少先大队辅导员

少先大队辅导员（11篇）

1.少先大队辅导员 篇一

少先大队辅导员职责

1、制订少先队大队部工作计划，领导和指导中队、小队开展活动，分配中队、小队活动任务。

2、每学年召开一次少先队代表大会，报告一年来的工作情况，对今后的队活动和工作提出倡议，作出决议。

3、抓好热爱祖国、热爱红领巾的教育，通过多种多样活动，使少先队员切实受到共产主义、集体主义、爱国主义、社会主义、革命传统以及热爱科学、热爱劳动的教育，养成诚实、勤劳、勇敢、活泼、团结的作风，切实把少先队办成学习共产主义的学校。

4、围绕学校中心工作和传统节日，组织开展好大队活动。搞好阵地建设，建立德育教育基地，做好发展新队员编队、改选、奖励、处分等组织工作。

5、指导中队辅导员的工作，经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动。定期召开辅导员和队员会议，组织学习、讨论，听取意见，交流经验。

6、主动向学校教师、家长和社会各方面宣传少先队组织的性质、任务和作用，做好校外辅导员聘请工作，争取社会对少先队工作的支持。

7、定期向团支部和党支部汇报少先队工作，倾听他们对少先队工作的意见，把少先队工作搞得有声有色，适合少年、儿童的特点。

2.少先大队辅导员 篇二

一、中学大队辅导员要培养和提升的能力和素质

1.热爱学生 ,倾听学生的能力。

任小艾说:“在尊重理解信任平等的基础上,引导学生。”所以我们要想学生之所想,急学生之所急。鼓励、激发他们积极向上的进取心,及时充分地肯定他们的进步与取得的成绩;更重要的是通过循循善诱,以理服人,以情感人,培养学生的自立能力和自强意识。

2.尊重 、理解和信任学生的能力 。

平等的观念能够拉近辅导员和学生之间的情感距离,尊重、理解、信任学生是做好班主任工作的法宝。这就要求辅导员给予及时引导, 让学生在日常生活中通过一些小事感受到关心和爱护,认为辅导员是容易亲近的,从而拉近与学生之间的距离。

3.运用科学的思想 、观念和手段进行学生管理的能力 。

辅导员的主要任务是做学生思想政治工作, 了解学生的思想动态。辅导员在管理过程中, 首先要善于运用科学的思想、科学的手段营造和谐的集体氛围,选一些品学兼优、责任心强的学生担任学生干部,从而带动其他学生不断进取。在学生管理过程中,辅导员不能高高在上光发号施令,与学生干部积极探讨解决问题的办法,充分发挥学生的积极性和创造性。多开展集体活动,从此取得彼此的了解、信任,并在此基础上,逐步培养学生团队协作意识。

4.抓住工作重点的能力 。

首先, 要牢记辅导员的一切工作的根本目的是让学生成才和就业。其次,密切关注学生的兴奋点诸如考试成绩、发展新党员、学生干部的调整和评优评先和就业等,才能受到学生的尊敬和爱戴,也才能做好自己的本职工作。最后要从不同层面和不同角度观察分析处理学生管理过程中遇到的问题,归纳分类,实时积累,以重点带动全面,更好地开展工作。

二、以团带队,做好队与团的有效衔接

少先队员是共青团的后备力量,开展“以团带队”工作。每年新生入学,学校团委、大队部举办隆重的欢迎仪式,让少先队员们重新找到自己的组织,感受“家”的温馨。少先队大队成立后,由共青团员在大队辅导员的指导下,引导初中各个中队积极开展形式多样的活动,例如科技艺术节、读书节、新年合唱节等,在参与活动的过程中,共青团员感受到肩上的使命,积极地为少先队员们作出表率, 初中少先队员也向往着加入光荣的共青团。每年五月举行优秀少先队员入团仪式,在入团仪式上,新团员庄严宣誓,使命感油然而生。同时学生会、学生社团的社员发挥共青团员的作用, 带领并指导初中少先队员参加社团活动,使得人人有岗位、个个都参与实践活动。少先队员们在参与活动时不仅学到广泛的知识, 而且个人能力得到锻炼和提高,极大地丰富校园文化与精神生活。以团带队,体现在团队生活的各个方面,做好团队的有效衔接,是中学大队辅导员义不容辞的责任。

三、大队辅导员要有丰富的专业知识

现代教育思想要求大队辅导员的专业素养达到: 尊重少年儿童,把少年儿童作为活的、有发展性的主体给予应有的尊重;接纳少年儿童,理解、相信少年儿童,从理解出发积极面对少年儿童;引导少年儿童自决,自我决定,尊重儿童的主观能动性、自我选择和自我决定的权利;个性化少年儿童,每一个少年儿童都是唯一的、不同的实体;正面引导少年儿童,对组织和教育功能持有积极态度。

四、大队辅导员要勇于创新,敢为人先

信息化时代,知识更新速度不断加快,少年儿童的思想意识不断更新。大队辅导员必须通过不断提高自身的思想素质和知识修养,适应新时代少年儿童的管理工作。“学生是一杯水,老师需有一桶水”,而现在要求教师是“常流常新的活水”。少先队大队辅导员要在日常工作中不断探究、不断学习,常学常新。在日常教学工作中,要努力探索,大胆尝试,勇于创新,并形成自己的特色和风格。

五、赏识学生的“闪光点”,让表扬和鼓励助学生走向成功之路

每个人的耳朵都喜欢听让他感到高兴的话,每个人都希望得到别人的赞扬和称赞。处于青春期的学生也一样,他们渴望得到赏识,渴望得到成功,因为这些会让他们感到生命的澎湃和鲜活, 像早晨的阳光和空气让他们从心底得到自由和快乐。如果一个人成天被人挑剔、批评,就会逐渐丧失自信心,在自我否认中缺乏行动力,对生活也不会充满希望,而大学里要培养的是热爱生活,热爱生命,勇于挑战,勇于拼搏的大学生。辅导员应该用微笑、鼓励、赞扬等方式,促进学生发现自我的优点,从而发挥特长,让他们慢慢感受到成功的喜悦,慢慢积累成就感和自信心,在自我觉醒中开创自己。例如我们班有个学生专业知识学习方面确实很有困难,但是她天生拥有一副好嗓子,主持方面具有天生的优势,结合她自己平时的锻炼,让她在班级活动、系部活动等方面有很好的成绩。针对这个优点,在公共场合或者私下交流中,笔者给予充分肯定和鼓励。她也对自己更有信心,在万州区演讲比赛中获得了很好的成绩。

摘要：谈工作是辅导员做好学生思想工作的重要形式,通过谈心,既可以增进感情,又可以相互交流思想,解开学生思想上的某些疙瘩。辅导员谈心应根据实际情况采取不同形式,内容涉及学风建设、心理健康、家庭经济困难学生工作、就业指导、学生日常生活、恋爱交友及组织发展等各个领域,从各个方面对学生加以引导和教育。

关键词：中学大队辅导员,工作艺术,创新

参考文献

[1]郑洁,游敏惠.对新形势下高校学生工作队伍建设的思考[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2002(4).

