可爱的小蚂蚁小学生作文

可爱的小蚂蚁小学生作文（共9篇）

1.可爱的小蚂蚁小学生作文 篇一

一天下午，我突然心血来潮，拿起一个放大镜，到楼下观察起蚂蚁来。

我拿起放大镜一看，平时毫不起眼缈小的蚂蚁身上竟有这么多的器官，我惊讶极了!它的头不停地左顾右盼，头上的触角不停地摇摆，还不时地用前腿上的“小刷子”去刮刮触角。小钳子似的嘴巴也不停地洗洗自己的脚，真是只有“洁癖”的小蚂蚁!

我扔了一小块饼干下去。一开始，小蚂蚁以为是个“天外来客”，吓得撒腿就跑。过了一会儿，它好象闻到了饼干的香味，转身回来了，试探性地用触角碰碰饼干，又绕它走了一圈，就用钳子似的嘴巴钳住饼干。使劲一拉，可饼干纹丝不动。它就开始往回走，准备去搬“救兵”了。它没走几步，碰上了另一只蚂蚁，它们互相碰了碰触角，另外一只蚂蚁就钻进了蚁洞。没过多久，一大队蚂蚁军团整齐地出来了，可却走了相反的方向。小蚂蚁急了，一个接一个地向其他蚂蚁碰碰触角，好像在说：“快往回走，走错方向了!”蚂蚁们听了之后，回过头，浩浩荡荡地往回走，总算找到了饼干。

蚂蚁们立刻包围住了饼干，推的推，拉的拉，还有的站在饼干上神气十足地“发号施令”。我仿佛听见了它们的号子声。饼干终于挪动了一点，可“险情”又出现了：前方是一个悬崖!蚂蚁们刹不住脚，连蚂蚁带饼干摔了下去，还死了几只蚂蚁“指挥官”。这下蚂蚁们可小心了，上面拉，下面推，终于把饼干搬到了窝门口。

可这时，别窝的蚂蚁准备用武力抢夺饼干。一场激烈的蚂蚁大战就展开了，有的咬头，有的咬手，还有的在咬肚子。一群蚂蚁趁人不备，准备去夺取饼干，可被窝里的蚂蚁发现了，击退了敌人。再看看战场上，蚂蚁死伤无数，但最后还是因为先发现的一方有防守优势，打败了敌人，搬走了饼干。

啊!想不到小小的蚂蚁家庭里竟存在着这么多的趣事!

2.可爱的小蚂蚁作文700字 篇二

过了几天，我突然发现，蓝色的东西下面出现了一条小隧道。我很好奇，于是坐在阳台上，捧着盒子仔细观察着。只见一只只蚂蚁都在不停地忙碌着，有的用脚扒着蓝色的东西，有的用头顶着蓝色的，好像要把它们拱起来。有的上上下下来回搬运着，有的还会用触角和其他蚂蚁打招呼。我用放大镜对着它们看，原来它们正在进行着艰巨的任务——建造它们的地下宫殿，现在已经挖了不止一条隧道。经过它们的不懈努力，蓝色东西上已经出现了很多条相通的隧道，真的有点像宫殿。

我像发现了新大陆似的，举着盒子去给姐姐看。姐姐很吃惊：“你怎么把蚂蚁养这么大了？”“爸爸给我买的，它们是会造宫殿的蚂蚁呢，你看这是它们挖的隧道？”我说着指给姐姐看。姐姐想看看这群可爱的蚂蚁，我们便轻轻地把盖子打开，谁知道这群蚂蚁特别机灵，好像得到了信息一样，飞快地往外跑。我和姐姐“啊！”一声叫起来，忙把盖子给盖住。几只跑出来的蚂蚁在桌上四处乱窜，像在探路。最后还是阿姨过来，帮我们把蚂蚁放回了盒子里。还告诉我们：“蚂蚁是群居的，它们有着严格的分工，它们是世界上力气最大的大力士，因为它们能举起自己身体很多倍的重物。挖地道只是它们的日常工作之一。看这些蚂蚁好像不是普通蚂蚁，一般可以成活三到六个月呢。好好观察它们吧！”

3.《可爱的小蚂蚁》教案 篇三

1.在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：ppt、音乐

一、导入

1.今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁?(大鼓，咚咚咚)为什么?

2.这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走?(圆舞板，嗒嗒嗒)为什么?

3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

二、小蚂蚁吃水果

1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。(音乐，师拍)

2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)

3.我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)

4.小蚂蚁看一看，我们走到哪里了?(大树)看看是不是大树?这棵树上长着什么?红点点可能是什么?黄点点呢?

5.(12345671)听，猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)

6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)

7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀!)看，有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。

8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。(17654321)

三、小蚂蚁搬豆豆

1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?

2.那我们再去找找看，看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来，准备出发吧。(音乐)

3.看，找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。(音乐)

4.终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，(幼儿示范，音乐)，他是怎么做的?(腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段)

5.我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么?你呢?把豆豆放到背上，准备出发。(音乐)

6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看，这是什么?(大米)，再走近一点看看是什么?(饭团)

2.原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗?那怎么办?有没有好办法?

