雅思口试考试技巧分析

2024-08-04

雅思口试考试技巧分析（精选8篇）

1.雅思口试考试技巧分析篇一

口语重交流雅思英语口试考官年会纪实

雅思考试培训部自成立以来，一直坚持使用外籍考官为学员进行模拟面试，学员对新东方的模拟面试及考官素质给予了极高的评价。为了更好地为学员服务，使模拟面试更充分地发挥其考前实战作用，雅思部除按正式考官标准严格筛选模拟面试考官外，还定期组织考官进行教学研讨。雅思口语面试考官年会迄今已举办四届，该项会议旨在让教师与考官交流经验、互通信息，建立更加完善的雅思考试信息库与后续服务系统。

会上，雅思部的口语教师首先就最新雅思考试信息与学员反馈进行讨论。雅思部资深口语教师李鑫指出在最近几次考试中，经常出现有关“颜色”、“街道”、“音乐”、“聚会”与“做饭”的话题。雅思部加拿大籍著名语言及口语教学专家Nevin Blumer则指出在模拟面试中，口语面试官一定要让学员尽量放松，引导学员进入考试状态，启发学员的.交流意识。雅思部美籍口语教师John Gordon认为雅思考试考察学员应用英语交流的能力，考官在面试中一定要想方设法激发学员潜在交流欲望，他还强调模拟面试最重要的作用之一就是帮助学员进行有效交流。

随后，口语考官就模拟面试中所遇见的问题进行了研讨。他们认为中国学生在口语表达上经常出现的问题包括：基本的语法错误，回答问题时明显有背诵句子的迹象，在口语考试进行到第2阶段时无法进行有效的陈述等等。这些现象影响了考官与考生的交流，从而降低了考生的分数。

考官还特别指出：背诵句子是提高英语口语能力的好方法，但雅思考试着重考查考生运用英语交流的能力，如果考生在考试时背诵准备好的答案，考官就无法准确判断考生真实的英文水平。所以当考官认为考生在背诵句子时，就会立即转换话题，考生分数也会因此受到影响。

通过本次会议，雅思口语教师们更深入地了解了学员在模拟面试环境下的真实表现，从而在授课时可更有针对性地帮助学员解决问题。

2.雅思听力考试分析和备考指南篇二

复习资料介绍

市面上出售的权威雅思听力复习资料并不是很多，主要是以剑桥系列丛书为主。在这里，笔者建议考生以《剑桥雅思考试全真试题集》(4～8)这五本书为核心复习资料。在复习时，考生可以用《剑5》、《剑6》做多次重复练习；《剑7》、《剑8》可以在考前半个月用于模拟考试；《剑4》上的题型比较多，可以在最后冲刺阶段拿来做练习。除了剑桥系列丛书外，笔者还建议考生买一本好的词汇书，背诵基础词汇。雅思听力对词汇的要求不是很高，5000左右的词汇量足够应对听力考试中出现的难题。如果考生是高中生或未通过英语四级的大学生，那么要重点积累高考高频词汇和四级重点词汇。对于已经通过四、六级的考生来说，基础词汇已基本掌握，在这个阶段就要集中精力突破听力考试中的场景词汇，建议考生准备一本雅思听力专项词汇书。

重点题型解析

雅思听力的题型在这几年的考试中变化不大，主要以信息表格题(note)、选择题(multiple choice)、填空题(sentence completion)、地图题(map)、搭配题(matching)、图表题(table)为主。其中，考生要把握好以下四大主要题型。

信息表格题

信息表格题相对比较简单，重点考查考生的单词拼写能力以及对基础语法知识(比如单词字母大小写和名词单复数等)的掌握情况。听力材料以校园生活类的话题为重点，文章难度不大，一般是比较简单的人物对话，这要求考生注意对场景词汇的积累。这类题在解题过程中要注意审题和预判，因为该题型一般可以根据已知信息预判出未知信息。在此需要提醒一点：考生在填写答案时，要注意单词拼写及专有名词首字母大写的情况。

图表题

在雅思听力中，图表题属于难度系数变化较大的题目。若图表题在前两个部分出现，一般属于简单题目，给出的已知信息较少，大多数以填写时间、金额等信息为主；若图表题在后两个部分出现，难度系数通常会有所增加，图表中给出的已知信息词增多，审题难度加大。考生在解图表题时需注意以下四点。

1．考生在解图表题时，应分别从横向和纵向上扫描关键词汇，确定听力材料的文章结构。以下面的图表题为例，考生根据表格中的三个关键词gold、silver、bronze可判断出听力材料主要包含三个段落意群，其中每个词都代表听力材料中的一个大段落，而且每个段落中基本会提到表中的use of facilities、cost of classes、times、joining fee、annual subscription fee这几个范畴。通过以上预判，考生对听力材料的内容和结构就会有一个大致的了解。

2．考生应根据已知信息判断未知信息的词性、范围等。

3．对于未知信息旁的已知信息，考生要特别注意同义替换的情况。

4．考生应注意单词拼写和基本的语法规则。

选择题

在雅思听力考试中，选择题所占的比重较大，考生在复习过程中一定要特别重视这类题型。雅思听力选择题与传统选择题的出题思路有较大的区别：传统选择题的题干多以问句为主，雅思听力选择题的题干多以陈述句为主。在做题过程中，考生要学会把握听力材料的整体段落层次，注意材料内容与题干核心信息(多为名词)的有效对应。同时，考生要学会边听题、边审题、边做题，并按照顺序原则在听力材料对应的段落意群中找出正确答案。

填空题

填空题在雅思听力考试中属于拿分题，但绝大多数考生在解题过程中都会在单词拼写和语法方面出现细节错误。针对这种情况，在听听力材料之前，考生要抓紧时间对空格处所填单词的词性和形式进行判断。听力材料中有很多句子与题干中的句子是同义句，所以在审题的时候，考生一定要特别关注题干句子中给出的已知信息，以推测听力材料所讲的内容。

提分方案

申请雅思考试的考生主要有两种情况：一种是高中生申请读本科(申请学校对听力分数的要求一般为5.5分左右)；另外一种是大学生申请读研究生(申请学校对听力分数的要求一般为6.5分左右)。针对这两种情况，笔者分别为考生提供以下提分方案。