[2]谢金土.优秀少先队辅导员的八项修炼.中国轻工业出版社.

3.一个少先大队委的诞生 篇三

6月12日，他和另外19名通过民主选举产生的大队委结束了一年的任期。述职时，乔梦科第一个上台发言。他在报告中称这段经历“足以将自己一生的命运改变”。说这句话的，只是一个六年级的小学生，12岁。

短短的一年时间，这些小学生明白了干部光环背后的责任，以及保持“公众人物形象”的重要性。除此之外，在他们稚嫩的心中，“民主”不再只是两个简单的汉字，而“投票”也有了真实的含义。

在校长胡建玲看来，这不仅仅是一场关于大队委竞选的实验，也是一次针对小学生民主意识的培养。“让每个孩子敢于表达自己的意见、有参与管理的意识，让他们从小就有‘我是社会一员’的责任感。”她说。

我们要对得起大家的选票

经过一年的任期，大队文娱委员白佳宁已经能解释出自己心里“民主”的定义。“民主就是人民自己定的主意，是大家都认同的意见。”这个六年级的小女孩说。

在被选为大队委之前，作为班干部，她只会记下班里那些不守纪律的同学的名字；而现在，她所在的班已经有了新的班规。这些条款由同学逐条提出、全班举手表决通过。谁再上课说话，就要“自觉领罚”。

民主的方式也体现在这些民选大队委的工作里。他们每周召开例会，小到午间音乐的播放、毕业衫的颜色，大到班规的制定、优秀干部的评选，都要进行“集体决策”。

事实上，一年前的那场选举，已经让很多人嗅到了“民主”的气味。竞选演说时，台上的候选人一边介绍自己的“施政纲领”，一边努力掩饰着紧张的神色；台下，小选民们拿着纸笔，目光如炬地盯着他们，准备随时低头记下中意的候选人号码。

五年级的魏靖要竞选纪检委员，上台时，他紧张得小腿发酸，却没忘强调如果当选，绝对不会给每个班多加分，也不会给每个班少减分。“要让他们选我，就得把一碗水端平。”他说。

乔梦科上台前，听到好几个同学要竞争大队长和副大队长，而这些竞争对手的学习成绩都比他好。因为太紧张，他在演讲的时候忘了好几句词。不过，他的“群众基础”不错，给一年级新生训练护旗手时，看到有的小男生鞋带开了，他还会蹲下去帮他系好。

结果，这个经常在全校亮相的高个子男生受到了最热烈的欢迎。他刚一上台，还没说话，坐在下面的同学就发出“哇”的一声惊叹，“乔梦科！”有人喊他的名字，然后低下头迅速记下他的竞选号码。

最终，他获得900多张选票，排名第一。在同学的欢呼声中，他成为春晖小学少先队组织民选出来的大队长。

在成年人看来，这些大队长、大队委们要做的工作，只是校园中的琐碎小事，比如阻止男生打架、在走廊里抓乱跑的同学、写放学路队的整改报告、记录不认真的值日生……但小干部们却始终郑重其事。

“我们要对得起大家的选票。”五年级的大队委周兆康说。

一些崭新的细节始终贯穿在这些小学生的生活里。除了“集体决策”，大队委之间还要互相监督，进行问责。在一个月的试用期内，工作不认真的大队委随时可能被两名候补的大队干部替换下来。

有一次，乔梦科在开会的时候严肃批评一位大队委“同事”：“上个星期的任务你没有完成，为什么，请站起来回答。”

连一些没有参加选举的低年级学生，也在耳濡目染中知道了“投票”。因为班上搞活动“没让投票选举”，一个二年级的同学甚至专门找到大队辅导员，“告了一状”。

一场宝贵的公民教育课

乔梦科还记得，自己决定竞选大队长，是六年级刚开学的时候。2011年9月23日，春晖小学少先队大队辅导员常帅在早晨的集会上宣布，新一届大队干部将通过公开竞选，从全校3到6年级的1700多名学生中产生。

这意味着，即使那些左胳膊上一条“杠”也没有的普通同学，也有了参加选举的资格。

为了这场大队委竞选的改革，校长胡建玲已经酝酿了很长时间。这位曾经做过多年大队辅导员的校长注意到，长久以来，哪个学生成绩好，就更容易得到老师推荐，也更有希望当选大队干部。每年的大队委班子，总是那几张熟悉的面孔，学生也习惯了这种被动推荐的模式。

曾经有学生向他提出“我们能不能自己推荐参选”，也有家长希望“让孩子们都有机会”，可学校的老师们总觉得有些疑虑：通过“民选”方式产生的大队干部，到底靠不靠得住？

2011年，全国少工委下发了《关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知》，要求小干部的产生必须通过民主选举制度，并且对直接指定或在提名中施加各种影响的做法明令禁止。

此时，成立6年的春晖小学正要送走第一批毕业生，而学校的大队委几乎都在其中。胡建玲觉得，改革的时机已经到了。

在大队委竞选的通知发出之后，很多学生都表现出了极大的兴趣。三年级的张伟喆“天天想着当大队委”，但他年纪小，觉得那是一件离自己“特别遥远特别遥远”的事；四年级的徐丹希望自己能像那些高年级的大队干部一样，可以拿着话筒站在台上发言；五年级的魏靖想当一名商人，他竞选纪检委员，希望通过每周汇总各项检查分数，培养自己的计算能力；六年级的马卓雅是转校生，这个有些内向的小姑娘曾在中队委竞选中失利，因此更希望找到一个机会证明自己……