3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。

4.你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样?(越来越响，越来越多)再来喊一次。

4.可爱的小蚂蚁小学生作文 篇四

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“蚂蚁能活多长时间?”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，(教案出自：快思教案网)与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参与。

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

教学反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验

小班主题活动教案详案《可爱的小蚂蚁》含反思这篇文章共4292字。

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5.小学作文：可爱的小白兔 篇五

看着小白兔，突然觉得它和我挺像，因为我也穿着白色的、毛绒绒的衣服，而且帽子上也有两个又白又大、毛绒绒的耳朵!

我从小最喜欢小白兔了，“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜……”百听不厌呀，妈妈说我小时候每次想睡觉的时候，只要听着这首儿歌，就能很快地乖乖入睡。长大后，也不例外，我还是最喜欢小白兔，所以妈妈给我买的第一个小宠物就是一只小白兔，我给它取名“小白”。

小白有一双红宝石一般的小眼睛，小鼻子东闻闻西嗅嗅，两只小耳朵一半白一半粉，神气地竖在头上再加上四条可爱的胖乎乎的小短腿，就成了我心爱的宠物小白。不过，最让我着迷的还是它那一身雪白的白毛毛了，摸上去柔软极了、舒服极了，像天鹅绒一样，让我真想把它贴在脸上呀。

小白不仅可爱，它还有一项本领，那就是装死，有一回，我、王子心和孙俪杨一起带着它下楼玩，一路上，我们说说笑笑，根本没注意它。

下了楼，来到那块草地上时，我们看了看小白，这才发现它已经躺在笼子里，一动不动了!我急得都快哭出来了，王子心说：“我们把它放出来吧。”我强忍住泪水，决定把小白的“尸体”放在地上，看着小白那洁白如雪的身体映衬在绿油油的草地上，我的心都快碎了!

突然，小白一跃而起，撒开四条胖乎乎的小短腿飞快地跑开了，我们马上不甘示弱地追了上去，王子心边追边叫：“追!同志们，快追啊!”孙俪杨边追边喊：“你这个该死的，想骗我们，等追上你，看我怎么收拾你!”只有我没说什么，轻声地偷笑，高兴地追向我的小白。最后，我们终于抓住了小白，孙俪杨果然还惩罚了它：拔掉了小白一根胡须。嘻嘻……

6.可爱的小白兔小学作文 篇六

它吃东西时的表现十分可笑。它用鼻子东闻闻西嗅嗅，在笼子里不安地跳来跳去，如果你把手指伸到它面前，它还会用小舌头来舔舔你的指甲，用小牙齿来咬咬，再用鼻子闻闻，然后就没趣地转过身去了。等它再转过来的时候，好像忘记了自己刚才的举动，还会来舔你。如果你把小草仍进去，它就马上跑过来吃，吃了一点，然后再跑跑跳跳闻闻，然后继续去享受它的美味。

最快乐的时光是它出来的时候，你一把笼门打开，它就马上反应过来你要放它吃去，然后用力往笼门口挤，直到出来为止。然后在地板上奔跑，两条强而有力的后腿用力地登着，好像有使不完的力气一样。可快乐的时光总是短暂的，当它玩得正高兴的时候，我又要把它关进那个它做梦都想离开的笼子里去了。

7.可爱的小猴子小学作文 篇七

星期天，老师带着同学们动物园看猴子。

到了动物园，同学们看到有的小猴子在吃东西，有的在爬山，还有的把尾巴挂在树上荡秋千，好像在对另一只小猴子说;“你看，我在玩秋千多好，不如你也像我这样弄个秋千玩吧。”另一只小猴子听了，觉得很有道理。于是，它也玩起秋千来。有只小猴子正玩得高兴，忽然觉得很痒，于是，它大叫一声;“啊”。一只大猴子听了，连忙过去给他挠痒痒，小猴子感动舒服多了。同学们看到小猴子们这么可爱，于是露出了灿烂的笑容。

小猴子多么可爱啊!我多么想到动物园里去看它们啊!

8.可爱的小兔子小学作文 篇八

以前家里养了一只小兔子。他有一双红宝石色的眼睛，敏感的耳朵和一张三瓣的小嘴，非常可爱。

小兔子喜欢吃卷心菜、菠菜和胡萝卜，他也吃自己的便便。随着兔子的长大，我们成了好朋友。我和兔子交流很开心。比如他用后腿蹬地，我就知道他害怕了，觉得受到了威胁;如果它的头是向前的，腿是向后的，尾巴是向后的，整个脚是直的，那么它就准备反击了。这个时候，你最好不要碰它，因为它随时都会咬你;如果兔子用后腿站起来，说明它是在用视觉和嗅觉探测周围环境;如果它用鼻尖碰你，说明它想和你玩;有时候，它会舔你的手，说明它喜欢你;如果它吃自己的粪便，这是它们吸收维生素B的一种方式，不足为奇。当它用下巴摩擦一个物体时，它会告诉别人如何定义它的影响范围。

当我把小兔子养到2斤的时候，我很不情愿的放了它。

9.可爱的小蚂蚁小学生作文 篇九

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“ 蚂蚁能活多长时间？”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可 见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用 充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参与

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家--泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。