人，要拎着它们的人是我！

车行驶在路上，两边是长满葱郁挺拔的树的小山，已经行驶了四个多小时，脊背有些酸痛。看着窗外的阳光，毫不迟疑拉上了窗帘。

“对不起，可以麻烦把窗帘拉开吗？我的奶奶喜欢晒太阳。”后座突然响起一个声音，我往后看了看，那个男生的奶奶躺在座椅上，睡着了，犹豫了一会儿，还是拉开了窗帘。不知为什么，想起了妈妈，如果我这样对她，她又会怎样呢……

下了车已是中午十一点，天灰蒙蒙的一片，低低地朝我压过来，虽是夏天，风吹来，却如针一般刺在脸上。导游似是安抚我们，他说黄山的天气一向就是这样，今天已经要庆幸了，竟没有下雨，虽是这样说，心还是觉得有种挥之不去的压抑，有些烦躁，脑中始终浮现早上与妈妈的争吵，无力地叹了口气，自己也不知原因。

在旅馆住下之后，与朋友一起出去逛了圈，沉闷的天气让我很快就没了兴趣，回旅馆途中又见到了那个男生，扶着他的奶奶，慢慢走着头还低下来听奶奶说着什么，时不时还插上几句，一切的一切都刺中了的神经末梢，脸上火辣辣的，像被人羞辱一番，这不就是羞耻吗？我低低地朝自己说着，赶紧走，向着旅馆，狼狈而愧疚，对自己的埋怨，对妈妈的愧疚，心慌慌的，开始想她。

我掏出手机，犹豫了很久，该说什么呢，该怎么说呢？挠挠头，不管了，打了再说。妈妈有些惊喜，大概是未想到我会主动打电话，心中突然有些痛。想想我以前对妈妈摆出的皇帝架子，心里后悔得很。

妈妈说了很多，譬如多吃点儿啊，多穿些衣服之类的，我没有厌烦，乖乖听着，她似是有些察觉自己又说多了，想起上次的争吵，话突然就止住了，我的心猛的一紧，随即笑着说：“妈妈，你可别停啊，你的唠叨可是我生命中的氧气，我可正缺氧着呢！”妈妈的笑声通过电话传到了耳中，心情突然愉悦起来。没有开玩笑，妈妈，你是我的氧气。

8.生活中的浪花作文 篇八

亲情

浪花里最大的那朵，就是亲情。我们乘着亲情的小船，在生活之海里乘风破浪。在温馨的港湾里，父母用爱呵护着幼苗。“亲情化作水，滴滴润幼雏。风雨伴儿行，只为早成才。”生病了，有父母在身边的陪伴；快乐时，有父母一起分享；失败时，有父母的轻声安慰。在家的港湾里，时时充满着快乐，处处铺满着亲情，生活之海里有亲情伴随左右，那时一种美事。亲情的浪花是最鲜艳，最明亮的。它统领着生活的制海权，生活没有亲情，就像花儿没有芳香，亲情，浪花之首。

友情

朋友，如打开的窗户；友谊，如照射进来的阳光。从亲情的羽翼下走出来，我们寻觅朋友，寻觅友谊的浪花。赛场上，有朋友加油呐喊的热情；考场上，有朋友相互竞争的原则；课下，有朋友玩乐的忠诚。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友如可让你依靠哭泣的肩膀，朋友似把你从绝望中拉出来的手，朋友像让你放心倾诉的井。友情的力量是无限的，友情的浪花是一条绵延碗里的花廊，永远伴你在生活之海遨游。

学习

9.浪花的奥秘 篇九

从物理海洋学的角度来分析，上述日本的画和苏轼的词描写的浪花都很准确、很科学。

日本浮世绘画的是深水中“风浪”的浪花。顾名思义，也就是风吹成的波浪的浪花。风从空中以某个角度吹向海面，就对海而产生一个压力。这个压力有两个分量：垂直于海面的分量和沿海面切线的分量。前者被海水抵消，后者则驱动海水的质点，迫使它们进行圆周运动，从而形成了海面的起伏，这就是风浪。风越大，风压就越大，波浪的波高和波长也就越大。俗话说“风大浪高”，就是这个道理。

