新护士带教计划

新护士带教计划（9篇）

1.新护士带教计划 篇一

骨科新护士带教计划

一、带教老师要求：

1．指定带教老师，一对一认真负责带教。2．言传身教，放手不放眼，示教与训练相结合。3．沟通交流，因人施教，有的放矢的开展带教工作。

二、培训目标（试用期护士）

⑴熟练掌握专科护理常规及专科技能，能向患者提供具有中医特色的健康指导与康复护理。

⑵基本掌握危重病人的抢救配合工作。⑶能规范地完成护理文书书写。⑷能独立完成各班职责，单独值夜班。

三、带教计划

第一阶段：带教计划内容（第1--2周）（1）由专人介绍环境、物品放置及管理制度。（2）常用仪器、设备的使用与管理。

（3）各班工作职责与程序，掌握各班工作内容。

（4）讲解护理病历书写的规范要求。．熟悉科室的人文环境，工作流程，迅速进入角色。

第二阶段：带教计划（第3--4周）

⑴培训掌握本专科护理常规。如骨科护理常规，骨科手术护理常规，上肢骨折，下肢骨折护理常规等

⑵基础护理操作及专科技能培训、掌握如吸氧、艾灸法、各种标本采集法、出入院病人的处置、皮肤护理（预防压疮护理）、卧床病人更换床单、导尿等。

⑶学会使用电脑进行医嘱录入。⑷四周后独立值中班。

第三阶段：带教计划（第5-8周）

⑴行政班、责任班跟班5个班次后必须能独立完成工作流程。⑵强化专科技能，掌握如心肺复苏、床边心电监护仪的使用、微量泵的使用、吸氧、静脉留置针等技术。

⑶熟悉掌握各种应急预案的处理流程：停电停水，过敏性休克，复合伤，创伤性休克，开放性骨折的应急预案。⑷培训护理质量标准及掌握。第四阶段：带教计划（第9-12周）⑴强化培训护士处理问题及沟通协调能力。

⑵夜班跟班3个班次后独立完成。一个月后能独立值夜班。四.考试考核。出科完成全面考核，按计划随机抽考。以口头回答、笔试及实际操作的方式进行。考核内容如下：

⑴本科中医护理常规及健康教育康复指导如骨科一般护理常规，骨科手术护理常规，下肢，上肢骨折护理常规等 ⑵各班护士职责，如责任护士八掌握等。

⑶护理技术操作，如拔火罐法、吸氧、艾灸、输液、导尿、灌肠、为卧床病人更换床单等 ⑷核心护理制度，如分级护理制度、查对制度、交接班制度、消毒隔离制度等

⑸应急能力及处理问题的能力。

2.新护士带教计划 篇二

我院是一所三级甲等医院, 为了提高新护士护理基础理论、操作技能和职业综合素质, 充分发挥护士潜力, 加强护理人才梯队培养[1], 为患者提高优质护理服务, 自2007年起, 对新分配到我院3年内的护士进行全院轮转。为了确保带教质量, 骨科通过对轮转护士进行规范化带教与管理, 取得满意效果, 现将体会汇报如下。

1入科前准备

1.1 带教老师选拔

带教老师由具有10年以上工作经验、素质高、业务能力强、具有教学经验高年资护师、主管护师和副主任护师担任, 进行一对一带教。带教老师应具有良好的沟通技巧和语言表达能力, 能针对不同层次护士的水平制定带教计划, 具有教学的灵活性。不仅需要具有示范和榜样作用, 而且需具备丰富的专科护理知识和应变能力。

1.2 评估

带教老师阅读新护士规范化培训轮转手册, 与新护士轮转过科室联系, 了解新护士性格特点、护理理论、操作及相关知识掌握程度。根据其综合能力和素质, 选择合适带教老师, 有针对性进行带教、指导。

1.3 制定计划

在护理部制定的规范化培训总目标指导下, 根据个人能力和薄弱环节, 结合骨科护理特点, 由护士长、带教老师和新护士一起制定轮转计划, 明确骨科规范化培训目标。能充分发挥新护士主观能动性, 调动其工作和学习积极性[2], 让她们能够发现工作中的不足, 并及时改正。

2实施

2.1 入科介绍

护士长向新护士介绍: (1) 带教老师和全体医务人员。 (2) 科室的布局, 病房设施, 规章制度。 (3) 患者的特点、病种、护理特点。 (4) 班次安排、每班的工作流程及要求。 (5) 带教计划形成书面材料交给新护士和带教老师。

2.2 带教方法

2.2.1 多媒体教学。

利用多媒体播放骨科常见病护理、急症护理和骨科康复训练方法和流程, 如快速建立外周静脉通道, 吸氧、简易呼吸囊、面罩的使用, 心肺复苏术、吸痰、导尿术、功能锻炼等。将上述课程由科内技术操作能手进行操作规范演示。

2.2.2 情景模拟培训。

介绍骨科各种仪器性能、使用方法、危重患者的抢救程序。模拟骨科常见护理操作情景, 引导护士进行模拟操作。如骨折治疗仪、拐杖、足底泵、烤灯使用, 骨牵引护理、轴线翻身护理等。

2.2.3 现场操作培训。

带教老师带领新护士参与病房排班, 严格按照操作规程进行各项护理操作。在带教老师指导下, 新护士进行各项护理操作, 带教老师放手不放眼。在新护士每次操作后发现问题, 带教老师及时进行点评。为新护士提供实践机会, 培养独立操作能力, 尽快达到目标。

2.2.4 带教管理。

新护士参加全院护理查房、教学查房、“三基三严”培训, 参与科室科研项目, 旨在培养临床护理、护理科研、教学能力强的护士。医院形成护理部-护士长-带教老师三级带教网络, 对新护士进行规范化管理。带教老师按计划带教, 及时对新护士进行考核。护士长经常与其沟通, 了解其心理状态, 帮助解决生活上的困难, 让新护士把自己当成骨科一员, 安心在骨科轮转。了解其对带教老师满意度, 对其不定期进行考核, 了解其护理水平, 共同完成轮转目标。

2.2.5 评价。

轮转结束1周内, 进行自我鉴定及科室鉴定。科室经护理质控小组考试、全科医护人员无记名投票、患者满意度调查等, 在劳动纪律、学习态度、服务态度、工作态度和工作质量、理论及技能操作等方面对新护士进行综合考核, 并记录于新护士规范化培训轮转手册。

3体会

目前, 新护士多为独生子女, 具有思想活跃、可塑性强的特点, 但自主意识较强, 缺乏团队精神和吃苦耐劳精神[3]。通过对骨科轮转新护士进行规范化带教与管理, 能够帮助新护士尽快熟练掌握专科护理理论知识和操作能力, 具备单兵作战能力, 保证了护理安全有效。增强了其应变能力和吃苦耐劳精神, 为培养高素质、综合护理能力强的护理人才奠定基础。同时, 带教老师与新护士沟通, 了解带教中不足, 查阅资料, 更新带教内容, 也提高了自身技术及带教水平, 保证了临床带教质量。

参考文献

[1]蔡鹏.对护理本科护士实施院内进修的方法及效果 (J) .护士进修杂志, 2010, (6) :524-525.