如今，他们站在同一条起跑线前，有了平等的竞争机会。

按照竞选方案，候选人分为“公推”和“自荐”两种方式。每班通过投票，推选出一定名额的候选人。此外，曾在大队部工作中提供过志愿服务的普通同学，也可以通过自我推荐的方式，获取竞选资格。两种方式产生的候选人比例为3∶2。

胡建玲解释说，这样的改革，能够逐渐弱化老师的推荐，“让每个孩子都有话语权”。

乔梦科是“公推”产生的候选人。虽然成绩中等，但他篮球打得不错，是班上的体育委员，也是学校的旗手。这个讲义气、人缘好的男孩很顺利地得到了推荐资格。

而那些落选的同学，还有另外一种补救方式自我推荐。不过，他们需要集齐本班40个同学、外班20个同学的连署签名，来证明自己确实具有一定的“民意基础”。

宣读完这些规定的时候，常帅曾经嘱咐台下的学生：“如果你对他不了解，不要随便签，要有自己的判断，对自己的笔负责。”在他看来，小干部的竞选过程就是一次民主实践，对于这些小学生来说，是一堂宝贵的公民教育课。

许多学生下课后马上行动起来，他们拿着自己的申请表在教室和操场上跑来跑去，有的干脆守在一楼大厅里，静候课间操结束时从这里经过的同学。当天下午，临近放学、申请即将截止时，一些还没集齐签名的学生有点“抓狂”了，他们开始满走廊抓人，请对方帮忙签名。

“我又不认识你，凭啥帮你签呀。”有人却丝毫不给对方留面子，扭脸就走。

那天下午，常帅撞见一个正让别人换了几种笔迹代签的同学。按照他上午刚刚宣读了三遍的选举纪律，这个属于“不正当拉票”的学生被直接取消了竞选资格。

我是同学们一票一票选出来的

得知投票结果的时候，乔梦科觉得十分意外。因为自己的成绩一般，他原本以为，排名第一的应该是另一个成绩更好的女生。

这个平时不爱受拘束的男孩也因此觉得“压力有点大”。为此，他开始主动找老师补习英语，把自己的成绩从及格线附近提高到了全年级第四名。

“形象最重要。”这个帅气的小男生认真地说，“毕竟，我是同学们一票一票选出来的。”

他还记得，20天的竞选中，自己是怎样通过三轮展示和两轮投票，最终成功地“竞争上岗”。当时，为了增强自己的知名度，他印了1000张蓝色的竞选名片，上面印有自己的姓名和竞选号码，又找了几个好朋友帮忙，在楼梯口分发。

“请大家多多支持我，多多投我一票。”每递上一张名片，他都对别人这么说。

这个呼声颇高的候选人很快就吸引到一群支持者，还有人伸手想多拿几张他的名片。另一些同学则在旁边问他：“要是你当选了，对我们有什么好处？”

“如果上任，我会多开展一些活动。”乔梦科说。

“如果投你一票，以后开展工作能不能多给我一些机会？”另一位同学问。

“如果你有特长，可以让你多去实践。”这个十岁出头的小男生谨慎地回答。

为了获得宝贵的一票，一些下课喜欢在教室里看书的候选人，也“倾巢出动”，没事就挂着胸卡，在校园里溜达。一次，一个一年级的小朋友经过走廊时，把怀里的作业本撒在地上，结果突然冒出3个挂着胸卡的候选人，争先恐后地蹲在地上，帮他全部捡了起来。

在这场小学生的民主选举里，每个人都在试图展示出自己最完美的一面。展示环节中，有人吹萨克斯，有人跳现代舞，还有人表演颠球，或者贴出了自己的书法和绘画作品。一个性格本来有点内向的女生，甚至把古筝搬到校门口，坐在那里弹起了《九九艳阳天》。

而他们的命运，最终由一张张白色的选票决定：那是一张作业本大小的白纸，正反两面印着候选人的信息。投票当天，穿着蓝白色校服、戴着红领巾的小选民们，趴在凳子上，对照着小纸条上记录下的候选人信息，在选票上画上一个个“√”，然后排着队，把自己的权利双手投进红色投票箱。

从当天留下的照片来看，这是学校里异常隆重的一幕。

随后统计的环节，由六年级的46个同学，在一位数学老师的带领下唱票完成。在他们身旁，还有23名负责监督的学生代表。最终，来自全校学生的1206张有效选票，选出了19名少先队大队委和1名大队长。

在学校的大队辅导员常帅看来，一年的任期里，这些民选的大队委表现出了更加令人满意的工作状态。过去，他一个人需要承担80%以上的大队部工作，而现在，20个小学生能够完成60%的工作。即使在他离开的时候，学校的大队部也能正常运转。

当然，这些小干部对于“民主”的重要性有了更深刻的认识。出任大队长之后，乔梦科学会了询问同学的意见和爱好，也开始习惯遇到事情先商量、再表决。

甚至，一位老师曾无意中发现，这位大队长正带着几个大队委，默默清扫垃圾桶旁边的杂物。

“大队委是给你一个为他人服务的机会。”这是常帅经常嘱咐他们的话。

今年6月，20位大队委的任期已经结束。除了毕业的同学，他们中的很多人开始酝酿下一届的竞选工作。一位五年级的小男生忙着锻炼身体，希望“自己的形象变得更好一些”；还有人跑来向常帅“刺探军情”：“常老师，下一届谁能当大队委啊？”

26岁的常帅冲着对面的小男生笑了：“那要看选票。”

编辑 王建卫

4.少先队大队辅导员竞聘 篇四

大家好！

随着教育改革的不断深入，整个社会都发生了日新月异的变化。这些变化对当前小学教育提出了更高的要求。而作为小学教育的重要环节之一：少先队教育，也面临着怎样才能不断适应社会发展的需要，适应教育发展的需要的问题。八年前，我师范毕业，分配到凤凰山脚下的北外小学，大山的粗犷锻炼了我淳朴的性格,造就了我踏实的工作作风。在领导的关心、同志们的帮助下，我迅速的成长起来！靠着勤奋和努力,1997年，我被评为上质课星级教师，年年被评为优秀大队辅导员，成为学校的青年骨干教师、学科带头人，并光荣的加入了中国共产党。