现阶段听力分数为4分或4.5分，期望在1～2个月内提高到5.5分

这部分考生复习时要以雅思听力的前三部分题目为主，并重点从以下两方面来复习。

第一，识记词汇。笔者建议考生在考前半个月的时间内，重点突破基础词汇和场景词汇，要求达到知道如何拼写的程度。

第二，进行听写训练。在听写的过程中，考生应先熟悉听写材料的内容，把不认识的单词和短语用字典查出来，重点单词标注音标。然后，考生需跟着录音不断地听材料，直到完全熟悉内容和语音语调为止。接下来，考生要跟读材料，一边听录音，一边模仿，跟读时要注意连读、略读等发音规则，并尽量按照录音语速熟读文章。最后，考生要对文章进行听写。听写时需要注意的是：在录音没有停止之前，考生不要动笔写，录音停止后，才可动笔。在前期复习时，考生至少要完整听写完五篇听力材料。考试前，考生最好再完整地做几套雅思听力真题，提前体验一下考试氛围。

现阶段听力分数为5分或5.5分，期望在1～2个月内提高到6.5分

3.现场导游口试考试的一些小技巧篇三

1)问门先向两位考官行礼,主动向他们问好

2)穿着干净,大方,不需要太正式, 休闲装就可以了,不要装奇装异服浓装艳抹来掩盖你本身的气质

3)进门以后他们会先和你聊天, 问到关于你的职业呀,个人优点缺点以及为什么要选择从事这个行业,不要拘束,像和朋友聊天一样就行了,但是一定要表明你对这个行业的热爱.4)背景点的时候放慢语速,不要紧张或者为了显示你的熟炼流利而讲得很快.娓娓道来会稳定你的心情,显示你的沉着,抓住考官的注意力,让人能够听清楚你在讲什么, 使人觉得你是在讲述而不是背诵, 另外一点好处就是由于每个人的口试时间都是有限的, 如果你准备不是特别充分,慢慢讲可以减少你讲出的内容,从而让你在限定的时间能把你准备得最好的一部分展现给考官.5)讲话的时候不要有小动作, 控制一些因为紧张产生的下意识的小动作.不要向后靠在墙壁上, 放轻松自然站直

6)讲解的时候看着考官讲,微笑,想象中把自己至身于景点,配合必要的手势动作.在讲解中加入对游客的提问或是反问,然后等待着考官回答你, 一般的考官都会很乐于跟你配合.他们听过很多人讲会有些厌,这种互动试的讲解会为你提高印象分.7)听仔细口试结束的时候,考官对你说的话以及他们脸上的表情,往往考官的最后一句话暗示了你的口试结果.我是2001年考的外语导游，把我当年的经历说出来，也许对你有些用处.我那时面试的分值分布是这样的:导游词60分,导游业务问答30分，礼仪10分.建议你面试当天,穿的稍职业些,如果是女士最好化淡妆,尊重她人也是尊重自己.领好你的面试号牌后，进门问好鞠躬，记得要把门带上.细节决定成败.导游词多半是省内的景点,只要你熟悉记住即可,不必死记,一定要把导游词变成自己的话讲解出来，放松些,年代,地点，代表人物必须记清.导游业务建议你熟看导游业务那本书，基本问题并不难，都是些突发事情问你如何去做的,按照导游业务上讲的规则回答，大体不差,混个及格问题不大.

小技巧:面试老师一般2-3位,眼睛活络些,首先找到主考,微笑是你尴尬时最好的武器.面试老师一般在景点上未必记得那么熟,如果你导游词有段忘记了，大可不必慌张,跳过往下说就是了.老师们都比较认可导游的现场反应和处理危机情况的能力，这也是对你的变相的考试，放松些,RELAX,祝你成功!在导游资格证的考试中，现场导游考试在几门考试中的通过率最低，近两年如果旅游局不在最后酌情加分的话，现场导游的考试通过率通常不会超过20%。其实现导考试说难也难，难在它毕竟如何改革或如何规范统一考官的意识，它毕竟也还是一门主观性较大的科目。但如果你掌握一些规律，了解其中的奥妙，再加上自己的勤学苦练，它不会像你想象的那么神秘和困难的。现就为即将参加现导考试的的朋友介绍一些考试的基本情况并提一些建议。

一、考试顺序：

每位考生的考号是按姓名的拼音顺序排列的。在现导考试前，旅游局会根据你的考号安排你具体在哪一天参加现导考试。到那一天时，你并不一定按考号顺序考试，因为有其他考生在你先到或后到或不来参加考试。现场导游考试中文组通常有六至八个考场，每个考场有两名考官。你会被分到哪一个考场要看当时工作人员如何分配。

二、着装与仪表：

现导考试是一门主观性较大的考试，无庸置疑的是考官对你的印象会在很大程度上影响你的成绩。而你的着装与仪表是让考官产生良好的第一印象的关键，因此一定要注意。

1、着装

建议男生最好穿休闲装或西装，但休闲装一定不能太随便和前卫，通常牛仔裤、T恤衫、衬衫、夹克、皮鞋、旅游鞋是可以被大多数考官接受的。如果你选择穿西装，那么西装一定要合身。女生千万别穿超短裙、低胸或高腰衬衫、太过暴露的服装和过于正式的礼服。总之，无论男生或女生，你选择的服装一定要最能与你的气质相配，能衬托出你的蓬勃朝气或稳重大方的气质就好。

但要注意几点，一是不要穿着过于单薄。通常市局现导考试安排在10月底，省局考试安排在11月上旬，那时的气候已凉，室内甚至有点儿冷，如果你穿的太单薄，会让你更紧张，甚至打颤，而且也许会让考官觉得你有些许寒碜。二是如果你不是少数民族，最好不要穿民族服装。通常考官会觉得刻意穿民族服装的考生文化功底不扎实。这倒不是考官歧视少数民族，而是以往的经验是穿民族服装的汉族考生因为文化准备不足，想用服装打动考官，但其实这是事与愿违，起了适得其反的效果。

2、仪表

在考场外时，尽量放松自己，不要太紧张，进入考场后更应沉着大方。先和考官简短问好，然后抽题并得到可以开始讲解的示意后，退后两步就可以开始你的讲解。讲解时，眼睛不要死盯一个地方，也不可盯着一位考官，最好面带自然的微笑；手势不能太僵硬或过于固定，切忌别因为紧张而一个劲儿的搓手掌或揪扯衣角；不要一讲错就吐舌头。总之，你需要最大限度的放松自己而不至过度紧张。