[2]黄天雯, 何翠环, 肖燕, 等.教学实践技能培训在临床中的应用效果评价 (J) .现代临床护理, 2010, 9 (1) :63-65.

3.新护士带教计划 篇三

【关键词】干部病房；新护士；岗前带教

干部病房以老年离退休干部、高级知识分子居多，离退休之前主要从事领导工作和脑力劳动，文化层次较高，并且有足够的退休金和享受公费医疗。随着年龄的增长，常患有多种慢性疾病，需要长期住院治疗。由于健康状况的不断退化，患者及家属对护士的专业知识水平及技术操作技能方面要求较高，所以一般选用年资较高、技能较好、临床经验丰富的护士进入干部病房工作。近几年来，随着优质护理的开展，为配合医院发展及缓解护理人力紧张状况，护理部安排新毕业护士进入干部病房工作，为保障护理质量，规避护理工作的风险，我科对新毕业护士进行岗前带教培训，以便使他们能尽快适应新的环境，实现从新护士到专业护理人员的角色转变，从而胜任我科的临床护理工作。

1新毕业护士特点

由于新毕业护士缺乏护理经验，入科后常感到不知所措、茫然，以致不能很快进入正常的工作状态，因此，岗前临床带教工作显得尤为重要。

2干部病房特點

干部病房多为离退休老年患者，基础病多，病程长，康复慢，需要长期住院治疗，患者及家属对生活护理及操作技能方面如静脉穿刺成功率要求较高。

3对带教老师的要求

选择有15年以上工作经验，责任心强，具有扎实的理论基础及较丰富的临床经验的主管护师职称者任带教老师。

4岗前带教方法

入科第一天介绍本科的工作性质、特点。介绍带教老师，由新护士与带教老师共同值班，采取一对一带教的方法。带教结束后，进行与本科专业知识相关的理论知识与操作技能的考试，考试成绩记录在册。

5带教内容

5.1职业道德的培养在实际工作中对新护士进行职业道德的培训，树立以患者为中心的思想，急患者所急，想患者所想；提高自身素质，强化专业技能，学习沟通技巧，树立良好的护患关系。

5.2布局环境及规章制度参观我科的布局和环境，了解设施配置，明确仪器，药品的摆放位置。学习相关制度：消毒隔离制度，交接班制度、查对制度、各种护理应急预案等。加强对新毕业护士各项护理流程如出入院护理流程，专科流程，各班次工作流程的系统带教，使新护士对各项护理流程有清晰明确的认识。

5.3与老年患者沟通技巧的培训干部病房的患者由于社会角色的改变和长期生活在医院里，常常会感到孤独、失落，因此，他们更希望得到医护人员的尊重和关心，见面时，应主动打招呼，如：王老、张老，以示尊重，而不应直呼其名或床号。另外，由于老年人听觉、视觉功能逐渐衰退，交谈时会产生不同程度的沟通障碍，所以，在日常护理与操作过程中，应加强对新护士护患沟通相关知识的培训，掌握与老年人沟通技巧，操作前应告知患者目的，操作中询问患者感受，操作后交待注意事项，由带教教师或护士长询问患者，了解患者对相关知识的掌握情况，评价新护士告知的效果，并将其作为考核的内容之一。

5.4相关技能培训①对新毕业护士进行操作技能培训，制定各项护理技术操作的统一标准，进行讲授与演练，最后进行统一考试。如指导新护士为患者穿刺，由于老年患者血液粘稠度高，回血较慢，穿刺时，针头进入皮下后进针应缓慢，穿刺针已进入血管而不见回血，可轻压一下靠近穿刺针头处的输液管即可回血。②带教老师应重视护理文件的正确书写方法，加强新毕业护士护理文件书写培训，提高书写能力，指导单独书写完整的护理病历，对新护士书写的病历给予修改，提高其书写护理文件的质量。

5.5健康教育能力的培训让新上岗护士认识到健康教育的重要性，教会他们进行健康教育的方法和技巧，通过教育-考核-反馈-再教育，培养和提高他们健康教育的能力[1]。

5.6加强法律与安全意识教育护理人员对护理安全重要性的认识是做好护理安全工作的前提。[2]为了培养新护士的法律意识，我们加强对新护士各种突发事件的护理应急预案的学习，详细讲解。提高其进入临床工作后在遇到困难时解决问题的能力。

6培训效果

通过临床带教，系统的学习服务理念，使新护士能够较快的掌握本科护理常规和专业技能，提高了与老年患者沟通的技巧，增强了患者对她们的信任，同时，也使新护士能够较快的更好的适应本科环境，得心应手的进行护理工作。

7体会

在激烈的竞争环境中，医院护理人员的培训已不仅限于基本技能的提高，还应通过培训使护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发展目标。[3]护理工作就是护士运用各项护理技能满足病人需求，为病人服务的过程。因此，根据新毕业护士和干部病房特点，对她们进行岗前带教培训，使新护士通过岗前培训提高，行为和标准得到统一，进入临床后能够尽快的适应工作。

参考文献

[1]杨华英.护理管理学[M].北京：人民卫生出版社，1999.

[2]刘淑霞.护理安全问题防范措施[J].护理研究，2006，20（1）增刊：190.