教学外，能多为学校做些工作！记得，我曾在一次演讲上这样说过“人的一生，常常面临无数次选择，不同的选择拥有不同的人生，不同的人生有不同的精彩！”而我既然选择了教师这一个职业，我就愿意去做一个娃娃头，带领我的孩子们，在知识的海洋里去畅游，教育我的孩子们做一个有用的人、一个有着良好情操的人！而少先队大队辅导员就是一个大娃娃头。那么我竞聘这个职位，有什么优势呢？我认为我具有以下几个优势：

一、专业知识扎实。众所周知，活动是少先队的生命，而不管召开那类活动，都离不开音、美及文学知识，而我恰好有这方面的专长：我师范时，学的是音乐专业，大专学的是汉文专业，我会弹钢琴、跳舞、编排舞蹈、训练鼓号队、画画等。96年我刚毕业后教的学生，考上了达师校音乐班，我所编排、领跳的舞蹈多次获奖，如：《辣妹子》在通川区获二等奖。

二、我有较为丰富的的工作经验。从96年我在北外中心校参工到调到3小为止。一直担任该校的总辅导员、团支部书记，在那5年之中，我学到了很多很多，比如：少先队的基本知识、如何开展少先队工作、怎样组织大型的少先队活动、怎样和少年儿童交朋友等，在那5年之中，我年年都组织了大型的学生、教师文体活动，组织少先队主题观摩中队会，本人也多次参加各类文娱演出、及各种竞赛，并多次获奖，多次被评为区优秀大队辅导员。

三、有较强的工作能力、和饱满的工作热情。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和业务修养。以“认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作”为信条，干一行，爱一行，干好一行，较好的工作工作能力铸就我良好的心理素质，无论我从事何种工作，参加何种活动，我都能做的心中有数，有条不紊。到三小来后，我所带的班级、所带的学科也一直深受家长的好评。

四、有较高的政治觉悟。作为一名中共党员，我时常不忘学习，随时与党中央保持一致，工作上也听从组织的安排。

五、有较好的年龄优势。我今年28岁，既没有初出茅庐的青涩，又无后顾之忧，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中。

如果我能走上大队辅导员的岗位，我将充分发挥少先队的组织和教育功能，以成材为目标，以社会为舞台，以活动为载体，不断深化“雏鹰行动”和“手拉手”互助活动，培养少年儿童创新精神和实践能力,以素质教育为主要任务。全面深入地开展少先队各项活动。充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用，其具体措施如下：

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、利用升旗仪式对全校师生进行爱国主义教育。每周选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。

2、邀请社区派出所的同志对队员作法制教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养学生的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

3、以文明礼仪教育为切入口，深入开展文明班流动红旗评比活动。结合《小学生日常行为规范》和学校制订的《文明礼仪常规》，制订出评比实施细则，坚持做到每日一小评，每月一小结，并通过黑板报、广播站等阵地，开辟专栏，组织讨论，教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。

4、加强队员的环境保护意识教育。通过专题讲座和出版专栏，结合“学雷锋”活动，“环保日”等开展“红领巾志愿者”和“爱我校园，从身边的小事做起”等形式多样的教育活动，对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。

5、、开展“小慈善家”活动。学校大队部将在队员中开展“小慈善家”活动，号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神，把自己节约的零花钱捐到学校的慈善基金，然后大队部利用慈善基金在一些较为隆重的节日，组织孩子们到特困学生家中进行慰问，通过该项活动，既可培养队员勤俭节约的良好习惯，又能使队员养成关心他人、关心社会的好品质

二、加强少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。

1、进一步加强学校少先队组织的建设，把竞争上岗引入大队部的建立中去，组建一个强有力的大队委班子。同时充分发挥大队委员的功能和作用。让他们明确各项任务和职责，协助辅导员做好学校少先队工作，使他们成为学校少先队工作的得力助手

2、加强学校少先队的阵地建设。，开通红领巾广播站。

开设知识园地、故事天地、音乐欣赏和校园“万花筒”、知心姐姐等栏目，由队员们自己投稿、采编、每周定期播出。广播站可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。同时，知心姐姐栏目的开设，可以帮助解决孩子们在日常学习生活之中，生长发育中，遇到的或这或那的困惑，同时，还可以利用“知心姐姐”栏目，在孩子们与教师之间搭建一座桥梁。

3、组建鼓号队、规范培训升旗手。

三、切准时代的脉搏、结合队员实践，开展丰富多彩的少先队活动

活动是少先队的生命所在。丰富多采的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪

开展各种主题周和主题中队会：例如开展“家访周”，即中队辅导员每学期至少家访两次。“严管周”，“尊师爱校周”等和根据实际情况各中队召开主题班会，并把检查落到实处，使活动不流于形式，并每月分年纪召开一次主题队会观摩评比活动。

开展好各种节日庆祝活动。利用节日契机，如国庆、元旦、建队日、环境日、植树节、儿童节开展各种形式多样、内容丰富的庆祝活动。如在“十.一三”建队日前夕，少先队可举行的庆祝活动有：

（一）进行队的组织建设。包括（1）召开少先队大队会，表彰去年获市镇各种荣誉的中队和队员，并颁发奖品和奖状。（2）选举产生新一届大队部领导机构，并召开大队委会，明确各人职责，部署本学期大队部工作。（3）辅导员向各中队队员讲述少先队历史。（4）选拔、培训鼓号队队员，加强鼓号队常规管理与训练。（5）整理资料，布置队部室。

（二）进行新生的队前教育。辅导员、班主任和高年级友谊班级的中队委利用午练、班会等时间，运用讲解、节目表演等形式，使入队的学生初步了解队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等队的基本知识。并让一年级新生参观队部室，为新生入队做好准备。

开展读书活动，具体做法是：

制订一套完善的图书管理制度，本着“宁可读烂，不可放烂”原则，全天候向学生开放，同时在全校各个中队中设立“流动图书角”。把读书活动渗透到第二课堂活动中去，并成为第二课堂活动的有效载体。在阅览室一角专门开辟一处科技和美术创作园地，展示学生平时创作的手工作品和美术作品，学生通过边读书边实践，可有效地把学生的读书活动同实践创新活动有机结合起来，更好的激励他们读书的热情