三、语言：

现导考试中，你的语言是留给考官较先也是至关重要印象的环节。考官最先有较深感触的的就是你的语言。

1、语音

对于普通话导游的考生，如果你的普通话方言音太重，建议你从现在开始赶快进行有针对性的强化训练。如果你是昆明人，需特别注意的发音是前鼻音与后鼻音，i 和ü，n和l。如果你是从大理、丽江、思茅、版纳、红河州来的考生，你要分清卷舌音和非卷舌音，例如：“是”和“寺”。你如果是外省（特别是南方）来的考生，也要有针对性的纠正你的相应方言音。虽然有的考官的普通话还不如你标准，但你要清楚每位考官的的耳朵却比你标准的多。

2、语体

在讲解中多用口头语，少用书面语。如果你书面语用得太多，让考官的感觉就是生搬硬套、死记硬背，对知识的运用不够灵活。例如，应把“千米”改成“公里”，“真可谓……”改为“（所以，）可以说……”，等等。

3、语速

讲解的语速不宜过快，过快的语速会给考官有压迫感和紧张感，同时也可能会让你吐字不清，让人听不清楚。但过慢的语速也不行，这样不仅会在短时间内不能完成讲解（通常每人的讲解时间是在6至8分钟），而且还给人以内容不熟、语言组织能力不强的印象。

四、讲解内容：

你的讲解材料可以事先准备好，也可以临场发挥。

你若是提前准备好了导游辞并准备背诵下来，那么建议你的导游辞不要照抄一本书。盯着一枝花采蜜的蜜蜂采不到好蜜。试想，再搞笑的相声听两三遍就会厌烦，更何况每位考官对目前市场上出售的的有关导游辞的书籍非常熟悉，甚至还是作者，而且在考试期间每天都要听几十遍和你相同的导游辞，可想有多么乏味。你最好多参考几本书，用自己的语言把它们糅合组织起来创造成自己的导游辞，这样的工作现在就应该着手做了。

你如果要临场发挥，一定要熟悉景点，把相关知识按一定的空间顺序组织起来。你可以忽略不太重要的点，但切勿颠三倒四。

另外要注意的是在讲解中，如果你忘记了下一个点，你索性就把它跳过去接着讲后面的，千万不要在原地停留，支吾不语。通常如果你漏掉的点是不重要的话，考官不会察觉，既使是很重要，考官通常会在提问的过程中提醒你，你只要能回答出来就可以了。

再有一点就是你的讲解材料不宜事无巨细的通通讲到。这样的材料过长，你既不好记忆也会耽搁你的讲解时间，更重要的是体现出你的材料组织能力不强——详略不当，并且你把所有常规的东西都讲完了，考官提问时问你什么呢？只能找些更难的问题问你，这样你岂不是画蛇添足，自己搬石头砸自己脚吗？

五、回答提问：

其实这一环节是决定性的环节。有许多考生讲解很流畅，但就因为回答问题不好，被考官认为基础知识不扎实、知识面太窄，而最终未过关。对于这一点我也没有什么诀窍要说，全要靠各位平时的知识积累和临考的运气。针对提问这一块，旅游局要求每位考官所提问题尽量客观并有参考依据，所以近两年大多数考官的绝大多数提问都还是规范的。但不同的考官有不同的专长，所以每位考官的问题各不相同，侧重点也不同。但对于考生来说，宗教知识在很多景点中是相通相同的，所以应该要强化宗教知识的学习。

六、其他应注意的问题：

1、切勿送礼品给考官，哪怕是一条表示敬意的哈达。出现这样的情况，你都有贿赂的嫌疑，既使你讲解的再好也不可能得高分，如果你讲解一般，那就肯定没戏了。

2、无论在讲解中或提问时，如果考官纠正你的错误，无论考官所言正确与否或与你的记忆有多大出入，都不要反驳考官，只要保持微笑的表情和虚心的态度就可以了。

3、回答提问时，如果你丝毫没把握，坦言不知道比胡说八道要好得多。如果你有些不确定的话，可以说“好象是……”，但别反问考官“是不是……”。

4、如果两位考官都不是你所在院校的老师，你就不用介绍你来自哪个院校。

5、不要抽了题就提出要求换题。你要知道你提出这样的要求也是白提，这几年考场里是绝不允许换题的。你提出这样的要求，考官在脑子里已经给你不及格了。你既使是准备的不好，也冷静下来硬着头皮试着讲，如果讲不好，那你命该如此；倘若你还讲的一般，难说还能踢个擦边球而险过。

6、如果考官询问你考笔试的情况，说明你处于可过可不过的境地，我想你该知道怎样回答了。

7、没考好就没考好，回去好好祷告。只是千万别在临出考场门时，为自己找理由借口，更别哀哭求情。这样的行为会令考官反感，你的分数会更低。

8、你最好准备每一个景点，别怀侥幸心理偷懒只准备其中的部分景点，你的手气不是天天都能摸彩票中奖的。别指望考官面前的考签位置顺序不变换，也别指望谁帮你在考签上做标记。这两年，考官见过许多比你聪明的考生，所以也普遍“进化”了，类似的防范工作做得很严密。

以上要点切记切记！！相信你如果用功苦练，再记住以上要点，你的现导考试是不会有问题了。既使发挥不理想，以上的要点也会帮你多挣点儿印象分，只要你能争取考在55分以上，最后获通过应该还会有很大希望的。（考官会根据当天的通过率酌情给55分至60分的部份考生拉及格；在所有考试结束后，旅游局通常也会根据通过率情况再为这一分数段的考生酌情加分。