4.医院实习护士带教计划 篇四

一、目的要求：

毕业实习是护理教学过程中重要的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成教学计划的最后教学阶段。要让学生通过实习，巩固和加深医学基础理论知识，训练学生系统观察病情和临床思维能力，从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力。在实习教学过程中，特别要培养学生救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的医疗作风，加强医学道德修养，使学生遵纪守法，成为德智体美全面发展的应用型护理人才，为建设有中国特色的社会主义而贡献自己的力量。

二、实习内容：

1、认真学习门诊、病房文件书写规范，能正确采集护理病史，达到内容完整、准确、清楚、重点突出、条理分明、文字通畅。

2、熟练掌握各项护量文件的书写，能根据病情完整、正规的执行医嘱。

3、掌握常用药物的性能、剂型和剂量，达到临床合理应用。

4、运用护理基础理论、基础知识和基本的临床技术，熟悉常见病和一些急重症的护量原则。

三、实习科目与时间

四、教学方法和落实措施

1、每次实习生初进病房时，由病区护士长介绍病房情况、病房制度和常规工作。并介绍一般护理常规、诊疗用品及病历用纸的取用与安放等情况。

2、在带教老师指导下，实习生应深入病房了解病情变化，在上级护士指导下进行护理工作，填写护理表格，及时写好护理病程记录，各项记录要求及时、简明扼要、字迹清楚，并须签名。各病区护士长每月不定期进行考核，考核计入学生平时成绩医学，教育网收集整理。

3、上级护士长查房时，由负责该病人的实习生汇报护理计划，提出护理计划意见。对存在的问题，其他同学可参加讨论，带教老师要以启发和提问的方法，培养学生正确的临床思维方法。

4、带教老师带领实习生参加病房值班及抢救值班，节假日期间值班的实习生在次日上午应参加病房查房，在上级护师带领下完成护理任务后方可休息。

5、各教研组每两周对实习生进行一次小讲课，科教科每月对教研组小讲课教案及听课记录进行检查。

6、各科每周必须最少组织一次教学查房，每月由护理部检查教学查房记录。

五、考核

1、政治思想考核，每科实习结束时根据平时实习生政治学习、政治表现、遵守规章制度、团结互助、工作责任心、爱护公物和为病人服务态度等方面，由个人写出小结，科室带教老师作出考核具体意见。全部实习结束时，先由学生个人作自我鉴定，护理部签署详细的鉴定意见。

2、业务考核：

（1）平时考核：护理部，护士长，带教老师要随时了解实习生的工作，学习和思想状况。通过护理病历书写、查房、护理技能操作、值班、等方式，考核实习生基础理论，基本知识的深度和广度，掌握技术操作的正确和熟练程度，特别注意实习生分析问题和解决问题能力，对待病人态度，遵守规章制度的情况，并请护士长、护士同志及相关人员协助做好考察工作。

（2）出科考核（理论占50﹪、技能占50﹪）：各科实习结束时，学生填写实习手册交带教老师，并由带教老师提出业务考核意见，经过该科考核后轮转，考核可采取理论考试，临床技能操作，经护士长，带教老师，评议分数，由科室将实习手册和实习成绩交护理部汇总。

六、毕业实习成绩评定办法

1、实习成绩评定标准

（1）完成实习计划的程度。能否将所学的理论知识联系实际工作。对常见病作出正确的诊断和处理。

（2）系统观察病人，临床思维和分析问题的能力。参加查房和业务讨论时回答上级护师提问和发言的情况。

（3）护理病历（包括各种记录）书写是否完整真实，清晰扼要，以及对病史进行概括和分析的能力。

（4）临床基本操作的正确性和熟练程度，临床护理和治疗措施掌握的情况。

（5）能否遵守实习守则，做到关心病人，工作主动、学习认真，以及参加时政学习情况。

2、实习成绩记分：实习成绩采用四级记分：优、良、及格、不及格。其记分标准：

（1）优（85-100）：积极主动，认真而又圆满地完成以上五个方面。（2）良（75-84）：能认真负责，较好地完成以上五个方面。

（3）合格（60-74）：基本上做到以上五个方面，但不够主动认真，偶有缺点和差错，还能虚心改正。

（4）不合格（60分以下）：以上五个方面大部分不能做到。

3、关于实习生病、事假和缺勤等的处理规定：

（1）凡毕业实习成绩，有一门主科（内科、外科、妇产科、儿科）或两门以上辅科不及格或病、事假超过三个月以上者，应予留级，参加下届实习。

（2）在任何一科实习，无故缺勤超过3天以上者，该科按不及格论处，并应按该科时间补实习，同时根据情节轻重和认错态度予以纪律处分。

（3）在任何一科实习，病、事假累计超过7天以上者，该科按不及格论

处，并应按该科时间补实习。

（4）未经带教老师同意，擅自操作，造成医疗事故者，根据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。

（5）违反医院院纪院规，造成不良后果者，根据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。

七、组织领导

1、科教科负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。

2、各科室带教老师应严格按照《实习生分组轮转表》和《实习教学计划》实施带教工作，并将教学工作中出现的问题及时反馈到科教科。

内科实习带教计划

护生进入临床是理论和实践相结合，培养动手能力的极好机会。为了培养适用型人才，做好因材施教，从抓基础着手，分层次培养角度出发，通过制定教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房等，使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用，并对护理工作的内涵、特点、要求有一个全新认识。根据护理部带教计划，结合本科具体情况制定带教计划如下：

教学目的：将理论知识和临床实践有机的结合在一起，使护生在临床实习期间做到学以致用，全面了解心血管和内分泌疾病治疗和护理的全过程，帮助她们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应临床工作。

教学目标：

一、掌握各项专科护理技术。如：生命体征的测量、血糖的测定，心电监护仪及微量泵的使用和保养、皮下注射、安全使用静脉穿刺针等。

二、掌握心血管及内分泌常见疾病(高血压、冠心病、糖尿病)的治疗和护理。

三、了解其他相关疾病(如心衰、心律失常，心脏瓣膜病、痛风等)的治疗和护理。

四、掌握专科特殊药物的使用和注意事项。

五、掌握心血管和内分泌疾病健康教育的一般知识。

六、熟悉科室工作特点及工作注意事项。

带教工作安排：每周要求科室讲课一次;第四周考核(包括理论和操作)，由带教组长安排;出科时书写实习报告。

骨科实习生带教计划

（一）目的

通过骨科的学习，掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应得术前术后护理，熟悉骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板术配合和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，掌握护理病历的书写，掌握骨科常见病种的健康宣教知识，骨科实习生带教计划。