以上是我的一点设想，也是我的愿望，我愿为之努力。支持我的朋友，我绝不会让你们失望，还在考验我的朋友，请相信，我会努力实现你们的愿望，不信任我的朋友，恳请你们给我一次机会。最后，让我用六个字来结束这次竟聘演讲：生命激情奇迹！愿在我们的生命中能永远迸发出一种激情，为三小的未来、为我们的未来创造奇迹！

5.少先队大队辅导员培训心得 篇五

8月日我非常有幸参加了大举办的2013年少先队大队辅导员培训班。少先队工作是繁忙而琐碎的，由于对少先队工作缺乏认识，工作中一直非常茫然。当被通知到参加辅导员培训这消息时，心里充满着无限的好奇与期待，这是一次多么难得的学习机会。

因为教授们和各位高级教师精彩的讲课：有的声情并茂、深入浅出，有的满腹经纶、知识广博，有的生动有趣、理论联系游戏；也因为内容充实的观摩活动和别出心裁的活动案例，让所有的学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

1．进一步统一了思想,增强了我做好少先队工作的使命感和责任感。整个培训工作以科学发展观为指导，围绕“抓基层、抓落实”的要求，开展多形式、多层次的培训，使我们广大少先队辅导员全面系统地了解当前少先队工作所面临的形势、任务与要求。

2．进一步理清了工作思路，明确了目标任务。通过培训使我们进一步明确了“如何做好一个少先队辅导员”的理解，对“少先队活动的仪式”“少先队活动的组织与策划”有了深入理解，对下一步做好少先队工作有很好的指导作用。回去后将按要求，尽快落实与实施。

3．进一步开阔了思路，提升了辅导员素质。参加此次培训的辅导员大多是工作在基层的专职少先队辅导员，具有丰富的工作实践但缺乏系统及专业的理论辅导，通过培训大家感觉开阔了思路，拓展了视野，增长了见识。

6.少先大队辅导员工作职责 篇六

工 作 职 责

1、在德育处主任领导下，主持学校的少先队工作。

2、负责少先队工作计划的制定和实施，指导好各中队辅导员的工作，期末写出总结。

3、健全少先队组织，坚持队委会制度，搞好少先队活动阵地建设。

4、4、根据学生的年龄特点，开展系统的、丰富多彩的团队活动，培养学生的良好的道德品质和行为习惯。

5、抓好学校鼓号队的训练，组织好重大节日的少先队活动。

6、负责学校内的广播宣传等工作。

7、负责学校好人好事的表扬及学生拾金不昧，所拾财物的保管。

8、不断加强与校外辅导员的联系，搞好少先队校外阵地的建设。

7.少先大队辅导员 篇七

天津市公安交管东丽支队华明大队教导员高飞, 是一名分管政治思想工作的基层领导干部。他能够自觉加强政治理论学习, 通过学习努力提高自身的理论修养和政治素质。在工作中, 他能够自觉按照科学发展观的要求, 结合本单位的工作实际情况, 积极尝试做好新形势下思想政治工作的新方法, 切实发挥思想政治工作的优势, 使其更具针对性和实效性。

严格要求自己, 切实发挥领导干部的表率作用

在工作中他能够注重发挥领导干部的带头作用。凡是要求民警做到的他带头做到, 凡要求民警不做的他带头遵守。按照领导干部“一岗双责”的要求, 在积极协助一把手抓好队伍建设的同时, 始终坚持交通管理工作“两个第一”的要求, 为一把手指挥决策当好助手。在每次执行交通警卫任务、处置突发事件和疏导堵塞工作中, 他能够积极协助一把手, 既当指挥员, 又当战斗员和民警战斗在一起。在工作中, 注重维护班子团结, 积极发挥参谋助手的作用。配合支持一把手和其他领导干部的工作, 切实做到了不利于团结的话不说, 不利于团结的事不做, 促使班子形成合力, 更好的完成上级赋予的各项工作任务。

强化思想政治工作, 提高民警队伍的整体素质

作为一名基层大队的教导员, 他深知“在全部公安工作中, 队伍建设是根本, 也是保证”这句话的涵义。他以科学发展观为指导, 以思想政治工作为主线, 认真抓好全体民警的思想认识, 切实发挥思想政治工作在队伍建设中的服务和保障作用, 努力实现队伍无严重违法违纪的“零”点目标。一是按照“零点”目标活动要求, 结合大队实际情况, 对民警队伍进行了认真分析, 有针对性的与民警进行谈心, 了解民警的心理状况、家庭情况, 及时掌握民警队伍的思想脉搏。二是结合“四查”教育活动的开展, 对队伍中存在的问题和不足进行认真排查梳理, 同时坚持开门搞教育, 积极走访辖区单位征求意见建议, 对民警加强了监督、教育和管理, 积极提高队伍整体的服务意识。三是认真抓好民警队伍的业务技能培训, 鼓励民警接受在职教育, 认真抓好岗位培训工作, 并针对环城大队管界面积大、警力相对紧张的状况, 实行民警轮岗交流, 使每名民警熟悉不同岗位的工作, 做到一警多专、一警多能。四是在工作上严格要求民警, 在生活上关心民警, 积极抓好队伍的内部管理工作, 为民警工作和生活创造较为良好的环境。

认真抓好党团建设工作, 丰富民警的业余文化生活

一是落实基层党支队部组织生活制度, 抓好党风廉政建设工作。认真落实“三会一课”制度, 每季度召开一次民主生活会, 定期对党员和民警队伍现状进行分析, 及时掌握党员队伍的思想动态, 认真贯彻落实上级纪检监察和党风廉政建设的各项规定, 坚持党风廉政建设目标责任制, 进一步建立健全党风廉政建设和各项学习制度。

二是认真做好党员的发展工作。在党员发展工作中, 按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 严格把关, 坚持做到“成熟一个, 发展一个”。加强对入党申请人、入党积极分子的教育和培养, 强化对预备党员的跟踪教育和培养, 定期谈心, 交流思想, 指出不足。

三是支持团支部的工作, 活跃全体民警的业余文化生活。支持团支部的各项工作, 注重激发团员的生力军作用, 注重加强对青年民警的教育和培养, 积极引导青年民警树立正确的世界观、人生观和价值观。在工作中注重培养青年民警勤学、多思、努力钻研业务知识的作风。