1.首先要注意穿着，这是给考官的第一印象，考虑如果直接穿西服或者是正装显得太死板了，可以考虑穿休闲西服，或者夹克什么的，最好不好穿运动服，那样显得太随意了

2.头发的长度最好短一些，男士以无间道里刘德华为榜样，女士无论头发长短一定要柔顺，太长的话可以弄个发夹夹上点

3.身上最好佩带一个典型的装饰物，可以是戒指、胸针、耳环、手链。但不宜过多，以一到两件为最佳，注意挑选精致的，能让人眼前一亮的，另外注意颜色的搭配。

4.站姿尽量笔直，但一定要放松，双手可以自然垂下，或交叉于前后，切忌叉兜或叉腰。

5.注意控制自己的小动作。

6.讲导游词时速度尽可能的放慢，不但可以表示自己很放松，也可以尽量的拖延时间。可以考虑配合一些手势语，注意自己在口语中的习惯语，类似恩，啊，然后，这个等。

7.回答问题千万别慌张，先听清楚题目，然后分清条理讲清楚。遇到不会的，也不要一个字不说，尽量答一些模糊的答案给老师。

8.对老师给你提出来的错误千万不要据理力争，无论对错一定要谦虚接受，这点很重要。

9.注意礼貌，来去时都跟老师鞠躬行礼打招呼。

10.在说导游词之前可以先老师扯扯闲篇，比如当天的天气啦，你为什么要做导游啦等等，这样有助于你与老师迅速拉近距离，也可以耽误些时间。

11.准备一篇欢迎词和一篇欢送词，以备老师临时提问

关于欢迎词

欢迎词包括问候、自我介绍、城市介绍、旅游行程介绍、预先提醒、旅游注意事项等，前三项在书中已经有了比较详细的阐述，这里重点说说后三项，关于旅游行程介绍，主要是要游客明白自己在北京的这几天主要要去什么地方、吃什么风味、进什么商店，因为游客手里大多也有一份组团社发给的行程，所以这里导游的工作实际上是核对双方的行程有什么不同之处，如果只是时间上有些出入的话，向游客简单解释下就可以了，但如果发现有什么地方完全不同或缺少项目的时候要立即向旅行社汇报，以求得到及时处理。预先提醒主要是防范在之后的游览过程出现了问题对游客产生的情绪影响，如果导游在事先有个铺垫，那么效果就会好很多，比如在用餐上，导游可以说，我们来北京旅游，由于价格的原因旅行社为大家安排的都是便餐，就是正规的中餐，但它并不是北京菜，所以大家要谅解，另外旅游旺季用餐高峰期间会餐厅会比较拥挤，请大家有个心理准备，这样可以防止之后很多游客的抱怨。旅游注意事项主要包括安全（旅游期间游客的人身安全和财物安全）、准时（强调团队的整体性和提醒游客注意守时）、卫生（景点卫生和车内卫生）、天气（提醒注意天气变化预防感冒）等四个方面，随着你带团经验的增加，你也可以自己在欢迎词中添加上一些你认为游客值得注意的东西。关于欢迎词的形式，建议采用对话式或问答式，这样消除了导游照本宣科的死板形象，也可以顺便了解一下游客的实际情况，当你在讲完欢迎词后，应该做到对团队的人员构成、职业和收入等方面有了初步的了解。

4.中级口译口试考试流程详解篇四

1.必要的三证：准考证、口试证、身份证。2.按口试证上的时间地点报到、候考。

我的口试证上写的是上午7：30，上海外国语大学“三号楼一楼”。早上7：25我到了该楼，楼口处有许多等着进场的学生，一位老师发套伞的塑料袋（当天早晨下大雨），另有几位老师进行第一道检查（检查三证）。

通过检查后进入候考教室。教室门口有位老师负责将考生的手机（关机状态）封进信纸袋。随后等待老师叫号、分组。因为叫号是随机的，所以要集中精神听老师叫号，错过了就只能轮到下一批甚至最后一批。叫到号后老师会告诉你一个组号，即为你的组号。随后按次坐在教室第一排，进行第二次三证检查。

检查完毕后就被带入走廊尽头的另一个教室，再次核对三证后发口语Topic的卷子。阅读并准备5分钟后收卷。该卷上不能作任何记录，因为要循环利用。如要写提纲可以写在自己的纸上或口试证的背面。但考试时不能看。

收卷后沿着走廊按组号分散坐在各个教室或办公室门口的位子上，等待正式考试。

3.进入考试教室后，面前有一张A4大小草稿纸和两台录音机，一台播放录音，一台录音你的口译。两台录音机后坐着两位老师。

检查口试证和准考证后开始录音，先要用英语说“My name is...”和“My registration number is...”。然后开始讲Topic，讲到等老师喊停后停（一般不会说满5分钟），开始口译部分。

4.口译部先后为两段英译中和两段中译英。每段又分为两小组句子（中口句子较短，高口的句子比较长），组间停顿时间为中口约25-35秒，高口45-50秒。

口译结束后，收拾东西离开，但是草稿纸不得带出考场。二、一点点心得：

1.摸清“地形”很重要。

就我所知，口试在候考和考场就是上外的“逸夫会堂”和“三号楼”。如果不熟悉上外（本部）的校园建议早些出门或提早“踩点”，考试当天就不用浪费很多时间找楼了。要知道口试证上写明“迟到者不得参加考试”的。

2.吃饱但不要喝足

因为候考时间很难把握，所以为了保证有充分的体力撑到考试的那刻，早饭要吃饱，还可以带点巧克力这种高热量的食品做能量补充。如果是下午考，则不宜吃太饱（容易犯困）或可以提早些吃午饭。进入候考教室后就是一轮一轮的叫号，这时不宜走开，所以不宜喝太多水。

3.战胜紧张就赢了一半。

不紧张是不可能的，但是要想办法让自己尽可能的放松，这样才不会影响发挥。我在候考时与身边的一位同学交谈了一会儿，就感觉轻松了很多。而且候考处的老师和判分的老师都很和蔼，一点也不用“畏

惧”。紧张很可能导致舌头打结或是漏听许多信息，或“聋”或“哑”还怎么做口译呢？所以克服了紧张的情绪这场仗就赢了一半啦。

4.A bad beginning is just a bad beginning.虽说“A good beginning is half done.”，但对于口译考试来说“A bad beginning is just a bad beginning.”。由于紧张或未进入状态，加之第一段是英译中很可能发挥不好，这时应该及时调整心态，不能因此而乱了阵脚，影响之后的口译。所以考试中的不断调整也是相当考验心理素质的，相信这也是作为口译员最基本的能力吧。

5.做笔记不能走火入魔。

许多参加过口试的同学都说考试时笔记写不全，而且最后潦草得自己都不明白是什么意思了。我认为这是个误区，个人认为记是重要的，但是听比记更重要。听时理解句子的意思和句子间的逻辑关系就能把握准意思主干，加上适当的笔记作为提示，这样才能译得完整。一味地追求完整笔记，记的时候忽略了理解反而会捡了芝麻丢了西瓜。

三、考试必备物品

考试必备的文具包括蓝黑色水笔、圆珠笔，答题用；橡皮（不能用修正液和修正带）；收音机（收听听力考试的音频，上海考区收听东方都市广播FM89.9、AM792播音；外省市考点按考点规定的频率收听广播。准考证背后也会写明收听频率，考场上老师同样会说明。听力内容是公放的考区另当别论。）；准考证和身份证不要忘带。另外，要随时掌握时间的同学请准备手表，因为考场上不能看手机。