（二）时间

8周

（三）要求目标

1.掌握骨科护理的基本操作技术。

2.了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及实习相应的护理。

3.了解各种常见医疗仪器的使用。

4.熟悉各班工作职责。

5.熟悉骨科各种石膏绷带术、牵引术、小夹板术的配合与护理。

6.熟悉骨科常见病的康复护理。

7.掌握病历书写，每月完成两份完整的护理病历。

8.参加护士长或带教老师组织的小讲课，病例讨论及教学查房。

9.参加病区组织的健康宣教教育活动。

10.分别主持一次工休座谈会。

（四）内容

1.在带教老师的带教下，每人主管3~4张床位，担任责任护士工作，24小时内完成新病人护理病历和护理计划，参加主管病人的医疗护理查房。

2.轮流参加病区的各个班次，熟悉各班操作规程，在老师指导下能独立完成交接班工作（口头、书面、床头）。

3.掌握骨科常见病的各种术前术后护理，熟悉骨科常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则，包括人工关节置换、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板损伤、关节脱位、脊柱骨折等疾病。

4.参与并掌握骨科常见的基本护理操作，包括更换引流管、备皮、导尿、灌肠、抽血、输液、铺床、输血、口腔护理、吸痰护理、吸氧、微泵的正确使用、骨钉滴液等。

5.参与病区组织的各种卫生宣教和健康教育活动，掌握骨科常见病的入院指导，术前、术后宣教，康复锻炼，疾病健康宣教，出院宣教等。

6.参加带教组织的小讲课、病例讨论。

7.参加书面考试及出科考试。

（五）每周安排 1.第1周要求

（1）熟悉环境、规章制度、各班职责。

（2）掌握骨科病人的疾病特点及脊柱骨折伴截瘫病人的翻身、骨牵引病人的骨钉滴液。

（3）掌握基础护理和生活护理 测生命体征、口腔护理、雾化吸入、铺床、卧床病人更换床单、更换引流袋。小讲课：骨科常规护理。

2.第2周要求

（1）每人分管3~4张床，熟悉分管病人的病情。

（2）做好所分管床位新病人的入院介绍，新病人的安置。

（3）介绍护理病历书写的基本要求，体温单，医嘱单及护理病历填写的基本格式。

小讲课：牵引病人的护理。3.第3周要求

（1）导护理操作 手术区备皮、配备血交叉、皮试、吸氧、肌注及静脉注射。

（2）习运用沟通技巧，采集护理病历，进行病人的出入院护理。小讲课：骨科手术前后的护理及常见并发症的护理。4.第4周要求

（1）指导护理操作 导尿、灌肠、CPM 机功能锻炼等操作。

（2）学习参与分管病人的手术前后护理，能说出所管病人“六知道”。针对病人出现的问题能运用所学知识进行解答或宣教。小讲课：小夹板固定病人护理。5.第5、6周要求

参加重病室病人的管理，掌握对重病人的观察要点、治疗情况，针对病情采取有效的护理措施，并准确及时的做好护理记录。护理查房：脊柱测凸病人的护理。6.第7、8周要求

（1）查漏补缺，综合复习。

（2）见习骨折病人的石膏绷带固定。小讲课：石膏固定病人的护理。

普外科新护士带教计划

为了提高新护士的综合素质，使其能尽快适应临床护理工作，缩短胜任临床各种护理活动所需的时间确保新护士为病人护理服务的质量，因此制定了规章制度学习计划；基础理论培训；基本操作培训计划；各班职责跟班计划；基础及重病护理；护理文件书写；医嘱的正确处理与执行。带教计划如下：

（一），第一至二周：熟悉科室环境及规章制度，掌握各班次的工作程序。第一周：

目标：全面熟悉新的工作环境和各岗位的职责，掌握普外科的工作性质及工作程序。计划：

1.介绍环境（普外科的布局、配置、清洁区、半污染区、污染区的区域划分）。

2.介绍普外科护理工作流程。3.病房概述。

4.规章制度（各项规章制度和各班职责）。

5.治疗室、办公室、库房物品放置要求（物品定位、定量放置、规范 要求）。实施：

1.由组长负责带领巡视病区和各个区域，边看边讲解 2.对照实际工作，学习普外科各项制度 第二周

目标：熟练掌握各护理班次的工作程序。计划：

1.学习交接班规范。

2.跟班学习各个班次工作流程。实施：

由治疗班、责任班、办公班各带教老师负责具体实施。

（二），第三至四周：基础理论及专科知识培训阶段 第一周：

目标:巩固基础理论，掌握普外科常见病症的护理常规。计划：

讲授发热、休克、褥疮等护理常规。实施：

1.由教学组长安排每周讲课，做好记录。2.各班次带教老师随机讲授，加强记忆。3.护士长晨会提问，巩固知识。第二周： 目标：

1.掌握普外科常见多发病的临床表现、治疗及护理措施。2.认识普外科常用口服药的别称、剂型及剂量。计划：

讲解普外科常见病多发病等的一般知识。

（三），第五到八周：操作技能培训阶段

1.熟练、规范基础操作程序，如铺床、无菌操作技术、消毒隔离技术、肌注、皮试、输液等各种注射法。

2.掌握专科基本操作技能，如吸痰、吸氧、雾化、导尿、胃肠减压、更换胸腔闭式引流瓶、T管，各种标本的留取方法等。

3.掌握普外科各种仪器如心电监护仪的使用和维护方法。计划：

第一周：铺备用床麻醉床的规范化操作 第二周：各种注射法的规范化操作

第三周：物品的消毒方法和心电监护仪的使用及保养

第四周：吸痰的技巧及注意事项；导尿，胃肠减压等专科技能的规范化操作。

手术室实习护士带教计划

护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程，是实现护生过渡到护士的关键。手术室是医院的重要科室，是对病人实施手术治疗、检查、诊断、抢救工作的重要场所，手术室因其特殊的工作性质要求护理人员必须具备良好的职业道德、熟练的操作技能和广泛的学科知识，要求眼明心快、手脚灵活、应变能力强。因此，护生带教工作区别于其他临床科室，必须综合手术室的特点来进行，使护生通过实习，将理论与临床实践紧密联系起来，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应临床的需求。现结合护生实习大纲制定手术室带教计划。

目标：熟悉手术室环境、布局，严格区分三区的划分（限制区、半限制区、非限制区）；了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责；手术体位的摆放原则及注意事项；常用手术器械的名称、用途与传递；器械的清洗、保养和布类的折叠与打包；医疗垃圾的分类；手术床、无影灯的使用；器械台的准备；消毒液浓度配制、测试及应用；各项院感管理制度；手术护理记录单的准确填写；各种麻醉的配合及相关知识；常用器械及药品的放置。强调“三查、七对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，掌握正确的无菌持物钳的取放、开无菌包的操作方法；手臂消毒法；无菌手术衣、手套的穿戴方法；无菌物品正确传递；手术切下的病理标本保管方法等。