8.少先大队辅导员 篇八

上海市普陀区少先队工作的持续进步，辅导员对少先队活动课推进的集聚和深化，原因就是始终抓住“辅导员”这个最为关键的发展要素，用目标引领、价值导向、策略设计和竞赛激励“引”“逼”“促”辅导员的成长与发展，让辅导员越来越“浸入”专业，并在专业进取中找到辅导员的存在感，反过来丰富少先队活动课的建设。

路径一：为辅导员搭建“平台”

少先队工作是一盘棋，需要结构布局的完美，也需要将帅兵卒的合力。这种大局观和整体观，让我们对少先队工作有一种既高瞻远瞩又脚踏实地的追求。

一、率先成立了骨干团队，实现少先队骨干师资的全区共享 2013年，我们将少先队骨干教师队伍纳入了区第三轮骨干教师指导团队的建设中，成为区德育指导团队中的一个独立系列，开设了少先队名师工作室和区少先队高级指导教师，构成了市、区少先队辅导员带头人工作室和区高级指导教师三级少先队骨干教师的培养梯队，并将“少先队活动课程化”研究作为团队培养的重点项目，3个团队覆盖了全区40%的学校，通过骨干团队的示范实训、项目研究，创新了区域教研互动，积累传播少先队活动课的实践经验。

二、率先立项了市级课题，实现少先队重点科研项目的全区共享 我们召开了《“争做好队员 争创好集体”少先队组织活动课程化实践研究》课题开题会，进行三个项目的理论和实践研究：项目一：梳理现有少先队组织教育活动的内容，按课程建设要求，提炼并形成少先队组织活动系列；项目二：整合学校三类课程，开发和建立属于少先队自己的系列化课程框架的研究；项目三：开展少先队课程主体文化的研究。围绕这一课题，2015年又依据课题组成员的特点与优势，确立了《武宁路小学快乐中队集体建设与探究型课程的整合研究》《树德小学红领巾健身活动课程开发的实践研究》等20个基地学校子课题研究方向，以点带面，区校联动，促进了少先队活动课项目化实施，以科研破解难题。

三、率先研发了少先队活动区域课程，实现了少先队优质课程的全区共享 我们力争做好少先队课程研发与资源建设，充分发挥辅导员和队员在活动课开发中的双主体作用，重视少年儿童的切实感受，使活动课真正做到“有意思、有意义、有实效”。全区合作研发了队长学校、仪式教育、五大课堂等区域少先队活动课程，举办了普陀区中小学少先队活动课方案设计评比活动，完成了“先锋课程”同课异构活动案例的征集和八年级活动课建议及配套活动案例的资源包建设，以专刊、资源包的形式，实现资源共享。

路径二：把辅导员引入“专业”

历时近一年的普陀区 “少先队辅导员技能大赛”五轮系列比赛为辅导员的专业成长铺设了“台阶”。在“赛训”不断的“逼迫”下，每一位辅导员尝试在不同形态的少先队活动中浸润，提升了辅导力。

第一场比谁会说 “每课秀秀”少先队活动课程介绍演讲，围绕少先队活动课程主题，借鉴当下流行的TED演讲形式，由辅导员结合学校少先队特色活动课程，阐述各自对少先队活动课程的设计与思考。少先队辅导员的智慧在演讲设计中得到了充分体现，美剧、韩剧元素的引用，让演讲充满时尚感；音乐、舞蹈元素的加入，让演讲增添艺术感。

第二场比谁会写 “六一去哪里”方案设计，要求辅导员以儿童节为契机，整合社会场馆与课程实施要求，设计一份有特色、有新意的小队学习单或学习活动方案，由此启动全区轰轰烈烈的小队社会实践活动。2014年暑假，全区少先队员在辅导员、团员教师、家长的带领下，共同编写《小队活动指南》，制定趣味学习任务单，访“五色之旅”精彩站点，编制“追梦之行”活动手册，为2014年暑假生活添上了浓墨重彩的一笔。

第三场比专业基本功 “领巾赛队知，携手圆梦想”队知识竞赛，考验的是辅导员们的专业学识。“最强大脑”巧设奖章过关卡；苗苗章、才高八斗章考考队章知多少；好声音章、神笔马良章比比才艺展风采；先锋章、勇往直前章试试胆量分高下；小鼓手章、最美礼仪章测测技能多娴熟；队列风采章、同舟共济章看看合作谁最棒。

第四场比才艺 “锋尚达人”魅力领巾秀， “锋”意为彰显队性当先锋，“尚”则为求新求变创时尚。开场微视频《花落谁家》由甘泉外国语中学少先队员为本次大赛量身定制；遴选出的20位参赛辅导员的开场舞《中国少年先锋队队歌》让现场热度爆表；在“个人风采魅力秀”自我介绍环节中，辅导员大声说出辅导宣言；现场组建的四支辅导员参赛小队，分别展示了四堂微队课；除专家评委根据选手们的表现亮分外，还采用微信支持的方式，由现场30名少先队员组成的大众评委当场投票。

第五场比心灵手巧与辅导智慧 “美丽密令——梦想少年乐园纸牌模型搭建”比赛，六支辅导员组成的小队与来自红领巾理事会的小理事们一起参赛，在短短40分钟内完成创意、搭建、制作PPT课件和介绍稿。比赛既展示了个人特长与技能，又体现出了辅导员对于现场活动的辅导组织、协调能力。

五场比赛之外还有一场隐形的比赛，比的是组织能力。每位辅导员在五项比赛中需参加四项比赛，参与一场比赛的策划组织协调工作，或当主持，或任裁判等。

事实证明，课程建设的“谋略”，可以成为辅导员专业发展的“方略”；辅导员教师发展的“战略”，又可以成为少先队活动课程建设的“策略”，两者犹如齿轮的关系。

9.少先大队辅导员个人事迹材料 篇九

我叫惠薇，是饶良镇核桃树小学的一名普通教师，自参加教育工作以来，我处处严格要求自己，积极投身于学校教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，尤其是在担任我校少先大队辅导员一职以后，我更是以最大的努力，一心一意为学生的健康成长而谋划着，实践着。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。在辅导员工作中，我始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