不过天有不测风云。如果海面上风向变了，变得与波“逆流”，“风大浪高”就无从谈起了。这时，风反而阻挡了波浪的前进，沿海面切线的压力反而阻挡了海水质点原来的圆周运动，海面不再稳定，波就被风吹成了浪花。因此，风与波逆流是形成浪花的一个必要条件。但很显然，微风肯定阻挡不了波浪的前进，或者说吹成浪花的风速必须足够大，这是形成浪花的另一个必要条件。这个足够大的风速值受波速、海面张力以及海水密度等的影响，十分复杂。根据美国物理学家、诺贝尔奖获得者拉姆的计算，一般至少要在12.5海里／小时以上。

那么，风是怎样把波浪吹成浪花的呢?这是因为波峰处水质点作圆周运动的半径大，位置又高，所以动量和势能都大；与此相反，波谷处水质点的动量和势能都小。因而在同样大小的沿海面切线风压的阻挡下，波峰处水质点的速度就大于波谷处，于是波浪变得前后不对称，前倾、弯曲，最后坍塌形成浪花。

与深水中的浪花成因不同，苏轼词里描写的是浅水或近岸“拍岸浪”的浪花。如前所述，波浪中的每一个水质点并不是在“随波逐流”，而是在“原地”作圆周运动。越接近海面的质点，圆周运动的半径也就越大。水深到一个波长以下时，水质点就静止了。但是，在浅水或近岸处，由于水与河底或海底的摩擦，水质点的圆周运动已改变为椭圆运动，运动速度则自上而下越来越小。也就是说，波峰处的水质点仍以原来的速度向前运动，但波谷处水质点的速度却慢了很多，这同样会使波浪变得前后不对称，前倾、弯曲。越接近岸边，前倾弯曲越严重。最后终于坍塌，形成了浪花，这叫做“破浪”。拍打在岸边的就叫“拍岸浪”，所激起的浪花就是拍岸浪花。拍岸浪高速扑打在“乱石”上，自然就“惊涛拍岸，卷起千堆雪”了。一个“拍”字，一个“卷”字，十分生动而且科学。

浪花绽放时伴随着美妙的歌声。美国科学家利用高速摄影发现，浪花在前倾、弯曲的过程中，浪尖会迅速卷进一部分空气，形成无数支粗细不同的气管。坍塌的瞬间，无数支粗细不同的气管被水挤破，成为数量更多的大气泡和水珠，四处飞溅。浪尖与水而苒次碰撞时，大气泡又会变成数量更多的小气泡和水珠，激荡飞扬。气管的粗细不同，振动所发出的频率和音响就不同。气泡的大小不同，发出的频率和音响也不同。

于是粗细不同的气管犹如无数支长号、萨克斯、巴松和低音号，大气泡犹如无数个大提琴、低音提琴和小捉琴，小气泡则像无数个琵琶和古筝，气泡破裂时又像无数架大鼓小鼓，它们同时在演奏!排山倒海，惊天动地。

经过分析，科学家发现波浪的频谱特别宽，高次谐波特别丰富，20～8000赫兹间的中低音尤其丰厚。因此，它竟是最适于人耳的最动人心魄的音乐!这是世界上最磅礴、最雄浑、最纯美的浪花的歌唱!