实习生入室第一天——对实习生进行宣教内容为：讲解带教计划、介绍手术室环境、了解手术室相关制度。

第一周：掌握手术室分区与布局、手术间平面卫生清洁、布类的折叠与打包、手术室参观制度。正确的洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、上

下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操作上午跟巡回、器械班观看手术，下午参与布类包的准备工作。（第一周理论小讲课的内容为各类刀片、缝针和线的认识）

第二周：了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用、手术无影灯的应用、常用手术器械的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识；消毒液的配制和浓度测试；医疗垃圾的分类。跟巡回、器械班参加手术配合。（第二周理论小讲课的内容为手术中无菌操作原则和手术野消毒、铺无菌单原则）

第三周：掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术室查对制度。跟巡回、器械班参加手术配合。（第三周理论小讲课的内容为器械护士和巡回护士的工作职责、手术护理记录单的正确填写）

第四周：掌握巡回、器械护士工作职责，器械台的准备与管理、相关麻醉的配合准备。参加出科考试考核，跟器械巡回班参加手术配合。（第四周理论小讲课的内容为常见麻醉方法及适应症。）

做为一名带教老师首先要严格要求自己，处处以身作则，以高度的责任感和精湛的护理技术去影响教育实习生。帮助学生树立献身护理事业的崇高理想，养成老老实实、勤勤恳恳、刻苦耐劳的工作作风。在手术室的实习带教工作中，更要重视培养学生树立良好的医德医风，严格手术室的无菌操作技术，医学教.育网搜集整理提高学生的实际操作能力，在实习结束前，进行一些理论和操作考核。

操作考核必考内容：七步洗手法、穿手术衣、戴手套。

理论考核必考内容：无菌操作原则、巡回、器械护士职责。

抽考项目：无菌操作——开无菌包、递送无菌物品、手术护理记录单的填写。

妇产科实习生带教计划

妇产科是医院医疗纠纷高发科室，风险大，对妇产科护士的知识面

要求广，应急能力强，无菌要求高，其各方面的安全隐患也较多，是一个不同于一般临床科室的高危科室，因此，做好实习护生的带教工作，不仅关系到实习护生的实际工作能力的提高，同时，也是杜绝许多安全隐患的重要手段，能帮助学生树立良好的护理职业形象。第一周：根据妇产科特点，加强计划教学

1.实习护生入科第一天，由护士长介绍给带教老师：首先是介绍科室人员，病区环境、布局、物品放置和各班工作职责、工作流程、相关规章制度，着重强调“三查七对”，无菌操作和消毒隔离制度；要求学生着装整齐，语言谦和，工作要认真、仔细、虚心好学，明确本科室实习任务、按实习大纲要求，制定切实可行的带教计划，合理安排基础护理操作和技术性操作。计划一式两份，让学生做到心中有数，充分调动教、学双方积极性。

2.讲解新病人入院、出院程序，产褥期的生理变化及产后观察内容，母乳喂养的重要性及正确哺乳方法，孕产妇健康宣教、产前常规，新生儿沐浴方法及注意点，剖宫产及妇科常见手术术前、术后护理要点，产科常用药物(硫酸镁、催产素等)使用注意事项。

3.示范操作术前准备、导尿、会阴护理、阴道擦洗，母乳喂养指导。新生儿沐浴、产前检查(听胎心、肛查、测宫高、腹围、四步触诊、备皮)，并在带教老师指导下进行操作。

4.熟悉基础操作或巩固上一科室带教的基础操作(生命体征的测量及记录、常见药物过敏试验的配制方法，结果观测、无菌操作、吸氧、各种注射方法)。

5.严谨工作态度，培养法律意识：“慎独”是护士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要求，完全取决于护士的职业道德，法律法规教育要贯穿于实习护生实习始终。

第二、三、四、五周：发挥实习生潜能

1.尊重实习护生：有实习热情，不能挫伤护生积极性，要和她们交朋友，关心爱护她们，有不足时提出批评，但要注意方式及场合，语气尽量委婉，发挥她们的主观能动性，尽量放手让她们独立操作，做到放手不放眼。

2.理论联系实际：如会阴冲洗，胎心音听诊，各种无菌包的准备等，首先讲解方法、要求、注意事项，然后教师示范，再让学生操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止，到产房时，做好具体的助产配合，要求学生首先要会观察产程，然后根据分娩机制原理再讲解接生过程，配合接生程序进行示教，否则学生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解，分娩完毕后，让学生回顾分娩过程及配合中的不足之处，以加深印象，提高学生效率。

第七周：熟悉妇产科常见疾病的病史收集及评估

1.掌握新入院、出院病人，产后病人及术前术后病人的健康宣教内容，母乳喂养指导方法。

2.掌握会阴护理、阴道擦洗、脐部护理、臀部护理，熟悉腹部四步触诊、听胎心。

第八周：双相考评互相促进

考评包括两个方面：一是对护生考评，包括组织纪律、服务态度、理论知识和技术操作考试，以此来检验学生在妇产科的实习效果；另一方面是对带教老师考评，征询学生对带教老师的意见和建议，认真总结带教经验及不足之处，从而提高带教质量。

儿科护理实习生带教计划

第一周

1.各班次的工作流程及入院接诊 2.儿科常用药物的计量换算及滴速的调节 3.护理文件的绘制

4无菌技术.及查对制度

5.四大生命体征的测量方法及注意事项 6.小儿生长发育特点

7.消毒液的配制及各类物品的消毒方法

8.医嘱的处理和录入.9.药物的配伍禁忌.添加药液及配药的方法和注意事项 10.支气管肺炎的临床表现及护理方法。11.腹泻患儿的饮食指导 第二周

1.暖箱,雾化.心电监护.CPAP.微泵的操作流程及分析.2头皮静脉穿刺.肌肉注射.皮内注射的方法及注意事项.3常见儿科标本的采集要点 4高热惊厥的紧急处理 5..给氧.吸痰的方法要点, 6.新生儿洗胃及肛管排气的方法 7小儿留置针的穿刺及封管方法

