《DNA重组技术的基本工具》教学设计

《DNA重组技术的基本工具》教学设计

1.《DNA重组技术的基本工具》教学设计 篇一

教学目标

1.知识目标：

<1)简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。

<2)简述DNA重组技术所需的三种基本工具。

2.能力目标：

运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。

3.情感、态度和价值观目标：

<1)关 注基因工程的发展。

<2)认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。

教学重点和难点

1、教学重点

DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

2、教学难点

基因工程载体需要具备的条件。

学情分析

学生在必修课中已经学习过关于基因工程的基础知识，对于本部分内容已经有了初步了解，所以学习起来应该不会有太大的困难。TJTgoqeu6a

教学方法

1、学案导学：见学案。

2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总 结、当堂检测→发导学案、布置预习TJTgoqeu6a

课前 准 备

1.学生的学习准备：预习《 DNA重组技术的基本工具》，初步把握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。 TJTgoqeu6a

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时

教学过程

(一>预习检查、总结疑惑 。

检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 ?

<二)情景导入、展示目标。

教师首先提问：

我们以前在哪部分学习过基因工程?<必修二 从杂交育种到基因工程)

回想一下，转基因抗虫棉是怎样培育出来的?经过了哪些主要步骤?

<实质是基因工程的基本操作程序：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定)TJTgoqeu6a

从这节课开始，我们将深入学习基因工程，今天我们来学习DNA重组技术的基本工具。我们来看本节课的学习目标。<多媒体展示学习目标，强调重难点)TJTgoqeu6a

<三)合作 探究、精讲点拨。

学生每两人为一组<可以是同桌)，结合教材，思考并回答学案上的 问题。

基因工程的概念

什么是基因工程?

想 一想，基因 工程是如何发展起来的?

2、科技探索之路<阅读课本P2—3页)

基因工程是在哪些学科的基础上发展起来的?

哪些基础理论的突破催生了基因工程?

哪些技术发明促进了基因工程的实施?

你觉得，基因工程的诞生和发展能否离不开理论研究和技术创新?

限制性核酸内切酶——“分子手术刀”

从噬菌体侵染细菌的实验来看，细菌等单细胞原核生 物容易受到自然界外源DNA的入侵，那么这类原核生物之所以长期进化而不绝灭，有什么保护机制?由此可知，限制酶可以从哪些生物中分离出来?TJTgoqeu6a