10.生活中的浪花作文 篇十

残阳如血，你残忍的将我遗弃在旋转木马说永远不再见，我像迷路的孩子找不到我们的出发点。

还记得那个樱花盛开，凉风徐徐的夜晚，我遇见了你，夜凉如水寂静如秋，你静静的望着木马上的我，灿若星辰的眸中绽放出光彩，彼时我们容不下他人。

彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。是现实太残酷还是我们太脆弱，为何幸福只是匆匆过客，优秀的你竟然失败了，你望着得奖名单上陌生又熟悉的名字，只是酸涩地苦笑：“恭喜你”。夕阳快要落下，最后的余辉投射在你脸上，柔和了你的棱角，却寂寞得让人心疼，不管身旁流言蜚语，拉起你逃离这灰色地带……

漫天樱花雨，化成纷蝶泪，我咬咬嘴唇：“这个奖你应该当之无愧，我……”。你苍白的脸色扯出一个比哭还难看的笑。“没事……我可能还不够优秀。”你的手紧紧攥着，指节泛白。心疼地牵着你的手，你却别开了身，触碰到的是空气碎裂般痛，你笑着说，想静静转身离开了的瞬间，我轻声说道：“明晚旋转木马见。”你却还是头也不回，消失在薄暮中……

夜晚华灯初上，繁华似水。晚风甚至醉人，闭上眼，舒缓的旋律在闪烁的大功率舞台灯光中细丝一般密密交绕着。恍若天籁的小舞曲绕着一群沉浸在美好梦中的孩子。

睁开眼，才发现你来了。逆着月光，仿佛遗落凡尘的仙子。有种神圣不可亵渎的圣洁，可你眼中为何有我读不懂的冷漠……

你坐木马上昂着头，沉沉地开口：“你爸去找校长了？”我有些吃惊，继而微笑：“对呀，今天你生日这礼物还满意么？”你眼中充满噬血气息冷冷哼道：“是很惊喜”。但用关系得到名誉就是你的手段么那么我承认你技高一筹……：“永不再见。”你如一个噬血的王，每个字如利剑刺过般锥心的痛，却只傻傻的盼你回头，直到你消失在我的世界……

原来已经落秋了，樱花落败了呢！泪成灾，终滂沱，故人散，离歌落，终敌不过似水年华一场空。

我只是想说让爸爸去找校长是推掉这个名额好让优秀的你找回骄傲，因为我心中的你应是完美无暇的，你却残忍地说：永远不见曲断终散，物是人非。

忆难忘，似流光，木马盟，轻歌扬

忆思长，似水涨，木槿落，断人肠。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇，既然路过我的世界，为何不留下幸福，只留似水年华中的一朵浪花，随波而去……

11.生活里的浪花作文 篇十一

——题记

生活总是喜欢开一些调皮的玩笑，又像海岸边最妩媚的风景——浪花。

“五点起……五点十五吧，多睡会儿……”我在夜半更深的漆黑环境中调着闹钟“要不再多睡十分钟？”我一定起得来，肯定赶得上上学抄作业。没错，我的作业还没写完，并且还都是班主任留的作业，四张卷子啊，这么多谁愿意写。其实我们这个端午假是三天，写完这点作业时间不很紧张，不过我就是不想写，写作业多耗时间啊，还不如看会书。那些文学书比作业好看多了，文章中每个字都是带灵魂的，说它会飞太过夸张，但它是能嵌入我心灵的东西。精打细算好了时间，睡觉啦！

“铃铃铃……”我艰难地抬起头，头怎么会像铅块一样重？嗯？六点十五？我定错闹钟了？我像股小旋风一样从房间的这头跑向那头，拽起校服扛上书包就让我妈送我上学，我妈也没看表，我只和她说我要迟到了。

一路上我的头发吹得像狮子毛，到校门口，怎么才这么点人？查迟到？走近一看校门都还没开，我妈一看表才六点，嗯？我看错表了？

等到校门打开，我跑进教室开始借作业，我同桌也没写作业，我把书包里的书翻来翻去，怎么？我没带回家去物理作业？看来在家想写作业都没用，我从桌兜里拽出物理卷子，同桌从书包里拽出来，我俩铺到桌子上开始“用功”。

“刷刷刷……”缭乱的字迹在每道题的下方飘逸着，一道又一道。一张又一张,我们既在承受着天花漫缀的试题，又承受着随时到来的班主任这个危机，班主任如果看到我们抄作业，就惨惨的了。