8.小儿股静脉及颈静脉穿刺方法及与患儿的配合 9.儿科常见疾病的护理常规 10.病情观察

5.进修护士带教计划1个月 篇五

2掌握新生儿头皮、四肢静脉穿刺及留置针置管术，股静脉穿刺术

3。掌握新生儿科常见药物及抢救药物的药名、浓度、计量、计算及使用方法，观察药物疗效及反应。

4掌握新生儿的基础护理技术：口腔、脐部、臀部护理、喂奶、换尿布、口饲、灌肠、手的消毒、穿脱隔离衣等。5熟悉新生儿常见疾病护理常规及患儿出入院流程。

6熟悉温箱、复温台、光疗仪、心电监护仪、空气净化器、呼吸机、空氧混合头罩吸氧、复苏气蘘及吸引器的使用。

7了解心跳，呼吸骤停患儿办的抢救流程，心肺复苏的配合、呼吸机管道的安装、机械通气患儿上机、撤机的准备工作几术中配合，熟悉插管患儿的护理。

1．介绍科室工作环境、工作人员及工作制度、工作职责。

进修护士授课内容：

1新生儿科一般工作制度

2NICU工作制度 3抢救工作制度

4新生儿胃管鼻饲 5温箱的使用

6新生儿肺透明膜病的护理

PS治疗操作规程

8复苏气蘘正压通气

9新生儿心肺复苏

10机械通气患儿的护理 11新生儿坏死性小肠结肠炎的护理

实习护士授课内容：

1新生儿查对制度

2新生儿科一般工作制度NICU工作制度

4温箱的使用 5蓝光疗法的护理

6新生儿疾病护理常规 7早产儿护理常规

8新生儿尿布皮炎的护理 9新生儿肺炎的护理

6.手术室实习护士带教计划 篇六

带教目标：

1、熟悉手术室环境,布局,严格区分三区的划分(限制区,半限制区,非限制区)；

2、了解手术室的各项规章制度,工作人员职责,掌握巡回,器械护士工作职责；

3、手术体位的摆 放原则及注意事项；

4、常用手术器械的名称,用途与传递、器械的清洗,保养和布类的折叠与打包；

5、医疗垃圾的分类；

6、手术床、无影灯的使用，器械台的准备；

7、消毒液浓度配制,测试及应用；

8、各项院感管理制度;手术护理记录单的准确填写；

9、各种麻醉的配合及相关知识；

10、常用器械及药品的放置

11、强调“三查,七对”制度及无菌操作原则,树立严格的无菌观念,掌 握正确的无菌持物钳的取放,开无菌包的操作方法；

12、手臂消毒法、无菌手术衣和手套的穿戴方法；无菌物品正确传递；

13、手术切下的病理标本保管方法等

带教安排：

实习生入室第一天，对实习生进行宣教了解手术室相关制度 内容为：讲解带教计划，介绍手术室环境。

第一周：掌握手术室分区与布局,手术间平面卫生清洁,布类的折叠与打包, 手术室参观 制度.正确的洗手法;掌握穿脱手术衣,戴手套,上下刀片,穿针,带线,无菌技术等基本操作。

(第一周理论小讲课的内容为各类刀片,缝针和线的认识)

第二周：了解巡回,器械护士工作职责,掌握手术床的使用,手术无影灯的应用 ,常用手术器械的清洁,保养与消毒灭菌,消毒隔离知识；消毒液的配制和浓度测试； 医疗垃圾的分类，跟巡回,器械班参加手术配合。

(第二周理论小讲课的内容为手术中无菌操作原则和手术野消毒,铺无菌单原则)第三周：掌握患者手术体位的安置,接送手术病人制度, 手术室查对制度.跟巡回,器械 班参加手术配合。

(第三周理论小讲课的内容为器械护士和巡回护士的工作职责, 手术护 理记录单的正确填写)

第四周：掌握巡回,器械护士工作职责,器械台的准备与管理,相关麻醉的配合准备。参加出科考试考核,跟器械巡回班参加手术配合法及适应症。(第四周理论小讲课的内容为常见麻醉方法)

操作考核必考内容：七步洗手法 ,穿手术衣 , 戴手套

理论考核必考内容：无菌操作原则,巡回,器械护士职责

7.浅谈门诊新护士的临床带教体会 篇七

1 带教教师方面

1.1 带教教师应具备的素质

带教工作是关系到科室新生力量储备的重要问题。带教教师除应具备职业道德良好、工作经验丰富、理论扎实、知识面广、本专业业务精通、技术操作娴熟等基本素质外, 还应具备人格魅力, 并在科室中有一定的威信, 这样才会对新入科护士有一定的影响力, 促使其热爱自己的专业, 愿意主动学习。

1.2 带教教师应选择的方法

带教教师除应具备以上素质外, 还要采取“一带一”的带教方法, 在丰富的美学、护士礼仪、伦理学、社会学知识的基础上, 根据新护生掌握技能的情况, 因人施教, 使其迅速适应新岗位、新环境。

2 带教内容

2.1 入科教育

新护士结束岗前培训入科后, 由护士长向其介绍科室环境、物品摆放位置、科室人员组成、科室特色等, 并将其介绍给全科人员及带教教师。最后, 向新护士讲解工作中应严格遵守的各项规章制度, 如查对制度、无菌操作制度等。

2.2 护士礼仪的培训

随着医学模式转变以及人们对健康需求和医疗质量要求的提高, 礼仪已成为牵制医院文化、促进医院文化建设的重要组成部分[2]。门诊是医院面向社会的第一窗口, 是医疗的第一线, 门诊的服务质量牵制着医院的医疗水平。护士的服务对象是来自四面八方的有思想、有感情的患者, 他们的一言一行、一举一动都可能影响到患者的情感活动。护士的微笑可给患者带来安全感、亲切感和信任感, 进而拉近护患距离, 提高医院窗口服务形象;护士工作服干净整洁, 穿软底白鞋, 长发挽起用发套固定;夏季穿肉色丝袜, 长裙不能超过工作服下摆;同时开展站、坐、蹲、端盘等姿势的形体培训, 要求护士在工作中用规范的姿势服务于患者。

2.3 良好工作方式及习惯的培养

由于门诊护理工作繁琐、量大、变化性强, 所以新护士往往抓不住工作重点、效率低下, 引起患者及其家属的不满。带教教师应指导其根据病情的轻、重、缓、急有计划地统筹安排工作。对急危重症患者要在最短的时间内投入抢救, 待病情稳定后再继续其他工作;在输液人次增多时, 学会和同事协作配合, 做好计划、有条不紊, 合理安排工作次序, 从而提高工作效率。同时, 在工作中要养成良好的工作习惯, 例如做完每项操作应及时擦拭桌面、倾倒垃圾, 保持操作台面得整洁干净。良好的工作方法和工作习惯不仅能提高工作效率, 还可以减轻护士的身心负担, 使其能保持一种积极饱满的精神状态。