另外，不要带可以收听广播的MP3——考试规定不得携带各种电子存储记忆录放设备进入考场，所以MP3是不能用的，手机就更加不行。同学们请准备好收音机，或者大四大六考试用的那种可以收听广播的大耳机——普通收音机就好，领到准考证后可以自己根据准考证背面写的收听频道调试一下自己的收音机。不要等到考试当天再去考场外面买，到时候不一定有得卖的。至于耳机，大家可以随意选用自己觉得用着舒服的耳机，大小不限。但是为了携带方便，还是不要选那种太大的吧……记得多准备一些备用电池！考试中不能用自带的草稿纸，高口NTGF部分会发一张专门用来做笔记的白纸；其他题目大家尽可以在试卷上做笔记、写写画画什么的。

考试答题卡是直接填写的，不需要用2B铅笔涂。但是还是建议大家带铅笔，因为在听译部分做笔记的话，用铅笔记录是速度最快也最方便的，这个也是口译老师强调过的——专业口译员做笔记的时候就是用铅笔。注意是铅笔不是自动铅笔，自动铅笔容易断。

四、备考时间安排

从3月至四级考试，可以分为四个阶段：

第一阶段：基础备考阶段，自2011年6月至2011年7月共计30天第二阶段：高分突破阶段，自2011年8月至2011年8月20日共计20天第三阶段：考试冲刺阶段，自2011年8月21日至2011年9月10日共计20天第四阶段：模拟实战阶段，自2011年9月11日至2011年9月18日考试

考生每天要保证至少3个小时的有效复习时间，每天记生词，复习生词，量不用多，贵在有效。

五、复习目标

1、基础备考阶段目标：这个阶段是基础备考阶段，考生要熟悉考试题型，着重掌握各个题型的基本知识考点，夯实基础。这个阶段非常关键，很多考试基于对中高级口译考试的认识不足而忽略对基础知识的学习，提前熟悉考试题型和流程，在准备的过程中做到心中有谱。再来，词汇是基础的基础，必须每天坚持背诵。在这一阶段，建议大家以中高级口译考试教程为主，重点提高听力、阅读和翻译这三个方面的水平。同时可以写一两套真题，明白真题的难易程度。

2、高分突破阶段目标：通过基础阶段的学习，很多考生可能感觉自己做题的准确率有了很大的提高，但是做题速度依然匍匐前进。在高分突破阶段，考生要根据自己基础学习过程中的实际情况，缩小复习范围，把时间和精力主要放在对考试重点和难点的复习上，我们建议大家在这个阶段通过做部分模拟题和部分历年真题，及时检验自己复习效果，巩固提高。

3、冲刺阶段目标：由于考生对各个模块的各种题型的答题技巧都有了熟练的掌握，但是口译考试是由模块组合的一个整体，在这个阶段，考生应注重从整体上把握考试，由原来的专项练习转化为整体的突破。我们建议大家在这一阶段的真题练习时，为自己把关好考试时间，严格按照口译考试流程来做题，通过真题练习考生可以积累临场经验，感受考试气氛，掌握做题节奏，提高应试能力。这一阶段核心在于整体真题练习，重点要查漏补缺。在这个阶段考生还要抽出时间看一些经济学人上的文章，因为，有些阅读文章就是来自于这个周刊上的。

4、模拟实战阶段：在最后的模拟实战阶段，建议考生每天一套模拟试题，保持做题的感觉，同时把自己在前几个阶段做题中的做的笔记（单词、句子及碰到的问题等等）拿出来复习，总结问题，重点强化，熟悉做题顺序，考前两天可以用2009年和2010年的真题进行最后模拟测试，看看自己的水平。最后保持良好的心态并调整好自己的作息时间，以最好的状态迎接考试。切忌依赖裸考、答案等心理。

实战训练

口试的准备

其实很多学友最头疼的不是笔试，而是口试，我也一样，因为这击中了大多数中国学生最薄弱的地方，听，说，记忆。口试难就难在还的记下来，不能听懂了大意就可以过关了，必须要复述，所以还的学速记方法，一心二用。

我个人的感觉，听力是基础，听力不过关，再练速记也是白搭，只有在听力过关的基础上你才能分心来记笔记，6分脑记，4分笔记，否则写出来的一定是一片自己看不懂的碎片。

我的方法:一本口译教材，练三遍。

很多人说：只有两个月的时间，哪有时间练，关键是，一考完笔试，立刻开始准备，两个月的时间够了。我上班都可以，你在学校时间应该不会比我少吧？把教材的MP3下下来，用一个软件MP3 directcut,很小免费的，网上随便下，把教材的课文，分割成一个一个的独立MP3文件，你会发现，基本上一段可以分一个，时长一分钟左右，而考试的每一段录音是40秒左右，语速稍微比教材的快)，长的段落就分两段，这样一篇课文可以分10多个小段出来，然后干什么？模仿考试练吧，放一段，练一段，限定翻译时间40秒，一开始不达标很正常，哪怕你看了内容再听，你也要学着边听边记关键词，放完后看着笔记，翻出来。哪里没记住，再练，直到这一段能做到看着笔记完全翻出来为止。

这样练很累，很折磨人，但是，没有付出，哪有回报，现在不痛苦，将来哪里有快乐，坚持就是胜利。

对于中翻英，我的建议，先看着课文，边看边口译，首先要做到你看到句子和段落就能立刻口译出来的水平(考试的试题所能出现的句型和结构都在课文里了，所以你要做的就是练习)，这一阶段我把全书练了三遍，然后再练听录音记文字再翻译，中文笔记相对好记的多，但注意考试的语速比教材录音要快，所以不可轻敌，要能做到听录音，看笔记，立刻翻译，时间适当放宽，45至50秒。

说一句，所有的练习不许用耳机，只许用电脑音箱。盒式录音机最好，因为考试用的就是它。

关于笔记符号

其实大多数辅导班里介绍的都大同小异，选自己最常用的，练习的时候坚持使用，一定会有不错的效果的，我也没有特别的秘方，积累吧，自己记笔记时用的最多的词，就想个符号或字母来代替，然后固定下来练，一定能加快你的笔记速度。

关于口试的注意事项

起码，你要知道考试的方式和细节，侯考的时候，可以带MP3和耳机，放几套真题，热热身，当然这几套真题你已经练的烂熟，不要带没做过，自己听不懂的真题，不然自己给自己增加压力，口试前，一般会在教室门口先等，里面的人还在考，你可以试试把耳朵贴在门上(如果不被制止的话)，你耳朵尖的话说不定能听到里面的考生之言片语，你大概就知道听力的话题是什么了，这样做有点作弊的感觉，但却是容许的，如果你运气好，知道了大概是什么话题，听懂并记下来的概率会大大提高(我运气不好，没听到)进去后，不要乱说话，说声good morning, teacher就可以了，老师让你干什么你就干什么，考的时候不要去看考官面前的打分本，看都不要看。考试时，流利很重要，没有记下来的，记得一部分的，尽量编出来，中译英时，不可能所有的点都翻译到，漏掉一些次要的点是难免的，但你不能时断时续，记住，流利是非常重要的，如果你在过于不过之间，决定你命运的就是你的流利程度，和考试时的气势。