今天班主任来得异样的晚，我们的物理作业平安写完，就等老师说“收”的时候，“理直气壮”地递上去。下了早读老师也没说收作业……这不白上演了一出惊心动魄的电影吗。

12.激起浪花一朵朵 篇十二

活动课试图改变的是过分重视知识的传授与能力的形成，忽视学生非智力因素的形成、学习品质的培养，它倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，可以让学生在活动中感受乐趣，增长见识。而我们教师就像一个指挥官，要设计、要集思广益，要整合学生的学习过程，要选择恰当的时间和方式。上好综合活动课既要高效完成教学任务，又要切实增强学生的表达和合作交流能力。

基于此，在高一上学期的教学过程中，我就有计划地将语文知识融于各种活动课中，利用自己年龄轻，受传统的教学观念束缚较少，与学生情感距离较小的优势，让语文课变得丰富多彩，受到了所教班级学生的欢迎。下面就将本人在高一上学期尝试开展的语文活动课总结如下：

一、诗歌在线

诗歌是属于年轻人的，他们的丰富的情感只有在诗歌中才能得到充分的表达。在学完苏教版高一语文第一专题的第一板块“吟诵青春”后，不少学生会在课间诵读自己喜欢的诗歌，那种专注与深情让我感动。于是我在广泛征求学生意见的情况下，利用一节课的时间开展了“青春咏诗会”活动，朗诵材料为苏教版高中语文必修一的课本和读本中的诗歌。学生可以根据诗歌内容、形式等特点采取适当的朗诵方式。活动步骤如下：

1.首先选定选手：我把全班分为九组，每组通过讨论确定一位参赛选手。

2.实行主持人轮换制：要求每次由两位同学主持，一位男生，一位女生。由班级同学讨论确定，最终由语文课代表决定主持人名单。主持人要说好开场白，在选手朗诵前后要灵活处理，组织好串场词，活动结束时，要说好结束语。

3.选定评委：每个小组选一位评委，全班设九个评委。

4.布置场所：语文课代表选定一位学生在黑板上写上“青春咏诗会”字样，利用多媒体，投放背景音乐和相关图片，营造活动氛围。

5.活动剪影：活动期间，由一位同学负责摄影，为选手、主持人、评委等留下精彩的瞬间。活动结束后，把照片贴在班级的活动栏内，已达到宣传鼓励效果。

活动中，同学们的表现让我惊叹。一些平时很内敛的学生也能表现得自然大方，也能较好地读出诗歌的节奏和情感。学生采取的诵读方式也各不相同：有的是个人单独朗诵，有的是小组内成员集体朗诵，有的是配乐朗诵，有的是配图诵读，有的是男女生合诵。学生的表现欲很强，读出了自己的理解，读出了内心的感受，读出了青春的别样风采。

在朗诵会结束后，我们又开展了一节课的“诗评会”活动。活动细则为：

1.分组：我把学生分为九个小组，每组分别评价一位选手的表现。

2.评价：每个组员根据我们在课堂上学的和自己搜集的关于诗歌的内容，从节奏、情感、内容、舞台表现力等方面对选手进行客观公正的评价，组长作好记录。然后组长负责把讨论内容整理成思路清晰、文从字顺的短文。

3.发言：组长根据自己组内经过讨论形成的评价，在台上作总结性发言。

4.总结：教师总结选手、主持人、评委、观众在“青春咏诗会”和“诗评会”中的表现，指出优点和不足，以表扬为主。

二、亲情涟漪

新课标中“情感、态度与价值观”这一目标不仅要求教师通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要让学生有丰富的情感、高尚的情操。而高一新生对新老师新同学新环境都有一种不适感，此时他们对亲情的认识就会更具体更真切。因此，我把必修1中的《十八歲和其他》和必修2中的《我与地坛》放在一起教授。学生在学完两课后，对两代人的相处，对点滴生活中的亲情和生命中遭受的挫折的理解更深刻了。我趁热打铁，在上完两课后，紧接着开展了“给父亲或母亲写一封信”的活动。