2.4 基础操作、理论知识及急诊技能的培训

(1) 门诊的技术操作主要是静脉输液, 真空管采血, 肌肉注射, 皮内注射等。新护士需要加强基础操作练习, 提高穿刺成功率, 减少护患纠纷。新护士在操作过程中每天对出现的问题进行记录, 然后制订改进措施, 逐渐提高自己的操作能力。

(2) 平时的科室理论业务学习主要学习与门诊工作有关的知识, 与平时工作中常见的实际病例相联系, 如药物过敏的急救、洗胃、输液反应的病情观察及治疗等方面的理论知识。

(3) 娴熟的急救护理技能是保证抢救成功的重要因素。组织新护士认真学习医院及本科室制订的各种抢救流程、应急预案。带教教师示范操作, 直至新护士能熟练掌握各种抢救器材的使用方法, 知道抢救物品、药品的摆放位置等。使新护士在面临急救时做到心中有数, 提高抢救成功率、新护士自信心及患者满意度。

2.5 沟通技巧的培训

门诊是医院对患者进行早期诊断、及时治疗的第一线, 是医院的窗口, 门诊护理质量的高低直接体现医院的水平[3]。门诊护理工作具有患者流量大、病情急、病种多、管理任务重、服务协作性强、护士和患者接触时间短、易产生护患矛盾等特点。门诊护士呈现年轻化、流动性大的特点。因此, 要提升门诊护士综合素质, 加强门诊护士护患沟通能力的培训。护士要具备良好的沟通能力, 善于运用沟通技巧, 首先要尊重患者、换位思考, 真诚的为每位患者服务, 让他们能体会到护士的诚意, 信任护士, 这样才能拉近护患距离。护士在交谈时对不同的患者应使用不同的交流方式, 力求通俗易懂。交流时要注意倾听、善于询问、耐心解答, 同时要注意说话的语气、语调、语速。这样既表现出对患者的尊重, 又能使患者的心声得以充分表达, 进而使沟通更加顺畅。

2.6 风险防范意识的培养

护理安全是护理工作的重心。随着人们法律意识的增强, 运用法律保护自己正当权益已成共识, 所以, 护理人员必须增强法律意识、规范护理行为、提高风险防范能力以确保护理安全。应带领新护士学习相关法律法规, 特别是《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》等与护理人员密切相关的法律知识, 使其依法施护;对新护士进行“慎独”教育, 增加其责任心, 提高其自律能力和守法自觉性;提高新护士的证据意识, 能使其做到用语规范, 严格执行各项护理核心制度, 严格执行操作规程;带教教师及时检查、修改, 以帮助新护士不断识别工作中现存的和潜在的护理安全问题;增强新护士防范风险的意识与能力, 以促进其安全护理行为习惯的养成。

2.7 职业防护的培养

在临床工作中, 护士因与患者和污染物品直接接触机会较多, 发生职业暴露几率也较大[4]。尤其是新护士临床经验匮乏, 防范意识薄弱, 需要加强这方面的培养。

2.7.1 洗手

洗手的目的是为了清除手上的病原微生物, 切断通过手传播感染性疾病的途径, 正确的洗手方法可使细菌减少103 CFU/cm2[5]。明确洗手指针, 掌握正确的洗手方法, 定期做手卫生监测。

2.7.2 戴手套

有戴手套习惯的医务人员其皮肤粘膜被医疗器械损伤和直接接触患者血液的机会均明显小于不戴手套者, 因此, 在做一些危险操作时一定要及时戴手套, 减少污染机会[6]。

2.7.3 戴口罩

掌握防护用具的正确使用方法, 特别要注意口罩的正确使用和保存, 且戴摘口罩前应彻底洗手。

2.7.4 环境控制

对门诊的大厅及各个治疗室每天通风并进行紫外线消毒。桌面和操作台面用消毒液擦拭, 地面用消毒液浸泡过的拖布擦拭。

2.7.5 树立自我保护意识

门诊护士处在一个高危环境中, 所以每做一项操作时要牢固树立自我保护意识[7]。打开玻璃安瓿时, 用纱布垫于安瓿与手指之间, 用力均匀;对各类针头、刀片等利器, 使用后应装入坚固不渗漏的容器内集中储存处理;手持针头和注射器时不要对着他人。

2.7.6 职业健康安全

规范普及相关知识, 建立健全相关制度;加强防护用具供应和防护设施完善;做好职业伤害防范与补救工作。

2.8 职业道德方面的培养

护理工作是和生命打交道的工作, 一点一滴都与生命息息相关。因此, 任何时候都要把患者利益放在第一位, 把患者当成自己的家人, 把最好的护理奉献给他们。在工作中教新护士把良好的职业素养始终贯穿在护理中, 例如配制药液时一定要反复抽吸, 直至药液完全溶化再加到液体中;静脉穿刺时严格执行无菌操作以防感染;时刻巡视输液患者, 严防输液反应;加强查对制度, 防止差错给患者带来危险;苦练基本功提高业务水平, 减少患者痛苦等。

3 结语

今天的新护士是将来临床护理工作的主力军, 关系到护理事业的发展, 这就要求带教教师具备良好的职业道德、扎实的理论知识、熟练的操作技能、丰富的临床经验, 在护士长的领导下以身作则、言传身教, 为护理队伍建设贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]韩小娟, 王红梅.护理礼仪的重要性和实施方案[J].中国疗养医学, 2009, 18 (2) :18-19.

[2]高凤英, 马亚平.提高新护士带教质量的实践体会[J].国际护理学杂志, 2008, 27 (7) :76l-762.

[3]喻文.浅谈护患纠纷的原因及防范措施[J].中国老年医学保健杂志, 2006, 4 (3) :62-63.

[4]韦中盛.浅谈医患沟通技能在医学生素质教育中的重要性[J].广西医科大学学报, 2004, 9 (21) :42-44.

[5]肖晓玲, 吴克艳.医护人员洗手现状与管理对策[J].护理管理杂志, 2004, 4 (3) :13-14.

[6]许炎秋.新加坡陈笃生医院手术室护士的职业防护措施[J].现代护理, 2001, 7 (6) :67-68.