考完，考官录音停止了，说声thank you,就走人，其他什么都不要说。

5.高考英语口试问题分析及对策篇五

【关键词】高考英语口试内容形式问题训练

广东高考英语口语测试是报考英语专业及相关专业的必考科目,是对考生在听、说、读三方面的综合运用能力进行检测。本文就英语口试谈一谈在高中英语教学中如何加强对学生口语的训练,并根据英语口试的内容、形式及要求进行有的放矢的口语教学,提高学生英语口语测试的应试能力。

一、广东省高考英语口试的内容、形式及要求

社会语言学家海姆斯(D.Hymes)说过,人们应学会“在什么时候、什么地方,用什么方式,对什么人讲什么话,什么时候该说,什么时候不该说的能力”。高考英语口试恰好测试考生这方面的能力。广东高考英语口试由全国著名应用语言学家李莜菊教授负责设计和审题,它把我省高考英语口试推进到了一个新的历史时期。它是测试考生英语实际运用能力和促进中学英语素质教育的有效手段。为了进一步确保高考英语口试的公平、公正,为考生创立一个更好的竞争环境,广东高考英语口语测试从2004年起结束了考生和主考老师面对面的“人人对话”形式,而采用“人机对话”形式。即由电脑来扮演考官的角色,所有问题和指令都由电脑发出,考生则根据从耳机中听到的或在电脑屏幕上看到的指令和要求做出相应反应并回答考题。而电脑会自动将考生在考试中回答问题时的所有语音信息进行录音并保存。测试考生的全过程都不会介入任何人为因素。

“人机对话”口语测试内容包括A、B、C三节,时间30分钟。A节(模仿朗读)要求考生观看一段影视片段,在观看的同时注意模仿朗读台词,然后准备1分钟之后开始模仿朗读影视片段中的台词;B节(角色扮演)要求考生扮演某个角色,这个角色必须完成“听一场讲座、报告会或记者招待会等→问3个问题→答3个问题”一系列交际活动,所提的3个问题,考生必须按照计算机预先设计好的中文提示进行提问,提问每个问题之前有20秒钟的准备时间,回答每个问题之前有10秒钟的准备时间;C节(口头作文)要求考生观看一段无声的影视片段或一组图片,然后根据提示的情景进行1分钟左右的口头作文,内容包括讲故事、谈看法、描述过程等,在进行口头作文之前,考生有1分钟的准备时间。

二、高考英语口试常见问题

(一)应试心理

由于考生初次参加如此重大、正规的英语口试,精神非常紧张。在英语口试时,一般来说,学生有以下几种心理障碍:

1.表述不自主。“不知从何说起”,产生迷惘心理。有些学生背了很多单词、句型和课文,知道很多知识,但是在口试中,不知道说些什么、从何说起、如何说,只注重语言形势,无暇顾及其意义和内容。精神紧张,思路不清,反应迟钝,表述完全被动、不自主的,没有一个完整的概念,从而陷入一种迷惘的心理状态。

2.表述不清楚。考生产生说的念头,但是不能自主地运用言语的表达形式,有效地驾驭语言材料,或由于考生平时课程紧,口语训练少,缺乏自信,过度焦虑,结果回答问题时结结巴巴,声音很小,缺乏正确性、明确性、连贯性和逻辑性,从而引起懊恼、焦虑,导致有些简单问题都表述不清。

3.语言基础不扎实。许多考生语音知识不过关,读音不准,在考试时不能准确听出所给的信息,而在模仿朗读台词、回答问题和口头作文时,单词读不准音,甚至读错音,评分老师也很难完全听清考生的话。另外,很多学生语言基础知识不扎实,在考试中常出现一些简单的语法错误。比如,时态不一致,特别是现在时和过去时混用;he和she不分;第三人称单数动词后不加“s”;还在一些简单的句型上出错,如:“我们是否要带礼物?”很多考生译成:“Whether we bring a present with us?”而答案应该是:“Shall we bring a present with us?”

(二)听力

听力是英语交际中首要必备的条件之一。没有一定的听音能力,就根本无法与别人用英语交流。在高考口试中,一些学生缺乏必要的听力技巧。例如,在听的过程中遇到生词时,一直想回忆或猜测其意义,不懂得跳过去,以至影响对后面信息的理解。又如,不会在听力过程中做记录,虽然能听清单个信息点或单个句子,但对多个信息点或多个句子缺乏整体理解和整体记忆,抓不住主要信息。因此,答题时要点不全,甚至答案文不对题。

三、高中英语口语教学与应试技巧训练

学习语言的目的在于交际。高考英语口试的目的是考查考生英语交际的能力,因此,在高中阶段的英语教学中,应重视口语教学,并且针对高考口试形式,训练学生的口语表达能力。笔者认为可以从下面几个方面进行:

(一)消除考生英语口试的心理障碍

1.保持良好的心理状态。在口试时,考生的心理状态是关键,心理状态好,就能保证考生在考试中正常甚至超常发挥自己的水平。若处于不良心理状态,则会出现一些心理障碍,直接影响其口试的水平。所以老师应在平时的教学中,注意激发学生产生和保持良好的心理状态,以平常心参加考试。

2.培养兴趣,让学生多开口说。在口语教学中,要注意培养学生开口说的兴趣,了解学生感兴趣的话题,为课堂创设良好的气氛,充分调动学生的主观能动性。老师应耐心启发,具体引导,活跃说英语的气氛,诱发讲英语的热情,使学生自觉地、积极主动地参加英语活动,让他们在课堂上形成想说、敢说、有话说的好习惯,逐步树立“我能说好英语”的信心。

(二)打好语言基础

高中学生来自各个不同的学校,语言基础不同,特别是普通中学,学生语言基础普遍较差,很多学生根本无法用英语表达,而且大多数存在着读音不准的问题,直接影响到他们对英语的听力理解、模仿朗读和口头表达。因此,教师在教学中应从两个方面抓起。首先,加强语音的训练。学好语音是学好外语的基础,否则即使语言知识再多也无法进行交流。教师不但要教会学生掌握基本的语音方面的知识,如:发音、语调、重音、语气、停顿、连读、不完全爆破等,更重要的是要让学生发准每一个音,最好能给学生单个纠音或让学生相互纠音,将语音练习贯穿于平时教学的全过程,坚持训练才能使读音纯正。其次,加强基础知识的训练。在平时的教学中多做一些中英互译和口头作文的练习,使学生牢固掌握英语的基本句型和英语口语中各种场景的表达句型等,做到表达自如。