我要求学生回顾自己在学习两课时的心灵感悟，结合自己的成长体验，用最真诚的语言写出对父母最真实的情感。字数不少于300字。写完后，把信装入信封，并亲自寄给父母。

在信寄出的一两周内，不少学生收到了家长的回信。我利用一节课的时间开展了“懂你”读信活动，并邀请了部分家长参加。同学们略带羞涩的朗读，传达出了他们心底最真的声音。从家长感动的面容和学生抽泣的声音中，我知道，活动成功了。这两次活动对学生的触动很大，他们对亲情的理解更深刻了。他们已经把亲情化为动力，那些天，他们学习特别给力。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，通过一系列的活动课，我的学生对语文产生了浓厚的兴趣。而我所任教的班级在阶段性测试中名列前茅的成绩，也让我打消了活动课浪费课时的疑虑。正是因为语文活动课具有充分尊重学生的兴趣、爱好，能为学生综合能力的发挥开辟了广阔的空间的特点，调动了学生学习语文的积极性，让学生对知识的掌握变被动接受为主动探索，让学生得到大量动脑、动口、动手的机会，在一系列活动中体验和感受语文学习的乐趣，发展实践能力和创新能力。一旦学生心中充满了对知识的渴求，那么他们就会在想学和乐学的状态下一步步提高语文素养，更会在心灵深处激起一朵朵浪花。

13.生活的浪花一朵朵作文诊治 篇十三

生活是一条河流，一朵朵洁白的浪花，映射着七彩阳光。

一

“你知道饭菜怎么做最有营养吗?是蒸。”姑姑一本正经地说，随后给我端上一碗蒸蛋。印有红金鱼的白瓷碗里，盛着奶黄色的蒸蛋，上面简单地撒了几片葱花和调料。我凑上前去，一股蛋香扑面而来。“快吃吧!”她一脸幸福地看着我，眼角和嘴边都洋溢着笑意。

从此之后，每天早晨我都能吃到蒸蛋――世界上最有营养的东西。

二

沐浴着温暖和煦的晨光，我上了公车。车里挤满了赶着上班上学面无表情的人。我背着重重的书包，不由得嫉妒起身旁座位上两个正嬉笑打闹的小男孩。他们嘴里说着奇怪的词语，手上比画着貌似“威力无穷”的“招式”，脸上洋溢着朝气蓬勃的笑容。我正暗暗感叹“时光飞逝”，耳边响起了售票员温柔的声音：“哪位乘客给大爷大妈让个座?”话音刚落，两个小男孩瞬间停止“打斗”，仿佛听到了“起立”的口令似的， “噌”地站了起来，齐声喊道： “坐这儿吧!”随后，他们继续着刚才的嬉闹，脸上的笑容中多了一份自豪。

三

“小象长大了叫大象，大象小时候叫小象。那么，请问：小熊猫长大了叫什么?大熊猫小时候叫什么?”课间， “机灵鬼”向“马虎王”发问。 “马虎王”马上回答： “小熊猫长大了叫大熊猫，大熊猫小时候叫小熊猫啊。你这问题也太弱智了吧。”不料， “智多星”却对“马虎王”摆摆手，然后面对“机灵鬼”摇头晃脑地说： “这个问题是难不倒本人的――小熊猫长大了叫‘大小熊猫’，大熊猫小时候叫‘小大熊猫’。 “机灵鬼”见“智多星”得意扬扬的样子，马上发问： “莫言获奖。打一成语。”智多星一时语塞。机灵鬼得意地说： “不知道了吧?我告诉你――谜底是“沉默是金”。“智多星”马上夸张、滑稽地用手捂住了嘴。同学们看到这一幕，都笑了。课间的教室里洋溢着青春的快乐。