8.对年轻护士如何进行临床带教 篇八

关键词：年轻护士临床带教

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）12-0442-01

1首先要提高带教老师素质

一个具有高学历、丰富的临床经验和有口才的带教老师和一个低学历，又不善言谈的老师带教出的学生考核成绩截然不同，所以带教老师必须是高年资高学历的护师、主管护师担任，所以提高带教老师素质势在必行，可以通过继续教育，鼓励在职护士读夜大、电大、进修等途径，优化带教老师的学历和知识结构，注重相关学科的学习。

2一对一带教

带教老师与新护士的一对一带教方法，使带教老师能够针对新护士的个人情况，结合整体带教計划有效落实操作训练，做到带与学、示教与训练，考核与讲评相结合，遇到问题随时讲解，教学效果明显优于集中带教。在一个科室频繁更换带教老师，对新护士的学习有一定的影响，没有固定的带教老师会让新护士感到无所适从，感到迷茫，每个老师的带教方法及教育是各有千秋，频繁更换带教老师会让新护士很难掌握一个固定的逻辑思维，虽然在护理临床操作中，基本的护理操作程序是一样的，但是每个老师对待事物的态度和处理方法是不一样的，固定一个带教老师是护士学习的开始，也为新护士完成学习任务起着保障作用。

3规范带教

新护士进入科室后，安排经验丰富责任心强的护理骨干担任带教老师，在带教老师的指导下，完成病人所有的治疗护理和记录，了解熟悉本科工作流程，指导新护士应用护理知识，联系临床实践。在带教过程中，采用遇到问题随时提问、讲解的方法，让她们边操作边回忆所讲过的理论知识，达到强化记忆，并进一步给予规范，带教时把握重点和难点，对于机械操作如监护仪、洗胃机、温箱使用、血糖仪监测等做到放人不放眼，遇到危重病人抢救，安排如何现场学习，逐渐培养她们的临危不乱的工作能力，在带教老师的指导下积极参与抢救配合。

4结论

9.产科护士实习生带教计划 篇九

4.熟悉基础操作或巩固上一科室带教的基础操作(生命体征的测量及记录、常见药物过敏试验的配制方法，结果观测、无菌操作、吸氧、各种注射方法)。

5.严谨工作态度，培养法律意识：“慎独”是护士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要求，完全取决于护士的职业道德，法律法规教育要贯穿于实习护生实习始终。

第二周：发挥实习生潜能

1.尊重实习护生：有实习热情，不能挫伤护生积极性，要和她们交朋友，关心爱护她们，有不足时提出批评，但要注意方式及场合，语气尽量委婉，发挥她们的主观能动性，尽量放手让她们独立操作，做到放手不放眼。

2.理论联系实际：如会阴冲洗，胎心音听诊，各种无菌包的准备等，首先讲解方法、要求、注意事项，然后教师示范，再让学生操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止，到产房时，做好具体的助产配合，要求学生首先要会观察产程，然后根据分娩机制原理再讲解接生过程，配合接生程序进行示教，否则学生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解，分娩完毕后，让学生回顾分娩过程及配合中的不足之处，以加深印象，提高学生效率。

第三周：熟悉妇产科常见疾病的病史收集及评估

1.掌握新入院、出院病人，产后病人及术前术后病人的健康宣教内容，母乳喂养指导方法。

2.掌握会阴护理、阴道擦洗、脐部护理、臀部护理，熟悉腹部四步触诊、听胎心。

第四周：双相考评互相促进

考评包括两个方面：一是对护生考评，包括组织纪律、服务态度、理论知识和技术操作考试，以此来检验学生在妇产科的实习效果;另一方面是对带教老师考评，征询学生对带教老师的意见和建议，认真总结带教经验及不足之处，从而提高带教质量。

总的来说，按照教学计划，带教中严格要求，多提供操作的机会，做到放手不放眼。树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色转换，随着科技发展和医疗护理事业的进步，护理专业的新技术、新理论不断出现，要培养一批更优秀的护理人才，有待于全体护理人员不断地探索和完善。

产科护士实习生带教计划篇三

实习是产科教学过程中的一个重要环节，是学生将在校所学理论变成生存技能的过程。为不辜负学校及学生给予医院的厚爱，我科将根据本科的特点，充分安排一个月的实习时间，使学生了解，熟悉和掌握各项临床理论、实践及操作常识。

一、教学目标：

理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任相关产科工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好医生素质，使其成为德、智、体全面发展的合格的“白衣天使”。

二、教学要求：

1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2.安排带教老师以将理论与实践相结合指导学生。

3.要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教更好的使学生学到知识。

4.严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录。

5.在临床带教中要注意以学生为中心，了解学生学习需求和学习兴趣，学生的生理心理变化，多方面给予关心照顾为学生提供良好的学习氛围。

三、教学计划：

1.第1周，强化产科及相关科目基础知识的培训，从理论上了解包括：产科学相关知识、妇科学相关知识、生殖内分泌、优生优育及：外科学基础知识并在此阶段使学生初步了解相关的临床操作。

2.第2周，对应产科亦为外科科室的特殊性。组织学生学习外科相关临床基础知识及操作，这周的时间里，由带教老师指导学生进行包括：无菌操作、止血、缝合、打结、换药术、伤口拆线、清创术等外科基础知识及操作的学习，并在学习中培养良好的无菌观念，为以后的实习打好坚实的基础。

3.第3-4周，组织学生学习产科临床知识，这周的时间里，由带教老师指导学生进行包括：阴道分泌物检查、阴道及宫颈细胞学检查、宫颈活组织检查术、输卵管通液术、妊娠试验、诊断性刮宫术、腹腔穿刺和后弯窿穿刺术、基础体温测定、子宫颈黏液检查。出科前进行一次理论或操作考试，严格考察学生的学习情况，评分并记录。

4.针对以往一对一带教制安排一个独立带教日，使学生了解到一般难以接触到的本科室的相关疾病，这样难免会影响学生实践多病种的机会，通过带教日，让同学可以全面系统的了解产科各种疾病的诊断及治疗。

5.教学互动，构建新型师生和谐关系在教学中，有意识的培养师生感情，减少隔阂，拉近老师与学生之间的心理距离。对学生保持友好，接纳的态度，对每个同学都一视同仁。同时，充分体现对学生能力的信任，增强其自信心，在思想上，再生活上多关心了解学生，不仅带技术，更要带思想，带作风，带纪律。让实习医生通过向老师及其他医技人员学习，正确处理医患、医生与科室、医生与护士之间的人际关系，从而锻炼他们适应社会的能力。实现教学工作的良性互动。