作为一位少先大队辅导员，我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，组织少先队员开展了丰富多彩的活动，带领学生积极学习《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《弟子规》和 “五心”教育。其中“五心”教育活动已成为少先大队特色活动之一，“五心”教育活动的主题是在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。此次教育活动着眼于大学生成长成才的需要，以增强大学生的社会责任感为中心，以培养大学生的社会竞争力为重点，在全校广大青年学生中努力营造 “宣传„五心‟、倡导„五心‟、实践„五心‟”的良好氛围，引导学生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育青年学生将高度的社会责任感自觉地转化为奋发成才的实际行动。这是学校围绕“五心”主题展开的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间。围绕“五心”教育，教育少先队员自觉遵守学校规章制度，遵守公共秩序，遵守交通规则，尊敬国旗、国徽，积极参加学校各项活动，爱护公物，尊老爱幼，尊敬父母，关爱他人，主动帮助有困难的人，按时作息不迟到，生活自理，学习自觉，积极进取，不甘落后。

一、以爱来帮助学生健康成长

我一直要求自己把工作放在首位。每天都坚持早早到班和孩子们一起早读，天冷了，告诉孩子们要穿厚点；学生有心事了，就找学生谈心用爱唤醒了学生的进取心，上进心。在每节课上我都对学生渗透了思想教育，培养学生从小热爱祖国。在不知不觉中，学生也用他们的方式把忠心献给了祖国，一天，我班的小华看到二年级的一个小同学在玩一面小五星红旗，他走了过去说：“小弟弟，我们不能玩弄国旗，她是我们的前辈用鲜血染红的，所以不能用它来当玩具。”学生都知道这些，作为教师的我又怎么无动于衷呢？由于工作深入到细微处，孩子们养成了良好的行为习惯，在学校各项活动中，都能遥遥领先。

同时把少先大队工作与德育工作融为一体，变智育为重心的应试教育为智育为重心的素质教育。一天，我班的学生迟到了，我罚他站了一会儿，他站着站着就流泪了，我觉得不对劲，就问他：“你为什么迟到？”他说：“老师，我在上学的路上，看到一个老奶奶摔倒了，我把她扶起来之后，送她回家了，所以、所以我迟到了。”当时，我真的好惭愧，我为什么不问清原因呢？为什么要罚他站呢？我做事太草率了，我真的好后悔我的做法，此后，时刻提醒自己随时要把自己摆在学生的立场上，热爱每一个学生，做学生的知心朋友。

二、创新实践，培育英才，让雏鹰展翅翱翔

面对未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。学会感恩成为我们本学期的一大主题，在父亲节，我号召队员学会读懂爸爸的爱；在母亲节，号召队员为母亲唱一首歌活动，在教师节，我号召每名学生为老师送出一个微笑„„

我始终坚信每个少先队员都是一块金子，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

三、播撒爱心，倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员

想要当好孩子王，就必须和少先队员打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率，只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆的是否整齐。

办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，那是宽容和信任，给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任。每一名少先队员都是我的孩子，我有责任爱护他们。

四、奉献一生

以学生为本，着眼长远。立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼，精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。在教育教学中形成自己独特的风格。

少先队工作需要持久的耐心和创造力，以后的路还很长，一份耕耘一分收获。作为一位红领巾带头人，一名普通的少先队辅导员，我感到骄傲和自豪，我将继续以自己实际的、实在的行动来证明自己的价值，为教育事业做出更多的贡献。

10.少先队大队辅导员讲话稿 篇十

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！

今天，我们绽放着喜庆的笑脸，沐浴着九月的阳光，迎来新学期的开始。新的学期，新的开始，孕育着新的希望与憧憬。我相信我们每一位同学都能以自己的勤奋与智慧书写新学期学习与工作的满意答卷。

春种一粒粟，秋收万颗子。秋天是收获的季节，少先队将开展系列活动，让同学们在活动中有所收获，不断成长。九月份我们准备开展养成教育系列活动，让大家学会言行有礼貌，心中有他人.以及学校田径运动会；十月份我们围绕“我爱我的祖国”，对少先队员进行“爱”的教育；十一月份我们将结合今年即将开办的少年宫，开展一些学科活动，给同学们提供一个展示自己的舞台，同时感受成长的快乐；十二月份对少先队员们进行法制安全教育，使每个学生都能知法懂法。

此外，大队部还将继续开展红领巾监督台、值日干部值日制度。同时，《石之声》广播台继续给每一位队员搭建展示的平台，欢迎大家向我们积极投稿。

每一项活动都像是长满果实的树，等待着勤奋、努力，善于思考的同学去采摘，去收获。希望同学们积极做好准备，培养健康的兴趣爱好和特长，积极自主参与各种活动，在活动的广阔舞台中增长才干、锻炼能力，做一个关心生活、关心社会、关心未来的优秀少年。

在这里，我代表学校少先队向全体同学提几点希望和要求。

1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生守则》和《石盘小学生一日行为要求》来严格要求自已，争做文明向上的好学生，把尊师爱校、团结同学真正落实到实际行动中来。

2、在安全、纪律方面，一定要按学校的要求办事，听从老师教导，上下楼梯、上学放学、课间休息都要把安全放在第一位，绝不做危险的游戏。

3、在学习方面，人人都要明白我们的主要任务就是学习，认真改掉学习中的不良习惯，发扬刻苦钻研的精神，在同学中开展比、学、赶、帮、超等活动，人人都要制定学习目标并向自已的理想目标奋斗。

同学们，今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，让以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战。

最后祝全体老师身体健康、工作顺利；祝同学们享受快乐、体验成功。谢谢大家！

石盘小学大队部

11.服务少先队带好辅导员 篇十一

第七次全国少代会的工作报告指出：为党的事业育人，是少先队工作始终不变的灵魂。这就要求少先队名师工作室坚持以立德树人为宗旨，贯彻党中央对未成年人思想道德建设和少先队工作的要求，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线。工作室要引领成员组织少先队开展组织教育、自主教育、实践活动，引导广大少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，为实现中华民族伟大复兴时刻准备着。

“全国少先队辅导员专业化建设实验基地” “少先队英雄集体创建研究基地”先后在工作室挂牌，为我们开展少先队理论研究搭建了广阔的活动平台。开封市青少年活动中心为工作室的各项活动提供了活动场地和多方面的支持，使我们的工作室充满了浓浓的“队味儿”，让我们更为舒心地开展各项科研活动。