(三)听力训练

1.循序渐进,系统训练。高考英语口试对听力的要求很高,它直接影响到考生对信息的获取。因此,强化英语听力训练是高中英语教学的重要任务之一。笔者认为应分三个阶段加强听力训练。

第一阶段:训练学生听清、听准每一个单词和每一句话。先将录音材料给学生放一遍,使学生对材料有一个整体了解,然后一句一句放给学生听写并进行单句复述,老师及时纠正学生的错误。坚持不断训练,使学生能听清、听准和读准每一个音。

第二阶段:训练学生整体理解和整体记忆能力。很多学生能听懂每一句话,但连贯起来听,就往往听了下一句忘了上一句,缺乏对句子之间的联系和文章线索的理解,也就得不到完整信息,找不出正确答案。因此,在教学中老师应培养学生抓信息点、整体理解和整体记忆能力。首先将录音材料给学生放两遍后,老师在黑板上给出一些关键词,然后再放一遍材料,给学生三分钟时间整理准备后,要求学生复述整段材料。经过一段时间的训练,老师不给出关键词,要求学生自己写出关键词,然后复述。这样既训练了学生的听力,又训练了学生的速记能力,还训练了学生的口语表达能力。

第三阶段:训练学生的听力应试能力。经过第一、第二阶段的训练,学生已基本具备抓信息点、整体记忆和整体理解的能力,教师应培养学生的口试听力应试能力。口试内容一般与人们的日常生活有关,如:购物、找工作、咨询、旅游、租房、学习班等话题。因此,学生应对时间、地点、数字、价格、路程、人物、事件、原因等特别注意并做简单的记录。在平时的教学中,教师应找一些相关材料让语音好的同学在课堂上读两遍,其他同学听出并写出大意。让学生多接触与日常生活有关的话题和不同的口音,适应高考口试的要求。

2.开展“泛听”教学。泛听是指让学生听材料时不要求听懂每个句子,而主要抓住文章的大意。教师可以播放英语版的有关说英语国家的人文历史、自然风貌、社会文化等录像资料,使学生对这些国家的有关国情有一个较为感性的认识。教师还可以适当地给学生介绍一些英文歌曲的经典作品。英文歌典是英美文化的精粹,也是不同历史时期的优秀产物,既能加深学生对英美文化的了解,拓宽学生的知识面,又对提高他们的听力水平有一定的帮助,而且有助于活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。另外,老师还可以组织学生听新闻或观看一些原版英语电影等。尽可能让学生多接触各种不同的听力材料,使学生熟悉各种语境,从而培养学生对英语的感知能力,提高听力水平。

(四)口语表达

在教学中,教师应尽量用英语教学,让学生更多地感受英语。组织丰富多彩的课堂活动,让学生成为教学中的主体。如在对话课教学中,让学生自己改写对话,然后轮流在讲台上进行表演,其他学生当观众和评委。这样既调动了学生学习英语的积极性,又训练了学生的口语表达。另外,教师与学生、学生与学生之间,尽量都用英语交流,多给学生用英语表达的机会,锻炼学生的英语思维、口语表达和即兴反应能力。还可配合教学开展一些英语课外活动,如组织英语角、英语朗读、演讲、小游戏、小话剧、辩论等,提高学生的口语水平。

(五)定期进行口语模拟考试

通过平时的口语表达训练,学生已经具备基本口语表达能力。但缺乏正规考试经验和心理素质。因此,应对高三学生定期按照高考口试的形式进行正规模拟训练,最好每月进行一次,学校其他年级的英语老师轮换做主考,学生能接触到更多陌生的主考、不同的语音和不同的风格,使学生从考试中逐渐吸取经验、教训,积累应试技巧,适应考试环境,增强心理素质,避免学生在考试中因为心理紧张而造成的不良后果。

近几年来,笔者在高中英语口语教学中,对培养学生的高考英语口试能力作了初步的尝试,学生的听力水平和口语表达水平都有提高,在高考口试中取得了较好的成绩。教无定法,学无止境,笔者深深感到,只有面向全体学生,努力实施素质教育,不断探索,才能培养出高素质的外语人才。

参考文献:

[1]杨毅.中学生英语口试心理障碍成因及对策[J].中小学英语教学与研究,2003,(3):44

[2]谢福之,姚丹.高考英语口试与英语口语教学[J].中小学英语教学与研究,2001,(6):20

[3]王海波.高中英语开展“泛听”教学的尝试[J].中小学英语教学与研究,2003,(2):21

6.口译考试口试应试小帖士篇六

口试考试正式开始之前，考生们往往需要在候考室等上一两个小时甚至更久。在这段时间中，经常能看到许多应试者还在翻阅厚厚的口译教程，心中默念甚至背诵短语或表达。其实，这样做非但不能帮助记忆，反而会导致心理紧张，在等候了几个小时之后，当真正走进考场的时候往往已经是精神疲惫了，从而影响了考试时的发挥。

在这段时间中，可以看看轻松休闲的杂志，和一起候考的同学聊聊愉快的话题，尽量分散自己的注意力，或者还可以趴在桌子上小憩片刻，让自己的心情放松下来。在老师叫号的时候，当所叫的号码离自己的号码越来越近，就难免会紧张，此时不要再去记忆所背的内容，尽量使自己放松，以更好的姿态应战。

帖士二：备考时勤思考

从候考室出来，进入备考室，坐定后，监考老师会依次核对相关证件，可以利用这几分钟时间让自己定下心来，调整状态。正式拿到口试话题后，开始计时五分钟。

此时千万不要慌张，首先要看清题目，把黑体字的话题连同余下的提示问题全部通读一遍，如果还是觉得有些紧张，无法记忆题目要求，可以利用口试准考证的空白背面，将话题和提示中的关键字抄写下来，这样不仅可以稍稍平复紧张的心情，而且还能在考场外等待时做提示之用。

在基本了解话题后，就要开始积极思考，这里有个小窍门，一般而言，题目下面的几个提示问题往往十分有用，可以根据这些问题设计自己谈话的大致框架，依次将各个部分的“topicsentences”确定好，再将每个部分展开，加入具体的事例，增加说服力。最后再理顺一遍思路，并尝试默念着表达一下，看看自己对整体的把握如何，哪些地方还需要补充。