生活的河流潺潺流淌，一朵朵晶莹的浪花，蕴涵着无数美好与和谐。

【简评】

14.生活中的浪花作文 篇十四

帮助·有爱

那是在雨下的淅淅沥沥的一个早晨，我冒雨来到候车亭等公交车。“什么鬼天气？”我嘟囔着，“照这样下去，我该怎么去演播厅呀！”雨依旧无情的下着，大滴的雨珠砸了下来，竟然形成了水帘。我模糊的看着外面，一辆辆车从我眼前擦过。每次公交车露一个头，我就使劲张望，希望就是这辆了。可是一次次都以失败而告终。顿时，我急得就像热锅上的蚂蚁。

等车的人越来越少，最后只留下我与一个大约11岁的女孩。我们在候车亭里聊天，聊起了各自的学习，才知道她也是要去参加演讲比赛的。这时，她的爸爸开车来接她了，正当她要走进车里时，她转身拉起我的手，对她爸爸说：“爸爸，可不可以带她一起去！”顿时，我的心“嗵”地跳了一下。她爸爸答应了，于是她拉着我一起上了车。

鼓励·成功

来到演播厅，没想到第一个就是我演讲，当叫到我名字时，我脑子里顿时一片空白，事先准备的演讲稿也全都忘得一干二净。我迷迷糊糊地走上讲台，可不知道该说什么。顿时，我看到了坐在观众席上的她，她正竖起了大拇指，似乎在对我说：“加油，你是最棒的！”

当我看到她的时候，想到了刚才的情形，于是随即讲了一篇作文，竟然获得了老师的认可。之后到她演讲了，我用鼓励的眼光看着她。她讲得生动多彩的时候，我为她欢呼；她讲的语气凄凉的时候，我仔细聆听。最后和她一起赢得了二等奖。

分离·泪水

我们成功了，那一刻，天是那么蓝，云是那么白。这件事让我明白了友情的可贵。但是天下没有不散的筵席，我们分离的时候，泪水就像拧不住的水龙头，哗哗的流下来。尽管是几个小时的时间，但这段友情也是我生活中的一朵浪花。

15.《雪浪花》的记忆 篇十五

当时，教我们班语文课的是个子高高大大的杨老师。他走起路来看上去好自信。每每上课前，他就用左臂夹着一摞备课笔记和教学参考书，走进我们的教室，常常是默默无语，就开始用粉笔在黑板上写字。学生们也熟悉了杨老师的习惯，默不作声悄悄记笔记。

上课铃一响，杨老师张开了金口，语速很快地说：

“我们这节课学习第20课，杨朔的《雪浪花》……杨朔大家知道吗？对，杨朔是著名散文家，他写了好多好多的散文。他的散文语言很美，充满了激情，希望大家有机会找来《杨朔散文选》读一读好吗？”

“好！”同学们齐声应道。

杨老师听同学们的声音很洪亮，便开始声情并茂地领着我们朗诵杨朔的散文名篇《雪浪花》。

“凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲击着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是块柔软的面团，不知道叫谁捏弄成这种怪模怪样……”

这段文字，从此就走进了一个17岁少年的记忆，一直贮存在少年的记忆里。

“这些坚硬的礁石是谁咬的呢？”一个叫老泰山的渔民，饱经沧桑，从他那古铜色的额头上，真不知道什么时候我们才能读到想要的答案。

我是一个农民的儿子，从小到大也没有到过海边，看到过大海。似乎从我童年时起，就一直有一个梦：希望有一天能走出我们世世代代居住的大山，翻过山梁，站到山巅，看到大海！

记得有一次在梦里，我和几个小伙伴从我们居住的那个叫东沟的村子，走了大半天，登上了一座高高的大山之巅。到了山顶，我的小伙伴都十分兴奋，高喊着：

“我看见大海了！我看见大海了——”

当时，尽管我早已经大汗淋漓，却一点儿未减兴致：“我真笨，我怎么没看见大海呢？”

“看，在东面，在太阳升起的地方！”

我睁大了眼睛，直到把眼睛睁得又大又圆，才隐隐约约看见在天和山交接处，冉冉升起了一轮又大又圆的太阳。在太阳周围，氤氲升腾着一团团红色的雾气……

“这难道就是我们梦寐以求的大海？”