一、坚持专家引领，促进理论提升

工作室坚持专家引领，先后邀请中国关工委副秘书长李启民、中国少先队工作学会副会长陆士桢和柯英、社区少先队专业委员会副主任傅忠道、浙江省少先队总辅导员魏慈瑛等前来指导工作，为我们明确研究的方向，提升每位团队成员的业务水平。

我们采取专题培训、名师带徒、一对一指导、问卷调查、现场点评、质疑解难等形式开展专家引领活动，理论结合实践，提升工作室成员的理论水平。开封市三师附小是共青团河南省委“青春点亮行动”联系点，也是我们工作室在尉氏县的实验基地。我们组织全国、省、市三级少先队工作专家对该校140多名辅导员和教师进行培训，重点从“上好少先队活动课实用技法” “少先队创建英雄中队方法”等方面进行专业指导，让学员们大开眼界，提高了他们的专业素质。该校大队辅导员高红艳，在导师的引领下发愤学习、积极实践、大胆创新，她上的少先队活动课荣获河南省少先队活动课优质课评选一等奖、全国少先队微队课评选二等奖。她以自己成长的生动事例在尉氏县少先队辅导员培训班上进行宣讲，效果极佳，受训辅导员从她的成长故事中受到了启发，得到了鼓舞。

工作室根据各学校少先队活动的特点，列出具体专题进行重点研究，积极钻研少先队理论，先后总结出开展小队活动的“三大特点”、创建“英雄中队”的“四个不动摇”、上好少先队活动课的“五条建议”、增强少先队光荣感的“五项措施”。这些经验切合学校实际、通俗易懂，受到基层辅导员的欢迎。

二、坚持科研兴队，促进课题带动

少先队正处在发展、变化、进步、改革等诸多挑战之中。许多新的问题、新的情况需要研究，坚持科研兴队、实行课题带动是促进少先队学科化建设的重要途径。工作室积极协助实验学校承担国家级的少先队“十二五”课题研究活动，以课题带动发展。

刚开始进行少先队课题研究时，实验学校对课题研究的方法和途径不甚了解，更不知从何入手。工作室分别在开封片和郑州片组织了“少先队教育科研专题培训班”，对课题组成员进行少先队科研基本知识培训，皇甫鸿昌老师从“少先队科研的基本方法” “少先队课题申请书的填写” “如何写好少先队课题开题报告” “少先队结题报告的撰写模式”等专题进行详细讲述，手把手地指导学员开展好少先队教育科研工作。河南省实验学校鑫苑外国语小学承担了《少先队在少年儿童中开展财商教育的实践与研究》课题，工作室先后4次到学校进行现场指导，孙保国校长感动地说：“我们学校也承担过其他方面的研究课题，但你们工作室的指导最认真、最具体、最实用！”开封市青少年活动中心承担的《青少年活动中心建立校外少先队组织的探索与创新研究》是一个全新的课题，他们感到有难度，皇甫鸿昌老师就多次和课题组成员一起，认真学习习总书记关于少先队工作的一系列重要讲话精神，从建立校外少先队的意义、建立校外少先队的组织模式、校外少先队的活动模式、校外少先队的辅导模式等进行了全方位的探索，使课题研究顺利进行。

工作室结合11个课题实验学校的实际情况，概括总结了进行少先队课题研究的三大收获：一是改善和创新学校教育和少先队工作，促进少先队工作和学校教育融为一体；二是总结经验，发现规律，加强学校和少先队教育的理论建设；三是提高教师和少先队辅导员的科研素质，培养研究型队伍。

三、坚持实践培训，促进辅导技能

提高辅导员专业化素养是当前最重要的工作。在对少年儿童进行社会主义核心价值观教育活动中，关键是辅导员要提高认识，解决好教育者先行的问题。工作室开展了“老专家进校园宣讲核心价值观”活动，皇甫鸿昌带领团队走进郑州和开封10余所中小学，向基层辅导员宣讲核心价值观。他以核心价值观“24字”基本内容和“16字”具体要求为主体，从活动解读、活动指导、活动参考三个层面，生动形象地宣讲红领巾圆梦活动、学习身边榜样活动、好童谣唱起来活动、向家庭教育延伸活动等典型活动，启发辅导员拓宽思路，推动学校社会主义核心价值观教育的深入开展。

2014年12月，开封市一师附小“焦裕禄中队”辅导员王蕊，由河南省少工委选派，参加了在南京举行的“全国少先队辅导员少先队活动课说课展示”活动，一开始，她找不到说什么、怎样说的感觉，在皇甫鸿昌老师的点拨启迪下，她逐渐理清了思路，说课题目就定为《学习焦裕禄，五比我进步》，切入点是把学习焦裕禄好家风和弘扬焦裕禄精神结合起来，使学习焦裕禄活动形象化、具体化、榜样化。王老师的说课展示受到评课专家组的高度评价，说课案例入选《社会主义核心价值观教育优秀少先队活动课案例》一书。

2015年8月，工作室采取“以班代培”的形式，组织工作室辅导员参加了“河南省少先队辅导员学习贯彻第七次全国少代会精神培训班”。听专家精彩讲座、看专家现场活动点评、和导师“对对碰”、设计少先队活动课、自主即兴说课等实训活动，既提高了学员的专业化水平，又展示了工作室的研究成果。

四、坚持榜样教育，促进创建活动

习近平总书记指出，心有榜样，要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。

工作室指导创建英雄中队活动的最大特点是让少年儿童学习身边的英模，让少年儿童“看得见、摸得着、学得到”，点亮少年儿童学英模的“闪光点”，保持学英模的“兴奋点”，定位学英模的“立足点”。登封市商埠街小学紧邻登封市公安局，对于学习有着“女神警”美誉的任长霞，具有得天独厚的优势。皇甫鸿昌老师便指导该校创建了以任长霞名字命名的“任长霞中队”。

在全国人民隆重纪念抗战胜利70周年的日子里，工作室成员带领10支英雄中队的36名师生，参加了由中华爱国工程联合会主办的第十四届“火炬引导我前进”夏令营，开展了“寻访八路军抗战遗址，学习八路军抗战精神”的“千里走太行红色之旅”。6天寻访活动，行程逾1700公里，一个个英雄、一件件实物、一张张照片，英雄中队的师生思想上得到了一次提升、精神上受到了一场洗礼、意志上得到了一种磨炼。