此外，准备的内容应该越多越好，可以多挖掘几个角度，或者尽量多举例子来阐述观点，以备临场表达时不时之需。之后，在考场外待考时，还应反复回忆或是模拟对于整个话题的表达，此时往往是整场考试过程中最为紧张的时刻，必须尽量放松，反复模拟，使自己尽快进入考试状态。

帖士三：考试时要投入

进入考场后，大部分的考生会紧张，但是千万不要慌张，即使对面的两位老师神情严肃，也不用慌张，必须精神高度集中。

第一部分话题结束后，就要立即投入第二部分的考试，这一点十分重要，必须迅速全身心地投入到接下来的一个速记和语言转换的过程中。即使听过两段英文后，精神上会有些许的疲惫，但也不能懈怠下来，否则很容易少听或漏听接下来中文段落中的语句。要保持高度紧张的状态，需要时时刻刻提醒自己不能放松，此刻的感官以听为主，反应要快，完全投入其中。

在遇到具体不会翻译的词句或是忽然“卡住”时，要注意随机应变，融会贯通，学会用意译的方法来翻译，做到最基本的“信”，忠实于原文。

比如，在参加上一次的口试阶段考试时，口译的过程中，需要翻译有关紫禁城的内容，涉及许多传统文化的表达，比如：内宫、外宫等等，我就按照意译的理解将他们的大致含义翻译出来。另外，在介绍桂林的山水的一段中，提到了桂花。当时我一时想不起来“桂花”这个词的表达，于是就把它翻译成了aspecialflowerthatgivesoutnicesweetscent。虽然表达有些问题，但还是顺利表达了意思，不至于“卡住”。毕竟，口译考试对翻译“信、达、雅”的三个标准中的后两者要求并不高。

另外，万一在规定时间内没有翻译完，也不要着急，直接停下来，接着翻译下一段就可以了，千万不要因为前一段的内容而影响下一段的翻译。

帖士四：最后复习忌劳累

通常在拿到口试准考证的同时，许多考生就会定下一个计划：从现在到考试那天为止，通览口译教程并进行记忆和背诵，有些考生甚至背诵了整本教材。其实这样的复习并不见得对每位考生都有效果，而且所记忆的内容经常会随着课文的递进而遗忘。

我们的建议是：以教程为主，中英文对照着看，不要刻意去记忆，只要熟悉一下模式即可。此外，应当阅读大量的时事新闻和英文报纸，尤其要注意相关热点问题的英文表达，可以多记一些，对考试会有一定的帮助。

7.全国英语等级考试口试考生守则篇七

1.必须按规定的时间入场。入场时必须主动出示《准考证》以及有效身份证件，接受考试工作人员的核验和安检，并按要求在“考场座位表”上签自己的姓名。

2.考试正式开始后，迟到考生不得进入考场，考试过程中不得离开考场。

3.应携带必要的文具(如铅笔、签字笔)参加考试，可在候考室阅读纸质资料，但不得带入考场;禁止携带各种无线通信工具(如移动电话)进入候考室和考场。如发现携带禁带物品入场，将按违纪舞弊处理。

4.考生进入候考室后，要遵守秩序，保持安静;将本人《准考证》、有效身份证件放在课桌上，以便核验。

5.考生领到《口试卡》后，应根据监考人员的指示认真填涂《口试卡》中的.姓名、准考证号等栏目。凡须考生填涂的栏目漏填涂、错填涂或字迹不清、无法辩认的，《口试卡》无效，考生将得不到口试成绩。

6.考生在得到监考教师的点名后，方可离开候考室。离开候考室后不得再返回候考室。

7.考生必须严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者将按照《国家教育考试违规处理办法》处理。

8.口试结束后，考生应立即离场，不得向口试教师询问口试结果和分数，不得在考场附近大声喧哗。

8.雅思听力技巧解析篇八

在雅思听力考试中，考生拿到试卷后应首先浏览一下四个部分的题型及主题，对题目有大致的了解。无论是哪种题型，都要求考生利用读题时间尽可能的多做一些标记，以便掌握主题信息。在听的过程中，考生应注意材料中小的主题转换。雅思考试针对每一个主题点基本上都会有相应的题目，因此考生要留意一些语义转移的标志性单词，这些单词可帮助考生抓住听力材料的主要思路。

一般来说，雅思听力考试中的填充题、完成句子、简短回答等题目，绝大多数是细节题，需要着重注意听力材料中的关键词；而选择、判断、匹配等题目属于综合题目，需要考生根据上下文的逻辑思路进行判断。从难度上看，综合题要比细节题难一些。现就考试当中应注意的问题介绍给大家。

一、填充题的回答方法。

填充题是常考题型，最常考的考点是填一些非隐私的个人信息。这些内容包括人名、姓、名、其他名字或曾用名；国籍；教育程度等。

关于人名和地名在雅思考试中的拼写是经常出现的考点。其中的人名和地名一般都是逐个字母拼读出来，考生应一字不差将其听写出来，拼写的任何一个错误，哪怕是极小的错误，都会导致该题目不得分。特别注意原文中经常提到的国家名，要由考生自己将其转化成相应名词。

二、短问答练习方法。

有些考生会认为短问答比填充题更难。短问答通常出现在聆听考试的较后部份，因此需要听的会是较难的对话。想熟练掌握短问答，可录下电视或收音机里的交谈节目，试着聆听节目的要点，以最快速的方法记录下来，记录方式可采用符号等等。

当答题时，答案一定要完整，不要用缩写。在对答中，问题问出后，回答人的第一句说话千万不要是答案，答题人常常不会立刻正面回答问题。

三、选择题练习方法。

很多考生都认为选择题比较容易，因为就算完全不懂，还有20%-25%的机会答中。IELTS选择题通常都会用两个对话，讲课或演讲。平日可用英语讲课或演讲的录音带来练习，TOEFL考试等等的听力练习都会是以选择题形式作答，您也可利用来练习。

其答案类型大致可分为三类：（一）被直接或间接地支持；二）直接或间接地矛盾；三）并未提及。在选择答案时，应先找出不正确的答案，注意应考虑所有的选择，不要看到一个认为正确选择的时候而忽略了其他选择，有时候最后的选择是完整的。如不看清楚，可能只选择了一个“部分正确”的答案。

另外，很多时候正确的答案会是最长的那个选择，因此，当排除所有没有可能的答案而仍未能找到正确答案时，可考虑较长的那个。

四、真假题练习方法。