从此，一个关于大海的梦就一直做到了高中阶段。有时候在梦里，我感觉自己就到了大海边，和几个少年伙伴一起，在海边捡拾着五彩斑斓的贝壳。

尽管从梦中醒来，这些美丽就被海水冲刷得一干二净，但是，我还是想从记忆的深处找寻一些关于大海、关于人生、关于理想的记忆。

1981年秋天，我高中毕业，懵懵懂懂中，报名参加了高考，却因为一件意外的事，错过了高考的时机。现在回过头来一想：一朵缺少阳光、水和肥滋润的花儿，怎么能在那个季节里开放？

后来，我的哥哥用一辆破旧的自行车，载着我和那些破破烂烂的行李，披星戴月，骑行30多公里，将我送到一个叫木头城子的中学复读。

到了这所新的学校里，我举目无亲，心中充满了惆怅。有一次，我到图书馆阅览室读书的时候，恰巧遇到了我原来就读中学的一位女老师。她姓胡，不知道什么原因调到了这里教书。胡老师说：“欢迎你有时间到我家玩儿。”

我听了胡老师的话，感觉心里暖暖的，似乎看到了我的母亲。当时，我眼睛里潮潮的，似乎感觉到有什么东西流下来。

因为是复读，所以，课程学习上我感觉不是太吃力。那个时候，感觉自己的记忆力特别好，常常是一两天就读一本课外书。这些中外名著都是我在学校图书馆阅读的，有《长河浪花集》《钢铁是怎样炼成的》《母亲》等等。一到周末我就到胡老师家去看书，读一些她订的报刊，有《中学生》《中国青年》《新少年》《中国少年报》《上海青年报》等。

有时候，我和同学们到离学校2里之外的供销社去买一点日常用品。

那个年代，我的父母每个月30天只给我邮寄过来10元钱，如果按一个月30天计算，平均每天0.30元伙食费。这样，对于我这个当时17岁的少年来说，每顿饭只花0.10元。这0.10元，让我的整个少年时代每天都处于一种饥饿状态，每天除了没日没夜地学习，一闲下来就觉得心里空空的。就是这样每天勒紧裤带，每个月我还是省下来1元钱，因为这1元钱对于热爱文学的我来说，实在是太重要了！因为，我可以自由支配，用它来买自己喜爱的书来读。

因为语文老师的推荐，有一天，我突然在供销社的图书柜台发现了一本新书：《杨朔散文选》。我把自己从一个月伙食费中节省下来的1元钱，送到售货员手中，售货员递给我一本《杨朔散文选》，还找给我0.32元。我翻开书，闻一闻还散发着书香的新书，心里别提有多高兴了！

我记得我一边往学校走，一边翻看着《杨朔散文选》中的《雪浪花》。到学校大门前，我读完了这篇精美的散文，感觉心中很充实，似乎吃了一顿好吃的饭菜。

后来的几天，每天的晚自习之后，我都点着蜡烛读一篇杨朔的散文，《木棉花》《“阅微草堂”的真面目》《泰山极顶》《蓬莱仙境》《荔枝赋》《茶花赋》等深深地烙印在我年少的记忆中。这样的阅读，使我这颗不安分的心热血沸腾。书，慢慢地改变着一个少年的思想。

一天夜里，我再一次读到“雪浪花”看似很柔弱，但是，它锲而不舍，终于把坚硬的礁石雕琢得玲珑剔透。

岁月是一把雕刀，常常在不经意间，就把一个少年雕琢成青年，直到他一天一天老去。

一本书，一本普普通通的《杨朔散文选》陪伴我度过了30多年。书的扉页上，我当年书写的“1981年10月30日购买，莲珊”字样已经褪色了，原来的蓝色变得淡淡的，却成了我少年爱书、读书最真实的记忆。

童年、少年时代读一本书，一本好书，可以影响一个孩子的一生。